導(dǎo)語：如何才能寫好一篇七年級(jí)考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、試卷分析:

    本次生物期中考試卷100分,考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個(gè)50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。

    二、成績分析:大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),考試成績較好,少數(shù)同學(xué)的成績較差。不同班級(jí)目標(biāo)完成情況不同;1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成,2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo),3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成;學(xué)生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。

    三、存在的問題:

    1.學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,記憶不牢。

    2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時(shí)完成或完成的不是很認(rèn)真。

    3.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差。

    4.對(duì)學(xué)生的檢查督促不及時(shí),與學(xué)生溝通交流較少。

    四、改進(jìn)措施:

    1、在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。

    2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    3、教學(xué)中要關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、綜合的能力。

    4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時(shí)鞏固,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

    5、有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí),有意義學(xué)習(xí)。

篇2

一、對(duì)于考試的題型沒有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。

或許是出題人的過錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。

三、拼音

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp。看來應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

四、作文

作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語感。

五、補(bǔ)差

篇3

有一部分新同學(xué)就是對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入八年級(jí)后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠。

那怎樣才能打好七年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

（1）細(xì)心地挖掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用運(yùn)算符號(hào)把數(shù)和表示數(shù)的字母連接而成的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了"單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式"。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，同學(xué)也要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入八、九年級(jí)以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目標(biāo)：一是將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。

（4）不懂的問題，積極提問，討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。知識(shí)本身是有連貫性質(zhì)的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面，會(huì)更難理解。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你就能從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

（5）注重考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

篇4

七年級(jí)的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)；雖然身體狀況不是很好，但仍堅(jiān)持做到每課的隨堂練習(xí)都及時(shí)批改，并利用課間時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績不斷提高。

李霞老師是學(xué)校的德育主任，現(xiàn)在還做團(tuán)委的工作，并教兩個(gè)班的歷史課，而且已經(jīng)身懷六甲。但在日常的教學(xué)工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團(tuán)委工作多么繁忙，她都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課，并抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、和大家仔細(xì)研究習(xí)題；月考、期中考試結(jié)束，她都積極參加批卷，教學(xué)成績優(yōu)異。

李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。

李紅晶老師原是高中歷史老師，教學(xué)風(fēng)格系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，她的課堂充滿激情，深受學(xué)生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進(jìn)歷史課堂，但以他厚重的知識(shí)底蘊(yùn)和獨(dú)特的個(gè)人魅力很快就贏得了學(xué)生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學(xué)工作同時(shí)還主動(dòng)承擔(dān)了組內(nèi)的許多工作，他們虛心好學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，教學(xué)成績突出。

對(duì)于我而言，與其說是和他們?cè)谝黄鸸ぷ?，還不如說是我在向他們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從他們身上學(xué)到了許多東西，和他們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。因?yàn)榈谝淮纬袚?dān)備課組長工作，工作中多少會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)手忙腳亂，在平時(shí)的工作中，他們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！

在這個(gè)學(xué)期中，七年級(jí)歷史老師們愛崗敬業(yè)，扎實(shí)勤奮工作，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、明確責(zé)任、勤奮奉獻(xiàn)。

歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)雄厚。工作中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育主管部門頒發(fā)的文件，一個(gè)學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓性開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。特別是借助的七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史課，學(xué)習(xí)歷史興趣濃厚的契機(jī)，我們積極開展了“動(dòng)手做歷史”的活動(dòng)，并利用課余時(shí)間指導(dǎo)具體的制作過程，學(xué)生制作了大量的歷史小作品，教師實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，學(xué)生則感受到了寓學(xué)于玩，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。

二、扎實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)工作必須從基礎(chǔ)常規(guī)做起。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，重溫教學(xué)五環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)常規(guī)，并時(shí)刻把常規(guī)要求自覺貫徹到教學(xué)工作中。備課是上好課的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持以各備課組為單位，由備課組長認(rèn)真組織集體備課，從而保證歷史學(xué)科教學(xué)學(xué)思路、基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、能力培養(yǎng)和思想教育目標(biāo)。課堂教學(xué)能夠全面反映教師的教學(xué)思想，是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時(shí)為歷史組贏得了榮譽(yù)。本學(xué)期李紅晶老師還參加了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為28中師生帶去了一節(jié)高質(zhì)量的歷史課，深受各方好評(píng)。

三、虛心向同組老師學(xué)習(xí)是盡快提高教學(xué)水平的重要途徑。

在扎實(shí)、科學(xué)做好常規(guī)工作的同時(shí)，我們特別重視向剛剛教過七年級(jí)的八年級(jí)歷史老師請(qǐng)教，并請(qǐng)他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

四、以科研推動(dòng)教學(xué)，使教師向?qū)W者型教師的目標(biāo)邁進(jìn) 。

做學(xué)者型教師是社會(huì)發(fā)展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結(jié)合工作實(shí)際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學(xué)工作中展開了科研工作，并取得了一定的實(shí)效。

五、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

開學(xué)之初，耿立老師因病休假，她的六個(gè)班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個(gè)班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真、保質(zhì)保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學(xué)生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發(fā)燒而被隔離了一周，她們的課由組內(nèi)的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒有影響學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)，而且取得了較好的教學(xué)效果。在組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作、辛勤努力下，期中考試各項(xiàng)成績?cè)诰G園區(qū)遙遙領(lǐng)先。  1   | | | | | | | |

查看更多>>

六、兢兢業(yè)業(yè)，區(qū)里集體備課獲一致好評(píng)。

這學(xué)期區(qū)里組織集體備課，我們承擔(dān)了四課時(shí)的備課任務(wù)。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區(qū)的開發(fā)》不僅得到了教研員及區(qū)內(nèi)各校七年級(jí)歷史老師的認(rèn)可，并且獲得一致好評(píng)，有的老師在集體備課結(jié)束后，主動(dòng)要求聽課，得到我校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，每個(gè)周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團(tuán)結(jié)合作取得的成績，更是老師們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真工作取得的佳績。

七、歷史知識(shí)競賽在期待中開始。

12月18日，政治和歷史學(xué)科進(jìn)行了年級(jí)全員參加的政史百題競賽，學(xué)生非常認(rèn)真、積極，競賽的結(jié)果現(xiàn)在雖然還未出來，但學(xué)生在競賽中的學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)告訴我們，成績一定會(huì)很好的！通過競賽，看出大部分學(xué)生能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)歷史的興趣更濃了。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的……帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發(fā)于明年的春！

篇5

一、下周一、二，九年級(jí)統(tǒng)考，七年級(jí)上課，八年級(jí)放假(星期三來校照常上課)。在這期間，七年級(jí)和九年級(jí)早上7：:50進(jìn)考區(qū)入考場考試和按時(shí)上課;周一下午考后放學(xué)，住校生晚上6:00進(jìn)宿舍，生活老師按時(shí)值班，周二下午考后照常上課。

二、各年級(jí)星期三到星期五上午照常上課，分析試卷講解試卷，上好新課，布置好假期作業(yè)，把假期作業(yè)具體寫出來交給班主任，班主任在放寒假時(shí)把假期各科作業(yè)統(tǒng)一起來通過各種新式告知家長。

三、星期五下午各班主任總結(jié)本學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作，組織好家長會(huì)，評(píng)模范發(fā)榮譽(yù)證，填家長通知書，交回學(xué)生鑒定表，布置學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，關(guān)好門窗，安全順利離校放寒假，填家長通知書時(shí)注意放假時(shí)間從2月9日------3月6日，正月十七上午九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課。

四、九年級(jí)統(tǒng)考抽調(diào)的監(jiān)考教師1月30日(星期五)下午3;00二樓會(huì)議室開會(huì)，抽調(diào)閱卷老師2月4日(星期三)下午3:00二樓會(huì)議室開會(huì)。具體安排監(jiān)考和閱卷工作。在閱卷那天，班主任負(fù)責(zé)看管學(xué)生上課，相關(guān)教師布置好上課任務(wù)。

五、九年級(jí)的統(tǒng)考成績2月6日才能出來，7日才能領(lǐng)回試卷，到時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)告各班的。在填寫家長通知書時(shí)可以填寫本學(xué)期的期中考試成績和最近一次月考成績，至于期末考試成績估計(jì)隨后才能通知到學(xué)生。

篇6

新學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校工作部署，初中教務(wù)處緊緊圍繞“質(zhì)量立校、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，堅(jiān)持畢業(yè)班抓成績、八年級(jí)抓特色、七年級(jí)抓習(xí)慣，努力打造具有我校特色的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)特色，秉承“鶴立太行”的指導(dǎo)思想全力以赴的努力工作。

一、常規(guī)工作持續(xù)抓

1、配合九年級(jí)做好學(xué)生日常上課督導(dǎo)工作，讓學(xué)生形成搶時(shí)間學(xué)習(xí)、下力氣訓(xùn)練、比認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。配合七八年級(jí)利用自管會(huì)成員嚴(yán)查學(xué)生坐姿，教師侯課情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、每日三餐飯后校長及時(shí)到九年級(jí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、跟實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室、跟訓(xùn)練到操場，我主要檢查七八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場解決，各年級(jí)有問題的及時(shí)和年級(jí)主任溝通解決，堅(jiān)持問題不過夜、解決在平時(shí)。對(duì)于個(gè)別上課狀態(tài)不佳的教師及時(shí)溝通交流，幫助教師加以改進(jìn)。

3、抓常規(guī)、抓規(guī)范。堅(jiān)持每大周檢查教案、聽課筆記，不定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)公布，對(duì)不注重常規(guī)工作的教師重點(diǎn)檢查，督促整改。

4、抓集體備課。堅(jiān)持集體備課四定原則“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”進(jìn)行檢查，對(duì)未按要求進(jìn)行的備課組嚴(yán)厲批評(píng)，并重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題的備課組。不定期召開備課組長會(huì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問題，真正把集體備課落到實(shí)處。

八年級(jí)第一次月考后試行各備課組特色備課，要求明天下午第三節(jié)利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定行之有效的集體備課，形成各具特色的備課成果。每個(gè)備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴(yán)格實(shí)施，第三次月考各科成績差距明顯縮小，集體備課初見成效。

組織七年級(jí)教師到八年級(jí)參加集體備課活動(dòng)，隨后在七年級(jí)認(rèn)真推行特色備課，由于備課時(shí)間較短和組織落實(shí)等問題導(dǎo)致效果不明顯，需在下一學(xué)期下大力氣組織實(shí)施。

5、組織學(xué)科內(nèi)年級(jí)公開課、新教師匯報(bào)課、學(xué)科公開課、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學(xué)科老師積極參與聽評(píng)課，通過活動(dòng)提升教師業(yè)務(wù)能力和水平，同時(shí)涌現(xiàn)出***、***、***等一批教學(xué)能手。通過活動(dòng)使實(shí)效課堂模式進(jìn)一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展。

6、組織各年級(jí)周練、兩次月考和期中、期末考試。認(rèn)真組織、嚴(yán)格考風(fēng)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，基本形成我校正確的考風(fēng)考紀(jì)。

周練堅(jiān)持隨堂考與定時(shí)考相結(jié)合，堅(jiān)持組織到位、認(rèn)真考試、及時(shí)檢查，以考促教。四次月考嚴(yán)密組織，要求按時(shí)到崗、堅(jiān)守崗位、及時(shí)閱卷、及時(shí)公布、及時(shí)核對(duì)，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)了良好的考風(fēng)考紀(jì)的形成。

7、根據(jù)中考評(píng)分要求推行各科評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將卷面分?jǐn)?shù)納入考核，使平時(shí)考試像中考，力爭以后中考似平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

二、特色工作創(chuàng)新抓

1、七八年級(jí)數(shù)學(xué)天天練。提前和科任教師交流，形成共識(shí)，堅(jiān)持提前根據(jù)知識(shí)點(diǎn)形成題庫，學(xué)生每天都有具體的基礎(chǔ)題做，把功夫用在平時(shí)，形成學(xué)新習(xí)舊、溫故知新的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。并計(jì)劃在實(shí)施這一方式一段時(shí)間后，再分層訓(xùn)練，真正起到鞏固基礎(chǔ)、培優(yōu)補(bǔ)差的作用。

2、七八年級(jí)英語日日清。根據(jù)英語的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語單詞的習(xí)慣。讓學(xué)生和老師形成每天課外時(shí)間的合理利用，到什么時(shí)間學(xué)什么科目。

3、為做好以上兩項(xiàng)工作，堅(jiān)持督促整改到位、交流改進(jìn)到位、獎(jiǎng)勵(lì)鞭策到位。堅(jiān)持微習(xí)慣微養(yǎng)成，微評(píng)價(jià)微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施。

4、根據(jù)春夏早晨時(shí)間特點(diǎn)，逐步形成學(xué)生晨跑前誦讀習(xí)慣。八年級(jí)試點(diǎn)、七年級(jí)跟進(jìn)，班級(jí)抓落實(shí)、年級(jí)抓督促。

三、臨時(shí)工作認(rèn)真抓

1、積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。組織六年級(jí)英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級(jí)的運(yùn)用。

2、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，學(xué)科組推選、學(xué)校組織聽課、客觀打分、公示結(jié)果，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好。

3、做好市第五批學(xué)科帶頭人、市第七批骨干教師推選工作。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、形成推選方案、征求教師建議，組織評(píng)審小組認(rèn)真審核，本著寧缺毋濫的原則進(jìn)行評(píng)選、公示、上報(bào)。

4、按時(shí)參加市教體局關(guān)于體育、實(shí)驗(yàn)的工作會(huì)議，做好上傳下達(dá)工作，合理安排工作，確保按時(shí)上報(bào)。

5、組織實(shí)驗(yàn)、體育模擬考試，為兩項(xiàng)考試優(yōu)異成績保駕護(hù)航。

6、做好在編教師信息審核和證書管理，并做好其他臨時(shí)性工作。

7、組織全校語文老師參加市中小學(xué)語文教師培訓(xùn)工作。

8、堅(jiān)持各職能部門有機(jī)聯(lián)動(dòng)，高效工作。

四、不足和整改措施

1、常規(guī)檢查納入考評(píng)不足，下一步與備課組長溝通交流，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)重新制定合理的考評(píng)細(xì)則，然后納入考核。

篇7

本學(xué)期，信息中心在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展，營造了良好的教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強(qiáng)了信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，改善了學(xué)校信息化硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，提高了師生的信息化素養(yǎng)，使學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平得到了明顯的提升。現(xiàn)將本學(xué)期信息中心的工作總結(jié)如下：

一、設(shè)備的維修維護(hù)

學(xué)校的設(shè)備維護(hù)包括：教師電腦、教室電腦、教室電子白板、學(xué)校監(jiān)控、學(xué)生機(jī)房、錄播室、廣播室、多功能報(bào)告廳設(shè)備、學(xué)校所有打印機(jī)、班班通網(wǎng)絡(luò)、辦公區(qū)網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期到目前為止，總共維修或維護(hù)學(xué)校老師報(bào)修點(diǎn)一百多處，其中不包括沒有報(bào)修，直接找信息中心老師張恩琪、鄭武強(qiáng)私下解決的故障，也有的故障點(diǎn)不止一次的維修，只要報(bào)修的故障，我總是耐心解釋，及時(shí)協(xié)調(diào)，積極回訪，始終堅(jiān)持“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”的宗旨，在和諧中進(jìn)行。

學(xué)校監(jiān)控開學(xué)初有部分不能顯示，經(jīng)過反復(fù)排查發(fā)現(xiàn)有部分線路老化、部分電源損壞、個(gè)別攝像頭損壞，我將情況匯報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)后開始搶修，用兩天時(shí)間讓監(jiān)控恢復(fù)正常。此次維修共更換攝像頭5個(gè)、電源6個(gè)、電線20米、網(wǎng)線90米，并且對(duì)所有線路徹底得到一次梳理，直到目前為止，雖然學(xué)校監(jiān)控偶爾也出現(xiàn)問題，但是問題總是能夠得到快速解決。

廣播室每周的檢查維護(hù)仔細(xì)認(rèn)真，保證了本學(xué)期升旗儀式正常進(jìn)行、各年級(jí)考試英語聽力正常播放；學(xué)校主席臺(tái)音響的問題排除，保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的使用；六樓報(bào)告廳設(shè)備每次活動(dòng)前的問題排除，保證了本學(xué)期七年級(jí)家長會(huì)等八次大型會(huì)議順利召開以及每周二、三社團(tuán)活動(dòng)的正常運(yùn)行。

二、希沃一體機(jī)進(jìn)入校園

開學(xué)初，教育局為我校七年級(jí)裝備了“希沃一體機(jī)”，淘汰了老舊的電子白板，圍繞這十個(gè)新設(shè)備，十個(gè)班的教師，做了如下工作：

1、設(shè)備驗(yàn)收。發(fā)現(xiàn)七年級(jí)四班一體機(jī)有故障，通過各方溝通，催促，開學(xué)第二周對(duì)本設(shè)備進(jìn)行更換。

2、協(xié)調(diào)電信部門，調(diào)試班班通，解決了設(shè)備上網(wǎng)問題。

3、與天津支教教師鄭武強(qiáng)積極磋商，征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)許可，對(duì)七年級(jí)教師進(jìn)行了三期培訓(xùn)，其中第二期培訓(xùn)時(shí)間為七年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)期間，所以時(shí)間寬裕，培訓(xùn)效果好；與希沃蘭州分公司聯(lián)系，進(jìn)行了一次培訓(xùn)。培訓(xùn)后和鄭老師商量確定了以點(diǎn)帶面的跟進(jìn)培訓(xùn)，將語文組施星如、數(shù)學(xué)組張兆旭、英語組牛焱、政史地組李偉組、理化生組朱玉珍和綜合組張恩琪作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。鄭老師熱心的與這些老師主動(dòng)聯(lián)系，一對(duì)一指導(dǎo)，取得了不錯(cuò)的效果。

4、新設(shè)備的教學(xué)，對(duì)教師的備課環(huán)境有了高要求，所以教師的辦公電腦部分不能滿足希沃軟件的正常使用，所以根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)電子備課室的電腦進(jìn)行查看，對(duì)備課室18臺(tái)剩余配置較高的電腦進(jìn)行了整理，鄭老師利用閑暇時(shí)間對(duì)這些電腦更新了系統(tǒng)，安裝了希沃備課軟件，陸續(xù)的跟換了部分教師的辦公電腦，保證了一線教師使用希沃一體機(jī)的設(shè)備需求。

5、錄播室一體機(jī)實(shí)現(xiàn)希沃一體機(jī)的運(yùn)行環(huán)境。開學(xué)初，錄播室電腦并不能實(shí)現(xiàn)希沃軟件的運(yùn)行，經(jīng)過和張恩琪、鄭老師商量、現(xiàn)場查看，反復(fù)摸索，最后發(fā)現(xiàn)錄播室一體機(jī)可以達(dá)到和七年級(jí)教室一體機(jī)一樣的效果，征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)錄播室電腦進(jìn)行硬件升級(jí)，現(xiàn)在七年級(jí)教師可以像在本班教室一樣上課，并錄課，也解決了教師培訓(xùn)借用七年級(jí)教室的問題。

本學(xué)年共有五十多節(jié)課在錄播室進(jìn)行錄制，授課科目涵蓋所有課目。管理老師朱宗花做好了后勤保障工作，幫助任課教師，設(shè)置片頭片尾，課件播放等輔助工作，并定期對(duì)錄播室進(jìn)行維護(hù)。

三、積極配合教育局電教室，按時(shí)完成所有下達(dá)工作任務(wù)。

1、八月二十七號(hào)參加縣教育局關(guān)于新媒體專項(xiàng)整治會(huì)議。會(huì)議要求制定相關(guān)制度并全面摸查學(xué)校使用微信群、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等新媒體情況，做好統(tǒng)計(jì)并上報(bào)。九月十二號(hào)開始，每天定時(shí)上報(bào)學(xué)校輿情報(bào)備單，十月中旬結(jié)束。

2、九月十九號(hào)完成信息化設(shè)備使用情況統(tǒng)計(jì)、做好教育信息化設(shè)備使用管理情況自查自糾報(bào)告并上報(bào)。

3、十月八日，落實(shí)縣教育關(guān)于蘭州市初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試信息填報(bào)的通知，并做好相關(guān)資料上報(bào)。

4、十月底接到縣電教館的指示，配合電信部門，對(duì)學(xué)校寬帶進(jìn)行了轉(zhuǎn)接。此項(xiàng)工作之前的轉(zhuǎn)接很復(fù)雜，要對(duì)學(xué)校每臺(tái)電腦進(jìn)行IP分配，反復(fù)溝通電教館龔主任，請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以后才按照電信部門的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)接。

5、根據(jù)學(xué)校安排，參加“智慧課堂”黑石中學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)了開展“智慧課堂”的目的和方法，之后配合廠家派到學(xué)校的培訓(xùn)人員，做好了相關(guān)服務(wù)工作。

6、12月19日上午，參加教育局電教館組織的全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)及教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)，下午參加移動(dòng)類APP備案培訓(xùn)會(huì)，根據(jù)要求完成所有任務(wù)。

7、12月20日在縣委黨校參加“隴政釘”移動(dòng)辦公平臺(tái)管理員培訓(xùn)，并與月底完成上級(jí)部門安排的任務(wù)。

6、協(xié)調(diào)安排上級(jí)部門安排的兩次人員外出培訓(xùn)。

四、其他工作

信息中心除了做好以上工作之外，還配合學(xué)校其他部門做了其他工作，雖然涉及到信息中心的工作不多，但是我還是高度重視，積極配合，在工作中虛心學(xué)習(xí)，爭取不拖后腿。

篇8

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；基礎(chǔ)；方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）13-052-01

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，很多同學(xué)在初學(xué)時(shí)感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在學(xué)習(xí)后期逐漸凸現(xiàn)出來。尤其是有一部分新同學(xué)就是對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入八年級(jí)后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力，希望教師輔導(dǎo)來彌補(bǔ)。這個(gè)問題究其原因，主要是對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠，經(jīng)常出現(xiàn)一些問題。如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)等。

以上這些問題如果在七年級(jí)階段不能很好的解決，在八年級(jí)的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，八年級(jí)的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

一、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別

1、初中數(shù)學(xué)面臨三年后的中考，而小學(xué)數(shù)學(xué)卻不面臨這樣的考試

我們都知道，中考數(shù)學(xué)試題不只考查基礎(chǔ)知識(shí)，更注重考查學(xué)生的能力，所以中考題有不少有難度的題目。而小學(xué)出題重點(diǎn)就是考查基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)側(cè)重于打下數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括計(jì)算能力、自學(xué)能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等。

2、初中數(shù)學(xué)知識(shí)量加大、學(xué)習(xí)時(shí)間短、速度快

小學(xué)數(shù)學(xué)6年學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而初中三年6本書，其實(shí)是兩年半學(xué)完，要擠出半年的時(shí)間進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)在內(nèi)容上增加了復(fù)雜的平面幾何知識(shí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)，運(yùn)用方程解決實(shí)際問題；數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)、實(shí)數(shù)；還有簡單的一次函數(shù)與二次函數(shù)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了、加深了，難度增大了，要求也更高了。

二、如何打好七年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

1、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：（1）對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。（2）對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。（3）一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？對(duì)這些問題，應(yīng)該更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)。

2、總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生也要學(xué)會(huì)自己做。只有會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入八年級(jí)、九年級(jí)以后，有一部分同學(xué)就會(huì)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟?？傊翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

3、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：（1）將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。（2）找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)橐坏┳隽诉@件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去的很多小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過去認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

4、就不懂的問題積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：（1）對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解；（2）不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些門題積累到一定程度，就會(huì)對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

篇9

關(guān)鍵詞：語匯教學(xué)；詞匯復(fù)習(xí)；檢測機(jī)制

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，離開詞匯，語言就失去了實(shí)際意義。英語新標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容富有時(shí)代氣息，題材新鮮有趣。與之而來的是大量的詞匯，這對(duì)剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來說在記憶上造成了不小的學(xué)習(xí)困惑。因此，在教學(xué)過程中，分析造成這一現(xiàn)象的原因，找到一些利于提高七年級(jí)學(xué)生詞匯記憶的教學(xué)方法顯得較為迫切。

一、原因分析

由于記憶特點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生英語詞匯記憶困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)興趣占主導(dǎo)地位

七年級(jí)學(xué)生的興趣在學(xué)習(xí)中仍起著主要作用，他們對(duì)有興趣的事物就注意，容易記住，樂于去記憶；反之，沒有興趣的就不容易記住，甚至不愿意去主動(dòng)記憶。

2.詞匯記憶方法機(jī)械

七年級(jí)學(xué)生仍處于較低的年齡階段，在記憶時(shí)，采用的記憶方式也比較機(jī)械，即一個(gè)字母、一個(gè)字母地記憶，用死記硬背方法來學(xué)習(xí)和記憶詞匯。很多同學(xué)在記憶時(shí)不懂得去觀察、比較、歸納。由于初中的詞匯明顯比小學(xué)要多，再用死記硬背的方法來記憶單詞，這樣的結(jié)果只能是事倍功半，很多同學(xué)都有這樣的體會(huì)，就是記得快，忘得也快。因此，出現(xiàn)當(dāng)天晚上記憶背誦過的單詞詞組到第二天早上就基本上已經(jīng)忘光的現(xiàn)象也就沒有什么奇怪的了。

3.詞匯復(fù)習(xí)不及時(shí)

在英語詞匯學(xué)習(xí)中必定會(huì)出現(xiàn)遺忘。根據(jù)遺忘規(guī)律，要想盡可能多地保持，首先要及時(shí)復(fù)習(xí)，要趕在大規(guī)模遺忘之前復(fù)習(xí)。但絕大部分七年級(jí)學(xué)生都沒有做到及時(shí)復(fù)習(xí)，不少學(xué)生甚至認(rèn)為反正記過還是會(huì)遺忘，因此常常會(huì)采用臨時(shí)抱佛腳的方式，在考試前或聽寫前突擊一下英語單詞，這樣的詞匯記憶效果之差可想而知。

二、解決對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)來提高學(xué)生記憶詞匯的興趣

記憶單詞一直被認(rèn)為是學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生要獨(dú)立完成，其實(shí)不然。很多時(shí)候，老師應(yīng)參與其中，以游戲的形式在互動(dòng)中幫助學(xué)生更有效地記憶詞匯，進(jìn)而提高學(xué)生記憶的效果。以下是三種活動(dòng)方式。

（1）High and low voice

老師大聲拼讀一個(gè)單詞，學(xué)生就輕聲拼讀，反之老師輕聲拼讀，學(xué)生就大聲讀。通過聲音強(qiáng)弱的變化引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)聽這一感官來記憶單詞。

（2）Can you hear me

教師念單詞，聲音很小，幾乎不太聽得到，但是給學(xué)生看發(fā)音的嘴形，以此讓學(xué)生來說出老師嘴里念的單詞。強(qiáng)化看嘴形推斷單詞的能力，提醒學(xué)生關(guān)注發(fā)音時(shí)的嘴形變化。

（3）Where is the word

先將若干的單詞無序地顯示在幻燈片上，讓學(xué)生花一分鐘左右的時(shí)間來記憶這些單詞，然后讓學(xué)生閉上眼睛，去掉其中的一個(gè)，讓學(xué)生說出消失的單詞并拼寫。

2.歸納多元詞匯記憶方法來豐富學(xué)生的記憶方式

詞匯學(xué)習(xí)包括掌握音、形、義、性和一些習(xí)慣用語和固定搭配。而這些規(guī)則往往比較分散，因此要幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地科學(xué)地歸類，在平時(shí)的教學(xué)過程中有意識(shí)地將這些規(guī)則教授給學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)诓煌那闆r下運(yùn)用不同的記憶方法的能力從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

（1）Phonics詞匯拼寫法

Phonics是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，主要教授英文字母與語音間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)會(huì)Phonics，可以使學(xué)生做到聽音拼字、見字讀音，不用借助字典和音標(biāo)就可以順利讀出初級(jí)英語中70%左右的單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)幫助極大。

（2）諧音法

這個(gè)方法使用的頻率不是很高但是起到的效果可謂是立竿見影。初中英語詞匯中有5個(gè)動(dòng)詞后面接doing 的形式，分別是mind，enjoy，finish，practise 和keep。一下子記準(zhǔn)確對(duì)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說存在困難。但如果用一句話“買衣服PK”來記憶的話就容易多了。每個(gè)漢字對(duì)應(yīng)一個(gè)英語單詞，簡單、形象。

（3）例句記憶法

將單詞放入課文中出現(xiàn)的重要句子中，根據(jù)句子的上下文意思來進(jìn)行記憶，使學(xué)生明白在記憶單詞的同時(shí)還要注意到語境的變化，以此來加強(qiáng)他們的語感，這種方法很適合一詞多義的那些單詞。

3.建立多重詞匯檢測機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生詞匯的及時(shí)復(fù)習(xí)

德國哲學(xué)家狄慈根曾說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！钡呛芏鄬W(xué)生往往會(huì)忽視復(fù)習(xí)或是復(fù)習(xí)不夠及時(shí)。因此建立一些行之有效的詞匯檢測機(jī)制可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。

（1）老師檢測制

在每節(jié)新課后，老師要布置學(xué)生抽出一部分的時(shí)間去復(fù)習(xí)新課中的重難點(diǎn)單詞和詞組，對(duì)于那些容易遺忘的詞匯可以記錄到小的卡片紙上隨身攜帶隨時(shí)復(fù)習(xí)。第二天在上課開始的2到3分鐘，老師對(duì)于前一節(jié)課或是幾節(jié)課的詞匯進(jìn)行檢測。

（2）家長檢測制

老師和家長要實(shí)行家校聯(lián)合。老師可以通過現(xiàn)在比較流行的校訓(xùn)通短信聯(lián)系方式把每天學(xué)生需要完成的詞匯作業(yè)以短信的形式發(fā)給每個(gè)家長，使家長知道今天自己的孩子要完成哪些英語單詞的背誦。在孩子完成背誦詞匯作業(yè)的當(dāng)晚對(duì)他進(jìn)行第一次的檢測。

（3）生生檢測制

篇10

一、教師專業(yè)化思想方面

政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛勝過一切。服從并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，工作積極主動(dòng)?！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老教師，根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí)，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。

二、專業(yè)化水平能力方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材，改變理論與實(shí)踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人,承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和七年級(jí)生物、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng),還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大。備課量大，任務(wù)繁重,年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí),其中的勞累自不必多言。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)消耗腦力和體力,實(shí)驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能是勞累和辛苦,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路,每天上不同的課,做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調(diào)試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材,知識(shí)量也飛速增加，并融會(huì)貫通.這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!

這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷的感受是:痛并收獲著,累并快樂著!這一學(xué)期,我們除了圓滿完成教學(xué)工作,還完成了初中和高中的生物實(shí)驗(yàn)考試任務(wù).記得今年6月,初中實(shí)驗(yàn)考查,為了取得鮮活材料,避免陽光暴曬,影響實(shí)驗(yàn)效果,我起早貪黑去尋找，愛人曾經(jīng)抱怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，.純屬傻瓜！7月驕陽似火,我不顧酷暑,不顧風(fēng)雨，并且設(shè)法準(zhǔn)備取得實(shí)驗(yàn)材料.，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學(xué)中，本人采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個(gè)睿智和有財(cái)富的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。我們的七年級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了菌類植物，采集了小葉紅波的果實(shí)，學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。本人在完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國棟結(jié)為“師徒對(duì)子”互相聽課，促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來的新的教學(xué)任務(wù)。

今年，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們初中推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。因?yàn)檎n堂改革，組織科技活動(dòng)課,從科技活動(dòng)內(nèi)容，，從修改到上課，細(xì)節(jié)的處理，時(shí)間的安排，我都會(huì)和七年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，活動(dòng)小組的學(xué)生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

三、遵守紀(jì)律、考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。