導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)三年級自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級學(xué)生；課外英語錄音作業(yè)；自主學(xué)習(xí)

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和打好良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)?！睂τ谛W(xué)低年級學(xué)生，尤其是剛開始學(xué)習(xí)英語的小學(xué)三年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。然而，盡管許多教師想方設(shè)法在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語感，但收效甚微。如何培養(yǎng)小學(xué)生課外英語自主學(xué)習(xí)能力已成為小學(xué)英語教師值得研究的課題。

一、小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題及分析

1.小學(xué)三年級學(xué)生英語課堂熱鬧有余，但缺乏有效鞏固

小學(xué)英語以聽說為主，尤其是三年級。上冊在不教學(xué)字母的前提下，學(xué)習(xí)日常對話和一些單詞。在小學(xué)三年級的英語教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)：課堂很熱鬧，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下讀得朗朗上口；當(dāng)要求學(xué)生自己說英語時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，發(fā)言不積極且聲音比較輕，朗讀不流利且發(fā)音不正確；學(xué)生走出教室后，無法在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以至于把課堂上所學(xué)的內(nèi)容忘得一干二凈，甚至有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。

2.小學(xué)三年級學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)積極性明顯不足，小學(xué)生完成課外英語作業(yè)意識(shí)薄弱

為了進(jìn)一步探究小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)的問題，筆者對學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)了一份“小學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)調(diào)查問卷”，對十位學(xué)生預(yù)測后，與備課組的其他教師討論、整合與修改，于2009年9月14日對所任的班級學(xué)生共40位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查結(jié)果表明：70%的學(xué)生覺得完成家庭作業(yè)是一種任務(wù)，從來沒有在課外學(xué)習(xí)英語的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)語言的快樂和幸福感，20%的學(xué)生因自己不會(huì)朗讀一些單詞或?qū)υ挾X得課外英語作業(yè)是一種壓力，只有10%的學(xué)生認(rèn)為自己能積極地完成課外作業(yè)。

3.小學(xué)生在課外英語學(xué)習(xí)方法方面存在著一些問題

在朗讀的過程中，70%的學(xué)生習(xí)慣于憑著課堂學(xué)習(xí)留下來的記憶反復(fù)朗讀多次，20%的學(xué)生會(huì)去聽錄音模仿朗讀；當(dāng)遇到不會(huì)讀的單詞時(shí)，20%的學(xué)生聽錄音，10%的學(xué)生打電話問同學(xué)，10%的學(xué)生問家長，從來不求助于他人或錄音而自己編造一下的學(xué)生卻占60%?？梢?，教師指導(dǎo)小學(xué)生如何完成課外英語作業(yè)是相當(dāng)重要的。

造成以上小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題的主要原因有：（1）家長的原因：許多家長，尤其是來自農(nóng)村的家長，總簡單地認(rèn)為在小學(xué)階段只有語文和數(shù)學(xué)這兩個(gè)科目是重點(diǎn)，英語不重要；更有一些家長認(rèn)為，反正不出國，英語學(xué)不好也沒什么關(guān)系。當(dāng)然，大多數(shù)家長還是希望孩子能學(xué)好每一門學(xué)科，但由于家長素質(zhì)不高，他們的生活習(xí)慣也嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自己的原因：認(rèn)為口頭作業(yè)多做與少做是一個(gè)樣，教師無法檢查，即使是被老師抽到了，臨時(shí)準(zhǔn)備一下也能應(yīng)付過去。可見，課外英語作業(yè)的布置與反饋要具體化，以便于檢查，達(dá)到課外作業(yè)是課堂的延展的目的，讓學(xué)生意識(shí)到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性。因此，教師得采取一些有效的措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、運(yùn)用課外英語錄音作業(yè)提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索實(shí)踐

1.運(yùn)用課外英語錄音作業(yè)實(shí)踐的預(yù)期目標(biāo)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，筆者對問題進(jìn)行了重新思考和定位：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？如何讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間？如何讓學(xué)生監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果？如何幫助學(xué)生解決課外學(xué)習(xí)中的困難？

自主學(xué)習(xí)（Autonomy）是20世紀(jì)西方極具代表性的教學(xué)理念。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程（龐維國，2003）。龐維國認(rèn)為，充分的自主學(xué)習(xí)應(yīng)具備如下特征：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容是自主選擇的；（3）學(xué)習(xí)方法是由自己選擇并能有效地加以利用的；（4）學(xué)習(xí)時(shí)間由自己進(jìn)行計(jì)劃和管理；（5）對學(xué)習(xí)過程能夠進(jìn)行自我監(jiān)控；（6）對學(xué)習(xí)結(jié)果能夠主動(dòng)組織自我總結(jié)、評價(jià)，并據(jù)此進(jìn)行強(qiáng)化的；（7）遇到學(xué)習(xí)困難能夠主動(dòng)尋求他人幫助。

在明確問題后，筆者制訂了在課外布置錄音作業(yè)的行動(dòng)措施。語音、語調(diào)、語感是從不斷輸入和朗讀中潛移默化的，但單調(diào)機(jī)械的重復(fù)聽讀易使學(xué)生厭倦。如果讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文朗讀并制作成錄音片段，他們會(huì)倍感新鮮，而且會(huì)甘心花時(shí)間進(jìn)行錄音，以求把最佳的作業(yè)交上來。任務(wù)型教學(xué)（Ellis，2003）途徑為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.小學(xué)三年級學(xué)生課外英語錄音作業(yè)的實(shí)施

首先選擇了班上大膽、大聲積極發(fā)言的20位小朋友，要求他們回家后跟讀錄音后模仿，并在家長的幫助下把自己的朗讀錄下來，同時(shí)把家長對學(xué)生作業(yè)完成的情況也進(jìn)行錄音，第二天交給老師。老師審聽學(xué)生錄音后發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中有問題的內(nèi)容，通過錄音告訴學(xué)生如何正確朗讀以及指出努力的方向，并且對本次錄音作業(yè)進(jìn)行積極評價(jià)。

四天后，這20位學(xué)生在課外能有效地完成錄音作業(yè)，急切期盼老師的評語，使其他小朋友很羨慕。確保其余20位小朋友主動(dòng)要求做錄音作業(yè)，同時(shí)告訴大家跟錄音模仿朗讀的好處。

接下來一周開始，要求學(xué)生每天跟錄音朗讀，但錄音的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，第二天上交錄音作業(yè)讓老師評價(jià)。這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐。

三、小學(xué)三年級學(xué)生課外英語錄音作業(yè)的評價(jià)

經(jīng)過第一階段18周的行動(dòng)研究實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語的積極性較高，每位學(xué)生每天都能及時(shí)上交錄音作業(yè)；學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越積極且聲音響亮；在學(xué)校組織的三年級英語比賽中，一等獎(jiǎng)由本班學(xué)生全攬，在獲獎(jiǎng)學(xué)生中本班學(xué)生占三分之一；所有的家長一致認(rèn)為學(xué)生能認(rèn)真對待錄音作業(yè)且非常重視老師對他們錄音作業(yè)的評價(jià)，能及時(shí)積極地糾正錄音作業(yè)中老師指出的發(fā)音欠標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。以下是筆者的兩則教學(xué)日記：

2009年9月16日 星期三

昨天在三（5）班的課堂上以獎(jiǎng)勵(lì)的形式把空白磁帶交給了班上20個(gè)在課堂上大膽、大聲積極發(fā)言的小朋友，要求他們回家后跟讀課文（人民教育出版社，2003）錄音后模仿，并把自己的朗讀錄下來，第二天交給老師。其他小朋友都好奇地看著：這20個(gè)小朋友自豪地拿著空白磁帶，滿臉洋溢著如獲至寶的喜悅。今天一大早就在辦公桌上看到了20盒錄音帶，看樣子完成得不錯(cuò)哦，至少是很有興趣吧。聽說陳冰瑩同學(xué)早就拿著復(fù)讀機(jī)來過辦公室了，很明顯她也已經(jīng)完成了家庭作業(yè)（她居然把復(fù)讀機(jī)都帶來了，看樣子很是興奮）。

何睿的錄音情況：讀得很是認(rèn)真，很認(rèn)真地讀了課本中的表示文具的單詞，并做了單詞卡片，還把這些卡片打亂順序練習(xí)了，（學(xué)會(huì)想辦法來鞏固練習(xí)，快速說出這些單詞）速度也還行。最為可喜的是，他居然把沒有教過的對話部分讀得很不錯(cuò)，看來他很認(rèn)真地去聽錄音并且跟讀了，他的預(yù)習(xí)工作做得很不錯(cuò)。第一天的錄音作業(yè)肯定是做得很認(rèn)真，錄音效果也不錯(cuò)。讓老師感到很是欣慰的一點(diǎn)：這小家伙在做家庭作業(yè)之前居然還沒忘記用Good afternoon來問候老師。

陳冰瑩的錄音情況：先是朗讀了詞匯表中的黑體字這一塊，然后很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了第一單元的對話以及單詞。Hello，I’m Sarah.這一句還需進(jìn)一步練習(xí)，特別是I的發(fā)音，但沒有自主進(jìn)行練習(xí)鞏固，也沒有預(yù)習(xí)。

……

反思：我覺得收到這20份高質(zhì)量家庭作業(yè)很開心，在下午第一節(jié)課的時(shí)候，我對這20名學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了“口頭批改、指導(dǎo)”（先用英語進(jìn)行交流，然后用中文稍作講解），對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2009年12月28日 星期一

每天一大早成了我幸福地收錄音帶的時(shí)間，從中午開始就會(huì)有小腦袋不時(shí)地到我們辦公室來探一探。當(dāng)他們拿到老師“批改”好的錄音帶時(shí)，我總能看到他們臉上幸福的笑容！

王子逸：她今天學(xué)會(huì)用英語說課題了，很欣慰的是，她總是在錄完音后把磁帶倒好，老師就能很方便地聽她的家庭作業(yè)?？礃幼?，這錄音作業(yè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還增進(jìn)了師生之間的感情。

何睿：今天又是很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了對話和單詞，尤其是數(shù)字的復(fù)習(xí)，做得很到位，難怪在課堂上，只要老師把數(shù)字報(bào)出來，他就能很快地翻譯成英語單詞。今天老師試著用全英語來批改他的作業(yè)，并讓他注意聽，下次上交的時(shí)候說說聽后的感受。

陳冰瑩：一開始，她又像往常一樣，把前面沒說好的單詞和句子先作一個(gè)匯報(bào)和糾正。今天的語速比前幾次掌握得好多了，聽上去比以前的錄音要好聽。但還是有個(gè)別詞組的發(fā)音要注意，老師給她示范，然后讓她回家跟讀。ball/doll，blow up the balloon，bounce the ball，This cake is for you！這一句需要跟讀。

陳婉琳：這一次一下子就進(jìn)步了很多，學(xué)會(huì)句子的停頓了，聽得出來，對話部分好好地跟讀了。還在作業(yè)的末尾向老師表示，她要好好學(xué)英語，好好復(fù)習(xí)，爭取在競賽中取得好成績。老師為她的執(zhí)著而高興！

盛健凱：語速有所提高，但說得還不是很流利，希望能再多多跟讀。

丁溢：聲音比較輕，但總算是錄音成功了。建議多跟讀，多模仿。

陳鈳柯：做事很有計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理地安排每天的復(fù)習(xí)了。要注意five和fine的區(qū)別。

饒樂天：單詞的發(fā)音進(jìn)步很大，語感有很大的改善。更可喜的是，今天他居然學(xué)會(huì)創(chuàng)作chant了。他學(xué)習(xí)英語的興趣越來越濃了。

徐簡：總是很仔細(xì)，每天都能及時(shí)地糾正好前一天的發(fā)音。老師表揚(yáng)她的錄音作業(yè)，并鼓勵(lì)她在課堂上也能大膽發(fā)言。

盛高涵：單詞讀得越來越好了，語速掌握得比以前好多了，建議她可以開始有計(jì)劃地安排自己的復(fù)習(xí)了。她對單詞競賽的準(zhǔn)備下了很大的工夫。注意cake/coke的區(qū)別。

張柯：音量有所改善，對話部分讀得不錯(cuò)，建議去嘗試著讀storytime部分。

……

可見，筆者嘗試著通過布置課外錄音作業(yè)來逐漸培養(yǎng)小學(xué)生課外英語自主學(xué)習(xí)能力的做法已初見成效，也獲得了家長們的認(rèn)可。在課外作業(yè)中重視學(xué)生反復(fù)的聽音跟讀模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了碰到“不會(huì)讀”的狀況及時(shí)地向錄音帶請教，完全杜絕了碰到不會(huì)讀的單詞自己亂編的現(xiàn)象，強(qiáng)化了學(xué)生的語音和語調(diào)，提高了學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)積極性。但新的問題又出現(xiàn)了：（1）學(xué)生在課后模仿錄音再自己錄音一個(gè)學(xué)期后感到有點(diǎn)枯燥，是不是能在錄音內(nèi)容和錄音形式上進(jìn)行改進(jìn)？（2）每天教師要審聽40盒錄音并進(jìn)行“錄音批改”，工作量非常大，如何減少教師的工作量？

四、小學(xué)三年級學(xué)生課外英語錄音作業(yè)的反饋與改進(jìn)

針對第一階段行動(dòng)研究的效果反饋，從2010年2月份第二學(xué)期開始，筆者制訂了為期18周的第二階段行動(dòng)研究計(jì)劃：堅(jiān)持第一階段實(shí)施順利并行之有效的行動(dòng)措施，同時(shí)調(diào)整了以下的行動(dòng)措施：

隨著所學(xué)知識(shí)的增加，學(xué)生基本養(yǎng)成自覺完成課外錄音作業(yè)的習(xí)慣，筆者通過豐富錄音內(nèi)容和學(xué)生參與評價(jià)來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在班級里制訂了課外錄音作業(yè)的量化表，完成模仿課文錄朗讀課文的得，和同學(xué)完成對話作業(yè)的得，自己能講述故事的得。

第一次，筆者把比較好的錄音放給學(xué)生聽，讓他們學(xué)會(huì)鑒賞。在第二次錄音之后，筆者就把權(quán)力下放給小組長，讓他們聽一聽，然后評一評：哪位學(xué)生的朗讀可以加一顆星，哪位學(xué)生與同學(xué)的對話可以加二顆星，哪位學(xué)生的講故事可以加三顆星，并說出你的理由。小組長們接到這個(gè)光榮任務(wù)之后，都非常認(rèn)真地當(dāng)起了“檢錄師”。他們手中的這個(gè)權(quán)力是蠻大的，因?yàn)樾W(xué)生最看重的就是加星。從此以后，他們對錄音這一課外作業(yè)格外重視。同時(shí)，與同學(xué)的對話，增加了互相交流、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，講故事則對學(xué)生正確的語音和語調(diào)提出了更高的要求。

此次實(shí)踐研究歷時(shí)36周，師生受益匪淺。首先，筆者不僅了解、熟悉并運(yùn)用了“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的高效而實(shí)用的研究方法（王薔，2007），也促進(jìn)了筆者的專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決了小學(xué)英語教學(xué)中遇到學(xué)生無法在課外自主學(xué)習(xí)英語的問題。同時(shí)，整個(gè)研究過程以學(xué)生為中心，運(yùn)用了為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的教學(xué)策略，真正履行了新課程提出的“一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)原則。其次，學(xué)生在教師、同伴的幫助下，不但強(qiáng)化了英語語音基礎(chǔ)，掌握了正確的語調(diào)，提高了參與口語實(shí)踐的積極性，而且為其終身學(xué)習(xí)奠定了良好的自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Ellis，R.Task—based Language Learningand Teaching[M].

Oxford：Oxford University Press，2003.

[2]龐維國.自主學(xué)習(xí)：學(xué)與教的原理與策略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

[3]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[N].北京：人民教育出版社，2003.

[4]王薔.英語教師行動(dòng)研究[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2007.

[5]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·英語（PEP）三年級上冊[T].北京：人民教育出版社，2003.

篇2

有關(guān)小學(xué)生自我評價(jià)范文

二年級就要過去了，我們將迎來新的學(xué)年，升到小學(xué)三年級，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長?；仡欁哌^的一年，我各方面在各位老師無微不至的關(guān)懷和精心培育下，有了很大的提高。

一、品德方面：在學(xué)校我非常尊敬老師，不論見到哪位老師，我都能主動(dòng)的向老師問好。在班上我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)的幫助同學(xué)。愛勞動(dòng)，積極的參加勞動(dòng)值日。不打人，不說粗話，不損壞學(xué)校的公共財(cái)物，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面：上課的時(shí)候，我都認(rèn)真聽講，不講小話，不做小動(dòng)作，把老師講的每一句話都記在心里，對老師提出的每一個(gè)問題，我都認(rèn)真思考，然后舉手回答老師的問題。課堂作業(yè)我能認(rèn)真的完成，每天的家庭作業(yè)我都認(rèn)真地去做，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。所以，我各科學(xué)習(xí)的成績都有很大的進(jìn)步。

三、衛(wèi)生方面：在學(xué)校里，看到垃圾我能主動(dòng)地?fù)炱饋?，扔進(jìn)垃圾箱。每天下課以后，我都把課桌收拾地干干凈凈，把桌子和椅子下面的垃圾撿起來打掃干凈。中午吃飯的時(shí)候，我能做到飯前洗手，吃完飯后把桌子打掃干凈，才出去休息。

四、發(fā)言方面：在課堂上，我專心聽講，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，我總是能積極地動(dòng)腦筋，然后舉手，認(rèn)真回答老師的問題。因?yàn)槲矣X得積極回答老師的問題是一種用功學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

另外，我想要參加品德，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和發(fā)言的評比。

小學(xué)生優(yōu)秀自我評價(jià)

在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動(dòng)問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學(xué)期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。

在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對待各課測驗(yàn)，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時(shí)間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時(shí)上課，我還會(huì)走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響到一個(gè)人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習(xí)慣。

接下來的時(shí)間，我會(huì)全力沖刺，在每個(gè)考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時(shí)間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。

小學(xué)生自我評價(jià)參考

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開學(xué)時(shí)，課到一半時(shí)和快考試時(shí)的想法，寫了一個(gè)自我評價(jià)。

篇3

一、讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合

作文，就是要能正確運(yùn)用語言文字，把自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來。表達(dá)，要有一些方法，方法就要從閱讀中得來。葉圣陶先生就講到：“語文教學(xué)無非是個(gè)例子”，所以，作文指導(dǎo)就必須重視閱讀與寫作之間的聯(lián)系。

在閱讀教學(xué)中，教師就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)一些寫作方法，也就是說，在閱讀教學(xué)中，就要學(xué)習(xí)課文在主題、構(gòu)思、謀篇布局或觀察方法、表現(xiàn)形式諸多方面的特點(diǎn)、方法。把在閱讀課文時(shí)領(lǐng)悟到的這些寫作知識(shí)及時(shí)遷移運(yùn)用到學(xué)生自己的習(xí)作中去，達(dá)到以讀促寫，讀寫結(jié)合的目的。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

不少學(xué)生害怕寫作文，認(rèn)為寫作文是非常難的事，知難而退，馬虎交差了事，這其實(shí)是學(xué)生的心理障礙。因此，在寫作之前，教師要想法創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生愉悅的情緒，清除顧忌心理，從而激發(fā)起作文的興趣。有了興趣就有了作文的動(dòng)力。如果教師的指導(dǎo)課能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)迸發(fā)出對作文訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。在這種狀況下，就能更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)其開展創(chuàng)造性的語言實(shí)踐活動(dòng)。例如：見到的某種場景，通過表演再現(xiàn)，或帶領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地先觀察人、事、物或課堂內(nèi)的表現(xiàn)情狀，或教師敘述表演等一些交流的生活素材。鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，引發(fā)創(chuàng)新潛能，學(xué)生就會(huì)對日常生活中的所見、所聞充分發(fā)表自己的見解，同時(shí)，自然會(huì)將自己的喜怒哀樂，真情實(shí)感表現(xiàn)在習(xí)作當(dāng)中。

三、結(jié)合實(shí)踐，貼近生活

對小學(xué)生作文的基本要求是練習(xí)其把所見、所聞、所做、所想恰當(dāng)?shù)赜谜Z言表達(dá)出來。可見作文與生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的。脫離了生活實(shí)踐的作文，往往是空洞洞的，缺乏真情實(shí)感的。教師對作文的指導(dǎo) ，應(yīng)結(jié)合教材、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，安排一些活動(dòng)或生活實(shí)踐。例如，教材中安排寫事的文章，就布置學(xué)生親自做一件有意義的事，同時(shí)提醒注意勞動(dòng)過程，勞動(dòng)中遇到的困難，自己的親身感受；如果教材中安排寫場景的文章，就開展文娛體育活動(dòng)，人人參與，認(rèn)真觀察，并談體會(huì)；如果安排寫自然風(fēng)景的文章，可以帶領(lǐng)他們走進(jìn)大自然，親近山水田園。這樣既積累了素材，又開拓了視野。如此種種，讓他們在生活實(shí)踐中獲得豐富多彩的作文素材，解決學(xué)生作文如“無米之炊”的尷尬。

四、說寫結(jié)合，雙能促進(jìn)

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，考查學(xué)生語文水平的高低，看其作文便能知其大概，同時(shí)習(xí)作也是考查學(xué)生語文綜合能力的重要手段。而語文教學(xué)就是要指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用祖國的語言文字。在運(yùn)用中，口語表達(dá)比文字表達(dá)更為廣泛，因此，在作文指導(dǎo)中，要堅(jiān)持由說到寫，說寫結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的原則。教師要組織學(xué)生把自己選材、組材、構(gòu)思的情況口頭敘述出來，啟發(fā)其他學(xué)生評議，發(fā)表見解，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。這樣做，不僅能使學(xué)生的作文逐漸完善，還能起到學(xué)習(xí)互補(bǔ)的作用，對后進(jìn)生的幫助大。長期訓(xùn)練，就能提高全體學(xué)生的語言表達(dá)能力。

然后，指導(dǎo)學(xué)生把口述的內(nèi)容寫下來，這時(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)筆困的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)怎么說就怎么寫，做到“我口說我心，我手寫我口”，這樣，寫出來的作文才有真情實(shí)感。

五、多法修改，合作共進(jìn)

作文指導(dǎo)不可忽視指導(dǎo)學(xué)生自己修改這一環(huán)節(jié)，要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生自己修改的興趣，教給他們改作文的方法及修改符號(hào)，先讓他們邊讀、邊思、邊改，覺得用得不恰當(dāng)?shù)脑~就換掉，不通順的句子改通順，自己覺得不具體的地方補(bǔ)寫具體，做到文通字順，表述明白。同桌交換改或四人小組內(nèi)交叉互改，并且發(fā)表評議，說出修改的理由，達(dá)成共識(shí)。這樣，逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

六、作后反思，善寫后記

篇4

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣

 

，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

 

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂

 

叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我

 

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

 

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，

 

任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

 

小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就*根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生

 

活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

 

小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)*非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到

，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

 

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生

 

的家訪工作非常重要，與長溝通好，班級的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

 

小學(xué)2012年春六年級班主任工作總結(jié)

時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一年來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教

 

篇5

批評是對缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，而自我批評就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。今天小編整理了批評與自我批評作文800字左右5篇供大家參考，共同閱讀吧!

批評與自我批評作文800字1當(dāng)你聽到的批評越來越少，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你前進(jìn)的速度明顯放慢了。當(dāng)你不能有效獲取正面的批評時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離事物的本原越來越遠(yuǎn)了。當(dāng)你不能聽到切中要害而又絕非惡意中傷的批評時(shí)，你實(shí)際上失去了很多走向某些特定成功的機(jī)遇!

夜，本身是深邃的，本身是幽遠(yuǎn)的，但是因了星星，它卻不再顯得那么可怕，因了月亮，不再那么單調(diào)，因了太陽，不再那么永恒。人生，本來是平淡的，本來是簡單的，甚至是無意義的，人從無中來，再到無中去，原本是在同一個(gè)結(jié)果間閃爍的，然而我們往往并不這樣理解。為什么呢?因?yàn)樵趶臒o到無的過程中多了一個(gè)有，而這個(gè)有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時(shí)空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無的，它卻是實(shí)實(shí)在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質(zhì)本身的一種體現(xiàn)，他更多的是一種精神的傳承和再現(xiàn)。當(dāng)我們在浩瀚的宇宙中思考人生的意義時(shí)，我們不再考慮人生的兩端，只是關(guān)注那中間的一段。也只有這中間的一段，對我們才是有現(xiàn)實(shí)意義的。

如何珍惜這中間的一段，如何充實(shí)這中間的一段，便是我們當(dāng)下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過程中，我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我們會(huì)聽到各種各樣的指責(zé)，我們會(huì)遭遇各種各樣的批評。追溯歷史、總結(jié)過去，我們總能發(fā)現(xiàn)，成就一個(gè)人或是挫敗一個(gè)人的會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅?，往往是你致命的弱點(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開學(xué)典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個(gè)道理，要做到真正的自我批評，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評的。

我們要樂于接受批評，也就是我們常說的要有接受批評的良好心態(tài)。我們在接受批評的時(shí)候，一定要保持一個(gè)空杯的心態(tài)，要能夠容得下批評，不管它是溫水，還是涼水，或許是開水、化學(xué)品之類的，我們都要有一種包容的心態(tài)，也就是說，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營養(yǎng)。

我們要善于整合批評的資源。有一個(gè)良好的心態(tài)并不難，相比之下，要找到很好的批評資源或是識(shí)別批評資源卻并不是一件容易的事情。朋友是最好的批評資源，但是他會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅?，往往是你致命的弱點(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。要做到真正的自我批評，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評的;要善待批評你的人，要感謝每一個(gè)批評過你的人，因?yàn)樗麄冏屇闵僮吡撕芏鄰澛?要把批評當(dāng)作幫助來看待。尊重每一個(gè)批評你的人，他們就會(huì)持續(xù)不斷的幫助你;要經(jīng)常與同事或朋友開展關(guān)于自己的批評與自我批評會(huì)議。

學(xué)會(huì)善待批評，也就意味著善待自己，讓我們包納他人的理解，海納百川。

批評與自我批評作文800字2學(xué)會(huì)自我批評

有些人，是永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績攬?jiān)谧约荷砩?，將一切錯(cuò)誤推在別人身上。

——題記

班里自從出現(xiàn)了“分”這個(gè)東西之后，似乎都變得自私了起來，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學(xué)點(diǎn)評。一個(gè)個(gè)都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會(huì)想其他的同學(xué)。這，就是所謂的團(tuán)結(jié)?在反思課上與副組長爭執(zhí)這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無私?

某天的一節(jié)反思課，我們忙著總結(jié)，當(dāng)總結(jié)到分?jǐn)?shù)這一塊的時(shí)候，我們組的雷邦田說：“組長，勞動(dòng)是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動(dòng)都是加3分?！?/p>

可是這時(shí)，他的話似乎把組長惹怒了，組長說道：“你一定要和他們比嗎?難道他們?nèi)シ缸锬阋踩?難道他們?nèi)コ允耗阋哺?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說：“那關(guān)我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”

虧了?!這個(gè)詞語是不是對組長的反駁呢?

為什么明明是自己錯(cuò)了還不懂改正，要把錯(cuò)誤全都怪到別人身上呢?

我們的反思課的主要目的不就是要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正嗎?為什么要把自己的錯(cuò)誤推到別人身上呢?

說實(shí)話，我們小組的反思基本上都是忽悠過去的，每天、每次的缺點(diǎn)要么是上課舉手不積極、上課有說小話的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點(diǎn)要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個(gè)人衛(wèi)生保持的很好……說完了這些，就算分了。因?yàn)榇蠹叶疾幌氤姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤。

請改掉我們的永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績攬?jiān)谧约荷砩?，將一切錯(cuò)誤推在別人身上的缺點(diǎn)，積極發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我批評，這也是在人生道路幫助你生存的一個(gè)本領(lǐng)!!

批評與自我批評作文800字3一個(gè)人有點(diǎn)缺點(diǎn)、毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救藥。

俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有經(jīng)常地開展批評和自我批評，虛心地接受別人的批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。

敢于亮丑，嚴(yán)于解剖自己是自我覺悟的表現(xiàn)，是進(jìn)步的開始，得到的將是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許和肯定。

善意地、實(shí)事求是地指出別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是關(guān)心和幫助同事的善舉，得到的將是同事的理解和感激。

虛心地、自覺地接受別人的批評展示的是自己寬廣的胸懷和知錯(cuò)就改的勇氣，得到的也將是自己的進(jìn)步和同事的信任。

批評與被批評的活動(dòng)中，每個(gè)人都是批評者也是被批評者。批評的目的就是要讓人反省。人不但要有一雙敏銳的眼睛，還要有一對會(huì)聆聽的耳朵，更要有一顆常思己過的心!批評者需要反省，被批評者也需要反省。不知反省、不思己過的批評者和被批評者都只是空口說白話的人。一個(gè)人要反省，一個(gè)企業(yè)要反省，一個(gè)國家也要反省。所謂的反省就是思考自己的過錯(cuò)。一個(gè)人常思己過，社會(huì)就多一份安寧和諧;一個(gè)企業(yè)常思己過，就會(huì)不斷發(fā)展和壯大;一個(gè)國家常思己過，國家就能繁榮穩(wěn)定，人民生活就會(huì)幸福安康!唐朝之所以能有“貞觀”盛世，是因?yàn)槲横缗c李世民敢于批評和自我批評，一君一臣成就了千古佳話。

所以，我提倡建立一種批評與自我批評的機(jī)制，弘揚(yáng)批評與自我批評的精神，樹立批評與自我批評的工作作風(fēng)，并做為天佳的一種企業(yè)文化，以后將定期與不定期地開展批評與自我批評的活動(dòng)，逐步掃除天佳發(fā)展過程中的思想障礙，進(jìn)一步增進(jìn)天佳人的團(tuán)結(jié)協(xié)作。首次具體活動(dòng)時(shí)間按照元月27日的通知安排。希望大家做到“自我批評不護(hù)短、批評他人不遮掩、接受批評不空談”，敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，消除顧慮，暢所欲言，民主、坦誠地進(jìn)行自我剖析和公眾剖析，相互促進(jìn)、共同提高。通過剖析自我、審視自我來提高自我，不斷滌除自身思想上的塵埃，及時(shí)解決工作中存在的思想問題，使得員工之間更加了解，公司更具有凝聚力，天佳一天比一天更美好。

批評與自我批評作文800字4在小學(xué)三年級時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю?。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題;課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。

接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著"現(xiàn)在我是年級第一名了，這些我都會(huì);就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)!"嗨!都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道我78分!“什么!什么”?我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"78"分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評，同學(xué)們竊竊私語的無非是"幸災(zāi)樂禍"的"風(fēng)涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞?，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……

后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐;批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們在批評與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置

批評與自我批評作文800字5一年一度的讀書節(jié)即將來臨。我負(fù)責(zé)編排一個(gè)課本劇《濫竽充數(shù)》，從中，我學(xué)到了很多很多。

星期五最后一節(jié)課的排練，老師說我們組吵吵鬧鬧的，不夠團(tuán)結(jié)。這也的確，滿懷不憤的我放學(xué)后再次召集同學(xué)們排練。

剛到練習(xí)場地，小倫就問我：“能不能不排呀?小輝等著我和他一起回家呢?！蔽覕蒯斀罔F地回答：“不行!”于是，小倫就很不情愿地留了下來。排練前，我強(qiáng)調(diào)道：“要給意見的可以舉手，請不要隨意講話?！笨墒牵虑槠筒粫?huì)如愿。前面的戲我和小妮都很認(rèn)真，所以很順利地通過，接下來，麻煩就接二連三地出現(xiàn)了。

為了增加笑點(diǎn)，我多加了一個(gè)環(huán)節(jié)--揭皇榜和面試。我和小妮退場后，就該樂隊(duì)五人出現(xiàn)了。他們一上場就左竄右竄，我指著一個(gè)地方道：“站在左下角。”第一個(gè)麻煩出現(xiàn)了，他們五個(gè)人開始拿我這句話開玩笑。小超說：“左下角不是那邊嗎?”小東說：“對我來說，是這邊”……我冷眼看著他們，呵斥道：“我叫你們站這里!”他們才慢吞吞地站好位置。“啊!招竽隊(duì)啊，這可是我發(fā)財(cái)?shù)拇蠛脵C(jī)會(huì)，我……我，我忘詞了。”小東道。強(qiáng)忍著怒氣的我提醒他：“我要當(dāng)土豪?！薄芭叮?，對，我要當(dāng)土豪?！?/p>

面試過后，我又迎來了第二個(gè)麻煩--小健的自我介紹?！拔业拿纸心瞎?，好吃懶做不干活，這可是個(gè)大好活?！薄奥┰~!”我叉著腰，冷冷地提醒道。小健看了會(huì)兒臺(tái)詞后，開始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你別這么呆板，重來?！毙∧莸?。小健又開始第三遍，……“重來。”第四遍，……“重來。”這時(shí)，小倫在一旁不滿道：“快點(diǎn)啊，我趕著回家?！薄皩ρ??！眲e的同學(xué)也開始嚷嚷?！耙贿@段先跳過，接下去?！蔽覉A場。其實(shí)這些都是過場，真實(shí)的麻煩還在后面。

小妮揪住小健的肩膀，把他拖出來說：“就是他?！边@時(shí)，小健怒了，他吼道：“你憑什么揪我?”小倫勸他：“你別生氣了。”“她揪我，能不生氣?”“小健，就憑你之前的不認(rèn)真。”于是，他們吵了起來。我冷眼旁觀這一切。有的同學(xué)說：“別練了，回家吧?！本o接著，其他同學(xué)也跟著叫道：“別練了!有毛用啊現(xiàn)在?！本驮谒麄兂吵臭[鬧時(shí)，怒氣達(dá)到極點(diǎn)的我大喊：“就是因?yàn)檫@樣，老師才說我們不團(tuán)結(jié)!”這一聲可以用撕心裂肺來形容。同學(xué)們慢慢安靜下來，但有的還在說：“切!”我冷靜地說：“不用練了。”天知道此時(shí)我表面冷靜的我，心里是何等的憤怒。同學(xué)們一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那兒，沉默了好半晌，才開口：“我們來談?wù)劙伞Ｎ覀冨e(cuò)在哪兒?為什么會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?”“他們太吵了，根本管不住?！毙∧莸?。“那應(yīng)該怎么辦?”“我覺得可以直接讓他們不演滾蛋，就是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都不懲罰，他們才如此散漫?！毙￠?。“還有一個(gè)是我們態(tài)度的問題。”我說，“小妮，咱們不能再用‘我最大，你們誰都怕我’這種態(tài)度了，要因人而異?！薄诮又氖畮追昼娎?，我們都總結(jié)了許多教訓(xùn)，想出了一些辦法。我想，下個(gè)星期一，我得換一個(gè)態(tài)度去面對他們，讓我們組團(tuán)結(jié)起來!

篇6

“家里吃了退燒藥,可寶寶燒還是不退,急死我們了,醫(yī)生,快給寶寶打退燒針吧!”

“給我們多開點(diǎn)藥,頭孢也要,咳嗽藥水也要?！?/p>

……

在兒科候診室里,家長常常是心急火燎,孩子病了,如果醫(yī)生不給開一大堆藥,不讓打針吊水,大人似乎就放不下心。

什么病都開抗生素;治療一個(gè)普通感冒,醫(yī)藥費(fèi)動(dòng)輒上千元;兒童醫(yī)院的輸液室天天熱鬧得像集市……造成這種情況的原因是多方面的,其中,一些家長過于迫切的,恨不能藥到病除、立竿見影的心態(tài)也起了催化作用。

“是藥三分毒”,藥物特別是抗生素的濫用帶來了嚴(yán)重危害,身為父母,我們必須擔(dān)負(fù)起責(zé)任來,讓我們的孩子能夠低藥物成長!

中國家長經(jīng)驗(yàn)談

孩子的情緒和營養(yǎng)、休息也很重要,甚至比藥物更重要。

從一次糟糕的求醫(yī)經(jīng)歷說起

文/桐桐媽(上海)

在自學(xué)小兒推拿之前,我和所有新媽媽一樣,遇到孩子生病就手足無措,別無選擇地把孩子送往醫(yī)院,直到桐桐1歲半時(shí)的那場糟糕的求醫(yī)經(jīng)歷……

那時(shí),大約是受了涼,桐桐開始咳嗽,我們慕名前去某醫(yī)院兒科就診。大夫用聽診器聽了聽,說桐桐患了帶喘的支氣管炎,必須吊水,同時(shí)還開了幾種口服藥。

每次灌藥,桐桐都難受得直叫“媽媽”,不過,更令人揪心的還是吊水。桐桐從沒吊過水,再加上小護(hù)士技術(shù)不熟練,有時(shí)插好幾次才找到血管,以至于每次吊水桐桐都從頭哭到尾,聲嘶力竭,臉色發(fā)青。幾個(gè)小時(shí)吊下來,整個(gè)人像虛脫了一樣,表情呆滯,見人就哭,白天拒食,夜里不停地從噩夢中驚醒……

連續(xù)吊了3天水,口服了好多藥,本以為可以擺脫這份折磨了,不料,復(fù)診時(shí)大夫卻告訴我們一個(gè)更可怕的結(jié)果:雙肺雜音很重,喘得厲害。吊水的量需從3瓶增加到4瓶!

桐桐爸拿好藥單后,遲疑著不忍去拿藥?？粗鴳牙飪裳勖悦Ｍ弁蹃y叫的孩子,我們終于做了一個(gè)大膽的決定:不吊了!賭一把,把孩子抱回家,加強(qiáng)護(hù)理3天,實(shí)在不行再來吊。說來也怪,出了醫(yī)院門,桐桐馬上精神起來。

回家之后,我們一刻也不敢放松,盡量讓桐桐多休息、清淡飲食,不吃雞蛋、魚蝦、甜食、過咸等忌口的東西,桐桐倒也爭氣,一下子變得比生病前還能吃,睡眠日漸改善,小臉色更是一天比一天紅潤,第二天就不咳嗽了,第四天,已經(jīng)精神得像個(gè)小猴子……

桐桐康復(fù)之后,我開始關(guān)注抗生素的副作用,這一關(guān)注真把自己嚇了一大跳,原來抗生素的副作用要比我想象的嚴(yán)重得多,只是它的負(fù)面效果不是即時(shí)顯現(xiàn)的,而是通過一種類似“累積效應(yīng)”的現(xiàn)象傷害人的肝腎等器官,如果孩子一生病就使用抗生素,則他們成年之后患肝炎、肝硬化、腎炎、尿毒癥的概率要比一般人高得多!然而,據(jù)報(bào)載,我國仍是濫用抗生素最嚴(yán)重的國家之一。雖然經(jīng)過衛(wèi)生管理部門的一系列治理行動(dòng),我國醫(yī)院的抗生素使用率已從2004年的80.5%下降到2007年的74%,門診處方抗生素使用率也從2004年的27.8%下降到了2007年的21.7%,但抗生素的使用量仍高于國際上許多國家的使用量。

這次經(jīng)歷過后,痛定思痛,我開始利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)小兒推拿,在一位中醫(yī)的指點(diǎn)下,現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠應(yīng)付桐桐的小毛小病。我總結(jié)了幾個(gè)經(jīng)驗(yàn):

1.孩子生病了,我們往往選擇去醫(yī)院,我覺得這個(gè)思路是對的,是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但我們應(yīng)該向醫(yī)生爭取能吃藥的不打針,能打針的不輸液。如果自己不能確定,可以換個(gè)醫(yī)院或醫(yī)生,聽聽有沒有較輕的處理。

2.不妨嘗試看中醫(yī)。我個(gè)人感覺,中醫(yī)治病更容易“舉重若輕”。當(dāng)然,中醫(yī)有時(shí)候見效比較慢,在炎癥發(fā)作期可以用西醫(yī)的療法壓下去,但最好接下來用中醫(yī)調(diào)理一段時(shí)間。

3.不要以為只要藥物進(jìn)到體內(nèi)就可以發(fā)揮作用了,其實(shí)孩子的情緒和營養(yǎng)、休息也很重要,甚至比藥物更重要?！叭种纹叻逐B(yǎng)”還是很有道理的。如果孩子的病必須運(yùn)用抗生素治療,應(yīng)盡量采取肌肉注射或吃藥,保持孩子的好情緒并加強(qiáng)護(hù)理。

4.除了打針吃藥外,也可以考慮給孩子推拿,特別是呼吸道、腸胃之類的疾病,推拿的效果還是很明顯的。

5.孩子抵抗力的增強(qiáng),是在白細(xì)胞不斷同病菌斗爭的過程中實(shí)現(xiàn)的,如果每次生病都用抗生素甚至激素壓下去,孩子的抵抗力根本得不到鍛煉。

6.飲食對孩子的康復(fù)特別關(guān)鍵,一定要清淡飲食,適當(dāng)忌口,否則很可能延長病程甚至加重病情。

《為了孩子》貼心提醒:

抗生素的使用是需要有臨床指征的,如:白細(xì)胞高于正常值、高燒、CPR增高。在使用時(shí),一個(gè)適合的抗菌譜需要足量、足療程、規(guī)范地使用。有些病毒感染也具有相同癥狀,但使用抗生素是無效的,所以在使用抗生素前一定要到醫(yī)院做相關(guān)檢查。

盡量開口服藥,不打點(diǎn)滴。

我對孩子用藥的兩大原則

文/嘀嘀媽媽(上海)

我兒子已經(jīng)9歲多了,身體結(jié)實(shí),精力充沛,跟一般孩子相比,他很少感冒。即使是偶爾感冒,一兩天過后也就好了。更讓我欣慰的是,兒子沒有諸如哮喘等兒童常見的慢性病。

在養(yǎng)育孩子的過程中,除了每個(gè)階段給他提供適當(dāng)充足的營養(yǎng),鼓勵(lì)他加強(qiáng)鍛煉之外,我認(rèn)為,孩子目前發(fā)育得不錯(cuò),還跟我對他在用藥上的謹(jǐn)慎態(tài)度,多少有一些關(guān)系。

家長需要意識(shí)到,盡量給孩子少用藥,鍛煉和提高孩子自身的免疫能力,才是對孩子最好的。對于孩子的用藥,我歷來有兩項(xiàng)原則。

1.盡量少用抗生素

現(xiàn)在,因?yàn)榇罅繌V泛地使用抗生素,某些醫(yī)學(xué)專家戲稱,人體已經(jīng)進(jìn)入了“非抗時(shí)期”。意思是說,即使一個(gè)人得了很普通的感冒,也非用抗生素不行了。這是互為因果的一對條件。正是因?yàn)闉E服、過量使用抗生素,破壞了人體內(nèi)部的平衡,使得自身的免疫力越來越弱,于是人也越來越容易生病了。

2.盡量少打點(diǎn)滴

每次兒子發(fā)燒去看病,我都會(huì)跟醫(yī)生商量:“盡量開口服藥,不打點(diǎn)滴,行嗎?”很多醫(yī)生雖然不作正面回答,但最后還是遵照了我的意愿?；氐郊?我讓孩子大量喝水,按時(shí)吃藥,減少運(yùn)動(dòng)量,多休息。孩子的病很快也就好了。

打點(diǎn)滴雖然能夠讓孩子的病好得快一些,但是打點(diǎn)滴其實(shí)是改變?nèi)梭w體液,而且這些藥物也會(huì)讓孩子的身體形成依賴。經(jīng)常打點(diǎn)滴的孩子,身體容易形成惡性循環(huán),有些孩子甚至每月一次準(zhǔn)時(shí)去看病,逢病必打點(diǎn)滴。

口服藥與打點(diǎn)滴相比,不但更安全,而且更經(jīng)濟(jì)。

“平時(shí)不努力,病時(shí)亂用藥”最最要不得?！安恢我巡≈挝床　辈攀巧喜?。

功夫花在“未病”時(shí)

文/大寒奶奶(山東青島)

在缺醫(yī)少藥的年代,小孩子生病經(jīng)常是用世代相傳的一些“土法”或中藥方鼓搗。自從抗生素和打點(diǎn)滴出現(xiàn)以后,我們也確實(shí)感覺到“現(xiàn)在的孩子真是條件好了”。但任何事情都不能“過”,就像現(xiàn)在肥胖和富貴病越來越多一樣,在我這個(gè)“老腦筋”看來,如今的“好條件”在很多情況下正在被不加節(jié)制地“享受”,不僅帶來了營養(yǎng)過剩,也帶來了藥物過剩。

我身邊就有一對對比明顯的例子――

樓下賣菜大姐的小孩,是個(gè)四五歲的健康小子?？傄姷剿麥喩砼K臟的,在菜攤周圍爬來滾去,笑容燦爛。偶爾感冒,幾天就好了。

朋友9歲的孫子,長得白凈勻稱,但經(jīng)常感冒,肺炎也是他的“常客”。他一感冒必定發(fā)燒,要退燒則必打點(diǎn)滴。

為什么這兩個(gè)孩子的抵抗力差別如此大?我覺得,把孩子的身體健康完全交給醫(yī)生,其實(shí)是很不負(fù)責(zé)任的。

我在帶外孫女和孫子的過程中總結(jié)出:一定要多花功夫在孩子未病時(shí),即使生病也要盡量少用藥。將此“理論”用在兩個(gè)小家伙身上,成效確實(shí)挺好,外孫女今年10歲了,只在小時(shí)候生過兩三次病;而小孫子如今5歲了,沒生過什么大病,沒打過一次點(diǎn)滴。

總結(jié)一下我的具體做法,供大家參考:

1.日常功夫須做足

中醫(yī)認(rèn)為體內(nèi)正氣充足就不會(huì)生病,因此保健的關(guān)鍵是堅(jiān)持做好日常功課,維護(hù)身體正氣,即所謂“不治已病治未病”。日常的功夫就體現(xiàn)在吃喝拉撒睡等生活細(xì)節(jié)上。

吃:各類食物搭配,不饑一頓飽一頓,少吃“垃圾食品”,少吃過冷過熱食物。喝:多喝開水,少喝飲料。拉撒要有規(guī)律,如發(fā)現(xiàn)規(guī)律改變就需提高警惕。睡:早睡早起,不隨意熬夜或賴床。鍛煉:利用空氣、土、水和陽光,經(jīng)常去戶外活動(dòng)。日常保養(yǎng):保持健康陽光的心態(tài),衣食住行“不閃著”,即避免忽冷忽熱、忽左忽右,不給外邪侵入人體的機(jī)會(huì)。

2.已病防變,推拿常見

生病的過程實(shí)際上是有利于免疫力提升的,因此對于小病我們應(yīng)“笑納”,通過慢慢疏導(dǎo),通過自身與疾病的斗爭強(qiáng)化“正氣”,增強(qiáng)體質(zhì)。切忌心急亂用藥。

在發(fā)現(xiàn)孩子剛有起病的癥狀時(shí),就積極進(jìn)行疏導(dǎo)。初期癥狀輕,病未成氣候,通過多靜心休息、多吃易于消化吸收的食物、多飲白開水等,給予一定的恢復(fù)期,往往就可痊愈。小兒推拿和生姜,是這個(gè)階段我常用的兩個(gè)法寶。

注意:若有急性炎癥或高燒來勢兇猛時(shí),應(yīng)先積極運(yùn)用抗生素等西藥進(jìn)行控制,避免其短期對身體的過量傷害,待癥狀回歸可承受范圍后,再用慢功夫,扶自身“正氣”徹底將病根除掉。

控制針?biāo)?加強(qiáng)鍛煉,讓孩子的身體產(chǎn)生抵抗力――日本的父母早已接受并習(xí)慣了這種養(yǎng)育孩子的方式。

從小到大不打針

文/葉雨(日本)

兒子在日本出生,我對育兒毫無經(jīng)驗(yàn),又遠(yuǎn)離國內(nèi)的家人,面對剛剛來到這個(gè)世界的寶寶,常感惶恐,遇到兒子生病,更感手足無措。

記得兒子第一次生病,是大約8個(gè)月大的時(shí)候,我對日本低藥物成長的認(rèn)識(shí),也就是從那時(shí)開始的。雖時(shí)隔多年,當(dāng)年日本老醫(yī)生的親切卻讓我這個(gè)“老外”至今感懷……

那時(shí),8個(gè)月大的兒子低燒,哭鬧了一整晚。翌日清晨,我便急匆匆地趕往醫(yī)院。想必問診的日本老醫(yī)生看出了我的緊張與惶恐,他一邊診看寶寶,一邊跟我聊著該如何照顧生病的寶寶――

家里的溫度最好保持在22℃～23℃左右,濕度在50%左右,這是最適合嬰兒成長的環(huán)境。孩子的衣服盡量不要多穿,被子也不要蓋得太厚。

孩子發(fā)燒時(shí)不要太緊張,因?yàn)槟愕那榫w會(huì)影響孩子。別以為他小,他是可以感受到母親的情緒的,你越是緊張、擔(dān)心,他會(huì)越覺得自己病了,而且病得嚴(yán)重。

發(fā)燒對孩子來說,并不是壞事情,小嬰兒吃得多了些,都會(huì)引起不適,導(dǎo)致發(fā)燒,所以并不是什么大事情。

老醫(yī)生開了退燒、消炎藥后,還一再叮囑:

發(fā)燒是人體自我免疫能力在起作用,是體內(nèi)的防御系統(tǒng)與病菌的“正邪戰(zhàn)役”。如果身體可以自我調(diào)整解決,就不需要藥物的幫助。久而久之,身體才會(huì)更具有抗病能力。

發(fā)燒不超過38℃時(shí),只需在額頭貼一個(gè)降溫貼即可。熱度高起來,也不要即刻服用退燒藥,應(yīng)該讓孩子用身體“戰(zhàn)斗”一下再服藥。從小就要培養(yǎng)孩子的低藥物體質(zhì),否則,當(dāng)身體有了抗藥性,藥劑只能越下越大,這絕非好事情。

回到家中,按照醫(yī)生叮囑的去做,但兒子的燒依然不退。與國內(nèi)父母電話聊起來,老人都說不行就打一針,這么小的孩子哪里經(jīng)得起一直發(fā)燒呢。于是,再去醫(yī)院向醫(yī)生提出了打退燒、消炎針的請求。此話剛一出口,就遭到了老醫(yī)生的拒絕:“不需要!這樣的小病不需要這樣做,你放心,他一定會(huì)好起來的。如果不放心,咱們可以試服另一種消炎藥,他只是咽喉有些發(fā)紅,而且和前兩天比,已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn),再有一兩天身體就會(huì)好起來……”

正如老醫(yī)生所料,兒子再次就診后的第二天,燒便退了,一切都恢復(fù)了正常。

曾經(jīng)的小嬰兒,而今已是小學(xué)三年級的小學(xué)生了。在這些年里,他曾無數(shù)次地因病去醫(yī)院,但從未打過一次針、一次點(diǎn)滴。

在日本的醫(yī)院里,用針、打點(diǎn)滴是非常謹(jǐn)慎的事情,不是病到非打不可的程度,即使家長要求,也不會(huì)出此“下策”。而對于嬰幼兒用藥量上,也是控制得非常嚴(yán)格,醫(yī)生會(huì)在問清了嬰幼兒的體重后據(jù)此來調(diào)整藥劑的份量。

控制針?biāo)?加強(qiáng)鍛煉,讓孩子的身體產(chǎn)生抵抗力――日本的父母早已接受并習(xí)慣了這種養(yǎng)育孩子的方式。

孩子們穿得少,是日本的一大特色。深秋后仍穿著短褲的孩子隨處可見,即使進(jìn)入冬季,小學(xué)生的戶外體育課也依然要求穿著運(yùn)動(dòng)背心和短褲,這是常年鍛煉的結(jié)果。

假如你見到額頭上頂著降熱涼貼的小孩子,還在小公園的沙坑里玩沙,千萬不要詫異,這事在日本一點(diǎn)兒也不新鮮……

在加拿大,每次看完醫(yī)生之后,我們都變得更加自信,相信Nathan一定會(huì)很好,因?yàn)獒t(yī)生每次看病都會(huì)對我們說,不用擔(dān)心,Nathan沒事,很健康。

自然療法――愛和耐心

文/趙薇(加拿大)

Nathan的幾次看病經(jīng)歷,讓我們對加拿大醫(yī)生提倡的自然療法深信不疑:愛和耐心就是最好的治療。

去年10月份回中國,我們帶上8個(gè)月大的Nathan一起登上了長城。可能是因?yàn)槟翘祜L(fēng)特別大,回旅館之后,Nathan開始有點(diǎn)小咳嗽,流鼻涕,但并不嚴(yán)重。Nathan一直是個(gè)強(qiáng)壯的寶寶,出生以來,只經(jīng)歷過兩次輕微感冒,我都沒有給他用過藥,他自己便好了。所以這次我一開始也沒用藥,希望他能自己好起來。后來,Nathan開始咳嗽得厲害,體溫也上升到38.1℃。表姐替我們約好了兒科醫(yī)生,勸我們帶Nathan去看病。

醫(yī)生聽過Nathan的肺部之后直接開單叫我們?nèi)フ誜光,X光的結(jié)果居然是肺炎!醫(yī)生說必須要吊水,不然好不了。我先生堅(jiān)決反對打針,于是我們請醫(yī)生開了藥,帶Nathan回去觀察?；氐郊?全家人都勸我說,“哪有小孩不打針不吊水的,你小時(shí)候還不是打,還打頭頂呢?！蓖砩螻athan病情急劇惡化,他連呼吸都很困難,咳嗽時(shí)的聲音變得更加沉重,一直哭。凌晨,我們決定帶他去醫(yī)院打針。打針時(shí)Nathan哭得令我們心如刀割自不必說。連著吊了3天的水后,Nathan順利恢復(fù)了,我們也終于松了口氣。

回到加拿大的第二個(gè)月,Nathan又病了。癥狀極似在中國的肺炎。小咳了兩天后病情急劇惡化,呼吸聲變得非常厚重,止不住地咳嗽、哭鬧,連吃奶也安撫不了他。我們馬上帶他去看醫(yī)生。

醫(yī)生對Nathan做了檢查之后,對我們說,他的肺聽起來非常健康,喉嚨也沒有問題,問題出在鼻子上,是鼻炎引起的咳嗽。而咳嗽時(shí)沒有痰音,說明是病毒性感冒,不用任何藥物,他會(huì)自然好的。我呆了,告訴醫(yī)生:“今天下午Nathan的情況非常糟糕,呼吸聲厚重,你確定不用任何藥物嗎?”醫(yī)生說:“這次Nathan得的只是普通感冒,不用任何藥物就會(huì)自然好的,鼻塞的時(shí)候滴海水(鹽水),如果發(fā)燒就用退燒藥,你們的愛和耐心就是最好的治療方法。你的寶貝非常漂亮,而且非常健康,你要相信他。”

一周后,Nathan的感冒全好了。期間,他3次發(fā)燒,只有一次超過38.5℃時(shí)給他吃了退燒藥,此外沒有使用任何藥物,沒有打針,沒有吊水,全靠他自己堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了感冒。盡管看到他每晚都咳到吐,十分令人心疼,但我們都相信,Nathan一定會(huì)好起來,這是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的過程,是他和病毒做斗爭、為自身建立抵抗力的一個(gè)過程,而我們父母能做的是給他更多的愛和耐心,還要準(zhǔn)備很多的床單。

除了這次的感冒外,還有一次Nathan嚴(yán)重腹瀉,10分鐘拉一次,瀉到拉清水。由于頻繁地腹瀉,小屁屁上都是紅紅的水泡,碰也不能碰。即便如此,加拿大醫(yī)生還是沒有開任何藥物,還是用的“自然療法”――暫停喂母乳(因?yàn)槟溉橹泻心撤N菌會(huì)使大便變稀),還有就是我們無限的愛和耐心。

孩子感冒,不必打針

對于兒童用藥,美國食品藥品管理局(以下簡稱FDA)一向有嚴(yán)格的規(guī)定。臨床醫(yī)生通常會(huì)按照年齡,將兒童分為2歲以下、2～6歲、6～12歲三個(gè)階段。最小的孩子,通常不許服用非處方藥,吃藥前必須看醫(yī)生,要買藥必須有處方。由于針劑的風(fēng)險(xiǎn)相對較大且很痛苦,因此,FDA特別要求,孩子感冒后,無論多嚴(yán)重,均不建議醫(yī)生給孩子打針。

看病實(shí)在“難”

在荷蘭,流傳著這樣一種說法,患者到醫(yī)院看病,一定要把自己的病情描述得越嚴(yán)重越好,否則如果不是“火上房”,根本沒人會(huì)搭理你。中國道家學(xué)派的“無為而治”在荷蘭可算用到了極致,這就是荷蘭看病“難”的獨(dú)到之處。原來,荷蘭的醫(yī)生都強(qiáng)調(diào)依靠人體自身生理機(jī)能調(diào)節(jié),盡可能少用或不用“外力”,無論是藥物還是醫(yī)療設(shè)備都是“能省就省”。

高度重視兒童用藥安全

法國醫(yī)生給孩子開的藥量往往與說明書上的用量并不一致,這是因?yàn)榉▏鴥和盟幍膭┝渴歉鶕?jù)體重?fù)Q算的。事實(shí)上,藥品推向市場前,只是針對成人使用的安全性和有效性進(jìn)行了檢驗(yàn),兒童用量則是通過與成人體重的比例算出的。因此,法國每張兒科醫(yī)生的處方上都會(huì)標(biāo)明患兒的年齡和體重,這些數(shù)字是醫(yī)生制訂用藥劑量的標(biāo)尺。