導(dǎo)語：如何才能寫好一篇項目實施情況總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、奶粉資助

全縣共有0-3歲嬰幼兒 2531名，其中幫助7-36個月的全額捐贈家庭受益戶有 33 戶，每月按捐贈名單發(fā)放捐贈奶粉，捐贈到孩子滿三歲后停止發(fā)放。項目已實施有11個月的時間。

2、傳播科學(xué)喂養(yǎng)知識

通過國奶扶貧公益項目，不僅為貧困戶送去了免費奶糧，助推了扶貧攻堅，在家長群內(nèi)推送健康喂養(yǎng)知識既豐富了家長們的育兒知識，也提高了家長們的健康素養(yǎng)。

篇2

為此，主管局長帶領(lǐng)公律股的同志，分別走訪，聯(lián)系，溝通5個企業(yè)的主管部門，希望得到主管部門的幫助和支持。現(xiàn)在，我們已經(jīng)全部和5個企業(yè)的主管部門取得了聯(lián)系，和主管部門的對接已經(jīng)完成。主管部門對司法部門主動、積極介入企業(yè)提供法律服務(wù)，是非常歡迎的，但對提供的形式，方式，服務(wù)合同如何簽訂，雙方聯(lián)系接洽方式怎樣進行等都提出了很好的意見和建議。

其中屬于農(nóng)林水利的北藥基地建設(shè)項目，由縣林業(yè)局對其進行種植，技術(shù)服務(wù)、指導(dǎo)等管理?；胤N植主體為林業(yè)局各下屬林場，及外地企業(yè)和個人投資。全縣共有400----500戶參與種植各種五味子、人參等藥材類植物。其中縣招商引資個人投資種植棚參300坰。外省某集團種植林下參8千畝。并在xx村、xx村、xx村建立了3個北五味子種植專業(yè)村。根據(jù)北藥基地種植人數(shù)多，投資大，分布分散等特點，縣司法局就將律師法律服務(wù)合同、律師便民服務(wù)卡、如何簽訂勞動合同、人身損害賠償?shù)确矫娣梢?guī)定發(fā)放到縣林業(yè)局主抓北藥基地建設(shè)的部門，由該部門又根據(jù)他們掌握的各種植點需要，通過電話等方式，將律師法律服務(wù)信息發(fā)送出去。這樣就暢通了律師和服務(wù)對象，重點項目主管局的聯(lián)系、溝通。

屬于工業(yè)的重點建設(shè)項目即xx鐵多金屬礦，xx金礦，我局也和其主管部門即縣人民政府礦產(chǎn)資源管理委員會進行了對接，了解了兩個企業(yè)的現(xiàn)狀。翠宏山礦由于礦難，已被無限期停產(chǎn)整頓，故暫無法提供法律服務(wù)。東安巖金礦，是外資企業(yè)，其企業(yè)負責(zé)人不經(jīng)常在本地，企業(yè)自身也有專業(yè)公司的法律顧問，但主管部門還是支持司法局上門主動的法律服務(wù)，將我們制作的法律服務(wù)合同，便民卡，宣傳單等都留在了主管部門，保證會將律師法律服務(wù)信息發(fā)送到企業(yè)手中。

爭取開發(fā)建設(shè)項目即xx水電站是縣“十一五”電氣化縣的電源工程，但該項目正在招商、融資中，我局也已經(jīng)和它的主管部門即遜克縣水務(wù)局進行了對接，但法律服務(wù)工作還不能進行。

以上是我局為重點建設(shè)項目提供法律服務(wù)的基本情況，將會在隨后的不斷服務(wù)中，上報信息，力爭將此工作落到實處，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)。

篇3

一、創(chuàng)建活動對象

各基層分局、各科室。

二、創(chuàng)建活動內(nèi)容和方式

各單位圍繞服務(wù)發(fā)展、科學(xué)監(jiān)管、提升素質(zhì)等方面工作，以培育一項重點、特色或創(chuàng)新工作作為本科室、分局的品牌工作，根據(jù)項目化管理的要求，按照項目申報、項目確定、項目實施、項目總結(jié)等流程步驟進行推進。市局“科所一品”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組適時組織項目評審，對創(chuàng)建活動優(yōu)勝項目和項目實施單位進行表彰。

三、創(chuàng)建活動時間安排

(一)項目申報(4月份)。

各單位在調(diào)查研究、充分醞釀的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況，選擇一項重點、特色、創(chuàng)新工作作為本單位2013年“科所一品”工作項目，填寫《工商局“科所一品”項目申報表》，4月底前完成項目的書面申報。

(二)項目確定(5月份)。

由申報單位對所申報的“科所一品”工作項目進行綜合闡述，市局創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各單位申報項目進行討論，統(tǒng)籌安排確定各單位的“科所一品”工作項目，形成全局“科所一品”課題匯總表。

(三)項目實施(6-9月份)。

工作項目確定后，各實施單位及時制訂項目實施方案，建立項目管理工作臺帳，包括活動計劃、目標(biāo)進度安排、組織方法、實施步驟等，按照計劃進行項目實施與推進。

(四)項目總結(jié)（10月份）。

工作項目實施結(jié)束后，各單位做好相關(guān)總結(jié)和自我評價，完成參與項目評審準(zhǔn)備工作。上報總結(jié)時要有完整的原始材料，包括項目策劃、實施紀(jì)錄（時間、地點、內(nèi)容、參加人數(shù)）、表彰文件、經(jīng)驗推廣材料、現(xiàn)場照片或錄像、新聞報道材料等。對各單位在工作過程中新增的一些特色項目，經(jīng)創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，可另行填制《工商局“科所一品”項目申報表》進行申報。

四、項目評審與獎勵

（一）評審主要標(biāo)準(zhǔn)：

1.真實性。工作項目符合真實情況和客觀實際，有項目實施記錄、項目實施總結(jié)。由項目實施單位以文字的形式（包括書面材料和紀(jì)實材料等），將項目成果敘述清楚。文字應(yīng)簡練，可根據(jù)條件輔以必要的實物、照片、錄像等。

2.先進性：項目成果在常州市局、省局或全國有現(xiàn)實意義和先進程度，項目設(shè)計和組織形式科學(xué)、有新意，符合工商行政管理事業(yè)發(fā)展的方向和總體趨勢，符合工商工作實際。

3.創(chuàng)新性：包括創(chuàng)新程度、實施過程的難易程度。創(chuàng)新程度指該工作項目在確定前沒有同樣的成果公開發(fā)表過，沒有分開使用過，有一定創(chuàng)意；同以往工作相比，在內(nèi)容、方式和方法上體現(xiàn)獨創(chuàng)性，具有鮮明的特點。

4.實效性：工作項目具有較強的典型引路和示范帶動作用，有較強的影響力，得到上級部門的肯定；對全局工作有推廣應(yīng)用價值，被常州市局以上借鑒或推廣，產(chǎn)生較大的社會影響。

（二）評審獎勵

市局“科所一品”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各項目綜合評審情況設(shè)定相關(guān)獎項，并予以相應(yīng)的獎勵。具體獎勵標(biāo)準(zhǔn)和辦法由局長辦公會確定。

五、創(chuàng)建活動要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認識。各單位要將“科所一品”創(chuàng)建活動作為新時期工商部門服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展和民生和諧、樹立良好工商形象的有力抓手，不斷推動工作管理理念和工作組織化程度的進一步提升。為加強對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)，局成立由局長任組長、副局長任副組長，相關(guān)科室負責(zé)人為成員的“科所一品”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，由綜合科室負責(zé)人組成。各單位也要成立相應(yīng)工作機構(gòu)，積極組織人員廣泛參與創(chuàng)建活動，營造濃厚的創(chuàng)建活動氛圍。

篇4

TWI項目管理的目標(biāo)描述

TWI項目管理的理念或策略

TWI項目精益化管理強調(diào)“以終為始”“慎終如始”的理念，即在需求明確、方案策劃時要系統(tǒng)性考慮培訓(xùn)目標(biāo)與實現(xiàn)的可行性，強調(diào)從實際出發(fā)；在培訓(xùn)實施過程中將工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作方法培訓(xùn)、工作關(guān)系培訓(xùn)分解細化，滲透到工作中；在培訓(xùn)評估與總結(jié)過程中，要圍繞項目目標(biāo)和實際工作進行再分析，提出新的目標(biāo)，形成循環(huán)。最終，將TWI項目精益化管理作為一種深刻的培訓(xùn)文化，長期加以實踐，充分挖掘和發(fā)揮它的潛能。

TWI項目管理的范圍和目標(biāo)

范圍：適用于所有現(xiàn)場培訓(xùn)項目，包括常規(guī)性崗位練兵、專項技能培訓(xùn)、應(yīng)急事故處理培訓(xùn)、技能競賽集中培訓(xùn)等。

目標(biāo)：清晰項目目標(biāo)，加強培訓(xùn)項目精益化管理，確保目標(biāo)在實施過程得到落實，提高培訓(xùn)有效性和滿意度。

TWI項目精益化管理的主要做法

基本流程

（1）每年2月前，按照國網(wǎng)公司統(tǒng)一格式，下達項目計劃。

（2）在項目實施前2-3月，結(jié)合學(xué)員需求、公司發(fā)展要求、主辦部門意見三方面，進行項目目標(biāo)分析與要素確認。

（3）項目實施前1-2月，進行項目方案策劃。

（4）項目實施前1月，由人資部主任或培訓(xùn)專責(zé)或主辦部門負責(zé)人、專責(zé)進行項目方案審核。

（5）項目實施前20天-30天，下達項目實施計劃。

（6）項目實施前15-30天，導(dǎo)師做好與學(xué)員的溝通，了解需求，做好教學(xué)備課，配合培訓(xùn)中心做好培訓(xùn)現(xiàn)場準(zhǔn)備工作。

（7）項目實施前3-15天，學(xué)員做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作，知曉培訓(xùn)時間、地點、內(nèi)容與目標(biāo)。

（8）項目實施前3-30天，培訓(xùn)中心、實訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。

（9）項目實施前1-4天，項目實施前確認、演練。

（10）培訓(xùn)項目實施：工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI），導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員如何正確地、安全的、盡責(zé)的開展工作，使學(xué)員能夠快速地掌握工作要領(lǐng)。培訓(xùn)以導(dǎo)師為主，培訓(xùn)中心配合組織實施，控制好培訓(xùn)質(zhì)量和效果。工作方法培訓(xùn)（JM），導(dǎo)師通過改善工作方法，教導(dǎo)學(xué)員通過利用現(xiàn)有人力、工具、材料，在更少的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率的完成工作。培訓(xùn)項目實施：工作關(guān)系培訓(xùn)（JR），導(dǎo)師掌控學(xué)員情緒，以良好的師生關(guān)系完成培訓(xùn)任務(wù)。

（11）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-3周內(nèi)，辦理培訓(xùn)項目結(jié)束評估、總結(jié)與費用結(jié)算手續(xù)。

（12）培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)天-2個月內(nèi)，做好項目費用結(jié)算ERP系統(tǒng)流轉(zhuǎn)完畢。

（13）培訓(xùn)結(jié)束后做好重點培訓(xùn)項目三級評估，撰寫培訓(xùn)項目三級評估報告。

關(guān)鍵流程說明

（1）項目目標(biāo)分析――分析培訓(xùn)需求，建構(gòu)VISA目標(biāo)

TWI項目目標(biāo)分析基于培訓(xùn)需求調(diào)研報告，培訓(xùn)中心分別對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)對象的直屬上級、以及上級的上級進行項目需求調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容一要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)當(dāng)前重點工作和工作需求；二要研究、分析業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)對該領(lǐng)域績效提升的要求；三是掌握技能崗位員工當(dāng)前能力與企業(yè)需要之間的差距。只有基于對培訓(xùn)需求透徹的分析，才會制定出貼合工作實際的VISA目標(biāo)。

我們認為好的項目目標(biāo)，應(yīng)該達成以下效果，簡稱為 VISA目標(biāo)：

V――開闊視野

I――更新知識

S――提升技能

A――調(diào)整思維、促使行動

即在項目目標(biāo)落地時，要清楚，開闊學(xué)員哪方面的視野、學(xué)到哪些新的知識、提升哪些方面的技能、調(diào)整怎么樣的思維、如何使他們在今后能夠有所行動，學(xué)有所用。

（2）項目方案策劃――以精益化管理的總策劃思路，緊密關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個三分之一。

項目方案策劃是一個項目計劃工作，要對項目的范圍進行說明，也是項目質(zhì)量得以保證的重要因素。經(jīng)過實踐我們總結(jié)出影響培訓(xùn)效果的三個要素，既關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個三分之一。

表 關(guān)聯(lián)培訓(xùn)效果的三個三分之一

第一個三分之一：好的導(dǎo)師，是培訓(xùn)的關(guān)鍵 第二個三分之一：培訓(xùn)組織有效 第三個三分之一：培訓(xùn)管理規(guī)范，培訓(xùn)服務(wù)周到

1）策劃方案中能將培訓(xùn)目標(biāo)分解到各門課程和各項訓(xùn)練上，即所有目標(biāo)均須有相應(yīng)的課程和操作任務(wù)來承擔(dān)，目標(biāo)可以重復(fù)分配，但不能有漏洞。 1）培訓(xùn)開始要有開班典禮、領(lǐng)導(dǎo)講話環(huán)節(jié)。開班典禮營造培訓(xùn)氛圍，學(xué)員了解此項培訓(xùn)在工作中的重要性，能更好融入、投入到項目當(dāng)中。 1）自主管理、職責(zé)分明。培訓(xùn)班設(shè)立班委，職責(zé)分工不同，進行自主管理，接受導(dǎo)師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

2）選擇敬業(yè)、負責(zé)、理論和實踐能力強、有一定表達能力，熟悉該領(lǐng)域?qū)I(yè)的導(dǎo)師。敬業(yè)負責(zé)的導(dǎo)師能根據(jù)學(xué)員情況精心準(zhǔn)備。 2）培訓(xùn)中期要書面張貼階段性成績測試結(jié)果，而張貼效果起到看板作用，提升培訓(xùn)效果與學(xué)習(xí)氛圍。 2）紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)行嚴(yán)肅。培訓(xùn)班要取得好效果需要有嚴(yán)明的紀(jì)律，而在執(zhí)行過程要保持其嚴(yán)肅性。

3）導(dǎo)師的工作態(tài)度、工作方法、現(xiàn)場經(jīng)驗、工作要求對學(xué)員學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用。 3）培訓(xùn)結(jié)束要有結(jié)業(yè)典禮或總結(jié)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)員代表談收獲，另一方面體現(xiàn)了組織者對學(xué)員的關(guān)注、鼓勵。 3）管理有序、服務(wù)周到。培訓(xùn)組織應(yīng)有序?qū)嵤鞒炭刂频轿?。培?xùn)服務(wù)到位，對于學(xué)員反饋的后勤、學(xué)習(xí)等問題，落實后回復(fù)學(xué)員。

（3）培訓(xùn)中心、實訓(xùn)基地做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作――“四個到位不可少”

前期準(zhǔn)備工作是非常細致的工作，也是項目實施的開端，在這項工作當(dāng)中，要做到“四個到位不可少”：計劃分解到位不可少：各方溝通到位不可少：文檔物品到位不可少：日程檢查到位不可少。

（4）培訓(xùn)項目實施

1）工作指導(dǎo)培訓(xùn)（JI）。導(dǎo)師要做好工作指導(dǎo)培訓(xùn)準(zhǔn)備，導(dǎo)師分步驟做好工做指導(dǎo)培訓(xùn)。步驟一：安排團隊成員；步驟二：介紹操作，導(dǎo)師耐心講述、解釋和說明每一個重要的操作步驟，做第二遍以強調(diào)關(guān)鍵點，并能回答學(xué)員疑問；步驟三：嘗試演示，讓學(xué)員嘗試完成操作并糾正其錯誤；學(xué)員再次操作時，向?qū)熣f明重要步驟及自己的理解；步驟四：跟進，讓學(xué)員獨立完成任務(wù)，并反復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常進行檢查并提問。階段性訓(xùn)練后，組織考試測驗與評比。

2）工作方法培訓(xùn)（JM）。工作方法改善是工作創(chuàng)新的亮點所在，是工作效率提高的關(guān)鍵。如何改善工作方法，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，分四步：分解工作；對每一個細節(jié)進行提問；開發(fā)新方法；應(yīng)用新方法。向?qū)熖峤恍路椒ㄌ嶙h，訓(xùn)練過程中在安全、工藝、質(zhì)量、數(shù)量和成本等方面取得數(shù)據(jù)支持，并將新方法付諸工作實踐。

3）工作關(guān)系培訓(xùn)（JR）。員工與企業(yè)良好的工作關(guān)系能促使員工樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度，實現(xiàn)與企業(yè)的共同發(fā)展。如何才能使員工“由于愿意工作”而進行工作？從現(xiàn)場培訓(xùn)角度，分四個方面說明建立良好工作關(guān)系的基礎(chǔ)。讓每個學(xué)員知道自身工作進展情況，導(dǎo)師要樂意指出學(xué)員工作改進的方法，讓他知道導(dǎo)師及公司對他的期望；適當(dāng)給予表揚，導(dǎo)師應(yīng)能發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不尋常表現(xiàn)，并在事情保持熱度時表揚學(xué)員，給予其信心和鼓勵；充分利用和發(fā)揮每個人的能力，挖掘?qū)W員沒有被利用的能力，絕不阻止個人的發(fā)展；由導(dǎo)師向?qū)W員傳遞企業(yè)文化，如導(dǎo)師應(yīng)告知學(xué)員電力企業(yè)發(fā)展方向，體制變革本質(zhì)及目標(biāo)，并與學(xué)員一起工作接受變革，傳遞正能量等。

確保流程正常運行的人力資源保證

（1）組織機構(gòu)

要確保流程得到正常運行，需建立四級培訓(xùn)責(zé)任體系，即人力資源部、培訓(xùn)中心、實訓(xùn)基地、參訓(xùn)部門。

（2）各部門主要職責(zé)

1）人力資源部為TWI項目精益化管理的責(zé)任部門，負責(zé)培訓(xùn)項目計劃的制定、審核與組織實施，負責(zé)培訓(xùn)期間的監(jiān)督、檢查、考核管理。

2）培訓(xùn)中心負責(zé)培訓(xùn)項目計劃的具體組織與實施，包括項目分析、培訓(xùn)安排，導(dǎo)師選聘、培訓(xùn)場地、實施培訓(xùn)、三級評估，負責(zé)培訓(xùn)的總結(jié)鑒定并上報人力資源部。

3）實訓(xùn)基地按照培訓(xùn)中心下達的培訓(xùn)方案具體組織實施，落實導(dǎo)師、培訓(xùn)場地、安排學(xué)員食宿、考勤等。

4）參訓(xùn)部門按項目培訓(xùn)計劃，負責(zé)安排參訓(xùn)學(xué)員，并做好學(xué)員外出學(xué)習(xí)期間的工作安排，配合開展評估評價。

保證流程正常運行的專業(yè)管理的績效考核與控制

（1）績效評價指標(biāo)與考核管理，公司成立以分管副總經(jīng)理為組長，人力資源部、培訓(xùn)中心主要負責(zé)人、專責(zé)人為成員的績效考核管理小組，負責(zé)對培訓(xùn)項目全周期培訓(xùn)情況進行績效考核。

（2）人力資源部對培訓(xùn)項目各環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，在培訓(xùn)期間，可通過向?qū)W員、導(dǎo)師發(fā)放調(diào)查問卷、考試考核等形式，對集中培訓(xùn)情況進行考評；培訓(xùn)結(jié)束后，可通過對學(xué)員所在單位對學(xué)員進行現(xiàn)場跟進、跟蹤調(diào)查、抽查考試等進行調(diào)查?？冃Э己私Y(jié)果報績效考核管理小組，人力資源部將評價結(jié)果納入公司業(yè)績考核。

評估與改進

評估方法

（1）評估目的

培訓(xùn)效果的評估，是指在培訓(xùn)項目實施之后，采用一定的形式，把培訓(xùn)的效果用定性或者定量的方式表示出來。良好的培訓(xùn)評估體系是在工作分析、崗位說明、績效標(biāo)準(zhǔn)和管理以及培訓(xùn)要素之間的流程管理，這種流程管理的核心，就是通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)績，并在提高業(yè)績的基礎(chǔ)上，逐漸提高績效標(biāo)準(zhǔn)，進而使TWI項目精益化管理工作進入良性循環(huán)，真正服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。

（2）評估內(nèi)容和范圍

1）問卷調(diào)查：向?qū)W員發(fā)放問卷調(diào)查表，了解培訓(xùn)后總體反應(yīng)和感受情況，了解培訓(xùn)項目的設(shè)置是否合適，了解培訓(xùn)導(dǎo)師的培訓(xùn)情況，培訓(xùn)中心組織情況。

2）通過現(xiàn)場考問和考試考核，確定學(xué)員受訓(xùn)后的行為變化，以判斷所學(xué)知識、技能、態(tài)度對工作的影響。

3）評估范圍包括授課導(dǎo)師、培訓(xùn)中心、學(xué)員所在單位、學(xué)員。

（3）評估項目和標(biāo)準(zhǔn)，評估項目主要包括：

1）授課導(dǎo)師：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、任務(wù)完成情況、培訓(xùn)教學(xué)改革情況等。

2）學(xué)員：學(xué)員遵守紀(jì)律、完成任務(wù)、考試考核、團結(jié)協(xié)作等情況，以及實訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師和其他學(xué)員的調(diào)查。

3）培訓(xùn)中心：主要有學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果分析、計劃執(zhí)行情況、認真負責(zé)態(tài)度。

問卷調(diào)查，評估標(biāo)準(zhǔn)要達到所有問卷人95%以上。

（4）評估方法

評估方法主要包括問卷調(diào)查法、類比法和績效考核法，通過問卷調(diào)查法和實施培訓(xùn)前后對比，了解培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。通過績效考核法，掌握培訓(xùn)的實效，掌握實訓(xùn)基地、授課導(dǎo)師的負責(zé)態(tài)度和工作效率，提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

改進方向或?qū)Σ?/p>

（1）加大教育培訓(xùn)投入，特別是要加強實訓(xùn)基地建設(shè)投入，全面整合優(yōu)化縣公司培訓(xùn)資源，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)基地。

篇5

關(guān)鍵詞：人力資源管理信息系統(tǒng) 面向項目 角色模擬 教學(xué)模式

人力資源管理信息系統(tǒng)（Human Resource Management Information System，簡稱HRMIS），是人力資源管理專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容緊湊，理論知識集成度高，實踐操作性強，集中體現(xiàn)在系統(tǒng)初始化建立、人力資源管理功能模塊的操作、報表分析和管理以及員工操作平臺。軟件教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要加深理解《人力資源管理》課程的基本概念理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神，使學(xué)生掌握應(yīng)用人力資源管理系統(tǒng)解決企事業(yè)人力資源管理實際問題的技能，達到高校創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。

目前國內(nèi)高校開始嘗試面向項目（或面向課題）的新型教學(xué)模式，在課程教學(xué)中引入面向應(yīng)用的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生則在項目開發(fā)和方法論上取得廣泛的認知，并表現(xiàn)出較強的適應(yīng)力和創(chuàng)新精神。但是國內(nèi)的項目教學(xué)法在經(jīng)管類大學(xué)本科學(xué)生的實踐教學(xué)方面應(yīng)用較少。在管理信息系統(tǒng)在企業(yè)廣泛應(yīng)用的如今，學(xué)生不僅要熟練掌握管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，還要能從項目管理的角度理解管理信息系統(tǒng)實施過程中的戰(zhàn)略性、規(guī)范性和有效性。

本文以面向項目的HRMIS課程軟件教學(xué)模式構(gòu)建為背景，將HRMIS課程軟件實驗實踐教學(xué)與企業(yè)實施人力資源ERP項目聯(lián)系起來，把“模擬項目實施和管理”的形式引入課堂教學(xué)之中，取得了良好的教學(xué)效果，是人力資源管理專業(yè)軟件教學(xué)模式和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有益嘗試與探索。

一、面向項目的HRMIS 軟件教學(xué)模式組織

面向項目的HRMIS軟件教學(xué)模式是建立在軟件操作流程掌握的基礎(chǔ)上，學(xué)生對來自企業(yè)中的實際問題進行深入分析，學(xué)習(xí)運用專業(yè)技能知識解決實際專業(yè)問題的方法與技巧。目的是培養(yǎng)學(xué)生利用軟件進行管理的能力，給學(xué)生創(chuàng)造平臺進行實務(wù)訓(xùn)練。面向項目的HRMIS軟件教學(xué)思路和組織實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)如下所述。

1.成立項目實施小組

首先需要建立HRMIS項目實施小組，作為軟件實驗實訓(xùn)教學(xué)的模擬實施單位。項目組一般由6-8名學(xué)生組成，分別代表軟件實施企業(yè)的人力資源部員工和咨詢顧問。前期軟件教學(xué)完成后，各小組集體完成一個模擬企業(yè)的人力資源管理軟件項目實施，包括完成系統(tǒng)初始化設(shè)置、運行人力資源管理職能，生成測試報表數(shù)據(jù)以及用戶手冊。

2.資深顧問指導(dǎo)

項目實施過程中，教師扮演著集團總裁或資深顧問的角色，對項目實施過程中的問題進行指導(dǎo)；同時，拓寬ERP軟件教學(xué)的師資范圍，邀請軟件實施顧問或企業(yè)項目組成員參與課程教學(xué)，或舉辦ERP軟件應(yīng)用講座、與學(xué)生座談交流ERP使用心得。由企業(yè)的ERP實施顧問來承擔(dān)部分教學(xué)，將實踐搬回課堂，由教師進行很好的課堂組織和理論加工，真正有效將教學(xué)與實踐結(jié)合。

3.模擬角色和情境

在項目實施過程中，教師需要將預(yù)設(shè)的情景放入企業(yè)實施過程中，以制造項目實施困境促進各角色成員思考。例如企業(yè)的組織架構(gòu)、組織職責(zé)不清楚如何進行項目實施；系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)流程與已有的管理流程產(chǎn)生沖突如何解決；客戶提出需求但系統(tǒng)功能暫時無法實現(xiàn)應(yīng)如何溝通等。通過模擬場景和角色，學(xué)生充分熟悉系統(tǒng)功能，并能從企業(yè)人力資源管理實務(wù)出發(fā)去考慮應(yīng)用系統(tǒng)；通過演講、溝通和協(xié)調(diào)，充分鍛煉學(xué)生的人際溝通和組織協(xié)調(diào)能力，同時也加強了學(xué)生的團隊合作精神。

4.校園網(wǎng)和實驗室全天候開放

實驗室全天候開放，運行HRMIS軟件的服務(wù)器常年運行，項目組可以在需要的時候到實驗室進行工作；校園網(wǎng)的鋪設(shè)，為學(xué)生在課外時間進行系統(tǒng)研究和方案設(shè)計提供了保證。雖然面向項目的實訓(xùn)環(huán)節(jié)只有15學(xué)時，但其跨度4周，學(xué)生可以在4周之內(nèi)的學(xué)時外時間利用實驗室進行研討、數(shù)據(jù)運行和報告撰寫。

5.教學(xué)效果及后續(xù)應(yīng)用

項目完成后，項目組需提交《用戶手冊》和《數(shù)據(jù)測試報表》，并進行項目設(shè)計答辯。對有進一步開展研究興趣的同學(xué)，一方面可以組織為校園社團進行ERP項目的實施，對有意愿的社團進行流程改造，將HRMIS應(yīng)用和教學(xué)推廣到非人力資源專業(yè)；另一方面可以組織進行論文的撰寫，為HRMIS的教學(xué)改革和企業(yè)應(yīng)用做理論研究。

二、面向項目的教學(xué)案例設(shè)計

目前，國內(nèi)外ERP品牌眾多，各有特色。據(jù)統(tǒng)計金蝶、用友、東軟3大國內(nèi)知名的ERP軟件的使用率相對較高，分別占到15%、10%和9%。此外，外資多元化產(chǎn)品中的知名品牌Oracle（14%）和SAP（5%）也受到大型企業(yè)的青睞。此外，還有外資品牌施特偉（1%），國內(nèi)品牌嘉揚、仁科、博惠思華各占1%，萬古和奇正更低。另有部分企業(yè)選擇針對自己的業(yè)務(wù)需要，自行開發(fā)HR軟件（18%），這類現(xiàn)象在IT企業(yè)中尤為突出。國內(nèi)三大ERP軟件都在高校進行推廣，由于金蝶軟件在高校應(yīng)用較為廣泛，我們選擇金蝶K3 V11的人力資源管理系統(tǒng)作為實驗實訓(xùn)教學(xué)的主要軟件。

金蝶軟件公司在為客戶進行系統(tǒng)實施的時候，有自己的一套實施方法論。在軟件教學(xué)的過程中，用戶需求較為簡單，實施環(huán)境較為單純，因此在以金蝶K3 V11的人力資源管理系統(tǒng)為例進行面向項目的教學(xué)改革中，面向項目的軟件教學(xué)案例包含了系統(tǒng)初始化模塊、人力資源管理功能模塊、報表管理模塊和操作平臺等基本內(nèi)容模塊。在軟件教學(xué)實踐中，簡化項目環(huán)境，結(jié)合項目啟動、計劃、實施、收尾、維護等環(huán)節(jié)設(shè)計案例。

1.項目啟動（2課時）

假設(shè)整個班級分成2個集團企業(yè)，每個集團下面又有多個分公司。

一個是軟件建設(shè)企業(yè)，由一半學(xué)生扮演軟件建設(shè)企業(yè)各分公司員工，一名教師扮演集團總負責(zé)人。建設(shè)企業(yè)召集各分公司總經(jīng)理會議，對項目啟動工作進行布置。各分公司總經(jīng)理需要召開會議，對本公司實施HRMIS的目標(biāo)進行討論，對本企業(yè)的總體情況進行準(zhǔn)備。但每個分公司的項目是獨立進行。

一個是軟件實施公司，由一半學(xué)生扮演軟件實施公司顧問，一名教師（外請咨詢顧問）扮演咨詢公司項目總經(jīng)理。實施公司需要召開全體實施顧問會議，對如何開展項目實施，以及可能遇到的問題進行討論。實施公司組成各實施小組，分別負責(zé)各分公司項目實施。

軟件建設(shè)企業(yè)和軟件實施公司雙方簽訂合約，成立項目組，召開會議討論角色分工及項目實施方案。需要明確的是實施最終目標(biāo)是為企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)提供更好的運行平臺。

2.項目計劃（2課時）

項目組共同制定項目計劃，在規(guī)定的課時范圍內(nèi)（2周，8課時），完成項目實施，提交實施方案、用戶手冊和數(shù)據(jù)測試報表。在計劃編制的過程中，要明確各階段的的工作安排和輸出文件。計劃制定出來后，項目的實施階段將嚴(yán)格按照計劃進行控制。后期項目的變更控制將參考計劃階段的文件產(chǎn)生。

3.項目實施（8課時）

如果說項目啟動和計劃主要鍛煉學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)以及合作意識，那么項目實施階段就是充分考察學(xué)生對HRMIS的掌握和應(yīng)用，能否根據(jù)企業(yè)的實際情況進行系統(tǒng)初始設(shè)置，各種代碼編制原則是什么，企業(yè)如何劃分職責(zé)和權(quán)限，人力資源部如何在系統(tǒng)中運行人力資源管理職能。

在此階段，全部人員應(yīng)進入系統(tǒng)設(shè)置和運行狀態(tài)，通過培訓(xùn)、數(shù)據(jù)輸入和測試，來確保設(shè)置的正確性和運行的穩(wěn)定性；項目組要對企業(yè)現(xiàn)行的管理方法進行討論，是否要進行管理流程的再造，是否提出二次開發(fā)的需求；在項目實施過程中編寫用戶手冊，實施完成后將數(shù)據(jù)測試報表與用戶手冊提交項目驗收組。作為集團負責(zé)人的教師會在項目實施過程中設(shè)置一些合理的障礙，迫使項目組成員面臨實施困境，以促進各角色成員討論思考。

4.項目收尾（3課時）

項目的收尾過程，項目組需要整理所有產(chǎn)生出的文檔提交給項目建設(shè)方，包括合同、會議紀(jì)要、項目實施方案、用戶手冊和數(shù)據(jù)測試報表。通過演講的形式，由每個項目組向集團公司進行項目總結(jié)匯報，包括企業(yè)的背景、實施理念、實施過程遇到的困難，初始數(shù)據(jù)的設(shè)置規(guī)則，各種數(shù)據(jù)報表、用戶操作流程等。由項目驗收組來評價項目實施效果。項目驗收組由扮演集團公司負責(zé)人的老師和外請企業(yè)經(jīng)理人或軟件咨詢顧問共同組成，進行點評總結(jié)。

5.項目維護（不占用課時）

在項目收尾階段結(jié)束后，項目將進入到后續(xù)的維護期。雖然在教學(xué)過程中不能實現(xiàn)項目的后續(xù)維護期的工作，但是學(xué)生需要具備后續(xù)服務(wù)意識，因此也應(yīng)將項目維護條款寫入最初的合同，并在項目收尾匯報時進行闡述。

三、總結(jié)

面向項目的軟件教學(xué)模式與思路在HRMIS軟件教學(xué)中，教學(xué)效果明顯，學(xué)生的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、溝通能力、團隊合作能力得到充分鍛煉，軟件操作的規(guī)范性和有效性明顯增強，公文撰寫能力也顯著提高。根據(jù)軟件教學(xué)模式實施情況，總結(jié)以下幾點教學(xué)心得與體會：

第一，學(xué)生對面向項目的HRMIS教學(xué)模式持較高的學(xué)習(xí)熱情，一方面，學(xué)生在實際項目的實施中理解和掌握了HRMIS的基本理論知識和在企業(yè)實際應(yīng)用技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性和熱情；另一方面，加班加強對企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理的理論和實務(wù)進行研究學(xué)習(xí)。

第二，培養(yǎng)了學(xué)生的項目管理能力和團隊合作精神。在項目實施過程中，學(xué)生能夠通過項目管理的各環(huán)節(jié)工作，充分鍛煉溝通與合作能力，學(xué)會解決項目沖突，這些知識和能力在理論課堂和實驗課堂上一般很難得到訓(xùn)練。

第三，通過軟件教學(xué)中加入專業(yè)科研的方式方法，鍛煉了學(xué)生規(guī)范地書寫研究報告的能力，為畢業(yè)論文撰寫打下良好的基礎(chǔ)，通過項目管理過程和總結(jié)答辯進一步加深了學(xué)生對管理知識和軟件應(yīng)用的理解和操作。

第四，在教學(xué)和評價方面，通過校外師資引進，借助校外企業(yè)人力資源部或軟件咨詢顧問力量，向校外展示學(xué)生學(xué)習(xí)HRMIS的效果，為學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實習(xí)或工作的機會。

第五，在實際應(yīng)用中，將管理信息化向校內(nèi)社團推廣，幫助有意愿的社團改造管理流程，一方面幫助學(xué)生進一步體會項目咨詢顧問的角色，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；另一方面也能推動校內(nèi)社團管理信息化進程。

參考文獻

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[2]陳美娜，秦燕，趙玉欣.企業(yè)信息化人力資源管理軟件應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查報告[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2010（7）

篇6

一、監(jiān)督檢查范圍

2009年以來市應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)資金撥款金額為100萬元及以上的科技計劃項目。

二、監(jiān)督檢查內(nèi)容

（一）項目執(zhí)行監(jiān)督檢查內(nèi)容

1、項目任務(wù)書規(guī)定各階段的目標(biāo)任務(wù)、技術(shù)和經(jīng)濟指標(biāo)的完成情況；

2、項目實施過程中取得的成果情況，包括專利申請與授權(quán)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定與備案、等；

3、項目實施過程中取得的效益情況，包括經(jīng)濟效益與社會效益等；

4、科技人員投入、工作量與人才培養(yǎng)情況；

5、項目組織管理及與組織實施相關(guān)的工作情況。

（二）經(jīng)費監(jiān)督檢查內(nèi)容

1、項目自籌及配套經(jīng)費到位落實情況；

2、項目經(jīng)費使用開支情況，包括支出的合理性、合規(guī)性和相關(guān)性；支出是否按照批復(fù)（任務(wù)書）的經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行；核算是否符合財務(wù)制度的規(guī)定；項目經(jīng)費所形成固定資產(chǎn)情況及固定資產(chǎn)的管理情況等；

3、項目單位財務(wù)信息質(zhì)量情況，主要考查財務(wù)信息的合規(guī)性、真實性和完整性；

4、項目單位財務(wù)管理狀況，主要考查財務(wù)制度的健全性和管理的有效性；

5、項目經(jīng)費管理使用存在的問題及改進措施。

三、監(jiān)督檢查的組織領(lǐng)導(dǎo)

成立市科技計劃項目實施情況監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對此項工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由市科技局黨組成員、紀(jì)檢組長同志擔(dān)任，成員分別由市科技局、市發(fā)改委、財政局、工信委、審計局等部門的相關(guān)處室負責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市科技局監(jiān)察室，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。

監(jiān)督檢查分成若干監(jiān)督檢查組，每個檢查組分別由監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)帶隊、聘請技術(shù)專家、財務(wù)專家成立專家組，業(yè)務(wù)處室工作人員參加并負責(zé)與項目承擔(dān)單位和區(qū)（縣、市）科技局聯(lián)系，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。

四、監(jiān)督檢查進度安排

監(jiān)督檢查工作在2011年8月中旬至2012年11月中旬期間進行。

（一）準(zhǔn)備階段（8月31日前）

制定市科技計劃項目實施情況監(jiān)督檢查的工作方案，組建市科技計劃項目實施情況監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將2009年以來市應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)資金撥款金額為100萬元及以上的科技計劃項目，制定項目分類分組方案。

（二）集中監(jiān)督檢查階段（2011年9月1日-2012年10月31日）

1、第一次監(jiān)督檢查（2011年10月31日前）。各監(jiān)督檢查組到現(xiàn)場進行監(jiān)督檢查，主要是聽取項目承擔(dān)單位的匯報和查看相關(guān)資料和財務(wù)報表及憑證的方式進行。各監(jiān)督檢查組要對項目實施及經(jīng)費使用情況進行整理、歸納，形成書面意見。針對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，按照相關(guān)制度規(guī)定，責(zé)令項目承擔(dān)單位進行整改。

2、第二次監(jiān)督檢查（2012年4月30日前）。督促項目承擔(dān)單位對在第一次監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改的情況。

3、第三次監(jiān)督檢查（2012年10月31日前）。督促項目承擔(dān)單位對在第二次監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改的情況。如限期仍未整改的，按照有關(guān)制度規(guī)定根據(jù)情況采取通報批評、停止撥款、終止項目、取消項目申報資格等措施予以相應(yīng)的處罰。

（三）總結(jié)階段（2012年11月20日前）

市科技計劃項目實施情況監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對三次監(jiān)督檢查工作進行總結(jié)，形成書面材料報市領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

五、監(jiān)督檢查的要求

（一）周密安排部署，扎實推進工作。各監(jiān)督檢查組要嚴(yán)格按照市領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定的三次檢查的時間要求開展監(jiān)督檢查工作，工作中要細化任務(wù)、落實責(zé)任、明確紀(jì)律，并根據(jù)任務(wù)變化及時調(diào)整監(jiān)督檢查的重點、時間安排和力量投入等，防止多頭檢查、重復(fù)檢查，減輕基層負擔(dān)。

篇7

[關(guān)鍵詞]數(shù)控實習(xí) 項目教學(xué)法 實施過程

數(shù)控專業(yè)課程是一門理論與實踐性較強的學(xué)科，其主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生數(shù)控編程和數(shù)控加工的能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。面對經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的今天，社會從業(yè)人員必須適應(yīng)轉(zhuǎn)崗換崗及自謀職業(yè)的需要，必須具備多方位的就業(yè)能力和自我創(chuàng)業(yè)能力。在技工學(xué)校教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，必須考慮新型人才的培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建新型的教學(xué)管理模式。教師在教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，揚長避短，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。采用項目教學(xué)法，可以達到教與學(xué)共同提高的目的。

項目教學(xué)法（Project-based Learning，簡稱PBL）是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，選擇典型項目，采用類似科學(xué)研究及實踐的方法，促進學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。關(guān)于項目教學(xué)這一理念體現(xiàn)在職業(yè)技能培訓(xùn)上，應(yīng)首推德國的職業(yè)教育，而我們知道德國技術(shù)工人的精湛技能是世界有名的。對于運用“項目教學(xué)”就是重點強調(diào)的是對人的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。所謂關(guān)鍵能力，是指從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變化和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力。“項目教學(xué)法”從：確定項目任務(wù)；制定工作計劃；實施工作計劃；進行質(zhì)量檢測評估的整個工作過程入手，正是體現(xiàn)了這種能力的培養(yǎng)，極大地拓展學(xué)生分析能力、團結(jié)協(xié)作能力、綜合概括能力、動手能力。

一、項目教學(xué)法在實習(xí)教學(xué)中的模式

二、項目教學(xué)在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中的實施過程

1.設(shè)計項目：“塑料碗凹模的加工”

（1）課題圖紙

對零件圖紙的分析是制定加工工藝首先要解決的重要問題，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖的能力，更重要的是讓學(xué)生知道對工件圖樣分析的內(nèi)容、方法和目的。在對零件圖樣分析過程中，學(xué)生會有很多問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法和途徑解決這些問題。

（2）課題作品展示

成果項目作品展示的目的：一是通過展示讓學(xué)生全面了解項目的實施的目標(biāo)、過程和考核辦法等；二是教師先期實施完成該項目，通過展示案例效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與到項目活動中來的熱情。

（3）課題教學(xué)相關(guān)知識點

一個項目所包含的相關(guān)知識點很多，教師要充分估計學(xué)生的知識水平，提出完成該項目課題必須解決的一些問題，教會他們獲取這些知識的方法和途徑，為完成該項目的后續(xù)過程打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）教學(xué)目的分析：

通過該項目教學(xué)，能使學(xué)生對所學(xué)知識真正做到活學(xué)活用。對項目的加工過程，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，分組進行項目加工的過程，本身也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，能善于聽取別人的意見，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起到重要作用。

2.教學(xué)實施

（1）學(xué)生分組

教師根據(jù)平時對學(xué)生的觀察、了解，將學(xué)生分為若干個項目小組，充分考慮學(xué)生各方面素質(zhì)，采用了互補方式，即成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生相搭配，這樣有利于差生的轉(zhuǎn)化，而且也有利于促進優(yōu)等生的靈活變通，鞏固所學(xué)知識，即所謂“教學(xué)相長”；不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生相搭配，可以取長補短，相互借鑒；不同認知方式的學(xué)生相搭配，在各自發(fā)揮其優(yōu)勢的情況下，相互學(xué)習(xí)。分組后每個小組指定一名組長盡量保證各組的實力均衡，避免打擊一些差生的積極性，要保證全體動員全體學(xué)生積極參與進來，這樣才能真正達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（2）項目實施具體要求：

學(xué)生首先明確各自在小組中的分工，然后按照已經(jīng)確定的工作步驟和流程工作。在項目教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，學(xué)生是積極的參與者，教師只是組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生遇到問題時，教師與學(xué)生共同探討，教師適時引導(dǎo)學(xué)生并由學(xué)生自己尋找解決問題的方法。

在這個項目中，要求學(xué)生：

1）所用設(shè)備只能選用車床加工（包括普通車床和數(shù)控車床），要求編寫法那科、廣州數(shù)控兩種系統(tǒng)的加工程序。

2）要用兩種的加工方法、加工工藝和循環(huán)指令等，并寫出相應(yīng)的分析說明，重點對最合理的方案進行論證。要求以小批量加工作為工藝安排等方面的選擇依據(jù)，加強批量加工的質(zhì)量、效率等方面的考慮。

通過這些具體要求，可以讓學(xué)生充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，通過對自己所學(xué)專業(yè)知識進行分析，制定出合理的實施方案。在這個過程中，學(xué)生通過自己的主動學(xué)習(xí)，逐步完成對所學(xué)課題的理解、消化，在選擇加工方案時也會更接近實際生產(chǎn)需求。

項目剛下達時，同學(xué)們都感覺這個題目太簡單，在設(shè)計過程中也沒有太多的新意，還是局限在平時的綜合零件車削課題訓(xùn)練上。而制定的加工工藝等也完全是教學(xué)中完成課題式的單件加工方案。鑒于這些，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀，充分感受數(shù)控加工的效率和批量生產(chǎn)的特點。已經(jīng)習(xí)慣了課題考核以小時作為計量單位的同學(xué)們看到企業(yè)中數(shù)控車床的零件加工工時多是以分鐘甚至秒作為額定工時的時候，都有很大觸動。在加工方案上，也從單一的數(shù)控裝夾完成零件加工改為普通車床粗加工、分工序加工等多種思路。

根據(jù)項目要求，在加工程序編制時，要完成同一零件在兩種不同數(shù)控系統(tǒng)的車床上的加工。這就使同學(xué)們對各種系統(tǒng)的差異進行細致的分析，鞏固了所學(xué)的知識。因為要設(shè)計兩種不同的加工方法，同學(xué)們也很細致的做到分步車削、單段循環(huán)、輪廓循環(huán)、子程序調(diào)用等多種工藝組合，增加了學(xué)生運用知識的能力。

（3）項目的實施

1）學(xué)生選擇車床進行首件試切削，調(diào)整、完善加工方案。

2）階段總結(jié)，交流。首件加工完后，各組對加工的零件進行交流。教師給一些合理的建議，同學(xué)相互間取長補短，更完善對項目的加工方案。

在項目實施過程中，教師重點對加工工藝安排、切削用量選擇、刀具選擇方面進行指導(dǎo)。

三、效果評估階段

在學(xué)生完成項目之后，對學(xué)生的工件進行評分。然后，把大家所加工的工件集中到一起進行討論，使教材內(nèi)容得到進一步的強化。首先每組選出代表，對本組零件進行說明。重點從加工工藝安排、加工方法、刀具選擇、切削用量、加工質(zhì)量等方面來進行闡述。其次根據(jù)各組完成情況，各組間分別對彼此加工方案提出意見和建議。在激烈的討論過程中，可以加深學(xué)生對知識的理解和運用能力。最后，由教師對整個項目實施過程進行綜合評價。而且在評價的時候做到多褒獎，少貶低，以激發(fā)學(xué)生進行下一輪學(xué)習(xí)的興趣。同時要根據(jù)整個項目實施過程中的問題，學(xué)生知識運用上的一些不足以及對突發(fā)事件的應(yīng)對和解決能力進行評析，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。評選出在項目實施過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和學(xué)生進行表揚。

四、項目總結(jié)

項目完成過程是學(xué)生自己探索鉆研的過程，為了能學(xué)眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。要求每個學(xué)生寫出實習(xí)報告。對自己在項目實施過程中能力提高點和能力欠缺點進行總結(jié)。

五、項目教學(xué)法實施過程中應(yīng)注意的問題

（一）項目的確定

項目教學(xué)法成功的關(guān)鍵是確定項目。項目應(yīng)與學(xué)生的經(jīng)驗和學(xué)校的條件相適應(yīng)，應(yīng)首先運用結(jié)構(gòu)簡單的、耗時較少的項目激發(fā)學(xué)生的興趣；要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本知識緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間，讓學(xué)生既能運用所學(xué)的知識，又可以自主創(chuàng)新。要讓幾乎每個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，都能完成規(guī)定的項目活動任務(wù)?？傊椖康拇_定不是一件輕松隨便的事，教師要根據(jù)具體的培養(yǎng)方向來確定最合適的項目。

（二）項目實施過程要完整有序

項目確定后，進行項目實施動員，教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解項目活動教學(xué)的意義、項目應(yīng)完成的功能、項目活動所需的技術(shù)與學(xué)習(xí)方法、實施流程及考核辦法等。教師先期實施完成該項目，一方面對項目有全面的了解，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面可以展示案例效果，以增強啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到項目活動教學(xué)中來。教師在實施項目活動時，要充分設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的活動，提前做好準(zhǔn)備，并在實施項目活動中根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排，在項目活動具體實施過程中，經(jīng)常需要臨時調(diào)整教學(xué)計劃。因此，在項目教學(xué)法的實踐中，要求教師有很強的創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。在項目實施過程中，教師要及時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的難題，督促學(xué)生認真對待項目活動中的每一環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能順利地完成項目活動內(nèi)容。

（三）總結(jié)評估是項目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)

項目完成后的總結(jié)評估是必不可少的重要環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生表達、分享自己都學(xué)會了什么，總結(jié)項目教學(xué)活動對他們的意義。通過總結(jié)，使學(xué)生找到自己理論及操作技巧上的不足，以及在項目活動實施過程的最大收獲與體會。然后，教師要在評估中指出項目活動存在的問題及解決的方法。教師要總結(jié)比較各組的特點，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)各自的長處，使學(xué)生的綜合能力在總結(jié)評估中得到提高。最后，進行項目完成后的綜合評定，由學(xué)生自我評價、相互評價及教師的評價結(jié)合，對學(xué)生個人在項目活動實施過程中的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神及成果等方面進行綜合評價。

六、結(jié)束語

項目教學(xué)法和所有其他的教學(xué)法相同，不是單一的、孤立的，而是教學(xué)過程的一部分。不是所有課程的各個階段都適用這種方法。對于數(shù)控實習(xí)教學(xué)來說，項目教學(xué)法更適合在學(xué)生實習(xí)的后期進行。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的加工工藝知識和編程、面板操作以后實施會更合理，會取得最好的教學(xué)效果。項目教學(xué)重視學(xué)生的接受情況，給學(xué)生充分的提問和思考時間，學(xué)生參與工作任務(wù)完成的整個過程，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的；相對于傳統(tǒng)的教學(xué)，項目教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍活躍、和諧，學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)控知識，不但不會感到無聊乏味，而且越學(xué)越想學(xué)，在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)熱情。隨著教學(xué)理念的不斷更新，項目教學(xué)法會不斷發(fā)展、完善為貫穿整個教學(xué)的一種教學(xué)體系。

[參考文獻]

[1]吳全全.“項目教學(xué)法”――中德職教師資進修項目收獲之一[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006，（6）.

[2]張輝，曲士英.德國先進職業(yè)教學(xué)理念的深層思考[J].黑龍江高教學(xué)與科研究，2009，（6）.

篇8

說起項目總結(jié)，大家都認為它很重要。然而，在實際工作中，人們很少把它與進度、成本等同等對待，總認為它是一項可有可無的工作。因而，在項目實施過程中，項目干系人就很少會注意經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，即使在項目運作中碰得頭破血流，也只是抱怨運氣、環(huán)境或者團隊配合不好，很少系統(tǒng)地分析總結(jié)，或者不知道怎樣總結(jié)，以至于同樣的問題不斷出現(xiàn)。這也是系統(tǒng)集成公司或軟件公司在項目中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題。

項目中問題出現(xiàn)后，大家不知如何做到防微杜漸，如何通過有效的項目總結(jié)做到亡羊補牢，避免在下一個項目中在出現(xiàn)類似的問題。這實際上就是通過有效的總結(jié)從而使項目過程形成一個閉環(huán)的反饋機制，最終避免和減少問題的發(fā)生。

經(jīng)過調(diào)查和分析公司的多個項目后，A公司的部門負責(zé)人認識到了做好項目總結(jié)工作是其中的關(guān)鍵之處。并且，在與項目經(jīng)理和項目成員溝通后，發(fā)現(xiàn)要做好項目總結(jié)的工作，首先就應(yīng)該在項目啟動時將其加以明確規(guī)定，比如項目評價的標(biāo)準(zhǔn)、總結(jié)的方式以及參加人員（如項目辦公室、商務(wù)部、售前部、市場部、儲運部等）等。

當(dāng)然，除此以外，如果可能，項目總結(jié)大會上還應(yīng)吸收用戶及其它相關(guān)項目干系人參加，以保證項目總結(jié)的全面性和充分性。

事實上，項目總結(jié)工作應(yīng)作為現(xiàn)有項目或?qū)眄椖砍掷m(xù)改進工作的一項重要內(nèi)容，同時也可以作為對項目合同、設(shè)計方案內(nèi)容與目標(biāo)的確認和驗證。正如上文所說的，項目總結(jié)的目的和意義在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、防止犯同樣的錯誤、評估項目團隊、為績效考核積累數(shù)據(jù)以及考察是否達到階段性目標(biāo)等。

總結(jié)項目經(jīng)驗和教訓(xùn)，也會對其他項目和公司的項目管理體系建設(shè)和項目文化起到不可或缺的作用。完善的項目匯報和總結(jié)體系對項目的延續(xù)性是很重要的，例如項目完成后項目的售后維護、設(shè)備保修等。特別是項目收尾時的項目總結(jié)，項目管理機構(gòu)應(yīng)在項目結(jié)束前對項目進行正式評審，其重點是確保能夠為其它項目提供可利用的經(jīng)驗，另外還有可能引申出用戶新的需求拓展市場。

項目總結(jié)的信息來源

那么，總結(jié)項目經(jīng)驗所需的信息應(yīng)來自哪些方面呢？在項目實施中，項目經(jīng)理有時會發(fā)現(xiàn)，以前項目中的總結(jié)信息很零散，每個部門只從本部門出發(fā)，總結(jié)自己的問題，而沒有其他部門或人員的參加。而實際上，它應(yīng)該來自項目的各個方面，其中包括來自項目組、客戶及其它項目干系人的反饋及項目管理信息系統(tǒng)（PMIS）。同時，使用這些信息以前，應(yīng)確保收集這些信息的系統(tǒng)、組織和流程能夠正常運行，并且應(yīng)建立項目信息的收集、、存貯、更新及檢索系統(tǒng)，確保有效地利用項目中的各種信息資源。

從管理的觀點來說，項目生命周期的每個階段或者稱之為里程碑，都應(yīng)該進行評估總結(jié)，以確定是否實現(xiàn)了此階段的目標(biāo)，項目是否可以正式開展下一個階段工作?？傊?，項目的不同階段都應(yīng)該有完善的項目總結(jié)，只不過總結(jié)的形式、內(nèi)容、編寫者和閱讀對象等側(cè)重點不同而已。

在編寫項目總結(jié)報告時，應(yīng)該首先明確編寫的目的，同時也應(yīng)簡述項目概況、項目背景和項目進展情況。因為既然叫項目，就有其獨有性、時間性，這樣項目總結(jié)的內(nèi)容才能夠更具有針對性、時效性和持續(xù)改進的意義。

最后，A公司根據(jù)美國項目管理協(xié)會（PMI）的項目管理框架，把項目總結(jié)的框架提綱分成以下幾個方面來進行。

項目總結(jié)的框架

1、項目進度 按照項目整體計劃或項目滾動計劃編寫的計劃工期與實際工期之間差距和原因分析。

2、項目質(zhì)量 項目的最終交付物與客戶實際需求的符合度。需要注意的是“客戶”，他可以是一般意義上的外部客戶，也可以指內(nèi)部的客戶。項目質(zhì)量管理不但包括對項目本身的質(zhì)量管理，也包括對項目生產(chǎn)的產(chǎn)品進行的質(zhì)量管理，以保證項目質(zhì)量的持續(xù)改進。

3、項目成本 就計劃成本、實際成本對比成本構(gòu)成明細的差距和原因分析及建議，也包括項目合同款執(zhí)行情況的分析總結(jié)。IT項目經(jīng)理一般可控制的成本主要是人工費，對于未建立項目級核算的組織，可以用加權(quán)人天數(shù)表示，對不同級別的人員（項目經(jīng)理、高級工程師、一般工程師）賦予不同的權(quán)重。

4、項目風(fēng)險 就風(fēng)險識別、風(fēng)險分析和風(fēng)險應(yīng)對中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)，包括項目中事先識別的風(fēng)險和沒有預(yù)料到而發(fā)生的風(fēng)險等風(fēng)險的應(yīng)對措施的分析和總結(jié)。也可以包括項目中發(fā)生的變更和項目中發(fā)生問題的分析統(tǒng)計的總結(jié)。

5、項目資源 項目資源不但包括人力資源情況，而且還包括設(shè)備、材料等其它資源的合理使用、開況。特別是項目成員的績效統(tǒng)計分析和評價，以便更加有效地開發(fā)和利用人力資源。通常來看，可以采用直觀的圖表形式來反映項目的資源情況。

6、項目范圍 項目范圍包括產(chǎn)品范圍和項目范圍。其中，產(chǎn)品范圍定義了產(chǎn)品或服務(wù)所包含的特性和功能；項目范圍定義了為交付具有規(guī)定特性和功能的產(chǎn)品或服務(wù)所必須完成的工作。合同中所規(guī)定的產(chǎn)品范圍和項目范圍以及用戶確認的計劃等都屬于項目中要控制的范疇，另外還包括實際執(zhí)行情況的差距和原因分析。

7、項目溝通 溝通是人員、技術(shù)、信息之間的關(guān)鍵紐帶，是項目成功所必須。在國內(nèi)，不少項目經(jīng)理對溝通不夠重視，或者不知如何做好項目中的溝通工作，這都需要各級項目管理人員對其加以重視。在項目總結(jié)時，可以就項目過程中的內(nèi)、外溝通交流是否充分，以及因為溝通而對項目產(chǎn)生的影響等方面進行總結(jié)。

8、項目采購 國內(nèi)IT項目的項目經(jīng)理一般對項目采購接觸不多或接觸不到，多由商務(wù)和財務(wù)部門負責(zé)。如果是項目級的核算，采購管理是很重要的組成部分，否則可能因采購過程中的成本、風(fēng)險、進度、技術(shù)和資源等方面引起很多問題。

9、項目文檔 項目文檔，包括硬拷貝文檔和電子文檔，都應(yīng)該收集、整理、編制、控制和移交，以便統(tǒng)一歸檔保存和進一步開發(fā)利用。文檔是過程的蹤跡，它提供項目執(zhí)行過程的客觀證據(jù)，同時也是對項目有效實施的真實記錄。項目文檔記錄了項目實施軌跡，承載了項目實施及更改過程，并為項目交接與維護提供便利。此外，項目文檔還是項目實施和管理的工具，用來理清工作條理、檢查工作完成情況，提高項目工作效率。所以每個項目都應(yīng)建立文檔管理體系，并做到制作及時、歸檔及時，同時文檔信息要真實有效，文檔格式和填寫必須規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn)。

10、項目評價 項目評價是對項目交付物的生產(chǎn)率，產(chǎn)品質(zhì)量，采用的新技術(shù)、新方法、項目特點等的總結(jié)。另外還應(yīng)該包括項目客戶滿意度收集統(tǒng)計和分析?？蛻魸M意度調(diào)查內(nèi)容不但包括項目管理或流程層面，也應(yīng)包括技術(shù)層面。同時，有必要說明本項目與以往項目相比的特別之處。

篇9

項目教學(xué)法是一種融合了理論知識與專業(yè)實踐技能的現(xiàn)代化教學(xué)模式，這種模式以職業(yè)活動為基礎(chǔ)，以技能為先導(dǎo)，在模具設(shè)計與制造課程教學(xué)中具有明顯性的促進作用。職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢下，相信通過項目教學(xué)法的深入應(yīng)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，從而讓他們在模具設(shè)計與制作課程學(xué)習(xí)中有所裨益?；诖耍恼戮湍＞咴O(shè)計與制造課程中的項目教學(xué)法應(yīng)用這一課題展開探析，以供參考。

關(guān)鍵詞：

模具設(shè)計與制作課程；項目教學(xué)法；應(yīng)用

職業(yè)教育改革深入推進環(huán)境背景下，社會向技師學(xué)院的學(xué)生提出了新的要求。就機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)來說，要想滿足企業(yè)對一線專業(yè)人員的需求，學(xué)校必須要革新教育理念，推進課程教學(xué)模式的革新?！赌＞咴O(shè)計與制造》課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)選修課程，其課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響都學(xué)生模具設(shè)計和模具制造能力的培養(yǎng)。項目教學(xué)法是一種與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的教學(xué)方式，能夠有效解決“重理論輕實踐”的教學(xué)問題，是一種能夠幫助學(xué)生更好掌握課程知識和實現(xiàn)知識應(yīng)用的教學(xué)方法?？梢?，探討項目教學(xué)法在模具設(shè)計與制造課程中的應(yīng)用，將有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1項目教學(xué)法的內(nèi)涵概述

項目教學(xué)法，是國內(nèi)外在理科專業(yè)課程教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方法，具體步驟實施如下：①方案的設(shè)計：教師事先準(zhǔn)備好一個相對獨立的項目，學(xué)生針對教師提供的項目案例和提出的問題，在教師的指導(dǎo)下做好資料的搜集工作；②項目的實施。各小組對同一項目進行剖析，并通過分析、梳理形成小組意見，為下一個討論環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。那么，在討論結(jié)束后，教師就可以指導(dǎo)各小組學(xué)生獨立進行項目分析和評價報告的撰寫。③評價總結(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是做好學(xué)生項目分析成績的評定，評定的內(nèi)容包括資料的搜集情況、討論的發(fā)言情況、項目報告分析等等，是一個綜合素質(zhì)型的評價。

2項目教學(xué)法在模具設(shè)計與制造課程中的應(yīng)用策略

2.1項目實施準(zhǔn)備階段，設(shè)計有新意的教學(xué)項目

對于模具設(shè)計與制造課程教學(xué)而言，要想順利開展項目教學(xué)，必須要做好項目的布置準(zhǔn)備工作，才能以此為基礎(chǔ)，進一步落實教學(xué)活動。為此，教師應(yīng)針對教學(xué)的實際需要，針對性地篩選項目案例，充分考慮所選擇的項目是否能夠幫助學(xué)生解答所遇到的學(xué)習(xí)問題，并通過案例組合方法來強化學(xué)生對知識點的理解與掌握。項目案例的運用，需要經(jīng)過合理的計算分析，確保常規(guī)的教學(xué)任務(wù)能夠順利進行，課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，倘若項目分析階段占據(jù)的時間過長，那么就會影響常規(guī)教學(xué)（即理論性教學(xué)）的進度，學(xué)生對理論知識掌握不足，也會影響到項目實施的效果。為此，教師應(yīng)在項目實施準(zhǔn)備階段，針對教學(xué)的實際需要，搜集相關(guān)資料，并設(shè)計有創(chuàng)意的教學(xué)項目作為教學(xué)應(yīng)用的根本條件。

2.2項目實施的中期階段，確立項目方案及實施

項目實施是項目教學(xué)法應(yīng)用的主要階段，在這一階段中要求學(xué)生能夠根據(jù)所制定的項目實施方案，運用自身的知識儲備完成任務(wù)。在這一過程中，教師可以在劃分學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，安排相應(yīng)的項目負責(zé)人對組內(nèi)成員進行項目分工。而教師則要對熟練掌握項目的實施內(nèi)容，并在實施的工程中落實好跟蹤工作，根據(jù)學(xué)生的進展情況，進行指導(dǎo)，必要時還可以提醒項目中所需要用到的基礎(chǔ)知識和技能。除此以外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好項目實施活動的記錄，包括實施的內(nèi)容、完成的效果、遇到的問題、解決的方法和新技能等。

2.3項目考核的后期階段，及時檢查評估及歸檔

模具設(shè)計與制造課程的教學(xué)并不是簡單地向?qū)W生傳授理論知識，而是在理論知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，最后學(xué)會知識的遷移應(yīng)用。為此，在項目實施結(jié)束后，教師需要對項目教學(xué)的情況進行總結(jié)，分析學(xué)生的項目實施能力，以及學(xué)生在探討過程中存在的問題以及探討結(jié)果的不足，幫助學(xué)生從“問題解決能力”上升到“知識建構(gòu)能力”。其次，教師還要對案例教學(xué)效果進行評定，判斷是否存在需要改善的部分，對欠缺的進行補充，以整個學(xué)生所反饋的信息，為下次課堂教學(xué)提供參考。除此以外，教師還要根據(jù)學(xué)生上交的《項目說明書》對學(xué)生的項目學(xué)習(xí)情況進行分析，進行資料的歸檔整理，讓學(xué)生在對項目的實施有一個整體性的認識，從而形成良好的項目學(xué)習(xí)習(xí)慣。譬如說：在教學(xué)“沖壓模設(shè)計”和“塑料模設(shè)計”內(nèi)容時，教師可以各安排一個模具設(shè)計項目，讓學(xué)生按照相關(guān)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，教師就可以根據(jù)學(xué)生所上交的《項目設(shè)計說明書》，對此進行審核，并結(jié)合學(xué)生日常的作業(yè)表現(xiàn)，給學(xué)生一個綜合性的評定。

3結(jié)語

實踐證明，項目教學(xué)在模具設(shè)計與制造課程教學(xué)活動中發(fā)揮著極其重要的作用，能夠有效實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，化平淡為神奇。為此，有關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)立足模具設(shè)計與制造課程的本質(zhì)屬性，根據(jù)理工科學(xué)生的實際情況，積極引進項目教學(xué)法，為社會培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)型人才。

參考文獻：

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[2]朱芬芳.項目教學(xué)在模具制造實訓(xùn)課程中的應(yīng)用[J];科教新報(教育科研)，2010（35）.

篇10

二、切實加強以工代賑計劃和資金管理。各以工代賑項目實施單位必須按照縣下達的以工代賑投資計劃和經(jīng)縣審批的以工代賑實施方案組織施工，任何單位和部門均不得自行調(diào)整項目投資計劃，不得擅自變更項目建設(shè)地點和建設(shè)內(nèi)容，不得以任何理由截留、擠占和挪用以工代賑資金，確保以工代賑資金?？顚Ｓ?、專帳專戶。

三、積極籌措落實以工代賑配套資金。落實好以工代賑項目配套資金是保證以工代賑項目建設(shè)順利實施和如期發(fā)揮項目建設(shè)效益的一個重要條件，也是今后爭取國家更多以工代賑資金的一個重要條件。因此，各以工代賑項目實施單位要采取多種辦法、充分調(diào)動一切積極因素、多方籌集資金，確保投資計劃下達的配套資金按時足額到位，確保以工代賑項目建設(shè)的順利實施。

四、認真搞好以工代賑項目竣工自驗工作。以工代賑項目建成后，各項目實施單位要嚴(yán)格按照縣下達的投資計劃和縣審批后的實施方案，認真開展以工代賑項目竣工自驗工作。自驗合格后，要及時向縣以工代賑項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出縣級驗收的請示，同時將以工代賑項目建設(shè)情況統(tǒng)計表、實施方案、承包合同、勞務(wù)報酬發(fā)放花名表、工程總結(jié)、自驗報告、資金決算表(或報告)等資料，以書面形式一式六份報縣發(fā)展改革局；有關(guān)項目符合招投標(biāo)管理要求和按規(guī)定應(yīng)開展工程監(jiān)理管理要求的，要認真履行項目招投標(biāo)管理工作和工程監(jiān)理管理工作，并在報送上述資料的同時，將項目招投標(biāo)資料和工程監(jiān)理合同及監(jiān)理報告以書面形式一式六份報縣發(fā)展改革局。對未驗收或驗收不合格就交付使用的，要嚴(yán)格追究項目法人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對存在的問題，要提出整改意見并限期完成整改。