導語：如何才能寫好一篇入廠教育培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文關鍵詞：電力企業(yè)；教育培訓；培訓手段

長期以來，大唐碧口水力發(fā)電廠（以下簡稱“我廠”）根據戰(zhàn)略發(fā)展目標和生產經營需要，通過開展各項教育培訓工作，使我廠職工的學歷層次和專業(yè)技能水平得到了顯著提高。自2002年我廠劃歸到大唐集團公司以來，我們面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。在這新的體制和環(huán)境下，我廠緊緊圍繞集團公司“兩型、四化、三個能力”發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)、建設一支思想過硬，技術精湛的一流職工隊伍為宗旨，強化教育培訓管理，狠抓各項教培計劃、措施的落實，經過五年來的努力，已在全廠營造出良好的教育培訓氛圍；教育培訓體系也日臻完善；教育培訓管理更為科學；教育培訓的形式和效果也不斷創(chuàng)新和提高。筆者作為培訓專責，通過總結這些年的培訓工作，認為我廠培訓工作已取得了一定成績，但還有許多地方需要進一步加強。

一、五年來已取得的成績

1.認識到位，領導重視，共創(chuàng)良好的培訓氛圍

教育培訓工作在我廠一度曾處于一種非常尷尬的位置，曾經有人戲言培訓工作是“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的推行，新技術、新工藝、新材料在生產和管理領域的廣泛應用，特別是優(yōu)勝劣汰、競爭上崗等激勵機制在企業(yè)的實施，極大地激發(fā)了廣大職工的學習熱情，各級領導對職工教育培訓的重要性也有了更為深刻的認識。教育培訓已不僅僅是為了滿足創(chuàng)一流的指標需求，而是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要；教育培訓也不僅僅是企業(yè)管理者的要求，而是全體職工的自覺行動。

2.規(guī)范管理體系，完善管理制度，提高管理效率

提高教育培訓管理水平，培養(yǎng)一流的職工隊伍必須以科學的教育培訓管理體系為基礎，完善的教育培訓管理制度為保障。五年來我們以制度的建設為切入點，完善了三級教育培訓網體系；成立了“職工教育委員會”、“職工考試、考核委員會”；制定了《職工培訓管理辦法》、《師徒關系管理辦法》等，修訂了《職工外出培訓管理辦法》、《大唐碧口水力發(fā)電廠員工學歷教育管理規(guī)定》、《大唐碧口水力發(fā)電廠特種作業(yè)人員培訓管理規(guī)定》等規(guī)定；圍繞人才工程，成立了大唐碧口水力發(fā)電廠人才評價中心及“112人才工程”評價委員會，制定了《人才強企工作實施辦法》，并以此為基礎，制定了《大唐碧口水力發(fā)電廠員工崗位自學成才管理辦法》，這一系列標準制度的建立和完善，從根本上保證了教育培訓的科學有序管理。

3.不拘泥于培訓形式，強化培訓效果

近年來，我廠打破了單一、沉悶的培訓模式，圍繞不同時期的重點工作，結合各部門的人員狀況，開展了形式多樣的培訓工作，從而使培訓工作出現(xiàn)了“百花齊放”的可喜局面。例如電氣分場率先開展了大班組培訓的嘗試，他們將全分場檢修人員分成兩組，其中一組全天培訓，另一組正常工作，兩組人員每月輪換一次；在具體培訓內容上仍然打破班組界限互學，在培訓形式上主要以技術講課為主并結合講課內容穿行技術比武和崗位練兵，取得了較好的效果。“一花獨放不是春，滿園春色才是春”，電氣分場在職工培訓方面的不斷嘗試，帶動了全廠培訓工作的全面發(fā)展。運行分場開展的機電互學，機械分場開展的全分場范圍內的鉗工技術比武，激發(fā)了職工的學習熱情，保證了學習培訓的效果。

4.立足崗位，拓寬渠道，全面提升職工的文化素質

由于我廠地處偏遠的隴南山區(qū)，交通不便，文化落后，所以無論是人才的引進，還是人才的培養(yǎng)，都存在著先天不足。為此，針對全廠職工的文化現(xiàn)狀，既考慮崗位的實際需求，又放眼于企業(yè)的長遠發(fā)展，多層次、多專業(yè)、多形式地開展學歷教育。五年來共有96人參加了成人高等學歷教育，其中已有2人碩士研究生畢業(yè)，11人本科畢業(yè)，專科畢業(yè)52人；8人畢業(yè)于成人中專教育，23人在讀。

5.以《崗位培訓手冊》實施為契機，強化崗位培訓管理，提高職工的崗位技能

為從根本上解決以往培訓工作的盲目性、重復性和隨意性，我們在生產崗位和管理崗位積極推行《崗位培訓手冊》，認真按照《崗位培訓手冊》進行培訓，有助于克服以往培訓中的盲目性、隨意性和簡單、重復的現(xiàn)象，能起到事半功倍的效果。從2003年起，我廠又將職業(yè)技能鑒定手冊納入班組日常培訓內容，使培訓工作更為科學、有效，并使員工的技術業(yè)務水平有了較大的提高。

二、存在的不足

1.培訓評估機制不健全

到目前為止，我廠還沒有建立完善的培訓效果評估體系。一是培訓效果測評的方法單一，主要以考試或培訓后的匯報為主。二是評估指標與重點停留在以培訓人次數、時間、經費執(zhí)行率為評估指標的階段。三是評估內容不全面，評估與實際工作脫節(jié)。多數的培訓評估僅僅對培訓課程中所授予的知識和技能進行考核，沒有深入到工作績效的改善、能力的提高和為企業(yè)帶來的效益上來，評估工作只

是在最初級的層次上開展，更談不上事后的跟蹤調查。

2.培訓手段比較落后

隨著科技的進步，管理和技術培訓的手段越來越先進。電子教材、數據共享、網絡傳輸等事物的出現(xiàn)，為培訓手段應用帶來了廣闊的空間。我廠因為地處山溝，與外界聯(lián)系不太方便，所以在獲取先進的培訓理念、應用先進的技術進行職工培訓這方面發(fā)展仍較為緩慢，缺乏運用便捷的網絡進行培訓的有效方式。

3.管理人員的培訓需求和內容不明確，缺乏針對性

隨著電力體制改革的不斷深化，需要培養(yǎng)一大批適應現(xiàn)代企業(yè)生產經營需要的管理人才，所以管理人員的培訓顯得更為重要。我廠沒有將本企業(yè)發(fā)展目標、崗位的任職資格要求、管理人員的技能差異和員工的生涯設計相結合來設計和明確管理人員的培訓需求，培訓的深度也不夠。

轉貼于

三、關于加強職工培訓工作的幾點認識

從培訓管理的角度，管理培訓的當務之急是建立系統(tǒng)、規(guī)范的培訓管理流程，涵蓋培訓需求分析、培訓內容安排、培訓方法創(chuàng)新、培訓效果評估、培訓成果的轉化機制等各個環(huán)節(jié)。

1.注重需求分析，科學制定年度教育培訓計劃

需求分析是做好人才有效開發(fā)尤其是制定培訓目標及課程開發(fā)、培訓實施的基礎和前提，是保證培訓工作成本效益最大化的有利工具。實踐中，考慮以下三個方面，一是崗位要求和管理改革的需要；二是企業(yè)人事的變動，如升職、降職、崗位輪換等；三是提高管理績效的要求。了解員工的具體信息后，根據集團公司發(fā)展戰(zhàn)略，緊密結合企業(yè)發(fā)展實際，以及生產準備、全能值班、點檢定修等關鍵生產崗位培訓，針對不同培訓對象，分類型、分專業(yè)、分層次制定最科學有效的教育培訓計劃。

2.加強考核評估工作，努力提高教育培訓工作的質量和效果

在培訓項目的執(zhí)行過程中，加強培訓項目質量管理工作，培訓效果要從有效性和效益性兩方面進行評估。培訓的有效性是指培訓工作對目標的實現(xiàn)程度；效益性是指培訓工作給企業(yè)帶來的經濟效益和社會效益。為此，一方面，要將培訓納入考核，迫使受訓人員克服因工作太忙，沒時間或懶散，不求改變的心理，認真完成培訓任務。另一方面，在培訓之后，還要由被培訓者所在單位就培訓項目對被培訓者進行測評，以確定其培訓效果及實際應用能力，并根據評估情況，進行獎勵或考核，同時作為下一次培訓具體方案的參考，從而實現(xiàn)培訓項目的閉環(huán)管理。

3.創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫網站

隨著我廠自動化水平的不斷提高，計算機在我廠的應用已經越來越廣泛了。為提高全廠人員的理論知識和技能水平，運用便捷的網絡進行培訓，我廠準備聯(lián)系相關單位，創(chuàng)建碧口水力發(fā)電廠職業(yè)技能鑒定試題庫網站，然后對各班組的試題進行收集及整理工作，匯總后，將各專業(yè)崗位技能培訓試題庫充實到網站中去，使員工在工作不繁忙的情況下自己進入網上試題庫答題，或在崗位技能考試時用來答題，提高員工學習的積極性、主動性。

4.加強管理人員教育培訓

積極創(chuàng)造條件，開展企業(yè)亟須人才的培養(yǎng)。針對經營管理工作的現(xiàn)狀分析，目前市場營銷、資本運作、工程管理、法律以及人力資源管理等專業(yè)人才在我廠尤為緊缺。因此，今后采取“請進來、送出去”的方式，將通過綜合素質考核和專業(yè)分析選拔確定的培養(yǎng)對象選送到國內知名大學專門學習，或者聘請國內知名大學教授或本企業(yè)高級技術主管，采取報告、講座和學術交流等形式，提高管理人員的專業(yè)知識和工作能力。同時，加快管理人員職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格培訓。按照國家和集團公司的相關規(guī)定，在財會、概預算、審計、統(tǒng)計、安全及政工管理等管理崗位逐步實行“持證上崗”制度，制定完成取證的計劃，在規(guī)定的期限內取得崗位資格證書。

5.積極組織開展技能大賽，加強技能人才的培養(yǎng)

通過認真總結以往技能大賽經驗，規(guī)范技能大賽各項管理工作，精心策劃技能大賽項目，使其更貼近實際，貼近生產，采取多種形式即崗位抽調考、競賽、在崗技能測試等，增加全員參與性，通過征求各部門意見，廣泛開展大范圍的技術比武，在比賽時盡量將各專業(yè)融合在一起，不但使員工都能參與，還盡量促使員工向一專多能方向發(fā)展，從而進一步調動技能人員學習崗位技能知識的積極性，提高一線人員的崗位技能，從中選拔優(yōu)秀人才。

篇2

凡事要舉 首在立人

隨著電力體制改革的不斷深入，廠網分開，競價上網，打破壟斷，市場競爭更加激烈，企業(yè)要生存、要進步、要發(fā)展，就必須適應市場需求，而競爭的實質是科學技術的競爭，是智力的競爭、電力技能人才的競爭、職業(yè)教育的競爭?！扒竽局L，必固其根，欲流之遠，必浚其泉”，加快人才資源的培訓開發(fā)，打造高技能員工隊伍，增強企業(yè)核心競爭力，已勢在必行。

凡事要舉，首在立人；強企興企，以人為本。隨著電力企業(yè)技術更新，發(fā)電企業(yè)競爭日益激烈，高技能人才成為電力企業(yè)急需和爭奪的對象。新形勢下，大唐安陽發(fā)電廠全面貫徹落實“人才強企”戰(zhàn)略，提出“企業(yè)以技能人才為本，育人以能力培訓為先”的理念，強調建立以職業(yè)能力開發(fā)為重心的職業(yè)資格培訓體系，加大高技能人才的培養(yǎng)力度，生產崗位全面實行持證上崗，充分利用正向激勵機制，將崗位與技術等級掛鉤、崗位工資與崗位掛鉤、實現(xiàn)崗位動態(tài)等級管理機制。

在對安陽發(fā)電廠在崗員工素質現(xiàn)狀充分分析后發(fā)現(xiàn)，員工隊伍中存在以下問題：高技能人才比例偏低，高級工以上人員占生產技能人員40.5%；人員年齡偏大，在崗平均年齡40.5歲，分布不均衡；初級工比例偏高，與現(xiàn)代大型企業(yè)技能人才結構比例要求差距較大。工人是企業(yè)的主人，素質是企業(yè)的希望，只有內挖潛力，打造高技能電力人才隊伍，才能保證電力企業(yè)在劇烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在新形勢下，必須增強培養(yǎng)高技能人才的緊迫感，根據企業(yè)發(fā)展的需要和員工個人發(fā)展的需求，探索培訓模式和教育教學方法，建立結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓體系。

創(chuàng)新培訓管理“三大舉措”

大唐安陽發(fā)電廠認真貫徹落實“人才強企”戰(zhàn)略，突出重點，找準關鍵，加大力度，通過推行“創(chuàng)新人才機制，健全培訓領導體制與管理制度；大力開展技能競賽；全面開展全員培訓”等三大舉措，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的人才隊伍，培育企業(yè)快速應變的學習能力，推動企業(yè)全面創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力，從而推動企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

舉措一：圍繞人才戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才機制

建立和完善培訓管理制度。為使教育培訓工作規(guī)范有序，安陽發(fā)電廠修訂了《教育培訓管理規(guī)定》和《教育培訓工作考核實施細則》等一系列規(guī)章制度，健全完善了由生產副廠長掛帥統(tǒng)領，人力資源部歸口管理，各部門和生產班組均配備兼職培訓員的三級教育培訓網絡，確保培訓工作到位做實。此外，該廠今年還實行了教育培訓月報制度，將該廠全年培訓（競賽）計劃進行月度分解，每項工作都落實責任部門和個人，責任部門按照計劃開展培訓，人力資源部組織檢查監(jiān)督，有效加強教育培訓工作日常管理，有利于及時掌握各部門培訓工作項目實施情況，便于統(tǒng)籌安排全廠教育培訓工作。

建立健全人才成長激勵機制。一是開展“金牌員工”評聘活動，活動評選采用“三不”和“三要”原則，“三不”即：一不惟學歷，二不惟資歷，三不惟年齡?！叭奔矗阂灰ぷ鲬B(tài)度端正，責任心強；二要在本專業(yè)領域技術精湛，屬領軍人物；三要能夠解決生產、經營管理難題，為企業(yè)做出突出貢獻和創(chuàng)造較大經濟效益。二是進一步提高技師、高級技師津貼，對在基層生產班組中技師、高級技師享受技能津貼待遇，營造出比學習、講貢獻的良好氛圍，促進高級專業(yè)技術和高級技能人才的成長，實現(xiàn)企業(yè)人才結構不斷優(yōu)化。

創(chuàng)新培訓模式，實現(xiàn)閉環(huán)管理。該廠實施了技術培訓頂層方案，首先由各部門根據實際需求編制部門年度培訓項目計劃，經人力資源部匯總、審定，生產副廠長審批，確認無誤后由人力資源部于年初年度培訓項目計劃。由培訓項目責任部門負責準備培訓資料，確保培訓項目正常實施。培訓項目實施前，各相關部門提前通知人力資源部，并報送培訓教材。培訓實施時，人力資源部將對培訓進行檢查觀摩，培訓項目實施完畢，各部門及時總結培訓完成情況，并在5個工作日內將培訓項目實施記錄、總結以及培訓現(xiàn)場照片報人力資源部備案，形成一套完整的技術培訓檔案。人力資源部將根據“五確認一兌現(xiàn)”的方法，對整個培訓效果進行評估，提出改進建議，從而不斷提升培訓質量，實現(xiàn)培訓項目閉環(huán)管理。

舉措二：深化技能競賽，以賽促訓大練兵

為加快高技能人才培養(yǎng)，近年來，大唐安陽發(fā)電廠以提高職工技能水平為出發(fā)點，以技能競賽為抓手，以賽促訓，大力開展崗位練兵。

精心策劃組織全廠競賽工作。全廠技能競賽按照“更貼近實際、更突出實用、更規(guī)范科學”的原則，每年技能競賽項目由人力資源部向全廠職工公開征集，項目實施方案匯總后，由廠競賽委員會進行討論評估，競賽項目確定后，責任部門負責實施。通過近年來競賽活動，競賽體系不斷完善，已建立了廠、部門和班組的三級競賽體系，組織健全，分工明確。今年計劃開展39項競賽，其中包括發(fā)電廠主要專業(yè)項目，如集控值班員競賽、點檢定修、繼電保護和熱工專業(yè)等競賽項目，也有通用專業(yè)基礎技能競賽，如CAD制圖、手繪結構圖、機動車駕駛員競賽等競賽項目，還有專為青年職工設置的青工仿真機、壓力表校驗等競賽項目，使得不同工種、不同層次的員工都能參與到競賽，去年參賽人數突破1000人次，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，廣大職工學技術、練技能的主動性和積極性得到提高，技能競賽已成為職工提升素質的“強力助推器”。

高度重視、積極參與上級各類技能競賽。每年針對集團、分公司競賽和調考，廠部都高度重視，人資部牽頭負責，召開賽前動員會，安排部署競賽選手的選拔和集訓工作，使得在廠級競賽各路技術精英能夠在更大的舞臺上大展拳腳。近年來，該廠各類競賽中捷報頻傳，燃料質檢部李琳在第六屆全國電力行職業(yè)技能競賽燃料化驗專業(yè)成績優(yōu)異，分別在2006年、2008年集團公司燃料采制化競賽中獲得第一名、第三名，河南省職工運動會獲得燃料采制化專業(yè)競賽中獲得第四名，被授予“全國電力行業(yè)優(yōu)秀技能選手”、“大唐技術能手”、“河南省技術能手”，被評為“2010年電力行業(yè)教育培訓新星一等獎”；發(fā)電部值長賴右福在首屆集團公司值長大賽中取得第三名，被授予“中央企業(yè)技術能手”、“大唐技術能手”稱號；發(fā)電部值長魏微在集團公司第二屆值長大賽中取得第七名，被授予“大唐技術能手”稱號。

舉措三：立足崗位培訓，全面提升人員技能水平

一是加強生產班組長培養(yǎng)。班組長是班組的第一責任人，在班組日常管理和安全技術管理工作中起著至關重要的作用。該廠清醒地認識到班組長在企業(yè)生產經營活動中擔負的重要作用。每年舉辦生產班組長培訓班，邀請專家對來自基層班組班組長進行專業(yè)技術和管理技能培訓，安排生產技術骨干參加外出拓展訓練，在提高生產班組長的管理和專業(yè)技術能力同時，使其身心得到放松。

二是加強重點工種人員培訓。首先，大力開展全能值班工培訓。為提高運行人員的全能值班水平，該廠加大對全能值班員培養(yǎng)，開展了以集控、除灰脫硫、化水、輸煤四個學習模塊的技術培訓，以值為單位自學加集中講課，廠部統(tǒng)一組織理論考試和專家評審，對通過人員將授予“全能值班員”稱號，并給予津貼獎勵。其次，對技術含量高、更新快的熱控、電控等專業(yè)人員重點培養(yǎng)。開展培訓需求調查，制訂專項培訓計劃，安排熱工、電控等專業(yè)人員進行內部講課和外出培訓。

三是加強青年員工培養(yǎng)。近年來，安陽發(fā)電廠為適應企業(yè)發(fā)展對人才的需求，招聘了一大批本、?？飘厴I(yè)生。為努力提高新進廠職工的技術技能，使其盡快勝任各崗位工作，該廠全力營造“人盡其才、才盡其用”的良好育人和用人環(huán)境，采取多種方式加強對青年職工的培養(yǎng)，促進了青年職工的成長成才。

該廠每年堅持舉辦大學生入職教育，廠領導親自接見，近距離交流，并為新進職工講授第一課；全面實施“師帶徒”活動，做好“傳、幫、帶”；人力資源部與團委聯(lián)合開展職業(yè)生涯設計培訓、舉辦職業(yè)生涯專題輔導講座，引導青年職工思考、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；積極開展專業(yè)技術培訓和操作技能培訓，利用仿真機競賽和青工調考等活動，了解其對理論知識、實際操作技能的掌握情況，促進對所學知識的鞏固；針對青年人溝通、交流方式的新變化，率先在發(fā)電部建立職工微博和交流QQ群，在此平臺，可以上傳攝影圖片、學習心得，也可以對工作中遇到的問題進行交流，相互之間傳遞心聲，交流工作經驗，生活心得，增進相互之間了解。通過一系列活動的開展，極大鼓舞了青年職工學習和趕超的熱情，從上到下的思想引導和形勢教育，從內心增強了青年職工歸屬感和認同感。

培訓是“福利”觀念深入人心

在“全員培訓，培訓全員”的氛圍影響下，將過去部分員工的學習習慣和熱情推廣到了全體員工上。員工關注學習，參與學習，創(chuàng)新學習，已蔚然成風。2010年實施各類培訓318項，參加培訓的員工達2942人次；2011年實施各類培訓402項，參加培訓的員工達3241人次，其人均參培項目數、參培人次均達到歷史之最。

篇3

關鍵詞：電廠；安全精細化；管理

安全問題無小事，細節(jié)問題對于安全管理來說更加重要，電廠的安全管理責任重于泰山。要做好電廠的安全精細化管理，就需要針對細節(jié)問題做好工作，將安全管理工作做到位，做細、做全、做精。

一、建立健全各種規(guī)則制度

規(guī)章制度的建立使得各種行為準則有了一個可以依據的書面基礎，具有較強的規(guī)范性和約束力，建立健全各種規(guī)章制度是做好企業(yè)管理的重要內容，是企業(yè)的治理根本，因此應該做到精益求精，力求完美。

精細化的規(guī)則制度要有很強的針對性和適應性，從根本上杜絕“失誤安全”和“故障安全”，符合電廠企業(yè)的實際狀況，具有較好的可操作性和可執(zhí)行性，做好系統(tǒng)全面、內容細致；要明確職責分工和管理流程，對工作程序和操作人員的職責進行明確規(guī)定；要確保其合法性和權威性，符合國家的相關規(guī)定，并做進一步的細化和延伸，與企業(yè)的文化融合，互為補充，體現(xiàn)出時代特色。在采用新的制度和方法的同時兼顧大眾做法，使職工樂于接受。

做好各種規(guī)則制度的精細化管理，以形成電廠企業(yè)的日常管理有章可循、現(xiàn)場操作有規(guī)可從、獎勵懲罰有本可依，為安全生產和精細化管理提供一個良好的基礎。

在實際工作中，有些企業(yè)不是缺乏規(guī)則制度，而是缺乏具體的細化和進一步的完善及修訂，使得在實際運作中缺乏可操作性。因此，各種規(guī)則制度還應該切合實際狀況，根據實際需求進行不斷的更新、完善和修訂，確保其可行性和可操作性。

二、建立健全教育培訓

教育培訓是電廠管理實現(xiàn)安全生產、高效性的基礎，是減少違章事件、提高職工業(yè)務能力、促進安全生產的重要途徑。教育培訓的內容要精、措施要細，注重實際效果，以人為本，重視每個員工的具體特點和水平，因材施教。教育培訓不是一朝一夕完成的任務，需要長期堅持，制定周密的計劃，有步驟、有計劃的展開。同時根據不同的崗位需求、生產的薄弱環(huán)節(jié)、職工的文化水平等進行因材施教，合理布局，做到內容既廣泛而又深入，逐級過關，做好安全教育培訓工作。

同時安全教育培訓還要結合時代特色。學習行業(yè)法規(guī)，自上而下形成全員參與安全生產教育的氛圍，從領導干部帶頭組織學習入手，教育形式力求生動活潑，追求實效，避免空洞乏味，走形式?？梢酝ㄟ^課堂教育、現(xiàn)場教育、網上教育、操作示范、外出培訓等各種形式，結合一周一題，一月一個案例，一年一個考試的形式，包括百日安全競賽，將安全生產切實做到位，真正讓每位員工都掌握安全生產技術。切實提高電廠企業(yè)職工隊伍的整體素質和企業(yè)的安全管理水平。

三、完善違章處理精細化

違章是導致事故發(fā)生的根源，如果違章現(xiàn)象不制止，事故就很難從根本上消除。違章現(xiàn)象具有習慣性、隱藏性和頑固性的特點，因此治理違章問題是一項長期的工作和任務。在實際工作中，應該時時刻刻注重避免違章現(xiàn)象的發(fā)生，治理違章要堅持常抓不懈，采取有力措施，將違章現(xiàn)象降低到最低程度，實現(xiàn)長期無違章記錄目標。

違章現(xiàn)象的治理要從電廠企業(yè)的實際出發(fā)，認真找出出現(xiàn)可能違章的源頭，制定具體的反違章措施和治理措施。企業(yè)要通過各種方法宣傳反違章的內容，加強教育，針對不同的部門、班組，組織好違章內容的學習和分析。班組是杜絕違章現(xiàn)象的具體實施者，因此，應該重視班組的違章內容教育，各班組也要針對各值班員的業(yè)務水平、性格和習慣，分析每位員工可能出現(xiàn)的違章現(xiàn)象，通過具體學習，使每位一線職工明白違反規(guī)定后的危害及后果，從每一位員工做起，理解反違章的意義，加強自身的反違章自查和糾正工作，提高自身自覺反違章的意識和能力。治理違章問題要分層次、全面展開。

第一，班組。班組是各項生產任務的實際執(zhí)行者，如果班組人員不嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，就很容易導致各種事故和違章問題的出現(xiàn)，因此班組一線人員要嚴格守規(guī)，嚴格按照操作規(guī)程操作。

第二，管理層面。企業(yè)的管理人員也要帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度，避免違章指揮和領導，杜絕管理性違章行為的出現(xiàn)。

第三，系統(tǒng)、設備、安全設施規(guī)范配置等。生產系統(tǒng)和設備的正常運行及安全設施的規(guī)范配備是實現(xiàn)安全生產的重要基礎和前提保障，因此要做好這些設備的故障排查，企業(yè)也要做好相關設施配置。

四、完善監(jiān)督檢查

監(jiān)督檢查是實現(xiàn)安全生產和管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)和內容，是預防事故、消除隱患、確保生產安全的重要手段。加強監(jiān)督檢查的精細化管理，就需要對每個環(huán)節(jié)都要進行監(jiān)督和檢查，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)問題存在的可能性，將事故問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。

監(jiān)督檢查一方面要依賴企業(yè)的監(jiān)督系統(tǒng)，從企業(yè)上層到生產部門的班組，每級都要做好監(jiān)督檢查工作，包括現(xiàn)場檢查、周檢查、月檢查等。另一方面，要依賴保證體系，通過各級人員的日常嚴格的管理，實現(xiàn)生產活動的有序開展；通過技術人員一線的檢查和維護，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題；通過專業(yè)管理人員、領導干部的專項檢查、治理等，將生產中重點薄弱環(huán)節(jié)存在的問題及時解決，形成上下一心、共同監(jiān)督即齊抓共管的局面。

檢查是發(fā)現(xiàn)問題的重要方法，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要責任到人，落實安全責任制，根據問題的輕重程度，制定詳細的解決方案和期限，并對解決結果進行跟蹤檢查驗收，確保將問題治理到位，整改到位。同時要進行總結和分析，找出問題存在的更深層次的原因，徹底解決問題，從而將安全隱患徹底消除。

五、完善危險點預防與控制

在日常生產管理中，對危險點要根據不同作業(yè)環(huán)境和環(huán)節(jié)進行細致規(guī)定，做到全面、準確，措施到位，保證每個作業(yè)項目、環(huán)節(jié)都能夠有預防分析、危險點設置，并采取必要的防范措施。

危險點的分類和控制對象的事前制定是做好危險點預防與控制的前提。要根據容易產生事故的作業(yè)環(huán)境、機器設備、操作人員常容易出現(xiàn)的違章問題，按照事故的原因、類型進行列舉，引導員工正確認識危險點的存在，減少事故出現(xiàn)的可能。明確應該辨識的危險點對象、辨別方法及步驟，為開展危險點防治做好基礎性工作。危險點有著客觀存在性、潛在性和復雜性的特點，因此在尋找、分析和確定危險點時，要認真考察，對設備、設施、環(huán)境、操作等容易出現(xiàn)危險的環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場考察，通過相關的分析方法進行查找確定。同時也要借鑒本企業(yè)或者同行、同類行業(yè)中曾經發(fā)生的事故實例，進行原因分析、概括和總結，確定危險點。另外可從一般性規(guī)律出發(fā)，通過推理分析，確定危險點的存在。對于風險較高的作業(yè)項目，列為重點檢查對象，重點進行監(jiān)督和控制。

危險點的控制可以班組為單位，分專業(yè)、崗位進行查找和分析，并逐級上報確認，做到分級控制和管理。同時，危險點的確立要實事求是，并根據不斷變化的動態(tài)實際不斷進行修改、完善、加以補充和評審，確保危險點設置的準確、全面、措施的有效，實現(xiàn)預防事故的目的。

六、結束語

電廠是一個關系國計民生的重要基礎行業(yè)，電廠安全在某種程度上直接影響經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，因此，做好安全生產管理是確保電廠安全、維護人民生命財產安全的重要保證。安全管理要做到精細化，就需要從各個方面入手，做到實處，細化工作內容，全員做好安全生產，從規(guī)章制度建設、違規(guī)處理、監(jiān)督檢查、教育培訓、危險點預防控制等各個方面做好安全生產管理和控制工作。

參考文獻：

1.遲娟，馬瑞艷.談班組的精細化管理[J].黑龍江科技信息，2009（3）.

2.蘇中懷.全方位推進"精細化管理"[J].中國水泥，2010（1）.

3.韓臨慧.抓好班組安全文化建設對電力企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的必要性[J].科技創(chuàng)新導報，2010（30）.

篇4

安全生產工作一直是我廠管理的一項重要工作，安全生產的實現(xiàn)在于安全意識的塑造與培養(yǎng)，回顧一年來，我廠在安全生產管理取得了一定的成績，這與公司一貫地堅持安全第一、預防為主、綜合治理、持續(xù)改進的方針，堅持強化安全責任，深化隱患排查，嚴格監(jiān)管，加強安全宣傳教育是分不開的。我們的做法主要是：

全員參與，覆蓋面廣

我廠一直堅持落實全員安全生產知識培訓的目標，要求每個員工都能夠接受安全教育培訓。今年，我們舉辦了全員參與的消防安全培訓活動，如：2月份的消防逃生演練，6月的安全生產月活動。此外，每個新員工入公司前都必須進行崗前安全教育，做好安全生產的崗前培訓，車間和班組的安全教育，同時對員工進行以班會、早會的形式宣講安全生產知識，形成不僅一線員工，對管理人員也進行了相關的安全知識培訓等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位員工，實現(xiàn)了全員參與，全員接受教育的目標。

安全教育，形式豐富

我們的培訓方式既包括傳統(tǒng)的學習培訓方法，又輔以圖片宣傳、視頻觀看、現(xiàn)場操作等。我們在周例會進行了安全資料宣傳片的播放，在工作微信及QQ群轉發(fā)安全教育小知識，廠區(qū)懸掛安全宣傳橫幅，同時進行了消防演練，并且講解滅火器的使用方法與現(xiàn)場操作，了解消防應急救援設施等等。通過豐富多樣的方式來鞏固知識，既能強化安全意識，又能最大實效的掌握知識，最大量的在生產操作過程中起到作用。

安全責任，逐級落實

安全生產教育不僅是在知識層面的講授，更重要的是在責任上的落實。我廠從年初就簽訂了各部門安全責任書，并逐級落實簽訂安全責任書，各部門落實了安全生產責任，同時也保證了安全教育日?；?、細致化的開展。

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作為皖浙兩省合作項目的鳳臺電廠為此成立了企業(yè)大講堂。大講堂成立以來，企業(yè)領導登上講臺，針對素質提升與全人教育以及以企業(yè)變成一個大學校為主旨進行講課。同時根據企業(yè)發(fā)展理念，大講堂不定期邀請外部講師、行業(yè)內專家來講課，以潛移默化的方式傳達著企業(yè)文化。鳳臺電廠的培訓始終圍繞“博納、和諧、活力、創(chuàng)新”、“企業(yè)以人為本，發(fā)展以人為先”的理念，結合企業(yè)多元文化背景，以創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的“三創(chuàng)”文化為根本，以事業(yè)心、進取心、責任心的“三心”文化為取向，以朝氣、正氣、大氣的“三氣”文化為引領，努力打造人文校園、和諧家園、平安樂園和建企即建校、建企即建家、建企即樹人的“三園三建”企業(yè)文化，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強大的精神動力。

二、以團隊學習打造企業(yè)文化的特色

善于學習的組織才能創(chuàng)造和保持強大的生命力，企業(yè)只有通過不斷學習，才能發(fā)展出超出成員才能總和的集體智慧和能力。基于此，企業(yè)文化建設應通過團隊學習展現(xiàn)特色，企業(yè)組織的持續(xù)培訓工作正是學習型團隊建設的有力保障，這種培訓應貫穿于企業(yè)管理和生產實踐的全過程。要加強組織上的培訓，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，在決策層的規(guī)劃引導下，主要依托企業(yè)中層和管理骨干去實施。這部分人的執(zhí)行力如何是學習型團隊得以形成的關鍵環(huán)節(jié)。中層和管理骨干是團隊學習的關鍵，選用哪種培訓內容有利于學習型企業(yè)建設？根據幾年來的實踐，筆者認為做好企業(yè)標準化工作是抓手。標準化是高效組織的行為特征，一個卓越的管理團隊，沒有高效統(tǒng)一的標準是不可想象的。標準化建設、宣貫、實施的培訓過程，可以作為團隊學習建設的有效途徑。鳳臺電廠自2011年提出“創(chuàng)建標準化良好行為企業(yè)”的目標以來，始終把企業(yè)標準化工作作為強化企業(yè)管理提升的重要手段，始終堅持“標準領先，效率優(yōu)先，內化于心，外化于行，日固日進，持續(xù)改進”的工作方針，健全組織機構、完善網絡人員；加強宣貫培訓、提高思想認識；規(guī)范體系運作、夯實基礎工作；牢抓標準實施、堅持監(jiān)督檢查。目前，已全面建成了符合企業(yè)實際、體現(xiàn)自身特色，并融合“三標一體”管理體系，科學、合理的企業(yè)標準體系。此外，還研發(fā)投運了系統(tǒng)完善、功能齊全的企業(yè)標準化信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了標準三稿定標及標準修改建議提起、審批、的全過程網絡化管理，實現(xiàn)了標準、法律法規(guī)、統(tǒng)一表式等信息快速查詢、檢索、匯總統(tǒng)計功能，滿足了企業(yè)標準化、信息化、網絡化管理的需求。通過標準化建設以及全員、多維參與的培訓工作，為鳳臺電廠建設以團隊學習為特征的企業(yè)文化打下了深厚的基礎。

三、員工全面進步的文化是培訓的出發(fā)點

優(yōu)秀而富有遠見的企業(yè)文化，應以員工的全面進步為出發(fā)點。每個企業(yè)各有不同的特點，反映在文化上各有特色，在人才開發(fā)與培養(yǎng)方面企業(yè)應結合自身規(guī)模、人員結構、地域、股權治理結構等特點，幫助員工樹立正確的發(fā)展觀，全面開展人文教育、人格教育和人才教育活動，不斷促進企業(yè)核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的提升。秉持培訓是員工自身價值不斷得以實現(xiàn)的必由路徑，是企業(yè)發(fā)展目標得以達成的切實保障，始終堅持以人為本，以員工的全面進步為出發(fā)點，要求個人素質能力必須適應企業(yè)的發(fā)展，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。企業(yè)對員工的要求通過制度進行壓力傳達，在具體工作中，以文化的視角設計培訓計劃、明確培訓任務、開展培訓工作、完善培訓評估。在選賢任能上，通過健全的培訓架構和完善的評估平臺，積極推行公開、公正、公平的遴選標準，使企業(yè)的壓力變?yōu)槁毠ぐl(fā)展的內在動力，這種動力始終通過培訓來提升，最終成為員工的發(fā)展機遇。鳳臺電廠以建標桿，創(chuàng)卓越為目標，以“全人教育”為培養(yǎng)方向，促進員工的全面進步，在企業(yè)全體員工中形成了厚植、共享、全人、卓越為底色的培訓文化。為促進員工的全面進步，可以系統(tǒng)設計企業(yè)全員職業(yè)素養(yǎng)提升工程中長期規(guī)劃，以全面提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，全方位、分層、分級、系統(tǒng)打造全體員工職業(yè)素養(yǎng)提升工程。配合此類規(guī)劃，企業(yè)應編制員工多層多要素行為評價指標，完善職工多渠道發(fā)展通道，堅持知行統(tǒng)一的原則，將個人發(fā)展、自我價值的實現(xiàn)與企業(yè)要求緊密結合起來。

四、文化融合以知識共享為紐帶

企業(yè)文化要融合，知識的交流、共享是紐帶。企業(yè)內部應積極培養(yǎng)內訓師隊伍，倡導員工是主體，人人上講臺的培訓氛圍。鳳臺電廠每月通過公開的信息渠道（OA、教培網）公布各部門的內部講課計劃，包括講課人、內容、時間、地點，內部課堂面向全廠公開，對課堂內容感興趣的員工都可以參與。內部課堂學習形式多樣，既有課堂教學也有現(xiàn)場教學，鼓勵員工相互之間無私傳授、理論與實踐緊密結合。鳳臺電廠的內部課堂在生產部門、管理部門都開展的有聲有色，對于授課人和聽講人都有非常大的收益。部分課程根據員工要求會安排循環(huán)講課，由員工自主安排聽課時間。員工的學習熱情很高，講課室內往往座無虛席。講課過程中，組織者不時地結合實際進行提問，引發(fā)員工們深入思考，也時常有員工積極地提出問題，不斷探討，力求學懂、學精。講課人的課件在課后將由教培專職上傳到培訓網絡，并定期組織對授課效果的評比打分，根據評比情況予以獎勵。濃厚的學風已經深深影響著該廠還在見習期的新員工，他們不但傳承了老員工工作一絲不茍的好傳統(tǒng)，還在專業(yè)學習中互幫互助、共促進步，充當著“小培訓員”的角色。在完成部門規(guī)定學習任務的同時，主動根據各自專業(yè)學習進程，互相出題摸考，互相批閱并展開討論。這正是企業(yè)文化通過培訓這個橋梁傳遞融合的例證。

五、創(chuàng)新培訓手段引領班組文化

班組是企業(yè)最小的行政單元，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導下也會形成班組文化。提高基層員工對企業(yè)文化的認同，增強內部凝聚力，應以班組工作的核心——班員崗位技能的掌握和提升為切入點。提升崗位技能應創(chuàng)新培訓手段，激發(fā)職工興趣，讓班組職工從培訓中不斷提升素質，贏得自身的成長。要結合日常工作有針對性地組織開展崗前培訓、崗位練兵、案例教育、觀摩學習、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教于樂，使員工有新鮮感。為激發(fā)學習熱情，鞏固培訓效果，班組內可不定期舉行形式多樣、生動活潑的勞動競賽、知識競賽和技術比武等活動。在這些活動中處處體現(xiàn)企業(yè)文化，拉近彼此的距離，完成階段培養(yǎng)目標，形成比學趕超的良性風氣。在班組中，老員工與新員工的協(xié)作開始于師傅與徒弟的授藝跟班學習、理論實踐的傳授。對企業(yè)文化的認同與否，都與老師傅的言傳身教密切相關。培訓對文化的傳達，應采用體現(xiàn)企業(yè)文化的師徒合同，然后對師帶徒培訓效果從職業(yè)素養(yǎng)到技能掌握，多維正向考核激勵。師傅要認真履行帶徒義務，徒弟考試測評不合格，師傅負連帶責任。每次考試成績測評結果既是新員工定崗的依據，也是師傅進行評先推優(yōu)和績效評定的依據之一。

六、教培信息化建設要體現(xiàn)企業(yè)文化

篇6

      2018年，在******的正確領導和各專業(yè)、班組、維護單位的通力協(xié)作下，經過部門全體員工的共同努力，按照公司《關于2018年安全生產工作責任目標》進行工作布署，認真落實安環(huán)部要求開展安全大檢查活動，嚴格執(zhí)行公司關于安全生產的各項規(guī)定。現(xiàn)將煤質中心2018年安全工作總結如下：                                                                

    一、安全指標                                                               

    1、人身傷害事故：部門圓滿完成了零傷害目標；                                                                

    3、輸煤設備無重大損壞事故；                                                               

    4、按公司要求完成了部門安全工作目標；                                                               

    5、未發(fā)生環(huán)保事故、火災、交通事故以及職業(yè)??；                                                                       

    6、全員安全培訓和合格率達到100%。                                                                

    二、主要安全工作                                                               

    （一）指導思想                                                               

   以電力安全生產和公司相關文件精神，全面強化安全管理，繼續(xù)抓好了最基本的安全管理規(guī)定制度的建立和貫徹落實，建立健全了安全保障體系，落實各級人員安全管理責任制，以落實“兩票三制”（補充增加了工作票危險點風險辨識單）為著力點，以杜絕人員責任性事故的發(fā)生，以防止人身傷亡事故為重點，開展了以反“六不”（不辦工作票、作業(yè)前不交底、現(xiàn)場不監(jiān)護、作業(yè)不停電、不驗電、不掛接地線）、防倒桿、防觸電為主要內容的反人身事故，采取多種形式提高了安全管理水平，使安全形勢可控、在控基本穩(wěn)定。

    （二）貫徹上級安全文件和制定相關規(guī)定                                                               

傳達學習了公司下發(fā)的《關于2018年安全生產工作責任目標》等26個安全文件和通知；結合文件精神，我們下發(fā)了學習宣貫了《關于做好2018年安全工作計劃》、《關于全面開展安全大檢查的通知》、《電力安全生產隱患排查治理專項的通知》、《關于應急能力建設評估實施方案》、《關于落實企業(yè)安全生產主體責任深化年責任清單分解》、《公司構建雙重預防機制實施方案》、關于學習宣傳貫徹新《安全生產法》的通知等26個文件。                                                                

    （三）部門要求以“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的聯(lián)防聯(lián)控機制                                                                

成立了以安全生產為中心，部門主管及分管領導下班組參加安全活動，全面組織協(xié)調安全生產工作。負責安全生產工作的組織領導，及時貫徹落實上級安全法律法規(guī)、指令、文件；負責研究、解決安全生產重大問題；督導、檢查、考核各專業(yè)、班組安全生產工作；對安全事故責任人進行責任追究。實行安全責任目標管理是加強安全生產領導及落實安全生產主體責任的一個重要內容，公司領導與部門簽定了安全生產責任書，逐級落實了安全生產責任指標，明確了安全生產第一責任人，要求各級管理要把安全責任層層分解，落實到人，做到各司其職、各負其責，一級抓一級，一級對一級負責，執(zhí)行了誰主管誰負責的原則。并擬定安全生產管理重獎重罰的原則。                                                                

    （四）深入現(xiàn)場,嚴格安全檢查，監(jiān)管全覆蓋，狠抓安全管理                                                                

    現(xiàn)場管理是安全生產管理的重要內容，安全工作能否搞好，關健是看現(xiàn)場管理工作做地怎么樣。從運行情況看，由于煤質雜物（三塊）現(xiàn)場存在問題多，隱患多、設備缺陷多、任務重，再加之單機運行頻繁，針對這種情況，我們組織相關人員、對一時難以整改的，要求必須采取相關措施確保安全。同時要求維護單位，有關技術人員要深入生產現(xiàn)場，了解除雜設備運行情況，掌握設備運行方式，檢查設備缺陷。同時結合設備消缺工作，把一切可能出現(xiàn)的隱患、設備缺陷盡可能的消滅在萌芽狀態(tài)，確保了來煤接卸、輸煤系統(tǒng)、采制化專業(yè)的安全運行。                                                                

    (五)強化安全監(jiān)督檢查，確保安全運行                                                                

    今年我們對年初制定的安全生產目標進行了層層分解，明確了各級責任人。通過對及各項安全管理制度的學習，落實安全生產責任制，嚴明了各項管理制度。要求各級管理人員、技術人員、安全監(jiān)督人員、安全員深入生產現(xiàn)場，查隱患、查設備缺陷、抓“三違”。充分發(fā)揮了安全員、技術專工及各級管理人員的作用。尤其對前后夜班、重點區(qū)域、汽車煤、火車煤接卸地點，加強了安全檢查力度。要求各個運行人員，依據《安規(guī)》、《運規(guī)》及現(xiàn)有各項安全生產管理制度，加強了現(xiàn)場巡回檢查。要求各班組嚴格了安全監(jiān)督檢查力度，使各班組人員真正做到了盡職盡責。要求運行人員勤檢查、勤保養(yǎng)、勤調整，煤種摻配工作做到細處，嚴格落實了“兩票三制”；同時號召部門員工以電力系統(tǒng)事故案例及我廠以往事故為教訓，學《安規(guī)》、學《運規(guī)》，落實各項管理制度，狠反“三違”，做到在我身邊無違章、無誤操作。                                                                

(六)積極開展各類安全活動，確保安全生產  

    以公司及《關于做好2018年安全工作計劃》開展的各項安全活動為中心開展工作。一年來共開展“一切事故都是可以避免的”理念，“安全生產月”活動一個，開展《職業(yè)病防治知識答題》活動一個,“消防安全知識答題”活動一個，開展部門“消防應急演練”、 “防汛演練”、“輸煤皮帶火災應急演練”等活動四次：以部門領導輪班參加班組安全活動三次、切實做好各級安全基礎管理工作。                                                                                                                                    

    技改項目“煤場封閉”專題討論三次。堅持每周召開一次由部門領導主持的安全生產例會，對一周來安全生產情況進行分析總結，各班組堅持每周一次安全活動日，堅持召開班前會，要求各專業(yè)、班組、維護單位，外來施工單位在布置工作的同時，布置安全注意事項，檢查工作的同時，檢查安全工作，總結工作的同時，總結安全工作，要求各專業(yè)班組對當班發(fā)生的不安全現(xiàn)象進行分析、討論、總結經驗教訓，隱患、缺陷要合理計劃整改，為今后更好的工作積累了經驗。                                                                

    隨著公司各類安全活動的開展，要求每個員工在各項安全活動中積極參加，關注參與 “OA安全專欄”動態(tài)和“公司主頁安全文件”。在安全月活動中，舉辦了以“強化紅線意識、促進安全發(fā)展”為主題的條幅掛展，十二月份以課件形式及微信平臺學習宣傳貫徹新《安全生產法》為內容的安全活動。收到了較好的效果，受到了職工的好評。                                                                

    (七)重視應急管理，提升事故處置能力                                                                

    為確保安全生產，提高員工在事故情況下的應變能力，準確判斷和處理事故。按年初要求，使職工提高了障礙、事故情況下的應變能力，提高了操作技能，保證安全運行。部門主要進行了如下反事故演習：                                                                

    1、組織開展了消防應急事故作為演習題目的反事故演習。本次演習結合工作實際，參演人員以班組為單位‘全員參加’，根據演習題目要求，對燃料樓火災模擬現(xiàn)場分析和計劃整改治理，并提出了切合實際的新見解，將事故處理預案補充得更完善。                                                                

    2、組織開展每年一次的輸煤皮帶火災事故演習。20余名輸煤維護人員等參加，此次演習按照電力生產《二十五項反事故措施重點》要求，以“#2輸煤皮帶著火”為演習題目，檢驗了當班運行班組應急處置能力。通過問答和模擬演習的方式，判定事故危害程度和處置重點方向，并按照程序，果斷采取應急措施，迅速撲救初火災，避免了事故擴大，達到了檢驗預案、鍛煉隊伍。                                                                

    3、以“#8篦子為重點防汛部位”為題，組織30余名輸煤運行人員以班組為單位，開展了應急反事故演習。達到了檢驗、鍛煉各班組的安全管理、事故處理和組織協(xié)調能力的目的。                                                                

    4、按照電力生產《應急能力建設通知》組織部門20余名人員開展了“心肺復蘇急救”培訓。                                                                                                                                   

    (八)加強員工安全教育培訓，提高員工安全素質                                                                

    加強員工安全教育培訓，提高職工安全生產意識，增強職工安全生產的自覺性，是搞好安全生產的最基本的保證。部門領導對員工安全教育培訓工作特別重視，按照公司計劃提出了指導思想、工作重點和要求，落實了安全培訓責任，做到了員工教育工作有安排、有檢查、有考核、真正把“安全第一，穩(wěn)定生產”落到實處，確保了教育和培訓目標的實現(xiàn)。一年來我們從部門到班組采取了形式多樣的安全教育培訓工作。根據年初安全教育培訓計劃，部門組織采制化員工進行了安全生產技術培訓，參加人數46人次，由部門、班組兩級組織了形式多樣的安全教育培訓21場次，參加培訓人員57人次。為了提高職工的安全生產素質，熟練應用《安規(guī)》、《運規(guī)》，在今年六月安全月以來，對員工進行了《安規(guī)》、《運規(guī)》、《新安全生產法》培訓。全年組織對新入廠員工、實習人員、外圍施工人員40余人進行部門級安全教育培訓，并建立個人安全教育受訓檔案。                                                                

    （九）安全獎罰                                                               

    充分發(fā)揮每周部門周例會安全導向作用，對部門的生產情況和安全工作開展情況以及對“三違”和事故處罰情況進行通報，對外圍施工人員的習慣性違章得到嚴格考核，七次違章考核罰款，報公司財務。                                          

 20**年即將過去，回顧過去一年，不足之處依然很多，新的一年就要到來，我們將不斷學習，努力工作，盡力完成部門安排的各項任務。

 

篇7

關鍵詞：電力企業(yè)；員工；培訓

中圖分類號：D412.63 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）03-00-02

二十一世紀現(xiàn)代化企業(yè)的競爭主要就是人才的競爭，人是企業(yè)中最活躍的因素。職工教育培訓是企業(yè)生存和發(fā)展的前提。有目的、有計劃的通過崗位練兵、短期培訓、定期輪訓、技能竟賽、學歷教育等培訓，使職工終身學習，不斷提高政治思想覺悟，技能技術水平。一個企業(yè)、尤其是現(xiàn)代化的特大型電力企業(yè)，職工教育已成為企業(yè)管理、完成生產目標的最重要的組成部分之一，也是企業(yè)提高員工素質的主要途徑，雙機同時檢修交叉作業(yè)使得技術難度更高，只有系統(tǒng)的做好人員的培訓管理工作才能應對更繁雜的檢修項目。

一、新員工培訓

新員工是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標最重要的生力軍和潛在資源，新員工教育培訓是企業(yè)最有價值的一項人力資源投資。

新員工隊伍有其鮮明的特點與特性，但劣勢也比較明顯。每年檢修部都會接收從全國本科院校、外國留學歸來的大學生或研究生，他們知識層次高，接收能力快，但他們經驗缺乏、技術操作能力差，真對新員工的這些特性我們主要做了如下工作：

1.盡快了解、適應新的工作崗位

經過多年總結，結合歷屆新員工培訓后的反饋意見，加上不斷的調整。首先新員工報到后，由檢修部領導、部門負責人針對企業(yè)文化、制度等進行一定的理論授課、參觀、請老職工講解企業(yè)歷史等，培養(yǎng)新員工對于企業(yè)的認同和歸屬感。其次，由檢修部、專業(yè)隊、班組進行三級安全培訓新員，幫助新員工盡快了解、適應新的工作崗位。

2.崗位培訓及評估

新員工到達班組時，已經過廠、部、車間三級的崗前培訓，到班組后，通過簽訂師徒協(xié)議指定專人對其專業(yè)技術技能進行培訓指導，包括定期專業(yè)知識講座、技術問答、現(xiàn)場講解等多種形式培訓指導，使新入廠大學生在規(guī)定的時間內，具備相應崗位上崗條件，即在半年內達到檢修工上崗條件。新員工定期考評包括入職培訓考評、見習期滿綜合考評、專業(yè)技能取證考評?？荚u成績記入員工工作檔案，作為評優(yōu)、提拔使用的依據?？荚u后及時找新員工談話，聽取想法建議反饋考評結果，指出改進方向和目標。

二、在崗人員培訓

培訓是提高企業(yè)員工服務技能和綜合素質的一個重要途徑。“職工素質工程”的推進不斷正?；?、規(guī)范化、制度化是一項系統(tǒng)工程，員工的綜合素質是打造企業(yè)核心競爭力的關鍵。全面提高員工隊伍的整體素質，實現(xiàn)員工教育培訓工作的規(guī)范化、制度化和科學化，為企業(yè)提供合理的人力資源, 是人力資源開發(fā)的有效手段之一，直接關系到企業(yè)今后各項管理水平和可持續(xù)發(fā)展。

1.安全培訓

為貫徹安全第一、預防為主的方針，加強檢修部職工安全培訓教育工作，增強職工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發(fā)生。

(1)根據安全管理的相關規(guī)定和檢修部實際工作情況，檢修部的部長、安全監(jiān)察專兼職工作人員必須取得安全監(jiān)察管理資質，一律持證上崗。

(2)其他管理人員和生產崗位員工必須每周脫產半天進行安全培訓學習，每年進行一次《安全規(guī)程》考試。

(3)特殊工種（包括低壓電工、焊工、壓力容器/壓力管道、叉鏟車、天車司機、地操司機、架子工、指揮司索、化學危險品管理、電梯司機等）必須通過北京市技術監(jiān)督局或北京市安全監(jiān)察局指定的專業(yè)技術培訓機構的培訓取證,并且每兩年進行復審培訓考試。

(4)待崗、轉崗、換崗的職工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓。

2.崗位培訓

崗位培訓嚴格遵循“學用一致、按需施教”、“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，面向實踐，注重實際能力的培訓。真正落實“先培訓、后上崗，先培訓、后轉崗”的培訓制度，確?！俺肿C上崗制度”的嚴格貫徹執(zhí)行。

(1)常規(guī)培訓

技術報告會、技術講座、新知識、新技術學習、學習先進工作方法、傳授先進經驗、技術問答、考問講解、技術比賽、技術示范、現(xiàn)場培訓等。職工每年每人的培訓不得少于54學時，每月培訓時間不得少于4.5學時，值隊級以上領導每年每人的培訓不少于60學時，每月培訓時間不得少于5學時，培訓時間以實際的培訓記錄、培訓報表和培訓積分手冊記錄為準。

(2)管理培訓

有計劃安排中層管理人員，參加管理能力提升班，并結合外聘知名培訓師或委托專門機構到廠開展培訓，使更多管理人員在組織協(xié)調、高效執(zhí)行力、表達溝通等方面的能力得到提升。

從事專業(yè)技術管理崗位的員工，要按照崗位工作標準和管理標準的要求，進行業(yè)務培訓，通過專業(yè)技術職稱考試或評審，取得相應的專業(yè)技術任職資格方能上崗。對集團公司和安全規(guī)范要求持證的崗位，必須持證上崗。在崗、轉崗或升崗的員工應根據崗位規(guī)范要求，進行全面培訓，未參加資格培訓或未取得合格證書者，不得轉崗或晉升；未達到崗位規(guī)范要求的在崗人員要參加限期達標的崗位資格培訓。

推行持證上崗制度，加快管理人員獲取國家職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格和集團公司相關專業(yè)崗位資格，并對取得資格后人員的繼續(xù)教育給予保證。

借鑒傳統(tǒng)調考模式，擴大專業(yè)范圍，使調考成為管理人員加強崗位學習的助推器。

采用輪崗培訓方式，促使管理人員在新崗位上學習其他專業(yè)知識，提高管理人員的綜合能力，實現(xiàn)一崗多能。

班組是企業(yè)安全生產的基本組織單元，定期組織面向班長的如：安全生產、設備管理、勞動管理、領導能力等方面的培訓，提升其綜合素質。

(3)專業(yè)技術人員培訓

依托大學、科研院所等單位開展新技術、新工藝、新材料、新設備等方面的培訓，使他們知識結構得到更新和完善，增強創(chuàng)新能力。培訓形式可以采取送出去，請進來的多種方式。檢修部先后與上海交通大學進行了在職研究生培訓。與北京交通大學協(xié)作，利用大小修間隙聘請教授到廠給班組技術員以上生產技術人員辦班授課培訓等。培養(yǎng)了一批專業(yè)技術過硬的專業(yè)技術人員，為廠和上級主管部門輸送了大量的專業(yè)技術人才。

(4)生產技能人員培訓

本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，以生產技能人員“應知應會”為前提，重點開展資格培訓和技能鑒定，并拓寬培訓內容，實現(xiàn)“一專多能”，提高綜合素質，適應當前安全生產管理的高標準要求。

充分利用現(xiàn)有培訓資源，加強與系統(tǒng)內培訓基地的合作，對一些關鍵崗位開展培訓；利用自身資源，完善焊工、鉗工等技能培訓基地，提高員工技能水平。

每年定期舉辦技能競賽，拓寬成才通道，在競賽中取得優(yōu)異成績的人員，及時選入專業(yè)人才庫，增強其職業(yè)成就感。

完善專業(yè)試題庫，并確保內容及時更新，可采用試題軟件進行管理、為開展崗位學習、考試提供內容支撐。

班組是開展生產技能人員培訓的前沿陣地，各班組應充分利用我廠的《員工在線培訓》平臺，做好技術問答、一天一題等培訓，借助專題講座、現(xiàn)場考問、師帶徒、技能鑒定、事故預想、技術比武等手段，根據分層培訓原則，組織開展班組培訓，調動員工自主學習積極性。

3.學歷教育培訓

學歷教育是提高企業(yè)員工專業(yè)技術素質的重要途徑，根據崗位規(guī)范的要求和電力科技進步的發(fā)展，適應發(fā)展成人高等學歷教育，使員工隊伍的學歷結構逐步優(yōu)化。

員工參加學歷教育分兩部分：一部分為單位出資出時間的委培，精心挑選生產骨干和黨內先進份子參加在職研究生學習和黨校學歷教育。另一部分為員工利用業(yè)余時間，在不影響正常工作的情況下自愿參加的學歷教育。畢業(yè)后持國家承認的畢業(yè)證和學習檔案到勞動人事部注冊，注冊后開始享受相應的學歷待遇。凡自費、利用業(yè)余時間、專業(yè)對口學習，取得國家承認大專及以上畢業(yè)證書者，一次性獎勵人民幣500元。檢修部原始學歷大專以上23人，占總人數的0.7%，現(xiàn)學歷大專以上學歷149人，占總人數的47%，提高了40%。

三、協(xié)議工培訓

人是生產活動的第一要素，是完成好檢修任務的根本。隨著職工平均年齡的不斷提高，人力資源的結構發(fā)生了很大變化，近幾年，退休人員數量多于新入廠人員，自有職工的檢修隊伍數量逐年在減少，于是開始啟用協(xié)議工。

經過不斷摸索，為了留住人才，通過勞務派遣公司引進并培養(yǎng)了一批年輕的協(xié)議工，定位為輔助檢修工人，并提出施工人員1+1概念：人力配備1+1要大于2的概念，即：正式工與輔助檢修工在優(yōu)勢上要形成互補，一個正式工帶領一名輔助檢修工工作要高于從前兩個人的效率。他們在檢修工作中起到了重要的作用，緩解了檢修勞動力不足和人員年齡老化的問題。輔助檢修工的培訓納入企業(yè)培訓管理體系，參加所在班組日常培訓管理，崗位資質和培訓標準與正式職工一樣，由主管部門定期組織檢查。

四、結語

總而言之，電力企業(yè)檢修工作的專業(yè)性要求較高，對檢修人員也提出了較高的要求，要求他們不僅要能夠掌握基本的專業(yè)知識，而且能夠根據實際情況解決實際問題。電力企業(yè)檢修員工培訓顯得非常重要。電力企業(yè)檢修員工培訓管理主要包括對新員工的培訓、在崗人員培訓以及協(xié)議工培訓，這不僅是提高檢修人員專業(yè)素質的一個有效措施，而且也是留住人才的一個有效方法。

參考文獻：

篇8

摘 要：隨著企業(yè)發(fā)展和產品創(chuàng)新速度的加快，企業(yè)對高技能人才隊伍的建設提出了更高的要求。筆者學校通過調查研究，認真分析思考，確定建立“三合一”的新模式，即將國家大專學歷框架作為基礎，并與實際相結合，將工作的主線設定為對高級工的培訓以及鑒定，補充完善理論知識，以凸顯崗位能力培訓的特色。同時，還要與拓寬視野、一專多能的高技能人才培訓新模式相結合。.幾年的實踐與探索，進一步證明了這種教育培訓模式是將工學結合作為基礎內容，培養(yǎng)知識技能復合型高技能人才最為有效的方式。

關鍵詞 ：高技能人才 “三合一”培養(yǎng)模式 探索與實踐

隨著企業(yè)的快速發(fā)展和產品設備的升級改造，企業(yè)對高技能人才隊伍的建設提出了更高要求。因此承擔企業(yè)技術工人培訓的學校，必須盡快探索出適應企業(yè)發(fā)展需要的高技能人才培養(yǎng)的新模式。經過廣泛調查研究和總結多年職工培訓工作經驗，并借鑒職業(yè)技術院校和中船集團公司教育培訓機構的方式方法，筆者學校將高級工培訓與大專學歷教育相互結合，開展職業(yè)資格鑒定教育培訓。此方案具有較高的創(chuàng)造性及策劃性，將大專學歷框架作為基礎，將工作的主線設定為對高級工的培訓以及鑒定，補充完善理論知識，凸顯崗位能力培訓的特色。

一、工學結合，培養(yǎng)高技能人才

近年來，企業(yè)的產品總量和種類日益增多，企業(yè)對員工綜合素質的要求也在不斷提升，因此，現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展最重要的內容就是培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的技術型及復合型人才。

為此，筆者所在學校的領導帶領團隊進行深入調查研究，借鑒其他院校和兄弟單位培訓機構的教育培訓模式，形成了獨具特色的教育培訓方式。其最主要的培訓特色有三點：首先，是“三位一體”，即將教育、培養(yǎng)以及職業(yè)資格鑒定相結合，使其共同發(fā)揮作用；其次，培養(yǎng)人才的“三項能力”，即專業(yè)、方法以及動手三項能力；最后，對高技能人才的培養(yǎng)需要得到社會、企業(yè)以及學員的認可。在經過一定的培訓后，學員能夠取得大專學歷，擁有高級工或者中級工證書，將“工”與“學”充分地結合在一起，培養(yǎng)應用型人才。

所謂“三位一體”教育培訓模式，即按照國家成人學歷教育標準以及專業(yè)教學大綱的要求，培訓內容需符合企業(yè)對高級工技能等級標準的要求，培訓的最終目標就是讓學員通過國家職業(yè)技能資格鑒定。近年來，筆者所在學校開辦的高技能人才培訓班主要針對企業(yè)，對參加國家成人高考的在職員工進行招生。在教學形式上，采用面授與業(yè)余學習相結合的方式；在辦學機制上，實行“三項制度”，即公費生制度、獎學金制度和雙證制度；在辦學措施上，采用 “六個結合”，即將高校教學計劃與企業(yè)高技能人才需求相結合，將基礎課、專業(yè)課教學與工廠針對性的高技能課題培訓相結合，將理論培訓與技能培訓相結合，將業(yè)余學習與崗位工作應用相結合，將學分制管理與企業(yè)培訓管理模式相結合，將大專學歷教育與高級工職業(yè)技能鑒定考證相結合。

二、精心策劃，加強管理，提升高技能人才培訓實效

1.將學校培訓作為培養(yǎng)高技能人才的主要途徑，突顯職教特點

在教學培訓中，應該將應用作為主線，在此基礎上，將“三合一”高技能人才的教學內容與其結合，從而達到學歷教育與技能培訓的目標。對教學課程設置而言，應該堅持理論與實踐相結合的原則，還要兼顧學員專業(yè)工種和崗位工作的要求，充分考慮專業(yè)教學的系統(tǒng)性，并對教學內容的實用性和成人教育的特殊性予以充分的考慮與重視。這就要求我們將基礎理論課的教學作為基礎內容，加大專業(yè)基礎課的教學力度，強化實訓課題培訓以及崗位技能訓練，重視企業(yè)文化和科學素養(yǎng)的熏陶。開設基礎類課程的最主要的目的就是應用，在教學中，應該堅持“夠用”和“實用”的原則；開設專業(yè)崗位類課程的最主要的目的就是實踐，以使“有效性”和“針對性”的要求得到滿足。與此同時，還應該成立課題開發(fā)小組，借助現(xiàn)場實例，有計劃、有步驟地開發(fā)教學課題，使其能夠與高技能人才培訓專業(yè)教學的課程和課題相互匹配。此外，還可以借助先進的教學設備和仿真訓練軟件的引進，與其他設計制造公司聯(lián)合開發(fā)制造教學實驗設備，并利用產學合作開發(fā)等途徑，研發(fā)適用于職業(yè)教育與培訓的模擬教學設備和設施，例如，可編程控制器實驗臺、三相交流變頻調速實驗臺、PLC教學實驗箱、電機控制實例教學板等，從而使部分專業(yè)教學設備更具合理性、完善性以及逼真性，從而形成產學研教學融合化、課堂與崗位一體化的教學培訓手段與方法。學員們也能夠在身臨其境的教學培訓過程中，拉近知識應用與能力培養(yǎng)之間的距離，達到提高教學培訓有效性的目的。

2.立足企業(yè)，將能力提升作為培訓的重要內容

學校應該秉承的辦學原則就是為企業(yè)服務、為現(xiàn)場服務以及內容與崗位實踐相相結合，這也是“三位一體”教育培訓模式的出發(fā)點。對于課程設置而言，借助操作技能訓練環(huán)節(jié)的強化及開展專業(yè)崗位實踐活動，使學員從事本專業(yè)工種的崗位技能得以提升，從而使理論知識加速轉化為實際應用，為學院的崗位技能提供用武之地。

在學習期間，學員應該充分將培訓內容與自身的崗位工作相結合，將自己所學知識全部應用與現(xiàn)場技術改造、工藝編程、作業(yè)優(yōu)化等環(huán)節(jié)中，以使理論與實踐能夠充分結合。學員利用所學到的專業(yè)知識，可以提出并實施工藝和設備的改進方案，提高對知識的理解，提高了設備使用的質量和效率，真正體現(xiàn)了在工作中學習、在學習中工作的理念。

3.以學員為主體，注重教學方法的研究，突出辦學實效

學校是企業(yè)的培訓基地和人才中心。經過不斷地改進和完善教學培訓制度，筆者所在學校探索出了一條為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的新路，總結了一些新的經驗，即應用是培養(yǎng)企業(yè)高技能人才的主線。根據這條主線，學校提出了既立足崗位、突出應用，又將工與學相結合的高技能人才教育培訓模式，為企業(yè)船舶制造專業(yè)的技術和技能崗位培養(yǎng)了一批實用型人才。

學校側重于應用教學，崗位培訓側重于拓寬知識面和新技術、新工藝的應用。與此同時，學校還堅持在工作中學習、在學習中工作的理念，將理論教學與實踐教學相結合，將實訓教學與現(xiàn)場技術應用有效地聯(lián)系起來，并使素質培養(yǎng)充分符合員工發(fā)展的需求，打造以能力培養(yǎng)為核心的教學模式。學校將深化崗位技能作為培訓目標，將綜合知識水平的提高作為培訓宗旨，將以上各項相互結合，制定有效的教育培訓方案以及專業(yè)教學計劃和管理措施。

三、充分發(fā)揮學校作為企業(yè)高技能人才培訓基地的作用

近年來，高技能人才培訓的教學模式和實踐經驗表明，從企業(yè)角度出發(fā)、面向社會，是通過培訓使企業(yè)得到全面發(fā)展的有效途徑。在開展教育培訓工作時，還需要將企業(yè)的發(fā)展作為基礎條件，并依靠社會的進步，加快企業(yè)全面發(fā)展的步伐。

在高技能人才的培訓中，要堅持以人為本的原則，并將培訓與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃相結合，制訂出適合企業(yè)發(fā)展需求的師資培養(yǎng)和培訓計劃，借助生產現(xiàn)場調研和技能培訓取證，使教師的實踐經驗得以提升。

篇9

1、實行作業(yè)安全準入培訓升級制度

針對新老員工在各崗位工作中安全知識、安全原理、基本技能、隱患、事故處理能力不平衡的現(xiàn)狀，經反復探索，實踐總結，創(chuàng)新了員工作業(yè)安全準入培訓升級制度。根據崗位工種設置，制定了430個“作業(yè)安全準入資質卡”，每張卡上規(guī)定了該崗位安全操作程序、安全責任、協(xié)調配合內容、安全工作權限、工作場所等內容。新工進廠（包括臨時工和外包施工隊伍），必須先經過廠、分場、班組三級安全教育、安全技能、安全技術培訓、基本安全制度學習和考試合格，才能拿到初級作業(yè)安全準入卡，進入實際崗位實習。

作業(yè)安全準入卡分為高、中、低三級，一般操作者持初級準入卡即可，重要工作崗位持高級“準入卡”的員工才能進行處理和操作。通過實行“作業(yè)安全準入”制度，有效避免了由于個人技能達不到要求，“初生牛犢被虎吃”的安全事故的發(fā)生。

2、持之以恒地抓基本安全技能培訓

**發(fā)電總廠的職工大多來自學校，多數僅局限于書本理論，對工作現(xiàn)場缺少了解，缺乏具體操作中的安全防護經驗和操作程序知識。因此在新崗職工安全培訓中，一是根據各工種、各崗位的不同特點與需要，加強各種生產工藝技術、安全衛(wèi)生知識、事故多發(fā)地點、多發(fā)部位、有毒有害物質的安全使用與防護、安全工器具的具體使用與操作等基本培訓，使新崗職工受到全員、全方位、全過程的專業(yè)安全技術培訓。二是注重“以老帶新”，并落實到個人，規(guī)定老師傅對新崗職工進行言傳身教，隨時隨地糾正新崗職工在工作中出現(xiàn)的不良思想傾向和不安全、不規(guī)范行為，使新崗職工上崗伊始就培育出良好的安全生產素養(yǎng)。

3、開展典型案例教育，借鑒經驗教訓

由安監(jiān)科搜集和整理了全國發(fā)電企業(yè)的典型安全事故案例250個。編輯成《發(fā)電廠崗位事故匯編》，下發(fā)每個職工，認真組織員工學習討論。觀看電力安全事故錄像資料，使用網絡多媒體等現(xiàn)代化的教育手段，使職工看到事故給人民生命和國家財產造成的損失，給家庭和親人造成的不幸與痛苦。通過這些用生命和鮮血換來的沉痛教訓，有效喚起職工安全意識的警醒，提高他們對安全生產方針、政策、法規(guī)的認識，增強在生產工作中遵章、守紀的自覺性和自我保護意識。

4、將臨時工、實習人員、外來施工隊伍納入企業(yè)安全預警管理

一段時間以來，由于臨時工、實習人員、外來施工隊伍素質差，安全意識淡薄，管理環(huán)節(jié)多、職責不清、以包代管和以罰代管現(xiàn)象嚴重，成為發(fā)電廠安全事故多發(fā)的一大源頭，對此，**發(fā)電總廠通過實踐和經驗積累，按現(xiàn)代企業(yè)制度要求，初步構建了一個依法管理、權職明確、層次分明的管理框架。

首先，將200多名季節(jié)性臨時工、300多名常年性實習人員、5支常年性外來施工隊伍的安全培訓、安全教育等日常管理工作納入到本廠正式工管理范疇。

第二，以國家法律法規(guī)、行業(yè)行規(guī)為依據，通過合同這一載體，實現(xiàn)對臨時工、實習人員、外包施工隊的法制化管理。

篇10

20__年即將過去，回顧這一年我廠的安全與衛(wèi)生還是不錯的成績。為了提高新員工的安全與衛(wèi)生意識，加強老員工的管理。安全與衛(wèi)生檢查將全面落實安全生產責任制，加大安全生產執(zhí)法力度，大力宣傳安全生產知識，深入開展隱患排查治理工作，堅決遏制重特大生產安全事故。

一、加強領導，落實責任

1.我廠領導高度重視安全生產工作，多次召開安全生產工作會議，切實處理好安全與生產、安全與效益、安全與穩(wěn)定、安全與發(fā)展，安全與衛(wèi)生的關系，把安全生產工作這個人命關天的大事真正抓緊抓好。為此，完善了安全管理機構，堅持每星期至少召開三次安全生產會議，分析安全與衛(wèi)生情況，通報安全生產中出現(xiàn)的問題和隱患。

2.堅持把安全生產作為考核員工的重要內容。通過建立三級責任制和責任追究制，各班組簽訂了《安全管理目標責任狀》，對責任狀落實情況進行檢查，做到“誰主管，誰負責”。

3.行車工要嚴格按照車間平面布置圖堆放原材料，半成品及成品；原料堆放必須要有支架等安全防范措施，杜絕原材料的滾動。定期檢查各類吊裝設備，繩索的牢固程度，不好的要及時更換，堅持十不吊原則，行車作業(yè)時，嚴禁吊機下站人。

二、加強安全教育培訓，開展多種形式的教育活動

1.開展多種形式的安全教育。堅持“預防為主，防治結合，綜合治理”的方針，利用員工大會、班會、宣傳欄、標語、橫幅等，大力開展防火、防盜、防事故等安全知識培訓，強化員工安全意識教育和綜合素質培養(yǎng)，從硬件和軟件上為員工建立一個“安全的工作境”，從而有效控制各類傷亡事故的發(fā)生，預防或減少一般安全事故。

2.充分組織產前培訓和崗位培訓。一是實行“廠級—部門級—班組級”三級安全培訓，組織開產前員工崗前培訓，學習機械操作、工藝規(guī)程操作、消防設施使用等安全知識和技能；二是設立《員工三級安全培訓檔案》，要求安全管理人員持證上崗；三是以開展生產安全知識競賽為載體，組織崗位培訓，并開辟安全管理專欄，交流安全管理經驗，宣傳安全知識，通過這些活動和措施，促使廣大員工在安全知識、安全意識、自我保護能力等方面得到明顯提高。

三、加強安全與衛(wèi)生管理，落實安全隱患的排查整改

加強車間生產現(xiàn)場管理，確保安全隱患整改工作的落實。在配合上級主管部門安全督查的基礎上，每日工作結束時要做到四防，四關，一查。即防火，防盜，防破壞，防災難事故；關門，關電，關水，關工具箱；檢查儀表設備是否運轉正常；車間保持整潔，物品擺放整齊，規(guī)范。對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，及時提出整改意見，對規(guī)定時間內不能完成整改的，進行批評教育或處罰。加強安全隱患排查整改工作。提高隱患整改率，確保安全隱患100%整改。

衛(wèi)生方面要使員工多多注意。吃剩的飯盒，生產過程的垃圾，要分開放進各自的垃圾。修理機器和生產過程用過的工具，用完后要集中擺放好，避免亂拿亂放的現(xiàn)象發(fā)生。

四、加強安全監(jiān)督，完善安全防護措施

為加強安全監(jiān)督，確保生產安全，積極實施生產現(xiàn)場安全監(jiān)督。實行生產安全全過程監(jiān)督制度，要求管理人員在生產前，生產中和生產后，實施全過程安全監(jiān)督；加大事故查處力度，對生產中存在的安全隱患進行分析整改；強化安全防護用具的使用管理，完善安全防護措施。

在各級領導和廠領導的共同努力下，杜絕了特大、惡性傷亡事故發(fā)生。在看到成績的同時，也要清醒地認識到，我廠的安全生產管理工作還有許多不足，下一步，將繼續(xù)完善各項安全管理制度，加大監(jiān)督檢查力度，狠抓安全生產責任制的落實，以預防一般事故為重點，立足新起點，站在新高度，總結經驗，強化落實，推進我廠安全生產工作新局面，爭取來年再上一個新臺階。