導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋詩文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人都說，十五的月亮十六圓。而今年，卻是十五圓，怎么回事？其實(shí)，9年一回，就說明，在我一兩歲時，也在十五圓了一回……

“快來看月亮??！”我喊道。我們一同坐在階梯上，看著月亮，月亮如同一個大餅，又像一個玉盤，總之千奇百怪、莫測高深?！翱?，月亮上有一個人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐興奮地喊。

看完了如同玉盤的月亮，我們就回屋吃月餅。呵，這月餅可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、棗泥的、鳳梨的、水蜜桃的，多種多樣，擺在一起，好看極了。

吃著月餅，看著月亮，真有一種說不出的滋味。

篇2

陳強(qiáng)

今夜，又是一輪玲瓏的圓月

我躺在他鄉(xiāng)的溫床上

枕著一束束皓潔的月光

連同纏綿深情的思念

“月是故鄉(xiāng)明”——詩人筆下如此生輝

今夜的月光像海水一樣清澈

那日夜翻騰的碧浪

仿佛搖曳著遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的縷縷情思

那陣陣喧嘩著的濤聲

像漁夫唱著一支亙古的雷州謠

凝望著那輪圓圓的明月

仿佛看到故鄉(xiāng)窗前亮著的燈光

默默守盼著親人團(tuán)圓的母親

思念的淚花濕滿臉腮

今夜，不知有多少人家舉杯邀請明月

多少綿延的鄉(xiāng)愁，多少無聲的詩句

多少次被相思與夢折磨的淚水

多少次默默深情的祈禱和祝福

“但愿人長久，千里共嬋娟”

今宵良辰，我想借助雪白的月光

編織成一條圣潔的玉帶

把大海邊的故鄉(xiāng)與遙遠(yuǎn)親人的心

連結(jié)在一起

讓思念的翅膀舒展飛回故鄉(xiāng)……

思念

在出門時把你的微笑蘊(yùn)藏在心里

你卻把我的心素裹在溫暖的胸間

我懷著美好的企望在都市里淘金

你卻抱著執(zhí)著的期盼留守家鄉(xiāng)

從此，我們的心拉成兩個半圓

你在北緯的軌道上行轉(zhuǎn)

我在南緯線上運(yùn)行

我把智慧和正能量化成一盞盞燈光

賜給都市一片璀璨的美麗和輝煌

你把辛勞的汗水灑在豐腴的田野

收割金燦燦的稻香和希望

我心頭的長河時刻翻涌著愛的源泉

那陣陣?yán)嘶ㄅ拇蛑鴫衾锵嗨嫉男〈?/p>

是黃昏的誘惑牽掛的淚花

打濕我的臉腮和綿延的思情

用八月的桂花釀成濃濃的美酒

默默地邀請明月共飲滿杯的鄉(xiāng)愁

今夜的月亮圓了又圓

今宵的鄉(xiāng)情濃了又濃

我隨手拾起一棵相思的紅豆

輕柔柔地托在微微跳動的心間

仿佛撐托著一個纏綿的思念

月亮

一輪皓皎的月亮悄悄地掛在

窗前的桂花樹梢上

那股股清香怡人的氣息

熏濃了我縷縷涌動的鄉(xiāng)愁

在束束潔白溫柔的月光下

我孤身舉杯望著明月

大口大口地咬舔著故鄉(xiāng)的月餅

即使大盅大盅地對月痛飲

總是吞不下這綿延的鄉(xiāng)愁

借問今宵良辰：“明月何時照我還”

那串串溫柔的月光

照耀著遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)

也照在我無限思念的心田

桂花

八月的桂花像含情脈脈的少女

踩著秋風(fēng)的韻律

在今夜皓潔溫柔的月光下

從容地走進(jìn)我的詩行

帶著我纏綿無限的思念

這棵桂花樹，去年才栽下

卻在今年春季披上滿樹的墨綠

恰似在外頭漂泊的赤子

心潮泛起一波又一波的秋水

只等待一年一度季節(jié)的到來

在秋風(fēng)搖曳的八月里熾熱綻開

一束束一片片

一陣陣一股股

舞之蹈之，清醇怡人

悠悠地飄落在我牽掛的心田

今夜，讓我醉聞著一陣陣清香

捧誦著那首寫滿鄉(xiāng)愁的詩句

怡心地品賞著故鄉(xiāng)的月餅

仿佛聆聽著家鄉(xiāng)親人串串歡笑聲

故鄉(xiāng)

去年的桂花蘊(yùn)藏著那縷鄉(xiāng)愁

流落外頭的我依舊把它藏在心里

秋風(fēng)蕭瑟，搖醒昨夜的夢囈

那些纏綿的鄉(xiāng)韻

飄落在八月季節(jié)的園田

壓滿心頭的思念，躊躇在

飄香的桂花樹前

多少年來，城市的鋒芒

刺疼著流浪他鄉(xiāng)赤子的傷感

行走在鋼筋水泥森林的城市里

像一只小船在歲月的長河漂蕩

日夜依戀著的故鄉(xiāng)，像一個牽掛的詞

在我心間潔白的素箋里寫滿思念

那綿延起伏的情思，多像大海

潮起潮落喧嘩著濤聲

仿佛是一支故鄉(xiāng)亙古的漁歌婉轉(zhuǎn)

凝望著高聳入云的腳手架

卻無力再爬上驚心動魄的頂巔

今夜的中秋月潔白似玉

我靜靜地坐在桂花樹輕拂著的窗前

捧著遠(yuǎn)方捎來的醇香月餅

篇3

小時候，我家住在一個小縣城里。那時家里的經(jīng)濟(jì)條件不好，平時沒有什么好東西吃。最盼望過節(jié)了，除了春節(jié)外，就數(shù)中秋節(jié)呀！

中秋節(jié)的上午，家家都張羅著買面、韭菜、紅糖、肉、芝麻……，買回來后，就聽到從各家各戶的窗內(nèi)傳出的“咚、咚、咚”的切肉聲。還未到上學(xué)年齡的小孩有的圍著桌前轉(zhuǎn)圈，有的跑到外面歡叫著：“過節(jié)了、過節(jié)了”！下午，因中秋節(jié)的到來，學(xué)校往往會提前放學(xué)，我們便飛快的跑回家，嘗一嘗家里現(xiàn)做的“三翻餅”。有甜餡的、韭菜餡的，餅的做法可講究呢？爐中火候不能大，但也不能太小，用適量的菜油涂在平底鍋的表面。面皮做成圓圓的，中間薄、邊緣厚，包上事先做好的餡料，然后平放到鍋內(nèi)，通常翻三次就可以吃了，因此得名為“三翻餅”。當(dāng)然在我們的小縣城里，平日傍晚時也有賣“三翻餅”的，但總沒有自家做的餅好吃！我最愛吃的是芝麻、紅糖做成甜餡的“三翻餅”，當(dāng)咬上第一口，感覺略有點(diǎn)燙，但非常松軟可口，咬破餅皮時，首先會聞到一股芝麻的香味，吃到嘴里，甜而不膩。這時，奶奶一邊煎餅，一邊念叨道：“小心燙著，慢點(diǎn)吃！”，我們可顧不了那么多，吃著手里的一塊餅，還看著鍋里的另一塊。

最盼望的是中秋節(jié)那天晚上，我們一家人可以坐在院子里賞月，桌上擺放著點(diǎn)心、月餅、茶等等，抬起頭看著遠(yuǎn)方的月亮，很美很美。有時，奶奶會指著月亮，對我們講嫦娥的故事，說：“很久以前，嫦娥的丈夫后羿帶回兩顆仙丹，告訴她在月圓之夜，一起服下，便可飛到月亮上去?？墒呛篝噙€未回來時，嫦娥不小心把兩顆都吃了。于是，她只能帶著小白兔飛到月亮上，小白兔也就變了月兔……”躺在奶奶的懷里聽著聽著，不知不覺就會睡著了！

好多年，沒有回老家過中秋節(jié)了?？擅慨?dāng)想起我的奶奶，想起兒時的伙伴，想起兒時的笑聲歡語，想起那段“嫦娥奔月”的故事，想起家鄉(xiāng)那甜甜的“三翻餅”，思鄉(xiāng)之情便會油然而生。真可謂：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！

但愿人長久，千里共嬋娟！

篇4

八月十五中秋節(jié)夜作文篇【1】秋天是豐收的季節(jié)，中秋是團(tuán)圓的日子。在我的家鄉(xiāng)，中秋節(jié)有好多的習(xí)俗，如吃月餅、賞月、家人團(tuán)圓，但我最喜歡的就是賞月，因?yàn)槟翘斓脑铝磷蠲?、最圓。

吃過晚飯，爸爸、媽媽就帶著我一起到公園里賞月。關(guān)于中秋的月亮有許多美妙的故事，我最喜歡聽的就是爺爺給我講過的“嫦娥奔月”的傳說。想著想著，抬頭仰望天空，“啊，月亮出來了!”圓圓的月亮掛在天空，有著皎潔的光環(huán)，像一個大月餅，把大地照得亮晶晶的。周圍一閃一閃的星星像孩子，月亮就像一位母親?？?她們母子多么幸福啊!就像我們的一家人。我抬頭凝視著夜空皎潔的月亮，上面似乎有什么東西在移動?噢，那可能就是傳說中的嫦娥和玉兔吧。我仿佛看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在嬉戲，又想到綽號是“兔子”的好朋友陳俊澤，便大聲笑著問月亮：“嫦娥姐姐和陳兔子，你們玩的開心嗎?”

“月到中秋分外明”?？粗鴪A圓的月亮，媽媽告訴我：“人們?yōu)榱巳兆幽苓^得幸福圓滿，所以要望著月亮許愿。”于是我也許了一個愿：希望每一家人都過得幸福。

月亮真迷人啊!我喜歡家鄉(xiāng)的中秋節(jié)，下一次我一定還會再賞月。

八月十五中秋節(jié)夜作文篇【2】我們每年中秋節(jié)都過得很平淡，可是今年的中秋節(jié)卻不一樣，因?yàn)槲覀凖埜坂l(xiāng)在河里面放了兩條用鋼鐵和彩布構(gòu)造成的長55米的龍。

到了中秋節(jié)的晚上，我們一家人吃個晚飯，然后我對爸爸媽媽說：“我們大家一起去看用兩條用鋼鐵和彩布做成的大龍。”

我們沿著公路一直走到河岸邊，有管理人員在出口和入口把守著，我們按順序從入口進(jìn)去。哇，好多人啊，河岸的旁邊都張燈結(jié)彩。我們沿著河岸的路走了進(jìn)去。啊!我們先看到了一個用鋼鐵夠造成的大塔，看見左邊放著做戲的仙姬送子的景色;右邊放著制作茶葉的景色，我就用手機(jī)把景色拍里下來。

接下來，我們慢慢地走到放著兩條栩栩如生的大龍那里，只聽見，音樂一響，兩條大龍就亮了起來，哇，好漂亮啊!橋中間還放了一只大花球，兩條大龍隨著音樂搖頭噴出水來，一條龍噴向左邊;另一條就噴向右邊，好像雙龍戲水。我連忙用手機(jī)把這個難得一見的景色拍了下來。

看完了景色，我們沿著出口走了出去，我心里想：今年的中秋節(jié)過得比往年不一樣啊!

八月十五中秋節(jié)夜作文篇【3】農(nóng)歷八月十五是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，按照風(fēng)俗習(xí)慣人們在這一天都會吃月餅表示全家團(tuán)圓的意思。

篇5

中秋十五 山東省聊城市 北順小學(xué)四、一 解魯璐 人都說，十五的月亮十六圓。而今年，卻是十五圓，怎么回事？其實(shí)，9年一回，就說明，在我一兩歲時，也在十五圓了一回……

“快來看月亮啊！”我喊道。我們一同坐在階梯上，看著月亮，月亮如同一個大餅，又像一個玉盤，總之千奇百怪、莫測高深。“看，月亮上有一個人和一只小兔子，好象是嫦娥和玉兔哩”。姐姐興奮地喊。

看完了如同玉盤的月亮，我們就回屋吃月餅。呵，這月餅可真多，有草莓的、哈密瓜的、香橙的、五仁的、棗泥的、鳳梨的、水蜜桃的，多種多樣，擺在一起，好看極了。

吃著月餅，看著月亮，真有一種說不出的滋味。 指導(dǎo)教師：張銀蓮

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篇6

翻開詩集，我在里面尋找秋的影子，尋找那張熟悉的面孔……

“樹樹皆秋色，山山唯落暉”在夕陽夕下的時候，落日的余輝照射在山坡上，世界是那么的寧靜，張開雙臂，吸一口秋天的氣息，涼涼的，很舒暢，使人忘卻了夏的炎熱。坐在樹下，任憑秋風(fēng)吹拂過臉頰，我仿佛看到秋天的銀杏樹，葉子就象一把把小玉扇，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱，帶來秋天的涼爽。眨一下眼睛，秋天的楓樹便在眼前，葉子像似熊熊烈火，慢慢地從樹上飄落下來，就像一枚枚郵票，一枚枚給大家送來秋的信息的郵票。

刷刷——刷，秋風(fēng)吹著枯黃枯黃的樹葉，把葉子吹得滿天飛舞，它們落到地面上，埋進(jìn)土里，漂浮在水面，落到屋頂上……看到這，不禁想起了“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，秋天的風(fēng)也蠻調(diào)皮的嘛！

抬起頭望著被秋風(fēng)刷洗過的藍(lán)天，一只只張翅飛翔的秋雁鳴叫著飛往南方，一句“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的詩句便浮現(xiàn)在腦海中，秋天的風(fēng)多么善良，她告訴秋雁“秋天到了——秋天到了！”還親自送它飛向南方，讓它在殘酷的嚴(yán)冬前逃過冬的扼殺。

秋，一個金黃的季節(jié)，但我卻把“秋”認(rèn)為是她的名字，“秋”她是一個小孩，一個淘氣而又善良的小孩，她驅(qū)走夏，讓人們脫離夏的煎熬；她埋葬落葉，讓土地肥沃，讓生命得到滋潤；她送走雁，讓它逃離冬的魔掌。

篇7

“圓魄上寒空，皆言四海同?！边@句詩又一次浮現(xiàn)在了我的腦海里。

又是一年月明夜，我們幾個又聚在了一起，商量著，今年的中秋怎樣過。賞月？¬¬——太清靜；賽龍舟？——不合適；猜燈謎？——玩過了?！罢O，要不，咋們吟詩？”候騏發(fā)表了意見。“對呀！今年中秋我們吟詩！”曜凌也贊成?！凹热蝗绱宋覀兙瓦@樣辦吧！”曜舞沒有異議?！拔艺J(rèn)為吧，把這視為一場比賽。輸者將被爆料?！标琢璧墓睃c(diǎn)子就是多?！坝幸馑迹屹澇伞焙蝌U也跟著附和。“比賽規(guī)定就是，每人吟的詩必須含有‘月’字”曜舞提高了比賽難度?！靶?！”我也表明了觀點(diǎn)。

地點(diǎn)定在了后山的竹林里（當(dāng)時在鄉(xiāng)村）。我們相繼走向竹林，剛坐下，曜凌就按捺不住了，他瀟瀟灑灑的吐出了李白《關(guān)山月》的第一句“不見鄉(xiāng)明月出天山，蒼茫云海間?！薄盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人?！标孜璨桓适救?。“月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春?！憋@然，候騏和曜舞杠上了?！吧钤律肴思?，北斗闌干南斗斜?！弊苑Q“才子”的智宸果然不同凡響，竟吟出了劉方平的《月夜》?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r。 情人怨遙夜，竟夕起相思！”鄙人不才，只求穩(wěn)。吟誦了張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。“秋空明月懸，光彩露沾濕。 驚鵲棲未定，飛螢卷簾入?！标琢柽€真是深藏不露啊！吟誦孟浩然的《秋宵月下有懷》 都能如此輕松?！皦m中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。”候騏很自信，他認(rèn)為劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》就能打掉一切，但是恰恰他輸在了這一點(diǎn)上，他把最優(yōu)秀的詩提前吟了出來，沒有了王牌，必輸無疑！

“此生此夜不長好，明月明年何處看?！敝清啡穗m小，但絲毫不遜色于我們。他吟誦的《中秋月》便成了奪冠的焦點(diǎn)。我不再被動，大膽的選擇了白居易的《八月十五日夜湓亭望月》“昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。 今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。 昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。”果然不出我所料，這首詩把智宸比下去了。

賽了兩輪，結(jié)果浮出了水面——曜凌的《秋宵月下有懷》和我的《八月十五日夜湓亭望月》名列前茅。曜舞提議，單獨(dú)讓我和曜凌賽一輪?！皼Q賽咋們不吟詩，侃名句！”“行！”曜凌很自信。“輸了別耍賴哦”我也不遜色?！叭迕髟聺M，四五蟾兔缺。”曜凌選擇了一招制勝的辦法。“月皎疑非夜，林疏似更秋”我的戰(zhàn)術(shù)還是那樣，求穩(wěn)。曜凌見我有下文，便慌了神，竟吟誦出了“萬影皆因月，千生各為秋?！焙蝌U、曜舞都不相信曜凌會吟誦出獲勝率如此之小的詩句?！懊髟码[高樹，長河沒曉天”我試圖用這一句詩擊敗曜凌，但是我還是大意了。“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”曜凌的這首《春江花月夜》再一次占了上風(fēng)。“白云千里萬里，明月前溪后溪”我孤注一擲，使出了最后的王牌《苕溪酬梁耿別后見寄》。曜凌沒了下文，自己退出了比賽，我呢，也就僥幸當(dāng)了一回冠軍。

篇8

不過，招聘人員預(yù)計，在向應(yīng)聘者發(fā)問“你最大的缺點(diǎn)是什么？”之后，會有很多人被淘汰。Worldwide高級副總裁莫羅(Christopher Morrow)說，對這個問題，應(yīng)聘者的回答往往并非缺點(diǎn)，他們因此過不了關(guān)。

Robin Eley“缺點(diǎn)”問題是求職面試中最常見也最讓人頭痛的一個問題。而在眼下就業(yè)市場疲軟的情況下，不恰當(dāng)?shù)幕卮饘⒔档湍阙A得工作的機(jī)會。

一些應(yīng)聘者會給出誤以為老板會喜歡的答案，比如，“我的缺點(diǎn)是過于追求完美”。對此埃里奇(Joshua Ehrlich)提醒說，這個回答會對你求職不利，因?yàn)樗@得你似乎沒有能力授權(quán)給他人。埃里奇是一個由紐約職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)BeamPines Inc.和倫敦米德塞克斯大學(xué)(Middlesex University)合辦的經(jīng)理人碩士班培訓(xùn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

為對付這個問題，可事先精心設(shè)計好一個答案，以凸顯你適合所申請的這個職位。莫羅說，出色回答這個問題的求職者表現(xiàn)出他們能夠“主動行動，改善自己”。

關(guān)鍵在哪里？那就是充分的準(zhǔn)備。職場專家建議，你可以整理一下自己的缺點(diǎn)，挑出其中跟工作有關(guān)、但又不會妨礙你行使工作職責(zé)的方面。費(fèi)城大型職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)Right Management執(zhí)行副總裁桑特拉(Tony Santora)說，2007年一位IT經(jīng)理在參加面試時，在有關(guān)缺點(diǎn)的問題上敗下陣來：他的回答居然是，“我真正的缺點(diǎn)是，我的烹飪技術(shù)很糟糕。”

大聲朗讀答案，可以找朋友或自己用錄像來一番角色扮演。不過，不要背誦自己的答案。加州管理培訓(xùn)師克勞斯(Peggy Klaus)說，回頭看錄像的時候，找出你覺得可以改善的地方，這樣在練習(xí)時可以做得更好。

那位IT經(jīng)理在辛辛那提和其他求職者及咨詢師一起參加Right Management的訓(xùn)練課程后改變了思路。他后來的回答是，由于每天長時間忙于工作，他發(fā)現(xiàn)自己很難及時了解世界大事。因此，他每天晚上在家花30分鐘惡補(bǔ)這方面的信息。

桑特拉說，當(dāng)他后來在一家全球性制藥企業(yè)求職時，他的回答讓面試官很有共鳴。這家公司最后雇用了他。

考慮目標(biāo)公司的企業(yè)文化也同樣重要。紐約心理學(xué)家達(dá)特納(Ben Dattner)說，如果到一家初創(chuàng)公司面試，你可以說，“我的缺點(diǎn)是容易對日常的循規(guī)蹈矩感到厭煩”。

克勞斯說，上個月，舊金山郊區(qū)一家非營利組織的一名熱情的執(zhí)行董事差一點(diǎn)兒毀掉他的機(jī)會，原因是他在回答一個變相的弱點(diǎn)問題時忽視了這家機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)核心價值?？藙谒故沁@家機(jī)構(gòu)的董事。面試快結(jié)束時，克勞斯想知道他對那個職位的各個方面是否還有什么問題。“沒問題，我想我都能解決，”這位求職者回答到。

他這么輕率的回答讓克勞斯有點(diǎn)失望，因?yàn)樗杏X他對自己的缺點(diǎn)缺乏認(rèn)識。她說，他的回答讓董事們懷疑他是否能聽取批評性意見，而這家機(jī)構(gòu)對這一點(diǎn)非?？粗亍?/p>

但因?yàn)檫@位申請人其他條件很好，董事會給了他第二次面試機(jī)會，并要求他對自己的缺點(diǎn)作更充分的說明。他說，他第一次面試時“對那個問題毫無準(zhǔn)備，擔(dān)心會說出什么大的致命缺陷，”

隨后，他向面試官提到自己在工作遇到危急關(guān)頭時，往往會過于倉促地做出決策。董事會的擔(dān)心消除了，最后安排他擔(dān)任了這家非營利機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)工作。

理想的情況是，你在回答中應(yīng)盡量避免使用“缺點(diǎn)”這樣的詞，同時還可以提到改正措施。Maidenform Brands銷售主管、《在面試中推銷自己》(Sell Yourself in Any Interview)一書的作者阿德勒(Oscar Adler)說，將你最大的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為“機(jī)會之窗”，表明你的改善措施將使工作受益。比如他建議說，銷售人員可以說，在強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力后，銷售業(yè)績上升了。

當(dāng)面試官突然提出這樣的刁鉆問題時，你的身體語言也能反映一些問題。不當(dāng)?shù)闹w語言會削弱你的可信度。某些求職者會蜷縮身體，茫然地瞟著房間四周，或是扭動出汗的手掌。阿德勒說，他們看起來就有點(diǎn)像遇到了他們沒法對付的問題。

篇9

今天是農(nóng)歷八月十五，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日??中秋節(jié)。

中秋之夜，月亮顯得格外圓，也特別亮。家家戶戶都喜歡座在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，據(jù)說吃月餅像征著合家團(tuán)圓，幾百年來我的家鄉(xiāng)一直有這一傳統(tǒng)風(fēng)俗。

今天晚上，我們一家便早早聚集在陽臺上，一邊賞月，一邊吃著月餅。桌上的月餅各式各樣，有豆沙月餅、水果月餅、火肉月餅……還放著各種糖果。月亮漸漸地升上了中天，金色的圓月仿佛像一個大月餅，微風(fēng)吹拂著我們的頭發(fā)，像媽媽的手在輕輕地?fù)崦业念^，這時勞動了一天的奶奶開始為我們講起了“吳剛劃桂”、“嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等許多神話故事。聽聽奶奶的故事，看看天上的圓月，我覺得自己也仿佛進(jìn)入了角色。

這時在一邊喝著茶的爸爸也接上了話茬，他用手指著圓月說：“你看，月中的吳剛正在砍桂花樹呢？”我抬頭一看，真的，月中真的好像有一個人在使勁地在砍一棵樹呢。爸爸又喝了一口茶，笑容可掬地說：“吳剛砍了一年，才從桂花樹砍下一片葉子，從天上掉到人間就變成了金葉子，這一片金葉子會掉在人間最勤勞的人家門口，這家人便會富起來，所以，你長大了要勤勞，勤勞就是財富。”聽著爸爸的故事，我又一次進(jìn)入了想像之中，我仿佛看到那桂花葉子正在飄飄悠悠地從天上飄下來，正巧落在我家的門口……

沙、沙、沙……起風(fēng)了，旁邊的樹木起伏不停，我仿佛像童話中的小仙子在夢中游蕩……

篇10

【關(guān) 鍵 詞】 高中校園；足球活動；開展契機(jī)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）27-0045-02

足球作為一項(xiàng)風(fēng)行世界的競技類運(yùn)動，對學(xué)生體育技能的訓(xùn)練、身體素質(zhì)的提升、身心健康的發(fā)展乃至合作意識的培養(yǎng)都有著非常重要的作用。校園足球活動作為體育的有機(jī)組成部分，不僅是學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力、鍛煉身體機(jī)能的重要途徑，對我國足球人才的發(fā)掘與培養(yǎng)也具有重要意義。隨著陽光體育運(yùn)動的不斷推進(jìn)，尤其是2015年中國足球改革領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，校園足球的重要性日益突出，校園足球活動也日益頻繁，并取得了一定的成果。與此同時，也存在著一定的問題，表現(xiàn)在認(rèn)知、經(jīng)費(fèi)及師資等多個領(lǐng)域，簡言之便是足球文化的欠缺?？v觀世界足球強(qiáng)國，如巴西、阿根廷等，校園足球文化非常濃厚，為足球活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。文章立足于此，就足球文化視野下高中足球活動開展提出了相應(yīng)的建議。

一、高中校園足球活動存在問題分析

隨著素質(zhì)教育理念的逐步深入，體育課程的重要性日漸突出，足球活動作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)及課余運(yùn)動的重要形式，對其成長與發(fā)展有著重要意義。然而，就當(dāng)前高中校園足球活動的開展現(xiàn)狀而言，卻存在著如下問題：

1. 認(rèn)知錯誤

高中教育是學(xué)生教育中的重要環(huán)節(jié)，它是溝通基礎(chǔ)教育與高等教育的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵期。在高中教育中，智育與體育、德育并重，然而，在實(shí)際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校受限于應(yīng)試教育及升學(xué)率的壓力，往往更加重視智育，也就是文化課程的教育，體育課安排的時間較少，用于足球活動的時間更為稀少。不僅如此，部分學(xué)校在重要考試來臨之前，如期中期末考試、會考，尤其是中考等，會壓縮甚至取消體育課程，以文化課程取而代之，再一次壓縮了學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的時間。這種情形下，學(xué)生尚且不能熟練地掌握足球技能，更談不上足球素質(zhì)的生成。

2. 經(jīng)費(fèi)欠缺

經(jīng)費(fèi)問題是制約我國校園足球活動開展的核心。足球運(yùn)動的開展離不開必要的基礎(chǔ)設(shè)施，如足球場地等，這些是足球活動開展的基礎(chǔ)。近年來，隨著國家對體育的日漸重視，體育行政管理部門對校園足球活動投入了一定的經(jīng)費(fèi)，但總體而言，仍有很大的欠缺，尤其是在我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的情形下，西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的高中足球活動開展起來尤為困難。目前，我國有30余萬所高中，僅有少部分高中可以開展校園足球活動，這不僅阻礙了青少年足球運(yùn)動的健康有序發(fā)展，對足球文化的普及與繁榮也是不小的障礙。

3. 師資薄弱

就校園足球活動而言，教練員發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，它不僅是學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情與信心的激發(fā)者，同時也是學(xué)生足球技能的指導(dǎo)者，換言之，教練員自身的綜合素質(zhì)和足球技能對學(xué)生的足球活動效果有著至關(guān)重要的影響。目前，我國高中校園足球教練員大都為體育教師擔(dān)當(dāng)，并初成規(guī)模，但仍然存在著兩點(diǎn)問題：第一，師資力量不足，高中體育教師相比于文化課程教師而言，師資明顯欠缺，這一點(diǎn)在縣級及以下高中更為明顯，不少學(xué)校甚至只有一個體育教師；第二，教學(xué)水平不高，很多學(xué)校的體育教師并非足球?qū)I(yè)出身，本身足球水準(zhǔn)就不高，因此，對學(xué)生難以起到很好的教育引導(dǎo)作用。

二、足球文化視野下高中足球活動開展策略研究

足球文化對于高中校園足球活動的開展有著重要的借鑒意義，因此，高中學(xué)校應(yīng)該立足于足球文化的視野，不斷矯正以往足球活動中的弊端，從而為足球活動的發(fā)展創(chuàng)造新契機(jī)、提供新思路。

1. 改變教育觀念，提升足球活動的地位

受升學(xué)率的影響，體育課程在高中教育中長期被視作副課，無關(guān)緊要，足球活動作為體育課程的分支，更缺乏應(yīng)有的重視，這種觀念不僅抑制了學(xué)生的體育運(yùn)動需求，也剝奪了學(xué)生德智體美均衡發(fā)展的機(jī)會。因此，高中學(xué)校需要從素質(zhì)教育及學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，切實(shí)轉(zhuǎn)變以往教育教學(xué)中的錯誤觀念，將體育與智育等量齊觀，合理安排體育課程，確保學(xué)生每星期至少有兩節(jié)體育課。此外，為了進(jìn)一步提升足球活動的地位，學(xué)校在體育教學(xué)中，需要著力凸顯足球的教學(xué)與訓(xùn)練，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)足球課程，加快校園足球特色學(xué)校的構(gòu)建。為了確保高中校園足球的有效開展，相關(guān)教育職能部門及體育行政管理部門需要定期檢查校園足球活動的開展情況，強(qiáng)化足球活動的監(jiān)督力度，從而避免隨意削減體育課程或壓縮學(xué)生課余運(yùn)動時間情形的出現(xiàn)。

2. 強(qiáng)化物質(zhì)保障，保證足球活動的開展

教育離不開必要的物質(zhì)保障，校園足球運(yùn)動也不例外。就我國目前高中校園足球運(yùn)動而言，保障體系已經(jīng)初步構(gòu)建，但仍存在著很大的提升空間。對此，政府、學(xué)校及社會可以從以下幾點(diǎn)著手來保障校園足球活動的高效運(yùn)行。首先，中央及地方政府需要從青少年足球運(yùn)動發(fā)展、學(xué)生身體素質(zhì)提升的角度出發(fā)，將青少年足球運(yùn)動需求納入公共服務(wù)的范疇，在加大高中學(xué)校足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，完善地區(qū)體育服務(wù)，通過構(gòu)建公益性的地區(qū)足球場，為學(xué)生的足球活動提供更多的選擇；其次，就學(xué)校而言，需要強(qiáng)化校園足球活動的建設(shè)與管理，一方面積極利用上級撥款來整改學(xué)校的足球活動環(huán)境，另一方面強(qiáng)化足球活動的管理，確保其有序、有效、安全運(yùn)行；最后，就社會而言，需要積極介入學(xué)生的足球活動之中，為其籌措資金，用于訓(xùn)練器材的購買等。

3. 加大師資培訓(xùn)，奠定足球活動的基礎(chǔ)

師資是高中校園足球活動開展的核心力量，目前各學(xué)校卻普遍存在著師資不足的情形。對此，為了更好地促進(jìn)校園足球活動的開展及學(xué)生的健康成長，學(xué)校需要做好以下幾點(diǎn)工作：首先，學(xué)校需要盡可能地補(bǔ)充本校足球教練員的數(shù)量，比如從足球?qū)I(yè)畢業(yè)的大學(xué)生中招取體育教師，或者從退役足球運(yùn)動員中外聘特別教練員等，從而補(bǔ)充本校的足球教練隊伍，滿足學(xué)生的足球運(yùn)動需求；其次，學(xué)校還需要做好現(xiàn)有體育教師隊伍的職業(yè)能力建設(shè)工作，比如利用節(jié)假日，安排體育教師分批到當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)院接受專業(yè)培訓(xùn)，以提升足球技能與綜合素質(zhì)。為了進(jìn)一步激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性，強(qiáng)化在職培訓(xùn)的效果，還可以將足球教練員的等級與其職稱評定及薪酬待遇掛鉤，教練員等級越高，薪資越多，職標(biāo)評定也享有優(yōu)厚條件。這種激勵制度對學(xué)校足球活動教練員隊伍的建設(shè)有著很好的推動作用。

足球文化是足球事業(yè)發(fā)展，尤其是青少年足球運(yùn)動開展及足球素養(yǎng)提升的關(guān)鍵因素，這一點(diǎn)巴西、阿根廷等足球強(qiáng)國已經(jīng)給予了充分的證明。十以來，國家對足球事業(yè)發(fā)展，包括校園足球活動的開展投入了前所未有的關(guān)注，高中足球活動面臨著發(fā)展的新契機(jī)、新機(jī)遇，如何在足球文化視角下推動足球運(yùn)動的有序開展是當(dāng)前高中足球活動的著力點(diǎn)所在。因此，各學(xué)校需要在總結(jié)反思自身不足的前提下，從教育觀念、物質(zhì)保障及師資培訓(xùn)3個角度推動足球活動的開展。

參考文獻(xiàn)：