導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇憲法教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班會(huì)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解《憲法》，認(rèn)識(shí)《憲法》，懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、培育學(xué)生國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

多媒體課件、法制宣傳片，法制宣傳手冊(cè)

班會(huì)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在法治社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都有法律約束。大家知道全國(guó)法制宣傳日是哪天嗎？對(duì)，是每年的12月4日，今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的根本大法《憲法》。

二、認(rèn)識(shí)憲法

憲法是一個(gè)國(guó)家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。

三、學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己

青少年應(yīng)該知道以下幾點(diǎn)：

生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍愛(ài)生命、維護(hù)健康既是我們的權(quán)利，也是我們對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的義務(wù)。生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

未成年人作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體和民族的未來(lái)，其生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。我國(guó)《憲法》規(guī)定：“父母有教育未成年子女的義務(wù)。禁止虐待老人、婦女和兒童?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；同時(shí)規(guī)定：”國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

既然國(guó)家都從法律上保護(hù)我們未成年人的生命健康權(quán)，那么作為未成年人的我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命。如果我們因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷，還會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。若我們不甚損害了自己的身體，還會(huì)造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。

我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命。注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

篇2

本法的施行將是一次宣傳責(zé)任險(xiǎn)、發(fā)展責(zé)任險(xiǎn)、做大責(zé)任險(xiǎn)的重要契機(jī)，該法的出臺(tái)將擴(kuò)大機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任險(xiǎn)市場(chǎng)規(guī)模。即將正式施行的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第十七條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)制度，設(shè)立道路交通事故社會(huì)救助基金。”這是中國(guó)第一次用法律的形式明確提出機(jī)動(dòng)車必須參加第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)。這一規(guī)定的出臺(tái)，對(duì)車險(xiǎn)業(yè)乃至整個(gè)保險(xiǎn)業(yè)將產(chǎn)生重要影響。從強(qiáng)制保險(xiǎn)的角度上講，它表明：要充分發(fā)揮保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和社會(huì)管理功能，不僅是保險(xiǎn)業(yè)界的事情，政府也應(yīng)發(fā)揮必要的作用和給予一定的支持。對(duì)于關(guān)系到人身安全和社會(huì)穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)制保險(xiǎn)是一個(gè)很好的途徑，也是盡力挽救傷者生命、體現(xiàn)社會(huì)對(duì)生命權(quán)的尊重和減少社會(huì)矛盾的經(jīng)濟(jì)高效手段。同時(shí)，從保險(xiǎn)標(biāo)的分類上講，該險(xiǎn)種也屬于責(zé)任險(xiǎn)的范疇，而責(zé)任險(xiǎn)是一種以被保險(xiǎn)人對(duì)第三者依法應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)。它給受害方提供了風(fēng)險(xiǎn)保障，與人們的生活息息相關(guān)。中國(guó)責(zé)任險(xiǎn)的發(fā)展嚴(yán)重滯后于其他險(xiǎn)種。目前，中國(guó)責(zé)任險(xiǎn)占整個(gè)財(cái)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的比重僅為5％左右，在發(fā)達(dá)國(guó)家，這一比例高達(dá)20％，在歐美國(guó)家達(dá)到40％，這不僅與中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)向上的整體發(fā)展面貌不協(xié)調(diào)，而且與國(guó)外責(zé)任險(xiǎn)的發(fā)展趨勢(shì)也不相符。因此，本法的出臺(tái)將是一次宣傳責(zé)任險(xiǎn)、發(fā)展責(zé)任險(xiǎn)、做大責(zé)任險(xiǎn)的重要契機(jī)，這對(duì)于非壽險(xiǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)“跳躍式、跨越式”的發(fā)展無(wú)疑是一次重大“利好”。

從車險(xiǎn)本身來(lái)講，雖然中國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任險(xiǎn)，但它的覆蓋面仍然不完整，該法的出臺(tái)無(wú)疑也將會(huì)擴(kuò)大機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任險(xiǎn)市場(chǎng)規(guī)模，乃至促進(jìn)整個(gè)車險(xiǎn)業(yè)快速發(fā)展，以適應(yīng)隨著中國(guó)汽車保有量迅速增長(zhǎng)、人民群眾保險(xiǎn)需求快速增加的局面。

車險(xiǎn)業(yè)參與社會(huì)管理

第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的費(fèi)率與機(jī)動(dòng)車行車安全實(shí)績(jī)掛鉤，實(shí)行浮動(dòng)費(fèi)率。它通過(guò)保險(xiǎn)公司與交通管理部門共建“車險(xiǎn)信息庫(kù)共享平臺(tái)”，充分利用費(fèi)率杠桿，加強(qiáng)了對(duì)機(jī)動(dòng)車和駕駛員的社會(huì)管理，控制交通事故的發(fā)生，參與交通事故的預(yù)防，減少事故發(fā)生頻率。上海市機(jī)動(dòng)車輛于4月1日率先開(kāi)始統(tǒng)一實(shí)施《上海市機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)條款和費(fèi)率》，同日也正式啟用“上海市機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)聯(lián)合信息平臺(tái)”。從4月1日起，凡涉及機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任保險(xiǎn)的新?；蚶m(xù)保業(yè)務(wù)，上海各家保險(xiǎn)公司的車險(xiǎn)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)將對(duì)接聯(lián)合信息平臺(tái)進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，并統(tǒng)一執(zhí)行新的機(jī)動(dòng)車輛第三者責(zé)任險(xiǎn)條款費(fèi)率。機(jī)動(dòng)車輛聯(lián)合信息平臺(tái)將把機(jī)動(dòng)車輛和駕駛員的基本信息、駕駛員違章記錄、理賠記錄等信息數(shù)據(jù)全部“記錄在案”，作為機(jī)動(dòng)車輛投保第三者責(zé)任險(xiǎn)時(shí)確定費(fèi)率的依據(jù)。隨著聯(lián)合信息平臺(tái)的引入，費(fèi)率制訂將由“隨車為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤败嚾思骖櫋保瑢?duì)于經(jīng)常違章的車輛，特別是酒后駕車、超載、超速、闖紅燈等違章行為，其第三者責(zé)任險(xiǎn)費(fèi)率最高可在基準(zhǔn)保費(fèi)的基礎(chǔ)上上浮70％；而沒(méi)有交通違章記錄的車輛，費(fèi)率一般可下浮10％；兩年以上沒(méi)有理賠記錄的車輛，費(fèi)率有望下浮30％。全國(guó)化的機(jī)動(dòng)車第三者強(qiáng)制保險(xiǎn)條款和費(fèi)率以及同交警部門共建的“車險(xiǎn)信息庫(kù)共享平臺(tái)”，在不久也即將出臺(tái)，無(wú)疑這對(duì)于抑制酒后駕車、超載、超速、闖紅燈等交通違章惡疾有著重要抑制和威懾作用。

條款和費(fèi)率將被修正

造成交通阻塞的一個(gè)重要原因是大量輕微交通事故得不到快速處理。當(dāng)事人迅速撤離后，事故第一現(xiàn)場(chǎng)消失，從而為理賠的定責(zé)定損帶來(lái)更多困難。

目前，交通擁堵和道路通行效率低已嚴(yán)重影響大中城市居民正常的生產(chǎn)和生活。專業(yè)人士調(diào)查研究分析表明：造成交通阻塞的一個(gè)重要原因是大量輕微交通事故得不到快速處理，其中70％以上的交通事故是僅僅造成車輛及少量物品損失的輕微交通事故，而這些事故發(fā)生，當(dāng)事人都要等交通警察到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)處理。

為解決這個(gè)問(wèn)題，本法第七十條規(guī)定：“在道路上發(fā)生交通事故，末造成人身傷亡，當(dāng)事人對(duì)事實(shí)及成因無(wú)爭(zhēng)議的，可以即行撤離現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通，自行協(xié)商處理?yè)p害賠償事宜”“……僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失，并且基本事實(shí)清楚的，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)先撤離現(xiàn)場(chǎng)再進(jìn)行協(xié)商處理。”

這無(wú)疑有利于“排堵保暢”，緩解交通事故引發(fā)的交通阻塞；但這同時(shí)給保險(xiǎn)公司的車險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)挑戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)事人迅速撤離后，事故第一現(xiàn)場(chǎng)消失，保險(xiǎn)公司的現(xiàn)場(chǎng)查勘率將大大降低，從而為理賠的定責(zé)定損工作帶來(lái)更多困難，同時(shí)，因事故賠償可以私下協(xié)商解決而缺乏第三者的監(jiān)督，這樣也會(huì)增大道德風(fēng)險(xiǎn)此外，由于小額賠案在車險(xiǎn)賠償案件中占絕大多數(shù)，因此，如果不能把好“私了”事故的理賠關(guān)，將會(huì)給保險(xiǎn)公司的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)巨大損失。

為解決這個(gè)問(wèn)題，必須首先根據(jù)新法規(guī)調(diào)整車險(xiǎn)產(chǎn)品和費(fèi)率以抑制道德風(fēng)險(xiǎn)，如根據(jù)駕駛記錄計(jì)算保費(fèi)，賠償處理時(shí)實(shí)行免賠率和絕對(duì)免賠額，規(guī)定提供更嚴(yán)格的索賠單證等。車險(xiǎn)市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)也表明這樣做的必要性：今年初國(guó)內(nèi)幾大產(chǎn)險(xiǎn)公司都相繼對(duì)車險(xiǎn)產(chǎn)品作了相應(yīng)的調(diào)整，以便更好地適應(yīng)本法出臺(tái)后的車險(xiǎn)市場(chǎng)。

管理水平有待提高

各家產(chǎn)險(xiǎn)公司車險(xiǎn)規(guī)模存在較大差異，統(tǒng)一的費(fèi)率浮動(dòng)制度將增大小型產(chǎn)險(xiǎn)公司的車險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)成本。

保險(xiǎn)公司將按要求嚴(yán)格執(zhí)行各種承保制度，不能只是流于形式配套。本法實(shí)施的《最高人民法院關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》，也于2004年5月1日起同時(shí)實(shí)施。

根據(jù)該文規(guī)定：人身?yè)p害賠償范圍擴(kuò)大了，增加了“必要的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)”、“繼續(xù)治療實(shí)際發(fā)生的必要的康復(fù)費(fèi)”、“精神損害撫慰金”等項(xiàng)目，并且，人身死亡補(bǔ)償費(fèi)賠償最高年限由目前的10年調(diào)整為20年s同時(shí)，由于第三者強(qiáng)制責(zé)任保險(xiǎn)實(shí)行統(tǒng)一的費(fèi)率浮動(dòng)制度，各家產(chǎn)險(xiǎn)公司車險(xiǎn)規(guī)模存在較大差異，這無(wú)疑會(huì)增大車險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)成本、尤其是對(duì)小型產(chǎn)險(xiǎn)公司。

篇3

案例教學(xué)是通過(guò)對(duì)一些真實(shí)的、典型的實(shí)例講解、分析和討論,使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)技能、知識(shí)和理論的教學(xué)方法和過(guò)程。其最早的雛形出現(xiàn)在古希臘、古羅馬時(shí)代，但直到1910年在美國(guó)哈佛大學(xué)的商學(xué)院和法學(xué)院才真正作為一種教學(xué)方法使用，后又被廣泛運(yùn)用于管理學(xué)界。目前案例教學(xué)法已成為一種風(fēng)靡全球、被認(rèn)為是代表未來(lái)教育方向的成功教育模式。在國(guó)內(nèi)該教學(xué)法也逐漸被廣大教師所接受，廣泛地應(yīng)用于很多課程授課中,如市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、公關(guān)文秘、法律等，并被列入了很多高校的教學(xué)改革計(jì)劃之中。案例教學(xué)法主要有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

（一）案例教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。教育在本質(zhì)上是對(duì)人本身的一種完善，是人從不完善走向文明、完善的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)獲取知識(shí)、掌握技能、提高思想的積極性與主動(dòng)性。這種主動(dòng)性與積極性發(fā)揮得好，教學(xué)效果就好；發(fā)揮得不好，教學(xué)效果就差。那么，如何才能在教學(xué)過(guò)程中有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？首先要使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。然后在教學(xué)的過(guò)程中巧妙地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，例如用案例引路，用事實(shí)傳道、授業(yè)、解惑，教學(xué)收益會(huì)比較高。比如在保險(xiǎn)學(xué)的授課過(guò)程中講到人身保險(xiǎn)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生提供一些涉及其自身利益的案例（人身意外傷害險(xiǎn)案例、健康保險(xiǎn)案例等），從而使學(xué)生于實(shí)例中切實(shí)感受到保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)不僅是課程學(xué)習(xí)的需要，也是他們?nèi)粘Ｉ畹男枰＿@樣一來(lái)，這門課程的重要性與必要性便不言自明了。

（二）案例教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生接受了教師的知識(shí)傳承之后，能夠具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是教學(xué)的基本目的之一，尤其是對(duì)于高職高專的學(xué)生而言。保險(xiǎn)學(xué)是金融及保險(xiǎn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是高職高專院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程主要介紹基本的保險(xiǎn)理論、保險(xiǎn)合同基本原則以及保險(xiǎn)公司基本經(jīng)營(yíng)管理方法，是一門集方針與業(yè)務(wù)技術(shù)、理論與實(shí)踐相結(jié)合且實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性的應(yīng)用課程。如果在授課過(guò)程中僅憑教師課堂上進(jìn)行理論講解，運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方法是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的。而且，單純的講授使學(xué)生的大腦始終處于單調(diào)而緊張的狀態(tài)，容易產(chǎn)生枯燥感，更談不上學(xué)生思維能力的發(fā)展與提高。而通過(guò)實(shí)施案例教學(xué)法，學(xué)生會(huì)在教師的指引下充分調(diào)動(dòng)大腦去思考，一方面要闡述和討論自己的分析判斷，同時(shí)又要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這就給學(xué)生提供了表達(dá)自己意見(jiàn)和進(jìn)行思維創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，改變了單純進(jìn)行保險(xiǎn)條款講解的枯燥感和抽象感，將保險(xiǎn)原理還原到實(shí)際生活中去。

（三）案例教學(xué)法可以及時(shí)反饋信息，促進(jìn)教與學(xué)的雙向交流。案例教學(xué)是學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向信息交流方式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳遞信息的方式，使學(xué)與教都處于教師、學(xué)生及案例所組成的全方位、多層次的體系之中。在案例教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)具體的案例分析，可以充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能得到教師的及時(shí)指導(dǎo)，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)；另一方面，教師通過(guò)學(xué)生在案例分析中提出的多角度的觀點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，督促教師在今后的教學(xué)中考慮問(wèn)題更全面、更細(xì)致。

二、案例教學(xué)法在保險(xiǎn)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用心得

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)和人才價(jià)值觀念日益發(fā)生著變化，用人單位選擇人才時(shí)更看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)應(yīng)用能力。高等職業(yè)教育作為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式主要以培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，致力于高職學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在高職教育中開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的意義尤其重大。就保險(xiǎn)學(xué)這門課程的教學(xué)而言，相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)主要是案例教學(xué)。保險(xiǎn)學(xué)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的課程，在教學(xué)過(guò)程中案例教學(xué)具有十分重要的地位。從學(xué)生接受的角度來(lái)講，如果教師只是介紹抽象出來(lái)的理論和既定的保險(xiǎn)條款，而不是與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，會(huì)給人枯燥空泛的感覺(jué)，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的角度看，案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要媒介，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果能與討論、角色模擬等形式相結(jié)合，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，取得更好的教學(xué)效果。要想使案例教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，應(yīng)該做好以下幾方面事情:

（一）案例選擇要適當(dāng)。案例是案例教學(xué)的核心，案例的選編是案例教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，選擇案例要考慮案例的典型性、真實(shí)性和分析價(jià)值等要求。案例中所涉及的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)或即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣才能保證案例教學(xué)的順利進(jìn)行，才能使學(xué)生達(dá)到溫故而知新的目的。比如在保險(xiǎn)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中保險(xiǎn)合同是該課程研究的重點(diǎn),涉及大量重要的基礎(chǔ)概念，并且保險(xiǎn)合同內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在講授這部分內(nèi)容的時(shí)候先是給學(xué)生提供一些已經(jīng)填寫好的保險(xiǎn)合同（有規(guī)范的，也有不規(guī)范的），然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的考慮一下，如果自己是一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的人，在同保險(xiǎn)公司簽訂保險(xiǎn)合同時(shí)，要考慮哪些方面的內(nèi)容，讓學(xué)生提出他們的見(jiàn)解后,再引入話題:這個(gè)考慮過(guò)程看似簡(jiǎn)單,其實(shí)里面包含了很多內(nèi)容。因?yàn)楸ｋU(xiǎn)雙方當(dāng)事人所處的利益位置不同,簽訂合同時(shí)所關(guān)心的問(wèn)題是不一樣的。而且，一份保險(xiǎn)合同包括的內(nèi)容很多，有保險(xiǎn)合同的主體、客體以及保險(xiǎn)條款等等。那么這些內(nèi)容又包含了許多小的方面，這也正是保險(xiǎn)合同這章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于該次課的學(xué)習(xí)興趣就一下子被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性也就高了。

（二）正確處理理論教學(xué)與案例教學(xué)之間的關(guān)系。案例教學(xué)不是孤立存在的，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，而案例教學(xué)有利于加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解。二者相輔相成，缺一不可。保險(xiǎn)學(xué)不是完全的實(shí)驗(yàn)課，它必須要先掌握一些基本的理論、概念和方法，然后進(jìn)行實(shí)務(wù)性的學(xué)習(xí)。如在講述“保險(xiǎn)的基本原則”一章時(shí),有這樣一個(gè)案例:張某將其汽車投保了車輛損失險(xiǎn)和第三者責(zé)任險(xiǎn)。后該車墜崖落水。事故發(fā)生后，張某向保險(xiǎn)公司索賠。保險(xiǎn)公司經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)查勘，按推定全損理賠。張某看到采購(gòu)貨物的現(xiàn)金還在車內(nèi)，就將殘車以一定的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給王某，雙方約定：由王某負(fù)責(zé)打撈殘車，車內(nèi)現(xiàn)金歸張某，殘車歸王某。殘車被打撈起來(lái)后張某和王某按約行事。保險(xiǎn)公司知悉后，認(rèn)為張某未經(jīng)保險(xiǎn)公司允許擅自處理此殘車是違法的，遂成糾紛。對(duì)于這個(gè)案例而言，一定是在相關(guān)概念都講授完備的基礎(chǔ)上，再組織案例分析。如果學(xué)生連最基本的概念，比如推定全損、損失補(bǔ)償原則的基本要求、物上代位的含義等都不理解的話，就很難對(duì)該案例作出一個(gè)合理的全面的判斷。

成功的案例教學(xué)是在講解基本理論時(shí)，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)案例所涉及的知識(shí)點(diǎn)，把生動(dòng)的案例與理論知識(shí)融為一體，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（三）在教學(xué)過(guò)程中采用多樣的案例教學(xué)實(shí)施方式。案例教學(xué)的實(shí)施方式有很多具體的形式，比如課堂討論法和講解分析法等。在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同的章節(jié)采用不同的方法。如在講授“企業(yè)和家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)”一章時(shí),由于該章主要是關(guān)于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的險(xiǎn)種介紹,實(shí)務(wù)性較強(qiáng)，所以主要采用課堂討論、保單分析等形式授課,即在學(xué)完各類條款內(nèi)容后,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、參考老師給出的案例資料,開(kāi)展課堂討論，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。在講授“保險(xiǎn)的基本原則”一章時(shí),由于該章內(nèi)容是保險(xiǎn)基礎(chǔ)理論的核心部分，涉及大量重要的基礎(chǔ)概念，要學(xué)生一下子通過(guò)課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題作出準(zhǔn)確回答是比較困難的。所以就采用講解分析的方法。講到一種保險(xiǎn)原則時(shí),先把該原則的含義、基本內(nèi)容、需注意的關(guān)鍵點(diǎn)講解清楚，然后引入相應(yīng)的案例。在實(shí)際授課過(guò)程中,除講清案例的背景、經(jīng)過(guò)、主要問(wèn)題及解決方法以外，教師也可以采取提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些討論。在案例教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中教師和學(xué)生要形成一種良性的互動(dòng)關(guān)系，教師要積極引導(dǎo)，學(xué)生也要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，克服怕羞、怕說(shuō)錯(cuò)的心理，師生共同打造既嚴(yán)肅又活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

三、關(guān)于運(yùn)用案例教學(xué)法的思索

案例教學(xué)法由于其自身的優(yōu)越性，在教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是，要使案例教學(xué)取得預(yù)期的效果，在實(shí)際的授課過(guò)程中有些問(wèn)題需要加以注意：

（一）在案例教學(xué)中，教師要把握好自己的定位。在不同的案例教學(xué)實(shí)施方式中，老師所發(fā)揮的作用是不同的。比如在使用講解分析法時(shí)，老師處于主導(dǎo)地位；而在課堂討論法中，老師要把表演的舞臺(tái)盡可能的放給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中老師既要善于引導(dǎo)學(xué)生，又要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，也就是說(shuō)一方面要避免出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象，另一方面也要注意話題范圍不要過(guò)于寬泛，使課堂討論始終圍繞案例進(jìn)行，以促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和深化。

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【關(guān)鍵詞】高職；數(shù)學(xué)；案例教學(xué)

案例教學(xué)法是教育者根據(jù)一定的教育目的，以案例為基本教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育實(shí)踐的情境，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的多向互動(dòng)、平等對(duì)話和積極研討等形式，從而提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜情境的決策能力和行動(dòng)能力.高職的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)夭捎冒咐虒W(xué)法，從專業(yè)實(shí)際的案例出發(fā)，以立足于解決實(shí)際問(wèn)題為目的，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)應(yīng)用性.

一、案例教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)教育是五年制高職教育的重要組成部分，其培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)應(yīng)用技術(shù)技能型人才.而高職的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，總體水平較差，面對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和深?yuàn)W的數(shù)學(xué)定理，學(xué)生往往有著厭學(xué)、懼學(xué)的心理.案例教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心的新型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)將理論運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題，一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的沉悶、乏味、單調(diào).通過(guò)使用案例教學(xué)法，教師可以把高職數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變成一種研究活動(dòng)，通過(guò)師生間的相互探討，共同對(duì)案例進(jìn)行深入細(xì)致的分析.案例教學(xué)法可以讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和分析技術(shù)基礎(chǔ)上，根據(jù)案例進(jìn)行討論，用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，在提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力上有著獨(dú)到的作用.

同時(shí)，使用案例進(jìn)行教學(xué)大大縮短了教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距，通過(guò)使用案例教學(xué)法，教師可以把一些存在于現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的真實(shí)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地從實(shí)際的場(chǎng)景出發(fā)，既鞏固了理論知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，一旦他們走上工作崗位，就能夠結(jié)合所學(xué)案例將數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中.

二、案例教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略

1.設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情境

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高.案例教學(xué)是用案例的形式，把某一個(gè)問(wèn)題的情況介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠以案例當(dāng)事人的角色身份，深入到案例的具體情境中去思考問(wèn)題，尋求更佳的解決問(wèn)題的途徑.因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供與真實(shí)世界相似的環(huán)境，使學(xué)生獲得一種近似于身臨其境的體驗(yàn).比如在講授閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點(diǎn)存在定理時(shí)，除了列舉一些常規(guī)的零點(diǎn)定理應(yīng)用例子之后，特給出如下問(wèn)題：一把四腳等長(zhǎng)的矩形椅子在不平的地面上如何才能放平？這是一個(gè)在日常生活中司空見(jiàn)慣的實(shí)例，學(xué)生首先感到很熟悉，帶有親切感.教師要使案例與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，盡量選擇真實(shí)的案例，讓學(xué)生更加有代入感.教師接著可以用實(shí)際的椅子做試驗(yàn)，將椅子繞它的平面中心旋轉(zhuǎn)一定的角度讓椅子放穩(wěn).這種真實(shí)的問(wèn)題更加能夠引發(fā)學(xué)生興趣和注意力，容易激發(fā)學(xué)生的探知欲，能很快將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入?yún)⑴c學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生可以體會(huì)到課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上的巨大作用.

2.重視學(xué)生的主體地位

高職院校學(xué)生的整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，給教學(xué)帶來(lái)很大困難.教師在選取案例的時(shí)候，既要考慮到整個(gè)教學(xué)目標(biāo)，還要注意學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣等等，使案例內(nèi)容形象直觀，便于學(xué)生理解，同時(shí)又注重理論聯(lián)系實(shí)際.教師要始終認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是案例教學(xué)過(guò)程中的主體，教師在案例教學(xué)中起到的是引導(dǎo)作用.教師應(yīng)想方設(shè)法把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、比較，學(xué)會(huì)從不同的角度去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題.教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、分析、討論案例，解決案例中存在的問(wèn)題，還要引導(dǎo)他們積極思考，讓學(xué)生從案例中得出自己的結(jié)論.同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在探尋特定案例情景的過(guò)程中得到綜合能力的提高.

3.用案例解決實(shí)際問(wèn)題

案例教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，不能脫離所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但同時(shí)又要緊密地聯(lián)系實(shí)際.教師要通過(guò)案例把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化.比如講到不定積分概念時(shí)，教師可以提出現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的案例：某段高速公路上限速80公里/小時(shí)，某車在該路段出了交通事故，交警到現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得該車的剎車痕跡有30米，又知該車型的最大剎車加速度是-15米/秒2，交警判其超速行駛，承擔(dān)事故的主要責(zé)任.讓學(xué)生去分析交警的判斷是否正確，依據(jù)是什么.在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)出一些數(shù)學(xué)概念，原本晦澀難懂的概念變成了易于接受的實(shí)際，讓學(xué)生從實(shí)際的案例中加深對(duì)理論知識(shí)的了解.再比如在講完不定積分后， 教師可以列舉真實(shí)的案例讓學(xué)生進(jìn)行研究分析.美國(guó)原來(lái)將核廢料封裝在鉛桶里沉入大海，但若海水較深，海底巖石較硬，會(huì)使鉛桶到達(dá)海底時(shí)速度過(guò)大而撞破，如何論證其安全性？在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行研究的過(guò)程中，教師要有針對(duì)性地加以選擇和組織，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致地思考、討論和分析評(píng)價(jià)，以便更好地理解所學(xué)的理論知識(shí).

三、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和靈活的技巧來(lái)處理不同的案例問(wèn)題.需要注意的是，在使用案例教學(xué)法的過(guò)程中，高職數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇案例，把握案例中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教師要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

【參考文獻(xiàn)】

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今年12月4日是第四個(gè)國(guó)家憲法日，12月4日至12月10日是xx市第二憲法宣傳周，也是黨的召開(kāi)之后第一個(gè)國(guó)家憲法日和xx市憲法宣傳周。根據(jù)市法宣辦下發(fā)的《關(guān)于組織開(kāi)展第四個(gè)國(guó)家憲法日暨xx市第二憲法宣傳周活動(dòng)的通知》（滬法宣辦﹝2017﹞10號(hào)）和《關(guān)于舉辦“憲法進(jìn)公共空間”活動(dòng)的通知》要求，本市教育系統(tǒng)將圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的、弘揚(yáng)憲法精神的主題，集中開(kāi)展憲法宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2017年12月4日（星期一）至12月10日（星期日）。

二、 活動(dòng)主題

弘揚(yáng)憲法精神、堅(jiān)持依法治教、共創(chuàng)美好生活。

三、 宣傳重點(diǎn)

（一）大力學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于全面依法治國(guó)的重要論述

結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神，重點(diǎn)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是關(guān)于全面依法治國(guó)的重要論述，學(xué)習(xí)宣傳黨的關(guān)于法治建設(shè)的重大部署，讓全體教育工作者和廣大青少年充分認(rèn)識(shí)憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān)；充分認(rèn)識(shí)維護(hù)憲法權(quán)威就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施就是保證人民根本利益的實(shí)現(xiàn)。

（二）突出學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)憲法》

宣傳憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是通過(guò)科學(xué)民主程序形成的根本法。宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)是憲法實(shí)施的最根本保證，宣傳憲法確立的國(guó)家根本制度、根本任務(wù)和我國(guó)的國(guó)體政體，宣傳公民的基本權(quán)利和義務(wù)等憲法基本內(nèi)容，大力弘揚(yáng)憲法精神。宣傳憲法的實(shí)施，落實(shí)憲法宣誓制度。引導(dǎo)人們發(fā)自內(nèi)心信仰和尊崇憲法。

（三）廣泛宣傳黨的十以來(lái)xx教育法治建設(shè)的重大成果

堅(jiān)持法治宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，大力宣傳黨的十以來(lái)本市教育系統(tǒng)推進(jìn)依法治教的重要部署和重要舉措，宣傳本市教育系統(tǒng)各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位在推進(jìn)“憲法進(jìn)學(xué)?！薄皯椃ㄟM(jìn)機(jī)關(guān)”“憲法進(jìn)單位”方面的政策措施和實(shí)踐成果，努力引導(dǎo)全體教育工作者和廣大青少年自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法。

四、 主要任務(wù)

（一）組織開(kāi)展“憲法進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)

各級(jí)教育行政部門要帶頭學(xué)習(xí)宣傳、信仰尊崇憲法。

1.要組織開(kāi)展憲法宣誓、憲法主題報(bào)告、黨委（黨組）中心組集體學(xué)習(xí)憲法等活動(dòng)，推動(dòng)教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)工作人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)掌握憲法精神。

2.要通過(guò)在各機(jī)關(guān)官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和接待群眾辦事的窗口場(chǎng)所開(kāi)設(shè)憲法專欄、張貼憲法宣傳海報(bào)、刊播憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式營(yíng)造憲法宣傳氛圍。

3.要通過(guò)舉辦法治專題講座等形式，傳播憲法法律知識(shí)、宣傳展示本市教育系統(tǒng)法治建設(shè)成果。

（二）組織開(kāi)展“憲法進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)

青少年是憲法宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象，全市各大中小學(xué)要在憲法宣傳周期間采取有力措施加強(qiáng)青少年憲法宣傳教育。

1.要廣泛開(kāi)展憲法主題班會(huì)課、國(guó)旗下憲法講話、晨讀憲法、憲法演講等學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，大力普及憲法基本常識(shí)，推動(dòng)青少年從小樹(shù)立憲法意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。

2.要充分利用校園各類宣傳陣地和平臺(tái)開(kāi)展憲法宣傳，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的憲法學(xué)習(xí)氛圍。

（三）組織開(kāi)展“憲法進(jìn)單位”活動(dòng)

市教委各直屬單位是教育系統(tǒng)憲法宣傳教育的重要單位。

1.要結(jié)合直屬單位工作實(shí)際，通過(guò)邀請(qǐng)專家講授憲法，組織憲法學(xué)習(xí)討論，利用單位內(nèi)網(wǎng)、QQ群、微信群下發(fā)憲法學(xué)習(xí)宣傳資料等形式，加強(qiáng)單位員工特別是單位經(jīng)營(yíng)管理人員的憲法教育。

2.要充分利用窗口辦事網(wǎng)點(diǎn)的電子宣傳屏及單位的官方微博、微信公眾號(hào)等宣傳渠道和宣傳平臺(tái)，刊播憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)、張貼憲法宣傳海報(bào)、開(kāi)設(shè)憲法宣傳專欄，面向全社會(huì)廣泛開(kāi)展憲法宣傳。

（四）組織開(kāi)展“憲法進(jìn)公共空間”活動(dòng)

城市公共空間是營(yíng)造憲法宣傳濃厚氛圍的重要載體。要充分利用本市教育系統(tǒng)內(nèi)政務(wù)服務(wù)大廳、公共服務(wù)窗口、學(xué)校等適合宣傳的場(chǎng)所，統(tǒng)一播放憲法日公益廣告，擺放憲法主題宣傳易拉寶（素材可從市教委法宣辦提供的公共郵箱中下載），引導(dǎo)群眾掃碼關(guān)注相關(guān)法治宣傳微信公眾號(hào)，形成全市教育系統(tǒng)憲法宣傳的亮麗風(fēng)景。

五、 工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組織開(kāi)展好第四個(gè)國(guó)家憲法日暨xx市第二憲法宣傳周活動(dòng)是今年全市教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作的一項(xiàng)重大任務(wù)，各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位要高度重視，把憲法宣傳周活動(dòng)擺上重要議事日程，抓緊制定活動(dòng)方案，廣泛動(dòng)員、精心組織，加強(qiáng)人財(cái)物保障，確保憲法宣傳周活動(dòng)順利開(kāi)展。各單位要組織開(kāi)展至少一項(xiàng)憲法主題宣傳教育活動(dòng)。

（二）注重宣傳實(shí)效

各單位要按照“創(chuàng)新宣傳形式、注重宣傳實(shí)效”的要求，針對(duì)不同宣傳對(duì)象的不同特點(diǎn)，精心策劃憲法宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)憲法宣傳對(duì)象和內(nèi)容的精準(zhǔn)化。要更多利用新媒體新技術(shù)開(kāi)展憲法宣傳，結(jié)合受眾關(guān)心的問(wèn)題策劃宣傳內(nèi)容，提高憲法宣傳傳播力。要結(jié)合法治實(shí)踐，更多地設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高群眾參與憲法宣傳的積極性，確保憲法宣傳取得實(shí)效。

（三）做好輿論宣傳

各單位要及時(shí)向新聞媒體提供新聞線索和憲法宣傳活動(dòng)素材，擴(kuò)大國(guó)家憲法日和xx市憲法宣傳周的知曉率。各普法新媒體要加強(qiáng)對(duì)憲法宣傳周活動(dòng)的預(yù)告和報(bào)道。

請(qǐng)各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位于11月30日前電郵上報(bào)本屆憲法宣傳周活動(dòng)項(xiàng)目以及“憲法進(jìn)公共空間”易拉寶擺放、憲法日公益廣告播放方案，報(bào)送格式見(jiàn)附件。同時(shí)，請(qǐng)于12月12日前，把開(kāi)展活動(dòng)的整體情況，電郵報(bào)市教委政策法規(guī)處。

聯(lián)系人

篇6

一、目標(biāo)任務(wù)

凡進(jìn)入省交通廳通村油路建設(shè)GPS定位范圍的通往村委會(huì)或一部分村與村連接的村道，一律納入通村油路建設(shè)范圍。全縣通村油路建設(shè)總里程1367.3公里。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

按平原微丘四級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，路基寬不少于5米，路面寬不少于3.5—4米，石灰穩(wěn)定土基層，壓實(shí)厚度20厘米（含灰量10%），瀝青表處路面，厚3厘米；橋涵設(shè)計(jì)荷載公路Ⅱ級(jí)。

三、資金籌及管理

（一）資金籌措。堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、群眾自愿、立足縣情、用活政策”的原則，多渠道籌措配套資金。每公里油路造價(jià)14—16萬(wàn)元，省補(bǔ)助資金每公里10萬(wàn)元，縣補(bǔ)助資金（財(cái)政預(yù)算資金、以工代賑資金、扶貧資金捆綁使用）每公里2—3萬(wàn)元；村民委員會(huì)通過(guò)“一事一議”和群眾自愿捐資等方式籌資，每公里2—3萬(wàn)元。

（二）資金管理。省補(bǔ)助資金、縣補(bǔ)助資金、群眾自籌資金，由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在財(cái)政局開(kāi)設(shè)資金專戶，實(shí)行專戶管理，封閉運(yùn)行，專款專用，嚴(yán)禁截留、挪用或改變資金用途，確保資金用于通村公路建設(shè)。

（三）資金撥付。省、縣補(bǔ)助資金及群眾自籌資金實(shí)行報(bào)帳制，依據(jù)招投標(biāo)文件、施工合同、工程進(jìn)度、質(zhì)量等情況由施工單位申請(qǐng)，監(jiān)理簽證，縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

（四）工程實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)制。通村油路項(xiàng)目一律實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)。投資金額低于50萬(wàn)元的項(xiàng)目，可采取打捆的方式進(jìn)行招標(biāo)。工程招標(biāo)工作由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織實(shí)施，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正和誠(chéng)信的原則，擇優(yōu)選定具有良好信譽(yù)的施工單位實(shí)施建設(shè)。凡不具備公路施工資質(zhì)的企業(yè)，不得參加通村油路工程建設(shè)投標(biāo)。

（五）實(shí)行建設(shè)合同制。縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為項(xiàng)目法人單位，與中標(biāo)單位簽訂施工合同，明確雙方權(quán)利、義務(wù)。施工單位要向縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組繳納工程總造價(jià)10%的工程質(zhì)量保證金，經(jīng)交工驗(yàn)收合格，一年后復(fù)查無(wú)質(zhì)量問(wèn)題的，如數(shù)退還施工單位。

（六）工程質(zhì)量控制。通村油路建設(shè)，要建立五級(jí)質(zhì)量控制體系，即企業(yè)自檢、社會(huì)監(jiān)理（縣公路建設(shè)質(zhì)量檢測(cè)站）、政府監(jiān)督（各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府）、項(xiàng)目法人監(jiān)督（村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組）、群眾代表監(jiān)督。凡實(shí)施通村油路建設(shè)的村民委員會(huì)，工程建設(shè)期間抽調(diào)1—2名責(zé)任心強(qiáng)、具有一定公路建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的村民代表作為農(nóng)民監(jiān)督員跟班作業(yè)，全程監(jiān)督工程質(zhì)量?？h村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要派出專人對(duì)通村油路建設(shè)工程質(zhì)量進(jìn)行巡回督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改，定期通報(bào)。

（七）工程驗(yàn)收。通村公路采取分階段驗(yàn)收方式，配套資金不全額到位不批準(zhǔn)開(kāi)工建設(shè)。施工企業(yè)在施工過(guò)程中對(duì)分項(xiàng)、分部工程未經(jīng)質(zhì)檢中心檢測(cè)，不得進(jìn)行下一道工序。交、竣工驗(yàn)收按有關(guān)規(guī)定由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織驗(yàn)收。

篇7

關(guān)鍵詞：保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)；案例式專題教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)

一、案例式專題教學(xué)方法概述

1.案例式專題教學(xué)方法的涵義

案例式專題教學(xué)方法是以學(xué)生為主體，教師為輔助的啟發(fā)式教學(xué)方法，有著深厚的理論基礎(chǔ)。運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中就是，教師采用專題教學(xué)，將課本中所有章節(jié)劃分為不同的專題，對(duì)每一個(gè)專題部分都分模塊講述，并加入一些生動(dòng)有趣的經(jīng)典案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析。這種教學(xué)模式使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)有更深入的理解。

2.案例式專題教學(xué)方法的理論依據(jù)

第一，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論，前蘇聯(lián)巴班斯基引進(jìn)系統(tǒng)論方法，提出“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論。他認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)看成一個(gè)系統(tǒng)，主要研究課程的整體與每一章節(jié)的關(guān)系、各章節(jié)之間的相互聯(lián)系、相互作用。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)進(jìn)度，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的目的。第二，模塊理論，將模塊理論引入教育教學(xué)領(lǐng)域，其基本涵義是：將各個(gè)學(xué)科中具有同等學(xué)習(xí)功效的章節(jié)分為知識(shí)和能力兩個(gè)不同模塊，并將其作為一個(gè)整體，充分發(fā)揮整體大于部分的特性。采用專題教學(xué)就是運(yùn)用了模塊理論，根據(jù)各章節(jié)之間的聯(lián)系將其分為不同專題，方便學(xué)生更有目的性和針對(duì)性地學(xué)習(xí)，幫助他們節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.國(guó)內(nèi)外本研究實(shí)踐探索

早在20世紀(jì)初，哈佛大學(xué)就創(chuàng)造了案例教學(xué)法。這種教學(xué)方法把教學(xué)內(nèi)容編成案例形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)很受歡迎。在當(dāng)今世界的教育和培訓(xùn)中受到重視和廣泛的應(yīng)用。雖然近年來(lái)我國(guó)關(guān)于保險(xiǎn)學(xué)課程案例式專題教學(xué)方法的研究成果比較多，而針對(duì)《保險(xiǎn)學(xué)》課程案例式專題教學(xué)法的探討也基本局限于高職高專院校，本課題從獨(dú)立學(xué)院角度出發(fā)來(lái)研究《保險(xiǎn)學(xué)》的案例式專題教學(xué)方法，旨在改善目前獨(dú)立學(xué)院《保險(xiǎn)學(xué)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、《保險(xiǎn)學(xué)》課程實(shí)施案例式專題教學(xué)方法的主要內(nèi)容

1.《保險(xiǎn)學(xué)》課程實(shí)施案例式專題教學(xué)方法的教學(xué)目標(biāo)

《保險(xiǎn)學(xué)》課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有良好的理論知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。根據(jù)這一總目標(biāo)，將總目標(biāo)分解為：首先，專業(yè)目標(biāo)。主要是讓學(xué)生理解課程中的各種專業(yè)名詞、基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和操作流程等。其次，素質(zhì)目標(biāo)。主要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最后，技能目標(biāo)。主要是通過(guò)熟練掌握課堂所學(xué)的基本理論和基本方法，將所學(xué)知識(shí)和技能靈活地應(yīng)用于保險(xiǎn)實(shí)踐當(dāng)中。以上三個(gè)目標(biāo)相輔相成，但以實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)為重點(diǎn)。

2.《保險(xiǎn)學(xué)》課程實(shí)施案例式專題教學(xué)方法的程序

《保險(xiǎn)學(xué)》課程依據(jù)以下步驟來(lái)具體實(shí)施教學(xué)任務(wù)：(1)劃分專題：將課本中的所有章節(jié)所有理論都劃分為不同的專題，列出一個(gè)完整的專題清單，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣優(yōu)先選出自己更感興趣的章節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。(2)導(dǎo)入案例將一些典型風(fēng)險(xiǎn)案例，以生動(dòng)形象的故事形式展示在學(xué)生眼前，讓他們自己去分析和討論，并總結(jié)出自己的觀點(diǎn)，以此提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(3)分組討論將全班學(xué)生分成人數(shù)基本相等的偶數(shù)組，每組指定一名組長(zhǎng)，由學(xué)生以小組為單位對(duì)案例進(jìn)行分析和討論，找出存在的問(wèn)題，互相合作，討論意見(jiàn)。(4)自主分析討論，得出結(jié)果學(xué)生要順利完成案例分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好以下準(zhǔn)備：(1)做好預(yù)習(xí)工作。在每一次新課之前，先把下次課要分析的案例分享給學(xué)生，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。(2)PPT上臺(tái)演示。各組分配10-15分鐘演示時(shí)間。(3)小組總結(jié)。各組組長(zhǎng)組織組員對(duì)作業(yè)作出總結(jié)。做好以上方面的準(zhǔn)備，學(xué)生可以更好地完成案例分析，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。(5)課堂展示每組學(xué)生10-15分鐘課堂展示時(shí)間，各組派出1-2名代表以多媒體方式向全班同學(xué)展示。展示完成后，讓其他小組學(xué)生對(duì)該組作業(yè)提出問(wèn)題和意見(jiàn)，交互評(píng)價(jià)，激發(fā)活力。(6)教學(xué)評(píng)價(jià)本門課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)占到學(xué)生總成績(jī)的50%，另外終結(jié)性評(píng)價(jià)占50%。

三、實(shí)施過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

1.應(yīng)轉(zhuǎn)變教師角色

案例式專題教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。首先，《保險(xiǎn)學(xué)》課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，因此也要求任課老師應(yīng)具備更高的理論水平和實(shí)踐能力。其次，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的中心人物，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，案例材料的供應(yīng)者、案例實(shí)施的管理者和協(xié)調(diào)者、成果的評(píng)價(jià)者。

2.應(yīng)與其它教學(xué)方法相協(xié)調(diào)針對(duì)《保險(xiǎn)學(xué)》課程的理論性和實(shí)踐性，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)原則，在教學(xué)過(guò)程中，采用案例式專題教學(xué)模式并積極配合其他的教學(xué)方法，如實(shí)踐教學(xué)法等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

篇8

江蘇省高速公路交通運(yùn)輸執(zhí)法總隊(duì)寧杭支隊(duì)第四大隊(duì)  薛國(guó)健

作為一名一線交通執(zhí)法人員，我從事高速交通執(zhí)法近十年了，高速交通執(zhí)法這項(xiàng)工作，很辛苦，充滿未知與風(fēng)險(xiǎn)。近幾年來(lái)，省內(nèi)外都有同志犧牲在工作崗位上。一線執(zhí)法人員，很多都是家里的頂梁柱，而安全問(wèn)題，則關(guān)系到每個(gè)執(zhí)法人員家庭的安康與幸福。寫這篇文章的初衷，就是為了提醒同志們從各個(gè)角度敲響警鐘，強(qiáng)化安全意識(shí)。以下我將從制度安全、人車安全、執(zhí)法安全三個(gè)方面闡釋我對(duì)安全的理解。

第一、制度安全。

制服安全主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

一、建立安全工作責(zé)任體系，具體到各大隊(duì)，由大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)主要安全責(zé)任，中隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的安全責(zé)任。

二、制定并實(shí)施安全管理工作計(jì)劃，其中可按月度、季度制定安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任，并配套有完整的獎(jiǎng)懲制度，一旦發(fā)生全事故，取消該員工該單位的評(píng)優(yōu)選佳資格。

三、執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)章制度，要求各大隊(duì)所有人員每月開(kāi)展安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并寫作學(xué)習(xí)心得，從思想認(rèn)識(shí)到工作實(shí)踐中，始終長(zhǎng)鳴安全警鐘。

四、設(shè)置和配備安全機(jī)構(gòu)和人員并建立安全管理體系，各大隊(duì)?wèi)?yīng)配備專門的安全管理人員制定并隨時(shí)更新安全臺(tái)賬，建立完善的安全管理體系。

五、制定安全應(yīng)急處置預(yù)案及演練，各大隊(duì)?wèi)?yīng)制定惡劣天氣及各類突況下的應(yīng)急處置預(yù)案，并且每年實(shí)施一次以上的實(shí)踐演練，杜絕紙上談兵，杜絕遇到實(shí)際問(wèn)題不知如何處理。

六、安全工作檢查。上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)定時(shí)對(duì)各大隊(duì)的安全臺(tái)賬、安全現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地檢查，督促改進(jìn)。

第二、人車安全。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)憂的應(yīng)是各大隊(duì)執(zhí)法車輛的安全使用及一線執(zhí)法人員的安危。

一、車輛安全包括以下四個(gè)方面：

1、車輛日常檢查，路政員出車前一定要檢查輪胎是否漏氣，輪胎是否有不正常磨損，水箱是否缺水，機(jī)油刻度是否正常，儀表盤亮燈是否異常，行車記錄儀是否完好，GPS信號(hào)是否正常，車輛外觀是否完好無(wú)損。

2、車輛維修保養(yǎng)，駕駛員在平時(shí)駕駛執(zhí)法車輛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一定要及時(shí)匯總到大隊(duì)安全員那里，一定要在維修保養(yǎng)執(zhí)法車輛的過(guò)程中解決車輛涉及安全隱患的各類問(wèn)題，這方面不要舍不得花錢。曾經(jīng)有大隊(duì)執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)因前輪前束在更換輪胎時(shí)未調(diào)整到位而導(dǎo)致啃胎，已經(jīng)看得到尼龍簾線，立即向上級(jí)反映。上級(jí)回復(fù)說(shuō)，總隊(duì)規(guī)定的輪胎使用年限是80000公里，未到80000公里不予更換，執(zhí)法人員只得將前后輪更換，小心翼翼地又開(kāi)了20000多公里，這其中隱含著相當(dāng)大的安全隱患。

3、安全駕駛，執(zhí)法人員在車輛駕駛過(guò)程中，應(yīng)杜絕接打電話、聊微信、聊QQ等各類影響注意力集中的行為發(fā)生，副駕駛有不可推卸的監(jiān)督職責(zé)。巡查車速應(yīng)保持在80碼左右，與前車保持車距，不但有利于發(fā)現(xiàn)建筑控制區(qū)的違章建筑，同時(shí)也保障了安全行車。緊急出警車速也不能超過(guò)120碼，首先要保證自身行車安全，才能更好的挽救群眾的生命財(cái)產(chǎn)。

4、派車單制度，各大隊(duì)?wèi)?yīng)建立派車單制度并嚴(yán)格貫徹實(shí)施，除了日常的路政巡查、超限治理、運(yùn)政稽查及緊急出警，其他情況用車均應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定填制派車單，每月要制定小結(jié)，年終要總結(jié)。

二、執(zhí)法人員人身安全，

1、著裝。執(zhí)法人員上路執(zhí)勤執(zhí)法，必須穿著反光背心，佩戴鋼盔，隨身攜帶執(zhí)法記錄儀。反光背心中的反光部分是運(yùn)用晶格的微菱型產(chǎn)生折射及高折射率的玻璃微珠回歸反射原理，通過(guò)調(diào)焦后處理的先進(jìn)工藝制成。它能將遠(yuǎn)方直射光線反射回發(fā)光處，不論在白天或黑夜均有良好的逆反射光學(xué)性能。尤其是晚上，能夠發(fā)揮如同白天一樣的高能見(jiàn)度。使用這種高能見(jiàn)度反光材料制成的反光背心，無(wú)論執(zhí)法人員是在遙遠(yuǎn)處，還是在遮光或散射光干擾的情況下，都可以比較容易地被駕駛員發(fā)現(xiàn)。

2、出警。在事故現(xiàn)場(chǎng)，執(zhí)法人員應(yīng)始終面對(duì)來(lái)車方向，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突然情況。2008年，潤(rùn)揚(yáng)大橋發(fā)生一起交通事故，鎮(zhèn)江高速交警二大隊(duì)一名警員在搶救群眾過(guò)程中，因未面向來(lái)車方向，被背后駛來(lái)的車輛撞上，因搶救無(wú)效而犧牲。

3、檢查隱蔽部位。一線執(zhí)法人員都知道，檢查隱蔽部位時(shí)，要攀爬隔離柵、邊坡，這時(shí)應(yīng)防止出現(xiàn)意外。

4、保證休息時(shí)間。一線執(zhí)法人員上路執(zhí)法，會(huì)遭遇各種突然情況，如果沒(méi)有充足的睡眠，足夠的休息，很難應(yīng)對(duì)。

第三，執(zhí)法安全。

在執(zhí)法安全這一項(xiàng)，我主要想談的是與路損事故、違章搭建、超限運(yùn)輸及運(yùn)政違章的當(dāng)事人的溝通問(wèn)題。我們?cè)谝痪€執(zhí)法過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到來(lái)自天南地北、各種各樣性格的駕駛員，有的對(duì)我們執(zhí)法人員很尊重，有的不屑一顧，有的看到執(zhí)法人員鎖了車就走，有的直接一腳油門開(kāi)車就跑。雖然我們是執(zhí)法人員，但與當(dāng)事人的人格都是平等的，如果在處理事故、處置違章時(shí)，太把自己當(dāng)回事，對(duì)當(dāng)事人出言不遜，很可能會(huì)引發(fā)矛盾。電視、網(wǎng)絡(luò)媒體爆料的行政執(zhí)法人員與行政相對(duì)人發(fā)生糾紛、打架斗毆的情形舉不勝舉，而執(zhí)法人員處置的方式方法直接影響著最終的結(jié)果。前幾年，S239省道卜弋超限檢測(cè)站執(zhí)法人員追查一輛運(yùn)載水泥的超限車輛，水泥車飛速狂奔，最后翻車，將路政執(zhí)法車壓在身下，幸好沒(méi)有造成人員傷亡，否則后果不堪設(shè)想。最近發(fā)生的雷洋事件，也是一個(gè)鮮明的案例。不管雷洋先生是否，都罪不至死，如果當(dāng)事民警給予雷洋先生最起碼的人格尊重，事情不至于一發(fā)不可收拾。暴力執(zhí)法與暴力抗法同樣罪不可恕。

對(duì)于路損事故當(dāng)事人，我們執(zhí)法人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，給予起碼的問(wèn)候及幫助，不但能化解當(dāng)事人的劫后余生的緊張情緒，對(duì)我們及時(shí)收繳路賠費(fèi)也能提供助力。

對(duì)于違章搭建、超限運(yùn)輸及運(yùn)政違章的當(dāng)事人，我們態(tài)度更要誠(chéng)懇，收集證據(jù)的過(guò)程才會(huì)順暢，處置違法行為的時(shí)間也能相應(yīng)縮短。如果執(zhí)法人員主動(dòng)挑起矛盾，或者執(zhí)法人員不能冷靜處理當(dāng)事人的詰難，惡語(yǔ)相向，可能會(huì)造成不可挽回的后果。

2016年5月中旬，我們巡查發(fā)現(xiàn)S85常溧高速長(zhǎng)蕩湖收費(fèi)站收費(fèi)亭外新建一處違章建筑，距離隔離柵才10米，建筑面積約25平米。我們隨即找到施工人員，要求立即停工，并詢問(wèn)當(dāng)事人的聯(lián)系方式，施工人員支支吾吾不肯講，只說(shuō)當(dāng)事人在儒林街上開(kāi)了一家魚(yú)飼料店。我們執(zhí)法人員找遍儒林鎮(zhèn)所有的魚(yú)飼料店，最終找到一家名為金葉魚(yú)飼料店確定為當(dāng)事人所開(kāi)。店家聽(tīng)聞我們的來(lái)意，當(dāng)即糾集工人把我們趕了出來(lái)，并揚(yáng)言如若再來(lái)，亂棍打出。我跟同事毫不畏懼，好言相勸，首先從法律上斷絕了當(dāng)事人違章建筑的合法性，再者放低姿態(tài)，告知當(dāng)事人如果拆除違章建筑確實(shí)有困難，路公司養(yǎng)護(hù)單位可以幫其拆除，盡量不損壞建筑材料，減少他的損失。我跟同事始終笑臉相迎，經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的磋商，當(dāng)事人見(jiàn)事情無(wú)絲毫轉(zhuǎn)圜余地，只得承諾自行拆除。試想，如果一線執(zhí)法人員絲毫不把當(dāng)事人利益放在眼中，強(qiáng)行拆除違章建筑，發(fā)生糾紛乃至斗毆，執(zhí)法人員受傷不說(shuō)，可能將自己和所在單位送上被告席。

篇9

一、時(shí)間安排

11月30日（周一）——12月6日（周日）

二、活動(dòng)主題

深入學(xué)習(xí)宣傳全面依法治國(guó)新理念新思想新戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)憲法精神。

三、具體安排

各校、園根據(jù)實(shí)際情況，圍繞主題深入開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳：法治思想，特別是關(guān)于憲法的重要論述；黨的五中全會(huì)精神；中華人民共和國(guó)憲法；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；中華人民共和國(guó)民法典，疫情防控相關(guān)法律法規(guī)。具體內(nèi)容和活動(dòng)形式可適當(dāng)調(diào)整。

1.繼續(xù)開(kāi)展第七屆國(guó)家憲法日“憲法晨讀”活動(dòng)。

各校12月4日，教育部將在設(shè)立主會(huì)場(chǎng)，在各省設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，組織開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)生“憲法晨讀”活動(dòng)。活動(dòng)主要安排為：

（1）9:00-9:05升旗儀式。

（2）9:05-9:15憲法晨讀。由部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)讀憲法部分條款(詳見(jiàn)附件)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生及全體人員跟讀，各地學(xué)校通過(guò)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)(http:qspfw.moe.gov.cn/,以下簡(jiǎn)稱普法網(wǎng))收看網(wǎng)絡(luò)直播，同步跟讀。

（3）9:15-9:20主會(huì)場(chǎng)領(lǐng)唱《憲法伴我們成長(zhǎng)》歌曲。

（4）9:20-9:45宣布第五屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)全國(guó)總決賽獲獎(jiǎng)名單，部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展演。

（5）9:45-10:00教育部領(lǐng)導(dǎo)講話。

（6）10:00-10:30最高檢常務(wù)副檢察長(zhǎng)講法治課。

請(qǐng)各校、園通過(guò)普法網(wǎng)觀看直播、參與活動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)接入率，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。

2.繼續(xù)開(kāi)展法治副校長(zhǎng)“送憲法知識(shí)進(jìn)校園”活動(dòng)。

各校、園聯(lián)系區(qū)政法委指派的法治副校長(zhǎng)在“憲法宣傳周”期間進(jìn)行一次法治宣講；其他憲法宣傳活動(dòng)學(xué)校自行組織。

四、工作要求

篇10

1、各類教育的具體目標(biāo)：

——到20*年，幼兒入園率和初升高比例均達(dá)73%以上，全市小學(xué)入學(xué)年齡由7周歲過(guò)渡到6

周歲。到20*年，基本實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育，基本完成新一輪中小學(xué)校網(wǎng)布局調(diào)整任務(wù)。到20*年，幼兒入園率和初升高比例達(dá)到85%以上，基本普及幼兒教育和高中段教育。

——根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，調(diào)整中等職業(yè)技術(shù)教育結(jié)構(gòu)和布局以及專業(yè)設(shè)置，力爭(zhēng)使中職與普高的招生人數(shù)比例保持在1∶1左右。加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的溝通與銜接，從20*年開(kāi)始，逐步擴(kuò)大中等職技校招收職業(yè)教育五年一貫制學(xué)生的試點(diǎn)范圍。加強(qiáng)對(duì)實(shí)施分流教育的高中學(xué)生以及初中后、高中后職業(yè)教育與培訓(xùn)，健全和強(qiáng)化先培訓(xùn)后就業(yè)制度。

——建立與健全成人教育與培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制，逐步形成農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)體系和城鎮(zhèn)職工培訓(xùn)體系。多數(shù)縣(市、區(qū))建成教科網(wǎng)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)點(diǎn)。逐步完善函授教育、自學(xué)考試體系。重視成人學(xué)歷教育，力爭(zhēng)成人高校招生錄取率每年遞增5%以上，自考報(bào)考率每年遞增15%以上。在20*年組建起*虛擬大學(xué)。

——爭(zhēng)取在20*年建成*學(xué)院，在校生規(guī)模達(dá)到5000人以上，啟動(dòng)*師專二期工程建設(shè)。爭(zhēng)取*職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式創(chuàng)辦。到20*年，*學(xué)院在校生達(dá)到7000人，*職業(yè)技術(shù)學(xué)院與*電大在校生均達(dá)到5000人以上。全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)到18%左右，每萬(wàn)人大專以上學(xué)歷人數(shù)達(dá)到200人左右。

2、今后五年教育基本現(xiàn)代化的總體目標(biāo)：基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育普及化，職業(yè)教育社會(huì)化，成人教育終身化，高等教育大眾化。到20*年，全市有40%左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校成為教育基本現(xiàn)

代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，初步構(gòu)建起教育基本現(xiàn)代化框架。

二、實(shí)施重點(diǎn)

1、推進(jìn)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣(市、區(qū))及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要率先實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化，以點(diǎn)帶面，區(qū)域推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)全市的教育現(xiàn)代化。同時(shí)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化與教育強(qiáng)縣、教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。到20*年，椒江、*、路橋、溫嶺和玉環(huán)等5縣(市、區(qū))有60%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育基本現(xiàn)代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)，*、*、*和*等4縣(市)有40%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育基本現(xiàn)代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初步構(gòu)建起全市教育基本現(xiàn)代化的框架。

2、推進(jìn)學(xué)校教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。

各級(jí)各類學(xué)校是教育現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，必須將創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化合格學(xué)校作為實(shí)施教育基本現(xiàn)代化的重要載體。到20*年，椒江、*、路橋、溫嶺和玉環(huán)等5縣(市、區(qū))有60%以上的學(xué)校成為教育基本現(xiàn)代化的合格學(xué)校，*、*、*和*等4縣(市)有40%以上的學(xué)校成為教育基本現(xiàn)代化的合格學(xué)校。

3、推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)。

教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。全面推進(jìn)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制為重點(diǎn)的教育內(nèi)部管理體制改革，形成充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍管理與運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師范教育和教師繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)和支持教師參加脫產(chǎn)進(jìn)修與在職進(jìn)修。通過(guò)各種途徑，努力提高中小學(xué)教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平，使他們具有現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)技能。大力提高教師的學(xué)歷層次，從20*年開(kāi)始，小學(xué)、初中高學(xué)歷教師年均遞增5個(gè)百分點(diǎn)以上，高中教師有一定數(shù)量的研究生。從2003年開(kāi)始，新進(jìn)入小學(xué)的教師必須達(dá)到?？茖W(xué)歷，適當(dāng)限制?？茖哟螏熧Y進(jìn)入初中。到20*年，全市小學(xué)、初中教師基本達(dá)到合格學(xué)歷，高中教師學(xué)歷合格率達(dá)到70%以上，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷和初中教師本科(含雙?？?以上學(xué)歷均達(dá)到40%左右。實(shí)施名師、名校長(zhǎng)工程，到20*年培養(yǎng)250名左右名師和名校長(zhǎng)、300名左右學(xué)科帶頭人，其中50名以上在全省乃至全國(guó)有一定影響。

4、推進(jìn)教育手段現(xiàn)代化建設(shè)。

實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的突破口。加大對(duì)教育的投入，不斷更新、完善教學(xué)設(shè)施，提高教育裝備的現(xiàn)代化水平。制訂《*市中小學(xué)教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工作實(shí)施意見(jiàn)》，作為實(shí)施教育手段現(xiàn)代化的指導(dǎo)性文件。20*年前基本建成*教育信息網(wǎng)，有計(jì)劃地實(shí)施“校校通”工程，大力普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育的信息化。

三、對(duì)策措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，這是實(shí)現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化的根本保證。各級(jí)黨委、政府要真正把教育現(xiàn)代化擺到重要議事日程，及時(shí)研究和解決教育現(xiàn)代化工作的重大問(wèn)題。建立和健全教育目標(biāo)責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度。各極教育行政部門要將教育現(xiàn)代化工程作為教育工作的總抓手，切實(shí)組織實(shí)施。市教委成立以主任為組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員的實(shí)施教育現(xiàn)代化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)實(shí)施組織工作?？h(市、區(qū))也要成立相應(yīng)組織，使創(chuàng)建工作有人管、有人抓，落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

2、實(shí)施規(guī)劃。

各地要根據(jù)本實(shí)施方案，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施。根據(jù)《*市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化合格學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃》，認(rèn)真抓好規(guī)劃的落實(shí)工作。根據(jù)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育基本現(xiàn)代化合格標(biāo)準(zhǔn)，抓緊抓好教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校的建設(shè)。

3、開(kāi)展試點(diǎn)工作。

20*年，市和各縣(市、區(qū))都要選擇2—3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2—3所學(xué)校作為教育基本現(xiàn)代化建設(shè)的試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校，并確定專人負(fù)責(zé)，積極認(rèn)真地抓好試點(diǎn)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，典型引路，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教育現(xiàn)代化工作。