導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇同桌的你作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)在雖然不和你做同桌了，但依然會(huì)想起曾經(jīng)同桌的你。同桌的你，還好嗎?希望有機(jī)會(huì)還可以和你做同桌。下面給大家分享一些同桌的你小學(xué)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

同桌的你小學(xué)作文600字1同桌的你，乍一看，相貌平平，但你總在笑，是那種陽(yáng)光的笑，使你看起來(lái)很可愛(ài)。每看到你的眼睛我就想笑，求你別和我玩對(duì)視了，輸?shù)目隙ㄊ俏?。你有一頭很短的頭發(fā)，有時(shí)想換發(fā)型，卻弄成了中分，若是這頭發(fā)長(zhǎng)在一位美人頭上，肯定很有女王范，但可惜了。我覺(jué)得你其實(shí)長(zhǎng)得還不錯(cuò)，可我偏不說(shuō)你帥，我要說(shuō)你“美麗”。這也是你外號(hào)的由來(lái)。

同桌的你很聰明，但是不把聰明用在學(xué)習(xí)上。總是把聰明用在玩游戲上，學(xué)習(xí)你比我差一些，可是玩游戲我就自愧不如了。

同桌的你，是一個(gè)善良，且善解人意的人。我是一個(gè)容易情緒化、脾氣善變的人。每一次，你都可以讓我轉(zhuǎn)怒為喜。有時(shí)你會(huì)哼上一小段小曲，但大多都是變調(diào)的，我叫你不要唱了，你緊接著會(huì)假裝嚴(yán)肅，對(duì)我說(shuō)：“你不聽(tīng)就得了嘛!”要不然就故作委屈地趴下學(xué)習(xí)，但緊跟著兩人會(huì)一起笑起來(lái);有時(shí)我生氣，會(huì)拿你當(dāng)“出氣筒”，使勁掐你一下，你會(huì)“嗷”的一聲慘叫，往往這時(shí)我就解氣了，“不疼掐你干啥?”說(shuō)著笑著，但笑完后，還是會(huì)郁悶，你就會(huì)故作深沉地坐在一邊陪我郁悶，但不一會(huì)兒就又活蹦亂跳了。

同桌的你，是一個(gè)很乖、但又極其“張狂”的人。老師講課時(shí)，你稍微有些聽(tīng)不懂，就開(kāi)始說(shuō)老師的壞話，逗得周圍的小伙伴們笑得前俯后合。但在更多時(shí)間，你會(huì)乖乖地學(xué)習(xí)。

同桌的你……

同桌的你好像沒(méi)這么好，上課偶爾也會(huì)搗亂，下課也會(huì)打鬧，學(xué)習(xí)也不好，可偏偏你是個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人，總是在呵呵笑，讓人覺(jué)得你是個(gè)乖孩子。你偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤，但又是知錯(cuò)能改的人。

同桌的你，看了會(huì)有什么感想?我不知道，但我相信，你看后會(huì)笑，笑我們之間曾經(jīng)的快樂(lè)……

同桌的你小學(xué)作文600字2在那個(gè)似水年華的青春，又有誰(shuí)不曾與同桌留下一片歡聲笑語(yǔ)。

同桌的你，水靈得猶如一朵含苞待放的荷花。

長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，彎彎的眉毛，笑起來(lái)嘴角劃過(guò)一個(gè)完美的弧度，眉宇間又有幾分儒雅，這樣的你成為了我們上的“女神”。當(dāng)時(shí)換，為此有些沾沾自喜。

同桌的你，陽(yáng)光得像天際中的太陽(yáng)。

猶記得，那時(shí)的我還對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通。在那樣一個(gè)悶熱的下午，我在數(shù)學(xué)課上昏昏欲睡，你看著我嘴角微微上揚(yáng)：“你睡吧，我認(rèn)真聽(tīng)，下了課給你講。”那節(jié)課，我睡得很安心，好像對(duì)你有一種無(wú)條件的信任。下課了，你竟真的來(lái)講給我聽(tīng)了，那時(shí)你很認(rèn)真，汗水在陽(yáng)光的照射下，滴落到書(shū)本上，這時(shí)，教室里似乎只有你講題的聲音和筆尖劃過(guò)演算紙的聲音。

同桌的你，可愛(ài)得像墜入凡間的天使。

六月天氣格外悶熱，熱空氣在風(fēng)扇的吹動(dòng)下慵懶地游弋在教室里，是你貼心的話語(yǔ)鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)。在課堂上你我一起埋頭記筆記，一起舉手發(fā)言，回答正確時(shí)會(huì)不約而同地相視一笑。被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的我，由于緊張而手足無(wú)措，你小聲地提醒，幫我渡過(guò)難關(guān)，上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，被老師罰站，那時(shí)覺(jué)得和你一起罰站，還不算太差。老師的批評(píng)讓我無(wú)地自容，淚水停不下來(lái)往下流，你那明亮澄澈的眼神，安慰我不要在意。

耳畔又回蕩起你那銀玲般清脆的聲音，還有你與我在五龍山上的承諾，為了一個(gè)好成績(jī)，早上5點(diǎn)鐘起床，背書(shū)時(shí)的樣子歷歷在目，這一切仿佛就在昨天，但卻帶著溫度流逝了。

“你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西?！?/p>

同桌的你小學(xué)作文600字3午后暖陽(yáng)，蔥綠樹(shù)下，平日里干練精明的夏看著斑駁搖曳的樹(shù)影想起了他。他，還好嗎?如果當(dāng)初我把那封信親自交給他，今天又會(huì)怎樣呢?

“OA垂直于BC，BC平行DE……”數(shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音完全進(jìn)不了夏的耳朵。她趴在桌子上，同桌林聽(tīng)得津津有味，不時(shí)地在草稿紙上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。林只喜歡數(shù)學(xué)，別的科一塌糊涂。

“為什么這么無(wú)聊的課他也聽(tīng)的進(jìn)去?”她喃喃自語(yǔ)，“但是他的側(cè)面真的很好看呢”但是夏不敢看。

“喲，你們倆可真有緣啊，搞活動(dòng)也要做同桌啊……”同學(xué)佳佳夸張地調(diào)侃道。教師節(jié)活動(dòng)彩排時(shí)，他們無(wú)意地坐到了一起。

“你別亂說(shuō)，不然撕爛你的嘴……”夏沖上去追著佳佳跑，臉卻紅。林的臉也紅了。她一回頭，正好對(duì)上林的目光，立馬害羞地轉(zhuǎn)了回去。

“收作業(yè)了，快點(diǎn)……”課代表的聲音響起，夏才驚覺(jué)一晚上了，自己居然沒(méi)有完成一科作業(yè)，明天要被老師批了吧。我翻開(kāi)夏寫(xiě)了一晚上的筆記本，上面寫(xiě)滿了大寫(xiě)的“Z”和幾行字。

我今天臉紅了怎么辦?會(huì)不會(huì)像猴子的屁股啊?

今天一定是我的luckyday!

“哇，第一名又是夏啊……”

月考成績(jī)下來(lái)，教室里吵成了一鍋粥。

林，默默地看著窗外。

終于畢業(yè)了，夏的心并沒(méi)有想象中那么快樂(lè)。當(dāng)所有人都在參加畢業(yè)典禮的時(shí)候，夏一個(gè)人溜進(jìn)了教室。她給每個(gè)人桌洞里都塞了一張便利貼，給林的卻是一個(gè)信封。她望了一眼這個(gè)呆了兩年的教室，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。她不想哭著離開(kāi)，不如一個(gè)人先走。

林，打開(kāi)了那封信，足足有三頁(yè)。信紙?jiān)谖宋说娘L(fēng)扇聲中跳動(dòng)，信紙的最后一句話是：

“Jet'aimebien?！?/p>

是的，是“我喜歡你”的意思。林折起信趴在了桌上上。

我不是一個(gè)合格的盜夢(mèng)賊，我只盜噩夢(mèng)，想把那些甜甜的美夢(mèng)都留給你。

同桌的你小學(xué)作文600字4午后暖陽(yáng)，蔥綠樹(shù)下，平日里干練精明的夏看著斑駁搖曳的樹(shù)影想起了他。他，還好嗎?如果當(dāng)初我把那封信親自交給他，今天又會(huì)怎樣呢?

“OA垂直于BC，BC平行DE……”數(shù)學(xué)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音完全進(jìn)不了夏的耳朵。她趴在桌子上，同桌林聽(tīng)得津津有味，不時(shí)地在草稿紙上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。林只喜歡數(shù)學(xué)，別的科一塌糊涂。

“為什么這么無(wú)聊的課他也聽(tīng)的進(jìn)去?”她喃喃自語(yǔ)，“但是他的側(cè)面真的很好看呢”但是夏不敢看。

“喲，你們倆可真有緣啊，搞活動(dòng)也要做同桌啊……”同學(xué)佳佳夸張地調(diào)侃道。教師節(jié)活動(dòng)彩排時(shí)，他們無(wú)意地坐到了一起。

“你別亂說(shuō)，不然撕爛你的嘴……”夏沖上去追著佳佳跑，臉卻紅。林的臉也紅了。她一回頭，正好對(duì)上林的目光，立馬害羞地轉(zhuǎn)了回去。

“收作業(yè)了，快點(diǎn)……”課代表的聲音響起，夏才驚覺(jué)一晚上了，自己居然沒(méi)有完成一科作業(yè)，明天要被老師批了吧。我翻開(kāi)夏寫(xiě)了一晚上的筆記本，上面寫(xiě)滿了大寫(xiě)的“Z”和幾行字。

我今天臉紅了怎么辦?會(huì)不會(huì)像猴子的屁股啊?

今天一定是我的luckyday!

“哇，第一名又是夏啊……”

月考成績(jī)下來(lái)，教室里吵成了一鍋粥。

林，默默地看著窗外。

終于畢業(yè)了，夏的心并沒(méi)有想象中那么快樂(lè)。當(dāng)所有人都在參加畢業(yè)典禮的時(shí)候，夏一個(gè)人溜進(jìn)了教室。她給每個(gè)人桌洞里都塞了一張便利貼，給林的卻是一個(gè)信封。她望了一眼這個(gè)呆了兩年的教室，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。她不想哭著離開(kāi)，不如一個(gè)人先走。

林，打開(kāi)了那封信，足足有三頁(yè)。信紙?jiān)谖宋说娘L(fēng)扇聲中跳動(dòng)，信紙的最后一句話是：

“Jet'aimebien?！?/p>

是的，是“我喜歡你”的意思。林折起信趴在了桌上上。

我不是一個(gè)合格的盜夢(mèng)賊，我只盜噩夢(mèng)，想把那些甜甜的美夢(mèng)都留給你。

同桌的你小學(xué)作文600字5時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)快畢業(yè)了。在僅剩的兩個(gè)月，我想對(duì)同桌的你說(shuō)一些話。

第一句：“謝謝你?！边@幾年來(lái)，少不了你的陪伴。你在我困難的時(shí)候幫助我;在我傷心的時(shí)候安慰我;在我難過(guò)的時(shí)候逗笑我……和我一起哭，一起笑。還記得又一次我生日嗎?那天，我早早的到學(xué)校。你便興致勃勃地拿出一支粉紅色的筆，放在我的桌上。我問(wèn)她：“怎么了，給我了?”只見(jiàn)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“對(duì)啊?！蔽也唤獾貑?wèn)：“你送我筆干嘛?”只見(jiàn)她又拿出了兩支黑筆遞給我?！敖裉觳皇悄闵章?”頓時(shí)，似乎有一股暖流流進(jìn)了我的心里，讓我感到溫暖。我感受到了她對(duì)朋友之間的真誠(chéng)。記得之前，我從來(lái)沒(méi)有和她講過(guò)我生日的事，但是她卻似乎比誰(shuí)都清楚，記得用心。

第二句：“對(duì)不起。”我的同桌雖然是個(gè)女孩，卻有著男孩子的性子，比較頑皮，所以我也經(jīng)常對(duì)她發(fā)脾氣。記得有一次，她在玩弄著我的修正帶，我說(shuō)了好幾遍讓她不要玩了，但她還在弄。后來(lái)，她一不小心把修正帶的蓋子弄壞了。我一看，又生氣了，大叫：“你干嘛?不是說(shuō)了不要弄了嗎?”但是后來(lái)，我又想了想，覺(jué)得只是一個(gè)小小的修正帶而已，怎么能比得上同學(xué)之間的友誼呢?所以，我想對(duì)我的同桌說(shuō)一聲：“對(duì)不起。”

篇2

在我十歲那年，終于如愿以償了。媽媽背著我，把我送進(jìn)了夢(mèng)想已久的學(xué)校。我在小學(xué)一年級(jí)二班就讀。漸漸地我和同桌黃千宇相識(shí)了。他是個(gè)男孩，比我小兩歲，個(gè)子不算高，胖乎乎的，平時(shí)話不多，但很樂(lè)于助人。我在上學(xué)的那段日子里，他給予我了不少的幫助。

我是直接進(jìn)入了一年級(jí)，沒(méi)有提前交納新學(xué)期的書(shū)費(fèi)。老師在以前發(fā)剩的教科書(shū)中找了幾本給我，也不全。每當(dāng)上美術(shù)課時(shí)，因?yàn)槲覜](méi)有書(shū)感覺(jué)很尷尬。老師給我的座位安排在緊挨著窗戶，看黑板很不方便。黃千宇卻不聲不響地把他的書(shū)放在課桌中間，我們一起看。

上課時(shí)，不小心會(huì)把鉛筆掉在地上，我的身體不方便，他就主動(dòng)幫我撿了起來(lái)。雖說(shuō)只是一些舉手之勞的小事，卻讓我深深地感受到了同學(xué)之間相互幫助的溫暖。

有一件事使我最感動(dòng)。剛上學(xué)的時(shí)候，老師就嫌棄我是個(gè)殘疾孩子，很不情愿接受我，經(jīng)過(guò)媽媽的再三哀求，她才勉強(qiáng)地收留了我。但她從不給我批作業(yè)。每次寫(xiě)好作業(yè)，就舉手示意老師，可她就好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。一天天過(guò)去了，不知不覺(jué)中黃千宇卻發(fā)覺(jué)了。每當(dāng)他到老師的講桌上交作業(yè)的時(shí)候，順便把我的也帶去。當(dāng)他把作業(yè)拿回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上又增添了新的批語(yǔ)。而我的作業(yè)本卻紋絲沒(méi)動(dòng)。我在暗暗地羨慕著他。盡管老師從不給我批作業(yè)，每次他仍然把我的作業(yè)帶去。甚至他給我捎帶作業(yè)的舉動(dòng)老師都很不滿意了?？伤静活櫦衫蠋煹哪樕?，每天還是默默地做著。

他平時(shí)的話不多，卻用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了他的心。他是多么的單純可愛(ài)??！他純真的心是那么的清澈見(jiàn)底，透明的就像一滴水。

老師對(duì)我的態(tài)度一直沒(méi)有改變，對(duì)我的臉色也越來(lái)越難看。處于無(wú)奈，我不得不輟學(xué)了。我和黃千宇的友誼也只有短短的三十七天。從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。

篇3

自從認(rèn)識(shí)了這個(gè)開(kāi)朗灑脫又有些孩子氣的兄弟，這樣的場(chǎng)景不知道出現(xiàn)了幾次。

還記得初一新生報(bào)到時(shí)，一進(jìn)教室我就循著他的笑聲在無(wú)數(shù)陌生的面孔中見(jiàn)到了他——黑黝黝的臉上還掛著小學(xué)生的天真和稚嫩斜斜的劉海下隱藏著一對(duì)有神的小眼睛。他的身上散發(fā)著青春活力。他正在和旁邊的人調(diào)侃、說(shuō)笑……后來(lái)，我們便成了同桌。

隨著時(shí)光的流逝，我們從同桌成為了兄弟，再到好哥們，形影不離。我們共同分享成功的喜悅失敗的憂傷，備考時(shí)的壓力還有我們那青春年華……他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀，但是敢愛(ài)敢恨，活潑開(kāi)朗的性格就像是調(diào)味劑，讓原本枯燥的生活變得更加豐富多彩，他樂(lè)觀的性格和那幽默的話語(yǔ)讓我們不止一次的在晚自習(xí)上放聲一笑，但又怕老師的責(zé)備，所以只能把頭埋在手臂上發(fā)出：“咯咯”的笑聲，常常被憋得臉紅脖子粗。

當(dāng)然人生本來(lái)就有喜怒哀樂(lè)，既然是調(diào)味劑也有苦有甜，在一起久了必然會(huì)有摩擦和沖突。我記得有一次數(shù)學(xué)考試，他不斷向我使眼色，讓我告訴他答案，我卻沒(méi)有告訴他。成績(jī)出來(lái)后他看了看自己滿是錯(cuò)號(hào)的試卷，再看看我試卷上一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)好像都在嘲笑他，他自然也是悶悶不樂(lè)。但是這點(diǎn)小矛盾怎能擊垮我們之間深厚的友誼呢？沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我們又很快在一起鬧、一起笑。

篇4

你，長(zhǎng)著一個(gè)大嘴巴，一個(gè)大鼻子，兩個(gè)大眼睛，兩個(gè)大耳朵，國(guó)字形的臉。你就是我最愛(ài)戲弄的同桌——鄭冠臻。

每當(dāng)上體育課時(shí)，你總是被我作弄。記的有一次，在體育課上，我因?yàn)闊o(wú)聊，就自己一個(gè)人走來(lái)走去，突然，我發(fā)現(xiàn)了一只在死神面前掙扎的大馬蜂，我一看他的尾部，刺還在，只是它的翅膀沒(méi)了，我正想扔了它時(shí)，你來(lái)了。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，小心的把馬蜂握在手里，然后跑去找你，我說(shuō)要跟你握手，你不經(jīng)多想，便將手伸出來(lái)同我握手，只聽(tīng)“哎呀！”一聲大叫，你張開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)手上有跟刺，刺上還有一個(gè)像小圓球一樣的東西，在看我手里，馬上知道怎么回事。我哈哈大笑起來(lái)，你一面拔刺，一面沖過(guò)來(lái)要打我，這時(shí)，我便跑開(kāi)了，我感覺(jué)這次是我跑的最快的一次，我感覺(jué)兩腳生風(fēng)，你一看追不上我，便跑去告老師。

上課時(shí)，我一看你的手，腫的跟包菜一樣，我便笑的直不起腰來(lái)。被老師打了也不覺(jué)的疼。

還有一次在考試后。我裝做是跑去看考卷的樣子，過(guò)了一會(huì)兒，我匆匆跑了進(jìn)來(lái)，裝做很嚴(yán)肅的樣子對(duì)你說(shuō)：“鄭冠臻，你知道你考幾分嗎？”他疑惑的問(wèn)我：“幾分？”我說(shuō)：“75分！”他一下子呆了，我一看他這樣子，便在也忍不住了，哈哈的笑了起來(lái)。他一聽(tīng)，便知道我是在騙他，便生氣的跑開(kāi)了。事后，我向 他道了歉，他也原諒了我。

這就是我那經(jīng)常被我捉弄的好同桌。

篇5

淮南十三中初一(6)班(232072)

劉鑫

“嗒,嗒,嗒……”,這該死的天!唉,測(cè)驗(yàn)的成績(jī)又下來(lái)了。又要面對(duì)老師的批評(píng)和父母的羅嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!

這時(shí),雨下得更大了,似乎要打碎我那顆已經(jīng)受傷的心。我急急忙忙地跑進(jìn)教室,為下一堂課做準(zhǔn)備。這時(shí),同桌也匆匆忙忙回到了座位上,開(kāi)始整理他的課桌。忽然,他的試卷從書(shū)中落了下來(lái),展開(kāi)在我的面前。我頓時(shí)火冒三丈:“你,你這是存心氣我啊!我不就是沒(méi)你考得好嗎?瞎顯擺什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夾在書(shū)里,所,所以……”他一臉委屈地說(shuō)?！叭鲋e,我看你就是存心氣我的!”當(dāng)時(shí)也不管三七二十一,逮到他便是一頓臭罵,像吃了火藥似的,而他,也委屈地掉下了眼淚,但似乎并沒(méi)有和我爭(zhēng)吵的意思。

“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都無(wú)情地灑給人間?！岸?-----”隨著一聲尖銳的鈴聲,放學(xué)了,同學(xué)們都像離弦的箭一樣沖出校園。而我,面對(duì)這深秋的雨,懷著那顆傷痛的心,走在回家的路上。

“嗒嗒。”下吧,下吧,反正我已傷痛了心。下吧,下吧,讓這場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧,我已毫不在乎。忽然,一把藍(lán)色的雨傘出現(xiàn)在我的頭頂上方。是同桌那張委屈的臉?！拔覀円黄鹱甙伞！卑?我怔住了:“你,你不恨我嗎?”看著雨中同桌那泛著紅潤(rùn)的笑容,考試的失敗已沒(méi)有那么痛苦了。.

其實(shí),每個(gè)人都能讓他人感動(dòng)。也許只是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,也許只是一個(gè)意外的碰撞,也許只是一個(gè)默默的眼神……

“嗒,嗒,嗒……”,這該死的天!唉,測(cè)驗(yàn)的成績(jī)又下來(lái)了。又要面對(duì)老師的批評(píng)和父母的羅嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!

這時(shí),雨下得更大了,似乎要打碎我那顆已經(jīng)受傷的心。我急急忙忙地跑進(jìn)教室,為下一堂課做準(zhǔn)備。這時(shí),同桌也匆匆忙忙回到了座位上,開(kāi)始整理他的課桌。忽然,他的試卷從書(shū)中落了下來(lái),展開(kāi)在我的面前。我頓時(shí)火冒三丈:“你,你這是存心氣我啊!我不就是沒(méi)你考得好嗎?瞎顯擺什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夾在書(shū)里,所,所以……”他一臉委屈地說(shuō)?！叭鲋e,我看你就是存心氣我的!”當(dāng)時(shí)也不管三七二十一,逮到他便是一頓臭罵,像吃了火藥似的,而他,也委屈地掉下了眼淚,但似乎并沒(méi)有和我爭(zhēng)吵的意思。

“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都無(wú)情地灑給人間?！岸?-----”隨著一聲尖銳的鈴聲,放學(xué)了,同學(xué)們都像離弦的箭一樣沖出校園。而我,面對(duì)這深秋的雨,懷著那顆傷痛的心,走在回家的路上。

篇6

轉(zhuǎn)眼之間，紫茗的失憶病完全好了。一天的語(yǔ)文課上，白鶴老師遞給華靈、玉靈一封信，是梅芳寄來(lái)的，信是這么寫(xiě)的：

華靈、玉靈：

你們好！

我從肖老師那知道了你們沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)的消息，好懊悔??！我雖然在在這所學(xué)校，不過(guò)，我仍然忘不了你們。我又有了很多好朋友。如：開(kāi)心果林萬(wàn)婷，書(shū)呆子馬孝天......

對(duì)了，說(shuō)了這么多了，我忘了問(wèn)你一件事情。紫茗的病好了么？如果有消息，一定要通知我哦！明天就是玉靈你的生日了，我在這祝福你：生日Happy!

好友 梅芳

篇7

這對(duì)父子引起了全班同學(xué)的目光，而這個(gè)男孩正是華靈的同位——紫茗。華靈認(rèn)除了他，眼淚唰唰的又淌了下來(lái)，紫茗卻不認(rèn)識(shí)她似的，說(shuō)：“你別哭了，好嗎？”別的女生看了，好嫉妒啊！劉黎明看了看紫茗，說(shuō)了一句：“紫茗，你還認(rèn)得我嗎？”“你是......讓我想想?！闭f(shuō)完，紫茗就想了起來(lái)。

“你是我的好朋友——?jiǎng)⒗杳?，是吧？”“是，是我！”“那她們是誰(shuí)？我怎么看她們倆有點(diǎn)眼熟呢？”紫茗指著華靈和玉靈問(wèn)劉黎明。他笑了笑，“這就是華靈、玉靈兩姊妹 ??！”紫茗聽(tīng)完，發(fā)現(xiàn)父親和白鶴老師出去了。他虛弱的走到自己的位上，坐下來(lái)，微微笑著問(wèn)華靈：“你好，你就是華靈么？”“是，紫茗，你真得了失憶癥？”“沒(méi)有啊！誰(shuí)說(shuō)我得了失憶癥？”“哦，大概是我聽(tīng)錯(cuò)了，呵呵！”華靈在這種情況下又能說(shuō)什么呢？只好遮掩過(guò)去......

紫茗看見(jiàn)同學(xué)們都是眼睛紅腫腫的，覺(jué)得很奇怪：“這些同學(xué)我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)??？”“呃，以后慢慢給你介紹吧！”劉黎明也是一臉的勉強(qiáng)的笑。

“同學(xué)們，老師決定讓紫茗在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓他熟悉一下環(huán)境，好嗎？”“好！老師萬(wàn)歲！”全班同學(xué)都?xì)g呼著?！叭A靈，你是班長(zhǎng)，讓紫茗坐你旁邊老師放心。你以后要多幫幫紫茗??！好了，下課吧！”

（未完 待續(xù)）

篇8

童年最喜歡做的事是去稻田里捉泥鰍。

通常來(lái)說(shuō)，春天是捉泥鰍最好的時(shí)節(jié)。春天里泥鰍的生長(zhǎng)繁殖迅速，稻田里隨處可見(jiàn)在泥土中上竄下跳的泥鰍。

捉泥鰍的行動(dòng)主要選擇在稻田播種前后進(jìn)行。每到下午放學(xué)，只要天氣好，便會(huì)約上幾個(gè)好朋友，帶上小竹簍，來(lái)到事先看好的田間地頭，開(kāi)始捉泥鰍。捉泥鰍是要講究方法的。首先，必須找準(zhǔn)泥鰍在水田里出沒(méi)的位置。泥鰍隱藏的地方泥土一定是松軟的，通會(huì)留下爬行的痕跡，出沒(méi)處的泥面有一圓孔，有時(shí)還會(huì)冒出泥鰍呼吸的汽泡。瞅準(zhǔn)位置后，雙手掌心相對(duì)向下，形成一個(gè)包圍圈，快速地插入泥土中，雙手把這摞泥土捧起，放在干燥的地方，用手撥開(kāi)泥土，一條活蹦亂跳的泥鰍就出現(xiàn)在你的眼前，趕緊把它抓住，放進(jìn)小竹簍。用這種方法，順當(dāng)?shù)臅r(shí)候，一個(gè)傍晚的時(shí)間就可有一、兩斤的收獲。

有時(shí)，“師傅“也會(huì)有看走眼的時(shí)候。順著小孔掏出的泥團(tuán)里，不僅不見(jiàn)泥鰍，竄出的竟是一條通體紫紅的大肚皮的面目可憎的“泥蛇"。雖然這種蛇是無(wú)毒的，卻也讓人心驚膽顫。

捉泥鰍的另一個(gè)時(shí)間是在晚飯后。事先準(zhǔn)備好火把和泥鰍叉子，背上小竹簍，帶上小伙伴，來(lái)到田間，卷起褲腳，下到水田里。晚上是泥鰍休眠的時(shí)候，只要用火把照住泥鰍，泥鰍大都不太會(huì)動(dòng)彈。這時(shí)拿起泥鰍叉子，對(duì)準(zhǔn)睡夢(mèng)中的“獵物，一叉下去，準(zhǔn)能逮個(gè)正著。用這種方法，一定得有兩個(gè)人的配合效率才會(huì)高。其中，一人掌叉，另一人負(fù)責(zé)退下叉子上的泥鰍，放入竹簍中。幾個(gè)小時(shí)下來(lái)收獲頗豐，少則兩三斤，多則三五斤，幾個(gè)小時(shí)的幸苦，帶來(lái)的是收獲的歡樂(lè)。

篇9

蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三.一班汪奕伶

我有一個(gè)好同桌叫陶科翰，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

上周星期二，我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“明天我們要上公開(kāi)課，認(rèn)識(shí)面積和面積單位。同桌兩個(gè)同學(xué)合作準(zhǔn)備好20個(gè)邊長(zhǎng)是一厘米的小正方形和20個(gè)5角的硬幣，一把剪刀?！庇谑?，我和同桌就分了工，他準(zhǔn)備硬幣和剪刀，我準(zhǔn)備小正方形。

到了第二天，我拿著我準(zhǔn)備好的學(xué)具，高高興興地來(lái)到學(xué)校?？煲险n了，可陶科翰還沒(méi)有來(lái)。我想：他也許遲到了吧！等一會(huì)兒一定會(huì)來(lái)的?？煲瞎_(kāi)課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻亩寄弥鴷?shū)和準(zhǔn)備的學(xué)具到階梯教室去了。我到教室門口張望了好幾次，連脖子都伸長(zhǎng)了，可還沒(méi)有陶課翰的身影。我想，難道他會(huì)不來(lái)如果他不來(lái)，這可怎么辦呀！我沒(méi)有那兩樣學(xué)具，老師一定會(huì)批評(píng)我的，上課時(shí).....我不敢再往下想了，只覺(jué)得心跳得“撲通.撲通”的。只是在心里默默地祈禱：快來(lái)吧，你這個(gè)壞家伙等會(huì)兒來(lái)了，看我怎么收拾你。這時(shí)班主任李老師來(lái)了，發(fā)現(xiàn)我還在教室里，趕忙催促我說(shuō)；“你怎么還在這兒，趕快去階梯教室上課了?！?/p>

我說(shuō)：“陶科翰還沒(méi)來(lái)，他還準(zhǔn)備了其他學(xué)具?！?/p>

“哦，是這樣，他昨晚生病了，發(fā)燒住院，今天不能來(lái)了。你別等了，快去吧，和其他同學(xué)一組學(xué)習(xí)?！?/p>

我徹底失望了，拿著書(shū)，快速跑下樓。一不小心，碰著了一個(gè)人，我抬頭一看，原來(lái)是陶科翰的爸爸。他趕忙把我叫住；“汪奕伶，快，拿去，這是陶科翰準(zhǔn)備的剪刀和硬幣 。他非常擔(dān)心你上課沒(méi)有這兩樣學(xué)具，反復(fù)叮囑我，一定要給你送來(lái)。”

我太感動(dòng)了，拿者學(xué)具跑向階梯教室。我拿著的何止是這兩樣學(xué)具呀！那是同桌陶科翰誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)??！

篇10

一、引用歌詞,充實(shí)內(nèi)容

好的歌詞,語(yǔ)言精練、寓意深刻、富有感染力。其豐富的內(nèi)容,可以表現(xiàn)學(xué)生生活的方方面面。

如:“手不是手,是溫柔的宇宙。我這顆小星球就在你手中轉(zhuǎn)動(dòng)?！边@句歌詞雖原意是表示愛(ài)情,但我們也可用于表現(xiàn)偉大的母愛(ài)、純真的友情?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨,怎能風(fēng)彩虹。”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等歌詞可用于“挫折”“奮斗”等話題。如果學(xué)生每人收集5~10句好歌詞。再指定幾個(gè)好學(xué)生整理、分類。則反映親情,友情,愛(ài)情;人生感悟,理想追求,意志品質(zhì);愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)家等內(nèi)容的都有了。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)合理引用,很容易引起讀者共鳴,成為文章亮點(diǎn)之一。

二、利用歌詞,構(gòu)建結(jié)構(gòu)

1.用歌名(歌詞)作題,出奇制勝。如以“同學(xué)”為話題:用上《同桌的你》或《睡在我上鋪的兄弟》;以“母愛(ài)”為話題:用上《燭光里的媽媽》或《懂你》。起著畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效,使人眼前一亮。

2.用歌詞過(guò)渡,自然別致。如寫(xiě)挫折,如何由遭受重創(chuàng)的情緒中解脫,以鄭智化的《水手》“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問(wèn),至少我們還有夢(mèng)?！睅拙涓柙~轉(zhuǎn)承,過(guò)渡自然,獨(dú)具魅力。

3.用歌詞小結(jié),升華主題。寫(xiě)“成長(zhǎng)的煩惱”,以歌聲“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃淚光,我知道,一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過(guò)絕望”。升華主題,寓意深刻。

三、研究歌詞,借鑒寫(xiě)法

好的歌詞必定有好的寫(xiě)作手法,研究歌詞,能激發(fā)寫(xiě)作靈感,學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法。

如:《同桌的你》“愛(ài)哭的你”“你總是很小心,向我借半塊橡皮”幾句歌的詞細(xì)節(jié)描寫(xiě),言語(yǔ)不多,卻很傳神。

又如:《籬笆墻的影子》“星星啊,還是那顆星星。月亮啊,還是那個(gè)月亮。山啊,還是那座山。梁啊,還是那道梁……”歌詞中星星、月亮、群山、石碾、勞苦的爹娘、吱吱的油燈等物象傳達(dá)著山村的貧窮、閉塞和落后,村人的幽怨、嘆息、無(wú)奈等情感。情景交融的寫(xiě)法起著言有盡而意無(wú)窮的效果。