導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

網(wǎng)站是一個(gè)服務(wù)型的網(wǎng)站，提供的是一個(gè)平臺(tái)和在這個(gè)平臺(tái)上的服務(wù)?？v觀整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，最能盈利的網(wǎng)站就是那些提供服務(wù)的網(wǎng)站。在經(jīng)過了互聯(lián)網(wǎng)泡沫之后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新的一種盈利的方式就是提供各種各樣的服務(wù)。

網(wǎng)站提供的是服務(wù)，而不是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上大多數(shù)網(wǎng)站提供的是信息，用戶可以到我們的網(wǎng)站來進(jìn)行一些活動(dòng)，做他們想做的事情，我們提供的是這個(gè)平臺(tái)，就象市場(chǎng)一樣，有很多賣菜的攤子，大家可以進(jìn)去買菜。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，相信大家都很清楚的了解，沒有了互聯(lián)網(wǎng)我們的生活將會(huì)是什么樣子，工作、生活、學(xué)習(xí)等等都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，但是即便是這樣我覺的互聯(lián)網(wǎng)還是沒有充分的利用起來?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的用處只不過是大家獲得自己需要的信息的一種途徑，互聯(lián)網(wǎng)從產(chǎn)生那一天起就是為了信息的共享這個(gè)目的，并不是在上面進(jìn)行自己的活動(dòng)，例如組織起來打籃球等等。即便是現(xiàn)在已經(jīng)有眾多的社區(qū)、交友型的網(wǎng)站但是發(fā)展的也夠理想，但是這些網(wǎng)站依舊很火爆。而我們的想法是要把互聯(lián)網(wǎng)變成一個(gè)活動(dòng)或者是日常生活的場(chǎng)所，在上面你也許獲得不到信息或者一些資源，但是你能獲得的是跟你生活息息相關(guān)的東西。所以網(wǎng)站定位的使用人群是哪些人，必須能夠上網(wǎng)并且接受這種全新的生活方式跟社會(huì)活動(dòng)方式。這個(gè)思想這樣說選好消費(fèi)人群即針對(duì)哪種客戶提供什么樣的服務(wù)。

網(wǎng)站有很多類型的或者是不同功能，而我們做的只是一個(gè)分類，網(wǎng)站定位很重要。拼房，現(xiàn)在很多有關(guān)房屋的網(wǎng)站都會(huì)有人發(fā)帖進(jìn)行合租，但是并沒有提供完善的平臺(tái)，用戶對(duì)這方面的需求不是很集中，網(wǎng)站就充分的解決了這個(gè)問題，給大家一個(gè)很好的平臺(tái)很容易的拼起來。網(wǎng)站就可以提供基于這些拼的平臺(tái)，對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)的分類，并且提供了方便用戶使用的功能，提供了安全的機(jī)制，并且提供了更加方便用戶拼的各種功能。加之給大家提供了一個(gè)信任、時(shí)尚、活躍的環(huán)境。網(wǎng)站的各種拼的方式，有助于用戶更加好的生活，嘗試這種新的生活方式給他們帶來的快樂、方便、節(jié)省。例如網(wǎng)站的拼項(xiàng)目，其實(shí)就是項(xiàng)目合作，這就給了他們尋找一起能合作的項(xiàng)目的平臺(tái)，擴(kuò)大人脈。所以網(wǎng)站總的來說就使提供了各種概念的服務(wù)，這個(gè)平臺(tái)也同樣為用戶的安全性、易用性提供了很好的解決方式。根據(jù)用戶的需求，用戶同樣也可以自己一些新型的需求。

二、盈利來源

網(wǎng)站具有很好的利潤(rùn)來源，并且這種利潤(rùn)來源的方式并不影響用戶使用網(wǎng)站，網(wǎng)站的利潤(rùn)的來源將會(huì)全部來自跟網(wǎng)站合作的商家或者行政單位或者是廣告的費(fèi)用?？梢酝ㄟ^人脈資源優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大盈利的范圍。主要包括的利潤(rùn)有一下幾個(gè)方面：

1、商家在網(wǎng)站上加盟的時(shí)候需要一次性的一部分加盟費(fèi)，在以后網(wǎng)站上的會(huì)員通過網(wǎng)站進(jìn)行團(tuán)購(gòu)的時(shí)候也要對(duì)每一單交易提供差額利潤(rùn)。

2.網(wǎng)站對(duì)資源實(shí)行點(diǎn)數(shù)制的機(jī)制，用戶可以向網(wǎng)站購(gòu)買點(diǎn)數(shù)。

3.網(wǎng)站提供的服務(wù)的商家的需要向網(wǎng)站提供一部分的中介費(fèi)用。

4.網(wǎng)站的廣告利潤(rùn)來源

5.品牌收益，網(wǎng)站做大后，自然就有了這種收益來源。

6.網(wǎng)站平臺(tái)對(duì)于社會(huì)的各種活動(dòng)提供了人力資源的支持，對(duì)一些企業(yè)或行政單位跟大型活動(dòng)需要在網(wǎng)站充分利用我們的人力資源的優(yōu)勢(shì)收取活動(dòng)的費(fèi)用。

三、網(wǎng)站規(guī)劃與推廣營(yíng)銷進(jìn)度

網(wǎng)站項(xiàng)目的實(shí)施分為四大階段：開發(fā)、運(yùn)營(yíng)、推廣、業(yè)務(wù)。

開發(fā)階段是網(wǎng)站的整體開發(fā)跟測(cè)試階段，在該階段結(jié)束后將可以直接進(jìn)入試運(yùn)行，開發(fā)階段在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將在三個(gè)月內(nèi)完全開發(fā)完畢，包括測(cè)試。

運(yùn)營(yíng)階段是網(wǎng)站運(yùn)行過程中的一些維護(hù)、更新等工作。在此階段將要投入很大以部分人力來負(fù)責(zé)，包括網(wǎng)站問題的解答，對(duì)運(yùn)行的維護(hù)，以及版面內(nèi)容的更新。

推廣階段將按照推廣計(jì)劃進(jìn)行，開始將采用文章攻勢(shì)，后期投放少量的廣告，推廣階段將在三個(gè)月內(nèi)預(yù)期達(dá)到100萬的注冊(cè)用戶。

業(yè)務(wù)階段主要是對(duì)網(wǎng)站的盈利階段進(jìn)行突破，針對(duì)網(wǎng)站的幾大盈利模式由業(yè)務(wù)員去尋找商家，推廣產(chǎn)品。這個(gè)階段也將是以后網(wǎng)站的永久任務(wù)。

四、技術(shù)方案

1、根據(jù)網(wǎng)站的功能確定網(wǎng)站技術(shù)解決方案。

（1）、采用自建服務(wù)器，還是租用虛擬主機(jī)。

（2）、選擇操作系統(tǒng)，用unix,Linux還是Window2000/NT。分析投入成本、功能、開發(fā)、穩(wěn)定性和安全性等。

（3）、采用系統(tǒng)性的解決方案（如IBM,HP）等公司提供的企業(yè)上網(wǎng)方案、電子商務(wù)解決方案？還是自己開發(fā)。

（4）、網(wǎng)站安全性措施，防黑、防病毒方案。

（5）、相關(guān)程序開發(fā)。如網(wǎng)頁程序ASP、JSP、CGI、數(shù)據(jù)庫(kù)程序等。

2、網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃

(1）、根據(jù)網(wǎng)站的目的和功能規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，一般企業(yè)網(wǎng)站應(yīng)包括：公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品介紹、服務(wù)內(nèi)容、價(jià)格信息、聯(lián)系方式、網(wǎng)上定單等基本內(nèi)容。

(2)、電子商務(wù)類網(wǎng)站要提供會(huì)員注冊(cè)、詳細(xì)的商品服務(wù)信息、信息搜索查詢、定單確認(rèn)、付款、個(gè)人信息保密措施、相關(guān)幫助等。

(3)、如果網(wǎng)站欄目比較多，則考慮采用網(wǎng)站編程專人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容。注意：網(wǎng)站內(nèi)容是網(wǎng)站吸引瀏覽者最重要的因素，無內(nèi)容或不實(shí)用的信息不會(huì)吸引匆匆瀏覽的訪客?？墒孪葘?duì)人們希望閱讀的信息進(jìn)行調(diào)查，并在網(wǎng)站后調(diào)查人們對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的滿意度，以及時(shí)調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容。

3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

(1)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)美術(shù)設(shè)計(jì)要求，網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計(jì)一般要與企業(yè)整體形象一致，要符合CI規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應(yīng)用及版面規(guī)劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。

(2)、在新技術(shù)的采用上要考慮主要目標(biāo)訪問群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡(luò)速度、閱讀習(xí)慣等。

(3)、制定網(wǎng)頁改版計(jì)劃，如半年到一年時(shí)間進(jìn)行較大規(guī)模改版等。

4、網(wǎng)站維護(hù)

服務(wù)器及相關(guān)軟硬件的維護(hù)，對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)估，制定響應(yīng)時(shí)間。

五、投資和預(yù)算

網(wǎng)站的投資主要用來組建網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)公司跟網(wǎng)站項(xiàng)目后期運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用，當(dāng)然也包括項(xiàng)目中期的啟動(dòng)部分，但是絕大部分是為了用于開展業(yè)務(wù)方面的費(fèi)用。網(wǎng)站在開發(fā)結(jié)束到運(yùn)行開始以及到開始盈利估計(jì)總共需要大概200萬的投資。前期可以只需小部分資金提供網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)，后期在網(wǎng)站推廣過后將通過其他方面的融資得到資金以開展業(yè)務(wù)跟商家進(jìn)行合作以達(dá)到盈利的目的。

六、融資方案（資金籌措及投資方式）

項(xiàng)目的融資方案以種子資金為主風(fēng)險(xiǎn)投資為輔。種子資金可以分期投入資金，并且投資者等投資風(fēng)險(xiǎn)將由項(xiàng)目人員全力承擔(dān)。種子資金投入的資金量可以較小，作為項(xiàng)目的啟動(dòng)資金，項(xiàng)目后期將會(huì)繼續(xù)通過第三方融資來獲得資金，種子資金獲得的投資回報(bào)率也將會(huì)比風(fēng)險(xiǎn)投資要少。

風(fēng)險(xiǎn)投資同樣也可以分期注入，但是投資風(fēng)險(xiǎn)將與項(xiàng)目小組共同承擔(dān)，但是投資回報(bào)率將會(huì)比種子資金加大。融資具體的方案會(huì)進(jìn)行具體洽談以確定。

篇2

一、甲方權(quán)利與義務(wù)

1.甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。

2.甲方負(fù)責(zé)提供制作所需的一切資料(包括文字，圖片以及其他相關(guān)文件)，并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時(shí)，甲方應(yīng)備齊全部?jī)?nèi)容資料。

3.甲方應(yīng)在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。

4.甲方有權(quán)對(duì)乙方設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。

二、乙方權(quán)利與義務(wù)

5.乙方應(yīng)依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容，乙方有權(quán)對(duì)甲方網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)提出自己的意見和建議。

6.雙方合作期間，乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。

7.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

8.乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4.0 版和netscape4.0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。

9.在制作過程中，對(duì)甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，并交甲方驗(yàn)收通過。對(duì)有可能影響附件二中雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出延期請(qǐng)求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。

10.乙方負(fù)責(zé)在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對(duì)甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

三、違約責(zé)任

11.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

12.由于乙方原因未能按時(shí)完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。

四、爭(zhēng)議解決

13.雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭(zhēng)議，由雙方友好協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

14.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15.雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架，網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容(甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外)之版權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三方使用。

16.如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點(diǎn)頁面有關(guān)的知識(shí)侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不受損失。

六、合同的終止

17.在乙方收到甲方支付的全部費(fèi)用后，本合同自行終止。

18.任何一方終止合同，需提前10個(gè)工作日書面通知對(duì)方，并說明正當(dāng)終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。

19.由于戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、火災(zāi)等人力不可抗因素導(dǎo)致的工作中斷，雙方均不承擔(dān)責(zé)任，待條件恢復(fù)后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額及付款方式

20.甲方應(yīng)向乙方網(wǎng)站規(guī)劃費(fèi)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)費(fèi)，網(wǎng)站制作費(fèi)，以及網(wǎng)站后期維護(hù)費(fèi)共計(jì)人民幣_(tái)________元。

21.乙方為甲方進(jìn)行網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)制作之前，甲方應(yīng)付給乙方網(wǎng)站預(yù)付款_________元。

22.待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站建設(shè)款_________元。

23.乙方為網(wǎng)站后期維護(hù)期滿，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站維護(hù)款_________元。

甲方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

乙方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

篇3

【關(guān)鍵詞】技術(shù)裝備 保障 社會(huì)化

【中圖分類號(hào)】E075 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）04-0171-01

0、引言

隨著氣象事業(yè)的迅猛發(fā)展，氣象現(xiàn)代化程度越來越高，現(xiàn)有的技術(shù)保障管理體系已很難適應(yīng)新形勢(shì)、新業(yè)務(wù)的需求，問題也日益突出，嚴(yán)重制約了氣象現(xiàn)代化建設(shè)綜合效益的充分發(fā)揮，新的氣象裝備技術(shù)保障體系的建立已刻不容緩。而對(duì)氣象技術(shù)裝備保障社會(huì)化的探討也是大勢(shì)所趨?，F(xiàn)結(jié)合我國(guó)部分已經(jīng)進(jìn)行社會(huì)化保障試點(diǎn)的地區(qū)的現(xiàn)狀和山東省氣象部門的技術(shù)保障現(xiàn)狀及需求作一對(duì)比分析和探討。

1、部分試點(diǎn)地區(qū)現(xiàn)狀及及措施

據(jù)了解江蘇、浙江、吉林等省的部分地區(qū)已將氣象技術(shù)裝備保障完全社會(huì)化，尤其是區(qū)域自動(dòng)氣象站的維護(hù)維修，取得了良好的效果，節(jié)約人力資源的同時(shí)也提高了工作效率，觀測(cè)質(zhì)量也穩(wěn)步上升。他們主要依托當(dāng)?shù)貧庀笱b備供應(yīng)廠家，像江蘇部分市級(jí)氣象部門依托江蘇無錫無線電研究所，吉林部分地區(qū)依托長(zhǎng)春氣象儀器廠，和他們簽訂保障維護(hù)協(xié)議，氣象部門提供部分經(jīng)費(fèi)，由相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，出現(xiàn)異常及時(shí)提醒通知廠家，由廠家提供技術(shù)力量與技術(shù)支持，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保障，同時(shí)對(duì)設(shè)備的故障率、通信率、資料可用率都進(jìn)行了量化。這樣建設(shè)與保障不再脫節(jié)，兩者很好的結(jié)合在一起。當(dāng)?shù)貧庀蟛块T和廠家也達(dá)到了雙贏的效果。

2、山東省現(xiàn)狀

我省17地市現(xiàn)建設(shè)120多個(gè)國(guó)家級(jí)自動(dòng)氣象觀測(cè)站，1300多個(gè)區(qū)域自動(dòng)氣象站，技術(shù)裝備保障體系的發(fā)展相對(duì)于氣象現(xiàn)代化建設(shè)，總體上處于滯后狀態(tài)，存在諸多不足?，F(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中重前期項(xiàng)目建設(shè)，輕后期運(yùn)行保障的傾向仍然沒有得到根本改變，裝備運(yùn)行保障相對(duì)投入不足，有的建設(shè)項(xiàng)目由于經(jīng)費(fèi)投入缺口，建設(shè)時(shí)則基本沒有對(duì)運(yùn)行保障做出規(guī)劃和安排。各地市大量的自動(dòng)觀測(cè)設(shè)備都是由專職或者兼職的少數(shù)幾個(gè)人在負(fù)責(zé)維護(hù)。由于人員太少、且大部分技術(shù)保障人員還兼負(fù)其他的工作任務(wù)，技術(shù)力量比較薄弱，根本滿足不了上級(jí)氣象部門有關(guān)文件規(guī)定的定期維護(hù)，故障響應(yīng)等有關(guān)要求，這也導(dǎo)致了設(shè)備運(yùn)行狀況、通信質(zhì)量、觀測(cè)資料可用性等相關(guān)指標(biāo)停滯不前，從而也制約著我們氣象預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)、對(duì)外氣象服務(wù)等各項(xiàng)工作的有效開展，進(jìn)行必要的改革和新的保障制度的建設(shè)已刻不容緩，適當(dāng)?shù)奶接懞烷_展氣象設(shè)備技術(shù)保障社會(huì)化建設(shè)工作是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3、針對(duì)山東現(xiàn)狀所設(shè)想的兩種方案

針對(duì)我省大部分地市的實(shí)際情況，結(jié)合個(gè)人平時(shí)工作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)保障的社會(huì)化建設(shè)工作可以通過兩種方式來實(shí)現(xiàn)。

3.1 基于氣象部門的半社會(huì)化方式

3.1.1 氣象信息員隊(duì)伍與專職保障人員合作模式

經(jīng)過近幾年的規(guī)劃和建設(shè)，我省氣象信息員已普及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們可以以此為依托，通過專業(yè)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員的基本培訓(xùn)，讓他們承擔(dān)起當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的氣象設(shè)備的日常維護(hù)和簡(jiǎn)單故障的排除工作，遇有疑難故障由專業(yè)人員遠(yuǎn)程指導(dǎo)或者現(xiàn)場(chǎng)排除。這和我們現(xiàn)行的省市縣三級(jí)保障體系差不多，不同的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員承擔(dān)的任務(wù)簡(jiǎn)單明了，工作量不是很大，針對(duì)性強(qiáng)，通過協(xié)調(diào)可以節(jié)約大量的人力物力。同時(shí)也能和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位熟悉起來，擴(kuò)大氣象部門的知名度和影響力。

3.1.2 招募人員與專職保障人員合作模式

我們可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上面向社會(huì)招募一些相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員，對(duì)這些人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考試，考核合格后分片包干，按照技術(shù)裝備的運(yùn)行狀況、通信率及可用率等相關(guān)指標(biāo)，給他們相應(yīng)的報(bào)酬。這些人員可以是專職也可以是兼職，只要他們能保證及時(shí)有效的完成相應(yīng)的工作即可。

這種方式只能屬于半社會(huì)化保障方式，主要責(zé)任還是有我們氣象部門承擔(dān)，只是對(duì)現(xiàn)有保障系統(tǒng)的優(yōu)化和加強(qiáng)。

3.2 依托外面的公司完全社會(huì)化得方式

最有效的方式也是真正意義的社會(huì)化方式，就是完全依托社會(huì)的相應(yīng)公司，采用外包的方式，氣象部門提供一定的費(fèi)用，由依托公司完成全市各種氣象設(shè)備的維護(hù)維修甚至是建設(shè)工作。但這會(huì)牽扯到方方面面的問題，需要詳細(xì)規(guī)劃慎重處理。這種方式也同樣需要我們氣象部門的技術(shù)保障人員提供相應(yīng)的支持和力量。具體操作起來個(gè)人以為可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

3.2.1 整體規(guī)劃

首先一定要尋找當(dāng)?shù)乜康淖?，信譽(yù)好的電子公司進(jìn)行合作，和對(duì)方簽訂相關(guān)協(xié)議，明確他們的職責(zé)和任務(wù)，對(duì)按照相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)，確定相應(yīng)的合作細(xì)節(jié)和費(fèi)用。同時(shí)由于不是依托生產(chǎn)廠家，所以技術(shù)力量肯定比較薄弱，這就需要?dú)庀蟛块T對(duì)所依托公司相關(guān)人員進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)各種設(shè)備的運(yùn)行狀況，運(yùn)行性質(zhì)，技術(shù)指標(biāo)、一些常見故障的處理，日常維護(hù)細(xì)則進(jìn)行詳細(xì)的講解和介紹。并且要保證培訓(xùn)質(zhì)量，保證所依托公司相關(guān)技術(shù)保障人員能及時(shí)，快速有效的完成技術(shù)保障任務(wù)。

3.2.2 責(zé)任及分工問題

氣象部門的責(zé)任：氣象部門專業(yè)人員負(fù)責(zé)設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)控，出現(xiàn)異常及時(shí)通知簽約公司，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成維護(hù)，同時(shí)還要對(duì)所依托公司的技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，最好采用培訓(xùn)、考試相結(jié)合的方式，確保技術(shù)保障人員的技術(shù)能力達(dá)到一定的水準(zhǔn)。另外還要負(fù)責(zé)對(duì)所依托公司的日常保障工作進(jìn)行監(jiān)督和考核，按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定作為費(fèi)用結(jié)算時(shí)的依據(jù)。

依托公司的責(zé)任：依托公司需要保證足夠的技術(shù)力量即相對(duì)固定的保障人員，能及時(shí)有效的進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和維修，尤其是響應(yīng)時(shí)間和故障排除時(shí)間一定要保證。要保證氣象部門所要求的傳輸率、準(zhǔn)確率及及時(shí)率等響應(yīng)指標(biāo)。

3.2.3 費(fèi)用問題

費(fèi)用問題主要包括兩部分：一部分是和依托公司約定的維護(hù)經(jīng)費(fèi)。這部分費(fèi)用可以通過相應(yīng)技術(shù)評(píng)估及估算進(jìn)行量化確定，難度不大。另一部分就是關(guān)于各種設(shè)備的備件購(gòu)置，舊件維修及報(bào)廢等相應(yīng)費(fèi)用。這項(xiàng)費(fèi)用也是最重要，最難界定的費(fèi)用。隨著年代的積累，設(shè)備的老化，配件的更換及維修一定會(huì)產(chǎn)生大量的費(fèi)用。這部分費(fèi)用需要慎重處理，一種方式可以由氣象部門自己承擔(dān)這方面的費(fèi)用，所依托公司只負(fù)責(zé)維護(hù)維修保障。這就牽扯到公司保障人員是否能認(rèn)真檢測(cè)認(rèn)真維護(hù)的問題，應(yīng)避免出現(xiàn)一出現(xiàn)故障就更換配件的現(xiàn)象，這樣容易浪費(fèi)資源，產(chǎn)生不必要的費(fèi)用。另一種方式是費(fèi)用由依托公司承擔(dān)，每年給固定的相應(yīng)費(fèi)用，由他們進(jìn)行備件設(shè)備的購(gòu)置。節(jié)約的費(fèi)用歸公司，多出的費(fèi)用也由公司承擔(dān)。這就要?dú)庀蟛块T要對(duì)所買備件的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，并保證所買備件具有氣象部門的產(chǎn)品許可證。

篇4

【關(guān)鍵詞】鐵路信息化 基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò) 發(fā)展建設(shè) 關(guān)鍵技術(shù)

隨著目前我國(guó)的信息化技術(shù)越來越先進(jìn)，信息技術(shù)被應(yīng)用到了社會(huì)的各行各業(yè)當(dāng)中，鐵路部門當(dāng)然也不能例外。為了適應(yīng)當(dāng)前信息化的要求，中國(guó)鐵路信息化的發(fā)展目標(biāo)不僅僅是在于提高運(yùn)營(yíng)方面的質(zhì)量，同時(shí)還要提高對(duì)社會(huì)的服務(wù)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)也受到了極大的考驗(yàn)。鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)是國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，因此，鐵路部門應(yīng)當(dāng)將它的發(fā)展作為重點(diǎn)的工作項(xiàng)目。今天，我們就以此題，分別從鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)宗旨、鐵路信息化對(duì)鐵路基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的需求、鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中大關(guān)鍵技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探討。

1 鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)宗旨

目前，我國(guó)的鐵路行業(yè)正在迅猛的發(fā)展當(dāng)中，而鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也已經(jīng)有了四十多年的歷史了。因此，在發(fā)展建設(shè)上面已經(jīng)初具了一定的水平和規(guī)模。但是雖然如此，鐵路部門的信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)還是不夠完善，相對(duì)落后。這樣的狀況與當(dāng)前信息化的發(fā)展水平非常不適應(yīng)。因此我們?cè)阼F路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程中一定要遵循以下的原則、方針、以及目標(biāo)。

1.1 總體原則

組建鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的基本原則是：追蹤國(guó)外鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)，并且借鑒國(guó)外先進(jìn)的電子信息化技術(shù)，同時(shí)還要依據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況，遵循先進(jìn)、規(guī)范、安全、開放、共享的思想。注重信息網(wǎng)絡(luò)的適用性以及安全性，組建一套適用于我國(guó)社會(huì)、并且是服務(wù)于全社會(huì)的信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)。

1.2 指導(dǎo)方針

鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)中我們需要遵守的基本原則是：集中可以利用的資金改善現(xiàn)有交換網(wǎng)、加速發(fā)展全路接入網(wǎng)、擴(kuò)大開發(fā)增值業(yè)務(wù)網(wǎng)、建設(shè)完善電信支撐網(wǎng)。

1.3 發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)上面所說到的方針，鐵路信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展中應(yīng)當(dāng)完善現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、提高網(wǎng)絡(luò)的安全性能、滿足鐵路信息系統(tǒng)的入網(wǎng)要求，為鐵路的全面信息化提供一個(gè)安全、可靠、實(shí)用的平臺(tái)。最終，我們要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一體化、傳輸交換一體化、有線無線一體化的最終目標(biāo)，同時(shí)，還要為發(fā)展鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)提供一套切實(shí)可行的方案。

2 鐵路信息化對(duì)鐵路基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的需求

2.1 鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步。目前，已經(jīng)擁有覆蓋全國(guó)六點(diǎn)五萬公里鐵路沿線的通信網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)途傳輸光纜線路6.5萬KM、數(shù)字微波電路5700KM、衛(wèi)星通信覆蓋全國(guó)234個(gè)城市。并且已經(jīng)形成了一套完整、獨(dú)立的專用通信網(wǎng)絡(luò)。但是，目前我們雖然取得了如此多的成就，依舊會(huì)存在著一些不足，比如：

（1） 目前通信網(wǎng)絡(luò)中的寬帶設(shè)備非常落后，在寬帶設(shè)備的技術(shù)發(fā)展方面還需要一些更為先進(jìn)的技術(shù)。

（2） 信息通信網(wǎng)絡(luò)目前的發(fā)展非常不平衡，總體上呈現(xiàn)東高西低的趨勢(shì)，也就是說東部地區(qū)的信息通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，但是越往西面走覆蓋的范圍就越低。

（3） 業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)分離，導(dǎo)致大量的資源被浪費(fèi)。

（4） 目前信息通信網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)外封閉，缺乏相互間的溝通。鐵路通信網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中包括了傳輸、交換、接入等等部分，但是目前的通信網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展的過程中卻將各部分分開來建設(shè)，這就產(chǎn)生了通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的互連互通的問題。

2.2 鐵路通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的重點(diǎn)

在鐵路的信息化過程中，通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展一直處于基礎(chǔ)的地位。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何在鐵路信息化的過程中發(fā)展通信網(wǎng)絡(luò)。

（1）我們需要加大鐵路通信網(wǎng)的傳輸網(wǎng)建設(shè)。因?yàn)樵谝酝ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)的建設(shè)當(dāng)中都是圍繞著鐵路沿線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)覆蓋的，而在一些距離鐵路線路稍遠(yuǎn)的地區(qū)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率非常低，甚至是沒有網(wǎng)絡(luò)。因此，在以后的建設(shè)當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)發(fā)展IP網(wǎng)絡(luò)，使得鐵路通信網(wǎng)絡(luò)能夠服務(wù)到更多的群眾。

（2）我們應(yīng)該大力加快城域接入網(wǎng)的建設(shè)，隨著鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該做到讓更多的人可以用寬帶的方式接入到鐵路網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。

2.3 鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的需求

（1）隨著鐵路通信網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，我們要做的不僅僅是提供容量安全、可靠的通信網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還要預(yù)留充足的通道使用與固定、移動(dòng)、衛(wèi)星等等的多種方式和數(shù)據(jù)、語音、傳真、圖像等等多種形式。

（2）鐵路通信網(wǎng)絡(luò)下一步的發(fā)展應(yīng)當(dāng)根據(jù)廣大旅客和貨主的需求而制定。要做到各種貨運(yùn)信息能夠及時(shí)的，使得廣大的旅客可以及時(shí)、方便的獲取自己所需要的信息。

（3）加大應(yīng)急通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和路內(nèi)通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

3 鐵路基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的技術(shù)研究

（1）兼容鐵路多廠家、多制式通信設(shè)備的電信管理網(wǎng)研究。

（2）智能網(wǎng)絡(luò)的研究，國(guó)內(nèi)外相關(guān)業(yè)務(wù)市場(chǎng)的研究，鐵路智能網(wǎng)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，可行性分析。

（3）現(xiàn)有傳輸網(wǎng)、交換網(wǎng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)等基礎(chǔ)網(wǎng)體系，性能評(píng)估，結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

（4）光纜為主、數(shù)字微波、衛(wèi)星為輔的最佳網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、提供通道保護(hù)、迂回路由。

（5）接入網(wǎng)的研究，路網(wǎng)的有效覆蓋，各種接入技術(shù)對(duì)比，最優(yōu)接入方式。

4 結(jié)語

隨著目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力的不斷發(fā)展。鐵路建設(shè)的重要性也顯得越來越突出了。今天，我們就以此題，分別從鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)宗旨、鐵路信息化對(duì)鐵路基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)的需求、鐵路信息化基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中大關(guān)鍵技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的探討。希望可以對(duì)目前我國(guó)的鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)起到幫助的作用。

目前我們負(fù)責(zé)施工的北京通信基礎(chǔ)網(wǎng)及沈陽通信基礎(chǔ)網(wǎng)項(xiàng)目正在緊張施工中，以北京鐵路局通信基礎(chǔ)網(wǎng)設(shè)施改造工程為例，對(duì)既有北京鐵路局局干傳輸網(wǎng)OTN系統(tǒng)、相關(guān)各線MSTP系統(tǒng)、數(shù)據(jù)網(wǎng)系統(tǒng)及通信電源系統(tǒng)進(jìn)行適應(yīng)性改造，實(shí)現(xiàn)北京鐵路局核心、匯聚、接入網(wǎng)與鐵路局之間傳輸、數(shù)據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)的進(jìn)展及傳送帶寬得到保障。本工程分為京包線、豐沙線、京原線三部分進(jìn)行實(shí)施，例如

京包線新設(shè)SDH10Gb/s匯聚層及SDH2.5Gb/s接入層傳輸系統(tǒng)。OTN業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)設(shè)置在各鐵路線交叉點(diǎn)、業(yè)務(wù)匯集點(diǎn)等重要節(jié)點(diǎn)上，并通過路局內(nèi)鐵路沿線光纖互連，組成局干網(wǎng)絡(luò)。從這些工程的開動(dòng)，我想也希望，未來鐵路通信信息化建設(shè)的步伐將會(huì)更大。

參考文獻(xiàn)

[1]劉云.鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和技術(shù) 第一講 鐵路信息化通信網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)分析[J].鐵道通信信號(hào)，2001（01）.

[2]國(guó)敢.鐵路信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室領(lǐng)導(dǎo)到鐵科院電子所座談、聽取匯報(bào)并指導(dǎo)工作[J]. 鐵路計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2004（01）.

[3]陳振權(quán)，爾玲春，潘光艷.鐵路信息化建設(shè)的戰(zhàn)略思考[J].鐵路計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2004（12）.

篇5

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)；多語言；動(dòng)態(tài)國(guó)際化；MVC架構(gòu)

中圖分類號(hào)：TP302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）01-0263-03

Research and Apply in GZ E-Government Website with Dynamic Internationalization Technology based on MVC Architecture

DENG Rong

（Guangdong Marine Vocational and Technical School，Guangzhou 510320，China ）

Abstract： With the development of GZ E-Government Website Project and economic globalization， the internationalization technology support is efficient for the e-government website. Dynamic muli-language solution is take over the static mode. The traditional static technology cannot meet the requirements for e-government website as this approach has many limitations. But Dynamic internationalization technology may solve it.The article design the principle of muli-language dynamic mechanism， analyzes how to implement the GZ E-Government Website Project based on Struts and MVC pattern， and the advantage of simple implements and fast access.

Key words：E-government；multi-language；Dynamic internationalization；MVC architecture

1 多語言的靜態(tài)解決方案

由于廣州市政府政務(wù)網(wǎng)站上網(wǎng)工程的深入和系統(tǒng)越發(fā)繁雜龐大，以及廣州作為國(guó)際化大都市，需要在國(guó)際間信息全球化交互，廣州市政府政務(wù)網(wǎng)站的多語言版本需求具有必要性和廣泛性。初期，業(yè)務(wù)需求要求不高，技術(shù)水平低下，平臺(tái)架構(gòu)處于簡(jiǎn)單階段，對(duì)于多語言解決方案，企業(yè)通常會(huì)采用靜態(tài)方案來解決業(yè)務(wù)需求，其工作基本思想是根據(jù)每一種場(chǎng)景語言開發(fā)一套頁面文件，當(dāng)用戶切換語言場(chǎng)景時(shí)，頁面中轉(zhuǎn)到相應(yīng)的語言場(chǎng)景中。

多語言靜技術(shù)支持在技術(shù)水平不高，平臺(tái)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的初期還是具有一定的優(yōu)勢(shì)。一方面，廣州市政府電子政務(wù)網(wǎng)站的業(yè)務(wù)量不大，功能相對(duì)單一，技術(shù)上約束，系統(tǒng)架構(gòu)就采用了靜態(tài)方案來完成系統(tǒng)多語言功能。另一方面，這種靜態(tài)技術(shù)支持在一定情況下處理瀏覽頁面能高速高效，用戶體驗(yàn)好，開發(fā)實(shí)現(xiàn)起來也簡(jiǎn)單方便，但是當(dāng)遇到復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯問題，尤其是廣州政府政務(wù)網(wǎng)站的資訊的擴(kuò)展，不但要求資訊的展示和公告的，還要求有復(fù)雜的數(shù)據(jù)交互和業(yè)務(wù)的邏輯處理。在這種需求下，多語言靜態(tài)支持已經(jīng)越來越達(dá)不到當(dāng)今廣州政府政務(wù)網(wǎng)站國(guó)際化的多語言的需求。它的不足之處有：①難以支持動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的需求變動(dòng)：現(xiàn)在絕大多數(shù)的網(wǎng)站的數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)庫(kù)里動(dòng)態(tài)獲取；②占用太多系統(tǒng)空間：存在大量的無關(guān)于語言的重復(fù)的頁面信息，提高導(dǎo)致空間的浪費(fèi)和占用。③一定程度上阻礙了后期的維護(hù)工作和二次開發(fā)：網(wǎng)站需求發(fā)生變更時(shí)，會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和人力資源在大量頁面文件修改工作上。

多語言國(guó)際化動(dòng)態(tài)技術(shù)支持則可以高效地解決多語言靜態(tài)技術(shù)上的約束與不足，其工作原理：采用語言變更表示頁面中與語言版本和頁面輸出有關(guān)的地方，再通過不同的語言場(chǎng)景給語言變量賦予不相同的值，然后實(shí)現(xiàn)在不同的語言場(chǎng)景中輸出不相同的語言提示。如：變量“@title”，用戶切換英語環(huán)境時(shí)賦英文值為“Title”，當(dāng)用戶切換中文環(huán)境時(shí)賦簡(jiǎn)體中文值為“標(biāo)題”，這樣就可以根據(jù)不同的語言環(huán)境輸出。歸納總結(jié)分析得出，多語言動(dòng)態(tài)解決方案只有一份頁面顯示文件，根據(jù)與語言相關(guān)的數(shù)據(jù)保存為不同的文件，當(dāng)用戶切換到相應(yīng)的語言環(huán)境中即可動(dòng)態(tài)生成不同的語言的提示對(duì)話框。此技術(shù)既解決了系統(tǒng)空間浪費(fèi)的問題也有利于以后的擴(kuò)展和維護(hù)工作進(jìn)行。

2 廣州政府政務(wù)網(wǎng)站中Struts和MVC架構(gòu)國(guó)際化多語言動(dòng)態(tài)解決方案的實(shí)施

Struts架構(gòu)是一個(gè)開源的架構(gòu)，其源代碼免費(fèi)開，提供了Model-View-Controller（模型-視圖-控制器）模式給java 開發(fā)程序，Tomcat是WEB服務(wù)器最常用的Java技術(shù)，Struts架構(gòu)與Tomcat配合使用。同時(shí)它還能更好地適應(yīng)用戶的需求變動(dòng)，如提供定制和擴(kuò)展的地方，使系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)展架構(gòu)。而且，Struts框架為開發(fā)人員提供便利的Web程序和各種完善的國(guó)際化功能。此外， Struts和MVC模式是基于Java語言的電子政務(wù)網(wǎng)站平臺(tái)，其性能技術(shù)優(yōu)秀。本文的實(shí)際案例是在Struts和MVC模式上研究多語言動(dòng)態(tài)技術(shù)支持在廣州政府政務(wù)網(wǎng)站的具體實(shí)現(xiàn)。

2.1 設(shè)置Server端數(shù)據(jù)

當(dāng)前，數(shù)據(jù)傳輸最常用的兩種技術(shù)，第一種是POST傳送方式，這種方式的原理不把表單數(shù)據(jù)放在URL中，而且是作為數(shù)據(jù)體傳送給服務(wù)器，故URL中沒有表單的數(shù)據(jù)。另一種是GET方式，把表單數(shù)據(jù)使用問號(hào)將其相連，并加在URL當(dāng)中，運(yùn)用指定程序進(jìn)行處理。在Tomcat WEB Server中，使用缺省的ISO-8859-1編碼在這兩種參數(shù)中。當(dāng)系統(tǒng)需要獲取非英語字段時(shí)，在Server端設(shè)置Request的參數(shù)gdtParameter（），返回的結(jié)果是亂碼，所以經(jīng)改良，使用以下方法來支持多語言，設(shè)置ISO-ISO-8859-18859-1改為UTF-8。假如發(fā)現(xiàn)JSP中找不到，則可以設(shè)置JVM的默認(rèn)值file.Encoding，通常下，其默認(rèn)值ISO-8859-1。故要事先對(duì)所有JSP網(wǎng)頁設(shè)置指定char set為UTF-8。

兩種參數(shù)傳遞的編碼方式在Tomcat5.0中都有不同的設(shè)置

POST方法的數(shù)據(jù)設(shè)置。加入一個(gè)過濾有器，用戶的全部HTTP請(qǐng)求都要首先經(jīng)過這個(gè)過濾器編碼方式過濾來保證所編碼的一致性。具體操作如下：在文件夾中的＼GZ-WEBapps＼servlets-examples＼WEB-INF＼classes＼filters＼SetCharacterEncodingFilter.class文件拷到GZ-WEBapp目錄/filters下，在WEB.Xml中加入對(duì)過濾器的調(diào)用即可完成過濾器的添加。

GET方法數(shù)據(jù)的設(shè)置。GET方式提交請(qǐng)求時(shí)出現(xiàn)亂碼問題的解決方法：在tomcat中設(shè)置server.xml文件，并加入U(xiǎn)RLEncoding= “UTF-8”在Connector區(qū)域中。這樣操作，亂碼問題即可解決。

Tomcat Server端的設(shè)置到此為止可以完成。

2.2 View層的實(shí)現(xiàn)

為實(shí)現(xiàn)國(guó)際化WEB程序系統(tǒng)，禁在特定的語言場(chǎng)景中出現(xiàn)非特定語言等不相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)需要把把特定的提示信息放在特定的資源文件里面。以下介紹配置Struts-config.xml中指定資源文件e-resources，如法語資源文件GZ_GOV_ApplicationResources_fr.properties存放有關(guān)法語的提示信息，并在用戶切換到該環(huán)境時(shí)系統(tǒng)在此提取提示信息。Struts會(huì)根據(jù)終端的Locale調(diào)用相對(duì)應(yīng)的資源文件，其中bean：measage標(biāo)簽可以從中獲取到相對(duì)應(yīng)的提示信息。英文，簡(jiǎn)體中文，繁體中文，日語也是同樣原理。最終達(dá)到支持多語言動(dòng)態(tài)技術(shù)的目的。

2.3 Controller層的設(shè)計(jì)

在操作環(huán)境中默認(rèn)設(shè)置Locale，因?yàn)镴VM虛擬機(jī)在開啟時(shí)會(huì)查詢操作系統(tǒng)。WEB服務(wù)器在本地環(huán)境會(huì)使用默認(rèn)Locale；而對(duì)于某次指定的終端，WEB服務(wù)器會(huì)在HTTP中獲得Locale的數(shù)據(jù)。因?yàn)閃eb Server不與User端Browser長(zhǎng)時(shí)間連著，故在會(huì)在HTTP請(qǐng)求中每次包含Locale數(shù)據(jù)并發(fā)送到WEB Server。Struts中要把指定locale放在session范圍內(nèi)，設(shè)置為 文件locale默認(rèn)true。

這里特意編寫了一個(gè)LocaleAction.java類，并使用兩個(gè)參數(shù)country和language，用來表示切換語言場(chǎng)景后的國(guó)家和語言。在要切換語言場(chǎng)景的頁面中寫入并執(zhí)行LocaleAction.java的動(dòng)作，為達(dá)到實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)改變顯示切換語言環(huán)境的功能，再傳入language和country的值。

2.4 Model層的設(shè)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)DB（數(shù)據(jù)庫(kù)）設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)支持切換多語言環(huán)境，在系統(tǒng)維護(hù)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表組織的影響非常大。由于系統(tǒng)環(huán)境中有很多與語言無關(guān)的數(shù)據(jù)， 造成數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)冗余，浪費(fèi)資源空間，降低性能，加重負(fù)擔(dān)。倘若采取字段上使用多語言技術(shù)的方法，會(huì)使數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)依賴系統(tǒng)的語言設(shè)置，當(dāng)系統(tǒng)需要擴(kuò)展時(shí)，如語言進(jìn)行增刪改時(shí)，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)表字段的變化。所以更好更標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)采用“表級(jí)別”上使用多語言技術(shù)，具體設(shè)計(jì)思路是只允許與語言有關(guān)的數(shù)據(jù)存放在相應(yīng)的表中，而把所有與語言無關(guān)的數(shù)據(jù)存放在一張表中。這樣的處理方式即提高性能，節(jié)省資源空間，在增加語言再建立一個(gè)與之對(duì)應(yīng)的語言表，加大了維護(hù)和擴(kuò)展的力度。

DB（數(shù)據(jù)庫(kù)）編碼。因?yàn)镈B中前臺(tái)的網(wǎng)頁頁面使用UTF-8的編碼方法來存放著大量的多語言的相關(guān)信息，所以后臺(tái)DB中的編碼方法也是使用UTF-8。在初建數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)應(yīng)該約定數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)表中使用的編碼方法是UTF-8，以防出現(xiàn)以前的編碼方式和以后的編碼方式不一樣的問題。

3 廣州政府政務(wù)電子網(wǎng)站系統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)際案例

廣州政府政務(wù)電子網(wǎng)站業(yè)務(wù)擴(kuò)大國(guó)際化范圍，要求實(shí)現(xiàn)英文、簡(jiǎn)體中文，繁體中文，法文，日本五種語言。系統(tǒng)采用了以Jakarta―Struts1.2.7來實(shí)現(xiàn)MV框架，實(shí)現(xiàn)基于Struts和MVC模式的多語言技術(shù)支持，并使用Apache Tomcat 5.5為Web Server。

1）model層。系統(tǒng)使用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，SQL語句如下：

CREATE DATABASE GZ_GOV_table_name DEFAULT CHARACIER SET UTF8；

CREATE GZ_GOV_table ’table_name’（）ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=UTF8

并且用set names UTF-8來聲明使用Mysql連接user端，搜索和輸出結(jié)果的字符集都是UTF-8。

2） Controller層。Controller（控制）層中，在處理編碼轉(zhuǎn)換和Action數(shù)據(jù)保存上，使用兩個(gè)過濾器來完成，分別是SetCharacterEncoding系統(tǒng)Filter和LocaleFilter，同時(shí)使用LocaleAction類執(zhí)行多語言技術(shù)的轉(zhuǎn)變。

3）View層。Struts提供五種語言的支持多語言的資源文件。如下：

GZ_GOV_ApplicationResources-zh.properties（簡(jiǎn)體中文資源文件）

GZ_GOV_ApplicationResources-tw.properties（繁體中文資源文件）

GZ_GOV_ApplicationResources-en.properties（英語資源文件）

GZ_GOV_ApplicationResources-fr.properties（法語資源文件）

GZ_GOV_ApplicationResources-jp.properties（日語資源文件）。

用JSP技術(shù)實(shí)現(xiàn)程序的view層，顯示語言數(shù)據(jù)時(shí)使用標(biāo)簽bean：message引用。如顯示標(biāo)題時(shí)使用。

4）當(dāng)修改與語言相關(guān)的數(shù)據(jù)時(shí)，修改View層的數(shù)據(jù)資源文件和Model表數(shù)據(jù)就可以了，這些處理的優(yōu)勢(shì)是維護(hù)起來方便。

5）在View層中會(huì)新增對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)文件在新添語言的支持上；在Control層中對(duì)LocaleAction類進(jìn)行擴(kuò)充；在Model層中，新增表結(jié)構(gòu)以存放新語言數(shù)據(jù)內(nèi)容。這樣很方便地對(duì)新添語言進(jìn)行技術(shù)支持和提供解決方案。

4 結(jié)束語

廣州政府政務(wù)電子網(wǎng)站W(wǎng)EB應(yīng)用多語言國(guó)際化動(dòng)態(tài)解決方案和全球國(guó)際化業(yè)務(wù)是業(yè)務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)。靜態(tài)多語言技術(shù)已經(jīng)不適合當(dāng)今電子政務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展，取而代之的是國(guó)際化多語言動(dòng)態(tài)解決方案。而且在長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)展中，國(guó)際多語言技術(shù)必然得到更為廣泛的應(yīng)用與推廣。然后動(dòng)態(tài)多語言技術(shù)自身還沒存在一定的缺點(diǎn)，比如動(dòng)態(tài)產(chǎn)生語言信息會(huì)導(dǎo)致性能降低?？梢允褂眯阅軆?yōu)化和其他網(wǎng)站搭建等方法來解決。本文就不一一細(xì)講了。在各大應(yīng)用程序中，需要考慮多方面的因素，制定切實(shí)可行，方便維護(hù)和拓展的多語言動(dòng)態(tài)技術(shù)支持方案。

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篇6

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（a）-0185-01

項(xiàng)目教學(xué)法作為一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成整個(gè)項(xiàng)目而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗(yàn)、感悟、論證、探究。

《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，安排在第三學(xué)期授課，總共102學(xué)時(shí)。該課程主要教學(xué)內(nèi)容是基于Dreamweaver軟件的網(wǎng)頁制作，主要包括html語言、網(wǎng)站創(chuàng)建與規(guī)劃、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站信息及維護(hù)等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到獨(dú)立開發(fā)和制作網(wǎng)站水平。

在實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目實(shí)施是將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能結(jié)合在一起，通過對(duì)已有知識(shí)、技能和新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能的應(yīng)用，解決實(shí)際問題的過程。在教學(xué)過程中，采用項(xiàng)目教學(xué)理念，為學(xué)生實(shí)踐和實(shí)習(xí)作好了準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育以“學(xué)生為主體，以能力為本位”的價(jià)值取向。本文就以學(xué)生完成“財(cái)校首頁”項(xiàng)目為例，探討項(xiàng)目教學(xué)法在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課中的應(yīng)用。

1 項(xiàng)目化教學(xué)

1.1 確定項(xiàng)目

在項(xiàng)目教學(xué)法中，具體、科學(xué)的制定項(xiàng)目尤為重要。項(xiàng)目不宜過大，完成項(xiàng)目的時(shí)間要短，并且要有一個(gè)完整的成品作為項(xiàng)目的成果。這才適合學(xué)生現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)并能滿足學(xué)生的成就感。

通過前面五章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握“表格布局”基礎(chǔ)知識(shí)，包括“表格的插入”“表格的修改”“表格的屬性設(shè)置”等知識(shí)點(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，要求學(xué)生掌握應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁的方法?；诖耍救诉x取了學(xué)校網(wǎng)站首頁設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目目標(biāo)明確且比較容易完成，這樣既便于學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 項(xiàng)目分析

教師首先為學(xué)生展示若干學(xué)校網(wǎng)站的案例，并為大家簡(jiǎn)要介紹一張首頁應(yīng)包括標(biāo)題區(qū)、導(dǎo)航區(qū)、正文區(qū)以及版權(quán)區(qū)等幾個(gè)基本區(qū)域，并加以說明，網(wǎng)頁的布局一般都是通過表格來完成的，不同的區(qū)域可以用不同的表格來加以劃分。那么本節(jié)課的我們的目標(biāo)就是要制作本校網(wǎng)站的首頁面。學(xué)生一開始就被教師展示的案例吸引，此項(xiàng)任務(wù)又與自身密切相關(guān)，大家的熱情空前高漲。

項(xiàng)目提出后，要求學(xué)生不要急于操作，先讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目分析和討論，提出需要解決哪些問題。引導(dǎo)問題的提出時(shí)，要采取先粗后細(xì)、逐步求精的辦法。另外，學(xué)生不可能一次把所有的問題都提出來，對(duì)于一些操作中存在的問題，學(xué)生只有親自做到相應(yīng)步驟時(shí)才有可能提出。同時(shí)，也只有在完成任務(wù)的過程中解決相應(yīng)的問題才有助于學(xué)生對(duì)問題的理解。

班級(jí)同學(xué)采用異質(zhì)分組的方式，小組人數(shù)根據(jù)項(xiàng)目的情況以6～8人為宜。教師要指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組項(xiàng)目任務(wù)的落實(shí)和完成。教師對(duì)項(xiàng)目組長(zhǎng)還要進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，以便項(xiàng)目得以順利地實(shí)施。項(xiàng)目小組內(nèi)同學(xué)集體討論，形成項(xiàng)目的基本思路和方案。各組組員合理分工，做好網(wǎng)頁素材搜集、版面規(guī)劃、具體設(shè)計(jì)及進(jìn)程記錄等工作。同時(shí)為了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理與統(tǒng)一，教師應(yīng)該建立項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生可以有目的地調(diào)整學(xué)習(xí)，同時(shí)在評(píng)價(jià)時(shí)也能做到目標(biāo)明確。

1.3 項(xiàng)目實(shí)施

實(shí)施項(xiàng)目是項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，每組將根據(jù)自己制定的項(xiàng)目計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。要求學(xué)生注意兩點(diǎn)內(nèi)容：一是小組的合作精神和工作效率；二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個(gè)操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材，而且要在學(xué)生實(shí)踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo)。學(xué)生在制作主頁時(shí)，由于分工不同，處理圖片的學(xué)生與設(shè)計(jì)版式布局的學(xué)生往往不是同一人，結(jié)果處理出來的圖片經(jīng)常會(huì)與布局規(guī)格不一致。教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)劃書的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，很多時(shí)候，計(jì)劃書里一些預(yù)期的設(shè)計(jì)效果學(xué)生完成不了，如內(nèi)容的精確定位、FLASH動(dòng)畫的透明顯示等，教師可及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，一方面可加深和鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.4 結(jié)果評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)采用學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的方法。學(xué)生評(píng)價(jià)采用自我評(píng)價(jià)和打分小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，打分小組由每組的組長(zhǎng)組成。頁面制作完成后，各小組的項(xiàng)目組長(zhǎng)要將項(xiàng)目作品展示給大家看，闡述作品的功能和特點(diǎn)，并回答全班同學(xué)的相關(guān)問題。評(píng)分小組根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)各小組制作的“財(cái)校首頁”作品和答辯情況評(píng)分。教師一方面對(duì)學(xué)生的評(píng)分結(jié)果提出建議和意見；另一方面教師要指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同商討進(jìn)一步提高、改進(jìn)的辦法。通過評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生對(duì)別人作品有一定了解，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的個(gè)性化。

1.5 知識(shí)延伸

學(xué)生只有將所學(xué)的知識(shí)有效地運(yùn)用于不同的實(shí)際環(huán)境之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，才能說實(shí)現(xiàn)了真正的理解。在經(jīng)過評(píng)價(jià)反饋之后，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握操作技能，鑒于網(wǎng)頁制作課程的特點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)按照不同的網(wǎng)站類別，如個(gè)人網(wǎng)站、公司網(wǎng)站等，給學(xué)生布置幾個(gè)完整的網(wǎng)站設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生了解常見網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作的流程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新精神。

2 項(xiàng)目教學(xué)效果

項(xiàng)目教學(xué)提高了學(xué)生的積極性，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)理解力和應(yīng)用能力都有所增強(qiáng)，教師通過項(xiàng)目教學(xué)法能夠有效地建立起課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系，可更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、交流能力、合作能力和解決實(shí)際問題的能力。

項(xiàng)目教學(xué)法給教學(xué)帶來了良好的教學(xué)效果，但還有待于我們每一位教學(xué)工作者進(jìn)一步研究和探討。只要我們大膽實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)互動(dòng)合作、探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)情境，就一定能夠提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

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doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.166

[中圖分類號(hào)]TP3-4；G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）04-0-01

1 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

計(jì)算機(jī)課程是一門應(yīng)用型的課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生只有通過參加大量的實(shí)踐活動(dòng)才能提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，但是目前，很多高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面還存在著輕實(shí)踐重理論的現(xiàn)象，在教學(xué)中以理論知識(shí)教學(xué)為主，且很多高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施條件較差，設(shè)備比較落后，不能滿足學(xué)生上機(jī)操作的條件，不能讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生也就沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的提高也就無從談起。

1.2 計(jì)算機(jī)課程有待完善

計(jì)算機(jī)課程缺乏科學(xué)性和專業(yè)型也是目前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的一個(gè)突出問題。很多高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)模式上都是“抄寫”其他高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法，沒有明確的目的和自身的特色，人云亦云，在學(xué)生的培養(yǎng)方面失去了自己的方向，專業(yè)人才的培養(yǎng)體系不健全，培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的要求。

1.3 教育理念傳統(tǒng)陳舊

目前，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一個(gè)比較突出的問題，即教師的教學(xué)模式單一，教學(xué)理念傳統(tǒng)陳舊。尤其是教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力沒有得到培養(yǎng)，思維被禁錮，加上高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的課時(shí)較少，教師在課堂教學(xué)中很少讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言或提出自己的看法和想法，學(xué)生的積極性受到打擊，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也受到了一定程度的制約。

2 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

2.1 改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式是教師教學(xué)思想的體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)質(zhì)量的決定因素之一。為了培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，高校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)摒除傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)課堂的教學(xué)模式，并在不斷改變教學(xué)模式的同時(shí)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相應(yīng)變化，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和理解水平，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。例如，在學(xué)習(xí)“網(wǎng)站設(shè)計(jì)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以采用分層教學(xué)的模式，根據(jù)學(xué)生能力的強(qiáng)弱設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)。第一、對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，教師應(yīng)讓其了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本過程即可。先對(duì)網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行立項(xiàng)，進(jìn)而了解網(wǎng)站的需求，并對(duì)需求進(jìn)行調(diào)查和分析，再對(duì)需求進(jìn)行調(diào)整，最后進(jìn)行網(wǎng)站的功能規(guī)劃。第二，對(duì)學(xué)習(xí)能力一般的中等生，教師可要求這些學(xué)生在了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本過程的基礎(chǔ)上，做出一份有關(guān)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)的計(jì)劃書。第三，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)讓其制作出一個(gè)屬于自己的網(wǎng)站，并牢牢掌握網(wǎng)站制作的流程，即三大部分，第一部分是規(guī)劃與準(zhǔn)備，包含決定主體、確定網(wǎng)站的用途、收集資料和素材并對(duì)此進(jìn)行整理和修改、規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和頁面版式等；第二部分是網(wǎng)頁的制作階段，包括對(duì)網(wǎng)站中各個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)行制作、將制作好的各個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)行有機(jī)的鏈接；第三部分是網(wǎng)頁制作的后續(xù)階段，即網(wǎng)站的測(cè)試、、維護(hù)與更新。這種分層的教學(xué)模式可以讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，使學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而使創(chuàng)新能力得到一定程度的提升。

2.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)質(zhì)量，高校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)積極創(chuàng)新計(jì)算機(jī)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到“填鴨式”教學(xué)的不足，在課堂教學(xué)中使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行深層次的探索和研究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提升，創(chuàng)新能力的發(fā)展空間得到拓展，進(jìn)而創(chuàng)新能力也得到了有效培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教師不能僅以讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)為教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠通過獨(dú)立思考進(jìn)行探究和解決。計(jì)算機(jī)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，學(xué)生必須要掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)技能，這也是當(dāng)下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才提出的要求。高校計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教材的內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)部分和難點(diǎn)部分，創(chuàng)新教學(xué)理念，將課堂“交給”學(xué)生，教師可以在課堂上設(shè)置一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)其獨(dú)立進(jìn)行解決，或者讓學(xué)生通過小組討論的方式進(jìn)行解決，使學(xué)生在這樣的思考和探究的過程中，有效地培養(yǎng)和提升創(chuàng)新能力。

2.3 重視實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)是一門應(yīng)用型學(xué)科，在操作方面有著較高的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要加大學(xué)生實(shí)際操作的訓(xùn)練力度，學(xué)生只有參與到實(shí)踐中，才能發(fā)現(xiàn)具體的問題并進(jìn)行解決。因此，學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上加大投資，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┮齅和吸收計(jì)算機(jī)人才、管理和維護(hù)機(jī)械設(shè)備的技術(shù)人才。除此之外，學(xué)校還要在計(jì)算機(jī)教學(xué)人員的培訓(xùn)上投入一定的資金，提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)水平和科研能力，使計(jì)算機(jī)教育工作者的創(chuàng)新能力得到提高。且其作為教學(xué)的主體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲益，并提高創(chuàng)新能力。

3 結(jié) 語

信息技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求量越來越大，對(duì)人才質(zhì)量的要求也越來越高。高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)通過創(chuàng)新教育理念、教學(xué)模式以及重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)等方式，提高高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供創(chuàng)新型人才。

注：吳鐵峰，通訊作者

篇8

“項(xiàng)目教學(xué)法”是以項(xiàng)目小組的形式來共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，它作為行為導(dǎo)向教學(xué)法中的一種，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下尋找實(shí)施項(xiàng)目的途徑和結(jié)論，最后通過展示和自我評(píng)價(jià)得分來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在整個(gè)過程中，教師起到重要的作用，他不再是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，而是參與到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生完成項(xiàng)目的責(zé)任。筆者分析了項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果和價(jià)值，充分展示項(xiàng)目教學(xué)改革的必要性，探討項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的重要意義。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)信息化；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程

項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，它以實(shí)踐的項(xiàng)目為導(dǎo)向，從教學(xué)這一職業(yè)的本質(zhì)需求出發(fā)，選取典型的一個(gè)項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生和老師的參與，將這個(gè)項(xiàng)目完成，到達(dá)教學(xué)的效果。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，梳理和應(yīng)用知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體記憶。項(xiàng)目教學(xué)法體現(xiàn)了注重學(xué)生的自主性、有計(jì)劃的行動(dòng)、解決問題的過程的全新教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過程中把書本中的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題和團(tuán)隊(duì)合作的綜合能力。對(duì)于中職教師而言，項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)過程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也展示了現(xiàn)代職業(yè)教育以能力為本位的價(jià)值取向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。如何在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中利用項(xiàng)目教學(xué)法提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。

1項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，在教師的協(xié)助下完成選取的項(xiàng)目，是項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則。一方面，教師要根據(jù)教學(xué)課程的內(nèi)容需要，同時(shí)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，選取適當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)包括本課程的基本的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，能夠起到學(xué)生解決問題、牢記知識(shí)點(diǎn)的作用，同時(shí)教師和學(xué)生共同參與到項(xiàng)目的實(shí)施過程中，幫助學(xué)生完成難度適合的項(xiàng)目。另一方面，項(xiàng)目的實(shí)施過程要分組完成，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到項(xiàng)目的各個(gè)部分，充分把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到項(xiàng)目中，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，要積極促成學(xué)生小組之間的討論交流，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦胁槁┭a(bǔ)缺，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，養(yǎng)成學(xué)生協(xié)商、交流解決難題的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。

2教師使用項(xiàng)目教學(xué)法的基本流程

項(xiàng)目教學(xué)的過程是實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)主體的結(jié)合。在教學(xué)過程中，需要兩個(gè)大步驟：一是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定項(xiàng)目，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目的和相關(guān)知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中易出現(xiàn)的問題；二是學(xué)生具體實(shí)施和完成項(xiàng)目的過程和結(jié)果。如圖1所示：

3項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐

以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程為例，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的模式特點(diǎn)，選取了制作企業(yè)網(wǎng)站的綜合應(yīng)用為案例，來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。

3.1制定項(xiàng)目任務(wù)書，明確項(xiàng)目名稱和目標(biāo)

教師首先選取合適的教學(xué)容容，明確項(xiàng)目名稱、教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)將學(xué)生進(jìn)行分組，如設(shè)計(jì)制作信用卡網(wǎng)站。教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過使用Photoshop、Dreamweaver等工具制作符合企業(yè)要求的實(shí)用型網(wǎng)站。通過實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)站制作、測(cè)試、的整體流程，同時(shí)使學(xué)生能夠掌握多個(gè)網(wǎng)頁的布局設(shè)計(jì)方法，加強(qiáng)對(duì)CSS+DIV的綜合應(yīng)用能力。

3.2點(diǎn)評(píng)學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)，完善項(xiàng)目計(jì)劃書

在項(xiàng)目小組接受任務(wù)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生搜集、整理項(xiàng)目?jī)?nèi)容和信息，在學(xué)生制訂設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃后點(diǎn)評(píng)各小組的項(xiàng)目計(jì)劃書，讓小組之間進(jìn)行交流，不斷完善項(xiàng)目和活動(dòng)計(jì)劃表。

3.2.1明確網(wǎng)站定位和功能定位

教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析銀行信用卡網(wǎng)的需求，讓各小組根據(jù)分析結(jié)果明確信用卡網(wǎng)站定位、功能定位。信用卡網(wǎng)站的定位應(yīng)為提供最專業(yè)全面的用卡知識(shí)介紹及經(jīng)驗(yàn)交流與分享等服務(wù)。所以在網(wǎng)站設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)產(chǎn)品和服務(wù)，宣傳企業(yè)品牌，介紹企業(yè)的信用卡產(chǎn)品。尤其在提出優(yōu)惠促銷、鼓勵(lì)信用卡消費(fèi)方面，要激發(fā)潛在用戶，并且要提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)和網(wǎng)上銀行登錄服務(wù)。

3.2.2分析網(wǎng)站整體框架設(shè)計(jì)

針對(duì)信用卡網(wǎng)站定位和功能，需要對(duì)網(wǎng)站布局進(jìn)行整體分析和設(shè)計(jì)。企業(yè)網(wǎng)站頁面一般需要展現(xiàn)企業(yè)的LOGO和BANNER動(dòng)畫等標(biāo)志信息。網(wǎng)站導(dǎo)航必不可少，可以幫助瀏覽者準(zhǔn)確檢索信息。網(wǎng)站導(dǎo)航可以利用動(dòng)畫或交互方式實(shí)現(xiàn)。主體功能區(qū)部分，展示網(wǎng)頁的主要信息和瀏覽者需要獲取的信息。按照用戶的瀏覽順序，遵循從左至右、從上倒下的規(guī)則設(shè)計(jì)主體部分頁面。版權(quán)和法律聲明區(qū)一般選擇放在網(wǎng)頁的底部，以達(dá)到形式和標(biāo)志信息區(qū)呼應(yīng)的效果，同時(shí)使版式完整規(guī)范。通過整體分析，企業(yè)網(wǎng)頁布局比較合適使用“T”字型布局，從上到下分別是頁頭區(qū)、主內(nèi)容區(qū)、版權(quán)和法律聲明區(qū)。此種布局既可以突出網(wǎng)站的整體形象，也可以展示網(wǎng)頁的重要內(nèi)容，條例清晰，是企業(yè)網(wǎng)布局的首選類型。

3.2.3設(shè)計(jì)網(wǎng)站外觀效果

通過使用CSS控制網(wǎng)站中文字的鏈接，取消文字鏈接的下劃線，產(chǎn)生超鏈接效果。同時(shí)用CSS控制超鏈接和背景圖片，制作鼠標(biāo)移上鏈接元素背景圖片改變的效果，制作鼠標(biāo)移上鏈接文字改變顏色的效果。對(duì)于文字效果，通過列表展現(xiàn)信息內(nèi)容的多文字排版，達(dá)到整齊美觀的布局效果。同時(shí)利用CSS控制圖片和文字，取得網(wǎng)站圖文混排的效果。對(duì)于特效效果，利用CSS實(shí)現(xiàn)整齊的邊框效果。利用CSS、JS等創(chuàng)建下拉菜單，在有效利用網(wǎng)頁空間的同時(shí)，提升頁面的動(dòng)感效果。

3.3項(xiàng)目的實(shí)施

教師通過展示做好的網(wǎng)站及各個(gè)頁面，或通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生仿效制作，如交通銀行信用卡、建設(shè)銀行信用卡、招商銀行信用卡網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)的整個(gè)實(shí)施階段，學(xué)生將成為課堂教學(xué)的主角，教師變?yōu)榕浣?，主要工作為巡回指?dǎo)，對(duì)各小組的制作進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。各學(xué)生分組合作，進(jìn)入制作主頁及其他網(wǎng)頁的過程。項(xiàng)目小組中，學(xué)生分別發(fā)揮各自的長(zhǎng)處進(jìn)行制作。通過小組內(nèi)的溝通與交流，通過參考課本、網(wǎng)絡(luò)資料等，加深理解網(wǎng)站制作的全過程。通過項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的參與度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性提高。小組之間的討論能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題等能力，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的合作能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)合作、溝通等社交的能力，對(duì)學(xué)生形成敬業(yè)的素質(zhì)及職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神有重要影響。

3.4評(píng)價(jià)階段

在評(píng)價(jià)階段，各小組上傳班級(jí)網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳和展示。每組需派代表進(jìn)行項(xiàng)目的展示并講解操作流程，根據(jù)各小組之間互評(píng)和教師的總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模詈竺總€(gè)學(xué)生填寫自評(píng)表進(jìn)行自評(píng)。項(xiàng)目教學(xué)法的評(píng)價(jià)方式有教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自主性相互評(píng)價(jià)兩種。教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)能夠起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的項(xiàng)目制作過程，既要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和能力的掌握情況，又要考慮學(xué)生的態(tài)度和情感發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目的結(jié)果，更要看到學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施中的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)行鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)。學(xué)生作為項(xiàng)目的主體，學(xué)生的自主性互評(píng)更應(yīng)提倡。通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，使自身各方面能力得到提高。而各小組之間的互評(píng)，能夠使學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)他們溝通、協(xié)調(diào)的能力，幫助學(xué)生適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目合。

4結(jié)語

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，這就更加需要教師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，將理論的知識(shí)點(diǎn)用到實(shí)踐的操作中，加深學(xué)生的記憶。同時(shí)通過一個(gè)完整的項(xiàng)目，可以幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)點(diǎn)整理成為系統(tǒng)，理解不易理解的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中認(rèn)識(shí)自己的定位，使學(xué)習(xí)效果得到顯著提高。

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篇9

關(guān)鍵詞:電子政務(wù);電子政務(wù)網(wǎng)站;建設(shè)

中圖分類號(hào):TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-0432(2010)-08-0254-2

0 引言

電子政務(wù)是指政府部門運(yùn)用現(xiàn)代化的信息電子技術(shù),通過數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的方式進(jìn)行日常辦公、信息收集與、公共管理等國(guó)家行政管理事務(wù)的形式,如:政府辦公自動(dòng)化、各級(jí)政府間的遠(yuǎn)程視頻會(huì)議、政府部門間的信息共建共享、政府實(shí)時(shí)信息、公民網(wǎng)上查詢政府信息、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和電子化民意調(diào)查等。從這個(gè)意義上說,電子政務(wù)無疑是信息技術(shù)學(xué)科和管理學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物,而電子政務(wù)網(wǎng)站無疑是實(shí)施電子政務(wù)的關(guān)鍵載體。通過建設(shè)電子政務(wù)網(wǎng)站,可以有效提升政府的工作效率和政務(wù)透明度,與公眾間的溝通和互動(dòng)更加方便快捷,進(jìn)而為用戶提供更豐富、更及時(shí)的信息與服務(wù),實(shí)現(xiàn)政府辦公便捷、高效的現(xiàn)代化目標(biāo)。因此,在信息化時(shí)代背景下,探討電子政務(wù)網(wǎng)站的建設(shè),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 電子政務(wù)網(wǎng)站的概念

電子政務(wù)網(wǎng)站,指的是政府部門在整合政務(wù)資源、重組和優(yōu)化業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上,通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的手段來展示和處理相關(guān)的政務(wù)和業(yè)務(wù),進(jìn)而達(dá)到向用戶提供便捷、高效服務(wù)的網(wǎng)站系統(tǒng)。

可見,從形式上看,電子政務(wù)網(wǎng)站也是具有網(wǎng)站的基本構(gòu)成要件,是由硬件、軟件、內(nèi)容、人員和處理構(gòu)成的綜合體。其中:硬件指的是服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)等設(shè)備;軟件指的是網(wǎng)頁制作和工具、網(wǎng)頁開發(fā)語言和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等;內(nèi)容指的是網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)的信息資源、檢索及各種服務(wù)功能等;人員指的是網(wǎng)站的開發(fā)、使用和運(yùn)行維護(hù)人員;處理指的是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站服務(wù)功能的應(yīng)用程序處理邏輯,如前臺(tái)信息輸入、后臺(tái)存取等。

與其他類型網(wǎng)站相比,電子政務(wù)網(wǎng)站的不同主要有兩點(diǎn),即:(1)電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的主體是行使國(guó)家公權(quán)力的政府部門;(2)電子政務(wù)網(wǎng)站的內(nèi)容和欄目設(shè)置也是基于政府部門職能范疇基礎(chǔ)之上的政務(wù)和業(yè)務(wù)。其目的就是要有助于政府?dāng)U大政策宣傳、加快政府辦公自動(dòng)化和透明化的進(jìn)程,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)行政流程的簡(jiǎn)單化和科學(xué)化、以及政府辦事效率的有效提升。

2 電子政務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)

通過對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)站概念的剖析后,可以得知,電子政務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)可以廣泛采用網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)技術(shù),同時(shí)也得兼顧政府信息化應(yīng)用系統(tǒng)的特殊性。

2.1 電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的原則

2.1.1 電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)時(shí)應(yīng)把握的原則

(1)階段開發(fā)原則。電子政務(wù)網(wǎng)站在建設(shè)之初就應(yīng)該從宏觀上統(tǒng)籌規(guī)劃好,確定各大欄目版塊和相應(yīng)的功能,然后根據(jù)應(yīng)用的需要分階段予以實(shí)施。

(2)規(guī)范化原則。規(guī)范化原則是電子政務(wù)網(wǎng)站正常運(yùn)營(yíng)和良性發(fā)展的基本條件,因此要制定一個(gè)相對(duì)完善的規(guī)范確保網(wǎng)站的建設(shè)和發(fā)展。

(3)易用性原則。電子政務(wù)網(wǎng)站的功能和定位,決定其所涵蓋的用戶不僅廣泛,而且用戶的素質(zhì)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解、運(yùn)用水平都會(huì)差別很大,因此,易用性原則是電子政務(wù)網(wǎng)站必須要遵循的,以最大化地滿足不同用戶的使用需求。

(4)可擴(kuò)展性原則。電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)要把握電子政務(wù)和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),為系統(tǒng)的可持續(xù)性擴(kuò)展預(yù)留空間。

(5)維護(hù)量最小原則。對(duì)于經(jīng)常更新的內(nèi)容版塊要選擇自動(dòng)操作程序,減少日常維護(hù)人員的工作量。

2.1.2 電子政務(wù)網(wǎng)站信息內(nèi)容管理應(yīng)把握的原則

(1)政治嚴(yán)肅性原則。電子政務(wù)網(wǎng)站的權(quán)威引導(dǎo)性要求其必須建立起信息和業(yè)務(wù)處理的權(quán)限管理和審核制度。

(2)信息時(shí)效性原則。信息的及時(shí)、動(dòng)態(tài)更新,是網(wǎng)站持續(xù)發(fā)展的重要條件。

(3)信息安全性原則。電子政務(wù)網(wǎng)站不僅代表的是一個(gè)政府部門的形象,而且設(shè)置的一些特殊職能版塊,不容許被外界侵入和破壞,因此,構(gòu)建立體的安全管理體系是電子政務(wù)網(wǎng)站的內(nèi)在要求。

(4)功能適用原則。電子政務(wù)網(wǎng)站的目的之一就是要達(dá)到便捷和高效,因此,在建設(shè)之初就應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的功能,避免大而全的雜亂布局。

2.2 電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的具體步驟

2.2.1 全盤籌劃 電子政務(wù)網(wǎng)站涉及到政府工作的全局,因此需要進(jìn)行全盤籌劃,不僅要綜合考慮政府現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),而且也要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,盡可能展示部門和區(qū)域性特點(diǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體效益的最大化?；I劃的主要內(nèi)容應(yīng)包括:電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性調(diào)研;網(wǎng)站目標(biāo)定位分析;建站原則的選取和確定;網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的考核與確定;網(wǎng)站風(fēng)格和運(yùn)營(yíng)方式的分析和定位;對(duì)網(wǎng)站建設(shè)涵蓋的地區(qū)、行業(yè)和相關(guān)部門的統(tǒng)籌;以及建站日程安排等。

2.2.2 前期調(diào)研 電子政務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的前期調(diào)研工作主要有:(1)業(yè)務(wù)調(diào)研,就是采用調(diào)查表、面對(duì)面訪談或參加業(yè)務(wù)實(shí)踐等特定的方式,調(diào)查和訪問使用和享受網(wǎng)站功能和服務(wù)的政府工作人員、企業(yè)和社會(huì)公眾,了解這三大用戶有哪些需求,需要處理哪些業(yè)務(wù),如何處理,有哪些方法和算法,建設(shè)人員需要把人的業(yè)務(wù)處理轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)處理;(2)功能和需求調(diào)研,就是要調(diào)研現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu)的功能和業(yè)務(wù)體系,進(jìn)而分析和確定電子政務(wù)網(wǎng)站所需設(shè)置的功能、服務(wù)和邊界;(3)收集相關(guān)資料,就是要搜集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)、表格、文檔和政策法規(guī)等;(4)整理和分析調(diào)研材料并擬定出方案計(jì)劃書,內(nèi)容主要有:項(xiàng)目背景、網(wǎng)站功能、業(yè)務(wù)處理、信息內(nèi)容、網(wǎng)站開發(fā)建設(shè)的技術(shù)和方法等。

2.2.3 網(wǎng)站運(yùn)行平臺(tái)的建立 通過前期調(diào)研的基礎(chǔ)性工作,確定了網(wǎng)站運(yùn)行平臺(tái)的軟硬件系統(tǒng),這樣就決定了網(wǎng)站開發(fā)所使用的技術(shù)和方法,網(wǎng)站運(yùn)行平臺(tái)的建立工作在網(wǎng)站的方案通過之后。就應(yīng)著手網(wǎng)站運(yùn)行平臺(tái)的建立工作,即:網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)站服務(wù)器建設(shè)及操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、工具軟件的選擇、安裝配置和域名注冊(cè)等。

2.2.4 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 電子政務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)由開發(fā)團(tuán)隊(duì)完成,是網(wǎng)站建設(shè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),即:

(1)電子政務(wù)網(wǎng)站的分析與設(shè)計(jì)。首先,目標(biāo)和需求是電子政務(wù)網(wǎng)站分析的兩個(gè)主要方面,即:分析和明確網(wǎng)站運(yùn)行的目標(biāo)和重點(diǎn)、以及用戶對(duì)網(wǎng)站的各種需求。其次,網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)、網(wǎng)站可視化和網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)是電子政務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的重點(diǎn),即:信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是網(wǎng)站開發(fā)的重點(diǎn),涉及到信息組織的相關(guān)理論和方法,主要是確定站點(diǎn)的信息內(nèi)容、組織方法,設(shè)計(jì)網(wǎng)站的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)、搜索系統(tǒng)和標(biāo)識(shí)系統(tǒng);網(wǎng)站可視化設(shè)計(jì)是根據(jù)獲得的信息利用開發(fā)工具建立一個(gè)仿真模型,模型里面基本包括主頁設(shè)計(jì)和其他網(wǎng)頁的面板風(fēng)格、網(wǎng)頁布局和相關(guān)圖形,然后測(cè)試這個(gè)模型,通過后進(jìn)行實(shí)施開發(fā);后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)主要是存取各種信息、處理業(yè)務(wù)的支持系統(tǒng)。

(2)電子政務(wù)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行。電子政務(wù)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行主要包括:根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)文檔組建配置網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器,使用網(wǎng)站開發(fā)工具和編程語言編寫代碼程序,開發(fā)實(shí)現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),根據(jù)信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組織網(wǎng)站的信息,以及安全系統(tǒng)體系的構(gòu)建。

完成每項(xiàng)工作須進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試工作,以確保完成的工作項(xiàng)能滿足預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo),如:頁面鏈接的測(cè)試、功能測(cè)試和數(shù)據(jù)測(cè)試、安全測(cè)試等。所有測(cè)試完成后,電子政務(wù)網(wǎng)站方可正式上線運(yùn)營(yíng)。

2.2.5 網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)與管理 電子政務(wù)網(wǎng)站的功能定位,要求其能滿足不同用戶的廣泛參與和互動(dòng),進(jìn)而為用戶提供更豐富、更及時(shí)的信息與服務(wù),實(shí)現(xiàn)政府辦公便捷、高效的現(xiàn)代化目標(biāo)。這在網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)和管理就體現(xiàn)為兩個(gè)方面:

(1)動(dòng)態(tài)管理和維護(hù)電子政務(wù)網(wǎng)站輸入和輸出兩個(gè)方向的信息流動(dòng),保障政府網(wǎng)上業(yè)務(wù)便捷、安全而高效地運(yùn)行。

(2)配合政府部門的具體職能和業(yè)務(wù)流程,保證數(shù)據(jù)和信息內(nèi)容在傳輸、保存和提取過程中的完整性、安全性、一致性和權(quán)威及時(shí)性。

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篇10

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

一、項(xiàng)目教學(xué)法

美國(guó)項(xiàng)目管理專家約翰?賓認(rèn)為：“項(xiàng)目是要在一定時(shí)間里，在預(yù)規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項(xiàng)一次性任務(wù)?！?/p>

“項(xiàng)目教學(xué)法”是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。在實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”時(shí)，應(yīng)重視項(xiàng)目的選擇，項(xiàng)目過程的實(shí)施，具體成果的展示，教師的評(píng)估總結(jié)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)與實(shí)驗(yàn)手段等，這些都是搞好“項(xiàng)目教學(xué)法”的關(guān)鍵?！敖o你55分鐘，你可以造一座橋嗎”這是德國(guó)教育專家弗雷德?海因里希教授在“德國(guó)及歐美國(guó)家素質(zhì)教育報(bào)告演示會(huì)”上介紹“項(xiàng)目教學(xué)法”的一個(gè)實(shí)例。首先由學(xué)生或教師在現(xiàn)實(shí)中選取一個(gè)“造一座橋”的項(xiàng)目，學(xué)生分組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行討論，并寫出各自的計(jì)劃書；接著正式實(shí)施項(xiàng)目利用一種被稱為“造就一代工程師偉業(yè)”的“慧魚”模型拼裝橋梁；然后演示項(xiàng)目結(jié)果，由學(xué)生闡述設(shè)計(jì)思想和構(gòu)造機(jī)理；最后由教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估。通過以上步驟，可以充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)和提高他們的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，分析能力和綜合能力。

二，在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)生在這一課程中能否扎實(shí)的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于后繼課程學(xué)習(xí)是非常重要的。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，新版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程在設(shè)計(jì)上引入了“學(xué)材”的設(shè)計(jì)思想，也就是將學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)融入教材編寫中，以使學(xué)生借助教材能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此在這門課程中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，教材本身就是一個(gè)很好的學(xué)生自學(xué)的支撐?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的內(nèi)容比較雜，多。根據(jù)課程的特點(diǎn)，以單元為主，按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)立單元項(xiàng)目，例如可以按“Word排版”，“Excel電子表格”，“PowerPoint演示文稿制作”，“FrontPage網(wǎng)頁制作”等為主題分別設(shè)計(jì)出單元級(jí)項(xiàng)目。其中第十四單元《網(wǎng)頁制作》內(nèi)容豐富，應(yīng)用性強(qiáng)，也容易吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面以此為例，闡明項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐。

1、分析教學(xué)內(nèi)容，確定項(xiàng)目任務(wù)

確立實(shí)用，優(yōu)秀的項(xiàng)目是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施成功與否的關(guān)鍵所在。項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)過程重點(diǎn)在于師生協(xié)同努力完成一個(gè)具有實(shí)際意義的項(xiàng)目的開發(fā)。因此在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，首先，應(yīng)該確立切實(shí)可行的項(xiàng)目，確立項(xiàng)目時(shí)要考慮到教學(xué)內(nèi)容在本教材中所處的位置和作用，根據(jù)其在教材中所起的作用來確立該內(nèi)容的單元級(jí)項(xiàng)目，然后將單元項(xiàng)目劃分為若干個(gè)模塊項(xiàng)目，每個(gè)模塊項(xiàng)目又劃分為一系列的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（即由基本知識(shí)，基本操作構(gòu)成的項(xiàng)目）。需要強(qiáng)調(diào)的是在項(xiàng)目的開發(fā)過程中要注重學(xué)生通用能力（方法能力，自主探索能力，合作學(xué)習(xí)能力，社會(huì)能力等）的培養(yǎng)，因此，構(gòu)成單元級(jí)項(xiàng)目所需的能力模塊中要包含學(xué)生通用能力模塊；其次，項(xiàng)目的難易度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來確定，要結(jié)合單元內(nèi)容并考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出難易度適中的單元項(xiàng)目；最后，項(xiàng)目要被大多數(shù)學(xué)生喜愛，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)（正確答案，美感等）公平準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。當(dāng)然，不是每個(gè)項(xiàng)目都能面面俱到，教師要根據(jù)具體的教學(xué)要求來確立最合適的項(xiàng)目。

項(xiàng)目法實(shí)施前要確定好單元級(jí)項(xiàng)目。根據(jù)《網(wǎng)頁制作》這一單元的教學(xué)內(nèi)容在本課程中所起的作用，把《網(wǎng)頁制作》的單元級(jí)項(xiàng)目確定為開發(fā)一個(gè)具有動(dòng)態(tài)效果的微型網(wǎng)站。完成此項(xiàng)目所包含的能力有：

創(chuàng)建站點(diǎn)的能力，制作基本頁面的能力，表格布局的能力，創(chuàng)建動(dòng)態(tài)頁面的能力，上傳網(wǎng)站的能力等。根據(jù)能力的要求，將《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》單元級(jí)項(xiàng)目劃分為若干個(gè)模塊項(xiàng)目，每個(gè)模塊項(xiàng)目中根據(jù)需要再劃分為若干個(gè)由基本知識(shí)，基本操作構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目劃分圖如下：

項(xiàng)目劃分好后，教師要進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。教師最好自己先將網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)出來，為項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施做好案例的準(zhǔn)備工作。在項(xiàng)目實(shí)施前，教師可以向?qū)W生作簡(jiǎn)要的實(shí)施動(dòng)員工作，向?qū)W生說明項(xiàng)目的意義與作用，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)欣賞優(yōu)秀的作品，收集相關(guān)資料，從而激發(fā)學(xué)生完成項(xiàng)目開發(fā)的興趣。

2、分組成立項(xiàng)目小組，推選小組負(fù)責(zé)人，制定計(jì)劃，并落實(shí)分工

單元項(xiàng)目確立以后，接下來就要對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組――建立合作學(xué)習(xí)小組，也就是項(xiàng)目開發(fā)小組。參考該項(xiàng)目的難易程度以及學(xué)生的個(gè)人能力，此次確定了每個(gè)小組4～5個(gè)成員。每個(gè)小組由其成員選定一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)的職責(zé)是在老師的指導(dǎo)下制定本小組的項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖以及負(fù)責(zé)本組各成員的工作任務(wù)分配，監(jiān)督實(shí)施等各個(gè)方面的工作。

3、開始具體實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)

接下來就要按計(jì)劃進(jìn)度完成項(xiàng)目。注重實(shí)施過程是項(xiàng)目教學(xué)法取得成功的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目實(shí)施階段是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，項(xiàng)目任務(wù)的完成主要以學(xué)生的自學(xué)及相互協(xié)作為主。機(jī)房機(jī)位的安排上也是以項(xiàng)目小組的成員組合為依據(jù)。項(xiàng)目的實(shí)施過程以學(xué)生的自學(xué)及相互協(xié)作為主。同時(shí)，在此階段教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生在開發(fā)過程中遇到的因難，并督促學(xué)生按時(shí)按量完成項(xiàng)目計(jì)劃書中的各個(gè)開發(fā)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能夠順利地在計(jì)劃內(nèi)完成項(xiàng)目的開發(fā)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，教師的作用不僅僅是一個(gè)可供學(xué)生利用的資料庫(kù)，更應(yīng)該成為一名向?qū)Ш皖檰?，幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上探索前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)付大量的信息，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作，解決問題等綜合能力。

4、發(fā)展性評(píng)價(jià)