導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇兒童劇劇本，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)境：公園的大樹(shù)下。

道具：各類(lèi)人物頭飾，獵槍

旁白：晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾胸前飄，小朋友啊，高高興行上學(xué)校。（音樂(lè)《咱們從小講禮貌》起，其他同學(xué)跟音樂(lè)

唱。小強(qiáng)，蹦蹦跳跳的邊唱邊出場(chǎng)。）

強(qiáng)：真是個(gè)好天氣，（看看手表）反正離上學(xué)還早，我先在大樹(shù)下，背背古詩(shī)吧。（坐在大樹(shù)下，閉著眼睛，開(kāi)始搖頭

晃腦的背詩(shī)。）

?。海ū槐硶?shū)聲吵醒）唧唧，（伸伸懶腰）誰(shuí)那么早就起床啦？（往樹(shù)下看）東東，快起來(lái)，看，有個(gè)紅領(lǐng)巾在背書(shū)

呢，聽(tīng)，他背得多好聽(tīng)啊。

東：是呀是呀。來(lái)，丁丁，我們和他一起背吧。

東，丁：白日依山近，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

旁白：兩只小鳥(niǎo)正背得入迷，獵人卻尋聲而來(lái)了。

獵：哈，兩只傻鳥(niǎo)，看我不把它們一個(gè)一個(gè)打下來(lái)。（說(shuō)完，舉起獵槍?zhuān)?/p>

旁白：（嘭——一聲，丁丁受傷了。）

東：丁丁，丁丁……

?。耗憧熳?，不要管我，小心獵人。（東東，無(wú)奈的飛走了。）

丁：（對(duì)小強(qiáng)說(shuō)）救救我。

強(qiáng)：（扶起丁丁）不怕，有我呢。

獵：（找到大樹(shù)邊）喂，小朋友，看到一只受傷的小鳥(niǎo)嗎？

強(qiáng)：（緊張）沒(méi)沒(méi)有。

獵：你為什么臉紅，是不是你在說(shuō)謊？

強(qiáng)：反正，你不可以傷害小鳥(niǎo)。

獵：（發(fā)現(xiàn)藏在小強(qiáng)后面的丁丁了）你別跑！我終于捉到你了！（準(zhǔn)備去捉）

（丁丁用足了力氣，飛了起來(lái)，獵人舉起槍。）

旁白：只聽(tīng)到“嘭”的一聲，天空里只飄下幾片丁丁的羽毛，獵人沒(méi)打中，丁丁逃走了。于是獵人也只好收起走了。強(qiáng)

強(qiáng)看看大樹(shù)，東東和丁丁都飛走了，大樹(shù)上再也聽(tīng)不到小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌聲了。

篇2

it was a lovely summer day in the country. mother duck sat on her eggs for a long time. after a while, one by one, ducklings came out of the eggs.

ducklings: peep, peep

mother duck: quack, quack! are you all out?

duckling1: no, one egg is still here. look how big it is!

at last, the big egg came open. this duckling was very big and very ugly!

md: oh,my!this duckling is big and different from the others. i wonder if it is a turkey. we will soon find out.

mother duck took her ducklings to the water. one after another, the little ducklings jumped in the water. the ugly duckling also jumped in the water and swam very well.

md: oh, he is not a turkey. turkeys can’t swim. he is my child. let’s go to the farmyard. but you must stay close to me and watch out for the cat.

duck1:look at that duckling! he looks so strange.

duck2:he is so big and ugly. go away!

md: please, leave him alone. he is not doing any harm.

but the ducks pecked the ugly duckling. all the animals in the farmyard bit him and pushed him, too.

ducklings: i wish the cat would eat you!

md: you should never have been born.

so the poor, little duckling was very sad. finally, he ran away.

ud: why does everyone hate me? is it because i am so ugly? but i am really nice.

the ugly duckling met two wild ducks.

wd: what kind of duck are you? you are really ugly. but that’s ok, if you don’t marry one of our family

then the ugly duckling heard, “pop, pop!” and the two wild ducks fell dead.

just then, many hunting dogs appeared. the ugly duckling was very afraid. so, he tucked his head under his wing. a hunting dog sniffed the ugly duckling. “sniff, sniff!”

dogs: you are ugly!

and they went away without touching the ugly duckling.

ud: oh, i am alive! no one wants me. even dogs don’t want to bite me.

he felt lucky but, at the same time, he felt sad. the poor duckling waited for several hours, and then, ran away.

a storm began. the rain and lightning terrified the ugly duckling. he was so cold and wet! he ran and ran as he looked for shelter from the storm.

finally, he arrived at a cottage. an old woman, a cat, and a hen lived in this cottage. he went inside.

ud: may i have some food?

old woman: oh, what a prize! is it a fat duck? now, i can have duck’s eggs.

the old woman’s sight was very bad. so the duckling lived there for a few days. but the hen and the cat were mean to the duckling.

hen: i can lay eggs. can you do that?

ud: no.

cat: i can catch a mouse. can you do that?

ud: no.

cat: then, what can you do?

ud: i can swim.

cat: oh, no one should swim! you will surely drown!

ud: i won’t drown.

cat and hen: you are a big liar!

so the poor duckling left the cottage.

soon, summer turned into fall. the ugly duckling swam in the pond. a group of swans flew over the duckling.

ud: what beautiful birds! i wish i could be like them.

the weather grew colder and colder. now, winter came.

ud:i must swim and swim, or the pond will freeze around me.

but every night, the space became smaller and smaller. finally, the pond froze, and the duckling couldn’t move any more.

early in the morning, a farmer saw the frozen duckling.

farmer: oh, poor duckling! i’ll take you home to my wife and children.

the wife took care of the duckling. soon, the duckling got well.

but the children wanted to play with the duckling.

children: come play with us! come play with us!

the duckling was scared. the farmer’s wife and the children chased the duckling around the farm house. finally, he ran out the door.

a beautiful spring came. the ugly duckling saw the butterflies dancing and heard the birds singing.

one day, his wings felt very strong. so, he flapped them against his sides and flew high into the sky.

ud: wow, i can fly so high! what’s happened to me?

the ugly duckling saw a beautiful garden with a pond. he decided to rest there for a while.

ud: i want to stay with these beautiful birds. but, they will kill me because i am so ugly. at least, i will die happily, if i can be with them for a while.

so, he swam towards the swans. when the swans saw the young bird, they swam to him.

ud: peck me, if you must!

and he bent his head down to the surface of the water. the ugly duckling saw a beautiful swan looking back at him in the water!

ud: oh! is that really me? i am a beautiful swan! i am not an ugly duckling after all!

the three swans welcomed the young swan.

some children came to the pond and threw pieces of bread into the water.

篇3

小品內(nèi)容：

（今天是李俊媽媽的生日，四個(gè)壞小子決定買(mǎi)些東西去給李俊媽媽過(guò)生日。他們提著東西一邊走，一邊說(shuō)）

肥貓：“真想早點(diǎn)到李俊家，我現(xiàn)在肚子就有點(diǎn)餓了。”說(shuō)著就抿抿嘴，摸摸肚子，“你們聽(tīng)，都叫了。”

米老鼠：“你就知道吃，瞧!這是什么?(一邊說(shuō)一邊做豬臉的動(dòng)作)

肥貓：哈哈，地球人都知道（做偷笑的動(dòng)作）

兔巴哥：我可要去告訴米老師，你偷偷吃零食，哼哼～

肥貓：你可別亂說(shuō)，自從米老師送我呼啦圈后我就沒(méi)吃零食了，還天天轉(zhuǎn)一千個(gè)。

（做s型曲線(xiàn)的動(dòng)作）

豆牙兒：你還說(shuō)狡辯，我和小歐都看到了，你偷偷在路上吃雞腿。（做吃雞腿的動(dòng)作）

兔巴哥：還一口氣吃了四只（伸出四只手指）

肥貓：那！那～那是我好久沒(méi)吃雞腿了，我媽媽怕我餓壞了，特地給我準(zhǔn)備的早餐。

肥貓：為了你們，那我就只吃一只。（三個(gè)取笑他）哎！前面就是李俊家了

豆牙兒：讓我來(lái)打探打探，真是李俊家！世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,

米老鼠：快準(zhǔn)備好，立振，向前看齊，帶好帽子，1，2，1，2～～立定，我去試探情況。

三個(gè)：好的！

米老鼠：李俊，李俊～

李?。耗阍趺磥?lái)了？

米老鼠：不只我，還有～～（手指向肥貓他們?nèi)齻€(gè)）

李俊媽媽?zhuān)嚎海遣皇撬麄兯膫€(gè)小伙子來(lái)了??！

四個(gè)：阿姨好～

李俊媽媽?zhuān)赫婀?！真好?/p>

米老鼠）：肥貓，豆芽?jī)嚎旆霭⒁棠阆冗M(jìn)屋休息。

肥貓，豆芽?jī)海喊⒁蹋⒁?，我們進(jìn)屋去，進(jìn)屋去，我有很多要跟你說(shuō)呢！

李俊媽媽?zhuān)徽娴膯?？你們這些小家伙，肯定又有什么新花樣了？哈哈～

兔八哥：李俊，你知道你犯了一件大大大的錯(cuò)嗎？

李俊：?。堪?？讓我想想，好象沒(méi)有吧？

米老鼠：你知道今天是什么日子嗎？（聲音拉長(zhǎng)）

李?。何覌寢尩纳?。（低聲）

兔八哥：那你為什么不告訴我們？

李俊：我～我～

羅利娜：哼～！原來(lái)你們?cè)谶@，說(shuō)，是不是來(lái)?yè)v亂的？（兩手放背后，表示很傲慢，審問(wèn)的樣子）

兔八哥：哎～大偵探，你可不要冤枉我們哦?。樽约荷贽q的神情）

李?。毫_利娜，他們確實(shí)不是來(lái)?yè)v亂的，他們是來(lái)幫助我的。

羅利娜：我才不信呢，他們那樣，就象四個(gè)小霸王，還會(huì)去幫助你做家務(wù)事。

米蘭老師：羅利娜，瞧你把他們幾個(gè)說(shuō)的。

米老鼠、兔八哥：米蘭老師，你怎么也來(lái)了？（害羞）對(duì)了，你可要為我們伸冤那。（哀求的表情）

肥貓，豆芽?jī)海汉俸佟〒虾竽X梢）米蘭老師你來(lái)干什么啊？嘿嘿～我們又沒(méi)干壞事～

米蘭老師：我和你們一樣，來(lái)看望李俊媽媽??！

四個(gè)：真的??？（驚喜）米老師，你真好，米老師萬(wàn)歲！

李俊媽媽?zhuān)话?，老師?lái)了，快進(jìn)屋，坐，坐，俊兒，快拿凳子給老師坐。瞧我們家俊兒，還不懂事～

米蘭老師：李俊媽媽?zhuān)灰敲纯蜌?，你小心身體，（說(shuō)著，去扶李俊媽媽?zhuān)?/p>

四個(gè)搶著上來(lái)說(shuō)：老師，你知道嗎？今天可是李俊媽媽的生日。

李俊媽媽?zhuān)荷?，今天是我生日？哈哈，我都忘了，你們?cè)趺粗腊?/p>

四個(gè)：秘密！

李俊媽媽?zhuān)呵?，這些孩子古靈精怪的，經(jīng)常給我?guī)?lái)驚喜，自從俊兒調(diào)到你們班，他們就經(jīng)常過(guò)來(lái)幫我做家務(wù)，這幾個(gè)孩子，真是好學(xué)生啊，真好?。。ǚ浅Ｕ\(chéng)懇的望著他們）

米蘭老師：笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭。

四個(gè)小家伙，低著頭，紅著臉，相互看看，又不說(shuō)話(huà)，只在那里傻笑。

羅利娜：哦！原來(lái)你們幾個(gè)是學(xué)雷峰做好事不留名啊，怎么不早說(shuō)??？（惋惜）怪不得看你們幾個(gè)下午一放學(xué)就背起書(shū)包走了，連籃球也不打了。

米蘭老師：你們幾個(gè)家伙，別傻站啊，你們不是說(shuō)今天是李俊的生日？

肥貓：（非?？斓模┌训案夥抛郎希┠某隼韧?。（走到米老師旁邊，悄悄說(shuō)：“這是我們用自己的零花錢(qián)買(mǎi)的?！保?/p>

米老鼠：阿姨，您身體不好，李俊又去學(xué)校讀書(shū)了，以后啊，你用這一吹，大家都聽(tīng)地到

李俊媽媽?zhuān)哼@喇叭，俺老婆子用不來(lái)?。?/p>

米老鼠：阿姨，我示范給你看，你們看好了。

米老鼠一邊表演一邊唱

歌詞：看這小喇叭，作用可真大，不管十萬(wàn)八千里，都能聽(tīng)到它。

我東吹吹，西吹吹，吹來(lái)了你，吹世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,來(lái)了他，吹得大家樂(lè)哈哈，樂(lè)啊，樂(lè)哈哈

（眾人皆笑，鼓掌）

米蘭老師：哈哈～（開(kāi)心）我有非常重要的事要告訴你們，（說(shuō)著從包里拿出報(bào)紙給他們）

四個(gè)：讀，沙門(mén)小學(xué)六（3）班四位學(xué)生智救金絲猴，哈哈，還有我們的照片呢?。ㄗ杂烧f(shuō)）

米老師；校長(zhǎng)還說(shuō)下個(gè)星期號(hào)召全校師生向你們學(xué)習(xí)。

羅利娜：仔細(xì)打量他們一番，（自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我平時(shí)怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？”）

米老師：李俊媽媽?zhuān)@是我們學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)對(duì)李俊的幫助，（遞紅包給李俊媽媽?zhuān)?/p>

李俊媽媽?zhuān)好桌蠋煟銈冋媸翘昧?，學(xué)生好，老師好，學(xué)校好，真是太感謝你們了，謝謝?。釡I盈眶）

肥貓；阿姨，我們過(guò)生日吧?。ū娙艘黄瘘c(diǎn)蠟燭，慶祝生日）

豆牙兒：羅利娜，你可是我們班的小天后，快，快，發(fā)生日歌。

羅利娜：看著他們有點(diǎn)不好意思，但非常高興得發(fā)起了歌‘祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)～～～’

兔八哥：阿姨，您許了什么愿，跟我們講講啊？

李俊媽媽?zhuān)何野。拖Ｍ蠹叶奸_(kāi)開(kāi)心心的，還有你們這些好孩子，多聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

米蘭老師：李俊媽媽?zhuān)判?，他們啊，都是我的好學(xué)生！

篇4

【關(guān)鍵詞】 兒童重癥監(jiān)護(hù)室；醫(yī)護(hù)人員；素質(zhì)；水平；要求

【中圖分類(lèi)號(hào)】R248.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1005-0515（2013）2-001-03

1 兒童重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)護(hù)人員要有良好的個(gè)人素質(zhì)

1.1 要有良好的心理狀態(tài)。 兒童重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)護(hù)人員是一個(gè)特殊的工作群體，每天要面對(duì)重癥兒童以及家屬，也要面臨著隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)以及考驗(yàn)，心理狀態(tài)的好壞很大程度生決定著醫(yī)護(hù)人員的工作效果。所以作為醫(yī)護(hù)人員，我們要不斷的調(diào)整自己的心理狀態(tài)，使自己的工作態(tài)度永遠(yuǎn)處于積極的一面，即使在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候也要不慌張、不忙亂，按規(guī)程辦事，同時(shí)也要有接受患者及家屬批評(píng)、建議的包容心，在工作的過(guò)程中通過(guò)轉(zhuǎn)移不良情緒等方式保持自己良好的心理狀態(tài)。很多家長(zhǎng)在孩子患病的時(shí)候心態(tài)往往不好，容易對(duì)護(hù)理人員動(dòng)脾氣或者提出一些不合理的要求，而作為護(hù)理人員，我們應(yīng)該體諒他們的心情，以良好的心態(tài)容忍他們的一些過(guò)激行為，以便為孩子的治療、康復(fù)創(chuàng)造一個(gè)良好的整體環(huán)境。

1.2 要有良好的個(gè)人形象。 第一印象對(duì)于一個(gè)人很重要，良好的個(gè)人形象不管是對(duì)于醫(yī)護(hù)人員自己還是對(duì)于整個(gè)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)都有著十分重要的作用，一位兒童家長(zhǎng)曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)：“看到形象好的醫(yī)生，覺(jué)得孩子的病情幾乎好了一大半，看到拖拖拉拉的醫(yī)生，真的擔(dān)心他能否治好孩子”，可見(jiàn)護(hù)理人員個(gè)人形象對(duì)于病患及其家屬的影響力，所以我們要注重護(hù)理人員個(gè)人形象的管理、培養(yǎng)。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為：形象就是宣傳；形象就是效益；形象就是服務(wù)；形象就是生命；形象重于一切！而醫(yī)護(hù)人員良好的個(gè)人形象需要多方面的維護(hù)，比如自身的衣著、言行、面部表情等等。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該樹(shù)立正確的工作意識(shí)，樹(shù)立積極的工作心態(tài)，把自己最好的一面展現(xiàn)給病患及其家屬，實(shí)現(xiàn)兒童治療工作的有效進(jìn)行。

1.3 要有良好的禮儀修養(yǎng)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該明確自身的工作定位，要知道自己是為患者服務(wù)的，要抱著一種尊重的態(tài)度去對(duì)待病患，同時(shí)也要有一顆慈悲的心，對(duì)待患者要多一些關(guān)愛(ài)，多一些尊重，因?yàn)椴』际且粋€(gè)弱勢(shì)群體，需要我們用自身的護(hù)理、關(guān)愛(ài)去給他們減輕病痛，所以在工作的過(guò)程中應(yīng)該特別注重自己的禮儀修養(yǎng)，禮儀修養(yǎng)是一個(gè)很廣泛的話(huà)題，關(guān)系到心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、溝通交流等多方面的知識(shí)，比如對(duì)病患說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、對(duì)待病患的行為舉止，都需要我們用心去做，特別是對(duì)于兒童，有時(shí)候治療會(huì)有一些疼痛，需要他們的配合，如何引導(dǎo)他們配合就需要我們用心去做，而如果在這個(gè)過(guò)程中不注意，采取強(qiáng)硬的措施，往往會(huì)使兒童對(duì)于治療產(chǎn)生恐懼，耽誤其以后的治療，也會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，對(duì)于醫(yī)患關(guān)系的處理是極為不利的。

2 兒童重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)護(hù)人員要有良好的業(yè)務(wù)水平

2.1 要有良好的溝通能力。 溝通是人與人之間交往必須進(jìn)行的活動(dòng)，也是一個(gè)人必備的基本素質(zhì)。將溝通能力這個(gè)基本素質(zhì)運(yùn)用到醫(yī)護(hù)工作中，就顯得尤為重要了，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)對(duì)孩子的的病情不會(huì)有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于孩子的病痛往往會(huì)顯得措手不及，甚至?xí)星榫w過(guò)激等行為，或者對(duì)于醫(yī)生開(kāi)具的某種藥物有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這些都需要醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行耐心的解釋、溝通，以保證醫(yī)患關(guān)系的和諧穩(wěn)定，促使治療工作能夠有效進(jìn)行；以此同時(shí)，醫(yī)護(hù)人員與醫(yī)護(hù)人員之間也要有良好的溝通，比如誰(shuí)的工作做的不到位，誰(shuí)的服務(wù)態(tài)度不好，大家都要及時(shí)的予以提醒，使大家都保持在一個(gè)最佳的工作狀態(tài)下。

2.2 要有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 不同科室的醫(yī)護(hù)人員都有自己特殊的工作制度，也都需要各自不同的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是統(tǒng)一的是大家都需要有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。與個(gè)人的良好心態(tài)、形象、修養(yǎng)等“軟實(shí)力”相比，醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)其實(shí)就是自己的“硬實(shí)力”，日常的工作關(guān)鍵還是得靠自己的“真本事”。特別是在兒童重癥監(jiān)護(hù)室工作的人員，每天面對(duì)最多的是患有重癥的兒童，如何最大程度上的減輕他們的傷痛，如何使他們?cè)缛湛祻?fù)，如何減輕他們的恐懼心理，如何與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志等等，都是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)基本體現(xiàn)，也是能否實(shí)現(xiàn)孩子早日康復(fù)的一個(gè)重要指標(biāo)。特別是對(duì)于治療儀器的使用、對(duì)不同病情下的孩子的觀(guān)察以及對(duì)于醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)等等，都是兒童重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)護(hù)人員必備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.3 要有良好的學(xué)習(xí)能力。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了”，可見(jiàn)知識(shí)是學(xué)不完的，醫(yī)護(hù)知識(shí)一樣如此，一個(gè)合格的醫(yī)護(hù)人員不是天生俱來(lái)的，而是通過(guò)后期的不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)得來(lái)的，所以我們?cè)诳吹角拜厒兪炀毜尼t(yī)護(hù)手法、高超的醫(yī)護(hù)水平的時(shí)候，不能“羨慕嫉妒恨”，而是應(yīng)該向他們多多學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。這就要求醫(yī)護(hù)人員在觀(guān)察日常工作中的各種現(xiàn)象時(shí)善于發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這種能力對(duì)護(hù)理工作特別有用，學(xué)會(huì)打破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)多角度思想，學(xué)會(huì)對(duì)事物全方位立體思考，實(shí)際能力。這需要在臨床護(hù)理管理工作中不斷磨練總結(jié)，也需要平時(shí)養(yǎng)成護(hù)理工作日記的記錄，這些都將有助于醫(yī)護(hù)人員綜合能力的提高。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)與希望，他們的健康也需要我們醫(yī)生來(lái)保駕護(hù)航。兒童重癥監(jiān)護(hù)室提升醫(yī)護(hù)人員的綜合素質(zhì)對(duì)于提升醫(yī)護(hù)效果、實(shí)現(xiàn)孩子的早日康復(fù)意義重大，在日常的工作中，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求、不斷提升自己的個(gè)人綜合素質(zhì)，通過(guò)不斷進(jìn)修、交流學(xué)習(xí)等方式提升自己的綜合護(hù)理能力，實(shí)現(xiàn)我院護(hù)理水平的有效進(jìn)行，為實(shí)現(xiàn)重癥孩子的早日康復(fù)而不懈奮斗！

參考文獻(xiàn)

篇5

【關(guān)鍵詞】遼寧省;文化產(chǎn)業(yè) ;兒童劇;現(xiàn)狀;開(kāi)發(fā)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：J824 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）02-0013-02

隨著制造業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度減緩，文化產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力成為一大亮點(diǎn)。在文化產(chǎn)業(yè)背景下，文化產(chǎn)品除了本身的精神價(jià)值外，更被賦予了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，將文化價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值融合，成為文化發(fā)展過(guò)程中需要思索的問(wèn)題。兒童劇，作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分發(fā)展迅速。根據(jù)遼寧省文化廳官網(wǎng)演出數(shù)據(jù)考察，兒童劇演出在2011年-2014年間占到了全省演出信息的三分之一以上。表面看來(lái)，兒童劇得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但深入到具體的情況之中會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童劇存在著創(chuàng)新力不足、缺少童真童趣、脫離現(xiàn)實(shí)兒童生活、偏離現(xiàn)代兒童審美、產(chǎn)業(yè)鏈布局不合理等問(wèn)題。遼寧省是兒童劇發(fā)展具有代表性的省份，是兒童文學(xué)發(fā)展的重要基地，在文化產(chǎn)業(yè)化背景下，對(duì)遼寧省兒童劇的深度開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行研究，對(duì)兒童的教育發(fā)展有實(shí)際意義。

一、遼寧省兒童劇的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）遼寧省兒童劇劇團(tuán)現(xiàn)狀。遼寧省兒童劇創(chuàng)作劇團(tuán)有遼寧省兒童藝術(shù)劇院、大連話(huà)劇團(tuán)、鞍山藝術(shù)劇院、大連七色畫(huà)兒童藝術(shù)劇院等。最有代表性的為遼寧省兒童藝術(shù)劇院，是繼中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院之后建立的我國(guó)第三個(gè)專(zhuān)業(yè)兒童藝術(shù)劇院，貢獻(xiàn)了《小鐵腦殼遇隊(duì)記》、《雪女王》、《孫悟空三打白骨精》、《小》、《報(bào)童》、《人參娃娃》等經(jīng)典劇目，有多部作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)。遼寧省兒童劇院2014年上半年巡演劇目有《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《安徒生》、《丑小鴨》、《西游后記》等，以改編經(jīng)典童話(huà)故事居多，其中《西游后記》為原創(chuàng)作品。大連話(huà)劇團(tuán)上演了夢(mèng)幻兒童劇《小王子》等作品。大連七色畫(huà)兒童藝術(shù)劇院推出的劇目有《兔子和槍》、《貓和老鼠》、大型卡通動(dòng)漫音樂(lè)劇《白雪公主》等。鞍山藝術(shù)劇院與北京兒藝成立了兒童劇聯(lián)盟，將北京兒藝的經(jīng)典劇目引入鞍山市場(chǎng)，復(fù)排了兒藝的紅色經(jīng)典劇目《紅孩子》、大型恐龍童話(huà)劇《你看起來(lái)好像很好吃》，以及親子互動(dòng)系列劇《身體的秘密》等。從文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，遼寧省的兒童劇創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)水平居于全國(guó)前列，但創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)缺少整體風(fēng)格，不利于打造帶有整體遼寧風(fēng)格的兒童劇團(tuán)，距產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚有距離。

（二）遼寧省兒童劇演出市場(chǎng)現(xiàn)狀。遼寧省內(nèi)一二線(xiàn)城市形成了以固定劇場(chǎng)為核心，向常態(tài)化演出發(fā)展的良性趨勢(shì)。以沈陽(yáng)為例，老北市劇場(chǎng)和遼寧大劇院小劇場(chǎng)作為常態(tài)化演出劇場(chǎng)，每個(gè)周末都有《新小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》、《小兔乖乖》、《白雪公主》等劇的循環(huán)演出，中華劇場(chǎng)、鑫荷劇場(chǎng)、大連人民文化俱樂(lè)部、鞍山文化藝術(shù)大廈小劇場(chǎng)等也定期上演經(jīng)典兒童劇目。從票房來(lái)看，兒童劇演出的票價(jià)定位多元化，既有高價(jià)位門(mén)票，亦出售大量平價(jià)票，兒童劇由高消費(fèi)向大眾消費(fèi)過(guò)渡，使兒童劇被更多家長(zhǎng)、兒童認(rèn)可。大量國(guó)內(nèi)外兒童劇目進(jìn)入遼寧演出市場(chǎng)，豐富了兒童劇的演出形式，以遼寧大劇院為例，2014年上演了深圳小橙堡藝術(shù)劇團(tuán)的《鎧甲勇士》、《熊出沒(méi)》、韓國(guó)親子音樂(lè)劇《貓》、《YooHoo帶你環(huán)游世界》、上海樟樹(shù)藝術(shù)劇院、東莞兒童藝術(shù)劇團(tuán)的《小鬼當(dāng)家》等劇目，兒童劇樣式豐富，外省演出團(tuán)體不斷涌入遼寧市場(chǎng)，遼寧兒童劇很有市場(chǎng)消費(fèi)潛力。但從另一個(gè)角度來(lái)看，遼寧省多數(shù)城市在兒童劇方面仍處于空白階段，專(zhuān)業(yè)兒童劇團(tuán)數(shù)量稀少，全省不到10所專(zhuān)業(yè)演出單位，在遼寧省的縣市地區(qū)，兒童劇演出極少。

二、文化產(chǎn)業(yè)背景下遼寧省兒童劇發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）兒童劇創(chuàng)作人員緊缺。兒童劇創(chuàng)作比成人戲劇難度大，兒童劇創(chuàng)作者需要深入兒童生活，用兒童的視角看待世界，和兒童建立平等的關(guān)系。遼寧省的兒童劇創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作人員數(shù)量少，缺少新生力量，遼寧兒童藝術(shù)劇院副院長(zhǎng)佟春光曾說(shuō)：“劇本創(chuàng)作是現(xiàn)階段兒童劇面臨的最大問(wèn)題，現(xiàn)在好的兒童劇編劇非常少，大部分好的編劇都改行寫(xiě)電視劇了?！眱和瘎』厥粘杀韭?，市場(chǎng)回報(bào)不如成人劇目高，很多劇作家不愿意將精力放到兒童劇的創(chuàng)作上面。雖然有一些新興劇團(tuán)，如新創(chuàng)辦的民辦劇團(tuán)在以?xún)和癁楸疚慌?chuàng)作作品，但劇團(tuán)成立時(shí)間較短，作品的成熟性需要時(shí)間的檢驗(yàn)，投入到兒童劇創(chuàng)作仍需要漫長(zhǎng)的過(guò)程。兒童劇創(chuàng)作困難，一方面是由于電子媒體對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式的沖擊，一方面則是兒童創(chuàng)作自身發(fā)展的瓶頸，進(jìn)行兒童劇創(chuàng)作需要扎實(shí)的戲劇知識(shí)，了解兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，還要跟上兒童的審美需求。在消費(fèi)社會(huì)的環(huán)境下，當(dāng)代兒童有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，能夠了解他們所需的、創(chuàng)作兒童喜歡的劇作的人員稀少。兒童劇創(chuàng)作還要考慮市場(chǎng)效益，市場(chǎng)化運(yùn)作節(jié)奏快，劇團(tuán)短時(shí)間內(nèi)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，很難打造出精品兒童劇。

（二）兒童劇題材匱乏，缺少童真童趣。兒童劇創(chuàng)作者在進(jìn)行兒童劇創(chuàng)作的過(guò)程中，要考慮到對(duì)兒童的美育教育，跟上當(dāng)代兒童的思想，了解當(dāng)代兒童的心理特點(diǎn);當(dāng)前兒童劇發(fā)展過(guò)程中存在著說(shuō)教氣息濃，兒童天真童趣不足的問(wèn)題。兒童劇缺少好的題材，現(xiàn)實(shí)題材少、優(yōu)秀原創(chuàng)少、幻想力不足。2014年全國(guó)原創(chuàng)劇目在上演全部劇目中只占到了11.6%，遼寧省內(nèi)上演的兒童劇以改編童話(huà)劇居多，如《白雪公主》、《小紅帽》、《三只小豬》等劇目被各個(gè)劇團(tuán)多次采用。經(jīng)典童話(huà)能吸引更多的觀(guān)眾，采用經(jīng)典劇目是很多兒童劇團(tuán)的保守發(fā)展策略。但名著改編如果永遠(yuǎn)都是青蛙王子、灰姑娘、白雪公主，故事還是那個(gè)故事，形式趨同，是難以吸引兒童的注意的，“低齡化”、“童話(huà)化”成為當(dāng)前兒童劇創(chuàng)作一個(gè)值得關(guān)注的傾向?，F(xiàn)代原創(chuàng)劇本涉及版權(quán)問(wèn)題，改編成本高，很多兒童劇團(tuán)不愿意涉獵現(xiàn)代暢銷(xiāo)的童書(shū)題材，如何拓寬兒童劇的選材是當(dāng)前兒童劇發(fā)展中需深入研究的問(wèn)題。

（三）兒童劇演出團(tuán)體有限。遼寧省兒童劇演出團(tuán)體分成兩大類(lèi)，第一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)的兒童演出劇團(tuán)。第二類(lèi)是省外的演出團(tuán)體。省內(nèi)兒童劇團(tuán)多分布于省內(nèi)一二線(xiàn)城市，這些劇團(tuán)演出任務(wù)重，到遼寧城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村演出的機(jī)會(huì)極少。省外劇團(tuán)的演出地點(diǎn)多選擇在大連、沈陽(yáng)等市場(chǎng)號(hào)召力強(qiáng)的城市。如何壯大兒童演出團(tuán)體力量，普及兒童劇演出是當(dāng)前兒童劇發(fā)展的一大問(wèn)題。

（四）兒童劇衍生產(chǎn)品缺少整合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2011年末，我國(guó)12歲以下的兒童約有1.95億人，所帶來(lái)的教育、影視、動(dòng)漫、演出、圖書(shū)、日用品、醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為1萬(wàn)億元，而兒童劇演出的票房收入約為2.7億元，市場(chǎng)規(guī)模相對(duì)有限。產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展是兒童劇產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑，兒童劇在發(fā)展過(guò)程中，需增加和兒童文學(xué)、兒童電影、兒童動(dòng)漫等的結(jié)合。國(guó)內(nèi)發(fā)展延伸產(chǎn)品較成功的如《熊出沒(méi)》系列、淘氣包馬小跳系列等，結(jié)合了兒童劇、大電影、玩具開(kāi)發(fā)、主題公園等。遼寧省的兒童劇發(fā)展缺少總體統(tǒng)籌，兒童劇只是作為單獨(dú)的戲劇推廣，需要尋求共同發(fā)展的空間。

三、文化產(chǎn)業(yè)背景下遼寧省兒童劇深入發(fā)展的建議

（一）加強(qiáng)劇本創(chuàng)作，體現(xiàn)作品的原創(chuàng)性。兒童劇創(chuàng)作水平很大程度上取決于劇本的質(zhì)量，在遼寧省兒童劇的發(fā)展中，可結(jié)合遼寧省的兒童文學(xué)資源，多選取原創(chuàng)性作品進(jìn)行改編，進(jìn)一步促進(jìn)遼寧省的對(duì)外宣傳。遼寧省是兒童文學(xué)高產(chǎn)省份，既有被稱(chēng)為遼寧作家群的兒童文學(xué)作家，又有春風(fēng)文藝出版社、新少年雜志等多家兒童文學(xué)作品出版機(jī)構(gòu)，兒童文學(xué)作品在全國(guó)多次獲獎(jiǎng)，兒童劇團(tuán)與優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品結(jié)合，有利于兒童文學(xué)的推廣，拓寬兒童劇的題材。

應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代熱點(diǎn)，推出有遼寧特色的兒童劇，打造遼寧省的文化宣傳名片。遼寧省有錫伯族、滿(mǎn)族、朝鮮族等多個(gè)少數(shù)民族，以少數(shù)民族的神話(huà)傳說(shuō)等為題材進(jìn)行兒童劇創(chuàng)作會(huì)讓當(dāng)前城市兒童感受到更多的民族色彩。在劇本創(chuàng)作的過(guò)程中要拓寬思路，鼓勵(lì)不同類(lèi)型的創(chuàng)作者進(jìn)行兒童劇創(chuàng)作，可利用當(dāng)前多媒體及互聯(lián)網(wǎng)等多種交流工具，舉行兒童劇本創(chuàng)作大賽及研討，讓更多社會(huì)人士參與到兒童劇創(chuàng)作中?，F(xiàn)代社會(huì)很多父母會(huì)采取記錄的方式記錄兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，可借用網(wǎng)絡(luò)征集成長(zhǎng)故事，互聯(lián)網(wǎng)中的博客、社區(qū)、微信朋友圈等均可作為兒童劇創(chuàng)作的寫(xiě)作平臺(tái)。

（二）讓兒童劇回歸兒童本位，鼓勵(lì)多種兒童劇形式。讓兒童寫(xiě)兒童，讓兒童自己參演，真正展現(xiàn)兒童劇的意義。兒童劇對(duì)兒童有教育意義，讓兒童表演兒童劇可提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。遼寧省有多家兒童表演培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如各區(qū)少年宮，兒童活動(dòng)中心，幼兒園、中小學(xué)等均有兒童劇表演的相關(guān)活動(dòng)，這些機(jī)構(gòu)的兒童劇演出規(guī)模較小，更多是讓兒童通過(guò)表演得到鍛煉，缺少經(jīng)典劇目及品牌效應(yīng)，未來(lái)的兒童劇發(fā)展需要將這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，形成兒童表演的規(guī)?；?，建設(shè)兒童劇表演基地，打造有各個(gè)機(jī)構(gòu)自身特色的演出團(tuán)隊(duì)，推出兒童演出的經(jīng)典兒童劇，遼寧省需制定大的兒童劇發(fā)展規(guī)劃，只有在整合資源后尋求整體發(fā)展，才能迅速提升兒童劇的質(zhì)量。

（三）加大兒童劇投入，打造精品劇目。兒童劇的發(fā)展，除了要緊隨市場(chǎng)機(jī)制，還需要把握戲劇自身的創(chuàng)作和生產(chǎn)規(guī)律，按藝術(shù)創(chuàng)作和生產(chǎn)規(guī)律去操作和運(yùn)行，不要一味地迎合市場(chǎng)而改變兒童劇的本來(lái)面目。兒童劇的發(fā)展需要長(zhǎng)期的深耕細(xì)磨，并要體現(xiàn)自身特色。譬如在兒童親子音樂(lè)劇制作過(guò)程中，核心是其中的音樂(lè)創(chuàng)作，歡快的節(jié)奏、和情節(jié)相匹配的音樂(lè)十分重要。童話(huà)劇制作要求故事美好，要反映兒童本真，要給孩子幻想和超脫現(xiàn)實(shí)生活的美好。如果是現(xiàn)實(shí)題材的兒童劇，需要和當(dāng)前兒童的生活結(jié)合，世界一體化、電子化等元素都可以體現(xiàn)。兒童劇形式多樣，音樂(lè)光影劇、人偶童話(huà)劇、游戲互動(dòng)劇、魔幻音樂(lè)劇等國(guó)外流行的兒童劇形式都是我們可以借鑒的方式。

（四）提升舞美藝術(shù)，豐富傳播形式。兒童劇舞臺(tái)美術(shù)需要深入開(kāi)發(fā)。遼寧省可以依托魯迅美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)院校，進(jìn)行校企聯(lián)合，讓藝術(shù)院校的學(xué)生有實(shí)習(xí)的空間，又提升了兒童劇的舞臺(tái)呈現(xiàn)力。兒童劇演出形式可以借助電影、電視、動(dòng)漫等多種藝術(shù)元素，實(shí)現(xiàn)多元化推廣。在北京，中央戲劇學(xué)院和多所小學(xué)建立了戲劇表演基地，將戲劇引入課堂，遼寧省在戲劇推廣的過(guò)程中，可借鑒北京的成功經(jīng)驗(yàn)，依靠我省多所藝術(shù)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)院校，普及兒童劇知識(shí)，縮小各個(gè)城市間的兒童劇差距。

兒童劇經(jīng)典劇目的打造，需要?jiǎng)∽骷?、?dǎo)演、演員、舞臺(tái)美術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)等多方面的配合，只有形成一個(gè)有機(jī)的整體，良性循環(huán)，才會(huì)得到更廣闊的發(fā)展空間。

四、結(jié)語(yǔ)

好的兒童劇是照亮兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的明燈，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到人生的真善美。遼寧省兒童劇的發(fā)展需要得到相關(guān)部門(mén)的支持以及省內(nèi)兒童劇同仁的協(xié)同合作，在共同發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)背景下，提高兒童劇創(chuàng)作質(zhì)量，規(guī)范兒童劇演出市場(chǎng)，拉近城鄉(xiāng)兒童劇發(fā)展的差距，相信在不久的未來(lái)，我們會(huì)看到遼寧省的兒童劇在全國(guó)及世界舞臺(tái)上大放異彩。

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篇6

關(guān)鍵詞：兒童??；教育功能；兒童心理；《判官審石頭》；內(nèi)容；票價(jià)；親近兒童

中圖分類(lèi)號(hào)：J805 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）11-0024-02

一、引言

兒童劇是以?xún)和顬轭}材或適合兒童接受能力和欣賞趣味的戲劇形式，可取材現(xiàn)實(shí)生活，也可取材童話(huà)、神話(huà)、民間故事等，對(duì)孩子具有教化功能，尤其是在培養(yǎng)他們的思想品質(zhì)和激活思維能力方面具有重要意義。一部好的兒童劇可以影響一個(gè)人、甚至一代人。然而在信息高度發(fā)達(dá)的今天，兒童教育的多元化，也產(chǎn)生了選擇的多元化，更多家長(zhǎng)選擇了加強(qiáng)孩子的藝術(shù)教育（唱歌舞蹈樂(lè)器書(shū)法繪畫(huà)等）和應(yīng)試教育（外語(yǔ)奧數(shù)習(xí)作各科補(bǔ)習(xí)班等），生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。除正常上課，孩子們的業(yè)余時(shí)間多奔跑于各類(lèi)培訓(xùn)班?！罢n業(yè)負(fù)擔(dān)太重，還要學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈和樂(lè)器、畫(huà)畫(huà)，哪有時(shí)間看兒童??？”“現(xiàn)在孩子的娛樂(lè)方式那么多，不一定非看兒童劇?！薄坝行﹥和瘎∑眱r(jià)太高了，花那么多錢(qián)不如多買(mǎi)些好吃的，讓孩子長(zhǎng)強(qiáng)壯些?！笨傊?，不看戲的理由很多……兒童劇為何難以親近兒童？是什么阻隔了孩子們走進(jìn)劇場(chǎng)的腳步呢？

二、兒童劇《判官審石頭》熱演引發(fā)的思考

兒童劇寓教于樂(lè)，教育效果要遠(yuǎn)大于課堂上的品德教育。要吸引新一代兒童，必須運(yùn)用多元的體現(xiàn)手法，將簡(jiǎn)單的做人道理或需教化的內(nèi)容，自然融入互動(dòng)環(huán)節(jié)或好玩的游戲中，以貼近低齡兒童的心理特點(diǎn)。

2008年福州歌舞劇院、福州東明文化傳播公司和臺(tái)北九歌兒童劇團(tuán)聯(lián)合制作的閩臺(tái)首部?jī)和瘎　杜泄賹徥^》一經(jīng)推出就取得很大反響，從2008年首演至今場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，有的孩子看了不止一場(chǎng)，還要求大人再帶他看。該劇還曾作為海峽兩岸文化交流的光榮使者赴臺(tái)北參加藝術(shù)節(jié)，在臺(tái)北市政府親子劇場(chǎng)與臺(tái)灣小朋友親密接觸，《判》劇以其輕松幽默的童謠對(duì)白和妙趣橫生的舞臺(tái)表演，獲得了藝術(shù)節(jié)組委會(huì)和來(lái)自世界各地藝術(shù)表演團(tuán)體及社會(huì)各界的一致好評(píng)，更獲得臺(tái)灣小朋友的喜愛(ài)，每場(chǎng)演出后，演員們都被小觀(guān)眾圍得緊緊的，拍照、簽名、交流，場(chǎng)面可謂火爆。作為一名編劇，雖然目前并不從事兒童劇的創(chuàng)作，但兒童劇《判官審石頭》的熱演現(xiàn)象卻引起了我深深的思考，由此及彼，通過(guò)對(duì)《判》劇熱演的分析，對(duì)今后創(chuàng)作作品能有些觸類(lèi)旁通的指導(dǎo)。

三、兒童劇的創(chuàng)作和內(nèi)容

兒童劇是以適合兒童心理、富有兒童情趣的故事為主要內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)戲劇舞臺(tái)的種種表現(xiàn)手法，以活潑的形式表演給孩子們看的一種戲劇形式。兒童劇作者首先必須意識(shí)到它的受眾群——孩子們具有的獨(dú)特生理和心理特性，抓住這一點(diǎn)，兒童劇就能更直觀(guān)、更快捷的將含量更大的教化內(nèi)容傳達(dá)給孩子，使孩子們?cè)诰C合感觀(guān)的作用下有耐心、高效的接收到寄予兒童劇中的教育啟迪內(nèi)容。《喜羊羊與灰太狼》和《哈利·波特》之所以能吸引全世界孩子的目光，在于它充分滿(mǎn)足了孩子們的好奇心和情感需求，所以?xún)和瘎∽髡咴趧?chuàng)作時(shí)思考的不僅僅是要達(dá)到一種怎樣的教育目的，更多應(yīng)該考慮孩子的精神需求。兒童劇對(duì)孩子的影響應(yīng)該是潛移默化的，只要能傳達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，再附加一些孩子感興趣、逗樂(lè)的內(nèi)容就可以了，別總擔(dān)心孩子看不懂，現(xiàn)在的孩子獲取知識(shí)的渠道很多，都聰明極了。但從生理特點(diǎn)上講，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)像大人那樣有自制力，如果發(fā)現(xiàn)他們看戲時(shí)不停地交頭接耳、嬉笑打鬧，就意味著這個(gè)劇不受歡迎，至少引起他們“小屁股坐不住”的那一段需要修改。

福州歌舞劇院推出的兒童劇《判官審石頭》取材自中國(guó)民間故事，劇情很簡(jiǎn)單：小六子的娘病了，小六子獨(dú)自去市場(chǎng)賣(mài)油條，油條很快就賣(mài)光了，可當(dāng)小六子想把賺來(lái)的錢(qián)帶回給娘看病時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了。錢(qián)被誰(shuí)偷了？判官為什么審石頭？怎么審的？快樂(lè)村的大家是怎么幫助小六子的？《判》劇在對(duì)白的設(shè)計(jì)上運(yùn)用了大量童謠，輕松幽默又逗趣，極大增強(qiáng)了孩子主動(dòng)參與的熱情，在演出現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)中，激發(fā)孩子自己尋找答案，從中體會(huì)幫助別人快樂(lè)自己的道理。

綜上，《判》劇成功經(jīng)驗(yàn)之一：簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單的做人道理，童謠游戲結(jié)合，語(yǔ)言幽默逗趣，讓孩子在輕松的游戲中、在快樂(lè)的氛圍中接受教育。

四、兒童劇的表演定位和臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)

兒童劇一定要有兒童情趣，曾執(zhí)導(dǎo)大型魔幻童話(huà)劇《迷宮》的導(dǎo)演孟京輝說(shuō)：兒童劇鮮活的特點(diǎn)就是“有方向性地胡鬧”和“有預(yù)謀地游戲”。要想小觀(guān)眾坐得住、看得懂、感興趣，就必須時(shí)刻揣摩這一受眾群的生理和心理特點(diǎn)，按照孩子可以接受的方式將劇情表演出來(lái)。所以好的兒童劇演員一定有一顆不老的童心，站在和孩子同一欣賞層面和感受維度上，懷揣著一顆童心去研究劇本并揣摩表演?？鋸埖闹w動(dòng)作、充滿(mǎn)童趣童真的表演，才能使孩子靜心觀(guān)看并從中吸收他們想要的知識(shí)。一出好的兒童劇只有在好的表演者的演出中才能獲得最終成功，所以表演者對(duì)于兒童劇的最終成型具有決定性意義，是將好的兒童劇中蘊(yùn)含的教育和教化功能傳遞出來(lái)的最佳媒介。

臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)在兒童劇演出中的重要性不言而喻。與成人戲劇不同，兒童劇通過(guò)演員與小觀(guān)眾的有效互動(dòng)，挖掘孩子對(duì)事物的主動(dòng)思考及推理潛能，通過(guò)讓孩子自己尋找答案，激發(fā)孩子主動(dòng)參與的熱情。

綜上，《判》劇成功經(jīng)驗(yàn)之二：好演員適度夸張、充滿(mǎn)童趣的表演，加上臺(tái)上臺(tái)下積極、有效的互動(dòng)，在吸引孩子眼球的同時(shí)，更激發(fā)了他們主動(dòng)參與的熱情。

五、兒童劇的舞臺(tái)布景和道具等

除了劇本、表演和互動(dòng)，舞臺(tái)燈光、布景、服裝、化妝和道具等對(duì)孩子的視覺(jué)沖擊作用也不可小視。兒童劇要充分利用現(xiàn)代舞臺(tái)的科技優(yōu)勢(shì)，在服裝設(shè)計(jì)上突出扮演角色的特點(diǎn)，在色彩搭配上對(duì)比強(qiáng)烈些，在道具制作上夸張些，在角色扮演上打破傳統(tǒng)的好人和壞人二元對(duì)立的簡(jiǎn)單模式，增添一些具有中間色彩的角色，使孩子們?cè)鰪?qiáng)明辨是非的能力。只有這樣，才能在觀(guān)看兒童劇時(shí)觸動(dòng)他們的興趣點(diǎn)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還能明白更多的人情事理，尤其是對(duì)色彩、形體和聲音刺激等藝術(shù)因素的廣泛接觸，更為其藝術(shù)素養(yǎng)的提升搭建了基礎(chǔ)和平臺(tái)。

綜上，《判》劇成功經(jīng)驗(yàn)之三：舞臺(tái)布景不繁雜華麗笨重，而是根據(jù)劇情需要精心設(shè)計(jì)，輕巧、簡(jiǎn)便，適宜拆卸、搬運(yùn)，為《判》劇進(jìn)行全省巡演打下基礎(chǔ)；道具制作上既忠實(shí)原型又適度放大，滿(mǎn)足了孩子的獵奇心和欣賞習(xí)慣。

六、兒童劇的制作成本和票價(jià)定位

在事業(yè)體制下，藝術(shù)院團(tuán)打造兒童劇主要目的是獲獎(jiǎng)及獲取更多國(guó)家財(cái)政支持，對(duì)市場(chǎng)的需求、小觀(guān)眾的反映和制作成本相對(duì)關(guān)注較少。為增加獲獎(jiǎng)籌碼，高成本、大制作已成為某些劇目的必用手段：高科技舞美運(yùn)用、奢華舞臺(tái)布景、龐大演員陣容、精美服裝道具、對(duì)演出劇場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，極盡奢華之能。但高成本、大制作必然造成高票價(jià)，最終使劇目陷入“低票價(jià)成本收不回，高票價(jià)無(wú)人捧場(chǎng)”的怪圈。

眾所周知，兒童劇觀(guān)眾主體是孩子但消費(fèi)群體卻是家長(zhǎng)。孩子沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，在劇目選擇上多由家長(zhǎng)決定，且因年齡原因，兒童劇多由大人陪同觀(guān)看，一次至少兩張票，家長(zhǎng)確實(shí)得有一定的經(jīng)濟(jì)能力。家長(zhǎng)是否愿意為高票價(jià)兒童劇買(mǎi)單？?jī)和瘎∈欠襁m合高票價(jià)？高價(jià)位的兒童劇又能走多遠(yuǎn)？這些都有待于市場(chǎng)的檢驗(yàn)。個(gè)人以為，高票價(jià)難免“曲高和寡”，兒童劇制作應(yīng)回歸理性，票價(jià)不宜過(guò)高，與其賣(mài)上百元一張票大半場(chǎng)空著，不如一張20、30元，先把小觀(guān)眾吸引到劇場(chǎng)來(lái)，讓更多孩子有機(jī)會(huì)欣賞到兒童劇。

福州歌舞劇院充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，在自己的演出場(chǎng)所（金山劇院）演出《判》劇，因無(wú)需支付高額場(chǎng)租費(fèi)，演出成本自然降低，劇院將實(shí)惠讓利于觀(guān)眾，令學(xué)校包場(chǎng)演出非?；钴S。

綜上，《判》劇成功經(jīng)驗(yàn)之四：《判》劇制作成本不高、票價(jià)定位不高，但演出質(zhì)量不減，既滿(mǎn)足了孩子的精神需求又減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在吸引孩子觀(guān)看的同時(shí)充分考慮了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受能力。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上，兒童劇已不僅僅是傳統(tǒng)意義上為孩子解悶、打發(fā)時(shí)間的工具，隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，對(duì)教育日益嚴(yán)格化和低齡化的當(dāng)今社會(huì)，孩子們的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注，而兒童劇作為快捷直觀(guān)的傳播和教育媒介，可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)使孩子增加知識(shí)含量、激活思維潛能、提高藝術(shù)素養(yǎng)。在認(rèn)識(shí)到兒童劇重大意義的同時(shí)，兒童劇的作者和表演者，不管是在創(chuàng)作上還是表演上都要尊重并契合尚未成熟的孩子的生理和心理特點(diǎn)，真正發(fā)揮兒童劇的教育功能，使兒童劇真正成為陪伴孩子成長(zhǎng)的良伴。

兒童劇應(yīng)該定位為半公益性質(zhì)，不能只為富裕階層的孩子服務(wù)，“讓所有的孩子都能欣賞到兒童劇”應(yīng)成為兒童劇工作者的一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。高成本、大制作的兒童劇可以有，但不宜多，低成本的優(yōu)質(zhì)兒童劇才應(yīng)該是兒童劇的主流。只有全社會(huì)都來(lái)關(guān)心每一位兒童的成長(zhǎng)，真正去了解孩子的精神需求，我們的兒童劇才能與兒童真正的親近起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

中國(guó)佛教協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)本煥大師，是當(dāng)今碩果僅存的絕世高僧。2011年陰歷九月二十一日（10月17日），迎來(lái)了他105虛歲的壽辰。

據(jù)中國(guó)佛教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、深圳弘法寺方丈印順大和尚透露，本煥大師屬于國(guó)家一級(jí)保健對(duì)象，但是他老人家的飲食并非外界猜測(cè)的那樣，山珍海味、燕窩鮑魚(yú)。事實(shí)上，大師吃得非常簡(jiǎn)單，和普通出家人沒(méi)有什么差別。

印順?lè)◣熣f(shuō)，大師日常飲食有專(zhuān)人安排，“食譜”簡(jiǎn)單到幾乎算不上食譜：早餐是一個(gè)饅頭、一碟青菜、一碗白粥，外加一小碟生姜絲。午餐是一小碗米飯、一碟青菜和一碗青菜湯。晚餐則是一小碗面條。因?yàn)橐咽且话俣鄽q的老人，在飲食方面還是要有所注意的，首先就是忌食生冷；其次每餐均要熱、熟、軟、爛。

本煥大師說(shuō)，我真的沒(méi)有什么特別的養(yǎng)生之道，我早晨4時(shí)18分起床，中午12點(diǎn)休息；下午1時(shí)48分起床，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，然后再睡到早晨4時(shí)18分起，這就是我一天的生活。休息好了，還要修行，我們佛家講修身養(yǎng)性。我天天就是坐了。我的思想安定，身體安定，這樣就會(huì)坐得好。身體不安定，思想不安定，就坐不好。要學(xué)會(huì)思想安定就得先放下。

孫道臨：愛(ài)玩兒童玩具

著名導(dǎo)演、表演藝術(shù)家孫道臨先生2007年病逝于上海，享年86歲。孫老一生平易近人，在他生前的一次采訪(fǎng)中，他根據(jù)自己的親身體會(huì)說(shuō)：“鍛煉身體是鍛煉筋骨，鍛煉腦力是鍛煉心態(tài)；又鍛煉筋骨，又鍛煉心態(tài)，做到身心平衡，方能健康長(zhǎng)壽?！?/p>

進(jìn)入老年后，他每晚睡前至少散步半小時(shí)。早上起床前自我按摩，凡能觸到的地方均按摩100下，以促進(jìn)周身血液循環(huán)。他一直堅(jiān)持騎單車(chē)，60歲后戒了煙，除個(gè)別應(yīng)酬外，基本不飲酒。他說(shuō)：“不用煙熏，不用酒澆，我的心臟就不會(huì)過(guò)早衰退?！?/p>

“老年人更應(yīng)貪玩?！睂O老是個(gè)熱愛(ài)生活的人，他喜歡玩兒童智力玩具，他認(rèn)為通過(guò)玩具，能使他開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，使大腦得到有效的鍛煉，從而越用越靈活、越用越聰明。

至于練書(shū)法能否長(zhǎng)壽健體，孫道臨的看法是，俗話(huà)說(shuō)，養(yǎng)身要?jiǎng)樱B(yǎng)心要靜，寫(xiě)字既有動(dòng)，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。

百歲壽星譜――家庭和睦者最易長(zhǎng)壽

文／施小六

[壽星小傳]

黃藕新，女，1898年9月27日生，丈夫張宗英1899年生。住在上海市海島崇明縣城。

篇8

在從藝10多年的經(jīng)歷中,我在《淘淘和小蘿卜頭的故事》、《會(huì)旋轉(zhuǎn)的房子》、《秘密在腳下》等多部戲中扮演主要角色,特別是我在《秘密在腳下》這部戲中扮演的地下交通員使我獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng),這部戲也榮獲團(tuán)中央精神文明建設(shè)“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)。下面我談一下在這部戲中的創(chuàng)作體會(huì)。

一、從創(chuàng)造角色入手

大型兒童劇《秘密在腳下》描寫(xiě)的是在時(shí)期,日本侵略者在哈爾濱平房區(qū)成立731細(xì)菌部隊(duì),利用活人做實(shí)驗(yàn),研制殺害中國(guó)人的病菌和毒氣。為解救一車(chē)即將被送進(jìn)731部隊(duì)的抗聯(lián)戰(zhàn)士,交通員在犧牲前將情報(bào)交給了虎子和杏花,最后經(jīng)過(guò)張老師將情報(bào)送達(dá)游擊隊(duì),解救了這些抗聯(lián)戰(zhàn)士。我在這部戲中扮演張老師――地下交通員,為演好這個(gè)角色,我認(rèn)真反復(fù)的閱讀劇本,到圖書(shū)館查找資料,向老演員進(jìn)行請(qǐng)教,虛心地向他們學(xué)習(xí),將自己扮演的角色“定位”,第二明確“張老師”在該劇中的重要作用,第三尋找人物動(dòng)作的內(nèi)心依據(jù)。在我的認(rèn)真鉆研和不懈努力下,我扮演“張老師”獲得了極大的成功,我也因?yàn)檫@部戲而榮獲黑龍江省第二屆丁香獎(jiǎng)表演一等獎(jiǎng)。

二、在表演方式上有創(chuàng)新

張老師在這部戲中的作用就是交接情報(bào),地下交通員的掩飾身份是“老師”,老師這一形象大家都很熟悉,但在那種特定我條件下,還要表演出機(jī)智和勇敢。作為地下交通員的她,在面對(duì)敵人的一次次搜查時(shí),為了掩護(hù)孩子脫險(xiǎn),主動(dòng)引起敵人注意,為了解救孩子又與敵人巧妙周旋,為了保護(hù)情報(bào)的安全,又體現(xiàn)出了她的過(guò)人才華。在這些表演過(guò)程中我的表演伸張有度,表演自然,給人物以鮮活的生命。

三、從外部形象上構(gòu)思與設(shè)計(jì)

時(shí)期先進(jìn)女青年這一人物形象,可能大家會(huì)想到“江姐”的戲劇形象,服裝設(shè)計(jì)師正是這樣設(shè)計(jì)的,齊耳短發(fā)和大棉長(zhǎng)袍、一條銀色圍脖。通過(guò)反復(fù)試穿服裝,不斷揣摩角色心理,結(jié)合劇本提供的人物家庭社會(huì)背景,用衣服的余料設(shè)計(jì)了一個(gè)蝴蝶結(jié)式的小發(fā)夾,這一裝飾得到了導(dǎo)演和同臺(tái)演員的一致認(rèn)可。這一小小的頭飾不僅反映了該人物外在形象,更深入地表現(xiàn)了人物對(duì)美好生活的向往和追求。所以說(shuō),合理的外形設(shè)計(jì),為充分展示人物性格增添光彩。

四、從對(duì)手間的配合上出戲

人物的創(chuàng)造與展示是通過(guò)演員之間默契配合來(lái)表現(xiàn)的,演員在舞臺(tái)上表演時(shí),他的交流對(duì)象是需要相互感應(yīng)的。在兒童劇的舞臺(tái)上,成人角色要認(rèn)識(shí)到人物在劇中的定位,尤其是“張老師”幾次在敵人搜查掩護(hù)孩子們的場(chǎng)面,就是因?yàn)楹⒆拥奶煨哉故玖耸裁?敵人發(fā)現(xiàn)了什么,這時(shí)“老師”才能起到掩護(hù)的作用和意義。因此,只有人物之間的默契配合,才能增加戲劇的緊迫感,使該劇的戲劇節(jié)奏更加鮮明。

五、從實(shí)地體驗(yàn)上尋找創(chuàng)作路線(xiàn)

篇9

節(jié)假日，帶著兒女看上一出兒童劇，來(lái)個(gè)親于互動(dòng)，已成為如今許多年輕家庭的時(shí)尚生活。在兒童劇中，木偶的表現(xiàn)方式一向有著先天的優(yōu)勢(shì)――穿毛絨衫的真人兒童劇固然引人，但小巧可愛(ài)的木偶顯然更對(duì)孩子們的胃口。

木偶劇《灰姑娘》的導(dǎo)演處理，打破了傳統(tǒng)舞臺(tái)樣式，開(kāi)辟了全新的舞臺(tái)空間。以前，杖頭木偶在表演時(shí)往往要加一道高達(dá)1．70米的擋片，用來(lái)遮住操縱木偶的演員。而這次的《灰姑娘》，則撤去了這一道擋片，形成了全方位、開(kāi)放式的舞臺(tái)，令小觀(guān)眾耳目一新。小木偶略帶生澀的表情，夸張的形體，趣怪的動(dòng)作，和套上面具的木偶演員們一起亮相于舞臺(tái)，進(jìn)行卡通表演。

盡管如此，活潑的提線(xiàn)木偶依然是全劇的核心。那只叫薩姆的提線(xiàn)木偶， 串起了整個(gè)故事的線(xiàn)索，這是一條穿著粉紅背心的小狗，一動(dòng)起來(lái)就吸引了所有小觀(guān)眾的注意。最精彩的一幕要屬“灰姑娘的夢(mèng)”這場(chǎng)戲了，它被巧妙地安排在深夜的樹(shù)林里，純黑的背景將木偶演員全部隱去，閃光的月亮被用作移動(dòng)擋片，烘托出灰姑娘和薩姆等幾個(gè)熒光小木偶，給人以似真似幻的美妙感覺(jué)。

其實(shí)，人偶同臺(tái)已不是木偶劇表演的新鮮樣式了，不過(guò)《灰姑娘》在此基礎(chǔ)上又花了不少功夫。雖然觀(guān)眾看到的幾乎都是演員的表演，但他們通過(guò)各種方式使自己成為木偶表演工具的一部分，并沒(méi)有喧賓奪主地?fù)屪吣九嫉闹鹘堑匚弧?/p>

王子還是那個(gè)王子，公主還是那個(gè)公主，《灰姑娘》想要告訴觀(guān)眾的，還是那個(gè)美麗的愛(ài)情故事。王子和灰姑娘的感情是有基礎(chǔ)的，是灰姑娘的善良感動(dòng)了王子，王子則以他的熱情打動(dòng)了灰姑娘。他們的愛(ài)情是超越于地位、容貌的，是真正的心的融合。

中國(guó)家長(zhǎng)們大多希望孩子觀(guān)劇以后，多少能受到一些教育。這樣的心意固然值得肯定，但說(shuō)實(shí)話(huà)，效果并不見(jiàn)得怎樣。五六歲是一個(gè)簡(jiǎn)單概念和模糊認(rèn)知的年齡段，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，后母是壞的，灰姑娘是好的，理由僅僅是后母害了灰姑娘。開(kāi)明的父母如果能說(shuō)一句“只要孩子看了戲開(kāi)心就夠了”的話(huà)，那就算真正理解了自己的孩子。

永遠(yuǎn)的雪梅

在江蘇省金壇市一名小學(xué)教師的追悼會(huì)上，出現(xiàn)了萬(wàn)人送別的場(chǎng)面。是什么力量感動(dòng)了這么多鄉(xiāng)親?是愛(ài)，是殷雪梅老師無(wú)私的愛(ài)。根據(jù)殷雪梅真實(shí)故事創(chuàng)作的兒童劇《永遠(yuǎn)的雪梅》，通過(guò)展現(xiàn)她短暫人生中的幾個(gè)片段，贊揚(yáng)了她愛(ài)人甚于愛(ài)己的高尚品格。

張東平在報(bào)上看到殷雪梅的事跡后，馬上產(chǎn)生了將其改編為一出舞臺(tái)劇的想法。一個(gè)多月后，他完成了劇本。創(chuàng)作初期，他和導(dǎo)演在殷雪梅的小學(xué)、在殷雪梅的家庭、在殷雪梅犧牲的馬路邊，仔細(xì)追尋著她的思想和行為的蹤跡，力求在劇作中真實(shí)再現(xiàn)這位平民英雄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。創(chuàng)作過(guò)程中，編導(dǎo)被殷雪梅的言行深深感動(dòng)：“我們與她的家人、同事、學(xué)生交流越多，就越被感動(dòng)。我們這個(gè)時(shí)代并不缺少英雄人物，但這樣的平民英雄卻不多見(jiàn)，我們感動(dòng)于她的樸實(shí)無(wú)華和真實(shí)的愛(ài)。”

篇10

一、童話(huà)故事

童話(huà)故事能借助幻想，將許多常見(jiàn)的人、事、物或者現(xiàn)象編織成一幅幅奇異的圖像，現(xiàn)出一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的世界。以童話(huà)故事為題材的戲劇作品，適合于年齡層較低或初次接觸兒童劇的幼兒觀(guān)眾。它的題材奇特、新穎、親切；內(nèi)容幽默、滑稽；人物夸張、變形、擬人；它的情節(jié)神奇、荒誕；主題直接、鮮明。一旦把這些充滿(mǎn)幻想的童話(huà)故事搬上舞臺(tái)，那種打破幻想來(lái)到現(xiàn)實(shí)的刺激感便不言而喻。如童話(huà)《長(zhǎng)襪子皮皮》被改編成了音樂(lè)劇《皮皮?長(zhǎng)襪子》，當(dāng)中典型的音樂(lè)劇元素，好聽(tīng)的朗朗上口的音樂(lè)歌詞、充滿(mǎn)色彩感的演員造型和舞臺(tái)結(jié)構(gòu)，趣味性極強(qiáng)的跌宕起伏的情節(jié)，這一切都讓孩子們深深著迷?！栋籽┕鳌肥墙?jīng)久不衰的經(jīng)典童話(huà)故事。臺(tái)灣如果兒童劇團(tuán)將童話(huà)故事中的人物、情節(jié)和結(jié)局改編成《你不知道的白雪公主》。該劇用希臘歌劇隊(duì)的形式A Cappella純?nèi)寺暟樽嗄Ｊ?，熟悉的公主、王子、七矮人和壞后母，再加上一個(gè)偷偷加入的平凡人物，讓老故事發(fā)出新光芒，變成一個(gè)動(dòng)人的故事并告訴你：人不因平凡而渺小，人因?yàn)橛袗?ài)而偉大！

二、神話(huà)與傳說(shuō)

神話(huà)和傳說(shuō)是一個(gè)民族和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，在文學(xué)史上有著很重要的地位。它的題材內(nèi)容和各種神話(huà)人物對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展起著重要作用，特別是它豐富奔放、瑰奇多彩的想像和對(duì)自然事物的擬人夸張的敘述手法，是幼兒戲劇故事題材中最自然的資料來(lái)源。如十二生肖的傳說(shuō)由中國(guó)兒童藝術(shù)劇院改編成童話(huà)劇《十二生肖》。劇中的主人公是一個(gè)孩子，代表著全世界的孩子，同十二生肖在一起，去追尋那純凈的希望。該劇運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，烘托一個(gè)全球關(guān)注的主題――水資源的保護(hù)。又如中國(guó)兒童藝術(shù)劇院根據(jù)中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《西游記》改編的“神話(huà)舞臺(tái)連續(xù)劇”《西游記》，將三部相對(duì)獨(dú)立又渾然一體的兒童劇分年次搬上中國(guó)兒童戲劇舞臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)乃至世界的兒童戲劇創(chuàng)作先河。表現(xiàn)形式集音樂(lè)、舞蹈、功夫、臺(tái)詞為一體，可謂“唱念做打”俱全，在舞臺(tái)上創(chuàng)造出夢(mèng)幻般奇特意境的新型神話(huà)劇，不僅適合少兒觀(guān)眾觀(guān)看，也會(huì)滿(mǎn)足帶著孩子來(lái)看戲的家長(zhǎng)的審美需求。再如神話(huà)傳說(shuō)為主題的著作《云豹森林》描述了一個(gè)現(xiàn)代都市孩子，走進(jìn)山中神奇的傳說(shuō)故事中，幻化成傳奇的小獵人，云豹的傳奇又再度活起來(lái)。