導語：如何才能寫好一篇安全生產技術知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

西葫蘆對環(huán)境條件要求

西葫蘆對溫度有較強的適應性，既喜溫，又具有一定的耐低溫性。光照強度要求適中，較能耐弱光，但光照不足時易引起植株徒長。西葫蘆屬短日照植物，長日照條件下有利于莖葉生長，短日照條件下結瓜較早。西葫蘆喜濕潤，不耐干旱，本身的根系強大，有較強的吸水能力。但由于西葫蘆的葉片大，蒸騰作用旺盛，所以在種植時要適時澆水灌溉，缺水易造成落葉萎蔫，甚至落花落果。西葫蘆各個生育期要求適宜溫度和土壤濕度參見表1。

茬口安排

目前溫室栽培的主要茬口有越冬一大茬栽培、秋冬茬栽培和冬春茬栽培。越冬一大茬的育苗時間在10月上中旬，11月中下旬定植，元旦前后采收，“五一”前后結束；秋冬茬育苗時間在8月下旬到9月初，9月下旬到10月初定植，10月中下旬采收，次年1月中旬結束；冬春茬的育苗時間在11月下旬，12月下旬定植，次年1月下旬采收，6月底結束。

品種選用

種植者需選用質量好、抗逆性強、商品性好的品種才能獲得高效益。‘愷撒’是法國原裝進口種子。植株長勢旺盛，莖桿粗壯，株形比緊湊，葉片大而厚，帶瓜力強，瓜長22～24 cm，粗6～8 cm，單瓜重300～500 g，瓜色翠綠，商品性極好；產量高，抗逆性、抗白粉病好，單株收瓜可達35個以上，每667 m2的產量超過15000 kg。‘法拉利’品種的植株長勢旺盛，莖桿粗壯，葉片大而厚，耐低溫弱光好，帶瓜力強，瓜長26～28 cm，粗6～8 cm，單瓜重300～400 g，瓜條長，瓜形穩(wěn)定，膨瓜快，耐存放，瓜皮光滑細膩，油亮翠綠，商品性好；春節(jié)后返秧快，產量高，抗逆性、抗白粉病好，單株收瓜可達35個以上，每667 m2的產量超過15000 kg。

育苗關鍵技術

育苗方式

西葫蘆育苗普遍采用的育苗方式是營養(yǎng)缽和穴盤育苗。由于西葫蘆根系大，所以要有足夠大的營養(yǎng)塊，因此建議用營養(yǎng)缽來進行育苗，若用穴盤育苗可選用50穴。

營養(yǎng)土配制

西葫蘆育苗大多選用10 cm×

10 cm或10 cm×12 cm的營養(yǎng)缽，其中每1 m3的營養(yǎng)土中加入30 kg充分腐熟曬干的牛糞、馬糞等，要避免使用未經充分腐熟的糞肥配制營養(yǎng)土，也可以直接使用成品有機肥，每千缽營養(yǎng)土中加入8～10 kg有機肥（芽孢蛋白有機肥或阿維蛋白有機肥），再加入3～4 kg促進種子萌發(fā)和根系生長的營養(yǎng)肥――肽素活蛋白。

育苗流程

將營養(yǎng)土拌勻后裝營養(yǎng)缽并整齊排放在育苗畦內，苗床灌大水澆透。待水完全滲下后，用56%甲硫惡霉靈1500倍噴灑苗床，用竹簽在營養(yǎng)缽中間打播種穴，播種穴直徑約為2 cm，深度約為1 cm，之后把種子平放在播N穴內（1個營養(yǎng)缽放1粒種子），播種后撒1.5～2 cm厚的覆土，覆土最好選擇無病菌的大田土，覆土厚度不可過薄或過厚，過薄容易使苗床落干并出現帶殼出苗現象，過厚易造成悶種、爛種。覆土撒施完畢后苗床覆蓋白色地膜。

出苗期管理

揭膜播種后待50%以上小苗露頭，即可揭去地膜。此時需合理控制溫度，出苗前白天溫度在28～30℃為宜，夜間溫度在15～18℃為宜，出苗后白天溫度需控制在24～27℃，夜間溫度控制在12～14℃，避免因夜溫過高而形成“高腳苗”。此時若因苗床過干，出現子葉卷曲等缺水現象時，可以在苗床適量噴灑清水。

土壤施肥方案

根據配方施肥的原則進行合理施肥，西葫蘆的底肥用量參見表2。將以下肥料均勻撒施后進行深翻或旋耕。

田間農藝管理

栽培模式

在棚內按東西距離為

180 cm，進行南北劃線，順線各起寬50 cm，壟高15～20 cm左右的高壟，形成平畦作為操作畦；在操作畦內再起2個小壟，高度應略低于操作畦壟高，使兩小壟中間的壟溝略寬一些。

株行距確定

西葫蘆種植一般是大行行距80～100 cm，小行行距60～80 cm。株距為65～80 cm。一般每667 m2栽植1150～1200株。

定植

選擇壯苗，在晴天上午定植，每個定植穴栽植1株。確定好株行距后，在壟上開定植穴。為快速緩苗，促進根系生長，在定植穴內撒施有機肥料（肽素活蛋白），每667 m2撒施15～20 kg，撒施后與土拌勻，準備定植。定植穴內嚴禁撒施控制生長類藥物。定植完畢后澆大水，每667 m2隨水沖施EM菌劑沃地菌豐10 L，促進生根，補充有益菌。

定植后管理

定植后需合理控制溫度，緩苗前保持室內白天溫度為28～30℃，夜間溫度為15～18℃。緩苗后室內白天溫度為26～38℃，夜間溫度為13～15℃。另外為防止病害發(fā)生，澆第2水時每667 m2需沖施“殼聚糖”（一種植物生長復壯劑）10 L，以提高西葫蘆的抗病及抗低溫能力。

開花期管理

開花期間白天溫度為23～

27℃，夜間溫度為12～15℃。待植株長到8～9葉片時，可用抗老化的聚乙烯高密度塑料線或塑料繩對植株進行吊蔓，吊繩的下端用活扣固定在植株主莖上或扣系在葉柄上。西葫蘆目前普遍應用的點花方法是抹瓜或噴施免點花。抹瓜時應選用西葫蘆專用保瓜藥劑來點花藥，操作時間應選擇晴天上午7：00～12：00，雌花正值開放時進行。用毛筆沾藥，在幼瓜身上由瓜把處向花的方向抹一筆即可。陰雨天或下午不點花。抹瓜時，毛筆不可以蘸藥過多，避免使藥液流到莖稈及葉片上而造成藥害。

另外，噴施免點花技術是近年來新興的點花方式，此項技術因為省工省時且能大幅度降低勞動強度越來越得到菜農的認可。此技術應選用西葫蘆專用免點花藥劑，使用前要嚴格按照說明要求將免點花稀釋，操作時還需注意以下6點：①首次使用免點花應在西葫蘆第2、3雌花開放時，也就是說溫室里大多數西葫蘆已經處于開花期時方可使用。②噴霧器的噴頭處選用小孔噴片，噴施時壓力要大，霧化越好噴后效果越好。③噴施時噴頭與西葫蘆生長點要有0.8～1 m的距離。④噴出的藥液能落到葉片正面上即可，不可長時間對準一處噴施。⑤噴施時最好選擇在晴天的傍晚進行。⑥施用的間隔天數為冬季間隔10～13天，春秋季8～10天。

結瓜期管理

坐果期間白天溫室內的適宜溫度為25～28℃，夜間適宜溫度為12～14℃。室內溫度可以通過風口的開閉以及風口打開的程度進行調節(jié)。坐瓜后若植株長勢正常，每株可同時帶3條瓜，選擇依據為大、中、小（剛剛抹過的瓜）瓜各一個，使莖稈上要摘瓜節(jié)位與生長點之間的距離保持在15 cm左右，低于15 cm應多疏瓜，高于15 cm的應多留瓜。若瓜秧弱，出現尖頭、黃頭、黑頭瓜時，應及早去除，并少抹瓜甚至不抹瓜，另外還需沖施生根壯棵劑，補施葉面肥，等瓜秧長勢恢復正常后再帶瓜。

此時西葫蘆的澆水追肥在第一個瓜膨大或即將采摘時進行，但要根據長勢和土壤干濕情況決定澆水的時機提前或延后。澆水追肥要注重有機肥和生物菌肥（肽素活蛋白20 kg/667m2），合理搭配化學肥料（例如35%蔬樂豐動力鉀20 kg）。尤其在深冬期間，應以養(yǎng)護土壤和生根養(yǎng)根為主，嚴格控制化學肥料的用量，避免施用高氮和激素類的肥料。

病害防治

霜霉病

危害癥狀

霜霉病從幼苗期至成株期均可發(fā)生，以成株期危害嚴重，主要危害葉片。先在植株下部老葉正面上產生黃色小斑點，背面呈水浸狀不規(guī)則型病斑，隨病害發(fā)展病斑逐漸擴大變?yōu)辄S褐色，多數病斑常連成一片，使全葉發(fā)黃枯死（圖1）。

防治措施

加大通風，降低溫度濕度。噴施氟菌?霜霉威（687.5 g/L）懸浮劑1500倍液、72.2%霜霉威鹽酸}水劑800倍液、40%乙磷鋁可濕性粉劑400倍液、72%霜脲?錳鋅可濕性粉劑800倍液、25%嘧菌脂膠懸劑1500倍液、72%甲霜靈錳鋅600倍液。

瓜打頂

危害癥狀

癥狀表現為生長點向上生長遲緩，生長點附近的節(jié)間長度縮短，難以形成新葉，在生長點的周圍形成雌花和雄花間雜的花簇。幼瓜在生長點簇生。發(fā)病原因主要有前期產量過高或抑制生長類調節(jié)劑使用過量。溫度過低，根系不好養(yǎng)分不足（圖2）。

防治措施

篇2

Abstract： This paper states the safety problems in practical teaching of pharmaceutical preparations production technology， and proposes some countermeasures to ensure safe operation and no hidden danger， no safety accidents and no equipment and product quality accidents. Safety is not only an important issue in teaching but also the primary task of each teacher.

關鍵詞： 藥物制劑生產技術；實訓教學；安全問題

Key words： pharmaceutical preparations production technology；practical teaching；safety problems

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）21-0265-03

0 引言

隨著職業(yè)教育辦學規(guī)模的迅速擴大，職業(yè)院校已是培養(yǎng)一線生產、管理技術工人的重要基地，加強學生專業(yè)技能訓練，培養(yǎng)符合社會生產所需的高素質人才成為教學的重要環(huán)節(jié)。筆者所在的學校近幾年也是快速發(fā)展，在藥物制劑實訓中心，學校投入大量資金，增添了大批的實訓教學設備，給學生上機操作的時間越來越多，對提高學生動手能力、創(chuàng)造能力及獨立工作能力起了積極的促進作用。而學生在生產實訓教學中，能夠做到安全、規(guī)范操作，不出人身、設備和產品質量等方面的事故，不僅對在校期間的實訓工作起到保障作用，也便于學生就業(yè)后迅速適應職場的需要[1]，更好的適應未來工作打下良好基礎。因此，安全問題既是教學中的重要課題，也是每位實訓老師的首要任務。

1 藥物制劑生產技術實訓教學中存在的安全問題

1.1 教師方面 實訓教師未接受過安全系統(tǒng)培訓，在一定程度上會缺乏足夠的安全經驗、系統(tǒng)的安全理論知識和安全技能；師資力量不夠，實訓課的教師與學生的配置常常不合比例，一位實訓指導教師要負責的學生數量過多，造成實訓教師很難全面地關注到每個學生的操作行為，也可能出現安全事故。

1.2 學生方面 參加藥物制劑生產技術實訓的學生雖說已是四年級的學生，但缺乏安全意識，且自我保護和防范危險的意識也較差，對實訓過程中的潛在危險性，通常認為安全事故是離自己很遙遠的事。在實訓課上，很多學生還會忽視老師反復強調的規(guī)范性操作，操作粗心，從而存在著不同程度的安全隱患，嚴重時極可能發(fā)生安全事故；另外，部分學生喜歡互幫，即對方在操作時，老是出手去“幫一把”，殊不知這樣操作會傷他人也會傷自己。也有部分學生雖有安全意識，但缺乏實踐技巧，考慮到自身安全，不敢動手操作，甚至出現回避或袖手旁觀的情景，進而影響到其自身基本技能的掌握。

1.3 實訓場地方面 藥物制劑實訓中心是藥廠實際生產的一個模擬，故實訓場所的現狀就存在幾多幾少的問題，如生產操作間多，每間操作間面積少，操作間之間合用總電源多；實訓設備配置少，實訓學生人數多，動手操作機會少。因此，實訓場所現狀和實訓設備配置等原因也存在一些隱患性的安全問題于藥物制劑生產技術實訓教學中。

1.4 管理方面 學生作為一個特殊群體，學生的實訓教學安全事故應控制為零。目前實訓教學中沒有一套完善的安全機制，也沒有制定長期系統(tǒng)的安全教育理念。有的僅僅是對實訓中的安全問題有沒有寫入教案進行檢查，實訓指導教師在課前講一講安全注意事項。因此，在管理的責任落實制度和管理的精細化程度上還有待加強。

2 藥物制劑生產技術實訓教學中安全問題的對策

2.1 組建安全教育師資團隊，保證實訓指導的有效性 一方面可聘請藥廠里有豐富經驗的“校外教師”給校內的專業(yè)教師授課，進行安全法規(guī)、安全理論和場地安全培訓，以此形成一支安全教育業(yè)務能力強，責任心強，懂安全教育藝術的安全教育師資團隊。另一方面，將有限的師資進行整合，減輕實訓教師的工作負擔，提高其工作效率，從而為學生規(guī)范性操作技能的有效學習，以及實訓課的安全實施提供保障。

2.2 有效開展教學活動，保證安全問題

2.2.1 實訓前，以樹立師生的安全意識為目標展開 參加藥物制劑生產技術實訓的學生從未到過藥廠，也未接觸過機械設備，可他們對新鮮事物卻充滿了好奇且容易產生探究的沖動，所以，在學生進車間實訓前必須把安全教育做在前、做到位。

①展示潛在危險帶來的不良后果。我們知道，安全事故的發(fā)生大多是由于當事人不在意而造成的。在平日里，教師有關安全教育的話可能沒有少說，但發(fā)生在實訓過程中的一些真實案例會更容易引起學生的共鳴。安全教育應從真實的安全事故案例入手如觸電事故，讓學生明白這些危險是可怕的，是不堪承受的，必須遠離它們。

②介紹常見安全事故及其防護要領。通過前面的心理提醒和感觀刺激，將學生的注意力集中到危險防護上來。這時，教師就可以從容地向他們介紹實訓中可能遇見的安全事故，并詳細教授應該掌握的防護要領，科學系統(tǒng)地實施安全教育[2]。如旋轉式壓片機上沖的安裝，當上沖的沖尾略低于上軌導或過高于上軌導時，很容易夾到手或卡住沖桿，從而提出在安裝上沖時沖尾要略高于上軌導，并注意右手手搖輪轉動與左手安裝上沖相協(xié)調的防護措施。

③灌輸“謹慎、細致”的安全觀念。對沒有參加過生產實踐的學生來說，“安全第一”、“安全重于泰山”這些口號有些空洞。教師可針對不同的實訓內容編制一些安全方面的口訣，如進入實訓室時“實訓室里來上課，防護措施做做好，工作衣帽穿戴齊，安全謹記在我心?！庇秩缧D式壓片機的安裝“一臺設備一人做，其余同學勿幫忙。中模上沖和下沖，沖模規(guī)格仔細對。裝機順序要正確，緊固螺釘請擰緊。上下左右門關緊，手搖輪來轉一轉。操作規(guī)程記清楚，確保人機安全性。”向學生灌輸“謹慎、細致”的安全觀念。但教師應該向學生講清楚，“謹慎、細致”不是對敢作敢為的限制和阻礙，而是保障安全生產的必要條件。

④指導學生養(yǎng)成排查安全隱患的習慣。安全觀念最終需要落實到行動上，也只有在行動中才能夠檢驗安全觀念是否牢固。因此，安全教育有效方法之一就是讓學生自己主動進行安全隱患排查。當排查安全隱患成為學生的習慣，就可以說具有了比較強的安全意識。

2.2.2 實訓時，以培養(yǎng)學生的安全操作為目標展開 為確保實訓安全，必須大力加強對學生的安全教育工作，著力狠抓規(guī)范操作，嚴守操作規(guī)程。

①當學生進入藥物制劑實訓中心時，實訓教師應立即引導學生進行實訓安全和實訓紀律的思考，然后進行講解并再次強調，為主課教學管理安全打好基礎。

②每個工種的實訓都有各自的安全操作規(guī)程，實訓教師必須向學生詳細說明每個工種容易發(fā)生安全事故的不安全因素，強調遵章操作的重要性和違規(guī)操作可能帶來的危害。如制粒，實訓教師在現場逐條對FGL-03型沸騰干燥制粒機的安全操作規(guī)程進行講解，講解過程中引用真實案例，分析為什么必須先開風機再開加熱器的原因，讓學生深刻理解每一條安全規(guī)程的意義。當然，應該讓學生明白，不能因為危險的存在就因噎廢食而不敢參加實訓。

③教師的行為舉止會給學生起到一個潛移默化的榜樣作用，對學生的影響非常深遠。因此，在實訓教學開展過程中，教師在示范操作時要以身作則，嚴格要求自己，正確安裝使用設備，做到示范動作規(guī)范得體。特別是設備在運行過程中出現的問題處理，如用NJP-400型全自動膠囊充填機進行膠囊劑生產時，碰到因物料流動性差而不下料時，要將設備停下來，蓋上PLC界面面板，再按下急停按鈕，然后才能調整加料斗的高低或對物料進行處理。以言傳身教的方式告訴學生為什么要如此操作，主要是防止因不小心碰到PLC界面上的按鈕導致設備突然啟動造成人機的傷害。

④在藥物制劑實訓中心，整個實訓環(huán)境盡可能的模仿了藥廠的真實環(huán)境，目的就是盡量縮小學生在校學習與企業(yè)工作的距離。因此按照實訓中心現有的設備和工位布置，藥物制劑生產技術實訓教學多以分組教學為主，雖然實訓教師多次強調明確一人一機操作，也希望學生能夠自律，但總會有在一臺設備上“互幫對子”出現，所以，實訓教師要對整個實訓過程嚴密監(jiān)控，做到多提醒、多留意、多觀察、多巡視、多監(jiān)督，強調嚴格按照標準操作規(guī)程進行操作，不允許“互幫互助”，一旦發(fā)現違規(guī)現象及時制止和嚴肅教育，并通告全班警示學生。

⑤將每位學生的安全學習和實訓過程中的安全遵守情況作詳細記錄，如按要求正確穿戴衣帽、規(guī)范的操作技能、不在實訓場地打鬧等情況納入本門課程的成績考核中，起到有效的督促學生遵守安全操作規(guī)程，保證實訓的順利進行。

2.2.3 實訓后，以彌補學生的安全缺陷為目標展開 為了減少教訓、減少不必要的損失，為了及時彌補學生安全知識的缺陷，每次實訓結束后，實訓教師一定要善于總結，在學生的安全意識方面、操作規(guī)范性方面多費心血，把“安全”銘刻在學生的心中。①以小組為單位，組員之間“挑挑錯”，讓學生了解自己在實訓中的不足之處會帶來哪些安全隱患問題；以小組為單位，進行組與組之間的評價，這里主要集中在實訓場地的清理上，因為多數學生雖喜歡動手操作，但對清理實訓場地卻不那么感興趣，甚至可以說是討厭，最易出現的問題就是不及時關閉總電源、工器具亂放等，讓學生明白這些行為的存在會給下一組同學造成一定的安全隱患，讓學生明白實訓結束后“工完料盡場地清”是保證安全生產的一個重要前提。②每次實訓結束后，實訓教師必須對本次實訓中出現的安全問題如壓片機安裝時上下沖識別錯誤、純化水生產時控制反洗正洗的各閥門打開關閉順序錯誤、操作者在操作設備時沒有隨時提醒小組成員自己下一步的操作等及時反饋到每位實訓學生，提醒學生在以后的實訓中必須引起注意，而且讓學生將這些問題寫入實訓報告中并提出改進的措施。

2.3 在實訓場地的建設、布置與改造中，要充分體現其實用性、先進性和靈活性，還要重點提高實訓設備的利用率[3]。如設備的安裝應考慮操作人員使用和維護的保護，保持控制部分與設備的適當的距離，還應考慮設備之間、設備與墻面之間等的距離。

2.4 建立安全制度，完善實訓保障 ①按照國家的有關法律法規(guī)及實訓設備器材的安全要求，建立和完善實訓場所的相關安全制度和安全操作規(guī)程，如《實訓室安全管理制度》、《實訓設備安全使用要求》、《藥物制劑實訓室安全操作規(guī)程》、《安全文明生產檢查制度》等，并在實訓場所內顯眼的位置進行張貼。同時，因為學生的安全知識與安全意識不足，還要在實訓場所內各種涉及安全問題的地方，都標出明確醒目的安全警示標志。②針對藥物制劑專業(yè)的特點，制定一套完善的安全機制，選定一套安全教育影像片，建立長期系統(tǒng)的安全教育理念，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，使安全教育收到實效。

3 結語

總之，藥物制劑生產技術實訓教學對學生的技能操作很重視，對學生在整個實訓過程中的安全教育更重視。堅持安全教育，做到入門教育講安全，晨訓教育講安全，巡回指導講安全，結束總結講安全，使學生能在在校期間養(yǎng)成良好的安全操作習慣，為安全實訓起到保障作用，也為畢業(yè)后更好的適應企業(yè)工作奠定基礎。

參考文獻：

[1]熊陽，來平凡.形成性評價在藥劑學教學中的應用[J].藥學教育，2009，25（6）：31-33.

篇3

隨著經濟發(fā)展，新技術、新工藝、新材料不斷出現，不安全因素和對人體有害的因素也在增加，新工人的增加，新設備的添置，這些都給安全管理提出了緊迫的課題。

一個系統(tǒng)運行的好壞和安全狀態(tài)如何,除了機械設備本身的性能、工藝條件外，很重要的因素就是人的可靠性。安全管理就是要控制和消除人－機系統(tǒng)中不安全因素，使人－機關系更加匹配。事故發(fā)生主要是人、機器、環(huán)境三要素協(xié)調不良所致，而這三個子系統(tǒng)間不是孤立的,而是相互聯系、相互影響、相互制約,人可以影響機器、環(huán)境子系統(tǒng),如設備等物的不安全狀態(tài)要靠人去改變，良好的工作環(huán)境要靠人去創(chuàng)造,反之亦然。所以，在這三要素中，人是最活躍、最重要的因素，因此，進行安全管理，最重要的是做人的工作。而從業(yè)人員安全素質的高低，直接關系到企業(yè)的安全管理水平。

1改“要我安全”為“我要安全”的必要性

1.1傳統(tǒng)的安全管理制度、員工的安全素質不高形成“要我安全”的局面

傳統(tǒng)的安全管理，是以規(guī)章制度、責任制來規(guī)范人的行為，純粹以獎罰手段來規(guī)范人的活動，對人的管理主要從“管”的角度出發(fā)。但制度具有非完美性、非靈活性和強制性等缺點，因而造成了“要我安全”的局面?？窟@種傳統(tǒng)的安全管理不能更好地充分調動和發(fā)揮職工自覺反“三違”的積極性。我們看到某些工作崗位的職工不規(guī)范戴工作帽的現象，平時的安全檢查，對這些行為也給予指出，甚至扣獎金，但一段時間后，這部分人還是“舊病復發(fā)”。這部分人并不是不知道如何規(guī)范戴帽，更不是不知道規(guī)范戴帽的安全性，而是心里存有僥幸、麻痹大意、貪方便的思想。歸根到底，就是“安全”在員工心中的地位不高，員工的自我保護意識不強，缺乏安全基本知識和技術，不能及時發(fā)現身邊的事故隱患。這些行為還表現在，工作時不自覺佩戴好勞保用品、機器設備帶病運轉、設備傳動部分沒有安全防護裝置、檢修設備時不掛警示牌、出現“三違”現象等等。就以我公司2003年一起重傷事故為例，一工人。要是兩位當事人有點“我要安全”的意識，，就會自覺阻止他人或本人拒絕違反安全操作規(guī)程，。所以,在現代企業(yè)管理中，要降低事故發(fā)生的頻率，必須扭轉“要我安全”的局面。

1.2企業(yè)領導的安全觀,也存在“要我安全”的狀態(tài)

個別企業(yè)領導由于外部壓力，如法律、法規(guī)、政策等規(guī)定、新聞媒介宣傳以及上級領導的干預，在安全管理方面也存在著“要我安全”的被動局面，上級主管部門發(fā)下來的文件，簽發(fā)了事，至于下面落實、執(zhí)行得怎樣，從不過問；對上級的安全承包，不得不應付,也來一個層層承包,從不抓安全的基礎工作，造成了以包代管的局面;再說上級主管部門要來安全檢查，則布置下面自查自改,等上級檢查過后,安全工作照原樣松馳下來，領導又去忙于抓生產、抓效益了;應付了上級一陣子的承包、檢查后,再很少過問安全工作。只有等下一次的承包、檢查等“運動”，才再次觸動領導抓安全的神經，領導們很少象抓生產、效益一樣,主動去抓安全、管安全。因而,領導的安全觀念,也是造成“要我安全”局面的因素之一。

有些領導，把“安全”看作是安全主任的“事”，凡事無論大小，只要與“安全”拉上邊的，都由安全主任“管”，主要表現在安全檢查和整改是安全主任的份內事；安全檢查查出的問題，你安全主任提出整改方案后我才去整改；或者查出了事故隱患，又舍不得花錢進行徹底整改；崗位的安全操作規(guī)程、規(guī)定也全由安全主任負責制訂；從來不主動組織班組長進行崗位安全檢查和整改，形成了“等、靠、要”的習慣。

因而，領導的安全觀念，也是造成“要我安全”局面的因素之一。領導的這種“要我安全”的意識，也直接地影響了職工的安全觀念，使他們也誤認為安全是安全主任和領導們的事，與他們無關，使他們不會主動地關心安全。

1.3現代企業(yè)發(fā)展，要求職工“我要安全”

隨著中國加入WTO；企業(yè)機制改革,勞動生產率不斷提高，新設備、新技術、新工藝、新材料不斷應用；用工制度的改革，人員流動性大；原來傳統(tǒng)的安全管理已不適應現代社會的高速發(fā)展，必須結合現代安全管理方法，把安全工作做在前，做到預防為主。這要求企業(yè)安全管理工作要堅持以人為中心的工作原則，進一步提高職工的安全素質，把員工的安全意識提高到“我要安全”的境界。只有這樣，才能把事故頻率降下來，使安全不拖生產的后腿，以保證生產順利地進行，提高企業(yè)的經濟效益。

2由“要我安全”到“我要安全”觀念的改變

⒉1“我要安全”的概念

所謂“我要安全”就是職工能自覺規(guī)范自己的行為,自覺遵守安全規(guī)章制度，自覺執(zhí)行安全操作規(guī)程，并能自覺反“三違”、直覺發(fā)現和整改隱患，“三不傷害”變成自覺行為。

如果人人能真正做到“我要安全”，那么安全管理人－機系統(tǒng)中，人這個主要因素的素質就大大提高了，就能自覺控制人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，達到保護人機系統(tǒng)不遭受破壞、損害和損失，在一定的條件下取得最佳的經濟效益和社會效益的目的。

2.2要實現“我要安全”,就必須提高職工的安全素質,長抓不懈企業(yè)各級人員的安全教育

所謂安全素質，大體包括安全意識、安全知識和安全技術。安全意識解決是主體（在企業(yè)里，安全意識的主體就是企業(yè)的職工）不愿意受到傷害的問題。當主體不愿受到傷害時，就會積極去消除物的不安全狀態(tài)，不發(fā)生人的不安全行為，就不會發(fā)生傷害，不發(fā)生事故。所以當職工的安全意識提高了，就會自覺地做到“三不傷害”，就會常常記住“我要安全”。

獎懲只能治標，教育才能治本，只有標本兼治方能搞好安全工作?！栋踩a法》、省市有關安全管理的條例、細則，都說明了安全教育的重要意義,安全教育工作已慢慢走上正軌,也說明了“我要安全”的教育已提到議事日程。

要提高職工的安全素質，增強職工的自我保護意識，人人做到“我要安全”并非一朝一夕的事，更不是一件容易的事。

2.2.1不斷加強員工安全教育，提高員工安全素質

安全工作具有長期性、艱巨性和復雜性等特點，又是全員、全方位、全過程的工作。因此，提高員工的安全素質也同樣是一件長期的、艱巨的、復雜的工作，同時也貫穿于“三全”之中。

2.2.1.1重視安全生產的思想教育,提高員工安全意識

安全教育的基礎是對員工進行安全生產的思想教育，安全生產的思想教育包括安全生產的法制教育、道德教育、集體榮譽感教育、責任感教育。

通過對員工進行安全方針、政策、法紀、事故案例教育以及安全生產技術法規(guī)教育等,使員工自覺遵守安全生產的法律、法規(guī)，做到執(zhí)法、懂法、自覺守法。通過道德教育，使員工在工作中逐步養(yǎng)成希望為他人服務的情感，做到“我不傷害別人”，當別人受到傷害時能及時搶救，尤其是當他人違章時能及時制止，并能及時提醒他人預防為主。通過對員工進行集體榮譽感的教育，讓員工關心集體的榮譽、企業(yè)的興衰，把自己在生產中的行為與集體的榮譽緊密聯系起來，讓員工知道，不安全行為易發(fā)生工傷事故，不僅影響班組、車間和企業(yè)的記錄、評比和聲譽，而且也會減少產品數量和降低產品質量，還會造成經濟上的巨大損失，有損企業(yè)的形象。通過員工的安全責任感教育，使員工充分認識“我”在家庭和社會中的重要性；正確認識自己的價值，樹立正確的安全價值觀；認識到安全不僅是企業(yè)生產的需要，最主要的還是自己的安全需要；認識到安全不僅是要對企業(yè)負責，對社會負責，還要對自己負責，對家庭負責；認識一旦出了事故，就害了“三代”。這樣，員工就會珍惜生命，時時處處自覺講安全、注意安全。

總之，通過對員工安全生產思想教育，提高員工安全生產的責任感、價值觀和自覺性，促使廣大干部、員工遵章守紀，認識不安全生產所造成的嚴重后果，不斷克服重生產、輕安全的錯誤思想，不斷克服麻痹思想和僥幸心理，糾正違章操作、冒險蠻干的錯誤行為，這種對員工自覺做到安全生產有著重要的意義。

2.2.1.2加強員工的安全技術知識和技能教育，提高安全管理層次

安全生產技術知識教育包括一般生產技術知識、一般安全生產技術知識和專業(yè)安全生產技術知識等教育。一般生產技術知識教育主要的內容有：企業(yè)的基本生產概況、生產技術過程、作業(yè)方法或工藝流程，與生產技術過程和作業(yè)方法相適應的各種機械設備的性能和知識，工人在生產中積累的操作技能和經驗以及產品的結構、性能、質量和規(guī)格等。一般安全生產知識教育的主要內容包括：企業(yè)內的危險設備和區(qū)域及其安全防護的基本知識和注意事項；有關電氣設備、起重機械和廠內運輸等有關知識；安全防護知識；消防制度和知識；個人防護用品的正確使用及傷亡事故報告辦法等。專業(yè)安全生產技術知識教育比較專門和深入，包括安全生產技術知識、工業(yè)衛(wèi)生技術知識以及根據這些技術知識和經驗制訂的各種安全生產操作規(guī)程等教育。通過這些教育，防止員工在操作中只憑“經驗”或麻痹大意違章作業(yè)，使員工在工作中不僅“要安全”，而且“會安全”。使安全工作不僅僅是領導、責任人和安全員要做的工作，而是全體員工要做的工作。

2.2.1.3對員工進行經常性的安全教育，做到警鐘長鳴

俗話說“百年大計，教育為本”。在做好基層領導和安全管理人員安全教育的同時，還必須抓好職工的全員安全教育，做到有計劃、全方位、系統(tǒng)地教育，包括新入廠職工、臨工、民工的三級安全教育，特殊工種教育，安全技術知識與技能教育，復工、換工種安全教育工作，全員安全繼續(xù)教育等。因為，工人是接觸機器和環(huán)境的最基本分子，若沒有他們在安全方面自覺遵章守紀，即使企業(yè)領導怎么重視安全，安全管理人員怎么管理，事故也照樣會發(fā)生。

通過不斷開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,也能提高職工的安全意識。如貼掛安全標語、標志牌，進行知識競賽、安全演講，安全文藝節(jié)目匯演，定期放影安全方面的錄像片，進行安全板報和宣傳欄評比，安全集市等形式的活動，能寓教于樂，收到事半功倍的效果，使“安全”兩字扎根在職工心里，在平時工作中能自我規(guī)范行為，起到自我保護的作用。

2.2.2企業(yè)領導素質是提高職工安全素質的決定因素

企業(yè)主要靠各級領導進行管理，黨的安全生產方針、政策的貫徹執(zhí)行關鍵取決于各級領導干部對安全的認識和安全的重視與否，因此企業(yè)安全生產工作的好壞，直接與各級領導的認識和重視程度有密切關系。企業(yè)干部不具有安全思想意識，不重視安全就處理不好安全與生產經營等各項活動的關系；企業(yè)干部不懂得安全技術和安全管理知識就不能提高企業(yè)的安全管理水平，就不能提出和采取有效預防事故的措施，就會因發(fā)生事故給國家、社會、企業(yè)自身帶來政治上經濟上的損失，給工人及家屬帶來痛苦。因此對干部的安全教育是必要的,同時也是“管生產必須同時管安全”的安全管理原則的要求。

員工是否重視安全,首先要看企業(yè)領導是否重視安全。如果領導認為純粹以罰能代管、以包能代管，不用抓安全的基礎工作，則員工就絕不會自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度，形成了“要我安全”的風氣。相反，如果領導認識到安全工作的重要性，主動貫徹執(zhí)行國家有關安全方面的方針、政策；意識到提高員工安全素質是安全工作的“本”，形成人人關心安全的氛圍，員工就會被潛移默化，全體員工就會自覺參與安全工作。職工通過年復一年的一系列安全教育和活動，安全素質就能慢慢提高，就能自覺在安全方面遵章守紀，形成“我要安全”的局面。

所以，抓好企業(yè)各級領導的安全教育，是安全管理必不可少的工作，要從“三個代表”的高度來重視。通過對他們的安全培訓教育，使各級基層領導正確認識安全和生產的關系，使基層領導不僅懂安全，會安全，而且管安全，保安全，做到以身作則，不違章指揮；把安全工作擺到重要議事日程上，從思想上時刻重視,組織上充實加強,制度上有所規(guī)定，工作上抓得切實經常。只要這樣，就一定會取得安全生產主動權，收到好的效果。

⒉⒉3要搞好企業(yè)安全管理，必須加強安全專業(yè)隊伍的教育

由于專、兼職安全管理人員從事具體的安全管理、安全技術監(jiān)督和組織工作，又是企業(yè)安全責任人的左右手和參謀，所以，要求他們不僅有較廣泛的知識、較全面的安全技術和組織能力，而且要熟悉國家制定的安全方針、政策以及安全規(guī)程、規(guī)定和標準。因此，應該對他們進行全面、系統(tǒng)、專門的培訓教育。為適應現代科技發(fā)展的需要，除了對他們進行傳統(tǒng)的安全管理方法和一般的安全專業(yè)技術知識，國家有關安全方針、政策、規(guī)定、標準等培訓外，還應該對他們進行有關安全方面的預防、系統(tǒng)管理等新科學理論的培訓。

篇4

一、在企業(yè)中進行安全教育，首先要確定安全教育的內容。我認為安全教育的內容包括:安全思想及態(tài)度教育，安全技術知識教育，基本操作技能訓練，典型經驗和事故教訓的教育等。

（一）安全思想及態(tài)度是行動的指南。思想教育就是通過對職工講授國家頒布的有關安全方面的“規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“通知”；中華人民共和國國家標準中涉及安全生產的標準；部頒標準和省市地方政府勞動部門制定的有關安全生產的“規(guī)定”、“規(guī)程”、“決定”、“標準”等，以及與安全生產有關的法律條款和嚴格依法處理傷亡事故的條例。讓職工牢固樹立“安全第一”的思想，真正懂得生產必須安全，安全促進生產的道理，使得職工認識到黨和國家對國家的財產和職工的身體健康與生命安全是高度負責的；而態(tài)度教育是一種把那些雖然知道，不肯執(zhí)行的人，教育成“既懂又執(zhí)行的人”，提高他們的自覺性，或者是把那些“不負責任，馬馬虎虎”的性格特征的人，教育成為“認真負責，謹慎細心”，性格特征的人，也就是說，是要從人們的頭腦里消除那些不正確的判斷依據，灌輸新的正確思想。態(tài)度教育對職工的情緒變化也不能忽視，并且這一工作是非常困難的，必須經過長時間的耐心說服和細致教育，才能使之理解和領會，并得到改變。

（二）安全技術知識教育又包括生產技術知識、安全技術知識和專業(yè)安全技術知識教育。生產技術知識教育是讓職工了解企業(yè)的基本生產概況、各種機器設備性能、結構、分布狀況以及危險等級等。安全技術知識教育在職工進入現場前就要知道本企業(yè)的危險區(qū)域、設備及防護知識，并且知道生產中使用的有毒有害原材料或可能散發(fā)的有毒有害物所造成的危害及安全防護，怎樣正確使用個人防護用品及對個人特殊防護用品的安全檢查和勞動保護設施檢修等，以及事故的應急處理和報告辦法。專業(yè)安全知識教育要對特殊工種和專業(yè)工種進行專門教育，經考核合格后持證上崗，它包括:電氣設備、起重機械、廠內運輸、交通、鍋爐、防火防爆、焊接、瓦斯的安全知識以及礦井通風與防塵安全，企業(yè)噪聲與振動控制。

（三）基本操作技能訓練包括操作前、操作中、操作后的技能訓練。操作前要穿戴齊個人防護用品，做好周圍環(huán)境的觀察，“懂得機器設備的性能、危險級別，牢記安全規(guī)程”等。操作中必須按安全操作規(guī)程執(zhí)行，如在危險區(qū)域必有兩人以上方可進入，切不可一人工作，如遇突發(fā)事件懂得應急措施和如何搶救，避免事故發(fā)生。操作完要檢查工具，為更好完成下次任務總結經驗、吸收教訓。典型經驗和事故教訓的教育更直接更具有說服力，因為它們是與職工密切相關的例子，并且就發(fā)生在他們的身邊，更能引起他們的注意。我們可以選擇本系統(tǒng)、本行業(yè)、或其它的典型案例，配合電化教育、參觀展覽室，向職工講清楚每一起事故的直接原因、間接原因和管理原因，避免類似事故發(fā)生的“三道防線”。在事故案例教育中，要灌輸一些集體榮譽感和企業(yè)主人翁的思想，讓職工懂得事故不僅給國家造成損失，而且給企業(yè)的生產造成影響，受害者本人遭受精神和肉體上的雙重折磨，甚至走向死亡的深淵，要讓職工明白，發(fā)生傷亡事故時最痛苦的是直系親屬，對傷亡事故，有些領導關心的是生產能否盡快恢復，部分職工想的是:獎金吹了，這月汗水白流了。然而對一個家庭來講則是塌天之禍，誰來撫養(yǎng)子女長大成人，誰來孝敬二老雙親，撕心裂肺的呼喊都是傷亡者的親屬，所以家庭比國家更需要安全生產。通過事故案例教育，切實提高職工對事故的危險性認識及事故后果的可怕性認識。

篇5

2010年7月份，礦安排我們開三隊負責二水平軌道大巷420米標準化工程及21172上巷840米標準化工程。接到生產任務后，我立即深入第一現場，根據國有煤礦安全質量標準化標準和集團公司、礦安全質量標準化要求，迎接煤層注水現場會勝利召開，我能夠自覺履行職責，制定嚴密、切實可行的安全生產措施，嚴格執(zhí)行“五優(yōu)”礦井建設施工標準．在礦總工程師和隊黨政班子和安全生產等各部門的正確指示和領導下，嚴格履行職責，組織全隊職工積極開展安全技術培訓和安全知識培訓，將集團公司和礦有關安全生產的文件，會議指示精神及時貫徹到每一名職工心中，使得人人心中有標準，每天取得新進步．

7月份，在隊黨政班子的正確領導下，我作為一名工程技術人員，積極配合我礦和我們隊，嚴格做到服務于生產，服務好生產。3月份，我共出勤31天，其中深入井下19次，跟班12次，并根據現場生產實際，詳細地編制了《二水平軌道大巷質量標準化工程施工安全生產技術措施》、《21172上巷施工安全生產技術措施》、《主井更換鋼梁剔梁窩安全生產措施》、《開三隊防冒頂專項安全技術措施》等各項安全技術措施，認真制定七月份的安全生產措施，以及預防事故的安全生產組織措施，堅決做到＂一工程，一措施＂，保證了我隊能夠保質保量地完成礦下達的各項安全生產任務和安全質量標準化標準，受到了礦領導和有關部門的表揚和肯定。

黨的各級領導都嚴格強調＂安全生產只有加油站，沒有歇腳點＂，我始終牢記黨的＂安全第一＂的生產方針，在協(xié)助礦上和隊里積極做好本職工作的同時，積極響應集團公司科技興礦的精神，積極開展業(yè)務學習和技術培訓和技術革新，做到工作學習兩不誤，兩促進．通過學習，不但使我的安全生產技術知識得到很大提高，也使我的安全生產知識視野更加全面和開闊，做到了工作就是不斷地學習，學習是為了更好地工作。7月份檢修中，我們開三隊負責配合機電三隊硫化膠帶打點桿，我根據現場實際情況變化，詳細制定以“四壓兩戧”的方法施工，確保點桿萬無一失，并取得了良好的效果,受到了礦領導和安全生產等部門的充分肯定和表揚.

篇6

為了推動企業(yè)建立和完善安全生產規(guī)章制度，提高公司廣大干部職工的安全生產技術知識和管理水平，增強廣大職工的安全生產素質，有效預防重、特大事故的發(fā)生，特制訂四月份工作計劃：

一、工作目標

1、杜絕死亡、重傷事故；

2、杜絕火災事故；

3、杜絕爆炸事故；

4、杜絕交通事故；

5、杜絕食物中毒和重大傳染病事故；

6、人員輕傷和其它一般安全事故率不超過2‰；

7、安全隱患整改率達100%；

二、具體措施

安全工作重在防范，要把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)中，就要時刻保持警惕，做到警鐘長鳴。

1、加強宣傳，讓安全意識深入到廣大干部職工的心中。

1、組織領導員工進行相應的安全知識培訓，熟悉、掌握必要的安全技術知識和自我防護知識，并經考核合格后方可上崗，做好員工安全培訓記錄。

2、對換崗、轉崗、復工人員，單位要進行安全技能和崗位操作方法的培訓，經考核合格后才能上崗作業(yè)，并且建立相應的安全培訓記錄。

3、積極配合有關職能部門對特種作業(yè)人員按國家規(guī)定開展專業(yè)安全技術培訓工作，定期進行復審，做到持證上崗。

4、使員工能夠熟練掌握小型工傷的緊急處理措施，將傷害控制在最小程度。

5、使員工能夠熟練的使用勞動衛(wèi)生防護用品，降低職業(yè)病危害，預防職業(yè)病的發(fā)生。

6、使員工能在突發(fā)事故中正確熟練地采取自救和互救措施。

7、通過各種形式（警示牌、宣傳欄、標語等），使員工明確自己崗位存在的危害因素及預防措施，明確在危害發(fā)生時的救護措施。

2、認真學習貫徹安全生產法律、法規(guī)，完善安全生產責任制。

1、貫徹執(zhí)行國家及各級政府部門的安全生產法律、法規(guī)、政策和制度，及時將有關安全會議精神貫徹落實到基層，傳達到每一位員工，增強公司員工安全生產意識及法律觀念。

2、健全并落實安全生產責任制，根據“誰主管誰負責”的原則，制定安全生產工作目標，責任人逐級簽訂《安全生產目標責任書》，負責人要增強安全生產意識，加強安全生產管理；貫徹“安全生產人人有責”的思想，員工在自己崗位上要認真履行各自的安全生產職責，落實全員安全生產責任制。

3、定期召開安全生產會議，總結安全生產工作，針對存在的安全隱患制定整改與預防措施，交流安全工作經驗，傳達安全生產方面的文件，布置有關安全工作，通報安全檢查情況。

3、狠抓安全生產管理，嚴格執(zhí)行各項安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，確保安全文明經營，定期進行安全自查，落實隱患整改責任及措施。

1、建立健全經營設備臺帳、特種設備臺帳、安全設施臺帳，定期檢修保養(yǎng)，定期檢測，確保相關證件齊全。

2、在易燃易爆、有毒有害場所及可能產生職業(yè)危害的崗位張貼警示標志或告知牌。

3、煙花爆竹產品合理存放，并設立醒目的分級存放標志，預防火災、化學事故。

4、車輛及防護設施要及時保養(yǎng)維護，做好保養(yǎng)維護記錄。

5、各種安全消防設施配備齊全、合格有效，操作人員按規(guī)定穿戴勞防用品。

4、按規(guī)定做好各項工作的安全預評估及審批工作，制定安全防范措施和應急救援預案，并增加預案演練次數，完善預案實戰(zhàn)要求，訂做各種警示標志牌，確保各項工作順利進行。

5、“五一”、“十一”、“春節(jié)”等重大節(jié)日前開展安全大檢查，加強安全值班、確保節(jié)日安全。

篇7

1.1安全是確保企業(yè)生產的根本

對于企業(yè)而言，安全與生產管理既相互聯系、相互影響，又互相促進、互為因果。生產設備和勞動工具是企業(yè)不可或缺的重要物質基礎，這兩種物質具有非常典型的雙面性，它們既能造福社會，同時又會危害到人類，由于人們對客觀事物的理解存在一定的局限性，所以當生產活動中人與人、人與物配合不協(xié)調，便很難確保勞動者的安全和健康。近年來，隨著生產與科技的不斷發(fā)展，原有的安全隱患已經被基本消除，但是產業(yè)的變革、設備和技術的更新換代，導致了新的安全生產問題再度出現。可以說生產的發(fā)展其關鍵在于安全問題的有效解決，若是企業(yè)連最基本的安全生產管理條件都不具備，則很難實現順利生產，想要確保生產順利開展，企業(yè)就必須采取相應的安全技術措施和管理方法，并不斷加強安全教育培訓工作，借此來消除員工的不安全行為以及物的不安全狀態(tài)。簡單來講，就是安全才能促進生產，生產也必須建立在安全的基礎之上。

1.2安全是企業(yè)樹立良好形象的保障

在市場經濟的背景下，企業(yè)只有搞好安全生產，才能樹立起良好的企業(yè)形象，從而贏得市場，獲得更多的經濟任務，這對于企業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展意義重大。企業(yè)采取安全生產管理的主要目的就是為了促進生產順利進行，并盡可能降低傷亡事故的發(fā)生幾率，給員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。對于企業(yè)而言，一旦在生產過程中，發(fā)生安全事故，不但會給當事人的家屬帶來痛苦，而且還會給企業(yè)自身造成非常巨大的損失。通常情況下，企業(yè)發(fā)生的傷亡事故都會成為新聞媒體追蹤報道的熱點，也是國家安全生產管理部門徹查的重點，這將會使企業(yè)的社會形象受到嚴重影響。為此，企業(yè)想要樹立良好的形象并贏得市場，就必須安全生產放在首位。

1.3安全是企業(yè)經濟目標實現的前提

現如今，企業(yè)進行生產經營的最終目標就是經濟效益最大化，而想要實現這一目標，就必須始終堅持安全第一的原則，大量的實例表明，為了實現預期的經濟目標，而罔顧安全第一的原則，其結果都是得不償失的?？梢哉f企業(yè)的安全效益與經濟效益密切相關，一旦發(fā)生安全事故勢必會對企業(yè)經濟效益造成影響。為此，只有做好安全生產管理工作，才能使每一名員工都在最安全的環(huán)境中創(chuàng)造經濟價值。換言之，企業(yè)想要實現經濟效益增長的目標，就必須不斷強化安全生產管理，從而形成以安全求效益，以效益促安全的良性循環(huán)。

2安全工程特色專業(yè)建設的有效對策

企業(yè)在進行安全工程特色專業(yè)建設的過程中，應當從以下幾個方面著手：

2.1加強安全教育培訓工作

企業(yè)安全生產教育培訓主要包括以下內容：安全意識教育、勞動保護政策和安全生產法律法規(guī)教育培訓、安全技術知識教育培訓等等。（1）安全意識教育培訓。這是企業(yè)安全培訓工作中較為重要的環(huán)節(jié)之一，也是搞好安全生產的關鍵之所在。一方面通過安全意識教育能夠提高員工對安全生產重要性的認識程度，從而在生產過程中正確處理好安全與生產、安全與效益之間的關系；另一方面通過教育能夠使全體員工都樹立起敬業(yè)精神，有助于提高職業(yè)道德水平，從而養(yǎng)成遵章守紀的良好習慣，為安全生產奠定堅實的基礎。（2）勞動保護政策與安全生產法律知識教育培訓。主要是對企業(yè)的領導干部和員工進行黨和國家有關勞動保護與安全生產方針、政策、法律法規(guī)的宣傳教育培訓，通過該項培訓工作，有利于提高政策水平，從而進一步增強企業(yè)全體員工的法律觀念。（3）安全技術知識教育培訓。該項培訓可分為兩個方面進行：一方面是一般安全知識教育培訓，具體是指對員工進行最起碼的安全技術知識培訓，如一般的安全要求、勞動防護用品的正確使用方法、現場急救技術等等，借此來使員工了解并掌握最基本的安全常識；另一方是專業(yè)培訓。主要是對各工作的員工進行專業(yè)的安全技術知識培訓，如安全生產技術、工業(yè)衛(wèi)生、專業(yè)安全技術操作規(guī)程等等。

2.2強化安全檢查

安全檢查是企業(yè)安全生產過程中一項最為基本的制度，也是企業(yè)安全生產管理的重要內容，為了確保安全生產，企業(yè)必須對安全檢查工作予以足夠的重視。首先，應按照車間、班組的不同要求，建立健全安全生產檢查制度；其次，應當進行經常性安全檢查，同時企業(yè)每年最少應組織不少于四次的定期安全檢查工作，并由安全管理部門負責組織，各個相關職能部門積極參與。同時還應按照季節(jié)和上級領導的要求對各車間、各部門進行不定期的安全檢查；最后，應開展群眾性安全檢查?？梢詮V泛發(fā)動員工群眾，以查隱患、查制度為重點開展安全檢查工作，并結合檢查對員工進行相應的教育。通過安全檢查工作的開展，企業(yè)能夠對當前的安全狀況有所了解和掌握，同時還能及時發(fā)展各種不安全因素，有助于安全事故隱患的消除，這對于確保安全生產意義重大。

2.3加大現場的安全管理力度

為了給一線員工提供一個良好的工作環(huán)境，企業(yè)應當不斷加大對現場的安全管理力度，具體內容如下：現場定置管理、安全文明生產、消防設施管理等等。通過現場安全管理工作的開展，能夠隨時提醒并激發(fā)員工的個人安全意識，有助于避免因人為失誤造成的某些危害。

3結論

篇8

關鍵詞：工程施工；安全管理

建立安全的施工管理體系是施工安全管理不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。本著“管生產必須管安全”的施工理念，建立公司、分公司、項目小組三級安全管理體系，使安全管理工作規(guī)范制度化。由施工項目經理為首的安全生產領導班子，實行安全生產責任制度和安全生產獎勵處罰制度，并設立專職的施工安全管理人員，從根本上保證工程施工安全生產。

一、市政工程安全管理現狀

（1）工程施工安全管理制度不完善

目前，我國具備了較完整的施工建筑安全管理規(guī)章制度法律法規(guī)，但其規(guī)章制度主要以建筑系統(tǒng)為前提作為參考，不適于市政工程的特點，因此不能完全滿足城市建設的需要，導致了施工管理制度的不明確。

（2）施工人員素質較低

隨著我國《勞動法》勞動用工制度的改革，農民工成為市政建設的主力軍。在安全施工管理上的農民工，普遍存在著一些問題，如對施工經驗的缺乏，施工安全意識的淺薄等，對所從事的施工工程工種危險性認識不深，意識不到意外發(fā)生的嚴重性。另外，自我保護能力較弱，在危險面前缺乏安全技術知識隨機應變能力，法紀觀念不強，人員流動較頻繁。

（3）安全責任制不夠明確

工程施工安全管理責任制的實施，在一定程度上對工程施工的日常管理、事故的預防、處理和獎罰等方面都起到了促進作用，推動了安全生產管理工作。但目前，各級部門的安全生產的責任規(guī)范過于宏觀，不夠明確細膩。在管理上出現漏洞或工程施工現場出現問題的情況下，往往找不到明確的相關責任部門。

二、市政工程施工安全管理分析

（1）建立健全的安全組織機構和規(guī)章制度

在市政工程施工安全中，安全組織機構的管理是其重要的核心工作。常言道，“沒有規(guī)矩不能成方圓”， 安全制度的制定要符合國家安全法律的規(guī)定,使制度的內容更齊全，針對性更強,體現出安全生產具有的可操作實效性。安全組織機構要本著高效精煉的責任心和一定的吃苦耐勞工作精神；不但富有豐富的理論知識、法律意識也具需要有扎實的實踐經驗和較強的組織分析能力。安全機構不是一個迫于形式的“花瓶機構?！眻D一為工程施工項目安全責任管理機構：

（2）不斷進行安全教育與培訓

工程施工中的施工人員的安全教育是施工企業(yè)的必修課。具有長期計劃性和系統(tǒng)性，由

施工企業(yè)的人力資源部門統(tǒng)一培訓，安全職能部門管理和組織實施, 提高職工的安全意識,增強安全生產知識,有效的防止人為不安全行為,減少失誤。

（3）加強危險來源的識別與控制

在工程的施工中，危險來源也較為常見，如，高空作業(yè)、施工生產用電、民用爆破

器材管理與使用、特種設備作業(yè)現場、各類地下管道的保護、塌方危險地質段等。對危險源的準確識別才能有效的針對危險采取及時對應的技術措施和防御方法，減少施工損失。

三、市政工程安全管理的對策

（1）施工安全教育，在工程施工的安全教育內容中包括以下幾點需要注意：

對工程施工人員的安全思想教育工作；安全管理工作人員針對黨和國家的安全生產保護法律法規(guī)對工程施工人員進行安全生產意識，提高安全生產的警惕性；對工程施工人員的安全技術教育工作；施工中的安全技術知識是勞動生產技術知識的重要組成部分，其主要包括，“在施工項目過程中的不安全因素；施工中危險設備和危險區(qū)域的注意事項；電氣設備的安全技術知識；施工中危險物品存放管理，防火基礎安全知識；和各工種的安全操作規(guī)定等?！笔故┕ろ樌咝нM行以及避免意外發(fā)生的手忙腳亂。

（2）施工安全檢查，在工程施工的安全檢查工作是預防安全事故發(fā)生的重要途徑之一。其主要包括：一般和專業(yè)性安全檢查、季節(jié)性安全檢查和節(jié)假前后的安全檢查。

1.安全檢查制度是工程施工項目部每半個月或一個月，和項目小組每周對施工定期的安全檢查制度和突擊性安全檢查相結合的安全檢查制度。

2.安全檢查的具體內容：

①對施工安全管理制度的切實落實，②安全技術措施的制定、實施，③安全檢查的真實抽查驗收記錄，④由于季節(jié)變化的多樣性，對防火、防暑、防寒、防洪、防臺風等預防工作檢查。其中對防火的措施的落實要求更為嚴格，杜絕施工地火災隱患的出現，保證安全生產。

【總結】

綜上所述，本文從現行市政工程的不足出發(fā)，針對工程施工的安全管理做了分析和相應的解決對策。工程施工中的安全管理是有序高效生產的核心，是企業(yè)的命脈。市政工程建設管理工作意義任重道遠，防微杜漸把握好施工安全關，消除一切不安因素，使市政工程工作蒸蒸日上。

參考文獻：

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在結合相關資料分析我國煤炭企業(yè)員工培訓現狀后，發(fā)現當前煤炭企業(yè)一線員工培訓主要存在以下幾個問題。①崗位技能培訓針對性差。由于不了解員工真實的想法和需求，管理人員在安排培訓時較主觀和單一，造成一定程度資源浪費，培訓效率低下。例如，培訓時間和次數安排不合理。不同人員掌握知識技能的熟練程度不同，但仍要參加相同的大范圍培訓。②員工安全意識不夠。近年來，雖然國家、政府、企業(yè)都在強調安全生產的重要性，強調把職工（尤其是井下直接工作人員）的生命安全放在首位，可是仍然會發(fā)生重大安全事故，理論與實際還是存在一定的差距。員工的實際操作，管理人員無有效監(jiān)控，事故的發(fā)生常常是由于員工自身的不合規(guī)操作與大意疏忽造成的。③思想文化教育不足。由于對工作性質認識不清，工作責任感差，加之煤炭企業(yè)各工種都是以隊為基本單位，隊伍中必然有人多付出，有人偷懶，不同的付出同樣的回報必定產生消極影響，拉低整個隊伍的效能，最終影響企業(yè)的健康發(fā)展。④培訓效果反饋機制不健全。大部分培訓都比較注重前期的準備工作和培訓的內容，但培訓質量的高低卻無人問津，由于沒有做到善始善終，沒有及時的總結經驗教訓，必然無法達到良好的循環(huán)上升結構，無法為以后的培訓提供借鑒。

2煤炭企業(yè)一線員工培訓方案的設計與優(yōu)化

針對以上問題，本文主要給出以下幾種培訓方案與建議，希望有助于煤炭企業(yè)的培訓體系改進。

2.1加強培訓的針對性

充分了解一線員工的年齡分布、文化程度、知識的需求點來進行崗位技能培訓，設計培訓途徑、培訓方法、培訓內容與培訓次數等。強化生產各環(huán)節(jié)中掌握關鍵技術的員工培訓和操作層面員工的技能培訓。①豐富培訓的方式。在考慮企業(yè)培訓的成本和效益的前提下，在培訓方式上創(chuàng)新，具體可按不同年齡段和不同文化程度分別組織。例如，新員工到崗必須接受現場演練或者老員工親自示范，并發(fā)給手冊、光碟、視頻等聲像資料補充學習；大學本科學歷以上的員工，再教育可到院校接受系統(tǒng)培訓、建立網絡學習平臺；有一定工作經驗的員工可定期接受外聘講師到公司的集中授課進行提升；部門內部可組織經驗交流與分享討論、由公司內部優(yōu)秀的工作人員進行講授等。②改進較模糊的培訓方法。一是，解決關鍵崗位人員的培訓問題。企業(yè)應當充分利用現有的中專技校畢業(yè)生，將其充實到關鍵崗位上，通過現場培訓和“師帶徒”式的學習，縮短適應周期，成為具備較高專業(yè)素質的正式工人。二是，劃分對象層次，將所有的崗位進行細分歸類。企業(yè)制定的年度或月度培訓計劃應具體到部門內部每一類人員，結合這類人員的需求再制定相應的計劃并最終實施，大體保證讓所有員工都在培訓中提高自身水平。③突出培訓內容的重點。一是通識性知識培訓，可從煤礦安全生產法律法規(guī)、煤礦安全管理的概念任務、煤礦開采安全、職業(yè)病防治、事故應急處置、自救與創(chuàng)傷急救等方面入手；二是專業(yè)性知識培訓，可從安全技術知識、生產技術知識、爆破技術知識、運輸技術知識、煤礦電焊技術知識等方面有類別有針對的開展。現就煤礦井下電工作業(yè)組、煤礦防突作業(yè)組兩類培訓內容學時進行安排，其他工種均可依據下列方式設計，見表1、表2。④實現培訓次數差異化。工作內容和設備環(huán)境更新較快的崗位，應適當增加員工培訓頻率；而相對較固定變化較小的工作崗位，可以考慮降低培訓頻率，以方便其有更多時間和精力熟練掌握工作技能。

2.2嚴抓安全生產，定期對員工進行安全教育

煤炭企業(yè)始終要求以安全生產為目的，一線員工作為煤礦安全工作的主體，其安全意識的高低和對安全知識的掌握程度，直接關系到安全工作能否順利進行。①嚴格安全準入。重點組織開展煤礦、非煤企業(yè)“三項崗位”人員安全生產培訓（初訓、復訓、再培訓）工作；認真組織開展除“三項崗位”人員以外的其他從業(yè)人員的安全生產培訓，確保全部從業(yè)人員入職上崗符合國家法定要求。②全面普及持證上崗。明確責任主體，最大程度的消除人為事故的發(fā)生率。認真組織完成除特種作業(yè)人員以外的煤礦特有工種和非煤主要技術工種的崗位操作資格培訓，組織好煤礦新招井下勞動預備制人員的培訓，實現煤礦、非煤單位從業(yè)人員全部經過培（復）訓合格后持證上崗。③開展安全教育，如，開設安全知識培訓班，舉辦安全演講比賽，安全經驗交流會等。

2.3加強員工思想文化教育

只有提高員工的思想素質，抓好員工的職業(yè)道德教育，才能使其清除私心雜念，克服拜金主義，增強職業(yè)道德和法制觀念，認識到自身和企業(yè)的緊密聯系，培養(yǎng)主人翁的精神和集體榮譽感，這樣才能形成積極向上的工作氛圍。

2.4完善培訓效果的評估機制

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1.礦業(yè)安全人才培養(yǎng)是國家社會、政治、經濟發(fā)展的迫切要求

礦業(yè)開發(fā)中的生產安全問題一直是國家最關注的問題,特別是煤炭開發(fā)中的生產安全問題。煤炭是目前我國國民經濟賴以生存和發(fā)展的最主要能源。在中國生產和消費的一次商品能源中,煤炭約占70%左右。在未來的50年中,隨著新能源、可再生能源、水電和核電的發(fā)展與推廣,煤炭在一次能源中的消費比重將逐年下降;但是,受資源條件限制,我國以煤炭為主的能源格局較長時期以內不會有大的變化,煤炭在中國的主導地位不會動搖。礦業(yè)開發(fā)作為我國國民經濟的基礎產業(yè),一直受到國家的重視。但是,作為重要礦物能源的煤炭在開采中,經常受到瓦斯、水、火、粉塵、頂板垮塌等礦井自然災害的威脅。近年來,隨著煤礦開采深度的進一步加大,礦井災害威脅越來越嚴重,煤礦災害傷亡事故死亡率一直居高不下。我國的煤礦安全生產形勢的這種局面,直接影響了社會的穩(wěn)定和國民經濟的發(fā)展。因此,礦業(yè)安全方向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國家社會、政治、經濟發(fā)展的迫切要求。

2.礦業(yè)安全人才培養(yǎng)是礦山企業(yè)安全生產的迫切要求

安全生產是煤炭生產的頭等大事,也是國家安全生產的重要組成部分,而礦業(yè)安全方面的安全技術對煤炭生產起著保證、支撐和推動作用。近來年,我國煤礦安全生產工作取得了一定成績,但我國煤礦安全生產面臨的形勢、機遇和挑戰(zhàn)以及全面建設小康社會的宏偉目標等方面,又對煤礦安全生產和煤礦安全技術提出了更高的要求。我們必須從滿足我國經濟快速增長對煤炭資源需求不斷增加的需要和保障國家能源安全的高度上來認識煤礦安全生產和煤礦安全技術發(fā)展對創(chuàng)新安全技術人才需求的重要性;同時,國家法律法規(guī)及政策規(guī)定對礦山企業(yè)安全生產也提出了更高的安全規(guī)定要求。因此,礦業(yè)安全方面的創(chuàng)新安全技術人才培養(yǎng)是礦山企業(yè)安全生產的迫切要求。

3.礦業(yè)安全人才培養(yǎng)是礦山行業(yè)高素質安全

技術人才的迫切要求礦井環(huán)境地質條件復雜,礦井災害威脅嚴重,且礦井災害具有綜合性、復雜性、多變性和難預測性,礦井的本質安全性差。對采礦工程人才除了要求厚基礎、寬口徑、強能力、高素質以外,煤礦現代技術人才還要既懂技術又懂管理,并且要求培養(yǎng)“三創(chuàng)新”的人才,即具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。據資料表明,在現代化大型煤炭企業(yè)中,擁有大學本科以上學歷的人數僅占職工總數的2.93%。由于我國采礦工程專業(yè)目前尚未完整系統(tǒng)地開設礦井安全類課程,使煤礦安全技術管理人員的礦井災害防治安全技術知識不完整、不系統(tǒng),工作上憑主觀意志和經驗較多,安全管理技術和手段比較落后。受知識和經驗的限制,煤礦安全技術管理人員比較難適應礦井災害事故的復雜多變條件,這也是煤礦災害事故多發(fā)的原因之一。因此,培養(yǎng)礦業(yè)安全方向的創(chuàng)新安全技術人才是礦井災害防治和礦山行業(yè)高素質安全技術人才需求的迫切要求。

二、礦業(yè)安全方向創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題

一是,教學方法與知識結構陳舊。教學計劃中理論教學時數過多,實踐教學部分較弱;課程體系老化,課程內容陳舊、重復等現象較嚴重;教學方法仍多半為“注入式”。對學生礦山安全知識和綜合能力的培養(yǎng)不足,所培養(yǎng)人才礦山安全知識面較窄,礦山安全知識結構不合理,礦山安全的適應性不強。

二是,實踐教學不足。實踐性教學環(huán)節(jié)在礦山安全技術人才培養(yǎng)方面占有特別重要的地位,而目前的實習、實驗及設計等方面又存在著許多問題和困難。如實驗手段落后,有的技術過時;缺少覆蓋面寬的跨學科高層次實驗;實踐范圍過窄,連貫性不夠,使學生實踐環(huán)節(jié)出現“殘缺”;實踐教學仍屬于灌輸式,學生缺乏主動性?？傊?整個實踐教學體系陳舊,育人功能較低,影響學生礦山安全知識和綜合素質的培養(yǎng)與能力的提高。

三是,課程與教材建設不足。礦山安全技術與礦山安全技術管理是煤礦工程師必備的專門知識。目前,國內外采礦工程類專業(yè)尚未專門系統(tǒng)開設礦山安全類課程,也沒有系統(tǒng)的本科礦山安全類專門的教材。

四是,培養(yǎng)計劃和教學大綱與現實脫節(jié)。礦山安全類課程的內容涉及到煤礦的“五大災害”,其知識較深、知識面廣,按目前采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃和教學大綱,它的部分內容是放在采礦工程專業(yè)相關課程中,而且安全知識的內容與《煤礦安全規(guī)程》嚴重脫節(jié)。對于學生來講,接受的礦山安全類技術知識是不完整的,缺乏系統(tǒng)性。另外,礦山企業(yè)(特別是煤礦企業(yè))對采礦工程專業(yè)大學生的礦山安全類技術知識要求較高,而目前的培養(yǎng)計劃和教學大綱安排是分散式講授部分相關內容,這種情況是不能滿足現代礦山企業(yè)安全生產的要求。

借鑒國內外的一些先進經驗,分析我國采礦工程專業(yè)當前課程體系和人才培養(yǎng)中存在的問題,以及21世紀對采礦行業(yè)高素質安全技術人才的具體要求,認真研究采礦工程專業(yè)礦山安全方向的礦山安全類課程建設,提出一套較完整、系統(tǒng)的采礦工程專業(yè)礦山安全方向的礦山安全類課程的教學內容體系和教學大綱的改革方案,對于發(fā)展采礦工程專業(yè)高等工程教育,培養(yǎng)采礦工程專業(yè)跨世紀優(yōu)秀人才,促進國家的現代化建設是非常重要和十分有益的。

三、采礦行業(yè)對礦山高素質安全技術人才的具體要求和培養(yǎng)模式

1.采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)有較高的政治覺悟、良好的道德品質、堅強的心理素質和健康的身體素質;有艱苦樸素、吃苦耐勞、踏實肯干的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風;有扎實牢固的基礎知識和專業(yè)知識,能很好地適應采礦工作環(huán)境的能力;有較寬知識面,具有創(chuàng)新能力的高素質、高層次的新一代礦山生產技術和安全技術的工程師。

2.采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)不是一般的采礦工程基礎知識教育和相關專業(yè)知識的教育,而是具有一種開發(fā)性的、具有在新時期從事艱苦行業(yè)工作的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整體發(fā)展水準教育,是為國家、社會的采礦業(yè)發(fā)展做出貢獻的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的教育,是提高他們?yōu)樽鎳V山事業(yè)發(fā)展的責任感和使命感的教育。它有以下四種具體要求:(1)厚基礎、寬知識、強能力、高素質;(2)培養(yǎng)“三創(chuàng)新”的人才,創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力;(3)懂礦井生產技術、懂礦井安全技術;(4)具備“學礦山,愛礦山,獻身礦山”的“烏金”精神。

3.采礦工程專業(yè)礦業(yè)安全方向的核心課程采礦工程專業(yè)礦業(yè)安全方向的核心課程主要有:(1)《礦山壓力與控制》,42學時,實驗教學6學時;(2)《礦井通風安全學》,60學時,實驗教學8學時;(3)《礦井災害防治技術》,48學時,實驗教學8學時;(4)《礦井安全監(jiān)測監(jiān)控技術》,36學時,實驗教學12學時;(5)《礦井安全管理與應急預案》,28學時,實驗教學4學時。

四、采礦工程專業(yè)礦山安全方向課程配套的實驗教學和安全技術實驗室建設

1.礦山安全方向課程配套的實驗教學

配套的實驗教學主要如下:(1)礦山頂板破壞模型實驗;(2)礦山壓力與頂板變形“三量”測試儀操作實驗;(3)礦井風速測試實驗;(4)礦井瓦斯?jié)舛扰c報警實驗;(5)煤層瓦斯吸附與解析實驗;(6)煤層瓦斯?jié)B透實驗;(7)煤與瓦斯突出過程模擬實驗實驗;(8)礦井煤層瓦斯爆炸實驗;(9)礦井煤層粉塵測試實驗;(10)高速地質雷達與工程多波地震探測實驗;(11)高壓水射流鉆孔切割實驗;(12)煤層鉆孔水力壓裂實驗;(13)巖石聲波與聲發(fā)射測試實驗;(14)礦用安全設備的檢驗性實驗。

2.礦山安全方向課程配套實驗室

配套的實驗室主要如下:(1)巖石聲波與聲發(fā)射測試實驗室;(2)高速地質雷達與工程多波地震探測實驗室;(3)煤層氣高壓吸附解吸實驗室;(4)高壓水射流實驗實驗室;(5)現場監(jiān)測監(jiān)控儀器實驗室;(6)環(huán)境地質災害監(jiān)測監(jiān)控模擬實驗室;(7)煤巖滲流流變測試實驗室;(8)煤與瓦斯突出過程模擬實驗室;(9)風筒實驗室。