尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人離開學(xué)校一個月了，離開學(xué)校不規(guī)律的學(xué)習(xí)生活迎來咯出來實習(xí)的不正常的工作生活。為此我感受到自己犯的嚴(yán)重錯誤，現(xiàn)在深惡痛絕。特此進行自我反省，深刻檢討。

離開學(xué)校在外實習(xí)，本以為自己可以趁此機會清瘦哈刮層油，沒想到一月下來沒見的體重下降倒是雙下巴隱約可見，唉。真的是營養(yǎng)沒跟上完全是虛胖。我保證從今天開始一直持續(xù)到回家的7天時間內(nèi)注意飲食，特別是晚上盡量除去晚飯不吃任何零食，現(xiàn)在才意識到工作雖有諸多困擾，但是不能為此暴飲暴食嚴(yán)重影響身體質(zhì)量，畢竟身體是革命的本錢。

另外自從一個朋友說我長滄?？┮院箨懤m(xù)有人說到這樣的話題，確實我最近不斷長麻子，回去怎么見人。過年實習(xí)工資拿不到不怪你，沒工資用錢多不怪你，用的多還搞得自己聳成那樣子就的卻是需要思考的課題。在要回家前的一周時間盡可能改善飲食的同時注重臉部皮膚保養(yǎng)，盡快祛痘縮小毛孔，注：晚上在12前必須睡覺。

在這一個月里我逐漸有厭世的情緒，深刻檢討后我覺得很不應(yīng)該。不能一味的讓別人左右自己的情緒，怨婦這樣的詞不適合我。好好調(diào)整狀態(tài)，繼續(xù)像以前一樣沒心沒肺的傻笑。

一個月的時間我是真正陷入了社會，我所處的地理環(huán)境說復(fù)雜不復(fù)雜，說簡單不簡單。每天雖然做的事很少，但就是因為閑感到深深地自責(zé)，我就是在浪費時間浪費寶貴的生命啊。對此自己的人生觀價值觀逐漸有所偏差，在此我要聲明不能就此淪陷，我要回歸正途，扳倒一切惡勢力，打到所有小怪獸，奔向光明的美好新生活。

感謝中心醫(yī)院給我實習(xí)的機會，最后。也感謝各位代教老師在工作忙碌之時，還要帶領(lǐng)實習(xí)生，教導(dǎo)我正確的方向;也很高興與其他實習(xí)生，緊湊的實習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友。雖然實習(xí)時間短暫，但這段時間卻給了無比大的收獲，除實務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，想會是人生中一段難忘的時光。

雖然說不上激情澎湃，短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了回顧這段時間的點點滴滴。但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我踏入醫(yī)生行列的老師們心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我銘記一生。實習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個搖籃中的寶寶，而是即將步入社會的那個學(xué)步的幼兒。

來到將在此度過一年(也就是大學(xué)生涯中的最后一年，和同學(xué)離開了母校。且最重要的一年)實習(xí)醫(yī)院----人民解放軍第中心醫(yī)院，因為是故鄉(xiāng)煙臺，所以感覺既熟悉又親切。

一下火車，懷著激動又憧憬的心情。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)早已在火車站的出站口代表全院來迎接我從他親切的問候和熱切的舉動中，感覺回到家了像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長時間，勞累了一天的也感覺又餓又疲憊，但因為中心醫(yī)院給我第一印象是親切的讓遠(yuǎn)離母校的心里有了安慰。也暗下決心，一定要在這好好的實習(xí)，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對我期望。

醫(yī)務(wù)處的于助理按照我需要和上崗要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對我進行統(tǒng)一培訓(xùn)，接下來的一個星期。包括：一、醫(yī)院概況簡介。二、學(xué)員管理的有關(guān)規(guī)定。三、治安管理的一般常識。四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、醫(yī)療文書的書寫。六、有關(guān)醫(yī)療知識的講解。七、臨床操作的有關(guān)知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。

對醫(yī)院的情況有了初步的解，經(jīng)過一周的培訓(xùn)。并且學(xué)到好多新的知識。首先，醫(yī)務(wù)處的于助理給我講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模，讓我解到醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿?。同時，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，形成我固定的思維方式，為將來參加工作打好基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實性，必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護“白衣天使”神圣職權(quán)，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書寫醫(yī)療文書，醫(yī)療知識和臨床操作的講座，讓原本只具備理論知識的認(rèn)識到臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識是不行的同時，對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我有了感性的認(rèn)識。

編者按：本文主要從感染力；多多思考；團隊精神；學(xué)會妥協(xié)；做最“卑微”的工作，樹高傲的自尊；要坦然進行講述。其中，主要包括：在一個團隊中，要想有好的氛圍，第一個提意見的人的思想是很重要的、實習(xí)過程中只有多多思考，才能多多消化知識，還能延伸出很多以前不知道的、在合作的過程中，不免會有一些沖突，每個人都做一些退讓，那么事情就容易解決了、一個好的團隊，需要每個人都勤奮一點，不怕臟、不怕累，而不是推三落四、論做事還是做人，我們都應(yīng)該學(xué)會坦然面對、等，具體材料請詳見：

兩周以來的測量實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

記得第一周認(rèn)識實習(xí)時，我們都很興奮，一周下來我們感覺都很輕松，休息了兩天，開始測量實習(xí)，我跟著方老師找控制點，那時候每個人都還很興奮，以為接下來的一周應(yīng)該也很輕松吧，其實不然。雖然有點幸苦，但我們每個人都學(xué)會了很多，很多只有平?！岸喽喙浣帧辈拍軐W(xué)到的東西。我喜歡思考，也喜歡總結(jié)，所以我總結(jié)出了以下幾點：

長大了，要試著去承擔(dān)一些責(zé)任。我們生來就有一種惰性，無論是個人，還是一個團隊，如果是在一個惰性的氛圍中，那她（們）的效率一定不會很高，但如果每個人都有強烈的責(zé)任感，能夠努力去承擔(dān)一些責(zé)任，那么效率不僅提高了，而且任務(wù)也會完成的很好。

感染力很重要。在一個團隊中，要想有好的氛圍，第一個提意見的人的思想是很重要的，因為后來的人都不免會有從眾心理。如果他（她）的想法是積極的，那么會有人也會積極的想一些問題。反之，則整個團隊就陷入消極的氛圍中。所以，我們每個人都應(yīng)該積極的想問題。

多多思考。實習(xí)是什么，實習(xí)是將理論知識內(nèi)化為自己知識的過程。實習(xí)過程中只有多多思考，才能多多消化知識，還能延伸出很多以前不知道的。

摘要：時下，我國飯店業(yè)界人才爭奪日益激烈，許多飯店企業(yè)開始走入校園網(wǎng)羅人才，通過與學(xué)校簽訂實習(xí)協(xié)議，接受大批實習(xí)生。同時，隨著我國旅游教育事業(yè)的發(fā)展和各專業(yè)院校對實踐環(huán)節(jié)的重視，每年有大量的飯店管理專業(yè)學(xué)生需要到飯店實習(xí)。在有些飯店企業(yè)中，實習(xí)生的比重已占到40%—50%。飯店招收實習(xí)生入職，會對飯店的經(jīng)營管理帶來許多好處，同時也存在著某些不足之處。接收使用實習(xí)生的飯店應(yīng)著力強化招收實習(xí)生的有利方面，加強管理培訓(xùn)，克服不利因素，做好實習(xí)生資源開發(fā)和利用工作。

關(guān)鍵詞：飯店；旅游院校；實習(xí)生

飯店是勞動密集型的服務(wù)性企業(yè)，科技含量相對較低，人才的含義更多地體現(xiàn)在員工的整體素質(zhì)上。多項調(diào)查顯示，盡管近年來飯店從業(yè)人員中大專以上學(xué)歷人員的比例在上升，但與我國旅游業(yè)的地位和發(fā)展速度不相適應(yīng)。在未來競爭愈演愈烈的情況下，飯店員工素質(zhì)偏低，就容易造成服務(wù)質(zhì)量下降，競爭手段單一，缺乏發(fā)展后勁。因此，飯店人力資源不足已成為制約飯店發(fā)展的一個瓶頸，擁有一支具有優(yōu)秀綜合素質(zhì)，經(jīng)過系統(tǒng)理論教育的本專類旅游專業(yè)的大學(xué)生生隊伍就成為飯店提高自身素質(zhì)的捷徑。同時，隨著我國旅游教育事業(yè)的發(fā)展和各專業(yè)院校對實踐環(huán)節(jié)的重視，每年有大量的學(xué)生需要到飯店實習(xí)。在有些飯店企業(yè)中，實習(xí)生的比重已占到40%—50%。因此，畢業(yè)蛻變之前的實習(xí)生就成為飯店業(yè)應(yīng)預(yù)謀的重要人力資源，實習(xí)期也成為雙方互相選擇，磨合，并對飯店有至關(guān)重要。飯店如果能在人力資源配置中利用好實習(xí)生，既有助于院校實習(xí)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，又有利于飯店經(jīng)濟效益。

一、加強校企聯(lián)系

飯店對實習(xí)生資源的開發(fā)與利用不應(yīng)是一種短期行為，而要有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃與考慮。飯店要依據(jù)自身條件和需要，選取一所或幾所院校作為自己較為密切的合作對象，從而做好時間、人員、費用、管理、培訓(xùn)、使用等方面工作的銜接和安排。為保證實習(xí)工作的長期穩(wěn)定性，飯店應(yīng)有專門的負(fù)責(zé)人員或工作小組、培訓(xùn)人，在組織形式上給予保證，并有相應(yīng)的實習(xí)管理條例，以便有章可循。

從學(xué)生（消費者）到實習(xí)生（勞動者）“角色”切切實實的轉(zhuǎn)變及過程適應(yīng)，需要過硬的思想素質(zhì)支撐。否則，會造成學(xué)生們無心學(xué)真本領(lǐng)，只當(dāng)一年半載的實習(xí)期是擺脫學(xué)校束縛的度假時光。學(xué)生長時間在飯店，教師不可能像在學(xué)校那樣進行管理。如果飯店放松管理，有的學(xué)生就會變成學(xué)校、飯店、家庭“三不管”。另外，學(xué)生在實習(xí)時，飯店于某個程度上是將其作為勞動力使用的，如果缺乏一定的紀(jì)律制約，就會破壞飯店向客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和人力資源管理的有序性。所以，飯店要與學(xué)校密切配合，做好實習(xí)生的管理工作。雙方可通過對實習(xí)生工作的考核，評定實習(xí)生的實習(xí)成績，并運用一定的手段加以獎懲。對于有條件的飯店，可將實習(xí)生的工作表現(xiàn)與其未來的分配聯(lián)系起來，從而有效激發(fā)實習(xí)生工作的積極性。實習(xí)結(jié)束前半個月，飯店應(yīng)配合學(xué)校對學(xué)生實習(xí)進行全面鑒定。內(nèi)容為：（1）學(xué)生自我鑒定；（2）飯店相關(guān)部門對實習(xí)生進行鑒定；（3）飯店人事部門進行綜合鑒定。

1檢驗實習(xí)生臨床科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

1．1臨床科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)是現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)的要求檢驗醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)實驗技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一。門多學(xué)科交叉的具有獨特應(yīng)用的學(xué)科專業(yè)，其綜合性和實踐性很強，而且處于不斷發(fā)展之中?，F(xiàn)代檢驗工作已不再是簡單的技術(shù)操作和報告發(fā)送，而是包括檢驗體系建立，檢驗過程分析，檢驗質(zhì)量控制，檢驗結(jié)果分析，與臨床溝通等一系列的系統(tǒng)工作程序［3］。這使得檢驗工作者的工作任務(wù)和工作形式發(fā)生根本變化，對檢驗工作者也提出更高的要求。在這樣的現(xiàn)實背景下，作為檢驗人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，臨床檢驗醫(yī)學(xué)教育特別是臨床實習(xí)階段的教學(xué)，必須適應(yīng)現(xiàn)代檢驗工作的要求，培養(yǎng)出不僅對檢驗知識全面了解，而且善于發(fā)現(xiàn)和解決臨床檢驗過程中的各種問題，具備較強臨床科研創(chuàng)新能力的檢驗人才。1．2臨床科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)是檢驗實習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。檢驗實習(xí)教學(xué)是檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生從理論向臨床實踐過渡的階段，進入該階段的檢驗實習(xí)生往往理論基礎(chǔ)較好，思維比較活躍，理解能力也較強，具有一定的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。如果能夠啟發(fā)、培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)臨床問題，并將臨床問題轉(zhuǎn)化為科研的能力，對于激發(fā)其工作興趣，增強其臨床科研創(chuàng)新能力，造就適應(yīng)現(xiàn)代檢驗工作需求的高素質(zhì)、創(chuàng)新型檢驗人才無疑具有極為重要的意義。因此，專業(yè)理論知識的實踐應(yīng)用，臨床常規(guī)檢驗操作技能及科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)已被納入多數(shù)教學(xué)醫(yī)院檢驗實習(xí)的重點內(nèi)容及醫(yī)院考核的重點。1．3臨床科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)有利于改變檢驗實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀。目前國內(nèi)檢驗醫(yī)學(xué)實習(xí)生教學(xué)的現(xiàn)狀還存在諸多問題，無法滿足現(xiàn)代檢驗工作的需求。首先，由于檢驗理論課教學(xué)內(nèi)容大多較為陳舊，不能全面反映學(xué)科的最新前沿進展，而且與臨床脫節(jié)，造成學(xué)生進入實習(xí)階段后面臨大量最新的儀器設(shè)備和檢驗理念，無從參考，無所適從［3］。其次，大多數(shù)醫(yī)院檢驗科對實習(xí)生仍然采用“師父帶徒弟”式的帶教模式。在實習(xí)過程中，帶教老師起主導(dǎo)作用，把頭腦中的理論知識簡單地傳輸?shù)綄嵙?xí)生的筆記本上，把手中的操作簡單地在實習(xí)生手中得到重復(fù)。這種手段單一的帶教模式大幅度限制實習(xí)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，嚴(yán)重影響實習(xí)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)和提升［4］。第三，部分帶教老師主要從事臨床檢驗常規(guī)工作，理論知識和帶教經(jīng)驗缺乏，無法對實習(xí)生進行創(chuàng)新性的啟發(fā)式帶教［5］。這種現(xiàn)狀下培養(yǎng)出來的檢驗實習(xí)生常會出現(xiàn)分析和處理異常檢驗結(jié)果能力不足，解讀臨床檢驗結(jié)果能力不足、排除儀器故障能力不足、與臨床醫(yī)護人員及患者溝通能力不足等各方面能力欠缺的情況，與現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)要求和目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。因此，提高檢驗醫(yī)學(xué)實習(xí)生臨床科研創(chuàng)新能力，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)檢驗人才，推動檢驗醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

2檢驗實習(xí)生臨床科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

由于科研能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，而本科生的實習(xí)期只有1年，難以完全掌握一些科研技巧，專任教師數(shù)量有限，這些都促使思考教學(xué)方法的改進措施。很多檢驗醫(yī)學(xué)專家提出改變檢驗實習(xí)現(xiàn)狀的建議和設(shè)想，包括引進一些新的實習(xí)帶教模式，如案例式教學(xué)模式(CBT)［6］、以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)模式(RBL)［4］、以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式(PBL)［7］，甚至有人提出在檢驗實習(xí)帶教中引入建構(gòu)主義教學(xué)理論［8］以及聯(lián)合上述各種模式的多元化教學(xué)模式［9］。這些模式的核心內(nèi)容即以實習(xí)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，帶教老師的作用主要是啟發(fā)和引導(dǎo)。這些新的帶教理念多從國外引進，概念比較艱深，對于醫(yī)科院校非直屬醫(yī)院，特別是基層醫(yī)院帶教老師理解和執(zhí)行難度較大，不便在這些醫(yī)院檢驗科廣泛運行。因此，本文提出采用“將臨床問題轉(zhuǎn)化為科研”的啟發(fā)式帶教模式，即帶教老師引導(dǎo)實習(xí)生發(fā)現(xiàn)臨床問題，通過檢驗方法學(xué)評價，與臨床溝通，整理臨床數(shù)據(jù)，進行適當(dāng)統(tǒng)計，查閱相關(guān)文獻，同學(xué)間及師生間討論等方式解決問題，并將解決問題的過程及結(jié)果形成文章發(fā)表，一方面有助于改進臨床檢驗工作，另一方面作為經(jīng)驗推廣。這種帶教模式是對傳統(tǒng)的“師父帶徒弟”式的帶教模式的革新，而且從概念上通俗易懂，更適合于各醫(yī)科院校非直屬醫(yī)院及基層醫(yī)院檢驗科帶教。這種帶教模式有利于激發(fā)實習(xí)生的實習(xí)興趣，調(diào)動其發(fā)現(xiàn)和解決問題的主動性，提高其各方面的能力，特別是臨床科研創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型檢驗醫(yī)學(xué)人才提供思路和借鑒。該模式最關(guān)鍵的問題是啟發(fā)實習(xí)生提出臨床問題。問題是個人不能用已有的知識經(jīng)驗直接加以處理并因而感到疑難的情境。問題意識是指對事物好奇、敏感和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，其中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的強弱是衡量一個人的創(chuàng)造能力大小和思維能力高低的一個重要尺度，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的一個重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教育專家曾指出學(xué)生從有問題沒處問，漸漸惡化為不思考、沒問題，這是一種教育的悲哀［10］。事實上，在臨床檢驗常規(guī)工作中會出現(xiàn)各種各樣的問題。例如，臨床中發(fā)現(xiàn)腫瘤標(biāo)志物CA199在兩臺方法學(xué)不同的進口檢驗儀器上的測定值相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn)其檢測易受異嗜性抗體干擾而出現(xiàn)假陽性升高;臨床中發(fā)現(xiàn)靈芝孢子粉和秋水仙堿會引起腫瘤標(biāo)志物CA72－4水平假陽性升高;系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者漿膜炎可以引起腫瘤標(biāo)志物CA125明顯增高等等，已發(fā)表SCI論文10余篇?？梢姡瑢嵙?xí)生只要在臨床實習(xí)中做個有心人，主動或在教師啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)問題，自覺思考，提出解決措施和撰寫，通過一次次完整的臨床科研創(chuàng)新模式的訓(xùn)練，就能逐步形成自己的臨床思維與科研素養(yǎng)，激發(fā)對檢驗醫(yī)學(xué)工作的興趣，為將來成為一個臨床與科研全面發(fā)展的復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)語

醫(yī)學(xué)本科教育中開展教學(xué)與科研能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式，彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化和完善，是找尋更加適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的醫(yī)學(xué)教育模式的探索和實踐。在檢驗醫(yī)學(xué)實習(xí)生中采用“將臨床問題轉(zhuǎn)化為科研”的臨床科研創(chuàng)新模式，使“臨床實習(xí)－問題發(fā)現(xiàn)和解決－臨床科研”成為一體化，更加有利于創(chuàng)新型臨床檢驗人才的培養(yǎng)。而且這一帶教模式的概念通俗易懂，執(zhí)行過程簡單易行，更適合多數(shù)醫(yī)院檢驗科的帶教工作和推廣。

1制訂培訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)

本院也制作了包含1000道相關(guān)PIVAS的選擇題題庫[4]，由電腦系統(tǒng)隨機抽取100題作為實習(xí)生的出科考核試題，按90~100分為優(yōu)，80~＜90分為良，60~＜80分為合格，<60分為不合格，用以評定每位實習(xí)生的實習(xí)效果。

2視頻教學(xué)法

傳統(tǒng)的實習(xí)帶教是導(dǎo)師講授、示范學(xué)科知識和技能，實習(xí)生旁講，整個教學(xué)過程由帶教教師主導(dǎo)，至于實習(xí)生能接收理解多少知識、掌握多少技能，則因人而異，實習(xí)效果也不盡理想。多媒體視頻可將聲音、文本、圖片、動畫等有機結(jié)合起來，能生動、形象地向?qū)W生展現(xiàn)所需掌握的知識及操作技能，使抽象的描述變得具體而生動[5]。本院把PIVAS的概況、審方、擺藥、沖配等工作流程分別拍成小視頻，每段視頻時長5~15min，通過微信平臺分享給實習(xí)生，讓實習(xí)生下班后也可隨時通過手機微信反復(fù)觀看、理解，提高學(xué)生的感性認(rèn)識[6]，使其迅速進入PIVAS角色，為下一步的教與學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3熟悉業(yè)務(wù)流程

藥學(xué)實習(xí)生在進入PIVAS實習(xí)之前必須加強崗前培訓(xùn)，以在短時間內(nèi)適應(yīng)工作環(huán)境，消除緊張心理[7]。因此，每位學(xué)生到PIVAS實習(xí)的第1天，首先在帶教教師的引領(lǐng)下，熟悉PIVAS的各功能區(qū)域，了解PIVAS的基本情況，初步認(rèn)識PIVAS里的工作人員；然后利用大約1h的時間觀看崗前培訓(xùn)的小視頻和PPT教材，了解相關(guān)的法律法規(guī)和醫(yī)院、科室的規(guī)章制度、實習(xí)的目的和要求達到的效果，感性認(rèn)識PIVAS的審方、擺藥、沖配、核對等業(yè)務(wù)流程，全面掌握靜脈藥品標(biāo)簽（相當(dāng)于處方）上的所有內(nèi)容。

摘要：目的：對我校護理學(xué)專業(yè)的實習(xí)生進行護理技能情況調(diào)查，分析問題并提出干預(yù)對策。方法：選擇我校2016年參與實習(xí)的護理學(xué)專業(yè)實習(xí)生120名展開護理技能情況調(diào)查，并針對其中的問題提出干預(yù)對策，展開強化訓(xùn)練，對比強化訓(xùn)練前后2屆護生的護理技能理論、護理技能操作、整體工作態(tài)度評分。結(jié)果：對比兩屆的評分結(jié)果，護理技能理論評價，兩屆學(xué)生理論基礎(chǔ)掌握扎實，均分超過82分；護理技能操作評分、整體工作態(tài)度評分2017年實習(xí)護生均優(yōu)于2016年實習(xí)護生。結(jié)論：調(diào)查護理專業(yè)實習(xí)生護理技能情況，分析護理技能實踐問題，并且針對性的進行強化、實踐訓(xùn)練，能夠有效提升護生的護理技能，獲得醫(yī)院的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：護理學(xué)專業(yè)；實習(xí)生；護理技能

臨床實習(xí)是護理學(xué)專業(yè)的重要實訓(xùn)內(nèi)容，也是強化培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能、基礎(chǔ)操作、適應(yīng)能力、獨立工作能力、綜合能力的有效過程[1]。實習(xí)是每一個護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位的畢竟過程，因此在全面分析實習(xí)過程中的問題，提出解決問題，提升實習(xí)質(zhì)量的方式，能夠促進護理實習(xí)生（以下簡稱“護生”）快速成長和學(xué)習(xí)[2]。本文對我校護理學(xué)專業(yè)的實習(xí)生進行護理技能情況調(diào)查，分析問題并提出干預(yù)對策，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1對象與方法

1.1調(diào)查對象。調(diào)查對象選擇我校2016年參與實習(xí)的護理學(xué)專業(yè)實習(xí)生120名，實習(xí)時間為2016年2月～2017年2月，其中男性10人，女性110人，年齡19～22歲，平均年齡(20.42±0.63)歲。1.2調(diào)查方法。①問卷調(diào)查法：在護生實習(xí)之前、實習(xí)過程中，以自行設(shè)計的問卷展開護理技能情況調(diào)查，包括一般資料、護理技能理論掌握狀況、護理技能實踐操作狀況三個部分，每一個部分涉及眾多子項目，包含護生實習(xí)的相關(guān)性知識內(nèi)容。一般資料包括實習(xí)醫(yī)院、護生姓名性別、年齡等等；護理技能理論知識包括院校教育重要知識點，臨床護理知識點等等；護理實踐操作則包括各個科室實踐操作相關(guān)的問題和內(nèi)容。②訪談法：對護生、護生所在科室負(fù)責(zé)人、帶領(lǐng)護生的責(zé)任護士等進行訪談，從訪談過程中實際了解護生的護理技能情況。1.3干預(yù)方法。針對2016年的護生技能調(diào)查結(jié)果,分析其中存在的主要問題，在2017年護生參與實訓(xùn)之前的3個月內(nèi)，對這一屆護生實施強化訓(xùn)練，配備責(zé)任導(dǎo)師，在無菌技術(shù)、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧等護理技能問題較多的部分，進行實踐練習(xí)、理論強化、專業(yè)指導(dǎo)，后在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與到實習(xí)中。1.4評分標(biāo)準(zhǔn)。由實習(xí)醫(yī)院帶教老師、醫(yī)院實習(xí)護理管理者、科室護士長等組成專業(yè)評價隊伍，對護生的護理技能理論、護理技能操作、整體工作態(tài)度進行評分，計算出每一個評分項目的均值。1.5統(tǒng)計學(xué)處理。數(shù)據(jù)均用SPSS21.0軟件處理，計量資料用（-x±s）表示，t檢驗，P<0.05表示有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

臨床實習(xí)生處于從醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)型到臨床醫(yī)師的一個關(guān)鍵時期。這一時期的醫(yī)學(xué)生從心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)上也是從“準(zhǔn)醫(yī)生”的角度看待醫(yī)患關(guān)系。目前大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校在臨床實習(xí)這一階段相關(guān)人文課程的開設(shè)已基本結(jié)束，實習(xí)生主要學(xué)習(xí)的是跟臨床有關(guān)的專業(yè)課程。學(xué)校對醫(yī)學(xué)生的審美教育基本處于缺失狀態(tài)。加強這一時期對臨床實習(xí)生的審美教育，對于醫(yī)學(xué)生能否成為人格完整、心態(tài)健康的合格臨床醫(yī)師，從而構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。本文著眼于加強臨床實習(xí)生審美教育的必要性，對醫(yī)學(xué)院校如何加強臨床實習(xí)生審美教育的路徑進行了初步探討。

1加強臨床實習(xí)生審美教育的必要性

1．1日益緊張的醫(yī)患關(guān)系呼喚加強對臨床實習(xí)生的審美教育

目前醫(yī)患關(guān)系的緊張狀態(tài)，除了醫(yī)療法規(guī)和相關(guān)制度的不夠健全，醫(yī)療改革及醫(yī)療體制不夠完善，部分患者對病情不懂和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的欠缺及專業(yè)“醫(yī)鬧”的無理取鬧等因素之外，臨床醫(yī)師的人文關(guān)懷程度與患者的期望之間存在錯位，患者抱怨最多的是在醫(yī)生面前沒有什么隱私權(quán)，對于病情的進展、治療也沒有什么話語權(quán)。我們在學(xué)校階段的醫(yī)學(xué)教育盡管也強調(diào)學(xué)生對患者的生命權(quán)、健康權(quán)的尊重，但是缺乏對醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神、溝通意識、尊重患者的獨立人格和平等精神的培養(yǎng)。一般情況下，醫(yī)學(xué)生進入到實習(xí)醫(yī)院后就很少開設(shè)人文素質(zhì)教育方面的課程，臨床實習(xí)這個特殊時期和階段，在對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德和審美教育等方面，容易造成學(xué)校與實習(xí)醫(yī)院之間缺乏有效銜接，造成對臨床實習(xí)生人文教育、醫(yī)德教育、審美教育的中斷和缺失?！叭谏朴诿?、美善并舉”的思想淵源和學(xué)理依據(jù)自古以來就有機地聯(lián)為一體。美的觀念是借助于健康概念的，維護健康本身就是美的事業(yè)，而且是最卓越的藝術(shù)［1］。2015年9月15日，國務(wù)院辦公廳以國辦發(fā)〔2015〕71號印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，以下簡稱意見，把加強美育提到了前所未有的高度。加強對臨床實習(xí)生的審美教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才、改變醫(yī)患關(guān)系緊張狀況、構(gòu)建和諧社會的必然要求。

1．2加強審美教育，有利于提高臨床實習(xí)生的人文美學(xué)素養(yǎng)

目前的醫(yī)學(xué)生由于受就業(yè)壓力等因素的影響，學(xué)習(xí)的功利性和目的性更強，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上更多注重的是對專業(yè)課程和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)人文課程不感興趣。因此人文素養(yǎng)相對匱乏和缺失。缺乏人文教育，就會出現(xiàn)價值評價顛倒、價值觀念混亂、精神空虛、信仰缺失等現(xiàn)象?！敖逃谥己卧冢吭谑谷藶橥耆宋锒?。何謂完全之人物？謂人之能力無不發(fā)達且調(diào)和是也。完全之人物不可不備真善美之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦分為三部：智育、德育、美育是也”［2］。從王國維這段對“全之人物”的界定中，可以看出，審美教育是人走向全面、自由發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)。在臨床實習(xí)這個階段加強對實習(xí)生的審美教育，可以實現(xiàn)醫(yī)德教育和審美教育、科學(xué)精神與人文精神的完美結(jié)合，從而進一步提高醫(yī)學(xué)生的綜合人文審美素養(yǎng)。

尊敬的各位老師、各位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是**級汽修班的**，很榮幸站在這里代表**級汽修班全體實習(xí)生發(fā)言。

在這里，我首先代表**級對汽修班全體實習(xí)生向各位指導(dǎo)老師致以衷心的感謝。為了我們能順利完成實習(xí)任務(wù)，各位指導(dǎo)老師做了大量準(zhǔn)備工作。為了我們能真正學(xué)到知識，不辭辛苦的給我們聯(lián)系對口的實習(xí)單位，而且抽出時間激勵我們，指導(dǎo)我們，幫助我們，在這里起容許我再一次向老師們致以衷心的感謝！

曾經(jīng)心潮澎湃，曾經(jīng)滿懷激情，曾經(jīng)翹首等待這為期一年實習(xí)。這是我們升入中專以來的第一次進入社會實習(xí)，因此我們大家很認(rèn)真也很重視的參加這一次實習(xí)實訓(xùn)活動。時間總是充足的，為期一年的實習(xí)已經(jīng)將過一半，在這半年的時間里我們曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過，但我們從不曾后退過，因為我們知道這對于我們來說是一種難得的歷練，實習(xí)中我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習(xí)中每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！

在實習(xí)的過程中，有些同學(xué)到高齒實習(xí)，有些到依維柯實習(xí)，被分配到不同的部門。面對陌生的環(huán)境，面對陌生的同事，面對高標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們其中有些人徘徊了，但在老師的鼓勵與幫助下大家很快克服了困難，憑著自己勤快的勞動以及文明的舉止贏得了用人單位的好評與學(xué)校的認(rèn)可。

有些同學(xué)到福特實習(xí)，在實習(xí)的過程中同學(xué)們突破以往的懶惰，勤快的與之進行加班加點的工作，坦然地展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。雖然也曾跌到過，雖然也曾受挫過，但大家憑著不怕吃苦不怕失敗的精神最終都很出色的完成了工作任務(wù)，獲得了師傅的好評。公務(wù)員之家:

生產(chǎn)實習(xí)是護理教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及學(xué)生給予醫(yī)院的厚愛，我科將根據(jù)本科的特點，充分安排兩周的實習(xí)時間，使學(xué)生了解，熟悉和掌握各項護理常識。

一、教學(xué)目標(biāo)：

理論與實踐相結(jié)合，加強基本功能訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習(xí)中鍛煉獨立思考，樹立“以病人為中心”的良好護士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

二、教學(xué)要求：

1．讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。

2．安排主管護師及以上職稱，可以很好地將理論與實踐相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)學(xué)生。