導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇社會(huì)實(shí)踐日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天是我們小組真正開(kāi)始實(shí)踐的第一天，上午下起了大雨，但風(fēng)雨并沒(méi)有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)到雙流縣電信公司與支局長(zhǎng)會(huì)和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒(méi)有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒(méi)有村民到達(dá)會(huì)場(chǎng)，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對(duì)梨園村干部的一個(gè)一對(duì)一的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中我們感受到了村干部對(duì)信息田園的渴望和需求。在永安鎮(zhèn)梨園村的培訓(xùn)在上午較為順利的開(kāi)展結(jié)束。中午在支局長(zhǎng)的陪同下奔赴永興鎮(zhèn)，與那邊的負(fù)責(zé)人以及當(dāng)?shù)氐恼賳T吃了午飯，在飯桌上我們也對(duì)永興鎮(zhèn)的信息建設(shè)有所了解，和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)到怎樣才能把我們所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處。但是由于永興鎮(zhèn)的提前宣傳工作沒(méi)有做好加之天氣下雨，沒(méi)有村民前往，所以永興鎮(zhèn)的宣講也被迫取消。這讓我有點(diǎn)沮喪，但相信明天會(huì)順利一些吧。

今天雖然還沒(méi)有真正的進(jìn)行一場(chǎng)宣講，但是我們也深入農(nóng)村了解到了一些情況。在與當(dāng)?shù)卣碗娦挪块T(mén)接洽過(guò)程中也學(xué)會(huì)了怎樣做好前期準(zhǔn)備和溝通協(xié)調(diào)。下午我們接到成電的物資后就前往下一站新津縣。希望我們明天的宣講會(huì)比較順利。

XX年xx月xx日 天氣：雨

今天是我們小組真正開(kāi)始實(shí)踐的第一天，上午下起了大雨，但風(fēng)雨并沒(méi)有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)到雙流縣電信公司與支局長(zhǎng)會(huì)和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒(méi)有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒(méi)有村民到達(dá)會(huì)場(chǎng)，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對(duì)梨園村干部的一個(gè)一對(duì)一的培訓(xùn)。

篇2

xx年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風(fēng)景，從華麗的大都到發(fā)展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進(jìn)鄉(xiāng)村小路，一路顛簸，終于在將近夜幕降臨的余暉中到達(dá)了目的地——南豐中學(xué)。

“南豐”一個(gè)好聽(tīng)的名字，南國(guó)的豐收，感覺(jué)學(xué)校會(huì)是歷史悠久，會(huì)有南國(guó)獨(dú)特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學(xué)校卻是仿佛由于長(zhǎng)久沒(méi)修建，沒(méi)有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學(xué)校的路坑坑洼洼，雜草從生。聽(tīng)說(shuō)由于學(xué)校的資金不足，校園的環(huán)境一直沒(méi)有改善，都好多年了。

環(huán)視學(xué)校一周后，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的主任領(lǐng)我們到宿舍，感謝校方的關(guān)心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開(kāi)始打掃宿舍，臟水、灰塵、飛蟲(chóng)交集著汗水，奮斗3小時(shí)。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊(duì)員們滿(mǎn)身疲憊，幸來(lái)涼風(fēng)，躺床入夢(mèng)。就是我們下鄉(xiāng)的第一天。

(二)

第二天隊(duì)員們?cè)缭绲钠饋?lái)，迎接我們重要的工作，我們分成三隊(duì)，分別負(fù)責(zé)三個(gè)年級(jí)的工作。教學(xué)任務(wù)看來(lái)輕松，實(shí)質(zhì)操作難度還是非常大。

我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是利用多媒體，結(jié)合老師的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用美的眼睛看世界，用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊美的東西以及了解有關(guān)美術(shù)的知識(shí)。我們做好了充分的備課，圖文并茂，還有趣味的學(xué)習(xí)視頻，胸有成竹的來(lái)到多媒體教室。正所謂世事難料，殘舊的多媒體教室的投影幾乎是投射不到任何圖像，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光穿過(guò)單薄的窗簾射進(jìn)教室，使原本就模糊不清的圖像更加難以分辨。我們要馬上改變策略，一心換到電腦房就可以讓學(xué)生在自己的屏幕中觀(guān)看視頻，意愿事違，學(xué)生電腦的主機(jī)既然是要用兩根地火線(xiàn)碰撞，產(chǎn)生電流通電，來(lái)使主機(jī)開(kāi)動(dòng)。20年前的配置，變色的顯示屏，蕩灰的鍵盤(pán)，一切都是滿(mǎn)足不到基本的教學(xué)要求。我們心急如焚，眼看時(shí)間快到了，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師立即讓我轉(zhuǎn)移陣地，到他們所謂最好的教室，就是平時(shí)用來(lái)開(kāi)會(huì)的會(huì)議室。倒霉的事卻接二連三的降臨，“最好的教室”里過(guò)時(shí)的機(jī)器識(shí)別不到我們u盤(pán)，充分備好的資料卻拿不出來(lái)，手忙腳亂中學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)來(lái)，為了保證教學(xué)秩序，我們帶班的小老師，先做導(dǎo)課，慌亂中發(fā)現(xiàn)機(jī)器的網(wǎng)速還不慢，就在線(xiàn)播放視頻，利用上以前老師教的知識(shí)東貼西補(bǔ)的講解。總算勉強(qiáng)的過(guò)了40分鐘的課。第一次課艱難的過(guò)去。

我真實(shí)的感受到我們平時(shí)在城市里的生活是多么的依賴(lài)科技技術(shù)，網(wǎng)上購(gòu)物、電子資料、視頻音樂(lè)等，享受著科技對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。這次是難得的經(jīng)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)科技對(duì)我們真的重要。

(三)

這里的學(xué)生都如我們想象中的一樣，單純、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇，還有的是貧窮，在這里80%都是農(nóng)民，暑假到來(lái)，小孩們不像城市的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)學(xué)興趣班，去去旅游。在他們這里可能要趕著農(nóng)忙幫家里做事，收割、打谷、曬谷等成了他們假期的工作。我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生的膚色都是銅紅的、黃黑的，大概是都農(nóng)忙或是去田邊露天的游泳曬黑的。我們班有好些同學(xué)都不能上暑期班，因?yàn)樗麄円丶肄r(nóng)忙。其實(shí)他們也是無(wú)奈，我眼看也心酸了。

貧窮使得這里的文化水平很底，升學(xué)率不高，很多父母把孩子供完初中或是讀高中半途輟學(xué)，就打發(fā)他們到城里的工廠(chǎng)工作，廉價(jià)的勞動(dòng)，害了孩子，使得窮人還是窮。我來(lái)之前還真沒(méi)想到廣東珠三角的地區(qū)還會(huì)有這么一些地方，那我更不敢想象中國(guó)有多少受著貧窮生活的孩子。

貧窮使得很多年輕人出外打工，家里就剩下留守的兒童與老人，甚至只剩下孩子一人。在教學(xué)期間，我們一個(gè)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了班上一位學(xué)生有些不尋常，上課時(shí)他總坐在最后，任憑我們的勸告也不往前坐，也不想聽(tīng)課，更加可怕的是，我們發(fā)現(xiàn)他在下課的時(shí)候在后面的黑板上寫(xiě)了一個(gè)鋒利的“殺”字，充滿(mǎn)恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之后向當(dāng)?shù)乩蠋熈私?，她講道“這里有很多心理或是精神上有問(wèn)題的學(xué)生，由于家里的大人都在外打工，就剩他自己，小小年紀(jì)沒(méi)人管理，寂寞孤僻，心理問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，有的家人還經(jīng)常沒(méi)有寄錢(qián)回來(lái)，甚至還要挨餓······”

現(xiàn)在我還記得南豐中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生講的一句話(huà)，“你們選擇了來(lái)高中，是你人生一個(gè)正確的選擇，希望你們能堅(jiān)持讀完······”，簡(jiǎn)短的話(huà)，值得深思，可能對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，上高中就像是理所當(dāng)然的階段，但是在南豐，這是艱難的抉擇，老師為了學(xué)生好，都努力的勸說(shuō)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)，讓他們相信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。在南豐，學(xué)校廢墟中求生，學(xué)生在希望中成長(zhǎng)。

(四)

篇3

早上縣上四大班子領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人參觀(guān)了華藏寺、松山鎮(zhèn)和東大灘鄉(xiāng)七個(gè)點(diǎn)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，這七個(gè)點(diǎn)的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作是全縣進(jìn)行全面抗旱救災(zāi)的典型。松山鎮(zhèn)最大的特點(diǎn)是順應(yīng)群眾意愿，廣泛發(fā)動(dòng)和積極組織群眾參與抗旱救災(zāi)，政府因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新機(jī)制體制，不斷擴(kuò)大規(guī)模效益，初步形成了干旱、半干旱山區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的路子，也為抗旱救災(zāi)創(chuàng)出了一條新的路子。東大灘鄉(xiāng)在應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，振奮精神、萬(wàn)眾一心、眾志成城，干部和群眾一起發(fā)揚(yáng)了抗旱救災(zāi)的愚公精神，面對(duì)大面積的干旱，干部和群眾一起提水澆地這種精神可佳。我認(rèn)為當(dāng)前抗旱增收的路子主要有：一是有條件的地方要大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)；二是調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，到六月份雨季種草；三是大力發(fā)展暖棚養(yǎng)畜提高經(jīng)濟(jì)效益。我們要在發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)和抗旱方面大力借鑒松山鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)，希望大家通過(guò)這次考察回去以后深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，并結(jié)合各自的實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐和探索。

二、認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，確保農(nóng)牧民收入穩(wěn)定增加

（一）對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作形勢(shì)的基本估價(jià)。按照縣委、縣政府的部署要求，全縣上下緊緊圍繞縣委十四屆四次全委擴(kuò)大會(huì)、經(jīng)濟(jì)工作會(huì)、農(nóng)業(yè)暨扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)和項(xiàng)目工作會(huì)的精神，始終把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作擺在首位，農(nóng)口部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)齊心協(xié)力、精心組織、強(qiáng)化責(zé)任、把握重點(diǎn)、狠抓落實(shí)。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作總體來(lái)講開(kāi)局良好，進(jìn)展順利，一些涉農(nóng)重點(diǎn)工作還取得了明顯的成效，主要做法有：一是安排部署快，組織實(shí)施早?？h委、縣政府及時(shí)安排各項(xiàng)工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)及早組織實(shí)施，各項(xiàng)農(nóng)村工作順利推進(jìn)，春耕備耕有序開(kāi)展，特別是日光溫室建設(shè)比預(yù)想的要好。二是分解細(xì)化任務(wù)目標(biāo)，責(zé)任不斷靠實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府各項(xiàng)安排部署的要求，把農(nóng)業(yè)重點(diǎn)工作都分解到人、責(zé)任到頭，強(qiáng)化措施抓落實(shí)，取得了明顯成效。三是廣泛發(fā)動(dòng)群眾，群眾參與的積極性高漲，特別是在日光溫室建設(shè)和地膜洋芋種植上表現(xiàn)尤為突出。四是面對(duì)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，群眾情緒比較穩(wěn)定，抗旱救災(zāi)的精神和信心比較大。五是在日光溫室建設(shè)的機(jī)制和制度上有新的突破。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府引導(dǎo)群眾的措施和方法得當(dāng)，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在重點(diǎn)工作、體制和機(jī)制方面有創(chuàng)新和重大的突破。

雖然如此，今年的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作任務(wù)依然十分艱巨，形勢(shì)十分嚴(yán)峻，農(nóng)牧民增收的難度在不斷加大，客觀(guān)和主觀(guān)制約因素也在不斷加大。一是持續(xù)的干旱給農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作帶來(lái)了許多困難和壓力，進(jìn)一步加大了對(duì)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的難度，返貧面在進(jìn)一步的擴(kuò)大。主要表現(xiàn)在7萬(wàn)多人和10萬(wàn)多大小畜的飲水發(fā)生困難，盡管三次下拔救災(zāi)資金340多萬(wàn)元，同時(shí)解決日光溫室建設(shè)資金100多萬(wàn)元，政府直接投入“三農(nóng)”工作的資金達(dá)450多萬(wàn)元，但持續(xù)的干旱和不可預(yù)測(cè)的因素仍然在增加,抗旱救災(zāi)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。如果在5月20日前沒(méi)有有效的降水，地膜洋芋必定會(huì)減產(chǎn)甚至絕收。二是日光溫室建設(shè)和重點(diǎn)工作進(jìn)度不平衡。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點(diǎn)工作進(jìn)展比較緩慢，措施不力，方法不新，辦法不多。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在栽培食用菌和暖棚養(yǎng)畜上，群眾積極性不高。三是面對(duì)嚴(yán)重的干早，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部手足無(wú)措，等待觀(guān)望，畏難松動(dòng)。四是科技服務(wù)不到位?？萍既藛T不能到一線(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)農(nóng)民的工作。五是干部的作風(fēng)還不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在對(duì)縣情吃的不透，對(duì)旱情不能及時(shí)采取有效措施等。

（二）圍繞一條主線(xiàn)，把握三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)確保，點(diǎn)面結(jié)合，全力推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村各項(xiàng)任務(wù)順利完成。一條主線(xiàn)就是抗旱救災(zāi)，力爭(zhēng)將損失降到最低程度，千方百計(jì)增加農(nóng)牧民收入。三個(gè)重點(diǎn)是完成6000畝日光溫室建設(shè)任務(wù)、6萬(wàn)畝地膜洋芋種植和5000畝的梯田建設(shè)任務(wù)。三個(gè)確保是確保今年縣委縣政府確定的農(nóng)業(yè)農(nóng)村各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的全面完成、確保農(nóng)牧民在大災(zāi)之年收入不減、確保農(nóng)牧民情緒穩(wěn)定，農(nóng)牧區(qū)社會(huì)政治穩(wěn)定。

篇4

社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而統(tǒng)計(jì)工作是指對(duì)具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過(guò)加工處理轉(zhuǎn)化為用戶(hù)決策有用的財(cái)務(wù)信息。掌握統(tǒng)計(jì)工作不僅要學(xué)好書(shū)本中的各種統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而且還要認(rèn)真積極地參加各種統(tǒng)計(jì)社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

此次社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容如下：

1.了解公司財(cái)務(wù)情況以及人員設(shè)置情況

2.了解公司的財(cái)務(wù)規(guī)程以及財(cái)務(wù)制度

3.熟悉統(tǒng)計(jì)憑證的登記

4.熟悉統(tǒng)計(jì)帳簿的登記

5.對(duì)現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的熟練掌握

6.到生產(chǎn)單位了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程

7.了解產(chǎn)品生產(chǎn)的主要原材料及輔助材料

8.了解產(chǎn)品的成本構(gòu)成

9.對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)材料核算進(jìn)行實(shí)踐

10.對(duì)產(chǎn)品的成本核算進(jìn)行實(shí)踐

11.輔助公司的統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行工資核算

12.輔助公司的統(tǒng)計(jì)人員編制統(tǒng)計(jì)報(bào)表

13.輔助公司的統(tǒng)計(jì)人員編制生產(chǎn)月報(bào)表及銷(xiāo)量月報(bào)表

14.在統(tǒng)計(jì)部門(mén)輔助工作

15.輔助公司的財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行存貨盤(pán)點(diǎn)

16.輔助公司的統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的操作，其中包括憑證的錄入、審核、出納日記帳的登記、各種明細(xì)帳的登記

17.輔助總帳統(tǒng)計(jì)編制匯總表，總帳的登記及期末統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理

18.了解電子報(bào)表的編制

篇5

在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，要想熟悉和掌握該公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本操作流程和財(cái)務(wù)核算過(guò)程是不易的。我主要采用了“多看、多問(wèn)、多學(xué)、多悟”四多的方式，基本了解了該公司的整體情況和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概況?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、實(shí)踐的內(nèi)容與過(guò)程

整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分為三周進(jìn)行，第一周從xxxxx起至xxxxx，在該公司行政、財(cái)務(wù)部，跟隨公司財(cái)務(wù)科長(zhǎng)對(duì)整個(gè)公司的概況、整個(gè)xx公司業(yè)務(wù)的操作過(guò)程進(jìn)行一般的了解。

第二周從xxxx起至xxxx，在該公司財(cái)務(wù)部，主要學(xué)習(xí)日常財(cái)務(wù)核算的全部過(guò)程。

第三周從xxx起至xxxx，在該公司財(cái)務(wù)部，主要了解公司財(cái)務(wù)制度情況和財(cái)務(wù)人員的主要職責(zé)，討論和學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)和做法。

(一)公司概況

(二)具體情況

首先，在第一周時(shí)間里，我對(duì)公司業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容有了一定的了解。xxxxxxxx。

其次，在第二周的時(shí)間里，我認(rèn)真、仔細(xì)學(xué)習(xí)了日常財(cái)務(wù)操作的全過(guò)程。跟出納人員學(xué)會(huì)了如何開(kāi)支票等票據(jù)、如何根據(jù)原始憑證編制記帳憑證、登記現(xiàn)金、銀行日記帳、每月月底如何根據(jù)銀行對(duì)帳單與帳戶(hù)進(jìn)行核對(duì)，及時(shí)編制調(diào)節(jié)表，向主管計(jì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和財(cái)務(wù)分析。

最后，在第三周的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)和了解了公司的有關(guān)財(cái)務(wù)制度，對(duì)財(cái)務(wù)人員的崗位主要職責(zé)有了具體認(rèn)識(shí)。

二、公司在財(cái)會(huì)方面成功的主要經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，公司在經(jīng)營(yíng)不斷發(fā)展，業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大的客觀(guān)需要的前提下，財(cái)務(wù)管理得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的極大重視，行業(yè)會(huì)計(jì)制度日趨規(guī)范，會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)預(yù)算也更加完善。

(一)合理規(guī)范財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)。

(二)建立、健全成本費(fèi)用明細(xì)分類(lèi)目錄。

(三)進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和管理制度。

(四)建立、健全財(cái)務(wù)預(yù)算制度，提高資金利用效率。

三、公司在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面存在的主要問(wèn)題

雖然這次社會(huì)實(shí)踐時(shí)間很短，但感覺(jué)到公司的整個(gè)管理，尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作比較規(guī)范、出色。由于xxxx，公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也面臨著新的挑戰(zhàn)，目前我認(rèn)為該公司在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、

2、

四、實(shí)踐的收獲和體會(huì)

這次在xxxxxxx公司的實(shí)踐，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是收獲頗多。開(kāi)始認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐只是走走過(guò)場(chǎng)形式一下而已，不會(huì)對(duì)自己有什么幫助，但事實(shí)上，通過(guò)這次實(shí)踐，我有了很深的體會(huì)，感覺(jué)到理論和實(shí)踐之間還是有一定差別的，在實(shí)踐過(guò)程中能主動(dòng)的請(qǐng)教，虛心的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了日常財(cái)務(wù)工作的一般流程、盡量把理論知識(shí)融入到實(shí)踐中去，使自己的理論知識(shí)更上一個(gè)臺(tái)階，而且實(shí)踐技能與水平得到提高。在實(shí)踐過(guò)程中與該公司領(lǐng)導(dǎo)和一般科室人員相處關(guān)系融洽，鍛煉了自己在社會(huì)上人與人之間相處的方式、方法，深刻體會(huì)到立足于社會(huì)是多么不容易的一件事情。

(一)改進(jìn)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的建議：

1、

2、

篇6

關(guān)鍵詞：課程資源；習(xí)慣；感悟；實(shí)用

充分利用課程資源的具體做法是：根據(jù)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣及水平的不同，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，布置課前日記和課后日記兩種。課前日記相當(dāng)于預(yù)習(xí)，以搜集與課文有關(guān)的資料為主；課后日記則以總結(jié)知識(shí)、感受心得為主。

一、習(xí)慣的養(yǎng)成，重在引導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生去社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)

學(xué)生走出校門(mén)，步入大千世界，通過(guò)耳聞目睹，切身體驗(yàn)，捕捉社會(huì)生活中的的素材和信息，進(jìn)行篩選、整理和歸納，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，也有助于突破教材難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中感悟

語(yǔ)文源于生活，初中生又具有一定的生活經(jīng)歷和生活實(shí)踐，只要我們善于引導(dǎo)他們?nèi)ゲ蹲缴鐣?huì)生活中的素材，采集社會(huì)生活信息，就能喚起學(xué)生應(yīng)用這種學(xué)習(xí)方式的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生在茫茫書(shū)海中吸收

圖書(shū)是重要的，也是必不可少的學(xué)習(xí)資源，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，更是如此。但一些鄉(xiāng)下學(xué)校，校內(nèi)的圖書(shū)存量很少，學(xué)生能讀到的課外書(shū)籍種類(lèi)數(shù)目都不多，這已經(jīng)成為影響鄉(xiāng)村學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的因素之一。在這種情況下，教師應(yīng)為學(xué)生提供、推薦有關(guān)的書(shū)目或文章，而引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)筆記式的日記更成為必要一環(huán)。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在實(shí)用

1.有利于加強(qiáng)生生互動(dòng)，占有更多資料

學(xué)生的質(zhì)性千差萬(wàn)別，每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)歷、興趣點(diǎn)、接觸面、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)起點(diǎn)等個(gè)性特點(diǎn)都不同，他們所搜集

的相關(guān)信息均有一定的差異，這就構(gòu)成了多種多樣的鮮活的課

程資源。

2.有利于加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

教師在學(xué)科課程把握上要大大優(yōu)越于學(xué)生，但學(xué)生有著與成年人不同的認(rèn)知方式、不同的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)理解世界。在其感興趣的某一點(diǎn)或某一方面，可能會(huì)超過(guò)教師，尤其在學(xué)生有所準(zhǔn)備的情況下。

三、習(xí)慣的養(yǎng)成，益于終身

通過(guò)上述學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)逐漸形成一種中心―材料―語(yǔ)言的寫(xiě)作習(xí)慣，當(dāng)然不僅適用于日記寫(xiě)作，更適用于各種文體的寫(xiě)作，也適用于各種知識(shí)的學(xué)習(xí)、信息的收集和處理。

篇7

這是我的第一次真正的實(shí)習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開(kāi)始了實(shí)習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來(lái)沒(méi)有正真實(shí)習(xí)過(guò)，但感覺(jué)對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒(méi)有那個(gè)“氛圍”，當(dāng)老員工說(shuō)“開(kāi)始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)習(xí)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的下飛速過(guò)去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒(méi)做完的任務(wù)。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)！

有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證；根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過(guò)我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。下來(lái)我就開(kāi)始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類(lèi)帳，根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會(huì)了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實(shí)的過(guò)著。實(shí)習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項(xiàng)，也時(shí)通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)，摒棄了以前“一葉障目不見(jiàn)泰山”的那種窘迫狀況。

經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，最后勾稽關(guān)系不對(duì)，帳表不平衡，無(wú)法進(jìn)行結(jié)賬等一些不必要的麻煩；

2、雖然這兩個(gè)月里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有老員工們?cè)谂赃呥M(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，但想到畢業(yè)后在實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過(guò)這兩個(gè)月來(lái)的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀(guān)性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。

總而言之，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)“填制原始憑證”并根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。在接下來(lái)的日子里，進(jìn)入單位后還要努力學(xué)習(xí)虛心向前輩請(qǐng)教，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門(mén)課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)并進(jìn)入了理性認(rèn)識(shí)，這次實(shí)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的變化。我們這次實(shí)習(xí)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得【2】

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

選擇了會(huì)計(jì)為專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了公司實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，盡管是為期五天短暫的實(shí)踐，但是在公司里并沒(méi)想象中如此容易。

平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在公司里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是公司的第一生命，質(zhì)量不行，公司的運(yùn)營(yíng)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，公司就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂＂逆水行舟，不進(jìn)則退＂，公司要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，公司會(huì)對(duì)每一個(gè)員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在公司里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎公司的利益損失。

篇8

1、社會(huì)實(shí)踐的目的

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

2、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要進(jìn)行日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。

校外實(shí)踐活動(dòng)：參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)?？梢砸越加位蜻h(yuǎn)足的形式，觀(guān)賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀(guān)等；可以到德育教育基地參觀(guān)考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。

社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹(shù)等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)（）資源，創(chuàng)造性地選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程管理組織形式

2.工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。德育處要為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障。年級(jí)組負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

班級(jí)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施對(duì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自主管理。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以由三、五個(gè)學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開(kāi)展，每小組推舉小組長(zhǎng)一名，根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目聘請(qǐng)指導(dǎo)老師1—2名，提倡根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目的需要聘請(qǐng)校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。

學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有完整的活動(dòng)方案，要告知班主任和家長(zhǎng)并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確保活動(dòng)能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的建議。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實(shí)施。

4、課程配置與時(shí)間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，共一周時(shí)間，完成者得2個(gè)學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”，根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個(gè)學(xué)分；

其他2個(gè)學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀(guān)條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時(shí)間自主安排活動(dòng)得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動(dòng)，時(shí)間不得少于7日，也可分散安排多項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間累計(jì)也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動(dòng)要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定時(shí)間為高二第二學(xué)期末。

5、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

5•1活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5•3活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。

5•4總結(jié)交流?；顒?dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、墻報(bào)展覽等。

5•5評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師（）進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專(zhuān)家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定

6•1、評(píng)價(jià)原則

貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6•2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；

（2）活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；

（3）活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問(wèn)題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；

（5）活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。

6•3評(píng)價(jià)方法

實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話(huà)，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話(huà)等）。在進(jìn)行考評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人提供如下考評(píng)依據(jù)：

軍訓(xùn)評(píng)價(jià)。軍訓(xùn)評(píng)價(jià)由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識(shí)和軍事技能考核情況、個(gè)人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目項(xiàng)目考核得分百分比折算得分備注

出勤情況20%項(xiàng)目考核得分為百分制，折算得分之和就是最后得分。

學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度15%

軍事知識(shí)考核25%

軍事技能考核25%

軍訓(xùn)日記或小結(jié)15%

最后得分

主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。詳細(xì)的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，小組社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評(píng)價(jià)和學(xué)友的評(píng)價(jià)材料。

附主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目分值得分備注

出勤情況20累計(jì)各項(xiàng)得分除以2就是最后的得分

實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度30

活動(dòng)選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)40

活動(dòng)體驗(yàn)和心志發(fā)展40

活動(dòng)成果和社會(huì)效益30

活動(dòng)創(chuàng)新性和實(shí)踐性40

最后得分

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)。相關(guān)的證明材料，如各項(xiàng)活動(dòng)的單位證明、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程記錄與小結(jié)等。

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)表

活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)用時(shí)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)收獲活動(dòng)得分備注

綜合得分累計(jì)得分÷活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)

（）

6•4評(píng)價(jià)程序

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)交流及互評(píng)——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評(píng)、學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定——學(xué)校綜合實(shí)踐專(zhuān)家小組進(jìn)行最終的定性評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎(jiǎng)勵(lì)與重修

篇9

一、即時(shí)評(píng)價(jià)與高點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合

1.即時(shí)評(píng)價(jià)是學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的模擬情況做出實(shí)時(shí)評(píng)估，是一種有效實(shí)現(xiàn)目的的評(píng)價(jià)方式。

其一口頭評(píng)價(jià)，以“短、小、勤、快”為原則，在實(shí)踐模擬中利用教師口頭評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)其積極性。在教學(xué)完小茶人站姿后，茶藝指導(dǎo)教師要求小茶人進(jìn)行站姿的體驗(yàn)和練習(xí)，在一個(gè)女生表演后，教師提示道：某某小茶人，站立時(shí)，女生腳呈“V”字型，雙膝和腳后跟要靠緊，用力，身體重心自然垂直，從頭至腳有一線(xiàn)直的感覺(jué)，眼睛平視，面帶笑容。其二即時(shí)字條，教師提醒學(xué)生的注意點(diǎn)時(shí)，礙于學(xué)生面子就用即時(shí)字條指出學(xué)生存在的問(wèn)題。不僅發(fā)揮了評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)作用，還使學(xué)生及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足，從而改進(jìn)自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2.高點(diǎn)評(píng)價(jià)指學(xué)生作品評(píng)價(jià)，是對(duì)一定時(shí)間內(nèi)能夠代表學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展變化情況的典型作品評(píng)價(jià)。如小導(dǎo)游，在“情境學(xué)習(xí)模擬”環(huán)節(jié)，學(xué)生自以為已到了一定的水準(zhǔn)，就可以向指導(dǎo)教師主動(dòng)要求評(píng)價(jià)，當(dāng)結(jié)果符合學(xué)生心理價(jià)位時(shí)，可作為學(xué)生對(duì)該階段模擬的終結(jié)性評(píng)價(jià)；當(dāng)不滿(mǎn)意時(shí)，也能和教師進(jìn)行預(yù)約評(píng)價(jià)，盡可能展示自己最優(yōu)秀的一面。

二、橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合

1.橫向評(píng)價(jià)是以學(xué)生個(gè)體為單位，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行合理對(duì)比，依靠“模擬之星”、“十佳小導(dǎo)游”等評(píng)選活動(dòng)對(duì)學(xué)生模擬情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在期末，我們對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)生模擬實(shí)踐情況評(píng)選“十佳小導(dǎo)游”和“十佳小茶人”。

如“十佳小導(dǎo)游”評(píng)比活動(dòng)，比賽內(nèi)容為普通話(huà)導(dǎo)游講解技能。分自選專(zhuān)題講解、抽簽?zāi)M導(dǎo)游、個(gè)人才藝表演和疑難問(wèn)題解如下幾項(xiàng)內(nèi)容。

自選專(zhuān)題講解：主要包括：（1）自我介紹（2）我的家鄉(xiāng)（3）我的校園（4）一件趣事。限時(shí) 3分鐘，超時(shí)10秒以上扣1分，10秒之內(nèi)不扣分。

抽簽?zāi)M導(dǎo)游：（1）武嶺門(mén)（2）豐鎬房（3）文昌閣（4）蔣家祠堂（5）玉泰鹽鋪。5個(gè)專(zhuān)題中由選手以抽簽形式選擇一個(gè)進(jìn)行模擬導(dǎo)游。講解限時(shí)3分鐘，超時(shí)15秒以上扣1分，15秒之內(nèi)不扣分。

個(gè)人才藝表演：形式可多種多樣，如：舞蹈、演講、獨(dú)唱、戲曲、模仿秀、朗誦等。表演時(shí)間3分鐘。

疑難問(wèn)題解答：由選手抽取一題（案例分析）現(xiàn)場(chǎng)解答。

由基地導(dǎo)師、指導(dǎo)教師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表組成評(píng)委團(tuán)，依據(jù)小導(dǎo)游們的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，得分前十名榮獲溪口鎮(zhèn)?！笆研?dǎo)游”稱(chēng)號(hào)。

2.縱向評(píng)價(jià)完整記錄學(xué)生模擬實(shí)踐學(xué)習(xí)軌跡，以檔案袋為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)而綜合的評(píng)價(jià)。我們從學(xué)生成為一名小導(dǎo)游、小茶藝開(kāi)始就為其建立了專(zhuān)人《職業(yè)模擬成長(zhǎng)檔案》由學(xué)生、教師、導(dǎo)師、游客、家長(zhǎng)、社會(huì)共同真實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最精彩片段、閃光的點(diǎn)滴，使它的內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加靈活多樣，在人生的旅程中留下一段最美好的回憶。

第1步：將每個(gè)社團(tuán)評(píng)定的內(nèi)容合訂成一冊(cè)，平時(shí)由老師保管，隨時(shí)填寫(xiě)，期中期末發(fā)給學(xué)生，由本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等填寫(xiě)完善。

第2步：檔案內(nèi)容包括職業(yè)模擬的時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)、服務(wù)對(duì)象、技術(shù)水平、交際能力、優(yōu)勢(shì)、欠缺等。

第3步：針對(duì)檔案的不同內(nèi)容，分別采用不同的評(píng)價(jià)形式，將描述性的評(píng)價(jià)和量化記錄評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

三、直線(xiàn)評(píng)價(jià)與曲線(xiàn)評(píng)價(jià)相結(jié)合

1.直線(xiàn)評(píng)價(jià)是一種自我評(píng)價(jià)，是對(duì)自身表現(xiàn)或自身在群體中表現(xiàn)的價(jià)值判斷。教師充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)目的、要求，主動(dòng)選擇評(píng)價(jià)的形式和方法，最終達(dá)到恰如其分地評(píng)價(jià)自我的目的。我們鼓勵(lì)學(xué)生積極撰寫(xiě)實(shí)踐日記，從日記中我們能看出學(xué)生對(duì)參加模擬實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)感悟，以及從失敗經(jīng)歷中不斷成長(zhǎng)。這種自我評(píng)價(jià)是及時(shí)的，是有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的，能使學(xué)生時(shí)時(shí)處于教育中，形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

2.曲線(xiàn)評(píng)價(jià)就是引入游客評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，通過(guò)側(cè)面對(duì)學(xué)生在模擬活動(dòng)進(jìn)行客觀(guān)分析，使之評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)多元化。我們旨在通過(guò)導(dǎo)師和游客對(duì)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中所表現(xiàn)出的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，讓我們從中吸取教訓(xùn)，為學(xué)生更好參與模擬活動(dòng)提供幫助。

篇10

在當(dāng)今社會(huì)，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，備受溺愛(ài)。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，認(rèn)為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種情況，我校緊緊結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”這一主題，創(chuàng)新思路，開(kāi)辟了教育新途徑，引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)“道德日記”，讓每個(gè)學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)成道德日記并讓它成為自己的良師益友。

一、 抓活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)道德

――有的寫(xiě)

常言道：巧婦難為無(wú)米之炊。寫(xiě)道德日記與普通日記一樣，要有豐富的素材，而素材又來(lái)源于生活，為了讓學(xué)生有文章可寫(xiě)、有話(huà)可說(shuō)，我校以各種活動(dòng)為載體，采取多種切實(shí)可行、豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，為學(xué)生提供寫(xiě)作素材。

一是積極組織學(xué)生參與“做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名、中華經(jīng)典誦讀、“我們的節(jié)日”征文、“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”等活動(dòng)，引導(dǎo)他們弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)，加強(qiáng)感恩情懷，認(rèn)真總結(jié)感受體會(huì)，及時(shí)寫(xiě)作“道德日記”。

二是精心設(shè)計(jì)豐富多彩、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，成立紅領(lǐng)巾腰鼓隊(duì)、小記者團(tuán)和少年軍校，組織文藝表演，開(kāi)展“感恩行動(dòng)”“扶老助殘”、“手拉手”公益服務(wù)，舉辦“陶瓷文化周”和書(shū)畫(huà)展，采取多種手段，強(qiáng)化道德要求，讓學(xué)生的道德日記有內(nèi)容可寫(xiě)。三是利用班隊(duì)會(huì)、隊(duì)日、節(jié)假日等時(shí)機(jī)，運(yùn)用校園網(wǎng)、校園廣播站等載體，大力宣講古今中外、名人先賢的道德故事以及學(xué)生身邊感人的好人好事，開(kāi)展“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。這些“感恩活動(dòng)”從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中蓄滿(mǎn)了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。同時(shí)有效地營(yíng)造了“講道德、做好人、會(huì)感恩”的濃厚氛圍。

二、 抓交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知道德

――比著寫(xiě)

學(xué)生寫(xiě)的道德日記，記載了他們?cè)诩彝バ⒕锤改浮⒃趯W(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人的道德行為以及他們?cè)诩彝ァ嗉?jí)、社會(huì)中遇到問(wèn)題后的思考。為保證“道德日記”活動(dòng)健康持續(xù)開(kāi)展，學(xué)校從學(xué)校、家庭、學(xué)生三個(gè)方面入手，相互配合，相互促進(jìn)，并鼓勵(lì)他們從身邊小事做起。

首先，要求老師定期對(duì)學(xué)生的“道德日記”進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批改，把批改日記的過(guò)程，變成師生心靈對(duì)話(huà)的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)批語(yǔ)、個(gè)別談心、集體座談等方式進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和激勵(lì)。同時(shí)，對(duì)道德日記的寫(xiě)作情況適時(shí)進(jìn)行小結(jié)，指出得失、找出原因。對(duì)于一些優(yōu)秀的“道德日記”，其中有孩子記錄的在感恩活動(dòng)中、在家中的點(diǎn)滴感受，或貼到學(xué)習(xí)欄里供大家閱讀學(xué)習(xí)，或由老師安排作者在全班讀給同學(xué)聽(tīng)，或利用校園紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行每周日記名篇欣賞，或優(yōu)選到學(xué)校的《道德日記期刊》中。

其二，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)討論“道德日記”并聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。為了得到家長(zhǎng)的配合，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)發(fā)出致全體家長(zhǎng)的公開(kāi)信，希望家長(zhǎng)們能夠督促孩子積極撰寫(xiě)“道德日記”，多給孩子贊賞和鼓勵(lì)，多為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們講文明、講道德、知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣；同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能做孩子的榜樣，孝敬長(zhǎng)輩，心存博愛(ài)，多帶孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)和愛(ài)心捐助等，并要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀(guān)察，并記錄下來(lái)，引發(fā)思考。家長(zhǎng)也表示會(huì)把孩子在家的良好行為，比如向父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等，讓孩子作為“道德日記”記錄下來(lái)，同時(shí)希望學(xué)校也多布置一些這樣的道德實(shí)踐日記。

第三，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主交流，分享收獲、共同進(jìn)步。學(xué)校多次召開(kāi)學(xué)生“道德日記”自主對(duì)話(huà)交流會(huì)。在交流中，學(xué)生感想特別多，他們不僅談到具體的做法，并上升到理論層次。我校四（1）班學(xué)生呂明哲同學(xué)就說(shuō)：“如果一個(gè)人亂扔紙屑，其實(shí)扔掉的不僅是垃圾，還有作為人最寶貴的品質(zhì)。”還有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校要我們寫(xiě)‘道德日記’,是希望我們做一個(gè)有道德的人，我們還要影響別人做一個(gè)有道德的人?！边@樣類(lèi)似的語(yǔ)言還有很多，也讓我們感覺(jué)很驚訝，小小年紀(jì)居然有這樣的見(jiàn)識(shí)，這樣深刻的理解。

以上活動(dòng)有效地提高了學(xué)生寫(xiě)道德日記的積極性，使他們有所感，然后有所想所悟；最后有所記所做。這樣，由實(shí)踐到理論、再用自己的所悟去指導(dǎo)自己的言行，就達(dá)到了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的。

三、抓拓展，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化道德

――堅(jiān)持寫(xiě)