導(dǎo)語(yǔ)：教育科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人剖析材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、存在問(wèn)題

1.理論學(xué)習(xí)沒(méi)有做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，對(duì)黨的理論的理解過(guò)于淺顯，表面化，不能深刻認(rèn)識(shí)其思想精髓；理解的膚淺導(dǎo)致政策理論水平不夠高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作方面還有差距；還依賴于集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自覺(jué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)差。

2.業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只注重與自己負(fù)責(zé)的具體工作有關(guān)的內(nèi)容，關(guān)聯(lián)不大的涉獵較少，存在臨時(shí)抱佛腳、頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。

3.全局意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)出發(fā)，將自己的工作作為“第一要?jiǎng)?wù)”，眼睛只盯著自己這塊“自留地”，存在本位主義思想，忽視局部工作在全局工作的地位和作用，以及二者間的相互關(guān)聯(lián)，缺乏整體思考。

4.創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)思想這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過(guò)得去、差不多。

5.深入基層調(diào)查研究較少，不能從本職工作的角度全面、深入細(xì)致地了解和掌握基層學(xué)校情況，以致在工作上缺乏針對(duì)性，給更好為服務(wù)、為廣大師生服務(wù)造成障礙。

6.對(duì)自身要求標(biāo)準(zhǔn)不高，認(rèn)為只要服從安排，按時(shí)完成任務(wù)就行；不拖科室后腿，不給領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。雖然力爭(zhēng)不做“短板”，但也沒(méi)有確立更高的人生目標(biāo)，甚至用保持“平常心”為這種甘居中游，缺乏進(jìn)取心的惰性心理作借口，久而久之，形成一種盲目的滿足感。

7.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，還欠缺純粹、徹底的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，有時(shí)在思想深處還摻雜著私心雜念，存在患得患失的情緒。

二、對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：

對(duì)存在的以上問(wèn)題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主觀因素占主要方面，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是懶惰、自滿、缺乏進(jìn)取心，缺乏宗旨意識(shí)，說(shuō)到底還是個(gè)高度問(wèn)題，態(tài)度問(wèn)題。態(tài)度決定一切，高度決定視野，因此樹立嶄新的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，努力探索、工作，才能達(dá)到更高的人生境界，更好的為教育建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

三、整改措施及努力方向（五個(gè)增強(qiáng)）

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，革新自我，從思想上引起高度重視，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷熟悉業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)精通業(yè)務(wù)，做到用一顆恒心和一股韌勁，把黨的理論和科學(xué)發(fā)展觀悟透，把業(yè)務(wù)知識(shí)弄懂，把工作方法學(xué)精，把提高工作水平的本領(lǐng)抓牢，進(jìn)而達(dá)到全面的自我提升。

2.增強(qiáng)大局意識(shí)。分清主次，樹立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作，學(xué)會(huì)站在大局的高度思考、觀察問(wèn)題，按照全局發(fā)展的要求規(guī)劃本職工作。既做好影響、關(guān)系整體的重點(diǎn)工作，也不忽視微小的“細(xì)枝末節(jié)”，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)自身潛能，發(fā)揮聰明才智，與科室同志和其他部門協(xié)調(diào)配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,將個(gè)人能力作用融入全局，依靠合力推動(dòng)集體進(jìn)步，促進(jìn)教育發(fā)展。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。擯棄陳舊觀念，勤于學(xué)習(xí)思考，善于接受新鮮事物，隨時(shí)按動(dòng)“刷新”按鈕，更新發(fā)展理念、更新理想追求、更新工作方法，不斷調(diào)整自我、提升自我、完善自我。

5.增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，端正態(tài)度，勤懇廉潔，不驕不躁，把本職工作做實(shí)做好。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，目光短淺的井底之蛙注定只會(huì)在方寸之地鴰躁，注定不會(huì)有所進(jìn)步，有所發(fā)展。因此學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐；立足本崗，拓寬思路，站在新的高度思考，向業(yè)績(jī)突出、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，向更高的標(biāo)準(zhǔn)要求看齊，是使自己在社會(huì)進(jìn)步的大潮中迎頭而上，為教育發(fā)展出力奉獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)人生理想的根本辦法。