導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)畢業(yè)班畢業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前，群眾評價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

二、畢業(yè)班教師的安排。

對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。

三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”

（一）、對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。

1、教師會議

開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動教師們的工作積極性。

2、學(xué)生會議

接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

3、家長會議

當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業(yè)家長會(本工作總結(jié)來源于范文開心人)，向家長介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強(qiáng)了家長教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。

（二）、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進(jìn)行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂。在落實(shí)過程中告誡他們，要腳踏實(shí)地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動?？傊?，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。

篇2

4、營造向上氛圍

根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定班級公約，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

5、建立互助小組 以互助小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

6、擬定奮斗目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。

7、建立競爭機(jī)制

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。

(1)、人人都有一個競爭對手

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競*爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

(2)、組組都有一個追擊目標(biāo) 除了個人競賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組&rdquo

;、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

8、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

9、設(shè)立評價(jià)制度

以“小紅花（或五角星）”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

10、開展好班隊(duì)會 要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》等等。

三、繼續(xù)教育方面

新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報(bào)黨刊，積極學(xué)習(xí)法律法規(guī)，不但注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會*新形勢下怎樣做一名好教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，認(rèn)真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)中，提高了自己的教學(xué)能力。

四、取得的成果

我的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進(jìn)步，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊，在教學(xué)工作上對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長們的一致好評，于**年元旦被評為先進(jìn)班級。在**年6月小學(xué)畢業(yè)考中，我擔(dān)任的語文學(xué)科23人參加?；?/p>

五、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)；策略分析

小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師對學(xué)生在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)教學(xué)活動的開展，對所學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí)的過程。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再一次進(jìn)行系統(tǒng)的綜合歸納，對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題加以解決，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

在小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)活動開展過程中，不同的教師所開展的教學(xué)方法是不同的，但是每一位數(shù)學(xué)教師所希望達(dá)到的復(fù)習(xí)效果都是一樣的，那就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。下面我簡單對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略進(jìn)行分析。

一、強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的有效聯(lián)系

1.重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握

在小學(xué)數(shù)學(xué)幾年的教學(xué)中，學(xué)生不可能對全部的知識都非常熟練，那么在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，首先很重要的一點(diǎn)就是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，加強(qiáng)學(xué)生逆向思維知識的掌握，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)和知識點(diǎn)加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)和掌握程度，使學(xué)生對于小學(xué)這幾年的數(shù)學(xué)基本知識非常熟練，再進(jìn)一步進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，要確保每一課都達(dá)到很高的教學(xué)效率，就必須將每一課程的功能充分體現(xiàn)出來，這樣才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透，從根本上發(fā)展學(xué)生的思維。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，針對不同的知識內(nèi)容開展不同的學(xué)習(xí)方法，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)基本知識的掌握和理解。

二、分類整理數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要對數(shù)學(xué)內(nèi)容形成一個科學(xué)合理的系統(tǒng)體系，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對于知識的系統(tǒng)梳理掌握，將分散的知識結(jié)合成一個統(tǒng)一整體，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些比較容易混淆的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，一定要做好區(qū)分，教師必須加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解，比如質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)、合數(shù)和偶數(shù)、自然數(shù)和正負(fù)數(shù)等知識點(diǎn)教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要對其進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)別，同時為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握程度，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂模擬訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生做好對這部分知識的掌握。

三、抓緊課堂的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

小學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，普遍存在的一個問題就是缺乏有效的復(fù)習(xí)方法，對于知識不懂得進(jìn)行模塊化分和整理，在復(fù)習(xí)過程中就很容易造成效率低下，那么在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂上，教師要加強(qiáng)學(xué)生對知識的模塊化分，在每一個學(xué)習(xí)模塊都要有較強(qiáng)的針對性，從而幫助教師在學(xué)生的復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而提高解決問題的效率，加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們最常見的一種就是題海戰(zhàn)術(shù)，雖然這種方法對于很多方面的教學(xué)是很有效的，但是在小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種題海戰(zhàn)術(shù)的方法是不可取的，教師一定要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的度，積極地加入到學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，幫助學(xué)生弄清楚數(shù)學(xué)知識概念，從而提高數(shù)學(xué)演算能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

四、做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價(jià)

在教學(xué)過程中，如果沒有適當(dāng)?shù)臋z測機(jī)制，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和程度就沒有辦法很好地進(jìn)行估計(jì)，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也不能夠充分地了解，因此在教學(xué)過程中，教師必須做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價(jià)，一方面可以增強(qiáng)教師對于學(xué)生復(fù)習(xí)過程中問題所在的了解，加強(qiáng)其教學(xué)計(jì)劃的制定和完善，另一方面通過在數(shù)學(xué)檢驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我反思和評價(jià)，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對知識難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，查漏補(bǔ)缺，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。

在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用有效的教學(xué)手段和方法，鼓勵學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，不斷地指出學(xué)生存在的問題和不足，加強(qiáng)其教學(xué)計(jì)劃的制訂和完善，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；教學(xué)策略；效果

一、前言

小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指的是數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí)的過程。在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整體性與系統(tǒng)性的總結(jié)與歸納，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中所存在的缺漏和疑問進(jìn)行彌補(bǔ)和解決，將小學(xué)所有學(xué)過的數(shù)學(xué)知識變得系統(tǒng)化以及條理化，以便于全面且熟練的掌握數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)和重點(diǎn)。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣和復(fù)習(xí)成效的好壞，與數(shù)學(xué)教師對教學(xué)大綱的了解，數(shù)學(xué)教材的熟練程度，復(fù)習(xí)內(nèi)容的羅列以及復(fù)習(xí)方法的選擇有著極其重要的關(guān)系。

二、小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

不同小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中有著不同的復(fù)習(xí)方法，但是每位數(shù)學(xué)教師的復(fù)習(xí)效果都是不一樣的，以下提出了一些行之有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

1、突出教學(xué)重點(diǎn)，重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

①重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，所以，一方面要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固、減少復(fù)雜與困難的計(jì)算、加強(qiáng)逆向思維知識的練習(xí)及學(xué)習(xí)，另一方面要以學(xué)生的生活作為學(xué)習(xí)的前提，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向?qū)W生的社會實(shí)踐和實(shí)際生活。除此之外，要重點(diǎn)突出重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)，鍛煉學(xué)生的判斷能力和猜想能力，更深層次的來提高學(xué)生對所學(xué)知識的創(chuàng)新能力。因此，數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的最初階段要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

②加強(qiáng)方法、知識與能力之間的交叉與滲透。

每一節(jié)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課都要達(dá)到最大的效率，只有將每一節(jié)課的功能充分的體現(xiàn)出來，才能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。（1）加強(qiáng)思想方法的融合及交叉。為了鍛煉學(xué)生解決問題的能力，從根本上發(fā)展學(xué)生的思維，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的過程中要有效的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將比較和類比、對應(yīng)與轉(zhuǎn)化、分析與綜合等思想方法滲透到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略當(dāng)中，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識的理解。

2、分類整理數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

①建立科學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)體系。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以教學(xué)的系統(tǒng)原理為指導(dǎo)，幫助學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，把較為分散的數(shù)學(xué)知識結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，從而形成科學(xué)的知識體系，以加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

②引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分清易混淆的概念。

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識當(dāng)中存在著一些很容易產(chǎn)生混淆的概念，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助學(xué)生將這些容易混淆的概念區(qū)分清楚，抓好概念的具體意義。比如：比與比例，質(zhì)數(shù)與質(zhì)因數(shù)，合數(shù)與偶數(shù)的比較，質(zhì)數(shù)與奇數(shù)的比較等等。對于類似這樣易于混淆的概念，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生理解概念的實(shí)質(zhì)，以避免概念混淆對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)產(chǎn)生干擾。對于那些容易混淆的解題方法也要進(jìn)行詳細(xì)的比較，充分的明確解題的正確方法。

③抓緊課堂的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將各個知識點(diǎn)合理的劃分為幾個學(xué)習(xí)板塊，每一個學(xué)習(xí)板塊都要有較強(qiáng)的針對性，以有助于數(shù)學(xué)教師及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中存在的問題，并及時的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)得教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)策略，以防止學(xué)生出現(xiàn)思維呆滯和逆反心理的產(chǎn)生。數(shù)學(xué)教師要積極的參與到學(xué)生的解題過程當(dāng)中，幫助學(xué)生了解自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，以有效的改善不足，從而提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

④重視數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

㈠ 及時對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行檢查。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)總測試的時候，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該選取一些靈活度較高，并且能夠真實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生解題能力的測試題，以便于數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，并及時的對學(xué)生復(fù)習(xí)的不足之處和遺漏之處進(jìn)行處理。

㈡ 培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評價(jià)的習(xí)慣。

在每一次數(shù)學(xué)總測驗(yàn)過后，數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該對學(xué)生問題的所在之處進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解，并有效的鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。此外，在下一次總測驗(yàn)之前，數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生經(jīng)常出錯的知識點(diǎn)進(jìn)行再次的講解，并加強(qiáng)知識難點(diǎn)與重點(diǎn)的鍛煉?？荚囍?，數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生對自己進(jìn)行正確且全面的評估與反思，主動的查漏補(bǔ)缺，理清整體的知識脈絡(luò)，抓住知識規(guī)律，總結(jié)出自己的解題經(jīng)驗(yàn)，避免再次出錯。

篇5

關(guān)鍵詞：試卷講評課；小學(xué)畢業(yè)班；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2016）11A-0068-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”從近些年的各級各類教研展示活動來看，老師們已經(jīng)在新授課中做出了很多有益的嘗試與探索，體現(xiàn)出新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念。但對于復(fù)習(xí)課、練習(xí)課和試卷講評課普遍鮮有嘗試。尤其是試卷講評課，很難磨成精品。

一、觀察：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)試卷講評課現(xiàn)狀分析

數(shù)學(xué)教學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性與連續(xù)性，小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，具有承上啟下的作用，既要注重對小學(xué)階段所學(xué)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，又要在新知教學(xué)中注意與初中學(xué)習(xí)的銜接。六年級下冊教材大都安排一個單元的總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識體系，以達(dá)到觸類旁通之效。測試是對復(fù)習(xí)效果進(jìn)行階段測評的必要手段，復(fù)習(xí)過程中自然離不開試卷講評。但是綜觀當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)班的試卷講評課，講評效果卻不盡如人意，具體分析如下：

1.重成績統(tǒng)計(jì)，缺原因分析

數(shù)學(xué)教育教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)在于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提高，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。在很多地方，小學(xué)畢業(yè)班的考試成績會直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校便會把學(xué)生的考試成績與教師的個人績效考核直接掛鉤?，F(xiàn)實(shí)面前，很多教師不得不更加關(guān)注學(xué)生的考試成績。每次測試后，教師會更熱衷于根據(jù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出優(yōu)秀率與合格率，計(jì)算出班級綜合成績，而對試題的設(shè)計(jì)用意、學(xué)生的出錯原因，以及個體的成績分析卻很少關(guān)注。另外，由于陳舊教學(xué)觀念的影響，很多教師會認(rèn)為試卷講評課沒有必要像新授課那樣精心設(shè)計(jì)，只要隨手拿上學(xué)生一張?jiān)嚲砭涂商咸喜唤^講上四十分鐘。缺乏充足準(zhǔn)備的講評課，必然會導(dǎo)致試卷講評的盲目性與隨意性。

2.重教師講解，輕學(xué)生參與

在很多試卷講評課中，“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念似乎早已被遺忘，教師只抓兩個環(huán)節(jié)：教師講授與學(xué)生訂正。教師是強(qiáng)行指路，把學(xué)生原本多樣的思路硬生生地?cái)D進(jìn)自己設(shè)計(jì)的羊腸小道……教師聲嘶力竭之余還會抱怨：“我都講了N遍了，你們怎么還不會？”

3.重知識掌握，輕能力提升

在很多試卷講評課中，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)過于單一，只看到表面上的錯誤，就解答而解答，對問題的分析、策略的選擇僅僅點(diǎn)到為止。就題講題、缺乏變式與拓展，更談不上溝通不同板塊知識間的聯(lián)系。課堂沒有交流，缺乏互動，沒有情感的融入，自然不會有學(xué)生能力的提升。

4.重整體推進(jìn)，輕個人發(fā)展

班級學(xué)生之間在認(rèn)知傾向、思維類型、學(xué)習(xí)快樂度等方面都是有著很大差異的。但在試卷講評課中，為了追求所謂的“短時高效”，教師基本無視這種差異，講授方法單一，課堂更加注重整體推進(jìn)。教師可能會重視班級大部分群體的學(xué)習(xí)感受，而對于優(yōu)秀學(xué)生是否能吃飽，后進(jìn)學(xué)生能否真正解決問題基本無暇顧及。

二、思考：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)試卷講評課要基于學(xué)生的需要

教育心理學(xué)認(rèn)為：“需要是個體活動的基本動力，是個體行為動力的重要源泉?！毙枰獩Q定存在，試卷講評課對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性毋庸置疑，但只有真正契合學(xué)生的需要，試卷講評課才能發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

1.關(guān)注學(xué)生的心理需求

由于現(xiàn)實(shí)“小升初”的壓力，日常模擬測試會給小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生帶來一定的緊迫感。每次檢測結(jié)束，學(xué)生會存在強(qiáng)烈的渴求，期待盡早能上試卷講評課，渴望得到教師的指點(diǎn)和評價(jià)。教師應(yīng)該抓住這種期待，趁熱打鐵，及時批閱講評試卷，讓學(xué)生知曉錯誤，強(qiáng)化印象。

對于小學(xué)生來說，課堂若缺乏新鮮元素，就容易枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。鑒于試卷講評課本身的特殊性，教師更應(yīng)該帶著對學(xué)生的理解走進(jìn)課堂。學(xué)生需要寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課堂中教師就要給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂啥?，以鼓勵為主，讓學(xué)生感受到個體的被尊重。

2.聚焦學(xué)生的知識缺失

檢測是教學(xué)中不可或缺的一種評價(jià)手段，“書面測試是考查學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成狀況的重要方式，合理的設(shè)計(jì)和實(shí)施書面測驗(yàn)有助于全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，及時反饋教學(xué)成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”。但是“評價(jià)不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化”，所以智慧的畢業(yè)班教師，往往會通過試題的批閱與評講，剖析學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并且及時對癥下藥，以彌補(bǔ)學(xué)生前期所學(xué)的不足。從而真正使試卷講評課成為師生查漏補(bǔ)缺、鞏固提升、反思總結(jié)，進(jìn)而調(diào)整后續(xù)復(fù)習(xí)計(jì)劃與方式的有效途徑與手段。

3.重視學(xué)生的能力提升

根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，人的最高需要便是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對于小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生來說，若能得到老師或同伴的注意與贊賞，自己就會信心大增。在試卷講評課中，并不是所有學(xué)生都有傾聽試題講解的需要，也不是所有問題都有細(xì)致講解的必要，講評的關(guān)鍵在于縮短學(xué)生思維與問題解決途徑之間的距離。

試卷講評課既要關(guān)注課堂短期目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)該著眼于學(xué)生能力與素養(yǎng)提升的終極目標(biāo)。所以試卷講評需要留白，學(xué)生能獨(dú)立訂正的問題教師不必講評，學(xué)生能講評的問題教師不必干預(yù)；學(xué)生能將問題改編或遷移時，教師應(yīng)大加鼓勵。只有這樣，學(xué)生能力提升的目標(biāo)才不會淪為一句口號。

三、實(shí)踐：基于學(xué)生需要的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)試卷講評課實(shí)施策略

面對當(dāng)前普遍存在的畢業(yè)班數(shù)學(xué)試卷講評課的不良現(xiàn)狀，教師們也覺察到其帶給學(xué)生的負(fù)面影響，很多教師或多或少的也嘗試過改變?？墒窃诖蟀嘟虒W(xué)現(xiàn)狀下，教師們也有著一肚子苦水：簡略講評吧，生怕“后進(jìn)生”不能理解；詳細(xì)解說吧，又擔(dān)心“尖子生”嫌無趣；當(dāng)“甩手掌柜”、讓學(xué)生自評自說吧，確實(shí)能提起學(xué)生興趣。可是有限的課堂時間哪能都這樣“折騰”？試卷講評課究竟該何去何從？一味地抱怨不如帶著問題去實(shí)踐，筆者在對畢業(yè)班學(xué)生調(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上，在日常教學(xué)實(shí)踐中作了一些探索。

1.策略一：即考即評，自主批閱

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)檢測的氛圍是嚴(yán)肅而緊張的，大部分學(xué)生都會是全身心地投入，學(xué)生在檢測過程中對于每道試題都有著詳細(xì)分析后的冷靜思考。艾賓浩斯記憶研究規(guī)律表明，遺忘的進(jìn)程都是先快后慢，為了超越遺忘，必須在遺忘的臨界點(diǎn)及時鞏固，這樣才能保持最好的記憶。又正如前文所述，小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生有著上試卷講評課的迫切需要，教師完全可以滿足這種需要，在考試剛結(jié)束就開始講評。

考試結(jié)束的鈴聲響起，學(xué)生收拾課桌，桌面僅留考試卷與一支紅筆。教師隨即通過課件呈現(xiàn)出試題答案，學(xué)生對照答案批閱自己考卷。接著教師著重講評難題、易錯題。講評后一定要有學(xué)生的反思，可以先讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的出錯原因，然后由小組代表在全班發(fā)表考后感言。

采用這種試卷講評策略，教師在課前花費(fèi)的精力更多。首先教師必須提前熟悉試題，寫出答案，要知曉每道題的編制意圖與整張?jiān)嚲淼闹仉y點(diǎn)；其次，在學(xué)生考試過程中，教師必須通過不斷的巡視來了解學(xué)生的易錯點(diǎn)與困難之處；再次，要設(shè)定相應(yīng)的班級考評機(jī)制，督促學(xué)生緊跟批閱與講解步伐；最后，教師還要做好后進(jìn)生的后續(xù)補(bǔ)差工作。只有做好以上幾點(diǎn)，“即考即評式”的試卷講評才能給學(xué)生以深刻的印象，讓學(xué)生真切感受到考試時必須養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

2.策略二：錯例提問，自主申報(bào)

學(xué)生以為的困難，教師可能已講解過多次；教師認(rèn)為的難題，學(xué)生也許很快就能找到答案。教師絕不能自以為是，只有從學(xué)生的視角來分析問題，試卷講評才能達(dá)到真正的高效。比如為了考查學(xué)生對圓柱表面積的掌握情況，教師特意設(shè)計(jì)了給雙層蛋糕抹奶油至少需要多少平方分米奶油的實(shí)際問題。教師原本以為課上需要作重點(diǎn)講解，可學(xué)生卻很不以為然，認(rèn)為只需把小圓柱最上面抹奶油的面往下按，求出兩個圓柱的側(cè)面積加上大圓柱的底面積即可。

采用“錯題提問，自主申報(bào)式”講評，師生都要在課前做充足的準(zhǔn)備。教師需要認(rèn)真細(xì)致地批閱試題，了解每題的錯誤率。隨時記錄，典型錯題，及時進(jìn)行錯因分析，記下學(xué)生的不同思考方法。教師至少要在講評前一天將試卷分發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生需自行訂正、反思，對自己仍不能解決的問題做好標(biāo)記。

課堂開始即應(yīng)是錯題提問環(huán)節(jié)，學(xué)生大膽拋出自己不能獨(dú)立糾正的問題。教師根據(jù)學(xué)生意見將問題分為三檔：“一星難題”通過組員幫扶的方式解決；“二星難題”的講評由學(xué)生個體申報(bào)，上臺講解；“三星難題”需在商討的基礎(chǔ)上由小組集體申報(bào)。明確課堂流程后，學(xué)生在相互啟發(fā)、交流碰撞中，充分暴露錯誤的思維，并在暴露中加深認(rèn)識、完善建構(gòu)。

學(xué)習(xí)主體地位在課堂中若能得到真正的彰顯，這樣的試卷講評課，學(xué)生又怎能不喜歡？

3.策略三：整理錯題，歸類存檔

試卷講評的時空不能局限于課堂，錯誤能否成為資源還需看課后。教師不僅要讓學(xué)生及時訂正錯題，還需要求學(xué)生建立“錯題集”，把每次檢測出現(xiàn)的典型錯誤收納其中，并且把錯誤原因和正確方法用不同顏色的筆記錄在旁?！板e題集”的逐漸加厚，也就意味著學(xué)生的知識積累日漸增多。

每學(xué)期教師可以讓學(xué)生以小組為單位承辦“錯題交流會”，交予學(xué)生主持，讓學(xué)生在交流中再認(rèn)自己的錯誤，分析他人的錯誤，目的在于避免再犯相同的錯誤，以提高復(fù)習(xí)效率。

試卷講評課是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，高質(zhì)量的試卷講評課需要師生雙方的精心準(zhǔn)備，需要師生、生生、組際的多維互動。無論采取何種講評方式，關(guān)鍵是學(xué)生要能在過程中感悟、發(fā)現(xiàn)，完善知識建構(gòu)，提升學(xué)習(xí)能力，提高思維品質(zhì)。

篇6

尊敬的家長同志們：你們好！今天，你們帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學(xué)校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業(yè)班家長會，我謹(jǐn)代表小學(xué)的全體教職工對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！剛才，校長已經(jīng)對學(xué)校的整體情況和學(xué)要的發(fā)展思路進(jìn)行了講解，這里不再贅述，主要講以下幾點(diǎn)：

一、畢業(yè)班工作的重要性畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分的清楚。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，上自縣委縣府、教育局領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校教師、學(xué)生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、我校對畢業(yè)班工作十分重視我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。首先，學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，每班均配有一名聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各班工作的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。其次，學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)六年級教學(xué)工作，語文、數(shù)學(xué)教師均是教單班，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。第三，我們加強(qiáng)了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第四，我們每天中午安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。可以說，畢業(yè)班工作學(xué)校是作為教育教學(xué)重點(diǎn)工作在抓。所以上一屆畢業(yè)生（即今年春期畢業(yè)生）在縣統(tǒng)一組織的小學(xué)畢業(yè)考試中，我校雖然面臨學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差的巨大壓力，但通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、全體學(xué)生和家長的共同努力，取得了片區(qū)第一名的好成績。

三、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力上一屆畢業(yè)班取得好成績，完全是我們抓得早，抓得實(shí)的結(jié)果。從前年開始，教育局就對畢業(yè)班進(jìn)行全縣性的統(tǒng)考，并在片區(qū)拉通排名次?，F(xiàn)在，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都十分重視了，況且，他們有很大的優(yōu)勢：那就是幾乎只是上語文數(shù)學(xué)兩科！在這一年中，學(xué)生的語數(shù)成績提高程度可想而知。而我們卻不能這么做，因?yàn)槲覀兗纫紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，我們是嚴(yán)格按照國家規(guī)定開齊了課程，上足了課時，各學(xué)科課時互不擠占。另外，本屆畢業(yè)生一部分是長坡合過來的學(xué)生，其余均為各個學(xué)校（多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校或村小學(xué)）轉(zhuǎn)學(xué)過來的，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知！所以，在別人你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。在座各位的子女戶口多數(shù)是的幾年入城的，來到城里，都想讓子女接受優(yōu)質(zhì)的教育，升入理想的學(xué)校，dd中學(xué)無疑是各位心中理想的學(xué)校。但，根據(jù)往年的貫例，dd中學(xué)招生是根據(jù)入城先后進(jìn)行錄取（如：今年縣府下達(dá)給dd中一年級新生名額為1000人，它將先招收今年小學(xué)畢業(yè)生中在dd鎮(zhèn)出生入戶的，然后依入城時間的先后順序，錄到第1000名學(xué)生為止），超過時間的就將參加dd舉辦的入學(xué)考試，依成績高低確定收費(fèi)的多少。顯然，成績好的，收錢越少，成績差的，收錢越多。對成績特別好的，還將不收議價(jià)。（也許，你的孩子通過這一年的努力，掙的錢比你辛辛苦苦工作一年掙的錢還多?。┠壳?，dd中學(xué)的招生政策還不明朗，因?yàn)樗且粋€私人學(xué)校了，政府有些事還管不了它！聽說，他們正在醞釀一項(xiàng)新的收生政策，即：為確保他的生源質(zhì)量，一律憑考分錄取。如果真是那樣的話，即使你是土生土長的ddd鎮(zhèn)居民，成績考差了也上不了d中。

四、對家長的期望和要求讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點(diǎn)希望：1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。2、多關(guān)心子女的生活。對學(xué)生不光是管管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動。3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。我們不可能，也絕不會有意來為難學(xué)生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如：我們老師有時留學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生。你說老師又有沒有這個必要呢？再比如：由于上級規(guī)定，考慮安全因素，學(xué)校下午放學(xué)必須統(tǒng)一靜校，不得留學(xué)生在校輔導(dǎo)或補(bǔ)課。我們才考慮在中午給畢業(yè)班學(xué)生安排一小時的輔導(dǎo)。這個輔導(dǎo)同樣是免費(fèi)的，老師也是沒有任何報(bào)酬的。由于時間比較短，所以建議稍遠(yuǎn)的學(xué)生在學(xué)?；锸硤F(tuán)就餐，這些工作都需要大家的理解與支持。大家可以算一算，按現(xiàn)在的物價(jià)，3元錢一餐，能賺你多少錢？我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家：我們的伙食團(tuán)絕對是公益性的，到目前為止，我們學(xué)校伙食團(tuán)除去工人工資和水電氣費(fèi)外，幾乎是沒有盈利的。純粹是為了方便老師和學(xué)生。最后，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭把2006級畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的中學(xué)和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家！新晨：

篇7

臨近畢業(yè)的六年級二班在本學(xué)期重點(diǎn)要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學(xué)習(xí)，提高成績、接受中學(xué)的檢驗(yàn)。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現(xiàn)有學(xué)生50人。男生26人，女生24人。班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競爭意識。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級以來班級學(xué)生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、班級管理目標(biāo)：

1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時、專心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級風(fēng)氣。為母校爭光。

2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進(jìn)入初中。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續(xù)爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級”榮譽(yù)稱號。

5、做好每天的行為規(guī)范評比工作。有評有比有總結(jié)有記錄。爭做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)生。

四、具體管理措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。

2、加強(qiáng)誠信教育，做誠實(shí)守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。

3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。

4、繼續(xù)開展班級星級小組評比。爭當(dāng)優(yōu)秀小隊(duì)。每周進(jìn)行評比總結(jié)。

5、繼續(xù)完善落實(shí)班級日常行為規(guī)范評比工作，按各項(xiàng)要求嚴(yán)格管理，評比要有實(shí)效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結(jié)工作切實(shí)到位。

6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。

7、堅(jiān)持每周的評比班會。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅(jiān)持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴(yán)格按照早讀計(jì)劃進(jìn)行早讀，要有專門的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。

9、繼續(xù)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學(xué)期學(xué)生報(bào)到工作，配合學(xué)校做好開學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。

2、穩(wěn)定班級秩序，完善小干部隊(duì)伍，制定新學(xué)期班規(guī)。

3、做好新學(xué)期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內(nèi)容。

三月：

1、組織好年級學(xué)生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動。

2、辦一期班級板報(bào)“我們校園”

3、主題中隊(duì)會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報(bào)。

2、召開主題中隊(duì)會“我愛我的班集體“。

3、組織學(xué)生開展一次社會綜合實(shí)踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母?！?/p>

五月：

1、提前做好畢業(yè)考試各項(xiàng)工作。

2、組織班級朗讀優(yōu)秀作文比賽，評優(yōu)表彰。

3、做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項(xiàng)工作

4、寫好學(xué)生畢業(yè)評語。

六月：

1、迎接小學(xué)階段最后一個“六一”節(jié)。

2、參加畢業(yè)考試。

3、認(rèn)真填寫各項(xiàng)表格。

篇8

在多年的小學(xué)教育中，畢業(yè)班班主任的教育又顯得尤為重要，具體的說，我將小學(xué)畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)歸納為以下幾點(diǎn)，并做一些簡單介紹。

一、小學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)生的思想行為都正處于發(fā)展萌芽階段，各種思想尚未定型，這種時候家庭和教師的影響就顯得尤為重要，特別是班主任作為和學(xué)生接觸最多的教師更應(yīng)當(dāng)努力做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生們嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，盡量避免他們在學(xué)習(xí)生活中走彎路、走錯路。

二、小學(xué)生的身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣的教育

這個年齡階段的孩子們?nèi)魏瘟?xí)慣都還處于培養(yǎng)的過程當(dāng)中，特別是對于衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對他們進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，講解不愛衛(wèi)生對健康方面的危害以及健康身體的重要性等，將每位小學(xué)生都培養(yǎng)成為愛衛(wèi)生、珍惜健康的好學(xué)生。

三、做好和家長的聯(lián)系溝通

在小孩子的教育工作方面，應(yīng)當(dāng)是家庭和教師的結(jié)合，僅僅是家庭教育，抑或?qū)W校教育都不能完全對孩子進(jìn)行全方位的良好培養(yǎng)，這就需要班主任經(jīng)常的和孩子家長保持溝通聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將各個孩子平時的情況做好記錄，以及對孩子平時學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題及時和家長進(jìn)行溝通處理。

篇9

今天我們聚在六年級教室里，為你們舉行小學(xué)畢業(yè)典禮，我衷心祝愿你們以優(yōu)異的成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，你們終于邁出了人生的第一步!以下是小編精心收集整理的關(guān)于畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文1尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我?guī)е浅＜拥男那閬韰⒓油瑢W(xué)們的畢業(yè)典禮。首先我代表新安街小學(xué)的全體干部教師祝賀同學(xué)們以優(yōu)異的成績光榮的小學(xué)畢業(yè)了。很圓滿的邁出了人生學(xué)習(xí)成長第一步。

我從事教育工作已經(jīng)有22個年頭了，期間也帶過六年級畢業(yè)班，也經(jīng)歷過很多畢業(yè)年級。但是讓我最感動最佩服的就是我們在座的這一屆新安街小學(xué)的畢業(yè)班的教師和同學(xué)。因?yàn)椋銈冇米约旱那趭^書寫了奇跡和輝煌。

在僅僅65名學(xué)生中，就有12名學(xué)生進(jìn)入了全區(qū)300強(qiáng)，在第一次全區(qū)統(tǒng)一考試中數(shù)學(xué)列全區(qū)第一，語文列全區(qū)第二。成績均在全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先小學(xué)六年級畢業(yè)典禮教師講話稿的位置。在此次畢業(yè)考試中，你們有考出了數(shù)學(xué)均分97。5分，語文87分的優(yōu)異成績?？梢哉f，我們每一個同學(xué)都是最優(yōu)秀的畢業(yè)生。學(xué)校以你們?yōu)闃s。

如此優(yōu)異的成績離不開同學(xué)們的努力，更離不開我們教師們的汗水和智慧。他們?yōu)橥瑢W(xué)們的成長付出了很多很多。再次，我代表學(xué)校向我們的熊老師、汪老師、費(fèi)老師表示衷心的感謝。謝謝你們?yōu)閷W(xué)校培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生。你們有你們的佳績最好的詮釋了“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的教育格言。我想同學(xué)們能遇到這么優(yōu)秀的一個教師團(tuán)隊(duì)是你們一生的幸運(yùn)。讓我們再一次以熱烈的掌聲向我們的老師們表達(dá)衷心的感謝。

從今天開始，我們同學(xué)們就將正式的告別小學(xué)生活，離開大家熟悉的新安街小學(xué)和你們的老師。再次，我代表學(xué)校，衷心的希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，在初中學(xué)校老師的培養(yǎng)下，為人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。衷心的祝愿同學(xué)們在新的學(xué)校取得更優(yōu)異的成績。我們新安街小學(xué)的老師們期待聽到你們的好消息。

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復(fù)雜的，首先老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將以優(yōu)異的成績走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學(xué)們惜別的'不舍。五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a，o，e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的?？扇缃袷斋@的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學(xué)習(xí)旅程，與你們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步呀!可是現(xiàn)實(shí)注定老師要交出指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)知識的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們在知識的海洋里徜徉。

而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學(xué)生活的快樂時光，讓我們在將來用優(yōu)異的成績，良好的品格情操來回報(bào)我們母校和恩師的培養(yǎng)。人說，是雄鷹，就注定要在藍(lán)天翱翔。同學(xué)們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當(dāng)。因?yàn)橹R的旅途，來不得半點(diǎn)的虛假，務(wù)實(shí)和求真才是到達(dá)知識彼岸的船槳。同學(xué)們，求知的路是不會一帆風(fēng)順的，你們一定要記得，無論你們今后遇到什么困難，母校的大門都會為你們敞開。在你求索的身影后面，母校和老師都一直會為你守望，為你祝福。母校和老師愿意做你人生的避風(fēng)港。

同學(xué)們，你們是未來世界的主宰，用道德完美自己，用知識充實(shí)自己，用理想堅(jiān)定自己，用成功肯定自己，老師期待你們在不久的將來，用自身的努力開創(chuàng)你們美好的明天。

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文3尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我們在這里隆重舉行我校20~~屆畢業(yè)典禮。同學(xué)們經(jīng)過勤奮的學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，即將踏進(jìn)初一級的學(xué)校。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向同學(xué)們表示衷心的祝賀!同時，也向?yàn)榕囵B(yǎng)同學(xué)們付出辛勤勞動的六年級任課教師表示衷心的感謝!

20~~屆畢業(yè)的同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。你們在母校的這六年，適逢我校辦學(xué)體制發(fā)生變化，教育教學(xué)改革不斷深入的時期。學(xué)校緊緊抓住教育改革與發(fā)展的機(jī)遇，開拓進(jìn)取，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)改革等各方面均發(fā)生了可喜的變化。

學(xué)校用“一切為了學(xué)生的幸?！钡慕逃砟?，指導(dǎo)教育教學(xué)全面工作。既關(guān)注同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和發(fā)展，保證同學(xué)們的考試成績，更關(guān)注同學(xué)們一生的幸福，促進(jìn)同學(xué)們素質(zhì)的全面提高，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健康，學(xué)會審美，學(xué)會勞動”的培養(yǎng)目標(biāo)，奠定同學(xué)們終生幸福的基礎(chǔ)。

學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會做人”放在首要位置。通過開展生動有效的感恩教育活動，教育同學(xué)們學(xué)會感恩，珍惜幸福生活，報(bào)答父母親人、社會和國家，美麗的大自然，實(shí)現(xiàn)“忠孝誠信、禮義廉恥”的做人目標(biāo)。

學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會求知”放在中心位置。通過開展生本教育、嘗試教學(xué)、綜合閱讀、漢字書寫等課題研究，落實(shí)“博學(xué)篤行、自主合作”的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“激發(fā)興趣、學(xué)會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、促進(jìn)個性”的求學(xué)目標(biāo)，奠定同學(xué)們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會審美”、“學(xué)會健康”、“學(xué)會勞動”放在重要位置，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安排了智慧杯閱讀節(jié)、健康杯體育節(jié)、美好杯藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)造杯科技節(jié)等系列活動，文體活動豐富多彩，為同學(xué)們的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。

六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，卻是難忘的。難忘課堂上同學(xué)們思索的眼神;難忘閱讀節(jié)上，你們俊秀飄逸的書法，難忘科技節(jié)上你們敲擊鍵盤的聲音，難忘體育節(jié)上你們矯健的身影;難忘藝術(shù)節(jié)中，你們嘹亮悅耳的歌聲;難忘獻(xiàn)愛心時，同學(xué)們奉獻(xiàn)的零花錢……短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。六年前，你們還是一個個滿臉稚氣的一年級小朋友，轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生!今日，你們還是這里的小學(xué)生，明天，你們就要奔向高一級學(xué)校，不久的將來你們將成為社會的棟梁!

同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)是一個里程碑。但是，小學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。在此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表母校，希望同學(xué)們把母校“做讓我們一起來做”的校訓(xùn)、“博學(xué)篤行、自主合作”的學(xué)風(fēng)，持之以恒地落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)和生活中!母校的老師們期待著你們天天進(jìn)步的好消息!母校的老師們盼望著你們用自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天，享受幸福的人生。

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文4各位老師、親愛的畢業(yè)班同學(xué)們：

大家好!

今天，我們在這里歡聚一堂，舉行~~~小學(xué)~~~~屆畢業(yè)典禮，我謹(jǐn)代表全體教職員工向圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示誠摯的祝賀，向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長而奉獻(xiàn)心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!

這是一個光榮的時刻，也是一個莊嚴(yán)而充滿希望的時刻。我們今天在這里，不僅是為了舉行一個畢業(yè)典禮，也是為了見證你們得來不易的成功與智慧，見證你們新的未來的開始。作為我，十分高興地與你們一起分享此刻的榮耀;作為你們的母校，也為你們的成長與進(jìn)步而沉浸在巨大的喜悅之中。

六年來同學(xué)們與~~~小學(xué)共同成長，六年來我們?nèi)〉昧藷o數(shù)的榮譽(yù)。記得嗎，~~~~——~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校，~~~~市首批素質(zhì)教育特色學(xué)校，拉丁舞、葫蘆絲、鼓號隊(duì)都留下了你們的身影和足跡。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，小操場上師生百人同臺揮灑筆墨。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市語言文字示范校。這些創(chuàng)建活動使我們學(xué)校的辦學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，這些成績的取得都來自于我們在座的每一名同學(xué)的共同努力。

同學(xué)們，今天你們小學(xué)畢業(yè)了，但不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。因此，我希望每一個同學(xué)都要認(rèn)真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于總結(jié)作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能，如果我們每個小學(xué)生人人都有這種潛能，你們今后才會成長得更快，才會取得更大的成功!

你們即將由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。放飛理想。

同學(xué)們，在放飛之前，我想給你們提兩點(diǎn)希望：

希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成績的取得都離不開“勤奮”二字。希望你們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)母校提倡的“學(xué)會感恩”的品質(zhì)?；钪?，是因?yàn)楹芏嗳藥椭?成功，是因?yàn)楹芏嗳说闹С?，所以我們要學(xué)會感激他人.我們要感激父母，是他們把我們撫養(yǎng)長大;我們要感激師長，是他們輔助我們強(qiáng)身健體，豐富了內(nèi)涵;我們要感激身邊的同學(xué)，無論走到哪里，記?。核麄兪悄阍?jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。

再見了，同學(xué)們!~~~小學(xué)是你們成長的搖籃;三年后，六年后，母校還會張開雙臂，等待你們的捷報(bào)，歡迎你?；丶铱纯?在你們整裝待發(fā)，奔向明天的時候，母校給你說再見，母校給你道一聲：一路平安!母校祝愿你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的明天!

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

你們好!

今天，我們歡聚在這里，隆重舉行鄧店小學(xué)~~~~屆學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我謹(jǐn)代表學(xué)校向圓滿完成六年學(xué)業(yè)的即將畢業(yè)的54名六年級學(xué)生表示熱烈的祝賀，更向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長而嘔心瀝血的老師們致以崇高的敬意!

回首這幾年，我校在“以人為本，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的指引下，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教育教學(xué)開展了豐富多彩的活動，各項(xiàng)工作有條不紊，碩果累累。可以說，學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂;學(xué)校的每一個角落都留下了你們成長的足跡。學(xué)校操場宣傳欄上的照片，訴說著你們的求索與勤奮;一張張獎狀，凝聚著你們的智慧和汗水;一次次活動，記載著你們的實(shí)力與魅力。

同學(xué)們，正是有了你們積極的參與和精心的愛護(hù)，才有了今天的綠色校園;正是有了你們的刻苦求知，才有了學(xué)校今天的育人成就;正是有了全體師生的共同努力才撐起了鄧店小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的天空。同學(xué)們，你們今天成績的取得，是老師們嘔心瀝血用兢兢業(yè)業(yè)的工作以及你們自己的努力換來的。讓我們在這里以最真誠的心，祝賀我們的老師取得了驕人的教學(xué)成績，讓我們以最熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意!

在今天的隊(duì)列里，有54名即將走出校園的畢業(yè)班同學(xué)，你們即將離開母校，就要從這里起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。學(xué)校期待畢業(yè)后，你們用自己的努力書寫再度的輝煌。

最后，希望我們的同學(xué)能抓緊最后一段時間，搞好復(fù)習(xí)備考，力爭再次考出優(yōu)異的成績。順祝各位老師工作愉快，各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成。

謝謝大家!

畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我們歡聚在這美麗的校園里，舉行__屆畢業(yè)典禮。首先，我代表全體老師向在座的__多名即將畢業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!然后，我又代表即將畢業(yè)的孩子們向?yàn)槲覀兿ば闹笇?dǎo)，排憂解難的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘的老師們致以最崇高的敬意!謝謝你們!

同學(xué)們，母校歷史的篇章記錄了我們__屆全體同學(xué)的名字，同學(xué)們的心靈深處也打上了__學(xué)校的烙印?；叵肓陙砟銈冊赺_的成長歷程，一起笑看了六年梧桐樹的花開花落，一起共度了2000多個日日夜夜。六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，也是難忘的。

還記得嗎?初入校園的你，哭鬧著要回家;你們的老師緊緊拉著你們的手，用愛澆灌出你對中興的熱愛，從此樂不思蜀;還記得嗎?學(xué)校每年的慶?；顒?，你們爭相獻(xiàn)藝，給母校增添著豐富的文化底蘊(yùn);還記得嗎?運(yùn)動場上你們矯健的身影，驕人的成績，讓老師們引以自豪;學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與快樂;一個個獎杯述說著你們勤奮的求知與探索，六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了你們，也成長了老師，成長了學(xué)校。是你們積極的參與和精心的愛護(hù)，才有了今天的綠色校園;是你們的刻苦求知，才有了自己優(yōu)秀的成績;是你們不斷地質(zhì)疑，才有了老師的不斷進(jìn)步!

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；復(fù)習(xí)方法；復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)是對學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)英語知識的總結(jié)、歸納、整理和提升，它既能幫助學(xué)生再次夯實(shí)小學(xué)階段所學(xué)英語知識的基礎(chǔ)，又能起到過渡的作用，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。由此可見，小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)是學(xué)生在小學(xué)階段至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

根據(jù)當(dāng)前外語教學(xué)相關(guān)理論，復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是：（1）語言知識：總結(jié)歸納階段內(nèi)所學(xué)語音、詞匯、語法、話題等相關(guān)內(nèi)容。（2）語言技能：在掌握語言知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展聽、說、讀、寫等方面的能力。（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。積極參與課堂活動。（4）文化意識：了解中西方文化的不同。

要想達(dá)到復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。要想制定出高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃就必須考慮兩個因素，首先要了解自己的學(xué)生。教師要分析所教班級的學(xué)生實(shí)際情況，比如他們分成了幾個層次，每個層次的學(xué)生有什么特點(diǎn)，他們的薄弱環(huán)節(jié)是什么等。其次教師還應(yīng)了解教材。教師不僅要對教材里所有的知識點(diǎn)了如指掌，更要了解它們之間的聯(lián)系，形成知識系統(tǒng)。只有做到上述兩點(diǎn)，教師才能在拖骯程中做到因材施教，有的放矢，不會遺漏相關(guān)知識點(diǎn)。

第二，有了符合實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還應(yīng)有好的復(fù)習(xí)方法，這是復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵因素。1.總原則：由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。在復(fù)習(xí)的過程中，首先要給學(xué)生提供大量的感性材料，比如音頻、視頻、創(chuàng)設(shè)的情景等，使學(xué)生在聽、說、讀、寫中練習(xí)語音、詞匯及句型等。只有這樣，學(xué)生的理解及記憶才能深刻，才能由感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識。2.分階段，分類別復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課與新授課最大的不同是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是“舊”的，這就需要教師在復(fù)習(xí)之前將知識進(jìn)行分類、總結(jié)、歸納等，做到有的放矢，目標(biāo)明確。（1）記憶單詞。單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我們應(yīng)從不同的角度幫助學(xué)生記憶單詞。A.加強(qiáng)單詞的聽寫 B.分類記憶單詞。比如，我們可以按照詞性來記憶單詞，也可以將所學(xué)單詞分類，例如關(guān)于天氣、顏色、文具等。（2）全面回顧課本內(nèi)容。冀教版小學(xué)英語三年級起，共八冊，我們可以根據(jù)目錄來查看每單元及每課的重點(diǎn)內(nèi)容，做到對課本內(nèi)容了如指掌。（3）主題復(fù)習(xí)。在記憶單詞及全面復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主題復(fù)習(xí)，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要教師對教材進(jìn)行梳理，找出相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納。比如，教師可以將關(guān)于天氣的知識點(diǎn)進(jìn)行一個主題復(fù)習(xí)，如關(guān)于天氣的詞匯、句型等。除此之外，教師還可以讓學(xué)生練一練關(guān)于天氣主題的寫作。（4）句型復(fù)習(xí)。小學(xué)階段所學(xué)句型相對比較簡單，大致有一般疑問句、特殊疑問句、陳述句、祈使句等。教師可以分門別類地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)每一種句型時，教師都應(yīng)首先給學(xué)生舉大量的例子，讓學(xué)生根據(jù)例子對概念進(jìn)行歸納。比如，特殊疑問句，掌握特殊疑問句的關(guān)鍵是掌握特殊疑問詞，How old ...？ 你有多大？How？怎么樣How many ... ？多少？How much ... ？多少錢？How long / big / heavy / tall ... ？有多長/大/重/高？... ？Which 表示哪一個，Whose表示誰的，Where表示地點(diǎn)，When表示時間，Who 表示誰，Why表示原因。（4）精講多練。在前三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該給學(xué)生找有代表性的題來進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，教會學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用知識。教師所選題目應(yīng)有典型性，要緊扣課本，力求有較高的知識覆蓋面，要經(jīng)常變換題型，選用一些綜合性較強(qiáng)，有利于提高運(yùn)用語言能力的題型，宜精不宜多，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在一節(jié)課的復(fù)習(xí)中，應(yīng)涉及聽、說、讀、寫等方面的能力。

另外，教師在復(fù)習(xí)過程中，除了關(guān)注知識本身外，還應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化，應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵，耐心疏導(dǎo)，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生壓力較大，內(nèi)容多，所復(fù)習(xí)內(nèi)容也是之前學(xué)過的，相對比較枯燥，學(xué)生此時情緒波動比較大，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，此時教師應(yīng)尊重、理解學(xué)生，耐心了解學(xué)生復(fù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，多給予他們鼓勵和關(guān)愛，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

總之，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的延伸和升華。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)的指路人。我們要在復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，在運(yùn)用原有知識的過程中掌握技巧，真正把知識內(nèi)化成能力，以達(dá)到復(fù)習(xí)的理想效果。

參考文獻(xiàn)：