導(dǎo)語(yǔ)：院長(zhǎng)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估會(huì)講話(huà)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

按照教育部和省教育廳的安排，我院將在20*年下半年接受高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，這是關(guān)系學(xué)院生存和發(fā)展的一件大事，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)院“兩步走”辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)院建設(shè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“迎評(píng)促建”工作進(jìn)行全面動(dòng)員和整體部署，使全院師生員工從思想上進(jìn)一步明確評(píng)估的重要意義，更好地領(lǐng)會(huì)和落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，在全院形成人人關(guān)心評(píng)估、人人參與評(píng)估的工作氛圍，扎實(shí)有效地推進(jìn)“迎評(píng)促建”各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取“合格證”，加快學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)。下面，圍繞“迎評(píng)促建”工作，我講三個(gè)問(wèn)題：

一、從學(xué)院建設(shè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)“迎評(píng)促建”工作的重要性和緊迫性

評(píng)估事關(guān)學(xué)院生存、發(fā)展和前途。評(píng)估不過(guò)關(guān)，有兩種結(jié)果：一是亮黃牌，直接結(jié)果就是限制招生，學(xué)院的發(fā)展將會(huì)停滯；二是亮紅牌，停辦整頓，此結(jié)果不僅影響到*高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，而且上千教職員工的生活都會(huì)成問(wèn)題。因此，評(píng)估是我院成立以來(lái)必須打贏(yíng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。學(xué)院這幾年發(fā)展比較快，已基本達(dá)到了學(xué)院“兩步走”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的第一步。評(píng)估能否合格達(dá)標(biāo)，不僅關(guān)系到學(xué)院能否走完發(fā)展的第一步，更關(guān)系到學(xué)院既定的“辦成本、專(zhuān)科兼招”的第二步發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，做好“迎評(píng)”工作，確保評(píng)估合格達(dá)標(biāo)沒(méi)有退路。對(duì)學(xué)院來(lái)講，評(píng)估主要有三方面的意義：一是質(zhì)量認(rèn)證。評(píng)估是國(guó)家高校管理部門(mén)對(duì)學(xué)院工作進(jìn)行全面考察的國(guó)家級(jí)“質(zhì)量認(rèn)證”，它關(guān)系到學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，關(guān)系到學(xué)院的招生、就業(yè)以及學(xué)院建設(shè)，對(duì)學(xué)院的生存和發(fā)展影響深遠(yuǎn)，與廣大師生員工的利益息息相關(guān)。二是規(guī)范引導(dǎo)。即以科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系引導(dǎo)學(xué)院正確定位，促使學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)改革與建設(shè)，在遵循高職高專(zhuān)教育規(guī)律和國(guó)家有關(guān)規(guī)定的前提下，鼓勵(lì)學(xué)院開(kāi)拓創(chuàng)新，辦出特色。三是促進(jìn)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展。通過(guò)評(píng)估，進(jìn)一步總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理清辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，培育辦學(xué)特色，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化培養(yǎng)模式，提高管理水平，從而提升學(xué)院的綜合辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，樹(shù)立良好的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象。因此，我們不能把評(píng)估看作是一般的工作檢查，更不能當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該看作是加快學(xué)院建設(shè)發(fā)展的難得機(jī)遇。

因此，全院師生員工必須從學(xué)院發(fā)展建設(shè)的全局和戰(zhàn)略的高度充分地認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性和緊迫性，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，變壓力為動(dòng)力，積極投入到“迎評(píng)促建”工作中去！

二、正視現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)信心，齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難，全力以赴做好“迎評(píng)促建”各項(xiàng)工作

省教育廳將于20*年下半年對(duì)我院進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)我院來(lái)說(shuō)，既是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇。我院創(chuàng)建5年多來(lái)，在市委市政府的高度重視下，在省、市教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展生命線(xiàn)的觀(guān)念，在“以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心”的教育理念指導(dǎo)下，按照“知行合一、德技雙馨”的校訓(xùn)要求，教學(xué)工作在學(xué)院各項(xiàng)工作中的“中心”地位得到加強(qiáng)，全院教職工的辦學(xué)觀(guān)念得到了轉(zhuǎn)變，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)院上下求團(tuán)結(jié)、謀發(fā)展、干事業(yè)的局面不斷鞏固和發(fā)展。逐步形成了符合學(xué)院實(shí)際的基本定位、發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)，學(xué)院整體工作在不斷解決矛盾和克服困難中穩(wěn)步推進(jìn)。這是全體教職工共同努力的結(jié)果，也是我們進(jìn)一步加快發(fā)展的基礎(chǔ)和信心所在。

對(duì)于“迎評(píng)促建”工作，*市委市政府十分重視，今年7月4日，黃志光書(shū)記帶隊(duì)蒞臨我院考察調(diào)研，在聽(tīng)取鄭書(shū)記和我有關(guān)學(xué)院“迎評(píng)促建”方面存在的困難的情況匯報(bào)后，指示成立以郭大欽副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)的*職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我院的“評(píng)建”工作，并提出“五個(gè)一點(diǎn)”解決我院“迎評(píng)”建設(shè)資金問(wèn)題。這“五個(gè)一點(diǎn)”，即：國(guó)家爭(zhēng)取一點(diǎn)，省撥一點(diǎn)，市配套一點(diǎn)，學(xué)校出一點(diǎn)，銀行貸款一點(diǎn)。說(shuō)到“迎評(píng)”資金問(wèn)題，我想向大家匯報(bào)一下我院“迎評(píng)”建設(shè)資金的籌措情況，在市委市政府的重視下，今年市財(cái)政在困難的情況下，已撥給我院200萬(wàn)元，明年預(yù)計(jì)再撥1000萬(wàn)元。同時(shí)，我院已爭(zhēng)取到2006年和2007年省高職高專(zhuān)院校專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金共計(jì)800萬(wàn)元，這筆款項(xiàng)預(yù)計(jì)將于近期到賬；明年還有400萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金。如果再加上市財(cái)政按規(guī)定1：1的比例撥給配套資金，省、市兩級(jí)財(cái)政撥給我院今明兩年“迎評(píng)”建設(shè)資金預(yù)計(jì)將達(dá)到2000萬(wàn)元，不足部分，學(xué)院將向銀行申請(qǐng)政府貼息貸款和自籌部分資金予以解決。

今年10月18日，市人民政府決定郭大欽副市長(zhǎng)擔(dān)任我院“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，市政府副秘書(shū)長(zhǎng)黃紹生同志、市教育局黃暉陽(yáng)局長(zhǎng)以及鄭俊欽書(shū)記和我任副組長(zhǎng)，市教育局、財(cái)政局、人事局、發(fā)改局以及濠江區(qū)等為成員單位。我院于2006年初成立了學(xué)院“評(píng)估建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室，又于今年11月調(diào)整充實(shí)了學(xué)院的評(píng)建機(jī)構(gòu)，成立了以鄭俊欽書(shū)記為評(píng)建工作顧問(wèn)，我為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)張加炳、曾淑琴、郭琳瑯為副組長(zhǎng)，各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院“評(píng)建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，“評(píng)建辦”主任為林育青，副主任為蔡秀巖、陳寧、馮健，成員為林則堅(jiān)、陳少彬、王黎明、陳璧波、王臘姣、陳揚(yáng)。一年多來(lái)，學(xué)院第一次黨代會(huì)、首屆教代會(huì)均明確指出，做好“迎評(píng)”工作，確保順利通過(guò)合格評(píng)估是我院的中心工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)前往深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校學(xué)習(xí)“評(píng)建”工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院開(kāi)展“評(píng)建”奠定了良好的工作基礎(chǔ)。但是，從目前的情況來(lái)看，“迎評(píng)促建”還存在著不少問(wèn)題：第一，在思想認(rèn)識(shí)上，一部分干部和教職工還認(rèn)為評(píng)估是領(lǐng)導(dǎo)的事情，是教學(xué)上的事情或者是“評(píng)建辦”的事情，與自己無(wú)關(guān)；有的認(rèn)為評(píng)估就是寫(xiě)材料、整材料，準(zhǔn)備好材料就行了；第二，在狀態(tài)和氛圍上，對(duì)評(píng)估工作的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，缺乏發(fā)展的憂(yōu)患意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，缺少“兵臨城下”的危機(jī)感、“時(shí)不我待”的責(zé)任感和“最后沖刺”的緊迫感，“迎評(píng)促建”的整體氛圍不濃；第三，在軟硬件條件上，有的項(xiàng)目硬件不硬，軟件不強(qiáng)。硬件上的差距主要在教學(xué)行政用房、圖書(shū)館藏書(shū)、教學(xué)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，軟件上的差距主要在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和水平、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)以及教學(xué)模式改革等。第四，在少數(shù)干部作風(fēng)上，存在著“散、浮、粗、拖”等現(xiàn)象。思想和精力不能集中到“迎評(píng)促建”上來(lái)，仍然按部就班、四平八穩(wěn)、機(jī)械被動(dòng)地應(yīng)付，滿(mǎn)足于學(xué)院安排什么就干個(gè)什么，不能開(kāi)拓性、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。以上存在的問(wèn)題和差距，與我們所面臨的“迎評(píng)促建”工作的艱巨性、緊迫性是格格不入的，必須迅速地加以糾正和扭轉(zhuǎn)。如果任其存在，就會(huì)嚴(yán)重阻礙“迎評(píng)促建”和學(xué)院的發(fā)展。

現(xiàn)在距離20*年評(píng)估只有短短的一年，我們面臨的任務(wù)十分艱巨和繁重，也十分緊迫。從現(xiàn)在開(kāi)始，“迎評(píng)促建”工作正式進(jìn)入到了最后的沖刺階段，我們必須全力以赴，集中力量，攻堅(jiān)克難，把“迎評(píng)促建”的各項(xiàng)工作扎實(shí)有效地推向前進(jìn)。

三、明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，全面動(dòng)員、人人參與，打贏(yíng)“迎評(píng)促建”攻堅(jiān)戰(zhàn)

我院評(píng)估工作確定的目標(biāo)是合格達(dá)標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，對(duì)我院來(lái)說(shuō)就是要打一場(chǎng)十分關(guān)鍵的“戰(zhàn)役”，需要全院上下統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，群策群力，知難而上。具體是要做到：

一是全院動(dòng)員，積極參與。評(píng)估是一項(xiàng)牽涉面廣、任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程，評(píng)估指標(biāo)體系中涵蓋了辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方方面面的工作。既評(píng)硬件，又評(píng)軟件；既評(píng)教學(xué)工作，又評(píng)管理工作；既評(píng)教師，又評(píng)學(xué)生，涉及到行政、教學(xué)、后勤、招生就業(yè)等諸多方面。因此評(píng)估不僅僅是教學(xué)系統(tǒng)的事，它涉及到全院各部門(mén)和各單位。全院各級(jí)干部、教職工和學(xué)生都責(zé)無(wú)旁貸，必須上下一盤(pán)棋，形成一股勁，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)院的部署上來(lái)，統(tǒng)一到評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵要求上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)院發(fā)展上來(lái)；要形成一切為了評(píng)估，一切圍繞評(píng)估，一切服務(wù)評(píng)估，一切服從評(píng)估的合力。各部門(mén)還要分層次、分階段進(jìn)行評(píng)估動(dòng)員，在全院大造宣傳輿論，營(yíng)造氛圍，使全院干部和教職工端正思想認(rèn)識(shí)，吃透文件精神，理解評(píng)估內(nèi)涵，以高度的責(zé)任感和主人翁態(tài)度投入到迎評(píng)工作中。

二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升素質(zhì)和能力。評(píng)估是一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗，要通過(guò)評(píng)估，強(qiáng)化素質(zhì)，提高能力。越是到關(guān)鍵的時(shí)候，越能體現(xiàn)一個(gè)部門(mén)、一個(gè)集體、一個(gè)班子的戰(zhàn)斗能力。評(píng)估就是對(duì)我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全院師生的一場(chǎng)艱巨的考驗(yàn)，首先，對(duì)我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部治學(xué)治校能力是一個(gè)考驗(yàn)，迎評(píng)促建為各級(jí)干部提供了一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。換言之，評(píng)建工作是學(xué)院考驗(yàn)干部，鍛煉干部的大好機(jī)會(huì)。

其次，評(píng)建工作要層層落實(shí)責(zé)任，評(píng)建指標(biāo)要落實(shí)到人。學(xué)院“評(píng)建辦”要把評(píng)估指標(biāo)分解到各專(zhuān)門(mén)工作組、各部門(mén)，要抓緊制訂落實(shí)任務(wù)的具體措施，保證迎評(píng)各項(xiàng)任務(wù)的按時(shí)完成。各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為評(píng)估建設(shè)的第一責(zé)任人，要精心組織，精心策劃，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教職員工是學(xué)院評(píng)估的基本力量，對(duì)學(xué)院打造發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力，起著極為關(guān)鍵的作用。教師在評(píng)估中要注重教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范基礎(chǔ)資料，活躍教研氣氛，深化課程改革，以良好師德風(fēng)范展現(xiàn)學(xué)院風(fēng)采。機(jī)關(guān)后勤人員要強(qiáng)化服務(wù)，改進(jìn)作風(fēng)，全力支持和保障評(píng)估工作。

三是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，狠抓評(píng)估建設(shè)質(zhì)量。迎評(píng)工作質(zhì)量的好壞，決定了評(píng)估結(jié)果，而細(xì)節(jié)決定評(píng)估成敗。《評(píng)估方案》中，指標(biāo)內(nèi)涵十分豐富，要求學(xué)院搜集提供的信息（原始資料）也非常多，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要質(zhì)量作保證。為此，要求我們?cè)诤暧^(guān)把握和微觀(guān)深入上下功夫。宏觀(guān)上，要開(kāi)拓思路，把問(wèn)題想足想透，工作視野覆蓋到面，不留余地，不留死角；微觀(guān)上，深挖細(xì)掘，把工作抓緊抓實(shí)，特別是所有評(píng)估資料必須齊全、規(guī)范，達(dá)到評(píng)估要求?；緮?shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，絕不可出現(xiàn)任何漏洞。在評(píng)建過(guò)程中要注意總結(jié)，摸索經(jīng)驗(yàn)，抓好典型宣傳，引導(dǎo)和推動(dòng)評(píng)估工作健康發(fā)展。

四是堅(jiān)決貫徹“以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合”的方針。貫徹這一方針，首先就是要按照評(píng)建的要求把工作做好，形成我院的辦學(xué)特色，再形成書(shū)面材料，而不能工作不扎實(shí)開(kāi)展，光有資料和書(shū)面報(bào)告。例如，評(píng)估專(zhuān)家將重點(diǎn)檢查的辦學(xué)指導(dǎo)思想的指標(biāo)體系中，首先是檢查學(xué)院是否形成了高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式？是否體現(xiàn)了不同于普通高等學(xué)科教育的特點(diǎn)？是否實(shí)行了與培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)應(yīng)用型人才相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式？等等，因此，我們要扎扎實(shí)實(shí)實(shí)行好“雙證書(shū)”制度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)模式。例如，使用案例教學(xué)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，建設(shè)好校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式，嘗試“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“訂單培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)方式，并整理好上述工作的佐證材料。其次，我們要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)眾多的高等職業(yè)院校的共性中顯出自己的個(gè)性，形成自己的特色。我們?cè)谵k學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)貫徹完全的職業(yè)素養(yǎng)教育思想，做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能教育、通用知識(shí)與技能教育和職業(yè)道德教育三位一體，相互依存和促進(jìn)。要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，逐步形成不同于其他職業(yè)院校的辦學(xué)特色，特別是要牢固樹(shù)立“以人為本、以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心”的教育理念，全面推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育，更新人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮我院規(guī)模大、專(zhuān)業(yè)多，文、理、工科門(mén)類(lèi)齊全、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型、應(yīng)用型高技術(shù)人才，并充分突出英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等通用技能的訓(xùn)練。同時(shí)，結(jié)合學(xué)院各具特色的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)知識(shí)面廣、基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)模式上呈現(xiàn)特色。具體地說(shuō)，我們的辦學(xué)特色是注重培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生與其他高職院校的畢業(yè)生比較，綜合性的職業(yè)素質(zhì)要高，職業(yè)精神要強(qiáng)，要更能吃苦耐勞，更具備團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，通用技能掌握得更好，專(zhuān)業(yè)基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基本技能要更扎實(shí)。比如，師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了接受傳統(tǒng)的人文素質(zhì)與科學(xué)精神的培養(yǎng)外，要更注重突出教師職業(yè)道德、教育學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培養(yǎng)，以使他們成為教育現(xiàn)代化條件下的義務(wù)教育階段的合格師資；學(xué)院的工科教育更注重培養(yǎng)工業(yè)化后期、現(xiàn)代化前期新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的“實(shí)現(xiàn)型”人才，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗并能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)迅速升級(jí)的現(xiàn)狀，具備較強(qiáng)的初次就業(yè)能力和再就業(yè)能力；管理類(lèi)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)教育則更注重培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下現(xiàn)代企業(yè)的公司職員，培養(yǎng)的學(xué)生要具備誠(chéng)實(shí)守信，善于交往溝通，務(wù)實(shí)且業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。總而言之，我們要扎扎實(shí)實(shí)地“以評(píng)促建”，以評(píng)建為動(dòng)力和契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高水平，形成學(xué)院的辦學(xué)特色。

五是精心安排和策劃，攻堅(jiān)克難?！耙栽u(píng)促建”要緊緊抓住評(píng)估的重點(diǎn)指標(biāo)以及我院的薄弱環(huán)節(jié)，攻堅(jiān)克難，重點(diǎn)突破。從我掌握的情況和各部門(mén)反饋上來(lái)的情況看，我院迎評(píng)工作在軟硬件建設(shè)上都存在一些困難和問(wèn)題，有些指標(biāo)差距還比較明顯。按照學(xué)院“評(píng)建辦”安排，今年12月至明年8月，是學(xué)院自評(píng)自建階段。動(dòng)員大會(huì)后，各部門(mén)要迅速行動(dòng)，精心組織和策劃評(píng)建工作，重點(diǎn)對(duì)存在的突出問(wèn)題提出建設(shè)和整改意見(jiàn)。明年8月底前，我院的迎評(píng)促建工作就是要緊緊抓住存在的這些問(wèn)題和不足，按照先易后難、確保重點(diǎn)的原則，集中力量，逐一解決。評(píng)建辦要針對(duì)存在的困難和問(wèn)題制定相應(yīng)的對(duì)策和措施，各部門(mén)也要注意發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)拓性、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。這一階段，學(xué)院和各部門(mén)都要組織一些自檢、自評(píng)工作。明年8月份至11月份，是學(xué)院迎評(píng)促建的檢查改進(jìn)階段。屆時(shí)，學(xué)院將邀請(qǐng)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估專(zhuān)家對(duì)我院的評(píng)建工作進(jìn)行預(yù)評(píng)，然后按照專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)進(jìn)行整改。

六是嚴(yán)格紀(jì)律，獎(jiǎng)罰分明。根據(jù)學(xué)院“評(píng)建辦”要求，各學(xué)系處室都成立了相應(yīng)的“評(píng)建”工作小組。從下周起，應(yīng)該實(shí)行“評(píng)估建設(shè)”例會(huì)工作制度，專(zhuān)題研究評(píng)建工作事項(xiàng)。同時(shí)，為扎扎實(shí)實(shí)做好“評(píng)建”工作，根據(jù)院長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，自下周一起，學(xué)院大專(zhuān)各系的專(zhuān)任教師實(shí)行半坐班制度，即每周坐班四天?！坝u(píng)”的最后一個(gè)學(xué)期，教師實(shí)行全坐班制；評(píng)建期間，行政人員的上、下班制度更要嚴(yán)格，以保證“迎評(píng)”工作的落實(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院人事處和各部門(mén)要嚴(yán)格考勤制度，完善考核機(jī)制，對(duì)“迎評(píng)促建”工作中做出優(yōu)秀成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人，要表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)突出貢獻(xiàn)者要進(jìn)行重獎(jiǎng)；對(duì)不能完成“評(píng)建”任務(wù)、影響評(píng)估結(jié)果的部門(mén)，年度考核要實(shí)行“一票否決”，不能評(píng)優(yōu)，并要追究部門(mén)主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任；對(duì)不能完成“評(píng)建”任務(wù)的教職工，學(xué)院將在職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升方面予以否決；對(duì)于違紀(jì)違規(guī)、影響、阻礙“評(píng)建”工作的教工，要嚴(yán)格按照黨紀(jì)政紀(jì)和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定處理。對(duì)不能勝任工作的人員要進(jìn)行分流淘汰。

同志們，評(píng)估事關(guān)學(xué)院建設(shè)發(fā)展的大局，事關(guān)學(xué)院的生存與未來(lái)，是全院每一位師生員工的共同責(zé)任。從現(xiàn)在起，到*年評(píng)估專(zhuān)家組來(lái)校驗(yàn)收，僅有一年時(shí)間，迎評(píng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、困難多，因此，從現(xiàn)在開(kāi)始就要橫下心，使足勁，咬緊牙關(guān)，義無(wú)反顧，一鼓作氣，全力以赴做好工作。我相信，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在以郭大欽副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)院迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局、財(cái)政局、人事局、規(guī)劃局、勞動(dòng)社保局、國(guó)土局、發(fā)改局、濠江區(qū)等迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的大力支持下，只要全校師生員工緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，以積極的姿態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情、高昂的斗志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，同心同德，真抓實(shí)干，全力以赴，奮力拼博，我們的任務(wù)就一定能夠完成，我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

謝謝大家！