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回顧本學期的班主任工作，我具體做了以下幾點：

一德育工作方面

1．習慣養(yǎng)成在平時，注重日常教育。針對班級學生男多女少，行為修養(yǎng)較差，我從細微處著手，

深入班級，嚴抓常規(guī)，每天督促，充分利用晨會課、班會課進行教育，在紀律、出操、衛(wèi)生、路隊

等方面反復訓練，要求學生做到位。對特別調皮好動的學生更多關注，不怕麻煩，勤查立改，循循

善誘，使他們在言行舉止、衛(wèi)生紀律等方面逐漸養(yǎng)成良好習慣。

2．充分開展德育活動，讓學生在活動中快樂成長。小學生很喜歡活動，投其所好，大力開展有

益的活動是更好的教育措施。平時根據(jù)學校的德育工作指示每周開展班隊活動，如“學習規(guī)范守則”、

“迎奧運、樹新風”、“抗震救災”、“學會感恩”、“交通安全”等主題活動，另外我班還根據(jù)德

育主題開展了黑板報小組賽、手抄報月月賽等活動，并在班級中評比獎勵。學生們在活動中既潛移默

化地受到思想教育，又鍛煉了自己的才華能力，受益非淺。

3．尊重學生的個性，知人善任，讓每個學生都有閃光的舞臺。學生是班級的細胞，學生個體的健

康發(fā)展，決定著班級的好壞。首先根據(jù)學生的個性能力，任命班干，各司其職，通力合作，這樣既可以

增強學生的責任心，鍛煉學生的自我管理能力，又可以把班級管理細節(jié)化，減輕老師的負擔。其次，努

力給學生鍛煉展示個性能力的機會，積極鼓勵他們參加各項活動，如當小主持、小畫家、小、值日

班長、體育小健將、勞動小能手等，抓住他們的閃光點，不以學習成績論好壞，從自身長處樹立信心，

快樂成長，讓班上的“小草”和“大樹”和諧相處，相得益彰，共同鑄造美麗風景。

4．多和家長聯(lián)系，共同關注孩子的健康成長。學生在校在家常出現(xiàn)兩面現(xiàn)象，這主要是家庭教育

和學校教育不協(xié)調造成的，特別是家長對孩子或放任自流、或過度嚴苛或自身的言行不當使學生身心受

到不同程度的影響。為此，我經常聯(lián)系家長，了解家長的教育狀況，特別是學困生和問題學生的家長，

耐心交流，時常同他們交換意見，反饋學生情況，共同教育好孩子。

二班級學習、學風建設方面

1．進一步形成“新課程標準”理念，并體現(xiàn)于教學中。我積極學習、運用“新課程”理論，課堂上

以學生為主體，給學生充分的自主學習空間，不搞滿堂灌，讓孩子在我的引導點撥下，進行有效的學習。

在語文教學中，我注重指導學生對文本品評感悟，感情朗讀。因為小學語文課本中的每一篇課文都是文質

兼美的佳作，都是引導學生感悟的重要內容?！皶x百遍，其義自見”，在閱讀教學中抓住重點，讓學生

反復誦讀語言文字，并相機點撥，引導學生品評，毫不吝惜地讓學生去思考、爭辯，大膽地各抒己見。讀

議結合，使學生悟出文本語言豐富的意義內涵和情感內涵。同時也讓學生在品評中深化了理解，升華了認

識，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值以及學習的快樂。

為了鞏固學習效果，除了切實提高課堂有效性外，我還注重對學生進行檢驗和反饋。我給學生建立了

“作業(yè)記載簿”，人手一本，記載每天的作業(yè)情況，讓小組長和家長檢查、評定并簽字，有些家長還常在

記載簿上留言交流，督促了不少習慣較差的學生，有效提高了作業(yè)的質量。我還給學生統(tǒng)一了課堂練習、

默寫、讀書筆記、日記等作業(yè)本，根據(jù)學生水平和教學實際適量、精當?shù)夭贾米鳂I(yè)，并及時批改評講，全

班交流，學優(yōu)補差，實實在在抓到位。

2．注重課內外結合，廣泛開展課外閱讀活動。學語文最終目的是為了讓學生學會讀書與寫作，而不是

止于文本。因此在課堂教學之余，我結合課文所學指導學生進行相關拓展，開展課外閱讀活動，填補語文

學習的空白，使學生的語言積累日益充實。本學期組織學生重點閱讀了文學名著《三國演義》，并開展了

做讀書小報、寫讀書筆記、上讀書匯報課等活動，學生受益非淺，不但學到了讀書方法，而且感受到了文

學的魅力，進一步激發(fā)起讀書的興趣。此外，還要注意學科間的交流和整合，讓學生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

3．關注學困生，耐心疏導，促其進步。班上有不少學習基礎薄弱的學生，他們往往是影響班級整體學

習成效的關鍵。對他們我一視同仁，從沒有放棄過，從基礎知識抓起，耐心地輔導他們，經常主動與其家

長聯(lián)系，并安排學習優(yōu)秀的學生幫助他們解決學習中的困難。比如我班智燕同學，在三年級接班剛認識她

時，她心理極度封閉，總是低著頭，動不動就哭，不與人交流，學習成績常在20、30分左右徘徊，還常受

到調皮學生的欺負。我主動接近她，跟她說話，她也不理我。于是，我聯(lián)系了她的家長，發(fā)現(xiàn)她的母親是

一個外地人，智力有點問題；父親很粗暴，教育方式也很粗暴，但他對女兒的勤勞倒是贊不絕口。抓住這

一點，我留心觀察智燕，發(fā)現(xiàn)她勞動確實很積極，每次打掃都一絲不茍，而且不在乎任務的多少。我心里

有底了，于是每當她完成勞動任務時，我就在全班表揚她，號召同學們向她學習；每當她被人欺負時，我

就立即幫她解圍，當場教育欺負她的調皮學生并要求向她道歉；每當她學習有一點進步時，我就及時鼓勵

她，并幫她分析不懂的和錯誤的地方……漸漸地，智燕敞開了心扉，臉上的笑容多起來了，時不時地找我

說話，我總是耐心地聽她傾訴，并鼓勵她多與其他同學交流。升入四年級，她的學習進步越來越明顯，衣

著越來越整潔，也有了自己談心的朋友。在期末考試中，她的語文取得了84分的好成績。關愛每一個學生，

讓每一個學生進步，是班主任的根本職責。

三班級工作實績：

本學期，我班在校主題班會比賽中獲得了二等獎（《我與祖國共奮進》），校園集體舞比賽中獲三等

獎；校第一屆藝術節(jié)活動中我班設計的小報包攬了一、二等獎，并獲得了優(yōu)秀組織獎；校迎奧運繪畫比賽

中，韓瑩霞、田雪微獲得了三等獎；校美文朗誦比賽中徐文安獲得一等獎，并代表學校參加市級比賽；徐

文安同學這學期還獲得了江蘇省“優(yōu)秀春蕾女童”的稱號；在黑板報評比活動中，學生小組比賽設計，每

期評分都名列前茅；我還鼓勵學生積極參與《科學大眾》“金鑰匙”比賽和暑期“科技之夏”活動，培養(yǎng)

他們愛科學、學科學的興趣。

一分耕耘，一分收獲，今后我將更加努力工作，把握好學校給我們創(chuàng)造的機會，使自己在專業(yè)化教師隊

伍中能更健康更迅速地成長！為自己加油，為美好的明天而努力！