導語：如何才能寫好一篇基礎會計試題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【正保網(wǎng)校課程】為了使各位考生能順利通過2016年自學考試，

2016年10月自學考試將于10月22日-23日進行,考生可點擊2016年10月全國各地自考考場座位號專題查詢考場信息，也可點擊全國2016年10月自考準考證打印時間及入口專題進行準考證打印，屆時

另外：2016年10月自學考試成績查詢將于考后1個月左右（2016年11月中旬）開始查詢，

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1、一般為60分及格。各科目每類試題每小題得分均在試卷中規(guī)定。評分均按試卷及標準答案和評分標準的規(guī)定執(zhí)行。

2、《經(jīng)濟法基礎》科目的考試時長為1.5小時，《初級會計實務》科目的考試時長為2小時，兩個科目連續(xù)考試，時間不能混用。

3、初級會計考試科目包括《經(jīng)濟法基礎》和《初級會計實務》。初級會計資格考試每門滿分100分，各科考試成績合格標準均以考試年度當年標準確定。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關鍵詞：會計從業(yè)資格 無紙化 平臺

會計從業(yè)資格無紙化學習平臺的建設是以財政部《會計從業(yè)資格考試大綱》和《財政部關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見》（財會[2008]16號）要求作為考試范圍和命題依據(jù)，結合江蘇省會計考試無紙化的特點精心開發(fā)的在線題庫系統(tǒng)，在于保障會計從業(yè)資格考試質量，提升會計從業(yè)人員整體素質。

一、會計從業(yè)資格無紙化學習平臺的目標

1.交互性：以學為主，按最有效的個人化原則來組織教學與學習，注重培養(yǎng)自學能力，并能及時反饋和調(diào)整學習內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教和因人而異的教學規(guī)律。

無紙化學習平臺借助學生與學習材料（內(nèi)容）的交互，學生與教師的交互。充分調(diào)動了學生主動參與的積極性，使學生自主地選擇和控制學習，為學生的個性和智能發(fā)展提供了多種途徑，為學生提供了一個靈活、平等、高效的交互活動環(huán)境。

2.遠程性：通過瀏覽器/網(wǎng)絡服務器模式，學生可以在任意能上網(wǎng)的計算機，登錄學習平臺做題和學習，無需安裝軟件，沒有機器限制，多個人只要在不同時間段登錄都可以使用。而且可以及時享受各種升級功能，無需學生做任何操作，突破了課堂教學的區(qū)域、時間、對象的限制。

3.權威性：無紙化學習平臺是依據(jù)財政部最新考試大綱與無紙化上機考試模式，充分調(diào)研各省歷年真題的命題熱點，精確細分?？肌⒁卓贾R點。做到題目科學、解析清晰：試題題干嚴密，答案正確、唯一，分析緊扣知識點。難易適中原則：遵循了題庫中試題按照難、易兩種難度系數(shù)進行命制，做到重點突出，難點突破。

4.實效性：根據(jù)最新教材、大綱出題，針對考試大綱作地毯式出題，牢牢把握考點。通過無紙化上機考試學習平臺的使用，一是使用者認可：即學生喜歡、讓學習更加有效率，考試更加輕松；老師教學、檢測、考試、成績統(tǒng)計分析方便可行，提高工作效率、節(jié)約考試資源。二是切實提高會計從業(yè)資格的考試成果，保障會計從業(yè)資格考試質量。

二、會計從業(yè)資格無紙化學習平臺的構思

（一）題目設計的構思

題庫建設完全覆蓋《會計從業(yè)資格考試大綱》中的所有知識點，試卷的組織應涵蓋該考試科目的各個章節(jié)，實現(xiàn)對學生的全面考察。題型為單選、多選、判斷和不定項選擇題。每一題目按以下項目設置：章節(jié)、知識點、難易度（基礎題、提高題、難題）、重要性（重點題、難點題、一般題）、答案（答案及其解釋）。并且能隨機改變選項，題目出題順序可改變。對于單選和多選可以確定是否作為不定項選擇題。

（二）測試組題的構思

任課老師在教學管理中充分利用平臺資料，做到以下方面：一是做好課堂測試，利用現(xiàn)代化教學工具，對教學中的知識點及時進行測試，鞏固課堂教學；二是針對學生基礎，實施差異化教學，有針對性布置無紙化作業(yè)，讓各類層次的學生體會成功的喜悅；三是做好階段性測試和考前模擬考試，節(jié)約復習時間，起到事半功倍成效。

（三）學生測試的構思

學生通過無紙化平臺，一方面充分利用豐富的教學資源，在與教師的互動下進行自主學習；同時，利用量大質高的題庫資源，進行知識點的學習、章節(jié)的測試，重點知識的測試和難點知識反復鞏固，模擬考試環(huán)境的演練，提高平臺利用實效。

三、會計從業(yè)資格無紙化學習平臺的建設

（一）題庫功能

1.標記功能：為方便學生答題，對已答題、未答題、疑問題作符號或顏色標記。學生在考試過程中對有疑問或答案不能確定的題目先標記出來，并在“答題目錄”里突現(xiàn)出來。便于學生有針對性的進行檢查和核對，提高答題效率。

2.在線答疑：在線答疑能夠為教師和學生提供實時交流的平臺。通過增設電子郵件、語音信箱、BBS網(wǎng)上討論等輔助媒體，不斷完善支持服務系統(tǒng)，使學生的學習更具自主性、互和實用性。學生在練習中遇到的不懂的知識點、題目等問題提交到答疑板中，教師在24小時之內(nèi)提供專業(yè)、準確的答復。以利于更好地導學，增強自學與導學互動的整合效益。

3.草稿紙功能：題庫草稿紙功能，在考試中對這一題解題思路、保存演算過程。這樣在進行最終檢查時也可以不必重新對題目進行演算，直接檢查草稿就可以了。同時又具備計算器計算功能。

4.試題收藏：記錄學生的重點、難點題目，建立和管理學生自己的題庫。在考試中點擊“收藏此題”，這一題就會在試題收藏夾里出現(xiàn)，方便學生查看自己關注的題目。

5.錯題重做：通過“錯題本”的使用，將首次、二次、多次錯題進行統(tǒng)計，以便于反復練習和掌握正確方法。學生可以更準確地填補知識的漏洞，全面把握知識點及難點，提高解題質量，提升訓練效果。

（二）測試功能

智能組卷：根據(jù)考試的題型、題量和時間智能生成試卷。按簡單抽題和復雜抽題、隨機抽題、人工抽題等多種方式進行。

自動評分：答完題交卷后學習系統(tǒng)會自動評分，并給出正確的答案，評定成績。

選項隨機：選擇題選項隨項組合，能做到隨機排列出現(xiàn)，有效防范“背答案”的習慣。

做題統(tǒng)計：統(tǒng)計分析所做題目，按章節(jié)、知識點給出錯題率，有效反映復習情況。

模擬考試：按考試題型、題目、章節(jié)、知識點、難易度組卷。模擬實際考試，超過規(guī)定時間，系統(tǒng)自動交卷，結束本次考試。自動判卷并附有答案和詳細解釋。針對每一道試題提供專業(yè)級的解題思路，便于學生掌握各類答題技巧。

自我測試：按章節(jié)、知識點、題型、難易度、重難點提供練習題，自動判卷并附有答案和詳細解釋。

難易度區(qū)分：每一個題目按照學生答題的情況，分為基礎題、提高題、難題三種，請學生在選題時有意識的選擇，也利于教學中實施分層教學。

（三）自主學習

1.大綱解讀：分析《會計基礎》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱，歸納知識點，分清重點和難點，理清各知識點間的橫向和縱向聯(lián)系，做到點、線、面的結合，做好對大綱的多角度分析。

2.教學資源：配套教材電子教案、PPT講稿、錄像資料、習題精講、經(jīng)典例題分析、考前沖刺題、考試技巧等教學資源，以供學生學習，提高自主學習效果。

3.真題匯總：題庫在難度和知識點上符合大綱要求，建立題庫定期更新機制，增加各地區(qū)歷年真題，最大限度貼近真實考試。確保會計從業(yè)資格考試的前瞻性、時效性、先導性、權威性。

4.知識鏈接：引導學生會利用網(wǎng)絡資源進行學習，能瀏覽財政、稅務部門和會計的專業(yè)性網(wǎng)站，學習精品課程上的資源；引導學生通過已學知識來分析相關聯(lián)的知識，充分發(fā)揮無紙化平臺的優(yōu)勢。

（四）平臺管理

1.賬號管理：每位學生給予相應的唯一的賬號，每一個賬號只能一人同時在線，課程學習結束原賬號自動失效。學生憑賬號和密碼進入學習系統(tǒng)。

2.時間管理：按不同學習階段，設定學習的時間，設定學時間，學生在有效時間內(nèi)學習和測試。

3.題庫資源管理：發(fā)揮教研組和專業(yè)教師的功能，及時按財政部會計制度和相應的法規(guī)增刪、修改完善相應的題目，做到實時更新，不斷充實題庫資源。

4.防盜管理：一是賬號防盜，二是題目資源防盜，防復制和粘貼。

5.現(xiàn)場答疑管理：設置專業(yè)教師的答疑平臺，讓學生將學習中的疑難困惑及時向專業(yè)老師反饋，專業(yè)教師及時解決學生在測試和學習答案解釋中碰到的疑難問題。

篇4

一、競賽組織機制的新舉措：高規(guī)格、多部門聯(lián)手、自上而下的競賽組織保障體系

我國會計信息化30余年的發(fā)展歷程表明推動會計信息化事業(yè)之艱巨、困難。湖北省作為一個中部省份，全省的經(jīng)濟發(fā)展和會計信息化水平很不一致。湖北省財政廳和省會計學會的領導審時度勢，明確了競賽的意義和目標：舉辦競賽的目的就是普及會計信息化知識，提高會計執(zhí)業(yè)能力，培養(yǎng)會計信息化人才，以此來增強會計人員的責任感和緊迫感。通過與省直相關部門溝通，決定由省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會聯(lián)合舉辦，省會計學會承辦；同時給出競賽的最高獎項“湖北省五一勞動獎章”、“湖北省會計信息化技能能手”。并成立了以財政廳、人社廳、總工會領導牽頭的會計信息化知識技能競賽領導小組，下設競賽辦公室；各市州、縣市區(qū)也相繼成立了競賽領導小組，并組織專人成立了競賽辦公室或工作專班。財政部對此次競賽給予高度重視。各級競賽領導小組高度重視競賽工作，多方聽取意見，提出明確要求，詳細研究制定各級競賽活動組織方案，協(xié)調(diào)解決競賽過程中出現(xiàn)的資金、訓練時間、激勵政策等各種問題。

這種創(chuàng)新的競賽組織保障機制產(chǎn)生的效果是：全省初賽12.9萬人在網(wǎng)上完成全部考試程序，參考率達到86%；十堰市在安排的初賽時間內(nèi)，一天就組織了1萬多人參賽，總參賽人數(shù)25642人，在市州中居第一；恩施州地處偏遠山區(qū)，參賽條件困難，但參考率仍達到89.3%；江漢石油管理局的會計人員分散在全國十幾個省市以及南亞、南美和非洲等國家，該局在冊會計人數(shù)2575人，有2327人參賽，參賽率達90.4%。

二、競賽運作機制的新舉措：政府、會計學會、高校和軟件公司多體合一、協(xié)調(diào)一致的運作機制

除了競賽組織保障體系外，會計信息化知識技能競賽還要根據(jù)競賽目標、參賽對象研制一套切實可行的競賽方案，涉及到競賽內(nèi)容、競賽方法、競賽的技術支持體系等，需要一種多方合作、協(xié)調(diào)一致的運作機制，以保證競賽活動的成功運行。在競賽領導小組領導下，組成了由省會計學會牽頭、金蝶軟件湖北分公司、武漢大學等在漢高校參與的省競賽辦公室，由省會計學會會長統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)運作。首先由省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會共同發(fā)文《關于開展全省會計信息化知識技能競賽活動的通知》啟動了競賽程序，省競賽辦公室根據(jù)《通知》精神制定了詳細的實施細則。省競賽領導小組對競賽活動提出具體的指導意見，并關注整個活動過程；各級競賽領導小組和市州會計分會、行業(yè)會計分會負責廣泛宣傳、層層動員、組織會計人員積極參賽；高校負責確定競賽內(nèi)容和競賽方式、編寫《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導教材》、根據(jù)各階段競賽目標和內(nèi)容擬制競賽試題和標準答案；金蝶軟件湖北分公司負責實務操作部分和組織開發(fā)理論部分的競賽支持軟件與競賽管理軟件，以及整個競賽系統(tǒng)的技術支持。這樣復雜的競賽支撐體系不僅需要會計信息化專家、優(yōu)秀的IT技術人員、較雄厚的資金支持，同時還需要良好的組織、協(xié)調(diào)和溝通的運作機制。

這種多體合一的競賽運作機制產(chǎn)生的成效是：將學者的“學究”思想統(tǒng)一到與競賽活動的目標函數(shù)一致，將《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導教材》理論部分改編成282道問答形式，并配以實務操作練習光盤，以簡單易學的形式普及會計信息化知識，以適應競賽活動的學習用途；使基于互聯(lián)網(wǎng)的初賽競賽網(wǎng)絡平臺，基于局域網(wǎng)的復賽、決賽競賽網(wǎng)絡平臺，與支持競賽的會計軟件、KIS系統(tǒng)軟件、競賽管理軟件，以及競賽理論試題庫、實務試題庫、考生信息數(shù)據(jù)庫等競賽技術支撐系統(tǒng)能整合為一體穩(wěn)定運行；通過為分散在全省各地的36個復賽賽場編寫的《復賽系統(tǒng)部署手冊》，并分赴各個復賽賽場安裝、調(diào)試軟件，現(xiàn)場指導復賽；以及競賽辦公室組成技術保障組，每天24小時不間斷地監(jiān)控競賽總平臺、注冊和參賽答題系統(tǒng)的運行情況，利用電話、郵件、短信、在線互動等方式，認真有效地回復和處理競賽過程中出現(xiàn)的各種問題，包括及時解決系統(tǒng)故障等；各方面的團結合作、協(xié)調(diào)一致，保證了競賽的順利進行。

三、競賽活動的新跨越：新思路、新內(nèi)容、新方式、新手段

競賽領導小組通過調(diào)查分析和研究，對此次競賽活動提出了新的思路：系統(tǒng)性、前瞻性、針對性、適用性。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在：將會計信息化知識技能競賽活動作為全面推進我省會計信息化建設、打造我省會計信息化人才隊伍、落實《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的一項具體措施，通過競賽活動為全面推進我省會計信息化工作營造良好的社會氛圍和發(fā)展環(huán)境，將競賽目的、組織保障、運作機制、競賽方案、競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽手段、競賽平臺作為一個整體考慮。前瞻性主要體現(xiàn)在：我國會計信息化建設進入一個新的發(fā)展階段，競賽內(nèi)容要體現(xiàn)新時代會計信息化的新內(nèi)容，在理論方面，要將我國會計信息化的新形勢、新動態(tài)、新知識傳遞給參賽者；在實務方面，要根據(jù)會計信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢――ERP系統(tǒng)環(huán)境下財務業(yè)務一體化進行實操競賽。針對性主要體現(xiàn)在：要根據(jù)全省會計信息化發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，兼顧全省大多數(shù)會計人員的知識基礎，為推動他們學習會計信息化知識和提高技能，競賽內(nèi)容要有會計信息化的基礎理論知識和基本實務操作，同時競賽內(nèi)容也要滿足中級、高級會計信息化人才的要求。適應性主要體現(xiàn)在： 《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導教材》簡明扼要，適應競賽活動的用途；競賽管理適應會計信息化無紙化管理的要求；競賽的方式適應會計信息化無紙化考試的要求；競賽的技術支撐體系充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術，便于全省各個地區(qū)的會計人員參賽。

創(chuàng)新的思路使此次會計信息化知識技能競賽在競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽手段等方面有了新的跨越。在競賽內(nèi)容上，首次將XBRL與企業(yè)會計準則通用分類標準、會計信息系統(tǒng)的風險與內(nèi)部控制、會計信息系統(tǒng)的集成與ERP、會計服務模式、審計信息化等最新的知識作為競賽內(nèi)容。競賽的內(nèi)容由淺入深，初賽的內(nèi)容主要是會計信息化的基礎知識和會計實務的基本操作，主要擴大參賽的“面”，兼顧到全省絕大多數(shù)會計人員的信息化基礎；復賽的參賽對象是從“面”到“線”，競賽內(nèi)容適合會計信息化中級人才的知識需求；決賽的參賽對象是從“線”到“點”，決賽的內(nèi)容則適合會計信息化高級人才的知識需求。在競賽方式上，將競賽分為初賽、復賽、決賽三個階段，將競賽內(nèi)容分為理論和實務操作兩個部分（各占50%），在一個競賽平臺上統(tǒng)一完成。理論部分根據(jù)282道問答一共出了352道競賽試題及標準答案（其中50道為模擬練習題），實務部分一共擬制了200道試題及標準答案；由計算機系統(tǒng)為每個考生隨機抽題（50道理論題，9道實操題），計算機根據(jù)標答和答題時間自動評分；初賽的實務部分是以金蝶軟件公司的友商網(wǎng)“在線會計”為實操平臺，復賽與決賽的實務部分是以金蝶軟件公司的局域網(wǎng)環(huán)境下的KIS系統(tǒng)為實操平臺。在競賽手段上，首先，為了消除參賽者的畏難情緒，提高參賽積極性，增強其參賽的自信心，不將競賽作為目的，而將參賽答題作為推動會計信息化知識學習的手段，提前將競賽試題在網(wǎng)上公布，在初賽和復賽階段，還提前將試題答案在網(wǎng)上公布，供參賽者學習和練習。其二，初賽、復賽、決賽全部采用現(xiàn)代化的網(wǎng)上競賽技術，初賽是在互聯(lián)網(wǎng)上進行，無時空限制，會計人員無論在家里還是在單位，無論在國內(nèi)還是國外都可以參賽答題，將傳統(tǒng)的會計工作與互聯(lián)網(wǎng)結合起來，實現(xiàn)了競賽方式的創(chuàng)新。其三，整個競賽活動不用一張紙，從參賽者上網(wǎng)注冊、答題、會計實務操作、評分，各個競賽階段統(tǒng)計競賽結果等競賽管理全都實現(xiàn)了電子化、數(shù)字化、無紙化。

四、競賽學習培訓途徑與方式的創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)平臺、知識題庫、自行訓練

目前我國會計信息化人才稀缺，這類人才除了要具備會計人才所必須的基本素質和復合型知識結構外，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，要不斷跟上會計信息化發(fā)展的步伐，需要從理論到實踐再到理論這樣不斷的循環(huán)學習。因此，會計信息化人才培養(yǎng)具有一定的難度，需要建立一套適應繼續(xù)教育、實踐鍛煉、交流培訓等途徑的長效培訓機制。這次競賽活動創(chuàng)新了一種依托互聯(lián)網(wǎng)的會計理論知識學習和會計實務操作自行練習的培訓平臺，參賽者通過這個平臺可以進行競賽知識的自我輔導和練習，判分、更新題庫、人員學習和管理等都通過互聯(lián)網(wǎng)由計算機自動完成。

這一培訓平臺與《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導教材》以及在各階段競賽開始前在網(wǎng)上公布所有題目和答案的方式為參賽者節(jié)約了輔導培訓成本，提高了參賽的積極性和及格率，同時也達到了推廣、普及會計信息化知識技能的目的。這種自行輔導的培訓平臺和途徑也為加快我國會計信息化人才培養(yǎng)和會計教育方式的創(chuàng)新提供了借鑒作用：只要不斷更新理論和實務操作的知識題庫，以及提供相適應的自行學習、自行約束的激勵政策和評價機制，會計人員就能通過互聯(lián)網(wǎng)進行會計知識的自我學習和會計實務操作的自行培訓，便于加快我國會計信息化人才建設，為我國會計信息化人才建設提供一種長效的新方式和新途徑。

五、競賽開啟了湖北省會計信息化建設的新航程

篇5

專升本考試科目分為文、理科，具體錄取類別由專科階段所學專業(yè)決定。

藝術、體育專業(yè)經(jīng)省教育考試院同意，可由招生院校組織專業(yè)加試，并在報名工作開始前完成。專業(yè)加試合格考生才能填報相應院校、專業(yè)志愿。

舉例說明：

12月1日海南省考試局公布《海南省教育廳關于做好2015年海南省高職專科升本科招生工作的通知》，其中對2015年海南專升本各專業(yè)招生人數(shù)及考試科目作出安排，具體如下：

2015年海南省普通高職?？粕究聘鲗I(yè)招生人數(shù)、考試科目安排

招生

學校

專業(yè)名稱

公共

科目

專業(yè)基礎課考試科目

招生人數(shù)

學費（元/學年）

備注

海南師范

大學

旅游管理

英語

旅游學概論、管理學基礎

50

4600

不限專業(yè)

海南醫(yī)

學院

臨床醫(yī)學

英語

生理學、診斷學（物理診斷）

65

6000

招臨床醫(yī)學專業(yè)

藥學

英語

生理學、藥物分析

10

招藥學、醫(yī)藥營銷專業(yè)

醫(yī)學檢驗技術

英語

生理學、臨床檢驗學

10

招醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

護理學

英語

生理學、護理學基礎

10

招護理、助產(chǎn)專業(yè)

醫(yī)學影像學

英語

生理學、病理學

10

招醫(yī)學影像技術專業(yè)

針灸推拿學

英語

生理學、中醫(yī)基礎理論

10

招針灸推拿專業(yè)

口腔醫(yī)學

英語

生理學、診斷學（物理診斷）

10

招口腔醫(yī)學專業(yè)

瓊州學院

旅游管理

英語

旅游學概論、管理學基礎

50

4600

不限專業(yè)

計算機科學與技術

英語

高等數(shù)學、數(shù)據(jù)庫

50

限招本專業(yè)或相近專業(yè)

英語

大學語文

專業(yè)基礎英語、英語寫作與翻譯

50

不限專業(yè)

?？诮?jīng)濟學院

旅游管理

英語

旅游學概論、管理學基礎

120

15400

不限專業(yè)

計算機科學與技術

英語

高等數(shù)學、數(shù)據(jù)庫

60

16100

限招計算機、電子電氣類專業(yè)

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

英語

國際貿(mào)易理論、微觀經(jīng)濟學

60

15400

限招會計、財務管理、經(jīng)濟貿(mào)易、工商管理類專業(yè)

財務管理

英語

財務會計、財務管理

60

英語

大學語文

專業(yè)基礎英語、英語寫作與翻譯

60

限招英語類專業(yè)

三亞學院

會計學

英語

財務會計、基礎會計

30

13000

招本專業(yè)及會計電算化等相近專業(yè)

旅游管理

英語

旅游學概論、管理學基礎

40

不限專業(yè)

工程管理

英語

工程材料、管理學基礎

30

招本專業(yè)及工程造價、工程監(jiān)理、建筑工程技術等相近專業(yè)

合 計

785

考試類型及時間安排：

專升本考試有公共課考試和專業(yè)課考試之分，各地考試時間安排不同，下面以北京和天津專升本考試為例：

北京專升本考試時間安排：

1、公共課考試

公共課考試試題命制與考試由北京教育考試院負責實施。公共課考試設英語、日語、法語三個科目，考生任選其一。試題管理和考試實施均按國家教育考試有關規(guī)定執(zhí)行。

考試時間：3月28日上午9:30-11:30

考試地點：詳見考生本人的2015年高職升本科招生公共課考試準考證。

2、專業(yè)課考試

專業(yè)課考試由專業(yè)課考點校負責組織實施。專業(yè)課考試分基礎課和專業(yè)基礎課，專業(yè)課考點校根據(jù)招生專業(yè)的課程要求自主設置考試科目并命制試題，考務工作由專業(yè)課考點學校按有關規(guī)定自主安排。

專業(yè)課考試科目：見考生本人的北京市2015年高職升本科推薦考生報名信息表。

考試時間、地點：見考生本人的2015年高職升本科招生專業(yè)課考試準考證。

3、公共課與專業(yè)課考試各科滿分均為100分。

天津專升本考試時間安排：

文化考試科目：文科類考試科目為語文基礎、大學英語、計算機應用基礎;理科類考試科目為高等數(shù)學、大學英語、計算機應用基礎。文化考試均為筆試，考試時間語文基礎和高等數(shù)學為120分鐘、大學英語和計算機應用基礎為 90分鐘，各科滿分為 150分，總分 450分。

文化考試內(nèi)容和要求：各學科考試以市高招辦組編的《天津市高職升本科招生統(tǒng)一考試各科考試大綱》(2013 年 7 月修訂)為依據(jù)。實行計算機網(wǎng)上評卷。考生必須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試卷上或草稿紙上答題無效?？陀^題須使用 2B鉛筆填涂答案，主觀題須使用黑色墨水筆在規(guī)定位置作答。

文化考試時間：2015年3月28日上午 8:00—10:00語文基礎或高等數(shù)學、10:30—12:00 計算機應用基礎;下午 14:00—15:30大學英語。

專業(yè)考試：專業(yè)考試由招生學校負責組織，各招生學校專業(yè)課考試從2015年1月20日至1月30日舉行。專業(yè)考試內(nèi)容和考試方式由招生學校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求確定，專業(yè)考試成績滿分為 200分。各招生學校須在 2月 10日以前將專業(yè)考試成績通知考生本人，并將本校專業(yè)考試成績以紙介質和電子版兩種形式報市高招辦。

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一、CIA資格考試的特點

(一)目標明確、實用性強　CIA資格考試的主要目標是檢驗應試者分析問題、解決問題的能力，集中考察考生對內(nèi)部審計基本原則、原理和技術的理解與應用。CIA考試實際上是一種模擬工作能力測試。這樣一方面造成國內(nèi)初次應試考生不太適應，另一方面使得傳統(tǒng)方法學習效果差，因此純粹靠記憶概念、公式、解題方法等，通過考試的可能性不大。

(二)主題鮮明、綜合性強盡管考試分為“內(nèi)部審計程序”、“內(nèi)部審計技術”、“管理控制和信息技術”以及“審計環(huán)境”四個部分，但它們之間僅是側重點有所不同，彼此界限并不十分明顯，每一部分考題都包含多門相關課程的內(nèi)容，不像國內(nèi)的科目考試，如考“財務會計”就只考“財務會計”內(nèi)容。

(三)知識面寬、觀念新穎　CIA資格考試與國內(nèi)的會計、審計考試范圍有很大差異，它已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的財務范疇，把內(nèi)審拓展到整個管理領域的方方面面，而國內(nèi)類似考試主要局限于財務會計范圍。CIA資格考試內(nèi)容緊跟時代步伐，考題經(jīng)常會涉及當今國際內(nèi)部審計和管理領域最新研究成果和實踐，盡管其知識點是基礎性的，但已超出了教科書范圍。隨著國際內(nèi)審標準的重新修訂及信息技術的日新月異，國際內(nèi)審協(xié)會以前編寫的教科書《內(nèi)部審計原理與技術》(上、下冊)大部分章節(jié)已不適應CIA考試的弊端日益突出，因此必須淡化教科書作用。

(四)題型單一、題庫有限　根據(jù)CIA考試大綱規(guī)定，每門科目考題都是80道選擇題。由于這種題型是以答案結果為得分標準，不體現(xiàn)分析過程，能否得分，完全取決于應試者對題目的理解和判斷。另外，從1997年11月起，CIA考試試題不再對外公布，這就意味著CIA考試考察范圍有限。所以發(fā)現(xiàn)近兩年由國際內(nèi)審協(xié)會出的試卷中，每門均有幾道是1997年及以前已公開的試題，這在國內(nèi)考試中是罕見的。

(五)及格分數(shù)線高，考試難度較大　根據(jù)國際內(nèi)審協(xié)會考試委員會的規(guī)定，每門科目的及格分數(shù)線為600分(相當于80道選擇題要答對60道左右才能通過)，這比國內(nèi)考試及格分數(shù)要求高。而且參加CIA考試中文卷的考生還可能存在試卷信息障礙問題，因為試卷是經(jīng)過翻譯而成的，可能存在某些與國內(nèi)說法不一致的現(xiàn)象，尤其是計算機術語，如“結構化查詢語言”有時譯成“有組織的問訊語言”，又如1995年“內(nèi)部審計程序”第29道試題將“整體測試法”譯成了“全年采用一綜合測試工具”，容易引起誤解和困惑，從而更加增添了解題的難度。

二、CIA資格考試的應試技巧

(一)樹立思想觀念，努力擴大自己的知識面　根據(jù)大綱要求掌握相關知識點內(nèi)容。CIA考試題庫內(nèi)容是按照大綱所規(guī)定的知識點進行組織的，題庫中針對每個知識點從多方面、多角度、多層次設計試題，而每份試題則是根據(jù)大綱規(guī)定的知識點從題庫中配題，可見掌握知識點內(nèi)容是考試成敗的關鍵，也是備考工作的核心所在。千變?nèi)f化的模擬題、練習題總是針對相關知識點的，萬變不離其中，應試準備的第一要務是熟練掌握各個知識點內(nèi)容，只有樹立正確的觀念，掌握相應的方法才能把握解題思路和方向。為適應CIA考試特點，不能將目光僅局限于書本和財務范圍，而必須將視線擴展到整個管理控制系統(tǒng)，因此需經(jīng)常查閱有關資料，密切關注國際上企業(yè)管理和計算機管理、控制方面的最新動態(tài)，拓寬自己的眼界，進一步夯實理論基礎。

(二)同時報考所有應試科目，選擇好學習用書與資料　由于CIA資格考試綜合性強，考試內(nèi)容相互滲透，考生應盡可能同時報考自己所有應試科目，這樣有利于促進其全面理解和掌握內(nèi)審原理和實務標準，增強自己的理論底蘊，進一步提高綜合分析。和融會貫通能力。應試者要以國際內(nèi)審協(xié)會2001年修訂的《內(nèi)部審計實務標準》和我國內(nèi)審協(xié)會指定的輔導書為學習重點，因此，前者是考試試題的重要依據(jù)和答題標準，后者應試針對性強，輔導書既涵蓋了CIA考試大綱要求的所有內(nèi)容，又能夠結合國內(nèi)考生的實際情況和思維模式進行編寫，非常適合我國考生學習和理解，但對于教科書《內(nèi)部審計原理與技術》(上、下冊)時效性和適應性較差。

(三)學以致用，學用結合　鑒于CIA資格考試主要考核應試者的綜合理解和實際操作技能，所以要有意識地將自己所學到的CIA知識直接運用于學習和工作中去。例如，針對CIA考試特點樹立“權變觀念”，改進傳統(tǒng)學習方法，運用“預算管理”加強學習進度控制，將“后續(xù)審計”運用于自己內(nèi)審工作實踐等。注重《1995-1997年CIA考試試題》及以后出版的考試用書的練習。通過反復練習，切實領會，不僅可以加深對內(nèi)部審計理論及出題思路的理解，還能鍛煉自己的綜合分析和解題能力，做到觸類旁通，確保在考試中遇到類似題目不失分。

(四)積極參加CIA考試輔導培訓班　考前培訓可以促進廣大考生盡快進入應試角色，縮短適應過程，培養(yǎng)學習興趣，少走彎路，提高效率，“他山之石，可以攻玉”，通過輔導培訓，許多疑難問題則迎刃而解。尤其是自己能帶著問題去參加培訓培訓，問題及時得到理解與消化，不僅記憶深刻，而且能起到事半功倍的效果。

(五)改善學習計算機術語的方法在平時學習中，遇到較重要的計算機術語，如光學字符識別(OCR)、一次寫多次讀光盤(WORM)、數(shù)據(jù)定義語言(DDL)、結構化查詢語言(SQL)、整體測試法(ITF)等，可以附帶記一下其縮寫字母，避免出現(xiàn)考試時因誤解譯文而答錯題目。

三、CIA資格考試的應試方法

第一，《內(nèi)部審計實務標準》匯集了內(nèi)審的實務基本原則，考生應在復習各門教材的基礎上，反復閱讀和熟悉。由于CIA考試全部是單選題，且很少有死記硬背的內(nèi)容，大多是舉出一些案例讓考生運用所學的基礎知識、審計理念來進行選擇，因此熟悉這本提綱挈領的“準則”十分重要，而且近年的《內(nèi)部審計實務準則》已經(jīng)有相當多的修改，對修改的內(nèi)容需要深刻了解與體會。此外，還須根據(jù)知識欠缺去補課，這關鍵在于找對資料，如對管理科學和組織目標決策這部分背景知識，可以將《通往管理大師之路》(中國經(jīng)濟出版社)來作為參讀，足以應付考試。但如果找不到合適的資料，可以把這類試題挑出來，對照正確答案反復理解

記憶。

第二，多做往年的考題和CIA考試題庫中的考題。做題的主要目的是了解考試出題的類型、難度、試題涉及的知識點，CIA歷年考試約有10％的重復率，做的這些題中可能在考試中會碰到；更重要的是可以從中找出自己的弱點。做題的訣竅是：做對的不用再去管它，做錯的題目則要做上特別標記來進行分析。一般而言，錯題可分兩類：一是知識上的欠缺，包括專業(yè)知識和背景知識；--是中西思維上的差異，這是CIA考試的難點。

第三，最難的是中美處事方式和思維習慣的差異，這需要在多做題中分析、找感覺，而歸結起來，美國人的價值觀包括：正直、誠實、重視信用；重視法律的力量、關注公共利益、環(huán)保意識強烈；解決利益沖突時先后順序是：國家、社會公眾(法律)、職業(yè)團體(職業(yè)準則)、企業(yè)(企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章)、個人(公德意識)；重視民主、平等、重視團隊合作等。復習時，應按復習時間的充裕程度，首先看考試大綱以確定考試的范圍，了解要點、重點及各知識點的分值、比例。其次，讀透《內(nèi)部審計實務標準》，《內(nèi)部審計實務標準》規(guī)定了內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德及內(nèi)部審計實務操作中應遵循的具體規(guī)范，是必須要多讀的，重在理解其含義。因為該標準在2001年度重新做了修訂，所以考試中有許多新的考點，試題較新。新版的中英文對照書值得多看，不僅對考英文的考生有幫助，而且因為題目新，有知識介紹和例題解析及解題思路，考生容易理解和掌握。缺點是部分知識點介紹過于簡單，復習時可以針對自己的不懂之處，查閱其他相關書籍。

第四，參加考試之前，一定要留出時間多做練習。因為CIA采用題庫的方式出試卷，每年都有部分相同的題目出現(xiàn)在以前年度的試卷中。1992年-1997年的試題曾是對外公開出版的，但1997年之后試題則不再對外公開。重點復習1995-1997年的習題集和中英文對照書中的習題。相關題目有所更新，試題題型趨于短小，以前前針對一段話提出的五、六個問題的題目現(xiàn)在已取消，一般最多會有兩個問題。計算題大多放到《審計環(huán)境》中考，在美方試卷中每科至多出現(xiàn)五、六題。雖然在實際的考試過程中，但所占的比重較少。通過多作練習，可以融會貫通各知識要點，發(fā)現(xiàn)西方人的思維方式、處理問題方式及管理理念和我國有所不同。題目做得多，自然便會理解和應用。由于試題都是單一選擇，實際考試中，一定要保持頭腦清醒，認準答案后下筆，東改西涂反而容易混淆正確答案。另外，雖說是四選一的單選題，有時也會有兩個以上的正確答案，甚至四個全對的也有。遇到這種情況，只要選一個自己認為最有把握的即可。

參加CIA考試如同參加其他資格考試、或日常做事一樣，如果從開始就采取一種無所謂的態(tài)度，那結果自然不會理想。只有用心準備，給自己確定恰當?shù)哪繕伺c一定的壓力，最終會發(fā)現(xiàn)其實它并不難!在備考的過程中，必須從思想上弄清楚幾個問題：要做的是什么，為什么要做，要作成什么樣以及怎么去做。這些問題考慮清楚了，行動和付出自然會取得事半功倍的效果。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。參加CIA這種國際性的、由其他國家出題的考試，要有針對性地備考，對其進行分析、準備。

(1)轉變觀念與思維方式。CIA考試的內(nèi)部審計程序、內(nèi)部審計技術、管理控制和信息技術三門試題是由美國出題，由于出題人的觀念、思維方式和價值觀等都與我國有較大的差別，而這種差別自然會充分體現(xiàn)于試題之中。如果不對此給予重視、加以了解認識并適時地自我調(diào)整，仍然以原有的思維方式去選擇，那結果肯定會與出題者的選擇即答案大相徑庭，考試結果也會受到很大的影響。美國與我國的差異很多，不可能短時間內(nèi)徹底了解和全面轉變，針對CIA考試有兩種比較有效的途徑：一是大致了解幾個內(nèi)部審計領域的關鍵差異并深人體會，如美國人在內(nèi)部審計工作中更加注重人際關系的協(xié)調(diào)、審計中相關信息的反饋，講究內(nèi)外溝通的技巧，借助統(tǒng)計抽樣等技術測定風險并加以控制等，在回答問題的時候要對選擇加以調(diào)整。舉例可能會更加直觀的說明這種差異的存在，如對產(chǎn)生舞弊的種類甄別中，對于出納、財務主管等關鍵崗位的人員不休假，可能會認為是一種奉獻的精神，而美國人卻認為他們可能是通過這種方式掩蓋什么，反而成為產(chǎn)生舞弊的最大疑點；二是通過“題海戰(zhàn)術”，對能夠獲得的以前年度考題多加關注，在做題中，通過具體問題對照查找差異和自己的知識薄弱點，進行有針對性的演練，可以獲得一舉兩得的效果。

(2)改變答題習慣。雖然CIA考試涉及的面很廣，按國內(nèi)的學科劃分要涉及10多個學科，但這并不是構成困擾考生的真正難點。真正難點是改變答題習慣，從“選擇對與錯”的習慣轉變到“選擇最好項”。比如在以前參加的考試中，每道選擇題所給出的四個選項中只有一項或幾項是正確的，只要選擇正確的答案即可，但在CIA前三門考試中，每一個選項可能都對、都有道理，但題目的真正意圖卻是要求我們選擇其中一個最優(yōu)選項。如果仍然按照以前的答題習慣，勢必會對成績產(chǎn)生巨大不利影響，因此要對此予以極大的關注。

篇7

    在管理學中“案例”由于它能夠有效地結合實際問題,因而在考試中更能檢驗考生對知識和能力的考核,于是,越來越得到各類管理類考試的認可,并逐漸流行起來。從近年全國注冊會計師考試科目《公司戰(zhàn)略與風險管理》所涉及的案例來看,案例比例越來越高,案例涉及的領域也越來越多。從國內(nèi)外情況分析,涉及的案例有國內(nèi)案例和國外案例;從領域和行業(yè)劃分,有生產(chǎn)企業(yè)案例、銷售企業(yè)案例、金融機構案例等;從案例的效果看有正面案例和反面案例等。視角不同,檢驗考生掌握知識和能力的要求也有所不同。但無論如何,這些案例的目的就是要在考生學習和掌握了《公司戰(zhàn)略與風險管理》知識的基礎上,通過案例的考核,讓考生把所學的理論知識同案例試題——這種淺層次的“實踐活動”結合起來。

    從2009年全國注冊會計師考試新增本科目以來,可以看到,《公司戰(zhàn)略與風險管理》一直強調(diào)案例型試題的重要性,并在各類復習和應試中不斷強調(diào)。這是由于案例型試題的特點所決定的,案例型試題有利于提高考生的思維能力、應變能力和創(chuàng)新能力。通過案例型試題,將理論與實踐有機結合,不僅使考生加深了對基礎理論知識的理解和認識,擴大了知識面,拓寬了思路,還從一定程度上檢驗了考生分析問題和解決問題的能力。因而,目前全國注冊會計師考試科目《公司戰(zhàn)略與風險管理》中案例型試題的比重和難度占有重要地位,希望能引起考生的注意。

    案例型試題能引導考生去思考相關的原理,真正把理論與實務緊密結合起來,使考生更好地掌握公司戰(zhàn)略與風險管理的專業(yè)知識并能學以致用。所以,大家在復習和回答案例型試題時,需要明確考核的知識和考核內(nèi)容,這就要勤于思考、勤于實踐。關注經(jīng)濟管理時事,很多案例是來源于政策制定和教材知識點的融合,這為案例試題提供了豐富的來源,很多案例試題的答案往往是《公司戰(zhàn)略與風險管理》科目的理論知識與政策實踐等方面的綜合,這也為考生提供了一條復習的渠道和捷徑。如果能把教材上的知識與實踐結合起來做一些案例試題,一定能收到事半功倍的效果。當前在金融全球化和金融危機的背景下,《公司戰(zhàn)略與風險管理》科目的案例型試題也伴隨著注冊會計師考試《公司戰(zhàn)略與風險管理》這門課程的重要性而體現(xiàn)出來。這一點從歷年的試題中可窺豹一斑。

    客觀地說,《公司戰(zhàn)略與風險管理》這門課程涉及的內(nèi)容是極為廣泛的,涉及經(jīng)濟學、管理學、數(shù)學等學科體系,不僅包括經(jīng)濟政策、宏觀調(diào)控、公司戰(zhàn)略、風險管理等內(nèi)容,還包括各類公司的經(jīng)營管理、市場營銷、資本流動和資本運營、業(yè)務創(chuàng)新(特別是各類金融衍生品)、人力資源管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容。可見,《公司戰(zhàn)略與風險管理》是一個集理論與實務的“大雜匯”課程體系,這個群組直接涉及到了企業(yè)管理、金融、數(shù)學、國際經(jīng)濟、財政、貿(mào)易、匯率、利率、人力資源、薪酬激勵和內(nèi)部控制等具體的知識點?！豆緫?zhàn)略與風險管理》科目所具有的上述特點,就要求考生在復習應試中,要緊密聯(lián)系目前的現(xiàn)實問題,運用所學的知識,提高考生分析問題、解決問題的能力。

    二、《公司戰(zhàn)略與風險管理》歷年考試中案例型試題分析

    案例型試題的重點是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問題的應變能力為主,在案例型試題的全過程中,考生通過組織考生開展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、反復思索、答題、校正等環(huán)節(jié),訓練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問題的能力,同時也要注意提高考生思考能力和表達能力。

    從公司戰(zhàn)略與風險管理的知識結構和知識體系等方面看,該課程呈現(xiàn)出比較明顯的特點,如課程內(nèi)容豐富,課程的知識綜合性和關聯(lián)性強,課程的內(nèi)容更新速度快,熱點、重點問題多等。面對公司戰(zhàn)略與風險管理學的這些特點,需要在應試方法上注重培養(yǎng)考生分析問題和解決問題能力。要避免考生由于缺乏對于基本理論的完整接受和理解而導致的死記硬背和一知半解的學習方法,應當將基本理論講得盡可能的清楚透徹,并多用案例進行具體分析,在課后習題練習與考試或考查中體現(xiàn)出對考生分析問題和解決問題能力的重視,從而提高課程的應試效果。

    三、《公司戰(zhàn)略與風險管理》案例型試題的考前準備

    《公司戰(zhàn)略與風險管理》課程內(nèi)容龐雜,要達到寓基礎理論于廣泛而深入的討論之中,以加深對理論的理解并能分析、解決實際問題,選擇合適的案例是關鍵。很多案例型試題的目的是從以往的事件中獲得啟發(fā)而編制的試題。應試的過程實際上是對事件的再展示,分析事件的來龍去脈,并通過教材理論和知識點來回答問題。從應試實際看,如果沒有專業(yè)知識的提高,單純的案例也不行,二者必須兼?zhèn)?否則,就失去了《公司戰(zhàn)略與風險管理》案例型試題的真正意義。對考生而言,進行公司戰(zhàn)略與風險管理課程案例型試題的考生必須有扎實的基本功及一定的應試經(jīng)驗。

    對考生進行案例練習的主要目的是為了提高其應試技能,掌握所學知識。在案例型試題中有兩個環(huán)節(jié)需要重視:其一,對教材知識點的掌握?？忌鷳鶕?jù)應試內(nèi)容、應試目的練習一定的案例。其二,案例的應試與技巧。要從案例中總結知識和相關理論,對考試的全過程有一個完整的認識,以提高應試效果。

    在公司戰(zhàn)略與風險管理案例型試題中,應遵循相關性、典型性和正面引導的原則合理篩選案例。同時,案例型試題不能取代其他題型,在進行案例型試題時,應注重多種應試的互相配合。案例的選擇一定要考慮到案例與公司戰(zhàn)略與風險管理原理的相關性,案例不能脫離原理。案例一定要和所要應試的《公司戰(zhàn)略與風險管理》教材的基本名詞、基本原理和基礎知識等相關,這是案例型試題的前提條件。

    案例型試題的重點是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問題的應變能力為主,在案例型試題的全過程中,考生通過組織考生開展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、討論交流、總結反思等環(huán)節(jié),訓練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問題的能力。因此,案例型試題要達到較好的應試目的,必須進行周密的計劃、準備和安排,否則只能使這種有效的應試方法流于形式,難以獲得案例型試題應有的效果。

篇8

(一)近三年考試分值表　如表1所示：

(二)考試分值分析　從表1可以看出《財務管理》考題中近三年總題量保持在51題，且題型保持相對的穩(wěn)定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分數(shù)比重較大；而且對考生的計算和實際操作能力以及分析能力的要求較高。

二、2010年《財務管理》教材變化情況與基本結構

(一)教材變化情況2010年教材與2009年相比較，內(nèi)容變化很大。由原來十二章的內(nèi)容改為八章的內(nèi)容：刪除了原教材的第二章、第三章、第五章；將原教材的第七章、第八章合并成新教材的第三章(籌資管理)，將原第九章、第十一章的部分內(nèi)容合并成新教材的第六章(收益與分配管理)；新增了一章稅務管理，為新教材的第七章；原教材的第一章(財務管理總論)、第十章(財務預算)、第四章(項目投資)、第六章(營運資金)、第十二章(財務分析與業(yè)績評價)改為新教材的第一章(總論)、第二章(預算管理)、第四章(投資管理)、第五章(營運資金管理)、第八章(財務分析與評價)。

從圖1可以看出，《財務管理》教材共八章，分為三大部分。其知識體系的脈絡是非常清楚的，具體的命題要點分析如下：

一是基礎知識，本部分為第一章總論，主要出客觀題。第一章，主要介紹財務管理目標、財務管理環(huán)節(jié)、財務管理體制以及財務管理環(huán)境，為以后章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎。本章一般會出四、五道客觀題，要求考生根據(jù)考試大綱的基本要求，閱讀教材、熟悉基本內(nèi)容。第一節(jié)重點掌握四種財務管理目標的優(yōu)缺點；第二節(jié)重點注意各環(huán)節(jié)之間的關系；第三節(jié)重點注意分權與集權的選擇；第四節(jié)重點注意經(jīng)濟環(huán)境和金融環(huán)境。

二是財務管理的主體內(nèi)容。本部分包括籌資管理(第三章)、投資管理(第四章)、營運資金管理(第五章)、收益與分配管理(第六章)、稅務管理(第七章)共五部分內(nèi)容，為本課程的重點內(nèi)容，本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點。第三章，第一節(jié)注意資本金制度；第二節(jié)注意股權籌資中有關普通股籌資和留存收益籌資的優(yōu)缺點，掌握股權籌資的特點；第三節(jié)注意融資租賃的租金構成和租金的計算，掌握各種長期負債籌資的特點；第四節(jié)掌握可轉換債券籌資和認股權證籌資的優(yōu)缺點；第五節(jié)注意掌握銷售百分比法及高低點法；第六節(jié)注意掌握個別成本及平均資本成本計算，掌握三個杠桿的計算與分析，掌握每股收益無差別點法。第四章，第一節(jié)注意投資決策及其影響因素、投資項目的可行性研究；第二節(jié)注意凈現(xiàn)金流量的內(nèi)容和估算，掌握凈現(xiàn)金流量的計算；第三節(jié)著重掌握凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率的計算；第四節(jié)掌握獨立方案財務可行性評價，多個互斥方案的決策(尤其是差額投資內(nèi)部收益率法、年等額凈回收額法和計算期統(tǒng)一法的應用)以及特殊固定資產(chǎn)投資決策。第五章，第一節(jié)注意營運資金管理戰(zhàn)略；第二節(jié)注意目標現(xiàn)金余額的確定以及現(xiàn)金管理模式；第三節(jié)著重掌握應收賬款信用政策和收賬政策的決策問題；第四節(jié)注意掌握存貨經(jīng)濟批量模型及再訂貨點的確定；第五節(jié)掌握與銀行借款有關的信用條件的規(guī)定，放棄現(xiàn)金折扣成本的計算及其運用，短期融資券的優(yōu)缺點和應收賬款保理。第六章，第一節(jié)注意收益與分配管理的內(nèi)容；第二節(jié)注意掌握指數(shù)平滑法以及以成本為基礎的定價方法；第三節(jié)注意掌握標準成本差異的計算和分析方法，掌握利潤中心和投資中心的考核指標的計算；第四節(jié)注意股利理論，掌握確定收益分配政策時應考慮的因素，掌握剩余股利政策和固定股利支付率政策的運用(與其他章結合出計算題或綜合題)，掌握股票股利、股票分割、股票回購的特點；第七章，第一節(jié)注意稅務管理的各內(nèi)容構成；第二節(jié)注意掌握債務籌資、股權籌資的稅收籌劃；第三節(jié)注意掌握研發(fā)稅收籌劃及直接投資稅收籌劃；第四節(jié)注意掌握采購過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的稅收籌劃；第五節(jié)注意掌握企業(yè)所得稅稅收籌劃及虧損彌補的稅務管理；第六節(jié)注意稅務風險識別和評估、稅務風險應對策略和內(nèi)部控制。

三是財務管理的主要環(huán)節(jié)。本部分包括第二章、第八章共兩章內(nèi)容，為全書次重點。本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點。第二章，第二節(jié)掌握彈性預算、零基預算、滾動預算的優(yōu)缺點；第三節(jié)注意目標利潤的測算方法，銷售預算的編制，直接材料采購預算的編制以及現(xiàn)金預算的編制。第八章，第一節(jié)掌握因素分析法的應用；第二節(jié)注意管理層討論與分析；第三節(jié)著重掌握杜邦分析法，注意績效評價的評價指標。

三、近三年《財務管理》命題規(guī)律

(一)嚴格命題范圍：考試大綱與指定考試用書考試大綱是考核時的綱領性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財務管理知識框架；指定用書是大綱的具體化和細化，是考生最應該認真掌握的內(nèi)容?？荚嚧缶V和指定用書既是考生復習的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從這些年考試的試題來看，基本上沒有超過考試大綱和考試用書范圍的試題。因此，考生應當以書為本，吃透教材，全面掌握考試用書的基本內(nèi)容。

(二)考試命題重實務性，兼顧理論性且側重于能力的考查《財務管理》考試的一個重要特點是以實務為重、結合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務工作的會計從業(yè)人員，考核目標是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點在于對實務方法的掌握，對基本理論的理解，尤其是理論在實務中的運用。不過近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準備理論部分時，關鍵是要真正理解財務管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會出現(xiàn)理論性問題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實務操作技能主要集中在計算題和綜合題，這類題目綜合性強，側重于考查考生的分析能力和應用能力。因此，考生要在有效理解的基礎上，積極思考，特別是結合平時實務經(jīng)驗，仔細體會、理解基本理論在實際中的運用，最好嘗試用基本理論來解決一些實際問題，培養(yǎng)思路。思考不僅僅有利于通過考試，也可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強調(diào)的是《財務管理》與《會計實務》和《經(jīng)濟法》課程有一個重大區(qū)別，就是絕大部分內(nèi)容不存在準則、法律規(guī)定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業(yè)判斷，因此，對于綜合性強的試題，教材上往往沒有標準答案，只有積極的思考，有意培養(yǎng)思路，才可找到解決問題的有效方法。

(三)考試涉及面廣，題量大、綜合性強，重點難點突出總體看來，各年的題量都在50道左右，題量較大。仔細看來，各年試題考點覆蓋面很廣，考題的綜合性強。特別在多選題、計算題和綜合題中，涉及到多個考點，因此，考生不僅要熟悉教材，而且要對教材各章內(nèi)容融會貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內(nèi)容或多或少均有涉及，但重點比較明確，難點也較突出，如第三章資金需求量預測的銷售百分比法與其他章節(jié)的結合，

息稅前利潤的計算與第四章凈現(xiàn)金流量、凈現(xiàn)值以及內(nèi)部收益率的結合，每股收益分析法與第七章權益籌資、債務籌資的稅務管理的結合，杠桿的計算與第六章投資中心的評價指標的計算以及第八章總資產(chǎn)報酬率和凈資產(chǎn)收益率的計算結合等。

四、2010年《財務管理》命題趨勢預測

(一)題型、題量預測題型、題量將保持穩(wěn)定，題型仍為單選題、多選題、判斷題、計算題及綜合題五種。題量將在51題左右?？陀^題和主觀題分別占55％和45％左右，其中，計算題應在4題左右，綜合題在2題左右。

(二)試題難度預測由于教材內(nèi)容發(fā)生了很大變化，使得難度大大下降，所以，估計20IO年的試題難度比2009年還要有所下降。但是必須注意2010年的試題可能更偏重與實際結合。

(三)考點預測財務管理的五大核心內(nèi)容(籌資管理、投資管理、營運資金管理、收益與分配管理、稅務管理)和財務分析與評價仍是20lO年考核的重點。尤其是第3、4、5、7四章，考生要重點關注其中的計算和綜合分析題。

五、《財務管理》學習方法

(一)制定具體的學習計劃制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端?？忌部梢愿鶕?jù)輔導課程的進度，合理安排自己的學習計劃。筆者建議采用“有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間，“有所側重”有兩層含義：前期側重理解性章節(jié)，如第3章、第4章，后期側重記憶章節(jié)，如第1章、第8章等；側重當年新增、變化的內(nèi)容，因為當年新增、變化的內(nèi)容一般要考到，如第7章。

(二)細讀教材三遍第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財務管理》一書的大概知識體系，對主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當?shù)臉擞洠坏诙榫x，仔細閱讀教材各章節(jié)，適當選擇習題加以練習和鞏固主要知識點；第三遍，融會貫通，這一階段，要注意知識點的前后聯(lián)系，應快速看書，尋找自己還未記牢的知識點，對其進行重點理解；只有深刻理解知識點，反復演練習題，熟練掌握其原理和計算方法，才能真正掌握。具體時間可按排如下：第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅持到底，不半途而廢，不做題目；第二輪(2、3月份)：開始做題，同時教材看第二遍。要求做如經(jīng)科版《精選題庫》，每門課程一本，此外看根據(jù)做題進度精讀教材；第三輪(4月份)：融會貫通，教材第三遍。要求開始做綜合專題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三；第四輪(5月一考試前)：補缺拾差，教材第四。要求做模擬題，回顧自己的專題總結，回顧歷年真題，完成全部教材學習。

(三)選擇典型的例題練習做練習既可檢驗看書的效果，又可增強看書的效果，對于應試非常既必要又重要。在看教材第二遍的同時，可就各章的內(nèi)容做一些典型習題，力求掌握該章的重要知識點；在看教材第三遍的同時，要選擇一些跨章節(jié)綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識點的融會貫通，舉一反三。考前應做5-6套左右質量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財務管理》的考試時間保持一致(即上午做)，一直持續(xù)到考前，做完試題后，可針對做題的情況，再將教材瀏覽一遍，做最后一次補缺。這既可以檢驗自己綜合應試能力，也可以檢驗自己是否已進入考試狀態(tài)。值得注意的是，千萬不要放棄書本，一味做題。只有弄懂教材，掌握了主要知識點，系統(tǒng)地掌握全書的內(nèi)容，才能真正提高做題的速度和準確性。

(四)提高一次性計算準確的能力《財務管理》考試題量大、難度深，考的是知識點掌握的熟練程度和臨場應變能力。考生在平時做題時只給自己一次計算的機會，不要養(yǎng)成檢查的習慣，克服粗心的毛病，提高計算精確度。為了達到這個目的，考生可以在平時注意培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性，多動手計算。

六、《財務管理》應試技巧

篇9

關鍵詞：中職；財務會計；專業(yè)信息

一體化近些年來，大中專院校的學科教師逐漸開展財務會計專業(yè)信息一體化教學研究，伴隨著教育信息化網(wǎng)絡信息資源的不斷完善，便捷的網(wǎng)絡互動交互平臺漸漸為財務會計教學工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術環(huán)境下的中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)應運而生。

一、信息化環(huán)境推動中職財務會計

專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的進化會計信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項重要內(nèi)容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術和網(wǎng)絡互動平臺對企業(yè)經(jīng)營進行全方位、立體化的管理，實現(xiàn)企業(yè)運營管理方式的信息化、自動化和網(wǎng)絡化，為高層決策實現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。為企業(yè)帶來管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革?；跁嬓畔⒁惑w化的發(fā)展，財務會計專業(yè)教學系統(tǒng)的開發(fā)與研究已成為理論界熱點關注的熱點話題。針對會計信息化背景下的中職財務會計一體化教學系統(tǒng)展開進一步理論研究，也反映出的當前研究導向的前進方向，推動了該專業(yè)教學系統(tǒng)的進化，進一步提高財務會計信息化理論研究的水平和專業(yè)教學質量。

二、信息化環(huán)境下中職財務會計專業(yè)一體化系統(tǒng)的研究目標

(一)總體目標

建設一個與財務會計專業(yè)教學相匹配的，理、實教學不受時空限制的教學網(wǎng)絡軟件平臺。該平臺集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。

(二)具體目標

通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將校園網(wǎng)作為一種教學資源在會計專業(yè)教學中加以有效利用，實現(xiàn)課件形式多樣化、課程內(nèi)容案例化、學生作業(yè)題庫化、考評測試自主化的有機融合。通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，搭建實體課堂與課外網(wǎng)絡互動、理論學習與實訓操作、學習活動與上網(wǎng)活動融為一體的財務會計專業(yè)教學新模式。通過對信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究，將財務會計基本理論、基本方法、基本技能、動手能力結合起來，培養(yǎng)學生走上工作崗位后，能夠在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務中熟練應用，從而使財務會計實習操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學生畢業(yè)縮短“適應期”、勝任工作奠定基礎。

三、信息化環(huán)境下財務會計教學系統(tǒng)凸顯的問題

會計信息化大環(huán)境下的《財務會計》課程教學，其重要部分在于財務會計理論的學習以及對會計信息化方法和工具的綜合運用。對于中職學校來說，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會計準則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務案例，但是沒有體現(xiàn)出來會計信息化這一時代背景，無論是從財務會計的教學理念、教材的編寫、相關數(shù)據(jù)庫的建設、實訓基地的建立、教學方法的運用上看，都較為呆板、沉悶。學生的主觀能動性難以發(fā)揮，教師個性化空間教學無法實現(xiàn)，更達不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。

四、信息化環(huán)境下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)研究的具體對策

(一)信息化背景下中職財務會計

專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的理論研究1、以職業(yè)素質為導向的新財務會計理念財務會計課程具有實踐性強的鮮明特點，強調(diào)職業(yè)技能和道德。經(jīng)驗豐富的會計人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢更加明顯，并且在具體的會計行為中會直接影響經(jīng)營者的利益?；诖?，我們提出以會計職業(yè)高素質為導向的財務會計教學新理念，以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，倡導中職學校與企業(yè)之間的校企合作，工學結合，來設計適應市場需求的課程教學計劃。2、改進傳統(tǒng)財務會計課程教材針對財務會計課程教材僅建立在基礎會計理論基礎之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會計信息技術輔助《財務會計》課程教材非常少，難以滿足會計信息化環(huán)境下會計學科體系的全面要求。中職財務會計教學，應當組織專家以會計信息化理念和新《企業(yè)會計準則》為指導，發(fā)揮企業(yè)會計信息化實踐經(jīng)驗，編寫出符合現(xiàn)行社會需求的新型《財務會計》課程教材。

(二)信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的開發(fā)研究

1、中職會計專業(yè)教師備課系統(tǒng)的開發(fā)研究

包括財務會計專業(yè)精品課程、教學大綱、案例庫、課程導學案、教學課件、教學視頻、實訓指導書及企業(yè)會計準則等參考資料，師師交流平臺，校間交流云臺等子模塊。

2、中職會計專業(yè)學生考練平臺的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程練習題庫與答案、試題庫與答案、自測試題、成績評價系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑、無紙化考試題庫、師生交流平臺等子模塊。

3、中職會計專業(yè)學生實操平臺的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程實訓軟件、校企合作開發(fā)模擬實訓模塊、會計主體案例試題庫、案例評價與分析、成績評價系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑等子模塊?；谏鲜鋈龑友芯糠较?，我們應積極建設與財務會計課程相匹配的、動靜結合的立體化網(wǎng)絡教學資源庫。教材資料與輔導資料互為補充，紙質資源、網(wǎng)絡資源相互配套，課內(nèi)、課外相得益彰，為學生自主學習、按需學習提供有力保障。初步達到了“環(huán)境開放，資源共享，學習自主”的目的，更好地滿足教學改革的需要和專業(yè)教學要求。

(三)信息化背景下中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)的應用研究

1、完善仿真財務會計實訓室

中職財務會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)平臺將如何完成理論學習與實訓操作相結合的應用研究？首先需要完善財務會計仿真實訓室，通過引進財務會計仿真虛擬會計情境，提高財務會計專業(yè)學生畢業(yè)上崗前的實踐能力。

2、加強校企網(wǎng)絡互動平臺

如何將校內(nèi)財務會計專業(yè)課程理論學習與校外會計實體案例操作以網(wǎng)絡互動的形式應用于中職會計專業(yè)一體化教學系統(tǒng)成為急需解決的問題。學校和企業(yè)之間建立局域網(wǎng)或者通過云端加以聯(lián)系和指導，按照“企業(yè)問題學?；?，學校指導企業(yè)化”的理念加以展開。

3、采用多種信息化教學方法

篇10

（1）中級經(jīng)濟師《公路》每日一練：運輸價值（2.13）

多選題：

運輸價值是物化在運輸產(chǎn)品中的社會勞動，由（）共同構成。

A.運輸管理費用

B.已消耗的生產(chǎn)資料價值

C.勞動者的剩余勞動所創(chuàng)造的價值

D.勞動者的必要勞動所創(chuàng)造的價值

E.受市場供求關系影響而增減的價值

【正確答案】BCD

【答案解析】本題考查運輸價值的組成。運輸價值=C+V+M，其中：C表示已消耗的生產(chǎn)資料價值，即物化勞動的消耗；V表示勞動者的必要勞動（為自己）所創(chuàng)造的價值，表現(xiàn)為工資；M表示勞動者的剩余勞動（為社會）所創(chuàng)造的價值，表現(xiàn)為國家稅收和企業(yè)利潤。

（2）中級經(jīng)濟師《金融》每日一練：限價委托（2.13）

單選題：

限定證券買進或賣出的價格，經(jīng)紀商只能在投資者事先規(guī)定的合適價格內(nèi)進行交易的委托方式是（）

A.整數(shù)委托

B.零數(shù)委托

C.限價委托

D.市價委托

【正確答案】C

【答案解析】本題考查限價委托的含義。限價委托是指投資者在委托經(jīng)紀商進行買賣的時候，限定證券買進或賣出的價格，經(jīng)紀商只能在投資者事先規(guī)定的合適價格內(nèi)進行交易的委托方式。

（3）中級經(jīng)濟師《商業(yè)》每日一練：德爾菲法（2.13）

多選題：

在德爾菲法的準備階段，主要工作包括（）

A.輪番征詢專家們的意見

B.制作專家預測意見表

C.擬定意見征詢表

D.選定征詢對象

E.作出專家意見統(tǒng)計

【正確答案】CD

【答案解析】本題考查德爾菲法。德爾菲法的預測步驟主要包括三個階段：準備階段；輪番征詢階段；作出預測結論階段。準備階段的主要工作包括擬定意見征詢表和選定征詢對象。

（4）中級經(jīng)濟師《房地產(chǎn)》每日一練：收益率指標（2.13）

多選題：

下列屬于財務內(nèi)部收益率指標優(yōu)點的有（）

A.考慮資金時間價值及項目在整個計算期內(nèi)的經(jīng)濟狀況

B.計算時無須實現(xiàn)確定基準收益率

C.財務內(nèi)部收益率是唯一的

D.指標的經(jīng)濟意義明確直觀

E.在任何情況下都存在

【正確答案】AB

【答案解析】本題考查財務內(nèi)部收益率指標。財務內(nèi)部收益率指標，優(yōu)點：財務內(nèi)部收益率考慮資金的時間價值及項目在整個計算期內(nèi)的經(jīng)濟狀況。且計算時無須事先確定基準收益率。缺點：對非常規(guī)現(xiàn)金流量的項目來說，其財務內(nèi)部收益率往往不是唯一，在某些情況下甚至不存在。

（5）中級經(jīng)濟師《財政稅收》每日一練：應納稅額（2.13）

單選題：

美國某公司技術人員約翰2011年10月10日到北京提供技術服務（假設符合附加費用扣除的條件），工作10天服務結束離開中國，其日工資為400美元，公司按10天支付其工資，假設美元對人民幣的匯率為1：7.5.約翰應在我國繳納個人所得稅（）元。

A.7230.48

B.8446.77

C.5295

D.6423.36

【正確答案】B

【答案解析】本題考查個人所得稅應納稅額的計算。在中國境內(nèi)無住所的個人，凡在中國境內(nèi)不滿一個月，并僅就不滿一個月期間取得的工資、薪金所得申報納稅的，均應以全月工資、薪金所得為依據(jù)計算實際應納稅額。應納稅額＝（當月工資、薪金應納稅所得額×適用稅率－速算扣除數(shù)）×當月實際在中國境內(nèi)的天數(shù)÷當月天數(shù)＝[（400×7.5×31－4800）×45%－13505]×10/31＝8446.77（元）。

（6）中級經(jīng)濟師《工商》每日一練：事前控制方式（2.13）

單選題：

事前控制方式的重點是（）

A.實時控制

B.下一期的生產(chǎn)活動

C.當前的生產(chǎn)過程

D.在事前的計劃與執(zhí)行中有關影響因素的預測上

【正確答案】D

【答案解析】本題考查事前控制方式。事前控制方式的重點是在事前的計劃與執(zhí)行中有關影響因素的預測上。

（7）中級經(jīng)濟師《建筑》每日一練：開標的定義（2.13）

單選題：

下列人員或部門中，可主持開標工作的是（）

A.投標人代表

B.評審委員會成員

C.招標人

D.行政主管部門

【正確答案】C

【答案解析】本題考查開標的定義。開標，是指招標人將全部經(jīng)過開標前檢查符合遞交條件的投標文件啟封揭曉。開標由招標人主持。

（8）中級經(jīng)濟師《人力》每日一練：目標管理法（2.13）

多選題：

作為被廣泛應用的績效考核方法，目標管理法存在的優(yōu)勢有（）

A.啟發(fā)了員工的自覺性

B.較為公平

C.可以降低企業(yè)的管理成本

D.調(diào)動了員工的積極性

E.實施過程比關鍵指標法和平衡計分卡法更易操作

【正確答案】ABDE

【答案解析】本題考查目標管理法的優(yōu)勢。作為被廣泛應用的績效考核方法，目標管理法存在很多優(yōu)勢：①有效性。②目標管理法啟發(fā)了員工的自覺性，調(diào)動了員工的積極性。③目標管理法的實施過程比關鍵指標法和平衡計分卡法更易操作。④目標管理法較為公平。

（9）中級經(jīng)濟師《經(jīng)濟基礎》每日一練：會計核算（2.13）

單選題：

在會計核算中，對效益惠及幾個會計期間的支出，應作為（）處理。

A.資產(chǎn)

B.收益性支出

C.資本性支出

D.企業(yè)經(jīng)營費用