摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已成為現(xiàn)階段各學(xué)校重點(diǎn)討論的話題。實(shí)踐教學(xué)是構(gòu)成理論聯(lián)系實(shí)際的不可或缺的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生崗位操作能力、職業(yè)技能水平和應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義。對(duì)此，本文主要就會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革予以討論，首先闡述了會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出了具體的改革措施，旨在為管理會(huì)計(jì)實(shí)踐課程建設(shè)提供重要借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型；管理會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；改革管理

會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專業(yè)不可或缺的重要課程，隨著會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的逐漸深入，對(duì)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生也提出了更高的要求，除了要求其具備牢固的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)外，還要求其擁有較強(qiáng)的管理會(huì)計(jì)操作能力。因此，深刻認(rèn)知當(dāng)下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革現(xiàn)狀，加大對(duì)實(shí)踐課程的改革力度，是培養(yǎng)契合社會(huì)發(fā)展需求人才的有效途徑。

一、會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

(一)實(shí)踐教學(xué)意識(shí)有待強(qiáng)化。據(jù)了解，現(xiàn)階段專業(yè)教師對(duì)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)重視力度不足，實(shí)踐教學(xué)意識(shí)有待強(qiáng)化，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中只側(cè)重了理論知識(shí)的傳授與講述，并未將實(shí)踐能力培養(yǎng)作為重要任務(wù)來(lái)對(duì)待。就教學(xué)計(jì)劃而言，雖然包括了一定課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)，但是其內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)能力需求還存在矛盾。(二)實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)落后。目前，管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要集中在案例分析上，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了提升與財(cái)務(wù)理論教學(xué)的契合性，實(shí)踐教學(xué)案例通常也以財(cái)務(wù)理論知識(shí)點(diǎn)為核心來(lái)進(jìn)行。從理論層面來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)主要囊括了投資決策、經(jīng)營(yíng)決策和成本性態(tài)等管理知識(shí)內(nèi)容，但是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，上述較為傳統(tǒng)的理論知識(shí)與社會(huì)企業(yè)的戰(zhàn)略部署需求間存在的矛盾也逐漸突出。同時(shí)，相應(yīng)的配套軟件也并不滿足實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是功能還是操作上都具有明顯的差異性，學(xué)生也不能實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)軟件的充分運(yùn)用，依托實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生管理實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力提升的目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。(三)實(shí)踐教學(xué)方法缺乏多樣化。管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，講授式和灌輸式是最常采用的教學(xué)方法，并未對(duì)學(xué)生的主體地位給予應(yīng)有的尊重[1]。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，需要學(xué)生以特定案例為中心進(jìn)行分析與討論，并將實(shí)訓(xùn)報(bào)告提交給教師。從客觀角度來(lái)講課內(nèi)實(shí)訓(xùn)雖然在鞏固學(xué)生管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)方面有著突出作用，但是由于實(shí)訓(xùn)資料與企業(yè)實(shí)際情況存在沖突等現(xiàn)象的存在，并不能將企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的真實(shí)情境展示出來(lái)。此外，基于此種實(shí)踐教學(xué)模式下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力并未得到有效的培養(yǎng)。實(shí)踐操作過(guò)程中學(xué)生也是以教師講授為依據(jù)和參考，一遇到問(wèn)題就向教師求助，并未進(jìn)行自主和深入的思考，學(xué)生的主體地位并未得到充分的發(fā)揮。

二、會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型下管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1財(cái)務(wù)管理信息化發(fā)展為大勢(shì)所趨，“企”心所向

現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理的信息化在不斷快速發(fā)展。企業(yè)通過(guò)采用信息化技術(shù)手段并廣泛運(yùn)用，將企業(yè)管理變?yōu)橐粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，從而將企業(yè)內(nèi)部的管理信息、財(cái)務(wù)信息、物資信息、資金信息等與工作流程充分的融合，優(yōu)化了企業(yè)管理的工作流程，使得企業(yè)管理在變得更加便捷、快速，大大提高了企業(yè)管理系統(tǒng)的工作效率，提高了企業(yè)管理水平，同時(shí)也使得企業(yè)內(nèi)部資源的配置更加科學(xué)、合理。企業(yè)管理的信息化發(fā)展，已成為企業(yè)提高自身行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要方式之一；它助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)預(yù)期管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)管理的信息化，已滲透至企業(yè)管理的方方面面。在常見(jiàn)的企業(yè)管理信息化手段或工具中，既有大型集團(tuán)或跨國(guó)公司的財(cái)務(wù)共享中心系統(tǒng)，也有中大型企業(yè)的ERP管理系統(tǒng)，還存在著部分中小企業(yè)應(yīng)用的會(huì)計(jì)核算、業(yè)務(wù)管理、考勤管理等管理領(lǐng)域的專項(xiàng)管理軟件，譬如，企業(yè)資源計(jì)劃管理系統(tǒng)（ERP），辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)（OA），客戶關(guān)系管理系統(tǒng)（CRM），人事管理系統(tǒng)等等。在企業(yè)管理信息化發(fā)展過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的信息化發(fā)展最為迅速。目前幾乎所有企業(yè)的會(huì)計(jì)核算均已實(shí)現(xiàn)了信息化手段處理———小到管家婆、用友T1、金蝶K3等軟件，大到ORCALE、SAP、用友、金蝶、浪潮等ERP管理系統(tǒng)，尤其是近年來(lái)財(cái)務(wù)共享中心的發(fā)展，將企業(yè)財(cái)務(wù)管理的信息化發(fā)展提升到了非常高的水平，給企業(yè)的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)巨大的提升。財(cái)務(wù)共享中心的應(yīng)用，充分有效的降低財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)成本，提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理效率及財(cái)務(wù)管理水平，提升會(huì)計(jì)核算及相關(guān)服務(wù)的質(zhì)量，從而增強(qiáng)整個(gè)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2管理會(huì)計(jì)的不斷發(fā)展，是企業(yè)管理，尤其是財(cái)務(wù)管理需求的產(chǎn)物

管理會(huì)計(jì)，美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）在1997年定義為：它是提供價(jià)值增值，為企業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、計(jì)量和管理財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)過(guò)程，通過(guò)此過(guò)程指導(dǎo)管理行動(dòng)、激勵(lì)行為、支持和創(chuàng)造達(dá)到組織戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)所必須的文化價(jià)值。弗雷德里克?泰勒的《科學(xué)管理原理》被后人廣泛應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中，而隨后現(xiàn)代管理科學(xué)的形成和發(fā)展對(duì)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展在理論上起著奠基和指導(dǎo)的作用。20世紀(jì)后期，企業(yè)管理的需要激發(fā)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展，隨之出現(xiàn)了業(yè)績(jī)會(huì)計(jì)、決策會(huì)計(jì)和執(zhí)行會(huì)計(jì)，尤其是以成本管理為研究重心，使得管理會(huì)計(jì)的理論方法體系進(jìn)一步確立。1951年，汪慕恒先生在《大眾會(huì)計(jì)》上發(fā)表的《固定支出和變動(dòng)支出》一文，才真正開(kāi)啟了我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的管理會(huì)計(jì)對(duì)成本性態(tài)的實(shí)質(zhì)性研究，也是我國(guó)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的起步階段。隨改革開(kāi)放后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，以經(jīng)濟(jì)責(zé)任制基礎(chǔ)上的責(zé)任會(huì)計(jì)體系在部分企業(yè)管理中得以應(yīng)用。隨后，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用也在不斷的發(fā)展和突破，管理會(huì)計(jì)已逐漸在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中多方面展開(kāi)，如全面預(yù)算管理、內(nèi)部控制、績(jī)效管理、生產(chǎn)管理、成本管理、項(xiàng)目計(jì)劃、經(jīng)營(yíng)分析等等，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展提供著財(cái)務(wù)決策支持。

3企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化下的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐研究

管理會(huì)計(jì)思維，在企業(yè)管理中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在一些非量化的管理導(dǎo)向性方面，更多的是體現(xiàn)在具體財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的量化基礎(chǔ)上的應(yīng)用。因此，管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的實(shí)現(xiàn)，是需要建立在企業(yè)一定管理信息化發(fā)展基礎(chǔ)之上；企業(yè)管理信息化，尤其是財(cái)務(wù)管理信息化發(fā)展水平越高，則可以更好的促進(jìn)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的應(yīng)用和發(fā)展。在本文中，筆者將不再贅述企業(yè)管理信息化發(fā)展給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；對(duì)管理信息化應(yīng)用過(guò)程中所涉及硬件及軟件的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)庫(kù)、程序編碼、應(yīng)用設(shè)置等方面也將不會(huì)進(jìn)行專業(yè)性的深入。本文將結(jié)合目前一般企業(yè)的信息化發(fā)展水平背景下，從管理會(huì)計(jì)的角度，對(duì)如何在企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化發(fā)展的同時(shí)，更好的實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用進(jìn)行探究。3.1管理會(huì)計(jì)建設(shè)須參與企業(yè)財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的過(guò)程?，F(xiàn)代企業(yè)管理中管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐，是需要建立在企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化基礎(chǔ)之上。因此，在公司的信息化建設(shè)或重大迭代的發(fā)展過(guò)程中，負(fù)責(zé)企業(yè)管理會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的部門或?qū)Ｈ?，需要參與公司的信息化的構(gòu)建和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；尤其企業(yè)在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算的信息化的建立或迭代的初始架構(gòu)階段，將企業(yè)管理會(huì)計(jì)的需求一并進(jìn)行評(píng)估，統(tǒng)籌做好信息化初始階段的框架設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)置工作。企業(yè)信息化構(gòu)建完成后，在日常的信息化管理應(yīng)用過(guò)程中，根據(jù)會(huì)計(jì)核算、其他管理需求等結(jié)合管理會(huì)計(jì)的需求，不斷進(jìn)行修訂并完善信息化管理系統(tǒng)，使得企業(yè)在不斷滿足會(huì)計(jì)核算等管理需求基礎(chǔ)上，也滿足管理會(huì)計(jì)實(shí)踐不斷發(fā)展的需要，對(duì)信息化系統(tǒng)中流程設(shè)置、表單項(xiàng)目、項(xiàng)目檔案、項(xiàng)目參數(shù)、項(xiàng)目字段等基礎(chǔ)信息的設(shè)置進(jìn)行修改、增刪，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化系統(tǒng)的發(fā)展與企業(yè)管理水平的提升不斷相輔相長(zhǎng)。3.2全面預(yù)算管理。預(yù)算管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，全面預(yù)算管理也越來(lái)越被大多中大型企業(yè)納入管理工具手冊(cè)。全面預(yù)算管理涉及銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、采購(gòu)預(yù)算、費(fèi)用預(yù)算、籌資預(yù)算、投資預(yù)算、現(xiàn)金流量預(yù)算等方面。在通過(guò)信息化系統(tǒng)進(jìn)行全面預(yù)算管理時(shí)，要考慮管理需求下的預(yù)算項(xiàng)目設(shè)置、管理責(zé)權(quán)歸屬、與ERP系統(tǒng)中會(huì)計(jì)核算、費(fèi)用報(bào)銷等子系統(tǒng)/模塊方面的對(duì)接，以滿足日后預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中對(duì)實(shí)際發(fā)生數(shù)額的讀取和對(duì)比。預(yù)算管理中的部分項(xiàng)目設(shè)置，也是公司日常業(yè)務(wù)ERP流程管理控制所需，如銷售預(yù)算中銷售商品名稱、價(jià)格、數(shù)量、時(shí)間、客戶、業(yè)務(wù)部門等項(xiàng)目；生產(chǎn)預(yù)算所涉及的生產(chǎn)計(jì)劃、原材料名稱及數(shù)量、人工工時(shí)、機(jī)器工時(shí)、人工成本、制造費(fèi)用等項(xiàng)目；采購(gòu)預(yù)算中的采購(gòu)商品名稱、價(jià)格、數(shù)量、時(shí)間、供應(yīng)商等項(xiàng)目；費(fèi)用預(yù)算中應(yīng)按銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用在會(huì)計(jì)核算中會(huì)計(jì)科目的相應(yīng)明細(xì)類別，及按照責(zé)權(quán)匹配下的部門歸屬進(jìn)行設(shè)置；現(xiàn)金流量預(yù)算中的各類項(xiàng)目，通常也與會(huì)計(jì)核算中現(xiàn)金流量控制的設(shè)置相對(duì)應(yīng)。通過(guò)信息管理系統(tǒng)完成全面預(yù)算的“自上而下”、“自下而上”的多輪溝通并最終確定后，它隨之變?yōu)楣窘?jīng)營(yíng)的方向標(biāo)。公司在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，可以在信息管理系統(tǒng)中隨時(shí)讀取全面預(yù)算中各項(xiàng)目的預(yù)算值和實(shí)際值，實(shí)時(shí)監(jiān)控企業(yè)預(yù)算執(zhí)行情況及企業(yè)運(yùn)營(yíng)效益，評(píng)估實(shí)際經(jīng)營(yíng)效果，加強(qiáng)或修正企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理方向。3.3營(yíng)運(yùn)資金管理。企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金管理，是對(duì)企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債的綜合管理，可以使企業(yè)在流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、資金持有成本和機(jī)會(huì)成本之間達(dá)到平衡。企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金的日常管理，主要為日?，F(xiàn)金流管理，除年度預(yù)算中的現(xiàn)金流量預(yù)算外，通常包括季度、月度、周度資金計(jì)劃管理。在管理信息系統(tǒng)中，可以從應(yīng)收管理系統(tǒng)的銷售訂單/合同中預(yù)收賬款、應(yīng)收賬款等應(yīng)收信息，生成資金計(jì)劃中收款預(yù)測(cè)；通過(guò)應(yīng)付管理系統(tǒng)中的采購(gòu)訂單/合同中的預(yù)付賬款、應(yīng)付賬款等應(yīng)付信息，及報(bào)銷系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)中部分預(yù)付計(jì)劃信息，生成資金計(jì)劃中的付款預(yù)測(cè)；再結(jié)合投資、籌資特殊事項(xiàng)補(bǔ)錄信息，可以完成相應(yīng)周期的資金計(jì)劃管理；隨在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，根據(jù)會(huì)計(jì)核算/出納管理系統(tǒng)中的相應(yīng)現(xiàn)金、銀行支付，及與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)金流量控制項(xiàng)目錄入，可實(shí)現(xiàn)預(yù)算計(jì)劃與實(shí)際執(zhí)行情況的對(duì)比分析。3.4生產(chǎn)管理。生產(chǎn)管理的重點(diǎn)是成本管理。生產(chǎn)成本通常包括材料成本、人工成本、制造費(fèi)用，無(wú)論是傳統(tǒng)成本核算方法的以人工工時(shí)或以機(jī)器工時(shí)作為分配基礎(chǔ)，還是現(xiàn)代成本管理中的作業(yè)成本法下的以人工作業(yè)量或機(jī)器作業(yè)量作為分配基礎(chǔ)，采用信息化手段完成，可以大大提高核算的效率和準(zhǔn)確性。在成本核算系統(tǒng)中，通過(guò)預(yù)先設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)劃參數(shù)，包括單位產(chǎn)品的材料用量、單價(jià)、人工工時(shí)、單位人工成本、機(jī)器工時(shí)、單位制造費(fèi)用、機(jī)器產(chǎn)能等；在實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)行中，通過(guò)預(yù)設(shè)的成本分析表單，讀取相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)成本參數(shù)、實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程成本信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)成本中材料差異分析（數(shù)量和價(jià)格）、人工差異分析（工資率和工時(shí)）、制造費(fèi)用差異（耗費(fèi)、效率、閑置能量），分析生產(chǎn)成本差異原因，改進(jìn)生產(chǎn)成本管理。對(duì)于作業(yè)成本法下的成本管理中，可以通過(guò)對(duì)系統(tǒng)中的各環(huán)節(jié)作業(yè)動(dòng)因與成本的關(guān)聯(lián)性、敏感性分析，從而成功實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈管理。生產(chǎn)管理中另一方面的庫(kù)存管理，在財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)中，可通過(guò)銷售訂單/合同中對(duì)銷售數(shù)量的預(yù)測(cè)、企業(yè)安全庫(kù)存量、交貨周期等，生成產(chǎn)品生產(chǎn)計(jì)劃；根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃、成本信息，結(jié)合原材料庫(kù)存數(shù)量，生產(chǎn)原材料采購(gòu)需求信息。從而將原材料、產(chǎn)成品、在產(chǎn)品等存貨的庫(kù)存信息實(shí)時(shí)監(jiān)控，并自動(dòng)生成相應(yīng)的生產(chǎn)計(jì)劃申請(qǐng)和采購(gòu)計(jì)劃申請(qǐng)。通過(guò)對(duì)管理信息系統(tǒng)中的庫(kù)存變動(dòng)數(shù)據(jù)，利用線性回歸分析等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)存貨的最優(yōu)庫(kù)存量、最優(yōu)訂貨量的分析與管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)存貨管理最優(yōu)化和企業(yè)效益的最大化。3.5企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析。企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析的角度和技術(shù)手段很多。在企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)部分經(jīng)營(yíng)分析的實(shí)時(shí)化、自動(dòng)化，提高財(cái)務(wù)管理效率的同時(shí)，提升企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。通過(guò)對(duì)管理會(huì)計(jì)需求與企業(yè)經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)核算等日常管理信息化系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息設(shè)置的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)多維度的財(cái)務(wù)分析。譬如，通過(guò)對(duì)銷售系統(tǒng)中銷售合同的商品名稱、價(jià)格、數(shù)量、時(shí)間等，及客戶檔案信息中地區(qū)、信用政策等信息數(shù)據(jù)的讀取，通過(guò)預(yù)設(shè)的財(cái)務(wù)分析表單，可以實(shí)現(xiàn)不同產(chǎn)品的一定期限內(nèi)銷售環(huán)比/趨勢(shì)分析、不同時(shí)間點(diǎn)的同比分析、不同客戶的銷售貢獻(xiàn)率分析、不同客戶采購(gòu)傾向性和采購(gòu)計(jì)劃習(xí)慣、不同營(yíng)銷策略影響下的銷售變動(dòng)分析、產(chǎn)品銷售價(jià)格的敏感性分析、產(chǎn)品的價(jià)格彈性分析等。通過(guò)對(duì)銷售系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)和會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)中相關(guān)信息數(shù)據(jù)中對(duì)銷售收入、銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)、資產(chǎn)數(shù)額、權(quán)益數(shù)額等信息的讀取，通過(guò)預(yù)設(shè)的財(cái)務(wù)分析表單，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)獲利能力的分析：包括但不限于不同產(chǎn)品的毛利率分析、產(chǎn)品邊際貢獻(xiàn)率分析、銷量等因素對(duì)毛利潤(rùn)的敏感系數(shù)分析、資產(chǎn)凈利率分析、權(quán)益凈利率的分析，以及銷售毛利率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、產(chǎn)權(quán)乘數(shù)、股利分配率的分析及相應(yīng)杜邦分析等等。3.6風(fēng)險(xiǎn)管理。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理程序通常包括基本程序包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)估測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制和風(fēng)險(xiǎn)管理效果評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。企業(yè)管理的信息化發(fā)展，意味著企業(yè)對(duì)信息化系統(tǒng)的控制，對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理程序中的風(fēng)險(xiǎn)控制活動(dòng)至關(guān)重要。部分經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控指標(biāo)，如營(yíng)運(yùn)資金、流動(dòng)性比例、速凍比率、現(xiàn)金比率、應(yīng)收周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率等，可以在財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)中預(yù)設(shè)管理目標(biāo)指標(biāo)；在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，通過(guò)特定表單讀取會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)相應(yīng)數(shù)值并自動(dòng)計(jì)算，隨時(shí)查閱、實(shí)時(shí)監(jiān)控相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)實(shí)際執(zhí)行情況，并在相應(yīng)情形下進(jìn)行預(yù)警。通過(guò)在費(fèi)用報(bào)銷時(shí)自動(dòng)讀取的相應(yīng)預(yù)算控制限額及已累計(jì)發(fā)生金額，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)費(fèi)用的預(yù)算控制；通過(guò)對(duì)客戶信息中信用政策的設(shè)定，銷售發(fā)貨時(shí)可以自動(dòng)識(shí)別客戶應(yīng)收余額是否在既定信用政策之內(nèi)，進(jìn)而自動(dòng)控制發(fā)貨單的審批。3.7企業(yè)績(jī)效管理。管理會(huì)計(jì)中績(jī)效管理，尤其是企業(yè)在信息管理系統(tǒng)中設(shè)定內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格后，可實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)部門銷售部門、生產(chǎn)部門、中間服務(wù)部門的產(chǎn)品邊際貢獻(xiàn)、部門可控邊際貢獻(xiàn)、部門邊際貢獻(xiàn)等績(jī)效管理；可以實(shí)現(xiàn)對(duì)部分管理部門實(shí)現(xiàn)部門可控管理費(fèi)用、部門管理費(fèi)用等的績(jī)效管理。通過(guò)對(duì)銷售系統(tǒng)中新客戶的開(kāi)發(fā)時(shí)間、客戶采購(gòu)數(shù)額等信息分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)新客戶開(kāi)發(fā)情況的銷售績(jī)效考核管理；通過(guò)對(duì)銷售系統(tǒng)、資金管理系統(tǒng)中客戶應(yīng)收、回款、信用政策等信息分析，可實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)收管理的績(jī)效考核；客戶的通過(guò)在管理信息系統(tǒng)中，對(duì)提取各流程節(jié)點(diǎn)的單據(jù)處理時(shí)間、單據(jù)處理的正確情況，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效管理中對(duì)不同崗位的信息化工作流程中的工作效率、工作正確率的評(píng)估，進(jìn)而對(duì)不同崗位進(jìn)行縱向、橫向分析。企業(yè)信息化基礎(chǔ)上的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐，并不是機(jī)械的、靜止的；它需要對(duì)企業(yè)信息化發(fā)展水平、企業(yè)發(fā)展規(guī)模、管理需要、管理水平、人員素質(zhì)等多方面因素綜合評(píng)估后，選擇合適管理會(huì)計(jì)方案，因地制宜組織設(shè)計(jì)與實(shí)施。

人工智能與大數(shù)據(jù)時(shí)展，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，會(huì)計(jì)工作質(zhì)量、效率隨之提高，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)水平提出了更高要求。事業(yè)單位傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式儼然不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)借助人工智能與大數(shù)據(jù)時(shí)代東風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化管理會(huì)計(jì)體系，確保事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)利益，突破財(cái)務(wù)管理瓶頸，為會(huì)計(jì)管理改革助力。

1基層事業(yè)單位建設(shè)管理會(huì)計(jì)體系的意義

現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)了會(huì)計(jì)行業(yè)改革步伐，尤其是互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)管理得到了空前的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理成效隨之增強(qiáng)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，為挖掘與整合財(cái)務(wù)信息提供了技術(shù)支持，信息技術(shù)、會(huì)計(jì)管理的結(jié)合，為事業(yè)單位管理提供了數(shù)據(jù)依據(jù)，決策針對(duì)性與可行性顯著增強(qiáng)。事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度雖然較為完善，但仍然不能滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高要求。還需加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)體系、細(xì)則的進(jìn)一步優(yōu)化，確保管理會(huì)計(jì)作用最大程度發(fā)揮，帶動(dòng)單位服務(wù)與管理質(zhì)量提升?；谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的管理會(huì)計(jì)，能夠全面分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的資料，為管理層提供數(shù)據(jù)參照，確保決策科學(xué)性與有效性。同時(shí)促使財(cái)務(wù)人員發(fā)揮監(jiān)督經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的職能，確保單位資源高效配置與利用，從而推動(dòng)單位財(cái)稅體制革新，帶動(dòng)單位工作業(yè)績(jī)提升與服務(wù)質(zhì)量持續(xù)改善。

2基層事業(yè)單位建設(shè)管理會(huì)計(jì)體系存在的問(wèn)題

2．1領(lǐng)導(dǎo)管理層級(jí)認(rèn)識(shí)片面。管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)意義重大，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用越發(fā)自如成熟，但在基層事業(yè)單位中的應(yīng)用仍處于摸索性前進(jìn)階段，領(lǐng)導(dǎo)層、管理層對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，從而忽視對(duì)管理會(huì)計(jì)體系的建設(shè)。尤其是在決策導(dǎo)向階段，相比較于體系遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)向功用，更關(guān)注短期效應(yīng)，導(dǎo)致體系建設(shè)形式化與滯后性。2．2重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，輕視管理會(huì)計(jì)。管理會(huì)計(jì)起源于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但高于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，而事業(yè)單位在理論與實(shí)踐等層面上，更注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展，并形成了完善的理論體系。管理會(huì)計(jì)的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)展步伐整體緩慢，體系建設(shè)缺乏完善的理論體系指導(dǎo)，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)功用發(fā)揮受限。2．3信息化建設(shè)滯后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，企業(yè)為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在快馬加鞭地提高精細(xì)化管理水平，但事業(yè)單位儼然不同，受市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)影響小，整體轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐緩慢，在管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)投入與觀念轉(zhuǎn)變等方面整體滯后，尤其是在信息化建設(shè)方面，嚴(yán)重缺乏技術(shù)與資金等資源支持，導(dǎo)致信息化程度不高。2．4缺乏專業(yè)管理會(huì)計(jì)人員。事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)加大管理會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，滿足會(huì)計(jì)核算等基礎(chǔ)工作的需要。尤其是國(guó)家財(cái)政政策優(yōu)化與單位業(yè)務(wù)職能范疇拓展等背景下，不僅要嚴(yán)格按照準(zhǔn)則處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還需要科學(xué)處理特殊業(yè)務(wù)。同時(shí)注意與企業(yè)業(yè)務(wù)處理間的差異，合理運(yùn)用企業(yè)管理會(huì)計(jì)體系的財(cái)務(wù)指標(biāo)、管理戰(zhàn)略，確保管理會(huì)計(jì)體系高效運(yùn)行，這都對(duì)工作人員的專業(yè)水平提出了較高要求。

3互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能背景下基層事業(yè)單位建設(shè)管理會(huì)計(jì)體系的對(duì)策

摘要:近幾年來(lái)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的課程建設(shè)及教學(xué)改革的探索取得了許多積極進(jìn)展，但實(shí)踐教學(xué)仍是目前高職管理會(huì)計(jì)的一個(gè)短板，其主要表現(xiàn)是管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)薄弱、實(shí)踐資源匱乏、教師實(shí)踐能力欠缺，不能滿足培養(yǎng)新型財(cái)務(wù)能力的管理會(huì)計(jì)人才的需要。為此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)必須完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教材建設(shè)，提升教師實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞:高職會(huì)計(jì)專業(yè);管理會(huì)計(jì);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革

目前，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)市場(chǎng)是中小型企業(yè)，這些企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用存在巨大需求，而高職管理會(huì)計(jì)課程仍偏重于理論教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)非所用，無(wú)法應(yīng)對(duì)商業(yè)情境下的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。因此，強(qiáng)化高職管理會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)，將崗位任務(wù)、工作情景引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，是當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一項(xiàng)緊迫的教學(xué)改革任務(wù)。

一、高職管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，隨著《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(財(cái)會(huì)［2014］27號(hào))文件的出臺(tái)以及高職院校教學(xué)診改及復(fù)核工作的開(kāi)展，管理會(huì)計(jì)課程逐漸受到相關(guān)高職院校的重視，一些院校不僅將其列入會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程，而且在其課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面進(jìn)行了許多積極探索，但實(shí)踐教學(xué)仍是目前高職管理會(huì)計(jì)的一個(gè)短板，主要表現(xiàn)在:1．實(shí)踐教學(xué)薄弱。管理會(huì)計(jì)課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)近幾年新開(kāi)設(shè)的課程，該課程目前還沒(méi)有建立起比較完善的實(shí)踐教學(xué)體系，其課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)沒(méi)有突出企業(yè)新型財(cái)務(wù)能力的需求;課程內(nèi)容的選擇未能從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度統(tǒng)籌考慮，且理論與實(shí)踐之間沒(méi)有建立起清晰的銜接與對(duì)應(yīng)關(guān)系;課堂教學(xué)仍偏重于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，且以理論講授為主，實(shí)踐教學(xué)主要是組織學(xué)生分析討論資料、撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。課程的考核評(píng)價(jià)仍停留在學(xué)校單方面的評(píng)價(jià)，用人單位并未實(shí)質(zhì)參與，且偏重于對(duì)理論知識(shí)的考核評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核評(píng)價(jià)缺少可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，具有較大的主觀性和隨意性［1］。2．實(shí)踐資源匱乏。實(shí)踐資源主要指實(shí)踐教材和實(shí)踐案例。高職院校管理會(huì)計(jì)的教材大多沿襲本科院校管理會(huì)計(jì)的教材體系，主要還是按照學(xué)科自身知識(shí)體系來(lái)編排教材內(nèi)容，沒(méi)有與企業(yè)的實(shí)際需要連接起來(lái)，教材的大部分內(nèi)容不是實(shí)務(wù)界所關(guān)切的。教材以理論知識(shí)為主，僅有少量實(shí)踐案例，而且這些案例僅僅是為了檢驗(yàn)理論和方法服務(wù)的。近年來(lái)，一些院校為了強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，引入《管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》作為專門的實(shí)踐教材，教材中的實(shí)踐應(yīng)用案例雖有所增加，但與各行各業(yè)豐富的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐相比仍顯不足。案例不僅沒(méi)有覆蓋到不同行業(yè)各種有代表性的企業(yè)，而且沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新。案例側(cè)重于從單一問(wèn)題入手，采用傳統(tǒng)理論描述方式，并未將管理會(huì)計(jì)決策機(jī)制鮮活動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來(lái)。案例的片面性、孤立性，遠(yuǎn)不足以展現(xiàn)一個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全貌，僅展示了管理會(huì)計(jì)工具的用法，演算了一個(gè)過(guò)程，得到了一個(gè)結(jié)果，將原本鮮活有生命力的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐展示成了一個(gè)演算孤島，與企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)相差甚遠(yuǎn)。3．教師實(shí)踐能力欠缺。作為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門新課程，管理會(huì)計(jì)的任課教師大多來(lái)自會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程的教師。不少教師認(rèn)為，管理會(huì)計(jì)是從會(huì)計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程中抽出部分內(nèi)容重新組合成的一門課程，而自己經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐訓(xùn)練，已具備了勝任財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程的實(shí)踐教學(xué)能力，因此，完成管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不成問(wèn)題。事實(shí)上，管理會(huì)計(jì)雖有部分內(nèi)容與上述課程交叉重疊，但與會(huì)計(jì)專業(yè)其他傳統(tǒng)課程相比，管理會(huì)計(jì)課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如成本會(huì)計(jì)課程側(cè)重于成本的分配、歸集的核算型實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，只需要把握品種法、分批法和分步法的產(chǎn)品成本的核算。而管理會(huì)計(jì)中如作業(yè)成本法的實(shí)踐課程，對(duì)教師實(shí)踐能力有著更高的要求，首先教師必須熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程，按運(yùn)營(yíng)流程建立作業(yè)成本庫(kù);其次能識(shí)別作業(yè)驅(qū)動(dòng)因素，區(qū)分增值作業(yè)和非增值作業(yè);最后能按作業(yè)中心歸集資源的消耗，按消耗的作業(yè)歸集產(chǎn)品或服務(wù)的成本［2］。教師的這些實(shí)踐能力是開(kāi)展作業(yè)成本法實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生能在未來(lái)財(cái)務(wù)崗位上實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合、應(yīng)用作業(yè)成本管理的關(guān)鍵要素。而擔(dān)任管理會(huì)計(jì)的課程教師在這些新型綜合性實(shí)踐能力方面的不足極為普遍，這是實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)瓶頸。

二、加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

【摘要】人工智能已成為未來(lái)科技發(fā)展的重要“風(fēng)口”，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛與深入，對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)領(lǐng)域的影響也日益凸顯。文章系統(tǒng)地把握管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，圍繞管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的重構(gòu)和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的改革創(chuàng)新展開(kāi)深入分析與探討，探索符合高校發(fā)展實(shí)際且滿足管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需求的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的新模式、新路徑，從理念上突破傳統(tǒng)的側(cè)重核算型會(huì)計(jì)教學(xué)的觀念的束縛，期望對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展和管理型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì)；校內(nèi)實(shí)踐；改革創(chuàng)新

人工智能是指具有人類智慧特征的智能設(shè)備或軟件。會(huì)計(jì)人才是國(guó)家人才戰(zhàn)略資源的有機(jī)組成部分，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。人工智能背景下會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)型成為必然，為適應(yīng)國(guó)際化智能制造的浪潮、促進(jìn)我國(guó)智能技術(shù)的深度研發(fā)和智能產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)人才已成為大勢(shì)所趨。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)分偏重于核算型會(huì)計(jì)人才，懂業(yè)務(wù)、精戰(zhàn)略的管理型會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重不足。人工智能技術(shù)給會(huì)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了一場(chǎng)翻天覆地的變化，為管理會(huì)計(jì)的改革與創(chuàng)新搭建了寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也向管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的研究課題。

一、人工智能時(shí)代的會(huì)計(jì)人才特質(zhì)

以人工智能對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)行業(yè)分工的重塑為契機(jī)，企業(yè)管理工作對(duì)會(huì)計(jì)職能變革和提升的要求也日益強(qiáng)烈。社會(huì)需要的是具有較高財(cái)務(wù)素養(yǎng)和良好職業(yè)道德、具備專業(yè)勝任能力和實(shí)踐技能的創(chuàng)新型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，具備良好的溝通能力、洞察分析能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力的會(huì)計(jì)人才將受到用人單位的追捧和青睞。財(cái)務(wù)機(jī)器人的普及應(yīng)用使得會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和信息的采集、生產(chǎn)、加工、傳遞更加高效、便捷，從而導(dǎo)致社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)核算型會(huì)計(jì)人才的需求大為降低；同時(shí)，也使得對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、利用更加充分，會(huì)計(jì)的管理和決策支持功能更加明顯，社會(huì)對(duì)管理決策型會(huì)計(jì)人才的需求急劇上升。綜上，管理型會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的能力特征包括：多技能、善溝通、會(huì)管理、有遠(yuǎn)見(jiàn)、敢擔(dān)當(dāng)。其中，多技能是基礎(chǔ)，善溝通是前提，會(huì)管理是關(guān)鍵，有遠(yuǎn)見(jiàn)是保障，敢擔(dān)當(dāng)是根本。

二、管理會(huì)計(jì)課程定位和實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

摘要:為推動(dòng)企業(yè)更好的發(fā)展，滿足企業(yè)成長(zhǎng)需求，多數(shù)企業(yè)選擇運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的方式對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行核算和管理，采取靈活多樣的方法對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)與規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。本文就管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并針對(duì)其存在的問(wèn)題提出改善措施。

關(guān)鍵詞:管理會(huì)計(jì)；發(fā)展困境

我國(guó)管理會(huì)計(jì)在近幾年來(lái)得到了飛速發(fā)展，但面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展中所存在的不足也逐漸凸顯出來(lái)，本文就管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行淺析，提出行之有效的解決方案。

一、管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展，然而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有不確定性，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中面臨多重因素的影響。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變，企業(yè)外部環(huán)境也變化越來(lái)越快，越來(lái)越多的客戶面臨越來(lái)越多的的選擇，企業(yè)如果想穩(wěn)健的發(fā)展就必須盡量滿足客戶需求，如何解決滿足客戶需求與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化的問(wèn)題成為企業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須要慎重考慮的一項(xiàng)問(wèn)題。另一方面，企業(yè)為維持良好的經(jīng)濟(jì)效益，就必須平衡企業(yè)各個(gè)層面的利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商、客戶與股東之間的利益最優(yōu)化，這一過(guò)程中需要科學(xué)合理的決策，管理會(huì)計(jì)恰恰能為此提供保障，管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是企業(yè)發(fā)展不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。管理會(huì)計(jì)是指企業(yè)根據(jù)過(guò)去的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)狀況，采取靈活多樣的方法對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)與規(guī)劃，并將編制的內(nèi)部責(zé)任報(bào)告定期的提供給企業(yè)中的各個(gè)部門，為企業(yè)決策提供相關(guān)信息，提高企業(yè)決策的科學(xué)性和合理性。因此加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、管理會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展中的存在的問(wèn)題

摘要：近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)面臨的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境更加嚴(yán)峻，迫使國(guó)有企業(yè)加快財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，提升管理水平，以提高經(jīng)營(yíng)績(jī)效。管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)制度中尤為重要的一部分，國(guó)有企業(yè)也積極探索管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，來(lái)為企業(yè)發(fā)展提供助力。本文從管理會(huì)計(jì)在國(guó)有企業(yè)中應(yīng)用實(shí)踐的意義入手，結(jié)合勘探開(kāi)發(fā)研究院應(yīng)用管理會(huì)計(jì)管理的案例分析，提出目前制約國(guó)有企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策建議，為國(guó)有企業(yè)的改革發(fā)展提供根據(jù)。

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；國(guó)有企業(yè)；財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型

從整體的趨勢(shì)來(lái)看，會(huì)計(jì)學(xué)科應(yīng)當(dāng)是將現(xiàn)代化管理技術(shù)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論相融合，以期能在企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)決策中為管理人員提供所需信息。隨著全球化的推進(jìn)，世界各地的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境都已發(fā)生巨大變化，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這使得為了順應(yīng)時(shí)代需求，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算模式開(kāi)始向現(xiàn)代的管理會(huì)計(jì)方向發(fā)展。目前，企業(yè)管理方式和企業(yè)體制的改革都有賴于管理會(huì)計(jì)的理論豐富和實(shí)踐加深，而不斷取得新的突破和進(jìn)展。

一、國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐的意義

隨著改革開(kāi)放的日漸深入，中國(guó)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。管理者需要有比較充分的信息來(lái)推進(jìn)成本管理發(fā)展，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下獲得成功。與此同時(shí)，為了讓下級(jí)部門與經(jīng)營(yíng)部門能夠和公司整體目標(biāo)結(jié)合一致，管理人員還應(yīng)當(dāng)具備有效的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)。身為一名成熟的企業(yè)決策人員，不僅需要精確的財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)報(bào)告企業(yè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)情況，還需要有效的管理會(huì)計(jì)分析。而這個(gè)任務(wù)，就落在了管理會(huì)計(jì)人員的身上。大家逐漸認(rèn)可，建立在委托上的現(xiàn)代化企業(yè)機(jī)制上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員與管理會(huì)計(jì)人員共同實(shí)現(xiàn)受托管理的企業(yè)賦予的職責(zé)，維護(hù)全體股東的共同利益，提供有價(jià)值的企業(yè)決策相關(guān)信息。令人欣喜的是，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有部分管理理念先進(jìn)的企業(yè)設(shè)置了專業(yè)的管理會(huì)計(jì)崗位，但是從事的大多數(shù)還是成本控制與管理，沒(méi)能積極參與到企業(yè)整體的管理控制過(guò)程中。因此對(duì)于大多數(shù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，至關(guān)重要的是如何讓管理會(huì)計(jì)參與到企業(yè)的整體決策中，這一點(diǎn)在國(guó)資控股的企業(yè)中尤為重要。因此，在未來(lái)管理會(huì)計(jì)無(wú)論是在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)都會(huì)受到更大的重視。

二、勘探開(kāi)發(fā)研究院應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的案例分析

摘要：會(huì)計(jì)不僅僅只是做賬記賬等賬務(wù)處理，而且還承擔(dān)了管理者的角色。在財(cái)政工作中管理會(huì)計(jì)更是占有舉足輕重的重要地位。本文從管理會(huì)計(jì)的概念為主要出發(fā)點(diǎn)，并對(duì)管理會(huì)計(jì)在財(cái)政部門的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合管理會(huì)計(jì)在財(cái)政工作中存在的一些問(wèn)題，提出提升管理會(huì)計(jì)與財(cái)政工作實(shí)踐的建議，從而更好的為我國(guó)的財(cái)政工作貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：財(cái)政工作；管理會(huì)計(jì)；應(yīng)用；探討

在會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域中，主要涉及到管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等等，會(huì)計(jì)專業(yè)近些年在我國(guó)乃至世界上都是作為熱門專業(yè)出現(xiàn)，學(xué)好會(huì)計(jì)對(duì)以后的工作和生活都有很大的利用價(jià)值，尤其是管理會(huì)計(jì)，對(duì)于財(cái)政工作的實(shí)施開(kāi)展，提高國(guó)家治理的安全性都有著非常重要的作用。

一、管理會(huì)計(jì)的概念

所謂管理會(huì)計(jì)，主要是指財(cái)務(wù)人員從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益角度出發(fā)，并且結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)的各種資料，并遵從公司制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度，針對(duì)公司在管理過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行成本控制和全面預(yù)算等等。

二、管理會(huì)計(jì)在財(cái)政部門的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

一、管理會(huì)計(jì)教學(xué)的研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，如何上好《管理會(huì)計(jì)學(xué)》課程一直是高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師研究的重點(diǎn)。胡國(guó)柳(2003)認(rèn)為在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中要重視英語(yǔ)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，重視理論公式的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，重視案例教學(xué)法，多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合等教學(xué)方法;孫茂竹(2003)從管理會(huì)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象入手，以價(jià)值分析為主線，著眼于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得和價(jià)值增值最大化的要求，提出了重新構(gòu)架管理會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容的基本設(shè)想。劉洪波(2004)論述了《管理會(huì)計(jì)學(xué)》課程案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)例操作演示，希望能夠進(jìn)一步推廣管理會(huì)計(jì)案例教學(xué)法。高秀蘭(2010)進(jìn)行了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的管理會(huì)計(jì)學(xué)方法的研究，認(rèn)為管理會(huì)計(jì)的教學(xué)方法包括模塊教學(xué)法和案例教學(xué)法等。許莉莉(2011)針對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的缺失，從加強(qiáng)案例教學(xué)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了論證，其研究對(duì)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。吳順祥(2013)論述了案例教學(xué)對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的意義，重點(diǎn)分析了管理會(huì)計(jì)學(xué)中案例教學(xué)的實(shí)施，指出運(yùn)用案例教學(xué)時(shí)，要注意選取具有典型性和吸引力的案例，要與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，并充分利用多種教學(xué)手段，正確把握教師與學(xué)生在案例教學(xué)中的角色等幾個(gè)問(wèn)題。佟成生(2014)對(duì)中國(guó)企業(yè)管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)人員對(duì)管理會(huì)計(jì)職能的期望很高，而現(xiàn)實(shí)跟期望的差距很大，通過(guò)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的勝任能力，培養(yǎng)這些勝任能力的方式和各種培養(yǎng)模式的研究，幫助企業(yè)找出適合自己實(shí)際需要的培養(yǎng)模式。趙欣宇(2017)分析了管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出通過(guò)提升管理會(huì)計(jì)課程地位，整合教學(xué)內(nèi)容，引入CDIO教育理念，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)模式，增建實(shí)踐培訓(xùn)基地，利用微課教學(xué)模式等教學(xué)改革手段提升管理會(huì)計(jì)教學(xué)水平的改革路徑。這些學(xué)者主要研究了高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重要性，強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)法在管理會(huì)計(jì)中的應(yīng)用。在管理會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)中，除了在課堂上應(yīng)用案例教學(xué)法以外，還可以采用一種新的實(shí)踐教學(xué)方式———模擬的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告來(lái)提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握能動(dòng)性主動(dòng)性與課程參與度。

二、管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)

為了提高管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果，進(jìn)一步提高學(xué)生的管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，我們?cè)O(shè)計(jì)了管理會(huì)計(jì)課程的課堂實(shí)踐教學(xué)———撰寫模擬的管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告。模擬的管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告就是要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好撰寫一份創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容由學(xué)生自己確定，大部分同學(xué)根據(jù)自己的偏好，選擇了美食店、飲品店、鮮花店、寵物店、淘寶小網(wǎng)店等，還有些同學(xué)另辟蹊徑，選擇了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、空氣凈化器銷售店、手游公司、圖像處理公司等，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分工合作，根據(jù)所選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，查找需要的成本、價(jià)格、銷售量等資料并進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)分析，每組合作完成一份報(bào)告，然后以小組為單位在課堂上進(jìn)行PPT匯報(bào)展示，最后由教師與學(xué)生一起對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。(一)管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的總體要求。在撰寫管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，首先學(xué)生要進(jìn)行自愿分組，每組2－3人。每組學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然后根據(jù)教師授課內(nèi)容逐步撰寫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容必須包括管理會(huì)計(jì)中的成本性態(tài)分析、產(chǎn)品定價(jià)分析、三年的利潤(rùn)預(yù)測(cè)分析(變動(dòng)成本法和完全成本法)、盈虧臨界點(diǎn)分析、敏感性分析、新產(chǎn)品決策、虧損產(chǎn)品決策、自制外購(gòu)決策、特殊訂貨決策等內(nèi)容。最后進(jìn)行課堂答辯，學(xué)生應(yīng)根據(jù)分析報(bào)告制作PPT并進(jìn)行陳述答辯，并在答辯當(dāng)天提交一份紙版。每組報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源的要真實(shí)可靠，分析必須有依據(jù)，不得抄襲。為了提高學(xué)生的課堂參與度，在答辯環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)。如A組的三位同學(xué)在課堂上講述了本組的PPT后，教師隨機(jī)抽取三位其他組別如C組的同學(xué)分別對(duì)A組的三位同學(xué)提跟報(bào)告有關(guān)的專業(yè)問(wèn)題，A組的三位同學(xué)分別依次回答問(wèn)題。教師則根據(jù)A組學(xué)生的回答問(wèn)題分別給與打分，同時(shí)根據(jù)C組的同學(xué)的提問(wèn)題水平給C組同學(xué)打個(gè)人提問(wèn)分。因此每一位同學(xué)不僅需要對(duì)本組的報(bào)告內(nèi)容很熟悉了解，以便能回答出同學(xué)們提出的問(wèn)題，而且還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)取其他組別同學(xué)的報(bào)告匯報(bào)并進(jìn)行思考，以便能提出相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題。(二)管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的格式要求。管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:封面、小組成員分工、目錄、正文、附錄等。正文應(yīng)當(dāng)包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目介紹、企業(yè)成本分析、產(chǎn)品定價(jià)分析、三年的利潤(rùn)預(yù)測(cè)分析(變動(dòng)成本法和完全成本法、盈虧臨界點(diǎn)及敏感性分析、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策分析(包括新產(chǎn)品決策、虧損產(chǎn)品決策、自制外購(gòu)決策、特殊訂貨決策)等內(nèi)容。(三)管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的評(píng)分細(xì)則。管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的評(píng)分是具體的、多元化的。評(píng)分主體由教師與學(xué)生共同構(gòu)成。評(píng)分內(nèi)容既考察創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的撰寫質(zhì)量，也考查PPT的匯報(bào)和個(gè)人口頭答辯、向其他小組提問(wèn)的情況。即滿分100分中包括:小組共同成績(jī)(60)+個(gè)人答辯成績(jī)(30)+個(gè)人提問(wèn)成績(jī)(10)，具體的評(píng)分細(xì)則表見(jiàn)表1。其中:1.小組成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則(1)報(bào)告內(nèi)容:全面、邏輯清晰、語(yǔ)言通順;調(diào)研充分，數(shù)據(jù)可靠;能正確的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析項(xiàng)目(40分);(2)PPT制作:內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，形式美觀(10分);(3)報(bào)告陳述:結(jié)合PPT進(jìn)行脫稿陳述，重點(diǎn)突出，聲音清晰響亮(10分)。2.個(gè)人答辯成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則對(duì)該小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告有一定的貢獻(xiàn)(±10分);能夠正確的回答問(wèn)題，語(yǔ)言通暢有條理，聲音響亮(30分)。3.個(gè)人提問(wèn)成績(jī)對(duì)其他小組的報(bào)告聽(tīng)講認(rèn)真，能指出其中的錯(cuò)誤，問(wèn)題具有一定的專業(yè)性(10分)。

三、管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果調(diào)查

(一)調(diào)查對(duì)象。為了考察創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告在管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的效果，我們?cè)O(shè)計(jì)了管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施效果的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷共10個(gè)問(wèn)題，選取了14會(huì)計(jì)注會(huì)本1、2班共計(jì)90名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)調(diào)查卷90份，實(shí)際收回問(wèn)卷88份，有效問(wèn)卷85份。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)。(二)調(diào)查結(jié)果分析。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析可知，絕大多數(shù)學(xué)生愿意接受撰寫管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告這種實(shí)踐教學(xué)模式，其中26名(30.59%)的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)必要，撰寫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告可以使課本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，53名(62.35%)的學(xué)生認(rèn)為該方方式很有幫助，可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中并熟悉整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目流程。在撰寫管理會(huì)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告這種實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有無(wú)影響的問(wèn)題上，8名學(xué)生(9.41%)認(rèn)為沒(méi)有影響，學(xué)習(xí)興趣不變;57名學(xué)生(67.06%)認(rèn)為有點(diǎn)影響，實(shí)踐教學(xué)使其對(duì)管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)會(huì)有所提高;18名學(xué)生(21.18%)認(rèn)為很有影響，實(shí)踐教學(xué)使其對(duì)該課程學(xué)習(xí)很有興趣，并希望日后向該方向發(fā)展;僅2名學(xué)生(2.35%)認(rèn)為有負(fù)影響，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于灌輸式教學(xué)會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)退步。(三)思考。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)告的撰寫及答辯過(guò)程，教師發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生可以較為熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目地分析研究，并且通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的撰寫，不僅加深了對(duì)課本知識(shí)的掌握，并較大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。但是學(xué)生在實(shí)際撰寫過(guò)程中，會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，如選材陳舊無(wú)創(chuàng)新(很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目仍集中在小吃店、飲品店、鮮花店等方面)，數(shù)據(jù)的確定與分析不夠合理，撰寫的格式不夠規(guī)范，個(gè)別同學(xué)在小組分工中存在不工作搭便車的行為。因此，教師在實(shí)際過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督，并且完善考核機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極參與性。

1管理會(huì)計(jì)教學(xué)融入數(shù)學(xué)建模思想的意義

1.1符合管理會(huì)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)

管理會(huì)計(jì)的學(xué)科特點(diǎn)之一是數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的范圍較小，一般只涉及初等數(shù)學(xué)。而現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用許多高等數(shù)學(xué)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的日趨復(fù)雜，企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，整個(gè)企業(yè)管理正朝著定量化的方向發(fā)展?，F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)為適應(yīng)企業(yè)管理的這一重大轉(zhuǎn)變，要求用高等數(shù)學(xué)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法來(lái)“武裝”自己，使其與企業(yè)管理的發(fā)展相適應(yīng)。把高等數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的數(shù)量方法吸收、引進(jìn)、應(yīng)用到現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)中來(lái)，可以將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)用簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)模型表述出來(lái)，揭示有關(guān)變量間的內(nèi)在聯(lián)系及變化規(guī)律，以便為管理人員正確地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策提供依據(jù)。所以，一方面，管理會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中的許多案例，包括根據(jù)實(shí)際問(wèn)題改編的案例都可以充實(shí)數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容。另一方面，數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)建模思想運(yùn)用于管理會(huì)計(jì)教學(xué)不僅是教學(xué)方法的改變，而且可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。因此，管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革和數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)是相得益彰的關(guān)系，而不是魚(yú)和熊掌不可兼得的關(guān)系。

1.2改善管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在許多問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫離嚴(yán)重，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，學(xué)時(shí)少，考核制度不完善等。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，課堂參與程度低。如何改善這種狀況呢？在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想是一個(gè)有效的辦法。首先，傳統(tǒng)教學(xué)中，以基本概念和基本理論的講授為主，而數(shù)學(xué)建模思想從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，在課堂上引入實(shí)際的管理案例，或者根據(jù)實(shí)際問(wèn)題改編的案例容易引起學(xué)生的興趣。其次，傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，而數(shù)學(xué)建模思想采用分組討論的形式，學(xué)生各抒己見(jiàn)，每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)。再次，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在數(shù)學(xué)建模時(shí)，常常需要數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用、良好的專業(yè)背景和一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及文字表達(dá)能力。由于數(shù)學(xué)建模教學(xué)本身是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷完善的過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的設(shè)計(jì)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、洞察力、想象力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

1.3推動(dòng)高職課程改革的進(jìn)程