導(dǎo)語：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題（體育）階段總結(jié)經(jīng)驗交流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

×全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題（體育）階段總結(jié)經(jīng)驗交流

為了讓每個農(nóng)村孩子都享受基本的體育教育、健康教育，以藝體教育為突破口，面向全體，全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。在一年的“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點課題的實驗研究”中，我們積極探索，大膽改革，求實創(chuàng)新，取得了實驗研究階段性的成果，在實踐向理論轉(zhuǎn)化的過程中取得了重大突破。

一、轉(zhuǎn)變觀念用科學(xué)先進的理念作指導(dǎo)

傳統(tǒng)滯后的學(xué)校體育教育觀漠視了體育的功能，禁錮了學(xué)生身心健康及素質(zhì)的全面發(fā)展，導(dǎo)致了體育教育無陣地，體育教師無地位，而且嚴(yán)重帶來了教育的畸形發(fā)展、不平衡發(fā)展，影響了基礎(chǔ)教育與中、高等教育的銜接，阻礙了全面實施素質(zhì)教育及全面提高國民素質(zhì)的進程。借助西部農(nóng)村學(xué)校體衛(wèi)工作現(xiàn)場會及多種活動在我校的舉行積累的實踐經(jīng)驗，借助“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點課題”實驗學(xué)校的契機，我們積極探索，與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)先進的理念作為學(xué)校體育健康教育及課題實驗研究的行動指南。

、全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“全教會”精神，全面推進素質(zhì)教育，堅持學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。

、積極貫徹落實《課標(biāo)》及《大綱》精神，開齊開足上好體育健康課，落實好每天一小時體育鍛煉制度。

、認(rèn)真貫徹“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點課題研究”精神，求真務(wù)實，以體育健康教育為切入點，充分發(fā)揮體育健康教育在學(xué)校教育及素質(zhì)教育中的作用。

、轉(zhuǎn)變學(xué)校體育教育觀，改“單一的課堂教學(xué)”為“以課堂教學(xué)為主，課間、課外為輔”的綜合性大課間體育健康教育，改“單一部頒，競技體育教育”為“部頒、地方相結(jié)合，實踐、理論相結(jié)合，體育教育、健康教育相結(jié)合”的多層次健康體育、群眾體育教育，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。

二、抓“硬”“軟”讓一流設(shè)施和隊伍作保障

為了全面貫徹素質(zhì)教育，真正讓實驗研究取得成效，具體解決“場地是基礎(chǔ)，器材是條件，師資是保障”的問題.學(xué)?？朔Y金短缺，師資緊張的矛盾，通過“擠”“集”“找”等多渠道加大投入改善環(huán)境，完善了平方米平方米的多功能運動場，配備了國家級體育器材；采用“轉(zhuǎn)”“調(diào)”“訓(xùn)”等方式配齊配足體育健康教育師資，提高師資隊伍水平。用一流的硬件設(shè)施，高素質(zhì)的師資隊伍，作為全面推進體育教育健康教育、深入開展實驗研究的有力保障。

三、建制度求管理尋找科學(xué)化模式促發(fā)展

隨著課題實驗的深入，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：制度是否健全，管理是否完善，成為了實驗?zāi)芊癯晒?，科研是否有效的關(guān)鍵因素。在實踐探索中，我們逐漸制訂并完善了《體育課堂常規(guī)》、《體育保健教師工作職責(zé)》、《體育場地器材管理制度》、《大課間活動管理細則》等余種管理制度為實驗保駕護航。同時成立了實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組，分工具體，職責(zé)明確，形成了分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、主研人員負責(zé)、參研人員包片、班主任人人參與的層層責(zé)任制的科學(xué)化管理模式，環(huán)環(huán)相扣，步步到位，達到了實驗研究的求真務(wù)實、科學(xué)高效的目標(biāo)。

四、落實《課標(biāo)》貫徹《大綱》在現(xiàn)代化教學(xué)中出成果

讓每一個農(nóng)村孩子享受基本的體育教育、健康教育，首要的出發(fā)點在于解決農(nóng)村中、、的問題，最終的目的在于提升農(nóng)村體育健康教育的質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)。因此，落實《課標(biāo)》，貫徹《大綱》成為了我們本次實驗科研的首選切入點。我們因地、因校制宜，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，貫徹《大綱》，創(chuàng)立了“作業(yè)”的體育教育模式，引進現(xiàn)代化教學(xué)手段與媒介，加強課堂教學(xué)改革，上好兩堂體育課，引進校本資源，豐富兩操及大課間活動內(nèi)容，全面提高學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育在身邊的終身鍛煉習(xí)慣，在現(xiàn)代化教育中促進教育質(zhì)量與教育效益的雙豐收。

五、營造校園體育文化氛圍在潛移默化中鞏固推廣實驗成果

從第一階段的對照實驗研究結(jié)果來看，實驗成果明顯，學(xué)生參與率、教師支持率等幾率顯著提升，形態(tài)、機能、素質(zhì)等指標(biāo)大幅提高，學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)顯著增強。而且校園內(nèi)人人主動參與，自主教育的體育文化氛圍正在形成，這將是對實驗觀點的有力支持，也將有助于第一階段實驗成果的鞏固，更有利于以點帶面，由班到校的全面推廣，進而保證第二階段實驗研究的開展與深入。