一個教授被任命校長，對個人而言是一個大的變化，對愿意當(dāng)官的人來說，這也是值得高興的。然而對我則未必如此，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家樊綱將人分為三類，一類是想當(dāng)官的、一類是不想當(dāng)官只想做學(xué)問或搞技術(shù)的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏好，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬于想當(dāng)官的。我在我的一本書中寫到，我認(rèn)為我本質(zhì)上是一個學(xué)者，在法學(xué)院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子，我確實有一種歸宿感。因為我認(rèn)為自己是在做自己愿做的，而且有一定價值的事。對于到西政當(dāng)校長，我曾一度猶豫，因為我缺乏做官的偏好，對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為，我還是想做點事，想為西政做點事?？梢哉f，我到西政的第一個想法是，我不是來當(dāng)官的，而是來做事的。

來西政做事，說一句好聽一點的話，就是報效西政。大家知道，我是西政七八級的學(xué)生。我們年級搞同學(xué)錄，每人寫一段話，我說我在西政從本科到博士，讀書十年，創(chuàng)了七八級之最，而且是唯一的一個。西政培養(yǎng)了我，還給了我不少的榮譽(yù)。而且據(jù)我所知，西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶市教委選擇并被市委、市任命，我感謝教委和市委、市對我的信任。但我也知道，有關(guān)方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據(jù)學(xué)校上下對我的反映以及接受，因為過去教委和市委對我并不熟悉，而且我并不屬于重慶市管的干部。因此，我的另一個想法是，盡力而為，不辜負(fù)市委、市教委，以及教職員工們對我的信任。

然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔(dān)心自己做不好工作，辜負(fù)大家的信任，老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學(xué)校管理的經(jīng)驗。甚至還沒有進(jìn)入這樣一個話語系統(tǒng)。所以，我到西政以后，對工作的打算，首先一條是學(xué)習(xí)和調(diào)查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會有害工作。因此，大家可能不會看到新官上任的三把火，我希望通過調(diào)查研究，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，實實在在地做些工作。

做學(xué)校的工作，個人的能力是有限的，認(rèn)識也是有局限的，好在我們實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，有黨委的領(lǐng)導(dǎo)，有黨委一班人的協(xié)助，而且有在座的諸位學(xué)校工作骨干的支持，我想把工作做好還是有一定條件的。

要做好工作，班子的團(tuán)結(jié)、干部之間的團(tuán)結(jié)是一個關(guān)鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭取在這方面帶頭做好。在班子內(nèi)部搞好團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，對學(xué)校的干部，只以德才和實績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，不考慮親疏因素。

我認(rèn)為，西政這幾年的工作成績明顯，但是目前由于各方面的原因，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素，包括不具備地緣上的優(yōu)勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經(jīng)濟(jì)前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優(yōu)勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學(xué)校建設(shè)與學(xué)術(shù)建設(shè)的積累；二是重慶作為直轄市以后的發(fā)展勢頭以及今后的發(fā)展前景。還有一點更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責(zé)任感。這一點，我認(rèn)為和很多學(xué)校不同，比如我原來工作的四川大學(xué)，大家各自干自己的事，誰當(dāng)書記、校長、院長，普遍不太關(guān)心。西政則不同，人人關(guān)心西政建設(shè)，即使畢業(yè)學(xué)生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來，而且學(xué)校建設(shè)的方向與措施得當(dāng)，我們就能在一定程度上振興行政。

“點圓式”工作法是指以有利于全局利益為原則，以崗位需要和既定的崗位目標(biāo)定點，工作者以點為圓心，以最強(qiáng)的主動性和創(chuàng)造性為半徑繞點畫圓，不滿足于達(dá)成既定崗位目標(biāo)，而立足于本崗位的需要積極探尋并達(dá)成新的崗位目標(biāo)的工作方法。

機(jī)電學(xué)院是學(xué)校為優(yōu)化共享教育資源，增強(qiáng)學(xué)科特色優(yōu)勢和整體的競爭實力，提高辦學(xué)規(guī)模效益，在民航學(xué)院原機(jī)械電氣工程系、航空電子工程系、實習(xí)基地、機(jī)務(wù)維護(hù)模擬機(jī)培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上組建而成的。機(jī)電學(xué)院的四個單位在長期的發(fā)展過程中已形成了自己豐厚的文化特色和辦學(xué)理念，機(jī)電學(xué)院組建后，一個首要的問題是如何增強(qiáng)集體的凝聚力，形成人人參加的為家做貢獻(xiàn)的氛圍。為此，機(jī)電學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過廣泛調(diào)研，深入學(xué)習(xí)和實踐，集中了群眾的智慧，形成了“以院為家，黨員率先，從我做起，篤學(xué)嚴(yán)實”的機(jī)電學(xué)院行業(yè)文化或叫機(jī)電學(xué)院精神，這實際上就是“點圓式”工作法的具體運用，這個點就體現(xiàn)在我們所開展的一切活動，所做的一切努力，最終的落腳“點”都是為了將機(jī)電學(xué)院這個大家庭建設(shè)好，也就是我們所倡導(dǎo)的“以院為家”。在定好點之后，圓的內(nèi)容就體現(xiàn)在無論是黨員還是普通教師都圍繞建設(shè)家這個“點”，以最強(qiáng)的主動性和創(chuàng)造性為半徑劃圓，為培養(yǎng)“篤學(xué)嚴(yán)實”、“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，實現(xiàn)機(jī)電學(xué)院“十五”計劃和2010年遠(yuǎn)景規(guī)劃所描繪的宏偉藍(lán)圖做出積極貢獻(xiàn)，也即我們所謂的“黨員率先，從我做起”。具體到其中的每一個方面，我們也遵循“點圓式”工作法開展工作，即先設(shè)定一個基本思路，即基本“點“，之后再圍繞這一基本“點”劃圓，并在實際工作中收到了明顯成效。

具體到“以院為家”方面，我們的工作思路是：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭引導(dǎo)全院教職工以院為家、愛家、護(hù)家、建家。努力把學(xué)院建設(shè)成教育教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)科優(yōu)勢明顯、院風(fēng)優(yōu)良的二級學(xué)院。圍繞這一工作思路，我們主要做了如下幾個方面的工作：

一、重視抓好班子建設(shè)

單位的好壞關(guān)鍵是班子的好壞，班子戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱核心是能否搞好團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)是我們的生命線，我們班子成員有個共識，即為了可敬的機(jī)電學(xué)院的全體師生，我們沒有任何理由不搞好團(tuán)結(jié)，在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上我們要求班子成員做到：

第一，在“勤”上下功夫，做勤政為民的實踐者。在工作中，努力做到“三勤”：一是勤于學(xué)習(xí)。我們長期堅持自學(xué)制度和二級中心組學(xué)習(xí)制度，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平和駕馭復(fù)雜局面、解決實際問題的能力，增強(qiáng)了工作中的原則性、主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。二是勤于思考，做到不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。為充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，最大限度地調(diào)動群眾的積極性，我們開展了“五個一工程”活動，即堅持一個中心：以教育教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)為中心，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的復(fù)合型優(yōu)秀人才。轉(zhuǎn)變一個觀念：機(jī)電學(xué)院的發(fā)展、壯大只有靠機(jī)電學(xué)院全體教職工自己，廣大教職工思想觀念的轉(zhuǎn)變是做好一切工作的前提。明白一個道理：發(fā)展是硬道理，在發(fā)展中解決問題。弘揚(yáng)一種精神：嚴(yán)實精神。落實一個基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。三是勤于調(diào)研。重大決策出臺之前，我們都要召開多方面的座談會，集思廣益。