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一、指導(dǎo)思想：

素描，是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪的最基礎(chǔ)的繪畫形式。在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，為了我校的特色教育能夠開辟一條嶄新而又系統(tǒng)的教育體系，本學期，我們將素描列入了我校的校本課程。

二、學情分析：

本學期，根據(jù)學校的實際情況，為了充分利用現(xiàn)有的師資力量，本人與鄭海濤、周立斌兩位老師共同合作，擔任七、八年級校本課程——《素描》的教學活動。為了達到良好的教學效果，我們將以合班的形式（即同年級的兩個班）開展教學，給學生的互學、互幫、互助以及提高美術(shù)審美能力和鑒賞能力提供一個大環(huán)境，同時這樣安排課程也有利于教師的輔導(dǎo)教學。

七、八年級分別是4個教學班，每個素描班的學生大約20人左右，其中七年級的學生中，大部分沒有接觸過素描，甚至小學階段沒有學習過美術(shù)，他們的繪畫能力不高。對于七年級的學生來說，素描是一個高雅的藝術(shù)，他們對其充滿了好奇感和崇拜感。但學習素描也會有感覺枯燥的階段，因此，對七年級學生的培養(yǎng)不能急于求成，一定要循序漸進，對作業(yè)的要求要適中，要激發(fā)學生學習素描的持久興趣。而八年級的學生通過美術(shù)課的學習和社團活動，對素描已經(jīng)有了一定的了解，部分學生已經(jīng)能夠獨立完成素描靜物作品。因此，對八年級學生的繪畫要求要高一些，對于基礎(chǔ)差一些的學生要個別輔導(dǎo)，對于重要的基礎(chǔ)知識還需要進一步鞏固。

三、教材分析：

根據(jù)學生的具體情況，我們選擇《素描起步》作為校本課程的教材。教材內(nèi)容從簡到難，由淺入深，包含了結(jié)構(gòu)、透視、形體、空間、調(diào)子、靜物等幾大版塊，易于初學者理解和掌握。教材中的范畫適合學生作為臨摹的樣本，但我們也將根據(jù)學生在學習中的實際問題將教材與其他素描書籍相結(jié)合，使教材真正為教學服務(wù)。

四、教學要求和總體目標：

1、在教學過程中強調(diào)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，特別是在七年級要特別強調(diào)觀察方法的重要性，要提高視覺的敏感性、整體性和準確性，同時注意提高學生的審美能力和審美情趣。強調(diào)眼、腦、手三方面的同步訓練，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

2、通過素描學習，培養(yǎng)和訓練學生嚴謹準確的寫實能力。

3、教學安排貫徹由淺入深，循序漸進的原則，難點重點適當分散。每節(jié)課有足夠的范畫進行直觀教學，并通過優(yōu)秀的作品講解多種技法。

4、作業(yè)安排有明確的目的和針對不同的作業(yè)形式，教授不同的技法與技巧。

5、教學方法抓好集中講授，個別輔導(dǎo)示范觀摩，作業(yè)講評等幾個教學環(huán)節(jié)重視調(diào)動學生積極性和建立良好的學風，在教學實施過程中既要抓和普通性問題，又要重視因材施教。

六、評價工作安排：

1、定期舉辦素描作業(yè)展覽，交流、回顧，總結(jié)學習成果，可以為學生提供一個展示自我的舞臺，增強學生學習素描的信心。同時，學生的一些佳作在校內(nèi)展出，可以起到良好的示范作用。

2、在學期末以A、B、C、D的形式對學生進行綜合評價，放入個人成長記錄袋中。

3、以問卷調(diào)查的方式請學生和學生家長對課程進行評價，我們將其進行綜合分析，總結(jié)經(jīng)驗，以使我校今后課程的開展的更加完善。

七、教研專題及研究措施：

以如何快速、扎實的培養(yǎng)學生掌握素描知識為主題進行研究探討。在進行素描教學的過程中出現(xiàn)的一些問題進行及時的研究和解決方案。

八、教研課安排：

以教研組為單位進行教研。

九、個人業(yè)務(wù)學習安排：

1、學習有關(guān)素描的理論知識。

2、利用課余時間創(chuàng)作美術(shù)作品。

3、查找有關(guān)美術(shù)教學的相關(guān)資料。