高院學生科學發(fā)展觀學習情況調(diào)查匯報

時間:2022-04-18 02:31:00

導(dǎo)語:高院學生科學發(fā)展觀學習情況調(diào)查匯報一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

高院學生科學發(fā)展觀學習情況調(diào)查匯報

調(diào)研人員:黨委書記,支部全體黨員,預(yù)備黨員,入黨分子,黨代表、人大代表、政協(xié)委員、各派、黨委辦人員、工會、團委代表、各年級助理

調(diào)研主題:學習科學發(fā)展觀,學校發(fā)展

調(diào)研目的:科學發(fā)展觀內(nèi)涵,,運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題,學校發(fā)展

調(diào)研過程:

1、分組

2、各自發(fā)表的看法和觀點

3、黨委書記做最后總結(jié)

調(diào)研總結(jié):

此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研,使的理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵,了黨科學發(fā)展觀的性與必要性,學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在科學發(fā)展觀的,將其與學校發(fā)展相,統(tǒng)籌兼顧,分析。

科學發(fā)展觀,要義是發(fā)展,核心是以人為本,要求是可持續(xù),方法是統(tǒng)籌兼顧??茖W發(fā)展觀是在新時期,建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化??茖W發(fā)展觀是馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀??茖W發(fā)展觀既是世界觀,又是方法論,是新的集體對建設(shè)客觀規(guī)律認識的升華。在新的歷史時期,的改革以何種觀念將關(guān)系到的改革、開放和穩(wěn)定,關(guān)系到未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策??茖W發(fā)展觀是在新的歷史時期建設(shè)小康社會的綱領(lǐng),科學、教育、文化等事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)。教育科學發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域,破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念,起現(xiàn)代化的、科學的發(fā)展觀。教育科學的發(fā)展觀是有時代的、符合時代需要的發(fā)展理念。一流的發(fā)展觀,才能辦出一流的教育。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。

此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研,了學校發(fā)展的問題:,學校班子中自身素質(zhì)有待,工作方法有待改進,工作作風也些問題,如工作不、位,與老師溝通交流較少等。,學校教育教學質(zhì)量有待,質(zhì)量求生存,質(zhì)量求發(fā)展,教學質(zhì)量有三個的因素。1、師資隊伍建設(shè)有待,從總體情況看,學校人才總量,是專任教師;人才結(jié)構(gòu)不盡,高學歷人才、學科帶頭人緊缺,中級職稱人員比例偏低,名師較少。2、學校制度是績效評估制度有待應(yīng),學校制度體現(xiàn)公平公正前后連貫。3、教師津貼、補課費等發(fā)放,調(diào)動老師工作的性。,后勤管理有待。學校后勤管理人員服務(wù)意識有待,地為教育教學服務(wù),保障教育教學秩序,后勤管理社會化嚴重制約學校發(fā)展,如學校食堂工作人員服務(wù)意識特差,惡劣,小賣部不規(guī)范,晚上營業(yè)長,學生休息,宿舍管理員盡到管理責任,服務(wù)學生的意識。

學習科學發(fā)展觀,學校發(fā)展,從幾個努力:

一、學校班子要理論學習,自身素質(zhì),改進工作方法,。

二、努力學校教育教學質(zhì)量。地認識到:人才是興校之本、強校之本,人才隊伍的建設(shè)是當前一項而迫切的工作。

筑造凝聚人才的高臺,學發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情,吸引和穩(wěn)定人才的出路。學發(fā)展,黨委了多次,主要做了有意義的工作,但教職工對工作進展情況不,對結(jié)局不明朗,看希望,這是教師工作不,不熱情的主要原因。學??稍跁r機全體教職工大會,通報情況,思想和認識,抽調(diào)得力人員,成立工作班子,工作任務(wù),制訂工作進程表。各教職工會,展開,為學發(fā)展獻計獻策。,更新人才觀念,人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想,強調(diào)教師在學校建設(shè)中的核心作用;要人才的科學發(fā)展觀,尊重人才規(guī)律,克服人才隊伍建設(shè)中的急功近利;要注重人才整體效應(yīng)的;要科學的人才評價標準;要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。,創(chuàng)新機制,優(yōu)化環(huán)境,措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制,激發(fā)人才工作的生機與活力;要優(yōu)化人才環(huán)境,為人才作用、價值廣闊舞臺;要優(yōu)化人才資源配置,人力資源使用效益;要黨管人才原則,人才強校戰(zhàn)略的組織實施。公務(wù)員之家

三、學校要努力后勤管理,是后勤管理社會化問題,要政策,縣委、縣府的支持,力爭盡快解決后勤管理社會化嚴重制約學校發(fā)展問題。

學習實踐科學發(fā)展觀活動的,學校將自查自糾,邊學習邊整改,以學校發(fā)展。