摘要:行政職業(yè)能力測驗是公務(wù)員考試中筆試的公共科目之一，行測考試的特點和要求決定了對于應(yīng)試者的邏輯思維能力有很高要求。本文從概念、命題、推理、論證和邏輯基本規(guī)律角度論述將邏輯知識與技巧運用于解題過程，來提升解題的速度和正確率。

關(guān)鍵詞:行政職業(yè)能力測驗;行測特點;邏輯技巧

一、行政職業(yè)能力測驗考試的特點

國家公務(wù)員考試是中國國家行政機關(guān)選拔錄用公務(wù)員的一種特定的人才甄別方式。國家公務(wù)員的筆試公共科目包括《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩門。行政職業(yè)能力測驗（以下簡稱行測）是指專門用于測查與行政職業(yè)上的能力有聯(lián)系的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。它不同于一般的智力測驗，也不同于公共基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗，它主要是通過測試一系列心理潛能，預(yù)測考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多種職位上適應(yīng)和稱職的可能性。它測驗的是一個人在多年生活、學(xué)習(xí)和實踐中通過積累而形成的能力，其性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試。行測考試以文字、數(shù)字、圖形、表格四種方式來設(shè)計題型，其在考卷中的題型分為：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析五大模塊，考題形式一律為客觀題?？疾閼?yīng)試者在基礎(chǔ)知識、思維技巧、寫作及語言表達(dá)方面的能力。在這些基本能力的考查中，應(yīng)試者的邏輯思維能力是考查的重點，不僅體現(xiàn)在判斷推理題型中，在言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系及資料分析題型中都貫穿了對邏輯思維能力的考查。邏輯思維能力的重要性可見一斑。這體現(xiàn)了公務(wù)員職位對于應(yīng)試者邏輯思維能力的要求。行測考試有其獨特的特點和作答要求。首先，測驗內(nèi)容有嚴(yán)格的時間要求，120分鐘的考試時間與一般考試差異不大，但是考試題量巨大，不但需閱讀大量材料，而且作答題目在130道題左右，平均在一道題上的答題時間不足一分鐘。其次，要求應(yīng)試者思維反應(yīng)敏捷，準(zhǔn)確領(lǐng)悟題意，快速反應(yīng)判斷。最后，邏輯思維和邏輯應(yīng)用能力的考查占據(jù)很大比重。在行測考試內(nèi)容的五個模塊中判斷推理就占到了總題量的近三分之一，而言語部分、數(shù)量關(guān)系、資料分析也需要邏輯推理能力的協(xié)助來解題。由于行測考試的內(nèi)容、形式和特點有這些方面的要求，于是掌握邏輯知識，在考試中能熟練運用邏輯技巧，對于解題的速度和正確率都會有極大的幫助。

二、邏輯知識與技巧在行測考試中的運用

邏輯的知識內(nèi)容在現(xiàn)實思維中的運用構(gòu)成了邏輯技巧。由于行測考試要求準(zhǔn)確理解、快速反應(yīng)、正確選擇，邏輯思維嚴(yán)密，因此將邏輯知識運用于實際，熟練地運用邏輯技巧，就成為行測考試中應(yīng)該注意的掌握和應(yīng)用的技能。（一）概念技巧的運用。概念的知識首先要注意把握概念的定義，概念的定義中反映了概念的內(nèi)涵特征，運用內(nèi)涵特征我們可以區(qū)分不同的概念，將不同事物標(biāo)識開來。這一點在判斷推理模塊中的定義判斷題型中非常明晰。定義判斷通常是在題干中先給出一個或多個概念的定義，然后再給出一組事件或行為方面的選項，要求按照定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。對待這類題目，首先要對題干中的定義信息進(jìn)行分析，抓住其內(nèi)涵特征，再根據(jù)這些特征將事物或行為區(qū)分開來。當(dāng)把關(guān)鍵的特征勾畫出來，就會發(fā)現(xiàn)選項答案是顯而易見的了。其次，運用概念外延間的關(guān)系也有助于我們清晰的解題。這一點在類比推理和邏輯判斷中有突出的表現(xiàn)。類比推理類題型往往是題干給出一組相關(guān)的詞語，要求在選項中找出與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞語。在這類題目中外延關(guān)系往往會被涉及。對于邏輯關(guān)系鮮明的題目，要重視概念的外延關(guān)系，以期對題意深層理解，準(zhǔn)確分析。例如題干為：名茶：龍井，這兩個概念從外延關(guān)系角度看屬于屬種關(guān)系，龍井是名茶中的一個類別，那么選項答案也應(yīng)是屬種關(guān)系的概念，不能是其他的關(guān)系。概念外延關(guān)系解邏輯判斷類的題目也是十分有效，當(dāng)題目中涉及的概念間有明顯的外延邏輯關(guān)系時，就可以用外延關(guān)系進(jìn)行分析，甚至可以用表達(dá)外延關(guān)系的歐拉圖來解題。例如：某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。這里涉及概念眾多，且概念間外延關(guān)系明顯，可以利用歐拉圖來表示各個概念間的關(guān)系。將公司的人員可分為男性和女性，男性和女性是全異關(guān)系；銷售人員在男性范圍中，二者是種屬關(guān)系或全同關(guān)系；所有文秘都是女性，文秘和女性是種屬關(guān)系或全同關(guān)系，已婚者都是文秘，已婚者和文秘是種屬關(guān)系或全同關(guān)系；公司總經(jīng)理與銷售人員、文秘、已婚者都是全異關(guān)系，則由圖可知，總經(jīng)理可以是男性，也可以是女性。這樣的圖形表達(dá)清晰、簡潔。（二）命題、推理技巧的運用。第一，直言命題及其推理技巧的運用。直言命題是簡單命題的一種。直言命題按照結(jié)構(gòu)的不同可以分為全稱肯定命題（A）和全稱否定命題（E）、特稱肯定命題（I）和特稱否定命題（O）、單稱肯定和單稱否定命題。直言命題可以進(jìn)行換位推理，有三個有效的形式：所有S都是P→有的P是S，所有S不是P→所有P不是S，有的S是P→有的P是S。特別注意的是“所有S都是P”不能推出“所有P都是S”。推理中按照有效的形式進(jìn)行推演，就能找到正確的答案。A、E、I、O四類命題當(dāng)其所陳述素材一致時，它們之間存在稱之為對當(dāng)關(guān)系的真假關(guān)系，A與E是反對關(guān)系——可同假，不可同真，I和O是下反對關(guān)系——可同真，不可同假，A和O、E與I是矛盾關(guān)系——不可同真，不可同假。對當(dāng)關(guān)系在真假推理題型中是解題的關(guān)鍵。在真假推理中，首先要分析已知中有沒有矛盾、反對或下反對關(guān)系的命題，根據(jù)這些關(guān)系的真假特點，來確定題干中已知前提的真假，進(jìn)而得出結(jié)論。運用直言命題可以進(jìn)行三段論推理，三段論是指包含一個共同詞項的兩個直言命題（前提）推出一個新的直言命題（結(jié)論）推理。三段論推理有其特殊的規(guī)律，如：兩前提不能皆為特稱；兩前提不能皆為否定；前提中有一個否定，則結(jié)論必否定等規(guī)則。運用這些規(guī)則就可以很快地進(jìn)行三段論推理，得到結(jié)論。第二，復(fù)合命題及其推理技巧的運用。復(fù)合命題是形式結(jié)構(gòu)復(fù)雜的命題。根據(jù)命題中聯(lián)結(jié)詞種類不同，復(fù)合命題可分為聯(lián)言、選言、假言和負(fù)命題。分析復(fù)合命題的語言表達(dá)形式，如并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系，在言語理解題目中有助于我們清晰地把握句意，理解文段材料中的信息，進(jìn)而準(zhǔn)確、得體地遣詞用字，正確歸納總結(jié)文段主旨大意。運用復(fù)合命題進(jìn)行推理是邏輯判斷中常見的題型，最典型的是利用充分條件、必要條件假言命題所進(jìn)行的推理。當(dāng)我們根據(jù)聯(lián)結(jié)詞識別出假言命題的種類，就可以依據(jù)其性質(zhì)和規(guī)則來進(jìn)行判斷和推理。如在題干“如果明天不下雨，我就去爬山”中看到了聯(lián)結(jié)詞“如果……就”，就識別出這是充分條件的假言命題，將其結(jié)構(gòu)內(nèi)容翻譯為符號表達(dá)的形式，“天不下雨→去爬山”，再根據(jù)其推理的規(guī)則“肯前必肯后，否后必否前”來進(jìn)行推演。這樣一來錯綜復(fù)雜的問題就變得條理化和形式化了，有助于我們厘清事物關(guān)系，理出頭緒，排除由于語言文字內(nèi)容所帶來的干擾，得出明確的答案。（三）歸納和類比推理的運用。前面說到的對當(dāng)關(guān)系推理、三段論推理、復(fù)合命題推理都是演繹推理，不同種類的推理在我們的邏輯思維中都有著非常重要的作用。演繹推理是我們認(rèn)識事物由普遍到具體的過程，而歸納推理則是從具體抽象到一般的過程。我們對于事物很多規(guī)律的總結(jié)得出都有賴于歸納推理。在行測題目中閱讀理解里的主旨概括類題目、邏輯判斷的一些歸納推理題目和圖形推理題目都可以借助歸納的特征和方法，把握核心，抓住本質(zhì)。歸納的技巧首先應(yīng)是全面，不能有所遺漏，不論是總結(jié)主旨，還是把握圖形特征，都應(yīng)是這一類別事物的全體反映。其次要找的特點應(yīng)是主要特征、本質(zhì)屬性。我們要全面總結(jié)并不是把事物的所有方面都?xì)w納進(jìn)去，而是要從龐雜的事物情況中找到根本的規(guī)律、屬性，讓它能反映出最一般或最主要的規(guī)律和內(nèi)容。類比推理是從一個或一類事物的特點推演到另一個或另一類事物的特點上，不同事物間其規(guī)律和特點有相似性。圖形推理中圖形的類比題目，及邏輯判斷中詞語的類比都是對類比特征的考查。我們在類比中重要的是找到最為貼近、相似或匹配的內(nèi)容。類比中可以題干橫向分析，也可與選項縱向結(jié)合分析。特別注意不要類比了非本質(zhì)的屬性，因為類比推理屬于或然性推理，若類比屬性為偶然性的因素，則極有可能造成錯誤的結(jié)果。（四）論證技巧的運用。論證是運用推理，從一些命題出發(fā)，來確定另一個命題真實性的邏輯方法。論證的方式可以分為直接證明和間接證明。在行測題目中，我們經(jīng)常會使用間接證明的排除法和反證法?？偟膩砜?，我們選擇選項的過程也是一種證明，證明某一個選項是正確的，為了找到這個正確選項，我們有時直接證明，但很多時候我們都選擇使用排除法，在選項中先去排除顯而易見的錯誤。有時是先直接推理，得到一定的結(jié)果，根據(jù)這個結(jié)果再去排除。除了排除法，反證法也是很好用的方法，當(dāng)我們需要假設(shè)代入時，經(jīng)常是在代入的過程中會發(fā)現(xiàn)矛盾的出現(xiàn)，于是證明我們之前的假設(shè)是錯誤的，則其反面就是正確的。對于論證的題目，我們可以從論證的結(jié)構(gòu)角度來解題。論證的結(jié)構(gòu)包括三個部分：論題、論據(jù)和論證方式。找準(zhǔn)論題是第一步，因為不管加強或削弱論證，都是針對論題而言的。我們可以通過重申論題，增加論據(jù)，搭橋（在論題和論據(jù)中建立聯(lián)系）等方式來加強論證；用直接反駁論題，舉反例，論據(jù)錯誤，拆橋（打斷論題與論據(jù)的聯(lián)系）等方法來進(jìn)行論證的削弱。（五）邏輯基本規(guī)律的運用。邏輯基本規(guī)律也叫思維基本規(guī)律，是人們正確思維必然要遵循的思維規(guī)律。邏輯基本規(guī)律有三條同一律、矛盾律和排中律。它們是人們思維確定性的不同角度的表現(xiàn)，同一律要求思想的同一性，矛盾律要求思想的無矛盾性，排中律要求思想的明確性，這些是人們在現(xiàn)實思維中正確思想的基本要求。行測考試中巧解題目，也應(yīng)該注意讓思維合乎邏輯基本規(guī)律。比如在閱讀理解題目中，我們要總結(jié)文段主旨，那么同一性是必須要關(guān)注的，要關(guān)注細(xì)節(jié)性的問題，概念和觀點的偷換都會造成主旨的偏離與內(nèi)容實質(zhì)的轉(zhuǎn)換。而在選詞填空中關(guān)注同一性會讓我們更容易選出合乎文段語境的詞句。語義深淺的程度，前后呼應(yīng)的手法，都和整體內(nèi)容的同一性相關(guān)聯(lián)。至于關(guān)注矛盾的出現(xiàn)，則是我們對于思維無矛盾性的直接體現(xiàn)。當(dāng)我們注意到這些問題，會使我們解題的準(zhǔn)確率大大提升。綜上所述，邏輯的知識與技巧在行測考試中有很大的應(yīng)用空間，這應(yīng)是應(yīng)試者必備的技能，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運用。

這是國家公務(wù)員考試的考前備考經(jīng)驗指導(dǎo)，在即將到來的1月13日廣州公務(wù)員考試，這篇文章也同樣對我們的備考與復(fù)習(xí)有很大作用。

20*年國家公務(wù)員考試已進(jìn)入最后的沖刺階段，為了幫助廣大考生在這關(guān)鍵時刻有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)、最有效的提高自身能力，我在這里給大家簡單的談?wù)勑姓殬I(yè)能力測試沖刺階段的心態(tài)和備考技巧，幫助考生順利通過考試。

要想充分備戰(zhàn)公務(wù)員考試，就要熟悉公考考試大綱。今年大綱與去年大綱相比基本沒有什么變化，只有判斷推理中有一種類比推理可能會出一種比較新的題型，除此之外其他部分從大綱意義上說完全沒有什么變化，所以大家備考基本上按照去年的題型、題量、分布準(zhǔn)備就足夠了。但是大綱沒有變化并不代表今年的題目不會有變化，這可以從歷年題目的變化趨勢看出。而且今年有80萬考生報考，一共招一萬三千多人，大概比例是1：60，去年大致的比例是1：40，這個比例在上升，也就意味著今年的競爭會比去年更加激烈。所以各位考生一定要注意，題目變難是一種趨勢，但是變難也要部分來看，比如數(shù)量關(guān)系和資料分析，以及判斷推理當(dāng)中的圖形推理，這三部分在去年可以說已經(jīng)達(dá)到了歷史最高的難度，所以我們預(yù)測今年這里部分的難度會基本持平或略有所下降，但是整體的難度應(yīng)該來說是基本持平或略有所上升，也就是說數(shù)量關(guān)系、資料分析和圖形推理的難度會基本持平，但行測其余部分的難度會有所增加。

除了要熟悉考試大綱和試題難度，在沖刺階段備考行測還要注意下面幾個方面：

首先是心態(tài)，這里面包括對待考試的心態(tài)和對待試題的心態(tài)兩個方面的內(nèi)容。對待考試的心態(tài)也就是要大家不要給自己造成太大壓力，也不能抱著試試看的心態(tài)，這方面大家要注意及時調(diào)整。對待試題的心態(tài)也就是要我們正確地看待試題，或者說要我們站在出題人的立場上看待試題。特別是如果我們在考試中碰到很難很怪的試題，這個時候我們一定不要心慌，在我們的內(nèi)心要有這樣的念頭，既然出題人出這道題，肯定是希望我們在一分鐘內(nèi)解決，那它一定可以在一分鐘內(nèi)解決掉，我們暫時覺得它難只是因為我們沒找到突破口，這個時候只要我們鎮(zhèn)定、觀察、換位思考一下問題就可以解決。

其次我們在備考的時候一定要注意解題方法的有效性、實用性和速度性，這是我們在備考階段要大力解決得關(guān)鍵問題。因為速度是行測怎么考試的一個核心，大家可以算一下平均每道題整套試卷是120分鐘，如果整個試卷是140道題，平均每道題只有51.43秒，除去涂卡時間我們的答題時間也就不足50秒，這就意味著每道題必須在非常短的時間內(nèi)正確答出。那么我們在備考的時候方法的有效性、實用性和速度性就顯得非常重要，不要認(rèn)為自己這道題會做了就已經(jīng)完成了，而要思考如何更快的答題。

秋風(fēng)送爽，又迎來了一年一度的公務(wù)員考試備考熱潮。在距2014年國家公務(wù)員錄用考試還剩不到一百天的時間，為了幫助廣大考生充分利用這不到一百天的復(fù)習(xí)時間來提高自己的行政職業(yè)能力測驗成績，在本文將結(jié)合行政職業(yè)能力測驗考試的目的特點來談?wù)勅绾斡行У販?zhǔn)備公務(wù)員考試中行政職業(yè)能力測驗考試。

一、何謂行政職業(yè)能力測驗

行政職業(yè)能力測驗即通常所說的“行測”。行政職業(yè)能力是指從事公務(wù)員職業(yè)所應(yīng)具備的與擬任職位相關(guān)的知識與技能。行政職業(yè)能力測驗是專門用于測查與行政職業(yè)有關(guān)的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試，是對從事行政工作的國家機關(guān)工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測驗和驗證，是公務(wù)員錄用考試當(dāng)中一門重要的筆試科目。

就測試內(nèi)容來說，行政職業(yè)能力測驗作為想要加入公職人員隊伍的考生必須面對的第一關(guān)，主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的，且適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的考生的基本素質(zhì)和能力要素。主要包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系和資料分析五大模塊，題型均為客觀性試題。

公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗的一大特點就是在較短時間內(nèi)迅速決斷，完成大量的試題，平均每52秒完成一題。許多考生在走出考場之后搖頭嘆息：“時間不夠，沒做完?！币虼?，考生在公務(wù)員考試備考過程中，考生特別需要注意歷年公務(wù)員考試中行政職業(yè)能力測驗的題型、題量與時間限制。

二、整體備考策略

摘要：隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學(xué)習(xí)也在發(fā)生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當(dāng)前形式下，以考試為基礎(chǔ)的試卷評改以及講評等教學(xué)手段。同時，針對試卷評改過程中存在的問題進(jìn)行探究，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了重要依據(jù)，針對問題進(jìn)行查漏補缺、分析、探究，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)歷史的樂趣，提高歷史學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：初中歷史；試卷；評改

初中歷史學(xué)科內(nèi)容豐富，其中包含了諸多歷史人物、事件以及時代變遷等，因此該課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生大量記憶，這就使學(xué)生在記憶過程中出現(xiàn)內(nèi)容混淆等狀況，因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握技巧，在背誦的基礎(chǔ)上多了解一些課外知識，從而在考試中取得更好的結(jié)果。然而考試作為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種手段，主要的目的是將教與學(xué)相統(tǒng)一，提高教學(xué)效果。本文主要分析了試卷批改和講評的手段，為進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史知識提供重要依據(jù)。

一、歷史試卷講評分析

考試的目的是通過學(xué)生在試卷中具體的情況，針對其中存在的問題，提高以后的學(xué)習(xí)效果。因此在評改試卷中，不應(yīng)該只注重學(xué)生的考試成績，而要通過考試，針對其中的問題做好記錄，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，而非單純地評分。歷史試卷在講評中存在的問題：學(xué)生在知識掌握以及概念理解方面，知識遷移以及應(yīng)用能力方面暴露出此問題。教師針對其中存在的問題需要進(jìn)一步講評，做好查漏補缺工作，最終的目的是不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生對歷史課程的學(xué)習(xí)效果。因此教師要淡化考試成績，重視試卷中反饋的問題，對其進(jìn)行深入研究。在試卷講評中，具體做到：①讓學(xué)生交換評卷。通過別人試卷中出現(xiàn)的問題看自己試卷中是否也存在，試卷的書寫是否規(guī)范等。學(xué)生常常忽略的問題要重點分析。這種交換評卷角色的方式，讓學(xué)生以評卷員的身份從試卷中發(fā)現(xiàn)問題，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。②了解出題的意圖以及采分點。教師在歷史試卷講評過程中，要讓學(xué)生了解到出題的目的，明確各個采分點。對知識進(jìn)行標(biāo)注給分，這樣學(xué)生明白知識的掌握層次，以便在下一次考試回答中，不失去分?jǐn)?shù)。③做好批注評分和簽名。為了提高批卷的客觀性，提高試卷的講評效果。因此在批卷過程中要在試卷上注明批卷人。批注并評出分?jǐn)?shù)，提高評卷質(zhì)量，這也是一種評卷的負(fù)責(zé)態(tài)度。

二、對評卷結(jié)果要予以肯定和表揚

摘要：因為初中階段的政治是開卷科目，所以很多初中學(xué)生對這一科目很是怠慢。雖然課本沒有太多更改的地方，但試卷出題者卻與時俱進(jìn)力求出題有新意，因此學(xué)生在解題方面開始出現(xiàn)了一些困擾，又因為初中政治是中考的必考科目，為了避免中考時在政治方面失分太多，答題過程中不知道從何下手，不懂得解題技巧，為此針對初中政治答題的技巧進(jìn)行了些許分析與探討，并且做出總結(jié)，希望對相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；政治；解題技巧

在初中教育階段的所有科目中，政治是中考科目之一，有些地區(qū)為了提高初中政治在學(xué)生心目中的地位，早在很久之前就實行了閉卷考試，作為曾經(jīng)經(jīng)歷閉卷考試的我來說，在新疆從事教育工作之后發(fā)現(xiàn)初中政治雖然是中考科目，卻是開卷考試的科目，本以為教學(xué)工作將會很輕松的我，遇到了很多的困擾。困擾并不完全來源于課程內(nèi)容的教學(xué)，而更多是學(xué)生解題時遇到的許多這樣那樣的問題。為了使學(xué)生、更好更輕松地學(xué)習(xí)政治，在做題時有針對性地解題，我對解題技巧做了一些小小的研究。比如，在學(xué)生剛進(jìn)入初中接觸政治時，每個單元學(xué)習(xí)完都進(jìn)行測試，經(jīng)過三次的成績來用事實證明，學(xué)習(xí)政治時更多的不是聰明的智慧而是努力程度的多少，不能因為是開卷科目就懈怠，并試著分析政治名次與其他主科（語數(shù)外等）名次之間差距的區(qū)別，從而讓學(xué)生對政治更加重視。而且，很多學(xué)生認(rèn)為對于政治的學(xué)習(xí)是開卷考試，想要考一個不錯的分?jǐn)?shù)簡直易如反掌。但是，事實并非如此，在測試的時候答題出現(xiàn)了許多的瑕疵。為了減少不必要的失分點，我就答題技巧方面談自己的一些小小的感悟。政治試題主要題型由單項選擇題、簡答題、辨析題構(gòu)成。就像每個人都具有差異性，不同的題目也具有它的特點和解題方法。

一、單項選擇題

單項選擇題答案是唯一的，一般是題目主要部分陳述不完整、缺少東西或者題目中提供多個數(shù)字選項，根據(jù)材料分析單項選擇（類似于多項選擇但難度降低了很多）。為了讓學(xué)生在這一部分更有效率地解題，我總結(jié)了以下方法。

1.對于政治常識題會在每次課程講授完立即背誦并抽查，之后立即做與之相關(guān)的試題，在做題時若發(fā)現(xiàn)是政治常識題就算可以正確判斷也必須在書中找到相應(yīng)的文字，并在題目旁標(biāo)注書上的頁碼，這也是再一次復(fù)習(xí)鞏固的過程。

公務(wù)員考試中，數(shù)量關(guān)系歷來是考生備感頭疼的題型，其主要有兩大題型，一是數(shù)字推理，二是數(shù)學(xué)運算。

數(shù)字推理主要是考察應(yīng)試者對數(shù)字和運算的敏感程度。本質(zhì)上來看，是考察是考生對出題考官的出題思路的把握，因為在數(shù)字推理中的規(guī)律并非“客觀規(guī)律”，而是出題考官的“主觀規(guī)律”，也就是說，在備考過程中，不能僅從數(shù)字本身進(jìn)行思考，還必須深入地理解出題者的思路與規(guī)律。

數(shù)學(xué)運算的知識點繁雜，需要系統(tǒng)梳理，并且要明確考試目的——數(shù)學(xué)運算題并不一定要把最后的答案算出來，而是要把正確答案“選”出來，因此，掌握做題的技巧十分重要。有時一道題按常規(guī)的方法“算”出來可能需要五六分鐘甚至更長的時間，但把正確答案“選”出來只需要20秒鐘。

數(shù)學(xué)運算基本題型眾多，每一基本題型都有其核心的解題公式或解題思路，應(yīng)通過練習(xí)不斷熟練。在此基礎(chǔ)上，有意識培養(yǎng)自己的綜合分析能力，即在復(fù)雜數(shù)學(xué)運算題面前，能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，挖掘其中深層次的等量關(guān)系。

從備考內(nèi)容來看，無論是數(shù)字推理還是數(shù)學(xué)運算，都需要從思路和技巧兩方面來著手準(zhǔn)備。下文從思路和技巧兩方面總結(jié)了數(shù)量關(guān)系備考三階段需要做的事情。

一、數(shù)量關(guān)系解題思路

【摘要】如何在中考前進(jìn)行有效的初中英語復(fù)習(xí)輔導(dǎo)？如何在這有限的時間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果？本文結(jié)合多年教學(xué)實踐，認(rèn)真總結(jié)了幾種有效的中考前英語復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】中考；初中英語；復(fù)習(xí)方法

學(xué)生與教師辛苦了初中三年，能否獲得滿意的回報，中考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)至關(guān)重要。那么教師如何在這有限的時間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果呢？下面我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對中考英語復(fù)習(xí)談一些個人方法。

一、研究題型，歸納總結(jié)

初中三年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復(fù)習(xí)階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，結(jié)合近三年本地市的中考題分析，總結(jié)各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用，舉一反三，觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷，“賓語從句”是中考試題中的熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標(biāo)。因此練習(xí)過程中的研究與總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習(xí)中把握知識。

二、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)

[內(nèi)容摘要]本文是作者結(jié)合兩年來福建省中學(xué)信息技術(shù)上機操作考試情況,對考生容易出現(xiàn)的一些問題加以分析、總結(jié)。希望本文的介紹使考生掌握上機操作考試的一些技巧，在上機操作考試時能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯誤；同時也希望通過本文讓更多的科任教師共同來關(guān)注、探討中學(xué)信息技術(shù)這門課。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)信息技術(shù)上機操作考試技巧問題

根據(jù)全國中小學(xué)教育工作會議和閩教[2001]基45號文精神，今年，我省率先將中學(xué)信息技術(shù)課列入高中會考科目，這是省教育廳為普及我省中學(xué)信息技術(shù)教育的新舉措，同時也充分體現(xiàn)了省教育廳對我省基礎(chǔ)教育信息化的重視。由于信息技術(shù)課在不同中學(xué)的開設(shè)程度不一樣,如何充分做好中學(xué)信息技術(shù)課會考前的準(zhǔn)備工作，將是中學(xué)廣大考生和計算機教師面臨的問題！

信息技術(shù)課在中學(xué)稱為計算機課，信息技術(shù)課會考內(nèi)容、命題范圍仍執(zhí)行原省教委實施的福建省中學(xué)生計算機等級考試。2001年是福建省中學(xué)生計算機等級考試（一級Windows）開考的第二年,對大多數(shù)考生來說，在考試中比較頭疼的是上機考試的技巧問題。一般說來，上機考試技巧應(yīng)包括兩個方面：一是考試內(nèi)容本身要求的知識和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們在上機考試時就能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯誤，爭取考出較好成績；而科任教師若能透切地分析、研究這些技巧問題，則他們在教學(xué)中則能更好地抓住教學(xué)的關(guān)鍵，在有限的課時內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，有利于提高會考的及格率和優(yōu)秀率。因此，結(jié)合兩年來福建省中學(xué)生計算等級考試（限于篇幅本文僅介紹一級Windows）上機考試的情況，作者把主要問題分兩個方面作個介紹。

一、考試基本問題

在上機考試中應(yīng)注意的基本問題較多，但主要應(yīng)抓住下列4個問題：

2014年**省公務(wù)員考試報名工作已于3月8日結(jié)束，筆試將于3月21日進(jìn)行，考生還有大約一周的時間就將進(jìn)入考場。雖然時間非常短暫，但是如果能夠有效利用，對于考生的成績會有很大的提升。為助各位考生在考前最后階段有效提升自己的答題能力，對之前的備考進(jìn)行升華，建議各位考生注意以下幾個方面：

1.心態(tài)調(diào)整要做好

考前一周，考生關(guān)鍵要做好心態(tài)調(diào)整，簡單的說就是戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視。具體來說考生在此時要做到既自信，同時又要給予即將開始的考試足夠的重視，做好最后的沖刺。

2.總結(jié)提升最關(guān)鍵

考試臨近，考生不應(yīng)再沉迷于題海中，而應(yīng)多在總結(jié)上花些時間。一是可以把自己以前做過的題拿出來再做一次，看看自己還有哪里會再次出錯;二是多注意總結(jié)，再次做以前的試題的時候，往往會有一些新的方法，對于這些解題方法以及快速解題的技巧，一定要注意多進(jìn)行總結(jié)，力爭提高自己快速解題的能力。例如對于言語理解與表達(dá)題，抓住首末句或關(guān)鍵詞，可有效提高閱讀速度。

3.答題速度不可少

什么是模板？所謂模板，是一些面試輔導(dǎo)專家結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗對公務(wù)員面試試題特點的總結(jié)和概括。比如說，“上級交給這項任務(wù)說明了領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任，也是鍛煉組織能力、工作能力的良好機會，我一定努力圓滿完成xx，”這是典型的模板，部分考生照搬了模板，結(jié)果遭遇了被淘汰的厄運。事實證明，完全照搬模板是行不通的。那么，如何打破模板對思想的束縛，走出思維胡同？

首先，打破模板對思維的束縛。公務(wù)員考試政策是不鼓勵、不提倡考生參加各種形式的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，公務(wù)員需要的是組織能力、邏輯思維能力、認(rèn)知能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，照搬模板在一定程度上規(guī)避了對真實能力的考查，自然難逃被淘汰的命運。此外，過于相信模板，會束縛考生的思想，使考生陷入“思維胡同”而不能自拔。靈活應(yīng)用，舉一反三方為上策。

其次，敞開“大腦”，培養(yǎng)自己的面試應(yīng)變能力。公務(wù)員考試越來越重視對思維能力和應(yīng)變能力的考察。應(yīng)變能力是建立在對熟悉面試體系，熟練掌握面試方法和技巧的基礎(chǔ)上。只有掌握了基本方法和技巧后才能有所突破，才能創(chuàng)新。因此，對考生來說，不僅需要掌握面試技巧和正確的解答方法，還需要考生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)行系統(tǒng)梳理，加強思維的訓(xùn)練，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時，適量的實戰(zhàn)演練是必不可少的。

第三，結(jié)合自身經(jīng)歷，讓“模板”不再“模板”。打破“模板”，是不是意味著不要模板了呢？對于“模板”，不能簡單的去否定它，畢竟它是眾多面試輔導(dǎo)專家多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)經(jīng)驗的總結(jié)，是對特定題型的精辟概括。雖然完全照搬模板來分析問題是不可行的，但它有助于考生對問題的理解，把握思考方向。其實考生大多有著自己的工作經(jīng)歷，答題時注意結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，提煉語言，就會實現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

面試，是通向公務(wù)員殿堂的最后一道大門，希望通過我們的輔導(dǎo)和點撥會對廣大考生有所幫助和啟迪，希望廣大考生通過努力，都能親手打開這道大門，邁入自己理想的職位。