導(dǎo)語：五步走教學(xué)組織管理意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在遠程教育教學(xué)組織與管理中，**縣突出“五步走”，即：教學(xué)對象緊跟村情走，教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展走，教學(xué)隊伍緊跟服務(wù)走，教學(xué)方法緊跟實效走，教學(xué)管理緊跟制度走。

一是教學(xué)對象緊跟村情走。了解需求，制定計劃，按照“貼近農(nóng)民需求、貼近農(nóng)村生產(chǎn)生活實際”的要求，在日常工作、生活、學(xué)習(xí)中了解農(nóng)民群眾的需求，針對群眾對政策、技術(shù)、信息的需求，制定出內(nèi)容豐富、重點突出、切合鄉(xiāng)村實際的教學(xué)計劃，使村民學(xué)得進、用得上，有效解決了他們生產(chǎn)生活中遇到的技術(shù)、政策法規(guī)問題。

二是教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展走。合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)培訓(xùn)的針對性和實用性。教學(xué)內(nèi)容包括：政治類，以“三個代表”重要思想、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、黨在農(nóng)村的基本政策等為主；實用技術(shù)類，以農(nóng)村實用技術(shù)、致富方案、典型經(jīng)驗、農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)民信息、科學(xué)文化知識、電腦操作等實用技能為主；政策法規(guī)類，以土地法、計劃生育等法律法規(guī)為主；同時根據(jù)不同層次的需要，有針對性準備教材。

三是教學(xué)隊伍緊跟服務(wù)走。抓好人才隊伍，做好遠程教育各方面的服務(wù)工作。針對遠程教育是一項知識面寬、技術(shù)含量高、實用性強的工作，建立了一支由管理人員和技術(shù)人員等組成的專兼職的遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)、管理和技術(shù)服務(wù)隊伍，確保教學(xué)輔導(dǎo)到位、組織管理到位、技術(shù)服務(wù)到位。

四是教學(xué)方法緊跟實效走。抓好播放環(huán)節(jié)，確保教育效果。將遠程教育和黨員電教工作充分結(jié)合起來，將遠程教育節(jié)目刻錄成VCD，在基層播放站點、科技示范基地進行播放；同時結(jié)合實際，談觀看體會，吸收消化教材內(nèi)容，共同探討發(fā)展致富的途徑。（**縣遠教辦周海燕彭建青）

五是教學(xué)管理緊跟制度走。積極探索建立了遠程教育培訓(xùn)的長效機制，制定了集中學(xué)習(xí)、設(shè)備管理維護和信息反饋等相關(guān)管理制度，做到制度上墻，職責(zé)明確，同時建立了《**縣遠程教育學(xué)習(xí)收看制度》、《**縣遠程教育設(shè)備管理制度》、《**縣遠程教育工作人員職責(zé)》等制度。