導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展實(shí)踐思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

校長(zhǎng)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)將直接影響學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展水平。在當(dāng)前的教育教學(xué)改革中，教師的專業(yè)發(fā)展受到了廣泛關(guān)注，而且已初步走上專業(yè)化道路。與教師專業(yè)化相比，我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)化明顯滯后，乏善可陳。事實(shí)上，校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化問(wèn)題已在理論界廣為研討，有專家稱校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展是推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化進(jìn)程和提升學(xué)校發(fā)展水平的必由之路。為加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的科學(xué)管理，推進(jìn)校長(zhǎng)的專業(yè)化進(jìn)程，我們從有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索，本文想就此問(wèn)題與同行們一起探討。

一、利用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化的可行性探討

（一）網(wǎng)絡(luò)提供了快速便利的溝通平臺(tái)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)快速、便捷的特點(diǎn)使許多領(lǐng)域發(fā)生著日新月異的變化，教育的改革和理念的更新促使校長(zhǎng)要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷思考。網(wǎng)絡(luò)以其提供信息的快速和方便，使之成為校長(zhǎng)們工作、學(xué)習(xí)乃至生活不可或缺的工具。針對(duì)校長(zhǎng)工作和業(yè)務(wù)的信息庫(kù)，使校長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)搜尋所需相關(guān)資料、信息；可以讓校長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速與同行取得溝通互動(dòng)，傳遞文字、圖片，方便校長(zhǎng)盡快找到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辦法。

（二）網(wǎng)絡(luò)提供了豐富厚實(shí)的信息資料

網(wǎng)絡(luò)不僅傳遞信息快，而且可以提供豐富厚實(shí)的材料?？v觀網(wǎng)絡(luò)世界，各種信息可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，應(yīng)有盡有。單單與校長(zhǎng)有關(guān)的網(wǎng)站就可以羅列一大把：“中國(guó)教育先鋒網(wǎng)”、“中國(guó)校長(zhǎng)網(wǎng)”、“教育導(dǎo)航”等等，信息庫(kù)可以通過(guò)這些網(wǎng)站，匯聚相關(guān)信息，加之校長(zhǎng)們自身參與過(guò)程中留下的痕跡積累，毫無(wú)疑問(wèn)他將為參與者提供不斷豐富的學(xué)習(xí)和借鑒資料。同時(shí)，校長(zhǎng)們圍繞專項(xiàng)欄目填寫(xiě)和記載的資料可以為干部管理部門提供詳實(shí)具體的過(guò)程性信息。

（三）網(wǎng)絡(luò)提供了共同成長(zhǎng)的持續(xù)動(dòng)力

通過(guò)積累網(wǎng)絡(luò)的各種信息和校長(zhǎng)們自身參與過(guò)程的記載，針對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)的資料和信息會(huì)越來(lái)越豐富，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)和借鑒的他人經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越多。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)特有的成長(zhǎng)方式，使信息庫(kù)能夠在校長(zhǎng)的不斷參與下，持續(xù)提高為校長(zhǎng)提供信息和服務(wù)的能力、能量，幫助校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。

由此可見(jiàn)，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源不僅有利于校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展，可以進(jìn)一步提高校長(zhǎng)的專業(yè)程度，而且可以為組織部門加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理和科學(xué)評(píng)價(jià)、考核干部提供新穎平臺(tái)。

二、校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的實(shí)踐性探索

**年底,我們?cè)诖罅空{(diào)研論證的基礎(chǔ)上,開(kāi)始著手編制“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)”系統(tǒng)軟件。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的研制，這套系統(tǒng)現(xiàn)已開(kāi)發(fā)完成，并開(kāi)始在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中全面啟動(dòng)運(yùn)行。

（一）校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的功能

信息庫(kù)創(chuàng)設(shè)了“一個(gè)接口”。我們?cè)谟⑻鼐W(wǎng)上設(shè)置了一個(gè)入口，IP地址為218.93.18.67。信息庫(kù)分為校級(jí)干部、管理人員和領(lǐng)導(dǎo)查詢等三個(gè)級(jí)別用戶，每位校長(zhǎng)都有一個(gè)庫(kù)內(nèi)身份，可以在這個(gè)網(wǎng)址內(nèi)通過(guò)口令入庫(kù)進(jìn)行填寫(xiě)信息、查看資料、學(xué)習(xí)交流。

信息庫(kù)提供了“兩個(gè)平臺(tái)”：一是管理平臺(tái)。既可以通過(guò)實(shí)時(shí)輸入校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的基本資料、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、管理工作等信息資料，為考核和管理提供素材，對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，又可以方便管理人員進(jìn)入信息庫(kù)完成信息查看、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、表格匯總、資源拓展、系統(tǒng)改善等多項(xiàng)功能。二是成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)設(shè)置在讀書(shū)目、總結(jié)反思、網(wǎng)上資源、他山之石等欄目，校長(zhǎng)可以各取所需，或?qū)W習(xí)借鑒，或交流討論，為校長(zhǎng)提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)反思和相互交流的渠道，達(dá)到提高素質(zhì)、促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。

信息庫(kù)體現(xiàn)了“三個(gè)要素”。一是反映過(guò)去，信息庫(kù)的檔案功能實(shí)現(xiàn)資料的積累，反映干部的歷史面貌；二是展示當(dāng)前，即干部實(shí)時(shí)輸入的工作重點(diǎn)、在讀書(shū)目、工作反思等便于管理部門了解干部當(dāng)前的所思所做；三是指向未來(lái)，其成長(zhǎng)目標(biāo)、工作目標(biāo)網(wǎng)上交流等欄目可以引導(dǎo)和激勵(lì)干部不斷總結(jié)反思，學(xué)習(xí)提高，展望未來(lái)。

信息庫(kù)設(shè)置了“四大欄目”：一是“基本情況”，即個(gè)人的自然情況、工作簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)懲考核、健康狀況等，這些內(nèi)容的輸入登記，體現(xiàn)了信息庫(kù)的檔案功能，便于組織部門了解每位干部的真實(shí)和最新情況；二是“基本素養(yǎng)”，包括個(gè)人的愛(ài)好特長(zhǎng)、人生信條、成長(zhǎng)目標(biāo)、最敬仰的人、最喜愛(ài)的書(shū)、目前在讀書(shū)目等，通過(guò)一些自愿公開(kāi)的欄目，提供相互借鑒和參考；三是“專業(yè)素養(yǎng)”，包括個(gè)人的管理理念、教育理念、研究課題、、任課情況、創(chuàng)新舉措、總結(jié)反思、外出講學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，每位校長(zhǎng)可以通過(guò)相互點(diǎn)擊，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高；四是“管理工作”，該欄目主要通過(guò)個(gè)人的分管工作、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)和管理業(yè)績(jī)等，這是校長(zhǎng)管理業(yè)績(jī)的大展示，為組織部門的正確評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

除了四大欄目外，信息庫(kù)還設(shè)置了“電子信箱”、“資料庫(kù)”、“連接共享”，便于干部網(wǎng)上交流探討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提出意見(jiàn)建議等。

（二）校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的特點(diǎn)：

1．實(shí)時(shí)性。二十四小時(shí)可以隨時(shí)入庫(kù)進(jìn)行信息填寫(xiě)、學(xué)習(xí)交流、查看資料，同時(shí)它可以實(shí)時(shí)地反映干部的一些情況。

2．高效性。借助統(tǒng)計(jì)功能，可以隨即進(jìn)行干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、任課情況分析等。

3．互動(dòng)性。通過(guò)網(wǎng)上論壇、電子信箱等達(dá)到干部之間、干部與管理者和有關(guān)專家之間的多方位互動(dòng)交流。

4．成長(zhǎng)性。隨著信息的不斷積累和動(dòng)態(tài)生成，其本身的功能也越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)，它也反映干部的成長(zhǎng)軌跡。

目前，信息庫(kù)系統(tǒng)已在市教育局局屬單位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中使用。隨著功能的進(jìn)一步增加和系統(tǒng)的進(jìn)一步完善，下一步我們將不斷擴(kuò)大信息庫(kù)的使用范圍。

（三）校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的現(xiàn)實(shí)效用

校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的設(shè)計(jì)和推進(jìn)是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，我們?yōu)榇嗽筒煌瑢?duì)象召開(kāi)了數(shù)十次座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，修改完善多次。經(jīng)過(guò)一階段的使用，以下幾方面的效用逐漸凸顯：

1．信息庫(kù)建設(shè)是導(dǎo)引干部隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的有效手段，加速了校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)信息庫(kù)的使用，進(jìn)一步加強(qiáng)了校長(zhǎng)間的學(xué)習(xí)與交流，校長(zhǎng)在反思中不斷探尋新的管理策略，積累管理經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己的管理特色,提高了業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.信息庫(kù)建設(shè)是干部管理工作的創(chuàng)新，有助于干部隊(duì)伍的科學(xué)管理。信息庫(kù)提供的兩個(gè)平臺(tái)和展現(xiàn)的三個(gè)要素，滿足了校長(zhǎng)隊(duì)伍管理工作的需要，對(duì)于規(guī)范干部隊(duì)伍管理、提高干部的工作效率和管理水平產(chǎn)生了積極作用。

3．信息庫(kù)建設(shè)是干部管理載體的改進(jìn)，有助于充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，推進(jìn)信息化進(jìn)程。信息庫(kù)功能強(qiáng)大，運(yùn)行方便，它的使用充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加快了干部管理工作信息化進(jìn)程，提高了管理水平。

4．信息庫(kù)建設(shè)順應(yīng)了干部隊(duì)伍現(xiàn)代化潮流，有助于促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化。通過(guò)信息庫(kù)的使用，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部逐步學(xué)會(huì)把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到各項(xiàng)管理中，他們利用微機(jī)進(jìn)行信息和質(zhì)量調(diào)控，有效開(kāi)發(fā)和利用教育信息資源，達(dá)到了提高校長(zhǎng)現(xiàn)代信息素養(yǎng)的目的，促進(jìn)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化。

三、校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的發(fā)展性探究

校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的設(shè)計(jì)和推進(jìn)是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，我們?yōu)榇司筒煌瑢?duì)象召開(kāi)了數(shù)十次座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，否定和更新的項(xiàng)目、內(nèi)容不勝枚舉。對(duì)此，我們的體會(huì)是十分深刻的。

一是信息庫(kù)的欄目設(shè)置要多，且對(duì)不同類型的干部要設(shè)置有針對(duì)性地欄目和功能。

二是系統(tǒng)設(shè)置要有預(yù)留空間，為今后不斷完善留有余地。

三是在多欄目設(shè)置時(shí)，要簡(jiǎn)化操作程序，避免繁瑣和填寫(xiě)困難。

四是要考慮對(duì)已有信息進(jìn)行可靠的變通審核，以減少管理人員維護(hù)的工作量。

校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)研制和使用至今，規(guī)模初具，效用初顯，但信息庫(kù)的使用依然給我們帶來(lái)了一些思考。

首先，信息庫(kù)如何吸引校長(zhǎng)主動(dòng)參與。信息庫(kù)具有管理和成長(zhǎng)兩個(gè)平臺(tái)。只要信息庫(kù)能夠滿足管理所需要的相關(guān)功能，管理者應(yīng)該是十分樂(lè)意參與信息庫(kù)建設(shè)的。但作為被管理者的校長(zhǎng)，他們能否主動(dòng)地、積極地參與到信息庫(kù)建設(shè)中來(lái)，主要是看他們最終能從信息庫(kù)中得到什么，信息庫(kù)最終有多少東西能夠滿足他們成長(zhǎng)的需要。

其次，信息庫(kù)如何與考核掛鉤?？己耸窃u(píng)價(jià)和激勵(lì)的一種有效手段，其最終目的是促進(jìn)干部的工作和成長(zhǎng)；信息庫(kù)建設(shè)的一項(xiàng)重要功能就是管理，是科學(xué)管理干部隊(duì)伍，推動(dòng)干部專業(yè)化發(fā)展，其最終落腳點(diǎn)依然是促進(jìn)干部的工作和成長(zhǎng)。但兩者如何結(jié)合起來(lái)，這是引發(fā)我們思考和探索的又一個(gè)問(wèn)題。

第三，信息庫(kù)使用積分制的構(gòu)建。構(gòu)建校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的使用積分制，將有效對(duì)干部產(chǎn)生督促和引導(dǎo)作用,但如何設(shè)定各項(xiàng)分值則又是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),因?yàn)樗褲B透到制度層面的內(nèi)容。

第四，信息庫(kù)對(duì)后備干部資料積累功能的延伸。校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)不是從走上校長(zhǎng)崗位才開(kāi)始，從被列為校級(jí)后備干部起，我們便從校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的角度對(duì)后備干部開(kāi)始了引導(dǎo)、培養(yǎng)和情況了解。在此過(guò)程中，怎樣才能夠真正做到既有較強(qiáng)的針對(duì)性，又有明顯的實(shí)效性，這也有待于我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步研究和探索。

校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)信息庫(kù)的實(shí)踐，只是我們對(duì)如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化、加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理的一次探索。在這次實(shí)踐性探索中，我們不僅體會(huì)深刻，而且也引發(fā)了許多新的思考，相信隨著干部管理制度的不斷完善，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)將在干部教育管理領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。