導(dǎo)語：幼兒園十二五發(fā)展工作規(guī)劃一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從園情分析；新一輪發(fā)展的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)；建設(shè)幼兒園的行動計劃；保障工作或主要措施幾個方面進(jìn)行闡述。其中，主要內(nèi)容包括：工作情況，幼兒園概況、發(fā)展優(yōu)勢、存在的困難及新的挑戰(zhàn)；指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)，幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想、幼兒為本，適度超前、家園互動、園際協(xié)作、特色為主，全面提高、理念為先，和諧發(fā)展；目標(biāo)，辦園目標(biāo)、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；幼兒園行動計劃，形成和諧的校園文化、完善課程園本化的方案、保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展、以科研為導(dǎo)的課題研究、創(chuàng)新家園互動的模式；主要措施，制度保障、人文化管理、規(guī)劃評價和監(jiān)督等。具體材料請詳見：

健康幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)支持和教育專家?guī)椭笇?dǎo)下全體員工通過近幾年的共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，十一五期間始終被評為區(qū)先進(jìn)文明單位，在金山區(qū)成為一所特殊教育、家庭教育上有一定聲譽的幼兒園。在新時期，幼兒園發(fā)展不可避免地面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將推陳出新，進(jìn)一步創(chuàng)新開拓，特制訂本規(guī)劃。

一、園情分析

（一）幼兒園概況：

1、校舍條件有所改進(jìn)

健康幼兒園的優(yōu)勢在于有非常美麗的花園和豐富的綠色資源，但是教室條件和設(shè)施不能符合教育要求，為盡量符合教育要求，現(xiàn)在三年行動計劃的春風(fēng)中，我園新増了分部，現(xiàn)幼兒園（總園與分園）占地面積共6008平方米，分園能容納6個班級180位幼兒、達(dá)到了88標(biāo)準(zhǔn)。人均占地面積從5.8平方米增加到28.8平方米;室外場地從的1.4平方米增加到23.4平方米；各班有獨立的活動室、盥洗間、午睡室、消毒房；合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室（繪畫室、電腦室、構(gòu)建室、小社會等），活動室配備空調(diào)，增加戲水池、沙池、種植園等。園舍面貌有所改進(jìn)。

2、教學(xué)設(shè)備得到完善

為了提高教育質(zhì)量，在這幾年中，學(xué)校添置了多媒體設(shè)備，五年內(nèi)初步實現(xiàn)了園內(nèi)外電子信息通，即：幼兒園內(nèi)外網(wǎng)站通、電腦視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子大屏、每班配備了數(shù)碼相機(jī)等。建成了健康幼兒園數(shù)字化管理平臺，

3、教工學(xué)歷有所提高

教師的學(xué)歷水平，本科學(xué)歷達(dá)24人大專9人中專2本科率達(dá)到70%普通話達(dá)標(biāo)率90%。

（二）發(fā)展優(yōu)勢：

1、制度化的管理機(jī)制已成為學(xué)校發(fā)展的基石

以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，建立和完善了幾十項規(guī)章制度，有教工獎懲制度，福利費使用條例，年終考評制度，財產(chǎn)管理制度等等。為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。在制度執(zhí)行過程中，幼兒園堅持以制度為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教職員工的思想教育，開展了師德主題教育，提高教工的思想素質(zhì)和是非觀念，提升教工執(zhí)行制度的自覺性。由于有了良好的教育環(huán)境，保證幼兒園管理非常穩(wěn)定運行，讓制度發(fā)揮真正的作用。同時不斷完善民主管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會合力，堅持以規(guī)范校務(wù)公開工作為抓手，支部通過先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，建立和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，加強(qiáng)了各崗位職責(zé)，尤其是加強(qiáng)了中心組學(xué)習(xí)，提高了中層干部的管理能力，形成了高度凝聚的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、教師的專業(yè)能力有所提高

根據(jù)教育局十一五發(fā)展規(guī)劃：聚精會神抓教育，一心一意建隊伍的精神，我園堅持以教師自我發(fā)展為本，為教師提供必要的條件，發(fā)揮教師的工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使教師的自我發(fā)展與學(xué)校的整體發(fā)展協(xié)調(diào)一致，在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊伍。我園建立了教師專業(yè)發(fā)展階梯：教師-→合格教師-→骨干教師-→特色教師-→專家教師。

3、運動教育的特色已初步形成

近幾年，我園把培養(yǎng)幼兒的小器械運動意識作為辦園特色，探索將運動特色教育和基礎(chǔ)教育相融合，堅持以二期課改的課程觀為指導(dǎo)，我們加強(qiáng)主題背景下運動課程的研究，形成教育特色。

盡管幼兒園取得了較高的社會聲譽，但在追求進(jìn)一步發(fā)展的過程中還存在著一些問題。

（三）、存在的困難及新的挑戰(zhàn)。

1、硬件方面

園舍方面已經(jīng)大有改善，分部已達(dá)88標(biāo)準(zhǔn)，但是總部生均建筑面積、生均活動面積、生均綠地面積依然還未達(dá)標(biāo)。由于總部與分部有一定的距離，因此總部專用活動室的配備比例還是偏少?？偛颗c分部在硬件設(shè)施的配備上還缺少平衡。

2、軟件方面

1）、服務(wù)管理經(jīng)驗有待加強(qiáng)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)管理意識與經(jīng)驗，還需要拓展，與時俱進(jìn)，進(jìn)得到進(jìn)一步提高。

2）、科研后續(xù)能力有待提高。十一五期間全國學(xué)前教育委員會立項課題使幼兒園在課題研究上上了一個新的臺階，以科研促教研，為課程的園本化實施打下堅實的基礎(chǔ)。隨著一批成熟教師的引退，科研研究的后續(xù)力量加強(qiáng)。

3）、教師培養(yǎng)有待加大力度。雖然園內(nèi)有2位區(qū)級學(xué)科帶頭人，在點上已有冒尖，但是面上缺少普及。由于每年新教師大量補(bǔ)充到教師隊伍中來，十二五期間一線帶班新教師將達(dá)70%，而且以非師范教師為多，因此要達(dá)到教育的有效性與均衡性還需加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)。

4）、保育員隊伍還有待穩(wěn)定。雖然現(xiàn)在保育員都已經(jīng)持證上崗，但是中級保育員的比例還偏少，保育員流動性太大，因此要多渠道地去爭取保育員隊伍的穩(wěn)定，提高中高級比例。

5）、家長工作有待推陳出新。作為十五、十一五上海市家教實驗基地，幼兒園在各方面都起到輻射引領(lǐng)作用。但隨著時代的發(fā)展，家長工作亦需要推陳出新，以更貼近家長、符合家長幼兒需要的方法途徑與社區(qū)合作，服務(wù)幼兒。

二、新一輪發(fā)展的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)

（一）幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，深入實施二期課改。

1、幼兒為本，適度超前

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，在原有的取得良好經(jīng)驗的3-6歲幼兒教育的基礎(chǔ)上，形成0-6歲早教一體化的教學(xué)，使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿足。

2、家園互動、園際協(xié)作

父母是孩子的第一位老師。任何幼兒園教育都不可能完全替代父母對孩子的教育。所以要強(qiáng)調(diào)家園互動，在實施新教材的過程中，教師和家長互動，培養(yǎng)主體化的家長群體。

認(rèn)真學(xué)習(xí)周邊幼兒園的成功經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，發(fā)揮我們幼兒園的作用，和其他幼兒園一起開展教育改革和教育科研工作，使我們幼兒園成為金山地區(qū)學(xué)前教育科研共同體和教師培訓(xùn)共同體的成員之一。

3、特色為主，全面提高

幼兒園在實施二期課改過程中要傳承和創(chuàng)新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內(nèi)要保持運動小器械課程研究的特色，并以此為突破口，全面實施新教材，形成新的以二期課改背景下健康為龍頭主題的特色課程

4、理念為先，和諧發(fā)展

全體教師認(rèn)同"教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障"這一理念。幼兒園創(chuàng)造各種條件，使教師具備實施學(xué)前新教材的知識和技能，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)有效教育的真正落實。

（二）辦園理念

我們的辦園理念--"以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展"

"以人為本"--幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本，是學(xué)校各項工作的邏輯出發(fā)點和工作的目標(biāo)歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認(rèn)孩子的差異。

"開發(fā)潛能"--幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要為孩子的德智體美發(fā)展負(fù)責(zé)、要為孩子的個性特長發(fā)展負(fù)責(zé)，從孩子的差異出發(fā)，根據(jù)不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發(fā)展。

"和諧發(fā)展"形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導(dǎo)人與自然的和諧；人與人的和諧；人與社會的和諧；自我的和諧。

"以人為本，潛能開發(fā)、和諧發(fā)展"就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養(yǎng)一切幼兒的潛能；以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。充分利用的教師潛能才能認(rèn)真的實施教育教學(xué)，全面認(rèn)識幼兒，實施開發(fā)幼兒潛能的教育，形成全面和諧發(fā)展的理念。

（三）發(fā)展目標(biāo)

1、辦園目標(biāo)：

全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設(shè)辦學(xué)理念新、師資力量強(qiáng)、教育管理好、保教質(zhì)量高的"學(xué)園、樂園、花園"式的幼兒園。爭取在五年內(nèi)把健康幼兒園辦成一所具有運動特色的一級幼兒園。

辦園目標(biāo)的內(nèi)涵：

1）、辦學(xué)理念新--幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為符合本地區(qū)、本園實際的教育理念。

2）、保教質(zhì)量高--兒童在學(xué)習(xí)、運動、生活、游戲及社會性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會認(rèn)可，家長滿意率高。

3）、師資隊伍強(qiáng)--教師的教育觀念新、掌握先進(jìn)的保教理論和方法、會運用現(xiàn)代化教育手段，有一些區(qū)級知名度的教師。

4）、教育管理好--科學(xué)地按照教育規(guī)律、兒童身心發(fā)展規(guī)律和善于運用系統(tǒng)思維管理幼兒園。

5）本園要辦成"學(xué)園、樂園、花園"式的幼兒園--

"學(xué)園"--幼兒園要成為孩子、教師、家長學(xué)習(xí)的場所。

"樂園"--幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中健康地愉快地成長。

"花園"--幼兒園不僅要建設(shè)成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈美、行為美。

這"三園"是幼兒園辦園理念的集中體現(xiàn)，幼兒園要為全體孩子、教職工提供良好的教育服務(wù)和教育環(huán)境。

2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)--培養(yǎng)好奇、好學(xué)、勇于探索、敢于表達(dá)、關(guān)愛同伴、有良好習(xí)慣、對運動具有濃厚興趣、身心全面和諧發(fā)展的幼兒。

具體內(nèi)涵：

1）以小器械運動活動為抓手，培養(yǎng)個性良好、興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，充分挖掘和培養(yǎng)每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發(fā)展。

2）好奇--能大膽想象。在感受客觀世界中的"人、事、物"之后，能發(fā)現(xiàn)疑問，會大膽提問，能大膽想象，產(chǎn)生豐富聯(lián)想。

3）好學(xué)--能大膽活動。喜歡參與各類游戲，具有積極運用和操作各種材料的能力，自主選擇，大膽進(jìn)行活動。

4）勇于探索--能大膽探索。親近自然，接觸社會，積極探尋，并充分體驗成功情感。

5）敢于表達(dá)--能大膽表達(dá)。對現(xiàn)實生活、客觀世界認(rèn)識和自我內(nèi)心體驗感受，能借助于幼兒特有的表現(xiàn)方式與伙伴合作并大膽表現(xiàn)與表達(dá)。

6）關(guān)愛同伴--關(guān)心愛護(hù)身邊的伙伴，和特殊孩子和諧相處

7）良好習(xí)慣--養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣。

三、建設(shè)幼兒園的行動計劃

（一）形成和諧的校園文化

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。五年內(nèi)爭取成為上海安全文明校園、確保金山區(qū)文明單位。

1加強(qiáng)制度文化建設(shè)，形成規(guī)范有序的教育秩序。

（1）建立和完善教師行為規(guī)范，完善教師的教學(xué)行為，樹立教師形象組織教工學(xué)習(xí)上海市教師行為規(guī)范，結(jié)合幼兒園實際，完善我園教師的行為規(guī)范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓(xùn)內(nèi)容。

（2）建立幼兒與家長的行為規(guī)范，構(gòu)建有序的校園秩序

為了形成文明校園環(huán)境，規(guī)范家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為規(guī)范。

（3）建立節(jié)約資源細(xì)則和保育員操作要求，提高全員環(huán)保意識

為加強(qiáng)全園人員的環(huán)保意識，加強(qiáng)節(jié)水、節(jié)能細(xì)則，完善保育員操作細(xì)則。

（4）執(zhí)行一日活動操作細(xì)則，建立安全和諧的工作秩序

加強(qiáng)班組成員間的合作意識，執(zhí)行班一日活動操作細(xì)則工作制度，保障幼兒的健康安全。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界

（1）以先進(jìn)教師為榜樣，開展學(xué)名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，學(xué)先進(jìn)，做先進(jìn)，在教工中形成學(xué)先進(jìn)的氛圍。

（2）繼續(xù)開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，提高教師的思想素質(zhì)通過師德培訓(xùn)，黨員、中心組主題學(xué)習(xí)，走近名師，"為人、為師、為學(xué)"學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）結(jié)合爭創(chuàng)文明組室，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動

根據(jù)學(xué)習(xí)型班組的標(biāo)準(zhǔn)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)徐型班組的活動

3、完善教工提升機(jī)制

（1）讓讀書成為教師生活的一部分開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教工養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

（2）完善教師自我評價機(jī)制

完善教師自我評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

（3）建立教師成長檔案

每位教工建立成長檔案，教師學(xué)習(xí)自我管理，自我完善。

（4）加強(qiáng)與共建單位的合作，積極參與公益活動

加強(qiáng)與社區(qū)結(jié)對活動；黨員、團(tuán)員積極參與社會公益活動，環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動、交通協(xié)管等。

(二)完善課程園本化的方案

以教育改革為中心，以課程建設(shè)為目標(biāo)，樹立課程理念，運用已積累的運動小器械教育課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設(shè)，在實施課程方案中，提升教育品牌。

1、形成正確的教育改革理念

（1）強(qiáng)化一種意識：強(qiáng)化"課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢"的意識，把深化教育改革作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實踐。

（2）建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和校園網(wǎng)為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。

（3）規(guī)范三項評估：教師教學(xué)質(zhì)量評估；幼兒發(fā)展性評估；家長滿意度調(diào)查。

2、完善課程園本實施方案

（1）整理和收集實踐已有的運動小器械教育課程和學(xué)前特教課程。

（2）在實踐中不斷積累安全教育課程資源。

（3）組織教師學(xué)習(xí)課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。

（4）完善課程園本的實施方案，建立課程目標(biāo)、課程原則、課程實施操作要點等

（5）調(diào)整課程評價機(jī)制：

對幼兒的評價：對幼兒在二期課改背景下安全知識、意識、行為進(jìn)行評價，關(guān)注過程的動態(tài)的評價，建立科學(xué)評價體系。

對教師的評價：建立自評、小組、項目結(jié)合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發(fā)展空間。

（三）保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展

引領(lǐng)保教隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，建立專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案；搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺；形成自主發(fā)展的機(jī)制；建立科學(xué)的評價方案；形成一支高素質(zhì)保教隊伍。

1隊伍建設(shè)

培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業(yè)型、研究型的教師隊伍。具體發(fā)展指標(biāo)：

（1）提高教師的學(xué)歷水平，大專學(xué)歷達(dá)100%，本科及本科以上學(xué)歷提高到100%，教師普通話達(dá)標(biāo)率95%。

（2）能產(chǎn)生有1-2名中學(xué)高級教師。

（2）力爭使15%的教師成為區(qū)級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師。

（3）30%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，15%在全區(qū)能起帶教指導(dǎo)作用的教師。

（4）60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。

（5）保育員隊伍達(dá)標(biāo)：合格率100%其中40%中級保育員，10%高級保育員。

（6）進(jìn)一步進(jìn)行人才引進(jìn)和流動工作，確保教師隊伍不斷流動，形成優(yōu)勝劣汰的局面。引進(jìn)個別專業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專職學(xué)前教育研究人員。

2、專業(yè)化發(fā)展

貫徹人力資源是第一資源的思想,加大人才培養(yǎng)的力度，為教師搭建成長的平臺，培養(yǎng)具有能專業(yè)引領(lǐng)，有教育特色的骨干隊伍。具體內(nèi)容

（1）建立園本培訓(xùn)機(jī)制

A建立園本培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研專題；基本教育技能專題；安全教育專題等等。

B建立保教人員培訓(xùn)手冊內(nèi)容包括：集體培訓(xùn)；個性化培訓(xùn)；自我培訓(xùn)。

(2)提高青年教師實踐能力

A通過園本培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師思想道德教育，樹立教師職業(yè)道德觀。

B通過教研活動，開展教學(xué)實踐研究，提高教師實踐能力。

C通過培訓(xùn)、帶教、教育沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實踐能力。

D運用新苗獎評選機(jī)制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。

(3)加大對骨干教師培養(yǎng)力度

A建立學(xué)科骨干教師培養(yǎng)制度，為骨干教師搭建平臺。

B為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，到市、區(qū)學(xué)習(xí)，并參與區(qū)的中心教研組。

C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。

D運用多方力量，爭取到2010年有1-2名骨干教師達(dá)到中學(xué)高級教師職稱。

(4)加大對青年教師帶教的力度

A完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的帶教體系。

B完善層級帶教：專家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師；區(qū)骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師；青年優(yōu)秀教師帶教新教師。

C建立帶教獎勵機(jī)制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。

（5）建立教師成長檔案

A建立教師成長檔案：教師個人現(xiàn)狀分析；個人發(fā)展計劃；參加培訓(xùn)記錄；學(xué)期學(xué)年度考核表；個人榮譽等

B成長檔案由教師自我管理，自我完善。

（6）形成教師評價機(jī)制

A教師自我評價

B家長滿意度調(diào)查

C幼兒發(fā)展行為評估

D督導(dǎo)和視導(dǎo)專家和管理者評價

（四）以科研為導(dǎo)的課題研究

引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進(jìn)教師的觀察研究水平。激發(fā)教師科研的意識，教師的科研能力有后續(xù)與提高。加強(qiáng)科研指導(dǎo)力度，加強(qiáng)課題研究的管理工作，健全"立項--實施--過程監(jiān)控--評價--推廣應(yīng)用"的管理體系。

1、提高教師的研究能力

（1）開展科研工作的園本培訓(xùn)，提高教師研究能力。

（2）用科研的方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。

（3）建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。

2、課題確立

實驗項目----二期課改背景下幼兒安全教育課程的開發(fā)與研究

新《綱要》明確指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育。為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。我園開展的安全教育的課題真實地體現(xiàn)了新《綱要》的人文精神教育根本目標(biāo)，重視對幼兒生命的人文關(guān)懷，對幼兒生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育。結(jié)合上海市幼兒園二期課改教材"運動"、"游戲"、"生活"、"學(xué)習(xí)"四個方面進(jìn)行安全教育課程的研究。

（1）課題的目標(biāo)

A:幼兒安全活動課程的目標(biāo)與價值。通過課題實驗，積極貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)以人為本的教育理念，重新確認(rèn)幼兒積極安全教育的理論地位，充分尊重滿足幼兒生命健康成長的需要。

B:研究與二期課改教材運動、生活、游戲、學(xué)習(xí)的有機(jī)整合后不同年齡段的安全課程，通過研究形成該課題系統(tǒng)的實驗方案、教育途徑和內(nèi)容。

C:研究不同年齡段安全課程的組織形式

D:研究幼兒安全教育課程的評價

E:創(chuàng)編和開發(fā)幼兒安全教育活動的教學(xué)活動、游戲、親子活動。

(2)課題研究的主要內(nèi)容

A:幼兒安全課程的開發(fā)與應(yīng)用的價值與目標(biāo)

B:對研究對象及家長的有關(guān)安全知識的調(diào)查問卷

C:研討各年齡段幼兒與二期課改有機(jī)整合的安全課程的開發(fā)與應(yīng)用

D:研究適合各年齡段幼兒安全課程的教材

E:研究幼兒安全課程的開發(fā)原則

F:創(chuàng)編開展幼兒安全教育活動中的教學(xué)活動、游戲親子活動的實驗研究

（五）、創(chuàng)新家園互動的模式

作為"上海市十一五家教實驗基地"，在家教工作方面已積累了比較全面的資料，暢通了家園合作的渠道，形成了以班級為單位的有效共育模式。以后要創(chuàng)新家教互動的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

1、綜合咨詢活動

發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導(dǎo)活動，根據(jù)家長的不同需要，幼兒園按需給予咨詢、指導(dǎo)。

2、家委會活動

根據(jù)《健幼家委會工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。

3、家園共建活動

參與"家園共建課程"，以家長與老師為互動式的雙向指導(dǎo)，共同探討課程實施方案，在課程提供的方案作用于孩子之后，通過孩子的反應(yīng)來糾正自己的教育行為的指導(dǎo)，這是家長與教師雙主體的第二層面的指導(dǎo)。

4、家園互動活動

根據(jù)幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據(jù)家長需求，設(shè)計新型的互動形式。利用網(wǎng)絡(luò)，就家長的共性問題開展互動式研討，激發(fā)互動熱情，提升互動價值。

5、家教科研活動

實施家教課題如《自閉幼兒家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)》。增加育嬰師的培訓(xùn)數(shù)量，科學(xué)指導(dǎo)0-3歲兒童的早教，滿足社區(qū)早教需求。使0-6歲兒童的早教一體化得到落實。

（六）更上新臺階的康復(fù)工作

特殊教育的發(fā)展是社會進(jìn)步和文明的重要標(biāo)志之一，也是一個國家、地區(qū)綜合實力的體現(xiàn)。努力遵循聯(lián)合國教科文組織于1990年"世界全民教育大會"上提出的"滿足全體兒童、青年和成人的基本學(xué)習(xí)需要"的全民教育目標(biāo)，積極推進(jìn)特殊兒童的全納性教育?？祻?fù)幼兒園繼續(xù)以懷著"康復(fù)孩子，回歸自然"的這一宗旨，為實現(xiàn)殘疾兒童也能平等、參與、共享教育權(quán)利的工作目標(biāo)，繼續(xù)在區(qū)殘聯(lián)、教育局，朱涇鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，利用各種形式加大宣傳力度，在社會及幼兒園中營造一個殘障幼兒回歸主流教育的良好氛圍，形成康復(fù)工作的亮點。

1、專業(yè)培訓(xùn)，特教教師都參加培訓(xùn)，持有兩證上崗。

2、全面輻射：了解我區(qū)特殊兒童的教育需求、了解我區(qū)特殊教育發(fā)展面臨的問題，同時對全區(qū)3-7歲特殊幼兒進(jìn)行康復(fù)輻射工作

3、科研為導(dǎo)：為了使教育實踐更加科學(xué)有效，以科研促進(jìn)康復(fù)工作

4、醫(yī)教結(jié)合：建立與殘聯(lián)、衛(wèi)生合作的專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)制；以研訓(xùn)一體化為抓手，深化教師專業(yè)化發(fā)展，特殊教育學(xué)校進(jìn)行研訓(xùn)一體園本培訓(xùn)的實踐

5、完善課程：用二期課改的理念融入特殊教育，以特殊教育網(wǎng)站為平臺，開發(fā)信息資源支持系統(tǒng)，建立、充實和完善特殊教育資源庫，建立隨班就讀評價體系。形成學(xué)前特殊教育的特色課程。

四、保障工作或主要措施

以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo)，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序，形成一套規(guī)范管理的機(jī)制。

1、制度保障

建立一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時充分發(fā)揮自主性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到"依法辦園"和"自主發(fā)展"的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三"制"管理上。

（1）"園務(wù)制"：當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問題時，通過"園務(wù)制"，商討、研究，做出合情合法的決策；

（2）"教職工大會制"：實施"教職工大會制"，幼兒園的重大決策通過"教職工大會"最終表決，充分調(diào)動和激勵教職工參與管理的積極性；當(dāng)決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過"教職工大會"進(jìn)行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

（3）"家委會制"：成立家委會，通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學(xué)思路；當(dāng)家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過"家委會制"，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。

2．人文化管理

樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任；人與自然共存；人與社會共融；人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的"探訪制"，把溫暖送到每個教工的心里。

3、規(guī)劃評價和監(jiān)督

（1）成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，并由各教研室組長擔(dān)任組員。各教研組室及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實施情況。

（2）各教研室對本部門職責(zé)要有清晰的了解，每學(xué)期初計劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實施情況進(jìn)行總結(jié)。

（4）健幼的改革舉措，要按照規(guī)劃要求，實行嚴(yán)格的自查整改。

（5）在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)，家委會成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢和意見。

2、環(huán)境和設(shè)備保障

（1）以"生活化和自然化"為理念，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境，確保安全課程的環(huán)境創(chuàng)建，使幼兒園成為幼兒的樂園。

（2）設(shè)備保障

A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設(shè)備總園、分部均衡，總體達(dá)到88標(biāo)準(zhǔn)。

B:幼兒園各班教玩具、設(shè)施安年齡段合理配置，達(dá)到一級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。

C:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，在實現(xiàn)了園內(nèi)外電子信息通，即：幼兒園內(nèi)外網(wǎng)站通、電腦視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子大屏、年級配備數(shù)碼相機(jī)的基礎(chǔ)上，每班每個教師配備手提電腦。

D:合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室（繪畫室、電腦室、構(gòu)建室、棋牌室等），設(shè)立教師的健身活動室、教工閱覽室等。