導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大一第一學(xué)期學(xué)習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：　大興安嶺中段　 二疊紀地層 　成礦元素豐度

成礦物質(zhì)來源大興安嶺中段指的是阿爾山―龍江一線至林東―天山北側(cè)和霍林郭勒以東地區(qū)，是我國重要的且具有巨大找礦潛力的銅、鉛鋅、銀和稀有稀土元素成礦帶。在已知的134處銅多金屬礦床（點）中，90%以上賦存于二疊紀地層中。故對二疊紀地層地球化學(xué)的研究，對了解成礦元素地球化學(xué)背景、成礦控制因素以及礦產(chǎn)勘查具有重要的理論和實際意義。

1. 各地帶的地層和巖石組合

根據(jù)上述各地層展布和巖石組合特征，將本區(qū)由北西至南東依次分為4個北東向的地帶：（1）五岔溝―火龍溝地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組海陸交互相中性、中酸性及酸性火山巖；（2）吳家屯―索倫地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組、吳家屯組海相碎屑巖夾灰?guī)r及上二疊統(tǒng)索倫組瀉湖相沉積巖；（3）大石寨―黃合吐地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)大石寨組鈣性、鈣堿性玄武巖、玄武安山巖、安山巖及流紋巖；（4）好田―新立屯地帶，發(fā)育下二疊統(tǒng)青風山組、大石寨組和吳家屯組淺海相碎屑巖及上二疊統(tǒng)瀉湖相砂、頁巖。（1）和（3）帶主要發(fā)育大石寨組鈣堿性火山巖，形成于火山弧環(huán)境，（2）和（4）帶除發(fā)育少量大石寨組和青風山組火山巖、砂頁巖外，主要發(fā)育早二疊世晚期和晚二疊世碎屑―泥質(zhì)沉積巖，成為（1）與（3）及與南東側(cè)“火山弧”之間的盆地。由于燕山期的銅多金屬礦床主要賦礦于（2）、（3）、（4）巖帶的二疊紀地層中。

2. 二疊系大石寨組特征：

發(fā)育中性、中酸性、酸性火山巖建造。這套火山巖系的巖性和厚度變化較大，其中以大石寨黃合吐一線的火山巖最為發(fā)育，厚達4607m。在火山活動間歇期有正常碎屑巖夾碳酸鹽巖沉積[1]。

細碧巖、角斑巖和石英角斑巖在全區(qū)僅出露于林西的王蓋山、五道石門和八稷等地，分布于大石寨組相變復(fù)雜的火山―沉積巖系的底部。細碧―角斑巖建造可分為兩個亞旋回，每一旋回由下而上按石英角斑巖、角斑巖和細碧巖的順序產(chǎn)出。細碧巖的主要巖石類型為玄武巖、玄武安山巖、安山巖。時代為早二疊世[2]。

角閃石、綠泥石和綠簾石化發(fā)育，有的呈細脈狀穿切，并伴隨磁鐵礦細脈和浸染體，巖石普遍遭受了低綠片巖相的變質(zhì)作用。

3. 大石寨組地球化學(xué)背景

濃集系數(shù)大于1的元素依次為As、Sn、Ag、Ba、Cr、Mn、Zn和Pb，其中主要為金屬成礦元素。鐵族元素除Cr、Mn外，濃集系數(shù)均大于1。在成礦帶內(nèi)各地區(qū)成礦元素富集程度明顯不同，如Sn主要在礦帶南部區(qū)富集，中部及北部區(qū)濃集系數(shù)降低，Ag、Pb主要富集在中部區(qū)，其次為北部區(qū)，而Zn在各區(qū)相差不大，但以中部區(qū)相對富集。Cu在本組地層中濃集系數(shù)小于1，但在中部區(qū)含量有所不同，在南部區(qū)、中部區(qū)富集系數(shù)均為0.84，在北部區(qū)僅為0.45，既在南部區(qū)、中部區(qū)含量相對較高，而北部區(qū)明顯偏低。

3.1 在細碧巖和玄武巖類基性巖中，金屬成礦元素Sn、Cu、Pb、Zn、Mo均大于克拉克值，其中以Zn、Sn、Cu含量為最高，濃集系數(shù)為3-7，Pb濃集系數(shù)為1-1.5之間，此外鐵族元素Cr、Ni、Co、V濃集系數(shù)均大于2。

3.2 在安山巖中濃集系數(shù)大于1的元素主要為As、Sn、Ag、Pb、Zn、Cr，其中SnAg、As濃集系數(shù)大于2。Pb、Zn濃集系數(shù)在1-2之間。Cu的濃集系數(shù)為0.61，低于地殼的平均含量。

3.3凝灰?guī)r在本區(qū)出露較少，與粘土巖相比，Ag、Zn含量均甚相近，但從Sn、Cu、Pb則明顯偏低；與安山巖相比，Ag相近，但Sn、Pb、Zn較安山巖為低，而Cu偏高，從成礦元素看，占據(jù)安山巖與粘土巖的中間位置。

4. 金屬成礦元素的原始含量情況：

4.1 Ag是本區(qū)各類巖石中濃集系數(shù)大于1的元素，且在各類巖石均甚相近，濃集系數(shù)在2、2―2.5之間，表明Ag在各類巖石中分布較均勻，且含量均較高。

4.2 Sn在各類巖石中的濃集系數(shù)在1.4―7.5之間，其中以細碧巖、玄武巖、安山巖含量最高，濃集系數(shù)大于4.5，在碎屑巖中Sn的濃集系數(shù)為2―3，表明巖層中Sn部分來自地幔和下地殼，部分來自大陸地殼。

4.3 Pb、Zn除碳酸鹽巖在各類巖石中含量均大于克拉克值，濃集系數(shù)在1―3之間，其中Pb主要富集在長石砂巖和安山巖中，Zn主要富集在基性和中基性火山巖中，表明地除中的Zn主要來源于深部。

4.4 Cu在各類巖石中普遍較低，但在細碧巖和玄武巖中濃集系數(shù)大于1，在細碧巖中濃集系數(shù)達到3以上，說明本區(qū)個別巖石是富銅的。

4.5 本區(qū)各類巖石中均含金屬成礦元素，其濃集系數(shù)Sn為3―6，Ag為1―2，Pb為1―2，Zn為1―5，Cu在安山巖中接近1，但在上二疊統(tǒng)碎屑巖中則大于1，這充分表明本區(qū)各巖石均富含金屬成礦元素，但富集程度不同而已[3]。

結(jié)論

上述關(guān)于二疊紀地層剖面的元素豐度、元素組合、元素分布形式、濃集系數(shù)與地層形成環(huán)境的關(guān)系研究，揭示了大興安嶺中段主要成礦元素來源、富集程度具有復(fù)雜多樣性以及礦床種類和類型在一定程度上受控于賦礦圍巖（地層）的特征。大石寨―黃合吐地帶火山巖建造中，有銅、銀的初始富集。前者被燕山早期同熔型花崗巖類侵位，形成熱液脈型和斑巖型銅礦床，地層的成礦元素組合與巖體和礦床的成礦元素組合相對應(yīng)，地層為礦床形成提供了部分銅、鋅。后者則顯示了火山作用成礦信息。鉛、銀在下二疊統(tǒng)各類巖石中均有較高的豐度值，尤其是銀多為富集元素，且鉛與銀密切相關(guān)，具同源特征，因而推斷下二疊統(tǒng)可能是鉛、銀的礦源層。鉛、鋅、銀多金屬礦床的成因類型，在空間分布上，受控于賦礦圍巖的性質(zhì)[4]。

在大石寨―黃合吐火山島弧北側(cè)，碳酸鹽類發(fā)育，與侵入巖接觸帶上形成數(shù)處矽卡巖型礦床，如白音諾、浩布高大型鉛鋅礦；而南側(cè)以正常碎屑巖為主，缺乏碳酸鹽類，則以熱液脈型和斑巖型礦床為主，如蓮花山銅礦、布敦化銅礦床。氫、氧同位素特征揭示有大量的天水參與了成礦作用，因而，在熱液環(huán)境作用下，地層本身就可提供成礦物質(zhì)。初步認為：下二疊統(tǒng)是成礦的物質(zhì)基礎(chǔ)，而燕山期巖漿侵入是成礦關(guān)鍵。

參考文獻

[1] 呂志成.大興安嶺南段早二疊世兩類火山巖巖石地球化學(xué)特征及其構(gòu)造意義，中國科學(xué)院地球化學(xué)研究所礦床地球化學(xué)開放實驗室.

[2] 楊國富.內(nèi)蒙古大興安嶺南段二疊系的地質(zhì)建造與控礦作用、礦產(chǎn)與地質(zhì).

篇2

對于一個青年大學(xué)生來說，這寶貴的4年卻是匆忙而短暫的，因為青春可貴，大學(xué)是接下來人生發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，珍惜大學(xué)4年的生活，好好奮斗，意義非凡。以下是小編為大家整理的大學(xué)第二年學(xué)習計劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

大學(xué)第二年學(xué)習計劃制定一

大學(xué)生活過去一半，過了大一的懵懂與青澀，也過了大二的張揚與躁動。似乎接下來的大學(xué)生活只能這樣按部就班的過下去，開學(xué)前期的漫無目的，以及考試前的死命突擊。其實，為了有一個美好的大學(xué)生活，以及將來走的更穩(wěn)更高，大三大四可以有一個很大的作為。抓住每一天，認真學(xué)習認真生活，韜光養(yǎng)晦。

總結(jié)起大二的生活，可以從以下幾個方面來說。

第一，作息時間沒有大一規(guī)律?？赡苁侨说亩栊运?，或者自己沒有自制力。在好多個周末的早上總是一覺睡到大上午，白白浪費了大好的時光。因為晚上睡覺都很晚，直接導(dǎo)致睡眠不足，早上起不來。形成了一種惡性循環(huán)。

第二，沒有好好堅持鍛煉身體。晚自習的取消，待在宿舍，離操場遠等等因素導(dǎo)致了自己沒能好好堅持下來。

第三，沉溺玩手機。對手機的依賴性越來越大。其實，大多是玩些無聊的東西。白白的浪費了自己的時間，還加重了自己的惰性，又形成了一種惡性循環(huán)。

第四，自制力不強。好多不健康的東西明知故犯，與自己與他人都是不好的。一定要杜絕，切勿貪一時之快。

第五，作為班級班長，自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力以及化解矛盾的能力等等方面有待提高。

第六，守護好自己的愛情。要在這個過程中讓兩個人都學(xué)會愛。

提高自己。

為了更好地大學(xué)生活，特對以后的大學(xué)生活做一個或具體或粗略的規(guī)劃。

第一，一定要珍惜自己的時間。抓住一切時間來學(xué)習，不要在最能吃苦的年紀選擇了安逸。合理安排自己的作息時間，不要熬夜太多。保證每天有精力。

第二，每天不論多晚多累，一定要去跑步。跑20xx米，堅持一個學(xué)期，保持好的身形為以后的競爭作資本。一定要注意自己的外表打扮，不能拖沓。

第三，嚴格控制自己玩手機的時間與內(nèi)容。不在學(xué)習的時候玩手機，不看對自己成長無益的內(nèi)容。

第四，作為班級班長，要學(xué)會周旋，學(xué)會辦事，做任何事要有自己的判斷力，不能人云亦云，要學(xué)會自己考慮問題與解決問題。喜怒不形于色。做一個有能力的人。

第五，好好愛。一起成長。

(學(xué)習篇)

總結(jié)起自己的學(xué)習狀態(tài)，最大的一點是自己有很大的畏難情緒。不能很好地堅持下來，不能按捺浮躁的心情去做好手頭上的事。具體的來說，有以下幾個方面的問題。

1，不能靜下心來研究問題，學(xué)習態(tài)度太浮夸。

2，上課不能好好聽課，習慣于玩手機。 3，參加競賽什么的態(tài)度沒掌握好。

規(guī)劃：

1，一定要對自己所學(xué)的專業(yè)有比自己身邊人有更加深入的研究。這樣才能脫穎而出，所以，平時一定要多鉆研。

總之，一定要好好的規(guī)劃，好好把握剩下來的兩年。

大學(xué)第二年學(xué)習計劃制定二

在人的一生當中，4年的時間不能說很長，但對于一個青年大學(xué)生來說，這寶貴的4年卻是匆忙而短暫的，因為青春可貴，大學(xué)是接下來人生發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，珍惜大學(xué)4年的生活，好好奮斗，意義非凡。

大學(xué)第一年學(xué)習生活已經(jīng)過去了，總結(jié)過去，既有欣慰，也有遺憾，欣慰的我用一年的時間換來了自身的成長，大一的我積極樂觀，學(xué)習上認真，努力，工作上踏踏實實，不斷的向別人學(xué)習。付出總有收獲，我用自身的經(jīng)歷驗證了這句話。

大一生活當然也有遺憾，在成績上我并沒有取得我想象中的結(jié)果，沒有做到成為佼佼者。但不管怎樣，我還會繼續(xù)奮斗，像當初那樣。進入大二，我會把英語放在重中之重的位置，英語基礎(chǔ)本來就薄弱的我想要在大二有所突破，想要攻破四級必須比別人付出更多，我要把每一天的清晨、每一天的自習時間充分利用起來，避開閑人的冷嘲熱諷，因為我就是我，我走我的路，我有我的目標，我的理想，為理想而奮斗沒有錯。另外，我要對我的學(xué)習方法進行改進，我想科學(xué)的學(xué)習方法能更快突破成績，科學(xué)的學(xué)習方法能夠事半功倍。

我的目標很明確——通過12月份的全國英語四級考試，不管有多少困難，我都不會放棄。學(xué)生工作也是我大二學(xué)習生活的一個重點，在很多人眼中，學(xué)習部在學(xué)生會所有部門中是最重要的，具有代表性，對我來說不僅是自豪，也是一份壓力，但我對自己有信心，我相信學(xué)習部在接下來的一年會做的更好，加油! 計劃是計劃，實踐是實踐，讓實踐踏著計劃的步伐走!

大學(xué)第二年學(xué)習計劃制定三

大學(xué)生活一年過去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習生活與中學(xué)很不同，要逐漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天二科目時間，課后有很多的學(xué)習過程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學(xué)習、學(xué)會學(xué)習的習慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。

上一學(xué)年由于學(xué)習任務(wù)沒有規(guī)劃好，學(xué)習目的不太明確等原因，導(dǎo)致了自己在學(xué)習過程中遇到了很多的`問題，從而大大降低了學(xué)習的效率。針對上一學(xué)年自己在學(xué)習上存在的許多需要改進地方，也結(jié)合自己本學(xué)期的課程特點，和學(xué)習任務(wù)的安排，為了更好的提高學(xué)習效率，充分利用有限的學(xué)習時間，取得更大的進步，現(xiàn)制定出大二第一學(xué)期學(xué)習計劃，具體如下。

在新學(xué)期里學(xué)習要更加努力，獎學(xué)金要拿，爭取拿一等。在專項訓(xùn)練自己突出能力、掌握一些基本的專業(yè)技能的同時，也在日常生活中應(yīng)該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹立健康的贏取愛好，鍛煉好身體。這會對以后的工作和生活很重要。

積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的教學(xué)進度，遇到問題要多與同學(xué)或老師交流，盡快解決。端正自己的學(xué)習態(tài)度，認真按質(zhì)按量完成老師交待的任務(wù)，不敷衍了事。注意加強自己的薄弱科目的學(xué)習，不偏科。 除了學(xué)習還應(yīng)該注意，加強自我身體鍛煉，

健康的勝利是學(xué)習效率的有理保證。 定期檢查自己的計劃的實行情況，以監(jiān)督保證計劃的正常實施。

這學(xué)期，我將在專業(yè)上更加強學(xué)習，專業(yè)知識顯的更為重要，要為了自己的未來著想，多去學(xué)校圖書館看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養(yǎng)。

除學(xué)習課本的知識以外，還要趁著年輕，多開展一些自己喜歡的課余活動。充分利用課余時間加強結(jié)合社會實際，有針對性的學(xué)習，才不會因為盲目學(xué)習而使自己所學(xué)的東西與社會脫軌。 充分利用課余時間，加強計算機操作能力的練習，增強對一些基本應(yīng)用軟件的熟練程度。如Autocad,SolidWorks等。

篇3

本文《大學(xué)個人學(xué)習規(guī)劃書范例》由小編為您整理，僅供參考!

大學(xué)個人學(xué)習規(guī)劃書范例大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學(xué)，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提。

首先，我們不僅要努力學(xué)習專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學(xué)期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大二最主要的任務(wù)。

其次，大學(xué)除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負擔。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學(xué)這四年的學(xué)習中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

再次，關(guān)于考試，我們一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達到的分數(shù)。

關(guān)于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習上。在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

學(xué)習是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學(xué)習第一的原則。

大學(xué)個人學(xué)習規(guī)劃書范例新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我一直秉著“不斷進步”的宗旨，在新學(xué)期我有以下學(xué)習計劃：

一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將面對的專業(yè)先充分了解它.

二、積極認真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。

第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習計劃.

首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活.

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，廣交朋友，尋找機遇。

第四，學(xué)習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費.

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發(fā)揮.

第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細節(jié)成就成功.

第九，努力的完成每項任務(wù)，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴.對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學(xué)會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧!

大學(xué)個人學(xué)習規(guī)劃書范例在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學(xué)中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，作好大學(xué)學(xué)習生涯規(guī)劃，關(guān)系到未來的人生是否精彩。

大學(xué)生活2年過去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習生活與中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天2科目時間，課后有很多的學(xué)習過程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學(xué)習、學(xué)會學(xué)習的習慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。

所以，在大學(xué)要好好培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變，學(xué)會向他人學(xué)習，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。讓學(xué)習成為生命的一部分。

大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習專業(yè)課，同時也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習中我會加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。

這學(xué)期，我將在專業(yè)上更加強學(xué)習，因為還有2年我也將走上職業(yè)道路!所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學(xué)習，爭取在6月份把四級考出來!多去學(xué)校文圖看些書，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養(yǎng)。

也希望能在這一學(xué)期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手!!

大學(xué)個人學(xué)習規(guī)劃書范例一：主要目標

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風。做學(xué)習計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1.堅持預(yù)習，堅持在上課前先預(yù)習一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習。溫故而知新。

2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3.每周堅持到校晚自習

4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6.每個月進行一次學(xué)習清算，反思自己這個月是否達成了學(xué)習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

7.訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

8.身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

篇4

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生；輔導(dǎo)員；工作案例；資助育人

一、案例背景

小金是一名大二的貧困生，性格較為內(nèi)斂，家中僅靠父親務(wù)農(nóng)來維持生活。大一剛?cè)雽W(xué)，結(jié)合他的入學(xué)成績和家庭情況，輔導(dǎo)員推薦他參加學(xué)校面向品學(xué)兼優(yōu)的大一貧困學(xué)生的資助項目評選。經(jīng)過層層選拔，他順利地被選入受資助學(xué)生名單，獲得大學(xué)四年總計1萬元的助學(xué)金。得知評選結(jié)果后，他第一時間給輔導(dǎo)員發(fā)去短信，感謝之余還立志會在大學(xué)期間努力學(xué)習，不負學(xué)校和社會給予的幫助。

然而，小金大一第一學(xué)期的期末考試成績卻令人大跌眼鏡，績點排名在班級后10%，這與他入學(xué)時的成績相差甚遠。同時，輔導(dǎo)員察覺到大一寒假以及新學(xué)期開學(xué)初，他的QQ空間、微信朋友圈時常表現(xiàn)出十分消極的狀態(tài)。

二、案例分析與處理

小金的情況主要表現(xiàn)為學(xué)習動力不足，目標不清晰，加上學(xué)習方法不恰當導(dǎo)致成績不樂觀。同時，由于本身性格內(nèi)斂，家庭貧困易使他產(chǎn)生自卑的心理，從而產(chǎn)生面對困難不夠自信，缺乏意志力等問題。

對于負責學(xué)生資助工作的輔導(dǎo)員而言，這不僅僅是一個物質(zhì)幫扶的問題，更涉及到心理素質(zhì)、人生觀、價值觀等深層次思想引導(dǎo)的問題。作為小金的輔導(dǎo)員，同時也負責學(xué)院資助工作，結(jié)合小金的個人特點，從以下幾個方面進行處理：

（一）主動溝通，多渠道搜集信息

小金同學(xué)雖然給人的第一印象比較靦腆，話不多，但是在平時的接觸中發(fā)現(xiàn)，他并不是一個不求上進的學(xué)生，出現(xiàn)如此情況肯定有其原因。首先，主動向他的班主任了解情況，班主任認為小金的學(xué)習基礎(chǔ)不錯，很有可能是沒有適應(yīng)的大學(xué)的學(xué)習節(jié)奏，不善表達，不主動溝通造成。同時，向小金的室友了解到，他平時和大家相處不錯，在寢室會主動與大家交流、打趣。但是，他經(jīng)常會在與父親的電話溝通過程中情緒不佳，時常表現(xiàn)出不耐煩。

側(cè)面搜集了小金的情況后，主動聯(lián)系約他見面。從他的學(xué)習情況聊到家庭，他認為自己目前在學(xué)習上最大的問題是沒有找準大學(xué)的學(xué)習方法，課外花的時間太少。進入大學(xué)后，不再像高中階段時時有人鞭策，讓他在思想和行動上都有所懈怠。此外，父親幾乎天天給他打電話詢問在校情況并再三囑咐他要努力學(xué)習，反復(fù)的教育讓他有了抵觸和厭煩的情緒，盡管沒有大問題上的沖突但是父親的來電總會讓他感到不快，心情不舒暢。

交談中，小金已然少了剛?cè)雽W(xué)時的靦腆，敞開心扉地與輔導(dǎo)員交流。這為進一步的引導(dǎo)和幫助打下了非常重要的信任基礎(chǔ)。

（二）悉心引導(dǎo)，多維度提供幫助

通過與小金的溝通，了解了他的真實想法。為了能夠幫助他盡快調(diào)整大學(xué)的學(xué)習、生活狀態(tài)，輔導(dǎo)員從時間管理、能力提升等方面對他進行幫扶。首先，引導(dǎo)他制定了詳細的學(xué)習計劃，具體到每個小時做什么；對于薄弱課程，均需找相應(yīng)的任課老師溝通交流，明白自己的問題出在哪里以及如何更好地學(xué)習。除了制定切實有效地學(xué)習計劃外，保持良好的精神狀態(tài)也對提升小金提高學(xué)習效率十分有利。他坦言羽毛球和跑步是他比較喜歡的運動，故與小金約定，盡量在一周內(nèi)進行兩次體育鍛煉。在與他一起進行體育鍛煉的過程中，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)小金是位很有想法的學(xué)生，他希望本科畢業(yè)后繼續(xù)深造，將來成為一名大學(xué)老師或做科研工作，輔導(dǎo)員對他的目標給予了高度地肯定和支持，鼓勵他堅定夢想且要付諸于行動。同時，輔導(dǎo)員積極鼓勵他去競選學(xué)院貧困生社團的社長，鍛煉自身綜合素質(zhì)。

此外，輔導(dǎo)員與小金的父親也取得了聯(lián)系，將小金的在校情況和今后的目標跟他進行了深入的交流，建議之后今后能夠更多地表達對小金生活上情況的關(guān)懷和學(xué)習、工作的鼓勵，適當進行督促和提醒。

（三）長期關(guān)懷，多方面助力成長

經(jīng)過交流和疏導(dǎo)后，小金每周能夠主動找輔導(dǎo)員一起進行體育鍛煉，還積極報名參加了學(xué)院的羽毛球比賽。在班會上的表現(xiàn)越來越積極，敢于主動上臺發(fā)言；任課老師也反饋他目前上課會主動坐在教室前排，聽課效率也比以前提高了不少；競選成功貧困生社團社長后，他還主動組織了幾次社團活動，取得不錯的反響。輔導(dǎo)員再次去小金寢室走寢，他主動與老師交談，表示自己越來越受到老師和同學(xué)的肯定，更有自信了，盡管大一第二學(xué)期的期末成績已經(jīng)有了很大的提升，但距離自己的目標還有距離，會繼續(xù)努力。談話中還了解到，他目前對智能車特別感興趣，加入了學(xué)校的智能車協(xié)會并已經(jīng)能夠自己動手完成較為基礎(chǔ)的任務(wù)，很有成就感。談話當天的一周后，是他小金父親的生日，平時父親非常節(jié)儉，不舍得買衣服，他準備用學(xué)校的資助獎金為父親買一件經(jīng)濟實惠的外套。

小金從原先的靦腆到自信健談；從迷茫到主動制定學(xué)習計劃，成績明顯提升，找到自己興趣點和目標；從“寢室蹲”到積極參加體育鍛煉，競選社團社長；從不理解父親到學(xué)會感恩和表達……這位家庭經(jīng)濟困難生正在逐夢路上不斷汲取能量，朝著夢想砥礪前行。

三、啟示與思考

（一）加強關(guān)注，將物質(zhì)幫扶和精神幫扶相結(jié)合

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生作為一個特殊群體，他們在心理上所承受的壓力要比普通學(xué)生大得多。作為相關(guān)工作的輔導(dǎo)員，要在平時就加強對這類學(xué)生群體的關(guān)注度，無論是在他們遇到挫折還是在成長過程中獲得榮譽的時候，都要給予關(guān)愛和鼓勵。堅持物質(zhì)幫扶和精神幫扶兩手抓，在盡力幫助他們緩解經(jīng)濟困難的同時，更要關(guān)心他們的思想狀態(tài)，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的自信、自立、自強、自尊的意識，培養(yǎng)他們艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、自力更生、自強自立及誠信感恩的崇高品質(zhì)和積極進取的價值觀。

（二）適度引導(dǎo)，培伴學(xué)生成長成才

作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員不僅要在貧困生成長道路上做好引導(dǎo)，更要注入真誠和真心，做好陪跑角色，讓學(xué)生受到教育的同時也能感受到溫暖的關(guān)懷。除了秉持公平公正的資助原則之外，也要加強對學(xué)生的心理引導(dǎo)，努力培養(yǎng)貧困生健康向上的心態(tài)，增強他們的承受挫折的能力，減輕他們在學(xué)習、生活和就業(yè)方面的各種壓力，促使其健康成長。特別是在學(xué)生受到挫折的時候，從多方面引導(dǎo)和幫助其調(diào)整現(xiàn)狀，使得學(xué)生感受到潤物細無聲的關(guān)懷和陪伴。引導(dǎo)他們以自我發(fā)展為基點，充分發(fā)揮其主觀能動性，從而進一步激活貧困生的學(xué)習、生活動力。

（三）整合資源，合力營造良好的育人環(huán)境

輔導(dǎo)員只是資助工作的一線人員，貧困生的幫扶需要學(xué)校、家庭、社會各方力量共同努力。因此，輔導(dǎo)員需要注意加強班級、寢室的整體文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生組織、學(xué)生社團的作用，積極開展心理互助活動，為貧困生營造良好的環(huán)境氛圍，讓他們感覺自己有一種集體歸屬感。同時，加強和學(xué)生家長之間的交流和溝通，及時掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的變故或者改善，以便對相應(yīng)學(xué)生做好特別關(guān)注，盡早對異常動態(tài)進行干預(yù)。

此外，善于利用網(wǎng)絡(luò)、實踐活動等大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生價值觀培育的新陣地、新途徑、新載體，多渠道傳播正能量，為貧困生的健康成長營造良好的環(huán)境。

參考文獻：

篇5

自主學(xué)學(xué)生引導(dǎo)機制一、引言

隨著市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，大學(xué)生面臨的競爭日趨激烈，就業(yè)市場對其自主獲取知識和應(yīng)用知識的能力要求越來越高。然而大學(xué)生由于長期受應(yīng)試教育的影響，普遍存在自主學(xué)習能力較低、沒有明確的學(xué)習目標、缺乏學(xué)習興趣和學(xué)習動機、缺少正面引導(dǎo)等問題。怎樣讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，已經(jīng)成為高等教育面臨的重要課題。提高大學(xué)生自主學(xué)習能力不僅對其健康成長、全面成才有著重要影響，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是他們走向社會后能否快速適應(yīng)和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、自主學(xué)習能力的含義

自主學(xué)習能力最早由Henri Holec在1981年提出，他把“自主”定義為“控制自我學(xué)習的能力”，這種能力具體表現(xiàn)在設(shè)定學(xué)習目標、安排學(xué)習內(nèi)容和進度、制定學(xué)習方法和策略、監(jiān)控學(xué)習過程、評估學(xué)習效果等。Arnold在1999年指出，自主學(xué)習能力由心理支持和技術(shù)支持組成，心理支持是學(xué)習指動機及其影響因素；技術(shù)支持是指學(xué)習者確定目標的能力、選擇方法任務(wù)和執(zhí)行任務(wù)的能力、自我監(jiān)控的能力、選擇評價標準和自我評價的能力。龐維國認為，如果學(xué)生在學(xué)習活動前可以自行確定學(xué)習目標、制定學(xué)習計劃、做好充分的學(xué)習準備，在學(xué)習活動中能夠?qū)W(xué)習進度、方法進行自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)整，之后能夠?qū)W(xué)習結(jié)果進行自我檢驗、自我總結(jié)、自我評價和自我補償，那么他的學(xué)習就是自主的。心理學(xué)認為，能力是人完成某種活動所具備的個性心理特征，是順利完成某項任務(wù)的必要條件。

根據(jù)以上觀點和實際工作經(jīng)驗，筆者認為，自主學(xué)習能力是指順利完成自主學(xué)習任務(wù)時具備的各種心理品質(zhì)的總和，具體包括學(xué)習動力的自我激發(fā)能力、學(xué)習內(nèi)容的自主選擇能力、學(xué)習方法的自行設(shè)計能力、學(xué)習資源的有效利用能力、學(xué)習時間的合理支配能力、學(xué)習過程的自我監(jiān)管能力、學(xué)習結(jié)果的總結(jié)評價能力等幾個方面。簡單地概括，對于大學(xué)生來說，自主學(xué)習過程主要包括設(shè)定學(xué)習目標、制定學(xué)習計劃、執(zhí)行計劃、評估反饋四個閉環(huán)控制環(huán)節(jié)。大學(xué)生的自主學(xué)習能力不僅是一種心理能力，而且是一種社會能力，不僅是獲取知識的能力，還是一種持續(xù)生存與發(fā)展的綜合能力。

三、大學(xué)生自主學(xué)習引導(dǎo)機制的構(gòu)建

1.喚醒生涯規(guī)劃意識，明確自主學(xué)習意義

由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在上大學(xué)之前早已習慣于被學(xué)校和家長安排學(xué)習生活，在一定程度上喪失了學(xué)習的主動性。大學(xué)生中普遍存在思想懈怠、沒有明確的學(xué)習目標、缺乏學(xué)習興趣和學(xué)習動機、缺少正面引導(dǎo)、不會進行合理的學(xué)習規(guī)劃等一系列問題。為了使其掌握終生受用的自主學(xué)習能力，并始終保持其強有力的核心競爭力，在大一階段就應(yīng)引導(dǎo)他們對大學(xué)生活甚至職業(yè)生涯進行規(guī)劃。然而，新生剛?cè)雽W(xué)后就馬上開展生涯規(guī)劃是很難進行的，因為絕大多數(shù)學(xué)生對大學(xué)的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方法、生活特點、專業(yè)狀況等問題還不了解，他們首先應(yīng)盡快完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。所以，在第一學(xué)期應(yīng)進行大學(xué)適應(yīng)性教育和生涯規(guī)劃知識的宣講工作，喚醒他們的規(guī)劃意識，通過學(xué)習生活的親身體驗認識和了解自主學(xué)習對于大學(xué)生活以及職業(yè)發(fā)展的重要意義。

2.實施大學(xué)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習動力

偉大的教育家孔子用“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，告訴我們教育學(xué)生要引發(fā)其積極思考、激發(fā)其學(xué)習主動性。與中學(xué)相比大學(xué)的學(xué)習自主性更強，對于大學(xué)生來說，沒有良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)就不會有更好的職業(yè)發(fā)展，因此，進行專業(yè)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃更為現(xiàn)實和必要。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，即引導(dǎo)大學(xué)生通過對自身特點和社會未來需求進行深入分析和正確認識，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，進而確定職業(yè)生涯路線，然后結(jié)合自身的實際情況制定學(xué)業(yè)發(fā)展計劃的過程。也就是大學(xué)生通過解決為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)等問題，確保其自身順利完成學(xué)業(yè)，成功實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的過程。

經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)生活適應(yīng)期之后再實行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的時機最適宜。在第二學(xué)期初開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃立項，根據(jù)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理，引導(dǎo)大學(xué)生設(shè)定自己的事業(yè)目標，然后結(jié)合自身的實際情況制訂大學(xué)四年的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，即引導(dǎo)學(xué)生自我激發(fā)學(xué)習動力。

3.繪制“大學(xué)成長路線圖”供學(xué)生參考

在指導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)生涯路線的過程中，結(jié)合大學(xué)生的成長規(guī)律和專業(yè)特點，將宏觀的職業(yè)目標逐級分解為若干分目標，繪制出大學(xué)四年的成長路線圖，讓學(xué)生知道每個階段應(yīng)該學(xué)習什么，會遇到什么事情以及用什么方式面對和處理等，使學(xué)生對大學(xué)學(xué)習生活有個預(yù)先的概括性的了解，以幫助他們自主選擇學(xué)習內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習方法，合理分配學(xué)習時間，制定切實可行的大學(xué)發(fā)展規(guī)劃以及階段性的學(xué)習計劃。

以筆者繪制的大學(xué)成長路線圖為例，將某專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的大學(xué)生活按學(xué)期劃分為八個階段，每個學(xué)期一個階段，列舉出每個階段結(jié)束時學(xué)生實現(xiàn)的分目標或達到的某種能力、狀態(tài)，這里稱為“節(jié)點”，把這些節(jié)點依次連接起來，就形成了該畢業(yè)生的大學(xué)成長路徑。根據(jù)優(yōu)秀畢業(yè)生的特點不同，每個階段的節(jié)點也不同，可繪制出多種成長路徑，從這些路徑中找出規(guī)律和因果關(guān)系，并有機融合在一起就形成了該專業(yè)大學(xué)生的成長路線圖，它是一個多階段多目標的動態(tài)規(guī)劃圖。

4.分類指導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合，促進學(xué)生自我管理

良好的自我監(jiān)管能力是自主學(xué)習的重要特征之一。自主學(xué)習的效果如何不但取決于學(xué)習計劃制定的科學(xué)性，更取決于計劃能否得到充分的執(zhí)行。低年級大學(xué)生的自我管理能力往往比較欠缺，因此學(xué)習過程的督導(dǎo)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。在指導(dǎo)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣目標、性格特點、價值取向等因素將志趣相投的學(xué)生聚集在一起組成團隊，通過團隊自主運行的方式進行分類指導(dǎo)，發(fā)揮每名學(xué)生的特長和主動性，達到相互監(jiān)督相互促進的作用。還可以引入心理學(xué)上團體輔導(dǎo)的形式，從專業(yè)的角度促進團隊成員的自我認知、增進相互了解相互融合，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團隊精神。

5.階段性評估反饋

自主學(xué)習貫穿于大學(xué)學(xué)習的全過程，隨著學(xué)習生活的進展應(yīng)定期對計劃的執(zhí)行情況進行總結(jié)和評估，檢驗取得的效果并根據(jù)實際情況對計劃進行調(diào)整或修正。為每位學(xué)生建立成長檔案，不但把他們的學(xué)習活動做客觀的記錄，更要記錄他們在成長過程中的收獲與感悟，記錄他們自我總結(jié)評價的情況。一方面，是為了對計劃進行適時和必要的調(diào)整；另一方面，使他們通過總結(jié)有所提高，以助于今后的學(xué)習和發(fā)展。

四、結(jié)語

充分的自主學(xué)習能力對于大學(xué)學(xué)習、大學(xué)生就業(yè)以及職業(yè)的持續(xù)發(fā)展都至關(guān)重要。在對大學(xué)生涯規(guī)劃進行深入研究與不斷實踐的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了大學(xué)生自主學(xué)習能力的

引導(dǎo)機制，即喚醒意識――生涯規(guī)劃――分類指導(dǎo)――評估反饋的四步閉環(huán)自主學(xué)習引導(dǎo)模式。這種模式在哈爾濱工程大學(xué)理學(xué)院實施三年以來，不僅使學(xué)生快速地適應(yīng)了大學(xué)生活，而且使他們掌握了自主學(xué)習的方法并融入到學(xué)習生活中去，擺脫了對于專業(yè)和職業(yè)的迷茫狀態(tài)，學(xué)習目標清晰，學(xué)習活動有效，就業(yè)競爭力得到了明顯提升。

參考文獻：

\[1\]龐維國.自主學(xué)習：學(xué)與教的原理和策略\[M\].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

篇6

關(guān)鍵詞： 高職院校 學(xué)風建設(shè) 專業(yè)特色 專業(yè)特點

高職院校的核心競爭力體現(xiàn)為學(xué)生的成長和成才。學(xué)生成才除了依靠自身的綜合素質(zhì)之外，還需要一個良好的學(xué)風環(huán)境。學(xué)風有兩種含義，一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。在本文中指學(xué)生的學(xué)習風氣和精神面貌。

高職院校多從中職升格而來，從學(xué)校規(guī)格上看是升格了，但是從生源質(zhì)量上來看卻是明升實降。生源整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)風不振：遲到、早退、曠課、考試作弊者有之；進入大學(xué)就沒有了目標、渾渾噩噩混日子者有之；畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己什么都沒有學(xué)會、怨天尤人者有之。

現(xiàn)階段的學(xué)風建設(shè)內(nèi)容重點在于學(xué)習紀律的強調(diào)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的培養(yǎng)；學(xué)風建設(shè)的主體以班主任、輔導(dǎo)員的監(jiān)督管理為主，忽視學(xué)生主體地位的發(fā)揮和主觀能動性的調(diào)動；學(xué)風建設(shè)的形式以活動、會議等短期行為為主，缺乏具有持續(xù)作用的學(xué)風載體；學(xué)風建設(shè)的對象重兩頭，輕中間，將優(yōu)等生和學(xué)困生作為學(xué)風工作的重點，而忽視了大部分學(xué)生的學(xué)習狀況。

結(jié)合高職院校的職業(yè)性特點，以及學(xué)生管理工作的經(jīng)驗總結(jié)，我認為學(xué)風建設(shè)要緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)和專業(yè)特點開展。

一、根據(jù)專業(yè)發(fā)展，樹立學(xué)習目標

高職學(xué)生普遍存在自信心不足，對未來沒有明確的規(guī)劃，不清楚自己可以做些什么等問題。學(xué)習目標就像一座燈塔，為迷途的學(xué)子指引方向，為每個人的人生導(dǎo)航。學(xué)風建設(shè)要從樹立學(xué)習目標開始，將長期、中期、短期目標有機結(jié)合，為學(xué)生的每一個學(xué)習階段提供航標。

1.入學(xué)教育，為學(xué)生做一個清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

為了幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習目標，系部定期請酒店老總、部門總監(jiān)，以及優(yōu)秀的實習生和畢業(yè)生來校與學(xué)生交流。他們多是從餐廳服務(wù)員、行李員等一線基層員工做起，通過自己的努力和不間斷地學(xué)習，一步步做到了領(lǐng)班、主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理的位置，他們現(xiàn)身說法，為學(xué)生介紹酒店的職業(yè)生涯發(fā)展途徑，也幫助大一的學(xué)生重拾信心，不再“沉睡”，開始興奮，開始對自己、對專業(yè)充滿期待，以一種昂揚的激情投入到新生活中去。

2.班主任工作，分階段的建立中學(xué)習目標。

哈佛幸福課專家泰勒?本―沙哈爾在《幸福的方法》一書中提道：“有目標的人成功率要比沒有目標的人大得多。具有挑戰(zhàn)性的明確的目標（設(shè)定了時限和具體的成果）通常會帶來更好的表現(xiàn)。設(shè)定目標就是用語言給自己一種承諾，而承諾本身會給我們帶來更好的未來?！?/p>

高職院校都配有專職的班主任，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。班主任在每個學(xué)期之初都為學(xué)生制定一個明確的中期目標，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習方向。比如第一學(xué)期通過英語AB級，第二學(xué)期通過計算機二級和普通話考試，第三學(xué)期通過英語四級和餐飲、客房服務(wù)員（中級）考證，第四學(xué)期通過餐飲、客房服務(wù)師（高級）考證。

3.結(jié)合專業(yè)課程，為學(xué)生明確短期學(xué)習目標。

高職院校教師的周課時較多，和學(xué)生的接觸頗為頻繁。專業(yè)教師作為做學(xué)生的良師益友，應(yīng)結(jié)合自己的課程，為學(xué)生設(shè)置不同的短期目標，指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)整體的人才培養(yǎng)。如《酒店禮儀》課程就是要求學(xué)生能通過一個學(xué)期的學(xué)習變得彬彬有禮，舉止得體。這一目標的確立既符合專業(yè)要求，又符合學(xué)生的尋求認同的心理需求，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。《酒店營銷實務(wù)》課程要引導(dǎo)學(xué)生樹立顧客導(dǎo)向的營銷意識、培養(yǎng)營銷策劃的基本能力和創(chuàng)業(yè)思維，這既能幫助學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識，又能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，使學(xué)生樹立自信。

4.目標管理，自我激勵、自我管理。

每個學(xué)期之初，班主任指導(dǎo)學(xué)生寫一份簡單的學(xué)習計劃，將自己要做的事情一一列舉、排序；學(xué)期末再寫一份總結(jié)，回顧自己本學(xué)期的進步與遺憾。對照計劃與總結(jié)，看看哪一些實現(xiàn)了，哪一些沒有實現(xiàn)，總結(jié)得失，以此明確下學(xué)期的努力方向。

二、根據(jù)專業(yè)需要，拓展學(xué)習內(nèi)容

學(xué)風不良的一部分原因在于學(xué)生不知道學(xué)什么。常規(guī)的學(xué)風建設(shè)就是不遲到、不早退、不曠課，而對于學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習效果卻關(guān)注甚少。

1.充分利用晨讀時間，營造濃郁的學(xué)習氛圍。

一日之計在于晨。學(xué)生三五成群在教室里、花園邊大聲地練習脫口秀，這是高校一道美麗的風景線，但是多數(shù)高職院校中學(xué)生的晨讀氛圍不夠濃郁。

酒店管理專業(yè)高職生的短板就在于英語水平較差，通過英語四級的人屈指可數(shù)。晨讀對于口語水平的提高大有益處。班主任、輔導(dǎo)員或者英語老師倡導(dǎo)學(xué)生每天早上上課提前20分鐘進入教學(xué)區(qū)，開口說英語，提高口語水平。

2.晚自習不能發(fā)呆，要思考。

大一新生剛?cè)胄r，雖然有高中時的學(xué)習習慣，但是沒有明確的學(xué)校目標。多數(shù)院校安排有晚自習，不少學(xué)生卻不知晚自習該干什么，不帶書坐在教室里發(fā)呆的不在少數(shù)。專業(yè)教師通過布置學(xué)生預(yù)習、復(fù)習所學(xué)內(nèi)容，加大自學(xué)板塊的比例，可以提高學(xué)生學(xué)習的積極主動性。

3.課余時間，推薦書目，豐富學(xué)習內(nèi)容。

說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”他的臥室里、辦公室里甚至游泳池的休息室里都放著書。他的讀書精神堪為我輩楷模。不愛讀書導(dǎo)致學(xué)生的人文素養(yǎng)偏低，不利于管理類學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。充分利用圖書資源，養(yǎng)成愛讀書的好習慣是形成良好的班風學(xué)風的有效途徑。

班主任要每個學(xué)期為學(xué)生開列一個簡單的推薦書單，要求學(xué)生課余時間每月一定要精讀一本書，勵志類書籍如李開復(fù)的《做最好的自己》，職業(yè)生涯類書籍如《方法總比問題多》，專業(yè)類書籍如《如家一樣的飯店》，等等。

三、根據(jù)專業(yè)特點，掌握正確的學(xué)習方法

高職學(xué)生由于學(xué)習方法單一、效率低下，學(xué)生的積極性也大打折扣。從赫茲伯格雙因素理論來看，紀律、制度、獎懲措施是促成良好學(xué)風的保健因素，而學(xué)得其法、學(xué)有成效是學(xué)風形成的激勵因素。從心理學(xué)角度上來講，只依靠制度只能保證學(xué)生不犯錯，是一種負強化，對學(xué)生學(xué)習的主動性意義有限，而會學(xué)習可以讓學(xué)生有成就感，成就感會讓學(xué)生更愛學(xué)習，這種正強化形成一個良性循環(huán)，正是學(xué)風建設(shè)的根本目的。

學(xué)生的學(xué)法和教師的教法是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的。要想學(xué)生學(xué)得其法，這就需要我們進一步深化教學(xué)改革。

1.理論與實踐相結(jié)合，強化動手能力。

職業(yè)教育來源于實踐，應(yīng)用于實踐。開發(fā)理實一體化課程，增加實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和提煉，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力頗有益處。在“服務(wù)環(huán)境設(shè)計”專題中，要求學(xué)生課下走訪服務(wù)企業(yè)，獲取最直接的第一手資料，形成對服務(wù)環(huán)境的初步認識。課上教師講解，設(shè)置典型問題吸引學(xué)生參與討論，加深對理論的理解和掌握。

2.講授與研討相結(jié)合，培養(yǎng)思維能力。

職業(yè)院校的教學(xué)不在于教給學(xué)生多少，而在于學(xué)生真正掌握多少。這就要求我們的教學(xué)方法要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力。在“服務(wù)理念”專題中，教師可通過舉辦辯論賽的形式，在思辨過程中，鍛煉學(xué)生獨立思考的能力。

3.個人與團隊相結(jié)合，取長補短。

教學(xué)改革中，一些項目要求學(xué)生個體完成，一些項目要求學(xué)生團隊合作完成?！皠?chuàng)意擺臺”就是強調(diào)配合的活動項目，學(xué)生在團隊合作過程中，頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)意，取長補短，共同完成一個主題臺面布置。

四、了解職業(yè)紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習紀律

現(xiàn)在各高校學(xué)風建設(shè)的重點是抓違紀現(xiàn)象，如果對這些同學(xué)的行為不究原因，不析后果，一概而論，就會陷入對學(xué)生“只教不育”的惡性循環(huán)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對專業(yè)的熱情，通過專業(yè)紀律和學(xué)習紀律的對比和遷移，培養(yǎng)學(xué)生遵守校規(guī)校紀的良好習慣。

1.增強時間觀念，杜絕遲到現(xiàn)象。

針對學(xué)生遲到較為頻繁的現(xiàn)象，班級召開主題班會，將“實習生工作時間遲到3分鐘，酒店罰款50元”的例子作為學(xué)生學(xué)風教育的素材，引導(dǎo)學(xué)生增加時間觀念。

2.曠課罷工，危害無窮。

針對學(xué)生曠課的現(xiàn)象，我將實習生罷工的案例作為學(xué)生學(xué)風研討的切入點，通過對罷工給酒店帶來的不便，給客人帶來的不便，給學(xué)校帶來的不良影響，以及給個人帶來的處罰進行深入討論，達成共識：罷工是不理智的行為，無故曠課也是不明智的舉動。這次討論也讓學(xué)生養(yǎng)成了遇事和老師商量、不故意違紀的良好習慣。

3.恪守準則，誠信考試。

針對考試作弊的行為，在《酒店法規(guī)》教學(xué)中，以《合同法》、《消費者權(quán)益保護法》“立法原則”中的誠實信用原則為契機，展開講解，明確商業(yè)社會的基本原則是“誠信”，進而告訴學(xué)生可以不及格，但是不能作弊。

學(xué)風建設(shè)是一個長期系統(tǒng)的工程，高職院校需要統(tǒng)一思想，開拓思路，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的特點、專業(yè)的不同，針對性地制定相關(guān)的制度措施，開展切實有效的活動，營造愛學(xué)、好學(xué)、主動學(xué)的良好學(xué)風。

參考文獻：

［1］毛尚華.高職院校學(xué)風建設(shè)思考［J］.教育與職業(yè)，2005，（11）下.

［2］陳士山.高職院校要切實加強教風和學(xué)風的建設(shè)［J］.江蘇高教，2004，（3）.

［3］蔣嵐.加強高職院校學(xué)風建設(shè)的主要途徑［J］.教育評論，2006，（3）.

篇7

高一班主任的工作計劃【一】

對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機會展示才華、增長自信。

一、進一步強化養(yǎng)成教育

教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習目的非常之不明確，學(xué)習不認真。

養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：

1、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。

二、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學(xué)們努力上進。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習環(huán)境。

三、進一步做好信心教育

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計了“我的學(xué)習我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。

四、用激情理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習的動力。學(xué)習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個班級齊心向上。

多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過度時期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。

高一班主任的工作計劃【二】

高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)：尊重;信任;平等;關(guān)注

在德育工作計劃中，班主任要尊重并相信學(xué)生的力量，要相信學(xué)生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

平等不僅是指學(xué)生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學(xué)生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學(xué)生保持良好的交流。

關(guān)注學(xué)生是班主任開展工作的前提，只有關(guān)注學(xué)生才能了解學(xué)生，才能順利、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標

努力培養(yǎng)高一(4)班的學(xué)生成為合格的北中人，不僅努力培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”、“學(xué)會生活”、“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”。

三、具體措施

1、班級實行制度化管理

(1)制定班規(guī)，班級口號以及班級制度。

(2)實施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

(3)每月根據(jù)班級量化管理評出“班級之星”。

(4)增強集體凝聚力

增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級風尚。在良好的班風里，學(xué)生可以更加自由地發(fā)展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設(shè)班級。

(5)班干部培養(yǎng)工作計劃

在班級建設(shè)中，班干部的建設(shè)是至關(guān)重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務(wù)，同時也可以在老師和學(xué)生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導(dǎo)。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應(yīng)手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學(xué)的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學(xué)生所信服。

2、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學(xué)校要求每月出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時無刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教導(dǎo)處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時事、與同學(xué)們密切相關(guān)、以及同學(xué)們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4、發(fā)揮主題班會和團會的作用

除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學(xué)分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優(yōu)秀的組進行獎勵。

5、抓好學(xué)生的學(xué)習

(1)在班上樹立正面、積極的學(xué)習榜樣。

(2)要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習計劃。

(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學(xué)生，并按班規(guī)進行加分獎勵。

(4)每天登記好學(xué)生交作業(yè)的情況，每周進行總結(jié)。

(5)協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習

在抓緊我自己的學(xué)科英語的教育之余，也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習。整體上，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個科目的學(xué)習時間，使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展。早晨督促學(xué)生按時上交各科作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。學(xué)生反映的作業(yè)量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關(guān)注每一個同學(xué)每一科目的學(xué)習情況，針對個別同學(xué)的偏科現(xiàn)象，與其耐心交流，幫助其找出學(xué)習中的不足，努力使其在所有學(xué)科上上得到均衡的發(fā)展。

篇8

1、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學(xué)習，在學(xué)習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步！

2、你的性格變得越來越活潑可愛，希要參加文娛活動，將來成為一個多才多藝的女孩。

3、希望詩伊在新的學(xué)期里認真學(xué)習，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，爭取在思想道德、文化素質(zhì)、勞動技能、健康等方面的素質(zhì)繼續(xù)創(chuàng)優(yōu)。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創(chuàng)三好學(xué)生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

4、奮斗是人生過程中最寶貴的財富。

5、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

6、希望姜楠能在第二學(xué)期養(yǎng)成一個好的學(xué)習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，學(xué)會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學(xué)交往溝通。

7、人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現(xiàn)志向，就是升華人生。

8、五年級是小學(xué)學(xué)習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

9、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！

10、明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！

11、聰明伶俐，學(xué)習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

12、成績只能代表過去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

13、有些任性，做事拖拉，學(xué)習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

14、希望下一次能考出更優(yōu)異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向。

15、迎著朝陽自我激勵，一天努力。沐著晚霞自我反饋，一天無悔。

16、山外真的有山，要想知道他山之高，之險，之美，之妙，就要奮力往上攀。

17、做人以德，德高人敬；學(xué)習靠勤，勤能取勝。

18、孩子在這一學(xué)期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校，感謝老師們。

19、希望我女兒虛心的學(xué)習，有特長之處加強學(xué)，不斷上進，不足之處要加強學(xué)習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

20、其實成功的大門是虛掩的，只要我們勇敢的叩開，大膽地走進去，呈現(xiàn)在我們面前的是嶄新的天地。

21、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

22、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！

23、楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學(xué)習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學(xué)習搞好。

24、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

25、學(xué)習猶如馬拉松長跑比賽，咬緊牙關(guān)，堅持下去，就一定能到達成功的終點。

26、適應(yīng)了初中生活，能自覺學(xué)習，愛學(xué)習，愛思考，學(xué)習態(tài)度端正，能與同學(xué)合作學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)，認真預(yù)習、復(fù)習、認真聽講，按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，養(yǎng)成了好的學(xué)習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務(wù)的能力，希望繼續(xù)努力

27、有良好的學(xué)習習慣，有明確的學(xué)習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，對學(xué)習充滿興趣，并會總結(jié)學(xué)習方法，不斷改進自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。會關(guān)心、體諒父母，關(guān)心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

28、你文靜、懂事、聽話，勞動積極，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。你學(xué)習認真扎實，成績優(yōu)秀，好多同學(xué)都很羨慕你、佩服你，你應(yīng)該高興才是，可你臉上很少有笑容。老師希望你以后能變得開朗些，融進集體中，你才會更加快樂。

29、半年的小學(xué)生毛丫長大了不少，也在老師的教導(dǎo)下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學(xué)習，快樂地度過自己的童年。

30、你確實長大了，四年級第一學(xué)期是家長第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記?。簩W(xué)無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。

31、學(xué)習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學(xué)習進步。

32、希望方蕭鈺在新的一年里學(xué)習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學(xué)生生活學(xué)習工作愉快。

33、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師?！痹改銈冊谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運的大廈。

34、你乖巧，懂事，惹人喜愛。學(xué)習態(tài)度端正。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人很有禮貌，很富有愛心，且能歌善舞，多才多藝，希望你像你在舞蹈中扮演的“仙人掌”一樣蓬勃成長。

35、一學(xué)期的集體生活，讓清清養(yǎng)成了良好的學(xué)習生活習慣和學(xué)習態(tài)度。在一學(xué)期里期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和-諧相處，交了好多好朋友。經(jīng)過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養(yǎng)。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學(xué)習，有各方面都能有所進步，爭勸三好學(xué)生”。

36、上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習吧，知識永遠是最強的力量。

37、陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學(xué)習的主動性、自覺性有較大提高。

38、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

39、聰M你在下一學(xué)期里培養(yǎng)好對學(xué)習的興趣，有一個好的學(xué)習習慣，以取得學(xué)習上的進步！

40、鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。

41、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！

42、你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油。

43、以全身心的努力去拼搏，以最頑強的信心去爭取，以最平常的心理去對待。

44、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發(fā)；自信，使你堅定？？這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

45、惟有埋頭才能出頭，天天學(xué)習，天天進步。

46、姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步，良好的學(xué)習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松。

47、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

48、從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面：經(jīng)過大學(xué)獨立生活與學(xué)習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進展。

49、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。

50、啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸！

51、三年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績能有較大幅度的提高。

52、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

53、希望濱杰能自覺學(xué)習、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業(yè)，愿他健康、快樂！

54、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

55、人生的意義在于追求，在于奮斗，更在于不懈地與困難作斗爭。

56、希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！

57、初次離開父母，離開生養(yǎng)熟悉的環(huán)境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學(xué)習靠老師的傳統(tǒng)教育模式中脫離出去，步入自我調(diào)節(jié)、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應(yīng)的過程，從收到的學(xué)習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質(zhì)，學(xué)會了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態(tài)，及時給予引導(dǎo)，建議學(xué)校及輔導(dǎo)員加強對學(xué)生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領(lǐng)。

58、在新的學(xué)期里，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂！學(xué)校、家庭共同配合！

59、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩。

60、蓮蓮在第一學(xué)期各門學(xué)科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學(xué)期學(xué)習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步！

61、新學(xué)期，新思想，新形象，新的開始；抓常規(guī)，主動學(xué)，刻苦學(xué)，學(xué)而不厭。

62、衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

63、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學(xué)習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴謹、了學(xué)的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習方法，再加上努力認真的學(xué)習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。

64、學(xué)會處理生活中與同學(xué)之間的事，會體諒家長，關(guān)心長輩，對待學(xué)習有正確的心態(tài)度，學(xué)會總結(jié)反思行為、習慣，善于總結(jié)學(xué)習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環(huán)境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學(xué)習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。

65、能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習有信心，會安排自己的學(xué)習時間，學(xué)習積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習目標，有獨立學(xué)習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

66、盡管在我們前進的路上，荊棘叢生，坎坷不平，但我們只有一個心愿，那就是咬緊牙關(guān)，奮勇向前。

67、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海？

68、持積極的學(xué)習心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習，會合理安排自己的學(xué)習、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

69、你的舞姿是咱們班的一絕，學(xué)習成績也較突出，全班同學(xué)很羨慕你。愿你繼續(xù)努力。

70、群眾利益無小事”希望學(xué)校在對女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長的后顧之憂。祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！

71、決心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失敗。

72、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學(xué)習進步，將來做個對社會有用的人。

73、你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲，尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你，雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛，開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多，天天快樂。

74、揚起生命之風帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦；吹響理想之號角，奏一曲超越時空的樂聲。

75、你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習和以前一樣棒。

76、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！

77、自信是通向成功的階梯。希望你在學(xué)習上多一些自信心，敢想、敢說、敢做。老師相信你一定更優(yōu)秀。

78、從古到今，凡成才者，無不負出艱辛的代價班主任寄語，頭懸梁，錐刺骨的求學(xué)精神，仍需我們代代相傳。

79、每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

80、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

81、作為學(xué)子，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。如不痛該前非，則家里將不再供學(xué)。家居貧困山區(qū)，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數(shù)到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養(yǎng)老人，現(xiàn)在住房貸款，入學(xué)也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節(jié)儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。就學(xué)機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。沒有規(guī)矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求。成才之道，為人之本定當銘刻在心。望各位指導(dǎo)老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯(lián)系電話告知家里。謹托。切記！

82、鐘聲、哨聲、腳步聲，聲聲催人；你緊、我緊、大家緊，緊緊相追。

83、有一次，你的腳被釘子刺破了，流血了，而你沒有一點脆弱，老師好感動。你是一個非常聰明、頑強的好孩子。我相信你將來一定會大有作為。

84、航航盡管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業(yè)不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好！

85、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

86、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！

87、困難特別吸引堅強的人，因為他只有在擁抱困難時，才會真正認識自己。

88、、當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

89、我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

90、生活靠自立，學(xué)習靠自己，不怕困難多，只要決心大。

91、希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學(xué)習！

92、在新的一年里，望老師嚴格要求學(xué)生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學(xué)生爭取取得更大的進步，謝謝。

93、我們不怕一切困難，因為我們理解人生；我們不會讓父母失望。

篇9

大一的生活悄然已逝，這一年的經(jīng)歷對我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過后，認真冷靜地反觀自省是很有必要的。下面是小編為大家整理的，希望對您有所幫助大一學(xué)生學(xué)期的個人總結(jié)范文。歡迎大家閱讀參考學(xué)習!

大學(xué)生期末個人總結(jié)總是怨恨時間，有時來的慌張，有時去的匆忙，轉(zhuǎn)眼之間，一年的大學(xué)就這樣結(jié)束了?；仡櫞髮W(xué)一年的生活，平淡而又充滿樂趣，無奈而又略帶失望。在踏入大學(xué)校園的時候，我就感覺大學(xué)與高中有太多的不同，心中充滿了新鮮和好奇，也不乏茫然和陌生。回顧這一年的學(xué)習生活，無路在學(xué)習還是日常生活乃至人際交往上，總有成功也有失敗，這些都讓我迅速的成長起來——學(xué)會獨立思考，學(xué)會為自己的選擇負責，學(xué)會享受成功的喜悅，學(xué)會默默承受失敗的痛苦，學(xué)會成熟。

從剛?cè)雽W(xué)時對學(xué)習生活的完全不適應(yīng)，到向高年級的學(xué)長學(xué)姐們探尋經(jīng)驗;從學(xué)習工作相互沖突，被兩者弄得焦頭爛額，到能很好的協(xié)調(diào)兩者關(guān)系，較好地做到學(xué)習和工作兩不誤;從遇事簡單的斷定是非，到多方面深入地看問題，不再輕易下結(jié)論;從……這些改變，我經(jīng)歷了大學(xué)生活的第一年?，F(xiàn)在回頭想想自己大一時的成長日記，不僅為那個茫然、焦慮、不知所措的自己感到可笑，也為那個心高氣傲充滿豪情的自己而感到依戀。

學(xué)習上，由于對上課時間和安排上的不適應(yīng)，結(jié)果經(jīng)常把自己弄得要花一些時間來和疲憊和困倦作斗爭，學(xué)習效率也很低下。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)后，就基本上可以習慣了學(xué)校的學(xué)習時間制度。但我想得卻很簡單了，以為只要上課認真聽講，下課后學(xué)好課本里的知識就能取得好成績，萬無一失了?？傻谝粚W(xué)期下來自己的成績卻并不理想，這才真正認識到班主任多次勸告我們的話：大學(xué)的知識，從任課老師和幾本基礎(chǔ)的教科書上獲得的是少之又少的，老師教的更多的是一種學(xué)習的方法，而大量知識的積累卻需要你們?nèi)ネㄟ^泡圖書館而獲得。

真的，說到圖書館，我真的是沒有充分利用好自己的課余時間和圖書館的大量圖書資源。平時，做了班干本來就很忙，而我又沒有合理安排自己的課余時間，造成知識面狹窄，看問題都很片面，不能養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習習慣。這不能不說是大一上學(xué)期的巨大損失之一。

第二學(xué)期剛剛開學(xué)，我就翻出從前很少用的借書證，開始了到圖書館借書看書、上自習的生活。只要是沒課，我總會到圖書館去，看看有關(guān)專業(yè)的期刊雜志，或者是翻翻與專業(yè)有關(guān)的圖書。大量的閱讀，使我的知識面拓寬了，見識而不再只局限在那幾本基礎(chǔ)的專業(yè)書上了;更使我在課上能夠深切的理解老師講的東西。更值得高興的是，自己的成績也在不知不覺中有了很大的提高。

在課程教材安排上，最讓我感到困難的就是兩門與專業(yè)有關(guān)的課程——管理心理學(xué)和西方經(jīng)濟學(xué)。這兩門課的可是很少，可難度有非常高，學(xué)起來很吃力?？偢杏X老師講得太快了，自己跟不上節(jié)奏?？偲谕蠋熌芊怕恍蔀榱四軌蛲瓿山虒W(xué)任務(wù)，不耽誤大家的學(xué)習，老師也沒辦法去講的更深入更細致一些。于是，老師就告訴我們可以到辦公室或者通過電話郵件等方式請教。我也經(jīng)常向同學(xué)們請教，這樣既方便又節(jié)省時間。

此外，在剛?cè)胄r我還參加了院校的一些學(xué)生組織，并一直堅持到如今。在我看來，大學(xué)的生活應(yīng)是豐富多彩的，她所包含的內(nèi)容不應(yīng)僅僅只有學(xué)習。在努力學(xué)習的同時，我充滿熱情地在校學(xué)生會和院三代會鍛煉自己。在每天的社團工作和生活中，我學(xué)會了如何與別人友好相處、合作共事。同時，也結(jié)識了不少好友，希望在以后的學(xué)習生活中能夠有所幫助。在工作中，我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操，并虛心向有經(jīng)驗的同學(xué)請教他們工作上的問題，學(xué)習他們先進知識和經(jīng)驗，當然在大一期間我的工作表現(xiàn)還不是很理想。大二我一定會敢于吃苦，善于鉆研，按照規(guī)定的時間和程序完成上級下達的任務(wù)，尋找自己獨特的工作方式，提高自己的工作效率和能力。

如同一條心系大海的小溪，如同一艘心向彼岸的航船，我們的心永遠向著一個方向，那就是黨。入學(xué)之初，我班有絕大多數(shù)同學(xué)寫了入黨申請書?，F(xiàn)在，班內(nèi)有很多人都已是入黨積極分子，新一批的入黨積極分子也在確立當中，而更多的同學(xué)正在為入黨作著積極的準備。作為大一團支書的我，真的為我們這個班級而自豪驕傲。

我們來自五湖四海，我們擁有著共同的理想與信念，我們組成了一個大家庭。我們的青春，我們的熱血，我們執(zhí)著的信念，使我們走在了一起。我們堅信，生命的樂章只有自己去譜寫，生命之歌才更加嘹亮;人生的道路只有自己去開拓，人生的腳步才更加堅定。

我們班班委的工作之所以開展得比較順利以及所取得的所有榮譽和成績雖然離不開全體班委對工作的認真負責，但更離不開全體同學(xué)的積極配合和大力支持。我們經(jīng)管七班的每一位成員都堅信我們班是最出色的一個團隊，我們是密不可分的一個大家庭。我們每個人都為身在這個團隊而自豪，雖然它并不完美，雖然它還存在一些不足，但在我們的共同努力下我們把我們共同擁有的家園建設(shè)得如此美好!

在處事過程中，我更深的體會到了與同事溝通，與同學(xué)交流的方式。處事要靈活變通，隨時隨刻都要注意。學(xué)校實行的是大班授課，所以同班同學(xué)也不常在一起，教室太大，坐不到一起，下課就各自干各自的事，也不容易形成人際群。所以，我就很注意在日常生活中留意一些同學(xué)，互相交流，建立友誼的橋梁。在與人交往中，我也總結(jié)出以下幾條合理處理人際關(guān)系原則：

1、真誠原則。

有人說，真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因為真誠的人使人產(chǎn)生安全感，減少自我防衛(wèi)。越是好的人際關(guān)系越需要關(guān)系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實想法與人交流。

2、主動原則。

主動對人友好，主動表達善意能夠使人產(chǎn)生受重視的感覺。主動的人往往令人產(chǎn)生好感。

3、交互原則。

人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。與人交往應(yīng)以良好的動機出發(fā)。

4、平等原則。

任何好的人際關(guān)系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。倘若大家太計較得失，不能與別人平等相待，那這樣的友誼關(guān)系也不可能持久。

最后，我還想說的是，好的人際關(guān)系必須在人際關(guān)系的實踐中去尋找，逃避人際關(guān)系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達到理想的目的。我相信，受人歡迎有時勝過腰纏萬金。很多的例子都證明了這句話，就像許多富翁雖然很有錢，但卻很寂寞很孤獨，因為他們沒有真正的友誼和朋友!

在生活上，我也可以和舍友友好相處、互幫互愛。雖然我們來自不同的地方，雖然我們的生活習性不盡相同，但我們都生活在這個大集體里，大家都互相理解互相遷就互相幫助，為我們的學(xué)習創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習和休息環(huán)境。學(xué)習上我們互相勉勵互相幫助，平時早上起床、打水、晚上休息，我們都互相提醒，互相幫忙。而且，我們也經(jīng)常比較生活費的開銷，看看誰的消費最少，誰最節(jié)儉。誰沒空幫忙帶飯，誰生病了幫買藥，誰心情郁悶幫忙積極開導(dǎo)……這一年里，我們宿舍充滿了歡聲笑語，充滿了美好的記憶。一年的生活，讓我們成為了無話不談情誼深厚的兄弟。

在其他方面，比如如何適應(yīng)集體生活和活動，如何學(xué)會和別人合作，如何學(xué)會理財……我所學(xué)到的不是用一句兩句話就可以說清的。老師們經(jīng)常說：即使你感覺大學(xué)什么也沒有學(xué)到，但你卻在潛移默化中受到了鍛煉和影響，這對以后的工作生是具有重大意義的。大學(xué)是你們?nèi)松斨兄匾慕M成部分。的確，盡管你會埋怨自己的成績始終不好，埋怨自己整天碌碌無為，但你已經(jīng)學(xué)到了很多!這一切就讓你一生受益匪淺。

過去的就是歷史，現(xiàn)在能做的就是從過去總結(jié)成功之處和不足，對自己有了一個更加系統(tǒng)地客觀地認識，在以后的人生路上我會更加明確自己的目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，大一時間一晃就過去了，既然無法掌握過去，只好寄望將來，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

大一完了，為迎接我的是嶄新的生活，加油!為我自己!

大學(xué)生期末個人總結(jié)去年的夏天，我如愿以償?shù)剡M入了大學(xué)，開始了向往多年的大學(xué)生活。

如今，我的大學(xué)生活已過去了四分之一。一年以來，周圍的一些人與事，多多少少使我有了些許感慨。

大學(xué)里的第一課：軍訓(xùn)。這是一個終生難忘的經(jīng)歷。當我第一次遠離家鄉(xiāng)，來到北方讀書時，我對這里的一切是那么的陌生，而21天的軍訓(xùn)生活，讓我熟悉了周圍的環(huán)境，認識了許多新朋友。在嚴肅、辛苦的軍訓(xùn)中，我卻因為得到了這些財富而備感幸福。

比起高中生活，大學(xué)的生活顯得更自由。在大學(xué)，沒有爸媽的嘮叨、沒有高考的壓力，自己想做什么就做什么。時間的靈活性高，自己可以任意支配。一開始原以為這樣的生活會很愜意，可時間一長便發(fā)現(xiàn)這樣的生活很迷茫，有大把的時間空在那，卻不知道做些什么。有時在夜晚想起了父母，還會酸鼻子。沒有高考的壓力，學(xué)習也少了分動力。一切的一切看起來是那么的沒有規(guī)律。

于是，我進入了學(xué)生會。我想讓自己有點事做，起碼不會那么空虛。當初的我是懷著去外聯(lián)部的心情進去的，沒想到陰差陽錯地進入了宣傳中心。關(guān)于宣傳的事，從小到大我都沒碰過，這會兒真不知道該如何做好。但是很幸運，帶我的副主席教了我很多東西，不僅僅是工作上的事情，他也常告訴我他的人生感悟。即使現(xiàn)在，我也很還念那段和他一起工作的日子。當我工作上遇到什么困難時，第一個電話肯定打給他;我們有時候工作忙的連飯也沒時間吃，就叫了外賣，在辦公室里狼吞虎咽;偶爾空閑時，我們?nèi)€小飯店，愜意的吃一頓;有時候鬧情緒時，總是向他一頓發(fā)泄……那段時間，雖然很忙、很狼狽，但卻很開心。

一年的時光，就這樣悄然而逝。在這一年里收獲的不僅有書本上的知識，還有能工作的能力與無價的友情。大學(xué)的生活，是我終身難忘的經(jīng)歷。

大學(xué)生期末個人總結(jié)時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素好像還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感觸頗多。剛邁入大學(xué)的時候?qū)σ磺兴坪醵疾紳M新鮮感，于是到處躍躍欲試結(jié)果碰壁較多。但是吃一塹長一智大一學(xué)年我除了努力完成自我的學(xué)習目標也利用各種活動豐富自我的生活掙脫此刻大學(xué)生最流行的郁悶日子。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

我們走進大學(xué)，第一要做的事是我們的生活。我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自我的事情自我做，構(gòu)成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大群眾，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng)造一個良好的學(xué)習和休息環(huán)境。

大學(xué)就相稱于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們能夠從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時間比高中充足多了，這樣能夠利用剩余時間在外面打工，尤其是五一，十一，我透過打工也明白了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是透過打工，我熟悉到了在與生疏人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除――這樣既有利于交往，又是尊重別人。

在大學(xué)里，為了使自我成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，為了從各個方面鍛煉和提高自我，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，我們務(wù)必參加學(xué)校里的很多的活動。如班級的各項小活動，院系的迎新、元旦晚會及籃球、足球比賽等其他大型活動的后勤工作。這些活動中讓我學(xué)會了好多我從未明白的知識：做事先做人;低調(diào)做人，高調(diào)做事;同事之間的交流和團結(jié)。還有，盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問題。廣交朋友，朋友遍布各院系、各省份。

透過一年的努力，我們班創(chuàng)辦了電子商務(wù)協(xié)會，我擔任了網(wǎng)絡(luò)策劃部的部長。這也是我們班級的努力在系里得到了老師的肯定，我想在打二的一年里我們會做的更好。

透過以上的回憶，我的大學(xué)生活是豐富的我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由舒展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，在這一學(xué)年我要嚴格自我，重新調(diào)整好自我的生物鐘。同時我還要注重多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧撸拍苡懈叩膶W(xué)習效率，從而騰出更多的時間干更多的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”!

總結(jié)回顧昨日我百感交集;應(yīng)對這天我信心百倍;展望明天我任重道遠!我想：既然上帝讓我們都能自我把握自我的命運，那么我就必須要并且也能掌握好我的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!

大學(xué)生期末個人總結(jié)時間過得真的好快啊，去年興致勃勃的踏進懷化學(xué)院的畫面好像還是不久前發(fā)生似的?；赝笠贿@一年，我經(jīng)歷了好多印象太深的事了。

剛開學(xué)經(jīng)歷的就是軍訓(xùn)，那時對大學(xué)生活充滿了好奇，充滿了渴望。軍訓(xùn)的辛苦是難免的，但軍訓(xùn)讓我認識了好多新朋友，最難忘的就是軍訓(xùn)會操結(jié)束后，整個體育系體現(xiàn)出來那股從未見過的凝聚力，讓我深深的感動，那次我流淚了。軍訓(xùn)結(jié)束后，原本以為想象中完美的大學(xué)生活來臨了，但事實告訴我，大學(xué)生活并不是那么幸福。但是去年國慶還是給了我很完美的回憶，當時我們浙江大一的新生一齊出去玩，一齊聚餐，一齊k歌。我在長假最后一天度過了標志著自我成年的生日，好多同學(xué)為我慶生，但是我真的很感動。

長假結(jié)束后，真正的大學(xué)生活也就開始了。第一件事就是班干部競選吧，當時抱著一試的態(tài)度去競選，沒想到當上了紀律委員，自信心有了很大的提高。之后而來的是迎新杯籃球賽和足球賽，雖然我們班籃球賽上戰(zhàn)績很差，但我相信我們有實力，來年會很強的。足球賽能夠說讓我永遠銘記，我們班雖然拿到了亞軍，但我們畢竟年輕啊。第一來年肯定是我們了。我也從一個不怎樣喜歡踢球的到了熱愛足球。對我?guī)兔ψ畲蟮氖切睦硭刭|(zhì)提高，因為我當守門員，每時每刻都在玩心跳。我們班的高度團結(jié)精神也在足球賽上體現(xiàn)的淋漓盡致。迎新杯結(jié)束后，上課也趨于正常，但發(fā)現(xiàn)也不會是那么空閑，課程很多，學(xué)的東西很多，個性是班里要處理的事情也很多，有幾次煩的我都快“崩潰”。到了下半個學(xué)期，一些活動占了我大部分時間，先是系里的心理健康情景劇比賽，花了好多時間排練，碰到好多的困難，好幾次想半途放下，但還是堅持到最后的比賽?；侍觳回撚行娜耍詈蟊荣惾〉昧撕芎玫某煽?。我也得到了自信上很大的提高。

之后而來的是元旦晚會表演的排練，是一個群眾舞表演。但是作為元旦晚會的壓軸節(jié)目，我們沒能發(fā)揮好。但也經(jīng)歷過了，沒有遺憾。這些活動都結(jié)束了以后，就是快期末考試了，龐大的復(fù)習工程擺在每個人面前。大家這才感覺到大學(xué)的學(xué)習，這算是臨時抱佛腳吧。掛科畢竟不是大家想的。恰恰在這時，老師把我選入了足球隊，考試完了以后還要留在學(xué)校訓(xùn)練十多天，但是心里很是糾結(jié)，但為了自我的理想，拼了?？荚囃炅艘院?，我留下訓(xùn)練，每一天和我的一位室友形影不離，那時我感受到朋友的重要性。在訓(xùn)練了四五天之后，期末考試的成績出來了，我掛了運動解剖學(xué)，但是我真的很難過，但怪得了誰呢，自我欠下的債還是得自我還的。在學(xué)校訓(xùn)練的日子，無時無刻不想著回家，就在這種情緒下，過完了訓(xùn)練的十多天?；丶疫^年嘍。

第二個學(xué)期在大家還沒褪去喜慶的氣氛下開始了。開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期課比上學(xué)期多了好多，幸好活動會比較少。很多人在這乏味的學(xué)習之余開始談?wù)撃信P(guān)系了，好多都開始了自我的戀愛之旅。說實話，看著有些“不爽”。但是沒關(guān)系，天涯何處無芳草啊!縮小的。剛開學(xué)時每一天都要足球訓(xùn)練，說實話，當時真的很累，我很想放下，但不舍，之后，由于實力原因，沒能最終入選，心里又是悲傷，又是高興，比哭笑不得還難受的那種。我高興我“自由”了，悲傷是我不想離開那些隊友。再接下去的一段時間內(nèi)，我每一天都處于我自我的生活規(guī)律中，能夠說是大學(xué)第一次體驗這種生活。到了學(xué)期中段，院里有個心理健康情景劇比賽，我很榮幸被選為體育系的主演，身上有了壓力，一個多月的排練，讓劇組中每個人都感到疲憊了，在最后的決賽中，我們拿了第二名，大家都不滿意，應(yīng)為我們一向以來目標都是第一。透過這次的比賽，對我個人來講，收獲還是蠻大的，個性在處事這方面。大一的最后一個月，就應(yīng)到復(fù)習的時間了，但好多人還是處于不慌不忙狀態(tài)，我也是。我天天練籃球，效果也是不錯的。就這樣，第二個學(xué)期伴著考試結(jié)束而結(jié)束了。

能夠說，第一個學(xué)期是在忙碌中度過的。第二個學(xué)期是在忙碌與簡單中度過。大學(xué)一年讓我成長了很多，讓我懂得了很多，同時也收獲了很多。我成年了，我不在是那個迷茫的青少年了。最后，我還是想感嘆一句：時間過得真快，好好珍惜吧!

大學(xué)生期末個人總結(jié)從對校園的陌生到熟悉，從對學(xué)習的迷茫到對理想的追求，學(xué)著在艱辛中尋找快樂，所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里?；叵脒@一年的大學(xué)生活，有歡笑，有淚水，有失敗，有收獲。

懷著一顆好奇和期盼的心，我步入大學(xué)的殿堂。離開家獨立生活對我來說并不是一件難事，很快我就融入了新的群眾，適應(yīng)了新的生活環(huán)境。然而適應(yīng)新的學(xué)習方式，對我來說就應(yīng)算是一個考驗吧。高三到大學(xué)，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自我會覺得迷茫，好像一切只是為了學(xué)而學(xué)，隨意的學(xué)習計劃、沒有構(gòu)成系統(tǒng)的學(xué)習進程，渾然不知的揮霍了大把的時間，生活也失去了重心。還好漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。

從自我踏入大學(xué)校門的那一刻，我就許諾自我必須要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識，最終實現(xiàn)自我的人生目標，同時以自我的成就回報對我一向寄予厚望的父母，而今大學(xué)的一年已經(jīng)過去，雖然迷茫時常圍繞自我，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。自我慢慢成熟起來，懂得理智的對待身邊的人和事。明白路是自我走出來的，靠不得任何人，只有自我!

在生活中，自踏入大學(xué)大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因為這個陌生的環(huán)境需要一個更堅強更成熟的我來應(yīng)對。沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，這份簡單帶給我們的卻不只是簡單，更多的是迷茫與煩惱。應(yīng)對豐富多彩的校園生活，我們務(wù)必明確自我的方向，做出適當?shù)倪x取，每個人都要為自我選取負責。就是這樣，在大學(xué)里，沒有人告訴你就應(yīng)做什么該怎樣做，只有自我慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自我要走的路。成長意味著更多的職責，更多的無奈，更多的辛酸，但我堅信自我有足夠的勇氣來應(yīng)對這些。

回望過去的一年，有些“不堪回首”。用同學(xué)形容我的一句話作為小結(jié)：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一向不能去克服，這個假期中，我不斷反省自我，對過去一向浮華不定的我，作了深刻的反剩也不明白是否偏題。期末考試不是很理想，我從不認為那是我的運氣不好什么的，我明白我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有改，我想從我寫這份小結(jié)的時刻考試改正，我不明白是否會改掉，我想我會努力。

已經(jīng)過去的一年，是不斷充實自我，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多，潛力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時，缺點也逐漸凸顯。學(xué)習方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績上都能夠體現(xiàn)出來;社會交際潛力仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強，良好的身體也是一個人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

這一年，從書本中學(xué)習的知識不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說書本上的知識是我們大學(xué)學(xué)習的開始，那么，社會工作則是我們所學(xué)知識得以實踐的平臺，我們也逐漸在大學(xué)的象牙塔里不斷的成長，不斷的變得成熟。

總之，對于我，和許多人來說，這一年是關(guān)鍵的一年，也會是留給我們最深刻記憶的一年，因為在這一年里，生活讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。

篇10

關(guān)鍵詞：地方本科院校 重修 重修質(zhì)量 教學(xué)管理

中圖分類號：G642.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0212-03

我校自2006年實行學(xué)年學(xué)分制，對考試課程不及格的學(xué)生給與一次補考機會，補考仍不及格的課程須通過重修方能獲得該課程學(xué)分。除了課程不及格的學(xué)生申請重修外，也有部分學(xué)生為了提高學(xué)分績點，對于已及格的課程申請?zhí)岱种匦蕖Ｓ捎趯W(xué)校的學(xué)位授予對學(xué)分績點有一定的要求，這部分重修的學(xué)生占了一定的比例，使得每個學(xué)期均有一定數(shù)量的學(xué)生申請重修。重修已成為常規(guī)教學(xué)管理的重要組成部分，而由于重修帶有鮮明的個性特征，同時受到它所具有的分散性、零散性和不確定性等因素影響，又導(dǎo)致重修管理往往成為教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)。如何加強對重修的針對性管理，保障重修質(zhì)量，從而提升高校的教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，已受到越來越多高校的重視和關(guān)注。

1 重修現(xiàn)狀

1.1 重修總體情況

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前我校重修學(xué)生總比例比較高（占學(xué)生總數(shù)5%左右），每學(xué)年重修學(xué)生的絕對數(shù)量近千人，學(xué)生來源涉及到全校所有專業(yè)，重修課程涉及到全校70%以上的課程，因而重修教學(xué)管理涉及到教務(wù)處及全校所有的二級學(xué)院，重修管理已成為常規(guī)教學(xué)管理中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

1.2 重修年級分布

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修學(xué)生的年級分布進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示如下特點：（1）二、三年級的重修比例遠遠高于一、四年級；（2）二年級的重修比例高于三年級；（3）2012學(xué)年一年級學(xué)生的重修比例，遠遠低于其他兩學(xué)年相應(yīng)年級學(xué)生的重修比例。

1.3 重修課程類型

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修學(xué)生的文理科分布以及申請重修的重修課程考核方式進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：理工科學(xué)生重修比例是文科學(xué)生2倍以上；重修課程主要集中在考試課程（占83%以上），而且從2010學(xué)年到2012學(xué)年考查課程的重修比例在明顯下降。

2 重修原因分析

2.1 學(xué)生對大學(xué)學(xué)習目標性不強

由1.2可見，一年級學(xué)生剛進校，大部分學(xué)生對學(xué)習較為重視，態(tài)度認真，對自己成績滿意度較高，重修比例低；二年級第一學(xué)期很可能是學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)折點，開始慢慢自我放松，學(xué)習積極性與自覺性下降，另一方面，課程難度加大，若再缺乏正確的學(xué)習方法引導(dǎo)，導(dǎo)致重修比例大幅上升。

由于高中教育更多強調(diào)的是考大學(xué)這個目標，至于考上大學(xué)后該如何發(fā)展高中教育無暇顧及，很多學(xué)生升入大學(xué)后認為已實現(xiàn)了人生重要目標，如果再缺乏及時的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)習目的性普遍不強，再加上大學(xué)管理的特殊性，學(xué)生自加大，空余時間增多而約束監(jiān)控減少，更容易自我放松與懈怠，這是造成重修的重要原因之一。

2.2 大學(xué)課堂教學(xué)缺乏吸引力

隨著高等教育從傳統(tǒng)的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，地方本科院校的辦學(xué)定位發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，在研究或采用某種課程體系時，必須從建立本校的特色出發(fā)。然而時隔50多年，前蘇聯(lián)大學(xué)的課程體系一直在包括地方本科院校在內(nèi)的大部分高校，沿襲到現(xiàn)在，它是以培養(yǎng)專門化人才為目的，以專業(yè)知識為主線而構(gòu)成的課程體系[1]，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的選取更多的強調(diào)知識體系的完整，強調(diào)“學(xué)科性”，而忽視了生源結(jié)構(gòu)的變化及地方本科院校的學(xué)校辦學(xué)定位和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標，很多課程是“為知識而傳授”，而非面向應(yīng)用所設(shè)，難以體現(xiàn)應(yīng)用型本科的“應(yīng)用取向”，在學(xué)生求職過程中，所設(shè)課程的顯性作用很難體現(xiàn)，給學(xué)生造成一種“學(xué)了沒用”的錯覺，很難提高學(xué)生學(xué)習積極性。另一方面，受多種因素影響，高校教師參與教改的熱情不高，課堂教學(xué)仍沿襲多年的“傳授―接受”的傳統(tǒng)模式。教師單項灌輸多，照本宣科多，學(xué)生互動少，查閱參考書少。教學(xué)中如果教師對他施教對象缺乏了解和研究，缺乏學(xué)生的互動和響應(yīng)，只憑一廂情愿的傳授，必然難以達到預(yù)期的教學(xué)效果，更難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2.3 教學(xué)管理制度缺乏有效的約束機制

對于2012級之前的學(xué)生，重修管理可以用“三無”來概括：一無次數(shù)限制，在培養(yǎng)方案規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，可以無限次申請重修，也可以說是“重修機會無限”，學(xué)生不會珍惜；二無收費要求，學(xué)生重修無須繳納任何費用，產(chǎn)生的所有教學(xué)、管理工作量由學(xué)校全額承擔，學(xué)生缺乏責任意識；三無紀律約束，學(xué)生申請重修主動性普遍不高，重修變成了“請客吃飯”，有的即使申請了，曠課的、甚至曠考的現(xiàn)象時有發(fā)生，教學(xué)管理制度中對重修缺乏有效的懲戒性措施，學(xué)生不予重視。目前的學(xué)籍管理制度和學(xué)分制實施辦法對重修亦沒有任何約束，重修課程的成績和績點據(jù)實記載，甚至可以不反映重修的痕跡，也造成了學(xué)生對重修的不在乎心里。

3 重修管理現(xiàn)狀

3.1 目前重修形式

目前重修方式有三種：跟班重修、自學(xué)重修和編班重修。

跟班重修：按規(guī)定申請辦理有關(guān)手續(xù)后，跟班聽課，并參加期末考核，考試不合格者可于下學(xué)期初參加補考。自學(xué)重修：因課表時間沖突等客觀原因不能跟班重修的學(xué)生，可申請自學(xué)重修，經(jīng)學(xué)院審核通過后，辦理有關(guān)手續(xù)，不跟班聽課，只隨班參加課程考試。編班重修：同一門課程申請重修人數(shù)達到20人以上，單獨開設(shè)重修班。

3.2 目前重修管理中存在的困難

3.2.1 選課難度大

由于目前尚未實行完全學(xué)分制，學(xué)生可用于自主選課的時間段很少，要想達到教師、課程、時間三者完全不沖突很難，所以很難實現(xiàn)真正跟班重修，一部分無法跟班的學(xué)生只有選擇自學(xué)重修，而對于大部分重修學(xué)生的自學(xué)能力欠佳，自學(xué)重修過關(guān)率很低，導(dǎo)致有一部分學(xué)生有的課程甚至從大一重修到大四，學(xué)習負擔加重。從有利于管理來說，編班重修目前是最理想方式，但仍存在如下困難：一是，教師資源有限，編班重修必然帶來教師教學(xué)工作量的加大；二是，很大一部分重修課程學(xué)生數(shù)只有幾個，編班成本太高；三是，從以往編班重修來看，教師往往會從心理上對這部分學(xué)生降低要求，有失考核成績的公平公正，同時滋長重修學(xué)生的惰性和僥幸心理，不利于良好學(xué)風的養(yǎng)成。目前我校的重修方式是三者并存，而三者均存在需進一步完善的地方。

3.2.2 管理復(fù)雜化

一個學(xué)生的重修包括了教務(wù)員老師查詢、統(tǒng)計、通知、學(xué)生申請、網(wǎng)上選課指導(dǎo)、匯總、考試組織、成績錄入與管理等若干環(huán)節(jié)，哪一環(huán)節(jié)疏忽了都有可能影響到重修甚至正常畢業(yè)。這其中較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)要數(shù)通知報名、網(wǎng)上選課與考試組織了，重修課程大多是學(xué)生陳年老賬，這部分學(xué)生學(xué)習自主性普遍不強，而現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)又缺乏對重修的提醒功能，所以學(xué)生重修的辦理絕大部分依賴教務(wù)員老師的提醒和組織，平增了教務(wù)員許多工作量，另外，在每學(xué)期末的考試安排時，有的課程甚至會涉及到大一到大四年級學(xué)生，涉及兩個年級以上學(xué)生的考試課程亦較為普遍，在時間安排上很容易造成沖突，重修帶來的新問題、新情況給常規(guī)教學(xué)管理提出了新的挑戰(zhàn)。

3.2.3 質(zhì)量難以得到有效監(jiān)控

從學(xué)生層面，自身不重視，有一大部分尤其是低年級重修生抱著碰碰運氣思想，能過則過，不能過還有下次機會；從教師層面，一部分責任心不強的教師往往會把重修學(xué)生視為“編外人員”而疏于管理，學(xué)生更覺得有機可趁；從學(xué)校層面還沒有真正意識到重修管理的重要性，缺乏對承擔重修教學(xué)任務(wù)的教師的激勵機制，和對重修教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控機制，重修教學(xué)常常游離于常規(guī)教學(xué)監(jiān)控之外。

4 加強重修管理的思考

4.1 加強思想教育，注重專業(yè)引導(dǎo)，增強大學(xué)學(xué)習的目的性

全面推行本科生導(dǎo)師制，抓住入學(xué)教育等關(guān)鍵時期，加強對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)習指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生剛進校就能明確四年每一年要做什么，引導(dǎo)學(xué)生思考該怎么做，四年后想做什么，能做什么，確定階段目標與長遠目標，制定詳細學(xué)習計劃與職業(yè)規(guī)劃，增強學(xué)生的自我責任意識和學(xué)習目的性。

4.2 更新課程體系，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性

專業(yè)課程體系的構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)緊緊圍繞地方本科院校“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標定位，課程體系應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，以專業(yè)知識與能力培養(yǎng)并重為主線而構(gòu)成，專業(yè)課程的設(shè)置要突出“應(yīng)用性、實用性”，兼顧“學(xué)科化、體系化”；迫切需要轉(zhuǎn)型教學(xué)模式，變知識灌輸為教學(xué)科研相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習中研究”，變灌輸知識的講授為培養(yǎng)學(xué)生能力的講授[2]，只有真正發(fā)揮“學(xué)生主體”作用的教學(xué)才是有效教學(xué)，也才能真正促進學(xué)生學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力的提高。

4.3 完善管理制度，強化約束機制，引導(dǎo)學(xué)生慎重對待重修

實行學(xué)分制收費管理對學(xué)生重修起到了一定的約束作用。經(jīng)省物價局、省教育廳批準，我校從2012級開始實行學(xué)分制收費管理，意味著重修由原先的免費變成為收費重修，使得2012學(xué)年一年級學(xué)生的重修比例遠遠低于其他兩學(xué)年一年級學(xué)生（見1.2）。另外，對重修嘗試著實行分類管理，對于課程不及格重修的，及時給與學(xué)業(yè)警告，加強與家長溝通，爭取家長督促，并在學(xué)生評優(yōu)、評獎等方面給與一定限制；對于申請?zhí)岱种匦薜膽?yīng)有一定的次數(shù)限制；同時加強對重修的管理力度，曠課、曠考的及時給與相應(yīng)紀律處分直至取消重修資格。進一步完善學(xué)籍管理制度和學(xué)位授予細則，在學(xué)位授予審核時，不僅要看最終學(xué)分績點，也要能夠與學(xué)習過程相關(guān)聯(lián)，比如，不及格課程重修的門次規(guī)定最高限等，制度上加以約束，促使學(xué)生慎重對待課程的初次考試與重修。

4.4 改革管理模式，突出以人為本，提高重修效果

4.4.1 不斷完善教務(wù)管理信息系統(tǒng)功能

現(xiàn)有的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，已做到了能查成績、也能查課、選課，但這些功能都是相對獨立，功能之間相互關(guān)聯(lián)不夠。例如，學(xué)生補考后，自己查成績，發(fā)現(xiàn)不及格后，要自己想到應(yīng)該重修才會去申請，報名重修時，要重新查看重修課上課安排，稍有疏忽，很容易就錯過了報名時間。如果把這種原先對學(xué)生思維上主動聯(lián)想的要求，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的功能，也就是要求教務(wù)管理信息系統(tǒng)能實現(xiàn)學(xué)生查看成績與重修提醒相關(guān)聯(lián)，重修提醒與修課安排相關(guān)聯(lián)，重修課安排與報名相關(guān)聯(lián)，這樣不僅有利于降低教務(wù)員老師工作量，還能大幅降低學(xué)生漏選、漏報，實現(xiàn)以信息化帶動管理自動化，通過流程再造向管理要效益[3]。

4.4.2 改革考試的組織形式

學(xué)生重修課程考試需跟班進行，帶來的困難是考試時間很容易與本年級正?？荚嚢才畔鄾_突。以往處理辦法大多是讓這部分重修學(xué)生跟著下學(xué)期開學(xué)初的補考安排，可是這樣無形中使重修學(xué)生失去了一次補考機會。針對這種情況，改革考試的組織形式，采用相對靈活的考試方式，允許提前結(jié)束的課程提前安排結(jié)業(yè)考試；變各年級集中考試為分年級、分時間段安排考試；設(shè)立獨立的公共課程考試周等。

4.4.3 豐富重修方式

開辟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，推進網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)建設(shè)，為學(xué)生重修提供更多優(yōu)質(zhì)的課程資源和更為廣闊的選擇空間。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時間、地點和開課學(xué)期的限制，靈活性強，而且可實現(xiàn)與教師、與學(xué)生的同步與異步交流，學(xué)生可得到個性化學(xué)習指導(dǎo)和幫助，非常適合重修這個群體需求，有利于因材施教，有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高重修質(zhì)量。

4.4.5 加強重修的監(jiān)控與管理

隨著學(xué)分制的推進，重修教學(xué)已成為正常教學(xué)的延伸與補充，重修教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教風與學(xué)風建設(shè)，因而重修教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)作為常規(guī)教學(xué)監(jiān)控的重要組成部分，不僅不能忽略，反而應(yīng)給予特別的、富有針對性地關(guān)注。學(xué)校要制定相應(yīng)的重修管理和監(jiān)控條例，使之在教師選任、教師工作量認定、教學(xué)過程管理、課程考核、教務(wù)管理等方面有章可循，確保重修質(zhì)量不低于正常修讀的質(zhì)量。

5 結(jié)語

隨著高校學(xué)分制的進一步完善，重修制度作為其衍生的教育形式逐步得到廣大教育工作者和學(xué)生的重視[4]。高校要從研究重修群體出發(fā)，客觀分析重修存在的原因，有針對性地給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，盡可能減少課程不及格重修比例，鼓勵學(xué)有余力學(xué)生提分重修和超修，讓重修真正成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能的一種重要手段和途徑。同時，高校要轉(zhuǎn)變管理理念，積極探索新形勢下的重修管理模式，不斷完善重修制度，真正體現(xiàn)管理的“人本化、科學(xué)化和規(guī)范化”，促進教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

參考文獻

[1] 劉道玉.論大學(xué)本科課程體系的改革[J].高教探索，2009（1）：5-9.

[2] 袁祖望.論高校課程體系重構(gòu)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)型[J].清華大學(xué)教育研究，2004，25（2）：79-83.