［摘要］“有機化學”是臨床醫(yī)學專業(yè)本科生的一門基礎課，在臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。從醫(yī)用有機化學的教學現(xiàn)狀出發(fā)，針對新建醫(yī)學院“有機化學”課程面臨的學生基礎參差不齊、缺乏主動學習興趣、內容繁多而學時減少、教學內容與實際脫節(jié)等現(xiàn)狀，結合學校實行的完全學分制改革，以及對帶教“有機化學”課程的認識，探究通過提高授課教師的思政水平、應用多元化教學方法、健全考核方式、精簡和優(yōu)化教學內容等方法，改善和提升“有機化學”課程的教學模式和教學質量。

［關鍵詞］有機化學；完全學分制；教學研究

隨著醫(yī)療改革的深化和大健康時代的來臨，特別是2020年初在武漢爆發(fā)的肺炎疫情，對當前醫(yī)療人才培養(yǎng)提出了全新要求。為促進醫(yī)教研融合發(fā)展，部分高校開始新建醫(yī)學院，陸續(xù)合并大型綜合性醫(yī)院。西北大學于2019年3月獲批臨床醫(yī)學本科專業(yè)，同年9月開始臨床醫(yī)學專業(yè)招生。西北大學的醫(yī)學教育歷史悠久，始于京師大學堂創(chuàng)辦的“醫(yī)學實業(yè)館”，隨著社會的不斷變遷及教育事業(yè)的發(fā)展分分合合。1950年西北大學徹底將醫(yī)學教育分離出去，改稱西安醫(yī)學院。為了落實“大健康中國”的戰(zhàn)略，服務區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，加快學?！半p一流”建設，西北大學把復辦醫(yī)學作為學校事業(yè)發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略目標，復辦醫(yī)學專業(yè)、重建醫(yī)學院也是“十三五”期間西北大學學科建設的重要標志性成果之一[1]。與此同時，西北大學在2018級新生入學后開始全面施行完全學分制，通過完全學分制的改革，本科生在校期間可以進行專業(yè)自主選擇。比如臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)要求共修243學分，其中公共基礎課54學分，包括基礎化學4學分和醫(yī)用有機化學5學分。由此可見，有機化學在臨床醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用?！坝袡C化學”是理論性、系統(tǒng)性和實踐性有機結合的經典課程。臨床醫(yī)學專業(yè)的“生物化學”“藥物化學”“藥理學”和“醫(yī)學檢驗”等課程都是以“有機化學”課程作為基礎，同時“有機化學”課程也為醫(yī)學專業(yè)后續(xù)課程的學習奠定了基礎[2，3]。自古“醫(yī)”和“藥”不分家，因此臨床醫(yī)學專業(yè)除了要救死扶傷、研究病因外，還要了解藥物的結構與藥效、毒性的關系，藥物在體內的代謝過程及藥物的作用靶點等，這些都與“有機化學”的授課內容緊密關聯(lián)，是有機化學教學內容的具體實踐。近年來，隨著教育部回歸課堂教學等一系列教育教學改革要求，臨床醫(yī)學專業(yè)有機化學的教學也反映出不少問題[4]。本文從醫(yī)用有機化學的教學現(xiàn)狀出發(fā)，探討完全學分制下新建醫(yī)學院“有機化學”課程面臨的現(xiàn)狀，探究如何改善和提升“有機化學”課程的教學模式和教學質量。

一、新建醫(yī)學院“有機化學”課程教學現(xiàn)狀

（一）學生基礎參差不齊，缺乏主動學習興趣

新建醫(yī)學院的學生來自全國各地，以理為主，文理兼收[5]。各個省份的高考科目不同，大多數(shù)省份還是遵循文理分科的應試教育，也有部分省份進行了高考改革，比如河北、江蘇等8個?。ㄊ校嵭小?+1+2”模式的新高考方案，化學成了非必選課。除此之外，化學在高考理科綜合中屬于選做題型，部分學生對化學的基礎知識了解不夠全面，導致一些學生化學知識結構薄弱，因此有機化學授課內容的深度難以把握。講得深，基礎薄弱的學生跟不上；講得淺，基礎較好的學生學不夠。另外，“有機化學”課程主要安排在大一下學期，對于剛踏入大學的醫(yī)學生來說，對有機化學與醫(yī)學之間的聯(lián)系了解不夠深入，意識不到有機化學的重要性，加上醫(yī)學生受“重專業(yè)、輕基礎”的影響，會傾向于醫(yī)學類課程和臨床專業(yè)課，而對有機化學興趣不大，上課積極性不高[6，7]。

經過前期與西北大學、西北工業(yè)大學積極溝通協(xié)商，12月2、3日，由西北農林科技大學主辦的**年暑期三下鄉(xiāng)“wwf秦嶺大熊貓周邊社區(qū)生態(tài)產業(yè)服務計劃”在以上兩所高校進行了成果展示。

2日在西北大學的展示中，有大約700人次參觀了展板，并填寫了近500份調查問卷。3日的西北工業(yè)大學巡展中，更是有1200人次認真觀看了圖片，并詳細聽取相關講解，對活動的具體內容進行了詢問，之后近700人填寫了調查問卷。

回校后，經過認真整理，有效調查問卷數(shù)達1165份。

其中，55％的同學認為開展該項目的主要目的是加強秦嶺地區(qū)新農村建設，促進當?shù)亟洕l(fā)展；95％的同學認為是保護秦嶺生態(tài)環(huán)境，改善大熊貓棲息環(huán)境；另外，45％的同學認為是響應祖國“重造山川秀美工程”號召，20％的同學認為是增強大學生服務農村的熱情。

99％的同學認為暑期“三下鄉(xiāng)”有必要性。

76％的同學覺得此項活動能夠達到預期效果。有接近100％的學生認為西北農林科技大學與世界自然基金會開展此次活動對提高大學生綜合素質有實際意義。另外，在回答此項活動是否能起到保護秦嶺大熊貓的作用時，有67％的同學選擇能夠保護大熊貓，29％的同學選擇了不清楚。

［提要］本文通過網站調研法，對陜西省211院校圖書館營銷管理相關活動做調研，結合圖書館營銷管理基礎知識，在分析問題的同時，提出解決問題的對策。

關鍵詞：高校圖書館；營銷管理；陜西

一、圖書館營銷管理的含義

在中國知網的期刊庫里進行檢索，檢索詞限定“圖書館”和“營銷管理”，時間不限，得到26篇文獻，修改檢索條件，將期刊來源設定為核心期刊，得到11篇文獻，通過筆者人工復查，關于高校圖書館的營銷管理文獻少之又少，由此檢索結果可以看出，此項研究沒有形成研究熱點。美國圖書館協(xié)會（ALA）1983年出版的“TheALAglossaryoflibraryandinformationscience”中將圖書館營銷定義為：圖書館和信息服務的提供者針對服務的實際用戶和潛在用戶而進行的一系列有目的的活動，其范圍涉及到提供的產品、服務成本、服務方式和服務推廣的技巧。

二、圖書館引入營銷管理的必要性

（一）提升形象的必要性。營銷管理是經濟學中的管理方法，多用于企業(yè)管理，對提升企業(yè)管理效率，塑造良好的企業(yè)形象有很大的作用。近年來，隨著網絡技術及各種信息咨詢機構的發(fā)展，圖書館不再是唯一提供信息給公眾的機構，競爭越來越激烈，OCLC（聯(lián)機計算機圖書館中心）調查報告指出，大學生使用搜索引擎作為信息搜索入口的比例達到89%，而使用圖書館作為信息搜索入口的僅占2%。“酒香也怕巷子深”，作為公益性質的圖書館，面臨眾多挑戰(zhàn)，必須化被動為主動，主動提供服務，宣傳圖書館，和公眾形成良好的互動，對圖書館和公眾來說，是一種互贏的策略。特別是高校圖書館，承擔著本校的教學和科研任務，對本校學生的專業(yè)學習及課外生活的豐富功不可沒，圖書館能主動提供服務，吸引并指導師生熟悉圖書館，充分地利用圖書館的館藏資源，對學校綜合實力的提升是很有幫助的。（二）學科融合的必要性。學科融合已經是不可避免的大趨勢，作為圖書館學，不能單純的只依靠自己學科的知識，要學習其他學科中值得借鑒的部分，取其精華，棄其糟粕，需要將其他學科中適用于圖書館的理論及實踐方法應用于本學科的學習中，從培養(yǎng)人才開始，就應該培養(yǎng)他們一種多學科思考的視野，這在高校中尤其重要。而高校圖書館本身的職責就是以學校師生為主，在這樣一種學科融合的氛圍中，圖書館管理者自然需要放寬視野，在其他學科中尋求更好的管理方法，為師生提供更好的服務。

作為一個有著長期半殖民地經歷的小農國家，中國經濟社會的發(fā)展嚴重滯后，長期處于國際社會的邊緣地位。外國勢力的長期壓迫、現(xiàn)代化進程的挫折情緒、抗拒全球化的封閉心態(tài)和某些勢力的鼓惑與煽動，培育了極端民族主義思潮的肥沃土壤。全球化時代下極端民族主義思潮在當代中國的長期存在和惡劣影響，最終可能嚴重威脅到中國的現(xiàn)代化進程。

一、從被壓迫民族的排外情緒到極端民族主義

中國長期以來自認為地大物博、歷史悠久、文化燦爛，是四大文明古國之一。歷史上國人夜郎自大，自以為“華夏”乃世界之中心，漢民族甚至將周邊的其他民族蔑稱為“蠻”和“夷”。沿襲這一觀念，當西方國家的商人和傳教士到中國來時，國人也自然而然地以“夷”稱之。中國的歷代王朝都不遺余力地強調“中華中心論”，常常按照不平等的等級觀念居高臨下地對待其他國家，朝貢制度即為一例。從此種意義上說，當代的極端民族主義思潮文化上部分地源于古代儒家等級文化。中國歷史上的“文化優(yōu)越論”嚴重束縛了國人的眼光和思維，正如費正清所指出的：“根本缺點是思想和體制方面的，也就是說對外國的現(xiàn)實一貫無知，并且存心不去考慮現(xiàn)實。[1]”夜郎自大和盲目排拒其他文化不可能導致國家強盛，何況人類歷史上也沒有哪個國家是永遠的強國。

近代中國從虎門銷煙起，歷經中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭和旅順、南京等大屠殺，早已失去了往昔的東亞之尊。近代中國的歷史乃是一部民族的屈辱史和抗爭史。現(xiàn)代化進程的挫折感，長達百年的民族失落感，是奉行基督教救贖理想主義的西方人所不能感同身受的；而“滿耳是大眾的嗟傷，一年年國土的淪喪”，這種“四萬萬同胞齊下淚，天涯何處是神州”的怨恨之情，深深地內化為當代中國的政治文化。

中華人民共和國就是建立在這樣的半殖民地廢墟上的，這個廢墟的制造者之一就是日本軍國主義。清代中葉以前，國人眼中的日本不過是個學著中國走路的東夷小國。到了近代，中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等制造了當代中國的分裂割據局面。中共領導的革命很自然地把反帝反封建當作政治旗幟。但是，為了得到蘇聯(lián)的扶助，這場革命對繼承了沙皇俄國對外策略的蘇聯(lián)卻另眼相看。其實，沙皇俄國是侵占中國土地最多的國家，蘇聯(lián)對現(xiàn)代中國內戰(zhàn)的干預也從未間斷。在蘇聯(lián)的策劃下，中華人民共和國剛建立就卷入了朝鮮戰(zhàn)爭，其結局是不勝不敗。朝鮮戰(zhàn)爭沒有使中國變得獨立，相反卻加重了中國對蘇聯(lián)的依賴。30年以后再度打開國門，才發(fā)現(xiàn)中國的落后程度有多大。這是20世紀后半葉國人經歷的又一種挫折。

隨著“”和“事件”之后“無產階級專政下的繼續(xù)革命理論”的破產，“”結束了，國人重新認識到過去30年中他們信奉的政治經濟制度其實近乎于破產。從20世紀70年代末起，自由主義思潮在改革開放后填補了馬克思主義信仰危機留下的一些真空，自由主義成了相當一部分人的政治信仰。但自由主義思潮在20世紀80、90年代之交因政治原因走向了低谷。

作為一個有著長期半殖民地經歷的小農國家，中國經濟社會的發(fā)展嚴重滯后，長期處于國際社會的邊緣地位。外國勢力的長期壓迫、現(xiàn)代化進程的挫折情緒、抗拒全球化的封閉心態(tài)和某些勢力的鼓惑與煽動，培育了極端民族主義思潮的肥沃土壤。全球化時代下極端民族主義思潮在當代中國的長期存在和惡劣影響，最終可能嚴重威脅到中國的現(xiàn)代化進程。

一、從被壓迫民族的排外情緒到極端民族主義

中國長期以來自認為地大物博、歷史悠久、文化燦爛，是四大文明古國之一。歷史上國人夜郎自大，自以為“華夏”乃世界之中心，漢民族甚至將周邊的其他民族蔑稱為“蠻”和“夷”。沿襲這一觀念，當西方國家的商人和傳教士到中國來時，國人也自然而然地以“夷”稱之。中國的歷代王朝都不遺余力地強調“中華中心論”，常常按照不平等的等級觀念居高臨下地對待其他國家，朝貢制度即為一例。從此種意義上說，當代的極端民族主義思潮文化上部分地源于古代儒家等級文化。中國歷史上的“文化優(yōu)越論”嚴重束縛了國人的眼光和思維，正如費正清所指出的：“根本缺點是思想和體制方面的，也就是說對外國的現(xiàn)實一貫無知，并且存心不去考慮現(xiàn)實。[1]”夜郎自大和盲目排拒其他文化不可能導致國家強盛，何況人類歷史上也沒有哪個國家是永遠的強國。

近代中國從虎門銷煙起，歷經中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭和旅順、南京等大屠殺，早已失去了往昔的東亞之尊。近代中國的歷史乃是一部民族的屈辱史和抗爭史。現(xiàn)代化進程的挫折感，長達百年的民族失落感，是奉行基督教救贖理想主義的西方人所不能感同身受的；而“滿耳是大眾的嗟傷，一年年國土的淪喪”，這種“四萬萬同胞齊下淚，天涯何處是神州”的怨恨之情，深深地內化為當代中國的政治文化。

中華人民共和國就是建立在這樣的半殖民地廢墟上的，這個廢墟的制造者之一就是日本軍國主義。清代中葉以前，國人眼中的日本不過是個學著中國走路的東夷小國。到了近代，中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等制造了當代中國的分裂割據局面。中共領導的革命很自然地把反帝反封建當作政治旗幟。但是，為了得到蘇聯(lián)的扶助，這場革命對繼承了沙皇俄國對外策略的蘇聯(lián)卻另眼相看。其實，沙皇俄國是侵占中國土地最多的國家，蘇聯(lián)對現(xiàn)代中國內戰(zhàn)的干預也從未間斷。在蘇聯(lián)的策劃下，中華人民共和國剛建立就卷入了朝鮮戰(zhàn)爭，其結局是不勝不敗。朝鮮戰(zhàn)爭沒有使中國變得獨立，相反卻加重了中國對蘇聯(lián)的依賴。30年以后再度打開國門，才發(fā)現(xiàn)中國的落后程度有多大。這是20世紀后半葉國人經歷的又一種挫折。

隨著“”和“事件”之后“無產階級專政下的繼續(xù)革命理論”的破產，“”結束了，國人重新認識到過去30年中他們信奉的政治經濟制度其實近乎于破產。從20世紀70年代末起，自由主義思潮在改革開放后填補了馬克思主義信仰危機留下的一些真空，自由主義成了相當一部分人的政治信仰。但自由主義思潮在20世紀80、90年代之交因政治原因走向了低谷。

作為一個有著長期半殖民地經歷的小農國家，中國經濟社會的發(fā)展嚴重滯后，長期處于國際社會的邊緣地位。外國勢力的長期壓迫、現(xiàn)代化進程的挫折情緒、抗拒全球化的封閉心態(tài)和某些勢力的鼓惑與煽動，培育了極端民族主義思潮的肥沃土壤。全球化時代下極端民族主義思潮在當代中國的長期存在和惡劣影響，最終可能嚴重威脅到中國的現(xiàn)代化進程。

一、從被壓迫民族的排外情緒到極端民族主義

中國長期以來自認為地大物博、歷史悠久、文化燦爛，是四大文明古國之一。歷史上國人夜郎自大，自以為“華夏”乃世界之中心，漢民族甚至將周邊的其他民族蔑稱為“蠻”和“夷”。沿襲這一觀念，當西方國家的商人和傳教士到中國來時，國人也自然而然地以“夷”稱之。中國的歷代王朝都不遺余力地強調“中華中心論”，常常按照不平等的等級觀念居高臨下地對待其他國家，朝貢制度即為一例。從此種意義上說，當代的極端民族主義思潮文化上部分地源于古代儒家等級文化。中國歷史上的“文化優(yōu)越論”嚴重束縛了國人的眼光和思維，正如費正清所指出的：“根本缺點是思想和體制方面的，也就是說對外國的現(xiàn)實一貫無知，并且存心不去考慮現(xiàn)實。[1]”夜郎自大和盲目排拒其他文化不可能導致國家強盛，何況人類歷史上也沒有哪個國家是永遠的強國。

近代中國從虎門銷煙起，歷經中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭和旅順、南京等大屠殺，早已失去了往昔的東亞之尊。近代中國的歷史乃是一部民族的屈辱史和抗爭史?，F(xiàn)代化進程的挫折感，長達百年的民族失落感，是奉行基督教救贖理想主義的西方人所不能感同身受的；而“滿耳是大眾的嗟傷，一年年國土的淪喪”，這種“四萬萬同胞齊下淚，天涯何處是神州”的怨恨之情，深深地內化為當代中國的政治文化。

中華人民共和國就是建立在這樣的半殖民地廢墟上的，這個廢墟的制造者之一就是日本軍國主義。清代中葉以前，國人眼中的日本不過是個學著中國走路的東夷小國。到了近代，中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等制造了當代中國的分裂割據局面。中共領導的革命很自然地把反帝反封建當作政治旗幟。但是，為了得到蘇聯(lián)的扶助，這場革命對繼承了沙皇俄國對外策略的蘇聯(lián)卻另眼相看。其實，沙皇俄國是侵占中國土地最多的國家，蘇聯(lián)對現(xiàn)代中國內戰(zhàn)的干預也從未間斷。在蘇聯(lián)的策劃下，中華人民共和國剛建立就卷入了朝鮮戰(zhàn)爭，其結局是不勝不敗。朝鮮戰(zhàn)爭沒有使中國變得獨立，相反卻加重了中國對蘇聯(lián)的依賴。30年以后再度打開國門，才發(fā)現(xiàn)中國的落后程度有多大。這是20世紀后半葉國人經歷的又一種挫折。

隨著“”和“事件”之后“無產階級專政下的繼續(xù)革命理論”的破產，“”結束了，國人重新認識到過去30年中他們信奉的政治經濟制度其實近乎于破產。從20世紀70年代末起，自由主義思潮在改革開放后填補了馬克思主義信仰危機留下的一些真空，自由主義成了相當一部分人的政治信仰。但自由主義思潮在20世紀80、90年代之交因政治原因走向了低谷。

按照規(guī)劃進一步落實:積極培育人口·資源與環(huán)境經濟學,1.抓好重點學科的建設工作.院已制定了國家重點學科政治經濟學的2007-2010年的發(fā)展規(guī)劃.西方經濟學,旅游管理等學科,力爭在新一輪重點學科申報中再有新的突破.

落實在2008年度的各項工作,2.做好"十一五211"建設工作.按照已經確定的"十一五"211建設計劃.使我院學科建設再上一個新的臺階.

進一步加大對管理學學科建設的支持和投入力度,3.加大對管理學學科建設支持力度.已成立的管理學學科建設領導小組的領導下.進一步推動我院管理學科的發(fā)展.

產業(yè)經濟學,4.做好第十一次學位點的申報工作.2008年第十一次學位點申報區(qū)域經濟學.會計學博士學位授權點,工商管理博士學位一級學科,應用經濟學碩士學位一級學科.

師資隊伍建設二.

繼續(xù)堅持"培養(yǎng)"與"引進"相結合舉措師資隊伍建設的重點在于優(yōu)化結構..

摘要：“一帶一路”指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，是中國為推動經濟全球化深入發(fā)展而提出的國際區(qū)域經濟合作新模式?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略既是機遇，又是挑戰(zhàn)，不僅是對經濟貿易往來、政治合作的挑戰(zhàn)，也是對人才的挑戰(zhàn)。面對“一帶一路”戰(zhàn)略，陜西高校應準確定位，積極適應新形勢，參與并在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮有效作用。本文就在陜高校目前在“一帶一路”戰(zhàn)略中服務的現(xiàn)狀和定位進行研究，得出了對陜西高校智庫定位的建議，為陜西高校進一步服務“一帶一路”國家戰(zhàn)略建言獻策。

關鍵詞：陜西高校；“一帶一路”戰(zhàn)略；定位

一、引言

2013年9月，中國國家主席習在哈薩克斯坦的納扎爾巴耶夫大學發(fā)表演講，提出了共同建設“絲綢之路經濟帶”的暢想。2013年10月，中國國家主席習出訪東盟，提出共同建設“21世紀海上絲綢之路”，這兩個戰(zhàn)略構想有機構成了“一帶一路”重大倡議。盧山冰、劉曉蕾、余淑秀(2015)認為我國提出的“一帶一路”戰(zhàn)略是大于互聯(lián)互通、開放包容、合作共贏理念的實踐。李曉、李俊久(2015)認為“一帶一路”將是中國相當長時期內中國開展內政外交的重大戰(zhàn)略。MichaelD.Swaine(2015)認為“一帶一路”戰(zhàn)略在經濟、政治、文化和戰(zhàn)略領域為相關國家提供了很多的可能性。WeidongLIU(2015)提出“一帶一路”國家戰(zhàn)略是我國在經濟全球化趨勢的背景下，對新的區(qū)域合作模式的探索。鄧春,張先琪,李燦(2015)認為“一帶一路”對高等學校人才培養(yǎng)提出了新要求和培養(yǎng)新模式。2015年3月28日，國家發(fā)展改革委員會、外交部、商務部聯(lián)合了《推動共建絲綢之路經濟帶好21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》?！锻苿庸步ńz綢之路經濟帶好21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》中提出，要以“民心相通”為“根基”，“擴大相互間留學規(guī)模，開展合作辦學……神話沿線國家間人才交流合作”，“加強科技合作”等具體措施。和教育緊密聯(lián)系的“民心相通”是“一帶一路”戰(zhàn)略的社會根基。2017年是“一帶一路”戰(zhàn)略的重要發(fā)展期，無論從頂層設計還是從項目的具體落實，“一帶一路”戰(zhàn)略邁出了堅實的步伐，取得了矚目的成就?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略建設為陜西高校提供了新的機遇，研究“一帶一路”背景下陜西高校的服務定位問題，對陜西高校提升參與國際化能力，振興地方經濟發(fā)展能力，建設向西開放的戰(zhàn)略高地有著重要的戰(zhàn)略意義。

二、陜西高校服務“一帶一路”戰(zhàn)略的定位

在穩(wěn)步推進“一帶一路”戰(zhàn)略的歷史進程中，智庫承擔著政策溝通、咨詢建言、形成智慧合力的作用。陜西省政府緊跟國家推進智庫建設，陜西省人民政府《“一帶一路”建設2015年行動計劃》要求發(fā)揮西北大學絲綢之路研究院、西安交通大學絲綢之路國際法與比較法研究所、陜西師范大學中亞研究所、西安電子科技大學絲綢之路經濟帶發(fā)展研究院、西安財經學院中國(西安)絲綢之路研究院、西安市絲綢之路經濟帶研究院的科教人才優(yōu)勢，建設“一帶一路”智庫，為“一帶一路”提供智力支撐。為了適應新形勢的發(fā)展，陜西高校通過一系列的行動緊緊跟隨國家戰(zhàn)略。主要的途徑有：建立“一帶一路”研究機構、成立“一帶一路”人才培養(yǎng)機構、搭建“一帶一路”國際合作平臺、發(fā)表“一帶一路”研究成果等。

1關于”材料”

能源、信息和材料是現(xiàn)代經濟發(fā)展的三大支柱，而材料更是基礎。沒有先進的材料就沒有先進的工業(yè)、農業(yè)和科學技術．重大的技術革新往往起始于材料的革新。如20世紀50年代鎳基超級合金的出現(xiàn)，將材料使用溫度由原來的700℃提高到900X2從而使得超音速飛機問世。而高溫陶瓷的出現(xiàn)則促進了表面溫度高達1000~2的航天飛機的發(fā)展。近代新技術(原子能、計算機、集成電路、航天工業(yè)等)的發(fā)展又促進了新材料的研制。當前可稱為精密陶瓷時代、復合材料時代、塑料時代或合成材料時代等等。材料可以從不同角度分類．根據材料的組成可分為金屬材料、無機非金屬材料、有機高分子材料(聚合物)和復合材料；根據特性和用途可將它分為結構材料和功能材料兩大類。結構材料主要是利用其力學性能，制造需承受一定載荷的設備、零部件、建筑結構等。功能材料主要是利用其特殊物理性能(電學、熱學、磁學、光學性能等)，用于制造各種電子器件、光敏元件、絕緣材料等。根據材料內部原子排列情況分為晶態(tài)和非晶態(tài)材料；根據材料的熱力學狀態(tài)分為穩(wěn)態(tài)和亞穩(wěn)態(tài)材料；根據材料尺寸分為一維(纖維及晶須)、二維(薄膜)和三維(大塊)材料等。

2“材料科學”與“材料科學與工程”

材料科學(MaterialsScience)~科伴隨著生產力發(fā)展和科技進步產生與發(fā)展。材料的各種性能是其化學成分和組織結構等內部因素在一定外界條件下的行為表現(xiàn)。研究材料主要是為了更有效地使用材料，即了解影響材料性能的各種因素，從而掌握提高其性能的途徑。材料科學是闡明材料的性能和行為與其成分及內部組織結構之間的關系。一般認為，學科間的區(qū)別不是絕對的。材料科學是由多種學科分化而產生，而又通過集成走向成熟的。材料科學產生之初，有學者認為：冶金學仍然是一門健全的學科，擁有基本理論、方法和界限，但隨著工程中日益不斷地使用聚合物、陶瓷、玻璃和復合材料，其研究拓展為材料科學(Calvert，1997)。20世紀50年代，材料科學(MaterialsScience)這一新概念，主要源于冶金學，1958至于959年間美國大學教育性質的改變和各種新材料科學研究組織的形成，是材料科學形成的標志。西北大學(NorthWesternUifiversity)是最早將材料科學作為系名的大學(1954年)，并為本科生的研究生開設了相關課程，出版了《材料性能原理(PrinciplesofthePropertiesofMaterials))(1954年)一書，材料科學領域已經發(fā)展出多個分支，包括固體物理、冶金學、高分子化學、無機化學、礦物學、玻璃與陶瓷技術。一門學術型學科抽涉及的范圍遠遠大于由大學里院系、學會和專業(yè)雜志所構成的群體，它是一所“看不見的學院(hwisiblecollege)”，它們的成員共享某一特定的研究傳統(tǒng)，學者們從中學到了基本的理論框架、操作規(guī)范和技術方法。DavidTumbul(1983)~E《對“材料科學”產生和發(fā)展的評述》一文中，將材料科學定義為：在超分子水平上表征，認識和控制物質的結構．并建立這一結構與性能(力學、磁、電等)間的關系，即所謂的超分子科學。

MSE(MaterialsScienee&Engineering)的概念最初產生于20世紀50年代，到1960年已經基本穩(wěn)固建立。在COsMT(1974)的報告中，將MSE定義為：涉及將材料成分、結構和制備與其性能和使用建立關系所形成并應用的知識。1957年美國政府出臺了資助l2個相關實驗室計劃，首批三個材料科學實驗室分別建立在康奈爾大學、賓西法尼亞大學和西北大學。這些實驗室1972年由國家科學基金會(NSF)正式負責。此后各個大學教授的課程，也深受這些材料科學實驗室所從事工作的影響。1958年，為了更好地已經建立的新學科的特征，又在系保后面加上了。與工程，并開始了。材料科學與工程的教育，如牛津大學的材料科學系也簡單地更名為“材料系(DepartmentofMaterials)”。同期還有一批大學，如德克薩斯大學的奧斯分校等沒有設立材料科學系，但已經開始了系間合作，進行了與材料科學相關的研究生教育，通常這種教育也不僅限于在“工程學院”之內。雖然沒有這個系名，但老師的專業(yè)知識和研究生的研究工作集中在材料制備、固體化學、高分子工程與科學、X射線晶體學、生物材料、結構材料、材料理論和凝聚態(tài)材料及器件等相關領域。1964年麻省理工學院(MIT)也將系名以為“冶金與材料科學系”，1974年正式改名為“材料科學與工程系”。20世紀60年代，材料科學被引入歐洲的大學，如北威爾士大學、蘇賽克大學和伯明翰大學。1956年，中國在西方工作過的科學工作者們制定一份科學技術規(guī)劃時，認識當時的中國已經培養(yǎng)了具有金屬材料方面知識的科技人員，但對合金及其熱處理方面的科技人員數(shù)量不足，到1980年，已經有l(wèi)7個院校的金屬物理專業(yè)改為材料科學專業(yè)。

3“材料科學”研究的實踐與方向

2010年黨委分工沒有變，我作為黨委委員、副校長，還負責教務，分管函授處、教務處工作，任學區(qū)副主任?，F(xiàn)就一年來履職情況報告如下：

是黨校函授教育開辦以來形勢最為嚴峻的一年，面對生源縮減、競爭激烈、學歷減效、規(guī)模下滑等一系列新的挑戰(zhàn)，我把履職的重心鎖定在強化管理、確保教學正常運行，全力招生、降低函授下滑幅度，出擊外聯(lián)、探求聯(lián)合辦學新路徑三個基本方面。在處理好日常工作外，主要著力于以下幾個方面：

1.注重學習，啟導創(chuàng)新，使主觀認識適應客觀情勢變化。黨校函授教育形勢發(fā)生急劇逆轉，面臨嚴峻挑戰(zhàn)。學習是適應變化、應對挑戰(zhàn)、搶抓機遇、謀求新的發(fā)展的基礎和先導。一年來，除積極參與市委開展的“干部作風教育整頓”、“艱苦奮斗、廉潔從政”教育等專項活動外，我注重不斷強化學習意識，堅持自覺、主動、持續(xù)地學習，采取專題研究式學習方式，圍繞“三個代表”重要思想、十六大精神、十六屆三中全會精神、執(zhí)政黨建設、經濟社會信息化、安康發(fā)展等重點專題，認真閱讀學習了相關文件、報刊文章、文獻資料及《學習的革命》、《政治學》、《發(fā)展經濟學》、《第五項修煉》、《法哲學范疇研究》、《中西法律文化比較研究》等專著，將學習與研究現(xiàn)實問題、思考實際工作、謀求黨校發(fā)展、提高主體認識能力、改造主觀世界相結合，與專題教學和理論研究相結合，做各種讀書筆記10余萬字，在《人民日報》、《理論導刊》、《陜西日報》、《陜西黨校報》、《函授通訊》、《安康經濟》、《安康日報》、安康電視臺發(fā)表各類文章及訪談15項，計63000余字，獲省黨校系統(tǒng)第十七次理論研討會優(yōu)秀論文一等獎一項，陜西省寫作學會1999-優(yōu)秀論文二等獎一項，市政協(xié)“綠色經濟與安康發(fā)展”委員論壇優(yōu)秀論文一等獎一項，并注重把學習研究成果應用于指導分管工作和專題教學之中。

2.堅守理念，強化管理，確保教學正常運行。面對函授教育規(guī)模下滑的客觀情勢，如何堅守陣地、有效防止管理松懈、質量下滑，我提出了“適應變化、堅守理念、強化管理”的基本指導思想，并在宏觀管理和工作指導上堅持了以下幾點：(1)在教師選聘和課程分配上堅持專業(yè)優(yōu)先、專職教師優(yōu)先兼顧發(fā)揮兼職教師作用、質量第一兼顧工作量平衡的原則，按制度辦事，按程序決策，保證了任課教師質量和課程分配公道合理;(2)在教學工作上，堅持了學區(qū)統(tǒng)一運作和教學計劃的剛性原則，基本實現(xiàn)了“三個確?！保捍_保教學計劃完整實施到位，確保教學各個環(huán)節(jié)具體落實到位，確保整個教學過程的完整性;(3)在微觀管理上，強調要堅持“服務為本、教育為基、制度為范、活動為體”的基本管理模式，著力形成站、班雙層管理機制，突出抓好“四率”，即到課率、準時開課率、作業(yè)收繳率、學員鞏固率;(4)在考風考紀上，堅持了大考動員在先，精心安排，周密部署，明確具體要求，確保公正、公平、有序。小考按制度、按程序規(guī)范操作，確保考風考紀不出問題;(5)利用開學典禮、班務活動、課堂面授等多種形式加強學員思想政治教育，強化學習意識，增強學員學習的自覺性、主動性。上述五條發(fā)揮了積極的作用，有效保證了全年教學的正常運轉和教學任務的全面完成。

3.全力招生，遏制下滑，努力降低規(guī)模下降幅度。以來，函授教育規(guī)模一直呈下滑趨勢，今年黨校學歷價值又遭遇嚴重沖擊，招生形勢更為嚴峻。針對此種情況，校黨委及時提出了穩(wěn)長補短、努力遏制規(guī)模下滑的工作思路。貫徹這一思路，在招生工作中，一是加大宣傳力度，職能部門通過電視、報紙、通信、專欄等多種形式進行了廣泛的宣傳，做到了信息傳遞到位;二是啟動了全員招生獎勵機制，調動了職工參與招生的積極性;三是用足招生政策，開啟省黨校專升本直通車，探索依托部門招生的新路子;四是搶抓機遇，走出去。赴北京、西安，與北京師范大學、中國人民、西安交通大學、西北大學、西安電子科技大學、西安石油大學、陜西行政學院、西安廣播電視大學等國民教育高等院校廣泛接觸，現(xiàn)與西北大學聯(lián)合開辦的mba班已招收學員105人，與西安廣播大學已談成聯(lián)合辦學協(xié)議，可立即啟動招生，其他合作意向還在洽談中。

此外，服從全局工作需要，本年度還參與了“白河經驗”總結，全市縣級干部作風教育整頓考試命題閱卷，十六大精神、“三個代表”重要思想宣講，縣級領導干部公選，全市黨校工作會議的材料準備，縣域經濟發(fā)展調研，“綠色經濟與安康發(fā)展”委員論壇等專項工作和活動。