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轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)

貴港電大轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)

行政效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2007年3月23日

我校召開(kāi)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)第一階段總結(jié)

暨第二階段動(dòng)員大會(huì)

3月22日下午，我校轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員大會(huì)在階梯教室召開(kāi)，全體教職工參加。學(xué)校黨組書(shū)記、校長(zhǎng)姚善文在會(huì)上總結(jié)了我校開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)第一階段工作，并對(duì)第二階段查擺問(wèn)題工作進(jìn)行部署。

根據(jù)市委、市政府及市效能辦關(guān)于作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)工作方案的部署，我校開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)第一階段工作已圓滿結(jié)束。姚校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)指出，第一階段的工作，我校一是層層動(dòng)員，全面部署；二是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)開(kāi)展工作；三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展大討論；四加大宣傳力度，營(yíng)造輿論氛圍。公務(wù)員之家版權(quán)所有

姚校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，從3月中旬開(kāi)始到下旬為查擺問(wèn)題階段，也是我校轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)的第二階段，是在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動(dòng)中起著承前啟后作用的階段，具有重大的意義。體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，查擺問(wèn)題階段是解決思想作風(fēng)第一位問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，它的基礎(chǔ)和前提是思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，如果說(shuō)前一段時(shí)間動(dòng)員階段是提高大家對(duì)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)的話，那么查擺問(wèn)題階段，實(shí)際上就是要在思想作風(fēng)方面觸及到我們的思想，通過(guò)查擺問(wèn)題觸及作風(fēng)實(shí)質(zhì)性、實(shí)際性的問(wèn)題，把我們?cè)谧黠L(fēng)方面、行政效能方面所存在的問(wèn)題查擺出來(lái)，實(shí)事求是地剖析問(wèn)題的思想根源，才能真正地學(xué)以致用。其次，查擺問(wèn)題是明確整改方向、制定整改措施的前提條件。每一個(gè)科室要在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)行政效能建設(shè)方面制訂出切實(shí)可行的整改措施，就必須把問(wèn)題查擺出來(lái)，才能夠明確我們的整改方向，才能夠制訂出有針對(duì)性的措施。再次，查擺問(wèn)題是廣泛聯(lián)系群眾，解決群眾實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)切實(shí)的途徑。加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的核心是密切聯(lián)系群眾，走群眾路線，這就要了解群眾對(duì)我們到底有哪些意見(jiàn)，有哪些要求，有哪些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，需要我們從實(shí)際措施上和制度層面上制訂切實(shí)的措施來(lái)加以解決。

姚校長(zhǎng)要求，全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好總書(shū)記重要指示精神，從抓住機(jī)遇加快發(fā)展出發(fā)，著重從以下10個(gè)方面進(jìn)行查擺問(wèn)題。

1、宗旨意識(shí)不強(qiáng)，教書(shū)育人觀念淡薄，漠視學(xué)生的問(wèn)題。

2、責(zé)任心不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，推諉扯皮，工作效率不高的問(wèn)題。

3、創(chuàng)業(yè)激情不夠，精神狀態(tài)不佳，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，因循守舊，學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)太盛的問(wèn)題。

4、部門(mén)職能權(quán)限不清，造成工作沒(méi)人做，監(jiān)督不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題。

5、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，不關(guān)注學(xué)校的發(fā)展的問(wèn)題。

6、脫離實(shí)際，深入不多，不察實(shí)情、不講實(shí)話、不辦實(shí)事、不求實(shí)效，弄虛作假，形式主義嚴(yán)重的問(wèn)題。

7、為政不廉，以權(quán)謀私，鋪張浪費(fèi)，講排場(chǎng)、比闊氣，拜金主義，享樂(lè)主義嚴(yán)重的問(wèn)題。

8、辦事不科學(xué)，有重復(fù)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，與相關(guān)科室銜接不好的問(wèn)題。

9、素質(zhì)不高，工作能力不強(qiáng)，不適應(yīng)崗位職責(zé)要求，造成辦事效率低下、質(zhì)量不高的問(wèn)題。

10、監(jiān)督工作不到位，造成規(guī)章制度、責(zé)任追究無(wú)法落實(shí)的問(wèn)題。公務(wù)員之家版權(quán)所有

姚校長(zhǎng)還明確了查擺問(wèn)題的方法步驟和具體要求。他強(qiáng)調(diào)全體教職工把思想切實(shí)統(tǒng)一到查擺問(wèn)題的要求上來(lái)，增強(qiáng)查擺問(wèn)題的自覺(jué)性和緊迫感，真正沉下心來(lái)，把干部作風(fēng)和機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)中存在的突出問(wèn)題查擺清楚；學(xué)?？剖乙陨项I(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭剖析原因，帶頭明確整改方向和整改措施，從而帶動(dòng)學(xué)校查擺問(wèn)題工作的深入開(kāi)展，把我校轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的各項(xiàng)工作不斷引向深入。