導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?dú)庀髮ｎ}報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據(jù)上級(jí)大氣污染防治情況專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告，涉及XX鎮(zhèn)問題有1項(xiàng)，現(xiàn)將整改落實(shí)情況報(bào)告如下：

一、高度重視

XX鎮(zhèn)高度重視本次專項(xiàng)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題的整改工作，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會(huì)議研究，深刻分析原因，并積極采取有效措施，糾正問題和不足。整改的同時(shí)，要求突出長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，完善各項(xiàng)制度、強(qiáng)化工作措施、硬化監(jiān)管手段，堅(jiān)決防止類似問題再度發(fā)生。

二、整改情況

問題描述：污水處理設(shè)施未啟用。

整改情況：未整改到位，預(yù)計(jì)X月XX日整改到位。

整改措施：1、對(duì)用電線路進(jìn)行全面改造，確保用電安全；2、對(duì)蓄水池中的淤泥進(jìn)行清理，保障設(shè)施的正常運(yùn)行；3、對(duì)收集雨污水的管網(wǎng)進(jìn)行疏通清理，確保雨污水的收集利用；4、對(duì)兩臺(tái)水泵和兩臺(tái)對(duì)沖泵進(jìn)行維修調(diào)試，打好運(yùn)行基礎(chǔ)；5、對(duì)污水處理設(shè)施周邊的雜草、雜物進(jìn)行清理整治，真正將污水處理廠建設(shè)成惠民工程、亮點(diǎn)工程。

三、下步計(jì)劃

（一）利用“地球日”、“環(huán)境日”等活動(dòng)日，加大宣傳力度，動(dòng)員更多的群眾參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中來，改善整體環(huán)境。

（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、安陽市關(guān)于環(huán)境污染防治攻堅(jiān)的各項(xiàng)決策部署，全面推進(jìn)落實(shí)藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，加大對(duì)影響環(huán)境行為的監(jiān)管與執(zhí)法力度。

篇2

一是早改。交通運(yùn)輸部黨組不等不拖，能改的馬上改、盡早改、改到位。2013年7月31日，部務(wù)會(huì)議研究確定了活動(dòng)期間要辦理的10件便民利民惠民的實(shí)事項(xiàng)目，目前已有8件完成，其余2件在2013年12月完成。在抓好10件實(shí)事的基礎(chǔ)上，針對(duì)群眾的反映，又集中辦理了清理和規(guī)范各種涉企保證金、與國(guó)家質(zhì)檢總局有關(guān)部門達(dá)成意見解決近30萬名中國(guó)籍船員重復(fù)體檢問題、規(guī)范因公出國(guó)活動(dòng)等3件實(shí)事。

二是真改。針對(duì)群眾反映和民主生活會(huì)上查找出來的問題，部黨組堅(jiān)決整改，認(rèn)真制定整改方案。部長(zhǎng)楊傳堂多次修改整改方案。部黨組兩次召開會(huì)議逐條審議研究整改方案。還先后兩次征求各司局的意見建議。整改方案共分3大類17項(xiàng)91條，既針對(duì)黨組專題民主生活會(huì)上查擺出的問題一一制定了整改措施，又對(duì)群眾反映突出的問題做出了回應(yīng)，還制定了任務(wù)分解表，確保每項(xiàng)任務(wù)改到位、落到底。

三是帶頭改。黨組帶頭自查自糾，集中力量打好攻堅(jiān)戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)會(huì)議的統(tǒng)籌管理、計(jì)劃管理，精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，提倡召開視頻會(huì)議，提高會(huì)議效率和質(zhì)量。2013年部三類會(huì)議減少34%。嚴(yán)格文件簡(jiǎn)報(bào)管理，推行簡(jiǎn)報(bào)無紙化。部級(jí)簡(jiǎn)報(bào)僅留《交通運(yùn)輸部簡(jiǎn)報(bào)》1種，部?jī)?nèi)信息簡(jiǎn)報(bào)減少30%。印發(fā)的簡(jiǎn)報(bào)篇幅均在2000字以內(nèi)。主動(dòng)公示出訪出國(guó)信息，減少陪同人員，壓縮行程和經(jīng)費(fèi)。減少公務(wù)接待，除外事活動(dòng)以外，一般不再安排公務(wù)接待。出差和調(diào)研輕車簡(jiǎn)從，有時(shí)只帶秘書，不安排記者隨行。到基層單位調(diào)研一律在單位食堂就餐，沒有食堂的嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)就餐。

篇3

摘 要：氣象部門學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求，高度重視基層氣象工作的發(fā)展，以縣級(jí)氣象機(jī)構(gòu)綜合改革為著力點(diǎn)，加快推進(jìn)基層氣象現(xiàn)代化建設(shè)，為全面推進(jìn)氣象現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)。按照全國(guó)氣象局長(zhǎng)會(huì)議要求和相關(guān)精神，開展新一輪縣局長(zhǎng)輪訓(xùn)工作，以全面提升縣局長(zhǎng)在新形勢(shì)下的綜合素質(zhì)和對(duì)上級(jí)決策的執(zhí)行力。

關(guān)鍵詞：綜改、素質(zhì)、組織、管理、教學(xué)

按照2013年全國(guó)氣象局長(zhǎng)會(huì)議要求和《中國(guó)氣象局關(guān)于加強(qiáng)氣象人才體系建設(shè)的意見》的精神，開展新一輪縣局長(zhǎng)輪訓(xùn)工作，通過本輪培訓(xùn)，使縣級(jí)氣象局局長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)黨的十精神，提高對(duì)氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展新形勢(shì)、新要求和新任務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)中國(guó)氣象局黨組重大決策部署的理解和認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握新時(shí)期氣象現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展方向；加深對(duì)全面推進(jìn)氣象現(xiàn)代化和全面推進(jìn)縣級(jí)氣象機(jī)構(gòu)綜合改革等目標(biāo)任務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升縣局長(zhǎng)在新形勢(shì)下的綜合素質(zhì)和對(duì)上級(jí)決策的執(zhí)行力。

中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院于2013年10月21日-11月9日舉辦了為期3周的試點(diǎn)培訓(xùn)，我參加了本期試點(diǎn)班的全程跟班學(xué)習(xí)，現(xiàn)就主要學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲如下：

一、跟班感受

本次培訓(xùn)可概括為：一個(gè)中心――“提高縣局長(zhǎng)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)決策執(zhí)行力”為中心；二個(gè)切入點(diǎn)――“推進(jìn)氣象現(xiàn)代化建設(shè)”和“加快縣級(jí)氣象機(jī)構(gòu)綜合改革”為切入點(diǎn)；五種培訓(xùn)方法――綜合運(yùn)用“講授、研討與交流、案例教學(xué)、研究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)”等多種培訓(xùn)方法；八個(gè)教學(xué)模塊――“入學(xué)教育、形勢(shì)教育與黨性修養(yǎng)、氣象現(xiàn)代化與縣級(jí)氣象機(jī)構(gòu)綜合改革、基層公共氣象服務(wù)與氣象社會(huì)管理、基層綜合管理、專題研究、專題講座、考試與結(jié)業(yè)匯報(bào)”等8個(gè)模塊作為脈絡(luò)貫穿整個(gè)培訓(xùn)始終。

1.黨組重視，培訓(xùn)規(guī)格高。一是中國(guó)氣象局黨組高度重視。開班儀式上，中國(guó)氣象局副局長(zhǎng)、干部學(xué)院院長(zhǎng)許小峰做了重要講話并給學(xué)員上了第一堂課；二是教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)整容強(qiáng)大，以中國(guó)氣象局副局長(zhǎng)于新文、人事司司長(zhǎng)胡鵬、干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)高學(xué)浩等為代表的各職能司司長(zhǎng)為主要授課教師，組成教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，保證了培訓(xùn)的權(quán)威性和實(shí)效性。

2.準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)謹(jǐn)。一是超前謀劃輪訓(xùn)工作。在中國(guó)氣象局黨組高度重視下，在相關(guān)職能司的直接指導(dǎo)下，由干部學(xué)院牽頭制定了輪訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、年度教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃、輪訓(xùn)實(shí)施方案、教學(xué)管理規(guī)程，組織編寫了輪訓(xùn)講義、案例匯編、經(jīng)驗(yàn)交流材料及學(xué)習(xí)參考材料等培訓(xùn)教材；二是組織骨干教師專門培訓(xùn)；三是教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，從課堂教學(xué)、學(xué)員研討、專題研究、學(xué)員論壇、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、專題講座等環(huán)節(jié)嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定和成人學(xué)習(xí)規(guī)律組織實(shí)施。

3.組建團(tuán)隊(duì)，管理嚴(yán)格。一是成立了教學(xué)組織管理團(tuán)隊(duì)，干部學(xué)院副院長(zhǎng)王邦中總負(fù)責(zé)，干部培訓(xùn)部主任李洪臣負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)溝通；二是組建了4人組的班主任團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)的組織實(shí)施；三是建立了班委（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員、文體委員、班小組長(zhǎng)），明確了班委職責(zé)，培訓(xùn)中充分發(fā)揮班委作用，推動(dòng)班級(jí)工作有效開展。整個(gè)培訓(xùn)形成了一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)、高效有序的管理流程。

4.教學(xué)方式靈活多樣。教學(xué)方法及授課方式豐富多彩，培訓(xùn)以課堂講授為主，將討論式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、學(xué)員論壇、經(jīng)驗(yàn)交流、案例式教學(xué)等教學(xué)形式貫穿其間，使教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，既遵守了培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的剛性要求，又體現(xiàn)了培訓(xùn)的靈活性，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。

二、一些思考

在跟班學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合教學(xué)和學(xué)員的實(shí)際情況，有以下一些思考。

1.分組環(huán)節(jié) 應(yīng)充分考慮學(xué)員年齡、性別、地域及本崗位（局長(zhǎng)）工作時(shí)間長(zhǎng)短等因素來分組，合理搭配小組成員，有利于以后其他教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。

2.教學(xué)環(huán)節(jié) 在注重理論（相關(guān)政策法規(guī)及文獻(xiàn)資料等）教學(xué)的前提下，應(yīng)多結(jié)合基層臺(tái)站的情況舉例說明，以增強(qiáng)生動(dòng)性，適用性和吸引力，引導(dǎo)縣局局長(zhǎng)在實(shí)際工作中應(yīng)該怎么做。

3.研討環(huán)節(jié) 老師雖不能規(guī)定學(xué)員討論的具體內(nèi)容，但須把控討論的方向與研討的議題一致。因很多學(xué)員常常談自己?jiǎn)挝?、談自己工作，容易跑題，這時(shí)候需要老師做好引導(dǎo)。

4.專題研究環(huán)節(jié) 在主題的設(shè)計(jì)上不能太大、太廣。這樣，學(xué)員難以抓住重點(diǎn)和切入點(diǎn)，研究難以有效開展。因有的問題屬于國(guó)家（氣象局）政策層面的，屬于頂層設(shè)計(jì)，接不了地氣，可能最后提交上來的專題報(bào)告空話套話一大篇。

5.學(xué)員論壇環(huán)節(jié) 一是要提前告知學(xué)員論題，二是仍然要提醒學(xué)員按論題有針對(duì)性的來展開討論，最后形成PPT，三是充分發(fā)揮學(xué)委作用，做好組織，保證達(dá)到預(yù)期效果。

6.案例教學(xué)環(huán)節(jié) 案例教學(xué)分組應(yīng)打破研討、學(xué)員論壇原有分組，通過重新分組可以增加小組成員的新鮮感，關(guān)鍵是可以碰撞出新的思想火花，提升研討效果。同時(shí)提醒學(xué)員緊扣議題、結(jié)合實(shí)際、概括歸納。

三、幾點(diǎn)建議

1.備課準(zhǔn)備 師資團(tuán)隊(duì)組建后，四川分院提供干部學(xué)院教學(xué)PPT，課件（視頻）及相應(yīng)課程講義、案例編寫、經(jīng)驗(yàn)交流材料、學(xué)習(xí)參考材料等等，任課老師根據(jù)這些基礎(chǔ)資料做好相應(yīng)課程準(zhǔn)備，重點(diǎn)是需要結(jié)合東、中、西部及基層臺(tái)站工作實(shí)際情況，必須有一些貼合基層實(shí)際的例子。

2.上課環(huán)節(jié) 授課忌照本宣科，做空洞的理論講述，教師需熟悉課程內(nèi)容的政策法規(guī)并掌握相應(yīng)的精髓，然后結(jié)合縣局長(zhǎng)的工作實(shí)際情況來展開講述。

3.做好助教 我們應(yīng)對(duì)“兩個(gè)帶來”資料內(nèi)容進(jìn)行梳理，并提煉出共性的問題提供給相應(yīng)的任課老師。并且，每次學(xué)員研討和學(xué)員論壇中反映的一些關(guān)鍵問題我們也應(yīng)該及時(shí)反饋給相應(yīng)的任課老師。

4.調(diào)課問題 課程表一旦安排下來，應(yīng)提前告訴相應(yīng)的任課老師做好時(shí)間安排準(zhǔn)備工作，因課程表是按課程（含研討、學(xué)員論壇等環(huán)節(jié)）一定的邏輯性和關(guān)聯(lián)性來安排的，否則，牽一發(fā)而動(dòng)全身，若確有調(diào)課要求，需及時(shí)告知學(xué)員，與相關(guān)教師、領(lǐng)導(dǎo)做好協(xié)調(diào)。

5.網(wǎng)絡(luò)問題 上課期間關(guān)閉有線和無線網(wǎng)絡(luò)，有效提高學(xué)員專注力。

6.用餐問題 建議按區(qū)域來劃分大院職工和縣局長(zhǎng)班學(xué)員的用餐，并考慮少數(shù)民族的生活習(xí)慣。

……

我想，按照中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院五個(gè)統(tǒng)一（學(xué)計(jì)劃、學(xué)要求、統(tǒng)一培訓(xùn)教材、統(tǒng)一考試考核、統(tǒng)一效果評(píng)估）的原則，組建好師資團(tuán)隊(duì)、優(yōu)化教學(xué)組織和實(shí)施細(xì)節(jié)、再加上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和強(qiáng)有力的后勤保障，并隨時(shí)聽取學(xué)員的有效意見和建議，且運(yùn)用于教學(xué)和生活各環(huán)節(jié)中，同時(shí)四川分院在“領(lǐng)導(dǎo)組織、部門聯(lián)動(dòng)、多人參與”的狀態(tài)下，一定能承擔(dān)好新一輪縣局長(zhǎng)綜合素質(zhì)輪訓(xùn)工作。（作者單位：中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院四川分院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 《全國(guó)氣象部門縣局長(zhǎng)綜合素質(zhì)輪訓(xùn)講義》中國(guó)氣象局氣象干部學(xué)院編著

篇4

一、活動(dòng)時(shí)間

5月12日為防災(zāi)減災(zāi)集中宣傳日，5月7-13日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)周。

二、活動(dòng)內(nèi)容

全區(qū)防災(zāi)減災(zāi)日工作重點(diǎn)開展“七個(gè)一”活動(dòng)：

(一)新聞媒體開展防災(zāi)減災(zāi)一周宣傳

5月7-13日，在永川日?qǐng)?bào)、永川電視臺(tái)專題欄目、重點(diǎn)時(shí)段開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)宣傳，推出紀(jì)念“5.12”地震一周年特別節(jié)目，報(bào)道全區(qū)開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的情況。

牽頭單位：區(qū)新聞社、區(qū)廣電傳媒集團(tuán)。

參與單位：區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)國(guó)房局(地震局)、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)氣象局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)林業(yè)局等相關(guān)部門。

(二)開展一次防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)和知識(shí)街頭宣傳活動(dòng)

5月11日，在永川體育館、渝西廣場(chǎng)分兩個(gè)組開展街頭宣傳，集中宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《防震減災(zāi)法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路安全法》等法律法規(guī)和應(yīng)急知識(shí)，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢，制作有關(guān)展板。

牽頭單位：區(qū)政府應(yīng)急辦

參加單位：區(qū)安監(jiān)局、區(qū)國(guó)房局(地震局)、區(qū)水務(wù)局、區(qū)氣象局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)交通局、區(qū)公安交警支隊(duì)、區(qū)公安消防支隊(duì)等部門。

(三)開展一次防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練

1、5月12日，集中開展地震災(zāi)害應(yīng)急疏散演練，動(dòng)員城區(qū)各機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位、公共聚集場(chǎng)所管理單位開展人員緊急疏散演練。

牽頭部門：區(qū)國(guó)房局(地震局)

參與部門：區(qū)級(jí)各部門(特別是相關(guān)行業(yè)主管部門、黨政機(jī)關(guān)辦公場(chǎng)所物業(yè)管理部門)，三個(gè)街道辦事處。

2、5月12日，在永榮鎮(zhèn)永榮中學(xué)開展一次地震災(zāi)害應(yīng)急救援隊(duì)伍快速集結(jié)演練，重點(diǎn)檢驗(yàn)區(qū)級(jí)相關(guān)部門和應(yīng)急隊(duì)伍快速應(yīng)急反應(yīng)能力。

牽頭單位：區(qū)國(guó)房局(地震局)

參與單位：區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)人武部、區(qū)教委、區(qū)公安局、區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)交通局、區(qū)民政局、區(qū)公安消防支隊(duì)、永榮鎮(zhèn)人民政府等相關(guān)部門單位。

3、5月7-13日，組織開展森林火災(zāi)撲救、防汛抗洪、地質(zhì)災(zāi)害救援疏散等專項(xiàng)演練。

牽頭部門：區(qū)林業(yè)局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)國(guó)房局，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處。

(四)舉行一場(chǎng)應(yīng)急管理、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)專題報(bào)告會(huì)

5月8日左右，邀請(qǐng)市級(jí)防災(zāi)減災(zāi)專家來永作防災(zāi)減災(zāi)專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

牽頭單位：區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)國(guó)房局(地震局)、區(qū)氣象局

參加人員：區(qū)級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo);各鎮(zhèn)街行政主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急辦主任;區(qū)級(jí)各部門主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人。

(五)開展一次防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)“四進(jìn)”活動(dòng)

5月7-13日，在全區(qū)廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，通過印發(fā)宣傳資料、制作標(biāo)語板報(bào)、舉行講座、進(jìn)村入戶宣教等形式，廣泛普及有關(guān)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

1、進(jìn)校園活動(dòng)。開展學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、安全教育課程、演講征文、簽名等，組織氣象、地震、消防等專家到學(xué)校開展科普專題講座。

牽頭單位：區(qū)教委

參加單位：區(qū)氣象局、區(qū)國(guó)房局(地震局)、區(qū)公安消防支隊(duì)，各中小學(xué)校、大中專院校(含職業(yè)院校)。

2、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。結(jié)合安全隱患大排查、“百日安全督查落實(shí)專項(xiàng)行動(dòng)”工作，深入查找災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實(shí)整改方案，加強(qiáng)企業(yè)一線員工安全知識(shí)教育，提高防災(zāi)救災(zāi)意識(shí)和能力。

牽頭單位：區(qū)安監(jiān)局

配合單位：區(qū)安委會(huì)主要成員單位(重點(diǎn)是安全生產(chǎn)行業(yè)主管部門)，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處。

3、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。按照《重慶市民政局、重慶市人民政府應(yīng)急管理辦公室關(guān)于印發(fā)重慶市“減災(zāi)示范社區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)(暫行)的通知》(渝民發(fā)〔2012〕33號(hào))文件，開展“減災(zāi)示范社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，將防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及到社區(qū)和廣大市民。

牽頭單位：區(qū)民政局

配合單位：區(qū)政府應(yīng)急辦，各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處。

4、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。結(jié)合國(guó)土房管工作，開展防災(zāi)減災(zāi)大巡查活動(dòng)和地震、地質(zhì)災(zāi)害防范知識(shí)宣教活動(dòng);組織專業(yè)人員深入洪災(zāi)易發(fā)區(qū)、群眾受危區(qū)開展防汛抗災(zāi)知識(shí)宣傳教育;對(duì)林區(qū)、林緣群眾進(jìn)行森林山火防范、撲救知識(shí)宣傳教育;組織區(qū)級(jí)農(nóng)技專家深入鎮(zhèn)村開展農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)指導(dǎo)。

牽頭單位：各鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處

配合單位：區(qū)國(guó)房局(地震局)、區(qū)水務(wù)局、區(qū)林業(yè)局、區(qū)農(nóng)委等部門

(六)成立一支青年應(yīng)急志愿者服務(wù)隊(duì)

結(jié)合5.4青年節(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和號(hào)召全區(qū)廣大共青團(tuán)員、青年志愿者積極參加應(yīng)急救援志愿者服務(wù)隊(duì)，成立一支200左右的青年應(yīng)急志愿者服務(wù)隊(duì)，并舉行成立儀式。

牽頭單位：區(qū)團(tuán)委

配合單位：區(qū)政府應(yīng)急辦、區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)總工會(huì)、大中專院校等有關(guān)單位。

(七)開展一次募捐活動(dòng)

5月7-13日，在全區(qū)廣泛開展“奉獻(xiàn)愛心、救助災(zāi)民”募捐活動(dòng)，為5.12地震恢復(fù)重建和災(zāi)民救助募集更多資金。

牽頭單位：區(qū)民政局、區(qū)慈善總會(huì);區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)紅十字會(huì)

配合單位：區(qū)級(jí)各部門、各鎮(zhèn)街、各社會(huì)單位、廣大市民

三、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，高度重視。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，有利于深入推進(jìn)各級(jí)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。各級(jí)各有關(guān)部門要站在堅(jiān)持以人為本、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”有關(guān)工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要舉措，高度重視，統(tǒng)一思想，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利舉辦、取得實(shí)效。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立永川區(qū)防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)張德寬為組長(zhǎng)，副區(qū)長(zhǎng)王建華為副組長(zhǎng)，區(qū)級(jí)相關(guān)牽頭部門、配合參與部門負(fù)責(zé)人為成員，區(qū)政府應(yīng)急辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施各項(xiàng)工作。相關(guān)活動(dòng)的牽頭部門要會(huì)同相關(guān)參與配合單位，抓緊制訂細(xì)化活動(dòng)方案，明確職責(zé)，落實(shí)專人，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提前準(zhǔn)備好現(xiàn)場(chǎng)布置、宣傳資料等，方案報(bào)區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)審定后，逐項(xiàng)抓好落實(shí)。區(qū)政府其他相關(guān)部門，要按照各自職能職責(zé)，認(rèn)真組織開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。各鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處要制訂有針對(duì)性、操作性的活動(dòng)方案，抓緊抓好抓落實(shí)。

(三)營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大影響。新聞媒體單位要主動(dòng)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作，確?！胺罏?zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)宣傳報(bào)道有力有序開展，同時(shí)要建立長(zhǎng)效機(jī)制，做到制度化、常態(tài)化。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，組織政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、社會(huì)組織、社區(qū)家庭等，開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。要面向城鄉(xiāng)基層，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高避險(xiǎn)自救和互救的基本技能，努力形成全社會(huì)共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。同時(shí)，以“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)為契機(jī)，組織開展防災(zāi)減災(zāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并根據(jù)本地區(qū)、本單位多發(fā)易發(fā)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)監(jiān)測(cè)預(yù)警、搶險(xiǎn)救援、轉(zhuǎn)移安置、應(yīng)急保障、醫(yī)療防疫等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因地制宜、注重實(shí)效，廣泛組織開展應(yīng)急演練活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)干部群眾防災(zāi)減災(zāi)能力。

篇5

一、震情背景

省2015年度地震趨勢(shì)會(huì)商會(huì)確定的地震趨勢(shì)意見中涉及我州部分縣，尤其是2014年發(fā)生“11.22”康定6.3級(jí)和“11.25”康定5.8級(jí)地震，表明我州及鄰區(qū)在2015年度地震活動(dòng)水平增強(qiáng)的可能性較大，防災(zāi)減災(zāi)部門應(yīng)當(dāng)高度重視地震短臨跟蹤工作。

二、工作目標(biāo)

以強(qiáng)化重點(diǎn)危險(xiǎn)區(qū)震情短臨跟蹤為重點(diǎn)，以科學(xué)把握重點(diǎn)危險(xiǎn)區(qū)及其周邊異常和震情形勢(shì)變化，為地震短臨預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)作出努力，最大限度地減輕地震災(zāi)害損失。

三、工作思路

（一）依據(jù)全省2015年度地震趨勢(shì)會(huì)商會(huì)確定的重點(diǎn)危險(xiǎn)區(qū)和州防災(zāi)減災(zāi)局關(guān)于印發(fā)《2015年度地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作方案》的通知（甘減災(zāi)發(fā)〔2015〕3號(hào)）要求，我縣在所劃定的重點(diǎn)危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，因此必須加強(qiáng)地震微觀、宏觀監(jiān)測(cè)工作。

（二）嚴(yán)格震情值班制度。嚴(yán)格實(shí)行24小時(shí)震情值班制度，切實(shí)搞好防災(zāi)減災(zāi)局現(xiàn)有通訊工具的管理和維護(hù)，確保震情監(jiān)測(cè)、地震應(yīng)急信息傳送暢通。

(三)按照《省地震局關(guān)于加強(qiáng)市縣地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)和震情跟蹤工作的通知》和《州防災(zāi)減災(zāi)局關(guān)于印發(fā)2015年地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作方案的通知》要求，積極爭(zhēng)取人員配備和經(jīng)費(fèi)投入，確保有人做事，有條件做事。

四、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

地震短臨跟蹤工作要在州防災(zāi)減災(zāi)局和縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，縣防災(zāi)減災(zāi)局成立地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：縣防災(zāi)減災(zāi)局局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：縣防災(zāi)減災(zāi)局副局長(zhǎng)

成員：縣防災(zāi)減災(zāi)局工作人員

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)助理員

主要職責(zé)：按照省地震局、州防災(zāi)減災(zāi)局對(duì)地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作的總體部署和要求，研究協(xié)調(diào)解決我縣地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作重大問題；開展地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)相關(guān)工作；督促指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)各單位地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作。通過強(qiáng)化地震監(jiān)測(cè)，捕捉地震前的各種微觀、宏觀異常現(xiàn)象，充分有效地分析異常特征，為上級(jí)防災(zāi)減災(zāi)部門和地方黨委、政府及時(shí)準(zhǔn)確地作出地震短臨預(yù)報(bào)提供依據(jù)。

五、工作措施

（一）地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)。按有關(guān)要求及規(guī)定對(duì)震情進(jìn)行監(jiān)測(cè)與分析速報(bào)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)地方震、近震以及震群的監(jiān)測(cè)和速報(bào)工作，出現(xiàn)震情必須按規(guī)定速報(bào)州防災(zāi)減災(zāi)局，對(duì)未按規(guī)定速報(bào)和上報(bào)的要追究值班人員和相關(guān)人員的責(zé)任。

（二）宏觀異常的上報(bào)與核實(shí)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）防災(zāi)減災(zāi)助理員，要認(rèn)真做好本地區(qū)地下水、動(dòng)物、氣象等宏觀異常信息的捕捉、收集、上報(bào)與核實(shí)工作。縣防災(zāi)減災(zāi)局將根據(jù)上報(bào)的宏觀異常情況及時(shí)的收集匯總，組織人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，及時(shí)做出分析意見，并寫出宏觀異常情況報(bào)告上報(bào)縣委、縣人民政府和州防災(zāi)減災(zāi)局。

（三）會(huì)商及預(yù)報(bào)。綜合各種地震宏觀、微觀異常情況，堅(jiān)持震情會(huì)商制度，按時(shí)將會(huì)商意見速報(bào)縣委、縣人民政府和州防災(zāi)減災(zāi)局。若出現(xiàn)明顯異?；虬l(fā)生緊急震情，要隨時(shí)進(jìn)行會(huì)商或緊急會(huì)商，并將會(huì)商意見迅速上報(bào)。加強(qiáng)與周邊地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)部門的溝通與協(xié)作，進(jìn)行信息互通，資料互補(bǔ)。根據(jù)地震活動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)和地震學(xué)指標(biāo)的演化程度，若短臨異常相對(duì)集中出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)向縣委、縣政府和州防災(zāi)減災(zāi)局提交觀測(cè)報(bào)告。

六、地震短臨跟蹤任務(wù)

根據(jù)全省2015年度地震趨勢(shì)會(huì)商會(huì)劃定的“及鄰區(qū)地震危險(xiǎn)區(qū)”的劃分范圍，抓好我縣地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作，力爭(zhēng)為短臨跟蹤監(jiān)測(cè)和短臨震情分析預(yù)測(cè)取得實(shí)效性作出努力。

七、短臨跟蹤監(jiān)測(cè)措施

（一）在地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將全縣日常監(jiān)測(cè)與重點(diǎn)危險(xiǎn)區(qū)的地震短臨跟蹤監(jiān)測(cè)工作有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)現(xiàn)有地震監(jiān)測(cè)臺(tái)點(diǎn)的管理，為短臨震情監(jiān)測(cè)和分析預(yù)測(cè)提供連續(xù)、可靠的監(jiān)測(cè)資料，安裝有“地震烈度儀”的鄉(xiāng)要落實(shí)專人進(jìn)行管理，確保其正常運(yùn)行。

（二）按有關(guān)要求及規(guī)定對(duì)震情進(jìn)行監(jiān)測(cè)與分析速報(bào)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)地方震、近震以及震群的監(jiān)測(cè)和速報(bào)工作，出現(xiàn)震情必須按規(guī)定速報(bào)州防災(zāi)減災(zāi)局。

（三）規(guī)范報(bào)送程序，做好觀測(cè)數(shù)據(jù)登記、報(bào)送和材料歸檔工作。按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)將監(jiān)測(cè)的地震宏微觀異常情況報(bào)縣防災(zāi)減災(zāi)局，再由縣防災(zāi)減災(zāi)局報(bào)州防災(zāi)減災(zāi)局的程序進(jìn)行。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣防災(zāi)減災(zāi)局要做好數(shù)據(jù)資料登記、保存和歸檔。

（四）密切跟蹤監(jiān)測(cè)宏微觀異常。嚴(yán)格按照《省地震局關(guān)于印發(fā)省地震前兆異常核實(shí)工作規(guī)程（修訂）的通知》和《州防災(zāi)減災(zāi)局關(guān)于印發(fā)州地震前兆異常核實(shí)工作規(guī)程（試行）的通知》，做到異常落實(shí)不過夜。無論任何時(shí)間，只要發(fā)現(xiàn)宏、微觀異常，必須及時(shí)上報(bào)州防災(zāi)減災(zāi)局，并派人員進(jìn)行核實(shí)。其中，一般宏微觀異常由所在縣防災(zāi)減災(zāi)局進(jìn)行核實(shí)，以電話和書面材料兩種方式上報(bào)州防災(zāi)減災(zāi)局。重大宏微觀異常由州防災(zāi)減災(zāi)局派員和縣防災(zāi)減災(zāi)局一起進(jìn)行核實(shí)，寫出專題報(bào)告上報(bào)省地震局。特大宏微觀異常由州防災(zāi)減災(zāi)局請(qǐng)求省地震局派專家聯(lián)合進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。

（五）加強(qiáng)震情分析預(yù)測(cè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行震情會(huì)商制度，加強(qiáng)與州防災(zāi)減災(zāi)局和周邊縣防災(zāi)減災(zāi)部門的聯(lián)系與交流，及時(shí)交換異常信息。

八、其它

篇6

關(guān)鍵詞：風(fēng)電場(chǎng)；選址；宏觀；微觀

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

由于風(fēng)電場(chǎng)受天氣因素影響較大，因此，對(duì)于其選址技術(shù)的要求就相對(duì)較高。從其宏觀以及微觀的角度進(jìn)行相應(yīng)的選址技術(shù)分析。

一、風(fēng)電場(chǎng)選址的一般要求

（一）一般要求年平均風(fēng)速在6米/秒以上（60-70米高度），山區(qū)在5.8米/秒以上。

（二） 年3-25米/秒的風(fēng)速累計(jì)小時(shí)數(shù)在2000小時(shí)以上（3000-5000）。

（三）年平均有效風(fēng)能功率密度在150瓦/平方米以上。

（四）每臺(tái)機(jī)的平均間距為葉片直徑的4-6倍。

（五）并網(wǎng)條件好，要求風(fēng)電場(chǎng)離接入的電網(wǎng)不超過20公里。

（六）離居民區(qū)300米以上的距離(不同地域環(huán)評(píng)要求不一樣)。

（七）目前，風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目的單位投資為7000-10000元/千瓦，一座5萬千瓦的風(fēng)力發(fā)電廠的投資約為4-5億元。

（八）風(fēng)電廠的開發(fā)首先由當(dāng)?shù)厥屑?jí)政府與擬投資開發(fā)的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，企業(yè)根據(jù)協(xié)議明確的范圍開展前期的測(cè)風(fēng)工作。在取得測(cè)風(fēng)資料后，開展項(xiàng)目的論證工作，論證能滿足開發(fā)的要求，便可啟動(dòng)相應(yīng)的報(bào)批程序，開展預(yù)可研的編制工作，及相關(guān)的前期工作。預(yù)可研審查通過后，就可以開展可研報(bào)告的編制及其它專題報(bào)告的編制工作，完成后向省或自治區(qū)發(fā)改委申報(bào)項(xiàng)目，由省統(tǒng)一向國(guó)家能源局申請(qǐng)核準(zhǔn)。在得到核準(zhǔn)后，便可以開展項(xiàng)目的建設(shè)。整個(gè)項(xiàng)目從開始到投產(chǎn)周期約為四年左右。

（九）另外，還需要考慮電價(jià)、風(fēng)向、地形、地質(zhì)、氣候、環(huán)境以及道路交通等一系列因素。

二、案例分析

某風(fēng)電場(chǎng)按照相關(guān)協(xié)議在某市進(jìn)行200MW遠(yuǎn)期海上風(fēng)電的選址工作，初步規(guī)劃為在某市的西側(cè)海邊，整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址地形屬于海邊灘涂地，附近有防護(hù)林，防護(hù)林樹齡皆在30年以上，場(chǎng)址規(guī)劃區(qū)內(nèi)部有村鎮(zhèn)、養(yǎng)殖場(chǎng)以及耕地等障礙物，場(chǎng)址附近氣象站給出的氣象數(shù)據(jù)顯示主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槟衔髂希⊿SW）和南風(fēng)（S），風(fēng)電場(chǎng)可選范圍要依據(jù)其附近交通狀況和電網(wǎng)位置進(jìn)行綜合考慮，附近有兩個(gè)變電站，其接入容量分別為50MV?A和100MV?A。

三、風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址

（一）風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址程序

風(fēng)電場(chǎng)的宏觀選址程序有三個(gè)階段，分別為：

1、第一階段，按照國(guó)家風(fēng)能資源分布進(jìn)行規(guī)劃，首先選取風(fēng)力資源較為豐富的地區(qū)為候選風(fēng)能資源區(qū)，風(fēng)能候選區(qū)必須具備以下特點(diǎn)：面積足夠大，風(fēng)能資源充足，有可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)及其開發(fā)可行性，可以進(jìn)行相關(guān)規(guī)模的電機(jī)組的安裝，場(chǎng)址地形良好，風(fēng)況品質(zhì)高等。

2、第二階段，候選風(fēng)能資源區(qū)按照相關(guān)條件進(jìn)行篩選，并對(duì)其開發(fā)前景進(jìn)行評(píng)估，以及確認(rèn)最終場(chǎng)址。在進(jìn)行風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址的第二階段，非氣象學(xué)因素起著關(guān)鍵性的作用，比如交通狀況、通訊網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)網(wǎng)、土地投資情況等因素。除此之外，氣象因素也是篩選條件的重要內(nèi)容，比如當(dāng)?shù)貧庀笈_(tái)的歷史氣象資料，有無災(zāi)害性氣候等。

3、第三階段，對(duì)于已經(jīng)選擇好的候選風(fēng)能資源區(qū)進(jìn)行可行性分析，分析內(nèi)容如下：首先，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)風(fēng)，取得風(fēng)電場(chǎng)實(shí)地?cái)?shù)據(jù)，具體來說至少要選取一整年的測(cè)風(fēng)資料，才能精確估算出風(fēng)力發(fā)電的發(fā)電量；其次，對(duì)風(fēng)電場(chǎng)候選場(chǎng)址的風(fēng)資源特性與待選風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行特性進(jìn)行匹配，以及場(chǎng)址的初步工程設(shè)計(jì)方案，以便進(jìn)行開發(fā)費(fèi)用評(píng)估；最后確定風(fēng)力發(fā)電機(jī)組對(duì)于當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)系統(tǒng)的影響，以及對(duì)場(chǎng)址建設(shè)、運(yùn)行效益以及社會(huì)效益等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二） 風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址技術(shù)分析

風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址還要考慮一些技術(shù)條件，盡量讓風(fēng)電場(chǎng)選址更加科學(xué)、合理，比如施工難度、運(yùn)輸條件以及輸出成本等。

1、風(fēng)能資源

風(fēng)能資源可以直接反映出當(dāng)?shù)仫L(fēng)能資源的豐富程度，其具體的技術(shù)指標(biāo)有平均風(fēng)速、有效風(fēng)能利用小時(shí)以及有效風(fēng)能功率密度等。風(fēng)能資源相關(guān)規(guī)定，風(fēng)能資源豐富區(qū)指標(biāo)被定義為10m高于年平均風(fēng)速在6m/s以上，年平均風(fēng)功率密度至少不小于200 W/m，3 m/s以上的風(fēng)速小時(shí)數(shù)也要大于5000h，在進(jìn)行風(fēng)能資源計(jì)算與分析時(shí)，實(shí)際場(chǎng)地一年的測(cè)風(fēng)數(shù)據(jù)才是有效數(shù)據(jù)，才能為選址提供真實(shí)可靠的風(fēng)能數(shù)據(jù)。

2、容量系數(shù)

容量系數(shù)，即是指風(fēng)電機(jī)組在一年之內(nèi)的電能凈輸出值，在公式中可以反映為真實(shí)負(fù)荷條件下的年度電能輸出量除以風(fēng)電機(jī)組的額定容量與年度運(yùn)行8760h的乘積，風(fēng)電場(chǎng)在進(jìn)行選址時(shí)期容量系數(shù)不得小于0.3，超過0.3的地區(qū)具備一定的經(jīng)濟(jì)效益。

3、風(fēng)向穩(wěn)定性

利用風(fēng)玫瑰圖進(jìn)行風(fēng)向穩(wěn)定的表示方法，如果主導(dǎo)風(fēng)向占年度的30%以上，則認(rèn)為風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)向趨于穩(wěn)定，可以產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

4、氣象災(zāi)害

在進(jìn)行風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址過程中，要對(duì)風(fēng)電場(chǎng)發(fā)電機(jī)組有所影響的氣象條件進(jìn)行綜合考慮，確保風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的場(chǎng)址選取的科學(xué)、合理，本案例屬于海邊場(chǎng)址，可能會(huì)出現(xiàn)颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等氣候現(xiàn)象，可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)風(fēng)電機(jī)組造成較大的傷害，嚴(yán)重威脅風(fēng)電機(jī)組的使用壽命。如果風(fēng)電機(jī)組處于我國(guó)北方地區(qū)，還要對(duì)氣溫因素進(jìn)行考慮，如果當(dāng)?shù)販囟炔怀^30℃，則會(huì)對(duì)風(fēng)機(jī)產(chǎn)生較大影響，如果當(dāng)?shù)販囟炔怀^40℃，則會(huì)對(duì)風(fēng)電機(jī)組產(chǎn)生一定的損壞，還要一些氣象災(zāi)害，對(duì)于風(fēng)電機(jī)組的運(yùn)行時(shí)間有較大影響，比如冰淞、紊流、空氣鹽霧以及風(fēng)沙磨蝕等。

5、交通狀況

風(fēng)電場(chǎng)宏觀選址還要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕煌顩r進(jìn)行考慮，比如擬建風(fēng)電場(chǎng)的設(shè)備供應(yīng)和主要材料供應(yīng)與擬建風(fēng)電場(chǎng)的距離問題，以及運(yùn)輸是否便利、運(yùn)輸路線的選擇、橋梁涵洞是否適合運(yùn)輸?shù)惹闆r。

四、風(fēng)電場(chǎng)微觀選址

風(fēng)電場(chǎng)微觀選址是以宏觀選址為基礎(chǔ)的，選址具體內(nèi)容是進(jìn)行風(fēng)電機(jī)組選型的確定工作及其分布安裝位置等，風(fēng)電機(jī)組的選型及其分布位置對(duì)于風(fēng)能資源的利用效率有較大的影響，直接關(guān)系著風(fēng)電場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益，因此對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)的微觀選址環(huán)節(jié)也是極其重要的。風(fēng)電場(chǎng)微觀選址需要詳細(xì)考慮的因素有土質(zhì)、周圍環(huán)境、附近村莊等，對(duì)這些因素進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合風(fēng)能資源情況進(jìn)行風(fēng)電場(chǎng)的選址優(yōu)化，并確定風(fēng)電場(chǎng)最終位置。

（一） 地面粗糙度

地面粗糙度對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)的微觀選址也有一定程度的影響，近地層中由于地面粗糙度有所差異，隨著風(fēng)速高低的不同會(huì)產(chǎn)生較大變化，其變化關(guān)系可以由公式一表示，式中Vh為在一定高度Xh處的風(fēng)速，Vo為在高度為Xo處的風(fēng)速，α為與地面粗糙度有關(guān)的指數(shù)，一般為0.03、0.10與0.40三種。

（1）

（二） 地面障礙物

風(fēng)在吹過地面障礙物時(shí)，氣流會(huì)在障礙物下游形成較強(qiáng)的擾動(dòng)，在擾動(dòng)區(qū)風(fēng)速不降反升，形成湍流，不利于風(fēng)電機(jī)的安裝和運(yùn)行，因此在進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電機(jī)的安裝位置的選擇時(shí)要對(duì)地面障礙物及其形成的擾動(dòng)區(qū)進(jìn)行綜合考慮。一般而言，擾動(dòng)區(qū)長(zhǎng)度大約為障礙物的17倍，因此選址時(shí)可以依據(jù)此數(shù)據(jù)避開障礙物。

（三） 地形

不同的地形會(huì)對(duì)風(fēng)電場(chǎng)微觀選址造成較大的影響，當(dāng)風(fēng)通過丘陵或者山地時(shí)，受到地形的影響則會(huì)在山的向風(fēng)面造成上升氣流，且風(fēng)速降低；在山頂和兩側(cè)的風(fēng)速增強(qiáng)；山的背面風(fēng)速降低，造成下沉氣流，并呈現(xiàn)出波狀流動(dòng)的現(xiàn)象。山地對(duì)于風(fēng)速影響的水平距離在向風(fēng)面與背風(fēng)面有所區(qū)別，一般來講向風(fēng)面風(fēng)速較低，為山高的5~10倍，背風(fēng)面水平距離為15倍左右。而且山脊的高度、坡度也對(duì)此有所影響，高度越高、坡度越緩和，其背風(fēng)面影響距離越遠(yuǎn).

（四） 風(fēng)電場(chǎng)周圍的環(huán)境影響因素

在風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)的過程中會(huì)受其周圍的環(huán)境因素影響，所以，對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)周圍的環(huán)境影響，其一方面要對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，比如飛禽的遷徙路線、鳥類飛行路線以及動(dòng)物棲息地等，還要保證盡量不要占用耕地和植被等；另一方面要考慮噪聲的影響，根據(jù)相關(guān)規(guī)定要求風(fēng)電場(chǎng)發(fā)電機(jī)組和最近的居民小區(qū)的距離的確定，是以不能超過45db的噪聲為原則。

結(jié)語

綜上所述，對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)的選址過程是相對(duì)比較復(fù)雜的，需要考慮各個(gè)方面的因素。加強(qiáng)對(duì)于其宏觀以及微觀的分析，有利于促進(jìn)我國(guó)風(fēng)電場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]張巨瑞.風(fēng)電場(chǎng)微觀選址的研究與分析[J].華北電力技術(shù)，2013, (11).

篇7

“近年來，我市堅(jiān)持走人才強(qiáng)區(qū)之路，著力提升教育軟實(shí)力，不斷提升廣大教師的工作熱情和職業(yè)榮譽(yù)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，為教育事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持……”正如慶陽市教育局調(diào)研員宋連德介紹的一樣，慶陽市西峰區(qū)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省上關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列政策規(guī)定，在以人為本的理念引領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)革命老區(qū)人才支持計(jì)劃，為教育跨越發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支持。

一個(gè)目標(biāo) 促進(jìn)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

“近年來，我局立足區(qū)內(nèi)教育人才現(xiàn)狀，客觀把握全區(qū)教育發(fā)展方向，樹立“夯實(shí)基礎(chǔ)，勵(lì)精圖治，奮力打造全市教育強(qiáng)區(qū)”的發(fā)展目標(biāo)，建立了有利于學(xué)科建設(shè)，有利于教育教學(xué)創(chuàng)新，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才，有利于為師生更好服務(wù)，人盡其才，才盡其用，充滿活力的制度環(huán)境，合理配置人才資源，形成了一支規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、精于教書、勤于育人的人才隊(duì)伍”。談起西峰區(qū)教師隊(duì)伍的發(fā)展，西峰區(qū)教體局局長(zhǎng)朱照華自信滿滿。

在這一目標(biāo)的指引下，西峰區(qū)鎖定方向，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立以人為本的理念，著力搭建平臺(tái)，建立體系，規(guī)范干部選拔任用程序，通過多種途徑營(yíng)造了風(fēng)清氣正的人才環(huán)境。

西峰區(qū)教體局打破了論資排輩、平穩(wěn)過渡的觀念，倡導(dǎo)不拘一格選用人才，積極營(yíng)造公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境；著力培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的干部隊(duì)伍、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍、責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍和甘于奉獻(xiàn)的后勤隊(duì)伍，努力建立培訓(xùn)提高、名師培養(yǎng)、青藍(lán)工程、校本研修等人才支持體系；按照德才兼?zhèn)?，以德為先，注重?shí)績(jī)，群眾公認(rèn)的原則，按照民主推薦、組織推薦、局務(wù)會(huì)議評(píng)議、公開選拔的方式，將“口碑好、能力強(qiáng)、肯做事”的教育教學(xué)骨干充實(shí)到干部管理伍。

為保障這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，西峰區(qū)采取了多項(xiàng)舉措。而首要的就是高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，將其作為政府的主體責(zé)任常抓不懈。省上實(shí)施辦法出臺(tái)后，西峰區(qū)第一時(shí)間在政府常務(wù)會(huì)議上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并組織各級(jí)干部、廣大教師進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神要義，全面貫徹落實(shí)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次分赴學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的難題。

同時(shí)，在遵照?qǐng)?zhí)行省上實(shí)施辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快西峰教育發(fā)展的意見》、《西峰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員工作補(bǔ)貼實(shí)施辦法》、《西峰區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助發(fā)放實(shí)施方案》等規(guī)范性文件，將教師隊(duì)伍建設(shè)納入“十三五”規(guī)劃，寫入政府工作報(bào)告，列入為民辦實(shí)事范圍，實(shí)行重點(diǎn)督辦，高效推動(dòng)落實(shí)。

此外，西峰區(qū)還充分利用新聞媒體、重大節(jié)會(huì)、教育培訓(xùn)等平臺(tái)，全方位宣傳鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策，積極引導(dǎo)廣大教師扎根基層、教書育人。多渠道廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，每年召開規(guī)模宏大的教師節(jié)慶祝暨教師表彰大會(huì)，不斷增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。

兩個(gè)方面 促進(jìn)教師隊(duì)伍合理配置

教師結(jié)構(gòu)性缺編和老齡化等問題是困擾教師隊(duì)伍建設(shè)的一大桎梏，面對(duì)問題，西峰區(qū)教體局積極應(yīng)對(duì)，通過深化教育改革，廣開教師補(bǔ)充源頭，疏通教師交流渠道，激發(fā)教師工作活力，實(shí)現(xiàn)了師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化和合理配置，促進(jìn)了教育均衡和持續(xù)發(fā)展。

西峰區(qū)教體局堅(jiān)持多層次、多樣化、多渠道人才隊(duì)伍建設(shè)模式。通過招錄補(bǔ)充新教師、面向社會(huì)招聘各類后勤服務(wù)人員、根據(jù)學(xué)科實(shí)際調(diào)配經(jīng)驗(yàn)型教師、強(qiáng)化培訓(xùn)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)置換交流等多種形式，調(diào)整、充實(shí)和改善人才隊(duì)伍。

“我們制定了全區(qū)鄉(xiāng)村教師人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，每年在高校畢業(yè)生中公開招錄中小學(xué)教師，定向補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校，特別是對(duì)英語、體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師進(jìn)行重點(diǎn)傾斜，通過省招、市招以及緊缺專業(yè)人才簽約、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員安置等方式，為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充教師305人?！蔽鞣鍏^(qū)教體局人事股巨小剛介紹說。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近五年，全區(qū)有900余名高校畢業(yè)生通過招考加入到西峰教師隊(duì)伍，600余名農(nóng)村教師經(jīng)過公開考試選調(diào)進(jìn)城任教，1500余名教師參與了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)置換交流活動(dòng)，50名西峰教育名師講師團(tuán)成員送教入校300余場(chǎng)（次），對(duì)全區(qū)師資均衡起到了巨大的推動(dòng)作用。

人才的引進(jìn)和管理同等重要，為此，西峰區(qū)教體局積極創(chuàng)新人才管理體制。農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、編制少、教師科目配備有困難是普遍問題，西峰區(qū)教體局考慮到這一實(shí)際問題，在按照師生比和班師比相結(jié)合方式核定基本編制的基礎(chǔ)上，附加編制按照每所學(xué)校核定1名教學(xué)輔助人員，每個(gè)學(xué)區(qū)核定3名教學(xué)管理人員，每150名學(xué)生增核1名后勤服務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了核定。目前農(nóng)村小學(xué)的師生比為1：9，農(nóng)村公辦幼兒園通過擠占中小學(xué)教師編制解決幼兒教師編制問題。

在教師的崗位分配上，對(duì)每年招錄教師均按照考試成績(jī)分配安置，杜絕了靠關(guān)系、走后門的安置弊端；根據(jù)城區(qū)學(xué)校教師短缺情況，進(jìn)行公開選調(diào)，給農(nóng)村優(yōu)秀教師，提供了進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)；為長(zhǎng)期在農(nóng)村工作，真正因身體原因、家庭原因需要調(diào)整工作單位的教師開通“綠色通道”，盡可能解除后顧之憂。

與此同時(shí)，西峰區(qū)教體局還積極探索建立農(nóng)村教師走教制度，逐步構(gòu)建大學(xué)區(qū)教育格局，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)專業(yè)教師進(jìn)行統(tǒng)一管理，根據(jù)各學(xué)校教學(xué)任務(wù)、教師數(shù)量、專業(yè)需求等，進(jìn)行校際間流動(dòng)教學(xué)，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校專業(yè)人才短缺矛盾。

三項(xiàng)舉措 促進(jìn)教師隊(duì)伍安心穩(wěn)定

教師隊(duì)伍的穩(wěn)定關(guān)鍵在于建立以事業(yè)留人、以待遇留人的人文關(guān)懷機(jī)制，做好凝聚人才工作。為此，西峰區(qū)教體局著眼條件改善，從改善教師生活環(huán)境做起。住房問題是每個(gè)人的基本需求，對(duì)于教師來講，安居才能樂業(yè)。

2013年，西峰區(qū)教體局為農(nóng)村無房教職工爭(zhēng)取政府廉租房100套、經(jīng)濟(jì)適用房140套、限價(jià)商品房200套，有效解決了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難教師住房問題。同時(shí)，持續(xù)推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)宿舍、營(yíng)養(yǎng)餐改善、標(biāo)準(zhǔn)化配置等，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師生活環(huán)境。并逐步將農(nóng)村教師住房納入全區(qū)保障性住房體系，2015年共批準(zhǔn)公租房91套，限價(jià)商品房51套，經(jīng)濟(jì)適用房149套。

先后投資1000多萬元，完成了6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)食堂和99所農(nóng)村小學(xué)小伙房建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施了顯勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、肖金中學(xué)、陳戶初中、什社中學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍等項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村教師高標(biāo)準(zhǔn)配備“一桌一床一柜”，個(gè)人電腦配備率達(dá)到30%。

在改善教師生活條件的同時(shí)，西峰區(qū)教體局還著眼待遇提升，創(chuàng)新工資分配機(jī)制，提高教師生活補(bǔ)助。西峰區(qū)教體局經(jīng)過多次實(shí)地考察、座談交流，先后兩次修訂下發(fā)了績(jī)效工資發(fā)放指導(dǎo)意見，使分配激勵(lì)機(jī)制趨于民主、科學(xué)、合理。

各類津貼、獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效分配突出崗位，重視業(yè)績(jī)，向一線管理人才、一線教學(xué)科研人員、骨干教師傾斜。以分配制度改革為重點(diǎn)，打破平均主義，構(gòu)建公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性和主動(dòng)性。

“2015年，我區(qū)按照每人每月200元標(biāo)準(zhǔn)，為符合條件鄉(xiāng)村教師發(fā)放補(bǔ)助資金506.26萬元。同年9月，區(qū)政府出臺(tái)《西峰區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助發(fā)放實(shí)施辦法》，為鄉(xiāng)村教師按每年不低于300元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活補(bǔ)助，根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校、幼兒園所處區(qū)域、自然條件及邊遠(yuǎn)艱苦程度，實(shí)行類差補(bǔ)助，共分為五類，分別為500元、400元、300元、200元、100元/月/人。每年按12個(gè)月核算，每半年發(fā)放一次。”西峰區(qū)教體局副局長(zhǎng)王永鋒詳細(xì)介紹了鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

另外，西峰區(qū)教體局還著眼于福利保障，加強(qiáng)教師獎(jiǎng)勵(lì)扶持。將鄉(xiāng)村教師的津貼補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等福利足額納入財(cái)政預(yù)算；區(qū)財(cái)政每年列支147萬元，將中小學(xué)班主任津貼提高到每人每月100元；為23個(gè)貧困村學(xué)校教師每人補(bǔ)助交通費(fèi)1500元，為寄宿制學(xué)校每人追加200元公用經(jīng)費(fèi)，按不低于700元標(biāo)準(zhǔn)安排鄉(xiāng)村教師每年體檢一次。

在教師獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)上，要求教師晉升中高級(jí)職稱必須具有累計(jì)一學(xué)期以上的農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；每年列支20萬元設(shè)立農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)覆蓋面達(dá)到60%以上。

四大工程 促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升

――“素質(zhì)提升工程”。“近年我們狠抓各級(jí)各類培訓(xùn)，以師資提升為基礎(chǔ)，走內(nèi)涵發(fā)展，樹品牌戰(zhàn)略，創(chuàng)建一校一品一特色。國(guó)培、省培、市培、區(qū)培使專任教師近三年內(nèi)受訓(xùn)面超過98%以上，許多老師受到多次培訓(xùn)；校本培突出針對(duì)性與實(shí)效性；開展集體備課活動(dòng)、同課異構(gòu)、課后反思、教育教學(xué)論壇、教學(xué)聯(lián)誼、課件制作培訓(xùn)等系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效，教體局教研室張小偉介紹道。

據(jù)了解，在師資培訓(xùn)上西峰區(qū)財(cái)政每年列支200萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村學(xué)校每年公用經(jīng)費(fèi)總額的5%專列用于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)別注重鄉(xiāng)村教師的師德教育，堅(jiān)持把思想教育、職業(yè)教育、法治教育、責(zé)任教育和心理健康教育融入培訓(xùn)全過程，努力培養(yǎng)德藝雙馨的師資隊(duì)伍。

――名校帶動(dòng)工程。依托名校建立平臺(tái)，促進(jìn)均衡發(fā)展，打造校際聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)共贏。建立了城鄉(xiāng)教師對(duì)流常態(tài)機(jī)制，每所城區(qū)小學(xué)、規(guī)模較大幼兒園與一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、一所農(nóng)村幼兒園結(jié)成對(duì)子，每學(xué)期組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師到示范園隨堂聽課、參與教材教法研討等。確定以齊樓初中、團(tuán)結(jié)小學(xué)等六所市級(jí)課改示范學(xué)校為龍頭，帶動(dòng)全區(qū)其它學(xué)校將課改向縱深推進(jìn)。開展中層干部掛職鍛煉，采取“提高式”交流方式，選拔優(yōu)秀中層干部到示范性學(xué)校掛職，以示范校為基地，開展跟班培訓(xùn)；同時(shí)，相近區(qū)域的一些學(xué)校結(jié)成質(zhì)量共同體，通過加大區(qū)域內(nèi)經(jīng)常性的相互交流，使聯(lián)盟校的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

篇8

[關(guān)鍵詞]:激勵(lì)教育 樹信心 養(yǎng)習(xí)慣 促發(fā)展 反思

近年來，東營(yíng)市勝利第三中學(xué)借鑒了激勵(lì)教育成果，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)踐了成功激勵(lì)教育，打破了學(xué)校德育工作形式化、單一化的現(xiàn)狀，構(gòu)建起“回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐”的學(xué)校德育模式，建立起“貼近生活，體驗(yàn)嘗試，全員育人，師生互動(dòng)”的德育機(jī)制，樹立學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。

一、三大步勵(lì)志教育

“三大步教學(xué)法”是一套指導(dǎo)中學(xué)生取得成功的教和學(xué)的方法，是幾百名清華北大學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié)，是數(shù)十位中央教科所、中國(guó)教育報(bào)和師大教育專家的科研成果。所謂三大步教學(xué)法就是指通過“第一步，自信樹立”；“第二步，習(xí)慣訓(xùn)練”；“第三步，考試成功”三個(gè)過程對(duì)學(xué)生實(shí)施成功激勵(lì)教育。

二、全員發(fā)動(dòng)，全員參與

1．地毯式培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)。學(xué)校先后兩次組織教師到濟(jì)南洪家樓高中聽課、參觀、取經(jīng)。組織部分教師到日照實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)“全員育人導(dǎo)師制”的管理模式。與課題組專家聯(lián)系，訂購(gòu)圖書。2007年12月29日邀請(qǐng)了文舒教授來校為全體教職工做心理暗示教育專題報(bào)告。學(xué)校為教師們印發(fā)了《心理暗示》、《勵(lì)志教育》等學(xué)習(xí)材料，多次召開教師會(huì)，討論、宣傳三大步教育，使老師們逐步理解并接納了三大步教育理念，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了信心。

2．與名人面對(duì)面，點(diǎn)燃學(xué)生自信心。為激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生全身心投入到三大步教育中。學(xué)校先后邀請(qǐng)了清華大學(xué)博士生宋立濱“點(diǎn)燃激情，樹立自信”演講報(bào)告會(huì)和全國(guó)十大學(xué)習(xí)青年張立勇先生“自強(qiáng)成才事跡報(bào)告會(huì)”等，讓成功學(xué)子現(xiàn)身說法激發(fā)學(xué)生信心。用優(yōu)秀學(xué)子榜樣示范的方法，將一些抽象的教育理論直觀化、形象化，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。

3．精心籌備，細(xì)化分工。學(xué)校制定了《勝利三中成功激勵(lì)教育實(shí)施方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施小組，明確了班主任、導(dǎo)師、學(xué)生的工作和任務(wù)，并針對(duì)激勵(lì)教育具體工作細(xì)化了職能部門的分工，為實(shí)施方案提供了保證。

三、貼近生活創(chuàng)新實(shí)施

學(xué)校從“走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈”出發(fā)，從小、從細(xì)、從實(shí)入手，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)施了三大步成功激勵(lì)教育。

（一）全員參與，多措并舉促讀信

1．規(guī)范讀信，發(fā)揮信的功能。制定讀信計(jì)劃，使每位同學(xué)都明確讀信的要求及實(shí)施程序，并嚴(yán)格按照讀信的動(dòng)作要求進(jìn)行。讀信的內(nèi)容統(tǒng)一，形式靈活多樣，采用領(lǐng)讀、齊讀、輪讀等多種方法。第一周要求熟讀，并逐漸提升讀的層次，并填寫每日自我評(píng)價(jià)。發(fā)音做到字正腔圓，重音分明，讀出輕重緩急，讀出心氣。第二周要求學(xué)生背誦，撰寫讀信心得，并把每一封信的主題作為班會(huì)主題。第三周要求學(xué)生結(jié)合讀信內(nèi)容撰寫自我反思，與導(dǎo)師交流。

2．全員育人，促進(jìn)師生雙向交流。學(xué)校實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制的管理模式。目的在于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生的心理健康與個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)了《導(dǎo)師工作手冊(cè)》，全體任課教師分別承包學(xué)生，明確導(dǎo)師的工作職責(zé)、內(nèi)容。對(duì)導(dǎo)師與學(xué)生的談話、交流作了明確的要求。引導(dǎo)教師在教育教學(xué)日常工作中運(yùn)用好“心理暗示”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過舉辦師生聯(lián)席會(huì)，交流教與學(xué)方面的不足，進(jìn)一步改進(jìn)、調(diào)整施教方案。導(dǎo)師制的實(shí)施，減輕了班主任的負(fù)荷，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)溝通交流，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（二）以信定主題，以活動(dòng)促養(yǎng)成

1．根據(jù)讀信內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)。根據(jù)讀信內(nèi)容，每月召開一次相關(guān)主題班會(huì)，每周召開一次習(xí)慣主題班會(huì)，總結(jié)讀信心得，分析習(xí)慣養(yǎng)成得失，確定下一周習(xí)慣主題，逐步深化讀信與習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)。

2．圍繞活動(dòng)主題，讓學(xué)生在體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)每封信的內(nèi)容確定每周升旗主題、板報(bào)主題、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的方向、導(dǎo)師到宿舍指導(dǎo)學(xué)生生活等工作；根據(jù)信的內(nèi)容在學(xué)生中分別開展禮儀教育、感恩教育、文明禮貌教育等；通過問卷調(diào)查學(xué)生對(duì)讀信的認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思想；建立完善的監(jiān)督檢查反饋制度，認(rèn)真檢查學(xué)生的反思、導(dǎo)師的敘事反思、讀勵(lì)志書的反思并做好記錄，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)樹自信

學(xué)校按照“廣宣傳，深發(fā)動(dòng)；造氛圍，勤激勵(lì)；搭平臺(tái)，樹自信”的思路，通過營(yíng)造良好的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與激勵(lì)教育的積極性。通過搭建體驗(yàn)平臺(tái)，強(qiáng)化樹立學(xué)生的自信心。

學(xué)校的櫥窗、校園廣播、板報(bào)、樓道、走廊內(nèi)均張貼了“一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事業(yè)等于成功了一半”、“腳比路長(zhǎng)，人比山高”等名人名言、勵(lì)志格言。校園廣播每天兩次播放勵(lì)志歌曲和學(xué)生心得、導(dǎo)師心語，根據(jù)信的內(nèi)容播放相關(guān)勵(lì)志文章等。把評(píng)選學(xué)生的各類學(xué)生先進(jìn)、優(yōu)秀學(xué)生心得、導(dǎo)師心語等及時(shí)展示出來，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。通過舉辦主持人選拔賽、校園歌手賽、勵(lì)志歌曲演唱賽、各類征文比賽、演講賽、單科明星評(píng)比、創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽等活動(dòng)，多途徑、多形式地搭建起了學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生自信心的樹立。

四、思路決定出路，學(xué)校彰顯新氣象

勝利三中自2008年元月5日至2008年11月28日對(duì)全體高中學(xué)生實(shí)施了三大步成功激勵(lì)教育，歷時(shí)329天。成功激勵(lì)教育已初見成效。學(xué)生明理守信，言行規(guī)范懂禮儀；校園干凈整潔，學(xué)生精神狀態(tài)舊貌換新顏；校園秩序井然，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨濃厚；育人理念提升，教師育人方法貼近學(xué)生。學(xué)校的可喜變化引來周邊兄弟學(xué)校前來觀摩、學(xué)習(xí)、交流。

五、幾點(diǎn)反思

1．理解上的誤區(qū)。部分學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至老師偏離了全面發(fā)展的育人觀，存在著把勵(lì)志教育變成了考大學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。應(yīng)樹立“考學(xué)可以勵(lì)志，但不可以以其為志”的思想，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展應(yīng)有一個(gè)客觀全面的評(píng)價(jià)。

2．貴在堅(jiān)持。成功勵(lì)志教育貴在堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。成功勵(lì)志教育的過程也是繁瑣的、枯燥的，尤其每日三次的讀信活動(dòng)，一日一次的成長(zhǎng)記錄，需要有耐心、恒心，需要師生堅(jiān)持不懈地努力。

篇9

關(guān)鍵詞：風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)、選址、分析。

中圖分類號(hào)：TM62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

風(fēng)電場(chǎng)選址與傳統(tǒng)的發(fā)電廠選址不同，風(fēng)電場(chǎng)內(nèi)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電量取決于風(fēng)電場(chǎng)位置以及風(fēng)電機(jī)組在風(fēng)電場(chǎng)中的布置，風(fēng)電場(chǎng)的選址是一個(gè)系統(tǒng)而且復(fù)雜的問題。宏觀選址是從幾十平方公里到幾十萬平方公里的范圍，在對(duì)氣象條件也就是風(fēng)能資源、并網(wǎng)條件、經(jīng)濟(jì)性分析、地理地形條件、環(huán)境影響等等綜合考慮后，選擇一個(gè)風(fēng)能資源豐富、最有利用價(jià)值的區(qū)域，通常是小于十平方公里的區(qū)域。微觀選址是在選定的小區(qū)域內(nèi)確定風(fēng)機(jī)的布置，使整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益得到最好。由于風(fēng)電場(chǎng)選址的失誤造成發(fā)電量的損失和增加的維修費(fèi)用是很大的，而且一般來說是很難修復(fù)的，因此，風(fēng)電場(chǎng)選址對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)的建設(shè)至關(guān)重要。

一、風(fēng)電場(chǎng)選址的一般要求

1.一般要求年平均風(fēng)速在5.6米/秒以上（60-70米高度），山區(qū)在5.8米/秒以上。

2. 年3-25米/秒的風(fēng)速累計(jì)小時(shí)數(shù)在2000小時(shí)以上（3000-5000）。

3.年平均有效風(fēng)能功率密度在150瓦/平方米以上。

4.風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的平均間距為葉片直徑的4-6倍。

5.并網(wǎng)條件好，要求風(fēng)電場(chǎng)離接入的電網(wǎng)不超過20公里。

6.離居民區(qū)300米以上的距離（不同地域環(huán)評(píng)要求不一樣）。

7.目前，風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目的單位投資為7000-10000元/千瓦，一座5萬千瓦的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的投資約為4-5億元。

8.風(fēng)電場(chǎng)的開發(fā)首先由當(dāng)?shù)厥屑?jí)政府與擬投資開發(fā)的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，企業(yè)根據(jù)協(xié)議明確的范圍開展前期的測(cè)風(fēng)工作。在取得測(cè)風(fēng)資料后，開展項(xiàng)目的論證工作，論證能滿足開發(fā)的要求，便可啟動(dòng)相應(yīng)的報(bào)批程序，開展預(yù)可研的編制及相關(guān)的前期工作。預(yù)可研審查通過后，就可以開展可研報(bào)告的編制及其它專題報(bào)告的編制工作，完成后向省或自治區(qū)發(fā)改委申報(bào)項(xiàng)目。在得到核準(zhǔn)后，便可以開展項(xiàng)目的建設(shè)。整個(gè)項(xiàng)目從開始到投產(chǎn)周期約為三年左右。

9.另外，還需要考慮電價(jià)、風(fēng)向、地形、地質(zhì)、氣候、環(huán)境以及道路交通等一系列因素。

二、關(guān)于風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)選址的討論

1、分析風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)建設(shè)條件

風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)選址時(shí)，一般采用測(cè)量、參照、預(yù)測(cè)的方法對(duì)某一地址進(jìn)行分析。通過測(cè)量，一般得出一個(gè)完整年的風(fēng)能數(shù)據(jù)，然后收集當(dāng)?shù)貧庀笳镜臄?shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)將氣象站數(shù)據(jù)與風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)測(cè)風(fēng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，最后預(yù)測(cè)出這個(gè)地點(diǎn)風(fēng)力資源情況。觀察此地的交通環(huán)境，地理地勢(shì)，是否可以建設(shè)聚風(fēng)的構(gòu)建物，具體選址風(fēng)向的種類，應(yīng)用的技術(shù)問題。最后決定是否在此處建設(shè)風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)。

2、選址地區(qū)的自然條件

要考慮各種相對(duì)極端的天氣，比如沙塵暴，低溫冰雪等。這些極端天氣都會(huì)影響發(fā)電機(jī)風(fēng)扇的正常運(yùn)作。所以地點(diǎn)必須盡量避開可能發(fā)生極端自然災(zāi)害的地方。以此來保護(hù)設(shè)備，降低成本。而平坦的地形，風(fēng)速風(fēng)向都會(huì)穩(wěn)定，這種環(huán)境以及地形都是風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的良好選址類型。在地勢(shì)不平坦的地方，復(fù)雜的地理環(huán)境下，盡量把風(fēng)力發(fā)電機(jī)安裝在山坡的高處，或者穩(wěn)定單方向風(fēng)口狹義處。比如有的地方在上行風(fēng)向上地形、地物可能會(huì)形成類似山谷形態(tài)的風(fēng)，可以因地制宜的充分利用。另外對(duì)于風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)來說，如果選址的環(huán)境、交通運(yùn)輸、風(fēng)力等多條件比較好的情況下，就能獲得較大的風(fēng)能，如果利用人工構(gòu)筑物收集和集聚風(fēng)力，會(huì)減少土地的征收和便于風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的運(yùn)行管理。

3、風(fēng)力發(fā)電機(jī)建設(shè)

3.1避免障礙物

風(fēng)力發(fā)電機(jī)安裝場(chǎng)地應(yīng)該選風(fēng)速穩(wěn)定、風(fēng)力流暢、年平均風(fēng)速較高、有效風(fēng)速持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、地形平坦、周圍沒有高大建筑物（山包，建筑房屋，樹木等）的地方。要求在風(fēng)力發(fā)電機(jī)的上風(fēng)口沒有其他房屋或者樹木等障礙物的存在。盡量避免風(fēng)的紊流的影響，紊流是風(fēng)在流經(jīng)粗糙地表或障礙物而引起風(fēng)速風(fēng)向的急劇變化而造成的。紊流造成風(fēng)力機(jī)輸出功率減小并引風(fēng)力機(jī)振動(dòng)，造成噪音和影響使用壽命。為了避免紊湍流的影響，風(fēng)力機(jī)應(yīng)安裝在相對(duì)開闊無遮擋地方，離開房屋一定距離。

3.2注意設(shè)置高度

風(fēng)力機(jī)風(fēng)輪高度范圍內(nèi)的風(fēng)速垂直切變要小，風(fēng)速的垂直切變是指在高度方向各個(gè)層面的風(fēng)速不同，這是由于地形和地面粗糙度所引起的，垂直切變使風(fēng)輪葉片受到分布不均勻的力的作用，容易造成風(fēng)輪損壞。為了避免風(fēng)速垂直切變對(duì)風(fēng)輪的影響，應(yīng)選擇合適的風(fēng)力機(jī)安裝高度。在障礙物較多較近的地方，風(fēng)力機(jī)必須安裝在距房屋較近地點(diǎn)，應(yīng)考慮加高風(fēng)力機(jī)的安裝高度。風(fēng)力發(fā)電站最容易受到強(qiáng)烈的旋風(fēng)和切變風(fēng)速的破壞，風(fēng)力的強(qiáng)烈變化，不僅讓風(fēng)力發(fā)電機(jī)不能穩(wěn)定運(yùn)行，發(fā)電不穩(wěn)定，而且損壞風(fēng)扇葉片，降低了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的使用壽命，嚴(yán)重的甚至使集體毀壞。

三、風(fēng)場(chǎng)微觀選址

微觀選址是進(jìn)一步確定風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的詳細(xì)定位，使整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)具有更好的經(jīng)濟(jì)效益的過程。風(fēng)電場(chǎng)微觀選址涉及的因素較多，主要有風(fēng)電場(chǎng)土地的性質(zhì)、周圍村莊和建筑物的分布、當(dāng)?shù)丨h(huán)境部門的要求等。在充分考慮這些限制因素的情況下，結(jié)合風(fēng)電場(chǎng)風(fēng)資源分布圖進(jìn)行優(yōu)化機(jī)位，在初步選址之后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘探定點(diǎn)，并確定最終布局。

風(fēng)電場(chǎng)微觀選址主要從以下方面予以考慮和重視。

1. 地面粗糙度

地面粗糙度對(duì)于風(fēng)電場(chǎng)的微觀選址也有一定程度的影響，近地層中由于地面粗糙度有所差異，隨著風(fēng)速高低的不同會(huì)產(chǎn)生較大變化，其變化關(guān)系可以由公式一表示，式中Vh為在一定高度Xh處的風(fēng)速，Vo為在高度為Xo處的風(fēng)速，α為與地面粗糙度有關(guān)的指數(shù)，一般為0.03、0.10與0.40三種。

2. 地面障礙物

風(fēng)在吹過地面障礙物時(shí)，氣流會(huì)在障礙物下游形成較強(qiáng)的擾動(dòng)，在擾動(dòng)區(qū)風(fēng)速不降反升，形成湍流，不利于風(fēng)電機(jī)的安裝和運(yùn)行，因此在進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電機(jī)的安裝位置的選擇時(shí)要對(duì)地面障礙物及其形成的擾動(dòng)區(qū)進(jìn)行綜合考慮。一般而言，擾動(dòng)區(qū)長(zhǎng)度大約為障礙物的17倍，因此選址時(shí)可以依據(jù)此數(shù)據(jù)避開障礙物。

3. 地形、地質(zhì)

風(fēng)機(jī)位地形、地貌直接影響到每個(gè)風(fēng)機(jī)位的投資。如果地形較平坦，地面附著物較少，風(fēng)機(jī)位平整土石方量就較小，附著物的補(bǔ)償費(fèi)用也較少，投資省。在風(fēng)機(jī)布置時(shí)，還應(yīng)考慮避開居民區(qū)、軍事設(shè)施、礦藏、池塘等。

4. 風(fēng)電場(chǎng)內(nèi)的道路

根據(jù)地形及風(fēng)況數(shù)據(jù)，力求風(fēng)力機(jī)組處于風(fēng)速較高且風(fēng)能分布較好的山頂和山脊位置，同時(shí)兼顧運(yùn)輸條件及安裝條件的許可。 在風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的建設(shè)中，風(fēng)電場(chǎng)內(nèi)施工檢修道路起著舉足輕重的作用，雖然道路的投資在整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)的總投資中所占的比重并不大，但就每個(gè)機(jī)位的道路投資有一定的差別。就微觀選址而言，道路的投資是影響單個(gè)風(fēng)機(jī)經(jīng)濟(jì)性的一個(gè)因素。道路標(biāo)準(zhǔn)選擇、線路設(shè)計(jì)是否合理直接影響到整個(gè)風(fēng)電場(chǎng)的施工安裝。

5. 風(fēng)電場(chǎng)征租地的因素

為了提高效率，減小尾流、湍流等因素的影響，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組之間必須保持足夠的距離，因此，風(fēng)電場(chǎng)的范圍一般都比較大。在偌大的風(fēng)電場(chǎng)內(nèi)，絕大部分土地的利用不受影響，因此，一般風(fēng)電場(chǎng)采用點(diǎn)征、帶狀征地。

與其他建設(shè)用地不同，風(fēng)電場(chǎng)占用土地的特點(diǎn)是“分散”。除風(fēng)電場(chǎng)升壓站的建設(shè)需要大約100m×200m地方外，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組機(jī)位用地分散在眾多“點(diǎn)”上，修路以及輸電線路用地分散在很長(zhǎng)的“線”上。雖然風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)實(shí)際占用土地不多，但是所用土地覆蓋的范圍很廣。

風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)機(jī)位眾多，風(fēng)機(jī)的施工、安裝及檢修范圍大，決定了“風(fēng)電場(chǎng)道路”是風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)征地的主要對(duì)象。風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)周期很短，建成后風(fēng)電場(chǎng)使用所修道路的幾率較低，因此風(fēng)電場(chǎng)的道路選線時(shí)優(yōu)先考慮與鄉(xiāng)村道路及田間道路相結(jié)合，這樣既可改善當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)輸條件，充分發(fā)揮這些道路的作用，為新農(nóng)村建設(shè)助了一臂之力，又可節(jié)省征地費(fèi)用。

篇10

北京師范大學(xué)憑借自身作為研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)?！捌脚_(tái)―模塊”式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系中搭建研究型教師職前培養(yǎng)平臺(tái)。該平臺(tái)包括通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)與教師教育課程模塊。其中通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)旨在為未來的研究型教師的全面發(fā)展提供寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)；教師教育課程模塊則是未來教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，在這里，具備研究創(chuàng)新潛質(zhì)的免費(fèi)師范生能夠進(jìn)入通往研究型教師的軌道。

一、構(gòu)建研究型教師職前培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系

在研究型教師的培養(yǎng)平臺(tái)中，必不可少的是教育教學(xué)與教育研究實(shí)踐。因此，教師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)有著極為重要的地位。

分析研究型教師成長(zhǎng)的要素可以發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)實(shí)踐不僅與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)技能的訓(xùn)練與實(shí)踐有著緊密的關(guān)聯(lián)，還與教育教學(xué)研究有密不可分的聯(lián)系。更為重要的是，它還承載著未來教師的情感態(tài)度培養(yǎng)、職業(yè)理想培養(yǎng)與師德培養(yǎng)等重要使命。為使免費(fèi)師范生能從這一平臺(tái)中獲得教育研究創(chuàng)新意識(shí)、具備初步的教育教學(xué)研究能力，從而能夠進(jìn)入通向研究型教師成長(zhǎng)的軌道，學(xué)校在以下方面探索構(gòu)建了開放式的免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)體系。

1．改變教師教育課程模塊的結(jié)構(gòu)，大幅增加實(shí)踐教學(xué)的比例

在學(xué)校的免費(fèi)師范生培養(yǎng)方案中，教師教育課程的學(xué)時(shí)學(xué)分比例比以往有較大的增長(zhǎng)，占四年總學(xué)分的20%～25%；其中實(shí)踐教學(xué)又占有較大的比重，其學(xué)分占教師教育課程模塊的50%甚至更高。學(xué)生進(jìn)入教育實(shí)踐的時(shí)間進(jìn)一步提前，與國(guó)家對(duì)培養(yǎng)免費(fèi)師范生的要求一致，也與國(guó)際教師職前培養(yǎng)的主流趨勢(shì)相符。

2．構(gòu)建課內(nèi)、課外結(jié)合，多形式、分層次的教育實(shí)踐教學(xué)體系

北京師范大學(xué)的免費(fèi)師范生實(shí)踐教學(xué)體系與非師范生的相比，增加了教育實(shí)踐內(nèi)容。

（1）以面向各類學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系奠定免費(fèi)師范生研究能力基礎(chǔ)。

這一體系旨在為學(xué)生提供從事研究創(chuàng)新的學(xué)科基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神。其特點(diǎn)是全程滲透對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地開展科研實(shí)踐，具體的課程形式為實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與能力水平，實(shí)踐教學(xué)體系中研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次分為“思維與技能訓(xùn)練層次”“系統(tǒng)科研訓(xùn)練層次”與“研究能力提高層次”?！八季S與技能訓(xùn)練層次”是滲透在各類課程中的研究思維訓(xùn)練與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，包括理論課堂上的科研思路與方法的傳授，各類課程論文與學(xué)年論文的撰寫與研討，各學(xué)科基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程中的綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及研究性實(shí)驗(yàn)（如化學(xué)學(xué)院開設(shè)的“化學(xué)綜合和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”），以及各類專業(yè)實(shí)習(xí)中的研究活動(dòng)（如生物科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)中的小專題研究）等，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分別完成研究工作的若干環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中部分地體驗(yàn)研究創(chuàng)新的過程。在“系統(tǒng)科研訓(xùn)練層次”中，免費(fèi)師范生和其他學(xué)生均可申請(qǐng)參加學(xué)校的本科生科研項(xiàng)目、北京市和教育部針對(duì)在校大學(xué)生設(shè)立的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地、全過程地接受科研訓(xùn)練?！把芯磕芰μ岣邔哟巍笔菍W(xué)生在畢業(yè)論文中必須達(dá)到的層次。

（2）利用教育實(shí)踐教學(xué)體系拓展免費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力。

免費(fèi)師范生是必須經(jīng)過教育實(shí)踐教學(xué)體系的培養(yǎng)的。這一體系也分成不同的層次，在科研訓(xùn)練和畢業(yè)論文階段融會(huì)貫通。這一體系的層次包括以下方面。

學(xué)與思 依托北京師范大學(xué)教師教育、教育科學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，廣泛開發(fā)北京市教育研究資源、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源、海內(nèi)外教育科學(xué)資源，從大學(xué)低年級(jí)開始，通過專題報(bào)告、講座和到中學(xué)參觀等，為免費(fèi)師范生的早期專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教育學(xué)研究專家、中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師的講座、報(bào)告等能夠啟發(fā)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，并鼓勵(lì)學(xué)生制訂自身的職業(yè)規(guī)劃?！皩W(xué)”“思”的過程，可視為教師專業(yè)發(fā)展的高水平起點(diǎn)。

初步實(shí)踐 在學(xué)校的鼓勵(lì)與支持下，學(xué)生在第二課堂有大量?jī)?nèi)容廣泛的、形式多樣的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，如免費(fèi)師范生素質(zhì)大賽、農(nóng)村支教、教育調(diào)研等。許多學(xué)生還在課外承擔(dān)家教任務(wù)，積累與教育相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這一感知與初試的實(shí)踐過程，能夠很好地引導(dǎo)免費(fèi)師范生步入教育實(shí)踐的大門，看到萬千氣象的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己面臨的挑戰(zhàn)與責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

技能實(shí)訓(xùn) 分為兩種形式：一是在理論學(xué)習(xí)中滲透實(shí)踐。在各專業(yè)的學(xué)科教學(xué)論、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)等課程中結(jié)合教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有所側(cè)重地開展初步的教學(xué)技能訓(xùn)練；二是開設(shè)專門的教學(xué)技能訓(xùn)練課程，在有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教學(xué)專家與優(yōu)秀中學(xué)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生借助于微格教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，接受系統(tǒng)的教學(xué)基本技能訓(xùn)練。這個(gè)過程中也滲透了相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理論的理解與應(yīng)用，為其參加教育實(shí)習(xí)奠定技能基礎(chǔ)。

教育見習(xí) 在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開展。通過觀摩課堂實(shí)錄的視頻、遠(yuǎn)程觀摩一線教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂教學(xué)等方式，讓學(xué)生在教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的課堂觀察，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。觀課前，要求學(xué)生自己進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；觀課后，則要求學(xué)生參與評(píng)價(jià)與反思，這種“觀”和“思”的過程不僅起到了促進(jìn)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)能力與教學(xué)技能提高的作用，還為其參與教育實(shí)習(xí)積累了初步經(jīng)驗(yàn)。

教育實(shí)習(xí) 教育實(shí)習(xí)為期一個(gè)學(xué)期，在學(xué)生入學(xué)后的第七學(xué)期開展。免費(fèi)師范生在中學(xué)教師的指導(dǎo)下承擔(dān)中學(xué)教師崗位的主要任務(wù)，包括課堂教學(xué)、班主任工作，還要參與其他教學(xué)工作、教學(xué)研究工作。這是在前期實(shí)踐的基礎(chǔ)上開展的綜合實(shí)習(xí)，是一種“實(shí)戰(zhàn)”式的實(shí)踐，旨在促進(jìn)免費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的反思能力與研究能力。

科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文 旨在使學(xué)生完整地、系統(tǒng)地參與和經(jīng)歷科研過程，發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。免費(fèi)師范生接受的科研訓(xùn)練及其畢業(yè)論文的選題可以是與本專業(yè)相關(guān)的，也可以是關(guān)于教育教學(xué)方面的，還可以是涉及學(xué)科交叉的。學(xué)校鼓勵(lì)免費(fèi)師范生結(jié)合中學(xué)學(xué)科教學(xué)等問題選題，面向中學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐開展研究，鼓勵(lì)免費(fèi)師范生在條件允許時(shí)將與中學(xué)教育相關(guān)的選題放到中小學(xué)校去開展。

二、用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式培養(yǎng)未來的研究型教師

北京師范大學(xué)將研究型大學(xué)的科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)免費(fèi)師范生。近年來一直堅(jiān)持的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方式已經(jīng)進(jìn)入了免費(fèi)師范生的培養(yǎng)方案之中，包括為名師、專家、教育家與優(yōu)秀教師在校內(nèi)搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，如設(shè)置了多個(gè)系列的、不定期的講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等，這些活動(dòng)能拓展學(xué)生的視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維；在實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)中，教師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能夠從中學(xué)到技能，還可以體驗(yàn)到科學(xué)研究的思路、方法；一大批專家教授深入研究創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，親自指導(dǎo)學(xué)生的科研訓(xùn)練活動(dòng)、畢業(yè)論文等，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地經(jīng)歷科研訓(xùn)練中提出問題、解決問題、研究成果的總結(jié)與交流的全部過程，發(fā)展了學(xué)生的研究創(chuàng)新意識(shí)與能力；學(xué)校積極開放實(shí)驗(yàn)室、研究基地，為學(xué)生提供研究創(chuàng)新所需的資源與環(huán)境。

今后，在免費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)、教育研究能力培養(yǎng)方面，北京師范大學(xué)需要進(jìn)一步探索、創(chuàng)新，在實(shí)踐課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式改革方面形成新的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，隨著第一批免費(fèi)師范生即將進(jìn)入教育實(shí)習(xí)等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)模式上有了新的構(gòu)想。

1．參與式的教學(xué)見習(xí)

在進(jìn)入中學(xué)課堂前，免費(fèi)師范生在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，對(duì)將要聽課的內(nèi)容開展教學(xué)設(shè)計(jì)；在聽課后，要對(duì)中學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，同時(shí)進(jìn)行自我反思。

2．研究反思式的教育實(shí)習(xí)

免費(fèi)師范生在科學(xué)的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范與框架、訓(xùn)練流程的指導(dǎo)下制訂計(jì)劃、開展課堂教學(xué)實(shí)踐。在每項(xiàng)內(nèi)容與環(huán)節(jié)中，都由中學(xué)教師具體指導(dǎo)、傳授經(jīng)驗(yàn)，從而在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，能夠及時(shí)評(píng)價(jià)反饋與修改完善。如由實(shí)習(xí)生、中學(xué)教師和高校教師組成實(shí)習(xí)研修小組，在課堂教學(xué)方面開展研究，不同成員之間開展“同課異構(gòu)研究”，同一成員在平行班中進(jìn)行“平行班反思研究”，利用視頻與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)跨實(shí)習(xí)學(xué)校、甚至跨省區(qū)共享實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)作品，且由中學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)、高校專家點(diǎn)評(píng)進(jìn)行“反思交流研究”。

3.紐帶式的教科研項(xiàng)目