導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字電路分析論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

電子束爐按正常程序操作熔煉鉭金屬時(shí)，40KV高壓電源突然斷電，操作面板上出現(xiàn)報(bào)警顯示：“HvTransformerBUCHHOLZ”（高壓變壓器瓦斯繼電保護(hù)動(dòng)作）。打開變壓器的放氣閥放氣，報(bào)警消失，此時(shí)變壓器能產(chǎn)生40kv直流電壓，但高壓既不能保持又不能帶負(fù)載，2到3分鐘后，同樣的報(bào)警信號(hào)再次出現(xiàn)，變壓器主回路電源斷開，停止工作。

2故障檢查

2.1變壓器的外部檢查

（1）檢查油枕內(nèi)和充油套管內(nèi)油面的高度，發(fā)現(xiàn)油位正常，封閉處無滲漏油現(xiàn)象；

（2）檢查變壓器的響聲，發(fā)現(xiàn)噪音稍大，但未有異常聲音出現(xiàn)；

（3）檢查變壓器的絕緣套管及瓷瓶，未發(fā)現(xiàn)有破損裂紋及放電燒傷痕跡；

（4）檢查一、二次母線，接頭接觸良好，不過熱，外殼接地良好；

（5）檢查呼吸器，氣路暢通，硅膠的顏色為淡紅色，吸潮未達(dá)到飽和。

2.2變壓器負(fù)荷檢查

（1）用鉗形電流表測(cè)量變壓器空載時(shí)一次繞組的三相空載電流，A相：IA=160.8A；B相:IB=55.8A；C相:IC=5.7A。

（2）故障發(fā)生時(shí)，用紅外線測(cè)溫儀測(cè)量變壓器外殼不同區(qū)域的溫度，溫度為55℃左右，一分鐘溫升超過5℃。

2.3氣相色譜分析檢查

采集變壓器本體油、瓦斯油、瓦斯氣進(jìn)行氣相色譜分析檢查，結(jié)果見表1。

本體油瓦斯油瓦斯氣

氫11091710373350

氧211652119021345

一氧化碳21016528235

二氧化碳53011458570

甲烷309.53284.512659

乙烷38.5947.56592

乙烯535.511309.514516

乙炔380.339860.020725.0

總烴1264.019528.054492.0

表1油樣氣相色譜分析表

3故障現(xiàn)象及分析

變壓器的故障一般分為電路故障和磁路故障。常見的電路故障有線圈絕緣老化、受潮，材料質(zhì)量及制造工藝不良，二次系統(tǒng)短路引起的故障等。磁路故障常見的有硅鋼片短路、穿芯螺絲與鐵芯間的絕緣損壞以及鐵芯接地不良引起的放電等。

3.1三相電流不平衡

當(dāng)變壓器二次繞組開路，一次繞組施加額定頻率的額定電壓時(shí)，一次繞組中的電流稱空載電流I0。通常I0與額定電流IN的關(guān)系可表示為：

i0％＝（I0/IN）*100＝1－3％

該變壓器的額定電流為577A，空載電流I0應(yīng)在5.77A到17.3A之間，而實(shí)測(cè)的一次繞組三相空載電流IA=160.8A，IB=55.8A，IC=5.7A。三相電流極大的不平衡，初步推斷為變壓器繞組局部發(fā)生匝間和層間短路，產(chǎn)生很大的短路電流。

3.2變壓器油溫不斷升高

油溫不斷升高可能由以下幾個(gè)方面引起：

（1）渦流使鐵芯長期過熱而引起硅鋼片間的絕緣破壞，鐵損增大，油溫升高；

（2）穿芯螺絲絕緣破壞后，與硅鋼片短接，有很大的電流通過，使螺絲發(fā)熱，油溫升高；

（3）繞組局部發(fā)生匝間和層間短路，二次線路上有大電阻短路等，也會(huì)使油溫升高。

3.3瓦斯繼電保護(hù)動(dòng)作

瓦斯保護(hù)是變壓器的主要保護(hù)，它能監(jiān)視變壓器內(nèi)部發(fā)生的大部分故障。繼電保護(hù)動(dòng)作的原因有以下幾個(gè)方面：

（1）濾油、加油和冷卻系統(tǒng)不嚴(yán)密，致使空氣進(jìn)入變壓器；

（2）變壓器內(nèi)部故障、短路，產(chǎn)生少量的氣體；

（3）保護(hù)裝置二次回路故障。

外部檢查未發(fā)現(xiàn)變壓器有異?，F(xiàn)象，應(yīng)查明瓦斯繼電器中氣體的性質(zhì)。從表1瓦斯氣體中氫、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w含量劇增，說明變壓器內(nèi)部有故障。氣體顏色為灰色和黑色，有焦油味，則說明油因過熱分解或油內(nèi)層發(fā)生過閃絡(luò)故障。

上述分析對(duì)變壓器內(nèi)的潛伏性故障還不能作出正確的判斷，還需要結(jié)合氣相色譜法判斷：

從表1中可以看出氫、烴類含量急劇增加，而一氧化碳，二氧化碳含量增加也不大，這就表明了變壓器裸金屬方面及固體絕緣物（木質(zhì)、紙、紙板）的過熱性故障不存在；甲烷，乙烷，乙烯氣體有所增加，而乙炔含量很高，這表明變壓器內(nèi)出現(xiàn)過電弧放電，使油分解而產(chǎn)生乙烷、乙烯和乙炔，可能為繞組匝間和層間短路放電性故障導(dǎo)致。為更加明確故障點(diǎn)，需要對(duì)變壓器進(jìn)行吊芯檢查。

4吊芯檢查與維修

拆開變壓器，用20噸吊車吊出變壓器芯部作如下檢查：

（1）用萬用表依次測(cè)量一、二次繞組每個(gè)線圈對(duì)地的絕緣情況，發(fā)現(xiàn)一次繞組U、V相線圈與地及鐵芯接通，其他線圈絕緣良好。

（2）用萬用表測(cè)量硅鋼片間、穿芯螺絲與鐵芯間的絕緣良好，鐵芯接地良好。

（3）檢查保護(hù)裝置二次回路，將保護(hù)開關(guān)、保護(hù)線路及整流阻容作檢查，全部良好。

通過檢查與分析，斷定變壓器故障為一次繞組U、V相線圈絕緣層損懷，匝間短路放電、油過熱分解使瓦斯繼電保護(hù)動(dòng)作，斷開變壓器主回路電源。聯(lián)系變壓器生產(chǎn)廠家德國MUNK公司，定購兩組線圈，各種費(fèi)用總計(jì)25萬元人民幣。更換兩組線圈后，由國內(nèi)變壓器生產(chǎn)廠家對(duì)油進(jìn)行過濾、干燥處理，對(duì)變壓器芯部作24小時(shí)的烘干處理。安裝調(diào)試后，變壓器恢復(fù)正常工作。

5結(jié)束語

通過上述分析，可以發(fā)現(xiàn)變壓器油樣氣相色譜分析報(bào)告中的氫、烴類含量急劇增加，乙炔含量很高，一次繞組空載電流不平衡，油溫不斷升高等現(xiàn)象。所有這些都說明變壓器內(nèi)部出現(xiàn)了繞組匝間和層間短路的放電性故障。本文介紹的故障檢查與分析方法簡(jiǎn)單、實(shí)用、成本低廉，為單位節(jié)約資金約20萬元，值得同行業(yè)用戶借鑒。

篇2

和電路、電磁場(chǎng)、電磁波、信號(hào)和系統(tǒng)模塊不同的是線性、非線性電子電路、數(shù)字邏樣電路模塊除了是子信息工程教育中重要基礎(chǔ)課，還是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)學(xué)科。無論是線性、非線性電子電路課程還是數(shù)字邏樣電路模塊都包含著豐富的基本內(nèi)容。線性、非線性電子電路、數(shù)字邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)較多，在一百五十到一百六十之間，數(shù)學(xué)邏輯電路課程參考學(xué)時(shí)在七十到八十之間。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程模塊

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)成為大家普遍使用的工具，計(jì)算機(jī)科學(xué)也被廣大的人民所接受，并得到了廣泛的應(yīng)用，所以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系列課程成為電子信息工程技術(shù)教育的核心課程。根據(jù)中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)“93大綱”的規(guī)定，它包括9個(gè)領(lǐng)域、3個(gè)進(jìn)程、12個(gè)基本概念，基本內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編程語言和基本算法、計(jì)算機(jī)原理與體系結(jié)構(gòu)等。

三、試驗(yàn)教學(xué)課程體系的初步構(gòu)想

1.宏觀體系的把握—體系結(jié)構(gòu)圖大學(xué)生步入社會(huì)總要開啟自己的工作之路，公司看中能力多過于學(xué)歷，為了幫助更多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到更理想的工作，在學(xué)校開設(shè)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力等的試驗(yàn)性課程是很有必要的。根據(jù)現(xiàn)有課程開設(shè)存在的弊端和學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，我們可以將電路分析、信號(hào)與系統(tǒng)、電子線路、數(shù)字電路等課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分合并開設(shè)一門新的學(xué)科，內(nèi)容可以包含整個(gè)電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的前兩個(gè)模塊。2.微觀世界的分析—各試驗(yàn)?zāi)K詳細(xì)說明我們可以將實(shí)驗(yàn)?zāi)K分成課程設(shè)計(jì)性質(zhì)的電路綜合實(shí)驗(yàn)、綜合專題實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練三個(gè)模塊。在第一個(gè)模塊中，電路綜合實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試一個(gè)電子電路或一個(gè)簡(jiǎn)單裝置，檢查并排除實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的故障。設(shè)計(jì)題目可以設(shè)置包括多級(jí)放大器、OTL功放、直流穩(wěn)壓電源等，實(shí)驗(yàn)最合適的階段應(yīng)該是安排在大學(xué)三年級(jí)在學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)的前提下，學(xué)時(shí)可以控制在六十到七十的范圍內(nèi)；第二個(gè)模塊—綜合專題實(shí)習(xí)。在這個(gè)模塊結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該在方案論證、工程計(jì)算、撰寫論文等方面有一定的提高。像學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的電視機(jī)安裝與調(diào)試、音響系統(tǒng)安裝與調(diào)試等都可以當(dāng)作綜合專題實(shí)習(xí)的經(jīng)典案例，供學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)探討。綜合專題實(shí)習(xí)進(jìn)行的場(chǎng)所較多，校內(nèi)、工廠等都可以開展，實(shí)習(xí)時(shí)間可以控制在一個(gè)月左右；第三個(gè)模塊，計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練。具體可以包括計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練、編程訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)等，整個(gè)課程的安排可以由易到難，先將計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練安排在前面，計(jì)算機(jī)編程訓(xùn)練在前者的基礎(chǔ)上開展。在此基礎(chǔ)上可在數(shù)學(xué)、物理、電路與信號(hào)、電子線路等課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助分析和設(shè)計(jì)。

四、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；科技創(chuàng)新；綜合設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）04-0104-02

針對(duì)大學(xué)生中普遍存在實(shí)踐創(chuàng)新能力亟待提高的現(xiàn)狀，在教學(xué)中積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。一直以來，學(xué)校非常重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與建設(shè)。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，投資大量資金，用于購置實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，購進(jìn)諸如EDA實(shí)驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)、嵌入式操作平臺(tái)、DSP開發(fā)軟硬件系統(tǒng)、LabView系統(tǒng)軟件、PROTEUS專業(yè)仿真軟件等高科技、綜合性實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，保證了實(shí)驗(yàn)室提供各種層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)提供了牢固的物質(zhì)保障。如何真正將理論聯(lián)系實(shí)際，通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善大學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)歷，提出以下幾點(diǎn)構(gòu)想。

一、合理規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力

大學(xué)生從跨進(jìn)大學(xué)校門開始，就為他們四年的培養(yǎng)安排了相應(yīng)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，其中就有各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程，就電子技術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程有《電路分析》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電路》、《機(jī)電傳動(dòng)控制》、《傳感器檢測(cè)技術(shù)》、《微機(jī)原理》、《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《EDA技術(shù)》、電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)等。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，開設(shè)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，教師包辦一切，學(xué)生在指定的時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，按照教師的講述和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書一步一步去完成。這種教學(xué)方法是一種典型的“灌輸式”教學(xué)法，學(xué)生很難有獨(dú)立思考的空間和自由發(fā)揮的余地，更談不上有所創(chuàng)新、有所突破。為了克服傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置上的缺點(diǎn)，修訂新的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程安排一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。綜合性實(shí)驗(yàn)涉及的教學(xué)內(nèi)容廣、系統(tǒng)全面，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)從形式上迫使學(xué)生無法按圖索驥的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，必須調(diào)動(dòng)個(gè)人的思維和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、重視課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

為了保證學(xué)生真正掌握所學(xué)的課程并能應(yīng)用自如，在每門專業(yè)主干課程后，都配套有課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用課程知識(shí)和綜合設(shè)計(jì)的水平，課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段完成。

1.在專業(yè)基礎(chǔ)課配套課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。在學(xué)生大二完成《電路分析》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電路》專業(yè)基礎(chǔ)課后，配套《電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容以基本電路設(shè)計(jì)為核心，針對(duì)模擬及數(shù)字電路內(nèi)容進(jìn)行綜合實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生完成中規(guī)模的電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)，例如：針對(duì)模擬信號(hào)的放大電路設(shè)計(jì)、濾波電路設(shè)計(jì)、應(yīng)用正反饋的信號(hào)發(fā)生器設(shè)計(jì)等，針對(duì)數(shù)字信號(hào)，完成數(shù)字鐘設(shè)計(jì)、智能搶答器設(shè)計(jì)、模擬交通燈設(shè)計(jì)等。在課程設(shè)計(jì)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手能力。在設(shè)計(jì)階段，應(yīng)用MULTISIM軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，電路的正確性及元器件的參數(shù)修正及計(jì)算通過軟件仿真最終確定。在硬件實(shí)現(xiàn)階段，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)在軟件上仿真通過實(shí)現(xiàn)后，需要在實(shí)驗(yàn)板上連線、焊接、調(diào)試通過完成。在這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生親手將功能芯片、阻容元件焊接在實(shí)際電路板上，并通過調(diào)試將題目要求的功能全部實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的提升具有重要意義。

2.在每門主干專業(yè)課程完成后配套課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力。在這一階段的課程設(shè)計(jì)中，更突出設(shè)計(jì)內(nèi)容的綜合性，并適當(dāng)增加設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)的難度。以《單片機(jī)課程綜合設(shè)計(jì)》為例，在課程設(shè)計(jì)的選題上，發(fā)揮廣大教師的積極參與，不斷對(duì)課程設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行更新，修改課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性、綜合性設(shè)計(jì)內(nèi)容。目前，開設(shè)的新增加的課程設(shè)計(jì)題目包括：基于CAN局域網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集板卡設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)；基于凌陽單片機(jī)的音樂播放器設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)例；基于I2C總線的公交語音報(bào)站播放器設(shè)計(jì)；基于ZIGBEE無線通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)；通過大量新穎的具有高技術(shù)含量的綜合設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中既學(xué)到知識(shí)，由學(xué)會(huì)探索問題進(jìn)而解決問題，發(fā)揮潛能，提高創(chuàng)造能力。

3.通過智能儀器綜合實(shí)踐，將工程應(yīng)用與課程教學(xué)緊密結(jié)合。智能儀器綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)是測(cè)控專業(yè)第七學(xué)期開設(shè)的一門綜合性設(shè)計(jì)類課程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)完成大學(xué)主要所有主干專業(yè)課程后的一次設(shè)計(jì)性實(shí)踐，其特點(diǎn)是具有系統(tǒng)性和工程性。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)后，學(xué)生即將進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，因此，課程設(shè)計(jì)的效果對(duì)后期畢業(yè)論文的順利進(jìn)行及后期學(xué)生的就業(yè)意義重大。

在課程設(shè)計(jì)中，注重將大學(xué)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，因此從設(shè)計(jì)內(nèi)容層面，涉及單片機(jī)、EDA、模擬電路、數(shù)字電路及數(shù)字信號(hào)處理各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)。除此而外，為增加設(shè)計(jì)內(nèi)容的工程性，增加電子線路板設(shè)計(jì)及繪制環(huán)節(jié)，為學(xué)生講解PCB電路板的設(shè)計(jì)方法及技巧，多層電路板的設(shè)計(jì)技術(shù)及高速電路板的設(shè)計(jì)，等等，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行工程綜合設(shè)計(jì)的水平。

三、積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

學(xué)校每年投入近百萬資金，組織開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)采用學(xué)生自主申報(bào)的形式，學(xué)生是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目需求，聯(lián)系專業(yè)課教師作為指導(dǎo)教師。按照項(xiàng)目具體需求，學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算，完成項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告。項(xiàng)目執(zhí)行過程中，為提高創(chuàng)新能力和獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，采用以學(xué)生設(shè)計(jì)為主、教師指導(dǎo)為輔的方式，學(xué)校通過項(xiàng)目匯報(bào)、中期檢查及結(jié)題報(bào)告的形式，監(jiān)督項(xiàng)目的進(jìn)行，保證完成的質(zhì)量。項(xiàng)目完成時(shí)間期限一般為1―2年，受益面達(dá)到30%以上。學(xué)生一般可以在大學(xué)一、二年級(jí)提出申報(bào)項(xiàng)目，然后根據(jù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的內(nèi)容要求，在接下來的學(xué)習(xí)中逐漸豐富自身的知識(shí)和能力，在學(xué)習(xí)中逐步把項(xiàng)目完成。通過以學(xué)校的行為開展科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)對(duì)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)熱情，吸引大學(xué)生積極參與進(jìn)來，在學(xué)生中營造一個(gè)科研開發(fā)與實(shí)踐創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。激發(fā)學(xué)生對(duì)電子專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，并以此鼓勵(lì)學(xué)生開拓進(jìn)取，逐步把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、強(qiáng)能力、厚知識(shí)的新型人才。

四、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)精神，等等方面具有獨(dú)特的、不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)互為依托，相輔相承。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障，全面提高實(shí)踐教學(xué)水平，有利于全面推進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹旭東，李卓然.全日制專業(yè)學(xué)位研究生的《DSP芯片原理及應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2014，（24）.

[2]曹旭東，張少華.《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2015，（30）.

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Enhance the Experiment Teaching Improve the Mechanism of College Students' Innovation

WEI Xue-liang，CAO Xu-dong，LI Jun-jie

（College of Geophysics and Information Engineering，China University of Petroleum，Beijing 102249，China）

篇4

【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；創(chuàng)新思維；動(dòng)手能力

一、引言

自1994年開始舉辦的全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已成為我國電子信息領(lǐng)域舉辦時(shí)間最長、規(guī)模最大、最具影響力的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，已成為教育發(fā)展和教學(xué)改革的一種良好的輔助和促進(jìn)手段，通過競(jìng)賽培養(yǎng)了大批學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和克服困難的創(chuàng)新精神[1]。這項(xiàng)競(jìng)賽得到了絕大多數(shù)設(shè)有電子信息類專業(yè)學(xué)校的積極響應(yīng)，通過大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，旨在為更多的學(xué)生營造參與科技和創(chuàng)新活動(dòng)的環(huán)境，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在近幾年來的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)過程中，在參賽學(xué)生選拔、培訓(xùn)內(nèi)容選擇、培訓(xùn)方式及具體措施等方面做了一些有益的嘗試，總結(jié)其中的體會(huì)與大家共享。

二、參賽學(xué)生的選拔

在參賽小組的選拔中，首先由學(xué)生自由組隊(duì)報(bào)名，要求組隊(duì)后的3個(gè)隊(duì)員各自具有較強(qiáng)的能力且隊(duì)員之間能配合默契，在單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，模擬和數(shù)字電路的應(yīng)用，硬件焊接與調(diào)試，計(jì)算機(jī)編程以及撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告論文等方面要有所分工；然后組織報(bào)名參賽隊(duì)進(jìn)行選拔考試，內(nèi)容包括模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)、傳感器等方面的基本知識(shí)及應(yīng)用，典型測(cè)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，對(duì)電子競(jìng)賽的了解，參加競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)自述等；最后指導(dǎo)老師根據(jù)各參賽隊(duì)成員選拔考試的結(jié)果、面試表現(xiàn)以及綜合考慮各參賽隊(duì)在團(tuán)隊(duì)合作、硬件制作、軟件編程、報(bào)告撰寫能力等方面的實(shí)力，確定參加競(jìng)賽的5個(gè)組和各組成員。

三、參賽學(xué)生的培訓(xùn)

從歷年的競(jìng)賽題目中確定各參賽小組的第一次訓(xùn)練題目，盡量做到各參賽小組選擇不同的訓(xùn)練題目，按照電子競(jìng)賽的要求，規(guī)定在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成實(shí)物的制作、性能指標(biāo)的測(cè)試、總結(jié)報(bào)告的撰寫。

在第一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)后，協(xié)商電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽第二次訓(xùn)練題目，要求盡可能多地涉及未曾接觸的知識(shí)點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，然后各小組演示實(shí)物的功能，測(cè)試電子系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)，注重測(cè)試方法是否正確，測(cè)試性能指標(biāo)是否符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)于差異較大的需要認(rèn)真分析其原因，找出合理的解決方案并實(shí)施。

最后，要求各參賽小組認(rèn)真整理前一階段培訓(xùn)完成的實(shí)物，單元電路要求注明電源要求、詳細(xì)且清楚的輸入輸出接口信息，達(dá)到的性能指標(biāo)并形成文字，軟件要求有整體的說明，需要占用的資源說明、語句有詳細(xì)的注釋。輔導(dǎo)老師對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題向?qū)W生做詳細(xì)的介紹，對(duì)競(jìng)賽中容易出現(xiàn)的問題也需要提醒學(xué)生。在參賽的前一天不安排具體的工作，保證學(xué)生能休息好，以極佳的狀態(tài)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

四、輔導(dǎo)中幾點(diǎn)體會(huì)

作為指導(dǎo)過多屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的教師，談?wù)勢(shì)o導(dǎo)電子競(jìng)賽的一些體會(huì)。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是高校教學(xué)追求的目標(biāo)，參加電子競(jìng)賽的主體是學(xué)生，因此學(xué)生的積極性至關(guān)重要。參加電子競(jìng)賽的目的要求學(xué)生在競(jìng)賽中能做得最好，能全身心地投入到訓(xùn)練和競(jìng)賽中去，參賽學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力要能得到充分的結(jié)合，在電子競(jìng)賽中能創(chuàng)造性地完成命題的要求，往往能取得較好的競(jìng)賽成績。參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生，通過電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽后，個(gè)人的能力方面能得到很大的提高，與其他學(xué)生相比在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段能更好更快地進(jìn)入課題的研究，因而深受教師的歡迎。

（二）注重創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

大學(xué)生電子競(jìng)賽為具有創(chuàng)新能力的學(xué)生提供了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，教師在培訓(xùn)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際擬定電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多個(gè)方案的設(shè)計(jì)，特別是對(duì)具有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)方案應(yīng)引起足夠的重視，教師和學(xué)生共同分析討論，比較其優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)方案進(jìn)行細(xì)化和優(yōu)化，進(jìn)行電路分析計(jì)算，有可能就要進(jìn)行軟件仿真，減少不必要的失誤，在此基礎(chǔ)上完成電路的制作。在培訓(xùn)中既要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要刻意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)大組合作，高低年級(jí)合作，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，同時(shí)指導(dǎo)教師也應(yīng)該具備必要的專業(yè)技能和奉獻(xiàn)精神，并通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來提高自己。

（三）培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)能力

在大學(xué)生電子競(jìng)賽輔導(dǎo)中，不僅要培養(yǎng)單元電路的設(shè)計(jì)安裝調(diào)試能力，更要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)某一設(shè)計(jì)任務(wù)的技術(shù)指標(biāo)細(xì)化每一個(gè)單元電路的功能和技術(shù)指標(biāo)，對(duì)任務(wù)在總體上有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。如溫度控制系統(tǒng)：就應(yīng)從溫度傳感器的選用（Pt電阻、Cu電阻、熱電偶、半導(dǎo)體集成溫度傳感器等），小信號(hào)放大濾波、單片機(jī)數(shù)據(jù)采集顯示、控制算法程序的編寫、執(zhí)行機(jī)構(gòu)控制電路等方面來考慮各個(gè)部分的性能指標(biāo)，只有各個(gè)部分設(shè)計(jì)合理，才能以較低的價(jià)格設(shè)計(jì)出整體性能達(dá)標(biāo)具有實(shí)用價(jià)值的系統(tǒng)。

五、結(jié)束語

2009年9月參加由中華人民共和國教育部高等教育司和信息化部人教司主辦的全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，07級(jí)學(xué)生王輝、程偉、游俏俊組成的參賽隊(duì)設(shè)計(jì)制作完成的“智能模擬恒流源路燈控制系統(tǒng)”一路過關(guān)斬將，最終榮獲全國一等獎(jiǎng)，學(xué)生代表王輝赴北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。實(shí)踐表明我們采取的參賽學(xué)生選拔方式，培訓(xùn)內(nèi)容的選擇，培訓(xùn)方式在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)過程中收到很好的成效，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了很大的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王越，韓力，沈伯弘，趙顯利，俞信，胡克旺.大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的開展與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2005（10）.

[2]全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽章程[EB/OL].http：//.cn 2007.

作者簡(jiǎn)介：

篇5

【論文關(guān)鍵詞】 電工電子　仿真　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

【論文摘要】電工電子類實(shí)驗(yàn)是職業(yè)中學(xué)電工電子類專業(yè)課程的重要組成部分，教學(xué)的質(zhì)量高低在很大程度上取決于專業(yè)課演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際開出率。由于電子技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備上很難跟得上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。在這種情況下，如何尋找實(shí)驗(yàn)教學(xué)的突破口，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。通過教學(xué)實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)利用虛擬仿真軟件可以很好地解決這個(gè)問題。

電工電子類實(shí)驗(yàn)是職業(yè)中學(xué)電工電子類專業(yè)課程的重要組成部分，教學(xué)的質(zhì)量高低在很大程度上取決于專業(yè)課演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際開出率。本文以中等職業(yè)教育電工電子實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用為基礎(chǔ)、結(jié)合目前中等職業(yè)教育電工電子類實(shí)驗(yàn)課開出率的現(xiàn)狀和原因分析，以及仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)等方面，探討利用仿真軟件組建電工電子仿真實(shí)驗(yàn)室的可行性和實(shí)用性。

一、實(shí)驗(yàn)課對(duì)教學(xué)的重要性

教師的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的直接示范作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)概念和規(guī)律提供了直觀的環(huán)境，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和掌握電子概念和規(guī)律。成功的演示實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是最具體的，需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，動(dòng)手操作，比用其他方法更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生觀察現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)問題而獲取知識(shí)，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)，推行職業(yè)教育，掌握技能的重要措施。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因分析

現(xiàn)實(shí)中，總有很多實(shí)際情況影響教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開出率，從而直接影響了教學(xué)效果。究其原因主要還是因?yàn)閷W(xué)校已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，或者數(shù)量跟不上學(xué)生規(guī)模的發(fā)展，使分組實(shí)驗(yàn)難以組織和進(jìn)行。學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)損耗損壞的儀器設(shè)備無力及時(shí)補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理有難度，儀器設(shè)備人為損壞或?qū)W生操作失誤損壞多。

三、中等職業(yè)教育電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介

1.電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):常用電工儀器儀表的使用 、晶體管簡(jiǎn)易測(cè)量等。

2.數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn):基本邏輯門電路、組合邏輯電路等。

3.模擬電路實(shí)驗(yàn):電子儀器實(shí)驗(yàn)、晶體管的簡(jiǎn)易測(cè)試、整流、濾波和穩(wěn)壓、單級(jí)交流放大器、穩(wěn)壓電源制作等。

4.高頻電子技術(shù)實(shí)驗(yàn): 通頻帶展寬電路、LC振蕩器 、調(diào)幅與檢波系統(tǒng) 、非線性波形變換、調(diào)頻與鑒頻系統(tǒng)、FM 接收機(jī)組裝等。

5.電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn):1位全加器輸入設(shè)計(jì) 、多路選擇器設(shè)計(jì) 、8位硬件加法器設(shè)計(jì)、7段數(shù)碼顯示譯碼器設(shè)計(jì)等。

6.C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):C語言程序的運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)行、C語言程序 、數(shù)據(jù)類型、輸入與輸出、綜合程序設(shè)計(jì)等。

7.電子組裝工藝與設(shè)備實(shí)驗(yàn):波形合成法測(cè)頻率、信號(hào)發(fā)生器的使用、頻率特性測(cè)試儀的使用、元器件的識(shí)別與測(cè)量、檢測(cè)等。

8.單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn):清零程序 、MCS—51實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的使用、數(shù)據(jù)傳送程序 、數(shù)據(jù)排序?qū)嶒?yàn)等。

9.電子CAD實(shí)驗(yàn)：PROTEL99軟件的安裝、基本操作、原理圖編輯入門、原理圖設(shè)計(jì)、元件庫編輯 、印制電路板的編輯、PCB元件庫編輯、電路仿真等。

四、仿真軟件功能簡(jiǎn)介

根據(jù)上述電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容選擇仿真軟件。

1．電子仿真軟件Multisim。它有十分豐富的電子元器件庫，可供用戶調(diào)用組建仿真電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；它提供18種基本分析方法，可供用戶對(duì)電子電路進(jìn)行各種性能分析；它還有多達(dá)17臺(tái)虛擬儀器儀表和一個(gè)實(shí)時(shí)測(cè)量探針，可以滿足一般電子電路的測(cè)試和實(shí)驗(yàn)。較新的版本NI Multisim10軟件則不僅僅局限于電子電路的虛擬仿真，其在虛擬儀器、單片機(jī)仿真等技術(shù)方面都有更多的創(chuàng)新和提高。功能相當(dāng)強(qiáng)大，能勝任各種電子電路的分析和仿真實(shí)驗(yàn)。

2．Proteus的ISIS。是一款Labcenter出品的電路分析實(shí)物仿真系統(tǒng)，可仿真各種電路和IC，并支持單片機(jī)，元件庫齊全，使用方便，是不可多得的專業(yè)的單片機(jī)軟件仿真系統(tǒng)。該軟件的特點(diǎn)是可全部滿足單片機(jī)軟件仿真系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，并在同類產(chǎn)品中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。具有模擬電路仿真、數(shù)字電路仿真、單片機(jī)及其外圍電路組成的系統(tǒng)的仿真、RS-232動(dòng)態(tài)仿真、C調(diào)試器、SPI調(diào)試器、鍵盤和LCD系統(tǒng)仿真的功能；有各種虛擬儀器，如示波器、邏輯分析儀、信號(hào)發(fā)生器等。該軟件功能極其強(qiáng)大，可滿足學(xué)校C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真要求。

3．FX-TRN-BEG-C是三菱公司新推出的中文版PLC教學(xué)軟件，是一個(gè)能提供各種控制要求、仿真運(yùn)行各種控制程序的教學(xué)平臺(tái)。它利用3D虛擬空間設(shè)計(jì)，模擬出各種真實(shí)場(chǎng)景，操作簡(jiǎn)單、效果明顯。例如，交通信號(hào)燈控制、正反轉(zhuǎn)控制、分揀和分配線控制、舞臺(tái)裝置控制、升降機(jī)控制等等，每一個(gè)場(chǎng)景都惟妙惟肖。學(xué)生可以在任何一個(gè)場(chǎng)景中按照控制要求進(jìn)行編程，繪出梯形圖，并對(duì)PLC進(jìn)行仿真運(yùn)行操作，觀察運(yùn)行結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求，完全能勝任中等職業(yè)教育PLC實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

五、仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1．彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足的缺陷

傳統(tǒng)電工電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)需要有儀器設(shè)備和元器件的支持。有些實(shí)訓(xùn)器材價(jià)格昂貴，如單片機(jī)實(shí)訓(xùn)箱、PLC實(shí)訓(xùn)裝置，有些實(shí)驗(yàn)耗材大，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備易損壞等等，都制約著學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量的開出。在這種情況下，仿真電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)很好地彌補(bǔ)了因?qū)嶒?yàn)器材和經(jīng)費(fèi)不足造成的這種遺憾。而且，仿真實(shí)驗(yàn)一般不用考慮儀器的更新?lián)Q代，只需通過軟件的升級(jí)就能保證仿真設(shè)備的先進(jìn)性。一些因需要價(jià)格昂貴或特殊設(shè)備而無法開展的實(shí)驗(yàn)，也可以通過仿真輕易實(shí)現(xiàn)。 　2．投入少，幾乎無損耗的實(shí)驗(yàn)過程，維護(hù)成本低

傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)中，如果因?yàn)槿藶樵蚧蛘邉e的因素造成短路或電壓過高、儀器檔位選擇錯(cuò)誤等，都很容易燒毀元器件，甚至燒毀貴重儀器。使用仿真技術(shù)可以從根本上避免實(shí)際儀器價(jià)錢高、易損壞、維護(hù)難的問題。甚至即使是人為地大幅度增大電源電壓、人為選擇錯(cuò)誤量程，都不用擔(dān)心儀器會(huì)損壞，把對(duì)儀器設(shè)備的投入轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)軟硬件的投入，把儀器設(shè)備的維護(hù)轉(zhuǎn)變成對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的維護(hù)，極大地減少了投入成本和維護(hù)成本。更不用擔(dān)心學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)觸電造成人身安全事故。這些都是傳統(tǒng)電工電子類實(shí)驗(yàn)不可能做到的。

3．豐富的測(cè)量儀器和元器件庫

除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)常用的萬用表、雙通道示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、掃頻儀等，還有邏輯分析儀、邏輯轉(zhuǎn)換儀、失真分析儀、頻譜分析儀、網(wǎng)絡(luò)分析儀等?？朔话銓W(xué)校儀器品種、數(shù)量不足的問題。元器件庫，包括基本元件、半導(dǎo)體器件、運(yùn)算放大器、TTL和CMOS數(shù)字電路等，并且用戶可以通過元件仿真編輯器自行創(chuàng)建或修改所需元件模型，還可以進(jìn)行元件模型的擴(kuò)充和更新。更重要的是不再需要購買實(shí)際元件，極大地減低了實(shí)驗(yàn)成本。

4．有利于學(xué)生開展探索性研究性實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)條件的局限性，實(shí)驗(yàn)老師在課前會(huì)把本節(jié)課所需的儀器設(shè)備和元器件準(zhǔn)備好，然后學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)的要求和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很少有自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這也不符合目前以學(xué)生為主體的教育理念。在仿真實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)成本下降了，儀器儀表和元器件的選擇范圍擴(kuò)大了，更利于以學(xué)生為主體，開展一些設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、結(jié)論

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，一般的電工電子實(shí)驗(yàn)都可以通過計(jì)算機(jī)輔助分析和仿真技術(shù)來完成。計(jì)算機(jī)仿真在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，越來越體現(xiàn)出它相對(duì)于傳統(tǒng)電工電子實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。通過教學(xué)實(shí)踐證明，用仿真軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是可行的，結(jié)合了目前計(jì)算機(jī)仿真最新技術(shù)組建而成的電子仿真實(shí)驗(yàn)室，為電工電子專業(yè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完全可滿足電工電子技術(shù)課程多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，使學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力得到全面的鍛煉和發(fā)揮，滿足現(xiàn)代仿真教學(xué)的需要。

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篇6

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新能力 開放模式

一、引言

數(shù)字邏輯與數(shù)字電路是我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干課程，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合密切的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。它為后續(xù)的《計(jì)算機(jī)組成原理》、《移動(dòng)計(jì)算技術(shù)》、《嵌入式系統(tǒng)》等課程提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。本門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，直接影響著學(xué)生對(duì)后繼課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要通過大量的實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)基本概念、基本原理的理解，為此我院對(duì)數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)整，由原來的8學(xué)時(shí)調(diào)整到16學(xué)時(shí)。

數(shù)字邏輯與數(shù)字電路的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行電路分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)室是重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，只有在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候?qū)W生才能進(jìn)入操作，其他時(shí)間都是關(guān)閉的，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沿用理論課教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容的講解，這些實(shí)驗(yàn)多數(shù)都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，制約了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。因此，我校采用了開放式的數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

二、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件

開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本條件之一，是實(shí)驗(yàn)室的開放；實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境開放，是實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。實(shí)驗(yàn)室是開放的，學(xué)生可以自主地選擇時(shí)間，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因此實(shí)驗(yàn)室的開放是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效實(shí)施的保證，這樣不但可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，同時(shí)提高了教學(xué)投資效益；避免了傳統(tǒng)教學(xué)中大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置的弊端。

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本條件之二，是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放；開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，學(xué)生有充分的自，每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)各自基礎(chǔ)、興趣和愛好選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣，學(xué)生在開放式實(shí)踐教學(xué)中處于中心作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的選擇、創(chuàng)新和提高，這樣才能達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本條件之三，是考核方式的開放；考試是評(píng)價(jià)教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。評(píng)價(jià)教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教學(xué)水平的評(píng)價(jià)就變成了通過考試來查看學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)考試都是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，抽取與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容類似的操作，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況。這種應(yīng)試教育使得很多學(xué)生為了考試，重復(fù)著簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，甚至一些同學(xué)死記硬背實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，非常不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。

考核方式的開放，要求老師首先根據(jù)學(xué)生所選擇教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行考核。如果是參加實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)生，則根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行中的階段性成果，給予最后的成績。自主選題的學(xué)生，可以由學(xué)生選擇考核的內(nèi)容，也可以由老師布置題目，這些題目都是理論和實(shí)際聯(lián)系密切的，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性的。所有的內(nèi)容都是提前布置的，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來進(jìn)行內(nèi)容的完成。最后提交考試內(nèi)容的形式也很多，可以進(jìn)行匯報(bào)、提交論文或?qū)W術(shù)交流等。

三、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本方法

開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式是強(qiáng)調(diào)過程的重要性。它的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解，掌握理論知識(shí)的研究過程，以探索的方式教會(huì)學(xué)生這些理論知識(shí)。因此開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用了多種教學(xué)方法：理論講授、實(shí)踐討論和結(jié)合教學(xué)網(wǎng)站資料自學(xué)等多種教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙方的互動(dòng)。

軟工09級(jí)學(xué)生是我校第一批實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生，學(xué)生分成兩類：一是參加實(shí)際項(xiàng)目的同學(xué)，由指導(dǎo)老師先對(duì)學(xué)生講解項(xiàng)目的需求分析和所需要的基本理論和擴(kuò)展內(nèi)容，然后學(xué)生進(jìn)入課題組，由老師和研究生指導(dǎo)完成實(shí)際課題。二是自主選題的學(xué)生，我們建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過本課程網(wǎng)站，學(xué)生可以獲取課程的大綱、教案、教學(xué)課件等教學(xué)資料，并建立留言板作為師生交流和溝通的平臺(tái)。針對(duì)10級(jí)數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)，我們又在網(wǎng)站中添加了視頻教程，通過premiere軟件對(duì)老師授課內(nèi)容進(jìn)行整理，并增加了前一屆參加實(shí)際課題的具體案例和優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示。授課教師在講授課程的基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要著重講授課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)更要注重啟發(fā)學(xué)生科研思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

四、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本模式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常采用驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果去驗(yàn)證書本上的知識(shí)和結(jié)論。這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力方面是存在必要性，但同時(shí)也存在著局限性，對(duì)學(xué)生整體的分析能力、綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而創(chuàng)建的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是針對(duì)傳統(tǒng)封閉式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ蕉缘?，它重視問題的提出和解決的辦法，重視在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的主體地位、重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)間的開放性和學(xué)生之間與師生之間的交流與協(xié)作。

因此開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)行集中的研究，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放，學(xué)生可以不受時(shí)間，內(nèi)容和場(chǎng)地的限制。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)營造了一種自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生利用所學(xué)過的理論知識(shí)，提出對(duì)新問題的看法，再通過對(duì)問題進(jìn)行專門的研究，得出結(jié)論。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以得到多方面的鍛煉。我校的開放式數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)采用兩種教學(xué)模式。

其一是自主選擇型的教學(xué)模式，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分成兩個(gè)部分，基礎(chǔ)和提高兩部分?；A(chǔ)部分是對(duì)數(shù)字邏輯基本門電路、觸發(fā)器、鎖存器和譯碼器的掌握實(shí)驗(yàn)，選作部分是一些難度不大的綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)φn堂上講解過的基本知識(shí)和基本理論進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和理論。這類教學(xué)模式的學(xué)生在完成基本操作后，都要選擇一個(gè)開放性實(shí)驗(yàn)。在前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可按照試驗(yàn)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)通過留言板等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段可以在線或給老師、同學(xué)留言，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的技能。

其二是科研型的教學(xué)：參與這種教學(xué)模式的學(xué)生已經(jīng)具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并掌握了基本的實(shí)驗(yàn)方法和技能，進(jìn)入從事相關(guān)內(nèi)容的課題組，在這種模式下，老師和研究生或高年級(jí)的本科生可以對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并定期開展一些學(xué)術(shù)方面的研討會(huì)，去解決實(shí)際課題。這種開放式的模式既注重學(xué)生的基本技能培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，解決實(shí)際課題的能力。

五、結(jié)論

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，是以學(xué)生為主，教師為輔，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，經(jīng)過我校這兩年的初步探索，取得了一定的成效。開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，老師由原來的傳授者變成了輔助者，對(duì)于開放性的實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生的不同，側(cè)重點(diǎn)也不同，有些知識(shí)點(diǎn)老師也未必接觸過，因此，學(xué)生對(duì)某一問題進(jìn)行深入研究，向老師提出一些廣度和深度都有別于以往問題時(shí)，老師就需要學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)教師和學(xué)生水平和能力的雙提高。但仍存在一些問題需要我們進(jìn)一步完善和解決。我們還會(huì)在這種教學(xué)模式上繼續(xù)鉆研探討，為祖國培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才努力。

基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《軟件工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》

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篇7

論文關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

電力電子技術(shù)始于20世紀(jì)50年代末、60年代初，主要研究電力領(lǐng)域中使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行高效的變換和控制，是電力、電子、控制三大學(xué)科的交叉學(xué)科。目前，“電力電子技術(shù)”課程已成為我國高等院校電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)最為重要的學(xué)科基礎(chǔ)課之一，教學(xué)內(nèi)容涵蓋電力電子器件、四大類電力變換電路、控制技術(shù)以及電力電子新技術(shù)等多方面知識(shí)，理論性和實(shí)用性都非常強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，該課程要求教師能結(jié)合各自學(xué)校的實(shí)際情況合理地設(shè)計(jì)課程，均衡理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，針對(duì)具體不同的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的基本概念、基本分析方法等理論知識(shí)并提高他們理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問題的實(shí)踐能力。

浙江工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保半娏﹄娮蛹夹g(shù)”課程是全校電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)教學(xué)鏈中一個(gè)承上啟下的重要環(huán)節(jié)。它的前續(xù)課程有“電路原理與實(shí)驗(yàn)”、“模擬電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“數(shù)字電路與數(shù)字邏輯”、“電氣工程基礎(chǔ)等”，后續(xù)課程有“開關(guān)電源設(shè)計(jì)”、“控制電機(jī)及應(yīng)用”、“現(xiàn)代電氣傳動(dòng)控制技術(shù)”、“DSP原理及應(yīng)用”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”等。多年來，我校在不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷實(shí)踐，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極改革創(chuàng)新，追求高質(zhì)量和高水平的教學(xué)。

本文將主要介紹我校多年來在電力電子技術(shù)本科生教學(xué)方面所取得的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)于今后如何繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的一些設(shè)想。

一、注重建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)青年教師

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不但是知識(shí)的教授者、教學(xué)活動(dòng)的組織者，同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者。優(yōu)秀的教師是保證教學(xué)高質(zhì)量和高水平的關(guān)鍵，他們?yōu)槿藥煴?、具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、富有愛心，能夠激發(fā)學(xué)生求知的熱情，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。

經(jīng)過多年的積累，目前我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)已初具規(guī)模，核心成員主要有教授1人、副教授2人、講師2人、實(shí)驗(yàn)員1人。其中具有博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位3人。該團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)承擔(dān)全校3個(gè)電氣工程與自動(dòng)化類本科專業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)和電氣工程及其自動(dòng)化教育專業(yè)）約6～8個(gè)班的電力電子技術(shù)教學(xué)工作。為保證全校范圍內(nèi)該課程教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量的一致性，各授課教師按統(tǒng)一的教學(xué)大綱分專業(yè)分班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，期末所有選課的學(xué)生參加全校統(tǒng)一的考試。不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)也各不相同。在學(xué)內(nèi)容的前提下，各教師遵循以學(xué)生為本的原則采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性授課，確保達(dá)到良好的教學(xué)效果。

我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)自組建以來一直定期召開會(huì)議討論并解決教學(xué)中遇到的問題，交流并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同開展教學(xué)和科研課題項(xiàng)目，促進(jìn)各成員教師特別是青年教師在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步。在培養(yǎng)教學(xué)新生力量上，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)引入青年教師導(dǎo)師制度，由多位（副）教授級(jí)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師進(jìn)行全程、全方位的培訓(xùn)，包括寫教案、制作PPT課件、課堂試講、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生答疑、擬考試卷、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。每個(gè)階段，指導(dǎo)教師都會(huì)對(duì)青年教師的表現(xiàn)做出中肯的評(píng)價(jià)，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、提高水平。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下，青年教師成長很快，在由學(xué)院組織的學(xué)評(píng)教和教學(xué)技能比賽中都取得了良好的成績。

二、完善適合學(xué)校實(shí)際情況的課程設(shè)計(jì)

“電力電子技術(shù)”是一門理論性、實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容量多且面廣，合理分配理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例就顯得非常重要。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校電力電子技術(shù)本科生教學(xué)團(tuán)隊(duì)為電氣工程與自動(dòng)化類相關(guān)的3個(gè)本科專業(yè)制訂了統(tǒng)一的教學(xué)大綱?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”課程總共安排了64學(xué)時(shí)，其中，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)16學(xué)時(shí)，在注重教授學(xué)生基本概念和基本分析方法等理論知識(shí)的同時(shí)也同樣注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決問題的實(shí)踐能力。與大多數(shù)國內(nèi)高校接軌，教材主要選用普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材、普通高等教育電氣工程與自動(dòng)化類“十一五”規(guī)劃教材——機(jī)械工業(yè)出版社出版的《電力電子技術(shù)》最新版本和學(xué)校自編的《電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)用書》，實(shí)驗(yàn)裝置采用求是公司生產(chǎn)的MCL型電力電子及電力傳動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。所選教材《電力電子技術(shù)》第5版本一共有10個(gè)章節(jié)，僅48學(xué)時(shí)的理論課不可能也沒必要面面俱到講授教材中的所有內(nèi)容。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步對(duì)這10章的教學(xué)內(nèi)容劃分了主次，對(duì)電力電子器件、電力電子器件應(yīng)用的共性問題、整流電路、直流－直流變流電路這4個(gè)章節(jié)做重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)其余的6個(gè)章節(jié)做次重點(diǎn)教學(xué)。16學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課要求完成5個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，內(nèi)容涉及各主要電力電子器件及其驅(qū)動(dòng)電路、晶閘管可控整流電路、PWM直流斬波電路分析及測(cè)試和開關(guān)電源分析及測(cè)試，進(jìn)度與理論課的相關(guān)內(nèi)容同步，確保學(xué)生能在第一時(shí)間把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)效果考評(píng)兩方面同時(shí)做到了對(duì)理論與實(shí)踐的兼顧，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)該課程所得總成績由以下三部分組成，即期末理論考試成績占70％、平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績占10％、課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)成績占20％。

轉(zhuǎn)貼于

三、以學(xué)生為本的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

在具體實(shí)施電力電子教學(xué)的過程中，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍是非常重要的。這就需要教師以學(xué)生為本結(jié)合具體的授課內(nèi)容靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。

我?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”是“電路原理與實(shí)驗(yàn)”等課程的后續(xù)課程，理論性很強(qiáng)。在教授該課程新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若涉及到相關(guān)前續(xù)課程重要的舊知識(shí)點(diǎn)，教師會(huì)采用先溫故后知新的教學(xué)方法，通過學(xué)生回答問題的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)，由淺入深幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)以便教授新知識(shí)點(diǎn)。比如，在講述變壓器漏感對(duì)整流電路的影響這一節(jié)內(nèi)容的最開始，先溫習(xí)理想變壓器的特性和非理想變壓器的等效電路模型，再把簡(jiǎn)化后的非理想變壓器等效電路模型代入到已學(xué)的整流電路中，然后進(jìn)入正題——分析電路的工作原理。教師在講授電路工作原理時(shí)，會(huì)一再強(qiáng)調(diào)電力電子器件的開關(guān)工作狀態(tài)和電力電子電路的分段線性分析方法這兩個(gè)貫穿整個(gè)課程始終的基本概念和基本方法，并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一部分電路的分析工作，通過加強(qiáng)學(xué)生的參與感來促使他們更積極地把外在的基本知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的電路分析能力。

在傳統(tǒng)的口頭講授過程中，教師會(huì)適當(dāng)?shù)亟柚办o動(dòng)相宜”的PPT課件、具體的實(shí)物教具和靈活的板書等來提高“電力電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)效果。此外，教師還會(huì)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充一些教科書以外的電力電子技術(shù)內(nèi)容，如仿真技術(shù)等。教師利用仿真軟件PSPICE、MATLAB等在課堂上虛擬地實(shí)時(shí)演示電路更真實(shí)的工作過程，既拓展了學(xué)生的視野又能很形象地解說課程中的知識(shí)難點(diǎn)，如三相半波可控整流電路中晶閘管的正向耐壓?jiǎn)栴}。電力電子器件的封裝材料及形式多種多樣，性能也不盡相同。為了讓學(xué)生更真實(shí)、更立體地認(rèn)識(shí)電力電子器件，教師除了展示器件照片外還會(huì)提供一些器件的樣品讓學(xué)生親身接觸。關(guān)于教材中重要公式的推導(dǎo)，教師會(huì)采用PPT課件與板書相結(jié)合的方式幫助學(xué)生更容易理解和掌握。

“電力電子技術(shù)”課程包含很多基本概念，在講述時(shí)教師會(huì)根據(jù)聽課學(xué)生的實(shí)際英語能力，有意識(shí)地就專業(yè)術(shù)語部分進(jìn)行中英文雙語教學(xué)。這不但能增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)英語水平，而且還可以提高學(xué)生使用中英文關(guān)鍵詞檢索科技文獻(xiàn)的能力，為該課程的后續(xù)課程特別是“畢業(yè)設(shè)計(jì)”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

在“電力電子技術(shù)”的理論教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)電力電子技術(shù)對(duì)國計(jì)民生的重要性是非常必要的。比如，在舉例說明電力電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，教師會(huì)盡量多舉些與學(xué)生日常生活以及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的例子（如手機(jī)電池充電器、筆記本電腦電源適配器、未來的“光源之星”LED照明、節(jié)能環(huán)保的電動(dòng)汽車等）。先拋磚引玉讓學(xué)生有些感性的認(rèn)識(shí)，再通過啟發(fā)性的提問鼓勵(lì)學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)身邊所遇到的科學(xué)技術(shù)。在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度。

“電力電子技術(shù)”是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。為了更好地銜接理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師在課堂上除了提供電力電子電路的理想波形圖，還會(huì)提供一些電力電子電路的實(shí)際波形圖，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和思考它們之間的異同。用一連串的疑問激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，令他們更主動(dòng)地去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，更認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且更努力地去嘗試著尋找答案。比如，反激式電路在電流斷續(xù)工作模式下，由教科書提供的開關(guān)管S兩端電壓的理想波形和在實(shí)驗(yàn)中用示波器觀察到的S兩端電壓的實(shí)際波形在S關(guān)斷的部分是有很大差別的。在理論課堂上，當(dāng)教師同時(shí)給出理論和實(shí)驗(yàn)波形圖加以對(duì)照時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，躍躍欲試地去尋找實(shí)際電路中S兩端電壓在S關(guān)斷時(shí)刻出現(xiàn)阻尼振蕩現(xiàn)象的原因。此時(shí)，教師正好因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地去完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)再結(jié)合已學(xué)理論知識(shí)自主地找出答案。實(shí)踐結(jié)果表明該教學(xué)效果很好。

四、關(guān)于今后教學(xué)的一些設(shè)想

電力電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，關(guān)于“電力電子技術(shù)”的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟潮流，與社會(huì)接軌。目前，在我校采用全英文教學(xué)電力電子技術(shù)的條件還不夠成熟。但是，教師可采用循序漸進(jìn)的方法，從目前以中文為主的雙語授課，到中英文各半的雙語授課，再到以英文為主的雙語授課，最后過渡到全英文授課。目前，最適合我校的辦法是課程的重要章節(jié)主要采用中文教學(xué)，務(wù)必讓學(xué)生掌握必要的基本知識(shí)；而次重要章節(jié)則可主要采用英文教學(xué)，這對(duì)擴(kuò)展學(xué)生視野很有利。

層出不窮的電力電子新技術(shù)不斷豐富著“電力電子技術(shù)”的教學(xué)內(nèi)容。全面而系統(tǒng)的“電力電子技術(shù)”教學(xué)是無法僅通過一門課程來完成的，但它可以通過一系列課程來不斷深化。在現(xiàn)有“電力電子技術(shù)”課程的基礎(chǔ)上，按社會(huì)就業(yè)的需求配套完善其后續(xù)課程。除了強(qiáng)化這些課程之間的內(nèi)在聯(lián)系、完善整個(gè)教學(xué)鏈，教師還應(yīng)多鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生積極參加各類電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、申請(qǐng)由學(xué)院提供的建龍基金等，在教師指導(dǎo)下開展一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的小課題。通過一系列課程的學(xué)習(xí)和科研課題的參與，學(xué)生能更深入地了解和掌握電力電子技術(shù)，對(duì)他們今后從事與電力電子技術(shù)相關(guān)的工作具有積極的意義。

篇8

關(guān)鍵詞：測(cè)試技術(shù)及儀器；導(dǎo)論；教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：王平（1977-），男，浙江杭州人，南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，副教授。（江蘇 南京 210096）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0119-02

一、在本科教學(xué)中開展本專業(yè)導(dǎo)論課程的必要性

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是建立在精密機(jī)械、電子技術(shù)、光學(xué)、自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，以工為主，多學(xué)科綜合的專業(yè)，探討各種精密測(cè)試和控制技術(shù)的新原理、新方法。開發(fā)激光、傳感器、光電檢測(cè)和計(jì)算機(jī)等新技術(shù)在精密測(cè)試儀器儀表中的應(yīng)用，及以計(jì)算機(jī)技術(shù)為中心的面向機(jī)電運(yùn)動(dòng)、面向自動(dòng)化生產(chǎn)的控制技術(shù)，使精密儀器儀表及測(cè)試和控制技術(shù)向高精度、動(dòng)態(tài)、自動(dòng)化、綜合和多功能等機(jī)電一體化和信息化方向發(fā)展。因此，本專業(yè)本科教學(xué)具有鮮明的特點(diǎn)，包括：

1.課程門類較多，具有交叉學(xué)科特征

本專業(yè)的主要課程包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，電工電子學(xué)、微機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制、光學(xué)、測(cè)控電路、光電檢測(cè)技術(shù)、傳感器技術(shù)、智能儀器儀表設(shè)計(jì)、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、誤差理論及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)等，涵蓋機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多門類的主干課程，課程信息量大。

2.注重復(fù)合能力的培養(yǎng)

本專業(yè)從培養(yǎng)人才方面來看，培養(yǎng)包括面向零件幾何精度參數(shù)、機(jī)械量和熱工過程參數(shù)的計(jì)量測(cè)試和控制技術(shù)，及儀器的應(yīng)用和開發(fā)研究的高級(jí)工程技術(shù)人才，廣泛適用于質(zhì)量監(jiān)督部門、機(jī)械、電氣、汽車、造船、航空、航天、動(dòng)力、冶金和石化等多方面產(chǎn)業(yè)和科研部門對(duì)人才的需求。因此，學(xué)生必須掌握機(jī)、電、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)技能。

而本專業(yè)的學(xué)生入學(xué)情況則比較復(fù)雜，呈現(xiàn)如下幾種特點(diǎn)：很多學(xué)生是在高考時(shí)報(bào)考的是通信、電子、自動(dòng)化等其他熱門專業(yè)，后經(jīng)過調(diào)劑進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)的特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)于本專業(yè)課程多、跨學(xué)科能力培養(yǎng)的情況不太了解；存在與高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接問題，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；對(duì)于90后的新一代本科生而言，普遍對(duì)于社會(huì)具有一定程度的認(rèn)識(shí)，面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但是對(duì)于本專業(yè)的就業(yè)前景以及如何提高自身的就業(yè)能力還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)這種情況，在高等學(xué)科開展本專業(yè)的導(dǎo)論課程對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特點(diǎn)、課程體系的設(shè)置、就業(yè)情況等方面的介紹和學(xué)習(xí)引導(dǎo)是非常必要的。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

本課程的教學(xué)目的在于初步建立起概念體系，了解專業(yè)的知識(shí)體系以及后續(xù)學(xué)習(xí)的科目，明確課程之間的銜接關(guān)系，合理分配時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目的、用法。此外，應(yīng)使得學(xué)生了解專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展過程、發(fā)展前景、畢業(yè)分配和可能職位。

本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于，本科新生不具備本專業(yè)的基本知識(shí)，只能用大量的、實(shí)例、類比去定性解釋基本概念以及課程體系結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容的深淺較難把握。同時(shí)，導(dǎo)論課的課時(shí)一般較少，通常在16學(xué)時(shí)左右，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生建立對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)具有難度。

三、課程內(nèi)容

本課程通過4部分進(jìn)行講授，主要包括：

1.基本概念

如測(cè)控技術(shù)、儀器儀表定義的介紹，包括什么是儀器儀表以及測(cè)控技術(shù)，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的儀器儀表分類舉例，包括醫(yī)療、家電、工廠自動(dòng)化、軍事領(lǐng)域、航空儀表、宇航測(cè)控等應(yīng)用的介紹；儀器的歷史簡(jiǎn)介以及儀表的最基本功能組成部分，包括傳感器、信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸部分、信號(hào)顯示、與人交互部分等；儀器儀表的分類，以及各部分功能的演變、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。

2.介紹傳感器技術(shù)

包括其基本概念、分類、相關(guān)課程（如“傳感器技術(shù)”），以及性能指標(biāo)（包括靜態(tài)指標(biāo)、動(dòng)態(tài)指標(biāo)等）。介紹信號(hào)調(diào)理，用圖示方式介紹噪聲概念，模擬信號(hào)放大、模擬信號(hào)濾波的作用，以及相關(guān)課程（如“模擬電子技術(shù)”）；介紹信號(hào)處理，包括頻譜分析、濾波等應(yīng)用簡(jiǎn)介以及實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，包括硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)及工具簡(jiǎn)介；介紹相關(guān)課程如“數(shù)字信號(hào)處理”、單片機(jī)、DSP等相關(guān)技術(shù)；介紹可靠性設(shè)計(jì)，包括特定條件、特定時(shí)間、完成特定功能的含義；介紹一般可靠性設(shè)計(jì)方法，包括電源、信號(hào)調(diào)理、屏蔽、改善應(yīng)用環(huán)境等方法；介紹通訊技術(shù)，簡(jiǎn)單介紹通信技術(shù)的基本概念。

3.課堂討論

課堂討論儀器儀表的設(shè)計(jì)方法，回顧儀器儀表的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并討論選擇如下功能模塊的實(shí)現(xiàn)技術(shù)：包括傳感器的類型、原理、使用環(huán)境、壽命、精度、廠家、成本、對(duì)后續(xù)處理的要求；處理部分采用什么結(jié)構(gòu)，模擬電路部分設(shè)計(jì)、模數(shù)轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)、數(shù)字電路部分設(shè)計(jì)主要芯片選擇、處理結(jié)構(gòu)和算法；儀器整體結(jié)構(gòu)，包括PC虛擬儀器結(jié)構(gòu)、獨(dú)立儀器結(jié)構(gòu)，以及顯示方式、輸入方式以及主要模塊的選擇；根據(jù)信息存儲(chǔ)要求、存儲(chǔ)手段、數(shù)據(jù)導(dǎo)出特征選擇存儲(chǔ)技術(shù)；并考慮可擴(kuò)展技術(shù)，如多臺(tái)儀器能否聯(lián)網(wǎng)、如何協(xié)調(diào)工作、選用何種協(xié)議等問題。

4.總結(jié)

儀器儀表（檢測(cè)技術(shù)）與別的學(xué)科的關(guān)系以及檢測(cè)技術(shù)在工科體系中的地位，指明信息學(xué)科的最前端，使用最廣泛，需求最迫切。

四、教學(xué)方法的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段單一，缺乏交流，尤其專業(yè)導(dǎo)論課程內(nèi)容抽象，教學(xué)效果往往不理想。為了取得較好的教學(xué)效果，可以采用以下方法：

1.精心制作PPT教案

由于教學(xué)內(nèi)容是以專題形式組織，且尚缺少成型的教材，因此需要制作教案。采用文字、圖像、聲音、視頻等多種媒體表現(xiàn)形式，以利于將背景知識(shí)及應(yīng)用情況講透。教學(xué)過程中利用大屏幕投影的優(yōu)勢(shì)，將一些需要教師在黑板上動(dòng)態(tài)演示的過程作成FLASH動(dòng)畫，既可以在課堂上演示，也可以由學(xué)生在課后自己觀摩。

在應(yīng)用實(shí)例講解中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的儀器儀表分類舉例：醫(yī)療器械：例如心臟起博器、腸胃鏡、X光、B超、核磁共振、檢測(cè)監(jiān)護(hù)儀器等，反映了檢測(cè)技術(shù)造成醫(yī)療手段的進(jìn)步；家電行業(yè)中空調(diào)、熱水器、GPS定位導(dǎo)航系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)步造成消費(fèi)者舒適度的提高；在工廠自動(dòng)化中對(duì)溫度、壓力、轉(zhuǎn)速的測(cè)量，以及生產(chǎn)需要的信息資料的獲取等；在軍事領(lǐng)域，包括對(duì)敵監(jiān)控等直觀、學(xué)生感興趣的應(yīng)用作為切入點(diǎn)介紹。在對(duì)傳感器的定義介紹，舉例包括：溫度傳感器，可以是雙金屬片：溫度轉(zhuǎn)換為機(jī)械變形；熱電偶：溫度轉(zhuǎn)換為電壓；數(shù)字傳感器：溫度轉(zhuǎn)換為數(shù)字量等不同類型，但是功能相同。對(duì)信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸部分的介紹，采用圖表方式，表現(xiàn)各種信號(hào)處理、轉(zhuǎn)換、傳輸舉例：在信號(hào)顯示、與人交互部分，用圖舉例，包括指針表盤、LCD顯示、計(jì)算機(jī)屏幕等。在介紹評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，以測(cè)溫度為例舉例，對(duì)于體溫、環(huán)境溫度、實(shí)驗(yàn)室精密生化反映溫度控制、發(fā)電廠生產(chǎn)車間爐溫監(jiān)測(cè)等幾種情況下需要的量程以及測(cè)試精度的對(duì)比。目的在于使儀器儀表抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)形式上引入課堂討論

組織學(xué)生就感興趣的背景問題進(jìn)行課堂討論和辯論，討論議題包括儀器儀表的應(yīng)用、就業(yè)、學(xué)科在社會(huì)上的作用、前景等有爭(zhēng)議的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，明確學(xué)習(xí)目的。

3.考核方式的選擇

專業(yè)導(dǎo)論考核方式應(yīng)采用能反映學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)掌握程度的一些方法，如采用課程論文、調(diào)研等形式，既可以避免死背書的弊端，又可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的興趣。在這種考核方式下，學(xué)生不需要記憶枯燥的概念，而需要建立相應(yīng)的知識(shí)體系。

五、教學(xué)效果

經(jīng)過16課時(shí)的學(xué)習(xí)，大學(xué)一年級(jí)新生對(duì)于本專業(yè)的概念體系、知識(shí)體系和課程體系有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的科目以及課程之間的銜接關(guān)系做了主動(dòng)的調(diào)研，為今后四年的本科學(xué)習(xí)合理分配時(shí)間、明確學(xué)習(xí)目的打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)專業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展過程、發(fā)展前景、畢業(yè)分配和可能職位均做了一定的了解。經(jīng)過六年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，開設(shè)本課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了明顯的促進(jìn)作用。

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篇9

專業(yè)代碼及名稱

1 月 7 日

1 月 8 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

課程代碼

課程名稱

A020103 財(cái)稅（專科）#

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

A020179 會(huì)展管理（?？疲?/p>

03872

會(huì)展?fàn)I銷

03873

現(xiàn)代商務(wù)禮儀

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

A020201

工商企業(yè)管理（?？疲?/p>

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

A020205 人力資源管理（?？疲?/p>

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00071

社會(huì)保障概論

00165

勞動(dòng)就業(yè)概論

06183

工資管理

A020228

物流管理（?？疲?/p>

07031

物流管理概論

07802

采購管理與庫存控制

07032

運(yùn)輸與配送

07008

采購與倉儲(chǔ)管理

07037

信息技術(shù)與物流管理

01001

物流案例與實(shí)訓(xùn)

A020234 物業(yè)管理（?？疲?/p>

00172

房地產(chǎn)經(jīng)營管理

04363

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（一）

04365

物業(yè)管理財(cái)務(wù)基礎(chǔ)

05565

物業(yè)管理法規(guī)

07489

應(yīng)用寫作

04364

物業(yè)管理實(shí)務(wù)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07482

物業(yè)管理概論

18960

禮儀學(xué)

A020238 國際旅游管理（專科）

00192

旅游市場(chǎng)學(xué)

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規(guī)

02519

食品營養(yǎng)與衛(wèi)生

11341

國際旅游學(xué)

06123

導(dǎo)游學(xué)概論

11506

旅游飯店財(cái)務(wù)管理

07489

應(yīng)用寫作

A020242 會(huì)計(jì)電算化（?？疲?/p>

05946

關(guān)系數(shù)據(jù)庫原理與程序設(shè)計(jì)

08310

會(huì)計(jì)電算化

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

A020265

采購與供應(yīng)管理（專科）

05727

采購原理與戰(zhàn)略

05729

國際物流

05731

采購績效測(cè)量與商業(yè)分析

05732

采購過程與合同管理

A020276 環(huán)境保護(hù)與管理（?？疲?/p>

02764

水土污染與防治技術(shù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

07847

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

05580

環(huán)境保護(hù)

03164

環(huán)境科學(xué)概論

02757

環(huán)境監(jiān)測(cè)（二）

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

04516

環(huán)境問題案例分析

A040101

學(xué)前教育（專科）

00393

學(xué)前兒童語言教育

00390

學(xué)前兒童科學(xué)教育

A040106 教育管理（?？疲?/p>

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

01282

外國教育史

00448

學(xué)校管理學(xué)

A040109 心理健康教育（專科）

04265

社會(huì)心理學(xué)

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設(shè)計(jì)

03372

團(tuán)體心理輔導(dǎo)

A050102 秘書（?？疲?/p>

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A050128 漢語言文學(xué)教育（?？疲?/p>

11486

中學(xué)心理學(xué)

11350

基礎(chǔ)寫作

11493

現(xiàn)代漢語(二)

11485

中學(xué)教育學(xué)

11495

古代漢語(二)

11496

中小學(xué)語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現(xiàn)代漢語(一)

A050129 商務(wù)秘書〔商務(wù)管理〕

（專科）

07489

應(yīng)用寫作

00776

檔案學(xué)概論

08020

商務(wù)秘書學(xué)

07786

國際商務(wù)

18960

禮儀學(xué)

18961

財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

11520

秘書事務(wù)管理

18956

法律事務(wù)管理

A050226 商務(wù)英語（?？疲?/p>

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

A050301 廣告（?？疲?/p>

00635

廣告法規(guī)與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學(xué)

00634

廣告策劃

00638

企業(yè)形象與策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00851

廣告文案寫作

A050303 公共關(guān)系（專科）

00638

企業(yè)形象與策劃

A050316 廣播電視編導(dǎo)（?？疲?

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

A050407 音樂教育（專科）#

00727

民族民間音樂

11373

學(xué)校音樂教學(xué)法

00721

基本樂理

A050436 藝術(shù)設(shè)計(jì)（?？疲?/p>

00504

藝術(shù)概論

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

A050442 服裝設(shè)計(jì)與工程（專科）

03904

服裝生產(chǎn)管理

00683

服裝市場(chǎng)與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03905

服裝企業(yè)督導(dǎo)管理

03906

服裝品質(zhì)管理

A050454 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作（?？疲?/p>

08878

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概論

08881

動(dòng)畫編導(dǎo)基礎(chǔ)

A080301 機(jī)械制造及自動(dòng)化（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10718

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

02358

單片機(jī)原理及應(yīng)用

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080304 模具設(shè)計(jì)與制造（?？疲?/p>

05511

現(xiàn)代模具制造技術(shù)

01636

塑料成型工藝

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

01620

模具材料與熱處理

A080311 農(nóng)村機(jī)電工程（?？疲?/p>

11478

農(nóng)村電力系統(tǒng)

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

07743

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

11479

電器設(shè)備使用與維護(hù)

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

09439

計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)

08214

農(nóng)業(yè)機(jī)械

11480

汽車拖拉機(jī)構(gòu)造原理與應(yīng)用

A080602 工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)（?？疲?/p>

10725

生產(chǎn)作業(yè)管理

10738

工廠電氣設(shè)備控制

04107

機(jī)械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?

02300

電力系統(tǒng)基礎(chǔ)

02269

電工原理

02304

電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

02301

發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)

A080704 電子技術(shù)（?？疲?/p>

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數(shù)字電路

02277

微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用

08679

電路分析基礎(chǔ)

02348

電子測(cè)量

02585

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)

A080744 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（?？疲?/p>

01667

數(shù)控加工工藝及設(shè)備

02189

機(jī)械制造基礎(chǔ)

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

04108

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)

04107

機(jī)械制圖（三）

A080786 移動(dòng)商務(wù)技術(shù)（?？疲?/p>

03333

電子政務(wù)概論

09016

移動(dòng)通信原理與應(yīng)用

A080788 嵌入式技術(shù)（專科）

06143

電路基礎(chǔ)

12730

嵌入式LINUX應(yīng)用編程

12732

ARM結(jié)構(gòu)與程序開發(fā)入門

A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>

02394

房屋建筑學(xué)

A081310

營養(yǎng)、食品與健康（?？疲?/p>

00988

食品營養(yǎng)學(xué)

A082217 電子政務(wù)（專科）

03333

電子政務(wù)概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業(yè)管理

00346

辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用

A082229 汽車服務(wù)工程（?？疲?/p>

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業(yè)道德與禮儀

05870

汽車售后服務(wù)管理

05869

汽車應(yīng)用英語

05871

汽車營銷技術(shù)

A090603 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理（?？疲?/p>

00332

鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

00333

鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

03971

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

11383

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)管理

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

A090604 農(nóng)村財(cái)會(huì)與審計(jì)（?？疲?/p>

03172

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)

02827

農(nóng)村企事業(yè)會(huì)計(jì)

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

00944

審計(jì)

08114

財(cái)務(wù)管理學(xué)（一）

04540

寫作基礎(chǔ)與應(yīng)用

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

07492

農(nóng)村政策法規(guī)

07787

會(huì)計(jì)學(xué)原理

B020104 財(cái)稅（獨(dú)立本科段）

11389

財(cái)稅史

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預(yù)算管理

00068

外國財(cái)政

B020110

國際貿(mào)易（獨(dú)立本科段）

11465

現(xiàn)代公司管理

B020157 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

00061

國家稅收

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

00944

審計(jì)

04532

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題

03702

會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)與比較

04534

財(cái)政與農(nóng)村金融

04533

管理與成本會(huì)計(jì)

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

06069

審計(jì)學(xué)原理

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020177

投資理財(cái)（獨(dú)立本科段）

12326

金融理財(cái)分析與技巧

04762

金融學(xué)概論

08591

金融營銷

B020180 會(huì)展管理（獨(dú)立本科段）

03877

會(huì)展項(xiàng)目管理

03872

會(huì)展?fàn)I銷

08889

會(huì)議酒店管理

08884

會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

08725

會(huì)展客戶關(guān)系管理

08886

會(huì)展心理學(xué)

08890

會(huì)展管理信息系統(tǒng)

B020204 會(huì)計(jì)（獨(dú)立本科段）

00974

統(tǒng)計(jì)學(xué)原理

04531

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020208 市場(chǎng)營銷（獨(dú)立本科段）

07072

企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)

B020216 電子商務(wù)（獨(dú)立本科段）

03339

信息化理論與實(shí)踐

B020218 人力資源管理

（獨(dú)立本科段）

00164

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

00324

人事管理學(xué)

00463

現(xiàn)代人員測(cè)評(píng)

06183

工資管理

00294

勞動(dòng)社會(huì)學(xué)

07484

社會(huì)保障學(xué)

11467

人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)

11366

人口與勞動(dòng)資源

11365

勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)

11466

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

11470

國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

11468

工作崗位研究原理與應(yīng)用

11465

現(xiàn)代公司管理

11469

宏觀勞動(dòng)力配置

11471

勞動(dòng)爭(zhēng)議處理概論

B020222 物業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

02659

房地產(chǎn)項(xiàng)目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實(shí)務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020229

物流管理（獨(dú)立本科段）

07006

供應(yīng)鏈與企業(yè)物流管理

03361

企業(yè)物流

03365

物流運(yùn)輸管理

03364

供應(yīng)鏈物流學(xué)

07724

物流系統(tǒng)工程

07729

倉儲(chǔ)技術(shù)和庫存理論

07725

物流規(guī)劃

B020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

03312

勞動(dòng)和社會(huì)保障概論

B020235 國際旅游管理

（獨(dú)立本科段）

11403

中國旅游文學(xué)作品選

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會(huì)計(jì)學(xué)

11405

美食與菜系

B020236 會(huì)計(jì)電算化（獨(dú)立本科段）

08674

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國際會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則

B020256 項(xiàng)目管理（獨(dú)立本科段）

05060

項(xiàng)目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項(xiàng)目采購管理

05063

項(xiàng)目時(shí)間管理

05067

項(xiàng)目管理案例分析

05062

項(xiàng)目質(zhì)量管理

05061

項(xiàng)目成本管理

05066

項(xiàng)目論證與評(píng)估

09413

項(xiàng)目管理概論

10427

項(xiàng)目人力資源與溝通管理

B020277 環(huán)境保護(hù)與管理

（獨(dú)立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05041

環(huán)境學(xué)原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護(hù)

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279 工程管理（獨(dú)立本科段）

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價(jià)確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項(xiàng)目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標(biāo)與合同管理

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資

06393

土木工程概論

B020282

采購與供應(yīng)管理

（獨(dú)立本科段）

03613

采購與供應(yīng)關(guān)系管理

03615

采購績效管理

03618

采購項(xiàng)目管理

03619

運(yùn)作管理

B020309 現(xiàn)代企業(yè)管理

（獨(dú)立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運(yùn)營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運(yùn)營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊(duì)管理

B030203 社會(huì)工作與管理

（獨(dú)立本科段）

00278

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

05963

績效管理

00280

西方社會(huì)學(xué)理論

00281

社區(qū)社會(huì)工作

03335

公共管理學(xué)

00279

團(tuán)體社會(huì)工作

00276

人類成長與環(huán)境

00282

個(gè)案社會(huì)工作

00285

中國福利思想

00283

社會(huì)行政

03346

項(xiàng)目管理

B040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107 教育管理（獨(dú)立本科段）

10488

班級(jí)管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財(cái)政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110 心理健康教育

（獨(dú)立本科段）

00266

社會(huì)心理學(xué)（一）

02108

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計(jì)

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302 體育教育（獨(dú)立本科段）

11123

社會(huì)體育學(xué)

00486

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)

00501

體育史

00502

體育管理學(xué)

11397

體育科研方法

06743

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)

B050113 漢語言文學(xué)教育

（獨(dú)立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206 英語教育（獨(dú)立本科段）

07374

高級(jí)英語（一）

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級(jí)英語(二)

10876

英美報(bào)刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218 商務(wù)英語（獨(dú)立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302 廣告學(xué)（獨(dú)立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計(jì)

B050311 廣播電視編導(dǎo)（獨(dú)立本科段）

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408 音樂教育（獨(dú)立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

00732

簡(jiǎn)明配器法

11423

復(fù)調(diào)音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計(jì)學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418 數(shù)字媒體藝術(shù)（獨(dú)立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計(jì)

B050437 藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段）

09235

設(shè)計(jì)原理

04026

設(shè)計(jì)美學(xué)

10177

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

B050443 服裝設(shè)計(jì)與工程

（獨(dú)立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡(jiǎn)史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費(fèi)心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗(yàn)

03919

服裝市場(chǎng)調(diào)查與分析

B070102 數(shù)學(xué)教育（獨(dú)立本科段）

11400

數(shù)學(xué)分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學(xué)數(shù)學(xué)方法論

11402

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法

02011

復(fù)變函數(shù)論

02600

C語言程序設(shè)計(jì)

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(三)

11503

組合數(shù)學(xué)

10099

近世代數(shù)

B070202 物理教育（獨(dú)立本科段）#

02040

理論力學(xué)（二）

02023

熱學(xué)

02022

力學(xué)

02025

電磁學(xué)

11439