導(dǎo)語：2011校領(lǐng)導(dǎo)匯報參考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位領(lǐng)導(dǎo):

竭誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)。以上是學(xué)校在教育教學(xué)方面的一些不成熟做法。

校共有17個教學(xué)班，大家好！真誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的點評和指導(dǎo)。學(xué)年。學(xué)生838人，教職工76人。學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“張揚(yáng)個性，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“質(zhì)量立校，科研興校，以人為本，規(guī)范管理”為管理思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢下提高教學(xué)效益的新途徑，辦學(xué)特色日益鮮明，文化品位迅速提升。一年來，學(xué)校先后獲得濰坊市“教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)”學(xué)校、昌樂縣初中教育先進(jìn)單位、昌樂縣素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、昌樂縣教育創(chuàng)新工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

下面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我校在教學(xué)管理、課堂改革、慣例落實、教師培養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的具體做法。

一、教學(xué)管理方面：

進(jìn)一步明確了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)年初。以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，突出“教學(xué)與科研”兩項重點工作，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展，營造師生幸福、進(jìn)步的校園，爭創(chuàng)一流業(yè)績的指導(dǎo)思想和教學(xué)出成績、科研出成果的工作目標(biāo)。

落實初中教學(xué)工作會議提出的教學(xué)質(zhì)量一票否決制”精神，加大教學(xué)質(zhì)量在績效工資分配中的權(quán)重。晉級評優(yōu)向一線教師傾斜,1．通過制度調(diào)整與建設(shè)。向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀者傾斜。

研”管”偏重。2．加強(qiáng)兩條工作線建設(shè)。

教育為本；教育大計，權(quán)宜之計。教師為本。只有高素質(zhì)的教師才干培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生?；诖耍瑢W(xué)校著力構(gòu)建“校委會→教導(dǎo)處→學(xué)科教研組→學(xué)科集體備課組→學(xué)科教師→學(xué)生”教學(xué)教研工作線。

總結(jié)分管工作的落實情況，校委會成員每天寫工作日志。做到日清日結(jié)；查找影響教育教學(xué)的問題，周前會時集體會診，商討對策，做到周清周高，螺旋式發(fā)展。

以活動為載體，教導(dǎo)處制定先行課、達(dá)標(biāo)課、青藍(lán)工程、名師講壇等各種活動的實施方案。引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身的專業(yè)生長與發(fā)展，工作中實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我生長、自我發(fā)展。

組織本學(xué)科教師做好兩方面工作：一是理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》有效教學(xué)的基本功》等書籍，學(xué)科教研組、備課組針對本學(xué)科特點。提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)；二是調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。通過每周的教研活動和集體備課，調(diào)控授課進(jìn)度，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)設(shè)計資源庫、作業(yè)資源庫建設(shè)。

沒有學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，僅有教師的高素質(zhì)。同樣不會有高的教學(xué)質(zhì)量。管理也是生產(chǎn)力?；诖?，學(xué)校著力構(gòu)建“校委會→政教處→級部→班主任→生長導(dǎo)師→學(xué)生”教學(xué)管理工作線。

全程參與聽評課、教研活動、教學(xué)慣例檢查、學(xué)生談話等各個管理環(huán)節(jié)。校委會成員每人分靠一門學(xué)科。

不時完善《學(xué)生生長導(dǎo)師制實施意見》等管理制度，政教處建立學(xué)生信息檔案。指導(dǎo)各班級有效開展學(xué)生生長導(dǎo)師制工作。

圍繞導(dǎo)師組建若干個小組。充分尊重學(xué)生的意愿，級部組織班主任根據(jù)班級學(xué)生數(shù)額、任課教師人數(shù)對本班學(xué)生進(jìn)行合理搭配。以班主任為主體。導(dǎo)師和學(xué)生間實行雙向選擇。

依據(jù)“平等對話，溝通交流，以情動情，以身促行,學(xué)生生長導(dǎo)師依照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家校共建”要求。以導(dǎo)促學(xué)，塑造人格”育人原則，多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情況、興趣喜好、家庭背景等情況，德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，全員育人、全程育人、全方位育人，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的班級管理模式。

一是從宏觀處考慮，學(xué)校注重掌握運用現(xiàn)代管理方法。抓系統(tǒng)管理。涉及教育教學(xué)的每一個方面、每一個環(huán)節(jié)都納入管理范疇。二是于微觀處著手，抓細(xì)節(jié)管理。依照“發(fā)現(xiàn)問題、確定方法、編制順序、責(zé)任分工、監(jiān)督落實、效果評價”六個步驟，把每一件管理事項做成一個流程，將管理責(zé)任具體化、明確化、精細(xì)化，達(dá)到時時有管理，事事見管理。

踐行了團(tuán)隊中人人都是管理者”理念，兩條工作線的管理模式。使個人、團(tuán)隊在具體時段做哪些事、怎樣做事形成了工作流程，強(qiáng)化了執(zhí)行力度，突出了工作效果，彰顯了學(xué)校獨特的管理文化。

集中精力抓教學(xué)，具體工作中。盡量減少對教學(xué)工作無效的干攏。形成“學(xué)習(xí)研究、敬業(yè)實干、質(zhì)量至上”教學(xué)文化。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，繼承激進(jìn)教學(xué)中的勝利做法，吸收現(xiàn)代的教育思想，努力在雙基、精講多練、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、堂堂清、檢測與督促等方面形成行之有效的教學(xué)路子。加強(qiáng)對教學(xué)的過程管理，年學(xué)業(yè)水平考試堅持在全縣A等水平。學(xué)業(yè)水平考試研討會上，校語文、化學(xué)學(xué)科分別作了典型發(fā)言和考題分析。

二、課堂改革方面：

全方位創(chuàng)新教學(xué)方式。充分認(rèn)識“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的優(yōu)勢及潛在教學(xué)理念的更新，1．確定自主互助教學(xué)思想。把培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力作為教學(xué)重點，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。探索形成了以課時學(xué)案為依托，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎(chǔ)，以問題解決為目的以能力培養(yǎng)為核心”自主合作問題式學(xué)案教學(xué)模式和“姜新春思想品德課生活化教學(xué)法”等有個性的教學(xué)方法。

促進(jìn)教師教學(xué)技能不時提高。2．堅持開展診斷式聽評課活動。

以課堂教學(xué)的實效性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，以“345優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)原則、教學(xué)結(jié)構(gòu)、評價要求為依據(jù)。圍繞“教師的教”學(xué)生的學(xué)”兩個方面，通過聽課老師的望”觀察學(xué)生教師的狀態(tài)）聞”傾聽師生的交流）問”問教師問學(xué)生問同伴）切”針對教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行抽測）找出存在問題，找出解決問題的方法。通過課堂教學(xué)的診斷，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)理論，空虛學(xué)科知識，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教育教學(xué)行為，不時提升專業(yè)素養(yǎng)。

全校范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)高效課堂達(dá)標(biāo)錄像課”活動?；顒又凶龅綄W(xué)校專門配備了攝像機(jī)。

無論學(xué)科，1全員出課。每位教師無論教齡。全部參與達(dá)標(biāo)錄像課活動。

不愿出示復(fù)習(xí)訓(xùn)練課、檢測點評課、閱讀寫作課、實驗探究課的現(xiàn)象，2全課型出課。糾正以往只出示新知探索課。力求各個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

每位教師都可以利用教研活動時間或空余時間觀看錄像課，3資源共享。目前學(xué)校教學(xué)資源庫中已存有100多節(jié)課堂錄像和40多個教學(xué)課件。品評得失，取長補(bǔ)短。

見縫插針：轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)名著閱讀現(xiàn)狀新舉措》還學(xué)科作業(yè)的一方晴空》課堂我做主》等21篇教育教學(xué)案例在市縣評選中獲獎。一年來。

三、慣例落實方面

與其他1．學(xué)校校委會成員按所學(xué)專業(yè)全部任課。

共同進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、編制導(dǎo)學(xué)案、參與集體備課、進(jìn)行達(dá)標(biāo)錄像課；其次，教師一樣。校委會成員包靠學(xué)科，做到全程參與，全程指導(dǎo)，全程管理，引領(lǐng)學(xué)校教師向骨干型、名師型方向發(fā)展。

提倡教研組長、備課組長、骨干教師說課制；建立“課前一聚、課后反思”制度，2．實行“集體備課日常化”推行“先行課”制度。使教師能夠取長補(bǔ)短。重視教研組的建設(shè)，認(rèn)真組織每周一次教研活動的開展，做到五落實”即“時間落實、地點落實、人員落實、內(nèi)容落實、目標(biāo)落實”每次集體備課，都要由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處置、并設(shè)計練習(xí)題，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教學(xué)設(shè)計。真正做到共用一本書、共磨一堂課、共享一份題”

四、教師培養(yǎng)方面：

以教育教學(xué)研究和實踐為中心的教師培訓(xùn)活動,教師培訓(xùn)是教育事業(yè)的工作母機(jī)建設(shè)工程。有利于教師專業(yè)素質(zhì)的提升和教育教學(xué)改革和發(fā)展?；谶@一點，本學(xué)年學(xué)校進(jìn)一步加大了教師培養(yǎng)力度。

一）加大全員培訓(xùn)力度。

校堅持務(wù)求實效原則，1．嚴(yán)密組織暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)涉及語數(shù)英理化生等學(xué)科。周密布置，8月1日至11日培訓(xùn)期間，21名教師無一人缺席并取得良好效果。34篇學(xué)習(xí)研討經(jīng)驗做法在縣簡報刊登發(fā)表；5篇在市簡報刊登發(fā)表；3篇在教師教育網(wǎng)省刊登發(fā)表。

及時組織有關(guān)學(xué)科教師參與。共計13人次。2．積極參與市級骨干教師培訓(xùn)。依照上級要求。

開闊教師眼界、提高教師教學(xué)水平的難得機(jī)遇。為此，3．積極參與市級優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。參與市級優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。學(xué)校從促進(jìn)教師專業(yè)生長角度，足額或超額安排教師參與，共計派出教師17人次。

學(xué)校都派一名校委會成員帶隊，4．積極參與初中學(xué)業(yè)水平考試研討會活動。每次活動。派專車組織教師參會。盡可能使本學(xué)科所有教師直接聆聽縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對上學(xué)年教學(xué)工作的總結(jié)和對本學(xué)年教學(xué)工作的指導(dǎo)。共計派出教師29人次。

二）加大新上崗教師培訓(xùn)力度。

校新分配教師4名。針對他學(xué)歷層次高、教學(xué)實踐少的情況，本學(xué)年。學(xué)校在外出學(xué)習(xí)方面，堅持優(yōu)先布置，盡可能讓他多聽課，多觀摩，多學(xué)習(xí)。為了達(dá)到新教師“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”既定目標(biāo)，學(xué)校實施“青藍(lán)”工程，為每位新教師配備一名指導(dǎo)老師，以老帶新、以新促舊，共同提高。

學(xué)校累計派出教師培訓(xùn)80余人次，一年來?；ㄙM兩萬余元，目的促使老教師思想再解放，觀念再更新，能力再提升；促使新教師盡快做好角色轉(zhuǎn)換，開好頭，起好步。

以新促老，

三）以老帶新。共同提高。

發(fā)揮名師輻射作用，為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢。校制訂了五圖街道中學(xué)—學(xué)年“青藍(lán)工程”實施計劃》將“共同探索、合作雙贏、幸福人生”確定為我校青藍(lán)工程的理念。青--教齡三年以下的教師，藍(lán)--市縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。組合方法是采取“一對一”形式，雙向選擇，掛鉤結(jié)對；工作目標(biāo)是一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”開展形式是輪流聽課，互學(xué)共進(jìn)；效果展示方式是舉行青年教師匯報課；評價手段是捆綁評價；保證措施是制度傾斜，團(tuán)體獎勵。通過青藍(lán)工程的啟動，充分發(fā)揮了學(xué)校名師群體的優(yōu)勢，老教師的教學(xué)經(jīng)驗協(xié)助新教師少走彎路，新教師的工作激情與新思路促使老教師克服職業(yè)倦怠，教育教學(xué)上精益求精。形成以老帶新，以新促老，教學(xué)相長共同提高的好局面。校的邵敏老師被評為濰坊市初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手，趙艷艷老師被評為濰坊市“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”先進(jìn)個人，李風(fēng)春、張瑞玲、曲連青、劉翠梅、葛風(fēng)樂等教師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，趙鳳華老師在教研室組織的送課下鄉(xiāng)”活動中出示公開課。

五、學(xué)生培養(yǎng)方面

1．習(xí)慣養(yǎng)成教育

習(xí)慣決定性格，管理打造習(xí)慣。性格成果一生”利用班會、自習(xí)的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；充分利用導(dǎo)學(xué)案中“導(dǎo)”作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握各科學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成“堂堂清、日日清、月月清”習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣；利用每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”晚自習(xí)第一節(jié)課前十分鐘組織學(xué)生臨摹字帖，使學(xué)生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣；開放圖書室，上好主題閱讀課，組織五分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勇于展示自我習(xí)慣。

拓展學(xué)生發(fā)展空間。

2．注重校本課程開發(fā)。

以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，編制開設(shè)了為你打開一扇門--詩詞特刊》規(guī)劃人生--最精彩》走進(jìn)社會體驗生活》等校本課程。以學(xué)校及社區(qū)的教育資源為基本點，以發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)開放型人才為目標(biāo)，注重實踐、體驗和感悟，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。編寫的愛我五圖》校本課程被評為濰坊市首屆中小學(xué)活動育人精品課程。

教育學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，3．進(jìn)一步落實語文主題學(xué)習(xí)和向陽讀書活動。本學(xué)期學(xué)校新增向陽讀書叢書1800多冊。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀。提高個人素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操。為推動閱讀，學(xué)校先后舉行了屈原杯”詩文誦讀競賽和“雅言傳承文明經(jīng)典浸潤人生”演講競賽。確保人人都參與，人人得鍛煉，人人有收獲。年省中小學(xué)生作文、書畫大獎賽中，20多名學(xué)生獲獎。

謝謝大家！