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篇1

關(guān)鍵詞：營(yíng)改增 房地產(chǎn)企業(yè) 納稅籌劃 可行性建議

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提高，對(duì)我國(guó)的稅收來(lái)說(shuō)，逐漸朝著規(guī)模化與現(xiàn)代化的方向發(fā)展。而營(yíng)業(yè)稅改增值稅是我國(guó)一項(xiàng)重大的稅制改革，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都具有重要的影響。對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，推行全面的增值稅與之前實(shí)施的營(yíng)業(yè)稅有諸多不同之處，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)籌劃工作都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。因此，需要積極研究企業(yè)的營(yíng)業(yè)稅改增值稅的相關(guān)政策，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與房地產(chǎn)政策的變化下，尋找出適合企業(yè)需要的納稅籌劃的方法，以盡量減輕企業(yè)的納稅負(fù)擔(dān)，從而提高房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

一、對(duì)納稅籌劃的簡(jiǎn)要概述

（一）納稅籌劃的含義

一般來(lái)說(shuō)，納稅籌劃（Tax Planning），主要指的是通過(guò)對(duì)企業(yè)涉及到需要納稅的業(yè)務(wù)進(jìn)行分析與籌劃，來(lái)制作出一整套完整詳細(xì)的納稅操作方案，進(jìn)而來(lái)達(dá)到減輕企業(yè)納稅負(fù)擔(dān)的目的，從而提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。納稅籌劃最早是起源于西方國(guó)家，原先是為企業(yè)的納稅策劃提供一些建議，而在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步下，納稅籌劃逐漸發(fā)展為一個(gè)成熟且穩(wěn)定的行業(yè)。企業(yè)納稅籌劃產(chǎn)生的原因，從其本質(zhì)上來(lái)看還是源于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，也就是說(shuō)在為了追求經(jīng)濟(jì)主體利益最大化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了企業(yè)的納稅籌劃。

（二）納稅籌劃的主要內(nèi)容

企業(yè)的納稅籌劃主要圍繞企業(yè)的納稅工作而展開。所以，企業(yè)納稅籌劃的主要內(nèi)容也與企業(yè)的稅收活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，包括企業(yè)的避稅活動(dòng)、節(jié)稅活動(dòng)、規(guī)避稅收風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)嫁籌劃與實(shí)現(xiàn)企業(yè)的零風(fēng)險(xiǎn)等方面的內(nèi)容。而企業(yè)進(jìn)行納稅籌劃的前提是需要在我國(guó)稅法允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能夠違背我國(guó)稅法的有關(guān)規(guī)定。從避稅的角度來(lái)說(shuō)，所謂避稅籌劃的內(nèi)容是相對(duì)于企業(yè)逃稅而言的一個(gè)概念，主要指的是納稅人借助于合法的手段，利用稅法中的政策漏洞或者是法律空白來(lái)獲取有關(guān)的稅收利益的籌劃。所以說(shuō)，企業(yè)開展避稅籌劃工作是沒有違反法律規(guī)定的，當(dāng)然在一定意義上也不符合法律的定義，所以說(shuō)，避稅是處在于兩者間而開展的一個(gè)活動(dòng)。而節(jié)稅指的是納稅人在沒有違反稅法的前提下，利用稅收政策中如起征點(diǎn)、免征額、減免稅等等有關(guān)的優(yōu)惠政策以及相應(yīng)的稅收懲罰等傾斜調(diào)控政策，借助于對(duì)企業(yè)的籌資、投資、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的籌劃與安排，來(lái)做到實(shí)現(xiàn)減輕稅負(fù)重?fù)?dān)的目的。

二、營(yíng)改增稅收政策對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的影響

對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在營(yíng)改增之前都需要繳納營(yíng)業(yè)稅，而營(yíng)業(yè)稅又是屬于價(jià)內(nèi)稅，就十分容易發(fā)生重復(fù)征稅的問(wèn)題。不管是對(duì)建筑業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)或者是銷售的企業(yè)來(lái)說(shuō)，房地產(chǎn)生產(chǎn)與發(fā)展鏈條上的分工越明確，重復(fù)征稅的問(wèn)題就越突出。因此，在采用營(yíng)業(yè)稅這個(gè)稅種進(jìn)行納稅時(shí)，就會(huì)在無(wú)形中加重房地產(chǎn)企業(yè)的納稅負(fù)擔(dān)。而增值稅最大的特點(diǎn)就是在符合一定的條件之后就可以抵扣相關(guān)的進(jìn)項(xiàng)稅額，也就是說(shuō)在每個(gè)環(huán)節(jié)只需要對(duì)其增加的增值額的部分進(jìn)行征稅，因此能夠有效的避免重復(fù)征稅，在一定程度上能夠減輕企業(yè)的稅負(fù)重?fù)?dān)。除此之外，在全面營(yíng)改增實(shí)施后，增值稅的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的環(huán)節(jié)能夠促使企業(yè)對(duì)其經(jīng)營(yíng)流程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，能夠?qū)鹘y(tǒng)的粗獷式經(jīng)營(yíng)管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化管理，進(jìn)一步提高稅收籌劃的效率，從而達(dá)到降低企業(yè)稅負(fù)的目的。

但是，從實(shí)際中來(lái)看，在全面營(yíng)改增后，房地產(chǎn)企業(yè)在納稅中還是會(huì)面臨許多棘手的問(wèn)題。如以提供建筑勞務(wù)為主的房地產(chǎn)企業(yè)，對(duì)這類型的企業(yè)來(lái)說(shuō)，購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)較少，能夠抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額就少，在營(yíng)改增后如何設(shè)置一個(gè)合理的稅率，來(lái)減輕企業(yè)的稅負(fù)，這是需要深入研究的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在其成本的構(gòu)成中，土地成本在其中占據(jù)極大的部分。對(duì)一些企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于是政府直接收取土地的出讓金，所以就不能夠抵扣相關(guān)的進(jìn)項(xiàng)稅額，這就使得房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的稅負(fù)增加。另外，增值稅納稅人根據(jù)企業(yè)規(guī)模與會(huì)計(jì)核算水平的不同，有一般納稅人與小規(guī)模納稅人的區(qū)分，而在全面營(yíng)改增后，需取得增值稅的專業(yè)發(fā)票才能夠抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額，房地產(chǎn)企業(yè)在選擇不同的納稅人時(shí)，就有可能會(huì)對(duì)企業(yè)的稅負(fù)帶來(lái)不同的影響，同時(shí)也會(huì)影響到企業(yè)自身的稅負(fù)。因此，在營(yíng)改增后，會(huì)對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的稅負(fù)產(chǎn)生一定的影響。

三、營(yíng)改增后房地產(chǎn)企業(yè)納稅籌劃的重要性意義

開發(fā)建設(shè)是房地產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)重要部分，項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)極大的影響著房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。房地產(chǎn)企業(yè)的開發(fā)主要分為五個(gè)階段，每個(gè)階段有各自需要完成的建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃，在每個(gè)不同的開發(fā)階段都會(huì)遇到不同的風(fēng)險(xiǎn)，影響房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，而再加上建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)周期都較長(zhǎng)、資金投入也比較大，因此會(huì)大大增加房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，也增加了納稅的風(fēng)險(xiǎn)性。此外，房地產(chǎn)行業(yè)是一個(gè)較為特殊的行業(yè)，房地產(chǎn)企業(yè)從拿到土地、開發(fā)建設(shè)、完工到銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)中都涉及到了納稅的問(wèn)題。對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)的完整過(guò)程總可能會(huì)涉及到以下稅種：耕地占用稅、土地增值稅、契稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、房產(chǎn)稅、印花稅、個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅等等，可以看出所需要繳納的稅種是十分的多。而在全面營(yíng)改增后，房地產(chǎn)企業(yè)的增值稅的稅率為11%，雖然稅率的比例增加，但是由于增值稅屬于價(jià)外稅的范疇，就能夠?qū)Ψ峡傻挚鄣倪M(jìn)項(xiàng)稅額進(jìn)行抵扣，從而降低企業(yè)的納稅總額，減輕企業(yè)的納稅成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。而要進(jìn)行企業(yè)的進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣，就需要做好房地產(chǎn)企業(yè)的稅收籌劃的工作，以最大程度上提高企業(yè)的利潤(rùn)。

四、營(yíng)改增后對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)納稅籌劃工作的建議

（一）關(guān)于房地產(chǎn)企業(yè)是否認(rèn)定為一般納稅人的選擇

在增值稅中，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將企業(yè)劃分為小規(guī)模納稅人與一般納稅人。二者不同的劃分享有不同的納稅標(biāo)準(zhǔn)與不同的優(yōu)惠。根據(jù)增值稅的相關(guān)規(guī)定，年銷售的應(yīng)稅額在500萬(wàn)元以上的納稅人或者是企業(yè)的會(huì)計(jì)核算水平符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)后就可以申請(qǐng)為一般納稅人，而不足500萬(wàn)元的則為小規(guī)模納稅人。小規(guī)模納稅人的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，可以按照5%的征收率來(lái)進(jìn)行計(jì)稅，但是不能夠抵扣企業(yè)的進(jìn)項(xiàng)稅。而一般納稅人的增值稅稅率在11%，銷售一些老項(xiàng)目為建議征收率5%。對(duì)于房地產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，大部分都是符合一般納稅人的標(biāo)準(zhǔn)，而具體選擇哪一種身份，就需要進(jìn)行稅收籌劃工作，來(lái)仔細(xì)分析企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、剩余貨值、建筑成本以及企業(yè)的財(cái)務(wù)核算水平等方面的內(nèi)容。在進(jìn)行納稅籌劃的分析后，如果房地產(chǎn)企業(yè)為小規(guī)模納稅人身份是比較有利于企業(yè)發(fā)展的，這時(shí)可通過(guò)控制企業(yè)的年度預(yù)售簽約的進(jìn)度，借助于分立、分拆的方式來(lái)降低房地產(chǎn)企業(yè)的年度銷售額。

（二）選擇適合的建筑服務(wù)提供商

房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)主要與建筑商打交道。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，房屋的主要成本在很大程度上是來(lái)源于土地與建筑的成本。因此，房地產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行納稅籌劃的時(shí)候，有一個(gè)需要考慮的問(wèn)題就是企業(yè)能否抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額的前提就是所選擇合作的建筑公司是否具備一般納稅人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目工程招標(biāo)的時(shí)候，就需要對(duì)建筑上是否具備一般納稅人身份進(jìn)行一個(gè)嚴(yán)格的審核。其次，在簽訂各類建筑工程合同的時(shí)候，要增加相應(yīng)的發(fā)票條款，特別是在增值稅專用發(fā)票的開具問(wèn)題上，這是完善好自身增值稅發(fā)票管理的前提，也是享有進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的關(guān)鍵所在。最后，還需要考慮在過(guò)渡階段后簽訂的建安成本合同中成本是否有上漲的問(wèn)題。這是因?yàn)榻ㄖ髽I(yè)下的人工成本費(fèi)用是無(wú)法取得增值稅的進(jìn)項(xiàng)發(fā)票的，這就會(huì)導(dǎo)致房地產(chǎn)企業(yè)的成本上升。因此，在選擇建筑公司的時(shí)候，企業(yè)還需要對(duì)項(xiàng)目的人工成本目標(biāo)進(jìn)行有效的控制。

五、結(jié)束語(yǔ)

據(jù)上述的分析可知，營(yíng)改增是我國(guó)稅收體制改革中一項(xiàng)十分重大的決策，也是在新形勢(shì)下供給側(cè)改革的重要措施。在全面的營(yíng)改增后，房地產(chǎn)企業(yè)需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)的稅收政策，在企業(yè)納稅環(huán)境的變化下，能夠積極的應(yīng)對(duì)，做好稅收籌劃工作，從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，降低經(jīng)營(yíng)成本，從而增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]金曉云.“營(yíng)改增”后房地產(chǎn)企業(yè)的稅收籌劃[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì).2015（5）：64-65

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篇2

    論文摘要：為滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求,國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部推行了房地產(chǎn)策劃師等級(jí)國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證,按照教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》,探討房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革。 

    1房地產(chǎn)策劃專業(yè)人才市場(chǎng)需求日益增長(zhǎng)、就業(yè)空間廣闊 

隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展,中國(guó)房地產(chǎn)界衍生了一個(gè)特殊的新興職業(yè)——房地產(chǎn)策劃師。據(jù)住建部中國(guó)房地產(chǎn)研究會(huì)研究報(bào)告指出:“中國(guó)目前有65%的房產(chǎn)企業(yè)急需策劃人員,有90%的企業(yè)出現(xiàn)崗位空缺?！边@表明,目前中國(guó)從事房地產(chǎn)策劃工作的人員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,專業(yè)人員更是少之又少,在房地產(chǎn)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的今天,隨著中國(guó)城市化,城市國(guó)際化的進(jìn)程的加快,市場(chǎng)需求越來(lái)越大,據(jù)智聯(lián)招聘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2009年房地產(chǎn)策劃師已經(jīng)連續(xù)三年蟬聯(lián)智聯(lián)招聘十大熱門職位。 2005年3月為了滿足對(duì)房地產(chǎn)策劃師日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求,國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部正式推出《房地產(chǎn)策劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并將房地產(chǎn)策劃師正式列入《中國(guó)職業(yè)大典》,并將房地產(chǎn)策劃師共分為四個(gè)等級(jí)。 

房地產(chǎn)策劃師可在大中型房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)從事投資分析、開發(fā)、策劃、銷售工作;在房地產(chǎn)估價(jià)機(jī)構(gòu)從事估價(jià)、咨詢工作;在房地產(chǎn)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事經(jīng)紀(jì)、銷售、咨詢工作;在物業(yè)管理企業(yè)從事物業(yè)服務(wù)與管理工作;也可在房地產(chǎn)交易中心、土地拍賣行、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所從事相關(guān)崗位等等多種工作。 

2房地產(chǎn)策劃師的專業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)能力特征 

2.1房地產(chǎn)策劃師的專業(yè)能力的培養(yǎng) 

房地產(chǎn)策劃師的專業(yè)能力培養(yǎng),需要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷及策劃理論、銷售與管理基礎(chǔ)理論、規(guī)劃設(shè)計(jì)等知識(shí),鍛煉房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目策劃、房屋銷售技能及管理等專業(yè)能力,同時(shí)要加強(qiáng)熟悉房地產(chǎn)政策法規(guī)。 

2.2房地產(chǎn)策劃師的職業(yè)能力特征 

房地產(chǎn)策劃師的職業(yè)能力特征包括具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、文字表達(dá)能力、觀察能力、分析判斷能力、人際溝通能力、協(xié)調(diào)合作能力以及信息處理能力和計(jì)算能力。同時(shí),房地產(chǎn)策劃師應(yīng)有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 

3房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革 

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出,“課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職高專教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程內(nèi)容”;“教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合”;“教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng),基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度”;“專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性”等。這無(wú)疑為創(chuàng)建富于高等職業(yè)教育特色的課程體系指明了方向。 

3.1科學(xué)系統(tǒng)地進(jìn)行專業(yè)課程體系設(shè)計(jì) 

專業(yè)知識(shí)主要課程可以設(shè)計(jì)安排經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、房地產(chǎn)概論、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查與分析、房地產(chǎn)市場(chǎng)策劃、房地產(chǎn)商務(wù)談判及推銷技巧、公關(guān)禮儀、房地產(chǎn)定價(jià)理論、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)理論、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù)、建筑概論、房屋結(jié)構(gòu)與識(shí)圖、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑工程概預(yù)算、物業(yè)管理、房屋維修與管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、房地產(chǎn)投資分析與開發(fā)經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)、房地產(chǎn)法律法規(guī)等課程。 

從事房地產(chǎn)策劃與銷售管理等工作,對(duì)房地產(chǎn)項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)營(yíng)銷與工程建設(shè)的關(guān)系等方面要求較多,涉及的學(xué)科包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃、內(nèi)外環(huán)境以及建筑工程建設(shè)、工程概預(yù)算、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備與材料等基礎(chǔ)知識(shí)。房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)早期就較多涉及到與房地產(chǎn)營(yíng)銷后期的協(xié)調(diào),如售樓處包裝、樣板房建設(shè)、銷售培訓(xùn)內(nèi)容等,但隨著房地產(chǎn)營(yíng)銷意識(shí)的深入,房地產(chǎn)產(chǎn)品本身越來(lái)越受到重視,根據(jù)市場(chǎng)和自身?xiàng)l件而確定房地產(chǎn)產(chǎn)品定位,從營(yíng)銷角度出發(fā)指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為普遍做法,這就要求房地產(chǎn)策劃師具備更為專業(yè)的知識(shí)。 

3.2加強(qiáng)校內(nèi)“房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè) 

建設(shè)房地產(chǎn)產(chǎn)品概念展示廳(配置房地產(chǎn)主題概念的模型、效果圖、沙盤及展示設(shè)備),滿足形成房地產(chǎn)概念資料庫(kù),滿足專業(yè)及專業(yè)群建筑產(chǎn)品從認(rèn)知與運(yùn)營(yíng)等方面的教學(xué)需要功能; 

建設(shè)概念設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室(配置概念設(shè)計(jì)用桌椅,多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備,設(shè)計(jì)資料庫(kù)),滿足包括城市總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、修建性詳細(xì)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)初步、建筑設(shè)計(jì)原理、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃等基本技能的實(shí)訓(xùn)功能; 

建設(shè)房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)大廳(配置樓盤沙盤,洽談桌椅,銷售管理軟件及其它售樓道具),滿足開展銷售策劃與銷售實(shí)務(wù)技能實(shí)訓(xùn),組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上房產(chǎn)營(yíng)銷業(yè)務(wù)房地產(chǎn)網(wǎng)上交易與交流平臺(tái),滿足房地產(chǎn)營(yíng)銷員培訓(xùn)需要; 

建設(shè)樣板間實(shí)訓(xùn)室,通過(guò)建筑構(gòu)造、裝飾構(gòu)造節(jié)點(diǎn)剖析與展示,滿足房地產(chǎn)產(chǎn)品銷售、建筑構(gòu)造、裝飾構(gòu)造等方面的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要,滿足房地產(chǎn)營(yíng)銷員培訓(xùn)需要; 

建設(shè)物業(yè)設(shè)備實(shí)訓(xùn)室(配置各類物業(yè)設(shè)備,包括消防系統(tǒng),樓宇智能化運(yùn)行系統(tǒng)等),滿足建筑設(shè)備安裝施工、設(shè)備運(yùn)行、物業(yè)管理等方面的教學(xué)工作需要,提供建筑設(shè)備安裝施工、運(yùn)行、調(diào)試、物業(yè)管理等方面的教學(xué)工作需要和物業(yè)管理公司員工上崗培訓(xùn)需要。 

在加強(qiáng)院內(nèi)“房地產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”的同時(shí),要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用。通過(guò)與多家房地產(chǎn)開發(fā)公司、房地產(chǎn)營(yíng)銷策劃有限公司、房地產(chǎn)估價(jià)有限公司、房地產(chǎn)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、物業(yè)管理企業(yè)等簽訂了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議,已形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地一方面為學(xué)生成才提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件,另一方面為這些企業(yè)輸入了新鮮血液并儲(chǔ)備了急需的人才。 

3.3加強(qiáng)《房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷》課程改革和精品課程建設(shè) 

《房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷》課程是房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的一門主干專業(yè)核心必修課,是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課程,對(duì)學(xué)生從事房地產(chǎn)行業(yè)的策劃、銷售等相關(guān)職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用,可以幫助分析房地產(chǎn)市場(chǎng),掌握策劃與銷售規(guī)律。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要對(duì)本課程進(jìn)行多方面的改革嘗試。 

1)自編教材、建立教材群,并重組課程內(nèi)容,與房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)執(zhí)業(yè)人員的職業(yè)認(rèn)證要求結(jié)合起來(lái)。采用“雙教材”教學(xué),即文字教材與多媒體教材相結(jié)合。 

2)進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新。有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。 

3)進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新。實(shí)行多種形式的互動(dòng)式教學(xué),如討論式教學(xué)、邊講邊練、社會(huì)實(shí)踐等,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的創(chuàng)新教育觀。 

通過(guò)精品課程建設(shè),促進(jìn)形成特色專業(yè)。 

參考文獻(xiàn)：

[1]薛長(zhǎng)青.房地產(chǎn)營(yíng)銷管理.廣州:廣東高等教育出版社,2004. 

篇3

中國(guó)美術(shù)學(xué)院圖媒中較好的專業(yè)有動(dòng)畫專業(yè)、影視廣告專業(yè)和攝影專業(yè)等。

1、動(dòng)畫作為一門獨(dú)立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國(guó)大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。動(dòng)畫是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫、漫畫、電影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，能夠勝任影視動(dòng)畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、游戲策劃與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫市場(chǎng)營(yíng)銷與管理等方面工作的應(yīng)用復(fù)合型專門人才。

2、影視廣告專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括藝術(shù)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告欣賞與分析、綜合實(shí)習(xí)等。培養(yǎng)具備廣告的基本知

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

考試地點(diǎn)：由上海考試院統(tǒng)一安排，具體見文化準(zhǔn)考證。文化考試科目：

報(bào)考層次 文化考試科目 備注 高中起點(diǎn)?？?語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)不計(jì)入總分 高中起點(diǎn)本科 語(yǔ)文、外語(yǔ)、史地、數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)不計(jì)入總分 ?？破瘘c(diǎn)本科 政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論 2.聽障生文化課考試時(shí)間：預(yù)期2012年10月（具體見招生簡(jiǎn)章）

考試地點(diǎn)：上海戲劇學(xué)院文化考試科目：

專業(yè) 文化考試科目 備注 藝術(shù)設(shè)計(jì)（專升本） 政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論 由學(xué)院?jiǎn)为?dú)命題3.專業(yè)考試時(shí)間：預(yù)期2012年9月（具體見招生簡(jiǎn)章）

考試地點(diǎn)：上海戲劇學(xué)院專業(yè)考試科目：

專業(yè) 初試科目 復(fù)試科目 備注 表演 1.朗誦（自備寓言、散文或故事） 2.演唱（自備歌曲） 3.形體（自備） 1.表演（即興表演） 2.朗誦（即興）3.演唱（自備歌曲）4.形體 5.面試（綜合素質(zhì)） 1.考生一律著平底鞋參加考試 

2.女生一律不允許化妝、不允許著裙裝 表演（模特表演藝術(shù)方向） 形體（自備） 形體（規(guī)定） 導(dǎo)演 

導(dǎo)演（禮儀導(dǎo)演方向） 才藝展示 1.命題小品 2.評(píng)論 3.綜合知識(shí)測(cè)試 播音與主持藝術(shù) 

播音與主持藝術(shù)(禮儀創(chuàng)意與策劃方向)

主持與播音（禮儀策劃方向） 故事講述（自備寓言故事或新聞故事） 1.主持能力測(cè)試 2.命題寫作 廣播電視編導(dǎo) 命題導(dǎo)演創(chuàng)作 1.故事寫作（筆試） 2.綜合素質(zhì)測(cè)試（面試） 廣播電視編導(dǎo)（影視導(dǎo)演方向） 故事寫作（筆試） 看圖說(shuō)故事、即興問(wèn)答（面試） 廣播電視編導(dǎo)（影視制作方向） 1、才能展示 2、即興問(wèn)答 影評(píng)（筆試） 才能展示：美術(shù)、攝影、音樂(lè)、電腦動(dòng)漫、DV短片等均可 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（書法藝術(shù)方向） 命題作品創(chuàng)作 綜合素質(zhì)測(cè)試（面試） 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)（化妝與服裝設(shè)計(jì)方向）（舞臺(tái)設(shè)計(jì)方向）（燈光設(shè)計(jì)方向）

人物形象設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì) 

藝術(shù)設(shè)計(jì)（聽障生）藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)方向） 寫生 1.命題創(chuàng)作 2.面試 舞蹈編導(dǎo) 自編舞蹈 命題編舞 1.考生自備CD伴奏帶和服裝 公共事業(yè)管理(藝術(shù)管理方向） 

篇5

>> 傳承與變遷：影視作品中的社火文化 誤讀與溝通——對(duì)影視作品中跨文化交際的研究 耽美影視作品中的異類文化與審美特征 傳統(tǒng)文化在當(dāng)代影視作品中的展示與體現(xiàn) 論影視作品中的情節(jié)與剪輯 淺析影視作品審美文化在當(dāng)代的傳承與流變 從影視作品中看民族舞蹈?jìng)鞒兄械挠^察與視覺 影視作品、文學(xué)作品與文化傳播 影視作品中的方言因素與影視用語(yǔ)的規(guī)范化 聲樂(lè)作品在我國(guó) 影視作品中的運(yùn)用與地位 淺論影視作品與古典文化的藝術(shù)結(jié)合 宗教與影視作品的結(jié)合 影視作品與高中寫作教學(xué)的融合 神怪元素在影視作品與游戲中的造型變遷 如何看待方言與普通話在影視作品中的作用 影視作品中植入式營(yíng)銷的概念與應(yīng)用分析 影視作品中中國(guó)國(guó)家形象的塑造與傳播 淺談場(chǎng)景與道具在影視作品中的不同寓意 李少紅影視作品中的悲劇意識(shí)與男權(quán)批判 關(guān)于影視作品中植入式廣告存在的問(wèn)題與對(duì)策分析 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.，在利用“非遺”時(shí)，應(yīng)以有效保護(hù)為基礎(chǔ)，禁止歪曲、貶損，并合理利用其開發(fā)文化產(chǎn)品和服務(wù)，并依法享受稅收優(yōu)惠。這實(shí)際上是指出了在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)性保護(hù)過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本原則。盡管關(guān)于“歪曲” “貶損”“合理利用”等的判斷應(yīng)該由誰(shuí)作出，禁止的決定應(yīng)該由誰(shuí)執(zhí)行和怎么執(zhí)行等問(wèn)題在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》中都沒有解決，但現(xiàn)實(shí)已然證明，刻意放大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的某些方面，將它們豐富的文化內(nèi)涵簡(jiǎn)化為娛樂(lè)、吃喝和拉動(dòng)消費(fèi)，虛化其曾經(jīng)顯著的禮儀、教育和社會(huì)組織等其他功能，非常容易促成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)缺少來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的的有力支撐。正如澎湃新聞網(wǎng)上關(guān)于春節(jié)的社論所言，作為漢文化圈最為重要的節(jié)日，其文化內(nèi)涵受傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式影響并反映著諸多東方禮儀文明， “若最后只剩下放鞭炮、吃喝、打麻將，實(shí)為一場(chǎng)真正的文化危機(jī)?！盵12]年味越來(lái)越淡的原因正在于此，社火文化的傳承亦然。

不能忘記的是，“人生不如意，十之常八九”。文化需求的內(nèi)容對(duì)于生活在現(xiàn)實(shí)的世界中的人來(lái)說(shuō)，不可能只是娛樂(lè)和沒有道德倫理標(biāo)準(zhǔn)的祈福，更重要的還有應(yīng)對(duì)困難的勇氣、解決問(wèn)題的辦法、處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則和對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的認(rèn)知?！丢{王爭(zhēng)霸》中的舞獅承載了厚重的家國(guó)情懷和中西文化的劇烈沖突，《花腰新娘》中女子舞龍展示出民族和諧的邊疆及覺醒的女權(quán)意識(shí)；《陣頭》其實(shí)常常被認(rèn)為是一部雅俗共賞的青春勵(lì)志電影。這些都在提醒我們社火的多重文化價(jià)值與社會(huì)功能不只是存在于學(xué)者“空洞”的論說(shuō)中，也是“活生生”和可以引起社會(huì)關(guān)注的現(xiàn)實(shí)性存在?！丢{王爭(zhēng)霸》中展示了典型的清末嶺南風(fēng)情；《陣頭》帶有濃郁的閩南、臺(tái)灣特色；《花腰新娘》充滿了清新淳樸的少數(shù)民族氣息；《社火情緣》則是更加體現(xiàn)出中國(guó)北方農(nóng)村社火的傳統(tǒng)風(fēng)味。而為了充分挖掘、整理社火文化的內(nèi)涵，將社火的多重文化價(jià)值、社會(huì)功能以更具觀賞性、藝術(shù)性的方式呈現(xiàn)在公眾面前，在充分展示各地區(qū)域特色的同時(shí)，盡量減少由于文化背景差異等所導(dǎo)致的受眾“文化折扣”，則必定需要社火傳承人和相關(guān)政府部門、企業(yè)、社區(qū)，以及來(lái)自民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)和研究者的協(xié)同努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮小剛.最難的時(shí)候，早上起來(lái)就盼天黑[N].新京報(bào)，2012-11-30（C12）.

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[7]杜京.100萬(wàn)重獎(jiǎng)《花腰新娘》，云南電影引起中國(guó)電影界高度關(guān)注[DB/OL].（2005-04-15）[2016-03-24]http：///newscenter/2005-04/15/content_4070804.htm.

[8]朱凌飛.對(duì)電影《花腰新娘》的人類學(xué)解讀[J].民族研究，2007（1）.

[9]威爾伯?施拉姆，威廉?波特.傳播學(xué)概論[M].2版.何道寬，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010： 29-30.

[10]丹尼爾?貝爾.資本主義的文化矛盾[M].趙一凡，蒲隆，任曉晉，譯.北京：生活?讀書?新知三聯(lián)書店，1989： 154.

篇6

為切實(shí)做好我校藝術(shù)類專業(yè)（本辦法所提及的藝術(shù)類專業(yè)均指參加學(xué)校單考的藝術(shù)類專業(yè)）招生工作，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)考試工作的管理，確保藝術(shù)類專業(yè)考試公平公正、規(guī)范有序，根據(jù)教育部、廣東省教育廳的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

一、音樂(lè)（舞蹈、表演）類

音樂(lè)（舞蹈、表演）類專業(yè)考試實(shí)行初試、復(fù)試（觀看錄像）的評(píng)分方法。

（一）評(píng)委確定

初試評(píng)分老師由學(xué)院推薦，經(jīng)招生辦公室（以下簡(jiǎn)稱招生辦）會(huì)同有關(guān)部門根據(jù)考點(diǎn)工作議定1-3人，報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批。

復(fù)試的評(píng)委從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)抽取產(chǎn)生，各專業(yè)的復(fù)試工作分成2-3個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，原則上每組不少于6人，各組在評(píng)審?fù)?個(gè)省份的考生后需重新分組。評(píng)委庫(kù)主要由校內(nèi)專業(yè)教師和聘請(qǐng)的校外專家組成，專家和工作人員按照規(guī)定執(zhí)行回避制度。

（二）評(píng)分程序

1.初試

（1）評(píng)分老師根據(jù)考生在考場(chǎng)的表現(xiàn)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)直接在考生報(bào)名表上評(píng)分。初試結(jié)束后，評(píng)分老師應(yīng)及時(shí)將考生報(bào)名表中的成績(jī)按考試順序填入成績(jī)匯總表并簽字確認(rèn)，再交紀(jì)檢人員和組長(zhǎng)簽名確認(rèn)。成績(jī)匯總表由組長(zhǎng)帶回學(xué)校交招生辦，考生報(bào)名表由組長(zhǎng)指定的工作人員帶回交招生辦。

（2）考試過(guò)程用主、副2臺(tái)攝像機(jī)全程錄像，以主攝像機(jī)為主，副機(jī)錄像備查。錄像人員要按操作規(guī)程認(rèn)真做好錄像工作，不得私自刪除錄像文件。

（3）評(píng)委在評(píng)分時(shí)，要區(qū)分層次，“優(yōu)秀”為90-100分、“良好”為80-90分、“中等”為70-80分、“一般”為60-70分。

2.復(fù)試

（1）評(píng)委到達(dá)指定地點(diǎn)集中后，在監(jiān)督部門的監(jiān)督下由招生辦根據(jù)分組情況隨機(jī)抽取名單。

（2）評(píng)委進(jìn)入復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)按指定位置就坐，通過(guò)用戶名和密碼在電腦上登錄評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)入評(píng)分界面。評(píng)分界面只顯示考生身高、性別和需要輸入的專業(yè)成績(jī)。

（3）評(píng)委通過(guò)觀看錄像，逐個(gè)將考生的分?jǐn)?shù)輸入電腦，待1個(gè)省份的評(píng)分工作結(jié)束后，工作人員通過(guò)評(píng)分系統(tǒng)分別打印出各評(píng)委的評(píng)分表交評(píng)委本人和監(jiān)督人員簽字確認(rèn)。

（4）工作人員通過(guò)評(píng)分系統(tǒng)將考生的最終成績(jī)（評(píng)分系統(tǒng)自動(dòng)生成，含初試評(píng)委在內(nèi)的所有評(píng)委的分?jǐn)?shù)去掉1個(gè)分和1個(gè)最低分后取平均值）打印出來(lái)交監(jiān)督人員和招生辦人員簽字確認(rèn)。

（三）復(fù)試范圍

1.音樂(lè)學(xué)、表演專業(yè)

（1）初試成績(jī)70分為復(fù)試資格線。

（2）符合復(fù)試資格人數(shù)少于100人，全部進(jìn)入復(fù)試。

（3）符合復(fù)試資格人數(shù)在100-200人，則100人進(jìn)入復(fù)試。

（4）符合復(fù)試資格人數(shù)超過(guò)200人，按符合人數(shù)的50%進(jìn)入復(fù)試（多考場(chǎng)的省份分別按考場(chǎng)符合人數(shù)的50%確定）。

（5）在確定100人和50%界線時(shí)，可視同分點(diǎn)人數(shù)情況作適當(dāng)微調(diào)。

2.舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

初試成績(jī)?cè)?0分及以上的所有考生進(jìn)入復(fù)試。

二、美術(shù)類

（一）外出教師的選派

選派的規(guī)則與音樂(lè)（舞蹈、表演）類的相同。

（二）評(píng)卷教師的確定

1.評(píng)卷教師由我校美術(shù)類專業(yè)教師組成。

2.評(píng)卷工作以隨機(jī)抽簽分組的形式進(jìn)行，每個(gè)小組由3名教師組成，各小組評(píng)完1個(gè)省份的1個(gè)科目后需重新分組。

3.被派出到考試現(xiàn)場(chǎng)的教師不參與該省的評(píng)卷工作。

（三）評(píng)卷程序和操作辦法

1.試卷密封郵寄回學(xué)校后，在紀(jì)檢人員的監(jiān)督下由招生辦人員開封試卷箱并對(duì)試卷進(jìn)行檢查清點(diǎn)，形成試卷開封清點(diǎn)記錄。

2.經(jīng)檢查清點(diǎn)后的試卷按省份隨機(jī)編排代號(hào)，代號(hào)對(duì)應(yīng)的省份對(duì)評(píng)卷教師及工作人員保密。

3.工作人員領(lǐng)取1個(gè)省份的試卷到評(píng)卷場(chǎng)所后，由評(píng)分小組成員共同商定將試卷分成ABCD四個(gè)檔次（即優(yōu)秀、良好、中等、一般四等），再由工作人員對(duì)每個(gè)檔次試卷逐一編號(hào)，并填寫分檔情況表，同時(shí)要求評(píng)卷老師和紀(jì)檢人員簽字確認(rèn)，確保試卷數(shù)量與試卷清點(diǎn)時(shí)數(shù)量一致。

4.評(píng)卷教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立公平公正評(píng)分，其中A檔評(píng)分范圍為85-100分，B檔為75-84.5分，C檔為65-74.5分，D檔為60-64.5分。經(jīng)分檔后的試卷原則上要在所在檔的分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)評(píng)分，如需調(diào)整，須經(jīng)評(píng)分小組集體同意，并報(bào)紀(jì)檢人員和招生辦同意后方可更改。

三、考場(chǎng)要求

（一）各復(fù)試和評(píng)卷場(chǎng)所安置1臺(tái)攝像機(jī)，對(duì)評(píng)分過(guò)程進(jìn)行全程錄像監(jiān)控。

（二）各復(fù)試和評(píng)卷場(chǎng)所配備1名監(jiān)督人員，對(duì)評(píng)分過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

（三）相關(guān)人員需憑證進(jìn)入考場(chǎng)，在場(chǎng)的人員需關(guān)閉通訊工具并上交由專人統(tǒng)一保管。

（四）除指定工作人員外，其他人員不得將評(píng)分的紙質(zhì)材料或電子資料等帶出考場(chǎng)。

四、招生監(jiān)督

招生部門要嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)類專業(yè)招生工作規(guī)程，按照廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作的要求加強(qiáng)內(nèi)部工作規(guī)程防控，學(xué)校監(jiān)督部門要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)招生考試的監(jiān)督，嚴(yán)格履行監(jiān)督責(zé)任。各重要環(huán)節(jié)的考試數(shù)據(jù)實(shí)行招生辦和監(jiān)察處交叉監(jiān)督，并由監(jiān)察處組織有關(guān)部門工作人員對(duì)各環(huán)節(jié)情況復(fù)查。

五、工作紀(jì)律

藝術(shù)類專業(yè)招生考試工作是學(xué)校招生工作的重要組成部分，關(guān)系到廣大考生的切身利益。按照教育部和廣東省教育廳的相關(guān)規(guī)定，參與招生考試工作的人員要嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：

（一）嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于招生工作“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)違反國(guó)家有關(guān)招生規(guī)定，不準(zhǔn)徇私舞弊、弄虛作假，不準(zhǔn)采取任何方式影響、干擾招生工作正常秩序，不準(zhǔn)協(xié)助、參與任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人組織的非法招生活動(dòng)，不準(zhǔn)索取或接受考生及家長(zhǎng)的現(xiàn)金、有價(jià)證券和禮品，不準(zhǔn)以任何理由向考生及家長(zhǎng)收取與招生錄取掛鉤的任何費(fèi)用。

（二）嚴(yán)禁參加各類中介機(jī)構(gòu)組織且未經(jīng)省級(jí)高校招生委員會(huì)批準(zhǔn)的招生現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。

（三）嚴(yán)禁在錄取工作結(jié)束前以各種方式向考生違規(guī)承諾錄取或簽訂“預(yù)錄取協(xié)議”等承諾吸引生源。

（四）嚴(yán)禁工作人員、教職工尤其專業(yè)教師，單獨(dú)、聯(lián)合或委托舉辦高考藝術(shù)類應(yīng)試培訓(xùn)、推廣活動(dòng)；嚴(yán)禁院系與社會(huì)中介機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦任何形式的藝考培訓(xùn)班；嚴(yán)禁為各藝術(shù)類應(yīng)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供場(chǎng)所或設(shè)施。

對(duì)違反規(guī)定的人員，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國(guó)教育部令第33號(hào)）處理。

六、本辦法自發(fā)文之日起開始實(shí)施，由學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)解釋。原《廣東海洋大學(xué)藝術(shù)類招生實(shí)施細(xì)則》（校招生就業(yè)〔2009〕3號(hào)）中的內(nèi)容與本辦法有沖突的，以本辦法為準(zhǔn)。原《廣東海洋大學(xué)藝術(shù)類招生復(fù)試暫行規(guī)定》（校招生就業(yè)〔2009〕4號(hào)）同時(shí)廢止。

2015年藝術(shù)類招生專業(yè)介紹

音樂(lè)學(xué)專業(yè)

（1）聲樂(lè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具備良好綜合素質(zhì)與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握聲樂(lè)理論知識(shí)與分析方法，要有較強(qiáng)的表演（演唱）能力，具有扎實(shí)的音樂(lè)基本功，并具備較高水平的藝術(shù)創(chuàng)作能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解力與表現(xiàn)力，能在專業(yè)的歌舞劇院、藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)藝術(shù)院校、中小學(xué)校及文化館站、科研單位和出版、廣播影視部門、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事聲樂(lè)演唱、聲樂(lè)教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。

主要課程：聲樂(lè)、鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、形體、表演、合唱與指揮、藝術(shù)概論等。

（2）音樂(lè)教育方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的，系統(tǒng)掌握音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論與方法，教學(xué)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)，具有較好音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，能在各類中小學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)體、藝術(shù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。

主要課程：音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、聲樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)教育心理學(xué)、合唱與指揮、藝術(shù)概論等。

（3）器樂(lè)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)器樂(lè)演奏和教學(xué)能力的專門人才，具備良好綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂(lè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的表演（演奏、重奏、合奏）能力，具備器樂(lè)演奏的基本理論和技能，掌握較強(qiáng)鍵盤演奏能力，并具備音樂(lè)的基本理論和音樂(lè)分析的能力。能在專業(yè)的管弦樂(lè)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)藝術(shù)院校、中小學(xué)校及文化館站、科研單位和出版、廣播影視部門、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事鋼琴演奏、鋼琴教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。

主要課程：器樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)欣賞、民族音樂(lè)概論、中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、樂(lè)理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲創(chuàng)作、復(fù)調(diào)、合奏、重奏、樂(lè)器法、藝術(shù)概論等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)

（1）產(chǎn)品及視覺設(shè)計(jì)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要，具有較高的人文素養(yǎng)、具備扎實(shí)的從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本理論和技能，發(fā)展持久性強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，能在企業(yè)、事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研、教育單位從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與展示的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。本專業(yè)置于文、理、工、經(jīng)、管多科性大學(xué)之中，藝術(shù)與科技相融合，具有濃郁的設(shè)計(jì)氛圍，形成了特色鮮明，較系統(tǒng)的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、快速表達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、計(jì)算機(jī)三維表現(xiàn)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、模型制作與工藝、造型材料與工藝、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品實(shí)體建模及應(yīng)用、產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

（2）家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要，具有較高的人文素養(yǎng)、具備扎實(shí)的從事家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論和技能，實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，發(fā)展持久性強(qiáng)，能在企業(yè)設(shè)計(jì)部門、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、科研、教育單位從事家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)方向大力發(fā)展校企合作，依托于校企合作工作室具有很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，形成了特色鮮明，較系統(tǒng)的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、快速表達(dá)、計(jì)算機(jī)三維表現(xiàn)、工程制圖、模型制作與工藝、造型材料與工藝、人機(jī)工程學(xué)、家具造型設(shè)計(jì)、家具開發(fā)設(shè)計(jì)、家具綜合設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、室內(nèi)照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)等。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備較全面的裝潢理論知識(shí)和技能，具有較高視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在專業(yè)團(tuán)體、廣告公司、藝術(shù)院校、科研單位等相關(guān)部門從事CI策劃、廣告創(chuàng)意、包裝裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)和教學(xué)及研究工作的應(yīng)用型專門人才。

主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)史、中外設(shè)計(jì)史、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備展示空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，具有創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)單位、藝術(shù)院校從事相關(guān)學(xué)科的設(shè)計(jì)和教學(xué)工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑制圖、表現(xiàn)圖技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀與園林設(shè)計(jì)、中外建筑史、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃、室外環(huán)境設(shè)計(jì)、別墅設(shè)計(jì)與模型制作、裝飾預(yù)算與材料、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和技能，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段，能在服裝企事業(yè)單位、文藝團(tuán)體或科研教學(xué)部門從事服裝藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或教學(xué)研究工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩、圖形與創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖、服裝材料、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)與營(yíng)銷、服裝紙樣縮放、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外美術(shù)史、中外服裝史等。

美術(shù)學(xué)專業(yè)(繪畫方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，掌握美術(shù)學(xué)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面能力，能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校及相關(guān)行業(yè)從事相關(guān)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究、創(chuàng)意策劃等視覺藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩、三大構(gòu)成、油畫、國(guó)畫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾繪畫、中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、壁畫設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、綜合材料、繪畫主題創(chuàng)作等。

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

（1）舞蹈編導(dǎo)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈編導(dǎo)方面的知識(shí)和能力，能在文藝單位、文化館站、廣播影視部門，從事中國(guó)舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞蹈表演、編導(dǎo)以及教學(xué)與研究等工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

主要課程：舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)理論與技法、即興舞，獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞編導(dǎo)，舞蹈創(chuàng)編與導(dǎo)演，選材與結(jié)構(gòu)理論課，芭蕾舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞基訓(xùn)，舞蹈素材（中國(guó)古典舞身韻，外國(guó)代表性，中國(guó)漢族、少數(shù)民族民間舞），曲式分析，舞美與燈光設(shè)計(jì)，舞蹈作品賞析，舞蹈藝術(shù)概論。

（2）民族民間舞方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識(shí)和表演技能，具有舞蹈表演、教學(xué)、創(chuàng)作排練的能力，能在中、高等藝術(shù)院校，藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，專業(yè)文藝團(tuán)體，藝術(shù)團(tuán)體和文化單位從事舞蹈表演，舞蹈編導(dǎo)、舞蹈編輯和舞蹈研究等工作的高級(jí)專門人才。

主要課程：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基本技術(shù)與技巧、舞蹈表演與劇目排練、中國(guó)民族民間舞、外國(guó)代表性舞、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、音樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈編導(dǎo)技巧、中國(guó)古典舞等。

（3）舞蹈教育方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備舞蹈教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與舞蹈技能，具備較好的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，具備從事社會(huì)中的舞蹈教學(xué)能力，能夠勝任幼兒、青少年、高校、以及成人的舞蹈教學(xué)表演與編創(chuàng)工作的基本能力。為社會(huì)各公私文化系統(tǒng)單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)集教學(xué)、表演、編創(chuàng)能力于一體的應(yīng)用型人才。

主要課程：舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基本技術(shù)與技巧、教育心理學(xué)、舞蹈教學(xué)法、舞蹈編導(dǎo)技巧、中國(guó)民族民間舞蹈、外國(guó)代表性舞、中外舞蹈史、舞蹈作品賞析、音樂(lè)基礎(chǔ)、舞蹈表演與劇目排練、中國(guó)古典舞身韻等。

（4）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，擁有國(guó)際舞及其他流行舞蹈等舞蹈表演、編創(chuàng)、教育能力，能在藝術(shù)院校、中小學(xué)校、藝術(shù)（文化）館、青少年宮等單位從事舞蹈教學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：拉丁、摩登、爵士舞、舞蹈基本技術(shù)與技巧、舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈編導(dǎo)理論、舞蹈編導(dǎo)技巧、舞蹈作品賞析、中外舞蹈史、樂(lè)理、舞蹈表演與劇目排練等。

（5）藝術(shù)模特方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的舞蹈編導(dǎo)知識(shí)及模特表演理論及技能，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的專業(yè)人才，具有展示各類服裝的能力，能在文化企業(yè)、專業(yè)表演團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)等相關(guān)行業(yè)，從事模特表演與編導(dǎo)、藝術(shù)形象設(shè)計(jì)與塑造、模特經(jīng)濟(jì)與管理、節(jié)目主持與表演、服裝表演藝術(shù)教育的高級(jí)復(fù)合型專業(yè)人才。

主要課程：模特表演技巧、形體訓(xùn)練、舞蹈劇目排練、服裝設(shè)計(jì)、專業(yè)導(dǎo)論、模特管理、樂(lè)理、形象設(shè)計(jì)、影視表演、攝影、繪畫基礎(chǔ)、中外服裝史、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)禮儀、等。

表演專業(yè)

（1）節(jié)目主持方向

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備中國(guó)播音學(xué)、影視學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)與美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，掌握良好的播音、節(jié)目主持基本知識(shí)與技能，集采、編、播、制于一身，在廣播電視、新媒體、影視公司及藝術(shù)表演團(tuán)體等部門從事播音主持、新聞傳播、廣告配音等工作或理論研究的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

主要課程：普通話語(yǔ)言基礎(chǔ)、播音基礎(chǔ)與實(shí)踐、節(jié)目主持藝術(shù)、新聞采編與寫作、廣播電視節(jié)目策劃制作、廣播電視節(jié)目演播、表演基礎(chǔ)、影視劇表演、影視片配音、文藝作品演播、形體訓(xùn)練、發(fā)聲與樂(lè)理、藝術(shù)概論、中外影視劇簡(jiǎn)史、影視化妝與形象設(shè)計(jì)。

（2）影視表演方向

篇7

［論文關(guān)鍵詞］動(dòng)畫 基礎(chǔ)教學(xué) 美術(shù)思維 電影思維

21世紀(jì)，中國(guó)的動(dòng)畫教育進(jìn)入到一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。全國(guó)各藝術(shù)類和非藝術(shù)類高校相繼開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)。2001年全國(guó)開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的大專院校僅三十多所，2007年則猛增到近五百所，其增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他新增專業(yè)，其中，藝術(shù)類高校更是擴(kuò)大招生規(guī)模，以滿足動(dòng)畫行業(yè)的人才需求。然而遺憾的是，由院校培養(yǎng)出來(lái)的動(dòng)畫專業(yè)人才，在整個(gè)動(dòng)畫行業(yè)中所占比例不到1%，畢業(yè)生改行現(xiàn)象嚴(yán)重。是什么原因造成了招生與就業(yè)的巨大反差呢？又是什么原因造成了人才需求與人才供給的不對(duì)等？筆者認(rèn)為，主要原因在于教學(xué)過(guò)程中忽視了一些基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。

一、美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)被忽視的原因及對(duì)策

動(dòng)畫，簡(jiǎn)單的理解就是“運(yùn)動(dòng)的畫”“畫出來(lái)的電影”?！爱嫛弊之?dāng)頭，想要?jiǎng)?chuàng)作出好的動(dòng)畫作品，需要過(guò)硬的美術(shù)基本功，許多高校的動(dòng)畫教學(xué)卻忽視了這一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.生源的美術(shù)基礎(chǔ)差與擇優(yōu)錄取。近年來(lái)藝術(shù)類高校的招生量激增，專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)也有所降低，這有利有弊：一方面，萬(wàn)千學(xué)子得以接受高等藝術(shù)教育；另一方面，動(dòng)畫考生的美術(shù)基礎(chǔ)較差已是不爭(zhēng)的事實(shí)。20世紀(jì)90年代中期以前的美術(shù)考生，多數(shù)是從小就接受正規(guī)的美術(shù)教育，接受了長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練。這些人學(xué)習(xí)美術(shù)的目的，都是出自熱愛，而非應(yīng)付高考。他們的造型能力強(qiáng)，美術(shù)功底比較扎實(shí)，通過(guò)層層專業(yè)加試考核進(jìn)入大學(xué)，能很快地適應(yīng)并完成基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。而現(xiàn)在的動(dòng)畫（包括美術(shù)類其他專業(yè)）考生中，有相當(dāng)一部分是出自藝術(shù)類院校招生錄取線偏低的考慮才學(xué)習(xí)動(dòng)畫的，在考前一年，甚至半年或三個(gè)月突擊學(xué)習(xí)美術(shù)，基礎(chǔ)和造型能力較差。由于“畫”的能力欠缺，他們構(gòu)建不了畫面內(nèi)容，無(wú)法準(zhǔn)確造型，對(duì)他們來(lái)說(shuō)“畫電影”實(shí)在太難。有的學(xué)生干脆放棄手繪方面的學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)工具軟件的學(xué)習(xí)?？梢?，擇優(yōu)錄取、保證生源質(zhì)量，是各院校動(dòng)畫專業(yè)提高學(xué)生美術(shù)造型能力的有效途徑之一。

2.教學(xué)大綱的不完善與“因地制宜”和延長(zhǎng)學(xué)制。相當(dāng)一部分新增設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)校，忽視了自身的辦學(xué)條件和生源質(zhì)量，直接借鑒或照搬知名院校（北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等）的動(dòng)畫教學(xué)大綱。有的院校干脆沿用以往其他美術(shù)類專業(yè)的教學(xué)大綱，展開動(dòng)畫基礎(chǔ)教學(xué)，這很難適應(yīng)動(dòng)畫專業(yè)自身的教學(xué)要求。此外，基礎(chǔ)課時(shí)量不足，如素描、速寫、色彩等主要的專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課，大多一個(gè)學(xué)期就結(jié)課，學(xué)生原本單薄的美術(shù)基礎(chǔ)，沒有得到實(shí)質(zhì)性提高。筆者認(rèn)為，各高校應(yīng)根據(jù)自身情況制定新的教學(xué)大綱，適當(dāng)加大美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)，以此提高學(xué)生美術(shù)造型能力，使之適應(yīng)動(dòng)畫專業(yè)的高要求。同時(shí)，為了避免基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學(xué)時(shí)沖突，可以嘗試實(shí)行動(dòng)畫本科教育“五年制”，比如，美術(shù)基礎(chǔ)課貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，在保持原有一年共兩個(gè)學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)的基礎(chǔ)上，增加一年共四個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)。動(dòng)畫專業(yè)是同屬于美術(shù)范疇和電影范疇的，學(xué)生要在四年內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握大量的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)并不容易，而“五年制”對(duì)于動(dòng)畫這樣一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，能夠很好解決教學(xué)大綱中基礎(chǔ)課時(shí)不足的問(wèn)題。

3.疏于基礎(chǔ)理論課教學(xué)與鞏固理論課程，增設(shè)選修課。許多院校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫專業(yè)的專業(yè)性，為保證專業(yè)教學(xué)的課時(shí)，刪減了一些看似與本專業(yè)無(wú)關(guān)的基礎(chǔ)理論課程，如藝術(shù)概論、美術(shù)史、電影史等基礎(chǔ)課程。教育的目的是培養(yǎng)人才，高校動(dòng)畫教育的目的是要培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型動(dòng)畫藝術(shù)人才。走向社會(huì)的他們不僅僅要面對(duì)激烈的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還肩負(fù)著振興中國(guó)動(dòng)畫的歷史使命。中國(guó)動(dòng)畫要振興，真正需要的不是“輕藝重技”的產(chǎn)業(yè)工人，而是有著深厚文化藝術(shù)底蘊(yùn)的動(dòng)畫人才。李政道將科學(xué)與藝術(shù)比做一個(gè)硬幣的兩面。動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程中，技術(shù)與藝術(shù)孰重孰輕的問(wèn)題，已經(jīng)無(wú)需探討。但如何在動(dòng)畫教學(xué)中讓學(xué)生突破技術(shù)瓶頸，將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)地融合，是動(dòng)畫教育界應(yīng)解決的問(wèn)題。根本的解決辦法就是讓學(xué)生了解動(dòng)畫之道，明白動(dòng)畫的創(chuàng)新之道。因此，動(dòng)畫基礎(chǔ)教學(xué)，不僅要加強(qiáng)鞏固原有基礎(chǔ)理論課程，還要適當(dāng)增設(shè)與動(dòng)畫藝術(shù)有關(guān)的選修課程，如音樂(lè)賞析、中外建筑史等理論課程。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與涉獵，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)大有益處。

4.過(guò)于強(qiáng)調(diào)高技術(shù)手段應(yīng)用與重視傳統(tǒng)教學(xué)方式。CG是英文COMPUTERGRAPHICS 的縮寫，是指計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)，三維CG技術(shù)突破了傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的技術(shù)局限，動(dòng)畫畫面變得立體，攝影角度豐富，可視性也大大增強(qiáng)。各院校都加大了動(dòng)畫三維軟件的教學(xué)力度，這固然是對(duì)的，但有些院校盲目的以CG、多媒體，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容，就比較偏激了。一個(gè)美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、造型能力較差的人，很難用軟件塑造出一個(gè)活生生準(zhǔn)確的人物形象，同樣，一個(gè)不具備色彩寫生能力的人，也無(wú)法將三維建模的背景，變?yōu)樯使饩€準(zhǔn)確、符合劇本時(shí)空要求的動(dòng)畫場(chǎng)景。沒有二維動(dòng)畫的扎實(shí)基礎(chǔ)，是做不出高質(zhì)量的三維動(dòng)畫影片的。因此，高校在加大三維CG技術(shù)學(xué)習(xí)力度，以適應(yīng)市場(chǎng)需要的同時(shí)，一定要鞏固二維動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、影視基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)被忽視的原因及對(duì)策

動(dòng)畫是畫出來(lái)的電影，其中，“動(dòng)畫”是過(guò)程和手段，“電影”是目的和結(jié)果。動(dòng)畫作品不論長(zhǎng)短，最終呈獻(xiàn)給觀眾的是一部影片。電影是運(yùn)動(dòng)著的時(shí)空聲畫藝術(shù)，在動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程中，對(duì)電影知識(shí)中“運(yùn)動(dòng)”“時(shí)空”“聲畫”的研究與學(xué)習(xí)，就變得尤為重要了。然而，目前不少高校對(duì)影視基礎(chǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)，影視教學(xué)的師資也比較薄弱。

1.對(duì)影視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。目前，很多開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)的院校，認(rèn)為動(dòng)畫是動(dòng)畫，電影是電影。學(xué)習(xí)動(dòng)畫，就應(yīng)該把全部精力放到“畫”上面來(lái)，一些影視基礎(chǔ)課淪為選修課，或是干脆被剔除出教學(xué)計(jì)劃。這種錯(cuò)誤的做法，將直接影響學(xué)生將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生，在完成全部專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能做一部動(dòng)畫影片，以接受學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)用人單位的檢驗(yàn)。如何將成千上萬(wàn)張動(dòng)畫剪輯組合成一部完整的影片，這需要足夠的影視知識(shí)和技術(shù)。畫動(dòng)畫是先決條件，但光會(huì)畫畫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有豐富的影視知識(shí)，無(wú)法創(chuàng)作出一部分鏡頭到位、聲畫完美、剪輯順暢、敘事準(zhǔn)確完整的影片。影視基礎(chǔ)教學(xué)中的電影語(yǔ)言語(yǔ)法、電影的音響與音效，主要研究的就是構(gòu)成動(dòng)畫電影聲、畫這兩個(gè)要素，而電影的分鏡頭設(shè)計(jì)和剪輯原理，是保證動(dòng)畫電影敘事順暢準(zhǔn)確所必修的兩門課程。所以，高校的動(dòng)畫專業(yè)，在“畫”與“電影”關(guān)系的認(rèn)識(shí)上要清醒，加強(qiáng)影視基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，切不可顧此失彼。

2.高校影視基礎(chǔ)教學(xué)的師資不足。新設(shè)動(dòng)畫專業(yè)院校的專業(yè)教師，大都是來(lái)自動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員和過(guò)去從事過(guò)美術(shù)教學(xué)的教師。他們自身影視知識(shí)的相對(duì)匱乏，也是導(dǎo)致影視基礎(chǔ)教學(xué)被忽視、教學(xué)效果不佳的原因之一。深圳、上海等地，許多大動(dòng)畫公司只做外加工片，不進(jìn)行原創(chuàng)，所有動(dòng)畫的行為，僅限于原動(dòng)畫加工與上色的工序，這使從產(chǎn)業(yè)來(lái)的教師，很難接觸到動(dòng)畫腳本、分鏡頭設(shè)計(jì)等關(guān)鍵的動(dòng)畫創(chuàng)作過(guò)程，影視知識(shí)當(dāng)然匱乏。而從美術(shù)相關(guān)專業(yè)改行而來(lái)的教師，由于美術(shù)思維占據(jù)主導(dǎo)，容易在主觀上強(qiáng)化美術(shù)意識(shí)而淡化電影意識(shí)。所以，高校應(yīng)針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)教師開展影視知識(shí)培訓(xùn)，多派教師外出進(jìn)修。動(dòng)畫專業(yè)教師也應(yīng)該不斷進(jìn)行自學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階。只有這樣，影視基礎(chǔ)的教學(xué)效果才能有所提高。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。培養(yǎng) “一專多能的復(fù)合型動(dòng)畫藝術(shù)人才”，是我國(guó)動(dòng)畫教育的當(dāng)務(wù)之急。千里之行，始于足下，開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)的高校，要從基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，重視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步完善動(dòng)畫基礎(chǔ)教學(xué)體系與課程設(shè)置，牢記師責(zé)，為振興中國(guó)動(dòng)畫邁出我們堅(jiān)實(shí)的一步。

［參考文獻(xiàn)］

篇8

【關(guān)鍵詞】中職 影視動(dòng)漫 人才培養(yǎng)

一、影視動(dòng)漫的專業(yè)方向

作為一種電腦操作繪畫技術(shù)，影視動(dòng)漫的專業(yè)方向是極其開闊的。小到廣告公司、雜志社，大到影視公司、游戲公司都要求制作人員具有相當(dāng)?shù)挠耙晞?dòng)漫基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們生活中的三維元素越來(lái)越多，如何在有限的投資中為公司創(chuàng)造長(zhǎng)期的利潤(rùn)，就需要影視動(dòng)漫方向的人才利用他們的能力做出爆發(fā)性的、時(shí)代性的杰作。

影視動(dòng)漫是文化產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家重點(diǎn)扶持的對(duì)象，從事該專業(yè)的相關(guān)人才工作待遇較高。該專業(yè)的實(shí)際工作人才大多具有動(dòng)畫方面的各種設(shè)計(jì)能力，能夠獨(dú)立的完成原畫設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)和后期制作，能熟練的使用電腦進(jìn)行各種圖形的繪制，在漫畫方面具有獨(dú)具一格的想法，能學(xué)習(xí)并掌握新技術(shù)。影視動(dòng)漫方面的專業(yè)人才就業(yè)方向也極其廣，可以從事動(dòng)漫行業(yè)，參與動(dòng)漫的繪制和后期制作；從事游戲工作，根據(jù)自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)獨(dú)特的游戲角色。

二、影視動(dòng)漫的發(fā)展領(lǐng)域

自計(jì)算機(jī)誕生以來(lái)，因其快速、準(zhǔn)確的運(yùn)行效果使得人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴越來(lái)越大，而以計(jì)算機(jī)來(lái)繪制和拍攝動(dòng)漫的影視動(dòng)漫方向的人才，自然就有著其特殊的存在價(jià)值。

（一）房地產(chǎn)建設(shè)。建設(shè)房屋的第一步是要有設(shè)計(jì)圖，根據(jù)設(shè)計(jì)圖上的尺寸比例來(lái)施工建設(shè)。但是單純圖紙上的標(biāo)注很難把房屋結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，3D虛擬樣房則可以彌補(bǔ)這項(xiàng)不足。可以通過(guò)電腦操作，將房屋的三維立體圖展現(xiàn)在電腦上，可以旋轉(zhuǎn)觀看建成后的每一個(gè)角，再對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)，然后開始施工，避免建設(shè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致房屋重建。

（二）城市規(guī)劃。利用動(dòng)畫將城市的道路、橋梁、機(jī)場(chǎng)、車站等標(biāo)志性建筑制作在電腦上面，觀看時(shí)先看到城市的整體，進(jìn)行放大后可以通過(guò)標(biāo)志性的建筑來(lái)尋找每一條街道，從整體到局部來(lái)規(guī)劃城市，使城市建設(shè)更加直觀、有效的進(jìn)行。

（三）模擬三維動(dòng)畫。能夠模擬一切過(guò)程，如交通事故和自然災(zāi)害，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式尋找事故發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免再次發(fā)生。

（四）產(chǎn)品演示。某些工業(yè)產(chǎn)品還能夠通過(guò)三維動(dòng)畫來(lái)演示，加上顯示屏的特寫將產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)全面的表現(xiàn)出來(lái)，再加上產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程動(dòng)畫就可以把產(chǎn)品的所有數(shù)據(jù)形象具體的表現(xiàn)出來(lái)。

（五）角色動(dòng)畫。游戲的角色動(dòng)畫需要制作人員對(duì)游戲有一定的制作熱情和較強(qiáng)的代入感，運(yùn)用自己的操作技術(shù)和美術(shù)基礎(chǔ)將人物表現(xiàn)的更加生動(dòng)，吸引游戲玩家。

三、影視動(dòng)漫的市場(chǎng)

（一）漫畫市場(chǎng)。我國(guó)有著龐大的動(dòng)漫市場(chǎng)，但主導(dǎo)著這個(gè)市場(chǎng)的不是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫，對(duì)青少年的調(diào)查顯示，最受歡迎的動(dòng)漫作品中，日韓動(dòng)漫占60%，歐美動(dòng)漫占29%，剩下的才是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫?？沼旋嫶蟮氖袌?chǎng)卻不能將其把握在自己手中，除了因?yàn)殚_發(fā)水平的不同，尖端人才的匱乏也是一個(gè)重要因素。在國(guó)內(nèi)影視動(dòng)漫技術(shù)相對(duì)落后的條件下，需要相關(guān)部門的配合，鼓勵(lì)并支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的創(chuàng)作，為國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的播放開辟一條捷徑，用我們自己的產(chǎn)品占領(lǐng)我們的市場(chǎng)。

（二）市場(chǎng)需求。影視動(dòng)漫的廣泛性導(dǎo)致市場(chǎng)的多元化，只有掌握市場(chǎng)需求，才能創(chuàng)造出適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的漫畫。影視動(dòng)漫專業(yè)的產(chǎn)品最為普遍的是動(dòng)漫藝術(shù)，市場(chǎng)調(diào)查顯示，觀看動(dòng)漫的人群中，以小學(xué)生居多，中學(xué)生其次，要根據(jù)不同的人群創(chuàng)造符合該年齡階段的動(dòng)漫。抓住了市場(chǎng)的源頭，也就掌握了市場(chǎng)的需求，依據(jù)社會(huì)人群對(duì)動(dòng)漫的需求方向，創(chuàng)造并制作動(dòng)漫的效果將會(huì)有很大的提高，能充分的適應(yīng)市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)需求。

四、對(duì)人才的培養(yǎng)要求

（一）人才培養(yǎng)的基本要求。影視動(dòng)漫的主要工作都是在計(jì)算機(jī)上面完成的，這也就要求每一個(gè)職員都能具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，能夠用計(jì)算機(jī)完成基本的素描和上色?，F(xiàn)在對(duì)于影視動(dòng)漫方面的人才的培養(yǎng)以中職校院為主，但是中職學(xué)校培養(yǎng)的主要目標(biāo)是中初級(jí)人才，學(xué)生很難一畢業(yè)就成為專業(yè)人才，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)還是升大班難以抉擇。由于影視動(dòng)漫涉及廣泛，在培養(yǎng)這些學(xué)生時(shí)，除了傳授其專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該對(duì)其他文化課程同時(shí)教導(dǎo)，豐富學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)就業(yè)率。

（二）豐富專業(yè)知識(shí)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，指導(dǎo)老師要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，在理論知識(shí)結(jié)束后，給學(xué)生盡可能多的自己動(dòng)手操作的時(shí)間。影視動(dòng)漫專業(yè)并不是獨(dú)立的專業(yè)，基本上所有與計(jì)算機(jī)掛鉤的專業(yè)都需要這方面的人才，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)方面的認(rèn)識(shí)不可或缺。在教學(xué)過(guò)程中確定對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，主要培養(yǎng)多媒體傳播、動(dòng)畫的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作等方面的人才，對(duì)學(xué)生做到相關(guān)知識(shí)的全面培養(yǎng)。

（三）提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相對(duì)于其他學(xué)生，中職學(xué)生在整體上的學(xué)習(xí)積極性略有不及，可以通過(guò)參加動(dòng)漫類比賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在比賽的同時(shí)真正理解動(dòng)漫的用處，做到“學(xué)以致用”。以時(shí)下最火的動(dòng)畫為例，講解其制作過(guò)程和操作技術(shù)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于影視動(dòng)漫的愛好，讓學(xué)生想學(xué)，努力學(xué)。具有自我學(xué)習(xí)意識(shí)的人，才能學(xué)到更多的知識(shí)，也會(huì)更快的掌握對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

五、結(jié)語(yǔ)

影視三維動(dòng)畫通過(guò)電腦設(shè)備將拍攝的每一個(gè)場(chǎng)景展現(xiàn)的淋漓盡致，讓人們可以欣賞到動(dòng)漫的另一種震撼。在計(jì)算機(jī)為主導(dǎo)的這個(gè)時(shí)代，每一項(xiàng)與其相關(guān)的技術(shù)都會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生不可估量的影響，要結(jié)合影視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，及時(shí)有效的培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)型人才，能夠依靠自己的技術(shù)控制市場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

（一）培養(yǎng)影視人才

影視產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展與持續(xù)興旺，帶動(dòng)了影視人才的市場(chǎng)需求急速擴(kuò)張，也提出了更多、更高的實(shí)質(zhì)性要求。影視產(chǎn)業(yè)自身所攜帶的隱患與病癥更需要依靠有力的人才保障來(lái)解決。高水平、高層次的人才隊(duì)伍是產(chǎn)業(yè)持續(xù)運(yùn)行的根基。倘若影視產(chǎn)業(yè)的進(jìn)化過(guò)程中出現(xiàn)人才斷檔，其發(fā)展便成為無(wú)水之源、無(wú)本之木，甚至葬送未來(lái)前景。這是產(chǎn)業(yè)生態(tài)思維的客觀規(guī)律。產(chǎn)業(yè)語(yǔ)境下，藝術(shù)天賦、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、行業(yè)熱情、市場(chǎng)認(rèn)知、多元合作、發(fā)展機(jī)遇成為高端影視人才必備的基本要素。影視產(chǎn)業(yè)屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一種具體形式，策劃、創(chuàng)作、營(yíng)銷、衍生品開發(fā)等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新與創(chuàng)意必不可少，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意能力的人才對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

影視藝術(shù)以聲音和畫面的結(jié)合塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)主題思想。優(yōu)秀的影視作品具有寓教于樂(lè)的作用。影視藝術(shù)的教育方式不是訓(xùn)誡和說(shuō)教，而是以形象生動(dòng)的內(nèi)容、形式賦予道德品質(zhì)新的內(nèi)涵。影片是影視藝術(shù)的表現(xiàn)形式和媒介手段，不同的影片內(nèi)容傳遞著不同的精神品質(zhì)。優(yōu)秀的影片具有積極的引導(dǎo)作用，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)欣賞的同時(shí)，耳濡目染，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在進(jìn)行影視藝術(shù)欣賞時(shí)，高中學(xué)生應(yīng)把握影片的故事情節(jié)與精神內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，讓學(xué)生對(duì)影片內(nèi)容加以評(píng)析是培養(yǎng)其道德品質(zhì)的有效方式之一。影評(píng)能夠幫助學(xué)生更深入地把握影片的內(nèi)涵以及精神價(jià)值。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

心理學(xué)研究表明，影視藝術(shù)在帶給受眾聽覺和視覺享受的同時(shí)，對(duì)人的生理和心理會(huì)產(chǎn)生一定的影響。影視藝術(shù)具有宣泄和補(bǔ)償作用，人們?cè)谟^看影片時(shí)，內(nèi)心的情感能夠得到寄托或宣泄。心理素質(zhì)教育是我國(guó)教育體制中比較薄弱的環(huán)節(jié)，然而卻是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。很多高校雖然開設(shè)了心理咨詢室，但實(shí)際發(fā)揮的作用并不明顯。以影視藝術(shù)作為教學(xué)載體，能夠?qū)W(xué)生的心理素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。高中學(xué)生可以通過(guò)對(duì)影視藝術(shù)的賞析，進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，從而走出困境，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。觀看優(yōu)秀的電影和電視作品，能夠使學(xué)生獲得心靈的寄托，在影視藝術(shù)創(chuàng)造的世界中陶冶情操，凈化心靈，從而保持健康的心理，并形成完整的人格。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

藝術(shù)具有審美性、實(shí)踐性、獨(dú)創(chuàng)性、形象性和主體性的特點(diǎn)。將影視藝術(shù)作為鑒賞活動(dòng)開展，對(duì)于培養(yǎng)高中學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力具有重要的作用。開展影視鑒賞，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、歷史等方面進(jìn)行深入的了解，從而提高其知識(shí)水平和認(rèn)知能力。物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！边@無(wú)疑是在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。影視藝術(shù)利用藝術(shù)的形象性和獨(dú)創(chuàng)性有助于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過(guò)鑒賞優(yōu)秀的影視作品，有助于學(xué)生調(diào)動(dòng)想象力和創(chuàng)造力去認(rèn)識(shí)世界，感知其中的藝術(shù)魅力和價(jià)值。學(xué)生作為藝術(shù)鑒賞的主體，要發(fā)揮主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

蘇聯(lián)美學(xué)家卡岡指出：“藝術(shù)的魅力在于加深、拓展和組織人類的審美經(jīng)驗(yàn)?！币虼?，藝術(shù)傳達(dá)給人們最直接的感受就是審美。審美能力是指人們對(duì)美的感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力。審美能力能夠反映一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)以及抽象思維能力。通過(guò)欣賞影視藝術(shù)作品，學(xué)生可以捕捉到其中線條、色彩、音樂(lè)、構(gòu)圖等方面的形式美感，還能夠感受到主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等思想上的美感。我國(guó)知名學(xué)者朱自清說(shuō)：“欣賞是情感的操練?！庇耙曀囆g(shù)的作用在于以影視作品為媒介喚醒與激發(fā)學(xué)生的審美能力。學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不能僅停留在欣賞的水平，而應(yīng)深入挖掘其內(nèi)在的美感與意蘊(yùn)。影視藝術(shù)中包含的美學(xué)內(nèi)容豐富多彩。審美能力的培養(yǎng)與提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生可以先通過(guò)對(duì)影視藝術(shù)中的某一點(diǎn)如音樂(lè)進(jìn)行欣賞，體會(huì)其中的美感和內(nèi)涵，再?gòu)狞c(diǎn)到面，不斷提升審美能力。

二、加強(qiáng)影視藝術(shù)教育措施

（一）構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系建立在教師與學(xué)生之間雙向評(píng)價(jià)的平等基礎(chǔ)之上，理應(yīng)放棄教師給成績(jī)、學(xué)生打分評(píng)教的不合理傳統(tǒng)，構(gòu)建一套有效用、有價(jià)值、有意義的立體循環(huán)式評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教師不再單純依靠期末考試、論文或作品而給學(xué)生一個(gè)機(jī)械的最終成績(jī)，而是應(yīng)該通過(guò)至少一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生相關(guān)的作品、作業(yè)、試卷等學(xué)習(xí)成果做出細(xì)致分析，采取學(xué)生匯報(bào)講解、教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式來(lái)給出一個(gè)具有說(shuō)服力的合理成績(jī)，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)和考察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、理解能力、專業(yè)掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)熱情和自信心，鍛煉學(xué)生的思維活躍程度和作品闡釋能力。許多學(xué)?，F(xiàn)行的評(píng)教體系不夠科學(xué)合理，同時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生評(píng)教的科學(xué)監(jiān)督，而學(xué)生評(píng)教又與教師職稱評(píng)定、工資待遇、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接掛鉤，以至于有些學(xué)生不顧教師的教學(xué)水平及效果，完全根據(jù)個(gè)人喜好隨意打分。

（二）實(shí)踐創(chuàng)作

影視藝術(shù)教育與實(shí)踐創(chuàng)作之間具有密不可分的關(guān)聯(lián)性。影視人才的優(yōu)化培養(yǎng)離不開具體有效的實(shí)踐教育。重視實(shí)踐教育，有助于突破封閉辦學(xué)的困境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的對(duì)接，避免人力資源的浪費(fèi)情況，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)可持續(xù)化發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.注重搭建專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)

深化影視教育的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，開闊視野，提高從業(yè)能力，更能使學(xué)生對(duì)就業(yè)情況以及個(gè)人的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生清晰明確的了解和定位?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)，提出了很高的要求，而通過(guò)開發(fā)和指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的專業(yè)能力也得到了鍛煉和提高，一大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了?！笨梢姡⒅貙?shí)踐培養(yǎng)模式的發(fā)展，既是提升院校辦學(xué)質(zhì)量與教師水平、獲得社會(huì)聲譽(yù)的有效方式，也是為影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展擴(kuò)充人才隊(duì)伍的重要途徑。中國(guó)傳媒大學(xué)與中央電視臺(tái)共同搭建的播音員主持人實(shí)踐平臺(tái)通過(guò)院校教育、實(shí)習(xí)選拔、專業(yè)實(shí)踐、業(yè)界培養(yǎng)的模式相繼推出了“播音七小?！钡阮愋投嘣男屡d電視人才，既為中國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備了一批有效的生力軍，也檢驗(yàn)了中國(guó)傳媒大學(xué)的教學(xué)水平，提升了教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了社會(huì)影響力，可謂一舉多得。此外，聘請(qǐng)實(shí)踐導(dǎo)師真正參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到學(xué)院派以外的優(yōu)質(zhì)師資，并獲得寶貴的一線經(jīng)驗(yàn)亦是深化實(shí)踐培養(yǎng)的重要方式，充分地體現(xiàn)了“促進(jìn)院校教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密接軌，以全新的學(xué)術(shù)視角結(jié)合市場(chǎng)表現(xiàn)及業(yè)界動(dòng)態(tài)”，全方位提高了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

需要注意的是，實(shí)踐導(dǎo)師的聘請(qǐng)不能流于形式，也不能盲目操作，必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣偏好綜合考慮，分類型、分方向進(jìn)行聘任，比如可細(xì)分為影視創(chuàng)作類、技術(shù)類、產(chǎn)業(yè)類、文化類等多個(gè)不同方向，并按照學(xué)生自愿報(bào)名和優(yōu)勢(shì)擅長(zhǎng)相結(jié)合的方式與導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇。

2.發(fā)揮工作坊教學(xué)的實(shí)際優(yōu)勢(shì)

積極發(fā)展影視工作坊的實(shí)踐培養(yǎng)方式，搭建專業(yè)的實(shí)踐孵化平臺(tái)，充分挖掘?qū)W生的專業(yè)熱情，促進(jìn)主觀能動(dòng)性的最大程度的發(fā)揮也是人才培養(yǎng)必不可少的路徑。根據(jù)學(xué)生的類型和性格特色進(jìn)行分類，使學(xué)生迅速地進(jìn)入真實(shí)模擬的產(chǎn)業(yè)化訓(xùn)練和工作中，彼此配合，各司其職，與教師共同參與項(xiàng)目實(shí)際操作和運(yùn)行，充分了解和掌握行業(yè)規(guī)律，能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后的正式工作奠定堅(jiān)實(shí)有效的前期基礎(chǔ)。工作坊式的實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是多元的，一方面，能夠鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)、探索的能力；另一方面，影視是團(tuán)隊(duì)性的集體創(chuàng)作活動(dòng)，工作坊式的實(shí)踐教學(xué)有利于注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)共享、彼此協(xié)同的集體意識(shí)。

培養(yǎng)合作精神并非簡(jiǎn)單的分工配合，而是在具體的影視創(chuàng)作實(shí)踐中，以塑造學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自主管理能力為核心，以彼此思想、觀點(diǎn)的交流、交換甚至交鋒為方式，以學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的通力合作為基礎(chǔ)，以認(rèn)清團(tuán)隊(duì)含義，體會(huì)團(tuán)隊(duì)生存，達(dá)成溝通，彼此信任，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)換位思考并融入團(tuán)隊(duì)，取得預(yù)計(jì)成果為最終目的。這一具體過(guò)程能夠有效地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維和合作精神，對(duì)學(xué)生在實(shí)際工作中的表達(dá)能力、行動(dòng)能力、組織能力、溝通能力均有所裨益，團(tuán)隊(duì)共享、彼此協(xié)同的合作精神亦能潛移默化地影響每個(gè)參與其中的學(xué)生。工作坊教學(xué)的推行與效應(yīng)發(fā)揮是影視教育品牌化發(fā)展的重要策略。但是一如“全方位的戰(zhàn)略構(gòu)想和真正成就一個(gè)代表民族文化的電影品牌之間還有無(wú)數(shù)需要辛勤耕耘的環(huán)節(jié)及真正實(shí)現(xiàn)成功所必備的天時(shí)地利”一樣，目前有關(guān)于影視人才優(yōu)化培養(yǎng)的工作坊式教學(xué)模式及其品牌化發(fā)展的策略還需要更多的考驗(yàn)與實(shí)踐。

三、結(jié)語(yǔ)

影視藝術(shù)教育是當(dāng)代中國(guó)高等藝術(shù)教育不可缺少的重要組成部分，是新時(shí)期中國(guó)教育與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)側(cè)面和縮影。隨著高校專業(yè)社會(huì)化、市場(chǎng)化改革的進(jìn)一步推進(jìn)，影視藝術(shù)專業(yè)在全國(guó)各高校如雨后春筍般紛紛建立?？v觀中國(guó)影視藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，其發(fā)展進(jìn)程中的問(wèn)題伴隨著“火熱”的影視藝術(shù)教育也越來(lái)越凸顯，促使我們分析影視教育教學(xué)存在的“疾癥”，探尋影視藝術(shù)教育本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，思考影視藝術(shù)教育和教學(xué)的未來(lái)模式。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李盛龍.《影視藝術(shù)概論》課程教學(xué)改革探析[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（02）：180-183.

篇10

《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》一書共8章，主要內(nèi)容包括媒介進(jìn)化論，數(shù)字媒體藝術(shù)理論，圖像拼貼與數(shù)字藝術(shù)，科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)簡(jiǎn)史，數(shù)字媒體藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)與信息化設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體藝術(shù)的未來(lái)。作為典型的綜合性學(xué)科，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)不但包括數(shù)字技術(shù)內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)課程，而且包含廣告、環(huán)境藝術(shù)、影視、動(dòng)畫、玩具、游戲和建筑裝飾等藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。另外，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科還包含諸如材料學(xué)和數(shù)字存儲(chǔ)等學(xué)科的相關(guān)課程。

目前，高等院校的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不容樂(lè)觀。很多學(xué)校沒有與此相關(guān)的課程設(shè)置，又或者雖有相關(guān)課程但體系結(jié)構(gòu)并不合理，課程設(shè)置不均衡。究其原因，主要在于高等院校教師對(duì)此學(xué)科認(rèn)識(shí)不足或存在分歧，數(shù)字媒體等學(xué)科的老師側(cè)重于對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)等課程的教授，而藝術(shù)類學(xué)科老師則堅(jiān)持認(rèn)為更應(yīng)該注重學(xué)生藝術(shù)類知識(shí)和能力的培養(yǎng)。兩個(gè)領(lǐng)域老師之間所存在的意見不統(tǒng)一導(dǎo)致了該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不一致，使得該學(xué)科的教學(xué)定位得不到統(tǒng)一，從而導(dǎo)致課程之間失去聯(lián)系，結(jié)構(gòu)不完整，體現(xiàn)不出該學(xué)科的綜合特性。所以，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的定位需要相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。

首先，高校教師應(yīng)革新教學(xué)理念。高等院校的老師應(yīng)該消除數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科在定位上的異議。數(shù)字媒體相關(guān)課程的老要明確藝術(shù)類課程對(duì)于該學(xué)科的不可或缺和二者之間的相互補(bǔ)充關(guān)系，同時(shí)藝術(shù)類相關(guān)課程的老師也必須明確只有將數(shù)字媒體學(xué)科和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科有機(jī)融合才是該學(xué)科的教學(xué)精髓，以大局意識(shí)認(rèn)識(shí)該學(xué)科，體現(xiàn)其綜合性，以當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展情況為基礎(chǔ)，對(duì)該學(xué)科的必修和選修課程進(jìn)行分析，合理地完善課程體系，找到該學(xué)科正確的教學(xué)目標(biāo)。

其次，建立教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。要深入分析數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的特征，并對(duì)其準(zhǔn)確定位，這樣才有利于該學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)體系的完善和學(xué)科知識(shí)架構(gòu)的延伸。學(xué)科所設(shè)置的課程應(yīng)該包含藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程和數(shù)字媒體類課程，數(shù)字媒體類課程主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等應(yīng)用技術(shù)類課程，比如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序編寫、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)圖像處理、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期制作等，而藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程則應(yīng)該包含數(shù)字圖像處理、視覺藝術(shù)、美術(shù)基礎(chǔ)等，另外還應(yīng)該包括大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)法律基礎(chǔ)、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)等人文社科類課程。其中，專業(yè)核心課程在整個(gè)體系中占主導(dǎo)地位，能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。