導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼師職稱論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、石油工程本科畢業(yè)論文特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐

（一）論文選題

論文選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合石油工程科研與生產(chǎn)實(shí)踐，體現(xiàn)指導(dǎo)教師及本學(xué)科科研工作的優(yōu)勢(shì)和特色，使學(xué)生能更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)科前沿。合適的選題是做好論文的第一步。選題應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，簡(jiǎn)明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容。論文選題既要有一定的深度與廣度，以利于學(xué)生得到全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，又要切實(shí)可行，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成，或者可以相對(duì)獨(dú)立地做出階段性成果。

（二）文獻(xiàn)查閱

選題確定后，應(yīng)針對(duì)選題進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，掌握其研究的廣度、深度和已取得的成果，尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本選題研究的起點(diǎn)或突破點(diǎn)。通過調(diào)研和文獻(xiàn)查閱、明確研究的目的及意義、前人研究的成果及不足、基本思路及技術(shù)方法，這是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，完成文獻(xiàn)調(diào)研方后可進(jìn)行畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生提出明確要求，介紹與選題有關(guān)的科研動(dòng)態(tài)及參考文獻(xiàn)和書目，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)查閱中、外文參考資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述，審閱學(xué)生擬定的論文提綱。

（三）論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與撰寫

石油工程是理論與實(shí)踐并重的專業(yè)，其畢業(yè)論文要求通過對(duì)在油田收集的實(shí)際資料的整理、描述、作圖、分析，進(jìn)行研究并得出初步結(jié)論。在這一過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生撰寫論文的各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。論文撰寫要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，對(duì)所選定的某個(gè)專業(yè)問題進(jìn)行調(diào)研和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱文獻(xiàn)、收集資料、確定技術(shù)路線、撰寫論文等的方法和技能。學(xué)生必須在查閱、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、分析和研究的基礎(chǔ)上，將研究成果寫成觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、語言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠厴I(yè)論文。

（四）論文答辯與交流

論文答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，亦是對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，通過論文PPT制作和答辯，能鍛煉學(xué)生專業(yè)表達(dá)能力。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文。在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生對(duì)論文中所運(yùn)用的知識(shí)能融會(huì)貫通的運(yùn)用；有的可能是一知半解，并未轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；還有的可能是概念不清生搬硬套，亦有少數(shù)不自覺的學(xué)生靠投機(jī)取巧，拼湊抄襲論文。在答辯會(huì)上，五人組成的答辯委員會(huì)把論文中有闡述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不完善之處提出來，讓作者當(dāng)場(chǎng)做出回答，從而檢查作者對(duì)所論述的問題是否有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和獨(dú)立分析能力。

二、本科畢業(yè)論文存在問題分析

（一）指導(dǎo)教師時(shí)間投入不足，重科研輕教學(xué)

客觀上說，專業(yè)教師往往雙肩挑，需要兼顧教學(xué)與科研，工作任務(wù)重，難以保證在論文指導(dǎo)中投入足夠的時(shí)間。主觀上，少數(shù)教師亦存在責(zé)任心不足及重視不夠的問題。

（二）高校擴(kuò)招，生源質(zhì)量相對(duì)下降

高校擴(kuò)招后學(xué)生就業(yè)壓力大，有的學(xué)生致力于考研而未能全力投入，對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠。有的學(xué)生因缺乏專業(yè)興趣而準(zhǔn)備轉(zhuǎn)方向，或由于專業(yè)基礎(chǔ)差，綜合能力差，難以獨(dú)立完成論文，依賴教師和同組同學(xué)，或在網(wǎng)上搜索相似主題的論文下載、摘錄、拼湊、抄襲，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。有調(diào)查顯示，在已完成的畢業(yè)論文中，僅六分之一的學(xué)生是獨(dú)立完成的；三分之二的學(xué)生則部分自己完成，部分參考圖書和網(wǎng)上資料；而有少數(shù)學(xué)生的論文則由幾篇論文拼湊而成，更有個(gè)別同學(xué)直接抄襲書本和網(wǎng)絡(luò)論文。

（三）論文不規(guī)范，論文篇幅過長(zhǎng)或過短

章節(jié)安排不合理，處理數(shù)據(jù)和信息的能力差，行文及圖表不規(guī)范，參考文獻(xiàn)成為擺設(shè)。如圖表標(biāo)注隨意，錯(cuò)字錯(cuò)句普遍[2]，這反映了學(xué)生缺乏基本的科學(xué)訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（四）論文評(píng)審不嚴(yán)格

一方面，指導(dǎo)教師和評(píng)議員面對(duì)質(zhì)量不高的論文，礙于面子，都會(huì)放學(xué)生過關(guān)，這從一定程度上影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。另一方面，對(duì)質(zhì)量差別較大的論文，評(píng)審給出的分?jǐn)?shù)相似或成績(jī)接近，未能有效的鼓勵(lì)真正原創(chuàng)論文的學(xué)生。

三、對(duì)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的思考與建議

（一）教師應(yīng)從思想上真正重視起來

指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的領(lǐng)航人。要帶好學(xué)生，教師應(yīng)從自身做起，提高自己的專業(yè)水平和責(zé)任心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè)。指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)研究的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集、閱讀、整理及使用；培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。指導(dǎo)教師應(yīng)保證定期與學(xué)生交流，檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，深入實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生解決論文中遇到的困難，及時(shí)調(diào)整與完善研究計(jì)劃，以確保學(xué)生的論文質(zhì)量。論文初稿完成后，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生寫好的畢業(yè)論文應(yīng)仔細(xì)審閱，認(rèn)真寫出評(píng)語初稿，做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出成績(jī)和評(píng)定意見。應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到成就事業(yè)、鉆研學(xué)問所必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡那笏鳌埃聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡钠D苦努力，以及“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睍r(shí)豁然開朗的欣喜。教師悉心的指導(dǎo)能與學(xué)生真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育

倡導(dǎo)科學(xué)、求實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為，讓學(xué)生真正樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，而不僅僅是流于形式的在畢業(yè)論文《誠(chéng)信責(zé)任書》上簽名。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺少系統(tǒng)訓(xùn)練、往往感到獨(dú)立完成畢業(yè)論文難度大、壓力大的問題，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)畢業(yè)論文撰寫進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，加強(qiáng)論文寫作規(guī)范的訓(xùn)練。[3]

（三）規(guī)范化管理與質(zhì)量監(jiān)控

篇2

知識(shí)目標(biāo)

經(jīng)歷探索分式的乘除法運(yùn)算法則的過程，并能結(jié)合具體情境說明其合理性。

能力目標(biāo)

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單分式的乘除運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力，能解決一些實(shí)際問題。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、歸納的能力和與同伴合作交流的情感，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。

二、學(xué)法引導(dǎo)

通過類比分?jǐn)?shù)的乘除法法則，獲得分式的乘除法法則，并會(huì)利用法則進(jìn)行分式的乘除法運(yùn)算及解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三、教學(xué)設(shè)想

難點(diǎn)：正確運(yùn)用分式的基本性質(zhì)約分。

重點(diǎn)：理解分式乘除法法則的意義及法則運(yùn)用。

疑點(diǎn)：如何找分子和分母的公因式，即系數(shù)的最大公約數(shù)，相同因式的最低次冪。

四、媒體平臺(tái)

多媒體課件（自制）構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生的求知欲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

五、教學(xué)步驟

（一）情境導(dǎo)入

觀察下列運(yùn)算

（二）解讀探究

1、學(xué)生回答猜想后，多媒體顯示過程，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)式相通”的類比思想，歸納分式乘除法法則。

兩個(gè)分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母

兩個(gè)分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。

（讓學(xué)生全面參與、獨(dú)立思考，由自己總結(jié)出分式的乘除法法則，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、創(chuàng)造能力。）

2、乘法法則運(yùn)用

多媒體示題并解答。學(xué)習(xí)例1，理解和鞏固分式乘法法則。并強(qiáng)調(diào)分式的運(yùn)算結(jié)果通常要化成最簡(jiǎn)分式和整式。

例1計(jì)算

（1）

（2）

例2計(jì)算

（1）

（2）

3、做一做

多媒體出示做一做的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境思考并完成做一做，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。多媒體顯示解答過程。

(1)西瓜瓤的體積

整個(gè)西瓜的體積

(2)西瓜瓤與整個(gè)西瓜的體積比是

（進(jìn)一步豐富分式乘除法法則的情境，增強(qiáng)學(xué)生的代數(shù)推理能力與應(yīng)用意識(shí)。）

4、除法法則運(yùn)用

學(xué)習(xí)例2，多媒體示題和答案。鞏固分式乘除法法則的運(yùn)用，通過提示語，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，使學(xué)生能正確找出分子和分母的公因式。

（三）鞏固練習(xí)

完成隨堂練習(xí)。重點(diǎn)看學(xué)生能否正確運(yùn)用分式乘除法法則，能否利用分式的基本性質(zhì)約分化簡(jiǎn)分式。多媒體未時(shí)示題并答案，學(xué)生可以看書。

1、計(jì)算

（1）

（2）

（3）

（四）學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？要注意什么問題？（學(xué)習(xí)了分式的乘除法的運(yùn)算法則，對(duì)運(yùn)算的結(jié)果一定要化簡(jiǎn)。）

（2）方法歸納

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，你有什么體會(huì)？

篇3

1.工程項(xiàng)目績(jī)效考核缺失

目前，我國(guó)部分有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目建設(shè)的過程中，對(duì)在工程項(xiàng)目建設(shè)工作的員工進(jìn)行績(jī)效考核工作時(shí)，由于項(xiàng)目部與相關(guān)管理人員均由公司抽調(diào)與組成，所以在個(gè)人績(jī)效考核工作上一般交由所屬部門完成，而所屬部門在相關(guān)工作的認(rèn)識(shí)上又存在嚴(yán)重不足，由此也就導(dǎo)致了績(jī)效考核工作形如虛設(shè)。另外，在項(xiàng)目考核指標(biāo)的制定上，部分公司把精力主要集中在項(xiàng)目進(jìn)度的控制上，而在經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)的考量層面上則較為缺失。因此，也就導(dǎo)致了項(xiàng)目部與相關(guān)管理人員出于進(jìn)度控制層面工作的考量，在實(shí)際的工程建設(shè)上對(duì)經(jīng)濟(jì)效益層面的考慮則較為缺乏，從而使公司內(nèi)部失去對(duì)工程項(xiàng)目在財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)上的控制，增加了工程建設(shè)資金支出。

2.工程項(xiàng)目?jī)?nèi)控機(jī)制不健全

目前，我國(guó)大部分的有線電視行業(yè)歸屬于當(dāng)?shù)氐胤诫娨暸_(tái)所有，雖然有部分進(jìn)行了資產(chǎn)重組的工作，進(jìn)入了企業(yè)化的運(yùn)作流程，但是高層管理人員依然是地方電視臺(tái)的原套人馬，例如，公司的總經(jīng)理一般由電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)兼任，進(jìn)而導(dǎo)致公司在運(yùn)行上沒有擺脫事業(yè)管理的模式，內(nèi)部各項(xiàng)管理流程得不到完善，沒有完全按照現(xiàn)代企業(yè)的要求來進(jìn)行，又如在工程管理流程上，前期制度基本缺失，各部門的職責(zé)不明。最終到了財(cái)務(wù)工作層面，在建工程項(xiàng)目的資產(chǎn)不能很好轉(zhuǎn)為固定資產(chǎn)，并進(jìn)行折舊的提取，造成公司利潤(rùn)的不真實(shí)，與此同時(shí)，公司也不能很好適應(yīng)后面新上馬的NC用友財(cái)務(wù)軟件的管理要求等。

二、提高工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制的相關(guān)策略

1.建立現(xiàn)代企業(yè)模式作為加強(qiáng)工程內(nèi)控的前提

有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在“三網(wǎng)”融合的大背景下，應(yīng)當(dāng)從市場(chǎng)環(huán)境出發(fā)，打破原有事業(yè)壟斷模式，以適應(yīng)市場(chǎng)為前提，進(jìn)行資源整合、資產(chǎn)重組等工作，形成以有線電視企業(yè)集團(tuán)為主導(dǎo)，各分公司獨(dú)立運(yùn)作的企業(yè)模式。原有當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)只是作為網(wǎng)絡(luò)公司的參股股東，起到對(duì)公司業(yè)務(wù)在政策支持方面的作用，但不參與到公司的具體經(jīng)營(yíng)管理中。為適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，集團(tuán)公司必須從整個(gè)公司層面出發(fā)，建立并完善公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部控制，特別是建立健全公司內(nèi)部的工程管理流程，依靠強(qiáng)有力的監(jiān)督考核和績(jī)效考核機(jī)制進(jìn)行貫徹實(shí)施，使公司資產(chǎn)和賬面利潤(rùn)能真實(shí)體現(xiàn)，使整個(gè)企業(yè)機(jī)制完全符合現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，成為具有充分競(jìng)爭(zhēng)力的集團(tuán)公司，確保當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)在內(nèi)的廣大股東利益財(cái)富的最大化。

2.提高對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目監(jiān)控與協(xié)調(diào)的能力

出于有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在項(xiàng)目的施工建設(shè)工作上具有數(shù)量多、單個(gè)項(xiàng)目工作量較少與工期較短的特點(diǎn)上進(jìn)行考量，相關(guān)公司在進(jìn)行施工工作時(shí)，可以在符合公司對(duì)工程項(xiàng)目的要求與標(biāo)準(zhǔn)的前提下，專門對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，可以在工程項(xiàng)目上特立一個(gè)臨時(shí)部門，此部門可以由公司董事局或者總經(jīng)理直接掛牌，并稱作工程項(xiàng)目管理部。在實(shí)際職能的發(fā)揮上，工程項(xiàng)目管理部在充分了解各部門與各施工隊(duì)在工程項(xiàng)目上相關(guān)職責(zé)的前提下，把每一項(xiàng)工作細(xì)化并具體落實(shí)到個(gè)人與部門身上。而在施工建設(shè)的過程中，還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工隊(duì)的監(jiān)管力度，并逐漸在施工工作上實(shí)現(xiàn)“以責(zé)監(jiān)人”的工作辦法。另外，在其協(xié)調(diào)工作上，工程項(xiàng)目管理部可以在其下層設(shè)立一個(gè)類似秘書室的機(jī)構(gòu)，并賦予聯(lián)系與協(xié)調(diào)工程施工的職能，進(jìn)而使整個(gè)工程項(xiàng)目在公司的全盤掌控下，進(jìn)而提高公司對(duì)工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制的力度，避免安全與質(zhì)量事故的出現(xiàn)，提高有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目建設(shè)上的工作水平。

3.建立健全對(duì)工程項(xiàng)目的績(jī)效考核體系

（1）目標(biāo)管理在具體的工作上

一般是在充分的考慮公司在工程項(xiàng)目上的整體目標(biāo)的前提下，對(duì)相關(guān)目標(biāo)與要求進(jìn)行層層分解與逐級(jí)展開，通過熟讀與研究目標(biāo)策略來制定在各階段上各部門與相關(guān)工作人員的分解目標(biāo)，從而提高公司對(duì)工程項(xiàng)目的宏觀管理，促進(jìn)內(nèi)部控制手段的不斷完善與發(fā)展。

（2）項(xiàng)目管理在具體的工作上

主要是公司通過運(yùn)用各種知識(shí)技能、方法手段與工具設(shè)備，為實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡(luò)公司在工程項(xiàng)目上的相關(guān)策略目標(biāo)與要求而展開的各種管理活動(dòng)。項(xiàng)目管理在微觀的工作上，主要是做到事前預(yù)防，事中解決，把每一個(gè)操作步驟的考核工作，細(xì)化與落實(shí)到個(gè)人與部門的工作目標(biāo)，列入績(jī)效考核體系中，隨時(shí)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的考核，保證公司的戰(zhàn)略目標(biāo)與要求可以順利、準(zhǔn)時(shí)的完成，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。

三、結(jié)論

篇4

（一）尊重發(fā)展規(guī)律，維護(hù)相關(guān)者的利益與此同時(shí)，城郊旅游市場(chǎng)的發(fā)展需要深厚的民風(fēng)民俗，需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)對(duì)旅游者具有親和力和吸引力的氛圍，所以需要強(qiáng)有力的制度來保障城郊旅游的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來打造出符合游客需求的氛圍環(huán)境。在城郊旅游發(fā)展過程中，過分的向城市化偏向，這會(huì)導(dǎo)致城郊旅游缺乏特點(diǎn)和生命力。在發(fā)展城郊旅游的過程中，要注重保護(hù)投資者的熱情，鼓勵(lì)多種途徑的資金進(jìn)入，只有這樣才能夠?yàn)槌墙悸糜蔚陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過各種形式加大區(qū)域宣傳，不斷籌集資金，本著可以帶來經(jīng)濟(jì)利益的原則，鼓勵(lì)各方投資者進(jìn)行投資。同時(shí)制定一系列的政策來引導(dǎo)政府和社會(huì)資金的進(jìn)入。當(dāng)然在這個(gè)過程中要格外注意利益分配，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦馁Y金支持，同時(shí)也要激發(fā)他們參與旅游開發(fā)的熱情，不斷地投入其中，以精神飽滿的狀態(tài)迎接游客。這不僅是一個(gè)制度性的分配，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的具體要求。只有使城郊旅游市場(chǎng)的發(fā)展符合所有相關(guān)方的利益，這種旅游模式才能夠具備更長(zhǎng)的生命周期。

（二）探索發(fā)展規(guī)律，引入多元模式城郊旅游市場(chǎng)的拓展和發(fā)展，還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況從而選取正確的開發(fā)模式。在具體的組織形式上，可以在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行自主開發(fā)，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用褚庠福M(jìn)行籌資入股，所有實(shí)權(quán)落實(shí)到當(dāng)?shù)氐恼砩?。最重要的一點(diǎn)是可以進(jìn)行招商引資，做到利益分享共同合作開發(fā)。以上這些方法，都需要人們的不斷探索發(fā)展和實(shí)踐，尋找適合城郊旅游開發(fā)和發(fā)展的規(guī)律，引入多元化模式。在產(chǎn)品形式上，與利用森林面積大等優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行度假村設(shè)計(jì)、采摘園農(nóng)莊模式、休閑農(nóng)場(chǎng)模式、野外生存模式以及體驗(yàn)農(nóng)村生活等多種模式，這些產(chǎn)品形式不僅可以吸引廣大城市游客，而且對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境還具有重要的積極影響。

（三）強(qiáng)化宣傳和促銷，打造自身品牌現(xiàn)如今城郊旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，各地爭(zhēng)先發(fā)展自身周邊的城郊旅游市場(chǎng)，但是由于缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，使得城郊旅游市場(chǎng)陷入了同質(zhì)化嚴(yán)重的怪圈。在這樣的背景下，各旅游區(qū)要想發(fā)展自身的城郊旅游市場(chǎng)首先就要?jiǎng)?chuàng)建具備自身特色的城郊旅游地品牌，只有這樣才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。城郊旅游地的品牌建設(shè)主要用從以下幾方面入手：通過市場(chǎng)調(diào)查結(jié)合群眾的需要，以此來確定城郊旅游地的主題和目標(biāo)定位以及合適的消費(fèi)人群；通過各渠道不斷加強(qiáng)宣傳城郊旅游產(chǎn)品。利用新媒體等形式，如微博、微信等，通過全新的媒體平臺(tái)向全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)宣傳自身的旅游特點(diǎn)。同時(shí)也可以利用傳統(tǒng)宣傳手段報(bào)紙、雜志等，采取廣告的形式，配以適合的營(yíng)銷手段。通過這些手段不斷宣傳和展示城郊旅游發(fā)展現(xiàn)狀和其身上存在的特色，利用各種宣傳手段以及全社會(huì)的關(guān)心和支持來不斷發(fā)展城郊旅游，形成發(fā)展城郊旅游的良好氛圍。

二、總結(jié)

隨著我國(guó)新休假制度的制定和實(shí)施，人們將會(huì)有更加靈活的時(shí)間選擇去進(jìn)行旅游活動(dòng)。而城郊旅游作為一種新型文化體驗(yàn)，在使游客感到身心愉悅的同時(shí)也可以使游客回歸自然、享受城郊文化生活，是一種高品位的旅游方式。城郊旅游是以城市周邊優(yōu)美環(huán)境作為載體，以美麗景觀作為依托，不斷地將我們生活的環(huán)境、生態(tài)、人文氣息、民族文化進(jìn)行良好的融合，融合在一起，這是一種非常有深度的體驗(yàn)旅游。城郊旅游也是國(guó)際上新熱門的一種旅游方式，它區(qū)別于傳統(tǒng)的旅游形式，要是以體驗(yàn)、感悟、參與為主，不僅僅是走馬觀花似的游覽。我國(guó)城郊旅游剛剛興起，對(duì)于城郊旅游的未來發(fā)展也需要做以下探索：加強(qiáng)城郊旅游自己獨(dú)特的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)其產(chǎn)生原因、發(fā)展過程和開發(fā)意義做出總結(jié)，討論城郊旅游為何不同于傳統(tǒng)的旅游活動(dòng)，有怎樣的區(qū)別;用科學(xué)的手段和方法促進(jìn)成交旅游的開發(fā)。不僅要對(duì)開發(fā)區(qū)域進(jìn)行分析研究，同時(shí)也要對(duì)客源市場(chǎng)進(jìn)行分析，通過調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。由此在對(duì)城郊旅游進(jìn)行創(chuàng)意規(guī)劃設(shè)計(jì)，在功能分布與總體布局上進(jìn)行細(xì)致分析，最后才能面向市場(chǎng)，吸引更多的游客。但是我們還應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記，在促進(jìn)城郊旅游市場(chǎng)繁榮發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重規(guī)劃層面的發(fā)展。

篇5

每個(gè)人都有一個(gè)理想，而你知道我的理想嗎？如果不知道的話，那就讓我來告訴你吧。

我的理想就是將來當(dāng)一個(gè)哈里•波特。首先我要把我的腦袋瓜子變聰明，然后我要用我的魔法去播種太陽讓世界充滿陽光；我還要用魔法去幫助窮人，變出一些食物和一些樓房讓窮人居住。

我騎上光輪2000來到了哥本哈根。正巧這里過圣誕節(jié)，我來到一個(gè)富人居住的房子下；看見賣火柴的小女孩躺在那里，我立刻施展魔法，把時(shí)光倒流讓賣火柴的小女孩回到奶奶的身邊，我又變出一坐房子，里面還有一個(gè)圣誕樹和許許多多香噴噴的食物。

我又飛到了莫斯科。看見一個(gè)小男孩坐在老匠鋪的門口他就是凡卡，我從他的表情可以看出他很想爺爺；于是我又施展魔法讓凡卡回到了爺爺?shù)纳磉叀?/p>

我要讓我的魔法讓世界充滿愛心!

篇6

關(guān)鍵詞：水利工程；現(xiàn)場(chǎng)施工；質(zhì)量監(jiān)管；

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

水利施工現(xiàn)場(chǎng)的管理非常重要，不僅關(guān)系到工程的施工質(zhì)量，同時(shí)還關(guān)系到施工人員的人身安全等問題。針對(duì)常見的施工問題，要注意從工程監(jiān)理、質(zhì)量控制、施工制度的管理上著手。

一、水利施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量常見的問題

在造成水利工程事故的原因有很多中，但總體來說，可以分為以下幾類：

一是違反工程基本建設(shè)程序，沒有做充分的可行性研究或者根本沒有做可行性研究分析，違章承接水利建設(shè)項(xiàng)目，或者更有甚者的是越級(jí)設(shè)計(jì)工程或者施工，違反施工設(shè)計(jì)順序，例如在設(shè)計(jì)之前沒有做詳細(xì)的調(diào)查和勘測(cè)，違背施工的順序，比如有些基礎(chǔ)工程沒有進(jìn)行檢查驗(yàn)收，上部工程就開始施工作業(yè)等等。

二是設(shè)計(jì)方案或者設(shè)計(jì)中計(jì)算失誤。工程設(shè)計(jì)者沒有充分考慮到地質(zhì)條件的影響，對(duì)地質(zhì)研究和重視不足，對(duì)一些地形上的節(jié)理和裂隙沒有充分考慮到工程設(shè)計(jì)和施工當(dāng)中，造成重大質(zhì)量事故的發(fā)生。

三是比較常見的因素，就是建筑材料和制品質(zhì)量不合格。比如建筑鋼材強(qiáng)度以及化學(xué)成分不合格，水泥安定性不合格等等。

四是施工和管理缺少監(jiān)理，在施工過程中不按照?qǐng)D紙進(jìn)行作業(yè)，不遵守施工規(guī)范規(guī)定進(jìn)行施工，施工的方案或者技術(shù)措施不恰當(dāng)，或者施工技術(shù)管理制度不完善等等都會(huì)導(dǎo)致工程質(zhì)量問題的發(fā)生。

二、提高水利工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量的有效對(duì)策

（一）提高監(jiān)理與施工事故處理水平

首先要督促承包商完善工程質(zhì)量保證體系，規(guī)定將工程質(zhì)量控制措施落實(shí)到工程質(zhì)檢科的具體負(fù)責(zé)人身上，讓工程質(zhì)量和他們的切身利益掛鉤。其次要在監(jiān)理部門內(nèi)部分工明確，對(duì)各項(xiàng)專業(yè)工序的質(zhì)量控制也必須落實(shí)到項(xiàng)目監(jiān)理部門的個(gè)人身上。在工程開工之前，應(yīng)該結(jié)合施工規(guī)范等規(guī)定按照《監(jiān)理工程師通知》的形式確定各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的抽樣聘書，以便于工程質(zhì)量的控制盒驗(yàn)收；施工承包商在曲陽和試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該規(guī)定由專業(yè)的監(jiān)理工程師進(jìn)行工程施工全過程的在旁監(jiān)督；施工監(jiān)理單位應(yīng)該按照施工監(jiān)理規(guī)范中的要求，對(duì)有關(guān)的試驗(yàn)項(xiàng)目按照百分之十到二十的頻數(shù)進(jìn)行施工項(xiàng)目的抽檢。

在水利施工現(xiàn)場(chǎng)中，如果發(fā)生工程質(zhì)量事故，正確的處理方法如下：在質(zhì)量事故發(fā)生之后，要堅(jiān)持三個(gè)“不放過”原則，第一是不放過事故發(fā)生的原因，第二不要放過事故主要責(zé)任人，第三是不放過工人的后期教育和工程補(bǔ)救策劃。如果工程事故通過修補(bǔ)的方式可以不影響工程的外觀而且保證工程的正常運(yùn)行，即通過修補(bǔ)的方式對(duì)事故進(jìn)行補(bǔ)救；但是對(duì)于嚴(yán)重沒有達(dá)到工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，因想到工程設(shè)施的使用和安全的事故，并且當(dāng)時(shí)已經(jīng)無法對(duì)工程進(jìn)行修補(bǔ)，就必須采取工程返工。

（二）增強(qiáng)施工質(zhì)量控制力度

首先，根據(jù)監(jiān)理分工、各個(gè)專業(yè)監(jiān)理工程師分別負(fù)責(zé)本專業(yè)的工程質(zhì)量控制，根據(jù)工程規(guī)劃的要求編寫出質(zhì)量控制實(shí)施細(xì)則。

其次，技術(shù)文件、報(bào)告、報(bào)表進(jìn)行審核；進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)督和檢查；施工中要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量的事前、事中、事后的工程質(zhì)量控制；在根部的工程驗(yàn)收中藥運(yùn)用統(tǒng)計(jì)抽樣選擇偏差項(xiàng)目的檢測(cè)點(diǎn)。

再次，措施以及合同措施方面，監(jiān)理方要嚴(yán)格質(zhì)量檢驗(yàn)，不符合合同規(guī)定質(zhì)量要求的應(yīng)該拒付工程款，知道質(zhì)量達(dá)標(biāo)為止；如果工程達(dá)到優(yōu)良質(zhì)量，應(yīng)該按照合同支付質(zhì)量補(bǔ)償金或者獎(jiǎng)金。

（三）落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)理制度

要實(shí)現(xiàn)對(duì)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的有效管理，就必須遵循監(jiān)理工作制度的標(biāo)準(zhǔn)，其基本程序?yàn)椋菏紫群炗啽O(jiān)理合同，明確監(jiān)理范圍、內(nèi)容和權(quán)責(zé)。按照監(jiān)理合同的條文規(guī)定，組件現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，選派出總監(jiān)理工程師，監(jiān)理工程師和監(jiān)理人員，以及其他工作人員。工程師應(yīng)該熟悉工程建設(shè)的有關(guān)法律條文，規(guī)章制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉工程設(shè)計(jì)文件、施工合同以及監(jiān)理合同內(nèi)容。進(jìn)行編制項(xiàng)目的監(jiān)理規(guī)劃，進(jìn)行監(jiān)理工作的交底。編制各項(xiàng)主頁項(xiàng)目的監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)格實(shí)施工程監(jiān)理工作，督促工程承包責(zé)任人整理歸檔各類資料等等。

其中工作方法主要規(guī)范有：

1、監(jiān)理機(jī)構(gòu)完整，纖細(xì)記錄每天施工現(xiàn)場(chǎng)的人員、設(shè)備和材料，記錄施工當(dāng)天的天氣，環(huán)境，以及施工中遇到的各種情況。2、監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)該采用通知、指示、批復(fù)、簽認(rèn)等文件的形式進(jìn)行施工全過程的監(jiān)控和管理。在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程項(xiàng)目的重要工序和關(guān)鍵部位實(shí)施連續(xù)性的全過程監(jiān)督管理；對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行定期以及不定期的檢查。3\監(jiān)理易購應(yīng)該對(duì)檢測(cè)人員,工程一期設(shè)備,以及擬定的工程質(zhì)量檢測(cè)程序進(jìn)行審核,確認(rèn)施工程序以及施工方法的有效性,并且要確保檢測(cè)結(jié)果的可靠性。4、監(jiān)理機(jī)頭在撐到人檢測(cè)式樣的同時(shí)，應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行獨(dú)立抽樣檢測(cè)，核驗(yàn)承包人的檢測(cè)結(jié)果。

主要工作制度包括：

堅(jiān)持技術(shù)文件的審核審批制度、原材料和構(gòu)配件以及工程設(shè)備檢驗(yàn)制度。

工程質(zhì)量檢驗(yàn)中，承包人每完成一道工序或者一個(gè)單元的工程，都應(yīng)該經(jīng)過自檢合格后才可以報(bào)到監(jiān)理機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)檢。上到工序或者上個(gè)單元工程沒有經(jīng)過復(fù)檢或者復(fù)檢不合格的，不得進(jìn)行下道工序或者下一個(gè)單元的施工。

工程計(jì)量付款簽證制度。所有申請(qǐng)付款的工程量都應(yīng)該進(jìn)行計(jì)量并且經(jīng)過監(jiān)理機(jī)構(gòu)的確認(rèn)，沒有經(jīng)過監(jiān)理機(jī)構(gòu)簽證的付款申請(qǐng)，承包人都不應(yīng)支付。

監(jiān)理機(jī)構(gòu)應(yīng)該定期主持召開參建方各個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)議，會(huì)議應(yīng)該通報(bào)工程進(jìn)展?fàn)顩r，檢查上次監(jiān)理例會(huì)中的有關(guān)決定和執(zhí)行情況，分析當(dāng)下存在的問題，提出問題的解決方案，分派會(huì)后要完成的任務(wù)，并做好必要的會(huì)議記錄。

結(jié)束語：

總之，施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)管應(yīng)該按照規(guī)定的程序有效地進(jìn)行，這對(duì)保障工程質(zhì)量和施工能否確保安全地進(jìn)行有著重要的意義。水利工程的質(zhì)量是關(guān)系到廣大民眾生命財(cái)產(chǎn)的重要問題，因此有關(guān)部門、企業(yè)和人員應(yīng)該恪盡職守、保障施工的安全順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]王音輝.吸引外國(guó)公司參與中國(guó)水電工程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)[J].二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司，2000年

[2]中華人民共和國(guó)水利行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).水利工程建設(shè)項(xiàng)目施工監(jiān)理規(guī)范(SL288-2003)中國(guó)水利水電出版社，2003年

篇7

——略論文學(xué)閱讀在醫(yī)學(xué)生溝通課程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

周喬木 谷昕 車志遠(yuǎn) 吳海燕 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)人文與管理學(xué)院

項(xiàng)目基金：本文為黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)2011-2012年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目《文學(xué)閱讀在醫(yī)學(xué)生溝通課程中的應(yīng)用研究》的階段性成果。

摘要：面對(duì)日益復(fù)雜緊張的醫(yī)患關(guān)系，國(guó)內(nèi)醫(yī)藥院校普遍加強(qiáng)了溝通課程的建設(shè)力度。然而，另一個(gè)傾向也值得警惕，即過分強(qiáng)

調(diào)溝通技巧的傳授，而忽視了醫(yī)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。多年的教學(xué)改革實(shí)踐證明，文學(xué)閱讀在這方面或許能發(fā)揮獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：文學(xué)閱讀；溝通課程；醫(yī)患溝通

近年來，社會(huì)上日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系促使國(guó)內(nèi)許多醫(yī)藥院校

都開設(shè)了針對(duì)醫(yī)學(xué)生的溝通課程，也陸續(xù)出版了結(jié)合臨床實(shí)際的

溝通教材，其中多數(shù)偏于講授具體的溝通技巧。比如，處理患者

投訴的技巧，應(yīng)對(duì)媒體質(zhì)詢的技巧，與各類特殊病人的溝通技巧

等。 在近期衛(wèi)生部批準(zhǔn)的全國(guó)高等院校中醫(yī)藥類專業(yè) （本科） “十

二五”規(guī)劃教材中，提到溝通，列出的題目仍然是《醫(yī)患溝通技

巧》。但強(qiáng)調(diào)技巧就足夠了嗎？

一、教學(xué)中的挑戰(zhàn)

自 2006 年至今，課題組教師在國(guó)內(nèi)醫(yī)藥院校中較早地開出

了《溝通藝術(shù)》、《商務(wù)溝通》、《跨文化溝通》等公選課和專

業(yè)限選課。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和相關(guān)科研的深入，我們?cè)絹碓?/p>

認(rèn)識(shí)到片面強(qiáng)調(diào)溝通技巧的膚淺和局限性。溝通的本質(zhì)是什么？

顯然，稍有人生閱歷的人都知道，溝通是我們與他人共同經(jīng)歷的

過程，其關(guān)鍵在于人際之間的相互信任。而比起一般強(qiáng)調(diào)技巧，

尊重而主動(dòng)的態(tài)度更有利于建立信任的關(guān)系。如果我們只是教會(huì)

學(xué)生熟練地運(yùn)用一些倫理原則和法律條款來進(jìn)行自我保護(hù)，或者

僅僅實(shí)現(xiàn)了“對(duì)病人和顏悅色”，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外，具體

的技巧總是有局限的，而臨床的工作情境又往往是復(fù)雜而多變

的。在此情況下，就可能出現(xiàn)實(shí)際操作中的各種問題。從黑龍江

“哈醫(yī)大一院血案”到浙江“溫嶺殺醫(yī)案”，每一幕慘劇的發(fā)生

過程中，都暗藏著種種醫(yī)患溝通的深層次問題，絕非簡(jiǎn)單的“技

巧”二字能夠涵蓋的。因此，我們認(rèn)為，醫(yī)學(xué)生的溝通課程還是

應(yīng)以提高學(xué)生的人文素質(zhì)為基本要義。這就是要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

“換位思考”的能力：真正地理解病人的處境和痛苦，尊重病人

（及家屬）在生命的重要時(shí)刻所作出的決定。

在教學(xué)中，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)是：多數(shù)年輕健康、沒有經(jīng)歷過

巨大的病痛折磨、更沒有經(jīng)受人生重大挫折、乃至至親好友死亡

的醫(yī)學(xué)生，如何能體會(huì)這些人類原始而神秘的感情和身體經(jīng)歷

呢？在對(duì)未來職業(yè)生涯尚處于朦朧想象的過程中，他們?nèi)绾文荏w

會(huì)做醫(yī)生的艱難險(xiǎn)阻呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：借助優(yōu)

秀的涉醫(yī)題材文學(xué)作品的閱讀，學(xué)生可以達(dá)到學(xué)習(xí)一般溝通技巧

所難以企及的深度。

二、文學(xué)閱讀的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)我們從簡(jiǎn)單地在課堂上舉一些像《扁鵲見蔡桓公》這樣的

小案例，到指定學(xué)生課下閱讀部分文學(xué)作品來討論“性別與溝

通”、“語言與溝通”等議題時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生逐步有了對(duì)溝通

過程中表現(xiàn)出來的種種人生、社會(huì)問題的深入思考，從中不同程

度地獲得了批判性思維、分析能力以及移情的能力。

周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》，曾被國(guó)外醫(yī)學(xué)院校列

入醫(yī)學(xué)倫理學(xué)參考書目，也是最受學(xué)生們歡迎的一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作

品。一位學(xué)生在上交的讀書報(bào)告中寫道“死神并沒有停下兇殘的

腳步，妞妞終于還是死了。我仍記得她死前掙扎那一瞬，自己仿

佛也感同身受。那是生命最后的謝幕，永遠(yuǎn)沒有所謂的完美，也

沒有所謂的遺憾，每個(gè)人的生命都是一樣的，在盡頭，你只能認(rèn)

輸。于是，我不禁開始嘆惋每一個(gè)人，每一個(gè)終會(huì)成為‘妞妞’

的人。

活在當(dāng)下，每個(gè)人都不得不隨波逐流，然而，我們的一生究

竟是為了什么？我們從呱呱墜地開始，就背負(fù)了莫名的責(zé)任，踏

上了莫名的人生旅程。我們?cè)诟改傅拇叽傧聦W(xué)習(xí)，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)

中渡過漫漫歲月，而到頭來呢？唯有面對(duì)同一歸宿?；蛟S你可能

會(huì)說諸如實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)之類的話，但請(qǐng)看一看妞妞，這個(gè)可憐的

小女孩，在她的生命中最快樂的事就是有爸爸媽媽陪在身邊。她

的一生都在與病魔斗爭(zhēng)，抒寫了一個(gè)又一個(gè)奇跡。而我們呢？是

否在父母、學(xué)校亦或是社會(huì)的鼓勵(lì)下丟掉了快樂，反倒背上了不

必要的負(fù)擔(dān)。若是那樣，到頭來只會(huì)兩手空空，也許還不如妞妞，

在臨終前，或許會(huì)后悔，而不是像妞妞一樣毫無牽掛地走完這一

生?！?/p>

美國(guó)米奇•阿爾博姆的《相約星期二》，則教給醫(yī)學(xué)生們關(guān)于

“寬容”的一課。一位女生在討論課上反思說“我時(shí)常陷入到溝

通苦惱的陷阱。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾愿駟栴}，制造出許多煩惱。

內(nèi)向的秉性，長(zhǎng)此以往的糾纏在身邊，最終形成一種特殊標(biāo)志，

融入到自我意識(shí)當(dāng)中。我不知道該去關(guān)心別人還是該關(guān)心自己的

內(nèi)心世界。所以當(dāng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以成眠的時(shí)候，我只能去對(duì)著一臺(tái)

冷冰冰的電腦發(fā)泄情緒。生活中應(yīng)該有許多的擁抱、交談、歡笑

和道別， 可我們的話語卻越來越少， 整天面對(duì)著一堆堆的書發(fā)呆。

因此，我記下來這本書中最打動(dòng)我的一些話：

“‘什么是人生最困難的事，學(xué)生問。與生命講和。一個(gè)平

靜而有震撼力的結(jié)論?！松钪匾氖菍W(xué)會(huì)如何施愛于人，

并去接受愛。在這個(gè)社會(huì)，人與人之間產(chǎn)生一種愛的關(guān)系是十分

重要的，因?yàn)槲覀兾幕械暮艽笠徊糠植]有給予你這種東西。

要有同同情心，要有責(zé)任感。只要我們學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，這個(gè)世界

就會(huì)美好得多。’”

而陳蔚文的報(bào)告文學(xué)《陰性之痛》，則引發(fā)了醫(yī)學(xué)生們對(duì)婦

科診療環(huán)境和來自醫(yī)患雙方不同立場(chǎng)的爭(zhēng)論。多數(shù)學(xué)生表示了對(duì)

女性患者弱勢(shì)處境的同情，特別是一些女生認(rèn)為“文章揭示的真

相讓人不堪忍受”、“醫(yī)生的冷漠刺的人難受”，確應(yīng)改善婦科

的就診環(huán)境和加強(qiáng)對(duì)病人的人文關(guān)懷；但一些參加了學(xué)校教學(xué)實(shí)

習(xí)的學(xué)生也懷疑文章的表述有所夸張，個(gè)別同學(xué)甚至認(rèn)為，病人

是過分敏感了，來醫(yī)院治病不應(yīng)計(jì)較過多其他的東西。

應(yīng)該說，在溝通課堂上聽到這些熱烈的討論是令人欣慰的，

因?yàn)檎情喿x的過程，使學(xué)生們受到了文學(xué)作品“熏、浸、刺、

提”不同審美功能刺激，才自然而然地超越了“技巧”層面，進(jìn)入更深層次的思考和感悟。而我們相信，這些源自主動(dòng)思考和積

極感悟獲得的、對(duì)病人和醫(yī)者自身真誠(chéng)的人文關(guān)懷的種子，會(huì)被

他們帶到將來長(zhǎng)久的臨床實(shí)踐中，在合適的時(shí)機(jī)下，會(huì)萌芽、生

根、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。

三、文學(xué)教育之補(bǔ)充

將文學(xué)閱讀引入醫(yī)學(xué)生的溝通課程，實(shí)際上是文學(xué)教育在醫(yī)

學(xué)院校課程建設(shè)中的一種具體應(yīng)用。“文學(xué)與醫(yī)學(xué)”結(jié)緣在國(guó)外

并不是一件新鮮事，自 20 世紀(jì) 60 年代以來，美國(guó)的學(xué)者就開始

多方面探討文學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。國(guó)內(nèi)學(xué)者郭麗萍在《美國(guó)醫(yī)學(xué)院

的“文學(xué)與醫(yī)學(xué)課程”》 一文中介紹說：“通過文學(xué)作品的閱

讀，可以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的想象力、批判性思維、分析能力以及移情

能力；通過閱讀病人敘事，可以增加對(duì)病人的理解，理解病人感

受的‘illness’（對(duì)疾病的主觀感受）和醫(yī)生所認(rèn)識(shí)的‘disease’

（作為獨(dú)立客體存在的疾?。┦遣灰粯拥摹２∪藢?duì)疾病的感受與

其經(jīng)歷有關(guān)，受其文化、經(jīng)濟(jì)、宗教和種族背景影響。未來的醫(yī)

生因此可以對(duì)醫(yī)療界、病人的態(tài)度、疾病的治療等進(jìn)行反思；文

學(xué)和文學(xué)技巧可以讓醫(yī)生學(xué)會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)中的道德問題進(jìn)行思考，如

關(guān)于醫(yī)生輔助死亡、使用醫(yī)學(xué)技術(shù)延長(zhǎng)生命、稀缺醫(yī)療資源的分

配等倫理問題。使這些未來的醫(yī)生在面對(duì)真實(shí)的病人、需要做決

定時(shí)，能夠做出人道的、尊重病人價(jià)值觀的決定，能夠把病人看

作一個(gè)完整的人，而非僅對(duì)疾病或患病部位進(jìn)行治療。”

在西方，文學(xué)越來越被認(rèn)為是醫(yī)學(xué)生職業(yè)教育中一門重要的

學(xué)科。有學(xué)者指出，目前美國(guó)有超過 1/3 的醫(yī)學(xué)院開設(shè)了文學(xué)課，

主要用來深度研究醫(yī)患關(guān)系、女性、艾滋病、衰老、死亡和瀕死

等內(nèi)容。在我國(guó)，盡管一些學(xué)者已開始關(guān)注文學(xué)與醫(yī)學(xué)的密切關(guān)

系，但當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的文學(xué)教育主要局限在部分專

業(yè)之中。如醫(yī)古文、大學(xué)語文等課程主要針對(duì)語言文字等方面，

在醫(yī)學(xué)課程中加入文學(xué)藝術(shù)知識(shí)仍僅限于起到活躍課堂氣氛、賦

予授課以“優(yōu)雅的氣息”的功用。國(guó)內(nèi)醫(yī)藥院校尚未形成對(duì)“文

學(xué)與醫(yī)學(xué)”這個(gè)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科群中非常有特點(diǎn)的學(xué)科的廣泛關(guān)注

與深入研究。

在醫(yī)學(xué)生的溝通課程中適度引入文學(xué)閱讀，是我們?cè)噲D超越

傳統(tǒng)“技巧”講授的一種嘗試，而要解決好這個(gè)問題，尚需每位

從業(yè)教師深入思考、精心設(shè)計(jì)和積極實(shí)踐，本文不過是拋磚引玉

之論了。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭麗萍.美國(guó)醫(yī)學(xué)院的“文學(xué)與醫(yī)學(xué)課程”[A].見：張大慶.

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2008：80-86.

[2][美]羅納德•阿德勒, 拉塞爾•普羅克特.溝通的藝術(shù)[M].北

京：世界圖書出版公司北京公司，2010.

[3]申逸彬.醫(yī)學(xué)院校中的文學(xué)教育[J].國(guó)外醫(yī)學(xué)（醫(yī)學(xué)教育分

冊(cè)），1996.

作者簡(jiǎn)介：