導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師節(jié)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師節(jié)主題班會(huì)教案示例

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

3、通過(guò)問(wèn)答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。(迎新晚會(huì)策劃書(shū))

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師精心制作活動(dòng)方案。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

3、確定活動(dòng)的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫(xiě)串詞。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。

6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會(huì)教案精選教師節(jié)主題班會(huì)教案。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿

主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;

主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)表演：

1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》

主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠(chéng)感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》!

2、詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽(tīng)，詩(shī)朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)

3、禮贊。

主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。

主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長(zhǎng)高飛!

(三)競(jìng)答

主持甲：教師節(jié)即將來(lái)臨，你對(duì)教師節(jié)了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽

(四)祝福

主持乙：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。

個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

(五)結(jié)束

甲：老師是石，敲出星星之火;

乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈;

甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路;

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`;

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂(lè);

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂(lè)!

教師節(jié)主題班會(huì)方案

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹(shù)立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、序

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。

打一節(jié)日名稱(chēng)(謎底：教師節(jié))

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是慶祝教師節(jié)。

二、教師節(jié)來(lái)歷：

主持：教師節(jié)這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道教師節(jié)的來(lái)歷嗎?現(xiàn)在老師來(lái)給同學(xué)們講講。

6.6教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

8.27教師節(jié)。1939年，國(guó)，民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

5.1教師節(jié)。1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

9.10教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國(guó)*第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

三、教師節(jié)知識(shí)搶答題。

主持：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競(jìng)猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分勝出。

(學(xué)生答題比賽)

1、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰(shuí)?

4、 人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)

比賽后評(píng)比，獲勝小組領(lǐng)獎(jiǎng)。

主持：進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

四、體會(huì)教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰(shuí)來(lái)講講?(請(qǐng)幾位同學(xué)講)

五、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

有個(gè)同學(xué)還自己編寫(xiě)了一首兒歌，我們一起來(lái)欣賞：

如果我們是星星，您就是藍(lán)天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥(niǎo)，那您是鳥(niǎo)媽媽教會(huì)了我們飛行。

如果我們是小樹(shù)，那您是陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了我們。

如果我們是小魚(yú)，那您是大海培育育了我們

啊!我愛(ài)您!

六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門(mén)立雪的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，*特意寫(xiě)賀信祝壽。他在信的開(kāi)頭寫(xiě)道：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

七、畫(huà)心中的老師。并寫(xiě)上一句祝福的話。

八、總結(jié)

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競(jìng)猜題搶答、聽(tīng)了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

教師節(jié)主題班會(huì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次隊(duì)會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)中隊(duì)長(zhǎng)講話：全體起立，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。(童心、知心、愛(ài)心、陽(yáng)光)

小隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正，報(bào)數(shù)。報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)：xx小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人，實(shí)到xx人，報(bào)告完畢。

中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告!

小隊(duì)長(zhǎng)：稍息!

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正!

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)會(huì)，并預(yù)祝這次隊(duì)會(huì)圓滿成功!

中隊(duì)長(zhǎng)：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊(duì)歌;(課件全體隊(duì)員唱隊(duì)歌)全體請(qǐng)坐 。

(二)中隊(duì)長(zhǎng)講話：

(三)活動(dòng)開(kāi)始：

甲：九月，金色的季節(jié);

乙：九月，溫馨的季節(jié);

甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);

乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。

合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)。

甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。

甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。

甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

乙：960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。

甲：聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。

乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)。

(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)

乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛(ài)的老師。請(qǐng)第( 1 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您，老師》。

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。請(qǐng)第( 2 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第( 3 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》

(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)

甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請(qǐng)第( 4 )小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》

乙：同學(xué)們，你有什么心里話對(duì)李老師說(shuō)呢?

(學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話。)

篇2

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是不等式的解集的概念及在數(shù)軸上表示不等式的解集的方法.難點(diǎn)為不等式的解集的概念.

1.不等式的解與方程的解的意義的異同點(diǎn)

相同點(diǎn)：定義方式相同(使方程成立的未知數(shù)的值，叫做方程的解);解的表示方法也相同.

不同點(diǎn)：解的個(gè)數(shù)不同，一般地，一個(gè)不等式有無(wú)數(shù)多個(gè)解，而一個(gè)方程只有一個(gè)或幾個(gè)解，例如，能使不等式成立，那么是不等式的一個(gè)解，類(lèi)似地等也能使不等式成立，它們都是不等式的解，事實(shí)上，當(dāng)取大于的數(shù)時(shí)，不等式都成立，所以不等式有無(wú)數(shù)多個(gè)解.

2.不等式的解與解集的區(qū)別與聯(lián)系

不等式的解與不等式的解集是兩個(gè)不同的概念，不等式的解是指滿足這個(gè)不等式的未知數(shù)的某個(gè)值，而不等式的解集，是指滿足這個(gè)不等式的未知數(shù)的所有的值，不等式的所有解組成了解集，解集中包括了每一個(gè)解.

注意：不等式的解集必須滿足兩個(gè)條件：第一，解集中的任何一個(gè)數(shù)值，都能使不等式成立;第二，解集外的任何一個(gè)數(shù)值，都不能使不等式成立.

3.不等式解集的表示方法

(1)用不等式表示

一般地，一個(gè)含未知數(shù)的不等式有無(wú)數(shù)多個(gè)解，其解集是某個(gè)范圍，這個(gè)范圍可用一個(gè)最簡(jiǎn)單的不等式表示出來(lái)，例如，不等式的解集是.

(2)用數(shù)軸表示

如不等式的解集，可以用數(shù)軸上表示4的點(diǎn)的左邊部分表示，因?yàn)榘?，所以在表?的點(diǎn)上畫(huà)實(shí)心圓.

如不等式的解集，可以用數(shù)軸上表示4的點(diǎn)的左邊部分表示，因?yàn)榘?，所以在表?的點(diǎn)上畫(huà)實(shí)心圈.

注意：在數(shù)軸上，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大，所以在數(shù)軸上表示不等式的解集時(shí)應(yīng)牢記：大于向右畫(huà)，小于向左畫(huà);有等號(hào)的畫(huà)實(shí)心圓點(diǎn)，無(wú)等號(hào)的畫(huà)空心圓圈.

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.使學(xué)生了解不等式的解集、解不等式的概念，會(huì)在數(shù)軸上表示出不等式的解集.

2.知道不等式的“解集”與方程“解”的不同點(diǎn).

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地在數(shù)軸上表示出不等式的解集，并且能把數(shù)軸上的某部分?jǐn)?shù)集用相應(yīng)的不等式表示.

(三)德育滲透點(diǎn)

通過(guò)講解不等式的“解集”與方程“解”的關(guān)系，向?qū)W生滲透對(duì)立統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn).

(四)美育滲透點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不等式的解集可利用圖形來(lái)表達(dá)，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)美.

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.教學(xué)方法：類(lèi)比法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)踐法.

2.學(xué)生學(xué)法：明確不等式的解與解集的區(qū)別和聯(lián)系，并能熟練地用數(shù)軸表示不等式的解集，在數(shù)軸上表示不等式的解集時(shí)，要特別注意：大于向右畫(huà)，小于向左畫(huà);有等號(hào)的畫(huà)實(shí)心圓點(diǎn)，無(wú)等號(hào)的畫(huà)空心圓圈.

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

(一)重點(diǎn)

1.不等式解集的概念.

2.利用數(shù)軸表示不等式的解集.

(二)難點(diǎn)

正確理解不等式解集的概念.

(三)疑點(diǎn)

弄不清不等式的解集與方程的解的區(qū)別、聯(lián)系.

(四)解決辦法

弄清楚不等式的解與解集的概念.

四、課時(shí)安排

一課時(shí).

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀或電腦、自制膠片、直尺.

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)明確目標(biāo)

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)不等式的解集，解不等式的概念并會(huì)用數(shù)軸表示不等式的解集.

(二)整體感知

通過(guò)枚舉法來(lái)形象直觀地推出不等式的解集，再給出不等式解集的概念，從而更準(zhǔn)確地讓學(xué)生掌握該概念.再通過(guò)師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)用數(shù)軸表示不等式的解集，從而為今后求不等式組的解集打下良好的基礎(chǔ).

(三)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

(1)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，把下列不等式化成或的形式.

①②

(2)當(dāng)取下列數(shù)值時(shí)，不等式是否成立?

l，0，2，-2.5，-4，3.5，4，4.5，3.

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考并說(shuō)出答案：(1)①②.(2)當(dāng)取1，0，2，-2.5，-4時(shí)，不等式成立;當(dāng)取3.5，4，4.5，3時(shí)，不等式不成立.

大家知道，當(dāng)取1，2，0，-2.5，-4時(shí)，不等式成立.同方程類(lèi)似，我們就說(shuō)1，2，0，-2.5，-4是不等式的解，而3.5，4，4.5，3這些使不等式不成立的數(shù)就不是不等式的解.

對(duì)于不等式，除了上述解外，還有沒(méi)有解?解的個(gè)數(shù)是多少?將它們?cè)跀?shù)軸上表示出來(lái)，觀察它們的分布有什么規(guī)律?

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，嘗試得出答案，指名板演如下：

【教法說(shuō)明】啟發(fā)學(xué)生用試驗(yàn)方法，結(jié)合數(shù)軸直觀研究，把已說(shuō)出的不等式的解2，0，1，-2.5，-4用“實(shí)心圓點(diǎn)”表示，把不是的解的數(shù)值3.5，4，4.5，3用“空心圓圈”表示，好像是“挖去了”.

師生歸納：觀察數(shù)軸可知，用“實(shí)心圓點(diǎn)”表示的數(shù)都落在3的左側(cè)，3和3右側(cè)的數(shù)都用空心圓圈表示，從而我們推斷，小于3的每一個(gè)數(shù)都是不等式的解，而大于或等于3的任何一個(gè)數(shù)都不是的解.可以看出，不等式有無(wú)限多個(gè)解，這無(wú)限多個(gè)解既包括小于3的正整數(shù)、正小數(shù)、又包括0、負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù);把不等式的無(wú)限多個(gè)解集中起來(lái)，就得到的解的集會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)不等式的解集.

2.探索新知，講授新課

(1)不等式的解集

一般地，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有的解，組成這個(gè)不等式的解的集合，簡(jiǎn)稱(chēng)這個(gè)不等式的解集.

①以方程為例，說(shuō)出一元一次方程的解的情況.

②不等式的解的個(gè)數(shù)是多少?能一一說(shuō)出嗎?

(2)解不等式

求不等式的解集的過(guò)程，叫做解不等式.

解方程求出的是方程的解，而解不等式求出的則是不等式的解集，為什么?

學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，指名回答.

教師歸納：正是因?yàn)橐辉淮畏匠讨挥形┮唤?，所以可以直接求?例如的解就是，而不等式的解有無(wú)限多個(gè)，無(wú)法一一列舉出來(lái)，因而只能用不等式或揭示這些解的共同屬性，也就是求出不等式的解集.實(shí)際上，求某個(gè)不等式的解集就是運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)，把原不等式變形為或的形式，或就是原不式的解集，例如的解集是，同理，的解集是.

【教法說(shuō)明】學(xué)生對(duì)一元一次方程的解印象較深，而不等式與方程的相同點(diǎn)較多，因而易將“不等式的解集”與“方程的解”混為一談，這里設(shè)置上述問(wèn)題，目的是使學(xué)生弄清“不等式的解集”與“方程的解”的關(guān)系.

(3)在數(shù)軸上表示不等式的解集

①表示不等式的解集：()

分析：因?yàn)槲粗獢?shù)的取值小于3，而數(shù)軸上小于3的數(shù)都在3的左邊，所以就用數(shù)軸上表示3的點(diǎn)的左邊部分來(lái)表示解集.注意未知數(shù)的取值不能為3，所以在數(shù)軸上表示3的點(diǎn)的位置上畫(huà)空心圓圈，表示不包括3這一點(diǎn)，表示如下：

②表示的解集：()

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，指名板演并說(shuō)出分析

過(guò)程.

分析：因?yàn)槲粗獢?shù)的取值可以為-2或大于-2的數(shù)，而數(shù)軸上大于-2的數(shù)都在-2右邊，所以就用數(shù)鋼上表示-2的點(diǎn)和它的右邊部分來(lái)表示.如下圖所示：

注意問(wèn)題：在數(shù)軸上表示-2的點(diǎn)的位置上，應(yīng)畫(huà)實(shí)心圓心，表示包括這一點(diǎn).

【教法說(shuō)明】利用數(shù)軸表示不等式解的解集，增強(qiáng)了解集的直觀性，使學(xué)生形象地看到不等式的解有無(wú)限多個(gè)，這是數(shù)形結(jié)合的具體體現(xiàn).教學(xué)時(shí)，要特別講清“實(shí)心圓點(diǎn)”與“空心圓圈”的不同用法，還要反復(fù)提醒學(xué)生弄清到底是“左邊部分”還是“右邊部分”，這也是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵.

3.嘗試反饋，鞏固知識(shí)

(1)不等式的解集與有什么不同?在數(shù)軸上表示它們時(shí)怎樣區(qū)別?分別在數(shù)軸上把這兩個(gè)解集表示出來(lái).

(2)在數(shù)軸上表示下列不等式的解集.

①②③④

(3)指出不等式的解集，并在數(shù)軸上表示出來(lái).

師生活動(dòng)：首先學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后教師抽查，最后與出示投影的正確答案進(jìn)行對(duì)比.

【教法說(shuō)明】教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)2.(4)題的正確表示為：

我們已經(jīng)能夠在數(shù)軸上準(zhǔn)確地表示出不等式的解集，反之若給出數(shù)軸上的某部分?jǐn)?shù)集，還要會(huì)寫(xiě)出與之對(duì)應(yīng)的不等式的解集來(lái).

4.變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

(1)用不等式表示圖中所示的解集.

【教法說(shuō)明】強(qiáng)調(diào)“·”“°”在使用、表示上的區(qū)別.

(2)單項(xiàng)選擇：

①不等式的解集是()

A.B.C.D.

②不等式的正整數(shù)解為()

A.1，2B.1，2，3C.1D.2

③用不等式表示圖中的解集，正確的是()

A.B.C.D.

④用數(shù)軸表示不等式的解集正確的是()

學(xué)生活動(dòng)：分析思考，說(shuō)出答案.(教師給予糾正或肯定)

【教法說(shuō)明】此題以搶答形式茁現(xiàn)，更能激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情.

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

學(xué)生小結(jié)，教師完善：

1.本節(jié)重點(diǎn)：

(1)了解不等式的解集的概念.

(2)會(huì)在數(shù)軸上表示不等式的解集.

2.注意事項(xiàng)：

弄清“·”還是“°”，是“左邊部分”還是“右邊部分”.

七、布置作業(yè)

必做題：P65A組3.(1)(2)(3)(4)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

6.2不等式的解集

一、1.不等式的解集：一般地，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成這個(gè)不等式的解的集合，簡(jiǎn)稱(chēng)不等式的解集.

2.解不等式：求不等式解的過(guò)程

二、在數(shù)軸上表示不等式的解集

篇3

一、切實(shí)加強(qiáng)信息化管理，做好銜接排查工作，有效減少刑釋解教人員漏管失控

1、進(jìn)一步推動(dòng)安置幫教工作管理軟件使用，盡快實(shí)現(xiàn)對(duì)刑釋解教人員的信息化管理。

2、做好回歸社會(huì)的刑釋解教人員排查清理工作，對(duì)下落不明和“三無(wú)”刑釋人員進(jìn)行摸排，對(duì)見(jiàn)檔不見(jiàn)人的刑釋人員核對(duì)摸排，逐一對(duì)照落實(shí)。

3、對(duì)有重新犯罪傾向的刑釋人員實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)幫教，必要時(shí)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)合對(duì)“三無(wú)”刑釋解教人員進(jìn)行甄別。

4、建立完善我鎮(zhèn)刑釋解教人員信息庫(kù)。鎮(zhèn)司法所年內(nèi)要建立和完善刑釋解教人員信息庫(kù)，提高刑釋解教人員管理工作的信息化水平。

二、切實(shí)抓好刑釋解教人員過(guò)渡性安置基地（企業(yè)）、就業(yè)技能培訓(xùn)基地建設(shè)

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)刑釋解教人員過(guò)渡性安置基地（企業(yè)）建設(shè)的意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)對(duì)本轄區(qū)企業(yè)考察認(rèn)證、宣傳工作，落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠政策，為安置基地（企業(yè)）建設(shè)創(chuàng)造良好條件，使更多的企業(yè)參與刑釋解教人員幫教安置工作，并在我鎮(zhèn)推廣章光101紅豆杉基地的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)示范性安幫基地帶動(dòng)全鎮(zhèn)安幫基地建設(shè)整體水平的進(jìn)一步提高。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)基地建設(shè)，由政府、監(jiān)所、企業(yè)實(shí)現(xiàn)整體聯(lián)動(dòng)，達(dá)成協(xié)議，使服刑、在教人員在監(jiān)所內(nèi)技能培訓(xùn)，刑滿解教回歸，到過(guò)渡性安置基地直接就業(yè)。

三、切實(shí)抓好社區(qū)矯正試點(diǎn)工作

按上級(jí)部門(mén)要求，進(jìn)一步建立和完善社區(qū)矯正試點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)，調(diào)整、充實(shí)社區(qū)矯正試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)村（居）委會(huì)建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，為試點(diǎn)工作的深入開(kāi)展提供組織保障；確定試點(diǎn)單位開(kāi)展社區(qū)矯正工作。

四、切實(shí)做好刑釋解教人員的服務(wù)保障工作

刑釋解教人員幫教安置工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是需要全社區(qū)共同參與的社會(huì)系統(tǒng)工程。做好刑釋解教人員幫教安置工作，積極協(xié)調(diào)好刑釋解教人員的就業(yè)、就醫(yī)、社會(huì)保障等問(wèn)題，推動(dòng)“改造安置幫教一體化工程建設(shè)”。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，努力形成齊抓共管工作格局

1、創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，繼續(xù)深入開(kāi)展刑釋解教人員幫教活動(dòng)，對(duì)刑釋解教人員真正落實(shí)“四個(gè)一”幫教措施。

2、動(dòng)員社會(huì)各方面力量，參與刑釋解教人員安置幫教工作，推動(dòng)幫教工作實(shí)現(xiàn)向監(jiān)所、向刑釋解教人員家庭和向社會(huì)的延伸。

3、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任幫教制度。進(jìn)一步落實(shí)對(duì)刑釋解教人員逐一簽訂責(zé)任書(shū)的“一幫一”、“多幫一”責(zé)任幫教制度、跟蹤回訪制度、定期談話制度、信息報(bào)告制度和委托幫教制度。加強(qiáng)對(duì)有重新違法犯罪傾向和“三無(wú)”刑釋解教人員的管理幫教工作，努力預(yù)防和減少重新違法犯罪。

4、進(jìn)一步壯大幫教工作力量。把幫教工作與平安建設(shè)、文明創(chuàng)建、預(yù)防青少年犯罪等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)和其他社會(huì)團(tuán)體的作用，擴(kuò)大熱心安幫工作的社會(huì)支援者隊(duì)伍，廣泛動(dòng)員職工、團(tuán)員、青年、離退休人員積極參與幫教工作。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)安置幫教工作的宣傳

1、充分運(yùn)用各種傳媒，大力宣傳做好安置幫教工作的重要意義。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以圍繞社會(huì)治安綜合治理的總體目標(biāo)，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮安置幫教工作的職能作用，以預(yù)防刑釋解矯人員重新犯罪為重點(diǎn)，以鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為中心，抓好安置幫教責(zé)任制的落實(shí)。充分發(fā)揮安置幫教工作者的職能作用，力爭(zhēng)在管理和服務(wù)上有新的認(rèn)識(shí)。

二、工作目標(biāo)

對(duì)刑釋解矯人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到底數(shù)清，情況明，建好基礎(chǔ)臺(tái)賬，每個(gè)對(duì)象都落實(shí)有幫教人員，注重教育，關(guān)心刑釋解矯人員的工作，生活，及時(shí)走訪，做到情況及時(shí)掌握，措施及時(shí)采取，努力使刑釋解矯人員遵紀(jì)守法，不再重新犯罪，工作安心，組織放心。

三、幫教措施

（一）對(duì)刑釋解矯人員安置幫教工作自接到釋放和解除矯正通知之日起，司法所就為刑釋解矯人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到100%。

（二）落實(shí)見(jiàn)面談話機(jī)制。刑釋解矯人員的安置幫教工作必須及時(shí)找到本人，根據(jù)具體情況、文化程度、思想狀況等不同情況，分別以不同方式把當(dāng)前的社會(huì)情況、法律法規(guī)、村規(guī)民約等基本情況，通過(guò)簡(jiǎn)明易懂的方式對(duì)其進(jìn)行宣傳教育。通過(guò)談話和幫教，準(zhǔn)確掌握幫教對(duì)象的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、回歸社會(huì)后的困難等，針對(duì)性的落實(shí)幫教措施。

（三）對(duì)那些改造情況不良、有可能重新危害社會(huì)的、無(wú)家可歸、無(wú)親可投、無(wú)業(yè)可創(chuàng)的刑釋解矯人員，特別是對(duì)那些改造表現(xiàn)差的青少年，司法所、派出所要加強(qiáng)幫教力量，實(shí)行重點(diǎn)幫教。

（四）對(duì)去向不明、假姓名、假身份、假住址人員、流動(dòng)人員、人戶分離得刑釋解矯人員，派出所、司法所要認(rèn)真查找核實(shí)，逐個(gè)摸排外出去向，掌握工作單位、詳細(xì)地址及聯(lián)系電話等信息，盡量減少漏管失控現(xiàn)象，及時(shí)消除治安隱患。

（五）對(duì)外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系、電話聯(lián)系等，在重大節(jié)日等特定時(shí)間親自上門(mén)，對(duì)其幫教，做到無(wú)空白點(diǎn)。

四、幫扶措施

（一）幫助解決刑釋解矯人員子女就學(xué)。協(xié)助教育部門(mén)推動(dòng)刑釋解矯人員的未成年子女完成九年義務(wù)教育，保護(hù)他們?cè)诰蛯W(xué)方面不受歧視，享受同等待遇。以生活 資助、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情感交流為主要內(nèi)容，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)幫教人員的未成年子女，幫助他們健康成長(zhǎng)。

（二）配合有關(guān)部門(mén)，落實(shí)安置措施。對(duì)符合城市低保條件的刑釋解矯人員，及時(shí)納入低保戶基本生活救助范圍。

（三）扶持刑釋解矯人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)。動(dòng)員青年志愿者等社會(huì)力量，與轄區(qū)內(nèi)刑釋解矯人員主動(dòng)對(duì)接，通過(guò)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”等，幫助他們自食其力，重新融入社會(huì)。針對(duì)有自主創(chuàng)業(yè)意向的青年，只要條件符合，就給予發(fā)放山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證。

（四）協(xié)助民政部門(mén)，給刑滿釋放人員發(fā)放臨時(shí)救助款，司法所積極向符合條件的刑釋解矯人員宣傳此項(xiàng)惠民政策，并協(xié)助他們到民政部門(mén)領(lǐng)取。

篇5

今年9月10日是第33個(gè)教師節(jié)。根據(jù)《省教育廳關(guān)于做好慶祝2017年教師節(jié)有關(guān)工作的通知》（x教師〔2017〕x號(hào)）精神，現(xiàn)就做好我市教師節(jié)有關(guān)活動(dòng)安排通知如下。

一、2017年教師節(jié)主題

2017年教師節(jié)主題是“迎接黨的，做好學(xué)生引路人”。各學(xué)校要圍繞今年教師節(jié)主題，在黨的即將召開(kāi)之際，全面展示黨的十以來(lái)在教育思想指引下，教育和教師工作取得的新進(jìn)展新成效，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)的新形象新風(fēng)貌，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)結(jié)凝聚全系統(tǒng)的力量，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出新貢獻(xiàn)。

二、2017年教師節(jié)活動(dòng)安排

1.開(kāi)展“最美教師”評(píng)選表彰活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全市教師隊(duì)伍中的培育和踐行，積極引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿意的“四有”好老師，市教育局決定在全市優(yōu)秀教師中選樹(shù)一批師德楷模代表作為2017年“最美教師”先進(jìn)典型，并于今年“教師節(jié)”進(jìn)行表彰。

2.開(kāi)展優(yōu)秀教師事跡宣傳活動(dòng)。市教育局在教師節(jié)前后通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，集中宣傳一批優(yōu)秀教師典型，講好教書(shū)育人故事，展示當(dāng)代教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，不斷激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書(shū)育人的積極性、創(chuàng)造性。

3.組織收看教師節(jié)專(zhuān)題節(jié)目。省教育廳會(huì)同省廣播電視臺(tái)制作了“做好學(xué)生引路人——慶祝2017年教師節(jié)主題活動(dòng)”節(jié)目，以“做好學(xué)生引路人”為主線，通過(guò)多種形式，深入挖掘宣傳教師教書(shū)育人典型事跡，特別是堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育、關(guān)愛(ài)農(nóng)村學(xué)生的鄉(xiāng)村教師的感人事跡，唱響新時(shí)期教育改革發(fā)展主旋律，節(jié)目于9月9日晚在省廣播電視總臺(tái)教育頻道播出。同時(shí)，教育部會(huì)同中央電視臺(tái)制作的“尋找最美教師”專(zhuān)題節(jié)目，將于教師節(jié)當(dāng)晚播出。屆時(shí)請(qǐng)各學(xué)校組織廣大教師收看。

4.召開(kāi)教師代表座談會(huì)。結(jié)合關(guān)于教育工作的重要論述，召開(kāi)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)，聽(tīng)取廣大一線教師對(duì)xx教育改革發(fā)展的意見(jiàn)和建議，努力辦好人民滿意的教育。

5.組織走訪慰問(wèn)教師活動(dòng)。通過(guò)各種方式看望慰問(wèn)教師，重點(diǎn)走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師、離退休教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，送去黨和政府以及學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

三、工作要求

1.主動(dòng)爭(zhēng)取支持、積極營(yíng)造氛圍。各學(xué)校就慶祝2017年教師節(jié)事宜，要及早謀劃、提前向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府匯報(bào)、及時(shí)與有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，拿出切實(shí)可行的工作方案，把學(xué)校層面的慶?；顒?dòng)組織好、安排好、開(kāi)展好。要將教師節(jié)的重大意義、有關(guān)活動(dòng)安排向本校教師及時(shí)廣泛宣傳，特別要宣傳黨和政府為解決教師實(shí)際問(wèn)題而出臺(tái)的系列政策措施，讓廣大教師感受到新變化、新面貌。

2.增強(qiáng)大局意識(shí)、強(qiáng)化教育引導(dǎo)。各學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、主題演講等多種形式，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)有關(guān)教育工作系列講話精神活動(dòng)，并嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》。引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)決勸阻和自覺(jué)抵制學(xué)生及家長(zhǎng)向教師贈(zèng)送禮品禮金。

3.關(guān)注教師需求、做好服務(wù)保障。各學(xué)校要以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，深入了解教師工作生活狀況和需求，對(duì)照檢查有關(guān)工作措施中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)改進(jìn)完善。要進(jìn)一步保障教師合法權(quán)益，改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，提高教師地位，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

4.嚴(yán)格八項(xiàng)規(guī)定、務(wù)實(shí)節(jié)儉過(guò)節(jié)。各學(xué)校要圍繞今年的教師節(jié)主題，嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)”規(guī)定，力戒形式主義，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢靡之風(fēng)。要本著務(wù)實(shí)、節(jié)約、隆重、簡(jiǎn)樸的原則，開(kāi)展形式多樣的教師節(jié)活動(dòng)，努力營(yíng)造莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氛圍，讓廣大教師過(guò)一個(gè)喜慶、祥和的節(jié)日。

篇6

關(guān)鍵詞：昆明城市公共交通；城市公交車(chē)；城市軌道交通；環(huán)城快速系統(tǒng)；層次分析法

中圖分類(lèi)號(hào)：F570 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 昆明城市公共交通狀況

1.1 概述

針對(duì)城市公共交通擁堵的現(xiàn)狀，政府相繼出臺(tái)了“禁左”、“交通微循環(huán)”、“特殊車(chē)輛限行”等一系列城市解堵方案，雖然從一定程度上緩解了城市交通擁堵，但并沒(méi)有達(dá)到解堵的效果。

城市公交車(chē)是昆明多年以來(lái)最主要的公共出行方式，昆明公交車(chē)高峰時(shí)段難等，等來(lái)又?jǐn)D不上去是近幾年昆明市民對(duì)于昆明公交最多的評(píng)價(jià)。主要原因并非來(lái)自公交車(chē)數(shù)量不夠，而是因?yàn)榻煌〒矶隆?009年昆明開(kāi)始修建了環(huán)城快速系統(tǒng)，昆明市二環(huán)快速系統(tǒng)是昆明主城區(qū)快速交通系統(tǒng)中重要的樞紐環(huán)線，承擔(dān)著主城區(qū)域快速迂回交通和過(guò)境交通功能。自2008年開(kāi)始，昆明開(kāi)工建設(shè)城市地鐵系統(tǒng)。

那么，重點(diǎn)發(fā)展哪一種方式更能緩解昆明今后的城市擁堵?tīng)顩r呢？

1.2 方案介紹

昆明將采用城市軌道交通、城市公交車(chē)、環(huán)城快速系統(tǒng)三種方式來(lái)緩解城市公共交通問(wèn)題。

2 昆明城市公共交通解決方案的分析比較

2.1 層次分析法的改進(jìn)及評(píng)價(jià)指標(biāo)

2.1.1 層次分析法的改進(jìn)

2.1.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)

對(duì)于考察城市公共交通解決方案的優(yōu)劣性，通常會(huì)采用以下幾個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)：公共交通分擔(dān)率、投資成本、運(yùn)營(yíng)成本及盈利、市民滿意度、發(fā)展前景。三種主要交通方式評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。

2.2 方案分析

2.2.1 層次結(jié)構(gòu)模型

根據(jù)對(duì)昆明三種公共交通方案的比較介紹，建立如圖1所示的層次結(jié)構(gòu)模型。

2.2.2 指標(biāo)層權(quán)數(shù)

由于指標(biāo)層各個(gè)指標(biāo)權(quán)數(shù)的確定沒(méi)有具體數(shù)據(jù)作為構(gòu)造判斷矩陣的支持依據(jù)，傳統(tǒng)的AHP存在很大的主觀性，為了一定程度上避免這個(gè)問(wèn)題，這里采用改進(jìn)的AHP。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)層B1～B5五個(gè)指標(biāo)的權(quán)數(shù)依次為0.364、0.041、0.086、0.141、0.386。

2.2.3 方案層權(quán)數(shù)

據(jù)表1，指標(biāo)B1、B2、B3、B4下，三種方案的比較都有明確的數(shù)據(jù)說(shuō)明，在構(gòu)造判斷矩陣時(shí)，主觀因素影響不是很大；再者，一致性檢驗(yàn)也很大程度規(guī)避了主觀評(píng)價(jià)的影響。因此，此四個(gè)指標(biāo)下方案比較直接使用AHP。

據(jù)表1，指標(biāo)B5下三種方案的比較只有文字說(shuō)明，沒(méi)有具體數(shù)據(jù)作為參考，判斷矩陣受主觀因素影響。因此，該指標(biāo)下方案比較使用改進(jìn)的AHP。

（1）指標(biāo)B1下三種方案的權(quán)數(shù)

根據(jù)比例標(biāo)度以及表1中不同指標(biāo)下三種方案的比較結(jié)果，確定指標(biāo)B1下三種方案的相對(duì)重要性。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)B1下三種方案的權(quán)數(shù)依次為0.732、0.084、0.184。

（2）指標(biāo)B2下三種方案的權(quán)數(shù)

根據(jù)比例標(biāo)度以及表1中不同指標(biāo)下三種方案的比較結(jié)果，確定指標(biāo)B2下三種方案的相對(duì)重要性。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)B2下三種方案的權(quán)數(shù)依次為0.193、0.723、0.084。

（3）指標(biāo)B3下三種方案的權(quán)數(shù)

根據(jù)比例標(biāo)度以及表1中不同指標(biāo)下三種方案的比較結(jié)果，確定指標(biāo)B3下三種方案的相對(duì)重要性。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)B3下三種方案的權(quán)數(shù)依次為0.723、0.216、0.061。

（4）指標(biāo)B4下三種方案的權(quán)數(shù)

根據(jù)比例標(biāo)度以及表1中不同指標(biāo)下三種方案的比較結(jié)果，確定指標(biāo)B4下三種方案的相對(duì)重要性。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)B4下三種方案的權(quán)數(shù)依次為0.723、0.193、0.084。

（5）指標(biāo)B5下三種方案的權(quán)數(shù)

根據(jù)比例標(biāo)度以及表1中不同指標(biāo)下三種方案的比較結(jié)果，確定指標(biāo)B5下三種方案的相對(duì)重要性。

通過(guò)計(jì)算，指標(biāo)B5下三種方案的權(quán)數(shù)依次為0.219、0.085、0.696。

2.2.4 層次總排序

根據(jù)得出的指標(biāo)層B1～B5五個(gè)指標(biāo)的權(quán)數(shù)以及不同指標(biāo)下三種方案的權(quán)數(shù)。匯總成為如表2所示的層次總排序表。

2.2.5 分析總結(jié)

根據(jù)2.2.4中三種方案的得分的計(jì)算結(jié)果，C1>C3>C2，可以看出，對(duì)于昆明而言，發(fā)展城市公交車(chē)作為公共交通出行方案最有利于緩解昆明市區(qū)的交通擁堵?tīng)顩r，城市軌道交通居中，環(huán)城快速系統(tǒng)次之。

3 展 望

3.1 快速公交系統(tǒng)

今后的昆明公交將迎來(lái)BRT時(shí)代，利用現(xiàn)代化公交技術(shù)配合智能交通和運(yùn)營(yíng)管理，開(kāi)辟公交專(zhuān)用道路和建造新式公交車(chē)站，實(shí)現(xiàn)軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)，達(dá)到輕軌服務(wù)水準(zhǔn)的一種獨(dú)特的城市客運(yùn)系統(tǒng)。

3.2 公交卡優(yōu)惠政策

（1）效仿電信類(lèi)充值促銷(xiāo)活動(dòng)，推行公交卡充值回饋活動(dòng)，讓市民實(shí)惠到家。

（2）隨著昆明地鐵的建成，推出公交一卡通，方便市民換乘。

（3）公交卡網(wǎng)絡(luò)化。昆明有望年內(nèi)實(shí)現(xiàn)手機(jī)刷卡坐公交，手機(jī)刷卡、IC卡網(wǎng)絡(luò)充值、手機(jī)充值等工作也在推進(jìn)中，以此吸引、方便年輕乘客。

3.3 公交附屬設(shè)施

昆明公交將設(shè)電子站牌，能顯示候車(chē)時(shí)間。昆明公交公司將在金碧路、滇池路、廣福路做電子站牌的試點(diǎn)。站臺(tái)上大LED屏幕動(dòng)態(tài)顯示所有?？吭撜军c(diǎn)的公交線路到站信息，可通過(guò)線路牌上的“紅燈”來(lái)判斷，所等的那一路車(chē)距離你還有幾個(gè)站。

3.4 公交車(chē)輛

昆明市不斷倡導(dǎo)“節(jié)能減排，綠色出行”，所以今后的昆明公交將會(huì)變得更“綠色”，傳統(tǒng)的汽油車(chē)將會(huì)被LNG車(chē)、電車(chē)、混合動(dòng)力車(chē)等新型車(chē)輛所取代。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬國(guó)伍. 交通運(yùn)輸系統(tǒng)分析[M]. 成都：西南交通大學(xué)出版社，2008.

[2] 中國(guó)交通年鑒社. 中國(guó)交通年鑒[M]. 北京：中國(guó)交通年鑒社，2010.

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[5] 楊芳. 昆明建設(shè)區(qū)域性國(guó)際城市研究[M]. 昆明：云南人民出版社，2011.

[6] 張吉軍. 區(qū)間數(shù)多指標(biāo)決策問(wèn)題的模糊層次分析法[J]. 工業(yè)工程與管理，2003（6）：20-23.

篇7

2、進(jìn)入到Minecraft根目錄（.minecraft）文件夾,打開(kāi)versions文件夾。

3、對(duì)于官方啟動(dòng)器的玩家，可以在windows開(kāi)始菜單中的搜索框中輸入 %appdata%/.minecraft 然后按下Enter（回車(chē)）鍵。

4、對(duì)于其他啟動(dòng)器的玩家，直接打開(kāi)你的啟動(dòng)器目錄下的.minecraft文件夾。

5、不建議將mod文件直接放入放入1.7.2文件夾中的1.7.2.jar，因?yàn)樾碌腗inecraft啟動(dòng)器會(huì)自動(dòng)重新下載純凈版。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的 配置文件（版本），復(fù)制粘貼原版1.7.2文件夾，重命名文件夾以區(qū)分原版，這里我們命名為mod。

6、打開(kāi)我們新建的版本文件夾，將1.7.2.jar（可能不顯示.jar，總之是java文件）和1.7.2.json重命名為mod.jar（不顯示.jar的命名為mod即可） 和mod.json，使用文本編輯器（記事本之類(lèi)的）打開(kāi)mod.json,更改”id”:”1.7.2″為”id”:”mod”。

7、使用壓縮軟件將小地圖.zip中的文件全部解壓（拖入）mod.jar（使用壓縮軟件打開(kāi)）文件中。刪除META-INF文件夾。

篇8

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸的原則，開(kāi)展系列活動(dòng);變單純的慶?；顒?dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月10日

三、活動(dòng)安排

1、在學(xué)校里帖上橫幅，上書(shū)親愛(ài)的老師，您辛苦了、老師，我們感謝您 或老師節(jié)日快樂(lè)等字

3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成我們愛(ài)您老師等字樣或心型，擺在校門(mén)口。

4、老師，我想對(duì)你說(shuō)教師個(gè)性袋準(zhǔn)備。

每個(gè)教師都自己設(shè)計(jì)了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開(kāi)始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節(jié)專(zhuān)欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話語(yǔ)袋，總結(jié)學(xué)生的留言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。

四、在會(huì)場(chǎng)中

(一)由主持人開(kāi)場(chǎng)

(二)學(xué)生代表獻(xiàn)花

(三)學(xué)生代表發(fā)言

(四)由事先準(zhǔn)備好的節(jié)日賀卡由同學(xué)們送給自己的老師，以表示同學(xué)們對(duì)老師在節(jié)日問(wèn)候。(最好每位老師的賀卡都是用手寫(xiě)的，這樣比較有誠(chéng)意。)

篇9

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

能力目標(biāo)：提高運(yùn)用立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛(ài)和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。2.認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展與作用；當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

三、預(yù)習(xí)提綱

第二框世界多極化：在曲折中發(fā)展

1.世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

(1)世界形成若干個(gè)政治力量中心

(2)世界多極化有利于世界和平與發(fā)展

2.抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

（1）當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)

（2）壯大綜合國(guó)力，應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

四、基礎(chǔ)知識(shí)梳理

（一）透視世界若干力量中心

閱讀教材102頁(yè)，思考并分析探究與共享問(wèn)題：1.世界正在形成的政治力量中心與二次世界大戰(zhàn)后美蘇對(duì)峙的格局有何不同？2.上述材料反映了當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的什么特點(diǎn)？3.國(guó)際形勢(shì)的新特點(diǎn)對(duì)世界的發(fā)展有什么影響？4.中國(guó)在當(dāng)今世界發(fā)揮著怎樣的作用？

（二）世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

閱讀教材103頁(yè)內(nèi)容，思考當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是什么？

1.世界多極化在曲折中發(fā)展

通過(guò)探究與共享的問(wèn)題，我們知道世界正在形成若干政治力量中心，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。當(dāng)今的世界為什么出現(xiàn)那么多的“極”，世界呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)的原因是什么？

（1）世界呈現(xiàn)多極化的原因：

①

②

（2）世界多極化的表現(xiàn)：

閱讀教材103~104頁(yè)，關(guān)于歐盟“用同一個(gè)聲音說(shuō)話”，并思考材料所反映出來(lái)的問(wèn)題。

（3）世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

表現(xiàn)：

（4）世界多極化趨勢(shì)的作用

（三）抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

1.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)：

2.當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)：

（1）當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是：

閱讀教材第104頁(yè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力？

閱讀教材第104最后一段及第105頁(yè)“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國(guó)是如何展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的？

（2）世界多數(shù)國(guó)家都以為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力增強(qiáng)自己的，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

想一想：面對(duì)世界多極化趨勢(shì)，中國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)呢？

3.如何提高我國(guó)的綜合國(guó)力？

五、鞏固練習(xí)

（一）選擇題

1．近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)上強(qiáng)大起來(lái)的日本和西歐，已改變對(duì)美國(guó)唯命是從的態(tài)度。日美經(jīng)濟(jì)摩擦加劇，美國(guó)與歐盟矛盾突出，美國(guó)的指揮棒已不太靈了。這表明（）

A．和平問(wèn)題是政治問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題B．當(dāng)代世界格局正向多極化發(fā)展

C．當(dāng)前國(guó)際范圍內(nèi)的階級(jí)斗爭(zhēng)仍很?chē)?yán)峻D．應(yīng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序

2007年7月2日《光明日?qǐng)?bào)》載文指出，新世紀(jì)新階段，我們發(fā)展面臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。從國(guó)際看，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)深入發(fā)展，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。據(jù)此回答2～6題

2.上述材料所述的“世界多極化”是指（）

A.中國(guó)的和平崛起B(yǎng).廣大發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作

C.世界出現(xiàn)多個(gè)政治力量中心D.德國(guó)、印度、巴西、聯(lián)合國(guó)等多股力量

3.世界多極化的趨勢(shì)深入發(fā)展且日益明顯，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.美俄爭(zhēng)霸日益激烈B.多個(gè)力量中心的崛起

C.區(qū)域化、一體化組織的建立和加強(qiáng)D.聯(lián)合國(guó)的作用明顯增大

4.對(duì)于政治多極化啟示的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.多極化是指世界各國(guó)實(shí)力平衡

B.多極化趨勢(shì)有利于遏制美國(guó)搞單極世界，從而有利于世界和平與發(fā)展

C.多極化趨勢(shì)的發(fā)展，是世界范圍內(nèi)的資源的再分配

D.在多極化格局中，第三世界起主導(dǎo)作用

5.我國(guó)積極促進(jìn)世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①有利于和平與發(fā)展問(wèn)題的解決②有利于我國(guó)集中精力搞建設(shè)③我國(guó)是世界多極化的主導(dǎo)④我國(guó)國(guó)際地位提高，綜合國(guó)力增強(qiáng)

A．①②B．③④C．②③D．①④

6．當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是（）

A.世界多極化在曲折中發(fā)展

B.中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路

C.廣大發(fā)展中國(guó)家是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍

D.世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展幾個(gè)科技作為戰(zhàn)略重點(diǎn)

7.改革開(kāi)放以來(lái)，從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的提出，到科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，再到建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的確立，充分表明我們黨對(duì)科技創(chuàng)新的高度重視。黨和政府之所以高度重視科技創(chuàng)新是因?yàn)椋ǎ?/p>

①科技創(chuàng)新是國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)②當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)③國(guó)際關(guān)系是變化發(fā)展的④增強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，最終將決定我國(guó)在國(guó)際上的地位

A．①②B．②④C．①③D．③④

8.當(dāng)今世界各國(guó)都在實(shí)施自己的高科技發(fā)展計(jì)劃，如西歐在實(shí)施“尤里卡計(jì)劃”，日本在實(shí)施“科學(xué)技術(shù)政策大綱”，俄羅斯和東歐一些國(guó)家在實(shí)施“科技進(jìn)步綜合綱要”，我國(guó)也提出了“科教興國(guó)戰(zhàn)略”。這表明（）

A．發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的前提和根本途徑

B．經(jīng)濟(jì)和科技的水平將最終決定這個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位

C．國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量

D．經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基本物質(zhì)條件

在新世紀(jì)，各大國(guó)展開(kāi)著綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)把21世紀(jì)初視為維持“一超”地位的機(jī)遇期；本世紀(jì)初,俄羅斯提出未來(lái)5年是實(shí)現(xiàn)其強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的“重大考驗(yàn)期”；日本制定了“經(jīng)濟(jì)新生計(jì)劃”；印度制定了“跨越性發(fā)展戰(zhàn)略”；中國(guó)提出本世紀(jì)頭20年是必須緊緊抓住并可以大有作為的“重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”。據(jù)此回答9~11題。

9．上述材料表明（）

①國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多的轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)

②國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈

③各國(guó)都緊緊抓住新世紀(jì)發(fā)展的大好機(jī)遇,努力增強(qiáng)本國(guó)的綜合國(guó)力

④世界日趨分裂的跡象更加明顯,各國(guó)都妄圖加快發(fā)展稱(chēng)霸世界

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10．各大國(guó)制定計(jì)劃,加快發(fā)展的做法有利于（）

①推動(dòng)多極化的發(fā)展進(jìn)程②有利于多種力量相互依存又相互制約,促進(jìn)世界的和平與發(fā)展③從根本上扼制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治④為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11．對(duì)我國(guó)而言，緊緊抓住這一“重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”，必須（）①加快發(fā)展，趕上并超過(guò)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家②加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)③落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展④著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2007年2月27日，2006年度國(guó)家科技獎(jiǎng)?wù)浇視?，此次帶給人們更多的驚喜：國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎(jiǎng)四大頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)全部名花有主，從中可以看出，我國(guó)科技創(chuàng)新能力邁上了新臺(tái)階，而科技創(chuàng)新能力是關(guān)系綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要因素。據(jù)此回答12~14題：

12.科技創(chuàng)新能力的提高，必將對(duì)綜合國(guó)力的增強(qiáng)帶來(lái)重大的影響，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.科技實(shí)力是綜合國(guó)力的重要組成部分B.凡富裕國(guó)家都是科技發(fā)達(dá)的國(guó)家

C.科技實(shí)力是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)D.發(fā)展才是硬道理

13.反映國(guó)家科技原始創(chuàng)新能力的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，得到較大范圍的推廣應(yīng)用，必將（）

A.有助于我國(guó)成為世界超級(jí)大國(guó)之一B.有助于我國(guó)與其他國(guó)家形成對(duì)抗美國(guó)的聯(lián)盟

C.表明我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家已無(wú)差距D.有利于增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力，提高國(guó)際地位

14.下列措施有利于增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力的是（）

①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略②堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線③維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)④弘揚(yáng)和培育民族精神

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

（二）非選擇題

15.國(guó)務(wù)院總理在2007年2月27日召開(kāi)的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)根本要靠科學(xué)技術(shù)、科技發(fā)展歸根到底靠人才，誰(shuí)在人才上占優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能在科技上占領(lǐng)制高點(diǎn)。而國(guó)際經(jīng)驗(yàn)則表明，誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能夠在發(fā)展上掌握主動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

綜合上述材料，聯(lián)系有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明

（1）我國(guó)為什么必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地？

（2）在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，怎樣增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力？

9.2答案：

1~5BCBBA6~10ABCAB11~14DADD

篇10

知識(shí)點(diǎn)：彩陶文化分布的區(qū)域、種類(lèi)、特點(diǎn)、功能；彩陶刻畫(huà)的符號(hào)的功能

能力培養(yǎng)：通過(guò)新石器時(shí)代的彩陶?qǐng)D片直觀地感受歷史；在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察方法，提高觀察能力。

思想培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)了解彩陶文化，了解當(dāng)時(shí)人們的生活與情感，感知遠(yuǎn)古的豐富多彩的歷史畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)歷史，熱愛(ài)祖國(guó)的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：彩陶文化的特點(diǎn)、陶器的功能作用以及彩陶文化的內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)：彩陶藝術(shù)的內(nèi)涵與先民日常生活之間的關(guān)系

教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)為主，課堂討論、觀察法、探究法

教學(xué)手段：幻燈片、圖片、文字資料

教學(xué)過(guò)程

（導(dǎo)入新課）

同學(xué)們，還記得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶嗎？在前面的課中我們接觸到了它們，它們的色彩、它們的形狀、它們的作用以及那些刻畫(huà)在它們身上的神秘的符號(hào)，這些都深深地吸引著我們的目光。彩陶對(duì)于我們是那么的遙遠(yuǎn)，又是那么地親切，圍繞著它們，至今還有很多未知之迷困惑著我們。今天，我們就一起來(lái)嘗試揭開(kāi)彩陶之迷，做一次不舞刀弄槍的印第安那•瓊斯！

（板書(shū)）破解彩陶之迷

活動(dòng)準(zhǔn)備：

首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀我們以前課文中有關(guān)彩陶的內(nèi)容。邊閱讀書(shū)本上的資料，邊看看我給大家提供的有關(guān)彩陶文化的圖片和文字信息。

（展示幻燈片，并作簡(jiǎn)要的講解）

1、人形陶罐，陜西黃陵出土。

2、小口尖底瓶，陜西寶雞市北首嶺出土。

3、舞蹈紋彩陶盆，青海省出土。

4、人面魚(yú)紋陶盆，陜西半坡遺址出土。

活動(dòng)方法：

一、根據(jù)資料學(xué)習(xí)，展開(kāi)分組討論，學(xué)生分成四——八個(gè)小組，對(duì)彩陶文化進(jìn)行討論，討論之前，提出問(wèn)題

1、師：說(shuō)說(shuō)彩陶文化分布的區(qū)域和出現(xiàn)的年代？

2、師：你們覺(jué)得陶器是怎么制作出來(lái)的呢？

3、師：陶器可以分成哪些種類(lèi)呢？

二、進(jìn)入個(gè)案研究階段：

1、觀察人形陶罐，想一想：這個(gè)小女孩面目如此可愛(ài)，你們覺(jué)得什么事情使她有這樣的表情呢？

2、看看小口尖底瓶，它是做什么用的呢？為什么要做成這個(gè)樣

子？

3、舞蹈紋彩陶盆，想想看，人們手拉手的圖案，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們?cè)趺吹纳钋榫澳兀?/p>

4、面魚(yú)紋陶盆，這些神秘的圖案，象征著什么呢？彩陶上刻畫(huà)的