導(dǎo)語：學(xué)校素質(zhì)教育匯報(bào)材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)校辦學(xué)基本情況。

我校創(chuàng)辦于1883年，占地面積13443m2，建筑面積10739m2。本學(xué)年共有學(xué)生2879名，設(shè)51個(gè)教學(xué)班，全校教職工142人（其中特級教師1人，小中高教師4人，小學(xué)高級教師66人，大專及以上學(xué)歷教師92人,占教師總數(shù)的64.8%）。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室51間，專用館室15間(即多媒體教室2間，電腦室、語音室、閱覽室、舞蹈廳、美術(shù)室、書法室、體育室、醫(yī)療室、心靈小屋、紅領(lǐng)巾電視臺、廣播室、瓷雕室、陶吧各一間),是我縣一所規(guī)模較大、歷史悠久、師資精良、特色鮮明的學(xué)校。學(xué)校自1985年至今連續(xù)八屆被評為省級“文明學(xué)?！?，1998年12月，被省教委確認(rèn)為“福建省示范小學(xué)”，學(xué)校又先后被評為省“軍警民共建精神文明先進(jìn)單位”、省“綠色學(xué)?！薄⑹　跋冗M(jìn)教工之家”、省“先進(jìn)教育工會”、省“愛國擁軍模范單位”，獲首屆“全國小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動”集體一等獎、第六屆“全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動”優(yōu)秀活動三等獎等系列殊榮；2005年，學(xué)校被確認(rèn)為全國心理健康教育理事單位、中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、全國教育科研先進(jìn)單位；自實(shí)施素質(zhì)教育以來，學(xué)校先后被確認(rèn)為縣、市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校。

二、三年來學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育工作的主要做法。

實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校工作的核心，更是學(xué)校工作的著力點(diǎn)，近三年來，為了更扎實(shí)有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，學(xué)校堅(jiān)持做好如下工作：

樹立一種思想：科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、面向全體、全面發(fā)展

鎖定一個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)建四園式的全市一流、全省知名的文明、示范、特色學(xué)校

確立一個(gè)理念：以人為本，師生素質(zhì)同步發(fā)展

堅(jiān)守兩個(gè)陣地：

1、課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來十分重視抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)質(zhì)量。

⑴貫徹課程計(jì)劃。我校嚴(yán)格貫徹教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式；切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化，課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)“三維目標(biāo)”，師生關(guān)系平等融洽，要求全體教師的教學(xué)過程要成為師生互動、交流、對話，共同發(fā)展的過程。

⑵改革備課方式。近年來，我校允許有十年教齡的教師每單元備一課詳案，其余可寫簡案，對重點(diǎn)、要點(diǎn)可以在課本上做標(biāo)注。經(jīng)過一段時(shí)間摸索后，又對備課方式進(jìn)行改進(jìn)，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持利用教研活動時(shí)間進(jìn)行集體備課，交流備課心得，同時(shí)創(chuàng)造性使用“卡片式教案”，使原來高耗低效的備課方式得到了根本轉(zhuǎn)變，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，加強(qiáng)反思，提升自我。

⑶強(qiáng)化常規(guī)檢查。為了確實(shí)把握好我校的教學(xué)運(yùn)作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校先后推出兩師兩班合作制、推進(jìn)聽課、面對面評課、常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控等一系列舉措，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，讓教師盡快揚(yáng)長避短，提高教育教學(xué)效率。

2、課外活動?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的重要理念，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目的是為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是為了達(dá)成“育人”的目標(biāo)。如何在具體教育教學(xué)工作中，落實(shí)“德育”工作，也是我們一直在探索的問題。三年來，我們依照“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長”工作思路，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，面向社會，以集體體驗(yàn)和自我體驗(yàn)為基本途徑，從人與人、人與社會、人與自然以及人與自我等方面，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動，使學(xué)生在社會實(shí)踐的大課堂中增強(qiáng)道德認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、科學(xué)的價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與人交往。

⑴開設(shè)綜合實(shí)踐活動課。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)了融思品、社會、勞動和心理健康多門學(xué)科為一體的社會生活實(shí)踐校本課程。利用社會實(shí)踐這種教育途徑，通過內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。如：深入順美、信德、冠福、福盛等勞動基地學(xué)瓷藝、到陶吧學(xué)瓷雕；到社區(qū)、唐寨山公園清掃垃圾，每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和春、秋游活動等為學(xué)生提供了參與社會生活的大量實(shí)踐活動的機(jī)會。使學(xué)生通過親身體驗(yàn)增強(qiáng)感性認(rèn)知，從而動情悟理，立志導(dǎo)行。

⑵開展豐富多采的活動。我校利用家長學(xué)校和家校教育委員會這個(gè)平臺，積極宣傳倡導(dǎo)在學(xué)生中開展假日小隊(duì)活動。長期以來開展的樓道小隊(duì)、護(hù)老小隊(duì)、護(hù)綠小隊(duì)等活動載體已成為我校學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的另一天地。同時(shí)，學(xué)校還充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，挖掘教育資源，聘請關(guān)工委、公安局、交警等部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題講座，對學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育、法制教育、反邪教教育；利用“涂鴨墻”、“渲泄室”做好學(xué)生心理健康教育；利用學(xué)生喜聞樂見的德育棋強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育；利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺、黑板報(bào)等陣地廣泛宣傳安全知識、環(huán)保知識、衛(wèi)生知識；結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育，六一節(jié)開展藝術(shù)節(jié)活動，教師節(jié)舉行“敬禮獻(xiàn)禮”主題會，建隊(duì)日舉行“我是新世紀(jì)的接班人”、“少先隊(duì)檢閱儀式”等活動，從而增長學(xué)生的知識，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

⑶開展“書香滿園”讀書活動。我校以一切人的發(fā)展為宗旨，全力構(gòu)建全校學(xué)生的讀書活動平臺。連續(xù)三年將周三下午二、三兩節(jié)課定為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。低年級要求以讀短文，看圖文，輕聲朗讀為主；中年級要求以邊讀邊記，自選讀物為主；高年級要求以邊讀邊寫，寫體會，談感悟?yàn)橹?。學(xué)校先后舉辦了“書香滿園”、“智慧杯”等讀書展示活動，讀后感、現(xiàn)場作文大賽；04年11月份，在我校成功舉辦了全縣“書香滿園”讀書活動大匯演；05年春在縣教育局視頻中心展示了我校的讀書活動，深受好評；05年4月份，市人大副主任周子澄、市教育局長鄭建樹等20多位領(lǐng)導(dǎo)到我校觀看讀書活動后，贊不絕口。

⑷開發(fā)樣本教材。教材是學(xué)校教育的主要課程資源之一，我們通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和本地的文化、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的陶瓷課程資源。2003年8月、04年8月、05年8月在福建少兒出版社先后出版了校本教材《陶瓷》第一、二冊、第三冊，并投入使用。同時(shí)學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，每周集中開設(shè)兩節(jié)為全校的課外活動課，讓部分學(xué)生參加讀書、書畫、音樂、體育、演講、泥塑等十多個(gè)興趣小組活動，各個(gè)小組配備學(xué)科專長的教師，做到活動有固定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)。通過活動的開展，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得以提高，成為學(xué)有特長的學(xué)生。經(jīng)過幾年來的努力，學(xué)校的特色項(xiàng)目取得了顯著的業(yè)績，《中國教育報(bào)》、福建電視臺、泉州電視臺作了專題的報(bào)道，今年9月份泉州電視臺《刺桐花》欄目對我校的特色活動作了現(xiàn)場報(bào)道。

建設(shè)三支隊(duì)伍：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的班子隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的有力保障。幾年來，學(xué)校采用公平公正的競崗機(jī)制，每年一次的述職制和民主評議制，有效地提高了班子成員的管理藝術(shù)才能和專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)已具備一套高度團(tuán)結(jié)、辦事高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，各個(gè)部分之間分工負(fù)責(zé)而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，每位中層干部都能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷塑造自身形象，樹立管理即服務(wù)的觀念和務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，達(dá)到“品德強(qiáng)”：能以大局為重，帶好頭，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)；“業(yè)務(wù)強(qiáng)”：精于業(yè)務(wù)，既懂科教，又懂教研；“能力強(qiáng)”：不但自覺地搞好本職工作，而且能帶動教師積極主動地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)。我校采用“以教師發(fā)展為本”的策略，以校本培訓(xùn)為依托，從我校教師的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業(yè)化水平，充分調(diào)動教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中的積極性，為教師成長創(chuàng)造有利的條件?，F(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1名，省級優(yōu)秀教師8名，市級優(yōu)秀教師26名。

⑴加強(qiáng)校本培訓(xùn)。我校充分抓好校本培訓(xùn)這個(gè)重要平臺，采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，對全體教師進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課標(biāo)通識培訓(xùn)，先后多次邀請了省教育專家張文質(zhì)、市特級教師卓和平、劉香芹、林潤生和縣進(jìn)修學(xué)校等專家作專題講座；校長、分管教學(xué)副校長和教導(dǎo)處主任等領(lǐng)導(dǎo)和其他老師也為全體教師作有關(guān)專題講座。同時(shí)選派部分教師參加省、市、縣級各種培訓(xùn)。進(jìn)入新課改后，組織全體教師集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新理念，分學(xué)科學(xué)習(xí)各科的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等，以及通過閉卷測試，寫心得體會等手段，檢查各個(gè)教師的學(xué)習(xí)情況。促使全體教師用全新的理念武裝頭腦，用全新的理念走進(jìn)課改新天地。要求全體教師做到：“一讀”（堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著），“二寫”（寫教學(xué)隨筆或教學(xué)札記），“三上”（上匯報(bào)課、研討課和觀摩課），“四會”（教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會總結(jié)、教學(xué)觀摩會評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新），還要求全體教師每學(xué)期做到“六個(gè)一”（研讀一本教育名著，承擔(dān)或參與一個(gè)課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學(xué)反思類文章（教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆均可），發(fā)表或一篇教育教學(xué)專業(yè)論文，創(chuàng)作一個(gè)帶有新理念的多媒體課件或編制一份有一定風(fēng)格的試卷。時(shí)要求45周歲以下的高級教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)化。

⑵加大科研力度。為確保全體教師素質(zhì)的提高，我校始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)生主體地位的提高，以“自主建構(gòu)”課題為模式，組織實(shí)施課堂教學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的科研氛圍。就本學(xué)期來講，我校就抓了四個(gè)層面的科研工作：一是課改年段包括體育、音樂、美術(shù)老師的“周六教研日”活動，開展以“問題整理、分析成因、解決問題、歸納結(jié)論”為程序的教研沙龍，進(jìn)行課例和案例評析，思考和研討教學(xué)內(nèi)容、方法、策略等；二是每個(gè)星期四個(gè)時(shí)間段的教研活動（星期一、四下午分別為1至3年段數(shù)、語教研時(shí)間；星期二、五下午分別為4至6年段語、數(shù)教研時(shí)間）開展得扎實(shí)有效，各個(gè)教研組長各負(fù)其責(zé)，切實(shí)做好每個(gè)教研時(shí)間的教研工作。三是以由中央教科所立項(xiàng)的“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”和數(shù)學(xué)“多媒體綜合運(yùn)用中自主探究學(xué)習(xí)的研究”（同時(shí)也是市級重點(diǎn)科研課題）兩大課題為中心，深入開展科研活動。四是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，組建教學(xué)常規(guī)督查小組深入一線檢查，評比，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。三年來，很多老師克服種種困難，積極參加各種科研活動。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有10多位老師連續(xù)三年參加“周六教研日”活動，有30多位教師連續(xù)兩年參加“周六教研日”活動。

⑶優(yōu)化課堂教學(xué)。我校根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)的要求，提出課堂教學(xué)“六個(gè)優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學(xué)觀念。要求全體教師要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得生動活潑、積極主動的發(fā)展。二是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。要求全體教師要根據(jù)三維目標(biāo)設(shè)計(jì)教案，開展課堂教學(xué)。三是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同課型，采用不同的教學(xué)步驟，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四是優(yōu)化教學(xué)方法。好的教學(xué)方法總是相對而言的，要求全體教師要因課程、因?qū)W生、因課堂的變化而變化。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，要靈活捕捉課堂的生成資源，靈活駕馭課堂。五是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。六是優(yōu)化分層練習(xí)。進(jìn)入課改以來，我校先后成功舉辦了16次縣市級課改專題研討會，舉辦“泉州市特級教師教學(xué)觀摩研討會”、“泉州市教學(xué)觀摩研討會”，邀請了全國第二屆深化課程改革優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、華東六省一市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的泉州附小謝玉娓老師和福建省第六屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)大比賽一等獎江庭超老師到我校做示范課，還承接泉州市13次骨干教師教學(xué)觀摩研討會等活動。

3、學(xué)生干部培養(yǎng)。班隊(duì)干部是班隊(duì)集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化知識、課余生活等各項(xiàng)活動的組織者和管理者，是班隊(duì)集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊(duì)干部的培養(yǎng)，以少先隊(duì)為主要載體，做好班隊(duì)干部的培訓(xùn)工作。每個(gè)月定期舉辦班隊(duì)干部培訓(xùn)會，針對在全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的形勢下，學(xué)生干部的定義、職責(zé)，學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)、魄力以及如何當(dāng)好一名合格的學(xué)生干部等方面，做了詳細(xì)的指導(dǎo)，使他們真正成為班主任和學(xué)校工作的得力助手。從本學(xué)期開始，我校又深入探索“班級學(xué)生自主管理”制度。因?yàn)閷W(xué)生自主管理是把學(xué)生從被動地被人管理變?yōu)橹鲃拥淖约汗芾碜约?，自己做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”的新型管理模式，這樣做將增強(qiáng)學(xué)生自律、自強(qiáng)、自覺意識，為學(xué)生今后主動走向社會、走向生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我校開始試行“班級學(xué)生自主管理”制度，對試點(diǎn)的班級，讓班主任遠(yuǎn)離班級，成為學(xué)生自主管理的輔導(dǎo)員、協(xié)調(diào)員。在班級內(nèi)由學(xué)生分別成立管理、監(jiān)督、評價(jià)三套“班子”，全面實(shí)施對班級的自主管理。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：

回首三年來的工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅。在實(shí)施素質(zhì)教育的征程上，我校師生攜手并進(jìn)，教師的專業(yè)與學(xué)生的素質(zhì)都得到了發(fā)展，素質(zhì)教育在教師、學(xué)生身上取得了較好的成效。

1、學(xué)校辦學(xué)思路進(jìn)一步清晰。三年來，是我校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的三年，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課程改革的實(shí)施，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，我們辦學(xué)理念更進(jìn)一步清晰，目標(biāo)更進(jìn)一步明確，課改引領(lǐng)著學(xué)校向更高層次發(fā)展。對學(xué)校確定的辦學(xué)目標(biāo)更進(jìn)一步理解。三年來的素質(zhì)教育活動中，我們的工作受到了上級和社會各界的肯定，取得了優(yōu)異的成績，2003年以來，學(xué)校先后榮獲全國“小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動”一等獎、全國教育科研先進(jìn)單位，省“第三屆軍警民共建精神文明先進(jìn)單位”、省“創(chuàng)建交通安全校先進(jìn)單位”、省愛國擁軍模范單位、省第八屆文明學(xué)校、省綠色學(xué)校、省先進(jìn)教育工會、省小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體等一系列榮譽(yù)稱號。

2、師生素質(zhì)能力進(jìn)一步提高。三年的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校編輯出版了三本的《陶瓷》教材，顏校長撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)100則》、《浪尖》、《畢業(yè)班模擬試卷》、《每課一練》四本學(xué)生用書在福建少兒出版社出版，蘇志強(qiáng)、林伯苗等老師分別撰寫的多本學(xué)生用書在吉林教育出版社、中國少兒出版社出版。教師撰寫的論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等有138多篇在CN刊物上發(fā)表，有150多人次在各級大賽中獲獎，有29人次獲各級表彰，其中吳嫦云老師獲全國“讀、講、精練”教學(xué)觀摩現(xiàn)場課一等獎，劉揚(yáng)秀老師參加全國個(gè)性化作文教學(xué)觀摩現(xiàn)場課獲一等獎。學(xué)生在各級各類比賽中，共有441人次獲獎，其中國家級一等獎5人次，二等獎15人次；省級一等獎5人次，二等獎7人次；市級一等獎54人次。

3、輻射示范作用進(jìn)一步增強(qiáng)。在學(xué)校素質(zhì)教育取得優(yōu)異成績的同時(shí)，我們始終不忘我校肩負(fù)的“示范”和“輻射”作用。三年來，我們每個(gè)學(xué)期都成功舉辦了教學(xué)開放活動，與部分中心小學(xué)舉辦一些互動教學(xué)研究活動，選派30多人次到全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，與城關(guān)三所學(xué)校進(jìn)行片區(qū)教研，與蓋德中心小學(xué)、聾啞學(xué)校“手拉手”；同時(shí)接待了永泰進(jìn)修學(xué)校、永泰實(shí)小，永春縣副縣長帶隊(duì)的永春縣部分小學(xué)校長、三明進(jìn)修學(xué)校，尤溪縣西洋中心小學(xué)等學(xué)習(xí)考察團(tuán)，向他們介紹了我校開展素質(zhì)教育工作做法與經(jīng)驗(yàn)。

4、課題研究取得階段性進(jìn)展。以由中央教科所立項(xiàng)的“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”和數(shù)學(xué)“多媒體綜合運(yùn)用中自主探究學(xué)習(xí)”兩大課題為中心，深入開展專題科研活動。其中，數(shù)學(xué)“多媒體綜合運(yùn)用中自主探究學(xué)習(xí)”被評為市級重點(diǎn)科研課題。2005年5月，學(xué)校在由中國教學(xué)研究會舉辦的“全國教育科研先進(jìn)單位”評選活動中，喜獲“全國教育科研先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。

三、當(dāng)前存在的主要問題。

實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工程，我們看到成績的同時(shí)，也清楚地看到存在的不足，比如教師結(jié)構(gòu)如何進(jìn)一步合理優(yōu)化，綜合素質(zhì)如何進(jìn)一步提高；如何進(jìn)一步籌集資金，改善學(xué)校的辦學(xué)條件；等等。我們將面對現(xiàn)實(shí)，克服困難，不斷地完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，練就強(qiáng)硬的育人本領(lǐng)，急學(xué)生所需，想學(xué)生所要，給學(xué)生所求，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生主體，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校的辦學(xué)品牌，為我縣走在全省山區(qū)縣教育前列作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。