轉(zhuǎn)眼間，2010年已經(jīng)成為我人生歷史的一頁，而我也不知不覺來到支行個月了。這段時間里，不管是業(yè)務上的，還是個人職業(yè)生涯上的，又或者是人生所見等等，我都學習到很多。溫故而知新，為了更好地完成工作，總結經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的業(yè)務技能等，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

一．工作匯報

重頭開始，說這個詞的時候，相信連自己都不敢相信，雖然已經(jīng)入職有幾年的時間，也很多前輩眼里，甚至是得意門生。但是由于早前一直在工作，也由于的流水線工作模式，當我來到的時候，對于我而言幾乎一切的業(yè)務都是新的和沒有接觸過的。還記得當時來到現(xiàn)金區(qū)，領導就教導我要多笑。我相信，這是我要持續(xù)學習的！也是領導給我的一份大大的見面禮。

機遇，在，有專門的管庫員，雖然我是后備現(xiàn)金管庫員。但對于我而言，現(xiàn)金大庫對于我真的是陌生得不能再陌生了，要做什么，怎么做，我可謂是一無所知。但既然領導給了我這個機會讓我學習，那么我就不應該放棄。只要不放棄就有成功的機會。從現(xiàn)金實物管庫員到后來的99999管庫員，在同事們的支持下，我不斷的學習，也不斷的進步。而我也得到很好的實習機會——學習管理和營銷的機會。

二．工作感想

非常感謝領導給在新的崗位上，給機會讓我學習到很多，也得到很多。通過學習，讓我對工作有更深一層的認識。而新的崗位也能夠讓我在讀書時代所學知識得以現(xiàn)實工作中實踐。也逐漸明白在很多突然情況下不可力敵，只可智取。新的工作崗位賦予我更多自由空間，而我也更應該把握好這種自由。

已經(jīng)成為我人生歷史的一頁，轉(zhuǎn)眼間。而我也不知不覺來到支行個月了這段時間里，不論是業(yè)務上的還是個人職業(yè)生涯上的又或者是人生所見等等，都學習到很多。溫故而知新，為了更好地完成工作，總結經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的業(yè)務技能等，現(xiàn)將工作情況總結如下：

一．工作匯報

說這個詞的時候，重頭開始。相信連自己都不敢相信，雖然已經(jīng)入職有幾年的時間，也很多前輩眼里，甚至是得意門生。但是由于早前一直在工作，也由于的流水線工作模式，當我來到時候，對于我而言幾乎一切的業(yè)務都是新的和沒有接觸過的還記得當時來到現(xiàn)金區(qū)，領導就教導我要多笑。相信，這是要持續(xù)學習的也是領導給我一份大大的見面禮。

有專門的管庫員，機遇。雖然我后備現(xiàn)金管庫員。但對于我而言，現(xiàn)金大庫對于我真的陌生得不能再陌生了要做什么，怎么做，可謂是一無所知。但既然領導給了這個機會讓我學習，那么我就不應該放棄。只要不放棄就有成功的機會。從現(xiàn)金實物管庫員到后來的99999管庫員，同事們支持下，不時的學習，也不斷的進步。而我也得到很好的實習機會—學習管理和營銷的機會。

二．工作感想

給機會讓我學習到很多，非常感謝領導給在新的崗位上。也得到很多。通過學習，讓我對工作有更深一層的認識。而新的崗位也能夠讓我讀書時代所學知識得以現(xiàn)實工作中實踐。也逐漸明白在很多突然情況下不可力敵，只可智取。新的工作崗位賦予我更多自由空間，而我也更應該掌握好這種自由。

摘要：創(chuàng)新是煤礦企業(yè)在知識經(jīng)濟時代求生存和發(fā)展的根本手段。企業(yè)要進行有序、有力、有效的創(chuàng)新，就必須對職工進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大同煤礦集團有限責任公司在職工培訓中，要樹立新的理念，強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：職工培訓；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

進入21世紀，知識經(jīng)濟的特征日益明顯，科學技術日新月異，市場競爭愈加激烈。同煤集團培訓工作要順應瞬息萬變的市場，就必須不斷學習、求知與創(chuàng)新，必須切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊伍。

1樹立創(chuàng)新培訓觀念，把創(chuàng)新能力培訓納入到職工培訓體系

1.1樹立創(chuàng)新培訓觀念

樹立創(chuàng)新培訓觀念是培訓創(chuàng)新的前提，我們已處于一個知識經(jīng)濟時代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎，一方面又以現(xiàn)代科學技術為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應用之上。要使職工培訓在知識經(jīng)濟中順應趨勢，在人才培養(yǎng)和技術推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓納入到整個培訓體系中。

摘要：創(chuàng)新是煤礦企業(yè)在知識經(jīng)濟時代求生存和發(fā)展的根本手段。企業(yè)要進行有序、有力、有效的創(chuàng)新，就必須對職工進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大同煤礦集團有限責任公司在職工培訓中，要樹立新的理念，強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：職工培訓；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力

進入21世紀，知識經(jīng)濟的特征日益明顯，科學技術日新月異，市場競爭愈加激烈。同煤集團培訓工作要順應瞬息萬變的市場，就必須不斷學習、求知與創(chuàng)新，必須切實轉(zhuǎn)變創(chuàng)新培訓思維模式，著力培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)職工隊伍。

1樹立創(chuàng)新培訓觀念，把創(chuàng)新能力培訓納入到職工培訓體系

1.1樹立創(chuàng)新培訓觀念

樹立創(chuàng)新培訓觀念是培訓創(chuàng)新的前提，我們已處于一個知識經(jīng)濟時代，它一方面以人文素養(yǎng)為基礎，一方面又以現(xiàn)代科學技術為核心，這兩方面的統(tǒng)一使它建立在知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應用之上。要使職工培訓在知識經(jīng)濟中順應趨勢，在人才培養(yǎng)和技術推廣等方面發(fā)揮重要作用，就必須更好地適應現(xiàn)代科學技術發(fā)展的新要求，把創(chuàng)新能力培訓納入到整個培訓體系中。

一、寶供物流教學實習項目實施概況

我校以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，通過職業(yè)崗位能力調(diào)研、實踐專家訪談會、典型工作任務分析、教學過程設計等環(huán)節(jié)，按照職業(yè)成長和認知規(guī)律，在物流服務與管理專業(yè)構建起“工學交替、分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，將學生的學習過程分為“學習—實踐—再學習—再實踐”4個階段，主要包括：按照工學結合模式的要求，學校開發(fā)學習領域課程并建設接近真實工作環(huán)境的實訓場所，開展理論與實踐一體化教學；在第4學期和第6學期分別安排學生參加校外教學實習和頂崗實習，從而真正實現(xiàn)學生在學校和企業(yè)交替完成“學習型工作”。2009年11月，我校與寶供物流企業(yè)集團有限公司廣州分公司（以下簡稱“寶供物流”）簽訂合作協(xié)議，開發(fā)并實施寶供物流教學實習項目。寶供物流企業(yè)集團有限公司創(chuàng)建于1994年，在國內(nèi)擁有78個分公司，是目前國內(nèi)最具規(guī)模、最具影響力的第三方物流企業(yè)之一，已形成了一個覆蓋全國并開始向美國、澳大利亞等地延伸的國際化物流運作網(wǎng)絡和信息網(wǎng)絡。該公司與國內(nèi)外近百家企業(yè)結成戰(zhàn)略聯(lián)盟，為其提供商品及原輔材料采購、儲存、分銷、加工、包裝、配送、信息處理、系統(tǒng)規(guī)劃設計等供應鏈一體化的綜合物流服務。根據(jù)合作協(xié)議，寶供物流參與我校物流服務與管理專業(yè)建設，并作為學校校外實習基地，提供專業(yè)實習平臺；學校作為寶供物流的人才培養(yǎng)基地，優(yōu)先輸送優(yōu)秀畢業(yè)生；根據(jù)實際需要，學校派教師到公司實習、講學，參與企業(yè)員工培訓和技術服務，公司派專家和技術骨干到學校講學、進修等。從2010年3月至今，我校每年分批組織物流服務與管理專業(yè)學生參加1—2個月的教學實習，已有四屆共332名物流服務與管理專業(yè)學生參加寶供物流教學實習項目，取得了很好的效果。

二、寶供物流教學實習項目的運作模式

（一）項目組織機構和運作機制

實習項目小組由我校專業(yè)教學部負責人、相關教師和寶供物流人力資源部經(jīng)理及相關人員組成，每年根據(jù)實際情況對小組成員做適當調(diào)整。雙方共同制訂項目管理實施細則，并根據(jù)學校教學和企業(yè)生產(chǎn)需要，制訂年度教學實習計劃。學校根據(jù)實習計劃，組建實習教學班（每班30—40人，分批實習），指派教師全程參與實習指導、過程管理和學業(yè)評價等；寶供物流負責安排學生實習工作崗位和工作任務，指派相關人員指導學生實習、參與日常管理和學業(yè)評價等。實習結束，雙方進行分析評估，共同探討項目實施過程中出現(xiàn)的問題及解決措施，以確保項目的質(zhì)量得到持續(xù)的改善。具體運作過程如圖1。

（二）教學實習內(nèi)容

摘要：文章基于高職酒店管理專業(yè)校企合作模式，提出建立實習質(zhì)量評價體系的意義和原則，并運用實例提出構建方法，以提高實習質(zhì)量，促進校企合作的發(fā)展。

關鍵詞：高職旅游管理；實習質(zhì)量；評價系統(tǒng)；建立

目前我國高職酒店管理專業(yè)大多開展校企合作的教學模式，把學校理論知識和酒店實際操作相結合，既有利于培養(yǎng)學生的實際操作能力，又提高了學校教學質(zhì)量，也為酒店提供了較高素質(zhì)的后備員工，是一種“共贏”的發(fā)展模式。但對實習質(zhì)量的評價，傳統(tǒng)的方法存在較大缺陷，建立有效的實習質(zhì)量評價系統(tǒng)，在校企合作中的需求越來越明顯。

一、構建校企合作實習質(zhì)量評價系統(tǒng)的意義

（一）校企合作的內(nèi)涵。校企合作是學校與企業(yè)建立的一種合作模式，是指在為社會培養(yǎng)和培訓合格的勞動者、技術人才指引下，開展院校與企業(yè)、服務部門等校外機構之間的合作，將學生的理論學習和實際操作結合起來，以提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)，并增強企業(yè)與畢業(yè)生之間雙向選擇的概率，以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。（二）構建校企合作實習質(zhì)量評價系統(tǒng)的意義。實習是目前高職酒店管理專業(yè)學生不可缺少的教學環(huán)節(jié)，但缺乏有效、完善的實習質(zhì)量評估統(tǒng)，大多考評形式單一，不能細化學生在實習過程中崗位操作能力狀況，難以激發(fā)學生積極性，影響了實習效果。因此建立定量化的、科學的實習質(zhì)量考評系統(tǒng)是提高實習質(zhì)量亟待解決的問題。實習質(zhì)量評價系統(tǒng)采用定量的方法，能準確評估學生在不同階段、不同崗位的實習狀況，有利于對學生實習狀況的全面把握，揚長避短，真正提高學生操作技能[1]。另外，實習質(zhì)量評價系統(tǒng)指標量化，將學生的知識和技能轉(zhuǎn)化成的成果用數(shù)據(jù)的形式量化出來，并體現(xiàn)不同的階段性，有利于學生對生產(chǎn)者身份的認識，為其在畢業(yè)后盡快適應企業(yè)的工作奠定基礎。

二、構建校企合作實習質(zhì)量評價系統(tǒng)的原則

轉(zhuǎn)瞬間年即將接近尾聲，我們將迎來嶄新的年，回首年，我對這一年的工作進行如下總結：

年度工作完成情況如下：

一、部門獎罰：年元月，根據(jù)超市各項規(guī)章制度，再結合本部門的實際情況，特制定員工考核細則，并利用早會的形式組織員工學習，該細則主要以現(xiàn)金的方式實施獎罰，提倡多獎多罰，并建立詳細的獎罰臺帳，力求獎罰平衡，到目前為止，獎勵和處罰的金額基本持平。由于該獎罰細則的目的主要是杜絕員工出錯，所以對于老員工多掃漏掃等原則性錯誤，嚴懲不怠，而對于才上崗不久的新員工則以批評教育為主，處罰為輔，在嚴肅處罰的其礎上體現(xiàn)出人性化管理。

二、輪崗：由于本年度人員離職率居高不下，且部分員工走上管理階層，崗位調(diào)整幅度較大，服務臺，收銀臺，現(xiàn)金辦等各崗位均有不同程度的調(diào)動，本著培養(yǎng)全方位人才的想法，實行輪崗制，將收銀臺表現(xiàn)優(yōu)秀的員工調(diào)往服務臺鍛煉，將服務臺優(yōu)秀員工調(diào)往現(xiàn)金辦，截止目前為止，各崗位員工均適應新崗位，且信心十足的在本崗位上繼續(xù)工作下去。

三、保潔工作：在年上半年，超市還未成立保潔組，故保潔工作暫時由前臺部，由于保潔人員普遍年齡偏大，造成人員難以管控，且勞動松散，勞動力低下，鑒于此種情況，特根據(jù)其每日實際工作情況和人員數(shù)量，制定崗位操作要點，將超市保潔范圍劃分為三大塊，且每一塊都有專人負責，杜絕由于各種原因造成的人員脫崗，串崗行為，保潔工作的細化，在一定程度上改善了超市的衛(wèi)生狀況。

四、現(xiàn)金辦工作：鑒于現(xiàn)金辦工作的特殊性和需要性，在便于管理的基礎上，將現(xiàn)金辦的工作整理出一份詳細的操作流程，并組織現(xiàn)金辦人員學習，由組長每日跟進員工工作完成情況，閑時整帳，忙時上機，不僅提高的了現(xiàn)金辦的工作效率，也在一定程度上改善了收銀臺排隊結款的現(xiàn)象。同時，在不影響日常工作的情況下，結合現(xiàn)金辦人員的要求，減掉了一些不必要的帳目，并將5天一整帳更改為10天一整理，避免浪費時間及精力。

在中共中央開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的大好形勢下，我們扎實有效的開展了組織建設工作，對這一年工作中的各方面進行了深入具體的總結和整改，使我們×××的組織工作又上了一個新的臺階?！痢聊?，我們繼續(xù)以××公司的經(jīng)營理念為指導，按照××公司雙文明創(chuàng)建的總體部署，緊緊圍繞×××的生產(chǎn)經(jīng)營，以××公司組織建設為依靠，大力加強領導班子和干部隊伍建設、黨的基層組織和黨員隊伍建設，為×××各項工作的健康發(fā)展提供了堅強的組織保證。

一、以理論武裝工作為重點，加強領導班子建設

×年是×××事業(yè)茁壯成長的一年；這一年里，每一位班子成員全身心的投入到工作中去，為×××事業(yè)的發(fā)展壯大努力奮斗。

一是加大培訓規(guī)模和力度。按照年初制定的組織工作計劃，擴大了培訓的覆蓋面，嚴格了培訓學習紀律，堅持從嚴治學，從嚴施教，加強了對學員的考勤、考試和考核工作。在培訓對象上，以中青年后備員工為重點，重點舉辦“三個代表”重要思想理論學習班、專業(yè)技術人才培訓班等。在培訓內(nèi)容上，突出了“三個代表”重要思想、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、中央號文件、十六屆三中全會《決定》和以“牢記兩個務必，堅持執(zhí)政為民”為主題的權公務員之家版權所有力觀教育等為主要學習內(nèi)容，采取集中學習、分散自學、小組討論和大會交流等多種形式，同時還觀看了學習實踐“三個代表”重要思想模范人物鄭培民、張榮鎖先進事跡和李真貪污受賄案剖析《扭曲的人生》等電教片，做到了學習理論與學習先進人物和警示教育相結合，互相啟發(fā)與聯(lián)系實際相結合，重點解決一些干部隊伍中存在的問題，從而深化了學習效果。

二是我們都能在工作之余堅持中心組學習和黨員民主生活會制度，認真組織黨員學習有關內(nèi)容和要求，提高認識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，增強開展批評與自我批評的自覺性；通過召開座談會、個別談話、走訪有關人員、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛聽取黨內(nèi)外群眾意見，經(jīng)過整理歸納，于民主生活會前如實反饋給本人。同時，結合堅持領導干部談話制度，要求黨工委主要負責同志與領導班子的每個成員分別談心，領導班子成員之間互相談心。通過談心活動，溝通思想，互相幫助，化解矛盾，加強團結；每一位黨員認真準備發(fā)言提綱或發(fā)言稿，著重檢查存在的主要問題，同時對其他黨員提出批評意見等；民主生活會上，黨支部負責同志帶頭發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，認真負責、實事求是地開展批評與自我批評，并引導大家暢所欲言，真正達到統(tǒng)一思想，增強團結，相互監(jiān)督，共同提高的目的。

二、以樹立正確的政績觀為導向，加快完善領導干部選拔任用工作機制

為了進一步抓緊抓好社會治安綜合管治工作，充分發(fā)揮治調(diào)中心戶長在新農(nóng)村安全創(chuàng)建中的作用，結合我縣曾經(jīng)獲得的成效，對此工作提出以下對策。

一、合理標準“治調(diào)中心戶”的運轉(zhuǎn)機制

“治調(diào)中心戶”防控機制，是依據(jù)新期間鄉(xiāng)村社會治安特點，依照村民彼此間的地區(qū)關系、經(jīng)濟關系、親情關系和鄰里關系，科學劃分治安片區(qū)，以民主引薦、群眾選舉、組織認定等方法確定治調(diào)中心戶長，經(jīng)過精神鼓勵和落實獎懲辦法，發(fā)揮治調(diào)中心戶長“宣傳”、“報信”、“勸和”、“協(xié)防”等效果，以完成政法專門工作與群眾自治良性互動為目的的新型鄉(xiāng)村治調(diào)防控機制。

(一)便利快捷的制度劃分治調(diào)小組。

把相對毗連、聯(lián)絡便利的農(nóng)戶劃分為統(tǒng)一治調(diào)小組，每一村民小組推舉一名治調(diào)中心小組組長和一名治調(diào)中心戶戶長。治調(diào)小組制度上受原村民小組的限制然后便利治理，但也可因地制宜，戶數(shù)可多可少，以治調(diào)中心戶長看得見、喊得應、管得住、實時把握狀況、避免矛盾激化、有用處置治安問題為宜，少的10至20戶，多的30至50戶，最多不超越80戶。

(二)以群眾志愿來推舉中心戶長。

摘要:許昌電氣職業(yè)學院電梯工程技術專業(yè)推行現(xiàn)代學徒制試點工作，采用雙主體育人的要求，構建體現(xiàn)崗位要求的標準化培養(yǎng)方案，采用雙場所工學交替的教學模式，取得了良好的效果。

關鍵詞:現(xiàn)代學徒制;校企合作

現(xiàn)代學徒制是是符合學院專業(yè)發(fā)展的途徑之一，它有利于學生創(chuàng)新就業(yè)、實現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。企業(yè)根據(jù)自身的實際需求與教學單位緊密結合，電梯工程技術專業(yè)的專業(yè)課教學任務全部由校企雙方共建的“雙導師”教學團隊承擔。校方負責選拔素質(zhì)高，業(yè)務能力強的教師作為學校導師，主要負責基礎理論培養(yǎng)和基本技能培養(yǎng)。企方負責選拔實踐經(jīng)驗豐富的一線工程技術人員擔任企業(yè)導師，主要負責企業(yè)文化熏陶和崗位技能培養(yǎng)。學校導師要具有講師以上職稱，并取得電梯行業(yè)從業(yè)資格證;企業(yè)導師要具有工程師或中級工以上職稱，通過學校的教育教學能力測試并獲得校方證書，實現(xiàn)“雙導師”團隊的“雙證化”。企方導師以學校兼職教師身份納入學校管理體制，校方導師以企業(yè)兼職培訓講師或工程技術人員身份納入企業(yè)管理體制。到2019年，“雙導師”教學團隊人員要穩(wěn)定在12人左右，校企導師比例在1:1左右，副高以上職稱以上人員占到30%以上。按照現(xiàn)代學徒制的要求，總結我校電梯工程技術專業(yè)前期訂單培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)許昌電氣職業(yè)學院和西繼迅達公司的無縫對接，成為我校電梯工程技術專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

1現(xiàn)代學徒制教學的研究意義

我校電梯工程技術專業(yè)是在原機電一體化技術專業(yè)(電梯方向)的基礎上成立的。該專業(yè)擁有一支專兼結合的雙師型師資團隊，其中專任教師12人，外聘企業(yè)專家3人。該專業(yè)擁有實訓室2個，儀器設備總價值達100萬元。目前該專業(yè)與2家企業(yè)開展校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生受到企業(yè)好評。機電一體化技術專業(yè)(電梯方向)專業(yè)在2014年與西繼迅達公司開展了校企合作“訂單班”的實踐，初步積累了一定的學徒制辦學經(jīng)驗。2014年有13名學生參加專班學習，由企業(yè)派出專業(yè)技術人員并安排實訓場地，專門培訓學生的電梯安裝、維保等專業(yè)技能，學生畢業(yè)后直接進入西繼迅達公司就業(yè)。在2014年校企雙方就學生培養(yǎng)目標定位，培養(yǎng)方案確定，課程開發(fā)等進行了一系列的研究與探討，形成了一定的訂單人才培養(yǎng)經(jīng)驗和成果，如校企合作共建實訓基地，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案等。機電專業(yè)也選派教師到西繼迅達公司頂崗實踐。這些經(jīng)驗和成果的獲得，為現(xiàn)代學徒制成果的固化奠定了一定的基礎。2016年，在總結前期辦學經(jīng)驗的基礎上，許昌電氣職業(yè)學院成功申辦了電梯工程技術專業(yè)并在當年技能大賽中取得不錯成績;2016年11月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術專業(yè)學生組成的代表隊取得了河南省三等獎的好成績。2017年4月由河南省教育廳組織的電梯安裝技能比賽中，我院電梯工程技術專業(yè)學生組成的代表隊也取得了河南省二等獎的好成績。

2現(xiàn)代學徒制目標