導語：貧困地區(qū)干部教育交流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來，**縣立足縣情、拓寬思路、求實創(chuàng)新，不斷更新培訓理念、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新培訓方法、強化科學管理、提高培訓效益，在深入推進大規(guī)模干部教育培訓戰(zhàn)略的實施中進行了積極有效的創(chuàng)新實踐，圓滿完成了大規(guī)模培訓干部的戰(zhàn)略任務，為落實黨的十七大“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”精神奠定了堅實基礎。

明確培訓理念找準目標定位

**縣堅持把干部教育培訓作為領導干部綜合素質和能力建設的重要途徑和建設學習型社會、促進全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的首要任務來抓，以“科學發(fā)展觀”作為培訓指導思想，以“建設高素質干部隊伍”作為培訓總體目標，以“創(chuàng)新機制、強化管理、整合資源、注重實效”作為培訓總體要求，以“質量效益”作為培訓主題。堅持以人為本，著力培養(yǎng)一支眼界寬、思路寬、胸襟寬的領導干部隊伍，努力體現(xiàn)“兩個服務”，即服務于加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，服務于全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局。培訓理念和目標定位的明確，使該縣干部教育培訓工作卓有成效地開展。

優(yōu)化資源配置改善培訓條件

為有效彌補縣內培訓資源的不足，**縣積極加強對各種培訓資源的利用和整合配置力度。在師資力量上，堅持內引外聯(lián)，充分利用縣內人才資源，將專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土人才等縣內各類人才納入視野，建立教師數(shù)據(jù)庫，最大限度地整合縣內培訓師資。同時，積極聘請縣外專家、學者和領導到縣內授課，整合縣外培訓師資，有效解決師資缺乏的問題。近年來，該縣外聘教師達70余人次。在陣地建設上，該縣在加大投入改善縣委黨校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校、村級黨員活動室和遠程教育站點基礎設施建設的同時，籌資建立“干部培訓中心”。此外，還與湖南寧鄉(xiāng)縣委黨校、山東濰坊市委黨校、貴州大學、貴州民族學院、黔南職院、黔信青旅等單位企業(yè)建立干部培訓戰(zhàn)略合作伙伴關系，并在湖南寧鄉(xiāng)縣委黨校建立了該縣省外干部培訓基地，逐步構建起覆蓋縣外和縣、鄉(xiāng)、村的立體式培訓陣地。在培訓教材上，**縣在積極選擇購買相關書籍發(fā)放到干部手中作為干部自學教材的同時，積極加大鄉(xiāng)土教材開發(fā)力度。近年來，該縣印發(fā)了《雨露滋潤——**縣“十五”干部教育培訓剪影》、《談體會、話發(fā)展、促和諧——**縣2007年科級領導干部赴外培訓調研文章摘編》、《**干部人才工作文件選編》、《**農(nóng)村黨建》等一系列鄉(xiāng)土教材，并開發(fā)制作了《麻山土雞養(yǎng)殖技術》、《黨員干部培訓教育》等培訓課件。

創(chuàng)新方式方法增強培訓效果

一是堅持“請進來，走出去”。在外聘教師到縣內授課的同時，積極選派培訓班外出培訓、實地考察。近年來，該縣選送干部外訓達29次，涉及16個省40多個縣（市），有效拓展了干部視野，更新了干部思維。二是實行外派掛職。2005年，選派了7名年輕干部到溫州正泰集團、滬川集團、金龍集團等五家民營企業(yè)掛職學習鍛煉半年。2007年，選派4名科級干部赴湖南省寧鄉(xiāng)縣、選派3名科級干部和15名村干部赴貴陽市烏當區(qū)相關對口鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和部門掛職鍛煉，干部實踐能力得到較大提高。三是實行現(xiàn)場觀摩教學。2007年畜牧技干培訓班，現(xiàn)場對一頭牛進行解剖教學，達到了學員認識由抽象變?yōu)榫唧w的效果。2006年組織人事政工干部及辦公室業(yè)務培訓班全體學員到新農(nóng)村示范點現(xiàn)場“大練兵”，聘請相關業(yè)務骨干對他們撰寫的材料進行點評，增強了培訓針對性和實效性。四是實行委托辦學。先后委托深圳市委黨校、福建泉州市委黨校、山東濰坊市委黨校、湖南省寧鄉(xiāng)縣委黨校、貴州大學、貴州民族學院等委托舉辦培訓班10余期，不斷加大專業(yè)培訓力度。五是實行送課下鄉(xiāng)。創(chuàng)辦“建設新農(nóng)村培養(yǎng)新農(nóng)民流動學校”，組建“十七大精神宣講團”、“三農(nóng)服務團”等，分期分批深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組培訓黨員干部及農(nóng)民群眾，有效解決了干部工學矛盾。此外，該縣還積極將業(yè)余自學、老師講授、角色模擬、案例教學、啟發(fā)式教學和診斷式教學等結合起來，把學習理論與研究政策、交流經(jīng)驗結合起來，綜合運用多種培訓手段，增強培訓效果。

強化科學管理激發(fā)學習動力

該縣緊緊圍繞干部素質提高和全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局，一是加強組織與學員互動。本著“缺什么，補什么；用什么，學什么”的原則，認真加強培訓需求調查，做到按需施教，有的放矢；積極實行菜單式培訓，讓干部積極自主參訓。二是積極鼓勵干部自學。選擇購買相關書籍或印制相關資料發(fā)放到干部手中，近年來，該縣印發(fā)《干部任用條例》、《干部培訓條例》等資料發(fā)放科級干部人手一冊，購買《沉思錄》、《機關的機關》、《紅色經(jīng)典》等書籍發(fā)放到干部手中，并組織考試。同時建立積分管理制度，將干部自學情況和考試情況折算為學分，納入積分管理制范圍，在滿足干部自學條件的同時從制度上加強管理。三是建立考核激勵機制。積極推行考試考核辦法，對考試不合格者進行補訓補考；四是完善訓用結合制度。將干部教育培訓列入《**縣干部人事管理辦法（試行）》的重要內容，切實加強管理，實行干部任前和任后培訓，把干部培訓與干部選拔、任用、晉升結合起來。通過健全一系列制度，強化科學管理，使干部參訓積極性和主動性得到較大提高，實現(xiàn)了從“要我學”向“我要學”、單純理論或業(yè)務知識學習向思考發(fā)展、積極更新觀念轉變，有效激發(fā)了干部的內生學習動力。

突出實踐環(huán)節(jié)提高培訓效益

**縣著力通過理論與實踐相結合、強化跟蹤問效兩種方式提高培訓效益。一是在培訓中有針對性地安排一定的實踐課程，采取雙向掛職、外派掛職等多種形式安排干部掛職鍛煉，強化培訓中的實踐環(huán)節(jié)。使干部通過親身體驗和實際感受，深化對理論知識的理解，鞏固課堂教學效果，提高解決實際問題的能力。二是著力將理論與實踐結合起來，采取實地調研與座談交流相結合，在每期培訓班集中學習結束后，均要求學員要結合所學知識和工作實際深入開展調研，撰寫調研報告。2007年11月，該縣還將年內舉辦的5期科級干部赴外培訓班200余名學員集中起來，組織召開了“談體會，話發(fā)展，促和諧——**縣學習貫徹“十七大”精神暨科級領導干部赴外培訓座談會”，培訓班學員通過座談深入交流、匯報心得、暢談收獲，思想得到進一步解放，對縣情認識進一步加深，對縣域經(jīng)濟發(fā)展思路進一步清晰，取得了良好效果。三是深入開展質量評估制，及時整改薄弱環(huán)節(jié)，確保每期培訓班都能取得實效；四是建立激勵制度。對學習成績優(yōu)異、學有所成的干部給予一定獎勵，并優(yōu)先使用；對開展培訓有突出貢獻的單位，相應給予一定獎勵。五是積極建立跟蹤問效制度，采取深入走訪、問卷調查等多種形式對每一期參訓學員的學用結合情況進行跟蹤了解，切實加強培訓后環(huán)節(jié)的管理。

近五年來，**縣共完成各類主體培訓班次110期，培訓干部8437余人次，其中：培訓少數(shù)民族干部6100余人次、婦女干部3700余人次、非黨干部3300余人次。部門自主辦班300余期，培訓各級各類干部4萬余人次。全縣干部培訓工作呈現(xiàn)出整體工作任務穩(wěn)步推進、資源整合有新動作、培訓方式方法更加多樣化、制度建設有新加強、跟蹤問效有新探索、制度建設有新加強、培訓效益有新突破的良好局面。