導(dǎo)語：汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，汽車保有量不斷增加，社會對于汽車專業(yè)人才的需求劇增，汽車制造技術(shù)的不斷創(chuàng)新使得汽車制造更加復(fù)雜和精密，同時也對于汽車專業(yè)人才的技術(shù)提出了更高的要求，而作為培養(yǎng)汽車專業(yè)技能人才的中職院校，在這一時代的變化中也感受到了巨大的壓力，中職院校對汽車維修專業(yè)更加重視，不斷加大對汽車維修專業(yè)的投入，增強汽車維修專業(yè)的硬件設(shè)施，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，投入更多的資金來完善和更新中職院校的汽車維修教學(xué)資源，強化教學(xué)資源庫的建設(shè)，使其能夠緊跟社會先進技術(shù)的腳步，讓學(xué)生接觸最為先進的專業(yè)知識和技能，保證學(xué)生在步入社會后的工作能夠無縫銜接，增強學(xué)生維修專業(yè)技能的實用性和先進性。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè)；教學(xué)資源庫；問題

現(xiàn)如今，社會對于汽車維修專業(yè)技能人才的需求缺口較大，現(xiàn)有的汽車維修專業(yè)技能人才不能滿足社會的需要，這就使得中職院校的壓力增加，加上現(xiàn)在中職院校的學(xué)生技能水平還不能完全符合社會發(fā)展的需求，為中職院校的教學(xué)帶倆更大的挑戰(zhàn)?；诖?，中職院校不斷進行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源庫，提升汽車維修專業(yè)人才的技能水平。教學(xué)資源庫的建設(shè)在汽車專業(yè)教學(xué)中至關(guān)重要，也是改革汽車維修專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，教學(xué)資源庫的建設(shè)能夠有效提升汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的技能掌握提供豐富的硬件設(shè)施和課程安排，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，不斷完善教學(xué)資源庫的建設(shè)，而對于教學(xué)資源的建設(shè)問題，如何做到科學(xué)性和高效性成為探討的關(guān)鍵，這就要求中職院校積極進行教學(xué)資源庫建設(shè)的探討、分析，制定科學(xué)、有效的建設(shè)方案，以發(fā)充分揮教學(xué)資源庫的優(yōu)勢。

1汽車維修教學(xué)資源庫

1.1搭建教學(xué)資源庫管理平臺

教學(xué)資源管理平臺能夠?qū)⒔虒W(xué)資源進行整合，并在平臺中充分展示各種教學(xué)資源的信息，在實際的工作中能夠及時對教學(xué)資源進行處理和維護，并在實際的運行中對學(xué)生的操作進行綜合評估，通過教學(xué)資源庫的平臺能夠加強對教師的管理，合理安排教學(xué)課程和進度，做到學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生實踐中的交流互通，實現(xiàn)教學(xué)和實踐的一站式管理流程。教學(xué)資源庫管理平臺的搭建能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化，教師可以利用教學(xué)資源庫管理平臺做好教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，教師在對教學(xué)資源進行采集時更加方便、快捷，對學(xué)生的知識和技能水平進行評估時更加高效，學(xué)生可以通過這種網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺實現(xiàn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力[1]。同時，平臺管理員可以根據(jù)實際的教學(xué)資源進行平臺的維護，及時進行刪減和增加，加強對教學(xué)資源庫管理平臺的管理力度，增強管理平臺的時效性。

1.2完善教學(xué)資源，豐富教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建設(shè)包含較多的層面，不僅僅包含汽車維修專業(yè)教學(xué)的課程設(shè)計、教學(xué)模式、課程目標(biāo)、實施方案等，還包含對教師教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合評估。這種網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)資源在設(shè)計的建設(shè)中具有較高的復(fù)雜性和多樣性，這對教學(xué)資源庫的建設(shè)帶來一定的難度。教學(xué)資源囊括汽車維修專業(yè)的整個教學(xué)活動，從最初的確定專業(yè)，到專業(yè)課程中教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，最后到專業(yè)課程的具體教學(xué)方式方法，這些流程涉及到的關(guān)節(jié)和問題都是教學(xué)資源的建設(shè)范疇，這就使得教學(xué)資源庫的資源要加強理論的實踐性，確保理論知識的實用性，保持教師的工作與課程目標(biāo)的高度統(tǒng)一，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性，在進行案例分析或聽取專家講座時，要結(jié)合中職院校的教學(xué)實際不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)理念，確保教學(xué)理念和教學(xué)方式的先進性，教師在教學(xué)中要更具學(xué)生的差異化因材施教，確保汽車維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2汽車維修教學(xué)資源庫建設(shè)存在的問題

2.1教學(xué)資源庫的建設(shè)不重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

以往，中職院校的教師注重汽車維修專業(yè)課程的知識講授，在教學(xué)活動中教師的教學(xué)理念也是以教授知識為主，教學(xué)資源庫中的資源建設(shè)也是以教學(xué)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生被動的接受專業(yè)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)的積極性，這種資源庫的建設(shè)不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，不能滿足學(xué)生對汽車維修專業(yè)知識的渴求[2]。教學(xué)資源庫包含汽車維修專業(yè)的大部分內(nèi)容，這種教學(xué)資源通過多種形式進行展現(xiàn)，不僅包括文本、圖片、和視頻，還包含在以往實踐中教師和學(xué)生的優(yōu)秀成果。所以，教學(xué)資源庫的使用要求教學(xué)資源與實際相結(jié)合，在實踐中優(yōu)化教學(xué)資源庫中的資源，提升教師的教學(xué)水平，增強學(xué)生的專業(yè)技能，從而能夠更好的適應(yīng)工作崗位。

2.2教學(xué)資源庫的服務(wù)對象定位不準(zhǔn)確

教學(xué)資源庫的建設(shè)主要是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以利用教學(xué)資源庫優(yōu)化教學(xué)課程和教學(xué)方式，在教學(xué)活動中充分發(fā)揮資源庫的知識和學(xué)習(xí)屬性，引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)資源庫進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，滿足學(xué)生在各個階段、各個層次上的學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)資源的最大優(yōu)勢。在實際的教學(xué)活動中，教師在課堂中往往占據(jù)主導(dǎo)地位，教學(xué)資源庫的建設(shè)也以教師耳朵教學(xué)為主，使得中職院校的汽車維修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿不高，自主學(xué)習(xí)能力較差，不能適應(yīng)教師的教學(xué)活動，對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，因此，教師可以利用教學(xué)資源庫中的模擬技術(shù)，通過這種直觀、形象的展現(xiàn)方式對學(xué)生進行知識的傳授，增強課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，然后，通過實際操作來強化學(xué)生的知識記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3汽車維修教學(xué)資源庫建設(shè)的具體實施策略

3.1專人負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫的建設(shè)

在中職院校的教學(xué)資源庫建設(shè)中，要想發(fā)揮資源優(yōu)勢的最大化，就必須要有專業(yè)的工作人員和團隊，團隊人員要包含汽車維修專業(yè)的各個領(lǐng)域的人才，比如，企業(yè)中的汽車技術(shù)能手，汽車專業(yè)的優(yōu)秀教師，汽車專業(yè)的學(xué)生等，這些人員的參與，目的是利用教學(xué)資源庫中的資源，將社會崗位中的實際要求與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使其培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的實際工作要求，培養(yǎng)汽車維修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和流程[3]。

3.2根據(jù)學(xué)生的實際進行教學(xué)資源庫的建設(shè)

中職院校的教學(xué)資源庫在建設(shè)中就始終以學(xué)生為中心，這種建設(shè)理念是在教育改革的創(chuàng)新，因為中職院校學(xué)生的年齡問題，這個年齡段的學(xué)生具有極強的個性，在學(xué)習(xí)中需要加強引導(dǎo)，所以，在教學(xué)資源庫的建設(shè)中要充分考慮學(xué)生的個性，了解學(xué)生想要掌握的知識類型和領(lǐng)域，通過資源設(shè)計來滿足各個層面和個性的學(xué)生對知識的需求。隨著科技的發(fā)展，我國的汽車技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)多樣化的趨勢，這對汽車維修專業(yè)的教學(xué)帶來了更大的挑戰(zhàn)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合維修技能成為中職院校的首要教學(xué)目標(biāo)，要想達成這一目標(biāo)，就要利用教學(xué)資源庫對學(xué)生加強知識和技能的掌握，通過實踐操作強化學(xué)生的維修專業(yè)核心技能，增強學(xué)生的自身競爭力。

3.3增強汽車專業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用的師資力量

科技的進步也推進了教育的發(fā)展，教師在教學(xué)中可以利用先進的教學(xué)工具來增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性，為教師的教學(xué)提供了良好的環(huán)境，提升了教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，提高了學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師可以利用多媒體設(shè)備，將課程知識點通過視頻或動畫的形式來講解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂學(xué)習(xí)的氛圍，通過教師與學(xué)生的互動，增強知識點的記憶與應(yīng)用，所以，提升教師的信息化技術(shù)的應(yīng)用能力尤為必要，中職院校應(yīng)通過培訓(xùn)提升教師的信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，這不僅需要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，還要優(yōu)化教學(xué)課程的內(nèi)容安排，熟練使用課程內(nèi)容編輯軟件，不斷提升教師的信息化教學(xué)能力，提高教師在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的質(zhì)量和效率[4]。

3.4及時更新教學(xué)資源庫，確保資源的先進性

現(xiàn)實中，每一個系統(tǒng)或平臺的使用都需要專業(yè)人員的維護，以保證系統(tǒng)或平臺的穩(wěn)定性和時效性，同樣，教學(xué)資源庫也需要定期的維護，這主要是因為隨著科技的發(fā)展，汽車維修專業(yè)技術(shù)存在更新?lián)Q代的情況，如果不及時進行更新，就容易與社會實際相脫節(jié)，不能保證學(xué)生汽車維修專業(yè)技能的先進性，所以，在教學(xué)資源庫的維護中要做到定期更新，將陳舊的知識和技術(shù)進行刪除，及時吸納先進的知識和技能，確保學(xué)生知識內(nèi)容的先進性和時效性。

4結(jié)束語

綜上所述，在汽車維修專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)中，要求要有專業(yè)的團隊來負(fù)責(zé)，將汽車維修專業(yè)的知識進行整合、匯總，建立一個強大的教學(xué)資源庫，在幫助教師開展教學(xué)活動的同時，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，這樣中資源庫的建設(shè)能夠極大的提升教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍，確保中職院校學(xué)生知識和技能的先進性，為社會輸送更多符合企業(yè)需求的專業(yè)性技能人才。

參考文獻:

[1]黃必祥.基于工作過程的中職汽車維修專業(yè)課程體系改革的研究[D].廣東技術(shù)師范大學(xué)，2019.

[2]朱建軍.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（06）：207-208.

[3]曹現(xiàn)英.基于就業(yè)前提下汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的改革探析[J].內(nèi)燃機與配件，2019（23）：280-281.

[4]尹子龍[1].中職汽車維修專業(yè)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].時代汽車，2021，（18）.

作者：莫崇三 單位：廣西百色農(nóng)業(yè)學(xué)校