導語：如何才能寫好一篇二年級數(shù)學下冊教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是千以內(nèi)數(shù)的認識，是學生在已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到千以內(nèi)。在這一階段，學生對數(shù)的認識由100擴展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。教材通過一幅體育館這樣一個生活場景，讓學生在的生活情境中感受更大的數(shù)，引導學生從掌握數(shù)的概念開始，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學，用好數(shù)學的愿望和信心。把認數(shù)和用數(shù)表達、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學生的數(shù)感。學生通過在實踐操作過程中熟練這部分內(nèi)容，將數(shù)和形緊密結(jié)合起來，為今后的進一步學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

學情分析：

在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學生通過以前的學習，部分學生對1000以內(nèi)的數(shù)已十分熟悉。在學習動力方面：二年級學生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在學習能力方面：二年級的學生學習時間不長，他們思考、觀察、表達、練習、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導下逐步培養(yǎng)。二年級學生對枯燥的數(shù)不感興趣,因而要用游戲和情境以及生動的課件,激發(fā)學生的學習興趣,這樣既順應(yīng)低年級學生好奇好動的天性,又能使新舊知識巧妙地聯(lián)系起來。在學習過程中讓學生動腦、動口、進行觀察、推理等活動獲取知識。

教學目標：

知識與技能目標：使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”，初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。

教學重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

教學準備：多媒體課件、計數(shù)器

教學時間：1課時

教學過程：

一、?復習舊知，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

師：同學們，我們學過了100以內(nèi)的數(shù)，你們會數(shù)嗎？

出示數(shù)數(shù)要求：

1、從8一個一個地數(shù)到15。

2、從85一個一個數(shù)到100。

出示超市里物品的價格引出新課。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識）

二、主動探究，學習新知。

1、初步感知、體驗千。

⑴逐個??出示10個小正方體，引導學生從1數(shù)到10.

我們一起來數(shù)一數(shù)。我們是怎樣數(shù)的？

板書：一個一個地數(shù)，10個一是（十）

像這樣的10個小正方體合在一起就是一個十。

⑵?數(shù)100個小正方體。

繼續(xù)出示10個小正方體，接著往下數(shù)。（課件演示同學們跟著數(shù)，10、20、30、…100。）我們是怎樣數(shù)的？

根據(jù)學生回答板書：一十一十地數(shù)，10個十是一百。

⑶數(shù)1000個小正方體。

現(xiàn)在有多少個小正方體了？還能接著往下數(shù)嗎？

課件演示同學們跟著數(shù)100、200、300…900，900后面是多少？我們是怎樣數(shù)的？根據(jù)學生回答板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。

⑶交流數(shù)數(shù)的方法。

2、初步認識相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

⑴為數(shù)位找家，在計數(shù)器上表示一千。

⑵練習數(shù)數(shù)突出整十整百數(shù)拐彎處的數(shù)法，滲透十進制關(guān)系，在計數(shù)器上演示數(shù)數(shù)。

三、解決問題，實際運用。

1、闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：青蛙看海

小青蛙為了看海，努力地邊跳邊數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)跳到了198級階梯，你們能幫它數(shù)數(shù)198的后面數(shù)是多少嗎？

第二關(guān)：森林運動會

森林里要開運動會了，小猴、小羊、小狗它們正拿著隊員號碼牌召集隊員呢？你們知道它們的隊員號碼各是多少嗎？小猴隊：296-311，小羊隊：607-612，小狗隊：508-513

第三關(guān)：找規(guī)律填數(shù)

385，386，（

），388，（

），（

）

（

），（

），890，880，870，860

500，（

），700，800，900，（

）

討論多種填法：（

），（

），500，（

），（

）

2、說一說

你能找出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？

四、課堂學習回顧

1、這堂課你有什么收獲？分享給大家。

2、你還想到了什么問題？

板書設(shè)計：

1000以內(nèi)數(shù)的認識

一個一個地數(shù)，10個一是（十）。

篇2

教學目標：

1.

通過類比將兩位數(shù)橫式、豎式計算方法遷移到三位數(shù)減法的橫式、豎式計算中，并掌握之。逐步養(yǎng)成類比與推算的能力。

2.選用不同的材料、模型，探究三位數(shù)減法的計算方法。

3.在與他人交流算法中不斷提高數(shù)學交流能力。

教學重點：

1.

三位數(shù)減法的橫式計算。

2.

三位數(shù)減法的豎式計算

教學難點：

連續(xù)退位的減法。

教學過程：

一、新課引入

復習：口算

36-9=

24-7=

65-27=

43-14=

情景引入：

師：我們的上海每年都在長高，今天我們就先來看一看這些年來上海的變化。

（出示四幢高樓的數(shù)據(jù)）

二、新課探索：

1、探究一：

出示：靜安希爾頓飯店比上海國際飯店高多少米？143－78=????（米）

師：你能不能來算一算這道題。

學生用橫式計算，說一說自己的算法。

師：小朋友們說的真好，根據(jù)之前的學習我們可以用很多的方法來計算三位數(shù)的減法。除了用橫式的方法，我們還可以用豎式的方法來計算。

學生嘗試把算式寫成豎式，不用計算。

師：說一說在寫豎式時要注意一些什么？

生：相同的數(shù)位要對齊。

師：請你試著計算一下，算完的兩個同桌相互說一說。

①從哪一位開始計算？

從個位算起

②不夠減的時候應(yīng)該怎么辦？退1作10

師：請你說一說你是怎么計算的？

生：從個位算起，3-4不夠減，從十位借1作10，13-4=9。再算十位，借了一個1現(xiàn)在是3-8不夠減，從百位借1作10，現(xiàn)在是13-8=5.百位上原本是1借了1現(xiàn)在是0，最高位的0不寫。

學生小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退1作10，和本位上的數(shù)加起來再減。

跟進練習

書P36頁豎式計算1題

（算完同桌相互說一說算法）

2、探究二：

出示：靜安希爾頓飯店比上海金貿(mào)大廈矮多少米？421－143=???（米）

學生獨立用豎式計算，同桌相互說一說自己是怎么算的。

小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)的豎式計算方法與三位數(shù)減兩位數(shù)一樣，哪一位不夠減，就從前一位退1作10，和本位上的數(shù)加起來再減。

跟進練習

書P37

1題

3、探究三

師：某大樓高78米，聯(lián)誼大廈比該大樓高多少米？

學生寫豎式

師：你在做的時候發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？

生：個位上7減8不夠減，從十位退1，可是十位是0，不夠借。

師：現(xiàn)在十位上不夠借，怎么辦？同桌討論一下。

學生交流

生：十位上的數(shù)借不到再從百位上借，先借來10，再借出1。

師：現(xiàn)在十位上是幾？

生：0+10-1=9

跟進練習

書P37

1題

小結(jié)：在做三位數(shù)減法的豎式時，相同數(shù)位要對其，從個位減起，哪一位上不夠減，從前一位上退1作10，與本位上的數(shù)加起來再減。

三、課內(nèi)練習

練習一判斷

練想一想1000-123=

篇3

班級：

姓名：

滿分：100分

考試時間：60分鐘

題序

第一題

第二題

第三題

第四題

第五題

第六題

第七題

第八題

總分

得分

一、看誰算得對又快。(8分)

40÷5=

36÷9=

30÷6=

32÷8=

24÷8=

72÷8=

56÷8=

7÷7=

54÷6=

49÷7=

54÷9=

9÷1=

40÷8=

63÷7=

48÷6=

27÷9=

二、哪些是軸對稱圖形?在下面的里畫“”。(8分)

三、想一想,填一填。(20分)

1.63÷9=(

),計算時要用到口訣(

)。

2.被除數(shù)是9,除數(shù)也是9,商是(

);被除數(shù)是8,除數(shù)是1,商是(

)。

3.18+25=43,54-43=11,把這兩道算式改寫成一道算式是(

)。

4.在里填上“+”“-”“×”或“÷”。

93=6

279=3

57=35

42=6

5.寫出兩個具有對稱特征的漢字:(

)、(

)。

6.在括號里填上合適的數(shù)。

30÷6=(

)÷2

36÷(

)=45-39

63÷(

)=18÷2

4×2=56÷(

)

8÷8=(

)÷9

72÷9=(

)÷4

7.(

)只螃蟹有48條腿;(

)只蜜蜂有42條腿。

8.麗麗在計算“5+×7”時弄錯了運算順序,先算加法后算乘法了,得數(shù)是63。正確的得數(shù)應(yīng)該是(

)。

四、按要求做一做。(8分)

1.下列現(xiàn)象哪些是平移?畫“”;哪些是旋轉(zhuǎn)?畫“?”。(4分)

2.看一看,填一填。(4分)

(1)通過平移能夠互相重合的有(

)。

(2)通過旋轉(zhuǎn)能夠互相重合的有(

)。

五、按運算順序計算。(12分)

六、看圖列式計算。(8分)

七、小軍調(diào)查自己班的同學喜歡吃的水果情況如下。(8分)

1.把調(diào)查結(jié)果填在下表中。(4分)

2.喜歡吃(

)的人數(shù)最多,喜歡吃(

)的人數(shù)最少。(2分)

3.喜歡吃菠蘿的同學比喜歡吃梨的同學少多少人?(2分)

八、解決問題。(28分)

1.小朋友們來就餐。(6分)

=(

)

=(

)

2.明明拿50元錢買了一個玩具熊,剩下的錢可以買幾個機器人?(6分)

3.有幾只熊貓不能住進山洞?(7分)

4.(9分)

(1)

買一個奶油面包和一個巧克力面包,一共需要多少元?

(2)一個巧克力面包比一個火腿面包貴多少元?

(3)你還能提出其他數(shù)學問題嗎?解答出來。

期中檢測卷參考答案

一、8　4　5　4　3　9　7　1　9　7　6　9　5　9　8　3

二、

三、1.7　七九六十三

2.1　8

3.54-(18+25)=11

4.-　÷　×　+

5.答案不唯一,如:豐、田等。

6.10　6　7　7　9　32

7.6　7

8.33

四、1.?　?　　?

2.(1)B——③　C——①

(2)A——④　D——②

五、　60-25-15

90-(14+17)

35+21÷7

=35-15

=90-31

=35+3

=20

=59

=38

24+5×6

45÷(3×3)

81÷9÷3

=24+30

=45÷9

=9÷3

=54

=5

=3

六、1.16÷4=4　2.12÷2=6

七、1.10　12　14　6

2.梨　葡萄

3.14-10=4(人)

八、1.40÷8=5(桌)　45÷5=9(人)

2.　(50-14)÷9

=36÷9

=4(個)

3.列式不唯一,如:　40-4×9

=40-36

=4(只)

4.(1)　14÷2+5

(2)　5-12÷3

=7+5

=5-4

=12(元)

=1(元)

(3)答案不唯一,如:40元錢能買幾個巧克力面包?

40÷5=8(個)

42元錢能買幾個奶油面包?

42÷(14÷2)

篇4

1、36÷4=9，這個算式讀作( )，其中除數(shù)是( )，商是( )。

2、8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫成一道算式應(yīng)該是( )。

3、把9個面包平均分成3份，每份有( )個面包，列成算式是( )。

4、計算54÷9=( )時，用到的乘法口訣是( )。

5、6個百、7個十和5個一組成的數(shù)是( )，讀作( )。

6、一個直角三角板中有一個( )角，兩個( )角。

7、風扇轉(zhuǎn)動是( )現(xiàn)象，推拉抽屜(tì)是( )現(xiàn)象。

8、49、50、51、52、( )、( )

9、一架鋼琴的售價是998元，約是( )元;一臺冰箱的售價是203元，約是( )。

10、將下列算式填在合適的( )里。

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

( )> ( ) > ( ) >( ) >( )

11、9的3倍是( )，8是2的( )倍。

12、有12個蘋果，每3個分一份，可以分( )份。

二、判斷下面的話對嗎?對的畫“√ ”，錯的畫“ ×”。 (10分)

1、計算35-(23-12)時，先算23-12。 ( )

2、12÷4=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )

3、風車轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象。 ( )

4、計算7×8和56÷7用同一句乘法口訣。 ( )

5、比銳角大的角一定是鈍角。 ( )

三、選擇。將合適答案的序號填在( )。(10分)

1、8的4倍是( )

① 32 ② 2 ③ 12

2、96-32+28= ,正確答案是( )。

① 29 ② 60 ③ 92

3、36+28 ( ) 6×9比較，括號內(nèi)應(yīng)填( )。

① < ② > ③ =

4、12÷4讀作：( )

①12除4 ②12除以4 ③4除以12

5、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的( )倍。

①3 ②4 ③5

四、計算。(31分)

1、直接寫得數(shù)。(10分)

54÷9= 5×8= 54+6= 7÷7+5= 50+60=

64-8= 7×3= 32÷8= 36-36÷6= 98-80=

16÷2= 1×1= 63-7= 3×8-9= 150+10=

72÷8= 6÷6= 5×9= 16÷2+2= 12-6=

2、在里填上“>”、“ = =

3、÷ - - - + × - +

4、7,8,5,8,6,6.

5、1、54+29=83, 2、52-39=13, 3、8×6=48, 4、40÷5=8

五、略

六、1、510-243=267(米)

2、30÷5=6(個)

3、(36+12)÷6=8(條)

4、90-50+30=70(千克)

5、(1)8÷4=2

篇5

教學內(nèi)容：書P38

三位數(shù)加法的估算

教學目標：1、初步學習用整十數(shù)進行估算的方法，逐步養(yǎng)成估算的意識。

2、通過小組討論交流探究出三位數(shù)加法估算的方法。

3、通過學習使學生了解估算在實際生活中的運用。

4、通過學習培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

教學重點：用整十數(shù)進行三位數(shù)加法的估算。

教學難點：初步體會到不同的估算方法。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入，感受估算：

1、上個星期老師添置了一臺新微波爐，售價大約680元（板書）同學們猜一猜，這臺微波爐實際價格是多少元？（請大家把猜的價格記在自己本子上）

然后板書。如：678元、684元、675元……

（出示微波爐價格：682元）請同學們對照自己猜的是否準確。

2、大家猜的價格都比較合理，為什么？因為大家猜的價格都比較接近680元，也就是大約680元。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時只需把一些數(shù)看作整十數(shù)，這樣容易記、容易算，很方便。今天這節(jié)課我們就來研究估算。（板書：估算）

二、探究新知：

1、多媒體課件展示主題圖：二年級一班折了462只紙鶴，二班折了229只紙鶴，估一估兩個班共折大約多少只紙鶴？

師：小組討論，如何解決這個問題呢？比一比哪組討論的結(jié)果最多？

2、根據(jù)學生討論交流的結(jié)果，引出小兔提示：可以用相鄰的整十數(shù)來估算。

生1：我是這樣估算的：

把462估成了470，把229估成了230，470+230=700

師：470+230=700（板書）我們把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較大的那個數(shù)，正好與小巧估算的一樣。（出示媒體）

生2：我是這樣估算的：把462估成了460，把229估成了220，460+220=680（板書）

師：那這里我們是把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較小的還是較大的？

生2：較小的兩個數(shù)。

師：對呀，你的這種方法與小胖是一樣的。（出示媒體）

生3：我是這樣估算的：把462估成了460，把229估成了230，460+230=690（板書）

師：你的估法和小丁丁的想法是一樣的。（出示媒體）把兩個加數(shù)都估成了鄰近的整十數(shù)。

……

師：小朋友想的方法真多。小巧對這道題進行了精確計算：462+229=691。（板書、出示媒體）

師：以上幾種方法估算出來的結(jié)果哪一種與小巧精確計算最接近？為什么？（學生各抒己見）

3、小結(jié)：我們在估的時候都可以用相鄰的整十數(shù)來估算。這里是三位數(shù)的加法，這就是我們今天要學習的三位數(shù)加法的估算（補充課題板書）。

四、鞏固練習：

1、完成書本P38練一練，先估算，后計算。

學生獨立完成，再集體反饋。

2、判斷題：

（1）196+327=423

（

）

（2）238+393=531

（

）

師：想一想，估算還有什么用處呢？同桌討論。

生：估算還可以幫助我們判斷計算結(jié)果是否正確。

3、生活應(yīng)用：

師：老師這里有一些準備采購的商品，我一個人算的有點累，你們愿意幫我算一算嗎？

請大家用整十數(shù)幫我來估算一下大概要多少錢。（任選兩樣來算一算）

榨汁機

185元

電烤箱

308元

飲水機

298元

電熱水壺

107元

吸塵器

349元

電吹風

183元

交流匯報。

五、拓展：

開鎖：密碼是由2，4，7組成的，如果加上444得到的結(jié)果必須在700與800之間。這個密碼是多少？

六、總結(jié)：

師：今天我們一起學習了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計：

三位數(shù)加法的估算

462+229=691

470+230=700

460+230=690

全部用相鄰的整十數(shù)中較大的那個數(shù)

用鄰近的整十數(shù)

460+220=680

……

全部用相鄰的整十數(shù)中較小的那個數(shù)

教案21：三位數(shù)加減法的估算（二）

教學內(nèi)容：書P39

三位數(shù)加法的估算

教學目標：1、初步學習用整百數(shù)進行估算的方法，逐步養(yǎng)成估算的意識。

2、通過整十數(shù)估算的方法,進行類比出整百數(shù)估算的方法。

3、通過學習使學生了解估算在實際生活中的運用和解決實際問題的能力。

教學重點：用整十數(shù)、整百數(shù)進行三位數(shù)加法的估算。

教學難點：體會不同的估算方法解決實際問題。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入，復習整十數(shù)估算：

師：老師準備采購一臺微波爐和一只電飯煲，你們愿意幫老師一起出謀劃策嗎？

這是我從大商場中了解的商品信息。你們幫我參謀參謀哪個好？

出示商品介紹。

微波爐

三星牌

451元

A

飛利浦

392元

B

電飯煲

三角牌

176元

C

飛利浦

287元

D

請你們每個人幫我挑一臺微波爐和一個電飯煲。用整十數(shù)估算算一算老師我大概要帶多少錢比較合適。

二、探究新知：

1、多媒體課件展示主題圖：二年級（3）班折了482只紙鶴，二年級（4）班折了317只紙鶴，兩個班折的紙鶴大約相差多少？

師：如何解決這個問題呢？想一想，昨天我們是怎么用整十數(shù)來估計的呢？

生1：480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。

生2：480-300=180，把兩個數(shù)都估成了相鄰整十數(shù)中較小的那個數(shù)，分別是480和300。

2、根據(jù)學生回答的結(jié)果，引出整百數(shù)的估算。

師：小朋友昨天都學得很好，能很快的用整十數(shù)進行估算。

今天呢我們還可以用整百數(shù)來進行估算：

可以把482估成了500，把317估成了300，這樣就把算式估成了：500-300=200。

（板書、出示媒體）

3、小結(jié)：我們在估的時候都可以用相鄰的整十數(shù)或者用相鄰的整百數(shù)來估算。這就是我們今天要學習的三位數(shù)加法的估算。

三、鞏固練習：

1、完成書本P39練一練，先估算，后計算。

學生獨立完成，再集體反饋。

2、綜合應(yīng)用：

【說明：通過這一練習，讓學生體會估算的好處，特別是對一些計算時容易忘記進位的學生來說，估算能粗略驗算計算結(jié)果?！?/p>

四、總結(jié)：

師：今天我們一起學習了什么本領(lǐng)？

板書設(shè)計：

三位數(shù)加法的估算

用整十數(shù)、整百數(shù)進行估算

480-320=160，把482估成了480，把317估成了320。

篇6

一、做一做。(每空1分，共35分)

1．這個數(shù)是由(

)個千、(

)個百、(

)個十和(

)個一組成的。

2．9508是(

)位數(shù)，最高位是(

)位，5在(

)位上，表示(

)。

3．269前面一個數(shù)是(

)，后面一個數(shù)是(

)。

4．一個四位數(shù)，個位和千位上是6，其余數(shù)位上都是0，這個數(shù)是(

)。

5．最大的三位數(shù)是(

)，給它添上1是(

)。

6．8個千、5個百和6個一組成的數(shù)是(

)。

7．計數(shù)器從右往左數(shù)，第(

)位是千位，它在(

)位的右邊，在(

)位的左邊。

8．在里填上“>”“

3578

3587

999

1001

9566

9559

4574

4574

9．里最大能填幾？

346

8562>880

98

10．寫出3個千位上是5的四位數(shù)，將其按從大到小的順序排列。

(

)>(

)>(

)

11．找規(guī)律，填一填。

(1)1960，1970，(

)，1990，(

)。

(2)6001，6000，(

)，(

)，5997。

(3)7330，7230，7130，(

)，(

)。

(4)9086，8186，7286，(

)，(

)。

二、選一選。(將正確答案的序號填在括號里。每小題2分，共10分)

1．下面三個數(shù)中，一個零也不讀的數(shù)是(

)。

①

1080?、?/p>

1008　③1800

2．一千一千地數(shù)，3000前面一個數(shù)是(

)。

①

4000

②

2000

③2900

3．用4，7，0，3組成的最大四位數(shù)是(

)。

①

7043

②

7430

③7403

4．下面三個數(shù)中，最接近6000的數(shù)是(

)。

①

5860

②

6004

③5900

5．圖中右邊瓶中大約有400粒黃豆，左邊瓶中大約有(

)粒黃豆。

①

200

②

800

③400

三、直接寫出得數(shù)。(12分)

50＋70＝

7600－600＝

8003－3＝

200＋5000＝

8000－5000＝

40＋3000＝

600＋400＝

9090－9000＝

1300－600＝

400＋900＝

207－200＝

2000＋8000＝

四、寫一寫，讀一讀。(12分)

五、在合適的答案下面打“√”。(共6分)

1．一年級可能有多少人？(3分)

321人

370人

493人

2．五年級可能有多少人？(3分)

270人

360人

502人

六、解決實際問題。(共25分)

1．學校跑道一圈長400米。

(1)小月要跑多少米？(3分)

(2)小月再跑200米就跑滿2圈了，她已經(jīng)跑了多少米？(3分)

2．書店出售某種書。

第一天

第二天

第三天

第四天

售出本數(shù)

/

本

5018

5925

3108

4897

接近幾千本

/

本

(1)

每天售出的書各接近幾千本？填在表中。(4分)

(2)第幾天售出書的本數(shù)與第一天差不多？(2分)

(3)第二天和第三天大約一共售出多少本？(3分)

3．學校舉行數(shù)學知識競賽，甲、乙、丙三組所得的分數(shù)都是三位數(shù)，但是分數(shù)牌上有兩盞燈壞了，所以有兩個數(shù)字看不見了。

(1)找出得分最高的組，在括號里畫“”；找出得分最低的組，在括號里畫“”。(4分)

甲組(

)

乙組(

)

丙組(

)

(2)乙組的分數(shù)在600～650之間，把可能的分數(shù)按從小到大的順序排列出來：(

)。(4分)

(3)丙組可能取得的分數(shù)中，最高分數(shù)是(　)，最低分數(shù)是(　)。(2分)

答案

一、1．1　3　2　4　2．四　千　百　5個百

3．268　270　4．6006　5．999　1000

6．8506　7．四　萬　百

8．

10．(答案不唯一)　5900　5800　5700

11．(1)1980　2000　(2)5999　5998

(3)70486

二、1．③　2．②　3．②　4．②　5．①

三、120　7000　8000　5200　3000　3040　1000

90　7

四、

五、1.

321人

370人

493人

√

2.

270人

360人

502人

√

六、1．(1)400＋400＝800(米)

答：小月要跑800米。

(2)800－200＝600(米)

答：她已經(jīng)跑了600米。

2．(1)5000　6000　3000　5000

(2)第四天售出書的本數(shù)與第一天差不多。

(3)6000＋3000＝9000(本)

答：第二天和第三天大約一共售出9000本。

3．(1)甲組()　乙組()　丙組(　)

篇7

一、電子白板教學模式概述

電子白板的教學模式是延續(xù)了過去的黑板教學模式，加入新媒體技術(shù)的運用，從而利用電子白板、投影儀、電腦構(gòu)成的三位一體交互式多媒體教學，替代了黑板和粉筆的教學方式，通過投影儀將電腦中的課件投放在電子白板上，供學生觀看學習，重難點問題可以利用電子筆畫出，靈活性和互動性較好，深受現(xiàn)代化課堂教學的推崇。

二、電子白板在小學數(shù)學課堂中的運用

1.提高課堂的靈活性

傳統(tǒng)的多媒體教學大多是通過微課視頻的方式進行授課，教師圍繞課件進行知識講授，學生被動單一地進行學習，學習效果較差，很多不懂的問題也得不到及時的反饋，造成學生的誤解，學習態(tài)度大大降低。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，對于數(shù)學這門靈活的理論課程，采用了電子白板的教學方式，通過數(shù)學課件的投放引起學生的注意力，對學生不懂的問題進行即時回放和探討，讓課堂更具靈活性。

教師過去在課堂上教學一般都是按部就班，很少有即興發(fā)揮，單一的教學提不起學生的學習興趣。現(xiàn)如今的電子白板式教學，可以將課件資料保存到資料庫中，需要哪個課件就把它投放出來，可以來回觀看，而且對重點問題教師可以用電子筆及時畫出，保證學生真正理解再繼續(xù)開展下面的課程，靈活地將書本課件資料變?yōu)榻處熤v課時的協(xié)助工具，書本資料不再成為教學主體，讓學生可以有效吸收。

比如?f，在二年級數(shù)學下冊的第三單元“圖形與變換”中，把鈍角和銳角的例題資源保存到電子白板資料庫中，通過投影儀的投放可以清晰看到鈍角與銳角的數(shù)學模型，利用三角板在電子白板上給學生測量示范，讓學生在與實際實踐過程結(jié)合的方式下，理解鈍角和銳角的區(qū)別。

2.注重教學的互動性

課堂互動更加能夠引起學生的注意，提高學生的學習興趣，在小學數(shù)學課堂教學中，教師利用電子白板進行教學方案設(shè)計，圖文并茂地展示故事案例，學生會提高學習熱情，對數(shù)學知識和數(shù)學模型更加有探知欲望。在投放過程中，及時使用電子白板的書寫功能、勾畫功能、拉屏功能、聚焦功能、計時功能等都可以吸引學生興趣。在學生學習過程中將不懂的問題放大，細致地進行問題講述，并通過問答等互動方式增加課堂的教學互動，使學生在學習小學數(shù)學時提起精神，認真學習。

比如說，在二年級數(shù)學下冊的“數(shù)學廣角――搭配問題”中，在排列數(shù)和組合數(shù)的教學中，讓學生進行排列實踐，并通過電子白板進行評分，學生在實踐互動的學習下積極參與，使他們在愉快中收獲知識。針對不同圖形學生太容易遺忘，利用電子白板的拍照功能，放進資料庫中，隨時可以拿出來進行提問講解，并反復進行互動交流，延續(xù)黑板和粉筆的互動性，在互動中學習知識，才能將學習的主體確定在學生身上，教師協(xié)助學生更好地學習數(shù)學，讓新媒體設(shè)備和電子白板在與課本知識的互動配合狀態(tài)下形成良好的課堂氛圍，提高學生的自主學習能力。

3.提高課堂的有效性

小學生記憶力好，但忘的速度也快，反復的記憶訓練對他們的記憶非常有效，電子白板的資料庫保存功能，就是將學生的瞬時記憶鍛煉為長久記憶的最好方式。利用電子白板的資料庫將學生容易遺忘的重點、難點保存起來，在每堂課開始之前先進行練習鞏固，反復的記憶模式會對大腦產(chǎn)生刺激，讓學生對知識點記憶成為一種習慣，自然這個知識點就會印在學生的腦海中，形成長久記憶，鍛煉學生的思維。

篇8

一年級人教版數(shù)學上冊教學計劃怎么寫?培養(yǎng)學生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。這里給大家分享一些關(guān)于一年級人教版數(shù)學上冊教學計劃5篇，供大家參考。

一年級數(shù)學上冊教學計劃1一、班級分析

(一)任教班級大部分學生的學習情況分析

本班共有學生24名，大部分學生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。

(二)學困生基本情況分析

本班級學困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉帆等學生。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是在外務(wù)工，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在"養(yǎng)"上，他們不會"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問題。因為教學方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。

二、教材分析

(一)教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

(二)教材的編寫特點

1、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識。

3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。

(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的，發(fā)展學生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力的。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景提供豐富的素材的。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的，為設(shè)計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

三、教學目標

(一)知識與技能

1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的。估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

(二)過程與方法

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋的，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

(一)教學重點

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力

(二)教學難點

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練的。

五、教學措施

(一)落實教學"七認真"的具體措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。

教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的，在活動中學習數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況的，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。

(二)針對學困生的具體措施

五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導"。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立"我也能回答教師提問，我也能學好功課"的信心

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;

考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，、從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

六、教學進度安排

一年級數(shù)學上冊教學計劃2一、學生情況分析

一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣

3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、教學目標

知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。

逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識=、>、

一年級數(shù)學上冊教學計劃3一、指導思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

三、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

四、教學目標

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

一年級數(shù)學上冊教學計劃4一、學生情況分析

一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復習。

三.教學目標：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)

的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法

和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步認識鐘表，會認識整時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、內(nèi)容變動

1.加強了準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大，被刪去了。

(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

(1)平面、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

(2)只認識整時。

“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

六、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、

廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

一年級數(shù)學上冊教學計劃5一、教學內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù)。

三、本學期教學目標：

(一)、知識與技能方面：

1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

(二)、過程與方法方面：

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。