導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鑒史問廉，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

先將Piky Basket安裝在電腦上，然后就可以使用。在要進(jìn)行復(fù)制/移動(dòng)的文件（夾）上按鼠標(biāo)右鍵，選擇“Piky Basket-Drop into the Basket”，就會(huì)將所選的文件建立一個(gè)暫時(shí)的文件存放中心，用以記憶用戶所選取的位于不同文件夾內(nèi)的文件地址（圖1）。用同樣的方法可以選擇所有要復(fù)制/移動(dòng)的文件（夾）。

當(dāng)文件（夾）都選擇好之后，下面就可以進(jìn)行批量復(fù)制和移動(dòng)。進(jìn)入我的電腦，選擇目標(biāo)目錄，然后按鼠標(biāo)右鍵，選擇“Copy All”進(jìn)行復(fù)制已選文件，或者是“Move All”，來移動(dòng)已選文件（圖2）。

Piky Basket除了可以快速復(fù)制移動(dòng)文件（夾）之外，還能夠復(fù)制文件地址。在想要獲得文件地址的文件（夾），用右鍵選取該文件(夾)，然后選擇“Copy Paths to Clipboard”這項(xiàng)（圖3）。

下面在記事本中用Ctrl+V快捷鍵粘貼，用同種方法很快就可以將所需要的文件地址找出（圖4）。

篇3

今天下午，我答應(yīng)爸爸去買菜，并給跑腿費(fèi)5…角。完成任務(wù)后，頓時(shí)感到輕松不少，這種感覺真好！

我開始了聯(lián)想。我想，雖然只是5角，但這是我腳踏實(shí)地賺來的。而現(xiàn)在卻有好多人放著好好地工作不干，去干殺人放火的勾當(dāng)，來獲得錢財(cái)。難道他們沒有良心不安嗎？難道他們還能開開心心過日子嗎？難道他們使用這些背叛良心的錢財(cái)沒有一點(diǎn)害怕嗎？就算你照樣過日子，就能逃過法律的制裁嗎？上天給我們生命，是想讓我們用自己的雙手來創(chuàng)造更加美好的世界。現(xiàn)在呢？有些人只為錢財(cái)而濫殺無辜。在做這些事時(shí)，他們有沒有想過父母？父母，含辛茹苦地把你養(yǎng)這么大，只為你長大后能有好出息，堂堂正正做人，他們對(duì)得起父母嗎？人就是隱藏得再好，也無法欺騙上天。在這里，我想勸一下那些做了壞事不去自首的人：你想一輩子過得提心吊膽嗎？這樣的生活有什么意義？同時(shí)，我也想告訴大家：不要讓欲望埋掉你的良知！

如果世界少一些這樣的人，也許我們的生活會(huì)更好！

四年級(jí):夏雪兒

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關(guān)鍵詞石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)廉政文化

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）03-000-01

石油是重要的不可再生能源，石油企業(yè)也一直受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，作為國有企業(yè)的代表，石油企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)廉政教育，推廣廉政文化，將廉潔勤政的思想灌輸給每個(gè)管理人員，使其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而更好的為石油企業(yè)服務(wù)。位于石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)崗位的員工，更應(yīng)該堅(jiān)持廉政勤政，樹立清廉之風(fēng)，將反腐工作進(jìn)行到底。同時(shí)廉政建設(shè)還有利于企業(yè)文化的建設(shè)和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，這對(duì)于促進(jìn)石油企業(yè)的快速發(fā)展大有助益。

一、將廉政文化融入企業(yè)文化建設(shè)之中

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)要想生存和發(fā)展必須具備先進(jìn)的管理理念，加快企業(yè)文化的建設(shè)，并將企業(yè)文化滲透到日常經(jīng)營管理之中。廉政文化的建設(shè)離不開四個(gè)關(guān)鍵要素，即優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，崇高的理想信念，嚴(yán)格的規(guī)章制度和高尚的職業(yè)道德，這些是廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)也是企業(yè)文化的重要內(nèi)容，因此，我們認(rèn)為廉政文化和企業(yè)文化具有互通性，應(yīng)將廉政文化融入到企業(yè)文化的建設(shè)之中，最終作用于石油企業(yè)的經(jīng)營管理上，以提高石油企業(yè)的管理水平。同時(shí)，廉政文化建設(shè)還能夠?yàn)槭推髽I(yè)的企業(yè)文化增加新的內(nèi)涵，使企業(yè)文化更具有科學(xué)性和指導(dǎo)意義。

二、常抓不懈，循序漸進(jìn)

石油企業(yè)廉政文化的建設(shè)是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，管理層一直給予高度的重視。在日常工作中不斷加強(qiáng)廉政教育，宣傳廉政思想，使員工的錯(cuò)誤意識(shí)在潛移默化中逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，思想和心靈得到洗滌和升華，提高員工的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)道德，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，使企業(yè)的各項(xiàng)方針政策快速的貫徹落實(shí)。企業(yè)還應(yīng)大力宣傳黨員干部和管理人員的好人好事，弘揚(yáng)他們廉潔奉公、以身作則的精神，為廣大員工樹立學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。石油企業(yè)應(yīng)將廉政文化的建設(shè)工作始終放在首位，設(shè)立總目標(biāo)和階段性目標(biāo)，并經(jīng)?？偨Y(jié)廉政工作的執(zhí)行情況，不怕艱險(xiǎn)，排除萬難，確保企業(yè)廉政文化建設(shè)工作的順利開展。

三、堅(jiān)持“以人為本”的工作理念

員工是企業(yè)的重要組成部分，員工的思想素質(zhì)和工作技能將直接影響企業(yè)未來的發(fā)展，所以石油企業(yè)應(yīng)做好人力資源管理工作，堅(jiān)持以人文本的先進(jìn)管理理念，對(duì)員工的思想進(jìn)行引導(dǎo)和控制。石油企業(yè)應(yīng)在制定廉政教育方針策略時(shí)充分考慮員工的需求，通過教育培訓(xùn)開闊員工的視野，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)使員工認(rèn)識(shí)到違規(guī)操作的嚴(yán)重后果，防止員工為了個(gè)人利益損害企業(yè)的權(quán)益。企業(yè)還可以根據(jù)員工所在崗位和自身的文化水平實(shí)施分批次的教育，對(duì)于普通員工進(jìn)行基礎(chǔ)的道德教育，使員工做好自身的崗位工作；對(duì)于管理層干部則要加強(qiáng)自我修養(yǎng)和廉政教育，使其明是非，辨善惡，愛黨、愛民，勤政、廉潔，從自身做起，從當(dāng)下做起，為企業(yè)把好關(guān)，為員工辦實(shí)事，始終將個(gè)人利益放在企業(yè)和員工的利益之后，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，發(fā)揮自己的最大能量。

四、創(chuàng)新完善企業(yè)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控體系

石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀建立廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控體系，在企業(yè)中實(shí)施監(jiān)督和自我監(jiān)督，對(duì)違法亂紀(jì)行為給予嚴(yán)厲的懲罰，具體來說該體系有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，提高了員工的廉潔意識(shí)，使員工認(rèn)識(shí)到反腐倡廉是每個(gè)應(yīng)盡的義務(wù)，激發(fā)員工的參與熱情，使全體員工積極參與到反腐倡廉之中；第二，集體議事的程序進(jìn)一步得到了規(guī)范，民主集中制、“三重一大”決策制度等原則得以有效貫徹執(zhí)行；第三，崗位職責(zé)更加明確，崗位風(fēng)險(xiǎn)更加清晰，防控措施更加具體；第四，業(yè)務(wù)流程更加規(guī)范，在對(duì)業(yè)務(wù)流程潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行查找時(shí)，對(duì)不規(guī)范的流程及漏洞進(jìn)行修改，完善了企業(yè)管理體系。

建設(shè)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控體系，可以選擇窗口單位熱點(diǎn)崗位進(jìn)行試點(diǎn)。圍繞著權(quán)力運(yùn)行和監(jiān)督制約，按照自上而下，先部門后崗位，先領(lǐng)導(dǎo)后個(gè)人的順序，展開廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)。石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)必須對(duì)部門、崗位職責(zé)以及制度進(jìn)行深入分析探討，從而找出風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定防范措施，所以在制定風(fēng)險(xiǎn)防控人員和時(shí)間安排要嚴(yán)謹(jǐn)，必須成立專業(yè)小組來負(fù)責(zé)，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、防范措施、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)應(yīng)該由處黨委研究通過，逐步推廣全面執(zhí)行。

五、結(jié)語

石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)應(yīng)重視做好廉政文化建設(shè)工作，并將其作為日常工作的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的所有員工進(jìn)行廉政教育，全面提高員工的思想道德水平。對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部則要提高標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求，使其認(rèn)識(shí)到廉政、勤政的重要性，從而轉(zhuǎn)變自身觀念，積極投入到廉政文化學(xué)習(xí)中。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦和冷靜的分析能力，抵制社會(huì)上的各種誘惑，在工作中以身作則，樹立廉政、勤政形象，將石油行業(yè)監(jiān)督檢驗(yàn)的廉政建設(shè)工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;隨文練筆;實(shí)踐;反思

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008―3561（2015）02―0065―01

近年來，隨著小學(xué)語文教學(xué)研究的不斷開展，小學(xué)語文教育工作者越來越意識(shí)到隨文練筆這種訓(xùn)練手法在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的重要性，越來越多的教師把隨文練筆當(dāng)作小學(xué)語文教學(xué)中一種非常重要的教學(xué)手段。隨文練筆有其固有的優(yōu)勢：篇幅短、內(nèi)容靈活、趣味性強(qiáng)等。它的這些優(yōu)勢能夠很好地適應(yīng)小學(xué)課堂的需要，激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，并且不會(huì)給學(xué)生造成過于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在小學(xué)語文的課程里，有很多關(guān)于閱讀課的教學(xué)，這些課程要求教師引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)課文的含義，如果能夠配以隨文練筆，不但可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解還能使學(xué)生從中鍛煉寫作能力，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有極大好處。

一、小學(xué)語文隨文練筆的教學(xué)實(shí)踐

1. 課文仿寫練習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分的小學(xué)語文課文運(yùn)用了豐富修辭手法，辭藻華麗而優(yōu)美，又有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值。教師在組織學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)文章中詞匯的優(yōu)美和結(jié)構(gòu)的精妙，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有課文進(jìn)行仿寫。

例如，在進(jìn)行《畫家鄉(xiāng)》一課的教學(xué)時(shí)，教師就可以在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，布置課堂隨筆，讓學(xué)生寫自己的家鄉(xiāng)。這樣的課程設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力有很大的好處。

2. 課文改寫在語文教學(xué)中的應(yīng)用

課文改寫在語文教學(xué)中也有著很好的應(yīng)用價(jià)值。從字面上，我們也能理解課文改寫是要求學(xué)生發(fā)揮想象力和主觀能動(dòng)性，對(duì)已有的課文內(nèi)容進(jìn)行改造，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的、具有個(gè)人特色的故事。這種隨文練筆的方式能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力，給予學(xué)生充足的發(fā)揮余地，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法創(chuàng)造屬于自己的文字世界，富有很強(qiáng)的趣味性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生改寫能力的培養(yǎng)。

例如，在《賣火柴的小女孩》一課的教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)課文的結(jié)局進(jìn)行改寫。在進(jìn)行改寫的過程中，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用詞匯表達(dá)思想的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行寫作的能力，對(duì)拓寬學(xué)生思路有著很好的作用。在改寫的過程中，教師要注意學(xué)生的思想傾向，對(duì)于過分悲觀消極的思想教師要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)糾正，小學(xué)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要關(guān)注學(xué)生的思想，使學(xué)生的思想健康發(fā)展。

3. 課文續(xù)寫在語文教學(xué)中的應(yīng)用

能夠進(jìn)行續(xù)寫的課文往往具有一個(gè)相對(duì)開放的結(jié)局，讀者可以根據(jù)自身的想法對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫。在小學(xué)語文的課程中，我們會(huì)遇到很多這樣文章，教師可以適當(dāng)布置學(xué)生進(jìn)行文章的續(xù)寫，這是鍛煉學(xué)生寫作能力和想象能力的好機(jī)會(huì)。

例如，在進(jìn)行《丑小鴨》一課的教學(xué)過程中，我們可以安排學(xué)生進(jìn)行想象，當(dāng)丑小鴨變成了美麗的白天鵝以后會(huì)發(fā)生怎樣的故事，丑小鴨與天鵝，丑小鴨與鴨子們的關(guān)系又將發(fā)生怎樣的變化，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)寫。

二、小學(xué)語文隨文練筆教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1. 隨文練筆的內(nèi)容不宜過難或過易

隨文練筆重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，太難容易挫傷學(xué)生進(jìn)行練筆的積極性，使得隨文練筆成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，太容易又會(huì)造成隨文練筆無法鍛煉學(xué)生的寫作能力和一些其他的能力，因此，教師一定要掌握好隨文練筆的難易程度。

2. 布置隨文練筆作業(yè)的頻率不可過高

寫作能力的鍛煉最重要的就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，如果教師過于頻繁地給學(xué)生布置隨文練筆作業(yè)，學(xué)生會(huì)覺得這種作業(yè)變得枯燥無趣，從而產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)隨文練筆作業(yè)敷衍了事，這樣隨文練筆就無法起到鍛煉學(xué)生能力的作用。

3. 隨文練筆的字?jǐn)?shù)要求不宜過多

教師在給學(xué)生布置隨文練筆作業(yè)的時(shí)候，一定要注意作業(yè)字?jǐn)?shù)要求不宜過多，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)過多會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不愿意配合教師的隨文練筆訓(xùn)練，使培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的練筆變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。

總之，隨文練筆訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)過程中有著很重要的作用。它不僅可以把讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，更能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生在實(shí)踐中把握課文的精髓。教師在進(jìn)行隨文練筆的訓(xùn)練時(shí)，要注意教學(xué)方法，針對(duì)不同的課文內(nèi)容，使用不同的教學(xué)方法，還要注意隨文練筆作業(yè)的質(zhì)與量，力爭用最少的作業(yè)量，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語文學(xué)習(xí)的能力。只有運(yùn)用正確的教學(xué)方式才能發(fā)揮隨文練筆的積極作用，提高學(xué)生的語文成績和寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

篇6

創(chuàng)業(yè)黑馬公司現(xiàn)場了兩款創(chuàng)業(yè)服務(wù)產(chǎn)品：黑馬伙伴計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，旨在資本寒冬的當(dāng)下提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的效率。創(chuàng)業(yè)黑馬董事長牛文文反復(fù)強(qiáng)調(diào)重度垂直和效率革命，他認(rèn)為過去兩年中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)即將進(jìn)入“下半場”，進(jìn)入練內(nèi)功時(shí)代?！敖酉聛淼膬商炖?，我希望我們能開啟一個(gè)創(chuàng)業(yè)的效率時(shí)代！”

以下為創(chuàng)業(yè)黑馬董事長牛文文的演講內(nèi)容：

提效率，成產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵詞

大家都知道我們創(chuàng)業(yè)黑馬常講“重度垂直”，“重度垂直”實(shí)際上是一個(gè)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的概念，是中國的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的概念。

很多企業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到重度垂直的階段。它們敢于彎下腰，敢于做苦活、臟活、累活，希望通過重度運(yùn)營建立護(hù)城河。它們管理的員工，都已經(jīng)達(dá)到幾萬，甚至十幾萬。它們跟我們以前所熟悉的輕公司、輕模式不一樣了。這種情況下，就衍生了新的需求，需要提升效率。

大家知道，去年以來資本迎來了寒冬，前兩年的獨(dú)角獸，現(xiàn)在都面臨繼續(xù)融資的難題，很多VC已經(jīng)不怎么投資了，像達(dá)晨創(chuàng)投這樣，依然在不間斷地投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)的機(jī)構(gòu)，已經(jīng)是少數(shù)了，他們是勇敢的人。

以前跑R圈地、狂飆突進(jìn)的時(shí)代，我們不怎么關(guān)注提供工具來提升效率的服務(wù)者。無論是萬物互聯(lián)和大數(shù)據(jù)方面，還是在用戶管理和人工智能方面，它們過去都不是主流，主流是2的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)大平臺(tái)。

過去十年，我們投身在熱熱鬧鬧、波瀾壯闊的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)革命中，現(xiàn)在我們需要低調(diào)回頭，來看看產(chǎn)業(yè)。過去兩年，每年有300多萬中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)，這些人即將進(jìn)入“下半場”，進(jìn)入練內(nèi)功時(shí)代，這是一個(gè)很大的市場。

都說互聯(lián)網(wǎng)的紅利期過了，但我認(rèn)為，應(yīng)該說消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)，尤其是平臺(tái)式的消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)，它們的高速發(fā)展的紅利期到了拐點(diǎn)。但是另一方面，中國有龐大的產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)細(xì)分產(chǎn)業(yè)都面臨很大的互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，如何幫助細(xì)分產(chǎn)業(yè)里的中小企業(yè)，就是個(gè)很大的命題。

從這個(gè)意義上說，企業(yè)級(jí)服務(wù)就等于中小企業(yè)的服務(wù)，等于中小企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)升級(jí)。如果產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大家不面向中小企業(yè)，不幫助這么多創(chuàng)業(yè)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)就很難開展。企業(yè)級(jí)服務(wù)可能是一個(gè)孤獨(dú)的、理性的、工具的、低調(diào)的，但是是一個(gè)很大的底層創(chuàng)新。

創(chuàng)業(yè)黑馬作為一家創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，我們特別關(guān)注為創(chuàng)業(yè)者和中小企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)的服務(wù)商。過去大家開玩笑，把這些人叫“2B青年”，不是文藝青年或者普通青年。

以前2B的服務(wù)商沒有太多的機(jī)會(huì)站到前臺(tái)來，站在前臺(tái)的是2c平臺(tái)商。今天我們應(yīng)該給這些在過去幾年或者十幾年，在后臺(tái)、在提供服務(wù)的2B服務(wù)商一些機(jī)會(huì)。

所以，今天我們了“黑馬伙伴”計(jì)劃。黑馬伙伴是指那些給黑馬創(chuàng)業(yè)者提供企業(yè)級(jí)服務(wù)的伙伴。

現(xiàn)在，已有1000多家服務(wù)商成為我們的黑馬伙伴，其中有100多家在今天的現(xiàn)場設(shè)展。我們希望在未來的日子里，能夠讓黑馬創(chuàng)業(yè)者和黑馬伙伴結(jié)合起來，共同提高效率。

寬容失敗，建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室

在中國這片960萬平方公里的土地上，每年有300多萬人創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的革命。我們希望提供一個(gè)小的生態(tài)和土壤，能讓中國的創(chuàng)業(yè)者，像硅谷的創(chuàng)業(yè)者一樣，有一個(gè)很好的成長空間。

我們7月份剛剛開始了“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”計(jì)劃，希望把那些已經(jīng)成功的企業(yè)家聚集起來，開設(shè)他們的個(gè)人創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，像硅谷的500startups和YC一樣，把這些成功的企業(yè)家經(jīng)驗(yàn)開放給大家，幫助那些創(chuàng)業(yè)者在某個(gè)階段突破某個(gè)瓶頸和難題，成為創(chuàng)業(yè)的加油站和實(shí)驗(yàn)室。

硅谷有一個(gè)詞叫“寬容失敗”。我們在斯坦福深刻感受到，硅谷的創(chuàng)業(yè)非常像是在實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)大膽嘗試。這里的創(chuàng)業(yè)者無畏失敗，他們的創(chuàng)業(yè)面對(duì)很多的確定性，包括資源、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、平臺(tái)等方面的成熟，所以當(dāng)他們選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)在成功的企業(yè)家和投資人的幫助下，按照有體系和有規(guī)律的方式，跨過了創(chuàng)業(yè)最難的一段。

寬容失敗的社會(huì)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)土壤與這一切息息相關(guān)。我們希望在中國引進(jìn)這套寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者大膽嘗試。我們的想法是把中國上一代成功企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)、資源和思想體系植入到當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)土壤當(dāng)中，讓中國的創(chuàng)業(yè)者能夠像硅谷的那樣，有一種在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)業(yè)的感覺，把創(chuàng)業(yè)的不確定性在早期變成確定性。

我們希望創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，能夠幫助企業(yè)家總結(jié)和梳理商業(yè)思想和商業(yè)實(shí)踐，并把這些商業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為可案例化的商業(yè)體系，讓創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)家的肩膀上成長。

我們希望招募到適合傳承這套商業(yè)體系的創(chuàng)業(yè)者，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室成為成功企業(yè)家的創(chuàng)培生，然后由導(dǎo)師和創(chuàng)培生一起提煉、完善、傳導(dǎo)商業(yè)思想，讓一代企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)思想在新一批創(chuàng)業(yè)者之間發(fā)揚(yáng)光大，變成中國創(chuàng)業(yè)土壤的陽光雨露、水分和養(yǎng)分。

篇7

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；生活實(shí)踐；生活化

一、從生活中尋找素材—

—教學(xué)內(nèi)容生活化

在語言教育實(shí)踐中，我們逐步探索出了適合聾生的“主體參與型”“學(xué)科綜合型”的語言教學(xué)模式?！爸黧w參與型”教學(xué)模式就是在課堂教學(xué)過程中變接受式的教學(xué)過程為聾生主體參與型的教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)過程中打破教材束縛，強(qiáng)調(diào)聾生的主體參與、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、合作學(xué)習(xí)，并將接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)相結(jié)合，重視補(bǔ)償與發(fā)展相互滲透，挖掘潛能，尊重差異，在發(fā)展個(gè)性的過程中補(bǔ)償語言的缺陷，讓聾生體驗(yàn)成功。“學(xué)科綜合型”教學(xué)模式就是把語文教學(xué)置于社會(huì)生活的大背景中，把語文教學(xué)與生活聯(lián)系起來，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語言資源，優(yōu)化語言學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的教學(xué)體系。

聾生今后終究要走出學(xué)校走向社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)生存能力應(yīng)該是第一位的，所以聾校的教學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們感興趣的、今后發(fā)展所需要的內(nèi)容為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把常用的、必須的知識(shí)與方法教給學(xué)生。

（1）讓教材走進(jìn)學(xué)生的生活。教師應(yīng)充分利用學(xué)生生活中的人與事,從聾生平時(shí)的生活中摸得著、看得見的事物出發(fā),將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系在一起,創(chuàng)設(shè)有利于聾生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的問題來支撐學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng),從而幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。如在教學(xué)《自選商場》時(shí)，教師可帶學(xué)生親自進(jìn)入商場購買東西,讓學(xué)生在購買東西的過程中理解課文中的詞語以及購物的過程。由于將觀察、實(shí)踐與詞、句、文的學(xué)習(xí)密切結(jié)合,效果格外明顯。

（2）由現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟新知，通過再現(xiàn)生活這一環(huán)節(jié)走向課堂。如學(xué)習(xí)《秀秀明白了》一文，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)熱脹冷縮的道理，而且教參要求教師不要展開講，所以對(duì)于“瓶塞是怎么跳出來的”這樣的問題，學(xué)生不容易理解。因此，我在上課之前就讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓶里的空氣有什么變化，并自己得出結(jié)論。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)很快明白了熱脹冷縮道理，結(jié)果學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師也教得輕松。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境——教學(xué)過程生活化

（1）用生活化的手段創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境。教師在把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)環(huán)境變化相結(jié)合，讓聾生多動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。教師可教聾生嘗試養(yǎng)植物，記養(yǎng)植物的日記，搜集相關(guān)的資料，并組織交流。通過開設(shè)講座、參與考察活動(dòng)、制作簡報(bào)等活動(dòng)，有意識(shí)地把課文延伸到課外，讓聾生在課本中感悟、在實(shí)踐中體驗(yàn)，激發(fā)聾生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）以生活化的學(xué)習(xí)過程發(fā)展聾生語文能力。新課程要求教師走下講壇，在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，使學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，解決問題。例如學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，教師可讓聾生分角色演一演，從而總結(jié)出小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。生活化的學(xué)習(xí)過程，是體驗(yàn)的過程、激情的過程。用生活的方式來學(xué)語文，更有利于聾生語文能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活——教學(xué)的環(huán)境氛圍生活化

教學(xué)的環(huán)境主要指教室，是學(xué)生主要的活動(dòng)場所，也是“學(xué)生的家”。為了使學(xué)生隨時(shí)感受到語文學(xué)習(xí)的氛圍，我在布置教室時(shí)盡量做到生活化，最大限度地利用教室的空間。學(xué)期一開始，我就組織學(xué)生精心布置，開設(shè)書報(bào)欄、“每日一句”、美文展示欄，等等，讓學(xué)生有一個(gè)收集、鍛煉的機(jī)會(huì)，也給了他們展示的舞臺(tái)。比如在這學(xué)期開展的生物角，讓聾生認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)植物，而通過展示欄張貼學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，并與學(xué)生一起閱讀這些優(yōu)美文章，可起到潛移默化的作用，而“每日一句”又能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

篇8

多年來，中學(xué)作文教學(xué)效率低下，已成為語文教學(xué)實(shí)踐者的共識(shí)。窮其原因是多方面的，但其主要原因是忽視了學(xué)生乃是作文教學(xué)主體的事實(shí)。為改變此現(xiàn)狀，有學(xué)者認(rèn)為，提高作文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于構(gòu)建學(xué)生主體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的形成新的作文教學(xué)觀念，“活動(dòng)化”。[2]

一、“活動(dòng)式”作文簡介

“活動(dòng)式”作文是“活動(dòng)式”教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。所謂“活動(dòng)式”作文，即以活動(dòng)的理念，融匯作文教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)及心理特點(diǎn)，通過適時(shí)、適度、有效地教師主導(dǎo)和學(xué)生主體活動(dòng)，把握寫作要求，洞悉寫作布局，優(yōu)選寫作素材、提高自主表達(dá)能力?！盎顒?dòng)式”作文是作文教學(xué)中的一次探索，不是作文導(dǎo)作的唯一。

鮮活的文章本身就是活動(dòng)的產(chǎn)物。我們從《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文所展示的活動(dòng)可得到不少啟發(fā)。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?/p>

夫子哂之。

“求，爾何如？”

對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?/p>

“赤，爾何如？”

對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”

“點(diǎn)，爾何如？”……

子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！?/p>

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”[3]

從摘引部分來看，侍坐記錄的是孔子與弟子的一次談話活動(dòng)。有亮點(diǎn)的描述，活動(dòng)中含有活動(dòng)。整個(gè)是天人合一，放飛心靈，陶冶性情，寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)場景。足見，作文既是記錄活動(dòng)的產(chǎn)物，就該在活動(dòng)中學(xué)，活動(dòng)中寫，活動(dòng)中改，活動(dòng)中評(píng)。

二、“活動(dòng)式”作文訓(xùn)練案例

（1）閱讀感知活動(dòng)：快速自讀《查塔卡的杜鵑》（作者：臺(tái)灣散文大家　林清玄）。

查塔卡的杜鵑

林清玄

傳說印度有一種叫查塔卡的杜鵑，它只在雨天歌唱，只飲雨水為生。如果很久沒下雨，查塔卡就會(huì)失去歌唱；如果更久沒下雨，查塔卡就會(huì)集體死亡而消失。

我走在雨中的時(shí)候，常常會(huì)想起這種印度杜鵑，想到這個(gè)世界上不乏江河湖海，為什么查塔卡鳥不飲雨水就不能解渴？這個(gè)世界上也常有唱歌跳舞的情境，為什么查塔卡鳥只在雨中唱歌？

宇宙間有許多問題是無解的！就像熊貓只吃竹子，無尾熊只吃油加利葉，蠶寶寶只吃桑葉，蛀蟲只吃木頭……

說是演化也無不可，但我卻相信其中有一些不可思議的堅(jiān)持：我就是喜歡在雨中歌唱，我就是只喝雨水，那又怎么樣呢？

堅(jiān)持走向完美，堅(jiān)持做世間稀少的物種，就會(huì)帶來兩種完全不同的結(jié)果：一種是環(huán)境與情境的無法融通，走上死滅之路；一種是終究被發(fā)現(xiàn)了珍貴的內(nèi)涵，被視為珍寶。

（2）體驗(yàn)、探究性活動(dòng)：說說你讀這篇散文的感受，你覺得作者的成功所在及不足是什么？

（學(xué)生回答，多向互動(dòng)，口語交際，運(yùn)用積累，創(chuàng)造性評(píng)價(jià)）

三、“活動(dòng)式”作文評(píng)價(jià)

篇9

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；企業(yè)管理；發(fā)展理念 ；效益

一、引言

企業(yè)文化是20世紀(jì)80年代興起的管理理論和管理方法，正給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的雙重效益。當(dāng)今世界的競爭，日益綜合化、全面化，而企業(yè)文化的競爭正是其中一個(gè)核心部分。成功的企業(yè)，離不開優(yōu)秀的企業(yè)文化。企業(yè)文化在塑造工廠形象，規(guī)范行為，激發(fā)員工的積極性，促進(jìn)工廠生產(chǎn)經(jīng)營和改革管理，增強(qiáng)凝聚力和競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。

江銅貴溪冶煉廠，原是一片亂石山崗，1979年開始建設(shè)，1985年建成投產(chǎn)，至今歷經(jīng)一期、二期、三期工程建設(shè)，銅的生產(chǎn)規(guī)模居國內(nèi)同行之首，工藝技術(shù)裝備水平、資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)也為國內(nèi)同行最好，已成為中國最大的銅產(chǎn)品、稀散金屬產(chǎn)品生產(chǎn)基地及重要的硫化工原料基地，為中國銅工業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

二、江銅貴溪冶煉廠企業(yè)文化建設(shè)的做法

30多年來，環(huán)境和形勢不斷變化，在日益激烈的市場競爭面前，江銅貴溪冶煉廠不斷發(fā)展，一個(gè)根本經(jīng)驗(yàn)即把企業(yè)文化融入企業(yè)的改革與發(fā)展，并在企業(yè)發(fā)展實(shí)踐中不斷變革。

（一）用爭創(chuàng)一流的思想推動(dòng)江銅貴溪冶煉廠的建設(shè)

一方面，以開放的心態(tài)高起點(diǎn)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)。建廠之初，江銅貴溪冶煉廠作為國家六五期間22個(gè)成套引進(jìn)項(xiàng)目，從日本引進(jìn)了包括配料、干燥、閃速熔煉、轉(zhuǎn)爐吹煉的東予式閃速煉銅成套技術(shù)設(shè)備，從芬蘭引進(jìn)成套陽極精煉設(shè)備。這不僅使我國銅冶煉生產(chǎn)技術(shù)與世界先進(jìn)水平的差距一舉縮短20年，而且使干部職工中因循守舊、故步自封的思想觀念受到?jīng)_擊，并替之以團(tuán)結(jié)高效、務(wù)實(shí)進(jìn)取的理念。

另一方面，以洋為中用的思想去創(chuàng)新。在引進(jìn)的基礎(chǔ)上，江銅貴溪冶煉廠更注重消化、吸收世界先進(jìn)工藝技術(shù)，創(chuàng)新發(fā)展。自主研發(fā)了我國第一臺(tái)電除器并輸出到日本企業(yè)、制造精礦噴嘴出口伊朗，同時(shí)為國內(nèi)一些企業(yè)制造電解機(jī)組、開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件。等等這些，從引進(jìn)到輸出的轉(zhuǎn)變，樹立了我國銅工業(yè)在世界舞臺(tái)的良好形象。

（二）用持續(xù)變革的觀念強(qiáng)化江銅貴溪冶煉廠的管理

為達(dá)到世界最好煉銅工廠的目標(biāo)，三十多年來，江銅貴溪冶煉廠始終對(duì)標(biāo)世界同行先進(jìn)的管理，進(jìn)行持續(xù)的管理變革。人力資源管理是企業(yè)文化建設(shè)的核心之一。多年來，基于生產(chǎn)需要，在人力資源管理上不斷探索進(jìn)步，通過把“用好該用的人、做好該做的事”這一人才觀具體深化，形成了選人、育人、用人、留人成熟機(jī)制，造就了一支愛崗敬業(yè)、技能精湛的員工隊(duì)伍和懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營的干部隊(duì)伍。一直以來，提倡在實(shí)踐中檢驗(yàn)人才、從實(shí)踐中選拔干部，優(yōu)先從生產(chǎn)一線中選拔干部，從艱苦崗位選拔人才；優(yōu)先把一線和基層艱苦崗位工作的優(yōu)秀員工納入干部后備隊(duì)伍培養(yǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)職工到一線特別是艱苦崗位工作，獎(jiǎng)勵(lì)向一線傾斜，向艱苦崗位傾斜。對(duì)于大中專畢業(yè)生，一定是從做最基層的工作開始，用作為成就地位。

感情留人、事業(yè)留人一直貫穿于江銅貴溪冶煉廠發(fā)展的始終。近年來，通過工人技術(shù)專家評(píng)選、企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)選、首席工程師和首席技師等舉措，在內(nèi)部建立起了一套科學(xué)、公平、合理的價(jià)值評(píng)價(jià)體系，使每個(gè)人的付出和對(duì)工廠的貢獻(xiàn)都能得到基本合理的評(píng)價(jià)和回報(bào)，并形成了唯才是舉，唯才是用風(fēng)氣。整個(gè)隊(duì)伍穩(wěn)定，并涌現(xiàn)出全國勞模陳洪興、中華技能大獎(jiǎng)第一名左立雄、江西十大杰出青年吳理鵬等一大批出類拔萃的人才。

此外，江銅貴溪冶煉廠還堅(jiān)持了基于生產(chǎn)需要的工程投資和技術(shù)決策，蘊(yùn)涵著“超前想好、想好再做、做就做好”的思想，使30多年的發(fā)展“水到渠成”；還堅(jiān)持了基于生產(chǎn)需要的財(cái)務(wù)管理變革和質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理變革，建立了彈性計(jì)劃預(yù)算體系和全流程成本管理的理念，建立了獨(dú)立的審計(jì)體系；同時(shí)建立了現(xiàn)代企業(yè)管理中剛性與柔性相結(jié)合、理性與法治相結(jié)合的制度，增強(qiáng)了工廠的凝聚力。限于篇幅，在此不贅。

（三）用可持續(xù)發(fā)展的理念引領(lǐng)江銅貴溪冶煉廠的發(fā)展

銅冶煉生產(chǎn)是多工序、多環(huán)節(jié)、相對(duì)粗放的過程。傳統(tǒng)的反射爐、鼓風(fēng)爐等銅冶煉工藝排污系數(shù)大，對(duì)環(huán)境影響大。因此，江銅貴溪冶煉廠從建設(shè)開始就堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，追求產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展、技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展和工廠的可持續(xù)發(fā)展。主要做法有二：一是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的過程具體化，使工廠的資源得到充分的利用。二是注重環(huán)境保護(hù)。企業(yè)環(huán)境是物質(zhì)文化的重要組成部分，企業(yè)環(huán)境優(yōu)劣影響著廣大員工的工作效率。秉承“創(chuàng)造永遠(yuǎn)的綠色”這一觀念，通過各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、宣傳、教育，使節(jié)約資源、降低能耗、減少污染、注重環(huán)保成為全廠的自覺行動(dòng)。同時(shí)注重對(duì)與生產(chǎn)和生活相關(guān)的各類環(huán)保設(shè)施進(jìn)行投入。先后被評(píng)為“全國環(huán)境保護(hù)先進(jìn)企業(yè)”，“全國工業(yè)污染防治十佳企業(yè)”，“全國綠化模范單位”。

篇10

關(guān)鍵詞：公共文化空間；社區(qū)圖書館聯(lián)盟；聯(lián)盟策略

本文系陜西省圖書館學(xué)會(huì)項(xiàng)目“公共文化空間視角下陜西省公共圖書館服務(wù)體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：131033）的階段性成果之一

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年2月26日

一、社區(qū)圖書館與公共文化空間

社區(qū)圖書館，即建立在社區(qū)內(nèi)，以社區(qū)居民的需求出發(fā)，通過對(duì)各種類型信息的搜集、保存、組織與利用而形成的一種文化教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是社區(qū)信息交流的中心。公共文化空間是公共空間和文化空間的復(fù)合，既強(qiáng)調(diào)空間的公共性，也突出空間的文化性，既具有供所有公眾使用和享受的場所空間屬性，亦具有社會(huì)群體的文化現(xiàn)象、文化需求和歷史記憶在一定區(qū)域的空間表現(xiàn)以及社會(huì)成員之間舒心、愜意的活動(dòng)開展與表達(dá)職能。公共文化空間包括多種類型，如具有文化展示、傳播和交流功能的場館，具有深厚歷史文化積淀的社會(huì)生活場所，具有特殊的文化價(jià)值代表現(xiàn)代城市風(fēng)貌的公共場所等。顯然，社區(qū)圖書館屬于公共文化空間的范疇。

社區(qū)圖書館作為公共文化空間有著十分重要的意義。首先，促進(jìn)圖書館公共網(wǎng)絡(luò)服務(wù)空間的形成，提高圖書館的服務(wù)水平和社會(huì)效益，使圖書館真正成為居民的“第二起居室”；其次，可以為建設(shè)一個(gè)人人讀書的“閱讀社會(huì)”提供場所，從而引導(dǎo)、規(guī)范居民養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活方式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)；最后，將進(jìn)一步保障落實(shí)平等的社會(huì)責(zé)任，保障居民在享有文化服務(wù)的公益性、基本性、均等性、便利性等方面貢獻(xiàn)力量。

二、公共文化空間視角下社區(qū)圖書館聯(lián)盟特征、原則

（一）公共文化空間視角下的社區(qū)圖書館聯(lián)盟特征

1、普惠性。圖書館本身都具有普惠性的特征，在平等觀念和居民休閑時(shí)間增多以及居民精神文化需求不斷高漲的現(xiàn)狀驅(qū)動(dòng)下，社區(qū)圖書館應(yīng)運(yùn)而生。為進(jìn)一步充實(shí)、豐富社區(qū)居民的文化生活，增添文化休閑的好去處，社區(qū)圖書館聯(lián)盟的公共文化空間功能為社區(qū)居民之間文化交流提供了平臺(tái)，這樣構(gòu)建起來聯(lián)盟平臺(tái)更不能缺失這樣的特征。

2、開放性。公共文化空間的理念要求館藏資源最大限度地服務(wù)于居民，增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)圖書館的依賴感，對(duì)社區(qū)居民充分開放，與此同時(shí)社區(qū)圖書館的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟進(jìn)一步模糊了地域或空間的概念，表現(xiàn)出一種去中心的全球性，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，人們就可能漫游全球，了解全球發(fā)生的一切事件。在網(wǎng)上任何國家和社會(huì)的文化都會(huì)全方位的開放，任何人都可以自由進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間交流思想、享用文化成果。

3、互動(dòng)性?；?dòng)性主要是人的心理交感和行為交往過程。一般認(rèn)為，德國社會(huì)學(xué)家G.齊美爾在1908年所著《社會(huì)學(xué)》一書中最早使用社會(huì)互動(dòng)一詞。公共文化空間視角下的社區(qū)圖書館聯(lián)盟所引入的互動(dòng)性是指社區(qū)圖書館聯(lián)盟主體間以及與用戶之間的互動(dòng)，在注重社區(qū)圖書館間良性聯(lián)盟的互動(dòng)活動(dòng)完成（如有效的溝通促使閱讀推廣活動(dòng)的順利開展），更要注重圖書館與用戶心理，行為以及用戶之間的“親密”互動(dòng)。

（二）公共文化空間視角下的社區(qū)圖書館聯(lián)盟原則

1、平等原則。公共文化空間下的社區(qū)居民交流是一種輕松、愉悅的狀態(tài)，需要平等相待，平等理念下的社區(qū)圖書館聯(lián)盟原則是指根據(jù)約定雙方或多方的自由意思決定，而不得受到其他主體方的干涉，這是聯(lián)盟內(nèi)各合作主體間開展各項(xiàng)合作的基礎(chǔ)，聯(lián)盟建設(shè)應(yīng)提倡自愿參加、契約制約、平等合作的理念。

2、信任原則。信任是合作的前提，盡管社區(qū)圖書館聯(lián)盟有契約的約束，但因?yàn)槠跫s的不完備性及成員館之間組織結(jié)構(gòu)差異等因素沖突是社區(qū)圖書館聯(lián)盟中不可避免的客觀存在，只有成員間彼此信任，充分地共享信息，才能保證聯(lián)盟正常運(yùn)作，才能保證成員在遇到利益沖突時(shí)，能夠更加有效地進(jìn)行協(xié)調(diào)。

3、互惠原則?；セ菰瓌t是指聯(lián)盟主體間互相給予的優(yōu)惠待遇?；セ菔抢婊驒?quán)利的相互或相應(yīng)讓與，它是作為聯(lián)盟成員間建立起持續(xù)合作的基礎(chǔ)。公共文化空間視角下的社區(qū)圖書館聯(lián)盟同樣遵循這樣的原則，即要實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟主體間的利益，也要達(dá)到社區(qū)圖書館主體與用戶之間的雙贏。

三、公共文化空間視角下社區(qū)圖書館聯(lián)盟構(gòu)建的策略

（一）設(shè)計(jì)合理完善的管理體制，保持社區(qū)圖書館文化服務(wù)的高效性。體制是組織（或機(jī)構(gòu)）基本制度的重要體現(xiàn)形式，體制設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)主要有：第一，有效地管理社區(qū)圖書館各成員館，使成員館的各個(gè)方面有序發(fā)展。在保證每個(gè)聯(lián)盟單體的正常運(yùn)作下，通常以技術(shù)支持、業(yè)務(wù)協(xié)作和資源共享為特征和基礎(chǔ)的社區(qū)圖書館聯(lián)盟更需要合理完善的管理制度來保證其正常有序的運(yùn)作。目前，西部地區(qū)聯(lián)盟的主要類型僅僅是省圖書館社區(qū)分館的建設(shè)，更大范圍內(nèi)的主體聯(lián)盟實(shí)際很少見，已有的聯(lián)盟運(yùn)行中也不存在有效的聯(lián)盟協(xié)調(diào)組織，故此社區(qū)圖書館聯(lián)盟發(fā)展目標(biāo)的制定、建設(shè)原則與布局、網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模要求、分步實(shí)施計(jì)劃等內(nèi)容的發(fā)展規(guī)則等有所缺失，其有序性、持續(xù)性難以保障；第二，規(guī)范規(guī)章制度制定者、管理者和被管理者責(zé)權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)行政管理體制下，社區(qū)圖書館的聯(lián)盟單靠某個(gè)中心館的努力是不可能的，既要讓社區(qū)館看到作為聯(lián)盟成員館的社會(huì)效益以激發(fā)參與的熱情，也要取得聯(lián)盟各個(gè)主體館的支持、決策、組織與貢獻(xiàn)。并且社區(qū)圖書館聯(lián)盟成員館要尊重新的“游戲”規(guī)則，遵守聯(lián)盟契約的規(guī)定，同甘共苦，相互監(jiān)督；第三，要求政令暢通。再好的規(guī)定和制度，具體運(yùn)作層面不努力付諸實(shí)際行動(dòng)，如是陽奉陰違將會(huì)事與愿違，有利的就執(zhí)行，沒利的就不執(zhí)行將會(huì)大打折扣；第四，做好監(jiān)督。設(shè)計(jì)好監(jiān)督體制將會(huì)事半功倍。任何人都是有惰性的，監(jiān)督能提高每個(gè)人的積極性和工作成效性。

（二）加強(qiáng)精神文化建設(shè)，培養(yǎng)社區(qū)圖書館聯(lián)盟文化。聯(lián)盟文化的特征是信息共享支配聯(lián)盟的一切行為，是整個(gè)聯(lián)盟共同的追求和信仰，是聯(lián)盟共同的道德意識(shí)和自然常態(tài)化的行為。參加社區(qū)圖書館聯(lián)盟的各個(gè)圖書館應(yīng)該形成一個(gè)具有較高組織化程度的共同體，組織內(nèi)的各個(gè)成員館基于共同的愿景、使命與目標(biāo)而形成圖書館聯(lián)盟，社區(qū)圖書館的持續(xù)發(fā)展在圖書館聯(lián)盟文化的有效培養(yǎng)。在此條件下，首先，需明確“聯(lián)盟組織”對(duì)社區(qū)圖書館的資源投入與運(yùn)營主體責(zé)任，明確各個(gè)成員館的責(zé)任、權(quán)利與利益；其次，大力推進(jìn)以社區(qū)為基本管理單元的區(qū)域公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)，設(shè)立作為專門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的市、縣（區(qū)）（或街道辦、社區(qū)）兩級(jí)公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估等宏觀管理工作；最后，成立作為行業(yè)專門管理機(jī)構(gòu)的市域社區(qū)圖書館聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)管理委員會(huì)，總體負(fù)責(zé)該網(wǎng)絡(luò)的宏觀運(yùn)行工作。

（三）建立全方位的監(jiān)督機(jī)制，注重社會(huì)效益的有效發(fā)揮。一是建立政府、社會(huì)、行業(yè)、媒體與公民五位一體的社會(huì)監(jiān)督體制。逐步實(shí)行服務(wù)項(xiàng)目聽證、服務(wù)質(zhì)量調(diào)查、行風(fēng)監(jiān)督崗、新聞、閱情監(jiān)測、年度公報(bào)、效能審計(jì)等監(jiān)督工作制度。適時(shí)經(jīng)常性舉辦政策通氣會(huì)、用戶代表會(huì)、工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。定期組織有關(guān)方面開展聯(lián)合調(diào)查研究活動(dòng)，及時(shí)研究服務(wù)過程中存在的突出問題，積極參與科學(xué)決策活動(dòng)，擴(kuò)大民主管理范圍；二是定期開展社區(qū)圖書館聯(lián)盟建設(shè)評(píng)估。成立專門的評(píng)估工作組織，制定客觀量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)統(tǒng)計(jì)體系和評(píng)估辦法，定期開展督導(dǎo)評(píng)估、績效評(píng)估和工作考核等類型評(píng)估工作。建立社區(qū)圖書館聯(lián)盟服務(wù)體系運(yùn)行常態(tài)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督與問責(zé)，落實(shí)獎(jiǎng)懲政策，切實(shí)推進(jìn)服務(wù)質(zhì)量保障體系建設(shè)。

（四）倡導(dǎo)理念先行，優(yōu)化社區(qū)圖書館文化服務(wù)活動(dòng)。公共文化空間是近年來圖書館社會(huì)功能增加的進(jìn)一步表現(xiàn)，作為新功能的價(jià)值發(fā)揮，某種程度上，先進(jìn)的服務(wù)理念，顯得更為重要。其中，應(yīng)該樹立這樣的理念，社區(qū)圖書館作為 “場所”的作用，更需要重視開展各種文化活動(dòng)，使服務(wù)更加人性化、普遍化、平等化，從而使作為公共文化空間的社區(qū)圖書館真正成為居民的精神家園。

理念先行固然需要，然而也離不開理念的踐行，理念與實(shí)踐的合理互動(dòng)才會(huì)取得積極的成效。開展喜聞樂見的文化服務(wù)活動(dòng)是前瞻理念的付諸，只要符合居民的普遍需要，他們就會(huì)通過這些活動(dòng)的參與了解文化的內(nèi)涵，進(jìn)而不斷拓展和完善圖書館文化服務(wù)活動(dòng)作為公共文化空間的外延，不斷創(chuàng)新其內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，發(fā)揮圖書館作為公共文化空間的價(jià)值。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]肖希明.圖書館作為公共文化空間的價(jià)值[J].圖書館論壇，2011.6.