導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師節(jié)佳句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2019年湖南張家界中考錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布，具體內(nèi)容如下所示：

【中考填報(bào)志愿應(yīng)遵守的七大原則】

1、認(rèn)清自己實(shí)事求是

這是總的原則，脫離自身實(shí)際的志愿，要么不能達(dá)成，要么后悔莫及。

例如：一學(xué)生歷史的成績(jī)也就是全區(qū)中游，第一志愿或者前列志愿非要填報(bào)只有全區(qū)前100名才有可能考上的學(xué)校，這就有脫離實(shí)際之嫌了。

2、認(rèn)真考察密切關(guān)注

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長(zhǎng)都不能臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)要多注意考試規(guī)則、錄取規(guī)則的變化，也要對(duì)自己有報(bào)考意向的學(xué)校的情況多加關(guān)注。

例如，今年北京中考，某學(xué)校就取消了直升班，這時(shí)候，就要認(rèn)真分析，這種變化會(huì)導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)線的上升還是下降，在填報(bào)志愿的時(shí)候，就可以有的放矢。

3、第一志愿填報(bào)原則：跳一跳夠得著

無(wú)論學(xué)生自身真實(shí)的成績(jī)?nèi)绾?，第一志愿都可以填?bào)比自身歷史成績(jī)搞一個(gè)檔次甚至兩個(gè)檔次的、自己最心儀的學(xué)校。

例如：一學(xué)生歷史成績(jī)折算500分，那么，自己最心儀的甲學(xué)校近年來(lái)一般錄取成績(jī)?cè)?20-530分，這時(shí)候，可以將甲學(xué)校列為第一志愿，這沒(méi)什么不可以。跳一跳，還是夠得著的。

4、志愿順序不能顛倒

總體來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報(bào)志愿的時(shí)候，一定要認(rèn)真參考近兩三年來(lái)志愿學(xué)校的分?jǐn)?shù)變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個(gè)檔次的學(xué)校錄取，肯定是大家都不愿意看到的。

5、各個(gè)志愿之間一定要拉開(kāi)合理的差距

篇2

浙江衛(wèi)視賈玲喜劇節(jié)目叫《開(kāi)心劇樂(lè)部》。《開(kāi)心劇樂(lè)部》是浙江衛(wèi)視推出的實(shí)景明星即興喜劇節(jié)目，賈玲擔(dān)任開(kāi)心能量團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)員是楊迪、張小斐、卜鈺、許君聰、何歡、泰維。每期節(jié)目有兩組飛行嘉賓做客，進(jìn)行“完全無(wú)準(zhǔn)備的各自試戲”、“5%劇本的各自飆戲”、“一方完整劇本、一方部分劇本的對(duì)戲”共3個(gè)環(huán)節(jié)的即興喜劇表演。讓飛行嘉賓回歸演員本職，結(jié)合自己的特點(diǎn)一同創(chuàng)作這檔節(jié)目，呈現(xiàn)更為真實(shí)也更具挑戰(zhàn)的表演狀態(tài)，哪怕在一鏡到底的錄制中發(fā)生尷尬和笑場(chǎng)，也全部原生態(tài)呈現(xiàn)。飛行嘉賓沒(méi)有重新錄制的機(jī)會(huì)，只能用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和表演能力去化解“危機(jī)”。

節(jié)目另辟蹊徑，打破傳統(tǒng)喜劇類(lèi)綜藝的固有模式，走出“劇本”的限制，呈現(xiàn)演員最真實(shí)的狀態(tài)。節(jié)目嘗試完全的即興喜劇模式，喜劇人與飛行嘉賓在未知的實(shí)景設(shè)置中，展開(kāi)一場(chǎng)拼演技、比反映的即興喜劇創(chuàng)作。而沒(méi)有完整劇本的設(shè)定，則讓觀眾絲毫預(yù)測(cè)不到劇情發(fā)展的走向，讓嘉賓與觀眾體驗(yàn)即興喜劇表演的魅力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高等教育；大數(shù)據(jù)思維模式；教育改革

一、大數(shù)據(jù)與高校

伴隨著人類(lèi)存儲(chǔ)信息量的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的領(lǐng)域開(kāi)始加入大數(shù)據(jù)陣營(yíng)，越來(lái)越多的行業(yè)開(kāi)始利用大數(shù)據(jù)分析，大數(shù)據(jù)給我們帶來(lái)的影響已經(jīng)悄然成為社會(huì)各行業(yè)運(yùn)行的基礎(chǔ)。

高校作為社會(huì)培養(yǎng)人才的一個(gè)重要的組成部分，目前多數(shù)學(xué)校仍延續(xù)著傳統(tǒng)的教育范式，教學(xué)策略依賴(lài)教師的經(jīng)驗(yàn)，教師的學(xué)術(shù)嚴(yán)重落后于社會(huì)科技的發(fā)展，學(xué)校的評(píng)估機(jī)制存在很多漏洞等等。許多專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)了高等教育存在的問(wèn)題，卻沒(méi)有更好的解決辦法，以前我們常說(shuō)“讓事實(shí)說(shuō)話”，現(xiàn)在我們大聲呼吁“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，用說(shuō)話的數(shù)據(jù)”。

二、迎接大數(shù)據(jù)

迎接大數(shù)據(jù)的到來(lái)首先要做的就是思維模式的改變。大數(shù)據(jù)科學(xué)本身其實(shí)是許多學(xué)科例如統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，機(jī)器學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，方法論相結(jié)合的跨學(xué)科科技，以多種理論為基礎(chǔ)而誕生的新興科技，使用者必須要對(duì)自己原本的思維模式進(jìn)行相應(yīng)的變革。

大數(shù)據(jù)首先強(qiáng)調(diào)的是“大”，采集一切有關(guān)甚至表面上看似“無(wú)關(guān)”的數(shù)據(jù)，也就是以后用于分析的數(shù)據(jù)要是全體數(shù)據(jù)，我們稱(chēng)之為“全數(shù)據(jù)”；其次，采集的數(shù)據(jù)講究的是模糊，而不是精確，數(shù)據(jù)的種類(lèi)模糊，數(shù)據(jù)的分析模糊，而預(yù)測(cè)分析的準(zhǔn)確度來(lái)源于數(shù)據(jù)量之大，正所謂“量變帶來(lái)質(zhì)變”；最后，就是對(duì)于大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，我們要明確“是什么”，而不必在乎“為什么”。于是，大數(shù)據(jù)體系形成了思維的改變?nèi)ゲ杉瘮?shù)據(jù)，從而獲得“大數(shù)據(jù)”，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)和算法來(lái)得到更為有效更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。

三、使用大數(shù)據(jù)

（一）大數(shù)據(jù)的來(lái)源。高校中其實(shí)蘊(yùn)含著更加豐富的數(shù)據(jù)，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的消費(fèi)，家庭情況，宿舍活動(dòng)，選課信息，學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成進(jìn)度，考試成績(jī)的比對(duì)，參與的社團(tuán)，參加的競(jìng)賽，參加的活動(dòng)，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況，社會(huì)職業(yè)供求關(guān)系，就業(yè)的滿意度調(diào)查等等太多數(shù)據(jù)，從教師的角度，教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，教學(xué)內(nèi)容的整理，課程設(shè)計(jì)，，學(xué)生的成績(jī)變化，論文質(zhì)量，參與活動(dòng)，科研項(xiàng)目等等數(shù)據(jù)，還要從社會(huì)，從家長(zhǎng)，從宿舍，從第三方機(jī)構(gòu)采集數(shù)據(jù)。由此可以看到整個(gè)校園的數(shù)據(jù)其實(shí)是一個(gè)極度龐大的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的集合才是“大數(shù)據(jù)”。

（二）大數(shù)據(jù)不是單純的“數(shù)字化”。例如，某個(gè)教師采用計(jì)算機(jī)多媒體課件，或者使用在線視頻課程，或者加入MOOC的陣營(yíng)，這僅僅是簡(jiǎn)單的將原本文字的東西變成“0和1“而已，這是數(shù)字化，不是大數(shù)據(jù)，充其量算是實(shí)現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”而使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)。我們真正要做的是在這些計(jì)算機(jī)平臺(tái)中去采集我們需要的數(shù)據(jù)，甚至收集我們看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。

（三）廣義量化的數(shù)據(jù)。建立大數(shù)據(jù)，需要將一切信息進(jìn)行量化，把文字量化，把數(shù)字量化，把地理位置量化，把溝通語(yǔ)言量化，把一切可以量化的信息都變成數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)。

（四）大數(shù)據(jù)的作用。高校的大數(shù)據(jù)，要還原真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，真實(shí)的就業(yè)情況，真實(shí)的師資力量，真實(shí)的管理決策成效，不能簡(jiǎn)單的用問(wèn)卷調(diào)查得出“好、不好”的結(jié)論。大數(shù)據(jù)發(fā)掘了時(shí)間價(jià)值，節(jié)約了時(shí)間，歷史數(shù)據(jù)的總結(jié)，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的分析，以及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。這一切都是建立在時(shí)間這個(gè)維度上的大數(shù)據(jù)成果。

四、小心大數(shù)據(jù)

（一）數(shù)據(jù)的隱私和安全。在高校中，學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的基本信息，學(xué)生在網(wǎng)站上發(fā)表的信息，對(duì)老師客觀的評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的活動(dòng)，教師的論文，就業(yè)信息等等一些相對(duì)可以公開(kāi)的數(shù)據(jù)，但是經(jīng)過(guò)分析和預(yù)測(cè)得到的評(píng)估結(jié)果，卻涉及到了個(gè)人隱私。這也就是非隱私數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析得到的隱私結(jié)論的現(xiàn)象。那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)這些隱私，是需要相應(yīng)的規(guī)范去保護(hù)，對(duì)于數(shù)據(jù)的使用和加工者要有詳細(xì)的法律責(zé)任，以保護(hù)非隱私數(shù)據(jù)提供者的合法權(quán)益。

（二）永久存在的數(shù)據(jù)。高校對(duì)于學(xué)生在校期間或者對(duì)于教師在校期間所有發(fā)生的數(shù)據(jù)，比如大到一次獎(jiǎng)學(xué)金，一次公開(kāi)獲獎(jiǎng)，小到每次活動(dòng)記錄，一次出勤，一次缺勤，這些曾經(jīng)否定我們進(jìn)步的數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)的時(shí)代變成了永久存在的數(shù)據(jù)，我們?nèi)绾螌?duì)待和處理這部分?jǐn)?shù)據(jù)，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

（三）知“難”而“退”。高校利用大數(shù)據(jù)的分析得出對(duì)于某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，讓該學(xué)生能夠輕松避開(kāi)自己的弱項(xiàng)，選擇相對(duì)平坦的路線進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這樣的結(jié)果是不是教育者希望看到的。我們一直崇尚學(xué)生學(xué)者要迎難而上，不要輕言放棄，要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，現(xiàn)在有了大數(shù)據(jù)分析，他們可以輕松避開(kāi)困難，為學(xué)生創(chuàng)造一條平坦的道路。這樣的結(jié)果是我們作為教育者希望得到的嗎？

結(jié) 語(yǔ)

任何新的變革，都需要時(shí)代的磨練，大數(shù)據(jù)時(shí)代剛剛起步，他要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他需要完善的地方還很多很多?，F(xiàn)在我們要做的就是接受大數(shù)據(jù)，然后忘記大數(shù)據(jù)，讓大數(shù)據(jù)這個(gè)理念變成“計(jì)算機(jī)”一樣的通俗，一樣的深入人心。我們需要關(guān)注大數(shù)據(jù)，使用大數(shù)據(jù)，我們也需要和大數(shù)據(jù)一起成長(zhǎng)，更好的發(fā)揮它的作用。高校未來(lái)離不開(kāi)大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展也離不開(kāi)高校，讓每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師都步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，去體會(huì)其中的奧妙，去感受他給我們帶來(lái)一場(chǎng)劃時(shí)代的變革，每個(gè)高校建立大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)；有趣的游戲；擴(kuò)大知識(shí)面；突出實(shí)用性

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念、基本結(jié)構(gòu)和基本算法是提高計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力和軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的必要條件。然而，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程比較抽象，對(duì)邏輯思維能力要求較高，學(xué)生普遍感到比較難學(xué)。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，而生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)就是吸引學(xué)生的第一步。

筆者在課堂教學(xué)內(nèi)容的編排上注意由淺入深、算法分析與實(shí)例演示相結(jié)合，使學(xué)生能直觀地看到算法的作用以及不同算法的優(yōu)缺點(diǎn)。在教學(xué)手段上，一方面采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)來(lái)加大信息量、進(jìn)行直觀演示，同時(shí)也充分發(fā)揮傳統(tǒng)板書(shū)在邏輯推理、演算分析方面的長(zhǎng)處，二者的完美結(jié)合使得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這樣一門(mén)比較抽象的課程變得不再是那么深?yuàn)W難懂了，而要使它真正變得生動(dòng)有趣，還得在其他方面多下功夫。

上好第一堂課

第一印象非常重要，不僅要讓學(xué)生喜歡教師本人，更要讓他們對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。第一次課的教學(xué)目標(biāo)就是要明確：什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生大多還沉浸在寒假的狀態(tài)中，筆者即以此為切入點(diǎn)引入邏輯結(jié)構(gòu)的概念：大街上熙熙攘攘的人群是“集合”、火車(chē)站買(mǎi)票的長(zhǎng)龍是“線性結(jié)構(gòu)”、四世同堂的大家族是“樹(shù)型結(jié)構(gòu)”、長(zhǎng)沙一日游線路是“圖結(jié)構(gòu)”。師生一起回味著假日的生活：步行街的熱鬧、買(mǎi)車(chē)票的艱辛、大團(tuán)圓的喜悅、古長(zhǎng)沙的變遷，一下了拉近了課程與生活的距離。

有趣的游戲

互動(dòng)和參與是活躍課堂的靈丹妙藥，而學(xué)生自己從游戲中推導(dǎo)出的結(jié)論也更易于理解和記憶。在講到棧結(jié)構(gòu)的時(shí)候，教學(xué)游戲是這樣進(jìn)行的：

教師：“請(qǐng)坐在靠墻長(zhǎng)椅上的四位同學(xué)站到過(guò)道中來(lái)”。

學(xué)生：很自然地按先外后里的次序魚(yú)貫而出。

教師：“謝謝你們的合作，請(qǐng)回到各自的座位上去?！?/p>

學(xué)生：按剛才出來(lái)時(shí)相反的次序魚(yú)貫而入。

教師：“請(qǐng)最外面的同學(xué)出來(lái)好嗎？”

學(xué)生：很輕松地完成。

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)最里面的同學(xué)出來(lái)?！?/p>

學(xué)生：面面相覷，最后里面的男生從桌子上爬了出來(lái)，全場(chǎng)大笑。

此時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)分析棧結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，很自然地得出“先進(jìn)后出，插入和刪除只能在棧頂進(jìn)行”的結(jié)論。

將游戲與學(xué)生的熱門(mén)話題結(jié)合起來(lái)，更能引起學(xué)生的共鳴。如鏈結(jié)構(gòu)的游戲就按當(dāng)時(shí)正在熱播的電視劇《暗算――捕風(fēng)》的劇情來(lái)設(shè)計(jì)。請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演地下工作者毒蛇、小馬駒、耗子、警犬、白兔，演繹單線聯(lián)系傳遞情報(bào)的流程，這不僅使學(xué)生對(duì)鏈結(jié)構(gòu)“邏輯上相鄰的記錄不一定相鄰存儲(chǔ)”的特性有了深刻的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)鏈表的插入、刪除時(shí)也更容易理解了。

類(lèi)似的小游戲也可用于冒泡排序等內(nèi)容的教學(xué)。筆者總是將游戲設(shè)計(jì)得短小精悍，有代表性，以集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的核心思想，如此便收到了事半功倍的效果。

擴(kuò)大知識(shí)面

學(xué)無(wú)止境，充滿求知欲的學(xué)生總是想從教師那里學(xué)到課程以外的更多知識(shí)。如果教師能結(jié)合課程教學(xué)旁征博引，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，還能贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。例如，上第一堂課時(shí)，我通過(guò)長(zhǎng)沙一日游的線路引出邏輯結(jié)構(gòu)中的圖結(jié)構(gòu)：先畫(huà)出幾個(gè)主要景點(diǎn)的方位圖，其間有四通八達(dá)的道路；再循著三國(guó)時(shí)關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙的足跡，沿著魏延刺韓玄的路徑，開(kāi)始了圖上旅行。想當(dāng)年韓玄狼狽逃竄，兩次脫靴故布疑陣，卻都被魏延識(shí)破，最終難逃一死，這一幕幕場(chǎng)景仿佛在眼前閃過(guò)，回頭再來(lái)看那些原本連許多老長(zhǎng)沙也不明就里的地名，什么“南倒脫靴”、“西倒脫靴”、“賜閑（刺韓）湖”，竟一下子變得活生生的了?？墒且伪閳D中所有的景點(diǎn)，該如何選擇最優(yōu)線路呢？這些懸念極大地引發(fā)了學(xué)生的興趣，也明確了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)目的，為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)有學(xué)生把這些故事寫(xiě)進(jìn)了名為《長(zhǎng)沙印象》的文章，發(fā)表在校刊上，引得更多學(xué)生關(guān)注古長(zhǎng)沙的人文歷史，令筆者十分欣慰。又如，在講到“權(quán)”的概念時(shí)，筆者不是簡(jiǎn)單地照搬教材上的解釋“給樹(shù)的每個(gè)結(jié)點(diǎn)賦予一個(gè)具有某種實(shí)際意義的實(shí)數(shù)”，而是從漢語(yǔ)中“權(quán)”的原意“砝碼、秤錘”說(shuō)起，引出權(quán)衡、權(quán)力等含義，然后繪聲繪色地說(shuō)起了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。當(dāng)時(shí)劉邦與項(xiàng)羽在鴻溝對(duì)峙，相持不下，而手握重兵的大將軍韓信的立場(chǎng)就起了決定性的作用。項(xiàng)羽的說(shuō)客武涉為韓信分析天下形勢(shì)，說(shuō)道“當(dāng)今二王之事，權(quán)在足下，足下右投則漢王勝，左投則項(xiàng)王勝”。韓信感念劉邦的知遇之恩，沒(méi)有聽(tīng)從謀士蒯通“自立為王”的建議，而是選擇了出兵助劉，這才有了歷史上著名的“十面埋伏”、“垓下之圍”，不可一世的西楚霸王自刎烏江，令人扼腕長(zhǎng)嘆的故事。一句“權(quán)在足下”，不僅讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了“權(quán)”的實(shí)質(zhì)，甚至還引得幾位學(xué)生讀了《史記?淮陰侯列傳》。

突出實(shí)用性

無(wú)論學(xué)習(xí)哪門(mén)課程，學(xué)生最喜歡問(wèn)的莫過(guò)于“為什么要學(xué)？學(xué)了有什么用？”對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這樣一門(mén)理論性很強(qiáng)、比較抽象的課程來(lái)說(shuō)，一定要在突出實(shí)用性上下功夫，才能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。圖的概念和術(shù)語(yǔ)抽象又復(fù)雜，干巴巴地講解只能讓學(xué)生一頭霧水，失去興趣。筆者是以圖結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，采取逐步擴(kuò)展的方式介紹圖的相關(guān)概念。

“世界杯就要開(kāi)賽了，每小組四個(gè)隊(duì)打單循環(huán)，每個(gè)隊(duì)要打幾場(chǎng)？A組共有多少場(chǎng)比賽？作為賽事主辦方，你該怎樣來(lái)安排A組的比賽日程？”學(xué)生們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)共12場(chǎng)，有的說(shuō)共6場(chǎng)，有的越想越糊涂。這時(shí)筆者畫(huà)出了一張有四個(gè)頂點(diǎn)的無(wú)向完全圖，結(jié)果一目了然，抽象的概念頓時(shí)轉(zhuǎn)變成了實(shí)用的利器。

如果中國(guó)隊(duì)打贏了，在圖上如何體現(xiàn)呢？很簡(jiǎn)單，邊上加個(gè)箭頭，指向勝利者?！庇谑牵瑹o(wú)向圖變成了有向圖，頂點(diǎn)的出度、入度、度的概念也就分別變成了球隊(duì)輸、贏和總的比賽場(chǎng)次了。

“可是足球小組賽不一定能分出勝負(fù)呀，積分能在圖中體現(xiàn)出來(lái)嗎？能！得分就是邊的權(quán)?！鼻懊娴臒o(wú)向完全圖被改造成了帶權(quán)的有向完全圖，通過(guò)弧頭對(duì)應(yīng)的權(quán)就可以輕松地計(jì)算出球隊(duì)的得分。

“進(jìn)入十六強(qiáng)之后的淘汰賽用什么表示？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于一個(gè)個(gè)已經(jīng)儼然成了世界杯主辦者的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太容易了，大家異口同聲地回答“樹(shù)”！此時(shí)還有誰(shuí)會(huì)覺(jué)得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的課程呢？這時(shí)再趁熱打鐵地把世界杯賽程設(shè)計(jì)作為課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容布置下去，讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，并且及早著手準(zhǔn)備，保證了課程設(shè)計(jì)的圓滿完成。

以上只是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì)。要使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，還需要教師與學(xué)生共同努力，一起探討，開(kāi)發(fā)出更多更好的教學(xué)方法。此外，還需通過(guò)加強(qiáng)與完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)真正成為一門(mén)廣受歡迎的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。

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篇5

由于市場(chǎng)還在建設(shè)期，該市場(chǎng)目前形成周一交易羊、周三交易馬、周五至周日交易牛的固定交易日集市。目前每周的交易量羊在7000只左右、牛5000至7000頭，按牛羊成交均價(jià)計(jì)算，該市場(chǎng)每月達(dá)到2.8億元的交易額，由于配套金融設(shè)施缺乏，以及商販、養(yǎng)殖農(nóng)戶的交易習(xí)慣，目前全部都以現(xiàn)金交易，單個(gè)收購(gòu)大戶的現(xiàn)金使用量最高每周高達(dá)200萬(wàn)至250萬(wàn)?，F(xiàn)金交易雖然對(duì)于養(yǎng)殖散戶比較便捷，但對(duì)于養(yǎng)殖大戶和收購(gòu)商來(lái)說(shuō)，大量現(xiàn)金交易攜帶不便，且存在安全隱患和假幣識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)。羊街鎮(zhèn)僅有尋甸農(nóng)商行、農(nóng)業(yè)銀行兩個(gè)金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，距離市場(chǎng)仍有2公里路途，存取現(xiàn)金耗時(shí)，甚至增加往返成本。暢通非現(xiàn)金結(jié)算渠道，能為該市場(chǎng)吸引更多的客戶資源，也能方便群眾，降低群眾的交易成本。

一、推廣非現(xiàn)金結(jié)算方式的難點(diǎn)

（一）養(yǎng)殖農(nóng)戶和交易商販的支付習(xí)慣是阻礙非現(xiàn)金結(jié)算方式推廣的內(nèi)因

受傳統(tǒng)的“一手交錢(qián)一手交貨”的結(jié)算方式影響，養(yǎng)殖農(nóng)戶和商販都習(xí)慣于現(xiàn)金交易；尤其在趕集日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)金融機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)取款的現(xiàn)象，個(gè)別時(shí)候，由于現(xiàn)金需求量大，單個(gè)網(wǎng)點(diǎn)無(wú)法滿足客戶取款需求，市場(chǎng)工作人員還要帶客戶到附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)或嵩明縣金融機(jī)構(gòu)取款。加之農(nóng)戶對(duì)手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行、POS機(jī)具等使用存在障礙，大部分農(nóng)戶對(duì)學(xué)習(xí)新的非現(xiàn)金結(jié)算知識(shí)沒(méi)有興趣，根深蒂固的傳統(tǒng)支付方式和農(nóng)戶的支付習(xí)慣，一定程度上阻礙非現(xiàn)金結(jié)算方式的進(jìn)一步推廣。

（二）結(jié)算成本制約非現(xiàn)金結(jié)算方式推廣

目前傳統(tǒng)非現(xiàn)金結(jié)算的渠道主要有POS機(jī)、自助柜員機(jī)、手機(jī)銀行、網(wǎng)上銀行等，新興渠道還有支付寶、微信等方式。但是銀行卡跨行、異地取款或者轉(zhuǎn)賬在POS機(jī)、自助柜員機(jī)都存在一定的手續(xù)費(fèi)；開(kāi)通網(wǎng)銀手機(jī)銀行等工具，大部分銀行都需要單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)安全認(rèn)證工具。手機(jī)銀行、支付寶、微信等新興的移動(dòng)支付工具更新，對(duì)手機(jī)品牌、操作系統(tǒng)、硬件配置都有一定的條件，電訊公司也會(huì)收取相應(yīng)的業(yè)務(wù)費(fèi)用，這也增加了農(nóng)戶使用新型電子支付方式的成本。

（三）銀行自助機(jī)具及移動(dòng)支付方式的每日限額影響畜產(chǎn)品交易的及時(shí)性

以羊街大型畜產(chǎn)品綜合交易市場(chǎng)內(nèi)主要交易的牛產(chǎn)品為例，單頭牛的價(jià)格在1萬(wàn)到2萬(wàn)之間，如果交易數(shù)量大，銀行自助機(jī)具及移動(dòng)支付方式的每日限額將導(dǎo)致養(yǎng)殖農(nóng)戶收到貨款的時(shí)效性。目前自助柜員機(jī)上單日單卡取款限額為2萬(wàn)元，轉(zhuǎn)賬限額為5萬(wàn)，且自央行出臺(tái)銀發(fā)[2016]261號(hào)《中國(guó)人民銀行關(guān)于加強(qiáng)支付結(jié)算管理防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪有關(guān)事項(xiàng)的通知》文件后，ATM轉(zhuǎn)賬24小時(shí)之后才能到賬，24小時(shí)之內(nèi)可撤銷(xiāo)轉(zhuǎn)賬，影響了畜產(chǎn)品面對(duì)面交易的時(shí)效性，養(yǎng)殖農(nóng)戶清收貨款存在風(fēng)險(xiǎn)。大部分銀行的手機(jī)銀行單日轉(zhuǎn)賬限額也設(shè)置為5萬(wàn)，惠農(nóng)pos機(jī)的單日單卡累計(jì)取現(xiàn)限額為1000元，轉(zhuǎn)賬限額也僅為1萬(wàn)元，難以滿足畜產(chǎn)品交易市場(chǎng)的特性。

（四）交易資金沉淀量少，金融機(jī)構(gòu)推廣非現(xiàn)金結(jié)算機(jī)具積極性不高

由于到畜產(chǎn)品綜合交易市場(chǎng)進(jìn)行交易的多數(shù)為中間商，結(jié)算資金周轉(zhuǎn)頻繁，資金沉淀量小。商業(yè)銀行在布放自助銀行、自助柜員機(jī)等機(jī)具前，還需測(cè)算涵蓋房租、安防、網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)維等方面的成本，以農(nóng)行為例，上級(jí)行對(duì)自助柜員機(jī)的考核量為每天交易量不低于150筆。綜合成本、考核要求等原因，商業(yè)銀行在對(duì)市場(chǎng)推廣非現(xiàn)金結(jié)算上，仍有所顧慮。

二、推廣非現(xiàn)金結(jié)算方式的一些建議

（一）引導(dǎo)涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)畜產(chǎn)品綜合交易市場(chǎng)的自助設(shè)備投放力度

建議在畜產(chǎn)品綜合交易市場(chǎng)布放POS機(jī)、ATM、CRS自助柜員機(jī)等設(shè)備，方便到市場(chǎng)進(jìn)行交易的群眾辦理小額取現(xiàn)、存現(xiàn)、轉(zhuǎn)賬、查詢(xún)等業(yè)務(wù)，逐步引導(dǎo)農(nóng)戶對(duì)自助設(shè)備的認(rèn)可和熟知，降低群眾交易成本。金融機(jī)構(gòu)對(duì)布放的機(jī)具也應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)管理和運(yùn)營(yíng)保障，完善自助設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)分析功能，方便監(jiān)控人員根據(jù)數(shù)據(jù)信息做出故障準(zhǔn)確判斷，以便及時(shí)解決故障情況。

（二）采取公司+農(nóng)戶的形式，暢通畜產(chǎn)品交易市場(chǎng)的非現(xiàn)金結(jié)算渠道

指導(dǎo)天牧公司開(kāi)通農(nóng)銀E管家、網(wǎng)上銀行等工具，以代收代付的形式，將畜產(chǎn)品收購(gòu)商的資金集中到天牧公司，再通過(guò)訂單管理、批量支付的形式，直接支付到養(yǎng)殖農(nóng)戶手中。資金的集中收付，一是有助于公司對(duì)交易量、入場(chǎng)商販等情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)掌握，更有利于天牧公司對(duì)市場(chǎng)交易進(jìn)行管理。二是天牧公司通過(guò)對(duì)養(yǎng)殖農(nóng)戶信息檔案的建立，有利于培養(yǎng)一批養(yǎng)殖技術(shù)佳、市場(chǎng)信譽(yù)好的養(yǎng)殖能手，有助于帶動(dòng)周邊地區(qū)養(yǎng)殖業(yè)規(guī)?；l(fā)展。

（三）探索建立費(fèi)率補(bǔ)償優(yōu)惠機(jī)制，從農(nóng)戶和銀行雙方入手，從根本上降低農(nóng)戶非現(xiàn)金結(jié)算成本

一方面探索建立對(duì)農(nóng)戶使用非現(xiàn)金結(jié)算方式的直接補(bǔ)償，涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)應(yīng)積極向上級(jí)申請(qǐng)對(duì)農(nóng)村客戶使用銀行卡、網(wǎng)銀、手機(jī)銀行的優(yōu)惠政策，如減免銀行卡的年費(fèi)和轉(zhuǎn)賬費(fèi)率，減免網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等移動(dòng)支付安全認(rèn)證工具費(fèi)用。另一方面政府應(yīng)加大對(duì)金融機(jī)構(gòu)支農(nóng)惠農(nóng)業(yè)務(wù)的補(bǔ)貼，建議對(duì)在農(nóng)村地區(qū)布放金融基礎(chǔ)設(shè)施的銀行機(jī)構(gòu)實(shí)行政策補(bǔ)貼，切實(shí)發(fā)揮財(cái)政資金的杠桿作用，用財(cái)政資金補(bǔ)貼、稅收減免等方式，降低金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)和支付結(jié)算設(shè)施建設(shè)的成本，提高金融機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)推廣非現(xiàn)金結(jié)算工具的積極性。

篇6

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，房地產(chǎn)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放都產(chǎn)生了重要作用。但由于房地產(chǎn)交易市場(chǎng)剛剛形成，宏觀調(diào)控和微觀管理還很不健全，使房產(chǎn)價(jià)格上漲過(guò)猛，房地產(chǎn)交易中部分屬于國(guó)家的土地收益流向了單位和個(gè)人，給國(guó)家造成了損失。為了加強(qiáng)房地產(chǎn)交易市場(chǎng)管理，解決城鎮(zhèn)房地產(chǎn)交易中國(guó)有土地收益流失問(wèn)題，促進(jìn)房地產(chǎn)交易市場(chǎng)的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)城鎮(zhèn)國(guó)有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例》和有關(guān)規(guī)定，決定暫時(shí)實(shí)行在房地產(chǎn)交易中國(guó)家收取部分國(guó)有土地收益的措施?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、凡未實(shí)行土地使用權(quán)有償出讓和轉(zhuǎn)讓的，經(jīng)房地產(chǎn)交易市場(chǎng)由當(dāng)事人協(xié)議出售、出租的城鎮(zhèn)國(guó)有土地上的各類(lèi)房屋（不包括房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司新建的商品房）均應(yīng)向出售、出租人收取一定的土地收益金。

二、征收土地收益金要有利于促進(jìn)房地產(chǎn)交易市場(chǎng)的發(fā)展、合理調(diào)節(jié)國(guó)家、單位和個(gè)人的利益，使房地產(chǎn)交易價(jià)格保持合理水平，并為向土地有償出讓、轉(zhuǎn)讓過(guò)渡創(chuàng)造條件。

三、土地收益金按房地產(chǎn)交易建筑面積計(jì)收。在房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)中，從超過(guò)房產(chǎn)評(píng)估價(jià)格以外的收益中收取，超過(guò)房產(chǎn)評(píng)估價(jià)格一倍以?xún)?nèi)的按不超過(guò)20％收取；二倍以?xún)?nèi)的按不超過(guò)30％收??；三倍以?xún)?nèi)的按不超過(guò)40％收?。蝗兑陨系陌?0％以上收取。對(duì)出租的房屋，參照上述比例從超過(guò)限額標(biāo)準(zhǔn)租金以外的收益中收取。具體收取標(biāo)準(zhǔn)由省、自治區(qū)、直轄市物價(jià)部門(mén)會(huì)同建設(shè)部門(mén)確定。

實(shí)行收取國(guó)有土地收益金辦法后，凡過(guò)去地方在房地產(chǎn)交易中采取的收取環(huán)境差率、超標(biāo)費(fèi)、罰款等措施同時(shí)廢止。

四、土地收益金由當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)管理部門(mén)負(fù)責(zé)收取，土地收益金收取情況與其他交易資料一同放入產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍檔案，以便與今后按照國(guó)家及各地制定的國(guó)有土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓辦法再行交易時(shí)相銜接。

五、土地收益金作為財(cái)政收入上繳當(dāng)?shù)刎?cái)政，按專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行管理，主要用于城市建設(shè)和土地開(kāi)發(fā)。

六、在房地產(chǎn)交易中，為了有效地解決國(guó)有土地收益流失問(wèn)題，克服偷漏國(guó)家稅費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)房地產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)要實(shí)行先評(píng)估價(jià)格后交易，并對(duì)成交價(jià)格低于評(píng)估價(jià)格的，按評(píng)估價(jià)格計(jì)取稅費(fèi)。各級(jí)物價(jià)部門(mén)、房地產(chǎn)部門(mén)要共同做好價(jià)格評(píng)估，推行掛牌交易，對(duì)成交價(jià)格實(shí)施登記審驗(yàn)、進(jìn)行監(jiān)督檢查等各項(xiàng)工作。物價(jià)部門(mén)所需業(yè)務(wù)費(fèi)用，可從現(xiàn)行房地產(chǎn)交易管理費(fèi)中提取一定比例做為補(bǔ)充，具體比例，由省、自治區(qū)、直轄市物價(jià)部門(mén)與房地產(chǎn)管理部門(mén)協(xié)商確定。

篇7

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《****中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，傳承民族精神為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)道德習(xí)慣和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，以各類(lèi)活動(dòng)為載體，以團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)組織建設(shè)為抓手，加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，通過(guò)深化少先隊(duì)品牌活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化少先隊(duì)組織的自身建設(shè)，以昂揚(yáng)的斗志投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作中，全面推進(jìn)我校的少先隊(duì)工作，開(kāi)創(chuàng)我們少先隊(duì)工作的新局面。

二、主要工作：

（一）、充分發(fā)揮隊(duì)干部的帶頭作用，抓好隊(duì)員的監(jiān)督和管理工作。

利用晨會(huì)的時(shí)間，少先隊(duì)干部將對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行紅領(lǐng)巾佩帶情況的不定期抽查與記載。另外，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時(shí)對(duì)隊(duì)員們的言行舉止進(jìn)行監(jiān)督和管理。促使每一名隊(duì)員都能夠時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀隊(duì)員。

（二）、切實(shí)辦好紅領(lǐng)巾廣播站，使其成為展示學(xué)生知識(shí)與能力的一個(gè)窗口。

本學(xué)期，在各中隊(duì)分別設(shè)置一個(gè)紅領(lǐng)巾廣播編輯小組，小組成員由各中隊(duì)自定。稿件內(nèi)容可以為最近發(fā)生的新鮮事，也可以摘抄課外書(shū)籍上的美文佳句，還可以是班上同學(xué)自己創(chuàng)作的優(yōu)秀文章和詩(shī)歌等等。通過(guò)鼓勵(lì)全體隊(duì)員參與撰稿，擴(kuò)大本項(xiàng)活動(dòng)的參與面，從而增強(qiáng)播音內(nèi)容的創(chuàng)新性和有效性。

（三）、充分利用“國(guó)慶”、“元旦”以及歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的集中、系列主題教育活動(dòng)。 讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中，增強(qiáng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。

1、以教師節(jié)為重要契機(jī)開(kāi)展慶祝教師節(jié)活動(dòng)。組織隊(duì)員開(kāi)展“我送老師一句話”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)閱讀，摘抄一句歌頌教師的名言，在教師節(jié)的那天，親手制成卡片送給老師。讓隊(duì)員獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。其次，組織好一年一度的大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，做好一日常規(guī)管理和監(jiān)督工作。

2、開(kāi)展紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)。10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)少先隊(duì)隊(duì)章，了解并掌握部分隊(duì)章知識(shí)，讓他們體驗(yàn)到少先隊(duì)組織的光榮感與自豪感。學(xué)唱隊(duì)歌，并開(kāi)展隊(duì)歌比賽，開(kāi)展“知我中華，愛(ài)我中華“的主題系列教育活動(dòng)。

3、開(kāi)展“自強(qiáng)自立、從小做起”的主題教育系列活動(dòng)。

4、舉辦“喜迎新年”手抄報(bào)、繪畫(huà)展。開(kāi)展“迎新年”主題班會(huì)，以及組織慶元旦大型慶?；顒?dòng)。

5、做好本學(xué)期大、中隊(duì)活動(dòng)資料整理及總結(jié)工作。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、開(kāi)學(xué)儀式。

2、制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。成立班委會(huì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站。

3、教師節(jié)慶?；顒?dòng)。

4、組織大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)。組建少先隊(duì)總部，選好大隊(duì)委員，分配落實(shí)具體的工作。各班送交中、小隊(duì)隊(duì)員名單。

5、出一期慶祝教師節(jié)的專(zhuān)題黑板報(bào)。

6、制定班級(jí)爭(zhēng)章計(jì)劃——“雛鷹爭(zhēng)章”定章階段，各中隊(duì)上交爭(zhēng)章方案。

十月份：

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育系列中隊(duì)活動(dòng)。

2、10月13日，為迎接建隊(duì)日的到來(lái)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)隊(duì)章知識(shí)。開(kāi)展隊(duì)歌比賽。

3、建隊(duì)日活動(dòng)——新隊(duì)員入隊(duì)儀式；

4、成立河口三小少年科學(xué)院。

5、出一期主題黑板報(bào)“祖國(guó)頌”。

6、魯中晨報(bào)小、新晨報(bào)小采訪活動(dòng)。

十一月份：

1、開(kāi)展以“自強(qiáng)自立、從小做起”為主題的中隊(duì)會(huì)。

2、消防安全日自護(hù)自救現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)。

3、開(kāi)展生活技能及游戲競(jìng)賽。

4、班風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)之“好習(xí)慣伴我行”主題教育活動(dòng)。

5、心理健康教育活動(dòng)。

十二月份：

1、舉辦一期“喜迎新年”手抄報(bào)、繪畫(huà)展。

2、開(kāi)展“迎新年”主題班會(huì)

3、開(kāi)展慶元旦大型慶?；顒?dòng)。

一月份 ：

1、引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好動(dòng)員工作。

2、各班活動(dòng)資料歸檔整理。

3、撰寫(xiě)并上交大、中隊(duì)活動(dòng)總結(jié)。

篇8

地點(diǎn)：青島海濱花園大酒店（青島市市南區(qū)彰化路4號(hào)）

主辦：山東省農(nóng)藥學(xué)會(huì)　山東省農(nóng)藥研究所

青島瀚生生物科技股份有限公司　豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)用化學(xué)品有限公司

協(xié)辦：常州湯姆包裝機(jī)械有限公司　山東科源化工有限公司

一. 關(guān)于近幾年的山東省農(nóng)藥信息交流會(huì)

2007瀚生農(nóng)藥論壇：8個(gè)省市的240余位代表參會(huì)；

2008海利爾農(nóng)藥論壇：13個(gè)省市的300余位代表參會(huì)；

2009海利爾農(nóng)藥論壇：18個(gè)省份的340余位代表參會(huì)；

2010海利爾農(nóng)藥論壇：16個(gè)省份的360余位代表參會(huì)；

2011瀚生農(nóng)藥論壇：18個(gè)省市的430余位代表參會(huì)。

二. 更多精彩、更多期待盡在2012瀚生農(nóng)藥論壇暨豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)藥加工技術(shù)培訓(xùn)班：

主題—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 責(zé)任關(guān)懷 中國(guó)企業(yè)發(fā)展策略

2012年是中國(guó)農(nóng)藥行業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的一年：農(nóng)藥工業(yè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃2月3日公布，指明了未來(lái)農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向；為促進(jìn)行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，規(guī)劃凸顯了企業(yè)責(zé)任關(guān)懷的重要性和必須性；新的《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》即將公布實(shí)施；配合新條例出臺(tái)，農(nóng)藥管理機(jī)構(gòu)將起草農(nóng)藥生產(chǎn)、加工、流通、使用諸領(lǐng)域的一系列配套管理規(guī)章；借助條例修改契機(jī)，農(nóng)業(yè)部藥檢所擬確定2012年為農(nóng)藥法制建設(shè)年；新規(guī)章必將給農(nóng)藥發(fā)展帶來(lái)新課題與新機(jī)遇，農(nóng)藥企業(yè)如何重新審時(shí)度勢(shì)、量身定做自己的策略與發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與跨越？

最近幾年，跨國(guó)公司產(chǎn)品在我國(guó)市場(chǎng)上攻城掠地，快速占有了我國(guó)農(nóng)藥市場(chǎng)的很大份額，是產(chǎn)品好還是推廣模式先進(jìn)？我國(guó)企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)？

三. 預(yù)約報(bào)告

1.農(nóng)藥工業(yè)十二五規(guī)劃、新《農(nóng)藥管理?xiàng)l例》等政策解讀 （國(guó)家工信部　張文明處長(zhǎng)）

2.中國(guó)農(nóng)藥行業(yè)形勢(shì)分析及企業(yè)策略 （國(guó)家農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會(huì)　羅海章理事長(zhǎng)）

3.我國(guó)農(nóng)藥產(chǎn)品登記方向分析 （農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥檢定所藥政處　季穎處長(zhǎng)）

4.農(nóng)藥工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)江蘇省的實(shí)踐與體會(huì) （江蘇省經(jīng)信委原材料處　楊東方處長(zhǎng)）

5.農(nóng)藥社會(huì)責(zé)任關(guān)懷先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享 （江蘇省如東沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)　馮健主任）

6.跨國(guó)公司產(chǎn)品推廣、營(yíng)銷(xiāo)模式分析及啟示 （兆龍科技股份有限公司　丁兆龍總經(jīng)理）

7.殺菌劑使用發(fā)展趨勢(shì)及有效藥劑推薦 （中國(guó)農(nóng)科院植保所　袁會(huì)珠研究員）

8.我國(guó)殺蟲(chóng)劑使用、抗性發(fā)生情況及熱點(diǎn)品種評(píng)述 （全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心　李永平處長(zhǎng)）

9.我國(guó)除草劑應(yīng)用現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) （山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植保學(xué)院副院長(zhǎng)　王金信教授）

10.世界主要農(nóng)藥市場(chǎng)準(zhǔn)入政策簡(jiǎn)介及上級(jí)分析 （中化作物保護(hù)品有限公司　秦恩昊經(jīng)理）

11.企業(yè)如何開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng) （國(guó)內(nèi)外貿(mào)型企業(yè)，具體待定）

12.國(guó)內(nèi)企業(yè)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展壯大（待定）

13.跨國(guó)公司發(fā)展歷程及戰(zhàn)略研析 （待定）

14.中國(guó)企業(yè)發(fā)展策略研討（成功企業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、國(guó)際品牌如何打造、如何與跨國(guó)公司合作開(kāi)拓推廣自主創(chuàng)制產(chǎn)品、國(guó)外公司在華策略、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上如何規(guī)避跨國(guó)公司產(chǎn)品對(duì)自己產(chǎn)品的沖擊、如何做一個(gè)優(yōu)秀的原藥供應(yīng)商等）

四. 同期舉辦免費(fèi)的

第五屆農(nóng)藥劑型加工技術(shù)培訓(xùn)班（豐縣百農(nóng)思達(dá)農(nóng)藥加工技術(shù)培訓(xùn)班）

主要培訓(xùn)內(nèi)容

1.助劑功能及科學(xué)選用 2.農(nóng)藥功能化制劑的研究

3.如何利用助劑解決劑型加工的技術(shù)難題 4.各類(lèi)制劑的高品質(zhì)配方研究

5.先進(jìn)的加工技術(shù) 6.高效、環(huán)境友好新助劑應(yīng)用

7.農(nóng)藥加工流程的合理設(shè)計(jì)及規(guī)范化 8.各劑型常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案

誠(chéng)征報(bào)告：

歡迎劑型專(zhuān)家及研發(fā)人員提供報(bào)告！歡迎大型先進(jìn)助劑公司聯(lián)系！歡迎先進(jìn)的包裝機(jī)械與儀器設(shè)備公司聯(lián)系！

五. 協(xié)辦、會(huì)刊廣告征集中！

會(huì)議協(xié)辦隆重招募中！協(xié)辦費(fèi)3萬(wàn)元：

協(xié)辦單位免2~5人會(huì)務(wù)費(fèi)，贈(zèng)會(huì)刊彩色廣告1頁(yè)，可免費(fèi)擺放展板、條幅等宣傳品。

會(huì)議支持單位隆重招募中：支持費(fèi)1萬(wàn)，贈(zèng)會(huì)刊彩色廣告1頁(yè)，可免費(fèi)擺放展板、條幅等宣傳品。

會(huì)議贊助隆重招募中：可贊助項(xiàng)目包括筆記本、筆、會(huì)議禮品、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品等。

會(huì)刊廣告隆重招募中：封面、封底為冠名單位，其他自選。插頁(yè)廣告2000元/頁(yè)。

產(chǎn)品介紹：15分鐘3000元。歡迎農(nóng)藥助劑、原藥和加工/包裝機(jī)械企業(yè)咨詢(xún)、參與!

歡迎農(nóng)藥生產(chǎn)、加工企業(yè)及上游產(chǎn)品提供商會(huì)議期間組織各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)班、

講座及客戶聯(lián)誼會(huì)，會(huì)務(wù)組將大力支持！

六. 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及匯款方式

1.會(huì)務(wù)費(fèi)：7月31日之前匯款、會(huì)員單位1800元/人，現(xiàn)場(chǎng)注冊(cè)2000元/人（含會(huì)務(wù)、餐費(fèi)、禮品）。

2.團(tuán)體報(bào)名優(yōu)惠：每企業(yè)6人以上參會(huì)可享受團(tuán)體優(yōu)惠，1500元/人（含會(huì)務(wù)、餐費(fèi)、禮品），或者報(bào)名費(fèi)8000元

（含會(huì)議資料10本，餐費(fèi)、禮品另計(jì)）。

3.培訓(xùn)班免費(fèi)為參會(huì)代表舉辦，僅收餐費(fèi)150元。非會(huì)議代表會(huì)務(wù)費(fèi)500元。冠名、協(xié)辦企業(yè)免8人餐費(fèi)。

戶名：山東省農(nóng)藥研究所 開(kāi)戶行：工行明湖支行北園路分理處 帳號(hào)：1602151009008800197

七.省略

QQ：464711549 1050654998

附件：1.交通

火車(chē)站:距離11公里，由火車(chē)站廣場(chǎng)乘501路公交車(chē)在彰化路站下車(chē)。搭車(chē)20元左右。

飛機(jī)場(chǎng)：距離33公里，乘機(jī)場(chǎng)大巴至終點(diǎn)站海天大酒店下車(chē)換乘31路、501路至彰化路站下車(chē)即可到達(dá)。搭車(chē)約60元左右

篇9

一、堅(jiān)實(shí)課堂教學(xué)的主陣地

古人云：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！笨谡Z(yǔ)交際的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。在閱讀教學(xué)中，師生之間的對(duì)話必不可少，我們要充分利用它來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力?？谡Z(yǔ)交際是以口頭語(yǔ)言為載體進(jìn)行的雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，課堂教學(xué)為我們提供了一個(gè)廣闊的交際時(shí)空。我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，時(shí)刻不忘口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)，把握契機(jī)，注意融合。

例如，課堂上的互問(wèn)互答方式，既可以是學(xué)生問(wèn)教師答或?qū)W生問(wèn)學(xué)生答，又可以是一問(wèn)多答或搶答。這樣激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力培養(yǎng)，還提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，可謂一舉多得。

二、抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的專(zhuān)題活動(dòng)，比如抓住生活中的“母親節(jié)”、“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等“節(jié)日”這些話題做文章，設(shè)計(jì)出口語(yǔ)交際的專(zhuān)題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生的對(duì)話。下面是我設(shè)計(jì)的一次關(guān)于“中秋節(jié)”的口語(yǔ)交際專(zhuān)題訓(xùn)練案例：

【課前延伸】

讓學(xué)生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義。

【發(fā)展目標(biāo)】

通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

1.初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。

3.通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。

第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事;調(diào)查訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動(dòng)的節(jié)目，中秋故事演講等等。

第二階段，進(jìn)行“月兒圓，心兒甜”的班會(huì)活動(dòng)。

第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識(shí)，中秋的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

【交際內(nèi)容】

學(xué)生分為六組，分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。在班會(huì)上交流。

1.中秋節(jié)的由來(lái)。

2.中秋詩(shī)詞佳句知多少。

3.中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事。

【交際過(guò)程】

1.中秋節(jié)的由來(lái)

師：誰(shuí)知道中秋節(jié)的來(lái)歷？

學(xué)生：介紹

小結(jié)：隊(duì)員們都說(shuō)得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國(guó)家固定的節(jié)日，這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2.中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

（1）中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導(dǎo)隊(duì)員講出不同版本的傳說(shuō)，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動(dòng)畫(huà)圖片。）

師（小結(jié)）：看來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。

（2）隊(duì)員扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

師引：好，聽(tīng)了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事

好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹(shù)》）

（4）獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)課前收集資料的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)<獎(jiǎng)卡>）。

3.中秋詩(shī)詞佳句知多少

師：有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

（隊(duì)員發(fā)言）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

師：對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，你還知道哪些呢？

學(xué)生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方式

口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可和讀寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合，可在課堂中進(jìn)行，也可在課外活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行。如果只采用單一的形式，缺乏新意，就不能讓學(xué)生“說(shuō)”興大發(fā)，樂(lè)于表達(dá)。 這就要求教師獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式，例如課前演講，學(xué)生可以講故事，可以背誦詩(shī)歌，可以匯報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)，可以播報(bào)新聞，新聞內(nèi)容可以是國(guó)內(nèi)外大事，也可以是校園新事，還可以是身邊的好人好事，演講形式可以個(gè)人講，可以小組講。通過(guò)這樣的方式，喚起學(xué)生“說(shuō)”的興趣，提高學(xué)生“說(shuō)”的能力。

篇10

20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷。現(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：

一、教材分析

本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

二、學(xué)情分析

第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施：

1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)計(jì)劃：