導(dǎo)語：徐其軍事跡學(xué)習(xí)個人心得感悟一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

他，是普通的人民教師，默默地堅守在家鄉(xiāng)偏遠山村的小學(xué)里；他，是教師隊伍中的楷模，為了給心愛的學(xué)生們上課，他忍受著常人難以想象的病痛重返講臺，一站就是9年。他說：“我無法選擇自己的命運，但我可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，但我卻可以拓展生命的寬度！”他說：“我就是死，也要死在講臺上！”他就是“2006年度感動南京的人民教師”——徐其軍。

當聽完了介紹徐其軍老師先進事跡的“綠葉對根的情意”的主題報告會之后，坐在臺下的我確實被深深震撼到了。在當下社會中，徐其軍老師就像是一個潛心修行的苦行僧，無論世事如何紛繁復(fù)雜，他只執(zhí)著地，甚至有些癡傻地守候著自己心中的那一潭清泉，不離不棄。

因為當初他放棄了留在城里教書的大好機會，說他癡傻。毅然決然地選擇了回到棗林小學(xué)支教的這條路，無怨無悔，對山里娃的這種癡愛，讓人動容。不禁聯(lián)想到自己，若是面對著留任城區(qū)學(xué)校的機會，恐怕我很難會做出徐其軍老師這樣的決定。交通不便、物質(zhì)條件匱乏、學(xué)校環(huán)境簡陋、教學(xué)任務(wù)繁重，這些對于像我這樣的年輕老師來說仿佛是難以克服的現(xiàn)實困難，徐老師的眼里是那樣微不足道，眼中只看得到那些可愛的學(xué)生們。

說他執(zhí)著，因為他把教師當做了他唯一的職業(yè)，不僅這輩子要做老師，“如果有來生，我還要做老師”。他全心全意只想著山里的娃娃們，只掛念著他的教學(xué)工作，想法設(shè)法地多收集教學(xué)資源，改善學(xué)校的教學(xué)條件，將更多更新的知識傳授給山村的孩子們，為山里娃走出去鋪好了路。他真正做到了如他日記中所寫的，做那吹笛的人，將牧童引向山外。

更在生活上關(guān)心和幫助困難的學(xué)生，徐其軍老師不僅教給孩子們知識。自掏腰包給學(xué)生買文具、買教輔書、買衣服，都已是家常便飯了正是徐老師一直對孩子們默默地、無私地奉獻著，才讓徐老師贏得了孩子們喜愛，才贏得了一個已經(jīng)從他手中畢業(yè)出去的學(xué)生的一聲溫情的爸”對于這一點，自己也深有體會。想起今年六月才送出去實習(xí)的09園林的學(xué)生，這幫孩子在校期間確實讓我傷透了腦筋了非常難管。但是出去后經(jīng)常會在QQ上跟我聊天，生日、節(jié)假日會給我發(fā)祝福短信，會回學(xué)?？次乙驗樗?，當初他校時我真誠地關(guān)心和幫助他真心的付出最終換回了真心的回報。自己的學(xué)生能夠懂得珍惜、感恩，那么此前吃再多的苦，受再大的委屈也是值得的。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”徐其軍老師用自己的實踐重新向世人詮釋了“教師”這個職業(yè)的光輝和偉大。我們年輕一代的教育工作者，應(yīng)該以徐其軍老師為榜樣，堅守自己的理想信念，甘心做守護自己學(xué)生的春泥！