導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇重點(diǎn)建設(shè)工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國(guó)的智能電網(wǎng)建設(shè)主要涉及到發(fā)電、輸電、配電、變電、調(diào)度、用電等幾個(gè)方面，并與自動(dòng)化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、電子工程等有所融合，所以智能電網(wǎng)的建設(shè)也將會(huì)帶動(dòng)能源、信息、電子工程等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但不論是哪種技術(shù)的參與，智能電網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)還是電力工程技術(shù)。以下從電力系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，分析電力工程技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用。

1.1發(fā)電環(huán)節(jié)能源危機(jī)使得全世界都在對(duì)新能源進(jìn)行不斷的研究與探索，比如風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等。這些新能源的開(kāi)發(fā)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了清潔、高效的能源，但同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有電網(wǎng)也提出了并網(wǎng)的要求。新能源本身存在一些不足，比如地域性、季節(jié)性、發(fā)電的不穩(wěn)定性等。在這種情況下，相關(guān)學(xué)者要更多地研究如何高效、安全地與這些新能源實(shí)現(xiàn)并網(wǎng)，降低新能源對(duì)現(xiàn)有電網(wǎng)的影響，使新能源能夠高效、安全地接入現(xiàn)有電網(wǎng)。

1.2輸電環(huán)節(jié)我國(guó)的電網(wǎng)建設(shè)有著自身的特點(diǎn)，最近幾年，國(guó)家電網(wǎng)提出了“以特高壓電網(wǎng)為骨干，各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展”的基本方針，特別是在電網(wǎng)的整體規(guī)劃中提出了建設(shè)華東電網(wǎng)、華中電網(wǎng)、華北電網(wǎng)三大交流電網(wǎng)的規(guī)劃，并著重提出了這三大電網(wǎng)之間的直流互連。我國(guó)的電網(wǎng)建設(shè)正穩(wěn)步向著特高電壓、大容量、交直流電互聯(lián)的時(shí)代邁進(jìn)，但由此也帶來(lái)了一系統(tǒng)的問(wèn)題，比如，電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜；所使用的技術(shù)越來(lái)越高端，越來(lái)越趨于自動(dòng)化；各大電網(wǎng)之間的互聯(lián)給電網(wǎng)本身的穩(wěn)定運(yùn)行帶來(lái)了很大的影響。為了解決這些問(wèn)題，智能電網(wǎng)在輸電環(huán)節(jié)上使用的是特高壓直流輸電技術(shù)。該技術(shù)與其他技術(shù)最大的不同在于系統(tǒng)中間沒(méi)有落點(diǎn)，所以這種技術(shù)適合遠(yuǎn)距離的輸電，而對(duì)于交流電網(wǎng)之間的互聯(lián)，該技術(shù)有著其他技術(shù)所不具備的特點(diǎn)。所在在由交流與直流所組成的特高壓輸電網(wǎng)絡(luò)中，使用特高壓直流輸電技術(shù)可以保證整個(gè)輸電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。電力工程技術(shù)在此輸電環(huán)節(jié)上所使用的技術(shù)主要是對(duì)電網(wǎng)整體系統(tǒng)運(yùn)行的監(jiān)控、對(duì)運(yùn)行狀態(tài)的檢測(cè)、對(duì)運(yùn)行故障的管理和應(yīng)急等。

1.3變電環(huán)節(jié)智能電網(wǎng)與傳統(tǒng)電網(wǎng)在變電環(huán)節(jié)中最大的不同就是變電站的智能化建設(shè)，這是對(duì)傳統(tǒng)變電站或者說(shuō)是對(duì)傳統(tǒng)電網(wǎng)的一次突破，也是智能電網(wǎng)智能化、自動(dòng)化發(fā)展的最好體現(xiàn)。在變電站的智能化建設(shè)中，電力工程技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面。變電站的智能化建設(shè)就是對(duì)變電站中的物理結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、信息的采集、通信協(xié)議等進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)計(jì)和管理，使變電站的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息的共享，從而實(shí)現(xiàn)變電站系統(tǒng)的智能化運(yùn)行、自我診斷與恢復(fù)。這其中涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、高速傳感器的使用等電力工程技術(shù)。

1.4配電環(huán)節(jié)配電環(huán)節(jié)是整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)直接接入用戶的一個(gè)環(huán)節(jié)，在智能電網(wǎng)中，這是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而根據(jù)智能電網(wǎng)的總體規(guī)劃，配電網(wǎng)還要承擔(dān)各類中小型新能源的接入工作，這就對(duì)配電網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行和故障處理能力提出了更高的要求。在配電環(huán)節(jié)中，所使用的電力工程技術(shù)主要有：配電自動(dòng)化技術(shù)、智能充電技術(shù)（主要是指電動(dòng)汽車的充電技術(shù)）、智能化的高級(jí)儲(chǔ)電技術(shù)和高級(jí)的檢測(cè)技術(shù)等。

1.5用電環(huán)節(jié)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，電力市場(chǎng)也在日趨市場(chǎng)化。在這種情況下，電能市場(chǎng)供需雙方的互動(dòng)越來(lái)越頻繁，對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，需要穩(wěn)定、可靠、便宜的電力能源；而對(duì)于電力企業(yè)來(lái)講，則要實(shí)施精細(xì)化的管理，以最大程度地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。智能電網(wǎng)的建設(shè)對(duì)智能城市和智能小區(qū)的建設(shè)都有重要的作用。其主要使用到的電力工程持術(shù)有：智能化的測(cè)量技術(shù)、高效的用戶用電信息采集技術(shù)以及智能電表等。

2結(jié)束語(yǔ)

篇2

1.1生產(chǎn)條件不斷改善

2010～2012年三年項(xiàng)目共完成更新改造泵站60座、裝機(jī)3178kW、機(jī)井111眼、防滲渠道90.86km、渠系配套建筑物5641座、疏浚溝渠土方161.35萬(wàn)m3、高效節(jié)水灌溉100hm2，共計(jì)完成投資9600萬(wàn)元。項(xiàng)目區(qū)灌溉水利用系數(shù)達(dá)到0.65，中溝及中溝以上建筑物配套率和完好率達(dá)100%，田間工程配套率和完好率達(dá)90%，抵御旱澇等自然災(zāi)害的能力顯著增強(qiáng)，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升糧食產(chǎn)量創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。

1.2生產(chǎn)能力不斷提升堅(jiān)持農(nóng)田水利建設(shè)為產(chǎn)業(yè)配套

不斷提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。通過(guò)小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣項(xiàng)目的實(shí)施，提升了土地產(chǎn)出能力，全市有效灌溉面積從4.68萬(wàn)hm2提高到5.55萬(wàn)hm2，占耕地面積比重提高18.54%，達(dá)到70.79%；節(jié)水灌溉面積由2.57萬(wàn)hm2提高到2.83萬(wàn)hm2，占有效灌溉面積51%；糧食總產(chǎn)量由59.93萬(wàn)t提高到66.14萬(wàn)t，糧食畝產(chǎn)由509.39kg提高到565.41kg，糧食綜合生產(chǎn)能力提高11%，農(nóng)民人均增收178元。

1.3生態(tài)環(huán)境不斷優(yōu)化

項(xiàng)目實(shí)施后，水利設(shè)施得到進(jìn)一步完善，灌溉水利用率得到進(jìn)一步提高，有效緩解了水量嚴(yán)重不足的矛盾，增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抗御自然災(zāi)害的能力；隨著地面攔蓄工程的增加，項(xiàng)目區(qū)植被覆蓋情況得到進(jìn)一步改善，減少了坡地沖刷及水土流失，使田間土壤能夠保持一種適宜的環(huán)境，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

1.4社會(huì)影響不斷擴(kuò)大

小型農(nóng)田水利工程的建設(shè)有助于充分發(fā)揮項(xiàng)目區(qū)的綜合潛力，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁，提高項(xiàng)目區(qū)農(nóng)業(yè)抗御自然災(zāi)害能力和農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)糧食增產(chǎn)和農(nóng)民增收，改變鄉(xiāng)村面貌。項(xiàng)目的實(shí)施不斷擴(kuò)大了小型農(nóng)田水利工程的社會(huì)影響力，越來(lái)越多的農(nóng)民獲得了小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣工程實(shí)施帶來(lái)的效益，并自覺(jué)地、積極地參與農(nóng)村水利設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，項(xiàng)目的建設(shè)也促進(jìn)了農(nóng)業(yè)水利現(xiàn)代化管理水平不斷提高。在保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定、擴(kuò)大內(nèi)需等政策的指導(dǎo)下，有助于引導(dǎo)和支持農(nóng)民開(kāi)展小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)和管理維護(hù)工作，推進(jìn)新時(shí)期小型農(nóng)田水利配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目健康發(fā)展，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村步伐，促進(jìn)當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂槐夹】稻哂兄匾饬x，社會(huì)效益十分顯著。

2主要做法

為真正把重點(diǎn)縣建設(shè)這件強(qiáng)基礎(chǔ)、惠民生、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的好事辦好，確保農(nóng)民長(zhǎng)期受益，新沂市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、科學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃、積極籌措資金、規(guī)范項(xiàng)目管理、加大宣傳力度、落實(shí)管護(hù)責(zé)任，把小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)作為農(nóng)村水利的核心工作來(lái)抓，作為民生水利建設(shè)的重要舉措來(lái)落實(shí)。

2.1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)完善

責(zé)任機(jī)制有效落實(shí)新沂市委、市政府高度重視小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣工作，并將重點(diǎn)縣建設(shè)工作納入市委、市政府重要議事日程，放在突出位置，全力推進(jìn)。一是在項(xiàng)目建設(shè)之初就成立了由分管市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，財(cái)政、水利、審計(jì)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)開(kāi)、國(guó)土等部門主要負(fù)責(zé)人任成員的“新沂市小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)系的協(xié)調(diào)、資金的調(diào)度和籌措等工作；二是市政府辦公室及時(shí)出臺(tái)了《市政府辦公室關(guān)于做好中央財(cái)政小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)工作的意見(jiàn)》，明確指導(dǎo)思想和建設(shè)原則，細(xì)化建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，制定工作措施；三是各項(xiàng)目鎮(zhèn)（街道辦）主要負(fù)責(zé)人牽頭、分管負(fù)責(zé)人主抓，主要解決工程實(shí)施前的清障問(wèn)題、工程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾問(wèn)題，保障工程的順利實(shí)施；四是成立小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣工程建設(shè)處，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施、技術(shù)指導(dǎo)等工作。這些機(jī)構(gòu)的成立為小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)提供了組織保證。

2.2規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)

項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)突出以《新沂市農(nóng)田水利規(guī)劃》、《江蘇省新沂市2010～2020年高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)規(guī)劃》為依據(jù)，建設(shè)處人員全面深入到鎮(zhèn)村，廣泛聽(tīng)取項(xiàng)目區(qū)干部群眾的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)精心調(diào)研規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)厮Y源現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，委托設(shè)計(jì)單位編制建設(shè)方案和年度實(shí)施方案，按照“因地制宜、質(zhì)量第一、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理，確保項(xiàng)目建設(shè)充分滿足農(nóng)民的需求，重點(diǎn)解決農(nóng)民迫切需要解決的問(wèn)題。

2.3建設(shè)制度健全

工程建設(shè)質(zhì)量?jī)?yōu)良按照省、市有關(guān)文件的規(guī)定以及中央財(cái)政小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)管理辦法和建設(shè)管理細(xì)則等文件要求，新沂市小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣工程建設(shè)管理嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目法人制、招標(biāo)投標(biāo)制、工程建設(shè)監(jiān)理制、合同管理制、項(xiàng)目公示制、竣工驗(yàn)收制、農(nóng)民義務(wù)監(jiān)督制。實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行施工，嚴(yán)格履行建設(shè)程序，嚴(yán)把材料設(shè)備采購(gòu)關(guān)、施工隊(duì)伍選擇關(guān)、工程質(zhì)量監(jiān)督關(guān)以及工程竣工驗(yàn)收關(guān)四個(gè)關(guān)口，建立健全“建設(shè)單位負(fù)責(zé)、施工單位保證、監(jiān)理審計(jì)單位控制、政府部門及受益群眾監(jiān)督”的質(zhì)量管理體系，保證項(xiàng)目工程質(zhì)量符合設(shè)計(jì)要求，確保工程質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。

2.4資金管理規(guī)范

財(cái)政配套足額到位在競(jìng)爭(zhēng)立項(xiàng)之初，新沂市財(cái)政就明確承諾，地方配套資金全部由市財(cái)政解決，市財(cái)政每年配套1000萬(wàn)元，配套資金足額到位，不讓老百姓出一分錢，不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)。一是資金的使用嚴(yán)格按照《江蘇省中央財(cái)政小型農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)工程補(bǔ)助專項(xiàng)資金管理辦法》及其補(bǔ)充規(guī)定要求執(zhí)行，設(shè)立小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣項(xiàng)目資金專款專戶，專戶儲(chǔ)存、專賬管理，保證?？顚Ｓ?。二是嚴(yán)格執(zhí)行縣級(jí)財(cái)政報(bào)賬制，按工程進(jìn)度分期分批提報(bào)，按合同約定，先由施工單位提出申請(qǐng)，監(jiān)理工程師計(jì)量審核，建設(shè)處同意后，由國(guó)庫(kù)集中支付。嚴(yán)格按合同規(guī)定和施工進(jìn)度撥付工程款，并將支付資金的10%作為保留金，待工程運(yùn)行一年復(fù)驗(yàn)合格后撥付，以保證工程質(zhì)量。三是加大工程資金使用的公開(kāi)力度，及時(shí)將工程建設(shè)及資金使用情況向受益群眾公示，接受社會(huì)監(jiān)督，讓項(xiàng)目資金運(yùn)作公開(kāi)透明，以保證資金使用安全、規(guī)范、有效。

2.5宣傳工作扎實(shí)

干群參與積極性高一是通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、公示欄等多種形式向廣大干部群眾宣傳黨和國(guó)家水利建設(shè)的惠農(nóng)政策，重點(diǎn)縣建設(shè)的先進(jìn)事跡和帶來(lái)的好處，激發(fā)大家參與重點(diǎn)縣建設(shè)的積極性，確保項(xiàng)目的實(shí)施受到擁護(hù)；二是定期或不定期召開(kāi)項(xiàng)目區(qū)黨員、群眾代表座談會(huì)征求意見(jiàn)，提高項(xiàng)目區(qū)群眾對(duì)小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)；三是積極推行農(nóng)民義務(wù)監(jiān)督員制度，聘請(qǐng)黨員、群眾代表作為農(nóng)民義務(wù)監(jiān)督員，為工程質(zhì)量把關(guān)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與工程建設(shè)的自覺(jué)性。

2.6建后管護(hù)到位

工程效益發(fā)揮長(zhǎng)久項(xiàng)目建成后，及時(shí)移交當(dāng)?shù)厝嗣裾?，由?dāng)?shù)厝嗣裾写寮?jí)管理，成立以村主要負(fù)責(zé)人、用水戶群眾代表和工程承包經(jīng)營(yíng)戶參加的用水者協(xié)會(huì)，支持和引導(dǎo)農(nóng)民積極參與灌溉管理。一是建立管護(hù)體制，落實(shí)管護(hù)責(zé)任。隨著小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣工程的實(shí)施推進(jìn)，市政府辦公室及時(shí)出臺(tái)《新沂市小型農(nóng)田水利工程管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）文件，堅(jiān)持“責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一”的原則，明確小型農(nóng)田水利工程的管護(hù)主體，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，確定管護(hù)范圍，規(guī)范管護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。二是落實(shí)管護(hù)資金，保障管護(hù)到位?！掇k法》明確了小型農(nóng)田水利工程管護(hù)資金的來(lái)源，即：管理養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)中材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、人工費(fèi)由市財(cái)政、鎮(zhèn)（街道）財(cái)政、行政村按照各三分之一的比例承擔(dān)。市級(jí)補(bǔ)助實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，根據(jù)市水利局每年對(duì)各鎮(zhèn)的考核結(jié)果撥付。鎮(zhèn)（街道）級(jí)資金用于鎮(zhèn)管小型農(nóng)田水利工程和村管小型農(nóng)田水利工程維修養(yǎng)護(hù)獎(jiǎng)補(bǔ)，村級(jí)資金由各行政村自籌或采取一事一議方式籌集。各鎮(zhèn)（街道）建立小型農(nóng)田水利工程管護(hù)經(jīng)費(fèi)資金專戶，嚴(yán)格資金的使用管理，確保?？顚Ｓ?，保障小型農(nóng)田水利管護(hù)工作落實(shí)到位。三是強(qiáng)化管護(hù)考核，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。為加強(qiáng)全市小型農(nóng)田水利工程運(yùn)行管理，充分發(fā)揮工程效益，提高工程管理制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化水平，市政府辦公室制定《新沂市小型農(nóng)田水利工程運(yùn)行管理考核辦法》?？己藢?duì)象為各鎮(zhèn)（街道）人民政府，考核工作由市水利局會(huì)同相關(guān)部門共同組織實(shí)施，考核成績(jī)作為考核各鎮(zhèn)（街道）農(nóng)村水利工作的重要內(nèi)容，考核結(jié)果與市級(jí)補(bǔ)助管護(hù)經(jīng)費(fèi)掛鉤，確保小型農(nóng)田水利工程管護(hù)工作常抓不懈。四是完善基層建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)管理。早在2005年底，體與空氣充分參混，提高水體含氧量，有利于水生物生長(zhǎng)，提高水體自凈能力。

3建筑形象景觀化

渠南灌區(qū)建設(shè)徹底摒棄過(guò)去農(nóng)村水利工程建設(shè)中重視工程質(zhì)量和功能、忽視景觀形象的作法，重視工程質(zhì)量的同時(shí)，更注重工程形象。灌區(qū)項(xiàng)目建設(shè)結(jié)合生態(tài)示范鎮(zhèn)村建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，在建筑物外觀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，拓展思路，突破常規(guī)，聘請(qǐng)城市建筑專業(yè)設(shè)計(jì)人員協(xié)助水利設(shè)計(jì)單位，優(yōu)化地上建筑物結(jié)構(gòu)外觀形象設(shè)計(jì)，注重水利工程建筑物結(jié)構(gòu)形象與周邊農(nóng)村環(huán)境相協(xié)調(diào)，創(chuàng)建農(nóng)村田頭景觀化建筑，如：渠首啟閉機(jī)房仿古亭化、泵站管理房仿徽式建筑風(fēng)格等。在工程實(shí)施過(guò)程中，按城市公園景觀建筑物建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求施工，打造一處工程一處景。

4灌溉用水科學(xué)化

渠南灌區(qū)不僅重視通過(guò)工程措施提高灌區(qū)節(jié)水能力，更注重通過(guò)管理措施實(shí)現(xiàn)節(jié)水目標(biāo)。通過(guò)優(yōu)化管理方式方法，科學(xué)調(diào)控水源，落實(shí)輪灌制度，不僅保證了水位流量，降低了灌溉能耗，而且提高了灌水效率。此外，在20世紀(jì)90年代末，渠南灌區(qū)成立節(jié)水灌溉技術(shù)實(shí)驗(yàn)小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索水稻生長(zhǎng)時(shí)期不同水分需求不同的規(guī)律，總結(jié)出適用于渠南灌區(qū)的水稻淺濕調(diào)控節(jié)水灌溉技術(shù)。通過(guò)探索和推廣科學(xué)化的水稻灌溉節(jié)水技術(shù)，不僅實(shí)現(xiàn)了節(jié)水目標(biāo)，提高了水分生產(chǎn)率，而且提高了水稻產(chǎn)量。

5管理隊(duì)伍組織化

渠南灌區(qū)實(shí)行灌區(qū)管理所和用水者管理協(xié)會(huì)分級(jí)管理體制。渠南水利管理所為淮安區(qū)水利局直屬準(zhǔn)公益性事業(yè)單位，主要承擔(dān)渠南片鄉(xiāng)鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)用水服務(wù)、防汛防旱、農(nóng)田水利基本建設(shè)等工作任務(wù)，負(fù)責(zé)水資源調(diào)度、規(guī)費(fèi)收繳、水政監(jiān)察等工作。核定渠南水利管理所編制68人，實(shí)際在編60人，其中，管理人員7人，專業(yè)技術(shù)人員32人，工勤人員21人。渠南灌區(qū)用水者管理協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)骨干灌排渠系和建筑物的管理，為鎮(zhèn)村級(jí)管理協(xié)會(huì)提供指導(dǎo)和技術(shù)支持，協(xié)助其完善管理制度，強(qiáng)化組織管理，提高基層用水者協(xié)會(huì)管理水平。鎮(zhèn)村級(jí)用水者管理協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)斗渠及以下級(jí)小型配套建筑物管理，實(shí)現(xiàn)工程受益對(duì)象自主管理。

6工程管理信息化

渠南灌區(qū)在續(xù)建配套與節(jié)水改造項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中不斷嘗試提高信息化管理水平。在2001、2002、2003年連續(xù)三年的灌區(qū)改造項(xiàng)目中，逐步建立了渠南灌區(qū)自動(dòng)化控制應(yīng)用平臺(tái)，安裝了頭閘渠首、大興洞、岔溪洞、平橋閘、平橋洞、澗河洞、市河洞、新市河洞、漁市洞、復(fù)興洞等10座渠首的遠(yuǎn)程無(wú)線閘門啟閉控制設(shè)備，初步形成灌區(qū)通信調(diào)度用“有線+無(wú)線”的通訊方式，實(shí)現(xiàn)了水情統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理。2014年初，淮安區(qū)水利局在河海大學(xué)技術(shù)指導(dǎo)下，在渠南灌區(qū)東北片的復(fù)興鎮(zhèn)建立視頻監(jiān)控信息中心站，在復(fù)興洞、復(fù)興東干渠渠首、東干渠一支渠首、東干渠二支渠首安裝了閘門啟閉遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并鋪設(shè)專用光纜進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。目前，渠南灌區(qū)規(guī)劃按照大型灌區(qū)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)已有信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造和擴(kuò)建，逐步建立和完善通信網(wǎng)絡(luò)，提高信息傳遞的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。實(shí)現(xiàn)干渠渠首和干渠沿線支渠首及骨干建筑物管理信息化、對(duì)其他主要建筑物遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控；實(shí)現(xiàn)灌區(qū)辦公信息化、升級(jí)完善管理中心及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、完善灌區(qū)灌溉優(yōu)化調(diào)度信息化系統(tǒng)建設(shè)以及管理人員專業(yè)培訓(xùn)等，以提高灌區(qū)現(xiàn)代化管理水平，充分發(fā)揮工程效益，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的目的。渠南灌區(qū)通過(guò)信息化建設(shè)，在提高業(yè)務(wù)管理能力、保障工程安全運(yùn)行、提高水資源利用效率、降低供水成本、減少水事糾紛、改善工作環(huán)境、促進(jìn)灌區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)等方面發(fā)揮了積極的作用，效果顯著。

7結(jié)語(yǔ)

篇3

【關(guān)鍵詞】建設(shè)；招投標(biāo)；選定；施工單位

建筑工程招投標(biāo)是指以建筑產(chǎn)品作為商品進(jìn)行交換的一種交易形式，它由唯一的買主設(shè)定標(biāo)的，招請(qǐng)若干個(gè)賣主通過(guò)秘密報(bào)價(jià)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，賣主從中選擇優(yōu)勝者并與之達(dá)成交易協(xié)議，隨后按照協(xié)議實(shí)現(xiàn)招的。而建設(shè)工程開(kāi)展招投標(biāo)活動(dòng)，有利于降低工程造價(jià)，與國(guó)際接軌，同時(shí)，可以深化建設(shè)體制改革，規(guī)范建筑市場(chǎng)行為，完善工程建設(shè)管理體制，從根本上制止腐敗行為發(fā)生；而在招投標(biāo)過(guò)程中選定良好的施工單位，能夠保證后期工程的順利進(jìn)行和建筑質(zhì)量的安全度，對(duì)于招標(biāo)雙方而言都是至關(guān)重要的。

1建筑工程中招投標(biāo)的概念及意義

從法律意義上講，建設(shè)工程招標(biāo)一般是建設(shè)單位就擬建的工程通告，用法定方式吸引建設(shè)項(xiàng)目的承包單位參加競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而通過(guò)法定的程序從中選擇條件優(yōu)越者來(lái)完成工程建設(shè)任務(wù)的法律行為。推行招投標(biāo)制有利于節(jié)約投資，提高投資效益；推行招投標(biāo)制能夠不斷降低社會(huì)平均勞動(dòng)水平使工程價(jià)格得到有效控制；推行招投標(biāo)制便于供求雙方更好地相互選擇，使工程價(jià)格更加符合價(jià)值基礎(chǔ)，進(jìn)而更好的控制工程造價(jià)；推行招投標(biāo)制有利于規(guī)范價(jià)格行為，使公平、公開(kāi)、公正的原則得以貫徹；推行招投標(biāo)制能夠減少交易費(fèi)用，節(jié)省人力、物力、財(cái)力，進(jìn)而使工程造價(jià)有所降低；推行招投標(biāo)制能夠起到保護(hù)員工、廉政廉潔的作用。

2建設(shè)工程招投標(biāo)的范圍及種類

2.1建設(shè)工程招投標(biāo)的范圍

（一）強(qiáng)制招標(biāo)的范圍：大型基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)等關(guān)系社會(huì)公共利益、公共安全的項(xiàng)目；如供水、供電、供氣、供熱等市政工程項(xiàng)目，科技、教育、文化等項(xiàng)目，體育、旅游等項(xiàng)目，衛(wèi)生、社會(huì)福利等項(xiàng)目，商品住宅包括經(jīng)濟(jì)適用住房，其他公用事業(yè)項(xiàng)目。全部或者部分使用國(guó)有資金投資或國(guó)家融資的項(xiàng)目；如使用國(guó)家發(fā)行債券所籌資金的項(xiàng)目，使用國(guó)家對(duì)外借款或者擔(dān)保所籌資金的項(xiàng)目，使用國(guó)家政策性貸款的項(xiàng)目，國(guó)家授權(quán)投資主體的項(xiàng)目，國(guó)家特許的融資項(xiàng)目。使用國(guó)際組織或者外國(guó)政府貸款、援助資金的項(xiàng)目，如使用世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際組織貸款資金項(xiàng)目。使用外國(guó)政府及其機(jī)構(gòu)貸款資金的項(xiàng)目；使用國(guó)際組織或者外國(guó)政府援助資金的項(xiàng)目

（二）應(yīng)當(dāng)采用公開(kāi)招標(biāo)的工程范圍：國(guó)務(wù)院發(fā)展計(jì)劃部門確定的國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目和各省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定的地方重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，以及部分使用國(guó)有資金投資或者國(guó)有資金投資占控股或者主導(dǎo)地位的工程建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)公開(kāi)招標(biāo)。

（三）可以采用邀請(qǐng)招標(biāo)的工程范圍：項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜或者有特殊要求，只有少量幾家潛在投標(biāo)人可供選擇的；受自然地域環(huán)境限制的；涉及國(guó)家安全、國(guó)家秘密或者搶險(xiǎn)救災(zāi)，適宜招標(biāo)但不宜公開(kāi)招標(biāo)的；擬公開(kāi)招標(biāo)的費(fèi)用與項(xiàng)目的價(jià)值相比，不值得的；法律法規(guī)規(guī)定不宜公開(kāi)招標(biāo)的；國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的邀請(qǐng)招標(biāo)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)國(guó)務(wù)院發(fā)展計(jì)劃部門批準(zhǔn)，地方重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的邀請(qǐng)招標(biāo)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)。

（四）可以不進(jìn)行招標(biāo)的工程范圍：涉及國(guó)家安全、國(guó)家秘密或者搶險(xiǎn)救災(zāi)而不宜招標(biāo)的；屬于利用扶貧資金實(shí)行以工代賑需要使用農(nóng)民工的；施工企業(yè)自建自用的工程，且該施工企業(yè)資質(zhì)等級(jí)符合工程要求的；施工主要技術(shù)采用特定的專利或者專有技術(shù)的；在建工程追加的附屬小型工程或者主體加層工程，原中標(biāo)人仍具備承包能力的；法律法規(guī)規(guī)定的其他情形。

2.2建設(shè)工程招投標(biāo)的種類

建設(shè)工程項(xiàng)目總承包招標(biāo)，它是指從項(xiàng)目建議書(shū)開(kāi)始，包括可行性研究報(bào)告、勘測(cè)設(shè)計(jì)、設(shè)備材料詢價(jià)與采購(gòu)、工程施工、生產(chǎn)準(zhǔn)備、投料試車；建設(shè)工程勘測(cè)招標(biāo)，它是指招標(biāo)人就擬建工程的勘測(cè)任務(wù)通告，以法定方式吸引勘測(cè)單位參加競(jìng)爭(zhēng)；建設(shè)工程設(shè)計(jì)招標(biāo)，它是指招標(biāo)人就擬建工程的設(shè)計(jì)任務(wù)通告，以吸引設(shè)計(jì)單位參加競(jìng)爭(zhēng)；建設(shè)工程施工招標(biāo)，它是指招標(biāo)人就擬建的工程公告或者邀請(qǐng)，以法定方式吸引建筑施工企業(yè)參加競(jìng)爭(zhēng)；建設(shè)工程監(jiān)理招標(biāo)，它是指招標(biāo)人為了委托監(jiān)理任務(wù)的完成，以法定方式吸引監(jiān)理單位參加競(jìng)爭(zhēng)；建設(shè)工程材料設(shè)備招標(biāo)，它是指招標(biāo)人就擬購(gòu)買的材料設(shè)備公告或者邀請(qǐng)，以法定方式吸引建設(shè)工程材料設(shè)備供應(yīng)商參加競(jìng)爭(zhēng)。

3建設(shè)工程中通過(guò)招投標(biāo)選定施工單位的重要性

3.1降低工程造價(jià)

有利于縮短施工工期，降低造價(jià)和提高投資效益建設(shè)單位在投標(biāo)中把建設(shè)工期以合同形式固定下來(lái)， 承包人若延期誤工將受罰， 提前完成了得獎(jiǎng)， 促承包人按時(shí)或提前完成?！邦A(yù)算超概算、決算超預(yù)算”是工程建設(shè)實(shí)施過(guò)程中屢見(jiàn)不鮮的事， 其原因雖然是多方面的， 但建筑業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制卻是重要原因之一。實(shí)行 招標(biāo)承包制后， 工程造價(jià)通過(guò)各投標(biāo)人投標(biāo)竟?fàn)帲?一般均有節(jié)余，有的工程節(jié)余幅度還比較大，即使有些投標(biāo)報(bào)價(jià)超過(guò)標(biāo)底價(jià)，也往往由于實(shí)行招標(biāo)投標(biāo)制，通過(guò)投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)或議標(biāo)和定標(biāo)使其報(bào)價(jià)達(dá)到合理的要求， 從而為減少建設(shè)單位與施工單位雙方扯皮現(xiàn)象的發(fā)生為降工程造價(jià)，為節(jié)約建設(shè)資金提供了條件?？s短建設(shè)工期，可以提前投產(chǎn)或交付使用使建筑工程盡早發(fā)揮投資效益。降低工程造價(jià)不僅可以減少建設(shè)中的資金投人還可以減少工程投產(chǎn)后的貸款利息和該項(xiàng)工程折舊費(fèi)的攤銷。招投標(biāo)制把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)到建設(shè)工程管理中來(lái)，變壓力為動(dòng)力，促使各施工企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)理提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，節(jié)約材料降低成本。

3.2提高工程質(zhì)量及保證按期交付工程進(jìn)行使用

有利于保證和提高工程質(zhì)量招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，明確提出了各項(xiàng)工程應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收辦法。投標(biāo)人不僅要盡量滿足規(guī)范要求，有時(shí)為了獲得投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)的勝利，還主動(dòng)提出提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的措施，既保證了工程質(zhì)量又為今后投標(biāo)打下了良好的信譽(yù)基礎(chǔ)。

3.3深化建設(shè)體制方面的改革，增強(qiáng)市場(chǎng)誠(chéng)信

有利于促進(jìn)施工企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步招標(biāo)投標(biāo)制改變了企業(yè)過(guò)去向上級(jí)要任務(wù)的計(jì)劃管理模式，企業(yè)為了其自身的生存和發(fā)展，就必須提高其競(jìng)爭(zhēng)能力提高其中標(biāo)率，提高其社會(huì)信譽(yù)這就需要企業(yè)不僅加速自身經(jīng)營(yíng)管理體制和經(jīng)營(yíng)方式的改革而且還要抓企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)進(jìn)步和施工隊(duì)伍的全員素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。實(shí)踐證明企業(yè)只有不斷改革經(jīng)營(yíng)方式加強(qiáng)內(nèi)部管理的經(jīng)濟(jì)承包、重視經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，自覺(jué)地遵守基本建設(shè)程序和承包合同，注重社會(huì)公益才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

篇4

開(kāi)展精品課程建設(shè)工程的重要性

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是提高學(xué)校學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的重要措施。在認(rèn)真做好特色專業(yè)工作的基礎(chǔ)上，以學(xué)生受益面大的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程為精品課程建設(shè)的重點(diǎn)，兼顧學(xué)科與專業(yè)分布和發(fā)展需要，堅(jiān)持重在建設(shè)的原則，構(gòu)建校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系，吸引一大批一流的教師授課，探索出創(chuàng)一流教學(xué)水平和培養(yǎng)高水平教師的新途徑、新機(jī)制，把教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾個(gè)方面的改革整合為一體，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革和教育技術(shù)的改進(jìn)，充分發(fā)揮精品課程的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

明確精品課程建設(shè)工程的目標(biāo)，切實(shí)制定好相關(guān)制度

1.方案明確，制度規(guī)范。按照學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)工程要求，認(rèn)真制訂精品課程建設(shè)工程實(shí)施方案，明確建設(shè)目標(biāo)、工作思路和保證措施。參照教育部、省教育廳精品課程評(píng)選辦法及標(biāo)準(zhǔn)，制定適合本校實(shí)際情況的精品課程評(píng)選辦法、精品課程評(píng)審指標(biāo)體系等相關(guān)文件，為精品課程建設(shè)工程奠定基礎(chǔ)。

2.逐課推進(jìn)，整合建設(shè)。學(xué)校下達(dá)工程實(shí)施方案及相關(guān)文件，提出工作要求。各教學(xué)單位根據(jù)任務(wù)要求，在仔細(xì)分析本單位課程建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出精品課程建設(shè)計(jì)劃。學(xué)校統(tǒng)籌審定各教學(xué)單位建設(shè)計(jì)劃后，與各教學(xué)單位簽訂精品課程建設(shè)協(xié)議，明確目標(biāo)任務(wù)和進(jìn)度要求，各教學(xué)單位根據(jù)要求組織實(shí)施。各教學(xué)單位要從學(xué)校發(fā)展的高度，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的修訂，整合優(yōu)化專業(yè)課程資源。認(rèn)真研究自身專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程建設(shè)整體規(guī)劃，把精品課程建設(shè)納入專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，依托品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)抓課程建設(shè)，根據(jù)各自實(shí)際情況提前遴選出準(zhǔn)備重點(diǎn)建設(shè)一批課程，做好近期和長(zhǎng)期精品課程建設(shè)規(guī)劃。有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地開(kāi)展精品課程建設(shè)。從課程建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)來(lái)說(shuō)，就是分步驟實(shí)施精品課程建設(shè)，成熟一個(gè)確定一個(gè)。從課程建設(shè)的層次來(lái)說(shuō)，就是逐步從單門課程建設(shè)發(fā)展擴(kuò)大到系列課程，以至于更高層面的整合性、綜合性課程建設(shè)。

3.制定精品課程建設(shè)立項(xiàng)、管理、驗(yàn)收辦法。對(duì)于精品課程的遴選，采用課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)制度，以項(xiàng)目的形式，課程申報(bào)自評(píng)，教學(xué)單位初評(píng)推薦，在通過(guò)學(xué)校組織的公開(kāi)答辯和專家論證后才能確立為精品課程建設(shè)項(xiàng)目。在建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校將根據(jù)建設(shè)任務(wù)和要求，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控，保證精品課程建設(shè)質(zhì)量。根據(jù)課程建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，要求每門課程將精品課程立項(xiàng)時(shí)的情況與精品課程建設(shè)驗(yàn)收時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)照，并按照《精品課程驗(yàn)收辦法》申請(qǐng)驗(yàn)收。立項(xiàng)的精品課程經(jīng)過(guò)一階段建設(shè)后，不一定成為精品課程，只有驗(yàn)收達(dá)到精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)的課程，才能正式命名為校級(jí)精品課程，擇優(yōu)推薦參加次年度的省級(jí)精品課程評(píng)選。對(duì)于未能按期或按質(zhì)完成課程建設(shè)任務(wù)的，學(xué)校將視情節(jié)對(duì)課程負(fù)責(zé)人作出相應(yīng)處理。如果出現(xiàn)建設(shè)遲緩、出現(xiàn)重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問(wèn)題，將根據(jù)情況中止建設(shè)項(xiàng)目，停止建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助，另行滾動(dòng)填補(bǔ)其他課程。

4.適時(shí)總結(jié)，推進(jìn)提高。精品課程建設(shè)每個(gè)周期結(jié)束后，學(xué)校主管部門都要認(rèn)真總結(jié)前一階段工作得失，針對(duì)存在的不足，制訂整改措施，改進(jìn)下一階段工作，提高精品課程建設(shè)水平。精品課程建設(shè)工程全部結(jié)束后，學(xué)校將全面總結(jié)工程實(shí)施所取得的成果，表彰成績(jī)突出的教學(xué)單位和個(gè)人。

處理好精品課程與其他基礎(chǔ)建設(shè)工程的關(guān)系

1.以品牌特色專業(yè)建設(shè)工程為基礎(chǔ)，抓好精品課程建設(shè)工作。圍繞品牌特色專業(yè)來(lái)進(jìn)行精品課程建設(shè)，加強(qiáng)精品課程建設(shè)與品牌特色專業(yè)建設(shè)結(jié)合力度，有利于高校建設(shè)各自具有影響力的品牌特色專業(yè)。精品課程建設(shè)是品牌特色專業(yè)建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)，也是建設(shè)品牌特色專業(yè)的具體解決途徑。無(wú)論什么專業(yè)，也不管采用什么樣的培養(yǎng)方案，最終都要體現(xiàn)在具體的教學(xué)計(jì)劃上，而教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容就是課程體系，即專業(yè)的培養(yǎng)方案都要通過(guò)具體的課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。有了完善的課程體系，才能有完備的專業(yè)培養(yǎng)方案。因此品牌特色專業(yè)需要有精品課程來(lái)支撐，品牌特色專業(yè)最終要落實(shí)到精品課程建設(shè)上來(lái)。各高校要打造自己的品牌特色專業(yè)就必須在精品課程的建設(shè)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，以突出主干專業(yè)為基本原則，使之不要過(guò)于分散，以便著力建設(shè)具有品牌特色專業(yè)。精品課程的含義不僅是要上好這一門課，而且是一項(xiàng)包含師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理、教材和實(shí)踐教學(xué)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)基地在內(nèi)的系統(tǒng)工程，如果一個(gè)專業(yè)的核心課程都是精品，將這些精品課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)專業(yè)理所當(dāng)然地就是一個(gè)品牌特色專業(yè)。

2.要做好精品課程建設(shè)工作，必須推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)提升工程。整合各教學(xué)資源管理平臺(tái)，構(gòu)建教育資源網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)彼此間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保精品課程建設(shè)與素材資源建設(shè)協(xié)調(diào)一致，提升精品課程的整體水平。每門精品課程的開(kāi)發(fā)都離不開(kāi)相關(guān)教育資源的支撐，事實(shí)上精品課程開(kāi)發(fā)大量的工作是素材資源的收集和制作，而這些缺乏有效管理的教育資源又難以收集和共享。如果我們能將分散、無(wú)序的資源整合起來(lái)，使教師能方便、高效地將其利用于精品課程建設(shè)之中，將極大地縮短精品課程的開(kāi)發(fā)周期、降低開(kāi)發(fā)成本。因而，學(xué)校在鼓勵(lì)教育資源建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該著手解決好資源的管理和共享問(wèn)題，切實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)提升工程。

3.要做好精品課程建設(shè)工作，必須做好教學(xué)名師培養(yǎng)工程。實(shí)行精品課程建設(shè)崗位負(fù)責(zé)人遴選制度。要求精品課程建設(shè)崗位負(fù)責(zé)人是學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)效果好，深受學(xué)生愛(ài)戴的教學(xué)名師，應(yīng)具備教授職稱，并擔(dān)任課程主講，由其負(fù)責(zé)精品課程的教學(xué)組織、改革與建設(shè)，履行相應(yīng)的基本職責(zé)。同時(shí)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)和精品課程科研工作，豐富精品課程的內(nèi)涵，保證精品課程能夠持續(xù)發(fā)展。精品課程建設(shè)需要后繼有人，青年教師的培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，它直接關(guān)系到精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合精品課程建設(shè)的需要，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，使青年教師有責(zé)任感和使命感。在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要針對(duì)每個(gè)青年教師的實(shí)際，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，使各種類型的優(yōu)秀人才盡快脫穎而出。其次，通過(guò)組織青年教師觀摩、參加各種教育教學(xué)研究實(shí)踐甚至出國(guó)留學(xué)，以拓展學(xué)術(shù)視野。在這個(gè)過(guò)程中，課程負(fù)責(zé)人要帶領(lǐng)他們參加相關(guān)的教改項(xiàng)目和教學(xué)研究課題，引導(dǎo)他們撰寫教學(xué)研究論文和參加教材建設(shè)，指導(dǎo)和幫助青年教師不斷提高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

提供保障措施，切實(shí)做好精品課程建設(shè)工作

在組織管理上，學(xué)校實(shí)行宏觀管理，教學(xué)單位監(jiān)督指導(dǎo)，課程建設(shè)崗位負(fù)責(zé)人具體組織實(shí)施的體制。學(xué)校工作的重點(diǎn)是經(jīng)費(fèi)支持、政策保證和組織驗(yàn)收，課程建設(shè)的過(guò)程和重點(diǎn)在教學(xué)單位。

1. 認(rèn)真建設(shè)精品課程，加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。實(shí)行評(píng)估――建設(shè)――再評(píng)估――完善的全過(guò)程，將立項(xiàng)評(píng)估、中期評(píng)估、驗(yàn)收評(píng)估、驗(yàn)收后跟蹤銜接起來(lái)。在評(píng)估中，精品課程建設(shè)崗位負(fù)責(zé)人對(duì)精品課程建設(shè)全面負(fù)責(zé)。對(duì)立項(xiàng)的精品課程，學(xué)校實(shí)行跟蹤評(píng)估，采取滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的方法，精品課程建設(shè)項(xiàng)目確立后，每門課程每年必須向?qū)W校提交精品課程建設(shè)成果年度報(bào)告，接受學(xué)校組織的精品課程建設(shè)中期評(píng)估。在評(píng)估中實(shí)行同行專家評(píng)估與學(xué)生評(píng)估相結(jié)合。對(duì)不按學(xué)校要求進(jìn)行精品課程建設(shè)的課程取消立項(xiàng)，對(duì)不符合精品課程條件的課程不予以認(rèn)定。

2.積極建立精品課程支持、激勵(lì)機(jī)制。經(jīng)二級(jí)學(xué)院推薦確定的符合專業(yè)建設(shè)需要的重點(diǎn)課程，經(jīng)學(xué)校評(píng)審符合立項(xiàng)條件，予以立項(xiàng)，對(duì)每門立項(xiàng)的課程，學(xué)校提供一定的課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，分年度視課程建設(shè)情況下?lián)?；?jīng)評(píng)審鑒定優(yōu)秀者給予經(jīng)費(fèi)資助的同時(shí)，確立為校級(jí)精品課程的評(píng)選的重點(diǎn)對(duì)象，并以扶植培育為省級(jí)精品課程。對(duì)課程負(fù)責(zé)人，由學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)，按年度頒發(fā)崗位津貼；對(duì)主講教師，在教學(xué)工作量方面給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制的建立，吸引了一大批名教授參與本科教學(xué)和精品課程建設(shè)，給本科教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

經(jīng)過(guò)幾年的精品課程建設(shè)，我校摸索出一套精品課程建設(shè)的初步經(jīng)驗(yàn)，在課程建設(shè)方面取得了一定的成果，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

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篇5

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；工程綜合訓(xùn)練模式

蘭州理工大學(xué)作為一所以本科教育為主的教學(xué)型大學(xué)，始終把本科教學(xué)作為各項(xiàng)工作的重中之重，突出教學(xué)工作的中心地位，通過(guò)深化教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，在實(shí)踐教學(xué)中突出工程綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)不斷加強(qiáng)。

一、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，注重工程綜合訓(xùn)練

1．構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力構(gòu)建符合高等教育教學(xué)規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系。我校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的總體原則是：統(tǒng)籌規(guī)劃，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，形成與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、公共實(shí)踐、基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程綜合訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求做了明確規(guī)定，構(gòu)建了一個(gè)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程、教學(xué)要求明確、前后銜接、循序漸進(jìn)、層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系。

2．實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)體系主要由兩個(gè)模塊構(gòu)成：

第一模塊為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、公共實(shí)踐、基礎(chǔ)訓(xùn)練和工程綜合訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是結(jié)合課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、初步設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力為主要目標(biāo)的課程實(shí)驗(yàn)、單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程、計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練、英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練等，穿插在第1～7學(xué)期教學(xué)中分散進(jìn)行；以學(xué)生軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)等為主的公共實(shí)踐主要是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目的，原則上集中安排在每學(xué)期末或假期進(jìn)行；基礎(chǔ)訓(xùn)練是各專業(yè)的必修環(huán)節(jié)，包括金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)期論文、綜合訓(xùn)練等；工程綜合訓(xùn)練是有效培養(yǎng)學(xué)生的王程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是積極創(chuàng)造條件、引導(dǎo)學(xué)生盡早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)的具體措施，是實(shí)踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的全面檢查。

第二模塊為課外實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。包括科技競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與教師科研活動(dòng)和各類資格認(rèn)證等。作為第二課堂，安排在課外進(jìn)行，有相應(yīng)的選修學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平

1．理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，不斷完善實(shí)驗(yàn)室功能

面對(duì)科學(xué)技術(shù)綜合化的趨勢(shì)，為適應(yīng)教育部專業(yè)目錄的修訂，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室建制以及管理體制等進(jìn)行了改革，重新構(gòu)建了適應(yīng)新形勢(shì)要求的實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)。建立大規(guī)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心，以滿足各類基礎(chǔ)課對(duì)人才的培養(yǎng)。貫徹“共建、合作、調(diào)整、合并”的方針，整合了原有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究室等各自獨(dú)立的組織模式，統(tǒng)一規(guī)劃，組建了一批學(xué)科集成度高的工程綜合訓(xùn)練中心和具有矩陣式學(xué)科結(jié)構(gòu)和覆蓋面寬的綜合性多功能實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理、資源共享。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，不斷擴(kuò)大開(kāi)放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容；設(shè)立專項(xiàng)基金，安排跨校區(qū)、跨學(xué)院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與建設(shè)，學(xué)校建成了一批技術(shù)含量高、學(xué)術(shù)水平強(qiáng)的為本科教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、整體優(yōu)化、資源共享、顯現(xiàn)特色”的思路，在對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上構(gòu)建大實(shí)驗(yàn)平臺(tái)?，F(xiàn)有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)校級(jí)工程訓(xùn)練中心、2個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、4個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、10個(gè)院級(jí)實(shí)驗(yàn)中心。

2．加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

近三年來(lái)，學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，先后投入1.36億元加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)校以中央與地方共建高校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目專項(xiàng)資金為主重點(diǎn)建設(shè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建成了物理實(shí)驗(yàn)中心、力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和電工與電子實(shí)驗(yàn)中心，主要解決了量大面廣、覆蓋面寬的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)投入2150萬(wàn)元重點(diǎn)建設(shè)工程綜合訓(xùn)練中心和新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

3．完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，滿足因材施教的要求

學(xué)校重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)條件的企事業(yè)單位，建立長(zhǎng)期合作的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校還投入大量的資金和人力，保證實(shí)習(xí)教學(xué)工作和實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

三、工程訓(xùn)練模式(“三一一”工程綜合訓(xùn)練模式)取得重大突破

1．“三一一”工程綜合訓(xùn)練模式是“三條線”等訓(xùn)練的深化、拓展和延伸

自20世紀(jì)末以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家需要，努力培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)口徑寬、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的高級(jí)專門人才，在“程序、線路、設(shè)計(jì)三條線”、“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)”和 “畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)綜合訓(xùn)練”的研究和試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)上述三個(gè)方面進(jìn)行了有機(jī)地整合，并經(jīng)過(guò)不斷改革、完善并實(shí)施后，形成了“三一一”工程綜合訓(xùn)練模式。2001年推廣到工科及工科以外專業(yè)。

2．“三一一”工程綜合訓(xùn)練模式的內(nèi)涵

(1)“三”一一三次階段工程訓(xùn)練

第一階段為基礎(chǔ)課程綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，內(nèi)容為數(shù)學(xué)建模。在學(xué)完數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)后，讓學(xué)生自己對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際工程建立數(shù)學(xué)、物理模型，并用計(jì)算機(jī)編程求解，

第二階段為學(xué)科基礎(chǔ)課程綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，內(nèi)容為輔助設(shè)計(jì)與優(yōu)化設(shè)計(jì)。在學(xué)完學(xué)科基礎(chǔ)課后，將一般工程設(shè)計(jì)問(wèn)題利用CAD完成。

第三階段為專業(yè)課程綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，內(nèi)容為控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試。在學(xué)完部分專業(yè)課后，讓學(xué)生自行完成一個(gè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試任務(wù)。

三次階段工程訓(xùn)練的教學(xué)組織總體思路是：按照三個(gè)階段，依次安排相關(guān)的理論課教學(xué)和必要的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中包括設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等。每個(gè)階段的教學(xué)均以一次階段工程訓(xùn)練作為結(jié)束的標(biāo)志。在完成知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，通過(guò)階段工程訓(xùn)練分別達(dá)到學(xué)習(xí)一種方法、掌握一種手段、培養(yǎng)一種能力的目的。

(2)“一”――專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)

專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)是在學(xué)生進(jìn)入專業(yè)理論課后，將多門相關(guān)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)優(yōu)化和嚴(yán)格篩選后，抽出來(lái)并重新設(shè)計(jì)組成專業(yè)系列實(shí)驗(yàn)，引入科研新成果，形成與專業(yè)理論課并行的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)根據(jù)專業(yè)或?qū)I(yè)方向的不同，確定不同的內(nèi)容與方法，對(duì)于工藝型專業(yè)為綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)于設(shè)計(jì)型專業(yè)為綜合訓(xùn)練。

(3)“一”――畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練

畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練是在最后一個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生圍繞一個(gè)較大的工程題目，從調(diào)查研究開(kāi)始，歷經(jīng)設(shè)計(jì)方案確定、工程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)調(diào)試、驗(yàn)收答辯等環(huán)節(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握工程設(shè)計(jì)的一般方法，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練的管理。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題開(kāi)展專題研究，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作進(jìn)行全方位改革，打破傳統(tǒng)的管理模式，開(kāi)放式、多樣化指導(dǎo)工作，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，突出創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，注重市場(chǎng)意識(shí)的熏陶，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

以上思路可概括為“模塊教學(xué)，分步進(jìn)行，三次階段訓(xùn)練，一次綜合實(shí)驗(yàn)，一次畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練”的強(qiáng)化實(shí)踐的創(chuàng)新教育模式(簡(jiǎn)稱“三一一”工程綜合訓(xùn)練模式)，其特點(diǎn)是在保證基本的理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了綜合性訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在實(shí)踐與創(chuàng)新能力上有所突破。

篇6

關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)；一流學(xué)科；農(nóng)業(yè)學(xué)科

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0130-02

2015年8月，主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議，審議通過(guò)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。這是中央推進(jìn)我國(guó)高等教育改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)進(jìn)一步提升我國(guó)高等教育的整體水平具有重要意義。浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)科學(xué)ESI排名全球23位，在浙大生命科學(xué)領(lǐng)域里，具有差異性優(yōu)勢(shì)。浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院從1999年組建開(kāi)始，即確立了建設(shè)一流學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面謀劃一流學(xué)科建設(shè)，取得顯著業(yè)績(jī)。學(xué)科水平處于較高層次，在第三輪學(xué)科評(píng)估中，園藝學(xué)、植物保護(hù)學(xué)均排名全國(guó)第2，作物學(xué)排名第5，具有建設(shè)世界一流學(xué)科的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)“雙一流”建設(shè)的新要求，我們必須要切實(shí)實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)工程，以人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)為抓手，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，努力構(gòu)建學(xué)科高峰。

一、實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)工程

1.制訂學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。以建設(shè)引領(lǐng)我國(guó)農(nóng)學(xué)學(xué)科發(fā)展、形成特色鮮明的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為目標(biāo)，堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，切實(shí)做好學(xué)科規(guī)劃。努力順應(yīng)學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，把握國(guó)家戰(zhàn)略和地方需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。凝練學(xué)科建設(shè)方向，明確重點(diǎn)建設(shè)方向，有所取有所舍，形成富有差異性競(jìng)爭(zhēng)性的亮點(diǎn)特色，集中優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建學(xué)科高峰。

2.保證學(xué)科基本規(guī)模。保持學(xué)院的教學(xué)科研編制與學(xué)校的教學(xué)科研總編制數(shù)保持同步增長(zhǎng)，滿足學(xué)科發(fā)展的基本需求。對(duì)重點(diǎn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和急需扶持學(xué)科，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求和國(guó)內(nèi)同類學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)的定編定崗。

3.推進(jìn)學(xué)科優(yōu)化整合。根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，把握學(xué)科優(yōu)化內(nèi)在邏輯，打破行政壁壘，在院內(nèi)、學(xué)部?jī)?nèi)甚至校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的優(yōu)化整合，自主設(shè)置研究所、研究中心和平臺(tái)，集中優(yōu)勢(shì)力量，發(fā)展農(nóng)學(xué)學(xué)科的核心內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)院學(xué)科交叉、整合、優(yōu)化和快速發(fā)展，繼續(xù)沖擊國(guó)家基金創(chuàng)新研究群體，積極組織新團(tuán)隊(duì)申報(bào)教育部、農(nóng)業(yè)部和浙江省的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由此帶動(dòng)農(nóng)學(xué)學(xué)科的建設(shè)和新一輪發(fā)展。

二、推進(jìn)人才匯聚培養(yǎng)計(jì)劃

1.強(qiáng)化人才引進(jìn)培育。按照“引進(jìn)優(yōu)秀的人，用好現(xiàn)有的人，留住關(guān)鍵的人，培養(yǎng)未來(lái)的人”的方針，做好領(lǐng)軍型杰出人才和青年人才的引進(jìn)和培育工作。實(shí)施高端人才引進(jìn)計(jì)劃，引進(jìn)包括院士、千人、青千、浙江“百人計(jì)劃”在內(nèi)的高端人才以及高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的整體引進(jìn)；實(shí)施院士培養(yǎng)計(jì)劃，努力在院士申報(bào)上實(shí)現(xiàn)突破；實(shí)施高端人才培育計(jì)劃，培養(yǎng)長(zhǎng)江學(xué)者特聘、杰青、優(yōu)青、等人才；根據(jù)農(nóng)學(xué)學(xué)科特色，在學(xué)科規(guī)劃、人才規(guī)劃和定編定崗的基礎(chǔ)上，自主制訂人才引進(jìn)條件，建設(shè)農(nóng)科人才引進(jìn)特區(qū)，通過(guò)Tenure-Track模式，引進(jìn)優(yōu)秀青年學(xué)者進(jìn)入浙大“百人計(jì)劃”。

2.優(yōu)化青年教師培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施青年教師3個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃（青年教師培養(yǎng)“提升計(jì)劃”、“跨越計(jì)劃”和“交流計(jì)劃”），持續(xù)資助40歲以下青年教師，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)名師甚至國(guó)際導(dǎo)師進(jìn)行交叉培養(yǎng)，提高學(xué)術(shù)聲譽(yù)，奠定學(xué)術(shù)地位。每年全額資助10名左右青年教師及博士后赴國(guó)外名校從事1―2年的學(xué)術(shù)交流與合作研究。積極為青年教師申報(bào)國(guó)家級(jí)青年人才項(xiàng)目創(chuàng)造條件和資源。

3.做好職稱評(píng)審工作。根據(jù)學(xué)科規(guī)劃，提高和優(yōu)化教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任條件，強(qiáng)化其在優(yōu)青、杰青等人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。完善直接引進(jìn)教授、副教授的條件及其相應(yīng)規(guī)則和機(jī)制。爭(zhēng)取建立教授職稱指標(biāo)動(dòng)態(tài)機(jī)制，以利于年輕教師脫穎而出。

4.引導(dǎo)教師職業(yè)規(guī)劃。創(chuàng)建“CPP”（Career Path Program）人才伍培育新舉措，通盤考慮教師的培養(yǎng)、晉升和聘崗工作，優(yōu)化教師的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向。堅(jiān)持以人為本、發(fā)展為要，兼顧公平與效率，完善崗位聘任工作。在學(xué)校分類管理的前提下，根據(jù)實(shí)際情況，自主設(shè)置院內(nèi)的崗位類別。突出團(tuán)隊(duì)聘崗，在優(yōu)化學(xué)科隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)教師向?qū)W科發(fā)展重點(diǎn)集聚，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型。

三、全面深化教育教學(xué)改革

1.明確拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位。堅(jiān)持育人為本，始終堅(jiān)守人才培養(yǎng)這一高校根本使命，樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，努力培養(yǎng)和造就具有遠(yuǎn)大抱負(fù)和國(guó)際視野，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和生命科學(xué)發(fā)展，具有求是創(chuàng)新精神和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

2.深化培養(yǎng)機(jī)制改革。改革招生和培養(yǎng)模式。根據(jù)農(nóng)科學(xué)生的特殊性，爭(zhēng)取進(jìn)行“小類招生，大類培養(yǎng)”。爭(zhēng)取擴(kuò)大應(yīng)用生物科學(xué)大類省外招生名額。推進(jìn)卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)立“本―碩―博”連讀8年制農(nóng)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)班，探索中國(guó)高端農(nóng)科拔尖人才培養(yǎng)的新路子。調(diào)整研究生生源結(jié)構(gòu)。提高直博生及碩轉(zhuǎn)博的比例；爭(zhēng)取博士生招生名額得到持續(xù)增長(zhǎng)；增加科學(xué)學(xué)位碩士生招生名額；對(duì)有實(shí)力自主提供獎(jiǎng)學(xué)金的導(dǎo)師，允許適當(dāng)增加招生名額。優(yōu)化博士生出口標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)開(kāi)展交叉研究，發(fā)表高水平論文，加大質(zhì)的引導(dǎo)，弱化量的堆積。

3.激發(fā)教師的教學(xué)熱情。建立健全本科課程任課教師遴選制度，在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)參照教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果確定任課教師，以提高廣大教師承擔(dān)本科教學(xué)工作的自覺(jué)性。強(qiáng)化教師教學(xué)能力培訓(xùn)，實(shí)行青年教師全員擔(dān)任助教制度和新開(kāi)課、開(kāi)新課試講制度，健全老中青教師傳幫帶機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽，激發(fā)教師承擔(dān)本科教學(xué)工作的熱情。完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織，深化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研究。

4.加強(qiáng)課程體系和教材建設(shè)。優(yōu)化課程體系，根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、適應(yīng)性強(qiáng)、多學(xué)科交叉培養(yǎng)”的要求，按“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊”的方式，構(gòu)建各專業(yè)課程體系，每個(gè)專業(yè)建設(shè)3―5門專業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育寬專結(jié)合、專業(yè)教育精深相融。持續(xù)實(shí)施“名師―名課―名書(shū)”教學(xué)工程。爭(zhēng)取新增國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品課程，出版國(guó)家規(guī)劃教材。

5.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)，努力將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。充分依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平科研平臺(tái)，通過(guò)組織大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃和國(guó)創(chuàng)、省創(chuàng)等項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技研究。組織學(xué)生赴高水平科研院所及國(guó)外名校從事科研訓(xùn)練。深入開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以系統(tǒng)化的社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

6.營(yíng)造人才培養(yǎng)國(guó)際化環(huán)境。高效利用本科生國(guó)際合作交流的指標(biāo)及經(jīng)費(fèi)，遴選并統(tǒng)籌安排本院學(xué)生的交流活動(dòng)，聘請(qǐng)外國(guó)專家為本科生授課。積極與國(guó)外友好高校建立長(zhǎng)期合作與交流關(guān)系，每年資助20名左右博士生到國(guó)外名校從事3―6個(gè)月的合作研究，選派50名左右研究生赴境外參加國(guó)際會(huì)議，聘請(qǐng)10名左右國(guó)外專家來(lái)校進(jìn)行全英文教學(xué)。

四、實(shí)施科研品質(zhì)提升工程

1.持續(xù)提升科研規(guī)模和質(zhì)量。堅(jiān)持“自主創(chuàng)新，內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，加速轉(zhuǎn)化”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和開(kāi)放共贏，緊緊圍繞科技前沿和重大需求，凝煉大科學(xué)，開(kāi)拓大渠道，構(gòu)建大合作，布局大項(xiàng)目，著力推進(jìn)“總量、內(nèi)涵、聲譽(yù)”的協(xié)同發(fā)展，在穩(wěn)步推動(dòng)科研規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)科研內(nèi)涵的豐富和科研聲譽(yù)的提升。匯聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合研究方向，主動(dòng)爭(zhēng)取部委、省市和社會(huì)支持，集中精力重點(diǎn)抓好千萬(wàn)級(jí)項(xiàng)目的組織整合，努力增強(qiáng)承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)的能力。進(jìn)一步提高科技創(chuàng)新活動(dòng)的國(guó)際化程度，積極參與國(guó)際和區(qū)域組織的多邊科技合作和重大科研項(xiàng)目，與世界一流科研機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的戰(zhàn)略聯(lián)盟，顯著提升科研國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)提升原始創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新和交叉創(chuàng)新能力，在若干領(lǐng)域取得了一批具有顯示度的原創(chuàng)成果。

篇7

論文關(guān)鍵詞：非對(duì)稱信息,招投標(biāo),無(wú)標(biāo)底

史記》中田忌賽馬的典故常被引用反映以弱勝?gòu)?qiáng)的智慧和謀略，孫臏利用了這種信息不對(duì)稱的存在，使比賽的性質(zhì)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。美國(guó)的阿克洛夫、斯賓塞、斯蒂格利茨等三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家因“對(duì)充滿不對(duì)稱信息市場(chǎng)進(jìn)行分析”做出貢獻(xiàn)而榮獲2001年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，讓世界重視了在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信息不對(duì)稱的重要性。所謂信息不對(duì)稱就是指在對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)主體之間信息呈現(xiàn)出不均勻、不對(duì)稱的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。是指交易雙方所擁有的信息不對(duì)等，買賣雙方所掌握的商品或服務(wù)的價(jià)格、質(zhì)量等信息不相同，即一方比另一方占有較多的相關(guān)信息，處于信息優(yōu)勢(shì)地位，而另一方則處于信息劣勢(shì)地位。本文運(yùn)用信息不對(duì)稱理論，就目前工程項(xiàng)目招投標(biāo)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出無(wú)標(biāo)底招標(biāo)模式，為完善招投標(biāo)管理進(jìn)行探討。

1研究的意義

1.1信息不對(duì)稱在招投標(biāo)中的表現(xiàn)

建筑市場(chǎng)是一個(gè)典型的不完全信息市場(chǎng)，建筑市場(chǎng)的信息不對(duì)稱是客觀存在的現(xiàn)實(shí)。在交易中業(yè)主關(guān)心的是投資收益的最大化，了解自己的建造需求，而對(duì)承包商的技術(shù)水平、項(xiàng)目部人員和項(xiàng)目經(jīng)理管理水平以及營(yíng)造能力等私人信息了解很少而承包商擁有自身的私人信息，關(guān)心的是如何在項(xiàng)目中賺取更大的利潤(rùn)，但對(duì)業(yè)主的詳細(xì)營(yíng)造意圖和支付能力了解較少。

招標(biāo)投標(biāo)作為建筑市場(chǎng)的主要交易方式，則在一定程度上減少了交易的不確定性并降低了交易成本，保障了非對(duì)稱信息下交易雙方的利益。業(yè)主處于信息劣勢(shì)，屬于委托方，承包商擁有信息優(yōu)勢(shì)，屬于方。招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)逆向選擇問(wèn)題，而合同簽訂后的履約階段屬于道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。

1.2無(wú)標(biāo)底招標(biāo)的目的和意義

所謂無(wú)標(biāo)底招標(biāo)，是在業(yè)主招標(biāo)過(guò)程中不設(shè)標(biāo)底或者即使設(shè)標(biāo)底也不作為評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)主只需提出一個(gè)評(píng)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和方法即可的一種招標(biāo)方式。有標(biāo)底招標(biāo)和無(wú)標(biāo)底招標(biāo)內(nèi)涵的差別在于兩個(gè)方面：一是招標(biāo)單位（業(yè)主）在招標(biāo)工程中是否編制標(biāo)底；二是評(píng)標(biāo)時(shí)是否以標(biāo)底為基準(zhǔn)對(duì)投標(biāo)單位的報(bào)價(jià)進(jìn)行考評(píng)評(píng)分。不設(shè)標(biāo)底，目的在于消除標(biāo)底編制不夠正確對(duì)招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程所產(chǎn)生的負(fù)面影響，更有利于降低造價(jià)，保證公平、公正、公開(kāi)。無(wú)標(biāo)底招標(biāo)采用了量?jī)r(jià)分離的科學(xué)形式，更加符合市場(chǎng)科學(xué)的要求，有利于加強(qiáng)招投標(biāo)過(guò)程的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

1.3無(wú)標(biāo)底招標(biāo)的現(xiàn)狀

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)首先在杭州提出，接著在深圳、上海等地實(shí)施推廣，取得了很好的效果。重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站區(qū)擴(kuò)建工程采用公開(kāi)招標(biāo)和邀請(qǐng)招標(biāo)相結(jié)合、主體工程一定采取公開(kāi)招標(biāo)的方式，全面推行無(wú)標(biāo)底招標(biāo)，在實(shí)踐中取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。廣州體育館參考了國(guó)外先進(jìn)的做法，結(jié)合實(shí)際情況，首開(kāi)廣州市重點(diǎn)工程施工招標(biāo)全部進(jìn)廣州市工程交易中心進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)的先例，采用了嚴(yán)格的資格預(yù)審、投標(biāo)保函、量?jī)r(jià)分離不設(shè)標(biāo)底的招標(biāo)形式。麗水市計(jì)委根據(jù)《麗水市建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)管理辦法》特就麗水市建設(shè)工程施工試行“無(wú)標(biāo)底”招標(biāo)投標(biāo)管理作出規(guī)定指出，依法必須進(jìn)行施工招標(biāo)的市重點(diǎn)建設(shè)工程和全部使用國(guó)有資金投資及國(guó)有資金占控股或主導(dǎo)地位的項(xiàng)目，原則上應(yīng)實(shí)行“無(wú)標(biāo)底”招標(biāo)投標(biāo)。“無(wú)標(biāo)底”招標(biāo)投標(biāo)的評(píng)標(biāo)方法分為合理低價(jià)法和綜合計(jì)分評(píng)標(biāo)法兩種。

2非對(duì)稱信息下招投標(biāo)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)

2.1道德風(fēng)險(xiǎn)

道德風(fēng)險(xiǎn)指因交易雙方在合同簽訂之后存在著信息不對(duì)稱導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。投標(biāo)人中標(biāo)后會(huì)轉(zhuǎn)為承包商，相對(duì)業(yè)主而言承包商具有專業(yè)知識(shí)在組織工程具體實(shí)施過(guò)程中不可避免地出現(xiàn)信息嚴(yán)重不對(duì)稱，如投標(biāo)文件中承諾是否到位，采用材料是否符合質(zhì)量要求等，這些都會(huì)影響工程質(zhì)量和造價(jià)，甚至使業(yè)主遭遇高價(jià)索賠。

2.2串通招投標(biāo)

招標(biāo)過(guò)程中，招標(biāo)人不可能知道所有投標(biāo)人之間的利益關(guān)系，因此招標(biāo)方會(huì)面臨由于投標(biāo)人結(jié)成同盟而接受一個(gè)不合理價(jià)格的風(fēng)險(xiǎn)，給招標(biāo)人帶來(lái)高價(jià)中標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)。或投標(biāo)人與招標(biāo)人串通，損害其他投標(biāo)人利益，使投標(biāo)形同虛設(shè)。

2.3不合理低價(jià)行為

投標(biāo)人寧愿選擇無(wú)利可圖的投標(biāo)報(bào)價(jià)以尋求中標(biāo)，這在某種程度上是一種投標(biāo)策略，下列情況投標(biāo)者通常采取不顧成本，過(guò)分低報(bào)價(jià)參與投標(biāo)比如說(shuō)一些企業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)大量窩工、嚴(yán)重虧損的，急需尋求支撐的或者企業(yè)面臨新的市場(chǎng)領(lǐng)域，投標(biāo)人渴望打入，必須要對(duì)原有企業(yè)進(jìn)行價(jià)格挑戰(zhàn)。但是此外，有些投標(biāo)人誤認(rèn)為工程施工階段的眾多不確定因素仍能給工程施工獲利帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，比如采取低報(bào)價(jià)中標(biāo)，施工中高價(jià)索賠。另外買方市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)、魚(yú)龍混雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也迫使投標(biāo)企業(yè)的報(bào)價(jià)一味求低。

3有標(biāo)底招標(biāo)與無(wú)標(biāo)底招標(biāo)的對(duì)比

3.1有標(biāo)底評(píng)標(biāo)的方式

當(dāng)眾多投標(biāo)人知曉誰(shuí)的報(bào)價(jià)與業(yè)主的復(fù)合標(biāo)底最為接近，誰(shuí)就將勝出時(shí)，投標(biāo)人將把注意力放在如何接近標(biāo)底報(bào)價(jià)上。他們知道，高報(bào)價(jià)中標(biāo)概率極小，低報(bào)價(jià)中標(biāo)的概率也極小。很明顯的，投標(biāo)人不會(huì)在如何降低報(bào)價(jià)上下太多功夫，因?yàn)橄鄬?duì)合成標(biāo)底低太多的報(bào)價(jià)，雖然價(jià)格上具有競(jìng)爭(zhēng)力，但也是不被認(rèn)可的。因此可以認(rèn)為，有標(biāo)底評(píng)標(biāo)模式是不具經(jīng)濟(jì)效率的。

3.2無(wú)標(biāo)底評(píng)標(biāo)的方式

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)是指業(yè)主在招標(biāo)時(shí)，對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目不編制標(biāo)底或者是即使設(shè)標(biāo)底也不作為評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，投標(biāo)人針對(duì)招標(biāo)文件的條件與要求做出實(shí)質(zhì)反映，業(yè)主只須提出一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，經(jīng)由評(píng)標(biāo)委員會(huì)按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)對(duì)投標(biāo)文件評(píng)審后確定中標(biāo)人。

在實(shí)際操作中大體有以下幾種情況：

①無(wú)標(biāo)底的最低價(jià)中標(biāo)模式。這種模式要求每一個(gè)投標(biāo)者把各自的投標(biāo)裝在一個(gè)密封的信封里面，這樣的招標(biāo)投標(biāo)模式就其本身而言，具有最低經(jīng)濟(jì)性。但目前，各施工企業(yè)水平良莠不齊，競(jìng)爭(zhēng)激烈，有可能出現(xiàn)不合理的最低標(biāo)價(jià)，最終導(dǎo)致建設(shè)工程質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)，危及國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全。

②無(wú)標(biāo)底的承包商的平均價(jià)格模式。這種模式優(yōu)點(diǎn)是能夠規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)。其缺點(diǎn)是它具有與第一種模式相同的缺乏效益的嚴(yán)重缺陷，并且對(duì)于承包商來(lái)說(shuō)，投標(biāo)報(bào)價(jià)變成一件不可捉摸的事情。

③無(wú)標(biāo)底招標(biāo)合理最低價(jià)模式。這種模式是對(duì)第一種模式的修正，目的是為了防止不合理低價(jià)的出現(xiàn)。從理論上分析該模式具有科學(xué)性，但是從實(shí)踐的角度上，不論在學(xué)術(shù)界還是在實(shí)業(yè)界，合理最低價(jià)的界定是一個(gè)公認(rèn)難題，尚未有一種合理的、可行的確定方法。

4無(wú)標(biāo)底招標(biāo)在非對(duì)稱信息中的作用

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)建立公平、充分、合理有序的競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①不存在標(biāo)底泄露問(wèn)題，消除了暗箱操作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有效地遏制了招投標(biāo)過(guò)程中腐敗行為的發(fā)生。

②招標(biāo)人和評(píng)委會(huì)對(duì)評(píng)標(biāo)、中標(biāo)的人為影響因素相對(duì)減小，使招標(biāo)人和評(píng)委會(huì)對(duì)中標(biāo)人確定的主觀因素逐漸被消除。

③鼓勵(lì)了公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)投標(biāo)單位降低企業(yè)成本，從而提高企業(yè)效益。

④招標(biāo)人獲得了合理低價(jià)的工程發(fā)包成本，降低造價(jià)，節(jié)省投資，提高社會(huì)效益；由于無(wú)標(biāo)底招標(biāo)一般是以低價(jià)中標(biāo)為原則，投標(biāo)企業(yè)在報(bào)價(jià)時(shí)及合同執(zhí)行過(guò)程中會(huì)利用企業(yè)自身的先進(jìn)施工工藝和施工方法，在工程的施工管理上采用高素質(zhì)的管理人員和先進(jìn)科學(xué)的管理方法，以降低工程施工成本，節(jié)約工程支出，因此其管理費(fèi)用和施工成本相對(duì)是最低的，從而最大限度的節(jié)約了工程投資。

⑤規(guī)范了建筑市場(chǎng)各方的行為，節(jié)制了轉(zhuǎn)包行為的發(fā)生。無(wú)標(biāo)底招標(biāo)項(xiàng)目一般中標(biāo)價(jià)格都較低，中標(biāo)人必須盡心盡力地去完成項(xiàng)目才會(huì)有所盈利，再想通過(guò)轉(zhuǎn)包來(lái)牟取非法利潤(rùn)根本行不通。

⑥有利于打破地區(qū)或部門保護(hù)行為。

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)對(duì)招標(biāo)前期準(zhǔn)備工作要求較高，不但要求招標(biāo)人對(duì)項(xiàng)目及潛在投標(biāo)人的情況有深入的了解，而且要求制作出來(lái)的招標(biāo)文件達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。由于無(wú)標(biāo)底招標(biāo)沒(méi)有確定工程的成本價(jià)格，這給評(píng)審工作增大了難度，也對(duì)評(píng)審專家提出了更高的要求，要求評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員必須是專家型人才。為了防止無(wú)標(biāo)底招標(biāo)時(shí)，投標(biāo)人相互串標(biāo)、哄抬標(biāo)價(jià)或低于成本價(jià)中標(biāo)，招標(biāo)人亦應(yīng)組織相關(guān)專家編制一個(gè)合理標(biāo)底。

由此可見(jiàn)，無(wú)標(biāo)底招標(biāo)將控制關(guān)口一再前移，環(huán)環(huán)鏈接，有利于形成良性的管理體制，完善監(jiān)督職能。另一方面，這種招標(biāo)方式有利于招標(biāo)人完善風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移體系，建立社會(huì)信用體系。

5關(guān)于無(wú)標(biāo)底招標(biāo)的研究要點(diǎn)

工程量清單計(jì)價(jià)模式下的無(wú)標(biāo)底招標(biāo)對(duì)招標(biāo)人而言是一把雙刃劍，利弊并存。一方面招標(biāo)人通過(guò)精心組織可能選擇到理想的工程承包商。另一方面，這種招標(biāo)模式對(duì)招標(biāo)人提出了更高的要求，招標(biāo)人承擔(dān)了較傳統(tǒng)條件下更大的風(fēng)險(xiǎn)。運(yùn)用無(wú)標(biāo)底招標(biāo)模式，應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

5.1資格預(yù)審

標(biāo)底雖然具有種種弊端，但其重要的篩選和過(guò)濾作用仍然不容忽視，招標(biāo)人能夠預(yù)見(jiàn)擬建工程的造價(jià)并有較強(qiáng)的控制力。而在無(wú)標(biāo)底招標(biāo)條件下，標(biāo)底的這一積極作用不復(fù)存在，加強(qiáng)對(duì)投標(biāo)人的資格預(yù)審以剔除濫竿充數(shù)的投標(biāo)人就顯得非常重要。

5.2評(píng)標(biāo)、定標(biāo)方法

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)模式運(yùn)用以來(lái)，在招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程中，招標(biāo)方一方面感到最低價(jià)并不是低價(jià)，或者最低價(jià)中標(biāo)方并不一定是最理想的施工單位，或者最低價(jià)中標(biāo)的單位的報(bào)價(jià)很有可能是正常的施工技術(shù)能力所不能完成的。這些問(wèn)題逐漸使得人們對(duì)于無(wú)標(biāo)底評(píng)標(biāo)中的最低價(jià)評(píng)標(biāo)模式進(jìn)行了反思，從而提出了合理低價(jià)評(píng)標(biāo)模式。評(píng)標(biāo)和定標(biāo)是招標(biāo)工作中核心環(huán)節(jié)，制定規(guī)范嚴(yán)格和符合工程項(xiàng)目實(shí)際的評(píng)標(biāo)方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

5.3預(yù)控機(jī)制

無(wú)標(biāo)底招標(biāo)并不是招標(biāo)人不編制標(biāo)底或是不制定標(biāo)價(jià)，恰恰相反招標(biāo)人應(yīng)在招標(biāo)前通過(guò)踏勘現(xiàn)場(chǎng)、分析圖紙資料和研究外部環(huán)境等制定完善和有效的預(yù)控機(jī)制。編制適合工程實(shí)際的工程量清單，項(xiàng)目劃分規(guī)范、合理和科學(xué)。針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定關(guān)鍵部位、重要分部分項(xiàng)工程的施工工藝和施工措施。編制主要或重要設(shè)備、材料的需用量計(jì)劃。掌握所需材料、設(shè)備、機(jī)械、人工的價(jià)格信息和相關(guān)規(guī)費(fèi)政策，預(yù)測(cè)投標(biāo)人的報(bào)價(jià)策略。根據(jù)工程特點(diǎn)研究可能出現(xiàn)的索賠情形，制定反索賠措施。針對(duì)投標(biāo)人可能出現(xiàn)的在報(bào)價(jià)或技術(shù)方案方面有顯著差異的情形，制定質(zhì)詢方案等。

6結(jié)論

非對(duì)稱信息下無(wú)標(biāo)底評(píng)標(biāo)模式相對(duì)于有標(biāo)底評(píng)標(biāo)模式更加具有經(jīng)濟(jì)效率，它可以使投標(biāo)方更加關(guān)注與提高自身生產(chǎn)率、提高管理效率來(lái)降低自身成本，使招標(biāo)方更好的達(dá)到招標(biāo)效果，進(jìn)而取得項(xiàng)目收益。標(biāo)底并不是決定能否中標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)價(jià)，取消標(biāo)底，大力推行無(wú)標(biāo)底招標(biāo)，這不但是建設(shè)行業(yè)改革的內(nèi)在的要求，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。按照該思路，拓展有效的管理辦法，無(wú)標(biāo)底招標(biāo)不僅用于大型建設(shè)項(xiàng)目，可以延伸到市政、園林、修繕等相關(guān)工程，在采購(gòu)管理上亦可運(yùn)用。

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篇8

論文關(guān)鍵詞：中職；雙師型；師資隊(duì)伍建設(shè)；能力素質(zhì)；專業(yè)發(fā)展

中等職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)具有一定綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才的任務(wù)。這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn)主要依賴于一支精干、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”師資隊(duì)伍，他們是提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成中職學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的根本所在?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的理論探討和實(shí)踐是中職提升辦學(xué)質(zhì)量和形成辦學(xué)特色的重要課題。筆者擬就此課題結(jié)合平度職教中心實(shí)施德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育的實(shí)踐進(jìn)行探討。

“雙師型”教師及“雙師型”師資隊(duì)伍的基本內(nèi)涵

（一）“雙師型”教師的基本內(nèi)涵

“雙師型”教師通常指持有“雙證”，即持有教師資格證和證明其專業(yè)實(shí)踐技術(shù)水平的相關(guān)職業(yè)資格、專業(yè)能力或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)證書(shū)的專業(yè)教師。在實(shí)際工作中，對(duì)既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，具有“一體化”特點(diǎn)的專、兼職教師，也可以認(rèn)定為“雙師型”教師。

“雙師型”教師的基本內(nèi)涵可以從三個(gè)角度來(lái)理解：一是范圍上，“雙師型”教師屬專業(yè)教師，是具備相應(yīng)行業(yè)職業(yè)態(tài)度、知識(shí)和技能的專業(yè)教師，包括專職專業(yè)教師和兼職專業(yè)教師。二是形式上，“雙師型”教師必須持有“雙證”，即教師資格證和職業(yè)技能等級(jí)證。三是實(shí)質(zhì)上，“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到一定的能力和素質(zhì)要求。首先，必須具備實(shí)施教育教學(xué)的能力；其次，必須具備良好的行業(yè)職業(yè)道德和較高的實(shí)踐技能水平。

（二）“雙師型”師資隊(duì)伍的基本內(nèi)涵

“雙師型”教師的內(nèi)涵表明，對(duì)“雙師型”教師不僅有形式上的要求，更有實(shí)質(zhì)上的規(guī)定。因此，對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的理解和建設(shè)不能僅僅局限在教師個(gè)體和學(xué)校內(nèi)部。

就我國(guó)職業(yè)學(xué)校師資現(xiàn)狀來(lái)看，“雙師型”師資隊(duì)伍的構(gòu)成或者說(shuō)水平存在三個(gè)層面或三個(gè)層級(jí)：首先，理想的“雙師型”師資隊(duì)伍的狀態(tài)是學(xué)校的專業(yè)教師能夠滿足學(xué)校專業(yè)教學(xué)的需求，每個(gè)專業(yè)課教師都具備“雙師”素質(zhì)，即既能講授理論，又能指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；其次，“雙師型”師資隊(duì)伍由學(xué)校部分專業(yè)理論教師和與之相匹配的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師分工合作來(lái)完成人才培養(yǎng)目標(biāo)；再次，由于學(xué)校專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師相當(dāng)缺乏，可以通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)行業(yè)專家、教授、專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，組成“雙師型”師資隊(duì)伍，通過(guò)合作完成人才培養(yǎng)任務(wù)。

“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的策略和途徑

我國(guó)職教師資的師范教育歷史較短，中職教師來(lái)源和組成比較復(fù)雜，很難通過(guò)單一的方式快速、有效地提高中職教師的專業(yè)素質(zhì)。平度職教中心借鑒德國(guó)“雙元制”，在20年的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷探索“雙師型”職教師資隊(duì)伍建設(shè)的新路子。在宏觀上，我校制定了教師發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)了“名師工程”，建立了兼職教師隊(duì)伍；在微觀上，采取分層要求、分類培訓(xùn)的策略，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定的“雙師型”職教師資隊(duì)伍。

（一）制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，職業(yè)生涯的長(zhǎng)度并不能自動(dòng)給予教師對(duì)教育理解的深度。學(xué)校能否為教師指明發(fā)展方向，提供更大的發(fā)展空間和更好的成長(zhǎng)途徑，并給予最大的支持和幫助已經(jīng)成為學(xué)校人才戰(zhàn)略實(shí)施成敗的主導(dǎo)因素之一。學(xué)校作為教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的主要場(chǎng)所，應(yīng)幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷豐盈自己的教育理想，提升自身的教育智慧，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

我校在教育改革和教育管理中非常注重學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一，制定實(shí)施了“教師隊(duì)伍建設(shè)‘十一五’規(guī)劃”，為教師隊(duì)伍建設(shè)制定了短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與教師的發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合在一起。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定行動(dòng)計(jì)劃，要求教師根據(jù)學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃每三年制定一個(gè)自我發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋制度，進(jìn)行全面監(jiān)控、督促，幫助教師快速健康成長(zhǎng)。

（二）啟動(dòng)“名師工程”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展不是自動(dòng)進(jìn)行的，有其階段性和層次性，每一階段或?qū)哟蔚倪M(jìn)步、發(fā)展需要采取不同的策略和途徑。我校采取分層要求、分類培訓(xùn)的策略，即把專業(yè)教師分為合格層、骨干層、名師層三個(gè)層次，通過(guò)校本培訓(xùn)、高校進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐等途徑和方式來(lái)提高教師素質(zhì)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，取得了良好的效果。

合格層合格層的培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象主要是任教不足三年的專業(yè)教師，目標(biāo)是提高教師的專業(yè)能力，使其勝任教育教學(xué)工作，取得“教師任職資格證”和“專業(yè)技能等級(jí)證”。新教師大多直接畢業(yè)于高等院校，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的培訓(xùn)，我們倡導(dǎo)“立足崗位成才”、“在教學(xué)實(shí)踐中培訓(xùn)”。具體措施和策略：一是強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校是教師教學(xué)生涯的主環(huán)境，是教師專業(yè)發(fā)展的主場(chǎng)所，校本培訓(xùn)自然成為教師專業(yè)發(fā)展的主途徑。學(xué)校給青年教師定時(shí)間、定目標(biāo)，充分利用校內(nèi)的有效資源，加強(qiáng)教師間相互研討和互助，定期考核，督促其快速成長(zhǎng)。二是強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，引發(fā)實(shí)踐反思。平度職教中心自1991年實(shí)施“雙元制”辦學(xué)起，便制定實(shí)施了教師到對(duì)口企業(yè)掛職、實(shí)習(xí)制度。學(xué)校每年都安排一定數(shù)量的專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)一到兩個(gè)月，實(shí)習(xí)結(jié)束后教師須提交實(shí)習(xí)報(bào)告。青年教師通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐，能更好地了解自己所在專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，引發(fā)其專業(yè)反思，增長(zhǎng)實(shí)踐性智慧。三是開(kāi)展專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，全面提升專業(yè)素質(zhì)。我校每年開(kāi)展一次“專業(yè)發(fā)展月”活動(dòng)，組織教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能比賽，參加教科研論文、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教科研水平的提升。

骨干層骨干層的培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象是學(xué)校的骨干專業(yè)教師，目標(biāo)是通過(guò)強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)研”活動(dòng)，提高其實(shí)踐創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力，使其成為創(chuàng)新型、發(fā)展型的學(xué)科帶頭人。采取的主要措施和途徑有：一是讓專業(yè)骨干教師承擔(dān)本專業(yè)年輕教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，在幫助其他教師成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)展自己，成為學(xué)科帶頭人。二是開(kāi)展教學(xué)研究，提高科研素質(zhì)。學(xué)校組織骨干教師參與“專業(yè)課程”和“綜合課程”的開(kāi)發(fā)，發(fā)掘?qū)I(yè)潛力，提升專業(yè)水平。三是選派教師參加全省、全國(guó)的學(xué)術(shù)交流會(huì)議和學(xué)術(shù)觀摩活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更新知識(shí)和觀念，拓寬專業(yè)視野。四是通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合，組織教師深入相關(guān)企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)生產(chǎn)和服務(wù)工作。這些活動(dòng)既可以發(fā)揮教師自身優(yōu)勢(shì)，有利于企業(yè)行業(yè)生產(chǎn)，也有利于學(xué)?！半p師型”教師培訓(xùn)，能促進(jìn)校企有機(jī)聯(lián)合。五是動(dòng)員教師參加各類專業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)、以賽促教，以物質(zhì)和精神激勵(lì)教師不斷提升綜合素質(zhì)。

名師層終身教育理論認(rèn)為，任何職業(yè)水平的提高都會(huì)有“瓶頸”，教師也不例外?！捌款i”的出現(xiàn)，是一種要求教師對(duì)已掌握的知識(shí)和先前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吐故納新的信號(hào)。為幫助教師突破專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”或“高原”，在實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)了“平度職教中心名師隊(duì)伍建設(shè)工程”，促使教師由“教書(shū)匠”向“學(xué)習(xí)型”、“學(xué)術(shù)型”、“研究型”、“專家型”轉(zhuǎn)變。主要采取了以下措施：一是自主培養(yǎng)、自我發(fā)展。這是職業(yè)學(xué)校名師工程建設(shè)的主渠道。首先，學(xué)校強(qiáng)化了校本培訓(xùn)，積極為教師搭建終身學(xué)習(xí)、自我提升的平臺(tái)，倡導(dǎo)教師開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、習(xí)得性學(xué)習(xí)、交流分享性學(xué)習(xí)，立足崗位謀發(fā)展。其次，督促專業(yè)教師考取高級(jí)專業(yè)技能證，提高專業(yè)操作技能和指導(dǎo)實(shí)踐的水平。再次，鼓勵(lì)教師參加博士研究生和碩士研究生學(xué)習(xí)，提升專業(yè)層次，為成就名師打牢理論功底。最后，想方設(shè)法為教師提供參與社會(huì)實(shí)踐彰顯才能的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自我發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。二是名師引領(lǐng)。憑借全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地平臺(tái)，把省內(nèi)外名師、專家請(qǐng)到學(xué)校傳經(jīng)送寶，讓教師與省內(nèi)外名師、專家“零距離”接觸，聆聽(tīng)特級(jí)教師和專家的觀摩課和精彩講座，聽(tīng)名師點(diǎn)評(píng)，感受大師的教育魅力，激發(fā)其自我發(fā)展的源動(dòng)力。三是建立“名師”評(píng)選機(jī)制，推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)。名師的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)期過(guò)程，只有建立起科學(xué)的“名師”評(píng)選機(jī)制，才能使青年骨干教師階梯式地成長(zhǎng)為名師。因此，學(xué)校出臺(tái)了“名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案”，完善了各種便于實(shí)施的激勵(lì)督促規(guī)定，使其成為推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

近年來(lái)，學(xué)校已培養(yǎng)了200余名“雙師型”教師，有80名教師獲得了高級(jí)技術(shù)以上等級(jí)證書(shū)，有15名教師獲得了國(guó)際通用的“師傅”證書(shū)，有3人獲得山東省特級(jí)教師和名師稱號(hào)，一支結(jié)構(gòu)合理的名師梯隊(duì)正在形成。

（三）建立兼職教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

兼職教師是學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是職業(yè)學(xué)校教師構(gòu)成的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是“雙師型”職教師資的重要來(lái)源。職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)相關(guān)企事業(yè)單位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師。他們能給學(xué)校帶來(lái)生產(chǎn)和科研第一線的新技術(shù)、新工藝及社會(huì)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，能夠促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”快速轉(zhuǎn)化。

篇9

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 本科教學(xué)改革 高等教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Explore University Education Reform in the New Era

――Take Shenzhen University as an example

YUAN Keming

（Office of Teaching Affairs， Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518060）

Abstract Deepening reform of undergraduate education， colleges and universities have raised outline actions undergraduate teaching， aimed at promoting the improvement of teaching quality. In this paper， take Shenzhen University undergraduate teaching reform as an example， discusses the new era university undergraduate teaching reform， reform ideas and propose specific action plans.

Key words new era； undergraduate teaching reform； higher education

大學(xué)本科教育正處于從規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展向以質(zhì)量提升為主的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。依據(jù)教育部下發(fā)的《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，并頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量的提升作為高等教育改革最緊迫最核心的主要任務(wù)?，F(xiàn)如何提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量，是擺在高等教育管理工作人員的重要問(wèn)題，把握好這一作為高校的主要生命線，是各高校邁向現(xiàn)代化一流大學(xué)的重要保證，關(guān)乎著學(xué)校的生存、發(fā)展。深圳大學(xué)作為特區(qū)大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的好與否，關(guān)系著深圳大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。深圳大學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，一直苦尋在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何提高深圳大學(xué)在國(guó)際、國(guó)內(nèi)兄弟院校間的影響。通過(guò)多年的大學(xué)本科教學(xué)改革探索，深圳大學(xué)的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量得到一定的提高，社會(huì)影響度不斷攀升。但作為地方性大學(xué)，與一流大學(xué)相比，特別是與社會(huì)的期待相比，深圳大學(xué)本科教學(xué)依然存在問(wèn)題與不足，在學(xué)科建設(shè)上有諸多方面待改革和探索，如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)待加強(qiáng)；本科教育國(guó)際交流與國(guó)際合作力度需進(jìn)一步加大。這些問(wèn)題在當(dāng)前深圳大學(xué)本科教育所存在的問(wèn)題，存在的原因有教育體制方面，更重要的還是我們對(duì)現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想和教育教學(xué)改革的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

深圳大學(xué)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念及教育教學(xué)改革思想進(jìn)一步的梳理，確定學(xué)校辦學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，深刻分析本科教學(xué)發(fā)展所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，結(jié)合深圳大學(xué)總體發(fā)展戰(zhàn)略，在教育教學(xué)改革方面進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新、抓住機(jī)遇，全面實(shí)施“深圳大學(xué)本科教學(xué)改革行動(dòng)計(jì)劃”。

1 近年深圳大學(xué)教育教學(xué)改革的嘗試

在教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為深圳大學(xué)教育教學(xué)工作的主要使命，以落實(shí)“有教無(wú)類、因材施教、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用”為辦學(xué)理念，樹(shù)立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，進(jìn)一步提高等教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建構(gòu)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的本科人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教育教學(xué)改革具體舉措主要有以下幾個(gè)方面：

1.1 實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)工程”，打造拔尖創(chuàng)新人才

更新教育理念，打破不利于人才成長(zhǎng)的條條框框和體制，進(jìn)一步探索科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和人文精神融合發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建分層分類人才培養(yǎng)體系。

針對(duì)本科招生的三元結(jié)構(gòu)，學(xué)校和各教學(xué)單位積極探索大眾化教育背景下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。截至目前，已組建高性能計(jì)算機(jī)特色班、數(shù)理金融班、國(guó)際投資接軌班、國(guó)學(xué)精英班、管理科學(xué)全英班等8個(gè)創(chuàng)新班。在推進(jìn)現(xiàn)有創(chuàng)新班內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校將整體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)、擴(kuò)大規(guī)模，3年內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)五種類型共40個(gè)創(chuàng)新班，搭建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。五類創(chuàng)新班包括：以“本-碩-博”連讀培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型創(chuàng)新人才的“學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新班”、以產(chǎn)學(xué)研合作教育為基礎(chǔ)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的“技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)班”、以跨學(xué)科跨專業(yè)方式培養(yǎng)一專多能復(fù)合型創(chuàng)新人才的“復(fù)合人才培養(yǎng)班”、以全英教學(xué)模式培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新人才的“國(guó)際合作接軌班”、以創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相融合模式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才的“創(chuàng)業(yè)精英培育班”。

各類創(chuàng)新班充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，采用個(gè)性化教學(xué)組織、研究型教學(xué)模式和開(kāi)放靈活的管理制度，促進(jìn)不同類型、不同層次的優(yōu)秀人才脫穎而出。根據(jù)不同類型人才的成長(zhǎng)特點(diǎn)，個(gè)性定制培養(yǎng)方案、精心設(shè)置課程體系、科學(xué)制定評(píng)價(jià)要素，實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師制、小班授課制、小組研討制、研究性教學(xué)與學(xué)習(xí)制、學(xué)習(xí)過(guò)程管理制。

1.2 實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力

創(chuàng)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與學(xué)生發(fā)展”課程模塊，形成一套創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的、系統(tǒng)完善又富有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；打造一批特色鮮明、理念先進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；實(shí)施《本科生創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

（1）課內(nèi)“創(chuàng)新研究短課”與課外“聚徒教學(xué)”相結(jié)合推進(jìn)創(chuàng)新教育?！皠?chuàng)新研究短課”設(shè)置科研項(xiàng)目短課、專題研討短課、專技實(shí)踐短課和學(xué)院特色短課四類，實(shí)施學(xué)期課內(nèi)短課制，要求以學(xué)術(shù)研究性、探索性和實(shí)踐性為開(kāi)課原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)實(shí)踐能力為目的，采取課內(nèi)集中授課、集中研討或集中訓(xùn)練的方式，鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目帶入課堂、組織學(xué)生圍繞學(xué)術(shù)主題進(jìn)行研討探索和方法訓(xùn)練、或開(kāi)展專用技能集中訓(xùn)練和培訓(xùn)等。每年開(kāi)設(shè)100門“創(chuàng)新研究短課”。

“聚徒教學(xué)”為課外實(shí)施的以研究性、實(shí)踐性教學(xué)為基礎(chǔ)和特征的教學(xué)活動(dòng)?！熬弁浇虒W(xué)”擬實(shí)施“導(dǎo)師書(shū)院制”，3年內(nèi)聘請(qǐng)100位聚徒導(dǎo)師圍繞自己的專業(yè)研究領(lǐng)域建立100個(gè)“導(dǎo)師書(shū)院”。通過(guò)“師傳徒”、“老帶新”的形式延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、工作室，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、拓展學(xué)生思維能力和提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

通過(guò)一大批課內(nèi)“創(chuàng)新研究短課”和課外“聚徒教學(xué)”的實(shí)施，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新教育氛圍，使學(xué)生創(chuàng)新行為蔚然成風(fēng)，創(chuàng)新成果脫穎而出。

（2）從意識(shí)、品質(zhì)、知識(shí)、技能與實(shí)戰(zhàn)五個(gè)方面構(gòu)建“五層次”創(chuàng)業(yè)教育體系，實(shí)施四年一貫制的創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練。對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、梳理整合，改變非計(jì)劃性、非系統(tǒng)性、孤立零星開(kāi)設(shè)課程的狀態(tài)，構(gòu)建四年一貫制“五層次”創(chuàng)業(yè)教育體系：①低年級(jí)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)興趣引導(dǎo)課”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；②中低年級(jí)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)通識(shí)課”，講授創(chuàng)業(yè)所需財(cái)稅、金融、法規(guī)、企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；③高年級(jí)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)專長(zhǎng)課”，講授各專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)所需的產(chǎn)業(yè)模式、業(yè)態(tài)特征、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)規(guī)范等行業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)；④廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和技能訓(xùn)練，如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練（計(jì)劃）項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽等，以項(xiàng)目、競(jìng)賽與活動(dòng)為載體針對(duì)性地加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和技能訓(xùn)練；⑤組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。

1.3 實(shí)施“實(shí)踐能力提升工程”，構(gòu)建多元化的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

（1）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。樹(shù)立實(shí)踐育人意識(shí)，制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案，加大課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%、理工醫(yī)類專業(yè)不少于25%，師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法改革，以案例、項(xiàng)目、討論、實(shí)踐報(bào)告和團(tuán)隊(duì)作業(yè)等形式強(qiáng)化課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。（2）依托產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展特色基地建設(shè)。不斷探索校企協(xié)同、互惠互利、共同發(fā)展的新型合作機(jī)制，充分利用校外資源優(yōu)勢(shì)，依托產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同，開(kāi)展特色基地建設(shè)，拓寬學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和施展的平臺(tái)。3年內(nèi)新增國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地2個(gè)，省級(jí)10個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地100個(gè)。（3）多層次全方位開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)和資助學(xué)生盡早參與學(xué)科實(shí)踐和科學(xué)研究；學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐和崗位實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自主參加科技文化創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科技能競(jìng)賽，以教育部、各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和其他省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和技能競(jìng)賽為牽引，實(shí)施一院一賽制；研究改革本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），探索工程實(shí)踐、企業(yè)頂崗、應(yīng)用產(chǎn)品、調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、藝術(shù)作品等多種形式的畢業(yè)綜合訓(xùn)練。

1.4 實(shí)施“國(guó)際交流拓展工程”，探索開(kāi)放式國(guó)際化辦學(xué)模式

（1）大力發(fā)展留學(xué)生教育，提高學(xué)校國(guó)際化程度。突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，全面拓展全英課程資源，積極聯(lián)系和吸引國(guó)外留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，提高學(xué)位留學(xué)生比例和留學(xué)教育質(zhì)量。（2）積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。建立院級(jí)“2+2”（混合班）模式的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，研究制定學(xué)費(fèi)、招生、課程和管理等方面的鼓勵(lì)政策。倡導(dǎo)中外學(xué)生相互融合的教學(xué)組織和教學(xué)管理，聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目前兩年實(shí)施中外學(xué)生混合教學(xué)。（3）開(kāi)拓本科生出國(guó)（境）交流項(xiàng)目，為學(xué)生搭建對(duì)外交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的本科生出國(guó)交流項(xiàng)目，包括：短期會(huì)議、研討、暑期學(xué)校等；積極拓展交換生項(xiàng)目，穩(wěn)妥實(shí)施學(xué)分轉(zhuǎn)換，讓更多本科生有機(jī)會(huì)到國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)深造，開(kāi)闊視野。（4）鼓勵(lì)教師出國(guó)交流學(xué)習(xí)，提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平。分專題選送骨干教師赴國(guó)外開(kāi)展教學(xué)交流培訓(xùn)，掌握國(guó)外現(xiàn)代大學(xué)教育理念和先進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)新進(jìn)展，全方位提升師資水平。

1.5 實(shí)施“優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工程”，優(yōu)化課程教學(xué)資源

（1）建設(shè)一批高水平在線開(kāi)放課程（MOOC課程）。結(jié)合國(guó)家級(jí)、省級(jí)與校級(jí)精品開(kāi)放課程建設(shè)，以通識(shí)教育類課程為重點(diǎn)，遴選并建設(shè)一批高水平MOOC課程，促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教育教學(xué)方法創(chuàng)新，開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)式”課程教學(xué)改革，推行傳統(tǒng)課堂與在線教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。形成以深圳大學(xué)為首的地方高校MOOC課程聯(lián)盟，探索MOOC課程共享機(jī)制，開(kāi)展高校間在校生跨校選課、學(xué)分認(rèn)定等工作，實(shí)現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)放與共享。（2）實(shí)施“雙百”品牌課程建設(shè)。3年內(nèi)遴選和建設(shè)百門“通識(shí)教育品牌課程”和百門“專業(yè)教育品牌課程”（簡(jiǎn)稱“雙百品牌課程”）?！捌放啤闭n程體現(xiàn)于先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的教學(xué)方法?！半p百品牌課程”將成為深圳大學(xué)本科課程體系的標(biāo)桿性課程，在其示范、輻射和引領(lǐng)下，帶動(dòng)學(xué)校本科課程建設(shè)。

1.6 實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量保障工程”，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)提升的長(zhǎng)效機(jī)制

（1）完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。建立校院兩級(jí)質(zhì)量報(bào)告制度，完善本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部評(píng)價(jià)和保障體系，學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告作為學(xué)校對(duì)各學(xué)院績(jī)效考核的重要依據(jù)。推進(jìn)實(shí)施專業(yè)評(píng)估和課程評(píng)估制度，促進(jìn)專業(yè)和課程統(tǒng)籌調(diào)整，優(yōu)勝劣汰。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，繼續(xù)實(shí)施教學(xué)檢查、三級(jí)聽(tīng)課制度和學(xué)生評(píng)教，完善學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系。（2）充分發(fā)揮本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的監(jiān)督、指導(dǎo)與評(píng)估功能，有力促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)督導(dǎo)團(tuán)聽(tīng)課、常規(guī)教學(xué)檢查和評(píng)優(yōu)工作，實(shí)施督察建議和回復(fù)制度。（3）依托教師教學(xué)發(fā)展中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展。舉辦教師教學(xué)方法與教學(xué)技能培訓(xùn)或講座，提升教師教學(xué)能力；以教學(xué)工作坊、教學(xué)午餐會(huì)、專題研討會(huì)、示范課等多種形式，加強(qiáng)教師教學(xué)法與教學(xué)實(shí)踐的交流研討；持續(xù)開(kāi)展青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，組織青年教師教學(xué)改革專題研究項(xiàng)目立項(xiàng)。（4）全面實(shí)施《深圳大學(xué)本科課程考核規(guī)定》。改革課程考試和考核辦法，繼續(xù)推行過(guò)程性考核制和附加題制，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理和形成性評(píng)價(jià)，規(guī)范課程平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定，提高課程學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（5）加強(qiáng)學(xué)業(yè)過(guò)程管理。嚴(yán)格實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、退學(xué)機(jī)制，調(diào)整選修學(xué)分上限，推進(jìn)學(xué)分制收費(fèi)，改進(jìn)學(xué)風(fēng)。

1.7 實(shí)施“本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)工程”，激勵(lì)教師教學(xué)投入

建立科學(xué)有效的本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系，形成《本科教學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的規(guī)范化和制度化，真正發(fā)揮教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。學(xué)校擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)范圍、增加獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)在本科教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，以調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性與創(chuàng)造性。“本科教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)工程”設(shè)立綜合獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和專項(xiàng)獎(jiǎng)三大類：（1）綜合獎(jiǎng)。包括校長(zhǎng)教學(xué)獎(jiǎng)、騰訊良師獎(jiǎng)、騰訊教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)。綜合獎(jiǎng)由學(xué)校組織評(píng)定，教學(xué)成果獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，其他獎(jiǎng)項(xiàng)為每年度評(píng)選。（2）突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)取得各類國(guó)家級(jí)教學(xué)榮譽(yù)的教師授予“本科教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”稱號(hào)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。（3）單項(xiàng)獎(jiǎng)。為本科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立三大類共十六個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。包括學(xué)年優(yōu)秀課程獎(jiǎng)（最佳課程、最佳創(chuàng)新短課、最佳全英課程、最佳過(guò)程性考核課程、最佳課件、最佳案例教學(xué)、最佳PBL課程）；學(xué)年優(yōu)秀教師獎(jiǎng)（最佳課堂教學(xué)、青年教師講課競(jìng)賽、最佳“聚徒名師”、最佳畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、最佳學(xué)術(shù)及學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師、最佳實(shí)習(xí)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師）；學(xué)年優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)（最佳教研成果、最佳教研論文、最佳教學(xué)改革推廣）。單項(xiàng)獎(jiǎng)由學(xué)院評(píng)定，每學(xué)年度評(píng)選。

2 結(jié)束語(yǔ)

高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是培養(yǎng)人才，這是高等教育最基礎(chǔ)、最根本的使命。深圳大學(xué)的教育教學(xué)改革工作是牢牢圍繞著這個(gè)命展開(kāi)的。全面提升本科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)視野寬廣、意識(shí)領(lǐng)先、素質(zhì)優(yōu)良、能力突出的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才，把深圳大學(xué)建設(shè)成為高水平、有特色、現(xiàn)代化一流大學(xué)。

參考文獻(xiàn)

篇10

刻苦鉆研 推進(jìn)科技進(jìn)步的“領(lǐng)頭人”

xx在xx水力發(fā)電廠安全生產(chǎn)管理崗位上負(fù)責(zé)的重大技改、擴(kuò)建

技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目多達(dá)40余項(xiàng)，徹底改變了xx水力發(fā)電廠60年運(yùn)的國(guó)產(chǎn)設(shè)備技術(shù)水平落后面貌，使老企業(yè)、老設(shè)備煥發(fā)生機(jī)活力，創(chuàng)造了全國(guó)裝機(jī)10萬(wàn)千萬(wàn)以上電廠安全生產(chǎn)4592的全國(guó)紀(jì)錄，在電力安全史上樹(shù)立起了一座豐碑。

年至年，xx在負(fù)責(zé)xx水力發(fā)電廠擴(kuò)建工程項(xiàng)目建設(shè)期間主持了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，取得很多創(chuàng)新實(shí)例：在跨度大且深集水井施工中采用大跨度自爬模板;充分利用使用網(wǎng)狀模板的混凝土澆筑塊表面無(wú)需經(jīng)過(guò)任何專門處理就可與下一次的混凝土澆筑塊相粘接、免拆除的特性，大膽采用快易收口網(wǎng);在高邊坡爆破施工采用了主動(dòng)防護(hù)為主、被動(dòng)防護(hù)為輔的防護(hù)方式和鋼筋氣焊機(jī)技術(shù)。緊張工作的同時(shí)，他撰寫了《xx水力發(fā)電廠擴(kuò)建工程建設(shè)優(yōu)化方案》、《業(yè)主方工程項(xiàng)目管理的探討與思考》等論文，為國(guó)內(nèi)外水電施工建設(shè)留存了寶貴的資料和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的“實(shí)踐者”

xx年，xx結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理理念，率先在生產(chǎn)管理崗位引進(jìn)iso9001：xx國(guó)際質(zhì)量管理體系，結(jié)合x(chóng)x水力發(fā)電廠安全生產(chǎn)管理過(guò)程實(shí)際制定、完善、優(yōu)化了18個(gè)程序文件、1個(gè)質(zhì)量文件，大大提高了企業(yè)的安全生產(chǎn)綜合管理水平。xxx年11月，xx水力發(fā)電廠順利通過(guò)了中國(guó)船級(jí)社iso9001：xx國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證，在xx省率先拿到了進(jìn)軍國(guó)際電力市場(chǎng)的通行證，并在角逐柬埔寨1級(jí)水電站運(yùn)營(yíng)權(quán)上一炮而響，從而使xx水力發(fā)電廠走出國(guó)門的夢(mèng)想成真。

針對(duì)xx水力發(fā)電廠由于設(shè)計(jì)裝機(jī)容量小、設(shè)計(jì)大壩標(biāo)準(zhǔn)低，平均每年要棄30%來(lái)水、損失發(fā)電收入8到9億元的機(jī)組運(yùn)行狀況。xx年，熟悉水電廠建筑物、機(jī)組運(yùn)行全過(guò)程的xx主持重編了xx水力發(fā)電廠擴(kuò)建工程可研報(bào)告，并與xx年3月25日通過(guò)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。xx年6月28日，裝機(jī)容量2x17萬(wàn)千瓦，投資5.8億元的xx水力發(fā)電廠擴(kuò)建工程正式開(kāi)工。此工程是省部級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，是振興十堰市經(jīng)濟(jì)“拳頭”工程，對(duì)緩解華中電網(wǎng)調(diào)峰矛盾、增加鄂西北城鄉(xiāng)居民和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電的安全性和可靠性，推進(jìn)堵河流域的水電產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)再上新臺(tái)階有著重大意義。在xx帶領(lǐng)下，擴(kuò)建工程實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)“雙零”，工程質(zhì)量、工程進(jìn)度雙達(dá)標(biāo)的目標(biāo)。xx年5月、8月，擴(kuò)建工程兩臺(tái)機(jī)組相繼順利并網(wǎng)發(fā)電。截止xx年3月，xx水力發(fā)電廠擴(kuò)建工程3、4號(hào)機(jī)組已累計(jì)發(fā)電16.7億千萬(wàn)時(shí)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益5億元。

xx年，xx分管xx水力發(fā)電廠多產(chǎn)業(yè)工作，與時(shí)俱進(jìn)的他在多產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中引進(jìn)同行業(yè)先進(jìn)的管理理念，結(jié)合多產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了多產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模、效益、知名度的一級(jí)級(jí)躍升。各多產(chǎn)業(yè)公司規(guī)模由單一逐步發(fā)展到涉足水力發(fā)電、水電機(jī)組商務(wù)運(yùn)營(yíng)和檢修、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)領(lǐng)域、并擁有多元化發(fā)展規(guī)模的群體;5年間累計(jì)上繳稅金3762.35萬(wàn)元，為十堰市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn);連續(xù)9年安全運(yùn)營(yíng)的柬埔寨基里隆i級(jí)水電站商務(wù)運(yùn)行管理工作在水電廠國(guó)際商務(wù)運(yùn)行領(lǐng)域已然極具感召力和知名度;商住一體化的車城cbd武當(dāng)國(guó)際園、舊城改造的三眾大都會(huì)廣場(chǎng)、溫馨宜居的龍城花園已成為十堰市市民心中的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)品牌工程。

埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏的“實(shí)干家”

1997年，xx水力發(fā)電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試進(jìn)入攻堅(jiān)階段。時(shí)任檢修分場(chǎng)主任的xx每天早晚和技術(shù)人員一起奮戰(zhàn)在安裝調(diào)試一線，連續(xù)兩三個(gè)月連軸轉(zhuǎn)，身體素質(zhì)不錯(cuò)的xx終于病倒了?？墒撬判牟幌抡诟脑斓捻?xiàng)目，在計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)安裝調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)邊打吊瓶邊指導(dǎo)工作。

擴(kuò)建工程的三年施工時(shí)間里，xx每天深入現(xiàn)場(chǎng)，親自進(jìn)入施工作業(yè)面，了解工程質(zhì)量、安全及進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決施工過(guò)程中的各種實(shí)際問(wèn)題。xx年，擴(kuò)建工程進(jìn)入攻堅(jiān)階段，xx將辦公室搬到了工地上，吃、住都在那里。早上開(kāi)會(huì)布置工作，晚會(huì)檢查工作，凌晨1、2點(diǎn)才回去睡覺(jué)。夜以繼日的操勞使他心力交瘁，積勞成疾，長(zhǎng)期患胃病和頸椎病的xx聲音嘶啞得說(shuō)不出話來(lái)，可緊張的工程進(jìn)度使他牽腸掛肚、不愿意把時(shí)間浪費(fèi)到看病上，最后還是家人將藥捎到工地上。雖然整個(gè)擴(kuò)建工程遇到了諸多難以解決的問(wèn)題和困難，但他無(wú)私、忘我的奉獻(xiàn)，堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)深深地影響了工程管理人員及各參建單位人員，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，最終擴(kuò)建工程克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，機(jī)組發(fā)電目標(biāo)終于如期實(shí)現(xiàn)。

xx年，xx水力發(fā)電廠中標(biāo)柬埔寨王國(guó)基里?、〖?jí)水電站商務(wù)運(yùn)行項(xiàng)目，xx組織工程技術(shù)人員日夜加班編寫了基里?、〖?jí)水電站運(yùn)行、檢修、安裝等一整套規(guī)程及相關(guān)制度。xx年5月，正加緊籌備擴(kuò)建工程開(kāi)工儀式之

際，xx接到了柬埔寨王國(guó)基里?、〖?jí)水電站設(shè)備調(diào)試不太穩(wěn)定的消息，他立即飛抵金邊，冒著高溫酷暑直接深入廠房了解設(shè)備安裝調(diào)試情況。5月25日，充分了解現(xiàn)場(chǎng)情況的xx經(jīng)過(guò)深思熟慮后，毅然向業(yè)主提出由我方提前接管該電站運(yùn)行管理(包括5月29日機(jī)組啟動(dòng)儀式)的建議，同時(shí)遞交了詳細(xì)的項(xiàng)目應(yīng)急措施和預(yù)案。5月29日9時(shí)30分，柬埔寨王國(guó)洪森總理和中國(guó)國(guó)家電力公司副總經(jīng)理賀恭共同按下啟動(dòng)按鈕，2號(hào)發(fā)電機(jī)組啟動(dòng)一次成功，關(guān)鍵時(shí)刻，xx水力發(fā)電廠技術(shù)人員在國(guó)內(nèi)外同行面前充分展示了自己的實(shí)力，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。

淡泊名利、公正不阿的“耿直人”

xx為人耿直，剛正不阿。針對(duì)社會(huì)上很流行的“水至清則無(wú)魚(yú)”的說(shuō)法，他堅(jiān)持“與其工于算計(jì)忐忑不安，不如埋頭干事內(nèi)心無(wú)憂”的做人原則。

他勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研，干一行專一行，在從水電運(yùn)行檢修、工程管理專家轉(zhuǎn)型到經(jīng)營(yíng)管理專家的過(guò)程中，他自學(xué)完水工、水庫(kù)調(diào)度、水電站動(dòng)力設(shè)備、計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程建設(shè)管理、房地產(chǎn)等專業(yè)知識(shí)。

他從不提要求、講價(jià)錢，哪里需要哪里搬，是xx電廠“二次創(chuàng)業(yè)”、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展中的那塊又紅又硬的“磚”。

他胸襟坦蕩、淡泊名利，無(wú)論在什么崗位，充分信任、全力支持廠領(lǐng)導(dǎo)班子的工作，坦然面對(duì)個(gè)人進(jìn)退得失，不計(jì)較、不攀比，經(jīng)受住了名譽(yù)和地位的考驗(yàn)。

他堅(jiān)持原則、公道正派，善于獨(dú)立思考，敢于講真話，在重大問(wèn)題上敢于堅(jiān)持真理，維護(hù)企業(yè)和職工的合法權(quán)利，在干部職工隊(duì)伍中很有威信。

他生活簡(jiǎn)樸、廉潔自律，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，雖然和生產(chǎn)、基建管理打了十幾年交道，經(jīng)手的資金有十幾億元，負(fù)責(zé)的工程既有生產(chǎn)技術(shù)改造工程和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)工程，也有大型房地產(chǎn)項(xiàng)目，但他不從利用手中的權(quán)力為個(gè)人和親屬謀取私利。