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篇1

關鍵詞：燃氣管網(wǎng) 支持向量機 日負荷預測

中圖分類號：TP391.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（c）-0099-04

城市小區(qū)燃氣管網(wǎng)的日負荷指標是城市燃氣的基礎工作，對分析燃氣管網(wǎng)的年負荷、月負荷具有重要指導意義，并且燃氣經(jīng)營企業(yè)對燃氣管網(wǎng)的日負荷及預測情況日益重視[1]。燃氣管網(wǎng)日負荷數(shù)據(jù)的變化規(guī)律十分復雜，主要同天氣、氣溫、終端用戶人口數(shù)量等因素密切相關，并且國家法定節(jié)假日的日負荷變化與工作日亦不相同。傳統(tǒng)的燃氣管網(wǎng)日負荷預測方法主要有回歸綜合位移平均模型、多元主要有線性回歸法、三角函數(shù)模型、BP神經(jīng)網(wǎng)絡法等[2]，試驗結(jié)果表明這些預測方法具有一定的精度[3-5]。但上述方法所需樣本數(shù)據(jù)較多，并且樣本數(shù)據(jù)越多，上述方法得到的預測模型泛化能力越強，可信度越高。

支持向量機（SVM）是機器學習研究重大成果，其具有泛化能力強、全局尋優(yōu)的特點，尤其具有所需樣本數(shù)據(jù)少的特點[6]。SVM利用松弛變量和核函數(shù)[7]，針對樣本數(shù)據(jù)線性不可分的情況，在高維空間尋找其最優(yōu)分類面。

該文將吉林市某小區(qū)燃氣管網(wǎng)的日負荷作為研究對象，將燃氣管網(wǎng)日負荷變化密切相關的主要影響因素――日最高溫度、日最低溫度、日平均溫度、小區(qū)人員最高年齡、小區(qū)人員最低年齡、小區(qū)人員平均年齡，作為SVM的6個輸入量，將燃氣管網(wǎng)日負荷變化密切相關的次要影響因素――小區(qū)人員臨時出差、小區(qū)臨時增加暫住人口等隨機因素，統(tǒng)一作為SVM的1個輸入量，利用不同核函數(shù)、不同參數(shù)的支持向量機建立吉林市某小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測模型，通過該預測模型得到該小區(qū)的燃氣管網(wǎng)日負荷預測值。

1 支持向量機

1.1 支持向量機原理

設表示線性函數(shù)，其表達式為： （1.1）

其中：為偏置，為可調(diào)權(quán)值向量，決策規(guī)則：，將稱為超平面（Hyper Plane）。由式定義超平面L，L將輸入空間X劃分成兩部分，如圖1所示。

顯然，有許多分類超平面可以將圖1中的“圓圈”和“五角星”兩類點正確區(qū)分開。

取訓練樣本{}，其中：為第i個樣本，。對于線性可分訓練集存在超平面L：，即式1.2和式1.3。

， （1.2）

， （1.3）

定義超平面L1：，，設為超平面L1上的一點；超平面L2：，，為超平面L2上的一點。和滿足式1.4和式1.5。

（1.4）

（1.5）

超平面L1與超平面L2之間間隔為式1.6。

（1.6）

尋找超平面L1和L2間隔最大化的平面――最優(yōu)超平面，即為二次規(guī)劃問題，如式1.7和式1.8所示。

（1.7）

s.t （1.8）

利用lagrange乘子法解決上述二次規(guī)劃問題，建立lagrange函數(shù)如式1.9所示。

（1.9）

其中為lagrange乘子。

將lagrange函數(shù)對，求其最小值，對求其最大值，解、和在函數(shù)的鞍點上滿足式1.10和式1.11。

（1.10）

（1.11）

將式1.10代入lagrange函數(shù)式1.9，利用式1.11可得原優(yōu)化問題的對偶問題，可構(gòu)造出最優(yōu)超平面，如式1.12、式1.13和式1.14所示。

（1.12）

s.t. （1.13）

（1.14）

基于最優(yōu)超平面的分類規(guī)則如式1.15所示。

（1.15）

1.2 核函數(shù)

對于二維空間的線性不可分數(shù)據(jù)群，為構(gòu)造最優(yōu)超平面，其函數(shù)表達式如式1.16所示。

（1.16）

構(gòu)造向量y和a，如式1.17和式1.18所示。

（1.17）

（1.18）

可轉(zhuǎn)化為，即式1.19。

（1.19）

可見，映射到四維空間后，原來在二維空間中一個線性不可分的問題變成了線性可分，構(gòu)造函數(shù)，其滿足式1.20和式1.21。

（1.20）

（1.21）

其中，為低維空間多維常量，為低維空間多維變量，為由映射到高維空間的對應常量，為由映射到高維空間的對應向量。

若只需將低維空間的輸入代入式1.20，計算即可得到高維空間的線性分類函數(shù)，則函數(shù)稱為核函數(shù)，能使得上述式1.20和式1.21中的兩個函數(shù)計算結(jié)果完全一致。

2 燃氣管網(wǎng)日負荷的影響因素及數(shù)據(jù)處理

本文以吉林市某小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷為研究對象，時間為2012年9月份非節(jié)假日和節(jié)假日，非節(jié)假日的時間跨度為2012年9月份工作日，即9月3日至9月7日、9月10日至9月14日、9月17日至9月21日、9月24日至9月29日，節(jié)假日的時間跨度為2012年9月份中的部分法定節(jié)假日，取9月8日、9日、15日、16日、22日、23日、30日。將日最高溫度、日最低溫度、日平均溫度、小區(qū)人員最高年齡、小區(qū)人員最低年齡、小區(qū)人員平均年齡作為影響小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷的主要因素，分別作為SVM的6個輸入量。將小區(qū)人員臨時出差、小區(qū)臨時增加暫住人口等隨機因素作為影響小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷的次要因素，采用隨機變量法統(tǒng)一作為SVM的1個輸入量。將小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷實際消耗量作為SVM的輸出量。由于溫度、人員數(shù)量、人員年齡等數(shù)據(jù)單位不同，會引起數(shù)據(jù)數(shù)量級差異，本文對日最高溫度、日最低溫度、日平均溫度、小區(qū)人員最高年齡、小區(qū)人員最低年齡、小區(qū)人員平均年齡、隨機因素、日負荷實際消耗量的數(shù)據(jù)進行[0，1]歸一化，使所測數(shù)據(jù)歸為一個數(shù)量級。工作日和節(jié)假日中小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷影響因素的歸一化數(shù)據(jù)，分別如圖2和圖3所示。

3 建立小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷的預測模型

3.1 支持向量機建模

本文采用多項式核函數(shù)（polynomial核函數(shù)），徑向基核函數(shù)（radial basis function核函數(shù)），懲罰參數(shù)c和gamma值采用grid-search算法、遺傳算法（GA）、粒子群算法（PSO）進行參數(shù)尋優(yōu)。對以上組合所建立的不同支持向量模型進行交叉試驗，尋求最優(yōu)預測模型。利用該模型對工作日和節(jié)假日的小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷進行預測。

3.2 試驗結(jié)果分析

尋求工作日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷最優(yōu)預測模型階段，訓練集時間跨度為9月3日至9月7日、9月10日至9月14日、9月17日至9月21日，預測集時間跨度為9月24日至9月29日；尋求節(jié)假日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷最優(yōu)預測模型階段，訓練集時間跨度為9月8日、9日、15日、16日、22日，預測集時間跨度為9月23日、30日。訓練集和預測集的數(shù)據(jù)為日最高溫度、日最低溫度、日平均溫度、小區(qū)人員最高年齡、小區(qū)人員最低年齡、小區(qū)人員平均年齡、隨機因素、日負荷實際值。利用支持向量機中polynomial核函數(shù)和radial basis function核函數(shù)（RBF）、優(yōu)化方法采用grid-search算法、遺傳算法（GA）、粒子群算法（PSO）。對工作日、節(jié)假日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷產(chǎn)生的預測效果分別見表1和表2。

由表1可見，采用radial basis function核函數(shù)和PSO優(yōu)化算法的模型，可以實現(xiàn)工作日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測集的擬合程度最高，達到了90.781 %。預測結(jié)果如圖4、圖5所示。

由表2可見，采用polynomial核函數(shù)和PSO優(yōu)化算法的模型，可以實現(xiàn)節(jié)假日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測集的擬合程度最高，達到了92.538 %。預測結(jié)果如圖6、圖7所示。

可見，支持向量機采用radial basis function核函數(shù)和PSO優(yōu)化算法時，對工作日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測集的擬合程度最高；采用polynomial核函數(shù)和PSO優(yōu)化算法時，對節(jié)假日小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測集的擬合程度最高，均高于90%。

4 結(jié)語

該文采用多項式核函數(shù)、徑向基核函數(shù)，利用支持向量機對吉林市某小區(qū)工作日、節(jié)假日的燃氣管網(wǎng)日負荷建立預測模型，模型參數(shù)采用grid-search算法、遺傳算法、粒子群算法進行優(yōu)化，將日最高溫度、日最低溫度、日平均溫度、小區(qū)人員最高年齡、小區(qū)人員最低年齡、小區(qū)人員平均年齡作為影響小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷的主要因素，將小區(qū)人員臨時出差、小區(qū)臨時增加暫住人口等隨機因素作為影響小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷的次要因素，主要因素與次要因素統(tǒng)一作為SVM的輸入量，日負荷預測值作為SVM的輸出量。試驗結(jié)果表明，采用支持向量機建立的城市小區(qū)燃氣管網(wǎng)日負荷預測模型，其預測精度達到90%以上，為城市小區(qū)燃氣管網(wǎng)年負荷、月負荷的進一步分析提供了理論依據(jù)、技術(shù)支持和試驗方法。

參考文獻

[1] 譚羽非.城市燃氣管網(wǎng)日負荷預測的灰色神經(jīng)網(wǎng)絡模型[J].哈爾濱工業(yè)大學學報，2003，35（6）：679-682.

[2] 朱剛.城市燃氣管網(wǎng)負荷預測的研究[D].天津大學，2009.

[3] Potocnik， Primoz，Govekar. Short-term natural gas consumption forecasting[J].Proceeding of the International Conference on Applied Simulation and Modelling，2007（5）：353-357.

[4] 杜元順.煤氣日負荷用的回歸分析方法[J].煤氣與熱力，1982（4）：26-28.

[5] 田一梅，趙元，趙新華.城市煤氣負荷預測[J].煤氣與熱力，1998，18（14）：20-23.

篇2

朋友說我太傻，說我似乎一直都是活在悲傷之中，說我現(xiàn)在是自己折磨自己，說我已經(jīng)不是以前的我了。

也許是真的吧，也許現(xiàn)在一切都在變，變得接受一切的事實。

好薩哈、知道嗎？

每天、都會看看私密日志，每天都會等著上線。

每天、都奢望的想多看她幾眼。

每天、都希望能在熟悉的小路上碰到她。

每天、都在自己安慰自己，安慰自己輸了應該承認。

一直都想知道關于她的一點點消息，哪怕是一些無關緊要的。

也許、這就是本應有的結(jié)局，命中注定的。

也許、以后只能看到她的背影。

也許、那條熟悉的小路已經(jīng)不是我能走的了。

也許、自己不該安慰自己，我有什么資格安慰自己。

看看現(xiàn)在的她想想現(xiàn)在的自己，聽聽朋友怎么勸的。

只怪我、當時異想天開，癡心妄想。

只怪我、當時的逃避，當時的高傲自大。

只怪我、當時的年少輕狂，當時的魯莽，當時錯了的愛。

只怪我、當時犯賤，想要拆散人家幸福的家庭。

知道了、什么是愛。什么是情。

知道了、什么是天長地久。什么是兩情相悅。

知道了、什么是有情人終成眷屬。

知道了、犯賤的愛只能自己承擔，只有自己知道自己的痛。

回味那曾經(jīng)牽手守候的畫面。

回味那收信箱滿滿的感覺。

回味那曾經(jīng)熟悉的小路。

回味那最后的雨夜，最后一次的約會。

有些事、我們明知道是錯的，也要去堅持，因為不甘心。

有些人、我們明知道不能廝守，卻依然去愛了。

有些時候、我們明知道沒路了，卻還在前行，可能是習慣了。

現(xiàn)在所擁有的只有幻想。只有回憶，回憶曾經(jīng)的點滴滴滴，回憶曾經(jīng)一起走過的路。

我現(xiàn)在很好，

不吵不鬧不炫耀，

不要委屈不要嘲笑，

也不需要別人知道。

希望她能夠幸福，能夠過得比我好，能夠事事順心，沒有煩惱。

夜靜，

獨坐路邊街角，

篇3

去年徐靜蕾導演并主演的職場電影《杜拉拉升職記》大受歡迎，今年老徐趁熱打鐵，推出升級版電影《親密敵人》。去年在片中擔任男主角并為電影創(chuàng)作、演唱主題歌《GO!》的黃立行繼續(xù)擔任《親密敵人》的男主角與徐靜蕾對戲，創(chuàng)作和演唱主題歌的任務也繼續(xù)由他負責。主題曲《超新星》已搶在電影上映之前曝光。黃立行介紹，“《超新星》的含義是宇宙中的星星爆炸后，會有兩種結(jié)果，一種是黑洞，還有一種會演化出一顆更亮的新星，這跟電影要表達的感情很像，因為每對情侶碰撞在一起，都能讓兩個人的關系走進一個新境界?！?/p>

新團時代

12月1日，洪天祥執(zhí)導的音樂電影《樂之路》在臺北舉行首映儀式。在片中，吳建豪出演視覺系搖滾歌手角色，與洪天祥、藤岡靛、隆宸翰、涂百鋒共組樂團“SMASH”。首映式當晚，吳建豪率SMASH樂團獻唱了電影主題曲《我不要自由》、《老爺車》、《祈禱》等歌，而新團將不排除出專輯、開演唱會的可能。吳建豪表示，很喜歡自己在片中的造型，對于新團與F4的不同，他說，F(xiàn)4是F4，好似象征長發(fā)飄逸的年代已經(jīng)過去了，“團體都會有不合的時候，但大家還是好朋友，且這次組團真的跟以往很不一樣，因為我們五個人都相當有默契?！?/p>

長發(fā)命

“每當冬季來臨時，頭發(fā)干枯問題讓我最為困擾，要揪出冬季頭發(fā)干枯原因，就要對癥下藥，方能擁有閃亮秀發(fā)渡過冬日?！币活^長發(fā)的林依晨近日為護發(fā)產(chǎn)品代言，和大家分享護發(fā)心得。在不久前的偶像劇《我可能不會愛你》中，林依晨短發(fā)亮相，引來粉絲直呼“不要啊，還我長發(fā)”的網(wǎng)絡留言，其實這和今年十月檔的電影《戀愛恐慌癥》中的梨花頭短發(fā)造型一樣，都只是戴了假發(fā)套。林依晨透露，原本真的有股沖動，想剪短留了11年的長發(fā)，但因為正好又接下了護發(fā)品代言廣告，長發(fā)得以保留，“只能說命運很奇妙?！?/p>

低潮期日志

林俊杰全創(chuàng)作專輯《學不會》將于12月31日正式上市，JJ說，這張專輯更像是這兩年里關于他人生低潮期的日志，每一首歌都記載著當時的心情，因此專輯中沒有什么快樂的歌曲。同名主打歌《學不會》首度使用宣泄式的唱腔，讓JJ將心底的情感淋漓盡致地唱出?！秾W不會》MV在歐洲阿爾卑斯山的雪地里拍攝，JJ觸景生情，情緒幾近崩潰嚎啕大哭。原來他想起了初戀，當年“沒車沒房、沒有穩(wěn)定收入”，而女朋友想要一個比較穩(wěn)定的未來，于是戀情無果而終，從此他發(fā)奮工作，但這些年也明白了感情的美滿并不會音事業(yè)的成功而成正比。

最快樂的1月

2002年1月，我們能難得享受14天的悠長假期，對于上班族來說，這是多么幸福的一個月??！掐指一算，45%的時間休假，比“五天打漁兩天曬網(wǎng)”的休息時間多出20個百分點呢。

提前一個月，咱安排安排1月份要做的事兒，心里止不住地樂。

1日：穿著平常不敢穿的高跟鞋上街

秦嵐街拍LOOK，寶藍色高跟鞋時髦搶眼。

2日：我打敗我自己，我被自己打敗――打一場一個人的CS

陳楚生日前推出2011原創(chuàng)大碟《癮》，專輯寫真打造全新優(yōu)雅造型。

3日：穿得厚厚的，咱們?nèi)セ?/p>

近日，演員楊雪登上某戶外雜志封面，大膽穿出了自己的色彩。

7日：難得清閑，用音樂享受獨處

近日，庾澄慶為雜志拍封面大片，影像中盡顯哈林音樂頑童風范。

8日：難得熱鬧，邀三五好友小聚

Hebe和Ella現(xiàn)身為某產(chǎn)品代言，透露S.H.E明年有望合體發(fā)片。

14、15日：置辦足年貨，過個豐盛年

梅根??？怂菇峙腖OOK，過膝靴搭流蘇包搶眼。

22日（除夕）：洗個熱水澡，準備過年嘍

近日，VIVI江映蓉一組為雜志拍攝的浴缸照出爐。

23日至28日：到歐洲來一趟短途旅游

林俊杰為準備12月的新專輯，先赴歐洲拍攝MV。

篇4

蛋蛋忍著心痛卻始終還是躲在角落里觀察著晨的一切，他笑時的表情，永遠吸引著蛋蛋，想起和晨在一起的時候，蛋蛋無聲的哭了，就這樣，整天悲傷的過，蛋蛋變的暴躁，變的敏感，變的，不知所措。

也許是晨良心發(fā)現(xiàn)吧，他終于發(fā)現(xiàn)了蛋蛋的變化，“你，怎么了？不開心么？”依舊是那個熟悉的眼神，卻那么陌生，那么遙遠。蛋蛋強笑著說：“沒啊，我很好啊，有事么？”“我過幾天要去日本了，一個月后回來，我來跟你說一聲。”晨看著遠方說。蛋蛋抬頭看著晨那迷人的側(cè)臉，一縷陽光從樹葉中穿透，很刺眼卻很溫暖，那張臉，不是徹夜想的么？多么希望那個眼神能變的溫暖些啊，可是，一個月，一個月看不見他，“我可以挽留你么？留下來陪我好么？”蛋蛋在心底喃喃。“好啊，你去吧，玩開心啊，回來時領個日本女生回來啊，讓我也看下日本女生長德有多漂亮哈！”皮笑肉不笑的假動作連蛋蛋都覺得很假，晨看了看蛋蛋，轉(zhuǎn)過身去，走了。蛋蛋望著晨的背影，被陽光拖的很長，為什么，會有一種孤單的樣子？

晨走了，真的走了。蛋蛋每天依舊去他的空間踩踩，看看那些熟悉的字眼，那些隱藏著某些回憶的東西，127日，依舊唱著。蛋蛋打開自己的博客，里面全是關于晨的日志，“小晨晨啊，你可以熱情一些么？跟北極熊一樣...”“小晨子啊，你今天笑的好燦爛哦，真是迷死人了...”“晨啊，蛋蛋真的是很喜歡你呢，為什么你就看不出來呢？”……

蛋蛋在鍵盤上敲下此時的心情：走吧，這樣我會多一點時間去忘記你，愛你，愛的好累，我在慢慢傷害著自己，痛？已經(jīng)習慣了，只要你快樂，我怎樣都行。

手機也悶悶的響了，是一條短信，號碼很陌生，好奇的打開蛋蛋差點沒跳起來，“蛋蛋，我現(xiàn)在在日本呢，你還好么？我在這里好不習慣呢，以后可千萬別來這里，禮儀很多呢，麻煩死了?！笔浅浚浅康男畔?，蛋蛋猶豫著要不要回信息，在房間里踱來踱去，最后決定回：“這樣啊，我知道了，你玩開心啊。我很好，不必擔心。”冷冷的回答卻包含了蛋蛋多么難過的心情。信息，沒有再發(fā)來。

一個月，象烏龜一樣慢慢往前爬著，每天，都會有一兩個信息陪伴著蛋蛋，“蛋蛋，我明天就回來了。”“哦，旅途愉快啊?！笨偸沁@樣簡短這樣冰冷，這樣顯的蒼白無力，蛋蛋抑制住激動的心情，裝作很無所謂的樣子，一直都是這樣，都是在偽裝著自己。

晨回來了，沒有日本女生，就這樣平淡的回來了，臉上的表情依舊如原樣。

之后的日子出奇的平淡。

情人節(jié)，蛋蛋終于忍不住，看見晨就問他沒去過么？他說跟誰過啊？蛋蛋哦了一聲正準備往回走，晨卻叫住她說：“你沒去么？”蛋蛋搖搖頭，低著頭，害怕暴露內(nèi)心所有的想法，“情人節(jié)，不屬于我們，懂么？”是啊，我們還小，情人節(jié)？只是給情人們準備的。蛋蛋突然很想聽“苦茶”，就打開QQ音樂聽，晨發(fā)來信息“我也聽苦茶，就算是送你的情人節(jié)禮物吧。開心點，其實，我們還小，最主要的是學習不是么？我早看出來你內(nèi)心里所有的想法，對不起，一直這樣對你，是因為我想讓你明白，你在我心中依舊是那個可愛的蛋蛋，無論以后我和誰在一起，我都希望你能堅強的面對生活，要幸福的一直走下去?！?/p>

篇5

果兒，乖（2010、6、7）

凌晨的指針不會因為外界的干擾而停止轉(zhuǎn)動，布丁奶茶里的冰塊早已融化，這個時候正常的人開始了夢里的舞臺劇，而我，正在發(fā)呆。我突然無法敲打出想要訴說的話語，我翻看自己的日志，博客，文學網(wǎng)站，以及私密記事，里面全部都是關于著我和你的。似乎話都說完了，可心還依然還是如此，如此的心痛，如此的煎熬，如此的糾纏。

我把和你在一起的每一天都當成了特殊的紀念日，反反復復記載著點點滴滴。365天，相識、相知、相逢、相愛、相守、相忘、相別，隨著一個季節(jié)的變換，伴隨著容顏的漸變，愛情也終于開始了化學反應上的渾濁與變化，不再是物理上的單純反應。用了365天，可我不知道是該用“已經(jīng)？”還是用“僅僅”呢？這種文字上的計較，足以讓我不停的糾結(jié)，無論怎么樣的釋懷，我都無法控制這種抽離的慌張。

親愛滴，你知道嗎，我們相遇的如此美麗，所以才讓我如此難以忘記。我時常夢到你牽著我的手說，“親愛滴，我要永遠和你在一起！”我還是會笑，那種干凈的笑，純粹的淡淡笑容。

今天，我去吃了七彩面，我還記得我們有那么的事情要一起做，原來當我們說，沒事，以后還有那么多的機會時，就永遠沒有了這種機會的可能性。所以，我不再提起，不再提醒自己還有這么的想法，想要一起完成。

親愛滴，我又一次去沙面，還是在重造，你知道嗎，我走到了那正在搭建的樓底，然后淚水就情不自禁的掉下來了，也許你無意中的這句，我在里面走，你在外面走，這樣樓上東西掉下來不會砸到你，但卻激起了我心中的漣漪。生命，多少次面對著生命，你沖在了前面，這些我怎么會忘呢？

教堂還沒有裝修好，南信小吃我站在門外徘徊了很久，親愛滴，那個廣場很多情侶在拍照，我也努力擺著微笑的POSE給自己拍，然后，我捧著大大的“人人歡”的奶茶，買了很多山竹，買了一個大芒果，親愛滴，我答應你的怎么就那么輕易地忘了呢？眼淚大把大把落在地上碎成了花蔓延開來，其實，我不想任何人看到我又這樣的脆弱，可是，我，真的很難過。

習慣這樣的可怕，習慣了那樣的霸道，習慣這樣的迷茫，習慣了那樣的倔強。紀念日，我買了一個漂亮的小蛋糕，穿著漂亮的衣服，就這樣默默的走著。

親愛滴，我就要離開這個城市了，迫不及待的要逃離，因為無法感受呼吸著同一片天空的氣息，卻隔著心的距離。親愛滴，你怎么哭了呢？

你的淚總是在這樣的離別時候輕輕落下，即使不能在一起但是知道你在就好，這句話，我也曾經(jīng)和一個人說過?，F(xiàn)在你同我說，是一種別樣的感觸，路人甲和路人乙果然是有著嚴重的區(qū)別。

，我捂住了你的眼睛，捂住了愛情。我嘗到了愛情的甜蜜，聞到了幸福的芬芳。，我掛斷了電話，掛斷了思念。顛沛流離的狼狽已經(jīng)過去，似水流年里的單純已經(jīng)逝去，親愛滴，我多想，讓時間定格在，如果可以，我絕對不會如此固執(zhí)。

篇6

德育的本質(zhì)是什么？回到德育現(xiàn)象的背后，德育的真正問題在哪里？德育在實踐層面如何實現(xiàn)一體化實施？圍繞這些回歸原點的德育問題的追問，2016年歲末，中國教育學會攜手山東省德育專業(yè)委員會、山東創(chuàng)新教育研究院、山東省萊州市教育體育局、山東省萊州市雙語學校（以下簡稱“雙語學?！保埩藖碜匀珖闹掠龑＜液?00余名中小學校長齊聚山東萊州，展示中小學德育綜合改革成果，分享德育實踐創(chuàng)新經(jīng)驗，開啟了專家引領下的探索學校德育根本規(guī)律的智慧碰撞之旅。

一、關于德育本質(zhì)的思考

探討德育問題，必須首先回答“德育的本質(zhì)是什么”。

張志勇圍繞“德育的本質(zhì)”談了三個基本觀點。第一，德育即育德。德育即教育者與受教育者通過教育活動，引領受教育者認同并踐行社會道德價值的過程。第二，德育課程是學生基于人生實踐的生命價值課程。第三，從學科價值上講，德育是一門引導人們走向幸福的科學。張志勇說：教育的本質(zhì)是“讓人成為人”，教育的重心應轉(zhuǎn)向幫助學生獲得成功的能力。他用“德育第一”論強調(diào)了德育回歸的重要性與緊迫性，呼吁“讓德育重新回歸教育的中心”。

專家們從不同維度對德育的本質(zhì)進行了闡釋。北京教育學院遲希新教授指出：德育改革有工具r值和終極價值之分。德育改革的工具價值是，通過改革，學校成為了名校，教師成為了名師，校長成為了名校長：而它的終極價值是，學生得到最好的成長。曲阜師范大學戚萬學教授的“活動道德發(fā)展論”則從方法論的視角，指出了道德教育的本源：活動是個體道德形成和發(fā)展的本源和動力：活動是學生自我教育的真正基礎。

德育應如何回歸教育的中心、回歸其本質(zhì)，成為基于人生實踐的生命價值課程、成為引導人們走向幸福的科學？山東省萊州市教育體育局尹文濤局長從實踐層面對上述問題作了很好的解答。萊州通過實施“立德樹人十項工程”，培育學生發(fā)展核心素養(yǎng)。十項工程涉及學生生命發(fā)展的十個側(cè)面：立德工程、讀寫工程、國學工程、健康工程、翰墨工程、樂舞工程、民俗工程、科學工程、實踐工程、家教工程。這樣即把引導學生追求幸福、健康的生活作為終極目標，使德育真正回歸到促進人的全面發(fā)展、關注個體生命體驗、引導人走向幸福的本質(zhì)上來。

雙語學校趙福慶校長介紹了該?！?310活動德育課程”建構(gòu)與實踐的基本經(jīng)驗?！?310”即學校基于對道德本質(zhì)的深度思考和對道德教育本源的追溯，建構(gòu)起三條途徑、三個階段和十個模塊內(nèi)容的活動德育課程體系，通過活動德育，擴大學生道德生活的空間，使道德教育具有更大的社會性、實踐性、開放性、包容性和滲透性：把教師要告訴學生的話變成學生的真實體驗：把教師要灌輸?shù)挠^念變成學生自己悟出來的道理：把教師反復的要求變成學生的生命體驗和自覺的習慣，使道德回到成人之道的原點，從而實現(xiàn)德育“引導人們走向幸?！钡慕K極價值。

二、德育的問題與“藥方”

回到德育現(xiàn)象的背后，剖析當下德育的問題與困境，這是德育綜合改革的出發(fā)點，也是專家為當下德育改革開出“藥方”的重要前提。

張志勇認為，目前德育的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，即目標碎片化、內(nèi)容抽象化、課程專門化、教學知識化。他給出的“藥方”是：構(gòu)建并實施縱向銜接、橫向貫通、內(nèi)外結(jié)合的符合中小學生認知規(guī)律的德育課程體系。雙語學校創(chuàng)建的“3310活動德育課程”體系即充分體現(xiàn)了這三個特點。它分小學低年級段、小學高年級段、初中段三個序列，努力實現(xiàn)縱向銜接：分行為習慣、健康安全、理想信念、敬業(yè)奉獻、公民道德、生態(tài)教育、法治教育、民主教育、愛國教育、國際教育十個模塊，努力實現(xiàn)橫向貫通：分學校、家庭、社會三條途徑，努力實現(xiàn)內(nèi)外結(jié)合。

與會專家還指出，由于德育的效果具有復雜性、隱蔽性等特點，所以德育往往容易被形式化、“虛位化”，以致各種形式主義泛濫。主要表現(xiàn)在：一是從形式上而非實質(zhì)上開展德育，如德育課僅僅體現(xiàn)在課表中，或節(jié)假日、紀念日的“即興”活動中。二是注重管理，輕視德育，乃至教育目標服從于管理目標。三是只依據(jù)外在表象來判斷和評價德育效果。如從學生對某類知識的掌握程度或其在某次偶然事件中的表現(xiàn)來判斷其品德發(fā)展狀況，把學生有無違紀行為作為評價班主任工作的主要指標等。

如何提高德育的實效性、解決德育形式化的問題，是本次會議聚焦的一個話題。遲希新關于《提升學校德育實效性的實踐反思》的報告，引發(fā)了與會者對此問題的深入思考。遲希新結(jié)合學校中的鮮活案例，從教育目的的哲學追問出發(fā)，提出了許多鮮明的觀點，如“德育不是一個人的事情，應成為全校的課題”“德育不僅可以通過品德課實施，更與教育的每個細節(jié)息息相關”“德育不能通過強制灌輸完成，必須經(jīng)由學生的自主體驗與自主建構(gòu)”“德育就像冰山，我們常常只看到冰山一角，即顯性德育的部分，而忽略冰山之下隱性德育的部分”“應充分重視和發(fā)揮隱性德育的教化作用。既要強調(diào)主課堂、主渠道的作用，更要注重環(huán)境、管理、氛圍、實踐中‘化’的內(nèi)導”。

基于對現(xiàn)實事件的追問與反思，遲希新為提升德育實效性開出了四個“藥方”。（1）堅定立德樹人的育人目標與責任擔當。把實現(xiàn)育人目標作為學校學科教學和各項活動的中心工作。（2）實現(xiàn)德育目標的兩個重要回歸。即德育要回歸良好習慣的培養(yǎng)、回歸基礎性文明素養(yǎng)的培育，提升中小學生自我教育的能力。（3）凸顯學校德育主題和隊伍建設的整合思維。一是發(fā)揮教師團隊的作用，組建以班主任為核心的育人集體。二是創(chuàng)新德育校本教研的策略，倡導以育人為主導的多學科協(xié)同備課。三是打破教務處、政教處的分工壁壘，實現(xiàn)教導合一。（4）貫徹德育生活化和活動化的育人策略。德育主題不僅要關注社會內(nèi)容的生活化，更要貼近孩子的實際生活。

破解德育實效性問題，還必須提高道德研究的科學化水平，對學生品德發(fā)展規(guī)律做更加透徹的研究。張志勇和趙福慶同時提到要注重研究德育心理學的規(guī)律。如皮亞杰提出的“從他律到自律”的兒童道德發(fā)展趨勢，柯爾伯格的“三水平、六階段”的兒童道德認知發(fā)展理論等。雙語學校把皮亞杰、柯爾伯格的道德發(fā)展論以及戚萬學的“活動道德發(fā)展論”和《學校德育原理》（戚萬學、唐漢衛(wèi)）中提出的兒童品德發(fā)展的五條基本規(guī)律，作為“3310活動德育課程”體系建構(gòu)的理論基礎，用科學的理論與方法指導德育研究與實踐。

德育的另一個問題是學校德育與社會教育、家庭教育尚未形成有機的整體合力。對此，華中師范大學杜時鐘教授提出德育要堅持五個基本立場：德育的合力立場、成長立場、道德立場、制度立場和公民立場。其中德育的合力立場即指學校、家庭、社會三者合力與協(xié)同共育。張志勇提出的德育的生態(tài)論^點――“德育協(xié)同論、德育環(huán)境論、德育系統(tǒng)論、德育和諧論、德育開放論”，也強調(diào)德育應堅持系統(tǒng)、和諧、開放的原則，多種途徑，三教協(xié)同，形成育人合力。

三、德育一體化實施的策略與建議

改革，改到深處是制度。與會者認為，德育的改革，首先要實現(xiàn)德育制度和保障的現(xiàn)代化。要構(gòu)建“黨委領導，政府統(tǒng)籌，學校主導，社會參與，依托社區(qū)，合力育人”的社會大德育體系，構(gòu)建全方位“德育一體化”的育人格局，形成全員德育機制，包括實現(xiàn)德育決策、管理、運作一體化，德育評估機制、激勵機制一體化，德育隊伍、內(nèi)容、方法、渠道一體化。保證德育的連續(xù)性和整體性，喚醒道德成長的內(nèi)在自覺。

張志勇指出，山東省教育廳組織編制的《中小學德育課程一體化指導綱要》著力貫徹立德樹人這一教育之本，努力實現(xiàn)德育制度和保障的現(xiàn)代化，強調(diào)要建立德育課程一體化建設的11個機制：（1）德育課程與學科課程變雙線并行為一體化管理：（2）全員育人導師制：（3）班集體育人機制：（4）學生自主成長機制：（5）環(huán)境育人機制：（6）實踐育人機制：（7）家長委員會育人機制：（8）學生成長日志評價；（9）一崗雙責考核機制：（10）學校德育評價制度：（11）學校德育負面清單管理制度。構(gòu)建這11個機制的目的是真正實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人和實踐育人。

篇7

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛就會有一切?！北睦先说脑捳Z中蘊含了太多的真諦。我們可能更多的只是在自己的教育生活中為學生做些微小的事情，并以微小的方式為他們做些事情。德蘭修女常說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！边@便是教師的魅力，也是教師的偉大。

一、用學生需要的方式去愛他，做到因人施愛

成尚榮先生在《讓愛走在教育前頭》中寫道：“愛的偉大，并不意味方式的偉大，方式的微小也并不意味意義的微?。粣鄣膫ゴ蟛⒉辉谟诜绞降拇笈c小，而在于方式所折射出的意義，以及這些意義累積后的結(jié)果。事實上，那些被愛火焚燒的靈魂常常是選擇以微小的方式來成長的?！笨梢姡處熕龅氖虑闊o論大小，關鍵是看他們做事的意義。只要我們帶著一份尊重、欣賞、關心、呵護的心境對待學生，哪怕是為他們理一下衣服，放好一本書，投一束贊許的目光……讓他們時時能感受愛，處處能享受愛，這便是教師之大愛。

當然，偶爾還是有值日不到位或做眼保操被扣分的現(xiàn)象發(fā)生，這時就得動用懲罰（罰做一周值日）。這份懲罰不是由班主任說了算，而是由全班學生舉手通過的。算是督促進步的懲罰也是愛的懲罰！這是他們需要和被他們肯定的方式，而我也成為他們中的一員來負責監(jiān)督，甚至以親切的平視的姿態(tài)也幫著搞衛(wèi)生，讓孩子們明白：老師就在他們身邊！有困難可以找老師！被罰同學感覺羞愧無比……我班的學生每天午餐前后經(jīng)過教學樓底樓過道的大黑板前，已養(yǎng)成了凝視的習慣，關心黑板上的常規(guī)檢查情況是義不容辭的義務了，這樣促使了學生的主人翁意識的形成，增強了集體的榮辱感和凝聚力。初一、初二直至如今的初三，“常規(guī)管理優(yōu)勝”的紅旗常掛我班，真正實現(xiàn)了我班確立的“讓優(yōu)勝紅旗常駐我家”的心愿！

傾訴常常不是為了得到建議，而是希望得到理解，其實每個人都有能力解決自己的問題。正如我班的范鈺青、顧昕雨和彭雯雯等幾位女生，她們愿意對我吐露心聲，有些話甚至連父母親友也不愿意說的，她們渴望我做出反饋，我則設身處地地幫著分析，讓學生覺得被尊重、被理解、被關注，對她們表示最大的理解，但不一定贊同她們的觀點與行為，態(tài)度明朗地堅決表明自己的立場。理解就是我對她們愛的方式。而對吳怡雯、王露露、吳嘉恒等不擅表達、好勝心強、選擇在內(nèi)心中懲罰自我的學生，我則第一時間與其個別談心，幫著疏導、減壓和找出問題的癥結(jié)所在，直至他們燦爛了我才能釋懷?？粗竞里w桀驁不馴的眼神，范施奇玩世不恭的笑容，林通漠然處之的身影，我的內(nèi)心一陣陣地發(fā)緊，卻裝著什么事也沒發(fā)生似的不理睬，恰當?shù)睦涮幚砭褪俏覍λ麄兊膽土P，是愛的懲罰。低著頭，雙眼不敢正視我，覺悟感、恥辱心都在我的愛里升騰，反思、懺悔和保證都水到渠成。

二、讓學生知道教師如何喜歡他，如何關愛他

教育的對象是一個個活生生的人，他們來自不同的成長環(huán)境，能力差異、智能多元等多種因素的長期積淀，必然導致他們各有特點和個性。我們應根據(jù)實際情況，對班上不同層次的學生采用不同的評價標準，特別是對后進生的標準就更放低一點，給他們更多的關愛，要積極捕捉他們身上的閃光點，肯定他們的優(yōu)點，適時給予真誠的贊美。學習上采用循序漸進的奮斗目標，讓他們?nèi)绲请A梯一樣，一步一步來，鼓勵他們，只要有信心，一步一個腳印，就會不斷進步，最終會達到自己理想的奮斗目標。

“只有用愛才能教育好孩子”。我們可以帶著私性的母愛，或者擁有不求被愛但去愛的“仁愛”來關注我們的孩子。時刻讓學生知道老師對他們的欣賞和關愛，他們身邊的榜樣獲得了老師的真誠贊美，互比互學的氛圍隱藏在暗暗的較勁中。不吝嗇表揚，讓學生知道這樣做老師喜歡。通過電話、家校通和家長會的形式，及時讓家長了解學生的在校表現(xiàn)，讓全家都來感受老師對學生的關愛并體驗成功的快樂。

我班的學生知道教師喜歡他、關愛他，常常引以為豪地在家長面前炫耀。劉瀏媽媽的來電一聊就是半個多小時，說的最多就是感謝，感謝我對她女兒的好。這份好緣自我對學生的愛，我愛他們，我研究他們，稍有時間我會在語文老師處閱讀學生的周記，體味他們的快樂，也盡最大可能地幫助他們。從周記中我得知劉瀏的爸媽來自張家界，她的親戚都在遠方，她很想很想他們……初二了都沒和親戚一起過過生日。我精心挑選了生日禮物，送給她時告訴她：把我當親人吧！她幸福的直點頭，這可愛樣兒更催生了我的母愛，母女對視著傻樂。

記得薛夢嬌初一上學期臨近期末時常常生病而缺課，我特心疼，有次下雪天發(fā)現(xiàn)她紅通通的小手，我當即脫下自己的手套幫她戴上，感動的她無以言表、只顧低著頭。第二天早上連聲道謝著還我，被我拒絕了，拒絕的理由是讓她繼續(xù)戴到學期結(jié)束。發(fā)自肺腑的“關心，好似母親”，來自于QQ好友印象中她對我的評價。去年上她家家訪時，她的家人熱情接待，她媽說從未見過這么愛學生的好老師，能把她的孩子當作自己的子女般疼愛；也從未有這么關心學生的好老師，愿意上門家訪的，這在她們家是第一次。

初二階段在青少年社會實踐基地的二天半，新鮮、充實又快樂，記憶猶新。我和孩子們吃住在一起，清晨的江邊拉練，我們跑步、喊口令，我年輕著他們的年輕，感覺一樣的朝氣蓬勃。手工課上的報夾制作，我當仁不讓地和他們比拼。而野炊實踐，我則動口不動手，指導為主絕不包辦，女生跟我賣嗲也不讓步，因為學生自己能獨立完成的事就一定要放手讓學生去做，盡管這其中可能會有遺憾，甚至重做，但這都是他們成長必經(jīng)的歷程。吃著自己親手制作的美味佳肴，個個都開心無比。而我理所當然的成了美食家，品嘗并點評，嘗遍了6桌的鍋巴和菜肴，撐的我飽嗝不斷。顧昕雨、劉瀏和唐帥在晚會上表演小組唱，賣嗲或是真的怯場，我也不深究，就依著她們陪到后臺，一直站在后臺邊陪到她們唱完，并送上愛的擁抱和真誠的祝賀！特別是顧昕雨，她可是第一個飛奔著撲向我，那一刻的我大腦一片空白卻是反應靈敏地第一時間張開了愛的懷抱。

三、要引導學生去施愛，去愛別人

班主任工作責任重大，影響著班上每一個學生的進步、快樂和幸福，只有細致入微，敏銳洞察，在實踐中不斷探索行之有效的教育方法，才能讓學生產(chǎn)生積極的情感，有主人翁意識和集體榮譽感，遇事能換位思考，心向善，有責任感，每天都進步著。

一個優(yōu)秀班級的班風或說集體氛圍很重要，我強調(diào)學生的責任感?；谟H情、友情、恩情等人類基本情感基礎上的責任感，才能生成良好的班風，因為只有發(fā)自內(nèi)心的真情實感，才會有真正的文化認同和素養(yǎng)提升。利用班會課時間，讓學生觀看視頻“最感人的校園演講——鄒越《讓生命充滿愛》”，沉醉在鄒老師激情昂揚的意境里，同時也激活了他們愛的細胞；晨會課上，請學生朗讀“覺悟別人就是覺悟自己”，感悟照亮別人就是照亮自己，點亮別人就是點亮自己，覺悟別人就是覺悟自己?！澳贻p時要養(yǎng)成的十大好習慣，一個好習慣可以讓自己享受一輩子”又讓學生明白：把平凡的小事做好，將會變得不平凡。學會靜心，學會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。

我們當班主任的每月都會撰寫家訪日記，而我的空間日志也會更新，日志里寫的最多的便是“我和三十六道風景”。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。36位學生我都喜歡、都愛著，我明確地告訴學生：希望他們互愛，也應該互愛。整天笑瞇瞇的魯笑天除了學習啥都行，值日很到位，他看到我皺眉就能順著我的視線，找到并撿起同學桌下的小紙屑。樂天派的范施奇盡管多動，但他能克制著盡量不去影響同學，積極地多交班費，特別是很有經(jīng)濟頭腦的在校藝術(shù)節(jié)上，愛心拍賣時低價買進再高價賣出，其中的差額奉獻作班費。還有常常帶給同學樂子的季豪飛，犯了錯同學們都能客觀地評價他，并給他改過機會。

同學間的互愛讓我班特有凝聚力，初二時的校運會上獲得團體總分第一名，每年度藝術(shù)節(jié)的各項目累計團體總分均獲年級第一，全市文藝匯演我校得舞蹈一等獎，而領舞者就是我班的顧昕雨同學。每每賽前，我會精心組織孩子們主動施愛，會愛別人。參賽者為班爭光奉獻大愛，未參賽的是綠葉，奉獻關愛在所不辭：陪伴、支持、遞衣、送水，做好一切后勤保障工作。

追求“愛的回報”，拓展“愛的延伸”。因為愛是需要傳遞的，如果我們的學生只知道“被愛”，而不去“施愛”，這種自私的愛空間太小，意義太少。同樣，愛也是會傳遞的，教師對學生的愛一旦抵達心靈，她將會在那里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，將愛回報他人和社會，讓愛的生命得以延續(xù)，愛的價值得以生長。

四、要讓學生學會自愛，能夠自己愛自己

印度詩人泰戈爾說過這樣一句話：“不是棒槌的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！崩蠋煂W生的愛似水般載歌載舞，歌舞也需要剛?cè)岵健＝逃叩氖滓蝿帐呛⒆訉W會自我認識和自我教育，懂得自愛，促進其個性的健康發(fā)展。班主任要敢于、善于將班級中存在的問題擺在全班同學面前，通過質(zhì)疑、探究、討論等形式，將隱藏于集體成員中的關于真善美的共通感顯現(xiàn)出來，讓同學們在觀念的自覺校正、確認和強化中，認識自我并勇敢地進行剖析，逐漸形成共同認可的符合社會要求的道德規(guī)范，最終凝聚成優(yōu)秀的班級文化。

鄒越老師《讓生命充滿愛》告訴了學生，什么叫“愛自己”：一個人應該有目標有規(guī)劃，創(chuàng)造人生最大的價值，那就叫愛自己；要你周圍的人因為你的存在而感到自豪，以你為榮，那才叫愛自己；如果你沒有規(guī)劃沒有目標，每天虛度年華，那叫糟蹋自己，所以一個真正愛自己的人，是愛周圍所有的人。當你學會愛自己，就會愛他人，因為愛他人才能愛自己；當有一天你需要知道誰是最優(yōu)秀的，你不要告訴別人你是最優(yōu)秀的，你要告訴每一個人他們是優(yōu)秀的，你才能聽到你是優(yōu)秀的；當你需要被人幫助的時候，應該學會去幫助他人，當你需要被幫助，你才會看到有人去幫助你。

每學期初我班學生都要做計劃，選擇競爭對手；每次考試都會與對手比拼，成敗小結(jié)那是必修課。與競爭對手不僅僅比學習，還比行為規(guī)范的遵守和禮儀修養(yǎng)等，形成強烈的你爭我趕共奮進的良好學習氛圍。“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”，決定學生習慣的細節(jié)（小事），同樣決定著教育的成敗。

班主任這一身份注定了與學生永遠是生命成長路上的共同體，心意相連，情手相牽。班主任必須要帶上自己的靈魂，帶著自己的良知、智慧、愛心和耐心，在瑣碎的小事中與學生共同品味生命的精彩、探求生活的意義、蘊育成長的厚重。

篇8

何為理想?理想是對未來的想象;是對未來的希望;更是人們向往、追求的目標。何為學習?學習就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。成就自然是事業(yè)、學習的成績。共同閱讀關于我的理想演講稿小學生，請您閱讀!

關于我的理想演講稿1沒有理想，就達不到目的，沒有勇氣，就得不到東西。——題記

“滴-滴-滴-滴”鬧鈴一響，我便反射性的從床上爬起來，揉了揉惺忪的雙眼。又向往常一樣，一抬頭便看到了掛在對面墻的可愛的小“天使”它以注入我心中，與我同在?！鞍?50了?天啊!”眼看就快要遲到，我只好告別“床先生”三下五除二的穿好衣服、洗好臉，立刻出發(fā)。目標——學校。

“呼——”一走出大門，清風姐姐便來親吻我的臉頰，給我?guī)硪唤z絲的涼爽。好不愜意，我遐想著、回味著……“刷——刷”當我還在回味著清風姐姐帶給我的涼爽時，這邊，便有一陣陣刺耳的掃地聲一下子把我的思緒拉回到現(xiàn)實。悻了好一會兒，我的腦袋才清醒過來。“哼!真討厭!大清早的，這不是擾人清夢嗎?”我在心里不痛快的暗罵道。聞聲望去——咦?這不是……這不是住對面的那個王阿姨嗎?她大清早的不睡覺，在這里掃什么地啊?還偏偏早不掃晚不掃，就在我“做夢”的時候掃?哼!真是討厭!本來對她印象就不怎么好的我，現(xiàn)在更覺得討厭了。

“俊杰!你怎么還不走?都7點了，要遲到了——”心里正憎恨那個擾人清夢的王阿姨，耳邊卻響起了媽媽的提醒?！鞍?我忘了!”大叫一聲后，就急急忙忙的奔向?qū)W校。

“呼——呼——報……報告”我大口大口的哈著氣，斷斷續(xù)續(xù)的喊了聲報告。不知是因為奔跑的勞累，還是因為遲到而害怕老師的訓斥，心臟也不由得劇烈跳動起來?！岸?有沒有人舉手來說說你們的理想?”我在門口聽到了老師的提問，可是，由于我的突然出現(xiàn)，老師的講話不得不停住?！昂茫热粵]有同學舉手，那么就請我們的雷俊杰同學來給我們談談她的理想?！崩蠋焺傉f罷，就朝我這邊走來。同學們的眼光也齊刷刷的朝我投來。我的臉頓時紅成了個“大蘋果”愣了半晌，我才反應過來，難堪的說了句：“我……我沒。?！痹捴徽f了一半，同學們下面就開始了議論：“……她怎么能沒有理想呢?……真可怕!”“這些年究竟是什么支撐著她走下去的啊……”這些諷刺的話語像一把把鋒利的小刀，割痛了我的心。——沒理想，真可怕!

關于我的理想演講稿2每個成功人士的背后，總是不斷地遭受挫折和痛苦，但成功的人士戰(zhàn)勝了挫折和痛苦。當然，我們也有自己的理想、目標、想法等等。當別人不理解你的做法的時候，以為你是怪人，對你另眼相待，甚至對你冷嘲熱諷的……，這就是你人生路上的挫折。面對挫折的時候，你大可以對他們說：“你小小的燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢?”

人的一生沒有順順利利的，一帆風順。我是一個普普通通的高中生，成績不算優(yōu)秀，能力一般，但我有夢想，我有追求，有自己的人生目標。

每當我與同學、朋友聊起理想時，他們總是用一種藐視的眼神看我，我知道現(xiàn)在我一無所有，除了家長的鼓勵。我的夢想是：“將來長大后我要白手起家。創(chuàng)造屬于自己，屬于中國的大型企業(yè)。”

我的夢想就代表這是我人生起步與落腳的根源。我國首富李富誠，他就是白手起家，經(jīng)歷過無數(shù)挫折與困難，因為他堅持的毅力戰(zhàn)勝那無數(shù)挫折、痛苦、努力、奮斗、拼搏、學習的精神，才有現(xiàn)在的富豪李富誠，他是進過無數(shù)的困難，磨就出來的，他也被人看作是怪人，對他另眼相待，甚至冷嘲熱諷……那又怎么樣，每個人的做法不同，理解與思想也不同。

當我告訴他們我的夢，他們冷嘲熱諷，以為我是怪人，但我不介意。因為他們不懂我，從未了解過我，更不懂得我內(nèi)心需要。

做為一位21世紀的高中女學生，一定要自信，自立，自強。學習好并不代表一切，成績差也不代表沒有能力，經(jīng)不住社會的考驗。至少我是那么認為的!

李富誠能做的，我也可以，他白手起家，我也可以，在這個社會立足必須經(jīng)得起考驗，經(jīng)得住誘惑，經(jīng)得起困難與苦痛的煎熬，把一切化為成功的動力。

曾經(jīng)，我在網(wǎng)上發(fā)了篇有關自己對未來的計劃書?！?/p>

當我發(fā)在日志上后，我的網(wǎng)友，家人，朋友，甚至一些陌生人給我評論。有些人說我：“一個十六七歲的小女生竟有如此大的野心，是不是吃了熊心豹子膽了?”當我看到這些我的心猛地一顫。我回復他：“我十六七歲又怎么樣，我有信心與野心是我自己的事情，難道像我這個年紀的人就不能有野心了嗎?”他回復我的是：“作為你這個年紀的學生有夢想是好的但是你現(xiàn)在有能力，有資本說你要創(chuàng)造屬于自己的企業(yè)。這一切都是青村對未來的幻想。”當我看到他所說的話時，我似乎懂得了許多，想要成功就要勇敢的去面對一切。

雖然現(xiàn)在的我沒有能力去創(chuàng)造那一切能力是可以培養(yǎng)的，人是可以鍛煉的。我可以在以后的人生道路上認真學習，總結(jié)人生規(guī)律，了解失敗的原因，彌補自己的不足。

以后我會用自己的能力與社會經(jīng)驗來證明我的夢想不是夢，更不是你們的嘲笑與熱諷。我要告訴他們：“你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的志向。”

關于我的理想演講稿3暖陽西下，紅暈渲染了臉頰

伏筆寫下，努力的方向點燃了燈塔

也罷，花落便是一年;于是，我即將畫上小時代的句點。不怕，這句點，亦是理想的起點?！}記

我等一朵花開，等它綻放我努力時的色彩。

是一章略帶憂傷的文字，我在此處讀到了莫名的孤寂;是一闋鏗鏘之言，我又感動于這份面對生命的淡然。體味著作者的心境、感受著筆尖傾瀉的心情。心底，水光瀲滟，視線跟隨筆者而旋轉(zhuǎn);湖面，波光粼粼，文字隨著它們的流淌而鋪張……

從哪一刻開始，你教會我生命中最重要的一課：學會傾聽。讀天南海北作者的文字，聽春夏秋冬四季掠過，我在香山之上聽你說大千世界的無奇不有;我在雅魯藏布峽谷之巔聽你訴說酥油茶與青稞酒的熱情好客;我在夢里幾度遇到你，你隱著紗、那心的純凈，卻早已印在了文字之間……于是，我情有獨鐘，對筆尖留下的殘墨。

安徒生用一生，寫下了感動了一個小時代的震撼童話;林海音在垂暮之年道出了老北京當年的風貌;還有水鄉(xiāng)不露真名的隱士巨作，文字就緩緩流淌，而讀者的我，則用一生去銘刻。

我記不清是在哪里看到這樣一句話——“做一個對的起讀者的寫文者?！蹦呐率且徽虏蛔闳У奈淖?，也需要筆者付諸一切心血。于是，文字在心底萌芽，或許是這句話的魔力，我希望自己也可以成為一個這樣豁達、游離在山水之間、這般沉醉于字里行間的歌頌者。我歌頌山水，是它們的存在讓靈感泉涌;我歌頌世間真情，暖陽當空之時你是否也和我一樣愜意……不覺間春天將至，我靜待花開綻放的那一剎。

因為這是我的理想，因為寫文、勾勒生活是我所追求、心之向往。所以我努力著，努力充實著自己，在文字海洋中小小的期盼，某一天，我是不是也可以拿著自己寫下的一本書，去懷念每一個為之奮斗的今天;所以我奮斗著，奮斗那個夢里也幸福的明天，在生命長河里哪怕短短的一頁也好，至少在暮色之年，我也可以驕傲的說：“小時代的夢想，我曾承諾，也曾實踐?！?/p>

某一天，我會努力做到那位筆者所說的一樣;某一年，我也可以用自己的心情去詮釋江南的斑駁古墻、用自己的筆觸帶文字遨游在天連水碧的殿堂;用自己的故事去寫一首小詩，不需太過長，幸福在一瞬間，希望那一瞬間，可以在我的泛黃書頁中定格、并被我珍藏，永世不忘。

堅信著，理想會用努力付諸實現(xiàn);并向前著，為一個目標而勇敢的拼搏。鍵盤，敲擊著我493日的風景;筆尖，書寫著對過去的懷念、也教會了我珍惜今天。

或惆悵、或追憶、或聆聽、或欣賞。文字，變幻莫測的天使，你悄然墜入了凡間，太多的憧憬讓你并不形單影只。我很榮幸，能夠成為你的另半邊的翅膀，我知道，理想在春日開花，我為之努力并期待。

因為理想，所以追夢;因為追夢，所以生命里日光傾城。

花開，你是否也聞到了撲鼻芬芳?

關于我的理想演講稿4理想，是一個多么平淡而又乏味的名詞，可是，就這么一個多么平淡而又乏味的名詞，卻又往往改變了與眾不同的人生。有的人成為了科學家、博士，為祖國的建設和發(fā)展，做了數(shù)不勝數(shù)的貢獻;有的人不要說為國家做貢獻了，就連維持家庭的生活都是一個沉甸甸的大問號。做貢獻的人視理想重于泰山，有著沉甸甸的大問號的人卻十分輕蔑理想，不當一回事?？梢娎硐氲臍埧崤c冷漠。

我也有理想，我的理想是在清華的大道上，成為為祖國的建設與發(fā)展做貢獻的科學家。記起小的時候，上學的第一天，父親送我去上學時，只說了一句話：“鄧爺爺在世的時候曾經(jīng)感嘆地說過：‘中國人口多，底子薄?！w飛你也要好好學習呀!”當時我年紀小，根本不懂父親說的這句深奧的話，到底想表達的是什么，我為了早點見到同班同學和老師，只是非懂似懂地點了點頭?，F(xiàn)在我長大了，自然也就懂了這一句話：要好好學習，有了理想，將來要為祖國的建設與發(fā)展做貢獻。

上小學四年級時，我們的班主任王老師讓我們背誦著名詩人流沙河的詩歌《理想》，當時我們也不知道背了有什么作用，也就盲目地背了個滾瓜爛熟，現(xiàn)在背起來也瑯瑯上口：

“理想是石，敲出星星之火……”現(xiàn)在我懂得了老師的心意：要有理想，長大才能利國家。父母和老師教育我們要有理想，可見理想是我們?nèi)松牡诙?/p>

只是有理想可不行，還要有實際行動，現(xiàn)在一定要扎實、認真地去學習，不能盲目地去學習，要按計劃刻苦地學習;更不可以三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要勇敢地面對自己的未來;要為實現(xiàn)自己的理想而為此努力奮斗!

關于我的理想演講稿5理想，是一個讓無數(shù)人為之奮斗的事情，我也不例外。

我今天說的這個理想，其實我覺得與奮斗有很大的關系，前者是心想，后者是行動。我認為一個人有了理想后就要為之奮斗，甚至是一生的奮斗，我不是一個只說不練的人，因為我最瞧不起的就是這種人，我不是什么偉人，我也不是什么有名的人，我只是一個普通的人，一個普通到一個不能再普通的人，可是我因為有了理想而變得不普通，不平凡。人之一生就是因為有了理想而變得豐富，變得美滿。

雖然，我現(xiàn)在還不能完全理解家長或長輩們所說的究竟是一個什么意思，但我知道，人不可以沒有理想，因為人一旦沒有理想就會變得渙散，沒有了目標，變得只會吃飯睡覺的傀儡。

也許，大家會問我：“你怎么會那么了解?”而我可以很坦白的告訴大家，我曾經(jīng)就經(jīng)歷過那么一段做傀儡的日子，當時的我很迷茫，我不知道我的前路如何，我也不知道該如何選擇前路，那種子真的很痛苦，哎不說了。

篇9

蔣欽民,中國第一位在日本獲得電影學碩士學位的電影人。不太有名,不太高產(chǎn),不太宣傳,“三不”導演蔣欽民的低調(diào)與他拿獎的高調(diào)看似頗有矛盾,這其中有怎樣的故事,讓我們走近蔣欽民的電影夢。

1青年編劇的成長

“對于當時的文學青年來說,能在上影廠的小白樓里改稿,簡直像在天堂里一樣?！?/p>

誰都沒料到,蔣欽民的藝術(shù)生涯竟從雜技團開始。1972年,九歲的蔣欽民進入戰(zhàn)士雜技團做演員,初穿綠軍裝的小家伙很得瑟,以為自己是個文藝兵了,卻沒想到因為膽子小,團長說他不適合干這行,只好中途告退。

“可能是當時在藝術(shù)團里受了熏染吧,出來后慢慢感覺自己對文藝的事兒開竅了,開始喜歡看小說,寫東西。八十年代是中國電影的第一個開放期,我當時正好考入大學,財院每周都會安排看兩三場電影,這對我挺誘惑的,特別想試著寫劇本。也沒有老師,就自己摸索,那個年代可以看到電影廠發(fā)行的劇本雜志,我就照模學樣,開始自學。后來能夠進入瀟湘電影制片廠,也是因為大學期間創(chuàng)作的兩個劇本在圈里有點影響?！?/p>

蔣欽民畢業(yè)于湖南財經(jīng)大學,財院的學生進電影廠專業(yè)不對口,瀟影廠也不能為他壞了規(guī)矩,只好曲線救國,先安排他在廠里財務科做了會計,之后轉(zhuǎn)入文學部。

“剛進廠那會兒特別不安心,深怕自己與編劇錯過了。其實我跟數(shù)字本來沒緣分,在財院就不是好學生,成天埋頭寫劇本?？赡芪冶容^幸運吧,大學時候創(chuàng)作的第一個劇本,就被當時上影廠的資深編劇、巴金先生的女婿祝宏生老師看上了。他通過別人告訴我,讓我在放假的時候到上影廠來看看。那時我才十九歲,聽到這個消息簡直高興瘋了。一放暑假,就跑去上影廠,見到祝先生后他說的第一句話是,你這么年輕就開始寫劇本啊?之后,我就住在上影廠文學部的小白樓里改劇本。對于當時的文學青年來說,能在小白樓里改稿,簡直像在天堂里一樣?！?/p>

這段經(jīng)歷,讓蔣欽民掌握了寫作專業(yè)劇本的技巧,他的創(chuàng)作也從此一發(fā)不可收。在進入瀟影廠不到兩年時間,創(chuàng)作完成電影劇本《五合村》和《假大俠》,前者被吳子牛導演相中,后者被張黎導演選上,并分別投拍。

“寫劇本是我最暢快的一段時光,我知道,電影必將與我的生命緊緊聯(lián)系在一起”。當他發(fā)現(xiàn)文字已經(jīng)遠遠不能承載他對電影的夢想后,1992年,蔣欽民遠渡日本,在當時亞洲電影主陣地開始了長達七年的學習。

2 對電影充滿敬畏之心

“他在我心目中是最完美的導演,在他的電影里可以看到當代非常需要的元素,他完美地把影片的藝術(shù)性和商業(yè)感結(jié)合,他非常明白觀眾要的是什么,他能給觀眾的是什么?！?/p>

2001年,央視制作了大型專題片《走進黑澤明的世界》,每集片長45分鐘,完整再現(xiàn)日本當代電影藝術(shù)大師黑澤明的生平以及他的電影國。這部紀錄片,邀請到剛從日本留學歸來的蔣欽民執(zhí)導。

“于公于私,我都想做這部片子。于公,它是央視最大型記錄電影人心靈世界的專題片;于私,作為黑澤明的粉絲,我對他的為人和作品十分崇拜,也想對他有更深入的了解?！?/p>

在日本留學期間,蔣欽民看過黑澤明追悼會的紀錄片。日本民眾對這位藝術(shù)大師的熱愛、緬懷,以及深刻的悲傷,讓他強烈地感受到電影的魅力。制作專題片時,他采訪到大師的女兒、兒子、副導演、攝像、身邊的工作人員近20多人,并去到大師生前的住所和他自殺時的鄉(xiāng)村別墅。斯人已去,那時那景那番悲愴卻沒有淹沒,一個把電影視為生命的導演,以這樣極端的方式完成了對電影的最后獻禮,頓時讓他淚流滿面。在黑澤明的住所,他看到大師親自為電影《影武者》手繪的分鏡頭手稿,將近一千個鏡頭,他手繪了五百多幅。這些手稿在蔣欽民看來,每一張都是國寶,整個專題片拍攝過程,他都是在既熱烈又悲愴的情緒碰撞中度過的。

“他在我心目中是最完美的導演,在他的電影里可以看到當代非常需要的元素,他完美地把影片的藝術(shù)性和商業(yè)感結(jié)合,他非常明白觀眾要的是什么,他能給觀眾的是什么?！?/p>

這部專題片的拍攝,給蔣欽民帶來最大的感受是,一個電影人,要對電影充滿大愛,要對電影充滿敬畏。

2003年,蔣欽民的電影《天上的戀人》在第15屆東京電影節(jié)上獲得最佳藝術(shù)貢獻獎。當他從評委(黑澤明女兒)手里接過獎杯時,內(nèi)心百味雜陳。她用日語像對老朋友般親切地招呼他:我的朋友,你還好嗎?

“《天上的戀人》是我的第一部獲獎作品。在做這個片子時,我想選取生活中的一部分感情把他放大,處理到極致。劇本改編自小說《沒有語言的生活》,與小說里完整呈現(xiàn)聾啞人這個特殊群體對生命的理解和要求不同的是,我把愛情的分量加重了。原來的題材情感命題太宏大了,不適合放到電影里來展現(xiàn),我只能摘取一部分放大,使它得到藝術(shù)的升華。之所以選擇愛情,是想通過那種清新唯美的氣息,讓觀眾產(chǎn)生美的享受和幸福感?！?/p>

這部影片在東京電影節(jié)上反響不俗,日本電影人把它看作是最完美的中國愛情片,展現(xiàn)了中國人特有的對愛情含蓄表達的方式,并發(fā)揮到極致。

3 當理想撞上現(xiàn)實

“這部片子在一大堆新片中既不宣傳(沒有海報,也沒有內(nèi)容介紹),而且一天只放一場,在晚上六點,我還以為是鬼片。搜索了《純愛》的介紹,發(fā)現(xiàn)是二戰(zhàn)后留在中國的日本人的故事,這題材很吸引我,看看時間,五點五十,顧不上吃晚飯,奔向電影院……”

這段話出自某位觀眾的觀影日志。

說起《純愛》的上映,蔣欽民說當時要配合汶川地震,提前一個月上檔,應有的宣傳都來不及了,所以在中國看過的觀眾并不多。但在中國的首映式上,日本外務大臣特別寫了賀信。這部片子在日本國會上映過一次,當時有很多人看哭了。之后,倫敦市電視局也特別舉行了一次放映會。

“這部片子講述的是二戰(zhàn)后一個日本女人如何在中國生存的故事,體現(xiàn)了中國人的大愛和包容。從女性角度完成對生命的禮贊,以及生命越過災難的力量。其實我是站在中國人的視角來講故事的,我要用情感打動觀眾,但又要有所控制,不能太煽情?！?/p>

與在中國的遇冷全然不同的是,《純愛》在日本取得了極好的關注度。據(jù)北海道市的一家影院統(tǒng)計,看過五遍以上的人組成的影迷會有三百多人,還有十幾個人甚至看了二十多遍。影片的放映期,首映為十周,又在三個月后,再加映兩周。

影院放映周期的拉長,使影片給觀眾留下了深刻印象,并獲得票房成功。以中國目前的發(fā)行體制看,大片的市場絕對份額,使得類型影片空間逼窄。一周時間,匆匆上下,觀眾甚至沒有渠道獲得放映信息。而在日本,私營影院的老板可以根據(jù)自己對觀眾的把握,去自由購片。

“電影有很多種類,不是滿足每個人口味的。它的個性決定每部片子都有對應的觀眾。而大片時代的宣傳手段,使一些有想法的片子很難走進觀眾的視野。還沒發(fā)芽呢就被埋在泥土里,這樣的情況,很難迎來中國電影的百花齊放?！?/p>

盡管言談間難免有身為影人的無奈,但蔣欽民還是強調(diào),有才華的電影人要想方設法突破一些框架,并在藝術(shù)和市場間找到平衡點,實現(xiàn)自己的想法。對于任何一個國家的導演來說,都要面臨著尋找資金的問題。

“雖然這不是我最擅長的,但我正在學習走出去,盡量利用自己的能力去突破框架?！?/p>

2009年光棍節(jié)期間上檔的《戀愛前規(guī)則》對于蔣欽民來說就是一種嘗試和探索?！芭倪@部片子的時候我感覺很累,因為這種喜劇題材并不是我擅長的,我必須做一個調(diào)整。我把他做成一種類型片,這在國外很流行,叫室內(nèi)電影。影片的主人公沒有走出過家門,這難免會給人枯燥的感覺。所以,我設計了宅男和空姐這對時髦人物來加強戲劇沖突?！?/p>

投資400多萬的《戀愛前規(guī)則》11月12號上映,之后碰上《2012》的強力沖撞,最終票房超過1000萬,這是蔣欽民第一次在純商業(yè)小成本電影的運作上小試牛刀。之后,這部片子在摩納哥電影節(jié)上拿到三個獎,在電影網(wǎng)上的收看總排行一直名列前三。

4 同樣的熱情和干勁

關于嘗試和突破,蔣欽民早在2004年就開始了。當年,由他執(zhí)導的電視劇《耳光響亮》與電影《姐姐詞典》實現(xiàn)并機套拍。他本人亦憑借這兩部作品,在電影、電視兩界同執(zhí)導筒,創(chuàng)作生涯展開雙重空間。

“我自己的黃金時代已經(jīng)來臨,經(jīng)歷和感受讓我可以駕馭多種體裁,我更看重把感受力和創(chuàng)造力放入作品中,所以對接片子特別慎重。從我對創(chuàng)作的要求來說,中國有那么大的電視劇收視人口,做電視劇也是很榮耀、很有樂趣的事。我的態(tài)度是,無論電影和電視,只要題材好,都要抱著同樣的熱情和干勁去做?！?/p>

蔣欽民的電視劇產(chǎn)量并不高,他比較看重劇本質(zhì)量。剛剛完成的由小馬奔騰投拍的30集情感大戲《一家人不說兩家話》,也是他在創(chuàng)作完成劇本后,去找小馬奔騰尋求合作?！拔乙话銜膭”咀テ?這樣才會心里有底,而好的合作方也是一部劇成功的重要因素?！?/p>

《一家人不說兩家話》講的是罪與恕的故事,時間跨度從八十年代末開始,跨越千禧之年,有鮮明的時代印記,小人物的真摯情感和跌宕命運,會喚醒電視觀眾共同的情感記憶。

篇10

張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學以“陽光體育”為抓手，發(fā)展快樂教育，讓孩子們玩出了快樂，玩出了智慧。 2012年1月6日，學校被甘肅省教育廳批準確定為全省首批“探索建立陽光體育運動長效機制”試點校。

一些家長甚至慕名而來，把孩子送到馬神廟街小學，理由只有一個：“讓孩子度過一個快樂的童年。”

馬神廟街小學的跨越式發(fā)展之路，是一個艱難而漫長的蛻變過程，也是快樂教育孕育和成長的過程，為了解開這所學校在短短幾年間蛻變的秘密，記者走進了張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學。

涅槃重生：從快被撤校到崛起之路

1989年，也就是馬神廟街小學剛剛成立的第二年，馬建國就被分配到馬神廟街小學工作，二十幾年的艱辛歲月，他見證了學校的發(fā)展，也成就了自己的事業(yè)。

“這里的每一個老師和我一樣，每天都很快樂?！瘪R建國對記者說。

1999年3月，馬建國被任命為馬神廟街小學的校長。當時的馬神廟街小學被列為城區(qū)三所薄弱校之一。學校還“蝸居”在原教師進修學校的一隅，280名學生，16位教師，兩層簡易教學樓，土操場中間一個銹跡斑駁的老式籃球架，這就是學校全部“家當”。 校園地面被鹽堿剝蝕得坑坑洼洼，比街面低了將近一米……

當時，很多老師都不愿去馬神廟街小學任教，在學校的老師也都情緒低落，想著調(diào)走，教學質(zhì)量就更不用說了。

9月，新任教委主任檢查學校時問馬建國：“學校還有發(fā)展前景嗎？不行就撤了吧！”在剛剛擔任校長的馬建國眼里，學校還是一個嗷嗷待哺的嬰兒，如何舍得丟棄！他覺得肩上的擔子很重。

“要改變學校面貌?！瘪R建國下了決心。但是，就學校當時的情況來說，這談何容易。就說平整校園，學校做了一個估算：需土方約一萬多立方米，資金至少12萬元以上。這對當時的馬神廟街小學來說，可是一個天文數(shù)字。

“沒錢就用免費的土?！庇谑?，馬建國和校委會成員夜夜守候在出城的路上，看到城里建筑工地向城外運送土的車，就把他們帶到學校，把土倒在學校里。

一天教育局通知開會，他來不及換衣服，整個兒一個“土人”，參會的校長們笑了：“馬校長怎么變成了土校長?！?/p>

馬建國一點兒不在意。他知道，學校比自己還“土”。一個月時間過去了，校園平整了，他卻瘦了一圈。

2005年，學校新教學樓開工建設。那年夏天，老師們經(jīng)常看到馬校長帶著一頂草帽，穿行在改建現(xiàn)場，臉曬得黑黝黝的，襯衣幾乎一直是濕的，整個暑假，馬建國天天按時到校，一呆就是一整天……

8月中旬的一天，馬建國突然頭痛得厲害，連轉(zhuǎn)一下脖子都很困難，去醫(yī)院一檢查，結(jié)果是嚴重脊椎病復發(fā)。大夫再三叮囑，要臥床靜養(yǎng)。這個時候，能休息，能好好睡上一覺，對馬建國來說是多么奢侈的事情，但當時的情形不容許他這樣做，他需要每天去學校改建現(xiàn)場。

經(jīng)過不懈的努力，學校面貌終于有了很大的改觀。但馬建國心里有本賬，馬神廟街小學建校十年，不管是文化積淀還是基礎條件都先天不足，要想發(fā)展，除了一些常規(guī)的做法外，還必須有自己的長處。

但這個長處在哪里？這將是怎樣的一條路？馬建國苦苦思索著……

陽光體育：快樂了每一個孩子

在馬神廟街小學采訪時，記者時刻感受到蕩漾在師生臉上的自信和驕傲。馬神廟街小學的關老師說：“陽光體育把躲到‘旮旯拐角’的孩子們推到了陽光下，陽光也灑到了教師身上?！?/p>

談起陽光體育，馬校長告訴記者這樣一個故事。在一次升旗儀式上，一位三年級的學生因為低血糖忽然暈倒，這件事讓他心里暗下決心：“決不能讓書包、學業(yè)壓垮學生，要努力保住教育的底線，讓學生快樂地學習。”

恰在這時，馬建國從《張掖日報》連載的小說《小時候的故事》中看到一句話：童年所有的事情都淡忘了，但游戲早扎根在心里，那是童年最快樂的記憶。他把這句話記在了自己的筆記本上。何不借“傳統(tǒng)游戲”之勢，深入推進學校發(fā)展步伐？馬建國腦海里突然冒出這樣一個想法。

2004年1月18日，這注定是一個破冰的日子。學校已經(jīng)放假了，但簡陋的校長室里溫暖如春。一個決定了學校未來發(fā)展走向的方案在這里誕生了：開發(fā)校本課程，讓學生選擇教育。

對習慣教教材的教師們來說，忽然要編寫教材，不免有些茫然。可馬建國說：“學校要生存，就必須走自己的路?！卑颜n程開發(fā)和學校生存畫上等號，這讓大家不免重視了起來。

會議一直開到了中午十二點。開完會后的整整一個寒假，研發(fā)團隊的成員沒有一個休息，查資料，跑書店，就是春節(jié)拜年走親戚，也要問詢小時候玩過的游戲。

春天來了，一本散發(fā)著墨香、凝聚著課程研發(fā)團隊智慧、富有地域特色的校本教材《快樂體育》捧到了老師們的手上?！犊鞓敷w育》教材匯編了快樂游戲20余種，球類游戲40多項。

從此，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土游戲以課程的形式，進入了馬神廟街小學師生的視野，一股清新的空氣彌漫在校園。

然而，快樂體育的開展并沒有那么順利。

因為，“玩”是許多家長心里的顧忌，“玩”意味著擔風險，有的家長干脆把電話打給馬建國：“學校的責任是教學生學習，玩還用教？瞎折騰！”老師也想不通，工作量本來就很重，開展體育游戲，還要編排、組織……質(zhì)疑紛紜而至。

但馬建國是一個倔強的人，倔強得只相信實事。

兩個月后，學校針對家長組織了一次關于快樂體育的征文，一份份飽含感激和期待的信放到了馬建國的辦公桌上。征文參與率100%，教師們驚嘆：家長們咋這樣能寫！

以前家長吳女士也是“擔心一族”，伴隨學校快樂游戲的開展，嘗到了“甜頭”的她在征文中寫道：孩子能動手做自己的玩具，還堅持寫游戲日記，每個人的童年只有一次，我們放開手吧，讓孩子快樂的長大。

每天上午的大課間和下午的課外活動時間，是六年級的小唐最快樂的時光。淘氣、看電視、不按時完成作業(yè)……幾年前，他身上的“壞毛病”一抓一大把，自從參加了班級籃球游戲活動，他深深地迷上了籃球。從班級里的“小人物”一躍成為“明星”，那些怎么也甩不掉的“壞毛病”不知不覺“溜”走了。

適合孩子的教育，充滿了神奇的魅力和無窮的生命力！

在馬神廟街小學，那些被遺忘的游戲在孩子們手中翻飛，腿上跳躍，快樂的種子孕育了繁茂的枝葉，每個孩子都能快樂成長。陽光體育傳遞的不僅是運動方式，而且是一種生活理念，如空氣一般，彌漫在學校每一個空間。

2008年，是中國奧運年，為推動全民健身運動，馬神廟街小學在社區(qū)開展“親子游戲大展示”系列活動。恰好，市電視臺準備推出一個關于全民健身的系列節(jié)目。電視臺記者來到馬神廟街社區(qū)，立刻被一幕幕快樂的場景吸引了，家長和孩子一起圍老虎、滾鐵環(huán)、踢毽子、打沙包，從孩子那兒學會了許多沒有玩過的游戲。于是，電視臺邀請學校承辦“童心童趣快樂游戲總動員”，馬神廟街小學師生、家長參與了全程活動的錄制。

馬神廟街小學的快樂體育走進了人們的視野，人們在驚奇之余，開始關注這個本不起眼的學校，因為她讓整個城市聞到了鄉(xiāng)土游戲帶來的新鮮空氣，快樂的游戲讓一度沉寂的人們沉浸在運動的快樂中。馬神廟街小學也因為快樂體育改變了以往人們眼中薄弱學校、落后學校的面貌。家長紛紛把孩子送到馬神廟街小學，理由只有一個：“讓孩子度過一個快樂的童年?！?/p>

馬建國堅信：“學校發(fā)展首先是人的發(fā)展，學校是每一個生命自我成長的樂土，小學教育就是要在學生心里種下快樂的種子。在游戲中人的地位是平等的，也正是在游戲之中，我們的教育才是快樂的?？鞓凡皇墙逃哪康?，而是教育的必需品?！?/p>

這個時候，馬神廟街小學的教育理念也由剛開始的快樂體育、陽光體育一躍上升到了快樂教育的高度。

養(yǎng)成教育：關照了每一顆心靈

教育的根本就是讓孩子的天性得到發(fā)展，好的教育是適應每一個孩子成長的教育，快樂教育的理念不僅僅是游戲中的樂，更是對心靈的關照和喚醒。馬神廟街小學的快樂教育理念從快樂體育中衍生，滲透進了各個教育環(huán)節(jié)。

在學校陳列室，記者看到了雷鋒式少年張磊的照片。張磊是五（1）班學生。一天下午，一名騎自行車的男子口袋里裝的一沓百元鈔票撒落在地上，面對毫不知情騎車遠去的失主，在一旁玩耍的張磊著急了，趕忙跑過去拾起一沓現(xiàn)金，撒腿就追騎車的男子，并且大聲呼喊，追出600多米遠后，騎車的中年男子才聽到有人叫喊并停下了車，氣喘吁吁的張磊把一沓3100元現(xiàn)金交給了失主。

張磊這樣的事是偶然的，但也是偶然中的必然。

辦學二十幾年，馬神廟街小學的“好人好事流動紅旗”一直沒有改，堅持每周一評比。少先隊輔導員梁德聰拿出值周日志，第一頁是好人好事記載，學生的名字秘密麻麻擠了一頁：3月12日，五（3）班的梁嘉俊撿到五元錢，12日，四（1）班的陳彤彤拾到一元錢，就連學生拾到的一分錢也記得清清楚楚……

馬建國說：“一分錢不重要，上繳一分錢就是上繳了一分良知和責任?！?/p>

在學校教學樓的樓梯墻面上，記者看到一個個醒目的提示：“上下樓靠右行走”“慢走，走穩(wěn)”等等。讓每一個孩子“走穩(wěn)”，學校的德育走入了每一個孩子的內(nèi)心。

“小學階段是養(yǎng)成學生良好習慣的最佳時期，學校每學期規(guī)定學生須養(yǎng)成幾項良好習慣，日積月累，優(yōu)良的習慣內(nèi)化為學生共同的行動?！瘪R建國臉上漾著笑意。

在馬神廟街小學，德育不僅僅是學生的課題，全體教師也在一絲不茍地踐行著為人師表的責任和良知。

開學第一天，王海霞急匆匆來到教室，門前已擠滿了學生，王海霞心里充滿了愧疚。晨會時間，王海霞十分鄭重地向全班同學道歉?！袄蠋熝劾镉袑W生，學生的眼里才有老師，教育是互相的關照。”王海霞很感慨地說。心靈的快樂是心靈平等的體驗，只有平等，心才會感應。