導語：農(nóng)村家庭教育情況調(diào)研匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

家庭教育工作是政府工作的一個重要組成部分，是婦兒工委工作的一個主要“板塊”，在未成年人思想道德建設中有著重要而特殊的作用。為積極探索我縣家庭教育工作的方向和思路，筆者針對縣廣大農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀進行調(diào)研，并提出一些對策和建議，僅供參考

一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

（一）農(nóng)村家長文化素質(zhì)相對偏低，家教觀念較為落后

一是農(nóng)村家長文化程度相對較低，普遍缺乏科學育兒的基礎知識；二是相當部分家長思想素質(zhì)和道德水準不高，對孩子的教育缺乏正確引導；三是部分家長對子女的教育重視力度不夠，往往為了繁重的農(nóng)活而把子女當作生產(chǎn)、生活上的幫工，有的父母甚至因為缺少勞力不愿送子女接受教育，向子女灌輸“讀書無用”的思想，將孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信心和學習動力受到抑制；四是相當部分家長對子女的期望過高，“望子成龍”心切，天天輪流“夾攻”，時時語言“轟炸”，造成孩子心里負擔過重而“物極必反”；五是不少家長認為“孩子好壞，個性天成”，對孩子的教育放任自流。在調(diào)查的13934名留守少年兒童中，絕大多數(shù)外出父母在增加家庭經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡，導致留守少年兒童得不到應有的管教而在學習、生活和思想品德方面問題日益突出。

（二）教育方法適用錯誤，家庭學校溝通堵塞

在調(diào)查中，大多數(shù)家長也急于教育好、培養(yǎng)好孩子，但由于方式方法多半是哄嚇法、武斷法、支配法、“棍棒”法、“變調(diào)”法、遙控法等，再加上重言教，輕身教，致使家庭教育起不到行之有效的作用

在對680名農(nóng)村家長的調(diào)查問卷中，有68.2%的家長缺乏與學校溝通，不少家長甚至認為交了學費孩子的教育就應該由學校負責，孩子的學業(yè)和品行出現(xiàn)了問題，應由學校來承擔，由于認識上的錯誤，家長把教育子女應盡的責任推給了學校，從而與學校、與老師缺乏溝通，造成了家庭和學校教育的斷層。

（三）育人環(huán)境有待優(yōu)化，家庭教育投入嚴重不足

一是語言環(huán)境有待凈化。在農(nóng)村，家長和孩子很隨意就“出口成臟”，臟話流話就象“家常便話”；二是學習環(huán)境需要營造。在農(nóng)村，很少看到家長捧上書本，孩子在一邊寫作業(yè)，而家長在一邊看電視或打牌的現(xiàn)象非常普遍，學習氛圍很淡??；三是娛樂環(huán)境有待優(yōu)化。當前，家長對網(wǎng)絡教育很難把握正確的導向，孩子迷上“網(wǎng)絡游戲”較為嚴重，一旦變成“網(wǎng)蟲”，家庭、學校教育的成果一夜之間就被顛覆，這種現(xiàn)象在農(nóng)村的初高中學生中比較普遍。

目前，全縣有家長學校49所。但由于沒有經(jīng)費投入，家長課多半是“考試分數(shù)通報會”，有的學校甚至很少召開或不開家長課，家長學校的職能作用不能得到發(fā)揮。其主要原因一是師資力量薄弱，學校教師完成正常的教學任務已經(jīng)非常繁重，無時間和精力研究家庭教育知識；二是家庭教育資料欠缺；三是牽頭單位無此項業(yè)務經(jīng)費，開展工作難度很大。

二、對策與建議

百年大計，教育為本。歷來十分重視教育工作，把教育事業(yè)放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“科教興縣”位居“五大戰(zhàn)略”之首，使素質(zhì)教育、學校教育得到了很大的發(fā)展，但就廣大農(nóng)村家庭而言，家庭教育仍不容樂觀。兒童是祖國的花朵，民族的未來，因此，抓好家庭教育，尤其是廣大農(nóng)村的家庭教育，應成為全社會不容忽視的的重要課題。

（一）建立家庭教育工作長效機制

1、加強家庭教育組織建設。一是建立家庭教育工作領導機構(gòu)，把家庭教育工作納入各級政府工作規(guī)劃中，為家庭教育工作的開展提供必要的政策支持。二是發(fā)展家庭教育師資隊伍。建設一支指導能力強、業(yè)務過硬的穩(wěn)定的家庭教育工作講師團隊伍以及老干部、骨干教師及優(yōu)秀家長組成的志愿者隊伍，為家庭教育工作提供必要的人力保障。

2、增加家庭教育工作經(jīng)費投入，確保家庭教育工作順利開展。每年劃撥一定的?？罱?jīng)費，用于聘請教師、購買教材、樹宣典型等開支，做到每學校每學年至少可以開課一次，確保家庭教育工作能夠正常開展。

3、進一步建立健全家庭教育培訓陣地，充分發(fā)揮家長學校的作用。根據(jù)兒童規(guī)劃綱要提出要建立多元化家長學校辦學體制、增加各類家長學校數(shù)量的目標和當前農(nóng)村家庭教育的狀況，努力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學、幼兒園普遍建立家長學校，使其成為普及家庭教育知識的主要陣地。同時，對家長學校規(guī)范管理，加強家長學校學習資料建設和制度建設，把開辦家長課列入各校年度工作計劃中，使家長培訓課進一步制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，確保農(nóng)村家長科學育兒知識的知曉率不斷得到提高。

（二）創(chuàng)新工作方法，延伸家庭教育工作面

一是聘請專家對家庭教育工作隊伍和較高層次的家長進行培訓，使他們成為優(yōu)秀“二傳手”；二是改變單一的家長課模式，變單向式、傳統(tǒng)式家長會為雙向式、開放式家長會；三是拓展家庭教學內(nèi)容，使其更全面、更系統(tǒng)、更切合農(nóng)村實際；四是結(jié)合家訪、技術(shù)培訓等各項工作，把校內(nèi)家長會延伸到校外，利用農(nóng)閑把家長會開到村、到組、到戶，為農(nóng)村家長輸送科學的家教知識。

（三）以活動為載體，樹立典型，強化宣傳

一是創(chuàng)建家庭教育示范點，通過示范帶動，推廣家庭教育工作經(jīng)驗；二是開展“學習型家庭”活動，引導農(nóng)村父母成為學習型家長；三是繼續(xù)培養(yǎng)和評選“優(yōu)秀家長”、“雙合格家庭”、“優(yōu)秀家長學?！被顒樱趯医坛晒Φ暮玫湫瓦M行表彰的同時著重大力宣傳，通過帶動輻射，使科學的家教知識逐步深入廣大農(nóng)村。

（四）關注特殊群體的家庭教育

尤其重視農(nóng)村留守、流動兒童的家庭教育。通過多種形式和措施，向留守、流動兒童家長及監(jiān)護人宣傳其義務和責任以及科學的家庭教育觀念、知識和方法，防止對留守、流動兒童放任自流、疏于管教的現(xiàn)象發(fā)生。