多數(shù)讀文科碩士研究生的人，都有過寫作數(shù)千字文章的經(jīng)驗(yàn)。而從寫作數(shù)千字的文章到寫作二三萬字的碩士論文，中間隔著一道較為艱難的“坎”。一旦順利地躍過這道坎，會有一種登上一個(gè)較高的山峰、一覽眾山小的感覺。為什么呢？因?yàn)榇饲皩懽鞯奈恼?，第一是字?jǐn)?shù)有限，在結(jié)構(gòu)和邏輯的把握上較為容易；第二是文章并非真正意義上的學(xué)術(shù)論文。本科畢業(yè)時(shí)寫作的論文可能是最大的，一般談一個(gè)較小的話題，可以重復(fù)已有的研究成果，只要把基本知識以自己的語言敘述清楚，就算合格了。日常工作中寫的文章，無非是工作總結(jié)、學(xué)習(xí)體會和文秘類的東西；即使嘗試過文學(xué)作品的創(chuàng)作，無限自由的文學(xué)遐想與科學(xué)的論文寫作，距離是很大的。對于多數(shù)碩士論文作者來說，都是第一次寫這么長的文章，不僅長度，而且文章的性質(zhì)也與自己經(jīng)驗(yàn)中的完全不同，它要求學(xué)術(shù)性和一定的創(chuàng)新性。所以，如果在碩士論文寫作方面下一定的功夫，掌握了寫作的基本步驟和規(guī)范，論文成功了，這是一個(gè)人在學(xué)業(yè)上的一次飛躍，一定要把握住研究生三年學(xué)習(xí)中寫論文這一最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范問題。

第一節(jié)論文寫作的八個(gè)環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟

嚴(yán)格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實(shí)際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，準(zhǔn)備時(shí)間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正準(zhǔn)備好了，動手寫作的時(shí)間不過數(shù)天到數(shù)周。

第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；同時(shí)，二三萬字這個(gè)條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個(gè)相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當(dāng)，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個(gè)好的選題等于成功了一半。

根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設(shè)，對作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國8所財(cái)經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財(cái)經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個(gè)專業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實(shí)證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識;在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

雖然國外在上世紀(jì)80年代就開始重視實(shí)證研究方法在學(xué)術(shù)研究中的普及和應(yīng)用，但是實(shí)證研究在國內(nèi)到上世紀(jì)卯年代才受到重視并逐漸開始流行起來。與碩士學(xué)位論文實(shí)證研究層次較低相對應(yīng)的情況是:國內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來越重視實(shí)證研究，而且重視研究的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻(xiàn)計(jì)量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》、《南開管理評論》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國管理科學(xué)》和《科研管理》，因?yàn)槿肆Y源管理專業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實(shí)踐上發(fā)展迅速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論研究所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。本研究中主要統(tǒng)計(jì)分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實(shí)證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實(shí)證論文56篇，實(shí)證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實(shí)證論文233篇，實(shí)證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數(shù)為563篇，實(shí)證論文289篇，實(shí)證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)研究的《心理學(xué)報(bào)》十年間共發(fā)表人力資源類論文%篇，其中實(shí)證類論文93篇，實(shí)證比例高達(dá)%.88%;實(shí)證比例較低的如《科研管理》，其實(shí)證比例也有23.6%，說明實(shí)證論文逐漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類實(shí)證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發(fā)表的53篇實(shí)證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達(dá)80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時(shí)使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說明學(xué)術(shù)論文越來越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培養(yǎng)碩士研究生實(shí)證分析能力的模式的啟示

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設(shè)，對作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國8所財(cái)經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:

通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財(cái)經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個(gè)專業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實(shí)證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識;在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

摘要：重點(diǎn)剖析當(dāng)前我國護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀和存在問題，并提供相應(yīng)對策和建議，有助于相關(guān)管理部門不斷完善學(xué)位論文評價(jià)體系和質(zhì)量保障體系，為護(hù)理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的評價(jià)提供科學(xué)參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)碩士；學(xué)位論文；質(zhì)量評價(jià)體系；對策

護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位是為順應(yīng)高等護(hù)理教育發(fā)展，同時(shí)滿足社會對應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次護(hù)理人才的需要而設(shè)立的。護(hù)理學(xué)碩士分學(xué)術(shù)型和專業(yè)型，學(xué)術(shù)型碩士以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論與研究，注重培養(yǎng)研究生探索科學(xué)知識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專業(yè)型碩士以專業(yè)技能和實(shí)踐發(fā)展為導(dǎo)向，注重臨床實(shí)踐和專業(yè)技能。近年來，隨著高等醫(yī)學(xué)教育的普及及護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模的擴(kuò)大，護(hù)理學(xué)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。研究生學(xué)位論文作為研究生教育的重要組成部分和總結(jié)性成果，其質(zhì)量高低不僅反映出學(xué)位申請者本人的學(xué)術(shù)水平和科研能力，也是學(xué)位與研究生教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)。目前，國內(nèi)僅個(gè)別院校設(shè)立了醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文評價(jià)方法，但其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，且沒有考慮護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)及要求的特異性。因此，本研究致力于構(gòu)建全面、客觀、系統(tǒng)、有針對性的護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)體系，為護(hù)理學(xué)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)和管理提供參考依據(jù)。

1護(hù)理碩士學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀

護(hù)理學(xué)碩士招生規(guī)模的不斷擴(kuò)增為高端人才培養(yǎng)帶來越來越多的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)高校及導(dǎo)師人才培養(yǎng)工作的壓力也不斷增加。作為碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，學(xué)位論文的質(zhì)量水平近些年呈現(xiàn)出不同程度的下滑趨勢。主要體現(xiàn)在以下方面：（1）論文選題缺乏創(chuàng)新點(diǎn)、選題與本專業(yè)無關(guān)等問題。（2）論文結(jié)構(gòu)混亂模糊、設(shè)計(jì)不合理。（3）論文寫作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，中英文摘要直譯痕跡明顯，語言表述不專業(yè)、關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確等，甚至將多篇他人文章拼湊成一篇文章。（4）論文論點(diǎn)把握不全、實(shí)驗(yàn)證據(jù)不充足等。（5）重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或已經(jīng)有前人發(fā)表過此類文章。以上情況令學(xué)術(shù)界和教育界對碩士生培養(yǎng)質(zhì)量擔(dān)憂。

2護(hù)理碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀

本文作者：劉偉閆春工作單位：山東科技大學(xué)

工程碩士的論文和培養(yǎng)質(zhì)量是教育部門、辦學(xué)高校、教學(xué)學(xué)院、校內(nèi)導(dǎo)師、單位導(dǎo)師、工程碩士等工程碩士培養(yǎng)教育鏈條上所有因素綜合作用的結(jié)果。所有要素協(xié)同工作，每個(gè)要素各盡其職，才能真正提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。企事業(yè)用人單位用人單位要有專門的機(jī)構(gòu)和人員，比如人事部門對單位人員學(xué)習(xí)給予管理。對單位人員參加工程碩士培養(yǎng)制定規(guī)劃和具體計(jì)劃。對參加學(xué)習(xí)人員提供便利條件和過程管理。（1）為工程碩士提供時(shí)間上的保證，減小工作量；（2）為工程碩士提供資金上的支持，例如減小工作量，不扣工資和福利，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況報(bào)銷來回路費(fèi)和食宿；（3）對工程碩士加強(qiáng)管控措施，保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如要求學(xué)習(xí)人員每月提交學(xué)習(xí)報(bào)告，對學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)過程中的出勤和學(xué)習(xí)成績及時(shí)向培養(yǎng)單位了解情況，定期與培養(yǎng)單位交流每個(gè)學(xué)習(xí)人員的信息，并建立學(xué)習(xí)人員培養(yǎng)檔案，對學(xué)習(xí)整個(gè)培養(yǎng)過程實(shí)施監(jiān)控和管理；（4）為每個(gè)學(xué)習(xí)人員生在企事業(yè)單位中安排優(yōu)秀高職稱人員擔(dān)任單位導(dǎo)師，對企事業(yè)單位導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)情況實(shí)施過程管理，企事業(yè)單位導(dǎo)師要向企業(yè)每月提交指導(dǎo)報(bào)告；（5）為學(xué)習(xí)人員提供獎懲措施。對學(xué)習(xí)過程成績優(yōu)異，為企事單位的技術(shù)改造、新產(chǎn)品研發(fā)、新工藝設(shè)計(jì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)人員給予獎勵，并為優(yōu)秀學(xué)員交付學(xué)費(fèi)，提供優(yōu)先晉升的機(jī)會。對于不積極學(xué)習(xí)的學(xué)員，不提供優(yōu)惠條件并提出具體懲罰措施；（6）為企事業(yè)單位導(dǎo)師制定獎懲條例。對認(rèn)真指導(dǎo)的企事業(yè)單位導(dǎo)師給予經(jīng)濟(jì)上的獎勵，優(yōu)先晉升的機(jī)會激勵導(dǎo)師悉心指導(dǎo)。對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的企事業(yè)單位導(dǎo)師，取消其資格并制定具體的懲罰措施。（7）協(xié)助學(xué)習(xí)人員根據(jù)工作的實(shí)際需求選題，最好研究能推進(jìn)單位技術(shù)革新，新產(chǎn)品和新技術(shù)的開發(fā)，為學(xué)習(xí)人員提供做論文所需的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支持，為學(xué)習(xí)人員做學(xué)位論文提供便利條件。

學(xué)生個(gè)人學(xué)生個(gè)人應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放棄只拿文憑、漲工資、評職稱的功利主義思想，明確知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)的社會現(xiàn)實(shí)和需求。積極主動地提高自身素質(zhì)，把工程碩士學(xué)習(xí)作為提高個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向任課老師，企事業(yè)導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師請教，積極主動與他們聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。教學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)院作為工程碩士論文和教學(xué)的主要負(fù)責(zé)單位，應(yīng)加強(qiáng)管理。（1）制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。結(jié)合每個(gè)用人單位和每個(gè)學(xué)員的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，課程根據(jù)用人單位和學(xué)生的情況開設(shè)，不能所有工碩，所有用人單位一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃的制定應(yīng)具體情況具體分析；（2）選派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任課程任課教師。高校中的老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可能存在差距，可以通過聘請校外兼職教師的方法緩解這個(gè)問題。（3）對任課老師實(shí)行考核和獎懲，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和問卷調(diào)查，督導(dǎo)專家聽課，對任課老師考評，能者上、劣者下，對教課優(yōu)秀者增加講課酬金，對講課差者取消資格；（4）聘任選拔優(yōu)秀老師擔(dān)任工碩導(dǎo)師。將工程碩士導(dǎo)師和工學(xué)碩士導(dǎo)師分別遴選，針對工程碩士的特點(diǎn)制定遴選條件，對工程碩士導(dǎo)師的遴選條件要注重實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生過程中每月要向?qū)W院提交指導(dǎo)報(bào)告；（5）對聘任的碩導(dǎo)實(shí)施考核和獎懲。根據(jù)學(xué)生的反映、問卷調(diào)查和指導(dǎo)學(xué)生論文情況進(jìn)行導(dǎo)師考評，對成績優(yōu)異者增加指導(dǎo)工碩名額，增加酬金，對考核差者取消其資格。（6）學(xué)院成立工程碩士指導(dǎo)委員會統(tǒng)一協(xié)調(diào)制定工程碩士各項(xiàng)規(guī)章制度、考核措施，并讓每個(gè)相關(guān)人員了解規(guī)定。指導(dǎo)委員會應(yīng)有本院主要領(lǐng)導(dǎo)，吸收學(xué)術(shù)專家，用人單位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員參加，廣泛征求意見，制定詳實(shí)的工作條例；（7）建立學(xué)員管理檔案。對學(xué)生從入學(xué)、課程教學(xué)到論文全程跟蹤記錄學(xué)員各階段的學(xué)習(xí)情況以供查閱；（8）學(xué)院嚴(yán)格教學(xué)管理。要求學(xué)生認(rèn)真上課，缺課過多者不準(zhǔn)予參加考試。嚴(yán)格考試紀(jì)律，杜絕抄襲現(xiàn)象。，嚴(yán)格批卷，考試成績差者，不能通過考試。不要讓學(xué)生認(rèn)為只要拿錢就能拿到學(xué)分；（9）嚴(yán)格論文過程管理。嚴(yán)格執(zhí)行開題、中期審查、預(yù)答辯、盲審、答辯。要求學(xué)生每月向?qū)W院提交論文進(jìn)展報(bào)告。

辦學(xué)學(xué)校學(xué)校應(yīng)對工程碩士培養(yǎng)嚴(yán)格要求。（1）學(xué)校需要對工程碩士招生嚴(yán)格管理，成績偏低者不準(zhǔn)錄取，保證生源質(zhì)量，不能為擴(kuò)大招生而不顧學(xué)生質(zhì)量。（2）學(xué)校要對各二級學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)情況、導(dǎo)師情況、論文情況堅(jiān)持定期評估和監(jiān)控。督促學(xué)院提高論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，樹立良好形象。（3）選派對工程碩士培養(yǎng)熟悉的工作人員擔(dān)任相關(guān)管理工作，不要出現(xiàn)外行管理內(nèi)行的情況。（4）對二級學(xué)院根據(jù)評估實(shí)施獎懲,對評估優(yōu)者提供獎勵，并擴(kuò)大其招生規(guī)模。對評估較差的學(xué)院給予懲罰，限期整改，減少其辦學(xué)規(guī)?；蚪K止其招生。（5）協(xié)調(diào)學(xué)校圖書館為工程碩士提供賬戶，方便他們在校外訪問圖書館資源。教育部門政府主管教育的機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對每個(gè)學(xué)校的工碩招生情況、培養(yǎng)情況、論文情況進(jìn)行定期評估和監(jiān)控。督促各學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量。對各學(xué)校進(jìn)行獎懲，對評估期間培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)校給予于肯定、表彰和獎勵。對辦學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校給予警告，限制整改或終止辦學(xué)資格。計(jì)算機(jī)類工程碩士論文質(zhì)量保證體系覆蓋工程碩士培養(yǎng)的全過程和工程碩士培養(yǎng)鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)，各方應(yīng)積極合作，提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)術(shù)論文或稱為學(xué)術(shù)論文，簡稱為論文。凡以科學(xué)、技術(shù)為內(nèi)容，運(yùn)用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進(jìn)行分析、闡明自然科學(xué)的原理、定律和科學(xué)技術(shù)研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。

學(xué)術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學(xué)研究成果的記錄，是進(jìn)行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)。它是人類知識寶庫的基本單元，或?yàn)槿祟惥褙?cái)富的一部份，并能為科學(xué)界有效地利用，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步起推動作用。

一、學(xué)術(shù)論文的分類

學(xué)術(shù)論文包括學(xué)位論文。學(xué)位論文是學(xué)位申請者為申請學(xué)位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學(xué)位的重要依據(jù)，可分為學(xué)士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學(xué)士要求達(dá)到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步能力；博士則要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字?jǐn)?shù)來看，學(xué)士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時(shí)多達(dá)十至廿萬字。茲分述如下：(一)學(xué)士論文大學(xué)本科畢業(yè)生運(yùn)用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進(jìn)行分析、解決某一不太復(fù)雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學(xué)士學(xué)位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。

1.1研究背景

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，銀行又是金融的核心。對于大多數(shù)銀行來說，其面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)是信貸風(fēng)險(xiǎn)，即貸款的信用風(fēng)險(xiǎn)。銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)是各種經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的集中體現(xiàn)，不僅影響著金融體系的穩(wěn)健性，而且會影響國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的制定與實(shí)施，甚至打亂市場秩序，造成經(jīng)濟(jì)動蕩。

從信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來分析，銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)很大程度上來源于借貸雙方的信息不對稱。作為受信主體的銀行借款客戶對碩士論文自己的經(jīng)營狀況及其信貸資金的配置風(fēng)險(xiǎn)等真實(shí)情況更了解，處于信息優(yōu)勢地位，而作為授信主體的貸款方銀行則對客戶的相關(guān)財(cái)務(wù)信息和風(fēng)險(xiǎn)了解不夠，處于信息劣勢地位。這種信息的不對稱很容易引發(fā)受信主體信貸前的逆向選擇和信貸后的道德風(fēng)險(xiǎn)行為，進(jìn)而引發(fā)銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)，影響金融體系的安全。

而銀行的信貸征信恰恰是解決信貸信息不對稱問題的最好方法。通過銀行信貸征信，能夠增加借貸雙方的信息透明度，降低交易成本；有利于建立信用的記錄、監(jiān)督和約束機(jī)制，降低銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)。本文正是基于解決銀行信貸信息不對稱問題和降低銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的目的，期望通過碩士論文對國內(nèi)外的銀行信貸征信體系建設(shè)情況的比較，得出對于我國銀行信貸征信體系建設(shè)的有益啟示。

1.2研究目的

本文旨在通過比較我國和征信發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的銀行信貸征信體系建設(shè)情況，結(jié)合本國銀行業(yè)信貸征信體系建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，提出完善我國銀行信貸征信體系建設(shè)的建議，以便能夠?qū)鉀Q我國銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)問題和提高我國銀行業(yè)競爭能力有所借鑒。

〔摘要〕參考文獻(xiàn)引用是否規(guī)范，著錄是否標(biāo)準(zhǔn)，可以作為評價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)參考指標(biāo)。文章以我國四所世界一流大學(xué)建設(shè)高校圖書館學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)作為研究對象，對14534篇文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)范進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)存在參考文獻(xiàn)表的排列編號有誤、參考文獻(xiàn)項(xiàng)目的缺失及錯誤等失范問題，提出了制定學(xué)位論文寫作規(guī)范、健全學(xué)位論文審查制度等建議，以提高學(xué)位論文參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范性、準(zhǔn)確性，從而提高碩士論文的質(zhì)量。

〔關(guān)鍵詞〕圖書館學(xué);碩士學(xué)位論文;參考文獻(xiàn);著錄規(guī)范

1引言

為進(jìn)一步提高研究生教育質(zhì)量，教育部于2014年3月17日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》等文件，《意見》中附件《學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范》就學(xué)位論文的管理提出了相關(guān)建設(shè)辦法[1]。由此可以看出，研究生學(xué)位論文是研究生教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。研究生學(xué)位論文一方面反映了研究生的理論掌握程度以及科學(xué)研究能力，是研究生階段最為重要的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)。另一方面研究生學(xué)位論文的質(zhì)量是衡量研究生教育水平的重要參考指標(biāo)，可以反映出高校學(xué)科建設(shè)的水平與成就。參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文不可或缺的一部分，亦是學(xué)位論文管理工作中的重要一環(huán)。我國現(xiàn)行的學(xué)位論文編寫規(guī)則為《學(xué)位論文編寫規(guī)則》（GB/T7713.1-2006），其中強(qiáng)調(diào)了學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及格式應(yīng)遵照GB/T7714-2005規(guī)定執(zhí)行[2]。參考文獻(xiàn)能夠體現(xiàn)研究生的研究主題領(lǐng)域及其獲取信息的能力。同時(shí)，在某種程度上，參考文獻(xiàn)可以作為評價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)間接的參考指標(biāo)。規(guī)范化的學(xué)位論文參考文獻(xiàn)著錄不僅體現(xiàn)著學(xué)位論文的質(zhì)量，也是研究生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中是否具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度及正確的學(xué)術(shù)規(guī)范意識的重要體現(xiàn)。同時(shí)，完整、規(guī)范的參考文獻(xiàn)著錄有助于提高讀者查閱相關(guān)文獻(xiàn)的效率，避免陷入不必要的檢索誤區(qū)，并且有助于相關(guān)單位或個(gè)人進(jìn)行引文分析活動，以研究作者利用文獻(xiàn)的情況及特點(diǎn)，獲取研究主題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及動態(tài)。文章以學(xué)位論文參考文獻(xiàn)作為切入點(diǎn)，對我國四所世界一流大學(xué)建設(shè)高校圖書館學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范的現(xiàn)象較為普遍，這在一定程度上影響了碩士論文的質(zhì)量和水平。因此筆者總結(jié)了在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的參考文獻(xiàn)規(guī)范化問題，進(jìn)而提出相關(guān)改進(jìn)意見，為提高學(xué)位論文質(zhì)量提供一些參考，以期提高參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范性。

2研究方法

文章的調(diào)研數(shù)據(jù)來源于CNKI《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，檢索式為“學(xué)科專業(yè)名稱=圖書館學(xué)”。為研究近十年來我國圖書館學(xué)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)范性，將檢索時(shí)間限定為2008年至2017年。根據(jù)中國研究生招生信息網(wǎng)的查詢結(jié)果，我國2018年開設(shè)有圖書館學(xué)碩士專業(yè)的高校中有11所是世界一流大學(xué)建設(shè)高校[3]?；贑NKI收錄的數(shù)據(jù)，檢得近十年來北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)這七所一流大學(xué)建設(shè)高校被CNKI收錄的圖書館學(xué)碩士學(xué)位論文分別是1、0、0、3、3、0、0篇，由于這七所高校的樣本容量較小，不具有代表性，因此將其從樣本中剔除。最終文章研究對象確定為吉林大學(xué)、南京大學(xué)、云南大學(xué)、鄭州大學(xué)四所一流大學(xué)建設(shè)高校的208篇圖書館學(xué)碩士學(xué)位論文，共計(jì)14,534篇參考文獻(xiàn)，并從著錄項(xiàng)目和著錄格式兩個(gè)方面對文后參考文獻(xiàn)規(guī)范性進(jìn)行分析。

為了進(jìn)一步幫助大家寫好論文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說明附后：

一、什么是學(xué)位論文？

學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核和評審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級。

1、學(xué)士論文：

學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。

2、碩士論文：

正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生完成所學(xué)專業(yè)并完滿畢業(yè)的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步幫助大家寫好論文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說明附后：

一、什么是學(xué)位論文？

學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核和評審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級。

1、學(xué)士論文：

學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。

2、碩士論文：