摘要：在當今商品經(jīng)濟時代背景下，任何事物都具有一定的商品屬性，文化資源也不例外，在當今文化資源的開發(fā)利用早已成為帶動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的強大驅(qū)動力量。我國地廣物博，少數(shù)民族地區(qū)的民族文化資源的保護和開發(fā)成為了帶動少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟，傳承民族文化的重要推動力量，并且取得了豐碩的成果，當然也存在著一些開發(fā)不當，保護不力的問題。本文從藏區(qū)民族文化資源角度出發(fā)，首先梳理了民族文化資源開發(fā)與保護的相關(guān)問題，在此基礎(chǔ)上，就藏區(qū)民族文化資源利用與保護中出現(xiàn)的問題進行了分析，并且針對提出的問題給出了藏區(qū)民族文化資源利用與保護的相關(guān)策略研究。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)民族文化資源;利用;開發(fā);保護

一、前言

民族文化資源的開發(fā)與保護有著重要的經(jīng)濟意義和文化意義。就經(jīng)濟層面上，保護原則下的民族文化資源開發(fā)能夠發(fā)揮少數(shù)民族文化特色效應(yīng)，通過文化的獨有性和特色性，形成少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的動力。并能夠通過民族文化資源開發(fā)的帶動作用，促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見，搞好民族文化資源的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展能夠帶動地區(qū)和國家經(jīng)濟的發(fā)展，具有重要的經(jīng)濟意義；就文化層面上，開發(fā)視角下的民族文化資源保護相對于單純性質(zhì)的保護措施更具有活力，通過經(jīng)濟效益的帶動作用，更有助于民族傳統(tǒng)文化的傳承與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，因此具有重要的文化意義。總體上來說，民族文化資源的合理開發(fā)即是民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要，同時也是為了更好地傳承民族文化。

二、藏區(qū)民族文化資源利用與保護過程中出現(xiàn)的一些問題表

1為藏區(qū)民族文化資源在旅游文化產(chǎn)業(yè)方面所顯示的人數(shù)狀況以及旅游業(yè)收入的一覽表。從中我們能夠看到西藏旅游文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展勢頭，西藏的旅游文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為西藏自治區(qū)重要的支柱產(chǎn)業(yè)類型之一。這與西藏令人向往的自然資源以及生態(tài)環(huán)境是不可分割的，旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善也帶動了西藏旅游的發(fā)展。但是在文化產(chǎn)業(yè)等藏區(qū)民族文化資源利用與保護的實施上仍然存在著一些急需要解決的問題。歸納起來主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：（一）民族文化資源的利用與保護的系統(tǒng)協(xié)調(diào)性較差藏區(qū)生態(tài)資源的特點主要包括生態(tài)承載能力較弱，開發(fā)難度較大。雖然國家在藏區(qū)民族文化資源開發(fā)上有很大政策優(yōu)惠，但是由于市場需求不高，開發(fā)成本過高等因素限制了藏區(qū)民族文化資源的開發(fā)利用程度。當前對于藏區(qū)民族文化資源的利用開發(fā)還處于一個探索發(fā)展的階段，開發(fā)與保護的體系和政策規(guī)定還沒有足夠的完善，再加上藏區(qū)當?shù)氐娜丝谒刭|(zhì)以及經(jīng)濟效益的趨勢所帶來的唯利心理的影響，藏區(qū)民族文化資源的利用程度存在著過度開發(fā)，沒有遵循應(yīng)有的可持續(xù)發(fā)展的保護開發(fā)原則。整體上藏區(qū)民族文化資源的開發(fā)與保護還未形成較為完善的體系，在開發(fā)領(lǐng)域缺少相應(yīng)的保護措施和限制。（二）財政投入和投資環(huán)境的不足近些年，西藏自治區(qū)在國務(wù)院下發(fā)的大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的政策指導下，在財政投入以及投資環(huán)境上都有了很明顯的改觀，文化產(chǎn)業(yè)逐漸成為藏區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的最大的支柱產(chǎn)業(yè)形式，投資環(huán)境的改善也吸引了不少投資商進行諸如文化傳播，手工藝制作，以及特色農(nóng)牧業(yè)等眾多方面的投資建設(shè)。整體狀況發(fā)展良好，但是綜合當?shù)氐乩憝h(huán)境開發(fā)惡劣、開發(fā)成本過高、本地市場的需求量較小以及當?shù)鼐用衿毡榻?jīng)濟意識不高，再加上整體的營商環(huán)境還不足對該地進行大規(guī)模的投資建設(shè)，綜合投資環(huán)境還有待提高。（三）開發(fā)與保護的思想理念過于落后，市場動力不足藏區(qū)地處我國西南地區(qū)，是我國西部開發(fā)的重要地區(qū)之一，但是由于藏區(qū)本身經(jīng)濟和教育水平的限制，導致了當?shù)氐奈幕潭容^低，人們對當?shù)匚幕Y源的開發(fā)與保護意識薄弱。來此旅游的多為外來人員，文化、服務(wù)、娛樂等產(chǎn)業(yè)的輸出主要依靠外來市場，再加上當?shù)亟?jīng)濟水平不高和人們的思想觀念較為保守，市場動力嚴重不足。（四）專業(yè)人才不足，社會保障不高藏族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不高不僅制約了當?shù)厥袌鲂枨蟮臄U大，同時落后的經(jīng)濟發(fā)展狀況也導致了在當?shù)鼐蜆I(yè)人員社會保障的低水平，由此而降低了藏族地區(qū)對各行業(yè)高質(zhì)量人才的吸引力。無論是從生活環(huán)境、個人發(fā)展還是從子女成長的角度考慮，大多數(shù)高質(zhì)量人才更愿意將就業(yè)發(fā)展目光鎖定在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。這就在很大程度上制約了藏區(qū)民族文化資源的開發(fā)，使得藏區(qū)民族文化資源的利用與保護沒有充足的人員支持。（五）開發(fā)措施較為單一，保護力度還需要加強文化產(chǎn)業(yè)是新興的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)模式，需要在社會、政府等各方的全面保護下，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)思路。但就目前藏區(qū)民族文化資源開發(fā)情況而言，文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出較低級的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一導致生產(chǎn)出來的產(chǎn)品形式重復化、單一化。在文化資源保護方面，政府為主導通過文化產(chǎn)業(yè)帶動社會參與文化資源的保護建設(shè)是當前藏區(qū)文化資源保護的主要形式，但是僅僅依靠政府的力量是不夠的，需要從人人做起，集社會各界共同的力量來促進文化資源的保護。而反觀藏區(qū)民族文化資源保護情況，受人民文化水平不高，政府立法不嚴、監(jiān)管不善，宣傳不到位等方面的限制，導致藏區(qū)文化資源在一定程度上存在受損的情況。

摘要：德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，由于教育背景不同，藏區(qū)中學更應(yīng)該全面了解學生的心理路程和學習進度，這樣才能有針對性地進行管理和疏導。結(jié)合藏區(qū)中學管理經(jīng)驗，分析幾點藏區(qū)中學德育管理的常見問題，并有針對性地提出改進策略。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)中學；德育管理；思想引導；愛國主義；德育實踐

德、智、體、美是素質(zhì)教育的四個基本要素，而將德放在了第一位。因為德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，使學生具有良好的思想道德品質(zhì)和正確的價值觀，讓他們懂得用正確的思想方法解決實際問題的教育。具體到藏區(qū)學校，普及德育工作更關(guān)系到藏區(qū)穩(wěn)定發(fā)展和國家的長治久安。限于藏區(qū)的基本情況，許多孩子從心理上對學習不太重視，生活自理能力比較差，處于青春期的中學階段更容易出現(xiàn)情緒波動，常常出現(xiàn)悲觀、失望、無助等不良情緒，這些問題都屬于德育管理大范疇，需要我們結(jié)合學生的實際情況進行有針對性的疏導。鑒于此，筆者結(jié)合多年的一線管理經(jīng)驗，對藏區(qū)中學德育管理進行問題分析和對策思考：

一、藏區(qū)中學德育常見問題分析

1.德智教育失衡

受傳統(tǒng)教育思維的影響，我區(qū)學校管理者也多陷入應(yīng)試教育的泥淖，教學過程中過分注重知識教學，往往忽略德育引導，導致德智教育失衡。這就讓學生從潛移默化中受到影響，忽略了自身非智力因素培養(yǎng)，其道德文化素養(yǎng)沒能與時俱進得到提升。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》第九章明確要求:重視和支持民族教育事業(yè),切實解決少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展面臨的特殊困難和突出問題。民族教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業(yè)教育等。其中幼兒教育是人生發(fā)展的奠基性教育,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是終生教育的開端,對民族幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義,對鞏固和提高民族地區(qū)義務(wù)教育的質(zhì)量和效益具有重要價值。所以,民族幼兒教育目前發(fā)展的現(xiàn)狀如何,存在哪些問題,今后如何發(fā)展,采取什么樣的發(fā)展策略,無疑是一個非常值得研究的問題。2010年,由于課題研究需要,筆者在四川省甘孜藏族自治州就藏區(qū)幼兒教育的相關(guān)問題進行了調(diào)研,在調(diào)研基礎(chǔ)上對藏區(qū)幼兒園建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展中存在的急需研究與解決的問題做了一些探討和思考,希冀能夠?qū)Σ貐^(qū)幼兒教育事業(yè)發(fā)展提供一些參考。

一、藏區(qū)幼兒教育的困境與反思

對藏區(qū)幼兒教育的實地考察發(fā)現(xiàn),與內(nèi)地農(nóng)村幼兒教育一樣,藏區(qū)一些鎮(zhèn)、縣的幼兒教育也存在諸多問題,如入園難、辦學條件差、教師素質(zhì)不高、辦學理念陳舊、幼兒教育小學化等。但與前者相比,藏區(qū)幼兒教育還存在三個特殊而突出的問題。

(一)絕大多數(shù)農(nóng)牧區(qū)無幼兒園

“入園難”是我國幼兒教育中的一個突出問題,但是,對不同地區(qū),這個“難”有不同的含義。對城市來講,這個“難”是指入正規(guī)化、專業(yè)化、質(zhì)量好的幼兒園困難;對內(nèi)地農(nóng)村來講,這個“難”是指入就近且具有一定條件的幼兒園困難;對藏區(qū)農(nóng)牧民來說,這個“難”是指找一所幼兒園太困難,因為絕大多數(shù)農(nóng)牧區(qū)根本沒有幼兒園。而心理學、教育學研究發(fā)現(xiàn):出生到7歲是一個人一生中重要的時期,一個人的習慣、言語、思維、態(tài)度、情感等都要在這個時期打下基礎(chǔ)。所以說,幼兒教育是人生發(fā)展的奠基性教育,是終身教育的開端,對個體的全面健康發(fā)展具有重要的價值。一般來說,幼兒教育的組織形式包括家庭教育、社區(qū)教育和專業(yè)化教育。目前,藏區(qū)特別是農(nóng)牧區(qū),由于正規(guī)化的幼教機構(gòu)尚未建立,藏族家庭幾乎獨自承擔了對幼兒的教育重任。雖然,藏族傳統(tǒng)的撫幼經(jīng)驗有很多可取之處,特別是道德習慣的形成和對藏文化的啟蒙方面具有十分重要的作用。但是,全球一體化的今天,僅僅依靠家庭教育,特別是家庭子女數(shù)量減少、父母未接受過有關(guān)專業(yè)撫幼教育(培訓)的情況下,對幼兒的全面發(fā)展有不足之處。比如,思維發(fā)展、言語發(fā)展、個性發(fā)展等方面都受到一定的影響?？梢?大力發(fā)展農(nóng)牧區(qū)幼兒教育是促進藏區(qū)幼兒全面發(fā)展,乃至提高整個民族素質(zhì)的重要舉措。

(二)幼兒教育階段的漢藏雙語教育嚴重缺失

本文作者：楊曉琴工作單位：甘肅民族師范學院教育系

教師數(shù)量總體不足，特別是部分雙語類初中雙語教師總量不足。雙語教師學歷合格率低、專業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理。一名教師代幾門課，且往往是跨專業(yè)任教。教師隊伍的地緣關(guān)系和學緣關(guān)系單一長期以來甘南地區(qū)基礎(chǔ)教育類學校的教師，大多來自甘肅民族師范學院（培養(yǎng)初中教師）和甘南師范學校（培養(yǎng)小學教師），也有部分教師來自西北民族學院；而這些學校的畢業(yè)生大多是甘南籍考生畢業(yè)之后又回老家工作，這種單一的地緣結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)導致教師的教學理念、教學思路極度相似，不利于教師們相互學習和教改的推行。教師教育理念陳舊，教學手段落后由于甘南地區(qū)民族文化、經(jīng)濟環(huán)境、交通條件等原因的限制，信息相對閉塞，教學改革的反應(yīng)速度相對較慢，多數(shù)教師的教學方法還是以灌輸式為主，目前提倡的提問式、啟發(fā)式、誘導式、合作探究式等新型教學方法很難在教學中得到運用，與內(nèi)地中小學教育教學質(zhì)量的差距比較大。甘南地區(qū)積極響應(yīng)國家民族教育政策，實施藏漢雙語教育，但藏漢雙語教師的培養(yǎng)培訓難度較大。當前甘肅省內(nèi)只有甘肅民族師范學院具有培養(yǎng)部分雙語類專業(yè)教師的能力。而且“升本”較晚，學科設(shè)置較少，雙語教師補充的渠道較窄。雙語教師深造進修、參加培訓和學歷達標的機會較少，主要問題在于:一是沒有專門的雙語教師培訓機構(gòu)，教師們對雙語培訓的期望值也不一致，一般的師資培訓不能解決實際問題;二是雙語教師普遍兼2至3門課，花費的精力和時間是普通類教師的數(shù)倍，沒有多少時間參加培訓。這對學校藏漢雙語教育的發(fā)展也造成了不利的影響。由于以上原因，多年來，“雙語”類小學以漢為主三科合格率不足50%，以藏為主三科合格率僅為20%左右；初中以藏為主類六科合格率僅為10%左右，以漢為主類僅為15%左右，部分縣、校六科合格率為零的局面依然難以突破，與州內(nèi)普通類小學、初中教育教學質(zhì)量的差距依然較大。

近幾年，隨著義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制的改革，甘南義務(wù)教育教師管理進一步趨于完善和規(guī)范，整體素質(zhì)進一步提升?？蓮囊韵聨讉€方面展開工作：（1）加強學校領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)。全州要以制度化的要求號召各縣，將愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師提任到相關(guān)學校校長、副校長位置，并給予相應(yīng)待遇，調(diào)動工作積極性。同時，加強與對口幫扶學校的聯(lián)系，走出去、請進來，學經(jīng)驗、強素質(zhì)。積極選派中小學校長到先進學校掛職學習、培訓。（2）優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍的學緣和地緣結(jié)構(gòu)。積極從外省高校畢業(yè)生中引進緊缺專業(yè)大專以上畢業(yè)生，招錄特設(shè)崗位教師、特困服務(wù)生、“三支一扶”人員，分別充實到各級學校，緩解師資緊缺的問題，解決教師現(xiàn)有隊伍地緣、學緣關(guān)系單一問題。（3）提高待遇，調(diào)動工作積極性。建立縣城骨干教師定期到薄弱學校任教服務(wù)制度，積極鼓勵教師到邊遠學校任教，并落實相關(guān)的職稱、工資待遇等方面的優(yōu)惠政策，積極解決教師生活和住房上的切實困難，消除教師的后顧之憂，調(diào)動教師的工作積極性，激發(fā)學校內(nèi)部活力，提高教育教學質(zhì)量。（4）加大培訓力度，提高教師整體素質(zhì)。依托教育項目抓好以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容的教師培訓工作。依托“義教工程”、“中英項目”等教育項目組織教師參加各類培訓。鼓勵教師參加學歷提升培訓。（5）因地制宜，選擇適合甘南本土雙語教師的多樣化培訓方式，解決雙語教師師資不足問題、提高雙語教師專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，除了集中在培訓機構(gòu)進行的雙語教師培訓，甘南藏區(qū)實施藏漢雙語教育的學校經(jīng)過調(diào)研提出目前適合甘南地區(qū)雙語教師培訓的有以下幾種方法：學區(qū)培訓、送教下鄉(xiāng)、校本培訓、函授學習、遠程教育、自學提高。這些方法有待在實踐中因地制宜，摸索出真正適合甘南本土教師的實施方案。不管用什么方法，都要增強培訓的有效性和實用性。從現(xiàn)在的培訓安排來看，對藏區(qū)雙語教師的培訓時間安排大都較短，而培訓人數(shù)多，覆蓋面積大，選派學員的難度也比較大。在如此短的時間內(nèi)不可能比較系統(tǒng)地學到多少教育理論和學科知識，因此建議加大教學實踐的環(huán)節(jié)，可安排不少于三分之一的時間到附近的重點中小學學習觀摩；也可以聘請一些重點中小學的骨干教師、學科帶頭人等到培訓班講示范課、觀摩課，與學員互動，共同說課、評課、研討等。教育質(zhì)量是學校的生命線，是教育工作的永恒主題。甘南地區(qū)義務(wù)教育階段學校要以素質(zhì)教育理論指導教育改革與發(fā)展實踐，強化科研興教意識，狠抓教育教學管理，著力提高教育教學質(zhì)量，并強化對教育教學工作中全局性、長期性、前瞻性問題的研究，不斷提高教育科研為教育決策和教學實踐服務(wù)的能力，有針對性地開展教育熱點、難點問題的調(diào)查，加強對新課程實施工作的調(diào)研指導。各學校牢固樹立“教研興教，教研興?！币庾R，廣大教師結(jié)合自己的教學實踐，把教研滲透到教學工作的全過程。在新課程改革實驗中，各校教師借助外出培訓和媒體信息渠道所提供的新思路、新理念，全力實施新課程，探索教師角色轉(zhuǎn)換，教法變革創(chuàng)新，探究引導學生學習的自覺性、主動性和積極性。通過多種形式的教研活動，注重引導教師在反思中成長，在研究中提高，在思辨中解決教育教學中的問題，促進教育教學質(zhì)量大幅度提高。

一、迪慶文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

迪慶是自然景觀富集和人文旅游資源集聚的旅游勝地。迪慶旅游業(yè)是政府主導的重要產(chǎn)業(yè)，隨著迪慶旅游基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善，旅游宣傳促銷工作的推動，迪慶緊緊圍繞旅游資源優(yōu)勢，突出香格里拉品牌、三江并流等品牌優(yōu)勢，經(jīng)過長期培育的迪慶文化旅游產(chǎn)業(yè)也步入了成長階段，政府以香格里拉文化品牌帶動旅游產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，以招商引資的方式建成了壇城文化廣場、香格里拉文博中心、獨克宗古城、霞給生態(tài)溫泉村等文化旅游產(chǎn)業(yè)項目。圍繞打造香格里拉品牌，著重支持香格里拉演藝業(yè)，成立了香格里拉文化發(fā)展有限責任公司，由迪慶州旅游投資公司控股，主要經(jīng)營香格里拉文博中心。由迪慶旅游發(fā)展集團公司控股，成立迪慶夢幻香格里拉旅游文化傳播有限責任公司，創(chuàng)造了大型歌舞詩《夢幻香格里拉•發(fā)現(xiàn)》，積極探索政府引導下文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式和新途徑。以民族歌舞演藝、圖書、音像制品為主的文化產(chǎn)品初具規(guī)模。以藏族文化為特色的餐飲業(yè)已成為餐飲服務(wù)行業(yè)的翹楚，迪慶文化旅游資源開發(fā)走向市場，文化旅游企業(yè)都把提升自身文化產(chǎn)品內(nèi)涵視為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，從事文化旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的企業(yè)穩(wěn)步增加。文化旅游業(yè)在整個旅游業(yè)中發(fā)揮的作用漸漸明顯，成為迪慶旅游的重要組成部分，走出了一條具有迪慶香格里拉特色的文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新之路。迪慶文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本特征是：

（一）文化旅游產(chǎn)業(yè)互動延伸產(chǎn)業(yè)鏈，擴大了產(chǎn)業(yè)規(guī)模

迪慶旅游業(yè)的發(fā)展不僅基本形成了包括食、住、行、游、購、娛在內(nèi)的較為完善的旅游產(chǎn)業(yè)體系，在六大產(chǎn)業(yè)要素的發(fā)展中，均與藏民族為主的特色文化緊密結(jié)合。在更大范圍內(nèi)形成了迪慶民族歌舞演藝、節(jié)慶會展、民族傳統(tǒng)工藝品、民族餐飲文化、影視音像、休閑娛樂等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其中木制品、陶制品、金屬制品、毛織物品、棉織物品等初步形成產(chǎn)業(yè)化，以民族歌舞、圖書、音像制品為主的文化產(chǎn)品初具規(guī)模，以藏族文化為特色的餐飲業(yè)已成為餐飲服務(wù)行業(yè)的翹楚。如藏民家訪是由香格里拉藏民開發(fā)創(chuàng)辦的產(chǎn)業(yè)，今天已成為香格里拉文化與旅游結(jié)合的成功典范，在香格里拉和德欽縣城發(fā)展到了30家，接待眾多游客，鍋莊、弦子、山歌成了熱銷產(chǎn)品。

（二）文化旅游產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展促動了文化旅游精品的形成

迪慶以旅游市場為導向，植根于獨特的民族文化，開發(fā)出文化與旅游相結(jié)合的精品。獨克宗古城在政府主導和推動下通過“修舊如舊”的原則整治后，重新煥發(fā)出了古老魅力，引來無數(shù)游客?，F(xiàn)在古城里已有95家酒吧、客棧、作坊，生意很好，還吸引了美國、德國、奧地利等近10個國家和國內(nèi)10多個省的客人長期入住。打造了一批文化旅游精品，不斷創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)改革發(fā)展思路，挖掘、整理、出版近百種相關(guān)香格里拉的書籍、音像制品，成為市場大賣點；引進或協(xié)助拍攝的《茶馬古道》、《梅里雪山》等20余部影視作品，使迪慶成為了最具吸引力的“天然攝影棚”。有力推介了文化產(chǎn)業(yè)資源，向游客展示了迪慶香格里拉文化的獨特魅力，豐富了旅游的文化內(nèi)涵，迪慶成為最美和最受歡迎的旅游目的地之一。

摘要：為了保護和傳承藏區(qū)傳統(tǒng)民俗文化，文章以卓尼縣第一中學為例，首先闡述了藏區(qū)民俗文化在基礎(chǔ)教育中傳承的方法，包括豐富校園藏民族文化、開展藏民族特色社團活動、促進優(yōu)秀藏民俗文化進課堂等，然后對藏區(qū)民俗文化在基礎(chǔ)教育中的傳承進行了反思。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)民俗文化；基礎(chǔ)教育；社團活動

隨著時代進步、社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和人們生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)變，如何保護和傳承卓尼縣藏區(qū)傳統(tǒng)民俗文化，是擺在我們面前的一個重要問題?；诖耍疚囊宰磕峥h第一中學為例，對藏區(qū)民俗文化在基礎(chǔ)教育中的傳承做出了探索。

一、藏區(qū)民俗文化在基礎(chǔ)教育中傳承的方法

（一）豐富校園藏民族文化。學校可以加強校園文化器物層面的本土化發(fā)展、制度層面的人本化發(fā)展和觀念層面的內(nèi)涵式發(fā)展，從而促進藏區(qū)學校校園文化的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)義務(wù)教育的差異化均衡[1]。教學樓樓道文化布置主題是“我是五彩卓尼的主人公”“我是九色甘南的守望者”，讓學生在舉手投足之間都能感受到濃濃的當?shù)孛袼孜幕瘹庀?，在潛移默化中得到熏陶，主動傳承發(fā)揚民族文化，以促進他們更加全面健康的成長。（二）開展藏民族特色社團活動。卓尼縣當?shù)孛褡逦璧钢饕小吧肺琛?，又稱“巴郎鼓舞”、“阿迦”舞蹈、藏族“鍋莊舞”。為了弘揚這些民族文化，學校特成立了藏族舞蹈社團，開展了“千人鍋莊舞”陽光體育比賽活動、住校生周末社團藏族舞蹈才藝展現(xiàn)活動等，活動內(nèi)容緊扣這三種舞蹈，營造了濃厚的藏區(qū)地方特色校園文化，讓學生在傳承地域文化藝術(shù)的同時，又健身健體。（三）促進優(yōu)秀藏民俗文化進課堂。筆者所在學校英語教研組開展課題研究“藏區(qū)民俗文化在初中英語課堂中的應(yīng)用———以卓尼縣為例”，首次探索了將甘南藏族自治州卓尼縣本土民族文化（特指飲食文化、生態(tài)文化、節(jié)日文化、服飾文化和傳統(tǒng)習俗等）融入初中英語課堂教學的重要意義及具體措施，使得初中英語教學現(xiàn)狀明顯改善并提高了教學效率。（四）開發(fā)藏民族文化特色校本課程。卓尼縣藏區(qū)特有的民俗藝術(shù)主要有唐卡繪畫藝術(shù)、洮硯雕刻藝術(shù)、“覺乃”藏族服飾、“洮州刺繡”等。學?？梢越M織學校音體美組教師編寫校本教材，并在音體美課和綜合實踐課中融入唐卡繪畫、洮硯雕刻、“覺乃”藏族服飾、安多藏區(qū)的民俗體育舞蹈等當?shù)孛褡逅囆g(shù)。（五）將土司紅色文化融入德育。卓尼縣當?shù)赜芯薮笥绊懥Φ娜宋镉泻芏啵鐟褋韨}肋巴佛•巴嘉木措貢卻單增，是一位藏族的年輕活佛、民族領(lǐng)袖、民族團結(jié)的楷模，是愛國的典范；翠谷倉是藏族土司楊吉慶開倉放糧救紅軍的地方，而卓尼縣則是楊土司的故鄉(xiāng)。因此學?？蓪⒗甙头鸷蜅罴獞c土司的先進事跡編寫進校本德育讀本《愛我卓尼》，并利用身邊的紅色文化資源，開展紅色主題教育活動，在濃厚的紅色教育氛圍中開展德育工作。

二、藏區(qū)民俗文化在基礎(chǔ)教育中傳承的反思

【摘要】作為國民經(jīng)濟的重要組成部分，保險產(chǎn)業(yè)在促進藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)方面具有重要的地位和作用。為此，本文在分析保險業(yè)對于藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的直接推動作用和間接貢獻的基礎(chǔ)上，提出了加快發(fā)展保險業(yè)，促進藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的五個方面對策：深化認識，運用保險為經(jīng)濟建設(shè)全局服務(wù)；創(chuàng)新服務(wù)舉措，努力提升保險產(chǎn)業(yè)服務(wù)水平；完善市場體系，積極探索保險產(chǎn)業(yè)化政策；營造良好外部環(huán)境，促進保險業(yè)健康發(fā)展；加強人才隊伍建設(shè)，為藏區(qū)保險產(chǎn)業(yè)健康順利發(fā)展提供智力保障。

【關(guān)鍵詞】保險業(yè)藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系對策

隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入推進，藏區(qū)經(jīng)濟社會呈現(xiàn)出持續(xù)、快速發(fā)展的良好勢頭，藏區(qū)的保險業(yè)從起步到形成一定規(guī)模也取得了很大進展：保險業(yè)務(wù)快速增長，服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，整體實力明顯增強，在促進改革、保障經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、造福藏區(qū)人民等方面發(fā)揮著愈來愈重要的作用。作為國民經(jīng)濟第三產(chǎn)業(yè)的組成部分，保險業(yè)在推動經(jīng)濟建設(shè)方面起著十分重要的推動和促進作用。作為一個新興產(chǎn)業(yè)，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，保險產(chǎn)業(yè)對藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的推動作用和促進作用還將日益突出。

一、保險業(yè)對藏區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的直接推動作用

保險業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的“助動器”和社會“穩(wěn)定器”。保險業(yè)是通過分散和防范風險，為經(jīng)濟發(fā)展提供支持。近年來，藏區(qū)省級保險機構(gòu)(含保險控股公司)、各級保險公司分支機構(gòu)、保險營銷服務(wù)部快速發(fā)展，逐步向覆蓋藏區(qū)城鄉(xiāng)的保險服務(wù)網(wǎng)絡(luò)方向邁進。尤其是“十一五”以來，藏區(qū)保險業(yè)保費收入逐年成倍增長，保險行業(yè)所承擔的風險保障也逐年大幅增長，保險深度(保費收入占GDP的比重)、保險密度(人均保費支出)年均增長均在20%以上。由此可見，保險業(yè)已經(jīng)成為藏區(qū)國民經(jīng)濟中發(fā)展最快、最具活力的行業(yè)之一。

（一）保險業(yè)已成為藏區(qū)國民經(jīng)濟的重要組成部分。以青海為例，目前保險業(yè)企業(yè)法人單位數(shù)占金融業(yè)企業(yè)法人單位總量的比例已超過了10%；保險業(yè)企業(yè)法人單位全年營業(yè)收人占金融業(yè)企業(yè)法人單位營業(yè)收入的比例幾近20%，占第三產(chǎn)業(yè)企業(yè)法人單位營業(yè)收入的3%。由此可見，作為現(xiàn)代金融體系重要組成部分的保險業(yè)，已經(jīng)成為藏區(qū)國民經(jīng)濟組成的重要行業(yè)之一。

根據(jù)《關(guān)于提供藏區(qū)政策落實情況的函》文件要求，我局組織有關(guān)人員對2010年第五次西藏工作座談會召開以來，中央和省出臺的系列支持藏區(qū)跨越式發(fā)展政策貫徹落實情況進行梳理。2010年以來，我加大科技項目和資金的爭取力度，先后獲得科技部和省科技廳對科技基礎(chǔ)平臺建設(shè)、科普基地建設(shè)、帶動農(nóng)牧民致富推廣項目共96項，落實資金3355萬元?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、加強科技基礎(chǔ)平臺建設(shè)

2010年以來，我在藏區(qū)政策的支撐下，加大科技基礎(chǔ)平臺資金爭取力度，2013年科技部支持“中小企業(yè)創(chuàng)新信息公共服務(wù)平臺”，落實資金60萬元。省科技廳先后支持“藏語雙語成果轉(zhuǎn)化信息平臺建設(shè)”、“藏區(qū)科技服務(wù)能力建設(shè)”等科技基礎(chǔ)平臺建設(shè)項目18項，落實資金302萬元。項目實施以來，科技基礎(chǔ)平臺建設(shè)力度明顯加快，提高了承接技術(shù)轉(zhuǎn)移的能力，進一步提升了科學技術(shù)研究的基礎(chǔ)平臺。

二、加強科普基地建設(shè)

堅持全面實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，但科普能力較弱，科普手段較落后，在藏區(qū)政策落實以來，我緊緊抓住中央和省出臺的系列支持藏區(qū)跨越式發(fā)展的政策，在省科技廳大力支持下，2010年以來，先后支持“科普能力建設(shè)”、“鄉(xiāng)村科技示范村建設(shè)”等科普基地建設(shè)項目12項，落實資金225萬元。項目實施以來，我科普能力明顯提高，全民吸收科技意識的途徑顯著增多，目前，我已有4個省級科普示范基地，加快了科技軟實力的提升。

三、支持帶動農(nóng)牧民致富推廣項目

摘要：隨著內(nèi)地水電項目相繼開工建設(shè)及投產(chǎn)，我國水電開發(fā)將逐步轉(zhuǎn)戰(zhàn)至藏區(qū)。由于海拔高、氣候條件惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱，交通不便、地質(zhì)條件復雜、開發(fā)難度大，人工、機械降效嚴重，工程投資及運營成本高，電站建設(shè)質(zhì)量管理面臨全新的課題及挑戰(zhàn)。為探索藏區(qū)中小水電建設(shè)質(zhì)量管理模式，文章以西藏芒康縣登曲河覺巴水電站建設(shè)質(zhì)量管理為實例，總結(jié)了設(shè)計施工總承包模式下質(zhì)量管理中所取得的經(jīng)驗，可為類似工程提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)；中小水電；設(shè)計施工總承包；質(zhì)量管理

1概述

1.1工程概況

覺巴水電站位于瀾滄江右岸一級支流登曲中下游河段，壩址位于西藏自治區(qū)昌都市芒康縣曲登鄉(xiāng)納寫村上游1.0km處，采用引水式開發(fā)，正常蓄水位3228.00m，裝機容量30MW，年均電量1.47億kW•h，電站廠址位于壩址東北方向的瀾滄江邊竹卡村覺巴組（真達自然村），距離瀾滄江干流如美水電站直線距離約10km，距離芒康縣城直線距離約27km。電站采用混合式開發(fā)，為長引水高水頭沖擊式水電站，樞紐布置方案為：混凝土閘壩+沉沙池+有壓引水隧洞+調(diào)壓井+壓力管道+地面廠房。工程于2013年7月5日正式開工建設(shè)，合同工期為開工后38個月首臺機組投產(chǎn)發(fā)電，開工后40個月內(nèi)實現(xiàn)全部機組投產(chǎn)發(fā)電；開工后52個月內(nèi)完成竣工驗收。2014年上半年，業(yè)主結(jié)合電站開工后工程建設(shè)在安全、質(zhì)量受控的前提下進度不斷超前的良好態(tài)勢，明確提出了2015年底首臺機發(fā)電的節(jié)點目標要求，即首臺機組投產(chǎn)發(fā)電工期調(diào)整為30個月。

1.2設(shè)計施工總承包模式簡介

GIS(gas一insulatedmetal一enelosedswitehgear)是指氣體絕緣金屬封閉開關(guān)設(shè)備，它是由斷路器、隔離開關(guān)、接地開關(guān)、避雷器、電流互感器、電壓互感器、套管、母線等元件連接在一起，并全部封閉在接地的金屬外殼內(nèi)，殼內(nèi)充以一定壓力的SF6氣體作為絕緣和滅弧介質(zhì)的組合電器。它具有結(jié)構(gòu)緊湊、占地面積和占有空間體積小、運行安全可靠、安裝工作量小、檢修周期長等優(yōu)點。

目前110kV、220kVGIS設(shè)備在我國內(nèi)地已普遍使用，GIS設(shè)備的價格也較前幾年有很大的降低，同時技術(shù)更加成熟。為了提高西藏電力系統(tǒng)運行的可靠性，減少運行成本，有必要在西藏地區(qū)將來的電力建設(shè)過程中，進行更廣泛的使用?，F(xiàn)就西藏地區(qū)應(yīng)用GIS設(shè)備的可行性、經(jīng)濟性進行分析。

1技術(shù)可靠性分析

Ll海拔因素

西藏與內(nèi)地相比，在電氣設(shè)備的選型上要考慮海拔對電氣設(shè)備的絕緣、絕緣間距、效率、溫升等方面的影響。單從高壓電氣設(shè)備(如變壓器、斷路器、互感器)來講，主要考慮海拔對電氣設(shè)備的外絕緣的影響。在這方面，GIS設(shè)備與其他高壓電氣設(shè)備是一致的。從內(nèi)絕緣來講，兩種設(shè)備只是絕緣介質(zhì)有所區(qū)別而已，如果用S凡作為絕緣介質(zhì)的高壓設(shè)備，那么就沒有區(qū)別了。所以這方面已不存在任何技術(shù)問題了。

LZ真空度和充氣壓力