一、調(diào)查目的及背景

近年來(lái)，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)除了招收江蘇省內(nèi)學(xué)生以外，陸續(xù)開(kāi)辟了青海、內(nèi)蒙等省份作為生源基地，多省份的生源狀況使得學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、生活背景、個(gè)性特征等學(xué)情狀況方面既有共性，又存在一定差異。生源類(lèi)別復(fù)雜造成學(xué)生的文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差異性較大:例如，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于專(zhuān)科批次錄取，大部分同學(xué)未能如愿進(jìn)入本科院校，對(duì)于高職院校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情不高，信心不足;學(xué)院同一專(zhuān)業(yè)生源的學(xué)生中，學(xué)科知識(shí)背景不同，通常既有文科知識(shí)背景的學(xué)生，又有理科知識(shí)背景的學(xué)生;不同省份的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)線有所差異，高考時(shí)使用的考卷亦有所差異，江蘇考生為江蘇考卷，其他省份為全國(guó)卷等等。本調(diào)查從一般狀況、家庭狀況、知識(shí)背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理狀況五大方面調(diào)查學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本學(xué)情狀況，分析可能影響高職醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生現(xiàn)階段成長(zhǎng)的各種因素，以及各種因素與學(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jī)的取得，素質(zhì)能力養(yǎng)成的關(guān)系。了解他們的真正期望和需求，從滿(mǎn)足學(xué)生需求角度出發(fā)，進(jìn)一步明確醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與改革、教學(xué)管理與改革的方向。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

隨機(jī)抽取學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)四個(gè)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)852名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷，包括一般狀況(年齡、性別、專(zhuān)業(yè)、性格特征、體力狀況)、家庭狀況(家庭所在地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母對(duì)教育的關(guān)心程度)、知識(shí)背景(就讀高中的性質(zhì)、高中所選課程、高中最感興趣的一門(mén)課程)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解程度、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度、最渴望學(xué)到的知識(shí)、最迫切需要提高的能力、最期望的教師授課形式、最渴望的學(xué)習(xí)方式)、心理狀況(自我學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知、對(duì)大學(xué)生活的預(yù)期)五大方面。為保證調(diào)查問(wèn)卷有效性，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查之前，已進(jìn)行了個(gè)別訪談和小規(guī)模測(cè)試，依據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)調(diào)查問(wèn)卷修正，最后形成正式問(wèn)卷。2013年10月，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷852份，收回841份，有效回收率為98．7%。

三、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果顯示，女性在高職衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)占據(jù)了絕大多數(shù)的比例，90．3%學(xué)生家庭狀況一般，96．7%的父母較為關(guān)注子女教育，91．4%同學(xué)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本不了解，70．4%的同學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇出于家長(zhǎng)決定，44．1%的同學(xué)高中階段選考科目是文科背景，72．5%的同學(xué)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力為一般以下水平等。針對(duì)如上等學(xué)情調(diào)查結(jié)果分析，我們應(yīng)該在高職醫(yī)藥衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)教育的教學(xué)管理、學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面采取如下對(duì)策。

《廣東醫(yī)學(xué)》由廣東省衛(wèi)生廳主管，綜合因子為：0.352，被北大核心期刊、CSCD核心期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊收錄。廣東醫(yī)學(xué)主要報(bào)道本省臨床醫(yī)學(xué)科研成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹基礎(chǔ)理論和臨床技術(shù)新知識(shí)，反映國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研的新動(dòng)向、新進(jìn)展。

主管單位：廣東省衛(wèi)生廳主辦單位：廣東省醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所國(guó)際刊號(hào)：1001-9448國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1192/R出版地方：廣東郵發(fā)代號(hào)：46-66創(chuàng)刊時(shí)間：1963發(fā)行周期：半月刊期刊開(kāi)本：A4

復(fù)合影響因子：1.229

綜合影響因子：0.352

期刊全年定價(jià)：¥240.00

所屬分類(lèi)：期刊自然科學(xué)與工程技術(shù)(+)醫(yī)藥衛(wèi)生科技醫(yī)藥衛(wèi)生綜合

本文作者：陽(yáng)沛湘馬慧吳東工作單位：北京軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院

軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新工作現(xiàn)狀分析

查新機(jī)構(gòu)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但整體發(fā)展不均衡軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新工作自1992年正式開(kāi)展以來(lái)，分批建立了多個(gè)查新站，分布于14個(gè)城市，涵蓋了軍隊(duì)主要衛(wèi)生單位。但從地域分布來(lái)看，尚不夠均衡，如北京設(shè)有7個(gè)查新站，而西部和西南部地區(qū)還是空白。現(xiàn)有各查新站完成查新報(bào)告數(shù)量也不均衡，“十一五”期間只有9個(gè)查新站完成和超過(guò)平均工作量，其中5個(gè)查新站提交的查新報(bào)告數(shù)占總量的48．7％。查新人員素質(zhì)不斷提升，但隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)從事醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新的專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)近年來(lái)有較大提高。從學(xué)歷看，研究生學(xué)歷人員已占46．6％；從學(xué)科專(zhuān)業(yè)看，醫(yī)藥信息和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員占67．4％；從技術(shù)職務(wù)看，高級(jí)職務(wù)人員占51．1％。但是查新專(zhuān)業(yè)人員分布還不均衡，目前僅9個(gè)查新站人員數(shù)量達(dá)到平均水平，人員流動(dòng)性較大，新上崗人員較多，人才隊(duì)伍建設(shè)仍有待加強(qiáng)。查新信息資源不斷豐富，但共建共享不夠充分與地方查新機(jī)構(gòu)相比，軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新站都具有或可利用15年以上與查新業(yè)務(wù)范圍相關(guān)的國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥衛(wèi)生文獻(xiàn)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)，部分單位還建立了自己的特色醫(yī)學(xué)信息資源庫(kù)。但是各查新站之間信息資源共享不充分，發(fā)展尚不均衡，沒(méi)有形成一個(gè)有機(jī)整體。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接等問(wèn)題，一些常用數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)象比較突出，如Embase數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，軍事醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)資源嚴(yán)重不足，急需建立軍兵種軍事醫(yī)學(xué)、軍事醫(yī)學(xué)期刊、學(xué)位論文、科研項(xiàng)目和科技成果等相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。查新報(bào)告數(shù)量不斷增多，但質(zhì)量和服務(wù)方式需改進(jìn)“十一五”期間，全軍醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新站完成的查新報(bào)告中，科研立項(xiàng)占53．1％，科技成果評(píng)價(jià)占41．3％，其他內(nèi)容（研究生開(kāi)題等）占5．6％。通過(guò)對(duì)2010—2012年軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生高等級(jí)成果推薦項(xiàng)目查新報(bào)告的復(fù)核，發(fā)現(xiàn)不合格查新報(bào)告的比例逐年降低，但仍有部分報(bào)告質(zhì)量有待提高，存在文獻(xiàn)檢索范圍不全、報(bào)告分析力度不夠等不足。同時(shí)查新服務(wù)方式需改進(jìn)，目前被動(dòng)服務(wù)多、定性評(píng)價(jià)多、決策服務(wù)少、前瞻性研究少。

軍隊(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新工作發(fā)展的思考

創(chuàng)新管理模式在總部機(jī)關(guān)、查新辦公室和查新站三級(jí)管理模式基礎(chǔ)上，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃。一是優(yōu)化查新站專(zhuān)業(yè)配置，根據(jù)各查新站的優(yōu)勢(shì)和特色，合理劃分專(zhuān)業(yè)查新職能和任務(wù)；二是圍繞醫(yī)學(xué)科研管理決策需求，對(duì)重大科研課題和高等級(jí)成果推薦項(xiàng)目組織聯(lián)合攻關(guān)查新；三是加強(qiáng)查新站之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)查新工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。改進(jìn)方法手段一是引入多種新的科學(xué)計(jì)量工具，在現(xiàn)有文獻(xiàn)和專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)、知識(shí)圖譜工具和數(shù)據(jù)挖掘工具等，將定性和定量評(píng)估相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課題組數(shù)量與質(zhì)量、研究領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和研究格局等深層次信息評(píng)價(jià)服務(wù)［1－2］；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息推送技術(shù)和智能檢索技術(shù)，針對(duì)用戶(hù)需求開(kāi)展主動(dòng)化、個(gè)性化信息服務(wù)。優(yōu)化資源配置一是圍繞查新信息資源分布不夠均衡等問(wèn)題，開(kāi)展信息資源與信息需求匹配評(píng)估，研究制定切實(shí)可行的查新信息資源共享與特色資源建設(shè)方案，加大資源共享力度，確保資源利用和效益的最大化；二是充分利用全軍醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新綜合信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善網(wǎng)站功能，逐步建立軍事醫(yī)學(xué)期刊、學(xué)位論文、科研項(xiàng)目、科技成果、查新報(bào)告和軍用標(biāo)準(zhǔn)等配套的軍事醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。加快人才培養(yǎng)一是緊緊圍繞制約查新人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的核心問(wèn)題，研究制定查新專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍中長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在查新人員的編配規(guī)模、專(zhuān)業(yè)背景、技能要求、培訓(xùn)周期等方面，提出配套解決方案；二是研究建立以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)科研為抓手的查新人員培訓(xùn)機(jī)制與人才培養(yǎng)方式，提高從業(yè)人員，特別是新上崗人員的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)質(zhì)量控制一是研究制定醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從檢索的全面性和準(zhǔn)確性、信息分析質(zhì)量、查新結(jié)論質(zhì)量、文字表述質(zhì)量、報(bào)告格式規(guī)范程度等方面，對(duì)查新業(yè)務(wù)工作進(jìn)行全面考評(píng)［3］；二是緊緊圍繞制約查新報(bào)告質(zhì)量提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新報(bào)告復(fù)核制度，每年組織1～2次查新報(bào)告復(fù)核檢查，嚴(yán)把查新質(zhì)量關(guān)；三是聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家，建立查新咨詢(xún)專(zhuān)家?guī)?，提供?zhuān)業(yè)咨詢(xún)解答，提高查新報(bào)告的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，彌補(bǔ)由于查新人員的知識(shí)局限所帶來(lái)的問(wèn)題。

綜述是就某一問(wèn)題，從一定時(shí)期內(nèi)相當(dāng)數(shù)量的專(zhuān)門(mén)選定的原始文獻(xiàn)中摘取資料，利用其中有價(jià)值的信息，對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀、水平、動(dòng)向進(jìn)行綜合性專(zhuān)題描述的文章。綜述是情報(bào)信息資料研究論文，護(hù)理綜述在護(hù)理學(xué)術(shù)論文中屬科技信息研究類(lèi)論文。

1文獻(xiàn)的概念及其分類(lèi)

文獻(xiàn)是通過(guò)載體記錄的知識(shí)，載體是文字語(yǔ)言附著物，是物質(zhì)形態(tài)。從古至今，載體有竹簡(jiǎn)、紙張、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等?？萍嘉墨I(xiàn)是記錄、保存、交流和傳播科學(xué)知識(shí)和思想的一切著作的總稱(chēng)。其分類(lèi)包括：①一次文獻(xiàn)即原始文獻(xiàn)。②二次文獻(xiàn)。在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上加工而成，常稱(chēng)為“檢索工具”，如目錄、索引、摘要等。③三次文獻(xiàn)。通過(guò)檢索工具（二次文獻(xiàn)）收集原始資料（一次文獻(xiàn)），加工整理成的綜合性文獻(xiàn)資料，如綜述、述評(píng)、年評(píng)、指南等。④零次文獻(xiàn)。

未成文的口頭傳遞的信息，或手稿之類(lèi)的資料，即還沒(méi)有傳播載體。

從上可以看出，綜述既不同于原始論文，不屬一次文獻(xiàn)，也不是論文的摘要、索引或書(shū)目，不屬二次文獻(xiàn)，而是一次文獻(xiàn)高度濃縮的產(chǎn)物，是把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工而寫(xiě)成的三次文獻(xiàn)。因此，綜述包容的信息量大、反映學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)快，是獲取信息、促進(jìn)科研、指導(dǎo)實(shí)際工作的有效途徑。

2文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)

綜述是就某一問(wèn)題，從一定時(shí)期內(nèi)相當(dāng)數(shù)量的專(zhuān)門(mén)選定的原始文獻(xiàn)中摘取資料，利用其中有價(jià)值的信息，對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀、水平、動(dòng)向進(jìn)行綜合性專(zhuān)題描述的文章。綜述是情報(bào)信息資料研究論文，護(hù)理綜述在護(hù)理學(xué)術(shù)論文中屬科技信息研究類(lèi)論文。

1文獻(xiàn)的概念及其分類(lèi)

文獻(xiàn)是通過(guò)載體記錄的知識(shí)，載體是文字語(yǔ)言附著物，是物質(zhì)形態(tài)。從古至今，載體有竹簡(jiǎn)、紙張、磁帶、磁盤(pán)、光盤(pán)等?？萍嘉墨I(xiàn)是記錄、保存、交流和傳播科學(xué)知識(shí)和思想的一切著作的總稱(chēng)。其分類(lèi)包括：①一次文獻(xiàn)即原始文獻(xiàn)。②二次文獻(xiàn)。在一次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上加工而成，常稱(chēng)為“檢索工具”，如目錄、索引、摘要等。③三次文獻(xiàn)。通過(guò)檢索工具（二次文獻(xiàn)）收集原始資料（一次文獻(xiàn)），加工整理成的綜合性文獻(xiàn)資料，如綜述、述評(píng)、年評(píng)、指南等。④零次文獻(xiàn)。

未成文的口頭傳遞的信息，或手稿之類(lèi)的資料，即還沒(méi)有傳播載體。

從上可以看出，綜述既不同于原始論文，不屬一次文獻(xiàn)，也不是論文的摘要、索引或書(shū)目，不屬二次文獻(xiàn)，而是一次文獻(xiàn)高度濃縮的產(chǎn)物，是把多篇相關(guān)文獻(xiàn)綜合加工而寫(xiě)成的三次文獻(xiàn)。因此，綜述包容的信息量大、反映學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)快，是獲取信息、促進(jìn)科研、指導(dǎo)實(shí)際工作的有效途徑。

2文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)

1、編輯出版單位不同

《總覽》由北京大學(xué)圖書(shū)館與北京高校圖書(shū)館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合研制而成，屬于民間性質(zhì)；而《統(tǒng)計(jì)源期刊》由國(guó)家科技部委托中國(guó)科技信息研究所完成，具有一定官方性質(zhì)。

2、學(xué)科分類(lèi)原則不同

兩者都采用分學(xué)科統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)據(jù)的方法。學(xué)科劃分對(duì)期刊評(píng)價(jià)結(jié)果影響很大，學(xué)科劃分過(guò)大，小學(xué)科學(xué)術(shù)性強(qiáng)的期刊會(huì)被淹沒(méi)；劃分過(guò)細(xì)，小學(xué)科的一般性期刊就會(huì)進(jìn)入核心區(qū)?！犊傆[》基本依據(jù)《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法（第4版)》劃分學(xué)科，同時(shí)考慮學(xué)科期刊的數(shù)量、期刊性質(zhì)等多種因素，共設(shè)學(xué)科類(lèi)目74個(gè)。《統(tǒng)計(jì)源期刊》則根據(jù)國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局的學(xué)科分類(lèi)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法（第4版)》的學(xué)科分類(lèi)原則，同時(shí)考慮綜合性期刊情況及各學(xué)科期刊數(shù)量與學(xué)科性質(zhì)差異，增設(shè)了綜合類(lèi)和理工大學(xué)、工業(yè)綜合類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)，對(duì)農(nóng)業(yè)學(xué)科及醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)學(xué)科作了進(jìn)一步細(xì)分。

3、期刊的來(lái)源與范圍不同

《總覽》以52種數(shù)據(jù)庫(kù)或文摘刊物作為評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)源，統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)量總計(jì)達(dá)943萬(wàn)篇，涉及期刊1.2萬(wàn)種，通過(guò)多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的定量評(píng)價(jià)方法及定性評(píng)價(jià)，取各學(xué)科專(zhuān)業(yè)期刊數(shù)量的15%和進(jìn)入統(tǒng)計(jì)的期刊數(shù)量的2%，共評(píng)選出1798種核心期刊。覆蓋的學(xué)科范圍廣泛，包括社會(huì)學(xué)科（社會(huì)學(xué)、政治、法律、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化教育、歷史等)與自然學(xué)科（醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)技術(shù)等)，但未收錄港、澳、臺(tái)及國(guó)內(nèi)出版的英文刊物。

1資料和方法

1．1資料來(lái)源

2000－2010年中國(guó)醫(yī)院數(shù)字圖書(shū)館（ChinaHospitalDigitalLibrary，CHDL）收載的1368種醫(yī)學(xué)期刊，4946種相關(guān)期刊，229個(gè)醫(yī)學(xué)博碩士培養(yǎng)單位，51個(gè)醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)會(huì)刊及論文集，22種報(bào)紙刊登的醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)文獻(xiàn)，期刊覆蓋率達(dá)100％。

1．2納入與排除標(biāo)準(zhǔn)

納入與臨床藥學(xué)工作相關(guān)的文獻(xiàn)，排除有關(guān)制劑（新藥）研發(fā)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制、藥品采購(gòu)供應(yīng)等其他藥學(xué)類(lèi)文獻(xiàn)。

1．3研究方法

［摘要］目的：了解中醫(yī)藥文化傳播的發(fā)展現(xiàn)狀并運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)模型做出預(yù)測(cè)。方法：搜集整理了2008—2017年的168篇研究中醫(yī)藥文化傳播的論文，進(jìn)行曲線回歸分析給出兩個(gè)模型并計(jì)算出未來(lái)3年中醫(yī)藥文化傳播論文的預(yù)測(cè)值和殘差值，選擇擬合效果更好的模型。結(jié)果：由曲線回歸分析假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果，表明建立三次函數(shù)和二次函數(shù)是合適的模型，但經(jīng)過(guò)圖像擬合比較三次函數(shù)模型更好。結(jié)論：多元統(tǒng)計(jì)模型能夠較好地?cái)M合中醫(yī)藥文化傳播期刊文獻(xiàn)量，在中醫(yī)藥文化傳播的發(fā)展現(xiàn)狀預(yù)測(cè)研究中具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

［關(guān)鍵詞］中醫(yī)藥文化傳播；多元統(tǒng)計(jì)；模型

2016年12月頒布的《中醫(yī)藥法》中第六章“中醫(yī)藥傳承與文化傳播”第四十二條至第四十六條專(zhuān)門(mén)對(duì)中醫(yī)藥文化傳播作出了明確的規(guī)定，這足以體現(xiàn)中醫(yī)藥文化傳播對(duì)于提升中醫(yī)藥影響范圍和服務(wù)能力，建立中醫(yī)與西醫(yī)相互補(bǔ)充的中國(guó)特色醫(yī)藥衛(wèi)生體制，對(duì)實(shí)現(xiàn)廣大人民健康水平不斷提高及中醫(yī)藥事業(yè)的持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義［1］。期刊文獻(xiàn)作為科研人員的研究成果，可以客觀真實(shí)地反映出該領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r［2-5］。為了解現(xiàn)階段中醫(yī)藥文化傳播的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥文化傳播的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行多元統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建模型進(jìn)行預(yù)測(cè)。

1資料來(lái)源

在中國(guó)知網(wǎng)（Chinanationalknowledgeinfrastructure，CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（VIP）3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，以“中醫(yī)藥文化傳播”為主題或關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，統(tǒng)計(jì)范圍為2008－2017年該領(lǐng)域的所有文獻(xiàn)，共檢索到168篇論文，剔除重復(fù)、無(wú)效的文章后有效文獻(xiàn)153篇（包含期刊論文、碩士博士學(xué)位論文及會(huì)議論文等）。聯(lián)合使用Excel和NoteExpress2.9.8建立數(shù)據(jù)庫(kù)，按照年份、期刊、地區(qū)、作者、關(guān)鍵詞、研究單位、資助基金等內(nèi)容進(jìn)行整理和錄入，使用SPSS23.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

2012年我市中醫(yī)工作的主要任務(wù)是：以推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，完善中醫(yī)藥醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)體系，提升中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)能力，加快推進(jìn)基層中醫(yī)藥建設(shè)工作，引進(jìn)和培養(yǎng)一批中醫(yī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，充分發(fā)揮中醫(yī)特色專(zhuān)科優(yōu)勢(shì)，落實(shí)中醫(yī)藥特色優(yōu)質(zhì)服務(wù)促進(jìn)工程，推動(dòng)中醫(yī)事業(yè)健康和諧發(fā)展。

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，完善中醫(yī)藥醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)體系

積極參與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》、省政府《關(guān)于扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》和市政府《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化相關(guān)政策措施，建立起中醫(yī)藥服務(wù)提供與利用的激勵(lì)機(jī)制和中醫(yī)藥工作的協(xié)調(diào)機(jī)制，并督導(dǎo)各單位落實(shí)相關(guān)政策。

按照《意見(jiàn)》和我市醫(yī)改的任務(wù)要求，依據(jù)《市鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院中醫(yī)科中藥房建設(shè)實(shí)施方案》，完成9所鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)科和中藥房標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，配備必要的中醫(yī)診療器具和中藥，完善基本的中醫(yī)藥服務(wù)功能；在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中，普遍推廣20種“簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)”的中醫(yī)藥適宜技術(shù)，完成1114名基層醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)任務(wù)，使所有的市級(jí)醫(yī)院、鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室都能開(kāi)展中醫(yī)藥適宜技術(shù)，實(shí)現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)全覆蓋。

充分發(fā)揮中醫(yī)藥在公共衛(wèi)生服務(wù)中的作用，實(shí)施《養(yǎng)生保健“三進(jìn)”（進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭）工程》，大力推進(jìn)中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)，開(kāi)展第七個(gè)“養(yǎng)生保健宣傳月活動(dòng)”；建設(shè)1個(gè)膏方服務(wù)示范單位、1個(gè)養(yǎng)生保健基地和18個(gè)養(yǎng)生保健指導(dǎo)門(mén)診，使市級(jí)醫(yī)院和鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院都能開(kāi)展養(yǎng)生保健指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵(lì)社會(huì)資本建立專(zhuān)門(mén)的“治未病”保健服務(wù)機(jī)構(gòu)和中醫(yī)特色健康管理服務(wù)新模式，開(kāi)發(fā)保健產(chǎn)品，拉動(dòng)服務(wù)需求，構(gòu)建起多元化的中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù)體系。

二、推進(jìn)中醫(yī)藥繼承與創(chuàng)新，著力打造品牌學(xué)科，培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀人才，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)術(shù)繁榮

國(guó)內(nèi)外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系的現(xiàn)狀與啟示

美國(guó)的高等教育鑒定制度包括學(xué)校鑒定和專(zhuān)業(yè)鑒定，通常學(xué)校鑒定與專(zhuān)業(yè)鑒定由不同機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行；前蘇聯(lián)高等教育長(zhǎng)期采用國(guó)家檢查和監(jiān)督方式，其評(píng)估形式包括國(guó)家監(jiān)督和學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督兩種方式；德國(guó)高等教育的監(jiān)督與評(píng)估分別由聯(lián)邦政府和州政府掌握，聯(lián)邦政府行使監(jiān)督權(quán)，地方政府行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；英國(guó)高等教育的監(jiān)督與評(píng)估既有由政府下設(shè)的質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)主持的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，又有由高等學(xué)校聯(lián)合組成的高等教育質(zhì)量委員會(huì)對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行審查，兩種機(jī)構(gòu)并存，雙方密切合作。各國(guó)評(píng)估的目的相同，評(píng)估要素基本相同，但評(píng)估形式略有不同。我國(guó)高校具有與國(guó)外高校不同的管理體制，因此，完全照搬國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的方法是不可取的，必須結(jié)合自身的特點(diǎn)，吸收國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，既要建立有中國(guó)特色并能與國(guó)際接軌的國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系，又要建立學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和體系。

建立醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的價(jià)值

隨著我國(guó)醫(yī)療保障體制改革的深入、新醫(yī)改政策的出臺(tái)，社區(qū)、基層衛(wèi)生單位將承擔(dān)大部分衛(wèi)生保健服務(wù)，醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)人才將成為我國(guó)公共衛(wèi)生體系的重要后備力量，承擔(dān)著公眾預(yù)防、治療、保健、康復(fù)的重任。而目前高技能醫(yī)藥衛(wèi)生人才從數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，這對(duì)以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為主的醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。為切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要積極應(yīng)對(duì)教育行政部門(mén)對(duì)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平的評(píng)估，更要建立常態(tài)的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和評(píng)估體系，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)主體對(duì)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校的二級(jí)教學(xué)單位（院、系、部）的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全方位、多角度考察與評(píng)價(jià)，這對(duì)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才具有重要意義，對(duì)教育、衛(wèi)生行政部門(mén)科學(xué)決策以及高校自身發(fā)展決策都具有重要的參考價(jià)值。

醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的內(nèi)涵指標(biāo)

依據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》（教高〔2008〕5號(hào)）及教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2009〕4號(hào)）的要求，設(shè)計(jì)了適合于醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)體系。在實(shí)施過(guò)程中，又根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕6號(hào)）的有關(guān)精神及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。