做秘書同做其他專業(yè)工作一樣，需要一些基本功底。這些基本功底，就像蓋樓的地基，越厚實越牢固，對做好工作越有利。

從我的多年體會看，在秘書這個崗位上，起碼要打好六個方面功底，就是政治理論功底、邏輯思維功底、政策法規(guī)功底、經營管理功底、專業(yè)技術業(yè)務功底和公文寫作功底。

政治理論功底，是說秘書應當懂一點兒哲學和政治經濟學的知識。有些人覺得企業(yè)秘書懂不懂哲學和政治經濟學，對其工作并沒有多大關系。我認為這個看法不大正確，我倒覺得秘書必須要懂哲學和政治經濟學，這是秘書功底基礎的基礎。其中的道理很簡單，因為秘書是需要有一定思想水平和理論水平的，否則無法把文章寫好，而哲學和政治經濟，是秘書提高思想水平和理論水平必不可少的知識。我年輕的時候在這方面沒少下工夫，主要靠自學，看一些教科書，涉獵一些原著，由于文化低，好多問題弄不明白，但有一股鉆勁兒，硬啃，逐漸明白了一些原理?，F(xiàn)在回過頭看，沒有白學，對我做好秘書工作起到了終生受益的作用。所以我勸搞秘書工作的朋友，在學習哲學和政治經濟學上應當下一番大的工夫。

邏輯思維功底，是說秘書要系統(tǒng)的掌握邏輯知識，有很強的邏輯思維能力。一個文章寫得好的秘書，他的腦袋肯定邏輯思維能力很強，所以我覺得邏輯學知識就向哲學和政治經濟學知識一樣，是秘書缺不了的一門知識，也可以說是秘書功底基礎的基礎。我在當年念“中國邏輯與語言函授大學”的時候，有一門教材，叫“形式邏輯”，我學得津津有味兒，雖然很抽象生澀，但細細咀嚼，真是味道好極了，我后來的寫作水平能夠不斷提高，“形式邏輯”實在是功不可沒呀！所以我希望做秘書工作的朋友，一定要好好的學學邏輯學知識。

政策法規(guī)功底，是說秘書要熟悉與本企業(yè)有關的國家宏觀經濟政策、產業(yè)政策、行業(yè)政策和與本企業(yè)有關的基本法規(guī)、特定法規(guī)。舉個例子說吧，如果你在電信企業(yè)做秘書，就要了解熟悉黨和國家改革開放的大政方針和重大決策，就要了解熟悉信息產業(yè)政策、通信行業(yè)政策、電信體制改革政策，就要了解熟悉“勞動法”、“消費者權益保護法”、“合同法”“公司法”、“電信條列”等。只有掌握了這些東西，你才能保證所寫的文章有正確的政治性和有“政治高度”，并且使文章符合法律法規(guī)所設定的“游戲規(guī)則”。很難想象，一個“政策盲、法盲”的秘書能把文章寫好，所以，政策法規(guī)知識是秘書應當掌握的必要知識。

企業(yè)經營管理功底，是說秘書要有豐富的企業(yè)經營管理知識。這方面的知識包括兩個部分，一部分是一般的企業(yè)經營管理理論知識，這里面也包括現(xiàn)代企業(yè)制度知識；另一部分是你所在企業(yè)的經營管理知識，比如你在電信企業(yè)，就要有電信企業(yè)經營管理知識，在其他的企業(yè)，就要有其他企業(yè)經營管理知識。這個方面的知識越豐富，對把文章寫好越有好處。因為你在企業(yè)當秘書，所寫的文章都是有關企業(yè)經營管理的事情，如果企業(yè)經營管理知識很缺乏，是無法把文章寫好的，所以，學習企業(yè)經營管理知識，也是秘書的必修課。

本文作者：彭美娣王琴謝幸爾龔亞馳工作單位：南通大學護理學院

接受繼續(xù)醫(yī)學教育意愿及影響因素選擇“愿意”70名（95．9％），“無所謂”3名（4．1％），無“不愿意”。影響醫(yī)生參加培訓的因素主要是工作繁忙沒時間42名（57．3％），信息不通暢28名（38．4％），經費不足25名（34．2％）等，其中影響部分人員參加培訓的因素有兩個及以上。3討論糖尿病患者的高血壓患病率是無糖尿病患者的1．5～3．0倍，不少糖尿病并發(fā)癥可被高血壓所加速?；加刑悄虿〉母哐獕夯颊哌M行積極有效的降壓治療，不但可以降低心血管事件的發(fā)生率，還可以避免或延緩某些糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生。糖尿病患者血壓嚴格控制的益處超過了血糖控制。降低血壓是防治糖尿病并發(fā)癥、降低病死率的手段之一。英國糖尿病前瞻性研究（UKPDS）證明，強化降壓治療顯著降低了糖尿病相關終點2．1．1對糖尿病患者血壓管理知識水平比較答對降壓目標45名（61．6％）；答對首選藥物54名（74．0％）；答對聯(lián)合用藥方案46名（63．0％）；全部答對27名（37．0％），平均得分（1．89±1．02）分。其中7名為0分，21名1分，18名2分，27名3分。糖尿病患者血壓管理知識得分在不同工齡基層醫(yī)生間比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0．05）；參加全科醫(yī)師規(guī)范培訓并獲得證書的醫(yī)生得分較沒獲得全科醫(yī)生證書的高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．01）；3月內參加過繼續(xù)醫(yī)學教育的醫(yī)生得分較未參加的醫(yī)生得分高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）；不同職稱、不同學歷醫(yī)生掌握糖尿病患者血壓管理知識得分比較，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．01）。結果見表1。

得分單因素分析以基層醫(yī)生對糖尿病患者血壓管理基礎知識得分為標準，得分與基層醫(yī)生學歷、是否參加全科醫(yī)生規(guī)范化培訓、目前職稱等之間均存在相關性，相關系數(shù)（r）分別為0．381（P＝0．001）、0．518（P＝0．000）、0．361（P＝0．003）。近3個月內有參加短期繼續(xù)教育也與得分相關（r＝0．259，P＝0．027）。對糖尿病患者血壓管理得分多元線性回歸分析為正確估計多因素的綜合影響，將得分作為因變量，將影響因素學歷、是否參加全科醫(yī)生規(guī)范化培訓并獲得證書、職稱、近3個月參加培訓4個變量作為自變量，進行多元線性回歸分析，進入和剔除回歸方程的α分別為0．05和0．10。分析結果表明，是否參加全科醫(yī)師規(guī)范培訓并獲得證書是掌握糖尿病患者血壓管理知識好壞的主要影響因素。

對糖尿病患者血壓管理基本理念調查結果見表2。事件的風險，糖尿病相關的死亡也顯著減少［8］。要控制好糖尿病患者的血壓，取決于患者對治療方案的依從性，更取決于醫(yī)護人員對糖尿病患者的血壓管理水平。本調查結果顯示，73名基層醫(yī)生中答對降壓目標45名（61．6％）；答對首選藥物54名（74．0％）；答對聯(lián)合用藥方案46名（63．0％）；全部答對的醫(yī)生僅27名（37．0％）。說明大部分基層醫(yī)生還未能完全掌握糖尿病患者血壓管理知識。在基層醫(yī)生對糖尿病患者血壓管理基本理念中，由于設計的7個基本理念均為正向條目，回答正確率較高，但每一個條目都有回答錯誤的，說明部分醫(yī)生還沒有真正理解降壓的目的?！吨袊哐獕悍乐沃改稀罚?009年基層版）公布已有2年多，但是基層醫(yī)生的實際掌握情況仍然不太好，應該繼續(xù)加強基層醫(yī)生對糖尿病患者血壓管理知識水平［9－10］。3627被調查的73名基層醫(yī)生對糖尿病患者血壓管理知識平均得分為（1．89±1．02）分，處于中等水平。本調查結果顯示，不同性別、工齡的醫(yī)生得分比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0．05）；在學歷、是否參加全科醫(yī)生規(guī)范化培訓、目前職稱等與得分之間存在相關性，本科學歷者得分高于大中專學歷者，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．01）；參加全科醫(yī)生規(guī)范化培訓并獲得合格證書者得分高于沒有證書的醫(yī)生，近3個月內參加過繼續(xù)醫(yī)學教育的醫(yī)生得分較未參加的醫(yī)生得分高，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）。說明學歷教育、規(guī)范化培訓、近期培訓均有利于醫(yī)生專業(yè)水平的提高。在調查中發(fā)現(xiàn)愿意參加培訓的醫(yī)生有70人（95．9％），無所謂3人（4．1％），無人不愿意，說明絕大多數(shù)醫(yī)生希望通過培訓提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。目前，中國糖尿病患者的控制率較低，疾病的管理水平與衛(wèi)生服務需求尚存在較大的差距，管理好糖尿病患者的高血壓仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。高血壓糖尿病防治不僅是醫(yī)生個人行為，而應由政府主導，專家指導培訓，媒體宣傳教育，企業(yè)支持參與和基層實施落實，共同來完成的一項社會工程。

冶金具有悠久的發(fā)展歷史，早在青銅器時代，冶金技術便開始發(fā)展，到了近現(xiàn)代，人們對冶金制品的大量需求及科學技術的發(fā)展使得冶金工業(yè)得到大規(guī)模發(fā)展，在市場經濟環(huán)境下也催生了一大批現(xiàn)代冶金企業(yè)。冶金企業(yè)主要從事提供礦石、冶煉金屬、金屬材料加工、冶金設備制造及與冶金相關的外貿等方面事務。冶金企業(yè)管理在提高冶金企業(yè)效率、明確企業(yè)冶金發(fā)展方向、發(fā)揮冶金企業(yè)潛能等方面具有不可或缺的作用，在推進冶金企業(yè)財務真實準確與結構合理、助推冶金企業(yè)良好形象創(chuàng)建等方面具有不可替代的作用。在冶金企業(yè)中，管理問題主要有以下三個：一是企業(yè)管理層的管理意識不強，冶金企業(yè)大多數(shù)的高管都是技術出身，管理經驗不足，管理知識體系不全面；二是忽視管理平臺的搭建，沒有一個科學的管理平臺，企業(yè)發(fā)展容易受到管理問題限制，如員工晉升通道缺失易導致專業(yè)技術人才流失；三是管理方法落后，傳統(tǒng)管理理念忽視了網絡信息化技術的重要性，無法發(fā)揮互聯(lián)網技術和計算機技術的優(yōu)點，從而使得冶金企業(yè)的產量和質量無法進一步提升，已經無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展需求，而要想追求企業(yè)的快速發(fā)展，必須匹配先進的管理方法。因此，冶金企業(yè)發(fā)展不僅需要注重技術創(chuàng)新，而且需要創(chuàng)新企業(yè)管理方法，才能實現(xiàn)冶金企業(yè)長遠發(fā)展目標。杜效俠編著的《冶金企業(yè)管理》（冶金工業(yè)出版社，2011年8月出版）是我國高職高?！笆濉币?guī)劃教材，可作為冶金企業(yè)員工的培訓教材，也可供冶金企業(yè)管理人員參考使用。該書總共分為兩大部分，第一部分從五個方面為讀者呈現(xiàn)了現(xiàn)代冶金企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的主要內容。第二部分從企業(yè)管理實際要求出發(fā)，全面系統(tǒng)地介紹了冶金企業(yè)管理實務，內容涵蓋新產品開發(fā)、市場營銷、生產現(xiàn)場管理、企業(yè)財務管理、人力資源管理、企業(yè)安全管理等十三個方面。該書的內容十分詳實，以提高冶金企業(yè)經濟發(fā)展效益為目的，介紹了企業(yè)管理理論知識和實際操作方法，注重冶金企業(yè)發(fā)展特色，以便幫助企業(yè)管理者開展科學有效的管理工作，為提升企業(yè)管理水平提供了理論指導依據(jù)?？傆[全書，該書具有以下三大特色。

一、以合理的結構為讀者呈現(xiàn)冶金企業(yè)管理的具體內容

該書的一大特色是其具有科學合理的邏輯結構。該書整體結構分為兩大情境，情境一是冶金企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展，情景二是冶金企業(yè)管理實務。冶金企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展主要是為了讓初學者了解冶金企業(yè)管理的基礎理論知識，在知識海洋中為讀者指明航向，從而把握企業(yè)管理知識學方向，進而構建穩(wěn)固的冶金企業(yè)管理知識架構根基。企業(yè)管理實務則是在知識架構根基構建完成之后，從多方面為讀者呈現(xiàn)冶金企業(yè)管理具體內容，從而讓讀者掌握基本理論知識在冶金企業(yè)管理中的實際應用。情境一主要包括五大任務，即管理理論的發(fā)展、現(xiàn)代企業(yè)與企業(yè)組織、現(xiàn)代企業(yè)制度與管理、現(xiàn)代企業(yè)管理的基本職能和企業(yè)經營戰(zhàn)略。管理理論的發(fā)展主要闡述了管理理論發(fā)展過程、代表性管理理論、一般管理理論、科學管理理論以及古代和當代管理的基本思想。發(fā)展理論模塊內容環(huán)環(huán)相扣，讓讀者清晰地了解管理理論的由來及其基本原理?，F(xiàn)代企業(yè)與企業(yè)組織介紹了現(xiàn)代化企業(yè)的概念、特征、構成、類型以及其運行職能活動，通過闡述企業(yè)制度的含義、特征、組織形式和基本內容，全面系統(tǒng)地為讀者呈現(xiàn)了現(xiàn)代化企業(yè)的主要內容，從而讓讀者對冶金企業(yè)有了基本認知。任務三闡述了現(xiàn)代化企業(yè)制度、組織形式及企業(yè)管理特征，結合冶金企業(yè)管理實際，讓讀者能夠掌握管理職能在冶金生產中的實踐應用。該書從含義、原理、過程、方法等多方面對現(xiàn)代化企業(yè)管理職能作了詳細的論述，讓讀者能夠結合冶金企業(yè)實際情況，說明管理職能、管理組織結構和管理職權在冶金企業(yè)中的具體應用。企業(yè)經營戰(zhàn)略部分以經營環(huán)境介紹為切入點，系統(tǒng)地闡述企業(yè)經營戰(zhàn)略的概念、特征、類型、主要內容及其實施與控制方法，讓讀者能夠分析企業(yè)內部和外部環(huán)境，并掌握戰(zhàn)略選擇和制定方法。情境一中五個學習任務一環(huán)接著一環(huán)，內容銜接緊湊，邏輯清晰，結構合理，讓讀者能夠快速地構建冶金企業(yè)管理知識體系。情境二是冶金企業(yè)管理實務，主要包括產品開發(fā)、知識產權、市場營銷、生產管理、質量管理、物質管理、設備管理、能源管理、財務管理、能源管理等十三個任務。情景二的主要內容是在情景一構建的基礎框架下詳細闡述了冶金企業(yè)管理具體內容。通過管理實務介紹，以此來豐富知識體系架構內容，讓冶金企業(yè)管理知識架構更為完整。每一個任務的內容論述結構相同，主要包括知識要點、技能達標、先導案例、知識鏈接、先導案例解決、知識拓展、實踐經驗、本章小結等。該書通過科學合理的結構布局，為讀者構建了科學合理的冶金企業(yè)管理知識體系架構，幫助讀者更好地掌握冶金企業(yè)管理理論知識。

二、以理論與實踐相結合的方法探究了企業(yè)發(fā)展方法

該書十分注重冶金企業(yè)管理基本理論和實踐應用的結合，以此為冶金企業(yè)提供科學有效的管理方法，從而促進企業(yè)發(fā)展。一方面，筆者在每一個任務論述中均引入了先導案例，以先導案例為切入點，分析先導案例存在的管理問題，結合案例學習理論知識往往能達到事半功倍的效果。另一方面，該書在每一個任務中均總結了實踐經驗并配以相應的實訓演練，讓讀者在實踐中學習理論，在理論學習中掌握實踐技能，從而提升讀者運用管理知識解決實際問題的能力。書中的先導案例是筆者通過精心挑選而來，與每個任務內容相匹配，主要有以下兩大作用。其一，先導案例呈現(xiàn)的內容與理論知識相契合，并針對任務內容提出了相應的按比例分析題，通過結合實際案例中企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓讀者帶著實際管理問題學習企業(yè)管理的基本理論知識。其二，筆者在每一個任務內容闡述之后，針對案例分析提供了解決方案，通過實際管理問題的解決方式，讓讀者掌握企業(yè)管理的基本理論知識和實踐方案。例如，情境二中任務一是新產品開發(fā)與知識產權保護，主要內容包括產品工藝準備、新產品的試制與鑒定、產品的特點和營銷策略、產品創(chuàng)新的含義和分類、新產品的特點和劃分以及產品的創(chuàng)新、設計過程等。而該任務引用了“創(chuàng)新跟進的策略”作為先導案例，充分體現(xiàn)了新產品創(chuàng)造的重要性，與基礎理論知識相呼應，達到理論與實踐相結合。書中的實踐經驗部分是在理論內容闡述之后，讓讀者利用理論知識思考冶金企業(yè)實踐問題，如情境二中任務一提出“冶金企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的戰(zhàn)略與企業(yè)注重產品創(chuàng)新的戰(zhàn)略是怎樣有機結合在一起的”這一問題。而實訓演練則是為讀者提供實踐思路，通過冶金企業(yè)案例選擇、實際情況分析、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定等，使讀者具備運用理論知識參與冶金企業(yè)實際工作的能力。例如，書中生產管理任務中的實訓演練，以培養(yǎng)讀者生產現(xiàn)場管理能力為目的，制定了工藝布局、規(guī)章制度等相關實訓內容，并要求讀者出具生產管理調研報告，從而提升讀者實踐應用能力。

三、以技能為導向為讀者系統(tǒng)地呈現(xiàn)冶金企業(yè)管理實操方法

加強護理風險管理，可提高護理人員對風險的識別與應對能力，避免和降低護理風險，確保安全［1］。目前，關于提高護理風險管理能力的研究已經廣泛分布于意外事件的預防［2－4］、患者安全［5－7］等領域。但是，并沒有學者明確護理風險管理能力的具體含義，也沒有相應的評價工具。明確護理風險管理能力的含義，是促進有效培訓護理人員護理風險管理能力的關鍵途徑。為明確護理風險管理能力的含義和構成因素，2013年12月至2014年6月，筆者采用Delphi法構建護理風險管理能力的概念框架，旨在為相關領域的評價或培訓提供依據(jù)。

1對象與方法

1．1對象

1．1．1研究小組和預咨詢專家

研究小組包括1名護理博士生導師，1名博士研究生和4名碩士研究生，負責本研究概念框架的制定，函詢問卷的設計和函詢結果的處理分析。預咨詢專家包括5名具有5年以上護士長工作經驗的護理管理專家，負責正式函詢前，問卷內容的修訂。

1．1．2函詢專家

1對象與方法

1．1對象

以護理單元為最小抽樣單位，采用分層隨機抽樣的方法選取新疆地區(qū)77家醫(yī)院的952名外科護士。納入標準：取得護士執(zhí)業(yè)資格證的在崗外科護理人員。排除標準：抽樣醫(yī)院非本院的護理人員；未取得護士執(zhí)業(yè)證書及病假、事假、產假者；外出進修學習的護理人員及實習生。

1．2方法

采用自制調查問卷進行調查分析。以30名符合條件的護理人員作為調查對象，進行預調查，問卷有效率為100％，重測信度系數(shù)為r為0．824，表明信度較好。問卷內容包括：（1）護士的基本情況：包括醫(yī)院等級、護士的族別、性別、擔任職務、已獲最高學歷、工作年限等；（2）護士培訓需求，對醫(yī)院培訓的滿意度、外科護士期望參加的培訓項目（有護理操作技能、優(yōu)質護理服務、護理文書的書寫等共10個項目）（3）期望采取的培訓形式（1項或多項選擇）。采用現(xiàn)場發(fā)放問卷調查法，由課題組統(tǒng)一培訓的各病區(qū)護士長發(fā)放問卷，問卷使用統(tǒng)一的指導語，說明調查的目的和意義，調查對象以無記名方式獨立自愿填寫，均在半小時內填寫完，由護士長當場收回交課題組，課題組對問卷的完整性進行初步檢查，剔除不合格問卷。

1．3統(tǒng)計學處理

1檔案管理工作者信息安全素質現(xiàn)狀

1.1信息化管理意識淡薄?？萍嫉娘w速發(fā)展，帶來的是計算機、網絡技術的普及?，F(xiàn)如今，網絡技術已經被廣泛應用到檔案管理領域，這幾乎從根本上改變了傳統(tǒng)的檔案管理方法和手段，過去單一的紙質檔案管理模式，逐步地演變成紙質檔案管理和電子檔案管理齊頭并進的管理模式，其中網絡化管理方向發(fā)展明顯，但是檔案管理者的工作意識及思想觀念依舊很落后，認為現(xiàn)代信息設備只是傳統(tǒng)管理方式的小補充，傳統(tǒng)的管理模式依然存在。很多的檔案工作者信息化意識淡薄或者認識較淺，并沒有認識到電子文件已經成為我國重要的戰(zhàn)略信息資源，甚至意識不到網絡環(huán)境下檔案信息網絡安全的重要性和迫切性。若在具體的工作中遇到網絡信息安全風險時，大多數(shù)的檔案管理者表現(xiàn)出的是無所適從，對于網絡信息安全風險的預防、發(fā)現(xiàn)和應對沒有一點兒經驗可談，檔案管理工作者整體缺乏必要的信息化管理意識。

1.2信息化管理專業(yè)基礎知識較薄弱。信息技術的日新月異，在客觀上要求檔案管理工作者要及時地更新自己的技能方法，以免被淘汰?，F(xiàn)在的檔案管理工作者本身只是一群具備基本檔案管理知識的人群，他們不能等同于信息技術專業(yè)人員，而且自身缺乏必要的信息安全意識，大部分的檔案管理者幾乎意識不到自己在信息安全技能上存在的問題?，F(xiàn)實的環(huán)境中強制性的專業(yè)水平提升制度極度缺乏，定期的培訓機制嚴重匱乏，檔案管理者的信息安全能力和實際的工作要求處于脫節(jié)狀態(tài)。整個檔案信息管理隊伍呈現(xiàn)出年輕的檔案管理者缺乏檔案管理知識、老的檔案管理者雖掌握了檔案管理知識卻對信息技術能力毫無培養(yǎng)的狀態(tài)，甚至很多具備檔案管理知識和信息安全能力的年輕檔案管理者，會因待遇、職稱、工作前景等問題改行，使得整體信息技術水平偏低的檔案部門更加缺乏掌握信息技術的人才。

1.3信息化管理制度不夠健全。當下，我國對檔案管理工作者的準入制度（檔案管理工作者從業(yè)資格制度等）并未展開全面的實施，對新進檔案管理工作者的計算機能力、信息安全素質等方面的基本素質如何，幾乎一無所知，各級檔案部門選拔培養(yǎng)檔案干部時缺乏明顯的專業(yè)指向性，只是依靠主管機關、主管領導對調入人員各項素質要求的掌握。那些從事檔案管理工作時間較長的老同志，他們的現(xiàn)代信息技術能力嚴重缺乏，其信息安全素質低下。同時，有關信息安全技能方面的考核內容，在檔案工作者技術職級晉升的各項考試中體現(xiàn)并不明顯，部分人事管理部門缺乏提高和激發(fā)檔案工作者自身信息安全素質的主動性和激勵機制。

2提高檔案工作者信息安全素質的對策

2.1加強對檔案管理工作者敏銳感和責任感的培養(yǎng)。在現(xiàn)今網絡技術環(huán)境下，傳統(tǒng)的紙質檔案已經逐步地被各種新領域、新門類、新載體檔案部分掩蓋，檔案管理工作者原本的素質已經不能滿足當下工作的實際需要。在實際的檔案管理工作中，工作人員要認識到檔案事業(yè)向前發(fā)展的不可逆轉性和必要性，作為從事基礎性檔案管理工作的人員需要認識到這一點，學會將工作的著力點延伸到未來，堅持“以服務促管理，以管理完善服務”的原則。

安全生產教育培訓工作是貫徹企業(yè)經營方針和目標、實現(xiàn)安全生產、提高員工安全素質、減少人為失誤的重要途徑。

安全教育的內容

安全教育的內容可概括為安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面。

1．安全態(tài)度教育

安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內容。

思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯(lián)系實際地進行。

安全生產教育培訓工作是貫徹企業(yè)經營方針和目標、實現(xiàn)安全生產、提高員工安全素質、減少人為失誤的重要途徑。

安全教育的內容

安全教育的內容可概括為安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面。

1．安全態(tài)度教育

安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內容。

思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯(lián)系實際地進行。

編者按：本文主要從管理的科學性與管理的藝術性的內涵；管理的科學性與藝術性并不相互排斥，而是相互補充，相輔相成的進行論述。其中，主要包括：管理是一門科學，它是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導、用系統(tǒng)化的知識和技術并根據(jù)實際情況激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的技巧和訣竅、管理屬于軟科學，沒有最優(yōu)解，只有滿意解、管理的科學性是藝術性的前提和基礎、管理的藝術性是科學性的突破和創(chuàng)新、管理的科學性與藝術性可以相互轉化、管理的科學性和藝術性各有自己發(fā)揮作用的場合和時機、管理是科學性與藝術性的統(tǒng)一等，具體請詳見。

摘要：管理是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論，它具有科學性；管理也是指利用系統(tǒng)化的知識和技術并根據(jù)實際情況激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的技巧和訣竅，它同時具有藝術性。在理解了管理的科學性與藝術性之內涵的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)管理的科學性是藝術性的前提和基礎，藝術性是科學性的突破和創(chuàng)新，管理的科學性和藝術性是互為條件、互相轉化的有機統(tǒng)一體，有著各自發(fā)揮作用的場合和時機。既有科學又有藝術的管理才是成功的管理。

關鍵詞：管理；科學性；藝術性；基礎；創(chuàng)新；轉化。

“成功的管理，靠科學還是靠藝術？”———這曾是一個頗具爭議的話題。出現(xiàn)這一爭論，主要是因為言論雙方所站角度或立場的差異造成的。強調管理是科學，是言者重視事實知識與原理知識的結果；認為管理是藝術，是論者重視技能知識與人際知識的結果?，F(xiàn)在，人們都已承認管理既是科學，又是藝術，一個成功的管理者必須具備這兩方面的知識。正如羅斯·韋伯所說：“沒有管理藝術的管理科學是危險而無用的，沒有管理科學的管理藝術則只是夢想。”

1管理的科學性與管理的藝術性的內涵。

1.1管理是一門科學，它是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論。

編者按：本文主要從管理的科學性與管理的藝術性的內涵；管理的科學性與藝術性并不相互排斥，而是相互補充，相輔相成兩個方面進行論述。其中，主要包括：言論雙方所站角度或立場的差異造成、管理是一門科學：管理作為一個活動過程，在各種組織當中是紛紜復雜，別具特色；科學性是管理必不可少的基礎；管理實踐中卻屢遭敗績、管理是一門藝術：管理藝術，則是表現(xiàn)為靈活高超的管理才能和藝術化的管理方法；對每一具體管理對象的管理沒有一種惟一的完全有章可循的模式；管理屬于軟科學，沒有最優(yōu)解，只有滿意解；管理的科學性是藝術性的前提和基礎、管理的科學性與藝術性可以相互轉化、管理的科學性與藝術性可以相互轉化、管理的科學性和藝術性各有自己發(fā)揮作用的場合和時機等。具體材料請詳見。

摘要：管理是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論，它具有科學性；管理也是指利用系統(tǒng)化的知識和技術并根據(jù)實際情況激發(fā)靈感、發(fā)揮創(chuàng)造性的技巧和訣竅，它同時具有藝術性。在理解了管理的科學性與藝術性之內涵的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)管理的科學性是藝術性的前提和基礎，藝術性是科學性的突破和創(chuàng)新，管理的科學性和藝術性是互為條件、互相轉化的有機統(tǒng)一體，有著各自發(fā)揮作用的場合和時機。既有科學又有藝術的管理才是成功的管理。

關鍵詞：管理；科學性；藝術性；基礎；創(chuàng)新；轉化。

“成功的管理，靠科學還是靠藝術？”———這曾是一個頗具爭議的話題。出現(xiàn)這一爭論，主要是因為言論雙方所站角度或立場的差異造成的。強調管理是科學，是言者重視事實知識與原理知識的結果；認為管理是藝術，是論者重視技能知識與人際知識的結果?，F(xiàn)在，人們都已承認管理既是科學，又是藝術，一個成功的管理者必須具備這兩方面的知識。正如羅斯·韋伯所說：“沒有管理藝術的管理科學是危險而無用的，沒有管理科學的管理藝術則只是夢想?！?/p>

1管理的科學性與管理的藝術性的內涵。

1.1管理是一門科學，它是以反映管理客觀規(guī)律的管理理論和方法為指導，有一套分析問題、解決問題的科學的方法論。